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A Representao da Desigualdade Econmica em Crianas e

Adolescentes de Nvel Socioeconmico Diferentes
The Representation of Economic Inequality in Children and
Adolescents of Different Social Economical Status
Antonio Roazzi*, Maria da Graa B. B. Dias, Maira Roazzi
Universidade Federal de Pernambuco, Recife, Brasil
Resumo
Existe uma controvrsia na literatura relativa ao desenvolvimento da representao da desigualdade econmica.
A questo levantada por estas investigaes : Os atributos do conhecimento desta noo de desigualdade
econmica so coletivos ou individuais? Uma investigao foi planejada com uma amostra de 85 participantes de
origem scio-econmica diferenciada: 30 adolescentes oriundos de famlias de NSE mdio e 55 adolescentes
oriundos de famlias de NSE baixo (30 morando com os pais e 25 morando na rua). Foram utilizados desenhos
de pessoas representando ocupaes que os participantes deviam ordenar em funo de remunerao, atribuir
salrio e avaliar a satisfao. Os resultados apontam para a existncia de uma relao entre pertencer a um
determinado grupo scio-cultural e aspectos cognitivos da forma de representao das desigualdades econmicas
em nossa sociedade. De fato, as recompensas de salrios associados com ocupaes em diferentes posies na
estratificao, so representadas diferentemente em funo do nvel scio-econmico e experincia sociocultural
do participante. Assim, possvel considerar que a estrutura do sistema de atividades sobre-individuais na qual
a criana est inserida desempenha um papel crucial no desenvolvimento de formas especficas de representao
da desigualdade social. Estes resultados e suas implicaes para a compreenso do processo de socializao so
discutidos.
Palavras-Chave: Desigualdade econmica; psicologia econmica; representaes sociais; socializao.
Abstract
There is a controversy in the literature concerning the development of childrens representations of economic
inequality. The issue is whether the attributes of childrens concept of economic inequality are fundamentally
collective or individual? An investigation was planned with a sample of 85 subject of different social economical
status (SES): 30 adolescents from high SES families and 55 from low SES families (30 living with their parents
and 25 living in the street). Pictures of people representing different professions were used, which participants
had to put in order according to remuneration, attributing wages and evaluating satisfaction. The results point
out the existence of a relationship between belonging to a certain social-cultural group and cognitive aspects
of how economic inequalities are represented in our society. In fact, remunerations associated with different
types of occupations were represented differently depending of social economical status and cultural experience
of the participant. Thus, its possible to consider that the structure of the system of super-individual activities
in which the child is inserted plays a crucial part in the development of specific forms of social inequality
representation. These results and its implications for an understanding of the socialization process are discussed.
Keywords: Economic inequality; economic psychology; social representations; socialization.

A forma como crianas e adolescentes compreendem noes econmicas at hoje pouco conhecido, apesar de um
redespertado interesse acadmico e no acadmico nesta rea,
sobretudo pelas crescentes desigualdades socioeconmicas
das duas ltimas dcadas decorrentes de uma sociedade cada
vez mais globalizada1 (Danziger & Gottschalk, 1995; Duncan
*

Endereo para correspondncia: Rua Francisco da Cunha, 654/801, Ed. Villa

das Pedras, Bairro Boa Viagem, 51020-041, Recife, PE. Fones: (00 55 81)
2126.8272 e 2126.7330 (Universidade); Fax: (00 55 81) 2126.7331. E-mail dos
autores: roazzi@gmail.com, mgbbdias@gmail.com

No Brasil estas desigualdades so cada vez maiores. Como bem conhecido,

principalmente, a partir da ampla divulgao dos resultados da pesquisa
emprica de Barros, Henriques e Mendona (2000), algo em torno de 1/3 dos
brasileiros so pobres, muito embora o pas seja relativamente rico quando sua
renda per capita colocada em perspectiva internacional e tenha passado por
fases relativamente recentes de crescimento acelerado.

& Brooks-Gunn, 1997; Duncan, Brooks-Gunn & Klebanov,

1994; Glyn & Miliband, 1994; Jones, 1995; Kerstenetzky ,
2002; Sklar, 1995; Wilkinson, 1994a, 1994b, 1996). De
fato, ainda h poucos estudos que podem ser encontrados na
literatura abordando este fenmeno, alm disso, muitos aspectos destas noes nos ltimos anos no foram abordados
adequadamente do ponto de vista evolutivo. Destas noes
econmicas, uma se refere ao desenvolvimento da representao da desigualdade econmica, (e.g., Burgar, Cheyne, &
Jahoda, 1989; Chafel, 1996; Dickinson, 1990; Emler, &
Dickinson, 1985; Furby, 1979; Jahoda, 1983; Leahy, 1981,
1983, 1990; Leiser, 1983; Leiser, Sevn, & Levy, 1990;
Weinger, 2000). A respeito desta noo existem na literatura
pontos de convergncias e tambm de divergncias. Por exemplo, anlises preliminares das evidncias da literatura apon515

Psicologia: Reflexo e Crtica, 19 (3), 515-525.

tam para a existncia de uma relao entre, por um lado,

pertencer a um determinado grupo sociocultural e por outro,
os aspectos cognitivos da forma de representao das desigualdades econmicas em nossa sociedade (Emler &
Dickinson, 1985; Nunes & Roazzi, 1999; Roazzi, Sales &
Nunes, 1996). Isto , existem evidncias que a estrutura do
sistema de atividades sobre-individuais, na qual a criana
est inserida, desempenha um papel crucial no desenvolvimento de formas especficas de representao da estratificao
social e da desigualdade social. Entretanto, existem tambm
na literatura evidncias apresentando resultados contrastantes
(Burgard, Cheyne & Jahoda, 1989).
Emler e Dickinson (1985) realizaram um estudo no qual solicitava-se a uma amostra de crianas escocesas entre 7 e 12 anos de
idade, de diferentes NSE, para estimar a renda semanal de vrias
ocupaes. Foram encontradas diferenas significativas em funo do NSE, mas no em funo da idade. A estimativa mdia
das crianas de NSE mdio por cada ocupao era mais alta do
que as crianas de NSE baixo. Alm do mais, as crianas de NSE
mdio diferenciaram muito mais os ganhos entre as vrias profisses do que as crianas de NSE baixo. As crianas de NSE
mdio apresentaram tambm um nvel mais sofisticado de justificativas sobre a desigualdade, produzindo tambm um nmero
mais variado de razes.
Quando comparada com a varivel idade no apareceu
diferena na estimativa de renda das ocupaes dada pelas
crianas, enquanto que em termos de NSE essa diferena
surgiu de forma marcante. Isso aponta para uma compreenso mais rpida da complexidade do sistema social das crianas de NSE mdio. Em uma investigao similar
Dickinson (1990) observou em uma amostra de jovens escoceses que tanto jovens de nvel NSE baixo como de NSE
mdio eram capazes de ordenar diferentes profisses de
acordo com a remunerao e aceitavam este sistema baseado nas diferenas como justo e natural. Alm do mais, os
jovens de NSE mdio defendiam com maior veemncia esta
desigualdade e a justificavam mais frequentemente em funo de uma maior escolarizao e expertise. Com estes resultados, Emler e Dickinson (1985) concluram que as representaes sociais das desigualdades econmicas so mais
amplas e salientes na classe mdia e, portanto, as crianas de
NSE mdio teriam mais oportunidades para assimilar o conhecimento compartilhado no seio de sua classe social, como
tambm as crenas sobre as desigualdades de renda.
Este estudo foi replicado por Burgard et al. (1989) com
uma amostra de crianas alems entre 8 e 12 anos. Foram
encontradas, ao contrrio do estudo de Emler e Dickinson
(1985), diferenas significativas com a idade, mas no com a
classe social. A observao destas divergncias nos levou a
realizar uma outra rplica do estudo de Emler e Dickinson
com crianas brasileiras de NSE diferentes (Roazzi et al.,
1996). Neste contexto, no Brasil, onde as diferenas entre
classes sociais so mais acentuadas do que na sociedade europia, deveria ser mais fcil detectar o papel desempenhado
pelo nvel socioeconmico no desenvolvimento do conceito
de desigualdades. Assim, as questes que ns colocamos foram: Os atributos do conhecimento desta noo de desigualdade econmica so coletivos ou individuais? Quais as diferenas na representao da desigualdade econmica em termo de remunerao? Nesta investigao (Roazzi et al., 1996)
516

solicitou-se s crianas (N=180, idades entre 7 e 12 anos) de

diferentes NSE (baixo e mdio) que estimassem os salrios
(pela distribuio de 80 fichinhas) e o nvel educacional de
24 ocupaes, metade das crianas de NSE baixo estavam
freqentando a escola e metade tinha deixado a escola. As
ocupaes incluam algumas que dependiam de formao
universitria (e.g., mdico), ocupaes de alto status que no
exigem formao universitria, mas onde a educao , de
fato, necessria (e.g., gerente de banco, poltico), ocupaes
de colarinho branco de status inferior onde as exigncias educacionais so indefinidas (e.g., policial), qualificaes
vocacionais (e.g., motorista de nibus) e nenhuma qualificao exigida (e.g., gari). Os resultados confirmaram o que
tinha sido encontrado por Emler e Dickinson (1985) ao ser
observada uma interao significativa entre NSE e as estimaes das crianas dos nveis de remunerao das diferentes profisses. As diferenas dos nveis de remunerao, entre as diferentes profisses, foram muito mais marcadas nas
crianas de NSE mdio do que nas crianas de NSE baixo.
Nenhuma interao idade versus ocupao foi encontrada
como no estudo de Burgard et al. (1989).
A partir destas consideraes uma outra investigao foi
planejada com uma amostra de participantes de origem
socioeconmica diferenciada. O objetivo foi explorar como,
em crianas e adolescentes, se desenvolve a representao
das desigualdades scio-econmicas e como este nvel de
representao interage com o meio social de origem das
crianas. Qual a imagem que crianas e adolescentes possuem das vrias atividades profissionais exercidas por vrios
grupos de pessoas em nossa sociedade e como estas esto
relacionadas com o conceito de remunerao. Basicamente
este estudo similar ao de Roazzi et al. (1996). No presente
estudo ampliou-se a faixa etria da amostra (8 a 19 anos de
idade) e incluiu-se um outro grupo, os dos Meninos de rua.
Este interesse surgiu da necessidade de no somente focalizar os aspectos mais especficos da representao da
desigualdade econmica - assunto pouco estudado. Mas,
sobretudo, de entender o significado que uma noo to
importante como esta assume para a compreenso, por parte da criana/adolescente, do mundo em que vive, compreenso esta, mediada pelo tipo de processo de socializao ao
qual est submetida (Nunes & Roazzi, 1999).
Mtodo
Participantes
A amostra do estudo era composta por 30 crianas/adolescentes oriundos de famlias de NSE mdio e 55 adolescentes
oriundos de famlias de NSE baixo (30 morando com os pais
e 25 morando na rua). Os trs grupos que sero denominados
respectivamente: Mdio, Baixo e Rua (ou Meninos de rua),
apresentam a seguinte distribuio de meninos e meninas:
16 14 (Mdio), 15 15 (Baixo), e 15 13 (Rua). O critrio
adotado para a definio da classe social para o grupo Mdio
e Baixo foi o tipo de escola (pblica ou particular) freqentada. A adoo deste critrio tipo de escola freqentada como
indicador do nvel scio-econmico decorre de vrias pesquisas realizadas no Recife (ver, por exemplo, Carraher, &
Schliemann, 1982; Roazzi, 1988) nas quais observou-se uma
relao muito estreita entre a varivel escola freqentada e

Roazzi, A., Dias, M. G. B. B., Roazzi, M. (2006).

