Educação: Distância ou
Presencial?
Num mundo globalizado, onde as
tecnologias estão á disposição de
todos. O processo educativo não
ficaria atrás, utilizando-se das
mais variadas mídias começa a
desempenhar seu papel na
transição da educação massiva
para o processo da interação com
esses valiosos recursos.
A disposição interativa permite ao
usuário serem ator e autor,
fazendo da comunicação não
apenas o trabalho da emissão, mas
co-criação da própria mensagem e
da comunicação. Permite a retirada de dúvidas. Muito pouco
participação entendida como troca
de ações, controle sobre
acontecimentos e modificação de
conteúdos. O usuário pode ouvir,
ver, ler, gravar, voltar, ir adiante,
selecionar, tratar e enviar
qualquer tipo de mensagem para
qualquer lugar. Em suma, a
interatividade permite ultrapassar
a condição de espectador passivo
para a condição de sujeito
operativo.
“A disposição interativa
permite ao usuário serem ator
e autor, fazendo da
comunicação não apenas o
trabalho da emissão, mas co-
criação da própria mensagem e
da comunicação.”
A educação presencial sempre
teve e terá seu espaço no processo
educativo, é um sistema
tradicional, que não dispensa a
presença do professor e alunos,
desenvolvendo o processo
educacional através da difusão
destes conhecimentos, muitas
vezes sem se preocupar se está
surtindo efeito, que em sua
maioria não gera interação entre
professor e aluno, em outros casos
ocorre na educação presencial, á
moderação com participação na
quando se compara com a
interação gerada pela educação à
distância.
A Educação diante dos novos
paradigmas se torna renovada e
transforma o modelo de recepção
clássica com sua forma de difusão.
Não há improvisos, infelizmente
comum numa relação presencial –
aluno/professor. Na EAD os
educadores estão descobrindo que
a verdadeira educação deve ter a
participação ativa do aluno.
Respondendo ao processo por
inteiro. Daí a necessidade, não de
suplantar a educação presencial,
mais sim trazer alguns frutos para
mesma, aperfeiçoá-la, torná-la um
instrumento mais efetivo no
processo de transformação social
através da mesma. Um Bom
material, uma boa mídia não é
tudo, é preciso responsabilidade e
profissionais altamente
competentes, para garantir o
alcance dos resultados
educacionais e atingir o processo
de democratização do ensino
superior. Na sala de aula
presencial as atividades individuais
e soltárias predominam
contribuindo assim para a baixa
participação oral dos alunos.
A interatividade como elemento
comunicativo entrou de uma vez na
sociedade moderna e a educação
não ficou a parte aderiu aos
sistemas dialógicos da emissão e
recepção de dados amplia a
capacidade de co-criar, manipular,
modificar tudo dentro do
processo. Interagir plenamente
como senhor autônomo que define
seus momentos de aprendizagem.
Estas disposições refletem "uma
mudança fundamental no esquema
clássico da comunicação", uma
mudança paradigmática na teoria e
pragmática comunicacionais: "o
emissor não emite mais no sentido
que se entende habitualmente. Ele
não propõe uma mensagem
fechada, ao contrário, oferece um
leque de possibilidades... O
receptor não está mais em
situação de recepção clássica. A
mensagem só toma todo o seu
significado sob a sua intervenção.
Ele se torna, de certa maneira,
criador. Enfim, a mensagem que
agora pode ser recomposta,
reorganizada, modificada em
permanência sob o impacto das
intervenções do receptor dos
ditames do sistema, perde seu
estatuto de mensagem ‘emitida’.
Assim, parece claramente que o
esquema clássico da informação,
que se baseava numa ligação
unilateral emissor-mensagem-
receptor, se acha mal colocado em
situação de interatividade".2
Na Educação presencial o
professor simplesmente transmite
o conhecimento de forma seca, ele
não modela os domínios do
conhecimento, é o professor
ditador, moralista nato, o Senhor
da Sala de Aula, o todo poderoso,
pois a participação do aluno se
limita ao que ele arquitetou
previamente. Onde está o princípio
de educar para cidadania? O
Mundo mudou, a educação mudou,
nossos alunos não podem mais
viver de a olhar, ouvir, copiar e
prestar contas numa avaliação.
Precisa ter o senso de sociedade,
de reflexão e criticidade. A Escola
Presencial tem mais Prática de
Ensino do que o verdadeiro Ato de
Educar, segundo Paulo Freire, apud
Marco Silva:
O professor ainda é um ser
superior que ensina a ignorantes.
Isto forma uma consciência
bancária [sedentária, passiva]. O
educando recebe passivamente os
conhecimentos, tornando-se um
depósito do educador. Educa-se
para arquivar o que se deposita.
 "O professor ainda é um ser diz Edgar Morin, "hoje, é preciso
superior que ensina a inventar um novo modelo de
ignorantes.”
educação, já que estamos numa
Enquanto perfis de educadores época que favorece a
como o citado existirem, a oportunidade de disseminar outro
educação presencial só tem a modo de pensamento". A época é
perder. A modernização é essa: a era digital, a sociedade em
inevitável para tudo e todos, rede, a sociedade de informação, a
devemos nos adaptar a elas. A cibercultura.
tecnologia digital tempera a
“O essencial não é a tecnologia,
educação moderna, prepara as mas um novo estilo de
novas gerações para o mercado de pedagogia sustentado por uma
trabalho, implementa o ensino a modalidade comunicacional
distância como um elemento que supõe interatividade”
essencial a educação presencial,
semi-presencial e a capacitação de
professores. Saber utilizar as
novas mídias, está antenado com
as novas tecnologias, não é tudo, é
mais um requisito básico do novo
docente, que diante de um sistema
pedagógico funcional terá um Cabem as escolas e universidades
processo ensino-aprendizagem inserirem os seus professores
também funcional. nesse novo mercado, que não em
Então, é preciso enfatizar: o fruto de política pública,
essencial não é a tecnologia, mas incorporando o conhecimento
um novo estilo de pedagogia tecnológico digital, estimulando a
sustentado por uma modalidade pesquisa como base de construção
comunicacional que supõe do mesmo conhecimento,
interatividade, isto é, desenvolver a capacidade de criar
participação, cooperação, hipóteses e soluções de problemas,
bidirecionalidade e multiplicidade desenvolverem habilidades do
de conexões entre informações e trabalho em grupo, é a Sociedade
atores envolvidos. Mais do que do Conhecimento criando o novo
nunca, o professor está desafiado perfil para o educador
a modificar sua comunicação em comprometido, competente,
sala de aula e na educação. Isso crítico, aberto as mudanças,
significa modificar sua autoria exigente, mais além de tudo
enquanto docente e inventar um Interativo.
novo modelo de educação. Como