Textos e Contextos

LINGUA PORTUGUESA: TEXTOS E CONTEXTOS
RATOS NA BIBLIOTECA
noite a biblioteca ficava guardada por um vigia. Mas, apesar disso, ela era
invadida por um bando de ratos.
Os ratos, como se sabe, adoram roer papel velho.
E o que mais havia na biblioteca era papel velho...
Os ratos entravam em todas as salas. Cinco, dez bichos de cada vez.
Aproveitando a escurido da noite, punham-se a roer papis, a mexer nas
prateleiras, derrubando livros das estantes, e a fazer xixi sobre livros novos.
Era um transtorno! E como eles eram muito ligeiros, o vigia no podia fazer
quase nada, a no ser espant-los de vez em quando.
que o coitado do homem morria de medo de ratos!
O prejuzo s no era maior porque o nmero de livros da biblioteca parecia
infinito...
No meio daqueles ratos havia um, magrinho e desajeitado, chamado Aspnsio.
De to mirradinho que era, os outros ratos s o chamavam de Asponsito.
E o pobrezinho era to mope que tinha dificuldade para correr entre as
prateleiras como os outros.
Por isso, quando achava um livro interessante, cheio de gravuras, como um
velho livro de contos de fadas, por exemplo, ele se esquecia do mundo e ficava se
deliciando com as gravuras, em vez de fazer algazarra e derrubar livros como os
outros ratos.
Com isso, ficou conhecendo Branca de Neve, Chapeuzinho Vermelho, Os Trs
Porquinhos... s pelas gravuras, claro, pois ratos no sabem ler.
S depois de ver a histria at enjoar que ele procurava livro para roer.
Mal roa um ou dois cantinhos de pgina por noite. Quase no chegava a
estragar o livro.
SEGATO, Carlos Augusto. Um rato na biblioteca. So Paulo, Atual,
1996, p.6-8.
NOME
PROF. RIKA

1) Reescreva as frases substituindo as palavras destacadas por outras do texto com o
mesmo significado.
a) noite a biblioteca ficava protegida por um vigia.
__________________________________________________________________
b) Era um problema! E os ratos eram muito rpidos.
__________________________________________________________________
c) De to miudinho, Aspnsio era chamado de Asponsito.
__________________________________________________________________
2) Numere na ordem dos acontecimentos de acordo com o texto.
(
(
(
(
(
) O vigia morria de medo de ratos.

) A biblioteca noite era invadida por um bando de ratos.
) Aspnsio tinha dificuldades para correr entre as prateleiras.
) Os ratos derrubavam livros da estante.
) Aspnsio ficou conhecendo muitos personagens de histrias.
3) Responda:
a) Qual era o grande problema do vigia?
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) Em que Asponsito era diferente dos seus companheiros?
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c) De que maneira o ratinho lia as histrias?
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
d) Por que Aspnsio no estragava o livro como os outros?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4) Que outro ttulo voc daria ao texto?
__________________________________________________________________
5) Escreva (V) para verdadeiro e (F) para falso.
(
(
(
(
) O vigia da biblioteca era amigo dos ratinhos.

) Aspnsio era o maior e o mais forte dos ratinhos.
) Aspnsio preferia ver as gravuras a roer os livros.
) Havia muitos livros na biblioteca.
NOME
PROF. RIKA
6) D a sua opinio.
a) O que voc acha da atitude dos ratinhos em relao aos livros?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
b) Como o vigia deveria se sentir, vivendo rodeado de ratos?
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c) Na sua opinio, o que o vigia poderia fazer para se livrar dos ratos?
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7) Observe a famlia de palavras:
livro: livraria livreiro livrinho
Agora escreva um substantivo derivado para cada palavra.
rato: __________________________
papel: _________________________
pedra: _________________________
flor: ___________________________
8) Reescreva a frase como se fosse mais de um rato:
O pequeno rato se esquecia do mundo e ficava se deliciando com as gravuras.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________
9) Separe as slabas das palavras:
mirradinho: _________________________________
deliciando: __________________________________
biblioteca: __________________________________
prateleiras: _________________________________
assistia: ____________________________________
10) Na fbula abaixo h 10 palavras que foram escritas incorretamente. Circule-as .
Um leo, canssado de tanto caar, dormia espichado debaixo da sonbra boa de uma
rvore. Vieram uns ratinhos passear em cima dele e ele acordou. Todos consseguiram fugi,
menos um, que o leo prendeu debaixo da pata. Tanto o ratinho pediu e inplorou que o leo
desistiu de esmag-lo e deixou que fosse enbora. Algum tenpo depois o leo ficol preso na rede
de uns caadores. No conseguindo se solta, fazia a floresta inteira treme com seus urros de
raiva. Nisso apareceu o ratinho, e com seus dentes afiados roeu as cordas e soltou o leo.
Moral: Uma boa ao ganha outra.
NOME
PROF. RIKA
O jardineiro e a rvore
Era uma vez um jardineiro, bem velhinho, que cuidava dos jardins de um lindo
castelo. Todos os dias, ele molhava as flores, tirava os bichinhos das folhas, colocava
terra onde fosse preciso. O resultado de todo esse carinho foi que, em pouco tempo,
aquele jardim ficou o mais bonito de toda a redondeza. Havia flores coloridas,
perfumadas, e rvores de todos os tamanhos, onde os passarinhos adoravam fazer seus
ninhos.
At que um dia, o jardineiro percebeu que aquele jardim no era igual aos outros.
Ele era mgico! As plantas e as flores conversavam com ele. Foi assim que, ao plantar
novas sementinhas, ouviu uma delas pedir:
Por favor, jardineiro, plante-me longe daqui! No quero ficar junto das outras
sementes.
Quero ficar l longe, sozinha, pois sou semente de uma rvore majestosa, bonita, e
desejo que minha beleza seja admirada por todos.
O jardineiro, ento, plantou essa sementinha bem longe das outras, no meio do
campo, para que ela pudesse crescer e se desenvolver da maneira como desejava. O
tempo passou. Das sementes plantadas pelo jardineiro, nasceram rvores, que cresceram
juntas em direo ao cu, formando um bosque belssimo ao redor do castelo. Muitos
pssaros fizeram seus ninhos naquelas rvores, os animais descansavam em suas sombras
e, ao chegar a hora de dar frutos, todas as pessoas iam para junto delas colher, com
alegria, o saboroso alimento.
J a rvore solitria no tinha com quem dividir a gua da chuva, ento, seus galhos
ficavam mais midos que o necessrio. Ela no recebia sombra de nenhuma companheira,
por isso, suas folhas queimavam nas tardes de muito sol. E quando o vento da chuva a
balanava para l e para c, a rvore solitria no tinha o apoio de outra rvore a seu
lado. E at seus frutos eram esquecidos, pois as pessoas no queriam caminhar tanto
para colhe-los.
O jardineiro, ento, concluiu que tinha cometido um erro, ao plant-la ali, to longe,
como ela havia pedido. Mas tambm percebeu que s dessa maneira a rvore solitria
pde realmente entender como era importante estar ao lado de outras rvores.
Flvi
a Muniz
NOME
PROF. RIKA
1) O jardim tornou-se o mais bonito de toda a redondeza. Por qu?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2) At que um dia, o jardineiro percebeu que aquele jardim no era igual aos
outros.
a) Marque com um (X) a opo que melhor explica o uso da expresso, at que
um dia, nessa frase do texto.
( ) Provavelmente ( ) Anteriormente ( ) Finalmente
( ) Inicialmente
b) correto afirmar que o jardim no era igual aos outros? Por qu?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3) Releia o 3 pargrafo. Escreva um comentrio sobre a atitude da sementinha, ao
pedir para ser plantada separadamente.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4) O jardineiro atendeu ao pedido da sementinha.
Ele agiu corretamente? Justifique a sua resposta.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5) O jardineiro concluiu que s dessa maneira a rvore solitria pde realmente
entender como era importante estar ao lado de outras rvores.
Como podemos associar essa concluso do jardineiro nossa vida?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6) Numere os fatos de 1 a 6, na ordem dos acontecimentos.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Uma sementinha pediu para ser plantada separadamente.

O jardineiro concluiu que no fez bem sementinha.
A sementinha transformou-se numa rvore solitria.
O jardineiro percebeu que o jardim era mgico.
O jardineiro atendeu ao pedido da sementinha.
NOME
PROF. RIKA

(
) Um jardineiro cuidava com carinho do jardim do castelo.
A ASSEMBLIA DOS
MITOS
Reunidos em assemblia na grande clareira da mata, estavam os principais mitos do

folclore brasileiro. Da Amaznia vieram o Curupira , o anhang, o matintapereira que vira
passarinho quando quer, o boto, a boina e o mapinguaroi.
Do Nordeste vieram o quibungo e o capelobo. Da Mata Atlntica, a caipora, e o
gigante bichohomem. Do Sul do Brasil, veio o boitat, e do rio So Francisco, o famoso caboclo
dgua. Vieram tambm a mula-sem-cabea e o lobisomem que moravam em uma fazenda ali
perto. A assemblia j estava comeando quando chegou o curupira todo afobado(...)
Inicialmente foi eleito o novo presidente da Asfobra (Associao dos Seres do
Folclore Brasileiro), que deveria presidir a assemblia. Dos dois candidatos, o lobisomem e a
mula-sem-cabea, foi mais votado o lobisomem, mesmo porque se concluiu que a mula no tinha
cabea para presidir a assemblia. Ela quis impugnar a eleio, alegando que o lobisomem era um
mito europeu, mas ele provou que j estava naturalizado brasileiro. Assim, o lobisomem foi eleito
presidente da Asfobra e passou a presidir a assemblia . Inicialmente deu as boas vindas aos
mitos presentes e logo colocou em discusso o primeiro item da pauta: conservao dos mitos do
folclore brasileiros ameaados de extino. Lembrou que a maioria da populao passou a morar
nas cidades, a ver televiso, usar computador e outros produtos da tecnologia, esquecendo-se do
folclore .
Principalmente os jovens disse ele - no acreditam mais em ns. Nos s existimos na
imaginao do povo. No dia em que no acreditarem mais em ns, deixaremos de existir. Por
isso estamos todos ameaados de extino e, como ningum faz nada, ns mesmos vamos ter
que defender nosso direito existncia.
Todos aplaudiram. Em nome dos mitos da Mata Atlntica tomou na a palavra o Gigante
bicho-homem. Muito emocionado e com o seu nico olho cheio de lagrimas, comeou a falar:
-Antigamente, as matas do Sul da Bahia eram cheia de bichos-homens. Ns ramos
temidos e respeitados. Vivamos felizes e todos acreditavam que ns existamos. Com a
destruio das matas, os bichos-homens esto acabando. Os ltimos que ainda existem esto
no Parque Nacional do Monte Pascoal, e s os ndios pataxs e alguns caboclos acreditam
neles. Todos os mitos da floresta esto ameaados de extino.(...)
Isso mesmo - disse o boto. H pouco tempo, eu atra uma ndia para o rio, mas ele
estava to poludo que ela fugiu.
NOME
PROF. RIKA

Animado com aqueles depoimentos, o curupira, que era um pouco tmido, criou coragem e fez uma
queixa: (...)
- Eu e o caipora no estamos dando conta de proteger as matas e os bichos (...) O mdico

disse que estamos com estresse e nos aconselhou a tirar uma frias. Mas cad tempo? O fato
que no agentamos mais lutar contra os caadores e as motosserras. O IBAMA podia
ajudar um pouco.
- Outro problema disse a caipora a invaso de mitos estrangeiros. Outro dia ,
eu vi escrito num carro: Eu acredito em gnomo. um absurdo pessoas acreditarem em
gnomo, que um mito europeu, e no acreditarem nos mitos de seu prprio pas como a mulasem-cabea, saci-perer ou at em uma modesta caipora como eu.
- isso mesmo! - exclamou a mula-sem-cabea - Temos que fazer alguma coisa.
Depois de muita discusso, assemblia decidiu designar uma comisso para redigir um
documento a ser encaminhado ao governo, pedindo medidas enrgicas para proteo dos mitos
do folclore brasileiro ameaados de extino.
A outra perna do saci, de ngelo Machado
Obs: Os personagens deste texto so mitos do folclore brasileiro,alguns dos personagens,
voc conhece, os outros so conhecidos apenas regionalmente como capelobo e o gigante bichohomem.
1 - De acordo com o texto e, marque X nas alternativas corretas:
( ) Os mitos do folclore brasileiro esto ameaados de extino.
( ) Os mitos do folclore brasileiro no esto ameaados de
extino.
( ) As pessoas, principalmente os jovens acreditam nos mitos
brasileiro.
( ) A assemblia dos mitos aconteceu no rio Amazonas.
( ) A soluo do problema dos mitos era fazer um documento ao
governo pedindo mediadas enrgicas para proteo dos mitos.
2 A - Que mito presidia a assemblia?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________
B Qual foi o problema apontado pelo lobisomem, com relao aos mitos brasileiros?
NOME
PROF. RIKA