A Representao da Desigualdade Econmica em Crianas e Adolescentes de Nvel Socioeconmico Diferentes.

nvel scio-econmico da famlia de origem. O grupo de meninos de rua, diferentemente dos outros dois grupos, no freqentavam a escola, e se encontravam vivendo na rua h
pelo menos dois anos. Foram consideradas as informaes
sobre o tipo de profisso dos pais como tambm o nvel de
educao dos mesmos como informao de controle complementar. A mdia de idade, desvio padro e nmero de participantes para cada grupo de acordo com a faixa etria foram
respectivamente: Mdio (8-12 anos 11.5 -. 85 - 10; 13-15
anos 14.0 - .92 - 8; 16-19 anos 17.8 - 1.33 - 12), Baixo (8-12
anos 10.6 1.6 - 9; 13-15 anos 14.1 - .81 - 16; 16-19 anos
16.4 - .55 - 5), e Rua (8-12 anos 11.5 - .71 - 10; 13-15 anos
14.1 - .83 - 8; 16-19 anos 16.4 - .53 - 7).
Material
1. Doze desenhos de figuras humanas (desenhados em cartolinas 14x12 cm.) representando de maneira estilizada
vrias ocupaes profissionais. Abaixo de cada desenho
encontrava-se escrita a ocupao da figura representada. As ocupaes foram as seguintes: (a) Dono de cadeia
de supermercados (em seguida chamaremos Empresrio), (b) Deputado estadual, (c) Juiz, (d) Mdico, (e)
Delegado de polcia, (f) Assistente Social, (g) Mestre de
obra, (h) Motorista de nibus, (i) Camel, (j) Vigia de
prdio, (k) Empregada domstica e (l) Gari;
2. Desenho seriado de cinco rostos apresentando diferentes
nveis de satisfao obtidos atravs da curvatura da boca;
3. Notas de dinheiro de vrios valores (simulando notas
reais) e conjuntos de notas com a inscrio indicando
valer um salrio mnimo (SM).
Procedimento
Em uma primeira fase, eram apresentados a cada participante desenhos de pessoas que representam as doze ocupaes acima descritas. Estas gravuras tinham o propsito
de representar uma srie de profisses diferentes em termos de rendimentos reais. Elas foram escolhidas a partir de
um estudo piloto visando averiguar o conhecimento das
mesmas nos trs grupos de participantes. Antes de comear
a entrevista o entrevistador levantava vrias questes sobre as ocupaes para que os participantes pudessem se
familiarizar com as mesmas. Em seguida era solicitado aos
participantes ordenar as 12 ocupaes ou profisses de acordo

com suas estimativas sobre sua real remunerao. O participante devia ordenar tais ocupaes de acordo com conceitos
de remunerao de um extremo (remunerao mais baixa = 1)
para outro extremo (remunerao mais alta = 12).
Em seguida o entrevistador separava quatro ocupaes,
Empresrio, Mdico, Motorista e Gari e solicitava que o
participante distribusse dinheiro de brinquedo que pensavam ser pago realmente a cada deles no final do ms. O
participante devia tambm indicar o nvel de satisfao de
cada profissional em uma escala Likert de 7 pontos formada
por sete torres ordenadas de diferentes alturas que vo de
altamente insatisfeita (torre mais baixa) para altamente satisfeita (torre mais alta). Em seguida os participantes eram novamente encorajados a distribuir o dinheiro de acordo com o
que elas achavam certo cada classe profissional ganhar.
Resultados
Anlise do Nvel de Remunerao e de Satisfao
As mdias das estimativas de renda mensal das quatro
ocupaes em nmero de salrios mnimos indicam que os
participantes de NSE mdio eram capazes de diferenciar
mais as ocupaes de alto status das com baixo status do que os
outros dois grupos de participantes. Nesta tendncia a maior
discriminao mais clara para a questo Acha (Quanto voc
acha que ganha) do que para a questo Deveria(Quanto voc
acha que deveria ganhar). Nesta ltima questo a distribuio
era muito mais igualitria entre as vrias ocupaes para os
trs grupos. Com o objetivo de verificar estas observaes os
dados foram tratados estatisticamente atravs de uma anlise de varincia do tipo 3 (Grupo: Mdio, Baixo e Meninos de
Rua) x 3 (Idade: 8-12, 13-15, 16-19) x 4 (Ocupao: Empresrio, Mdico, Motorista, Gari) tendo esta ltima varivel
como o fator intra-sujeitos e a remunerao (nmero de SM
atribudos a cada ocupao) como varivel dependente. Esta
anlise foi realizada separadamente para a distribuio da
remunerao questo Quanto voc acha que ganha? E para a
questo Quanto voc acha que deveria ganhar?. Esta anlise
produziu efeitos principais significativos em Ocupao tanto
para a questo Acha [F (3,180) = 16.98; p<.001] como
para a questo Deveria [F (3,195) = 9.05; p<.001]. interessante tambm registrar o efeito principal marginalmente
significativo da varivel Grupo na questo Acha [F (2,60)
= 3.09; p<.053]. Efeito interativo significativo foi encontrado entre Grupo e Ocupao [F (6,180) = 2.45; p<.027] somente para a questo Acha (Figura 1).

Figura 1. Interao NSE x Ocupao. VD: Quanto voc acha que ganha?.

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Psicologia: Reflexo e Crtica, 19 (3), 515-525.

