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Caador
2016
Caador
2016
RESUMO
SUMRIO
1
INTRODUO.....................................................................................................13
DESENVOLVIMENTO.........................................................................................14
2.1
Funes polinomiais.........................................................................................15
2.2
2.3
Polgonos regulares..........................................................................................19
2.4
2.5
CONCLUSO......................................................................................................25
REFERNCIAS...........................................................................................................26
13
1 INTRODUO
A importncia do tema Matemtica e Tecnologia Contedos do
Ensino Mdio Auxiliados pelo Geogebra, tem como base a experincia prtica do
autor, por ser Engenheiro Mecnico, que cursou as disciplinas que envolvem a
Matemtica do Ensino Superior e, futuro licenciado em Matemtica, que ministra
aulas de Matemtica na Educao Bsica (Ensino Fundamental e Mdio).
O impacto na qual os alunos recm chegados ao Ensino Superior
tem, por exemplos, nos cursos que tem no currculo assuntos de Matemtica, como
nas Engenharias, Computao, Administrao ou Contabilidade, impem ao corpo
discente um domnio claro das operaes que envolvem nmeros e letras.
Os professores de Ensino Superior precisam realizar uma pesquisa
cuidadosa ao ministrar suas aulas, pois, para a aprendizagem dos alunos se
tornarem eficiente, a retomada de conceitos matemticos bsicos indispensvel,
porm, isso uma tarefa cansativa e, por conseqncia, ocorre atraso de contedo.
Conforme visto nos pargrafos anteriores, essa monografia uma
idia vivel de ser aplicada no Ensino Superior, pois, os limites esto em definidos e
coerentes com a realidade prtica, a bibliografia existente ampla e de fcil acesso,
por exemplo, nos livros de Ensino Mdio, nas disciplinas cursadas na ps
graduao, revistas e artigos sobre os TICs e o programa Geogebra, que de
licena livre e gratuita para uso.
Para demonstrar a importncia do assunto, Dante (2015, volume 1,
pg. 126), explica:
Vamos aprender a construir grficos das funes quadrticas usando o
software livre Geogebra. Este um software matemtico, criado por Markus
Hohenwarter, que rene lgebra e Geometria. Pode ser utilizado em todos
os nveis de ensino e j recebeu diversos prmios na Europa e Estados
Unidos.
de
Ensino
Superior.
Quando
corpo
discente
(estudantes)
14
2 DESENVOLVIMENTO
Em uma abordagem de software educativo, quando o computador
mquina para ser ensinada, o uso dessa ferramenta feita por uma abordagem
construcionista, j que o conhecimento construdo mediado pelo computador
(Valente, 1989).
Para Papert (1986), neste caso, o aluno interage com a mquina
(software educativo), a partir das tarefas criadas pelo prprio interesse, acessando a
banco de dados, elaborando desenhos, grficos, tabelas, desenhos, entre outros.
Assim, o ensino fica mais estimulante, leva-o a raciocinar e o professor um
orientador desse processo, contribuindo para o desenvolvimento intelectual do
aluno.
Figura 1 Abordagem Construcionista
15
Fonte: IFSC, Matemtica... (2015, p. 10)
16
deve ser ensinado o assunto, mostrando suas definies e desdobramentos, com
ilustraes, isso torna o assunto interessante, chamativo, agradvel e de fcil
compreenso.
Conforme Mattar (2009, p. 2):
O crescimento do fenmeno de vdeos baseados na web, do qual o
YouTube um cone, ampliou o repositrio de contedo livre que pode ser
utilizado em EaD. Nunca antes foi to fcil localizar, produzir e distribuir
vdeos online. Isso abre interessantes possibilidades para o ensino, o
aprendizado e o design de cursos, presenciais e distncia.
da figura a.
Ampliao
da figura b.
Ampliao
da figura c.
Ampliao
da figura d.
Ampliao
da figura d.
17
Funo
Grfico plotado
y = 2x + 4
Figura a
y = I 2x + 4 I
Figura b
2
y= 2x +4x+1
Figura c
2
Figura d
y = log2 (x)
Figura e
Fonte: Autor (2016)
18
2.2 CONSTRUES GEOMETRICAS SIMPLES
Utilizando o Geogebra, os desenhos geomtricos so produzidos
inserindo pontos e retas em um plano, formando figuras como tringulos e crculos,
ou, simplesmente traando retas definida por alguns pontos quaisquer. Outra
aplicao, direcionada para a Fsica, so os vetores, que so as retas com mdulo,
direo e sentido.