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
C Qual era o maior medo do lobisomem. Por qu?
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
D - O que significa Asfobra?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3 No texto, o curupira apesar de ser tmido, reclama que ele e o caipora tem muito trabalho,
para proteger as matas e os bichos e, que precisa da ajuda do Instituto Brasileiro do Meio
Ambiente e dos Recursos Naturais Renovveis. Procure no texto e escreva a sigla deste rgo.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4 - Procure no dicionrio, o sentido das palavras grifadas nos trechos a seguir. Considere o
contexto de uso ao escolher o sinnimo adequado:
A - Reunidos em assemblia na grande clareira da mata, estavam os principais mitos do folclore
brasileiro.
B - .(...) Dos dois candidatos, o lobisomem e a mula-sem-cabea, foi mais votado o
lobisomem, mesmo porque se concluiu que a mula no tinha cabea para presidir a
assemblia. Ela quis impugnar a eleio(...)
C - Todos os mitos da floresta esto ameaados de extino.(...)
A - _________________________________________________________________
B - ____________________________________________________________________
C_____________________________________________________________________
5 Releia o texto 1 e pinte de :
A - Vermelho
- um trecho que mostre discurso direto
B Azul - um trecho que mostre discurso indireto
NOME
PROF. RIKA

6 Leia : ... Depois de muita discusso, a assemblia decidiu designar uma comisso para
redigir um documento a ser encaminhado ao governo, pedindo medidas enrgicas para
proteo dos mitos do folclore brasileiro ameaados de extino. Esse trecho do texto est
escrito em :
(
) linguagem formal
) linguagem coloquial
A PRIMEIRA Constituio do Brasil

Em 1823, Jos Bonifcio de Andrada e Silva, que participava do governo do imperador,
escreveu duas propostas para a Constituio. Ele queria transformar ndios e negros em
cidados, substituindo aos poucos o regime de escravido pelo de liberdade no trabalho.
No entanto, essas idias causaram uma forte reao entre os traficantes de escravos e entre os
que apoiavam a interferncia portuguesa em nosso pas.
Dom Pedro, com medo de perder o apoio desses grupos, fechou a Assemblia
Constituinte e decidiu ditar suas prprias leis, decretando a primeira Constituio do Brasil.
A Constituio de 1824 no fazia referncia aos escravos . Era como se eles no
existissem . Dom Pedro I declarava a religio catlica como religio oficial no Brasil, proibindo a
prtica pblica de outros cultos.
Embora muitos escravos libertos trabalhassem nas cidades, eles no eram considerados
cidados
A - Aps ler os textos 1 e 2, correto dizer que:

( ) o texto 1 ficcional, porque escrito para as pessoas que querem estudar e aprender
sobre a Histria de alguns pases e o texto 2
didtico, porque escrito , partindo da
imaginao do autor, portanto os fatos apresentados no so reais.
( ) texto 1 ficcional, porque escrito , partindo da imaginao do autor, seu objetivo e
divertir o leitor, portanto os fatos apresentados no so reais,o texto 2 didtico porque
escrito para as pessoas que querem estudar e aprender sobre a Histria de alguns pases e de
pessoas que realmente existiram .
( ) o texto 1 e o texto 2 so textos so informativos
( ) o texto 1 e o texto 2 so didticos.
8 - Abaixo esto escritos trechos de textos informativos, complete-os com os verbos
indicados, colocando-os no tempo que foi pedido.
NOME
PROF. RIKA

A Bactrias, fungos, leveduras e outros micrbios se________________ da matria orgnica
do lixo. ( Alimentar)
B - O trabalho de decomposio do lixo pode demorar um sculo ou mais. O tempo depende de
vrios fatores . O calor e a umidade do solo por exemplo, _____________________ o
crescimento e a atividade dos microorganismos. ( estimular )
C Se o lugar for mido, as folhas de papel ________________________( levar ) trs

meses para sumir, ou mais do que isso, se local for seco. Alm disso, papis
absorventes___________________(durar) vrios meses. Jornais _______________intactos
por dcadas.(permanecer )
D Na Idade Mdia as pessoas no _________________________( saber ) dos riscos que o
lixo poderia representar e por isso no se _______________________( preocupar )em
enterra-lo ou queim-lo.
9 - Reescreva o trecho abaixo, substituindo os substantivos que se repetem por pronomes:
A Constituio de 1824 no fazia referncia aos escravos . Era como se os
escravos no existissem . (...)Embora muitos escravos libertos trabalhassem nas cidades,
os escravos no eram considerados cidados.
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
10 Para completar as lacunas, use palavras que voc julgar adequada:
A O pssaro comeou a cantar _________________a menina.
B A me voltou ___________________o brinquedo da menina.
C Eduardo gosta de comer sobremesa __________________o almoo.
D Durante a prova os alunos guardam os cadernos _________________as carteiras.
E - Mariano foi ao cinema __________________a carteira escolar.
F - Muitas pessoas votaram ______________________a lei do prefeito.
11 Nas alternativas abaixo h somente uma palavra escrita corretamente, circule-a:
A-
esce - ece - esse ese
B - possuem - posuem -pouem - pocuem

C sufissiente - ssufisciente - suficiente suifiiente
NOME
PROF. RIKA

D estima -extima -eztima -esstima
E - conselho - conscelho -consselho -conelho
F pesoas -peoas - pessoas - pesoas
G crea - cresa - cressa - cres
Fantasmas chateados
Camila entrou, subiu as escadas, curiosa para saber de onde vinha aquele
gemido e ficou gelada quando ouviu aquele huuuuu, que saia do velho quarto.
Olhando l dentro, no acreditou, dois fantasmas se queixavam conversando
assim: huuuuuu.
Eles no viram Camila e, muito tristes, contavam casos:
_Que solido! Como chato ser fantasma. Ningum liga mais, ningum toma
susto...
_ mesmo! Fantasma coisa de antigamente. Que falta de respeito!
Camila, sem flego, ouvia aquele papo fantasmal:
_O terror virou moda. O pessoal adora filmes de espanto!
_Pois ! Usam esses penteados punk, pinturas na cara, roupas dark e ouvem
rock- horror! At novela de vampiro j fizeram! Assim no temos chance.
_Ontem fui assombrar a vizinha e levei a maior bronca: Luizinho, no suje o
lenol!
_P, meu! E eu, l no escuro do cinema, querendo pregar susto. Pensaram
que eu fosse anncio de filme de fico!
_Huuuuuu!!!!Que humilhao! Vamos para o cemitrio curtir mgoa numa cova
funda!
Camila desceu a escada. Foi para casa de cabelo em p. No conseguiu
dormir. Que medo! Mas tambm que pena! At assombrao merecia ser feliz.
De repente teve uma idia fantasmagrica! O parque de diverses ficava
perto do casaro...E ento...
Na outra noite, Camila voltou e gritou bem alto:
_Seu fantasma bobo! Cara de melo! No me pega no!
L de cima veio um huuuuuu! Muito ofendido! A menininha correu em direo ao
parque. Atrs dela vinha os fantasmas:
_Pare, menina atrevida! Vou lhe passar um sermo sobrenatural.Um pito
paranormal.
NOME
PROF. RIKA

Camila entrou voando no parque, e os fantasmas vieram atrs. Ela saiu pela frente,
mas eles no. Foi por ali mesmo que eles quiseram ficar. A menina havia levado seus
amigos solitrios para casa de terror do parquinho. Num lugar cheio de pessoas que se
divertiam com sustos, eles poderiam esbanjar seus dons fantasmagricos!
As pessoas riam com os sustos de brincadeira, e Camila pensava:
_Ah, se eles soubessem que aqui tem fantasmas de verdade...
Rogrio Borge
Responda rpido:
a) Em que lugar se passa a histria: ______________________________
b) O que os fantasmas estavam fazendo quando Camila os encontrou?__________________
d) Qual era a queixa dos fantasmas? Por que?
_____________________________________________________________________
e) Para onde os fantasmas resolveram ir para curtirem suas mgoas?
_____________________________________________.
F) Como Camila estava quando foi para sua casa?
_______________________________________________________________________
g) Retire do Texto:
- Quatro adjetivos:_________________________________________
- Trs palavras terminadas em L: _______________________________
- Trs palavras terminadas com M: _____________________________
- Duas palavras que rimam: __________________________________
h) Reescreva as frases substituindo as palavras sublinhadas pelos seu antnimo:
- Camila entrou, subiu as escadas, curiosa para saber de onde vinha aquele gemido..
_____________________________________________________________
- O parque de diverses ficava perto do casaro.
_____________________________________________________________
- Eles no viram Camila e, muito tristes, contavam casos.
_____________________________________________________________
i) Escreva as palavras abaixo no plural:
-
saia : ______________________
desceu: ____________________
entrou: _____________________
levei: _______________________
NOME
PROF. RIKA

i) Separe as palavras abaixo em slabas:
-
fantasmas: ______________________
assombrao: ____________________
terror: _____________________
esbanjar: _______________________
SE ASSIM , ASSIM SEMPRE SER?

Tudo era bem normal l em Santantnio da Lamparina.
As crianas iam para a escola enquanto os pais trabalhavam.Todos riam, se
divertiam e s vezes ficavam bem tristes tambm.Tomavam banho, soltavam pum e
tinham coceira no p; como toda gente em qualquer parte.
S tinha um detalhe, mnimo, insignificante, que deixava tudo com cara de
esquisito e diferente: l, o dia era escuro como a noite, e quando era noite era
noite tambm.
Os moradores estavam acostumados. Viviam sombra da Lua, estudavam a luz do
abajur, sabiam brincadeiras de escuro: gato-mia, cabra-cega, detetive...
Os mais velhos diziam que l sempre tudo foi assim e que, se assim ser at
o fim; sentiam-se cansados de imaginar como seria viver num lugar claro e
diferente. Os mais jovens sonhavam e diziam que conhecer o sol era o maior
desejo que tinham no mundo, no universo. Um desejo infinito.
Por que ningum pensava em se mudar dali?Porque l havia o mais lindo luar e o
mais delicioso banho de mar e um povo com um sonho em comum.s vezes, coisas
assim so suficientes para nos fazer ficar.
Num dia noite, chegou um, chegaram dois e mais trs ou cinco equilibristas.
Era uma famlia de artista! Enquanto uns tocavam, os outros faziam lances
incrveis, coisa de especialista!
H muito tempo o vilarejo no recebia visita to animada. Os equilibristas
estavam acostumados a se apresentar at o sol raiar e estranharam: j se sentiam
cansados e nada de o dia clarear.
_ O Sol no vai aparecer?
E foi assim que souberam quer em Santantnio da Lamparina o dia era to
escuro como a noite e que j estavam acordados fazia dois dias e meio.
_ Da o nome da cidade?
NOME
PROF. RIKA

_ Da o nome.
_ Mas por que assim?
_ Diz meu av que o av dele dizia que o seu tatarav ensinou que assim
porque sempre foi assim e assim ser at o fim.
Os artistas acharam aquela explicao meio fraquinha, de que j se cansou de
procurar soluo.Avisaram que por cinco dias escuros e quatro noites noites
treinariam um novo nmero exclusivo e ento voltariam para o espetculo de
despedida!
Voltaram.
Voltaram com o nmero mais arriscado e sensacional de equilbrio, coragem e
preciso j visto em toda histria da humanidade!
Precisaram de muita concentrao. Foi subindo, um sobre o outro e sobre o
outro e sobre o outro ainda... At que o menino equilibrista mais levinho e muito
craque, com o brao bem esticado, atingiu o cu, por onde passou um facho de luz.
Era mnimo, mas suficiente para iluminar de alegria e expectativa cada
santantnio-lamparinense. Podiam saber como era o Sol, a luz e o calor que vinha
do cu.
Devagar o rasgo foi aumentando, sozinho; como furo de meia velha, que vai
crescendo at virar um rombo...
E um dia, Santantnio da Lamparina amanheceu toda e completamente
iluminada! Os moradores, que nem tinham venezianas e cortinas, acordaram
sobressaltados com tanta luz.
Festejaram at o Sol raiar outra vez.
At hoje, no se cansaram dever o Sol nascer e depois o Sol se pr e de novo
o Sol nascer e mais uma vez se pr.Acham graa, agradecidos.
Silvinha Meirelles.
Conto retirado da revista Nova
Escola
Outubro de 2006.
Vamos interpretar o texto.