Anlises a posteriori das diferenas entre as mdias das

quatro ocupaes atravs do Teste a posteriori de Tukey revelaram que, tanto para a questo Acha quanto para a questo Deveria, todas as comparaes entre as quatro ocupaes foram significativas (p<.01) - a exceo da comparao
Motorista-Gari na questo Deveria. Os nveis de remunerao de cada ocupao entre os trs grupos para a questo
Acha foram tambm comparados atravs de teste a posteriori
indicando que o grupo NSE mdio apresentou remuneraes mais altas do que o grupo NSE baixo e Meninos de rua
tanto para a ocupao Empresrio (p<.01) quanto para a
ocupao Mdico (p<.05). Foi constatada tambm uma remunerao mdia mais alta do NSE baixo em relao aos
Meninos de rua (p<.05) somente para Empresrio. Comparaes entre as quatro ocupaes para cada grupo indicaram que foi atribudo ao Empresrio um nvel de remunerao mais alto em relao s outras trs profisses tanto no
grupo NSE baixo (p<.05) como no grupo NSE mdio
(p<.01). Nenhuma diferena significativa foi observada no
grupo Meninos de rua.
Em relao aos julgamentos sobre o nvel de satisfao
observa-se que o grupo de NSE mdio era capaz de diferenciar mais as ocupaes de alto status das com baixo status do
que os outros dois grupos. Esta tendncia podia ser observada nas trs faixas etrias. Alm do mais, a discriminao era
mais clara, sobretudo, para a questo Acha do que para a
questo Deveria. Nesta ltima questo o julgamento do nvel de satisfao era muito mais igualitrio entre as vrias
ocupaes para os trs grupos. Com o objetivo de verificar
estas observaes os dados foram tratados estatisticamente
atravs de uma anlise de varincia do tipo 3 (Grupo: Mdio,
Baixo e Meninos de Rua) x 3 (Idade: 8-12, 13-15, 16-19) x 4
(Ocupao: Empresrio, Mdico, Motorista, Gari) tendo esta
ltima varivel como o fator intra-sujeitos e nvel de satisfao como varivel dependente. Esta anlise era realizada
separadamente para a distribuio da remunerao questo Acha e para a questo Deveria. Foram encontrados efeitos principais significativos para a varivel Grupo tanto para
a questo Acha [F (2,76) = 3.88; p<.025] quanto para a
questo Deveria [F (2,74) = 5.31; p<.007]. O mesmo
ocorreu para Ocupao tambm tanto para a questo Acha

[F (3,228) = 84.08; p<.001] quanto para a questo Deveria [F (3,222) = 3.90; p<.010]. Efeito interativo significativo foi encontrado entre Grupo e Ocupao [F (6,288) =
4.52; p<.001] somente para a questo Acha (Figura 2).
Anlises a posteriori das diferenas entre as mdias dos
trs grupos atravs do Teste a posteriori de Tukey indicaram
que os Meninos de rua apresentam nveis de satisfao mais
altos do que os participantes de NSE baixo (tanto na questo
Acha p<.05 quanto na questo Deveria p<.01) e os de NSE
mdio (tanto na questo Acha p<.01 quanto na questo Deveria p<.05). Comparaes entre as quatro ocupaes atravs do teste a posteriori de Tukey revelaram que, para a questo Acha todas as comparaes entre as quatro ocupaes
eram significativas (p<.01). Para a questo Deveria a ocupao de mdico foi julgada como mais satisfeita do que a
ocupao de Empresrio (p<.01) e Motorista (p<.05).
Os nveis de satisfao de cada ocupao, entre os trs
grupos para a questo Acha foram tambm comparados
atravs de teste a posteriori. Os resultados indicaram que o
grupo Meninos de rua apresentou remuneraes mais altas
do que o grupo NSE baixo e NSE mdio tanto para a ocupao de Motorista (p<.01) quanto para a ocupao de Mdico
(p<.05 Rua vs. Baixo; p<.01 Rua vs. Mdio).
Comparaes entre as quatro ocupaes para os grupos de
NSE mdio e baixo indicaram haver diferenas significativas (p<.01) entre todas as ocupaes. Para os Meninos de rua
as diferenas estatisticamente significativas (p<.05) foram
observadas somente entre Gari e as outras trs ocupaes.
Razo das Estimativas de Remunerao e de Satisfao
Uma outra maneira de anlisar as estimativas produzidas pelos participantes em termos de razo entre a ocupao que recebe a mais alta remunerao (Empresrio) e a
ocupao que recebe a remunerao mais baixa (Gari). Na
Figura 3 esto descritas as mdias da razo da estimativa
de remunerao entre as ocupaes Empresrio/Gari de
acordo com a varivel Grupo. Antes de tudo possvel
observar, na questo Acha, diferenas muito mais marcantes
entre as profisses Empresrio/Gari nos participantes de
NSE mdio, do que nos outros dois grupos, especialmente o
grupo de Meninos de rua. Na questo Deveria as diferenas so bem menores.

Figura 2. Interao NSE x Ocupao.VD: Nvel de satisfao na questo Acha.

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Roazzi, A., Dias, M. G. B. B., Roazzi, M. (2006).

A Representao da Desigualdade Econmica em Crianas e Adolescentes de Nvel Socioeconmico Diferentes.

Quanto voc acha que ganha?

Quanto voc acha que deveria ganhar?

Figura 3. Interao Grupo x Questo Acha/Deveria.VD: Razo da remunerao entre

Empresrio e Gari nas duas condies acha que ganha e acha que deveria ganhar.

