Estagio I

0
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

ARTES VISUAIS
REGINA APARECIDA DA SILVA
ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO I
Paranava - Pr
2015
REGINA APARECIDA DA SILVA
ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO I
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura

em ARTES VISUAIS - Universidade Norte do
Paran para a disciplina: Estgio Curricular
Obrigatrio I
Professores: Maria Christina Zorzeto, Tatiana
Romagnolli Peres, Laura Clia Sant'ana Cabral
Cava, Mariana Silva Franzim.
Tutora: Sandra Mara do Nascimento
Paranava - Pr
2015
SUMRIO
1 ROTEIRO DE OBSERVAO DA ESCOLA / QUESTIONRIO....................................3
2 ENTREVISTA.......................................................................................................................6
3 DIRIOS DE OBSERVAO ............................................................................................8
4 DIRIO DE COPARTICIPAO .....................................................................................32
5 CONSIDERAES FINAIS ..............................................................................................34
ROTEIRO PARA OBSERVAO DA ESCOLA / QUESTIONRIO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. N 126, de 04/07/97

1. DADOS DE IDENTIFICAO
Nome da escola: Escola Municipal Armando Joo Bateloqui. E.F.
Endereo: Rua Maranho N 1183
rgo mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal (X) Particular ( )
Horrio de funcionamento: Manh (X) Tarde (X) Noite (X)
Sries ofertadas: 1 ao 5 ano e E.J.A.
Nmero de alunos: 530
2. ESTRUTURA FSICA E MATERIAL DA ESCOLA

Ambientes fsicos
Salas de aula (quantas): 12 salas
Secretaria
(X)
Ptio interno (X)

Ptio externo ( )
Quadra coberta (X) Quadra aberta ( )
Refeitrio (X)
Cozinha
(X)
Sanitrio feminino (X)

Sanitrio masculino (X)
Sanitrios para professores (X )
Biblioteca (X)
Sala de vdeo e TV ( )
Sala de leitura ( )
Laboratrios ( X ) especificar: Laboratrio de Cincias e Informtica.

Outros (quais): Sala de recursos (multifuncionais) e Sala especial.
Materiais:
Mobilirio: tipo e quantidade de carteiras e cadeiras: 550 conjuntos de carteiras e
cadeiras.
Quadro negro (X)
Bebedouros
(X)
Mimegrafo
(X)
Copiadora (Xerox) (X)

Televiso (X) quantas: 01
Vdeo ( ) quantos:
Dvd (X) quantos: 01
Aparelho de som (X) quantos: 09
Computador com acesso para os alunos (X) quantos: 08
Acesso internet: (X) sim ( ) no
Acervo bibliogrfico adequado a disciplina de Artes ( ) sim ( x ) no
Outros especificar (romances, de pesquisa, didticos outros): Livros de literatura
infantil e juvenil.
Videoteca adequada a disciplina de Artes ( ) sim
( x ) no
Outros vdeos ou dvds especificar (romances, de pesquisa, didticos, para

didticos, TV escola, outros): Livros didticos, tv escola e ldicos.
Materiais didticos para estudo de Artes Visuais (quais): Colees de atividades,
Jogos Pedaggicos.
3. PROFISSIONAIS
Nmero de Diretores: 01
Tempo de atuao do diretor nesta instituio: 02 anos
Atribuies do diretor: Administrativo e pedaggico.
Nmero de Pedagogos: 2
Funo que atuam (orientao, superviso, coordenao, outra): 01 orientador e 02
pedagogas.
Tempo de atuao nesta instituio: 21 anos a orientadora; 3 anos as pedagogas.
Atividades
desenvolvidas
pelos
pedagogos
na
instituio:
Planejamento,
organizao do trabalho pedaggico, atendimento ao aluno e famlia.

Secretrio (a) (X) sim ( ) no - Tempo de atuao nesta instituio: 03 anos.
Formao: Cursando Administrao.
Nmero de funcionrios administrativos: 03 com a secretria.
Atribuies dos funcionrios administrativos: Responsvel pela documentao
escolar.
Nmero de funcionrios de servios gerais: 06
Atribuies dos funcionrios de servios gerais: Limpeza, conservao e fiscalizao
da entrada e sada na Instituio.
Outros funcionrios e atribuies: No
Associao de Pais, Mestres e Funcionrios APMF: (X) sim
( ) no.
Atribuies: Unidade executora da Escola

Conselho Escolar: (X) sim
( ) no. Atribuies: Auxiliar na tomada de decises e
participao em Projetos.
Grmio Estudantil: ( ) sim
Outras: ( ) sim
( x ) no. Atribuies:
(X) no. Especificar:
Atribuies:
Corpo docente nmero de professores: 26
Formao: Ps-graduao completa.
Profissionais
de
apoio
(Nutricionista,
Psiclogo,
Dentista,
Fonoaudilogo,
Enfermeiro, Assistente Social ou outro): nmero: 02

Especificar: 01 Psiclogo e 01 fonoaudilogo e 01 nutricionista.
Funo: Psicloga: Desenvolver trabalho de relaes grupais para que a equipe da
escola possa cada dia melhorar suas relaes interpessoais
Fonoaudilogo: Orientar, estimular e detectar problemas na rea de voz,
de comunicao oral e escrita e audio, tendo como populao-alvo alunos, pais e
professores.
Nutricionista: Coordenar o diagnstico e o monitoramento do estado
nutricional dos estudantes.
ROTEIRO DA ENTREVISTA

123-
Nome completo: Cristiane Ortiz de Oliveira

Ano em que concluiu a graduao: 2009
o professor regente ou especfico de Arte (artes visuais ou educao
artstica ou arte ou artes plsticas)?

Professor regente.
4- Possui curso de Ps Graduao (especializao, Mestrado, Doutorado)? rea do
curso de especializao.
Sim. Ps Graduao em Neuropedagogia na Educao e Especializao em
Administrao, Superviso Educacional.
5- Tempo de magistrio e locais de atuao.
17 anos de magistrio. Escola Municipal Armando Joo Bateloqui em Guaira e 3
anos
6- Participa de cursos de capacitao ou formao continuada? Citar os ltimos
cursos realizados.
Sim. Pnaic
7- Qual a sua viso sobre o ensino de Arte no Ensino Fundamental.
A Arte no Ensino Fundamental ajuda no desenvolvimento motor (fino/grosso),
socializao, comunicao, como tambm nas outras reas especificas.
8- Qual a sua rotina de trabalho nas aulas de Arte (artes visuais).
Busco trabalhar com atividades que estimula a coordenao motora e a criatividade
dos alunos.
9- Trabalha com imagens, vdeos (filmes/desenhos), msicas, livros didticos,

computador, internet? Como?
Sim. Vinculados aos temas especficos do bimestre.
10. Trabalha com Ensino Multicultural (diversidade) na disciplina de Arte (artes
visuais, artes plsticas, educao artstica ou outra)?
Sim. Procuro vincular a Arte aos temas e suas riquezas culturais (folclore), na forma
de pintura, canes e danas.
11- Recebe materiais de apoio enviados pela Secretaria Estadual de Educao, ou
Secretaria Municipal de Educao, para este trabalho a respeito da diversidade?
Citar os materiais.
Recebemos materiais da Secretaria Municipal de Educao, os quais atendem o
trabalho. Sendo, papel crepom, colas, tesouras, tintas, lpis de pintura e etc.
12- Como trabalha a questo do meio ambiente nas aulas de Arte (artes visuais,
artes plsticas, educao artstica ou outra).
De forma oral atravs de histrias contadas, fantoches, vdeos, cartazes e materiais
reutilizados.
RELATRIOS DE OBSERVAO
RELATRIO 1 - Observao
Data: 22/09/2015
Horrio: 07:30 as 09:30
Ano: 2 A
N de alunos: 23
Tema: Dia da rvore
Contedo: Artes Visuais
Objetivo: Refletir sobre a importncia e beleza da rvore.
Recursos materiais: Papel sulfite, lpis de cor e giz de cera.
Roteiro do Dirio de observao 1:

1. Turno das aulas observadas: (X) MAT
2. Aulas geminadas: (
( ) VESP
( ) NOT
) SIM (X) NO
3. Nome do professor regente: Cristiane Ortiz de Oliveira

4. Tema(s) abordado(s) pelo professor regente durante as aulas: Dia da rvore
5. Nas aulas, como o professor apresenta/introduz o tema? O professor relaciona o
tema estudado com o cotidiano do aluno?
Sim. O professor fez uma reflexo acerca da importncia da rvore em nossas vidas.
Seguido de pequenos questionamentos aos alunos. O tema est interligado ao Dia da
rvore comemorado em 21 de setembro.
6. Quais os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas? De
que maneira voc percebe que esses procedimentos favorecem/ inibem o aprendizado
dos alunos?
O professor utiliza-se frequentemente de dilogos e questionamentos. Sendo esses
procedimentos adequados atividade e agitao da turma.
7. Como se d a participao dos alunos em sala (ex: fazem perguntas, colaboram com
seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Voc acredita que a participao ou a
no participao dos alunos compromete o aprendizado dos mesmos? Por qu?
Os alunos so bastante questionadores. A participao interfere positivamente no
aprendizado, pois atravs do esclarecimento de suas dvidas o aprendizado torna-se
mais sistematizado.
8. Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interage (ex:
espontaneamente, respeitosamente, atentamente). Quo prxima/ distante essa
interao est daquilo que voc considera ideal para a experincia escolar bem
sucedida?
Ouve uma relao de respeito entre alunos e professora, fazendo com que a atividade
e consequentemente a aprendizagem ocorresse positivamente.
9. Descreva a avaliao da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas
pelo professor para avaliar a aprendizagem do(s) tema(s) trabalhado(s)?
A avaliao feita diariamente, atravs da observao do interesse e desenvolvimento
das atividades.
10. utilizado o livro Didftico? Qual o papel do livro didtico na aula? Comente.
No. A disciplina de artes visuais nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental no dispe
de livro didtico, dificultando o planejamento do professor que fica mais tempo
buscando atividades que condizem com a turma.
11. Que outros materiais/ recursos so utilizados na aula?
Papel sulfite, lpis de cor e giz de cera.
12. Os materiais utilizados promovem o desenvolvimento da criticidade dos alunos?
Como? De que forma?
10
Sim. Os materiais como as atividades desenvolvidas auxiliam no desenvolvimento

motor dos alunos, como coordenao motora fina, culo-manual e habilidades
intelectivas como ateno e concentrao, capacidades necessrias aprendizagem
de qualquer outra disciplina. E, ainda atravs das atividades proposta podem refletir
sua importncia e observar as dos demais colegas, levando-os a apreciar com respeito
s pessoas que os rodeiam.
Avaliao: descrever aqui o tipo de avaliao usada para analisar se os

objetivos foram atingidos.
A avaliao como descrita anteriormente feita diariamente, atravs das
observaes e desenvolvimento das atividades pelo aluno. Os objetivos propostos
foram alcanados pela maioria do grupo, pois os alunos refletiram acerca da
importncia da rvore em nossas vidas, buscando realizar o trabalho o mais belo
possvel.
11
Data: 22/09/2015
Horrio: 9:45 as 11:30
Ano: 1 A
N de alunos: 21 alunos
Tema: Eu e as Cores
Objetivo: Desenvolver o raciocnio lgico, a expresso oral e a corporal, a
coordenao motora, a percepo auditiva e visual da criana.
Recursos materiais: Papel sulfite, tinta guache, pincis e papel crepom nas cores
secundrias.