1) Descreva como voc imagina que eram as pessoas que viviam em Santantnio
da Lamparina antes de conhecerem o Sol?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
NOME
PROF. RIKA

2) Voc acha que a falta de Sol um detalhe mnimo e insignificante?Por qu?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3) Como os moradores mais velhos da cidade se sentiam. E qual era o sonho dos
mais jovens?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4) Qual a inteno dos equilibristas ao treinarem um novo nmero para
apresentarem aos moradores da cidade?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5) O que voc achou desta idia?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6) Por que ser que ningum procurou uma idia para resolver o problema da
cidade?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
RETIRE O QUE SE PEDE DO TEXTO:
1) cinco adjetivos:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2) duas palavras no masculino e duas no feminino:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
NOME
PROF. RIKA

3) trs palavras no plural:
___________________________________________________________
__________________________________________________________
Essas mquinas e seus homens...

Voc j notou como o mundo vem mudando nos ltimos anos? Como muitas
coisas so encontradas com mais facilidade e esto mais baratas? Em grande
parte, isso resultado do aperfeioamento das mquinas. Muitas fbricas que
operam com robs, mquinas automticas que substituem quase completamente o
trabalho humano em tarefas repetitivas e cansativas, como apertar parafusos e
soldar peas de metal.
Veja as modernas mquinas agrcolas. Elas fazem o trabalho de muitos
homens no preparo da terra e na colheita. Ou os modernos meios de locomoo.
Quem diria, h cem anos, que seria possvel ir do Brasil Europa em poucas horas?
Ou os meios de comunicao. Voc fala facilmente por telefone com um conhecido
que esteja no Japo. Com a Internet, a rede mundial de comunicao por
computadores, voc, em sua casa, pode visitar os maiores museus do mundo e
obter informaes dos melhores centros de pesquisas.
Com suas mquinas, o homem desceu ao fundo do mar, j andou na Lua, enviou
naves aos planetas mais distantes. Antigamente, a eletricidade era a maravilha.
Hoje, estamos na era da Astronutica, da eletrnica, da informtica, da
ciberntica. Os computadores facilitaram o trabalho em muitas reas de
atividades. Poupam tempo. Veja como rpido fazer compras num supermercado
que tenha leitor de cdigo de barras. Imagine como era no tempo em que a caixa
tinha que ler e digitar cada preo.
Mas, ser que tudo isso bom? A televiso pode ser muito til. Pode passar
informaes rapidamente e mesmo ensinar distncia. Mas h pessoas que ficam
presas demais televiso. A televiso apassiva pessoas e sua inteligncia. E o
automvel? As pessoas esto sempre com pressa, querem correr. Se no tomamos
cuidado, as mquinas nos controlam. O relgio o dono do tempo? Obedecemos s
ordens das campainhas?
preciso no esquecer que as mquinas foram criadas pelo homem, com
objetivos concretos. Uma mquina serve para fazer uma tarefa, e pronto. No
NOME
PROF. RIKA

momento em que deixamos que ela nos domine, perdemos o correto sentido das
coisas.
Tiago Molnr, IBEP,1996
Vocabulrio
Ciberntica: cincia que estuda as comunicaes e o sistema de controle no s nos organismos
vivos como tambm nas mquinas.
Apassivar: tornar passivo, inerte, indiferente.
Se ainda sentir necessidade, pode consultar o dicionrio.
1) De acordo com as afirmaes de Thiago Molnr, o mundo ultimamente, tem passado por vrias
transformaes. Responda:
a) Que transformaes so essas?
________________________________________________________________
_____________________________________________
b) Qual a causa dessas transformaes?
________________________________________________________________
_____________________________________________
2) Podemos afirmar que o desenvolvimento de um lugar traz benefcios para quem nele
habita.Conforme o que temos presenciado no mundo de hoje, cite um exemplo de prejuzo que o
desenvolvimento pode trazer para as pessoas.
________________________________________________________________
______________________________________________________________
3) Leia com ateno a afirmativa abaixo.
Somente algumas pessoas podem visitar museus de diversas partes do mundo sem
sair de casa.
a) De acordo com o texto, qual o recurso utilizado por elas para realizar essa visita?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
b) Por que somente algumas pessoas podem fazer essa visita, dessa maneira?
NOME
PROF. RIKA

________________________________________________________________
________________________________________________________________
4) Escolha, nas alternativas a seguir, aquela que melhor define a expresso estar preso
na frase abaixo.
H pessoas que ficam presas demais televiso.
( ) H pessoas que ficam presas quando cometem assaltos.
( ) H pessoas que ficam presas dentro de suas casas.
( ) H pessoas que ficam presas em seus computadores.
5) So vantagens que o computador pode nos oferecer, exceto:

( ) facilidade de realizar pesquisas e trabalhos escolares.
( ) economia de tempo.
( ) informaes com mais rapidez.
( ) acomodao e dependncia do homem.
( ) diverso e lazer.
6) Marque com um (X) a opo que melhor explica a afirmativa abaixo.
A TV apassiva as pessoas e sua inteligncia.
( ) Com a TV as pessoas ficam passivas, ou seja, no usam a imaginao, preferindo receber
pronto o que poderiam criar com a sua inteligncia.
( ) Com a TV as pessoas ficam mais passivas, ou seja, buscam novos conhecimentos e novas
descobertas.
( ) A TV ajuda as pessoas desenvolverem a sua inteligncia, tornando-as passivas e
questionadoras.
7) Use V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Rpido, ciberntico e astronutica so palavras proparoxtonas.
( ) H duas preposies na frase seguinte: Os computadores facilitaram o trabalho em muitas
reas de atividades.
( ) Na frase exclamativa O relgio o dono do tempo? o verbo se encontra no futuro.
( ) correto escrever: Ele trabalha mau.

8) Complete observando o tempo verbal.
a) Uma mquina __________________ para fazer uma tarefa. (servir futuro)
b) Com suas mquinas os homens _________________ ao fundo do mar. (descer presente)
c) Os computadores _________________muitos trabalhos. (facilitar pretrito)
d) Os homens _________________ naves aos planetas distantes. (enviar futuro)
NOME
PROF. RIKA

9) Escreva no plural as frases seguintes.
a) Voc j notou como o mundo vem mudando?
b) O homem j desceu ao fundo do mar, j andou na Lua...
c) O computador substituir o homem.
CIDADANIA
Gilberto Dimenstein
Cidadania o direito de ter uma idia e poder express-la. poder votar em

quem quiser sem constrangimento. processar um mdico que cometa um erro.
devolver um produto estragado e receber o dinheiro de volta. o direito de ser
negro sem ser discriminado, de praticar uma religio sem ser perseguido.
H detalhes que parecem insignificantes, mas revelam estgios de cidadania:
respeitar o sinal vermelho no trnsito, no jogar papel na rua, no destruir
telefones pblicos. Por trs desse comportamento, est o respeito coisa pblica.
O direito de ter direitos uma conquista da humanidade. Da mesma forma
que a anestesia, as vacinas, o computador, a mquina de lavar, a pasta de dente, o
transplante do corao.
Foi uma conquista dura. Muita gente lutou e morreu para que tivssemos o
direito de votar. E outros batalharam para voc votar aos dezesseis anos. Lutou-se
pela idia de que todos os homens merecem a liberdade e de que todos so iguais
diante da lei.
Atualmente, cada vez mais se aprimoram os direitos das crianas, os seres
mais frgeis e desprotegidos. O primeiro passo foi dado em 1959, quando a
Assemblia Geral das Naes Unidas aprovou uma declarao de dez pontos:
1. Direito igualdade, sem distino de raa, religio ou nacionalidade;
2. Direito a proteo especial para seu desenvolvimento fsico, mental e social;
3. Direito a um nome e a uma nacionalidade;
4. Direito alimentao, moradia e assistncia mdica adequadas para a
criana e a me;
5. Direito educao e a cuidados especiais para a criana fsica ou mentalmente
deficiente;
6. Direito ao amor e compreenso por parte dos pais e da sociedade;
7. Direito educao gratuita e ao lazer;
NOME
PROF. RIKA
8. Direito a ser socorrido em primeiro lugar, em caso de catstrofe;

9. Direito a ser protegido contra o abandono e a explorao no trabalho;
10.
Direito a crescer dentro de um esprito de solidariedade, compreenso,
amizade e justia entre os povos.
Um menino de rua mais do que um ser descalo, magro, ameaador e mal vestido. a prova da
carncia de cidadania de todo um pas, onde uma imensa quantidade de garantias no saiu do papel da
Constituio. um espelho ambulante da Histria do Brasil. No futuro, o menino de rua ser visto como
hoje vemos os escravos.
1. Leia com ateno o texto e marque (V) de verdadeiro e (F) de falso nas frases abaixo:
(
(
(
(
(
(
(
) Cidadania o direito de Ter idias e poder express-la.

) Cidadania o direito de no devolver um produto estragado.
) O direito de Ter direito foi uma conquista dos governantes dos pases.
) Muita gente lutou e morreu para conquistar alguns direitos.
) Nossos direitos esto assegurados na Constituio.
) Um menino de rua a prova da carncia de cidadania de todo um pas.
) S os adultos tem direito educao gratuita e ao lazer.
2. Escreva trs atitudes suas que revelam que voc um bom cidado brasileiro.
3. Escreva um direito das crianas que voc acha mais importantes. Por qu?
NOME
PROF. RIKA
POR QUE TEMOS FEBRE?

Temperatura alta sinal de que seu organismo est sendo atacado por micrbios
Voc acorda e parece que o dia ser como outro qualquer. Pula da cama, mas um
cansao logo toma conta do seu corpo. Ento, voc volta para o quarto e se esconde
debaixo do cobertor. Sente frio e, em seguida, comea a suar. O corao s vezes
acelera, a respirao fica ofegante e suas bochechas ficam vermelhas como um
tomate.
ela, a febre, que veio te pegar!
Calma! A febre no um monstro. apenas um sinal de que o seu organismo
est sendo atacado por microorganismos nocivos sade. S fique atento para no
confundir
Febre com situaes que levem ao aumento de temperatura corporal, como se
agasalhar e se exercitar muito. Em geral, a febre vem acompanhada de algum
outro sintoma, que pode ser dor de garganta, dor de ouvido, manchas pelo corpo,
diarria, vmito etc. Nes-tes casos, pode apostar que alguma doena est para
chegar.
Na verdade, a febre resultado da ao de uma substncia chamada
prostaglandina.O nome difcil de pronunciar, mas sua funo relativamente
simples:
Levar ao crebro a mensagem de que necessrio aumentar a temperatura
do corpo para sinalizar que h algum micrbio invasor em atividade. Alertas
ligados! Nosso sistema Imunolgico, ou melhor, de defesa, se prepara para
combater a infeco. s vezes, o organismo no conta desse combate sozinho e
precisa da ajuda de medicamentos para reagir melhor. por isso que, quando no
melhoramos da febre, vamos ao mdico para
NOME
PROF. RIKA

nos consultar e tomar o remdio certo.
YAMAMOTO, Renato. Por que temos febre? Cincia Hoje das Crianas,
So Paulo,n. 143, jan/fev. 2004
1.
a)
b)
c)
d)
A febre
um sinal de que o organismo est sendo atacado.
uma doena causada por microorganismos.
um efeito de situaes como se agasalhar ou se exercitar muito.
um fenmeno sem importncia, que no merece ateno.
2. O trecho o nome difcil de pronunciar, mas sua funo relativamente

simples, e se refere
a) temperatura do corpo.
b) prostaglandina.
c) febre.
d) doena.
3.
a)
b)
c)
d)
Quando diz que a febre no um monstro o autor quer dizer que a febre
uma doena perigosa.
no deve nos assustar demais.
no causada por monstros.
um sinal de que nosso corpo est saudvel.
4. A prostaglandina faz com que o crebro aumente a temperatura do corpo

para
a)
b)
c)
d)
assustar os micrbios invasores para que eles deixem o nosso corpo.

causar uma infeco grave em alguma parte do corpo.
avisar o organismo de que necessrio comprar medicamentos.
avisar o sistema imunolgico da presena de um micrbio invasor.
NOME
PROF. RIKA