Estes dados foram tratados estatisticamente atravs de

uma anlise de varincia envolvendo fator entre Grupo
(3), como fator intra a Questo Acha/Deveria (2) e razo
entre a remunerao das ocupaes Empresrio/Gari como
varivel dependente. A anlise produziu um efeito principal significativo para Questo [F (1,69) = 14.99; p<.001]
como efeito interativo Grupo x Questo [F (2,69) = 3.21;
p<.046]. As mdias das razes para os trs grupos foram
comparadas atravs do Teste de Tukey. Esta anlise mostrou uma diferena significativa da mdia das razes entre
as duas questes em todos os trs grupos (p<.01). Quando
os trs grupos foram comparados em relao questo Acha
o grupo de NSE mdio apresentou mdias mais altas do
que os outros dois grupos (p<.01). A diferena entre NSE
baixo e Meninos de rua foi tambm significativa (p<.05).
Pelo contrrio, quando os trs grupos foram comparados em
relao questo Deveria no foram observadas diferenas significativas.
Na Figura 4 esto apresentadas as mdias da razo da
estimativa do nvel de satisfao entre as ocupaes Empresrio/Gari de acordo com a varivel Grupo. Observa-se na
questo Acha, diferenas muito mais marcantes entre as
profisses Empresrio/Gari nos participantes de NSE mdio do que nos outros dois grupos. Na questo Deveria as
diferenas so bem menores.

Quanto voc acha que ganha?

Estes dados foram tratados estatisticamente atravs de

uma anlise de varincia envolvendo fator entre Grupo
(3), como fator intra a Questo Acha/Deveria (2) e razo
entre a estimativa de satisfao das ocupaes Empresrio/
Gari como varivel dependente. A anlise produziu um
efeito principal significativo para Grupo [F (2,83) = 9.44;
p<.001] e para Questo [F (1,83) = 81.4; p<.001], como
efeito interativo Grupo x Questo [F (2,83) = 3.37;
p<.039]. As mdias das razes dos trs grupos foram comparadas atravs do Teste de Tukey mostrando que o grupo
de NSE mdio apresentou razes mais altas do que os
outros dois grupos (p<.01). Nenhuma diferena foi observada entre NSE baixo e Meninos de rua. Em seguida foram
analisadas as diferenas do efeito interativo. Enquanto na
questo Deveria, nenhuma diferena foi observada entre
os trs grupos, na questo Acha o grupo de NSE mdio
apresentou razes mais altas do que os outros dois grupos
(p<.01). As comparaes entre as duas questes para cada
grupo mostraram haver razes mais altas na questo Acha
do que na questo Deveria nos trs grupos (p<.01).
Anlise da Ordenao das Ocupaes
As mdias das ordenaes das ocupaes em funo do
nvel de remunerao que os participantes achavam em

Quanto voc acha que deveria ganhar?

Figura 4. Interao Grupo x Questo Acha/Deveria. VD: Razo das estimativas do nvel de
satisfao entre Empresrio e Gari nas duas condies acha que ganha e acha que deveria
ganhar.

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Psicologia: Reflexo e Crtica, 19 (3), 515-525.

nossa sociedade encontram-se apresentadas na Tabela 1.

Observa-se claramente que os participantes de NSE mdio
apresentam mdias mais altas nas ocupaes de alto status
social e/ou que precisam um nvel universitrio - Empresrio, Deputado, Juiz e Mdico. nica exceo observada no grupo de 16-19 anos onde a mdia de Empresrio
idntica nos trs grupos e a mdia de Mdico mais alta
para os participantes de NSE baixo. Nas ocupaes de
Delegado e Assistente Social o padro misto. Para as
restantes profisses de baixo status social, que em geral
no requerem uma qualificao especfica, as mdias do
grupo de NSE mdio no so mais altas do que nas dos
outros dois grupos - Mestre de obra, Motorista, Camel,
Vigia, Empregada Domstica e Gari. As diferenas se acentuam entre os trs grupos especialmente para a profisso
de Gari. Assim, existe uma tendncia no grupo NSE mdio, de operar uma maior diferenciao das remuneraes
das vrias ocupaes de acordo com o status social e o tipo
de qualificao envolvida.
As diferenas entre os vrios grupos de participantes
no tipo de ordenao das ocupaes de acordo com o nvel
de remunerao foram analisadas atravs de anlises de
varincias do tipo 2 (Grupo: Mdio, Baixo e Rua) x 3 (Idade: 8-12, 13-15, 16-19) por cada ocupao, tendo a ordenao destas como varivel dependente. Diferenas entre
participantes em funo da varivel Grupo foram encontradas para a ocupao de Deputado [F (2,64) = 4.31;
p<.010], Camel [F (2,64) = 3.96; p<.024] e Gari [F
(2,64) = 2.83; p<.044]. Em relao varivel Idade, como
tambm a interao Grupo x Idade no foi observado nenhum efeito significativo. Em seguida foi realizada uma
anlise a posteriori das diferenas entre as mdias (Tukey)
entre os trs grupos por cada ocupao (ver Tabela 1) que
mostraram haver diferenas significativas. Na profisso
de Deputado, o grupo Meninos de Rua apresentou julgamentos mais baixos em relao ao grupo de NSE mdio
(p<.01) e ao grupo NSE baixo (p<.05). Na ocupao Camel, o grupo NSE baixo apresentou julgamentos mais