( ) VESP
( ) NOT
) SIM ( X) NO

4. Tema(s) abordado(s) pelo professor regente durante as aulas: Eu e as cores.
O professor introduziu o tema atravs da poesia As Borboletas, explicando o que ser
realizado na aula e como os alunos devem utilizar os materiais disponveis para o
trabalho.
12
dos alunos?
As orientaes so dadas constantemente, pois h alunos que necessitam mais de
ateno do que outros e muitas vezes a professora tinha a necessidade de ficar
repetindo as orientaes.
Os alunos, em sua maioria, apresentam-se interessados ao trabalho artstico, alguns
mais caprichosos que outros. Certamente, o interesse fator primordial a
aprendizagem dos alunos, pois a motivao os leva a querer aprender e aperfeioarem
suas habilidades artsticas.
sucedida?
O respeito em sala de aula reciproco, os alunos executam a tarefa dada pela
professora respeitosamente, prestando ateno para tudo quilo que a professora
explica.
A avaliao feita diariamente, atravs da observao do interesse e desenvolvimento
das atividades.
10. utilizado o livro Didtico? Qual o papel do livro didtico na aula? Comente.
Papel sulfite, papel crepom, cola, lpis de cor e giz de cera.
13

Como? De que forma?
Certamente os materiais utilizados durante a aula levam os alunos a aperfeioarem
suas habilidades manuais, intelectivas e motoras em geral.
Avaliao: descrever aqui o tipo de avaliao usada para analisar se os objetivos

foram atingidos.
A avaliao acontece de forma contnua por meio da participao do aluno no decorrer das
aulas e nas atividades interativas como: trabalhos em grupo, dupla e individual.
14
Data: 23/09/2015
Horrio: 7:30 as 09:30
Ano: 2 A
Tema: Tons e Cores
Contedo: Artes visuais
Objetivo: Proporcionar a descoberta de novas cores e tons.
Recursos materiais: Papel sulfite, papel crepom, cola e tinta guache.

( ) VESP
( ) NOT
) SIM ( X) NO

4. Tema(s) abordado(s) pelo professor regente durante as aulas: Tons e Cores
A professora iniciou a aula com uma conversa sobre as variedades das cores, dos
tons e a diversidade de cores que podemos obter quando misturamos uma cor com
a outra.
dos alunos?
15
Durante a aula a professora orienta constantemente a melhor maneira de executar a

atividade sempre que nota alguma distrao pelos alunos. Ainda, passa pelas carteiras
atendendo as necessidades individuais. Esses procedimentos auxiliam os alunos,
favorecendo assim a aprendizagem.
Os alunos participam de forma direta, fazem perguntas, discutem entre si os temas
abordados pela professora, e tiram todas as suas dvidas, mostram-se interessados.
Acredito que a participao do aluno sem dvida a principal pea para o aprendizado,
tornando-se um ser crtico.
sucedida?
A interao ocorre respeitosamente, atentamente e por vezes espontaneamente. H
uma relao de respeito mtuo, o que considero extremamente importante na Escola.
A avaliao feita diariamente, por meio de observao na execuo das atividades
pelos alunos.
Papel sulfite, papel crepom, cola, lpis de cor e giz de cera, tinta guache e e.v.a.
16
Como? De que forma?

suas habilidades manipulativas, intelectivas e motoras em geral. A criticidade surgir no
decorrer da execuo das atividades, quando os alunos questionarem o porqu dela e
trocarem informao com os colegas e professor da melhor maneira de realiz-la.
Assim, refletir sobre o seu trabalho e dos demais.

foram atingidos.
Todo dia os alunos so avaliados, com presena, participao, trabalhos avaliativos e uma
avaliao embasada em todo o contedo estudado.
17
Data: 23/09/2015
Horrio: 09:45 as 11:30
Ano: 1A
N de alunos: 21
Tema: O mundo mgico das cores

Objetivo: Proporcionar s crianas a descoberta de como as cores se transformam
de acordo com suas misturas
Recursos materiais: Papel sulfite, papel carto em diversas cores e cola.

( ) VESP
( ) NOT
) SIM (X) NO

4.Tema(s) abordado(s) pelo professor regente durante as aulas: O Mundo Mgico das
Cores
Sim. A professora organizou a sala em uma roda de conversa, onde explorou o tema
18
indagando sobre as preferncias de cores das crianas.

6. Quais os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas?
De que maneira voc percebe que esses procedimentos favorecem/ inibem o
aprendizado dos alunos?
Durante a aula a professora orienta constantemente a melhor maneira de executar as
atividades sempre que nota alguma dificuldade entre os alunos, atendendo muitas
vezes individualmente.
Os alunos so bem participativos e se interagiam entre eles. A participao com
interesse, certamente o fator fundamental a aprendizagem assim o aluno no criar
resistncia aprendizagem.
sucedida?
A interao ocorre respeitosamente, atentamente e por vezes espontaneamente.
Todos os alunos participaram demonstrando interesse, trocando ideias, dialogando
com a professora.
pelos alunos.
19

Tecidos coloridos, tinta guache, papel carto em vrias cores, sulfites, lpis de cor e giz
de cera.
Como? De que forma?
Os materiais utilizados durante a aula levam os alunos a aperfeioarem suas
habilidades manuais e motoras em geral.

foram atingidos.
A avaliao como descrita anteriormente feita diariamente, atravs da observao do
interesse e desenvolvimento das atividades pelo aluno.
20
Data: 24/09/2015
Horrio: 07:30 as 09:30
Ano: 2 A
N de alunos: 23
Tema: Pintura com Terra e Cola
Objetivo: Apresentar com um material no convencional uma diferente maneira de
se fazer tinta.
Recursos materiais: copo descartvel, sulfites, cola branca, pincel e areia.

( ) VESP
( ) NOT
) SIM ( X) NO

4. Tema(s) abordado(s) pelo professor regente durante as aulas: Pintura com Terra e
Cola.
A professora introduz o tema atravs de dilogos, explicando que ser realizada na
aula uma tcnica de pintura com terra e cola branca. A mesma, no dia anterior pediu
que os alunos trouxessem um pouco de terra seca do jardim de suas casas ou de um
vaso. Aps a explicao, se dirigiu com os alunos para o ptio da escola, para que
21
assim pudessem por a aula em prtica.

Cada aluno pegou um copo descartvel e misturou a terra com a cola branca, numa
quantidade no muito lquida nem muito espessa.
Aps a mistura, a professora dialogou com os alunos sobre as diferentes tonalidades
de marrom que surgiram devido diferena da cor das diferentes terras trazidas por
eles.
Em seguida, a professora entregou uma folha sulfite e pincel para cada aluno e pediu
para que eles desenhassem livremente com aquela tinta formada pela mistura da
terra e cola.
dos alunos?
Durante a aula o professor orienta constantemente quanto a melhor maneira de
executar a atividade.
As crianas interagiram com entusiasmo, dialogando sempre com a professora. A
participao com interesse, certamente o fator primordial a aprendizagem.
sucedida?
Houve uma relao de respeito mtuo, todos os alunos participaram com entusiasmo,
tornando assim uma aula prazerosa.
A avaliao foi feita constantemente, atravs de observao e participao dos alunos.
22
10. utilizado o livro didtico? Qual o papel do livro didtico na aula? Comente.
Papel sulfite, pinceis , cola branca, copo descartvel e areia.
Como? De que forma?
Sim. Porque as aulas no se restringem em ficar somente em salas de aulas, elas vo
muito alm de quatros paredes.

foram atingidos.
interesse e participao dos alunos, atingindo assim os objetivos propostos da aula.
23
Data: 29/09/2015
Horrio: 9:45 as 11:30
Ano: 1 A
N de alunos: 21
Tema: Figuras e Formas Geomtricas
Objetivo: Reconhecer e identificar, construir, comparar, classificar e representar
figuras planas e no planas.
Recursos materiais: Papel colorido, cola, tesoura e bloco lgico.

) VESP
( ) NOT
) SIM (X) NO
3. Nome do professor regente: Cristiane Ortiz de Oliveira.

4. Tema(s) abordado(s) pelo professor regente durante as aulas: Figuras e Formas
Geomtricas.
A professora introduz o tema atravs de dilogos, explicando o que ser realizado na
aula e como os alunos devem utilizar os materiais disponveis para o trabalho. A
mesma levou para sala vrias caixas em vrios formatos e tamanhos, em seguida
dividiu os alunos em grupos para desmontar as caixas e identificar as formas.
24

dos alunos?
As orientaes so dadas constantemente, pois h alunos com mais habilidades que
outros, bem como com mais e menos ateno.
Os alunos, em sua maioria, apresentam-se interessados e participativos a brincadeira
proposta pela professora.
sucedida?
A interao ocorre respeitosamente figura do professor.
Ao final da aula, espera-se que os alunos sejam capazes de antecipar caracterstica
de figuras geomtricas, entre outras habilidades.
Papel sulfite, placas de e.v.a, recortes e colagem.
Como? De que forma?
25
suas habilidades intelectivas e motoras em geral.

foram atingidos.
A avaliao como descrita anteriormente feita atravs da observao, do interesse e
desenvolvimento das atividades pelo aluno. Os objetivos propostos foram alcanados pela
maioria do grupo, havendo participao ativa de todos.
26
Data: 25/09/2015
Horrio: 07:30 as 09:30
Ano: 2 A
Tema: Tcnica de Pintura com Espuma
Objetivo: Apresentar nova tcnica de pintura substituindo o pincel pela espuma.
Recursos materiais: Papel sulfite, tinta guache, espumas.

1. Turno das aulas observadas: ( X) MAT
( ) VESP
( ) NOT
) SIM (X) NO

4. Tema(s) abordado(s) pelo professor regente durante as aulas: Tcnica de Pintura
com Espuma.
A professora inicia a aula explicando para os alunos a tcnica de pintura usando uma
espuma. A mesma mostrou possibilidades de criaes feitas com este material e as
maneiras de usar a espuma, criando um efeito diferente, em seguida, deu alguns
exemplos: dando breves batidinhas de tinta com a espuma no papel, arrastando a
espuma com tinta e at criando uma textura diferente usando uma quantidade de tinta
27
maior.
Aps a explicao, entregou para cada criana um pedao de espuma, tinta guache de
diferentes cores e uma folha de papel sulfite e pediu que eles fizessem desenhos
usando as diferentes formas de pintura com a espuma que foi apresentada.
dos alunos?
As orientaes so dadas constantemente, pois h alunos com mais habilidades que
outros, havendo assim um atendimento individual esclarecendo as dvidas.
7. Como se d a participao dos alunos em sala (ex: fazem perguntas, colaboram
com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Voc acredita que a participao
ou a no participao dos alunos compromete o aprendizado dos mesmos? Por qu?
Os alunos, em sua maioria, apresentam-se interessados ao trabalho artstico, alguns
mais que outros, mas a motivao da professora os leva a querer aprender e
aperfeioarem suas habilidades artsticas.
sucedida?
A interao ocorre respeitosamente figura do professor.
pelos alunos.
28

Papel sulfite, espumas, tinta guache.
Como? De que forma?
suas habilidades intelectivas e motoras em geral.

foram atingidos.
interesse e do desenvolvimento das atividades pelo aluno. Os objetivos propostos foram
alcanados pela maioria do grupo, pois os alunos trabalharam suas habilidades artsticas.
29
Data: 06/10/2015
Horrio: 9:45 as 11:30
Ano: 1 A
Tema: Traos e Desenhos Geomtricos
Objetivo: Apresentar o uso de figuras geomtricas na confeco de cartazes.
Recursos materiais: Cartolina, lpis de cor, cola, tesoura e papel carto colorido.

( ) VESP
( ) NOT
) SIM (X) NO

4. Tema(s) abordado(s) pelo professor regente durante as aulas: Traos e Desenhos
Geomtricos.
A professora inicia a aula explicando como possvel se criar uma obra de arte atravs
de recortes. A mesma levou para a sala uma caixa com diversas figuras geomtricas
com varias cores.
Em seguida, entregou a cada aluno uma folha impressa com um desenho, onde o
aluno teria que completar o desenho de acordo com a forma ali impressa. Ela explicou
tambm que as figuras geomtricas podiam ser substitudas por recortes de jornais e
30
revistas.
dos alunos?
As orientaes so dadas constantemente, havendo sempre atendimento individual
favorecendo o aprendizado do aluno.
7. Como se d a participao dos alunos em sala (ex: fazem perguntas, colaboram
com seus conhecimentos, mostram-se interessados)? Voc acredita que a participao
ou a no participao dos alunos compromete o aprendizado dos mesmos? Por qu?
Os alunos, em sua maioria, apresentam-se interessados ao trabalho artstico.
sucedida?
A interao ocorre respeitosamente figura do professor. O contato entre professor e
aluno bem importante turma, levando em considerao inmeros problemas de
comportamento de alguns alunos.
pelos alunos.
Papel sulfite, computador, placas de e.v.a e papel carto.
31

Como? De que forma?
suas habilidades intelectivas e motoras em geral. A criticidade surgir no decorrer da
execuo das atividades, quando os alunos questionarem o porqu dela e trocarem
informao com os colegas da melhor maneira de realiz-la. Assim, refletir sobre o
seu trabalho e dos demais.

foram atingidos.
interesse e do desenvolvimento das atividades feitas pelos alunos. Os objetivos propostos
foram alcanados pela maioria do grupo, pois os alunos trabalharam suas habilidades
manuais.
32
RELATRIOS DE COPARTICIPAO
Chegando a Escola me dirigi no perodo da manh professora de Artes

Cristiane, me apresentei como estagiria do Curso de Artes Visuais da Unopar.
Neste momento conversamos algumas coisas relativas disciplina e sua
atuao profissional. Antes mesmo de bater o sinal foi feita uma orao na sala dos
professores. Em seguida, j com todo material organizado nos dirigimos a sala de
aula. Ela falou de mim para os alunos, e logo em seguida me apresentei e falei o
que estava fazendo ali. Os alunos num primeiro momento ficaram incomodados com
minha presena e bastantes introspectivos, mais logo depois de me perguntarem
vrias coisas da minha vida pessoal e profissional comearam a se soltarem e
realizarem a aula com bastante naturalidade.
Me ofereci, para ajud-la diversas vezes, mais ela sempre com muita gentileza
e educao, disse que no precisava, me deixando bastante a vontade para ver os
trabalhos dos alunos, questionar se quisesse e preencher a ficha de observao,
sem nenhum tipo de questionamento do que estava sendo anotado. Embora as
aulas de artes dessa Escola sejam duas horas por srie, o tempo pareceu passar
muito rpido, a atividade sempre fluiu muito bem.
Durante as aulas, a rotina era a mesma, chegar, entregar a atividade que ficava
guardada no armrio da Escola, distribuir o material a ser utilizado e ao mesmo
tempo orientando o trabalho. J, se aproximando do final da aula o material era
recolhido e a atividade guardada, tudo muito rpido. Especificamente, na segunda
aula, h o lanche dos alunos, em que juntamente com a Professora, acompanhei as
turmas ao refeitrio, onde ficvamos "cuidando" deles. Em seguida, voltamos para
sala, onde tnhamos poucos minutos para encerrar aula, fazendo algo mais da
atividade, guardando o material, pois assim que tocasse o sinal sala deveria estar
organizada para o prximo professor e os alunos iriam para o recreio que era de 15
33
minutos. Durante esse intervalo as crianas brincavam assistidas por alguns

funcionrios dos servios gerais, enquanto os professores tomavam seu caf e
conversavam sobre as aulas e demais assuntos extraescolares.
Aps esse intervalo de quinze minutos, a professora mudava de turma e
aplicava sua aula de acordo com a srie seguindo seu dirio pessoal.
. Quando faltavam 5 minutos para encerrar a aula, o professor orientava os
alunos para guardarem todo material e organizarem a sala para a vinda do prximo
professor, recreio ou hora de ir embora.
34
CONSIDERAES FINAIS
As observaes realizadas durante as aulas de Artes no Ensino Fundamental

foram exatamente como eu esperava, a valorizao do desenvolvimento motor,
intelectual e scio-afetivo do aluno esteve sempre em primeiro plano atravs de
atividades que vislumbraram a cultura artstica.
Gostei bastante do contato com os alunos, a observao das atividades dadas
pelo professor, metodologia aplicada. Achei muito interessante a observao de
aulas onde a professora seguia um mesmo tpico de tema, aplicando metodologias
diferenciadas.
Acredito que em qualquer etapa de Ensino a presena do professor de Artes
com formao acadmica seria muito mais vivel ao desenvolvimento crtico do
aluno a respeito da arte, pois, nas atividades aplicadas s quais observei, poderiam
ser mais direcionadas a algum artista renomado, e assim, no deixaria de alcanar
os objetivos propostos e ainda o tema abordado.
Assim, posso relatar que o estgio de observao de suma importncia ao
acadmico, pois o primeiro contato que ter com os alunos, podendo ou no se
identificar com esse trabalho e ter realmente uma viso daquilo que quer
profissionalmente. Outro aspecto a socializao com demais profissionais da rea
da Educao nos leva a refletir quo importante a nossa profisso na constituio
do ser enquanto humano.

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2. ESTRUTURA FSICA E MATERIAL DA ESCOLA

Ptio interno (X)

Sanitrio feminino (X)

Laboratrios ( X ) especificar: Laboratrio de Cincias e Informtica.

Copiadora (Xerox) (X)

Outros vdeos ou dvds especificar (romances, de pesquisa, didticos, para

organizao do trabalho pedaggico, atendimento ao aluno e famlia.

Atribuies: Unidade executora da Escola

( ) no. Atribuies: Auxiliar na tomada de decises e

(X) no. Especificar:

Enfermeiro, Assistente Social ou outro): nmero: 02

Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. N 126, de 04/07/97

Nome completo: Cristiane Ortiz de Oliveira

artstica ou arte ou artes plsticas)?

9- Trabalha com imagens, vdeos (filmes/desenhos), msicas, livros didticos,

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Horrio: 07:30 as 09:30

Roteiro do Dirio de observao 1:

3. Nome do professor regente: Cristiane Ortiz de Oliveira

Sim. Os materiais como as atividades desenvolvidas auxiliam no desenvolvimento

Avaliao: descrever aqui o tipo de avaliao usada para analisar se os

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Horrio: 9:45 as 11:30

Roteiro do Dirio de observao 2:

3. Nome do professor regente: Cristiane Ortiz de Oliveira

12. Os materiais utilizados promovem o desenvolvimento da criticidade dos alunos?

Avaliao: descrever aqui o tipo de avaliao usada para analisar se os objetivos

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Horrio: 7:30 as 09:30

Roteiro do Dirio de observao 3:

3. Nome do professor regente: Cristiane Ortiz de Oliveira

Durante a aula a professora orienta constantemente a melhor maneira de executar a

Como? De que forma?

Avaliao: descrever aqui o tipo de avaliao usada para analisar se os objetivos

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Horrio: 09:45 as 11:30

Tema: O mundo mgico das cores

Roteiro do Dirio de observao 4:

3. Nome do professor regente: Cristiane Ortiz de Oliveira

indagando sobre as preferncias de cores das crianas.

11. Que outros materiais/ recursos so utilizados na aula?

Avaliao: descrever aqui o tipo de avaliao usada para analisar se os objetivos

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Horrio: 07:30 as 09:30

Roteiro do Dirio de observao 5:

3. Nome do professor regente: Cristiane Ortiz de Oliveira

assim pudessem por a aula em prtica.

Avaliao: descrever aqui o tipo de avaliao usada para analisar se os objetivos

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Horrio: 9:45 as 11:30

Roteiro do Dirio de observao 6:

3. Nome do professor regente: Cristiane Ortiz de Oliveira.

6. Quais os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas? De

suas habilidades intelectivas e motoras em geral.

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