5. Este texto apresenta as informaes
a)
b)
c)
d)
explicando as reaes do organismo quando se tem febre.

descrevendo os sintomas de uma doena muito grave.
listando as doenas que os monstros apresentam.
informando que os esportes podem causar febre.
Micos
O nascimento de dois micos-estrela surpreendeu ontem os moradores da avenida Rui

Barbosa, no Flamengo, zona sul do Rio. Por volta das 10h30, uma fmea caiu dos galhos de
uma rvore e morreu na hora. Apesar de a me ter sido atropelada por um carro, que passava
na avenida, os filhotes sobreviveram. Eles foram lanados a cerca de um metro de distncia
no impacto causado pelo acidente.
Foi um verdadeiro milagre. A barriga da fmea explodiu e os dois filhotes foram
expulsos pelo abdmen da me. A placenta estava intacta dentro dela, disse o veterinrio
Andr Sena Maia, 33, funcionrio do Zoolgico de Niteri, que socorreu os filhotes.
Os micos, que ganharam o apelido de Zez de Camargo e Luciano, nasceram com cerca de
dez centmetros. Segundo o veterinrio, o tamanho normal para a espcie. Com a morte da
fmea, Maria improvisou uma me de aluguel para os dis micos: um macaco de pelcia ir
confortar os recm-nascidos nos primeiros dias.
MICOS nascem no Rio de Janeiro... Folha de So Paulo, So Paulo, 24 de ago. de 2005.
Disponvel em:http:/www.folha.uol.com.br/ Acesso em set. 2005.
6.
a)
b)
c)
d)
Os filhotes foram lanados a uma distncia de

mais de dez centmetros.
trinta e trs centmetros.
cerca de um metro.
mais de trs metros.
7.
a)
b)
c)
d)
Na frase a placenta estava intacta dentro dela a palavra dela se refere

me
me de aluguel.
avenida.
rvore.
8.
a)
b)
c)
d)
O veterinrio arranjou um macaco de pelcia para

se lembrar dos dois filhotes
assustar os dois filhotes.
dar de presente a seus filhos.
confortar os dois filhotes.
NOME
PROF. RIKA

9. No texto, a expresso foi um verdadeiro
10. milagre foi dita quando
a) a me ainda estava viva.
b) os filhotes foram resgatados.
c) a me tinha sido atropelada.
d) o veterinrio improvisou uma me de aluguel.
10
a)
b)
c)
d)
Micos nascem aps a morte da me

o ttulo do texto
o tema do texto
apelido de Zez de Camargo e Luciano
fbula de um livro
A colcha de retalhos
Nos finais de semana, Felipe vai para a casa da vov.
Vov sabe fazer bolo de chocolate, brigadeiro, bala de coco, po de queijo...
enfim, sabe fazer tudo que Felipe gosta.
Vov sabe contar histrias como ningum! Coloca os culos, faz uma cara
engraada, fala bem fininho e fraquinho, depois bem grosso e forte, imitando a voz
dos personagens das histrias.
Um dia, Felipe encontrou uma poro de pedaos de tecidos espalhados pelo
cho, perto da mquina de costura onde vov estava trabalhando.
Vov explicou que os tecidos eram retalhos das costuras que fazia e que iria fazer
uma colcha de retalhos.
Felipe resolveu ajudar e separou os retalhos: os de bolinha, os de listrinha, os
de florzinha, de lua e estrela, xadrez, listrado...
Cada pedao de tecido trazia uma lembrana. O pijama listrado de Felipe, a camisa
xadrez do papai, o vestido da mame e a roupa de vov Maria que j estava l no
cu junto com o vov Luiz.
Vov comeou a chorar sentindo saudade de quem j foi embora. Felipe no
entendeu o motivo do choro e ela tentou lhe explicar o que saudade.
No adiantou, ele no entendeu. Na verdade a gente s entende as coisas que j
experimentou; um dia Felipe entenderia.
Depois de algum tempo, Felipe chegou da escola, entrou correndo em seu
quarto e viu a linda colcha esticada sobre sua cama. Cada retalho tinha uma
histria. Deitado sobre a colcha, ele passou algum tempo lembrando de uma poro
de histrias.
De repente, Felipe comeou a sentir uma coisa estranha dentro do peito que
ia aumentando, aumentando...
NOME
PROF. RIKA

Felipe foi correndo para a casa da vov, abraou-a bem forte e cochichou
bem baixinho no seu ouvido:
Preciso te contar um segredo: eu acho que j entendi... agora eu j sei o
que saudade!
Nye Ribeiro Silva
1) Reescreva as frases substituindo as palavras grifadas por outras do texto que tenham o
mesmo significado.
a) Felipe encontrou pedaos de tecido jogados pelo cho.
_______________________________________________________________________
b) Cada pedao de tecido trazia uma recordao.
_______________________________________________________________________
2) Numere de 1 a 4 a ordem dos acontecimentos do texto.
(
(
(
(
) Vov explicou que iria fazer uma colcha de retalhos.vov.

) Felipe viu a colcha esticada sobre a cama.
) Cada retalho trazia uma lembrana.
) Vov sabe fazer tudo o que Felipe gosta.
3) Os pedaos de tecido trouxeram recordaes vov.

Marque com um (X) o sentimento que envolveu a vov.
(
) medo
) saudade
) raiva
) felicidade
4) De acordo com o texto,

Felipe gosta de ir casa da vov.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
PROF. RIKA
________________________
Faa uma lista do que vov faz e que agrada a Felipe.
NOME
5) Escreva de quem vov sentiu saudade e que a fez chorar.

______________________________________________________________________
6) O texto fala que Felipe no entendeu a explicao da vov sobre saudade.
a) de acordo com o texto, explique por que ele no entendeu o que saudade.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b) No final do texto aconteceu uma coisa que fez Felipe entender o que era saudade.
Escreva o que fez Felipe sentir saudades.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
c) E para voc, o que significa a palavra saudade?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7) Reescreva a frase abaixo fazendo a concordncia.
O menino separou o retalho.
Eu ______________________________________________
Ns _____________________________________________
Eles _____________________________________________
A gente __________________________________________
7) Observe as palavras abaixo. Em cada linha h uma palavra escrita incorretamente. sublinhe
essa palavra e reescreva-a de forma correta.
a) curso promessa menssagem travesseiro ( _____________________)
b) apressado imensso casamento ganso
( _____________________)
c) conparecer assar combater assinar
( _____________________)
d) partir passarela prequia - mquina
(______________________)
NOME
PROF. RIKA

9) No texto (fbula) abaixo, h 10 palavras escritas incorretamente. Encontre-as e reescrevaas corretamente em seu caderno.
O Leo, o Urso e a Raposa
Um leo e um urso capturaram um cervo e disputavam sua posse em feroz luta.
Aps terem lutado, e j muito feridos e fracos devido aos verimentos, eles caram no cho conpletamente
exaustos.
Uma raposa, que estava nas redondezas e a tudo observava a uma distncia segura, vendo anbos estirados no
cho, e, o cervo abamdonado entre eles, correu entre os dois e agarando a presa desaparecel no meio do mato.
O leo e o ursso vendo aguilo, mas imcapazes de impedi, disseram:
Ai de ns, que nos ferimos um ao outro apenas para garanti o jantar da raposa!
Autor: Esopo
O SALRIO MNIMO
O salrio mnimo to pequenininho que cabe at no meu bolso. por isso que
ele chamado de mnimo que quer dizer que menor no tem.
Meu pai diz que o salrio mnimo um dinheiro que no serve pra nada, mas na
televiso o moo diz que s pode isso e est acabado. Meu pai quase quebrou a
televiso depois que o moo falou.
Meu pai anda chamando o salrio mnimo de um outro nome, mas eu no vou
dizer aqui, porque outro dia eu disse esse nome no recreio e a professora me
deixou de castigo.
O salrio mnimo deve ser muito engraado porque, quando falaram que ele
tinha aumentado, l em casa todo mundo deu risada.
O meu av aposentado. Ele no faz nada, mas parece que j fez muito. Ouvi
dizer que o salrio no aumenta mais por causa dele. Eu no sabia que o meu av
era to importante. Minha av no aposentada. Tambm ela muito velhinha, no
d pra ser mais nada.
L em casa falaram que com esse salrio no vai dar pra comprar a cesta
bsica. Eu no sei muito bem o que cesta bsica, mas parece que tem comida
dentro. Se for, s diminuir bastante o tamanho da cesta que a cabe tudo.
Ouvi meu tio desempregado dizendo que tem um livro chamado Constituio,
onde est escrito que com o salrio mnimo a pessoa tem que comer, morar numa
casa, andar de conduo, se vestir e uma poro de coisas. Coitado do meu tio! A
falta de emprego est deixando ele doidinho.
Quando eu crescer, no quero salrio mnimo, mesmo que seja o dobro.
Parece que ele to pequeno que mesmo que seja o dobro do dobro ele continua
mnimo.
NOME
PROF. RIKA

A minha mesada muito pequena, mas ainda bem que ningum inventou a
mesada mnima, porque com o que a minha me me d no d nem pra comprar
figurinha.
Pronto! Isso o que eu penso do tal do salrio mnimo. Espero que a
professora me d uma boa nota porque ela muito boazinha e merece ganhar
muito mais do que todos os salrios mnimos juntos.
S mais uma coisinha: se eu fosse o presidente da Repblica mudava o salrio
mnimo para um salrio bem grande e chamaria ele de salrio mximo.
SOARES, J. Composio: o salrio mnimo. Veja.
Paulo, n. 20, p. 17, 15 maio 1996.
1) Releia cuidadosamente o texto e responda com ateno.
a) Os acontecimentos apresentados no texto foram narrados num tempo em que o narrador

era criana ou adulto?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b) Como voc chegou a essa concluso?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2) O narrador apresenta uma idia positiva ou negativa sobre o salrio mnimo?
Escreva, pelo menos dois argumentos citados no texto que possam comprovar a sua resposta.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3) Os trechos destacados a seguir foram transcritos do texto. Releia-os.
...quando falaram que ele tinha aumentado, l em casa todo mundo deu risada.
Parece que ele to pequeno que mesmo que seja o dobro ele continua mnimo
Comparando os dois trechos destacados acima, pode-se afirmar que as risadas dadas por todo
mundo da casa eram de felicidade? Justifique.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
NOME
PROF. RIKA
4) Cesta bsica: oramento destinado s despesas alimentares e de manuteno da casa.

No brasil foi calculada para atender as necessidades de uma famlia de 4
pessoas.
Leia novamente o pargrafo e responda.
A soluo encontrada pelo narrador com relao cesta bsica, resolveria o problema da
famlia? Por qu?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5) Apesar da forma bem humorada que o texto foi apresentado aos leitores, o humorista J
Soares teve uma inteno sria ao public-lo. Que inteno foi essa?
Marque (X) a resposta certa.
a.( ) Mostrar pessoas insatisfeitas, mas conformadas com o salrio que ganham.
b.(
) Fazer uma denncia sobre a impossibilidade de se viver com dignidade com o salrio
mnimo.
c.(
) Convencer as pessoas de que possvel manter um bom padro de vida com o salrio
mnimo.
d.( ) Publicar somente que ele, como personagem, gostaria que houvesse um salrio que pudesse
ser chamado de mximo.
6) Releia o trecho a seguir, transcrito do nosso texto Composio: o salrio mnimo.
O
meu av aposentado. Ele no faz nada, mas parece que j fez muito.
Ouvi dizer que o salrio mnimo no aumenta por causa dele. Eu no sabia que
o meu av era to importante. Minha av no aposentada. Tambm ela
muito velhinha, no d pra ser mais nada.
Marque, nas afirmaes a seguir, aquela que melhor resume o trecho destacado nesta questo.
( ) Aposentadoria: sinnimo de vitalidade e vigor.
( ) Aposentadoria: lucro para o pas.
( ) Aposentadoria: preconceito e discriminao.
7) Segundo a Constituio Brasileira, o assalariado tem direito s necessidades bsicas de
sade, moradia, alimentao, vesturio, educao e segurana.
NOME
PROF. RIKA

Tomando por base o salrio mnimo atual que de R$ 240,00, voc acha que esse valor
suficiente para suprir as necessidades de habitao, transporte, vesturio, compra de remdios
etc, etc, etc?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Ento, responda: a que concluso voc chegou sobre o salrio mnimo? Elabore um texto
caprichado.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
8) Escreva o trecho a seguir no passado e sublinhe os verbos.

Meu pai diz que o salrio mnimo um dinheiro que no serve para nada.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
9) Retire do texto duas palavras

a) oxtonas: ____________________________________________________________
b) paroxtonas: __________________________________________________________
c) proparoxtonas: _______________________________________________________
10) Faa a concordncia:
Aquele homem recebe salrio mnimo.
Eu _________________________________________________
Ele ________________________________________________
Ns _______________________________________________
Eles _______________________________________________
A gente _____________________________________________
11) Leia o trecho abaixo.
NOME
PROF. RIKA

Muitas pessoas tem de trabalhar em mais de um emprego para que possam sobreviver,
pois o salrio que recebe no suficiente.
Existem dois erros de concordncia neste trecho.
a) Identifique-os, circulando-os.
b) Reescreva o trecho, fazendo as correes necessrias.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
1. Leia o trecho da letra da msica de Chico Buarque para responder s questes.

O meu pai era paulista
Meu av, pernambucano
O meu bisav, mineiro
Meu tatarav, baiano [...].
Vou na estrada h muitos anos
Sou um artista brasileiro
(Chico Buarque De Holanda. Paratodos. Cd Paratodos. Bmg, 1993.).
2. Quais parentes aparecem na msica? Escolha uma cor para representar cada um.
_________________________
_______________________
_________________________
_______________________
3. Pinte os estados de origem de cada um dos
parentes de Chico Buarque de acordo com as cores
que voc escolheu acima.
4. Sobre o qu fala a msica do chico buarque?
NOME
PROF. RIKA

_______________________________________________________________________
______________________________________________
5. O que faz as pessoas se deslocarem de seus estados para outro?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________
6. Para que serve um mapa?
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7. Como os mapas eram feitos antigamente e como eles so feitos hoje?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
8. O que o mapa do Brasil acima nos mostra?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
9. Quanto vale as letras no sistema de numerao romano?

I ________ V________ X_________ L ________ C________ D ______ M________
10. Achem na msica do Chico Buarque substantivos e escreva-os abaixo.
________________________________
__________________________________
________________________________
__________________________________
________________________________
__________________________________
11. Separe as slabas dos substantivos abaixo, classificando-as de: monosslaba, disslaba,
trisslaba ou polisslaba.
Pai - ____________________________________________________________
Av - ___________________________________________________________
Bisav - ________________________________________________________
Tatarav - _____________________________________________________
Pernambucano - _________________________________________________
Baiano - ________________________________________________________
Paulista - ______________________________________________________
Brasileiro - ____________________________________________________
Mineiro - _______________________________________________________
Sou - ___________________________________________________________
Um - ____________________________________________________________
NOME
PROF. RIKA

12. Qual o tipo de texto da msica do Chico Buarque?
_____________________________________________________________________
13. Complete o quadro dando o aumentativo e o diminutivo dos substantivos.
Grau normal
Grau aumentativo
Grau diminutivo
Casa
Barco
Tesoura
Revista
Pio
14. Escreva se o substantivo masculino ou feminino
Cabea_________________________ corao_____________________________
Me____________________________ pai_________________________________
Caneta_________________________ baralho_____________________________
Anel___________________________ violo______________________________
Pasta__________________________ rdio_______________________________
Bola___________________________ livro_______________________________
15. Observe o texto abaixo
A) Que tipo de texto e esse?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
B) Quais so as suas caractersticas?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
C) O que est acontecendo no texto?
NOME
PROF. RIKA

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
D) Crie uma onomatopia para o que
o Casco esta sentindo
E) Se tivesse um balozinho no 3 quadrinho,

o que o cebolinha estaria falando?
F) Qual a diferena entre esse texto e o do Chico Buarque?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
MENDIGO
Eu estava diante duma banca de jornais na avenida, quando a mo do mendigo
se estendeu. Dei-lhe uma nota to suja e amassada quanto ele guardou-a no bolso,
agradeceu com um seco obrigado e comeou a ler as manchetes dos vespertinos.
Depois me disse:
No acredito um pingo em jornalistas. So muitos mentirosos. Mas t
certo: mentem para ganhar a vida. O importante o homem ganhar a vida, o resto
besteira.
Calou-se e continuou a ler notcias eleitorais:
O Brasil ainda no teve um governo que prestasse. Nem rei, nem
presidente. Tudo uma cambada s.
Reconheceu algumas qualidades nessa ou naquela figura ( alis, com invulgar
pertinncia para um mendigo), mas isso, a seu ver, no queria dizer nada:
O problema o fundo da coisa: o caso que o homem no presta. Ora, se o
homem no presta, todos os futuros presidentes tambm so runas. A natureza
NOME
PROF. RIKA

humana que de barro ordinrio. Meu pai, por exemplo, foi um homem bastante
bom. Mas no deu certo ser bom durante muito tempo: ento ele virou ruim.
Suspeitando de que eu no estivesse convencido da sua teoria, passou a
demonstrar para mim que ele tambm era um sujeito ordinrio como os outros:
O senhor no v? Estou aqui pedindo esmola, quando poderia estar
trabalhando. Eu no tenho defeito fsico nenhum e at que no posso me queixar
da sade.
Tirei do bolso uma nota de cinqenta e lhe ofereci pela sua franqueza.
Muito obrigado, moo, no v pensar que eu vou tirar o senhor da minha
teoria. Vai me desculpar, mas o senhor tambm igualzinho aos outros. Alis, quer
saber de uma coisa? Houve um homem de fato bom, cem por cento bom. Chamavase Jesus Cristo. Mas o senhor viram o que fizeram com ele?!
( Paulo Mendes Campos)
1.
A personagem principal do texto

(A)
(B)
(C)
(D)
o moo, que deu a esmola.

o presidente, a quem o mendigo se refere.
o mendigo, que no pra de falar.
o cronista, que narra a histria.
(A)
(B)
(C)
(D)
nasce
nasce
nasce
nasce
bom e assim fica.

ruim e vira bom.
bom e vira ruim.
ruim e assim fica.
2. No texto, a expresso ser igualzinho aos outros,

significa ser tambm
(A)
(B)
(C)
(D)
cem por cento bom.

incapaz de ajudar os mais pobres.
de barro ordinrio.
um desocupado bem posto na vida.
3. O mendigo considera sua prpria opinio a

respeito da natureza humana como
(A)
(B)
(C)
(D)
um problema de difcil soluo.

uma teoria filosfica.
uma besteira sem sentido.
um modo de ganhar a vida.
4. Para o mendigo, todo homem
NOME
PROF. RIKA

5. De acordo com o texto, o mendigo iniciou sua
leitura com
(A)
(B)
(C)
(D)
os ttulos principais dos jornais da manh..

os ttulos principais dos jornais da tarde.
as notcias eleitorais dos jornais da manh.
as notcias polticas dos jornais da tarde
6. O moo, ao dar esmola, agiu de maneira

(A)
(B)
refletida nas duas vezes.

refletida na primeira vez e displicente na
segunda.
displicente nas duas vezes.
displicente na primeira vez e refletida na
segunda.
(C)
(D)
7. Para o mendigo, os futuros presidentes sero

runas
(A)
(B)
por causa de sua natureza humana.

porque estaro sempre nas manchetes dos
jornais.
por causa de sua hostilidade aos mendigos.
por serem igualzinhos aos jornalistas.
(C)
(D)
8. O mendigo ganhou a simpatia do narrador porque

se mostrou
(A)
(B)
(C)
(D)
muito crtico.
meio religioso.
bem informado.
bastante sincero.
9. A pergunta final do texto deixa perceber que

(A)
(B)
(C)
(D)
apenas o mendigo tem a resposta.

nem o moo nem o mendigo sabem da
resposta
o moo e o mendigo sabem da resposta.
apenas o moo tem a resposta.
10. O narrador comea a surpreender-se com o

mendigo quando este
(A)
(B)
(C)
(D)
se confessa um vigarista.
se refere a Jesus Cristo.
elogia seu velho pai.
tece consideraes sobre os governantes.
11. Assinale o provrbio que sintetiza o conceito do

mendigo sobre o ser humano.
(A)
(B)
(C)
(D)
Quem d ao pobre empresta a Deus.

A mentira tem perna curta.
Tal pai, tal filho.
So todos farinha do mesmo saco.
O Pavo e a Gara
Era uma vez um pavo muito orgulhoso e vaidoso. Ele se gabava diante de todos de suas
belas penas. Se chovia, ele ficava olhando seu reflexo em poas.
- Olhem s para minha cauda! dizia ele. Vejam as cores das minhas penas. Como sou
bonito! Devo ser a mais bela ave do mundo.
Dizendo isso, ele abria a cauda como um leque e ficava esperando que algum aparecesse
para admir-lo.
As outras aves ficaram cansadas da pretenso do orgulhoso pavo e tentaram imaginar
uma maneira de faz-lo parar com aquilo. Foi a grande ave chamada gara que teve uma idia.
- Deixem comigo disse s outras. Vou fazer o vaidoso pavo de tolo.
Certa manh, a gara passou pelo pavo. Como sempre, ele estava exibindo orgulhoso suas
penas.
NOME
PROF. RIKA

- Vejam como sou belo! exclamava ele. Voc to sem encantos e embotada, Gara. Por
que no tenta ser um pouco mais esperta?
- Suas penas podem ser mais bonitas do que as minhas disse a gara calmamente. Mas
vejo que voc no pode voar. Suas belas penas no so fortes o suficiente para levant-lo do
cho. Posso ser embotada, mas as minhas asas podem me levar para o cu!
Podemos perder de um lado, mas ganhar de outro.

Esopo. Fbulas de Esopo. Recontadas por Graeme Kent. So Paulo, Loyola, 1995.
1. Quem so os personagens do texto?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
No texto acontecem vrias coisas com os personagens. Numere os fatos de acordo com quem
acontece:
(1) pavo
(2) gara
) sem encanto embotada
) era orgulhoso e vaidoso
) no podia voar
) abria a cauda como um leque
) no tinha graa, mas podia voar
) se achava ave mais bela do mundo
2. O pavo uma ave muito bonita, que fica mais bonita ainda quando abre sua cauda, mas na
fbula as outras aves no gostavam do pavo, por qu?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Quem resolveu enfrentar o pavo e dizer que beleza no tudo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. O que foi que a gara disse para que o pavo entendesse que beleza no tudo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Na sua opinio qual foi a reao do pavo depois que a gara disse que ele era bonito, mas
no podia voar?
NOME
PROF. RIKA

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. Qual a moral desta fbula?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Assinale a alternativa que melhor explica a moral desta histria.
(
) O mais importante ser bonito como o pavo, o resto no importa.
) O importante saber voar como a gara, ser bonito no serve para nada..
( ) Todos tm suas qualidades que so importantes. Na fbula a gara no era bonita, mas
em compensao sabia voar.
8. Os dois personagens do texto tinham qualidades bem diferentes. Um sabia voar e o outro
era bonito. E voc, qual a sua qualidade?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
a) A quem est se referindo a palavra ele?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9.
a)
Substantivos coletivos so substantivos que indicam conjunto.

Leia as frases e circule o substantivo coletivo usado:
Quando estava em Fernando de Noronha fiz um mergulho e vi vrios cardumes tentando fugir de um tubaro.
O time brasileiro um nico que pode ser hexacampeo.
Podemos observar melhor as constelaes quando estamos longe das luzes da cidade.
b) Leia com ateno a frase e depois relacione os coletivos com seus significados:
Quando a frota de Pedro lvares Cabral chegou ao Brasil uma multido se encontrava na praia.
No comeo ele achou que tinha chegado a um arquiplago, mas depois de passear pela nova terra,
comer aquela fruta amarela que d em cachos e correr de um enxame, Cabral percebeu que havia
muita terra e mudou o nome para Terra de Santa Cruz.
(1) frota
) abelhas
(2) multido
(3) arquiplago
) de navios
(4) cachos
(5) enxame
) de pessoas
NOME
) de bananas
(
PROF. RIKA
) de abelhas

10. Para completar a frase escreva as palavras da mesma famlia da palavra destacada:
a) Bolo recheado o que tem
b) Mochileiro quem usa
b) Bicharada um monte de
c) Bater com o chinelo dar uma
11. Organize as palavras do quadro de acordo com a famlia de substantivos e derivados que
pertencem:
rosa flor fruta rosada florida espinheira fruteira espinho roseira espinhoso
floreira - frutfera
Grupo 1
Grupo 2
Grupo 3
Grupo 4
12. Enumere a 1 coluna de acordo com a 2 formando substantivos compostos e depois

escreva-os ao lado:
(1) porta
) reino
(2) abaixo
) mnimo
(3) guarda
) ma
(4) ave
) fungue
(5) pingue
) moleque
(6) ch
) assinado
(7) banana
) mala
(8) salrio
) mate
(9) p de
) roupa
(10) pimenta do
) Maria
HISTRIA DA POPULAO MACAENSE LIGADA A EXPLORAO DO PAU-BRASIL
L por volta de mil quinhentos e pouco, logo aps a chegada dos portugueses
ao Brasil, o litoral macaense passou a ser cobiado pelos colonizadores, que logo
perceberam toda a riqueza que a Mata Atlntica abrigava, em especial, o paubrasil.
O entanto, apenas ndios habitavam essa regio de Maca. Eles eram famosos
pela rusticidade de costumes e pela agressividade com que tratavam os seus
NOME
PROF. RIKA

inimigos, que no se arriscavam a aportar no litoral com medo dos selvagens que
por aqui habitavam. Mas, poucos anos depois, os portugueses iniciaram sua
colonizao em terra brasileira em busca do to precioso pau-brasil.
Esta espcie de madeira era utilizada pelos ndios para o tingimento de
tecidos e para a construo de armas, nestas pocas era a rvore dominante na
Mata Atlntica e possua valor comercial muito grande.
De acordo com o historiador Ricardo Meirelles do municpio, foi em 1613 que
para proteger a abundncia de pau-brasil que Maca possua, foram mandados os
primeiros habitantes para a regio. Foi tambm neste ano que o Forte Marechal
Hermes foi construdo objetivando proteger a rea.
Nessa poca, os jesutas tambm chegaram em territrio macaense para
catequizar e domesticar os ndios que aqui viviam. A inteno era transform-los
em pessoas pacficas, aceitando a cultura branca e negando a indgena, explicou o
historiador.
Esse primeiro povoado se fixou prximo ao Morro de Santana, onde alguns
anos depois, foi erguida uma pequena e simples capela. A construo da Igreja de
Santana comeou em 1624, sendo concluda em 1630 para servir de oratrio para
os fiis.
Hoje, quem olha a Igreja no consegue entender o porqu dela estar
posicionada de costas para o mar. Muitas foram as explicaes populares. Uma
delas que se estivesse de frente para o oceano, o vento apagaria as velas do
altar. No entanto, como explica Meirelles, tudo no passa de imaginao, j que a
histria da ocupao macaense comea na serra de depois vem para o litoral, o que
explica a posio da igreja. O primeiro povoamento de Maca acontece no p do
morro, na regio onde hoje o bairro Aroeira, explicou.
Erika Enme -Jornal O Debate dirio de Maca 15/16 de abril de 2007
1 Interpretando
a) Por que os portugueses cobiaram o litoral macaense na poca da colonizao?
b) Para que os ndios usavam o pau-brasil e qual o nome do lugar onde ele era muito
encontrado?
NOME
PROF. RIKA

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
c) Por volta de 1613, em Maca, foi erguido um Forte. Qual o seu nome e para que
foi erguido?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
d) Diga se est certa ou errada esta afirmao:
A povoao inicial de Maca foi bem junto ao mar, no lugar onde hoje se chama
Praia do Pecado.
( ) certa
( ) errada
e) Retire do texto estudado cinco substantivos e lhes d qualidades, ou seja,

adjetivos.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
f) Passe para o passado: Hoje, quem olha a Igreja no consegue entender o
porqu dela estar posicionada de costas para o mar.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
NOME
PROF. RIKA
Uma Entrevista ao Pai

Natal
O Z resolveu fazer uma entrevista ao Pai Natal e o
resultado est vista!
Z
-
Boa Noite, Pai Natal. Quantos anos que tem?
Pai Natal
-
No tenho muitos... Assim com este meu aspecto,

de barbas brancas e fato vermelho, a uns 150 anos!
O seu nome mesmo Pai Natal?
Pai Natal
-
Sabes? Existe uma lenda sobre a minha pessoa, ou seja, sobre o Pai Natal! Essa
lenda teve origem na figura de So Nicolau, que era um Bispo turco muito estimado
por todos. Ele era muito generoso e dizem que costumava levar uma bolsa de ouro
de casa em casa, sem ser visto... Um dia, 3 lindas raparigas lavaram as suas meias
puseram-nas a secar na chamin. Nessa noite, So Nicolau deixou cair o ouro sobre
a casa delas, e o ouro foi aparecer, no dia seguinte, dentro das meias molhadas!
Depois de me chamarem so Nicolau, chamaram-me Santa Claus e desenharam-me
muito bem sentado num tren que atravessa os cus, puxado por renas!
Gostava tanto de ir um dia no tren consigo, pelos cus fora...
Pai Natal
-
Havemos de ir, um dia. Mas agora tenho o meu trabalho a cumprir: andar de
chamin em chamin, a deixar os presentes que me pediram, nos sapatinhos certos!
Adeus, Pai Natal, e obrigado pela entrevista!
Pai Natal
-
Adeus, Z. At vista! E Bom Natal

Maria Alberta Menres in O livro do Natal
NOME
PROF. RIKA

Interpretao do Texto
1 - O que que o Z resolveu fazer?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2 H quantos anos que o Pai Natal usa um fato vermelho?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3 Qual a origem do costume de se pr as meias penduradas na chamin, na Noite de Natal?
_______________________________________________________________________
____________________________________________________
4 Porque razo o Pai Natal respondeu: Havemos de ir, um dia?
_______________________________________________________________________
_________________________________
Funcionamento da Lngua
1 Copia as palavras, escrevendo-as por ordem alfabtica:
tren
tronco
_________
Nicolau
_________
entrevista
________
Natal
________
_______
2 Ordena as palavras e forma frases:

puxado
renas
tren
por
____________________________________________________________________
gosta O
de
Pai
presentes
entregar
Natal
_________________________________________________________________
3 Escreve antnimos de:
estimado
certos
secar
4 Completa o quadro transformando a forma das frases:
NOME
PROF. RIKA

Forma Afirmativa
Existe uma lenda sobra a minha pessoa.
Forma Negativa
No tenho muitos...
Havemos de ir um dia
Um livro mgico
Sonhar acordado?
fcil!
Basta ser o dono do tempo.
Trate de dar um n no vento; depois pendure uma rede no azul e balance devagar,
bem devagarinho... Sozinho.
A tudo comea...
Brota feito semente, cresce feito mato, de fato...

Menino come nuvem, menina cala luva de penugem. (...)
Quem quiser acender estrela sapeca, depois se enfeita de flor cheirosa, visita
casa do bicho-da-seda, vira borboleta airosa.
Um cometa aparece, deixa uma poeira de ouro e prata. Em seguida, desaparece...
(...)
Depois viaja num raio de chuva ou de sol.
De qualquer lado a gente v os dois lados da lua. Ser que no cu tem
Se o menino faz do arco-ris um anzol, com ele pesca o tesouro. Em cima dorme um
besouro. (...)
At que um dia... quem adivinha?
Encontra um livro e sua magia!
(Branca Maria de Paula e Ferrcio Verdolim Filho.
NOME
PROF. RIKA
Um livro mgico. So Paulo, FTD, 1987. Coleo Primeiras Histrias.)
Aps ler o texto Um livro mgico responda as questes abaixo da forma mais completa
possvel.Capriche! Voc capaz!
1)- De acordo com o texto, como possvel sonhar acordado?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2)- Voc j sonhou acordado alguma vez? Escreva contando como foi.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3)- Depois que comeamos a conhecer e fazer coisas fantsticas e interessantes, utilizando a
nossa imaginao, ser que existe algum limite para o SONHO? Copie um trecho do texto que
comprove sua resposta.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4)- Sozinhos, dando um n no vento, pendurando uma rede no azul e balanando bem devagarinho
podemos sonhar acordados, atravs da nossa imaginao. Mas existe um outro meio que nos leva
a sonhar acordados. Qual ?
5)- Em sua opinio por que o livro considerado um objeto mgico?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Enriquecendo o vocabulrio...
1) Observe:
Menino come nuvem, menina cala luva de penugem.
NOME
PROF. RIKA

a- As palavras destacadas foram usadas no sentido prprio ou no sentido figurado? Por qu?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b- Retire outros exemplos do texto:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2) Qual o significado das palavras destacadas?
a- Brota feito semente. ____________________________________________________
b- O doce foi feito com muito carinho. _________________________________________
c- A tudo comea. ____________________________________________________
d- A, perto de voc, est a caixa mgica de surpresa. _____________________________
3- Agora vamos criar frases com os diferentes significados de uma mesma palavra?
Significado 1
feito
Significado 2
Significado 1
Significado 2
Aprimorando nossa gramtica ...

1. Separe as slabas das palavras, circule a slaba tnica e relacione as colunas.
NOME
PROF. RIKA

(a) A slaba tnica a ltima.
(b) A slaba tnica a penltima.
(c) A slaba tnica a antepenltima.
) acar __________________
) quintal ___________________
) caf _____________________
) exrcito __________________
) paixo ____________________
2. Numere de acordo com a posio da slaba tnica.
2 - paroxtona
1 - oxtona
3 - proparoxtona
) jardim
) janela
) ateno
) automvel
) lpis
) capim
) mdico
) culos
) trfego
) estmago
) rosa
) jogar
3. Grife somente as palavras oxtonas.

melo - cavalo - gua - chapu - contramo - sof - pincel - pilo - chave nome
4. Descubra sobre o que se fala e escreva ao lado. Depois, complete a cruzadinha.
(1)Utenslio para tomar caf (proparoxtona): __________________________________
(2)Parte superior do corpo humano (paroxtona): _______________________________
(3)Estado do sul do Brasil (oxtona): __________________________________________
(4)Mvel com prateleiras, usado para guardar objetos (paroxtona):_______________
(5)Meio de transporte areo (oxtona): ________________________________________
NOME
PROF. RIKA
5 . Escreva as palavras no quadro, de acordo com sua classificao quando silaba tnica.
chcara amasse festival retirar castelo sade fsforo armazm safano timo
saleiro sculo
Oxtona
Paroxtona
Proparoxtona
Exercitando nossa ortografia...

1. Complete com s ou ss, leia e copie a palavra.
o____o
va_____ilha
a______oalho
m_______ica
____________
____________
____________
____________
trve_____eiro
cami____aria
comi____rio
aga____alho
____________
____________
____________
____________
2. Organize as palavras do quadro nas colunas abaixo, seguindo o modelo. Lembrando do S inicial,
medial e final.
escolaridade tnis sincero parabns - cosmtico sbado masculino pensamento
sonda temos sumio - flores
S-
-S-
-S
Sincero
Escolaridade
Tnis
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
NOME
PROF. RIKA

S-
-S-
-S
_____________________
_____________________
_____________________
Leia o texto:
As bonecas de Fernanda
Azevedo, Alexandre. As bonecas de

Fernanda. So Paulo, Coleo Descobrindo
1. Complete a ficha sobre o texto:

a) Ttulo: ..........................................................................................................
b) Autor:
.........................................................................................................
c) Fonte: ...............................................................................................................
d) Estilo de Texto: .................................................................................................
e) Tema: .................................................................................................................
2. Estudando o Texto:
a) Esse texto est escrito no tempo
(
) presente
) passado
) futuro
b) Copie do texto algumas palavras que provam a sua resposta

.........................................................................................................................................................................
c) Pinte no texto as palavras que mostram que Teresa uma boneca pouco usada.
.........................................................................................................................................................................
d) Porque o vestido da boneca feia velho, rasgado e encardido?
.........................................................................................................................................................................
NOME
PROF. RIKA

.........................................................................................................................................................................
e) Marque somente os adjetivos que o autor d para a boneca Teresa.

(
) grandes olhos
) feia
) olhos azulados
) bonita
3. Reescreva a frase fazendo a concordncia necessria:

Fernanda
brinca
com
Fernanda e sua amiga
as bonecas.
..................................................... ..........................................................
Eu ...................................................................................................................................................
Minha irm e eu ...........................................................................................................................
5. Use a pontuao correta:
a) Que bela boneca
b) Fernanda tem duas bonecas uma casinha um jogo de xadrez e muitos outros brinquedos
c) De qual boneca Fernanda gosta mais
d) A me de Fernanda disse
e) Fernanda voc precisa arrumar suas bonecas
6. Por que Fernanda e Teresa foram escritas com letras maisculas?
.............................................................................................................................................................................
Escreva mais trs palavras que tambm se escrevem com letra maiscula:
................................................
..............................................
..................................................
7. a) Neste texto aparece alguma palavra proparoxtona?

(
) sim
) no
b)Copie do texto duas palavras paroxtonas: .............................................. e
....................................
8. Reescreva as frases no plural:

a.
A boneca feia usa vestido velho.