baixos comparado ao grupo de NSE mdio (p<.05) e ao

grupo Meninos de Rua (p<.01). Enfim, na ocupao Gari,
o grupo de NSE mdio que apresenta julgamentos mais
baixos em relao ao grupo de NSE baixo (p<.05) e ao
grupo Meninos de Rua (p<.05).
Os resultados das anlises acima apontam para um efeito
interativo entre Grupo e Ocupao visto que os participantes de NSE mdio, em relao aos outros dois grupos,
tendem a diferenciar mais entre o nvel de remunerao,
entre ocupao de alto status social e que envolvem cursos
universitrios e entre ocupao de status social menos elevado e que requer qualificaes menos especializadas. Para
verificar esta interao, as diferenas entre os trs grupos
no tipo de ordenao das ocupaes de acordo com o nvel
de remunerao, foram analisadas atravs de uma anlise
de varincia do tipo 3 (Grupo: Mdio, Baixo e Rua) x 3
(Idade: 8-12, 13-15, 16-19) x 12 (Ocupaes: Empresrio,
Deputado, Juiz, Mdico, Delegado, Assistente Social,
Mestre de Obra, Motorista, Camel, Vigia, Empregada
Domstica e Gari; fator intra) tendo a ordenao das ocupaes como varivel dependente. A anlise mostrou como
significativos o efeito principal Ocupao [F (11,704) =
214.55; p<.001] e o efeito interativo Grupo x Ocupao [F
(22,704) = 1.58; p<.046; ver Figura 5]. Este efeito interativo
da varivel Ocupao com Grupo e no com Idade confirma
nossa observao sobre a existncia de uma forma diferenciada de julgar a distribuio das remuneraes em nossa
sociedade nos trs grupos comparados. No grupo de NSE
mdio esta distribuio mais diferenciada do que nos
outros dois grupos NSE baixo e Meninos de Rua.
De modo geral, estes resultados apontam na mesma direo dos dados relativos s atribuies de remunerao. Isto
, uma discriminao mais clara das diferenas existentes
em nossa sociedade, em termos de remunerao entre as
vrias ocupaes profissionais por parte dos participantes
de NSE mdio em relao aos outros dois grupos sobretudo os Meninos de rua.
Para verificar, de maneira mais detalhada e qualitativa,

Tabela 1
Mdias das Ordenaes (e Anova) das Ocupaes em Funo do Nvel de Remunerao na Condio Acha que Ganha de Acordo com Idade e Grupo

8-12 anos
Me Bai Rua
Empresrio
11.2 10.4 11.1
Deputado
10.6 10.0 8.37
Juiz
10.3 9.50 9.25
Mdico
9.50 8.75 8.37
Delegado
7.60 10.2 8.37
Assist. Social 7.50 7.25 6.75
Mest. de Obra 4.80 4.75 6.62
Motorista
4.80 5.00 4.75
Camel
3.10 1.50 3.12
Vigia
3.60 4.50 4.37
Emp. Domes. 2.80 3.25 3.75
Gari
2.20 2.87 3.12
Ocupaes

13-15 anos
Me Bai Rua
11.2 10.9 11.0
10.9 10.7 10.4
10.6 9.85 10.6
8.75 8.86 7.80
8.12 8.28 8.80
7.37 7.57 6.20
4.50 5.35 5.00
5.25 5.36 5.20
2.50 2.43 3.20
3.25 4.29 4.20
4.00 2.78 4.00
1.50 1.93 1.60

16-19 anos
Me Bai
Rua
11.5 11.5 11.5
10.6 9.75 9.50
10.8 10.5 9.75
8.83 9.25 8.25
8.08 7.50 8.00
7.16 7.75 7.25
4.16 6.25 4.00
5.58 5.25 5.75
3.42 2.25 4.00
3.50 3.50 3.25
2.41 2.50 3.00
1.92 2.00 3.75

Notas: Legenda - Me: NSE mdio; Bai: NSE baixo; Rua: Meninos de rua.

520

Anova: F
NSE Idade NxI
1.20 1.07 .30
4.31b 2.04 .65
1.85 1.02 .31
1.71
.38
.32
2.09
.91 2.77
1.28
.02
.35
1.79
.48 1.39
.03
1.17 .09
3.96 a .09
.63
2.14
.76
.44
1.44 1.99 .76
2.83 a 2.15 .57
a

Teste de Tukey
MxB MxR BxR

Or: Ordenao; = p<.05; = <.01

**

**

Roazzi, A., Dias, M. G. B. B., Roazzi, M. (2006).

A Representao da Desigualdade Econmica em Crianas e Adolescentes de Nvel Socioeconmico Diferentes.

Figura 5. Interao NSE x Ocupao. VD: Ordenao das ocupaes em funo da remunerao.

estas diferenas entre os trs grupos de adolescentes, em

seguida foram comparados atravs de uma Similarity
Structure Analysis (SSA - Anlise da Estrutura de Similaridade; ver Borg, & Groenen, 2005; Roazzi, 1995) os perfis
relativos s ordenaes das ocupaes em funo da remunerao dos participantes de cada grupo com os perfis dos
participantes de um dos outros dois grupos perfazendo um
total de trs comparaes (NSE mdio vs. NSE baixo; NSE
mdio vs. Meninos de rua; e NSE baixo e Meninos de rua).
No foram comparados os trs grupos conjuntamente devido ao excessivo nmero de variveis, sendo comparadas
multidimensionalmente alcanando nveis de stress altos
e, portanto no confiveis.
O importante desta anlise multidimensional a possibilidade de averiguarmos a estrutura relacional entre os
grupos. Os resultados da anlise paramtrica nos indicam
que os adolescentes de NSE mdio possuem uma compreenso mais clara das diferenas que caracterizam as diferentes ocupaes profissionais em termos de remunerao.
Esta compreenso do grupo de NSE mdio se respalda em
um dado de realidade concreto, e no de desejo ou desconhecimento. Hipotetizamos, antes de tudo, que, do ponto de
vista espacial, os perfis deste grupo (o perfil de cada participante representado por um ponto) estejam mais prximos entre si do que os pontos de um dos outros dois grupos
comparados. Visto que a compreenso das diferenas
remunerativas reflete uma mesma realidade, de qualquer
maneira compartilhada em algum aspecto, hipotetizamos,
tambm, que a estrutura relacional entre os dois grupos seja
do tipo modular, refletindo uma relao ordenada entre os
dois grupos comparados. De fato, por quanto um grupo no
compartilhe de maneira parecida com um outro grupo as
diferenas remunerativas que realmente caracterizam nossa
sociedade, os aspectos parcialmente compartilhados sempre refletem aspectos da mesma realidade, existindo sempre uma relao. A terceira hiptese procede destas duas
primeiras. Na regio central da estrutura modular sempre

