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Resumo
No presente artigo, obstculos epistemolgicos so concebidos como formas de construo do pensamento presentes na
psicologia clnica que no integram a complexidade e as diversas condies dos processos subjetivos. Parte-se de uma breve
contextualizao do percurso do tema da subjetividade na cincia e na psicologia: de um espao marginal, quando vista como
oposio objetividade, a uma posio privilegiada em que discutida como momento integrante da construo do saber.
Contudo, neste momento a psicologia clnica se depara com grandes dificuldades, pois as influncias recebidas do paradigma
dominante so pouco condizentes com a abordagem da subjetividade. Os obstculos epistemolgicos - como o conhecimento
geral e totalitrio, as tendncias patologizantes e as concluses apressadas so momentos de tais influncias que descaracterizam
a subjetividade como objeto de estudo e, em conseqncia, opem-se s exigncias necessrias para a abordagem das mesmas.
Sendo assim, buscam-se destacar suas principais caractersticas e possibilidades de superao de modo que sua retificao aponte
novos caminhos para a implantao de uma forma de pensar e investigar coerentes com as condies da subjetividade.
Palavras-chave: Obstculos epistemolgicos; epistemologia; subjetividade; psicologia clnica.
Three Epistemological Obstacles to the Recognizing of Subjectivity in Clinical Psychology
Abstract
In this article, epistemological obstacles are understood as a kind of though construction that does not integrate the complexity
and the different conditions of the subjective process. The text begins with an introduction about the trajectory of subjectivity
in both science and psychology. First, the subjectivity occupied a marginal place and it was seen as the oposite of objectivity;
afterwards it became a central question, when it was reconized as an important moment to the construction of the knowledge.
However, nowadays, clinical psychology faces huge difficulties, caused by the influences received from the dominant paradigm
that are not coherent with the approach from the subjectivity. The epistemological obstacles general and totalitarian
knowledge, trends toward patologization and hurried conclusions are examples of the influences that make subjectivity loose
its potential as object of study, and, consequently, are opposed to the demands of this approach. This article seeks to show the
main features of those obstacles and the possibilities of correction so as to suggest more coherents ways of thinking about and
developing research on subjectivity.
Keywords: Epistemological obstacles; epistemology; subjectivity; clinical psychology.
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Os Obstculos Epistemolgicos
O Conhecimento Geral e Totalitrio
Esse obstculo consiste basicamente na primazia
de categorias gerais em detrimento de significaes e
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As Concluses Apressadas
As concluses apressadas consistem em um obstculo
tpico da racionalizao presente no pensamento cientfico
(Morin, 1998), como tambm na psicologia clnica. Diante
de um fenmeno qualquer, como as crises de Ademar,
suas expresses so classificadas de modo automtico e
mecnico em categorias e noes consagradas. As
contradies e problemticas presentes no real, que
podem ser ameaadoras e desconfortveis, desaparecem
de forma mgica. Esse tipo de facilidade parece estar
ligado a mltiplos fatores, que variam desde o projeto
cientfico de poder e controle da realidade a questes
oriundas do consumismo de idias, em que um conjunto
de receitas prticas pode poupar muitas dificuldades1 2.
Apresentando-se muito integrado aos obstculos j
discutidos, as concluses apressadas costumam se
manifestar na clnica por meio do uso abusivo de
categorias e concepes a priori. Consistem, dessa forma,
em um poderoso recurso de excluso que
descontextualiza quase que por completo a diversidade
de questes subjetivas que perpassam uma queixa.
Promovem uma cegueira sistematizada que busca
classificar o j conhecido e no procura se aventurar pelos
aspectos que se mostram distintos, nebulosos, irregulares
e estranhos diante das noes consagradas. Desprezam
o sentido do esprito cientfico segundo o qual (Bachelard,
1985): Os conceitos e mtodos, tudo funo do
domnio da experincia; todo o pensamento cientfico
deve mudar ante uma experincia nova; um discurso
sobre um mtodo cientfico ser sempre um discurso de
circunstncia, no descrever uma constituio definitiva
do esprito cientfico. (p.121)
Boa parte dos motivos que propiciam tal obstculo
ligam-se a um problema da prpria tradio psicolgica
que legou aos mtodos clnicos uma validade restrita, pois
s seriam condizentes com o setting clnico, como se a
subjetividade fosse exclusiva desse contexto (Gonzalez
Rey, 1996). Alm disso, considerou sua validade duvidosa
por elaborar procedimentos tericos e metodolgicos
que buscavam atender s exigncias dos objetos de estudo,
mas afastavam-se do rigor e das prescries confiveis
no parecer cientfico. As conseqncias para a psicologia
clnica refletem-se de modo a acentuar a drstica
mutilao entre conhecimento de pesquisa e conhecimento
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White, M. & Epston, D. (1993). Medios narrativos para fines teraputicos. Barcelona:
Paids.
Recebido em 17/11/2000
Revisado em 5/12/2000
Aceito em 5/12/2000
Sobre o autor:
Maurcio S. Neubern Doutorando em Psicologia pela Universidade de Braslia - D.F.