A figura 5, apresenta um tringulo formado por pontos e retas,
gerando um polgono elementar (parte a), nomeado pol 1, com suas propriedades na
janela de lgebra. O cone polgono na barra de ferramentas cria o objeto na janela
de visualizao, sendo os pontos nomeados com letra maiscula e os segmentos de
retas, com letras minsculas.
Na parte b da figura 5, exibe um crculo formado por um centro e
uma circunferncia de raio qualquer, nomeado c, tambm com seus atributos na
janela de lgebra. O cone crculo na barra de ferramentas designa o elemento na
janela de visualizao, com seus pontos de centro e extremidade.
No item c da figura 5, expe duas retas, cada uma definida por dois
pontos quaisquer, onde se observa que foi ocultada a janela de lgebra, para efeitos
apenas de visualizao das partes. O cone retas usado duas vezes, para formas
os traos.
No item d da figura 5, mostra um vetor partindo da origem, com um
mdulo, direo e sentido arbitrrio, tambm sem a exibio da janela de lgebra. O
cone vetor usado para formar a flecha.
Figura 4 Construes geomtricas bsicas (a e b)
(a) (b)
19
Figura 4 Construes geomtricas bsicas (c e d)
(c) (d)
Fonte: APOSTILA 01IFSC (2015, p. 14 a 25)
20
Quadro 2 Polgonos regulares utilizando Geogebra
Polgono
Nmero
lados
de Nmero
diagonais
de ngulos
internos
Tringulo
60
Quadrilter
o
90
Pentgono
108
Hexgono
120
Octgono
20
135
Figura
21
desejados a informao sobre os potenciais clientes..., porm, no teriam valor
algum, se no fossem organizadas de forma lgica..., usando um banco de dados,
que uma coleo de tabelas relacionadas entre si..., as matrizes so tabelas que
relacionam dados numricos.
O vdeo do Quebra tudo no Enem! (2013), introduz as matrizes no
formato genrico, caractersticas e aplicabilidade. Nos cursos que tem as Cincias
de Computao como base, a criptografia utiliza clculos complexos matriciais,
como chave codificadora\decodificadora, a partir disso, relevante o entendimento
bsico de lgebra matricial.
Aprendizagem de adultos engloba a educao formal e continuada,
a aprendizagem no formal e a gama de processos de aprendizagem informais e
incidentais disponveis numa sociedade de aprendizagem multicultural, onde as
abordagens baseadas na teoria e na prtica so reconhecidas. (Extrado da
Declarao de Hamburgo, UIE, 1997, p. 1 apud RELATRIO..., 2010).
Assim, um tipo de matriz elementar, caracterstico um sistema linear
escalonado, so apresentados no aplicativo:
Sistema Linear A =
=5
{xx+ yy=1
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2.5 ESTATSTICA (PLANILHAS, LISTAS E TABELAS)
Conforme Silva Filho (2016, p. 1), o pressuposto fundamental, a
anlise e reflexo concernente, importncia da Estatstica na formao profissional
do pedagogo e alguns aspectos que consideramos vitais, tais como a Estatstica no
mundo contemporneo e o seu ensino nos cursos de Pedagogia.
O vdeo Titio trevas (2014) apresenta conceitos fundamentais e vitais
para um entendimento bsico de Estatstica, com exemplos prticos do cotidiano
das pessoas. A palavra estatstica significa anlise de dados, que tem por objetivo
fornecer dados que embasam qualquer tipo de pesquisa, sendo presente em quase
todos os cursos superiores.
A figura abaixo apresenta uma planilha inserida no Geogebra, onde
possvel digitar informaes nas clulas, surgindo representaes grficas desses
elementos, na janela de visualizao.
Figura 6 Planilha com dados, gerando figuras geomtricas
23
24
Figura 9 Anlise univariada completa
(a)
(b)
Fonte: IFSC (2015, p. 20 e 21)
(c)
25
3 CONCLUSO
A monografia se constitui, em uma disciplina do currculo do curso
da especializao, para ser cumprida para a integralizao curricular. um ato
educativo escolar, aplicado no ambiente de trabalho, que prepara o indivduo para a
produo em sociedade.
A monografia se constitui basicamente pela pesquisa Matemtica e a
experincia prtica do futuro especialista, onde, atravs deste relatrio, tem uma
base slida sobre como ser professor de Ensino Superior.
Quanto pesquisa, o programa Geogebra, as disciplinas da
especializao, os vdeos e artigos da web, o futuro professor obrigado a buscar
estas informaes, tendo em vista que isso faz parte da vida profissional do
educador, voltado as Universidades.
Quanto experincia pratica do autor, o futuro professor aprende na
Educao Bsica, como contornar as situaes existentes na sala, tambm conhece
a realidade desses educandos, que chegam ao Ensino Superior, suas dificuldades e
direitos e deveres com a sociedade em geral.
O software Geogebra uma ferramenta de trabalho para o
professor, mas, no apenas ficando para turmas de nivelamento de Matemtica,
para os quais os cursos universitrios que exigem alguns clculos complexos, pode
sim, ser ampliado, para futuros trabalhos, nas disciplinas especficas dos cursos.
Para finalizar, as palavras abaixo condizem com esse trabalho:
A avaliao no ensino superior possibilita a apreciao do desenvolvimento
do aluno, favorecendo adaptaes nos planos de ensino que possibilite um
ensino ajustado s suas reais necessidades. necessrio considerar o
envolvimento do aluno no processo de reflexo sistemtica de seu
desempenho. O ato avaliativo inerente ao homem e acontece em diversas
esferas da vida. O ser humano um ser que avalia. Em todos os instantes
de sua vida dos atos mais simples aos mais complexos, est tomando
posio e manifestando-se [...] (LUCKESI, 2003, p. 106).
26
REFERNCIAS
GIOVANNI, Jos Ruy; CASTRUCCI, Benedito;GIOVANNI JUNIOR,Jos Ruy. A
Conquista da Matemtica. Volume 3. So Paulo: FTD, 2002.
CANDAU, Vera Maria (org.).Rumo a uma nova Didtica. Petrpolis: Vozes, 2001.
DANTE, Luis Roberto. Matemtica: Contexto e Aplicaes. Volume 1. 2 Edio.
So Paulo: tica, 2013.
DANTE, Luis Roberto. Matemtica: Contexto e Aplicaes. Volume 2. 2 Edio.
So Paulo: tica, 2013.
DANTE, Luis Roberto. Matemtica: Contexto e Aplicaes. Volume 3. 2 Edio.
So Paulo: tica, 2013.
Estatstica Bsica #1: Conceitos Iniciais: In: Canal Titio Trevas do Youtube. 2014.
Disponvel em: <https://www.youtube.com/watch?v=SFWri_NCWyQ>. Acesso em: 13
Ago. 2016.
Geometria plana Polgonos Prof. Gui. In: Matemtica em Exerccios do
Youtube. 2013. Disponvel em: <https://www.youtube.com/watch?v=ZnkF-BB56jo>.
Acesso em: 12 Ago. 2016.
IFSC - INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA. Biblioteca Central.
Matemtica: equaes, sistemas lineares, funes e o uso de Geogebra. 1. ed.
Caador: IFSC, 2015.
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA. Biblioteca Central. Matemtica:
equaes, sistemas lineares, funes e o uso de Geogebra. 1. ed. Caador:
IFSC, 2015.
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proposies.15. ed. So Paulo: Cortez, 2003.
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Matrizes Conceitos Iniciais e Matriz genrica. In: Canal Quebra Tudo no Enem!
Do
Youtube.
2013.
Disponvel
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<https://www.youtube.com/watch?
v=C3FB6K8oVg8>. Acesso em: 12 Ago. 2016.
MATTAR, Joo. Youtube na Educao: O Uso de Vdeos em EAD. 1. ed. So
Paulo: ANHEMBI MORUMBI, 2009.
27
ME SALVA! Prc11 Funes Polinomiais. In: Canal me Salva! Do Youtube. 2015.
Disponvel em:<https://www.youtube.com/watch?v=-33l8zeOzIY>. Acesso em: 01
Ago. 2016.
PAPERT, S. Logo: computadores e educao. So Paulo: Editora Brasiliense,
1985. Publicado originalmente sob o ttulo de Mindstorms: children,
computersandpowerfulideas. New York: Basic Books, 1980.
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2010,
156
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<http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001886/188644por.pdf>.
Acesso
em:
17/12/2012.
SILVA FILHO, Aloisio Machado da. A importncia da estatstica na formao do
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SILVA, Marcos No Pedro Da. "Polgonos"; Brasil Escola. Disponvel em:
<http://brasilescola.uol.com.br/matematica/poligonos.htm>. Acesso em 26 de julho
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