iremos encontrar o grupo de participante que compartilha,

de forma mais parecida com a realidade, as diferenas que
caracterizam os nveis de remunerao em nossa sociedade.
Assim sendo, na comparao NSE mdio e NSE baixo ou
Meninos de rua, os perfis do primeiro grupo se reagruparo
na regio central, enquanto que os perfis do segundo ou
terceiro grupo se espalharo em volta do primeiro de forma
concntrica. De alguma maneira, esperamos observar o
mesmo ao comparar o grupo de NSE baixo e Meninos de
rua, visto que este ltimo grupo discrimina as diferenas
entre as ocupaes em termos de remunerao de forma
menos parecida aos grupos de NSE mdio e NSE baixo.
Nas Figuras 6, 7 e 8 (prxima pgina) so apresentadas
as projees ou mapas resultantes das trs anlises SSA
comparando os trs grupos. Na Figura 6 comparam-se os
grupos de NSE mdio e NSE baixo. A distribuio dos perfis mostra haver uma estrutura modular com os perfis do
grupo de NSE mdio no centro e os perfis de NSE baixo
distribudo em volta da regio ocupada espacialmente pelo
primeiro grupo. Entretanto, observam-se seis participantes de NSE baixo na regio central dos participantes de
NSE mdio, mostrando haver alguns participantes de NSE
baixo compartilhando uma compreenso parecida com os
participantes de NSE mdio da distribuio do nvel de
remunerao. S um participante de NSE mdio encontrase fora da regio central ocupada pelos seus pares.
Esta estrutura modular encontrada tambm na comparao dos grupos de NSE mdio e Meninos de rua (Figura 7).
Os perfis dos Meninos de rua, assim como o dos participantes
de NSE baixo (Figura 6) encontram-se mais espalhados do
que os perfis de NSE mdio, indicando maior variao nas
ordenaes das profisses. Na Figura 8, onde so comparados os grupos de Meninos de rua e de NSE baixo, so estes
ltimos que se encontram reagrupados em uma regio central com Meninos de rua distribudos em volta desta regio.
Somente dois participantes Meninos de rua podem ser
observados misturados na regio central dos participantes
521

Psicologia: Reflexo e Crtica, 19 (3), 515-525.

Figura 6. Anlise SSA comparativa entre os grupos NSE baixo e NSE mdio a partir dos perfis relativos s ordenaes das
ocupaes em funo da remunerao.

Figura 7. Anlise SSA comparativa entre os grupos NSE mdio e Meninos de rua a partir dos perfis relativos s ordenaes das
ocupaes em funo da remunerao.

522

Roazzi, A., Dias, M. G. B. B., Roazzi, M. (2006).

A Representao da Desigualdade Econmica em Crianas e Adolescentes de Nvel Socioeconmico Diferentes.

Figura 8. Anlise SSA comparativa entre os grupos NSE baixo e Meninos de rua a partir dos perfis relativos s ordenaes das
ocupaes em funo da remunerao.

de NSE baixo; ao mesmo tempo apenas participantes de NSE

baixo encontra-se fora desta regio central.
Discusso
O objetivo principal desta investigao foi obter uma
melhor compreenso da representao de estratificao social e da desigualdade econmica em crianas e adolescentes de NSE diferentes, focalizando mais especificamente a
relao entre ocupaes e seus respectivos nveis de remunerao. Os resultados desta investigao apontam que participantes de NSE mdio, NSE baixo e Meninos de rua
constroem mundos consensuais diferentes no que diz respeito s representaes relativas a estratificao social, status
social e nvel de remunerao entre as profisses. Isto , as
recompensas de salrios associados com ocupaes em diferentes posies na estratificao, so representados diferentemente em funo do nvel scio-econmico e experincia sociocultural do participante. Respaldam-se assim
os resultados dos estudos realizados por Emler e Dickinson
(1985) na Esccia e Roazzi et al. (1996) no Brasil, mas no
a investigao de Burgard et al. (1989) na Alemanha - onde
foi observada somente uma interao na remunerao das
ocupaes versus idade (e no NSE).
Em uma investigao mais recente de tipo qualitativo,
Weinger (2000) usando tcnicas projetivas, explorou a percepo das classes sociais e as escolhas de amizades correspondentes, em uma amostra de crianas (5-14 anos) norteamericanas de NSE mdio e baixo. As anlises das entrevistas mostraram claramente a existncia, desde as faixas

etrias menores, de inmeros preconceitos sobre como riqueza e pobreza eram vistas, e que estes pr-julgamentos
afetavam a maneira como era percebido o estabelecimento
de possveis relaes de amizade. Estes resultados so um
alerta para o fato de que desde pequena as crianas
internalizam as divises que caracterizam nossa sociedade,
causadas pelos grandes desnveis de renda, e que estas
internalizaes so capazes de minar a possibilidade de
desenvolver relaes de amizade e compreenso mtua entre as pessoas.
Portanto, estes resultados corroboram todas aquelas investigaes sobre a compreenso das crianas e adolescentes da estratificao social em diferentes pases, mostrando que crianas e adolescentes possuem conscincia de diferenas nos salrios e status social entre as profisses. Explicam estas diferenas atribuindo no somente uma maior importncia ao trabalho feito por pessoas em profisses
com maiores salrios, como tambm atribuindo maiores
nveis de competncias aos profissionais que recebem nveis de remunerao considerveis. Corroboram tambm
aquelas investigaes apontando que esta conscincia das
diferenas entre salrios so muito mais marcantes nos
participantes de NSE mdio e alto do que nos participantes de NSE baixo.
A importncia da experincia sociocultural na representao da desigualdade econmica torna-se particularmente
evidente a partir da anlise multidimensional, que para ser
mais bem compreendida precisa de uma discusso mais
aprofundada. As trs comparaes entre os perfis dos gru523

Psicologia: Reflexo e Crtica, 19 (3), 515-525.

pos investigados mostram haver uma estrutura modular

subjacente representao do nvel de remunerao das
ocupaes em nossa sociedade. Como explicar esta estrutura modular? Qual o seu significado para uma compreenso
dos nveis de representao dos grupos comparados?
Uma estrutura modular caracterizada por aspectos especficos como: (a) uma determinada faceta apresentar, espacialmente muito prximos entre si, os pontos que a compem;
(b) a regio formada por esta faceta encontrar-se numa regio
central da figura; (c) em volta desta regio estarem dispostos
os pontos de uma segunda ou terceira facetas. Compreender
estas caractersticas a partir dos nossos dados nos possibilitar melhor compreender o significado subjacente desta estrutura e do nvel de representao do objeto que a produziu.
A maior proximidade dos perfis dos participantes de NSE
mdio ao serem comparados com os outros dois grupos; NSE
baixo e Meninos de rua indicam haver uma maior similaridade entre os perfis produzidos pelos membros deste grupo.
Esta maior similaridade foi devida ao fato destes participantes possurem um referencial similar para estabelecer os julgamentos das remuneraes, sendo este referencial a realidade na qual vivem. Provavelmente, a conjuno do fato de
utilizarem um mesmo referencial (os dados da realidade),
possurem maior conhecimento deste referencial, juntamente com o fato que nos julgamentos no se encontrarem contemplados dados relativos ao que eles desejariam que fosse,
levou os participantes de NSE mdio a uma maior similaridade em seus julgamentos e conseqente mais proximidade
espacial dos perfis nas projees ao serem comparados com os
participantes de NSE baixo e os Meninos de rua.
O fato dos participantes destes ltimos dois grupos encontrarem-se espalhados em volta desta regio central mostra que (a) estes participantes no compartilham, da mesma
forma como os de NSE mdio, a maneira como se encontram
distribudos em nossa sociedade os salrios, (b) apesar da
diversidade em seus julgamentos, estes ltimos refletem,
em ltima anlise, a mesma realidade compartilhada pelos
participantes de NSE mdio. Portanto, a diferena que caracteriza os participantes de NSE baixo e Meninos de rua
em relao aos participantes de NSE mdio a maneira
como este conhecimento comum, a realidade, compartilhado: de maneira muito mais fiel e prxima da realidade
nos participantes de NSE mdio e de maneira muito menos
fiel e mais distante da realidade nos participantes de NSE
baixo e Meninos de rua. A diferena que caracteriza estes
dois ltimos grupos em relao ao grupo de NSE mdio, a
mesma que se observa tambm entre o grupo de participantes de NSE baixo em relao ao grupo Meninos de rua. O
grupo de participantes de NSE baixo, ao ser comparado ao
grupo dos Meninos de rua, apresenta uma maior similaridade em seus julgamentos sobre remunerao. Os motivos
devem ser provavelmente os mesmos que expomos anteriormente em relao s outras duas comparaes (NSE mdio com NSE baixo e Meninos de rua).
Do ponto de vista terico esta estrutura relacional modular pode ser representada da seguinte forma na Figura 9.
Como possvel observarmos no modelo representacional
524

que foi inferido, a partir dos dados, os julgamentos em termos de remunerao dos trs grupos de participantes refletem o mesmo foco que a realidade social. a partir deste
mesmo foco que os trs grupos de participantes produzem
seu nvel especfico de representao da realidade. Quanto
maior o nvel de conhecimento e menos contaminados por
variveis como o nvel de desejo, mais prximo o grupo
se localizar em relao a este ncleo central, visto que este
ncleo compartilhado de forma mais similar. De fato, julgamentos que se fundamentam a partir do nvel de desejo
apresentam caractersticas da esfera pessoal e subjetiva, e
consequentemente, sujeitas a maiores variaes quando
comparados com julgamentos que se fundamentam a partir
de dados de realidade (mesmo considerando as suas limitaes de subjetividade destas ltimas).
Estes resultados so particularmente importantes devido s implicaes na compreenso sobre o significado do
valor da educao entre participantes pertencentes a diferentes NSE. Eles apontam na mesma direo daqueles apresentados em Roazzi et al. (1996) que visava compreender a
transmisso intergeracional de status social e educacional.
A perspectiva que se consolida a partir deste conjunto de
investigaes que este fenmeno resulta de um processo
de socializao que simultaneamente cognitivo e social
(para maiores detalhes ver Nunes, & Roazzi, 1999). Neste
sentido, crianas e adolescentes de NSE diferentes construiriam mundos consensuais desiguais oferecendo s crianas/adolescentes de NSE mdio razes para aprender
e s crianas/adolescentes de NSE baixo razes para no
aprender na escola. Estas diferenas no decorreriam necessariamente de crenas gerais sobre o valor da educao,
mas das representaes especficas que as crianas e adolescentes possuiriam da estratificao social e educacional
(Roazzi et al., 1996) e do nvel de remunerao (a presente
investigao), da identidade neste mundo social e dos tipos
de conhecimentos, nos quais valeria a pena investir, em

Realidade
social
NSE Mdio
NSE Baixo
Meninos de rua
Figura 9. Representao modular da relao entre os diferentes
grupos sendo comparados atravs das anlises SSA.

Roazzi, A., Dias, M. G. B. B., Roazzi, M. (2006).

A Representao da Desigualdade Econmica em Crianas e Adolescentes de Nvel Socioeconmico Diferentes.

funo da identidade e experincia sociocultural. Enfim, o

conjunto destes resultados e consideraes nos permitem
compreender melhor as dificuldades apontadas por Willis
(1977) ao explicar as diferenas que caracterizam as crianas de classes sociais diferentes em relao s escolhas profissionais quando afirma: The difficult thing to explain
about how middle class kids get middle class jobs is why
others let them. The difficult thing to explain about how
working class kids get working class jobs is why they let
themselves (p. 1, grifo nosso).
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Recebido:
1 reviso:
2 reviso:
Aceite final:

19/10/2004
01/06/2005
16/08/2005
23/08/2005

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