Cole aqui a etiqueta com os dados do aluno.

Nvel

Ensino Medio
2a FASE 18 de novembro de 2006

pelo seu desempenho na 1a Fase da OBMEP. E com grande satisfacao

que contamos agora
Parabens
na 2a Fase. Desejamos que voce faca uma boa prova e que ela seja um estmulo
com sua participacao

para aumentar seu gosto e alegria em estudar Matematica.

Um abraco da equipe da OBMEP!

Ministerio
da Ciencia e
Tecnologia

SOCIEDADE
BRASILEIRA

DE MATEMATICA

Ministerio
da

Educacao

INSTRUC
OES
1.

2.
3.

4.

Verifique se os dados da etiqueta acima estao corretos. Escreva

seus dados (nome e endereco completos) e assine no local indicado.
a lista de presenca.
Assine tambem

A prova pode ser feita a lapis

ou a caneta.
da prova e de 3 horas. Voce so podera deixar a sala
A duracao
o incio da prova. Ao terminar a prova,
de prova 25 minutos apos
entregue-a ao aplicador.
de cada questao deve ser escrita na pagina

A solucao
reservada

para ela, de maneira organizada e legvel. Evite escrever solucoes

na folha de rascunho.

5.

serao
considerados todos os raciocnios que voce apreNa correcao
sentar. Tente resolver o maior numero

possvel de itens de todas as

questoes.

6.

serao
consideradas na correcao.

Respostas sem justificativas nao

7.

e permitido o uso de instrumentos de desenho, calculadoras ou

Nao
qualquer fonte de consulta.

8.

e permitido comunicar-se com outras pessoas alem

do aplicaNao
dor.

9.

escreva nos espacos sombreados.

Nao

quero ter a terrvel limitacao

de quem vive apenas do que e possvel fazer sentido. Eu nao:
quero e uma verdade inventada.
Nao

de personagens da obra da grande escritora brasileira Clarice Lispector.

Os nomes usados nesta prova sao

Nome completo do aluno

Endereco completo do aluno
Complemento

CEP

Cidade

UF
Telefone (opcional)

DDD

Assinatura

Total

Total

Regional
Correcao

Nacional
Correcao

 serao
consideradas
Respostas sem justificativa nao
2

foram a um restaurante que cobra R$ 1,50 por cada 100 gramas

(1)
Raimundo e Macabea
de comida para aqueles que comem ate 600 gramas e R$ 1,00 por cada 100 gramas para
aqueles que comem mais de 600 gramas.
(a)

Quanto paga quem come 350 gramas? E quem come 720 gramas?

(b)

mas ambos pagaram a mesma quanRaimundo consumiu 250 gramas mais que Macabea,
tia. Quanto cada um deles pagou?

(c)

do peso da comida. MarDesenhe o grafico

que representa o valor a ser pago em funcao

do item (b).
que nesse grafico
os pontos que representam a situacao

(a)

(b)

(c)
valor pago (R$)
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

100

200

300

400

500

600

700

800

900 1000

peso da comida (g)

TOTAL

 serao
consideradas
Respostas sem justificativa nao

NIVEL 3

D b

(2)

A figura representa o tracado de uma pista de corrida. Os postos A, B, C e D

usados para partidas e chegadas de todas as corridas. As distancias

sao
entre postos

indicadas na figura e as corridas sao

realizadas no
vizinhos, em quilometros,
estao
sentido indicado pela flecha.
Por exemplo, uma corrida de 17 km pode ser realizada com partida em D e chegada
em A.

4
b

B
(a)

os postos de partida e chegada de uma corrida de 14 quilometros?

Quais sao

(b)

esses postos?
E para uma corrida de 100 quilometros,
quais sao

(c)

igual a qualquer numero

Mostre que e possvel realizar corridas com extensao

inteiro de quilometros.

(a)

(b)

(c)

TOTAL

 serao
consideradas
Respostas sem justificativa nao
4

(3)

b e D BE
b sao

congruentes e os angulos

retos.
Na figura, os triangulos
ABC e BDE sao
B AC
D

(b)

entre a area

Ache a razao
do triangulo
BDF e a area
do quadrilatero
AEFC.
b E.

Determine a medida do angulo

BF

(c)

Sabendo que AB = 12 e AC = 5, calcule a area

do triangulo
EFB.

(a)

(a)

(b)

(c)

TOTAL

 serao
consideradas
Respostas sem justificativa nao

(4)

O quadrado da figura I e chamado especial porque

NIVEL 3

1.

ele esta dividido em 16 quadrados iguais;

2.

em cada linha e em cada coluna aparecem os algarismos 1, 2, 3 e 4;

3.

em cada um dos quadrados A, B, C e D (como na figura II) aparecem os algarismos 1, 2, 3 e 4.

(a)

2
4
1
2

(b)

possvel completar o quadrado abaixo de modo a obter um quadrado especial? Por que?

E
1

4
2
1

(c)

Exiba todas as maneiras de completar o quadrado abaixo de modo a obter um quadrado especial.
1

4
1

(d)

D
II

Complete o quadrado abaixo de modo que ele se torne especial.

3

Quantos quadrados especiais existem?

TOTAL

 serao
consideradas
Respostas sem justificativa nao
6

(5)
(a)

Severina escreveu um numero

inteiro positivo em cada lado de um quadrado. Em seguida, escreveu em cada vertice

o produto

dos numeros

escritos nos lados que se encontram nesse vertice.

A soma dos numeros

escritos em dois lados opostos e 60 e

a soma dos numeros

escritos nos outros lados e 85. Qual e a soma dos numeros

escritos nos vertices?

(b)

Catarina, por sua vez, escreveu em cada face de um cubo um numero

inteiro positivo. Em seguida, escreveu em cada vertice

faces que se encontram nesse vertice.

o produto dos numeros

escritos nas tres

Se a soma dos numeros

escritos nos vertices

e 105, qual e a soma dos numeros

escritos nas faces?

(a)

(b)

TOTAL

 serao
consideradas
Respostas sem justificativa nao

NIVEL 3

(6) Rodrigo coloca lapis

cilndricos de 15 cm de comprimento e 1 cm de diametro
em caixas na forma de bloco retangular com
6 cm por 15 cm. Ele empilha os lapis

base de dimensoes
nas caixas usando dois metodos
diferentes, ilustrados a seguir:

No metodo
A, os centros dos crculos formam quadrados e, no metodo
B, triangulos
equilateros,
como na figura.

cm a` altura da pilha.
(a) Mostre que cada camada de lapis
empilhados pelo metodo
B, exceto a primeira, acrescenta
2

0, 87 para
.
Para resolver os proximos
itens, use a aproximacao
2

(b) Rodrigo quer colocar 90 lapis

em uma caixa. Qual a menor altura que a caixa deve ter se ele usar o metodo
A? E se ele usar o

metodo
B?
(c)

Olmpico mostrou a Rodrigo como empacotar 90 lapis

em uma caixa de altura 14, 5 cm. Como isso pode ser feito?

(a)

(b)

(c)

TOTAL

RA

SC

UN

HO

Escreva aqui apenas o seu rascunho!

Atencao: