CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO

CMARA DE EDUCAO SUPERIOR

RESOLUO N 9, DE 29 DE SETEMBRO DE 2004.
(DOU, 01.10.2004, p.17/18, S. 1)
Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Direito e d outras
providncias.
O Presidente da Cmara de Educao Superior do Conselho Nacional de Educao, no uso de suas atribuies
legais, com fundamento no art. 9, 2, alnea c, da Lei n 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a redao
dada pela Lei n 9.131, de 25 de novembro de 1995, tendo em vista as diretrizes e os princpios fixados pelos
Pareceres CES/CNE nos 776/97, 583/2001, e 100/2002, e as Diretrizes Curriculares Nacionais elaboradas pela
Comisso de Especialistas de Ensino de Direito, propostas ao CNE pela SESu/MEC, considerando o que consta
do Parecer CES/CNE 55/2004 de 18/2/2004, reconsiderado pelo Parecer CCES/CNE 211, aprovado em
8/7/2004, homologado pelo Senhor Ministro de Estado da Educao em 23 de setembro de 2004, resolve:
Art. 1 A presente Resoluo institui as Diretrizes Curriculares do Curso de Graduao em Direito,
Bacharelado, a serem observadas pelas Instituies de Educao Superior em sua organizao curricular.
Art. 2 A organizao do Curso de Graduao em Direito, observadas as Diretrizes Curriculares Nacionais se
expressa atravs do seu projeto pedaggico, abrangendo o perfil do formando, as competncias e habilidades,
os contedos curriculares, o estgio curricular supervisionado, as atividades complementares, o sistema de
avaliao, o trabalho de curso como componente curricular obrigatrio do curso, o regime acadmico de oferta,
a durao do curso, sem prejuzo de outros aspectos que tornem consistente o referido projeto pedaggico.
1 O Projeto Pedaggico do curso, alm da clara concepo do curso de Direito, com suas peculiaridades, seu
currculo pleno e sua operacionalizao, abranger, sem prejuzo de outros, os seguintes elementos estruturais: I
- concepo e objetivos gerais do curso, contextualizados em relao s suas inseres institucional, poltica,
geogrfica e social; II - condies objetivas de oferta e a vocao do curso; III - cargas horrias das atividades
didticas e da integralizao do curso; IV - formas de realizao da interdisciplinaridade; V - modos de
integrao entre teoria e prtica; VI - formas de avaliao do ensino e da aprendizagem; VII - modos da
integrao entre graduao e ps-graduao, quando houver; VIII - incentivo pesquisa e extenso, como
necessrio prolongamento da atividade de ensino e como instrumento para a iniciao cientfica; IX concepo e composio das atividades de estgio curricular supervisionado, suas diferentes formas e
condies de realizao, bem como a forma de implantao e a estrutura do Ncleo de Prtica Jurdica; X
-concepo e composio das atividades complementares; e, XI - incluso obrigatria do Trabalho de Curso.
2 Com base no princpio de educao continuada, as IES podero incluir no Projeto Pedaggico do curso,
oferta de cursos de ps-graduao lato sensu, nas respectivas modalidades, de acordo com as efetivas demandas
do desempenho profissional.
Art. 3 O curso de graduao em Direito dever assegurar, no perfil do graduando, slida formao geral,
humanstica e axiolgica, capacidade de anlise, domnio de conceitos e da terminologia jurdica, adequada
argumentao, interpretao e valorizao dos fenmenos jurdicos e sociais, aliada a uma postura reflexiva e
de viso crtica que fomente a capacidade e a aptido para a aprendizagem autnoma e dinmica, indispensvel
ao exerccio da Cincia do Direito, da prestao da justia e do desenvolvimento da cidadania.
Art. 4. O curso de graduao em Direito dever possibilitar a formao profissional que revele, pelo menos, as
seguintes habilidades e competncias: I - leitura, compreenso e elaborao de textos, atos e documentos
jurdicos ou normativos, com a devida utilizao das normas tcnico-jurdicas; II - interpretao e aplicao do
Direito; III - pesquisa e utilizao da legislao, da jurisprudncia, da doutrina e de outras fontes do Direito; IV
- adequada atuao tcnico-jurdica, em diferentes instncias, administrativas ou judiciais, com a devida
utilizao de processos, atos e procedimentos; V - correta utilizao da terminologia jurdica ou da Cincia do
Direito; VI - utilizao de raciocnio jurdico, de argumentao, de persuaso e de reflexo crtica; VII julgamento e tomada de decises; e, VIII - domnio de tecnologias e mtodos para permanente compreenso e
aplicao do Direito.
Art. 5 O curso de graduao em Direito dever contemplar, em seu Projeto Pedaggico e em sua Organizao
Curricular, contedos e atividades que atendam aos seguintes eixos interligados de formao: I - Eixo de
Formao Fundamental, tem por objetivo integrar o estudante no campo, estabelecendo as relaes do Direito
com outras reas do saber, abrangendo dentre outros, estudos que envolvam contedos essenciais sobre
Antropologia, Cincia Poltica, Economia, tica, Filosofia, Histria, Psicologia e Sociologia; II - Eixo de
Formao Profissional, abrangendo, alm do enfoque dogmtico, o conhecimento e a aplicao, observadas as

peculiaridades dos diversos ramos do Direito, de qualquer natureza, estudados sistematicamente e

contextualizados segundo a evoluo da Cincia do Direito e sua aplicao s mudanas sociais, econmicas,
polticas e culturais do Brasil e suas relaes internacionais, incluindo-se necessariamente, dentre outros
condizentes com o projeto pedaggico, contedos essenciais sobre Direito Constitucional, Direito
Administrativo, Direito Tributrio, Direito Penal, Direito Civil, Direito Empresarial, Direito do Trabalho,
Direito Internacional e Direito Processual; e III - Eixo de Formao Prtica, objetiva a integrao entre a prtica
e os contedos tericos desenvolvidos nos demais Eixos, especialmente nas atividades relacionadas com o
Estgio Curricular Supervisionado, Trabalho de Curso e Atividades Complementares.
Art. 6 A organizao curricular do curso de graduao em Direito estabelecer expressamente as condies
para a sua efetiva concluso e integralizao curricular de acordo com o regime acadmico que as Instituies
de Educao Superior adotarem: regime seriado anual; regime seriado semestral; sistema de crditos com
matrcula por disciplina ou por mdulos acadmicos, com a adoo de pr-requisitos, atendido o disposto nesta
Resoluo.
Art. 7 O Estgio Supervisionado componente curricular obrigatrio, indispensvel consolidao dos
desempenhos profissionais desejados, inerentes ao perfil do formando, devendo cada instituio, por seus
colegiados prprios, aprovar o correspondente regulamento, com suas diferentes modalidades de
operacionalizao.
1 O Estgio de que trata este artigo ser realizado na prpria instituio, atravs do Ncleo de Prtica
Jurdica, que dever estar estruturado e operacionalizado de acordo com regulamentao prpria, aprovada pelo
conselho competente, podendo, em parte, contemplar convnios com outras entidades ou instituies e
escritrios de advocacia; em servios de assistncia judiciria implantados na instituio, nos rgos do Poder
Judicirio, do Ministrio Pblico e da Defensoria Pblica ou ainda em departamentos jurdicos oficiais,
importando, em qualquer caso, na superviso das atividades e na elaborao de relatrios que devero ser
encaminhados Coordenao de Estgio das IES , para a avaliao pertinente.
2 As atividades de Estgio podero ser reprogramadas e reorientadas de acordo com os resultados tericoprticos gradualmente revelados pelo aluno, na forma definida na regulamentao do Ncleo de Prtica
Jurdica, at que se possa consider-lo concludo, resguardando, como padro de qualidade, os domnios
indispensveis ao exerccio das diversas carreiras contempladas pela formao jurdica.
Art. 8 As atividades complementares so componentes curriculares enriquecedores e complementadores do
perfil do formando, possibilitam o reconhecimento, por avaliao de habilidades, conhecimento e competncia
do aluno, inclusive adquirida fora do ambiente acadmico, incluindo a prtica de estudos e atividades
independentes, transversais, opcionais, de interdisciplinaridade, especialmente nas relaes com o mercado do
trabalho e com as aes de extenso junto comunidade.
Pargrafo nico. A realizao de atividades complementares no se confunde com a do Estgio Supervisionado
ou com a do Trabalho de Curso.
Art. 9 As Instituies de Educao Superior devero adotar formas especficas e alternativas de avaliao,
interna e externa, sistemticas, envolvendo todos quantos se contenham no processo do curso, centradas em
aspectos considerados fundamentais para a identificao do perfil do formando.
Pargrafo nico. Os planos de ensino, a serem fornecidos aos alunos antes do incio de cada perodo letivo,
devero conter, alm dos contedos e das atividades, a metodologia do processo de ensino-aprendizagem, os
critrios de avaliao a que sero submetidos e a bibliografia bsica.
Art. 10. O Trabalho de Curso componente curricular obrigatrio, desenvolvido individualmente, com
contedo a ser fixado pelas Instituies de Educao Superior em funo de seus Projetos Pedaggicos.
Pargrafo nico. As IES devero emitir regulamentao prpria aprovada por Conselho competente, contendo
necessariamente, critrios, procedimentos e mecanismos de avaliao, alm das diretrizes tcnicas relacionadas
com a sua elaborao.
Art. 11. A durao e carga horria dos cursos de graduao sero estabelecidas em Resoluo da Cmara de
Educao Superior.
Art. 12. As Diretrizes Curriculares Nacionais desta Resoluo devero ser implantadas pelas Instituies de
Educao Superior, obrigatoriamente, no prazo mximo de dois anos, aos alunos ingressantes, a partir da
publicao desta.
Pargrafo nico. As IES podero optar pela aplicao das DCN aos demais alunos do perodo ou ano
subseqente publicao desta.
Art. 13. Esta Resoluo entrar em vigor na data de sua publicao, ficando revogada a Portaria Ministerial n
1.886, de 30 de dezembro de 1994 e demais disposies em contrrio. Edson de Oliveira Nunes