........................................................................................................................................................................
b.
NOME
A amiga de Fernanda viu o brinquedo novo.
PROF. RIKA

........................................................................................................................................................................
BOM DIA, TODAS AS CORES!
Ruth Rocha
Meu amigo Camaleo acordou de bom humor.

Bom dia, Sol! Bom dia, flores! Bom dia, todas as cores!
Lavou o rosto numa folha cheia de orvalho, mudou sua cor para a cor-de-rosa, que ele achava a mais bonita
de todas, e saiu para o sol, contente da vida.
Meu amigo Camaleo estava feliz porque tinha chegado a primavera. E o sol, finalmente, depois de um
inverno longo e frio, brilhava, alegre, no cu.
Eu hoje estou de bem com a vida. Quero ser bonzinho pra todo mundo...
Logo que saiu de casa, o Camaleo encontrou o professor Pernilongo. O professor Pernilongo toca violino na
orquestra do Teatro Florestal.
Bom dia, professor! Como vai o senhor?
Bom dia, Camaleo! Mas o que isso, meu irmo? Por que que mudou de cor? Essa cor no lhe cai bem...
Olhe para o azul do cu. Por que no fica azul tambm?
O Camaleo, amvel como ele era, resolveu ficar azul como o cu de primavera...
At que numa clareira o Camaleo encontrou o Sabi-laranjeira:
Meu amigo Camaleo, muito bom dia a voc! Mas que cor essa, agora? O amigo est azul por qu?
E o Sabi explicou que a cor mais linda do mundo era a cor alaranjada, cor de laranja, dourada.
Nosso amigo, bem depressa, resolveu mudar de cor. Ficou logo alaranjado, louro, laranja, dourado.
E cantando, alegremente, l se foi, ainda contente...
Na pracinha da floresta, saindo da capelinha, vinha o senhor Louva-a-deus, mais a famlia inteirinha. Ele um
senhor muito srio, que no gosta de gracinha.
Bom dia, Camaleo! Que cor mais escandalosa! Parece at fantasia pra baile de carnaval... Voc devia
arranjar uma cor mais natural... Veja o verde da folhagem... Veja o verde da campina... Voc devia fazer o que a
natureza ensina.
claro que o nosso amigo resolveu mudar de cor. Ficou logo bem verdinho. E foi pelo seu caminho...
Vocs agora j sabem como era o Camaleo. Bastava que algum falasse, mudava de opinio. Ficava roxo,
amarelo, ficava cor-de-pavo. Ficava de toda cor. No sabia dizer NO.
Por isso, naquele dia, cada vez que se encontrava com algum de seus amigos, e que o amigo estranhava a cor
que ele estava...
Adivinhe o que fazia o nosso Camaleo.
Pois ele logo mudava, mudava para outro tom...
Mudou de rosa para azul. De azul para alaranjado. De laranja para verde. De verde para encarnado. Mudou
de preto para branco. De branco virou roxinho. De roxo para amarelo. E at para cor de vinho...
Quando o sol comeou a se pr no horizonte, Camaleo resolveu voltar para casa. Estava cansado do longo
passeio e mais cansado ainda de tanto mudar de cor.
Entrou na sua casinha. Deitou para descansar. E l ficou a pensar:
Por mais que a gente se esforce,
no pode agradar a todos.
Alguns gostam de farofa.
Outros preferem farelo...
Uns querem comer ma.
Outros preferem marmelo...
Tem que goste de sapato.
Tem quem goste de chinelo...
NOME
PROF. RIKA

E se no fossem os gostos,
Que seria do amarelo?
Por isso, no outro dia, Camaleo levantou-se bem cedinho.
Bom dia, Sol! Bom dia, flores! Bom dia, todas as cores!
Lavou o rosto numa folha cheia de orvalho, mudou sua cor para a cor-de-rosa, que ele achava a mais bonita
de todas, e saiu para o sol, contente da vida.
Logo que saiu, Camaleo encontrou o Sapo Cururu, que cantor de sucesso na Rdio Jovem Floresta.
Bom dia, meu caro Sapo! Que dia mais lindo, no?
Muito bom dia, amigo Camaleo! Mas que cor mais engraada, antiga, to desbotada... Por que que voc
no usa uma cor mais avanada?
O Camaleo sorriu e disse para o seu amigo:
Eu uso as cores que eu gosto,
E com isso fao bem.
Eu gosto dos bons conselhos,
Mas fao o que me convm.
Quem no agrada a si mesmo,
No pode agradar ningum...
E assim aconteceu
O que acabei de contar.
Se gostaram, muito bem!
Se no gostaram, AZAR!
Narrao de Ruth Rocha no CD Mil Pssaros Palavra Cantada
NOME
PROF. RIKA
USO DO CELULAR NA ESCOLA CAUSA POLMICA

Junto com lpis, caderno e livros, o celular virou artigo de primeira
necessidade entre os estudantes de escolas pblicas ou privadas. Com isso,
aumentam os conflitos entre professores e alunos, que insistem em manter os
aparelhos ligados durante as aulas. Alguns chegam at a passar parte do tempo
brincando com os joguinhos, cadastrando novos telefones ou mandando mensagens.
Esse tipo de comportamento entre os jovens levou a diretora da EE Canad,
Maria Emlia Muka Yani Martins, a adotar uma atitude extrema. Os estudantes j
foram advertidos da proibio do uso do celular em classe. Ainda assim, muitos
insistem e correm o risco de uma punio. Foi o que aconteceu com uma aluna de 16
anos, do 2 ano do Ensino Mdio, que teve seu celular apreendido na ltima quartafeira.
Tudo comeou quando a garota , de 16 anos, estava cadastrando o nmero do
telefone de uma amiga no celular. O problema que estava sendo feito durante a
aula, dentro da sala.
O pai, o porturio Carlos Roberto Carvalhal, foi quem explicou o ocorrido: A
diretora entrou na classe, pegou o c celular da mo da minha filha e disse que no
ia devolver. A menina disse que iria me chamar e a diretora disse que ela poderia
chamar at o papa que ia ficar com ela at sexta-feira (ontem), dia da reunio de
conselho de escola.
Carvalhal no discute o fato do uso abusivo do celular na escola por parte dos
jovens, mas afirma Que ela no agiu certo ao apropriar de algo que no lhe
pertence.
O pai foi escola, chamou a diretora para conversar e pediu a presena da
polcia. Ela me recebeu e explicou que vai encaminhar o caso para o conselho de
escola e s teria a soluo na sexta-feira (ontem).
Ele destacou ainda que os alunos da escola assinaram um papel onde dizia ser
proibida a entrada e uso nas aulas de disckman, walkman e celular. Procurada por
A Tribuna, a diretora da escola Maria Emlia afirmou que a garota sabia das regras
do colgio e da proibio quanto ao uso de celular em classe.
Essa medida de retirar o celular foi extrema e tomada porque foi solicitada. Estou aqui
desde janeiro tentando fazer o Canad voltar ao seu esplendor e que os alunos tenham disciplina
novamente. Tenho 600 alunos. No posso voltar atrs na minha deciso por causa de uma aluna.
NOME
PROF. RIKA

Eu no posso evitar o uso mas, o aparelho deve, pelo menos, ser desligado durante a aula. Os
alunos devem respeitar isso.
JORNAL A TRIBUNA Sbabo, 11 de Junho de 2005.

Assinale a alternativa correta:
1. Podemos afirmar que este texto :
( ) um conto
( ) um poema
( ) uma notcia
2.
( )
( )
( )
( ) uma carta
O assunto tratado no texto :

A variedades de marcas de celulares que h no mercado.
O aumento da procura de celulares na populao jovem.
O uso indevido dos celulares em sala de aula pelos jovens.
3.Por que a presena do celular em sala de aula tem gerado conflitos ?

( ) porque os alunos mantm os aparelhos ligados e usam durante as aulas.
( ) porque os alunos podem esquecer o aparelho na escola .
( ) porque os alunos corem o risco de serem roubados.
4.Os verbos em itlicos esto conjugados em que tempo verbal?
a.Observe o trecho: com isso, aumentam os conflitos entre professores e
alunos, que insistem em manter os aparelhos ligados durante as aulas.
( ) presente
( ) pretrito
( ) futuro
b. As palavras em negritos pertencem a seguinte a classe gramatical:
( ) substantivos masculinos
( ) artigos indefinidos masculinos
( ) artigos definidos masculinos
c. Os nomes referentes as palavras em negrito so:
( ) professores e alunos
( ) conflitos e aparelhos
( ) aulas e professores
5.
a.
( )
( )
( )
Observe o trecho: O pai foi escola, chamou a diretora para conversar e pediu a presena da polcia.
Os verbos em itlico esto conjugados em que tempo verbal?
presente
pretrito perfeito
pretrito imperfeito
b. Estes mesmos verbos so respectivamente de qual conjugao?

( ) primeira e segunda conjugao
( ) primeira e terceira conjugao
( ) os dois so de terceira conjugao
c. O pai foi escola...
O sujeito dessa orao :
( ) O pai foi
( ) O pai
NOME
PROF. RIKA

( ) pai
d.
( )
( )
( )
O predicado :
foi
O pai foi
foi escola
A RIQUEZA DO LIXO
As atividades realizadas diariamente pelas pessoas produzem muito lixo.
necessrio realizarmos a coleta seletiva, separando o lixo limpo do lixo
orgnico.
O lixo orgnico transformado em compostagem, virando fertilizantes que
sero utilizados em jardins pblicos e praas como adubo.
O lixo limpo que so metais, vidros, plsticos e papis sero reaproveitados
como matria-prima, transformando-se em outros produtos, evitando prejuzos ao Meio Ambiente.
A me Natureza agradece e voc estar contribuindo para a preservao
do Planeta Terra.
Interpretao do texto
1.Como se produz muito lixo?
A ( ) pela organizao das pessoas
B ( ) pelas atividades realizadas diariamente
C ( ) pela coleta de ferro-velho
lixo sujo
D ( ) nenhuma alternativa est correta
corretas
3.O que lixo orgnico?
Ambiente?
A ( ) o lixo sujo
B ( ) so restos de comida
C ( ) o lixo que vira fertilizante
D ( ) a, b, c esto corretas
5.
Como tratado o lixo na sua casa?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
NOME
2. O que coleta seletiva

A ( ) misturar todo lixo junto
B ( ) quando o lixeiro recolhe
C ( ) a seleo do lixo limpo do
D ( ) todas as alternativas esto
4. O que evita prejuzos ao Meio

A- maltratar a me Natureza
B- selecionar o lixo limpo
C - no poluir as guas dos rios
D- no jogar lixo nas ruas
( ) somente a A est certa

( ) somente a B est certa
( ) todas as alternativas esto certas
( ) as alternativas B,C, D esto corretas
PROF. RIKA
A festa do futebol mundial

A Copa do Mundo o maior evento do esporte mais popular do mundo. De
magnitude similar, somente os Jogos Olmpicos podem ser comparados a um Mundial de
futebol.
At hoje j foram realizadas 17 Copas, em 15 pases, de trs continentes
diferentes. No total, 27.499.092 pessoas assistiram s partidas nos estdios que
abrigaram a competio. Outras centenas milhes acompanharam as transmisses do
evento pela televiso e pelo rdio. Em 75 anos de Mundial, a bola j balanou a rede
1920 vezes.
Setenta naes disputaram a Copa desde a sua primeira edio, no Uruguai, em
1930. Algumas mudaram de nome, outras nem existem mais. A Fifa, organizadora do
torneio, possui mais filiados do que a prpria ONU (Organizao das Naes Unidas).
Tudo comeou com o sonho e a dedicao do francs Jules Rimet em organizar um
torneio envolvendo selees de vrios pases. O primeiro trofu, que levava o nome do
idealizador, teve sua posse definitiva conquistado pelo Brasil. A nova taa, de posse
transitria, chama-se simplesmente "Copa do Mundo".
Em 2006, a Alemanha receber a 18 Copa da histria em momento diferente de
quando recebeu o torneio pela primeira vez, em 1974. poca, o pas era dividido pela
Guerra Fria em Ocidental e Oriental. Os alemes do oeste viram a seleo da casa
faturar seu segundo ttulo.
A edio de 2010 da Copa tambm j tem sua sede definida. Pela primeira vez, o
continente africano receber a competio, mais especificamente a frica do Sul.
APS A LEITURA DO TEXTO RESPONDA:
1- Quais os dois maiores eventos esportivos do mundo?
_____________________________________________________________________________
2- Quantas copas j aconteceram, e quantos pases j sediaram a copa do mundo?
__________________________________________________________________________
3-A quantos anos j acontece a competio ?
________________________________________________________________
4-Qual foi o primeiro pas a sediar a copa do mundo?
________________________________________________________________
NOME
PROF. RIKA

5- Por que e por quem,foi criada a copa do mundo?
___________________________________________________________________________
6- Que pas ser sede da copa do mundo de 2010?
________________________________________________________________
VAMOS LER?
SOBRE O TEXTO:
1. Qual o tipo de texto? _____________________________________________________
2. Esse texto serve para ___________________________________________________ .
3. Quem o personagem principal do texto? _____________________________________.
4. Em que lugar acontece a histria? __________________________________________.
5. O que est acontecendo no 1 quadrinho?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. O que significa a palavra nhect do 2 quadrinho?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
7. Por que a Magali decidiu no sonhar mais com melancias?
NOME
PROF. RIKA

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Construindo um mundo melhor

Usando os dons que recebemos de Deus, tais como: nossa inteligncia, fora de
vontade e capacidade criadora... Podemos transformar a natureza, construindo
casas, pontes, estradas, ruas, viadutos...
pelo trabalho que ns ajudamos Deus a transformar o mundo num lugar onde as
pessoas se querem bem e se ajudam mutuamente.
Quando as pessoas trabalham, esto ajudando Deus a construir um mundo
melhor.
Deus colocou neste mundo os minerais, vegetais e animais para servirem ao nosso
uso. Deu-nos tambm seus dons, para que ns pudssemos usar as coisas deste
mundo e colaborar com Ele na transformao da natureza.
1- Coloque (C) nas coisas criadas por Deus para ns usarmos e (D) nos dons que recebemos de Deus para
colaborarmos com ele:
( ) minerais
( ) criatividade
( ) animais
( ) inteligncia
( ) vegetais
( ) vontade de progredir
2- Assinale a alternativa correta:
a) Os materiais que usamos nas construes so presentes
( ) do mar.
( ) de Deus.
( ) dos construtores.
( ) dos rios.
3- Responda:
a) De acordo como texto nomeie os dons que recebemos de Deus.
_________________________________________
_________________________________________
4- Segundo o texto, como o homem pode ajudar a construir um mundo melhor?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5- O texto nos aponta como podemos transformar a natureza. Escreva-a
____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6- Explique de acordo com seu entendimento:
NOME
PROF. RIKA

a) Qual a mensagem que podemos retirar do texto?
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________
Somos colaboradores de Deus na construo de um mundo melhor
Leia com ateno o texto abaixo.

COMO SURGEM OS BICHOS DAS FRUTAS?
Os bichos de goiaba, pssego, manga, laranja e outras nascem dentro das frutas.
As fmeas adultas de um tipo de mosca a mosca-das-frutas perfuram as
cascas das frutas maduras e depositam os ovos que se transformam em larvas. Estas se
alimentam ali dentro, at deixarem o interior das frutas para cair no cho.
Se ingeridas, as larvas no produzem nenhum efeito patolgico para o ser
humano, afirma o mdico veterinrio e entomologista, Jos Guimares, da Universidade
de So Paulo.
No entanto, elas so as responsveis pela m qualidade das frutas, que ficam
imprprias para o consumo.
(SUPERINTERESSANTE, Maio/ 1992)
1)
A idia do primeiro pargrafo :
Os bichos das frutas nascem dentro das prprias frutas.

E a idia bsica do ltimo pargrafo, qual ?
2) Lendo novamente o texto, observe que o autor se utilizou de certas palavras para no repetir outras
ou para fazer a ligao entre as partes do texto. Escreva a quem esto se referindo as palavras
seguintes.
a)
OUTRAS ( 1 pargrafo)
b)
ESTAS ( 2 pargrafo)
3) No segundo pargrafo, tambm para evitar a repetio, foi utilizada a expresso ALI DENTRO. Neste
pargrafo, aparece outra palavra com a mesma significao. Qual ?
4) Por que o perodo abaixo aparece entre aspas (...) no texto?
Se ingeridas, as larvas no produzem nenhum efeito patolgico para o ser humano.
NOME
PROF. RIKA
5) Procure no dicionrio o significado de ENTOMOLOGISTA e reescreva ( no caderno) o terceiro

pargrafo, utilizando, no lugar dessa palavra, outra ou outras com o mesmo significado.
1-Esse texto uma poesia, qual a caracterstica de um
texto potico?
____________________________________________
A Bicharada atrapalhada
____________________________________________
A BICHARADA ATRAPALHADA
Num lugar muito distante
Atrs do morro molhado
Existe uma floresta
Onde tudo trocado.
Os animais so diferentes
Nunca vi nenhum igual
E todos vivem contentes
Pois acham tudo normal.
A zebra toda pintada
E a girafa listrada
O macaco no tem cauda
O elefante bem magro.
A ona anda bem devagar
O hipoptamo corre sem parar
O coelho anda se arrastando
E a tartaruga saltando.
Papagaio no sabe falar
E o pavo vive a tagarelar
Os peixes sabem voar
E os passarinhos a nadar.
Avestruz no sabe correr
A coruja pode morder
O pato sabe cacarejar
E a cigarra vive a piar.
Quem por ali passar
Vai ficar admirado
De ver que numa floresta
NOME
S tem bicho atrapalhado.
2- Quantas linhas e quantas estrofes tm o texto A

bicharada atrapalhada?
____________________________________________
____________________________________________
3-Retirem dos textos todos os substantivos comuns que
tenha no texto.
___________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
___________________________________________
4-A palavra hipoptamo tem quantas letras, quantas slabas.
Qual a sua classificao quanto ao nmero de slaba e
quanto a slaba tnica?
____________________________________________
____________________________________________
5- As palavras, coruja, floresta e macaco so exemplos
de:
( ) disslabas
( ) trisslabas
( ) polisslabas
6-Classifique as palavras animais, zebra, peixes, girafa e
ona quanto slaba tnica:
Oxtona______________________________________
Paroxtona____________________________________
Proparoxtona_________________________________
7-Escreva as palavras girafa, zebra, coruja, avestruz,
pato, papagaio, coelho, pavo no plural.
____________________________________________
____________________________________________
__________________________________________
8-Retire do texto os nomes de todos os animais e
reescreva-os no feminino:
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
PROF. RIKA
____________________________________________
Interpretando:
Chega de caar baleias!

A caa comercial de baleias dizimou as
populaes de baleias em todo o mundo. A
caa ainda existe, apesar destes animais
estarem protegidos por dois acordos
internacionais. O Japo e a Noruega
continuam caando-as em pequena escala e
pressionando pela liberao da caa e do
comrcio dos produtos. O Japo
caa cerca de 440 baleias minke todos os
anos nas guas do Santurio de Baleias
Antrtico, desobedecendo acordos
internacionais sob a alegao de que est
realizando 'caa cientfica'.
Mais de 2 milhes de baleias foram
mortas neste sculo pela caa comercial. Em
1985, a Comisso Baleeira Internacional
proibiu a caa comercial de baleias, mas
naes como o Japo e Noruega continuam
cometendo este crime.
O Greenpeace defende a continuidade
da proibio da caa e do comrcio de
produtos derivados de baleias e, para isto,
pressiona pela criao do Santurio Global
para todas as espcies de baleias do Planeta.
Esta grande rea de proteo pode ser
conseguida atravs da criao de santurios
regionais, como o Santurio de Baleias no
Atlntico Sul, uma proposta do governo
brasileiro, que j tem o apoio de pases como
a Nova Zelndia, Austrlia, Inglaterra e
Estados Unidos.
NOME
Copyright 1998 - 2007 Greenpeace Brasil.
1) Que ONG publicou este texto na internet?

2) Existe algum tipo de acordo internacional que
proteja as baleias?
( ) Sim ( ) No
3) Voc acha isso importante?
4) Voc j viu uma baleia? Escreva o que sabe

ou o que viu.
5) Voc sabe o que significa Internacional?

Escreva se sabe.
_________________________________
_________________
6) Por volta de quantas baleias foram mortas no

sculo XX?
7) Quais os pases que teimam em no acatar

_______________________________
decises sobre a preservao das baleias?
_______________________________
_
8)_______________________________
Qual o pas continua caando baleias sob a
alegao de caa cientfica?
_______________________________
_
9)_______________________________
O que voc entende por caa cientfica?
_______________________________
_
10) Retire do texto seis substantivos prprios.
_______________________________
_______________________________
________________________________
_
________________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
_______________________________
PROF. RIKA
________________________________
_______________________________
_
_____________________________
_______________________________
Os vizinhos
Mary Frana e Eliardo Frana
-Vocs precisam saber que temos vizinhos novos.

Primeiro, os Pingos ficaram assustados. Quem seriam? Seriam amigos ou ...
Cada um dizia uma coisa, tentando imaginar como isto poderia influenciar o seu dia a
dia.
-Calma! Calma ! Tenham calma ! disse Pingo de Fogo Para que tanta falao? Tudo
indica que so amigos. Embora eu tenha visto apenas um deles, imagino que devem ser
gentis, pois colocaram em sua porta um enorme SEJAM BEM VINDOS.
E continuou:
-Acho que devemos preparar um bom jantar e convid-los.
Pingo de Flor comeou a planejar um cardpio caprichado. Com queijo e tortas de
sobremesa.
Pingo do Cu deveria tocar o violo e cantar, para que pudessem mostrar aos novos
vizinhos que sabiam dar boas vindas.
Ficou resolvido que o jantar seria logo no dia seguinte. E , naturalmente, Pingo de
Fogo no abriu mo de ser o portador do convite.
A casa foi arrumada e o jantar preparado.
Pingo de Mar achava que Pingo de Fogo havia exagerado na decorao. Eram flores
por todos os lados. E o mais estranho que ele tambm tinha se perfumado, o que pareceu
a todos mais um exagero.
Finalmente, algum bateu na porta e Pingo de Fogo correu para abri-la.
NOME
PROF. RIKA

Todos olharam para o convidado, quer dizer, para a convidada. Ao entrar, ela os
deixou parados, imveis. No disseram OH! porque perderam a fala.
Foi Pingo de Fogo quem primeiro lhe disse boa noite e lhe ofereceu o sof,
apressando-lhes todos os pingos.
-Muito prazer ! ela dizia Sou Gota-cor-de-rosa , sua nova vizinha.
***********************************************
1- Complete com informaes sobre o texto:

a) Ttulo do texto: _____________________________________________________
b) Nome dos autores: ___________________________________________________
c) Personagens: ________________________________________________________
d) Quantos pargrafos tem o texto? ___________________________
e) Quantos pargrafos com dilogo tem o texto? _________________________
2 Relacione os personagens com suas aes:
( a ) Pingo de Fogo
( ) Trouxe novidades
( b ) Pingo de Flor
( ) Colocou na porta SEJAM BEM VINDOS
( c ) Pingo do Cu
( ) Planejou o cardpio
( d ) Pingo do Mar
( ) Foi o portador do convite
( e ) Gota cor de rosa
( ) Deveria tocar violo e cantar

( ) Achou a decorao exagerada
2- Por que o Pingo de Fogo achava que os novos vizinhos poderiam ser amigos?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3- Como Pingo do Cu mostraria que sabia dar as boas vindas?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4- Por que os Pingos perderam a fala?
NOME
PROF. RIKA

__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5- O que voc acha que aconteceu com os Pingos depois que eles conheceu a nova vizinha?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
6 O que voc acha que eram os Pingos?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
7 Procure no dicionrio o que significa essas palavras:
Exagerar: __________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Oferecer ___________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Influenciar: ________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Portador : ________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
NOME
PROF. RIKA

Cardpio : __________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
NOME
PROF. RIKA

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8. Direito a ser socorrido em primeiro lugar, em caso de catstrofe;

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2. O trecho o nome difcil de pronunciar, mas sua funo relativamente

4. A prostaglandina faz com que o crebro aumente a temperatura do corpo

assustar os micrbios invasores para que eles deixem o nosso corpo.

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explicando as reaes do organismo quando se tem febre.

O nascimento de dois micos-estrela surpreendeu ontem os moradores da avenida Rui

Os filhotes foram lanados a uma distncia de

Na frase a placenta estava intacta dentro dela a palavra dela se refere

O veterinrio arranjou um macaco de pelcia para

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Micos nascem aps a morte da me

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) Vov explicou que iria fazer uma colcha de retalhos.vov.

3) Os pedaos de tecido trouxeram recordaes vov.

4) De acordo com o texto,

Faa uma lista do que vov faz e que agrada a Felipe.

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