Esta

semana acontece a 2 sesso de mentoria. J sabe que as aulas sero

ligeiramente mais curtas.
A nfase principal desta semana est nos primeiros exerccios, u@lizando as
primeiras competncias de pensamento, que no total so 10.
medida que se avana nas Competetncias, cresce o grau de exigncia e
complexidade.
O ideal mesmo, ser bom pra@cante de cada uma das competncias, e s avanar
na seguinte, quando es@ver bem seguro do que j teve de assimilar.
Acontece, porm, nem o nosso ITBA consegue ser to exigente, passo a passo, e
competncia-a-competncia. por essa causa, que, no geral, nosso povo no
bom nem na lngua Portuguesa (interpretao); e nem na argumentao contra os
manipuladores da verdade, quer na pol@ca, como na educao, na legislao e
por a fora.
Por isso, e na medida do possvel, deve-se ajudar os alunos a ver o elevadissimo
VALOR destas ferramentas, que deveriam ser pr@ca constante e rme, desde o
bero da educao informal e formal.

Cabe ao professor cer@car, que cada aluno, em diferentes modos, sabe defender
a razo de incluirmos estas COMPETNCIAS DE PENSAR.
NUNCA demais, enfa@zar o seu uso cuidadoso, seguindo a metodologia isto ,
ao estudar um texto bblico, seria muito recompensador, para o estudante, e
depois para os ouvintes, uma aplicao das diferentes competncias.
Se achar apropriado, faz uma breve referncia, e explica o Anexo 3. Passe algum
tempo para entender como algumas competncias de pensar foram aplicadas ao
Estudo de JUZES.
Pode tambm consultar, o Anexo 5 aplicado exegese-interpretao de um
texto bblico
J o Anexo 4 mostra uma outra aplicao: trabalho escrito, e at para um exame
oral.

Esta 1 Competncia apenas para rever, pois j foi apresentada na aula anterior
Agora, vai poder pra@car esta competncia nesta semana.
Ver os exerccios constante no Manual S7.

Esta 2 Competncia apenas para rever, pois j foi apresentada na aula anterior,
tambm.
Agora, vai poder pra@car esta competncia nesta semana.
Ver os exerccios constante no Manual S7.

Esta 3 Competncia apenas para rever, pois j foi apresentada na aula anterior,
tambm. Ns j enfa@zamos bastante a necessidade da APLICAO, desde o
incio.
Agora, no vamos ter tempo para dedicar aplicao, mas convm apenas
mencionar que ela importante, e cons@tui a 3 Competncia.

(1) Observao; (2) Interpretao; e (3) Aplicao.

Este slide, visa enquadrar e harmonizar o ITBA, com as boas pr@cas
hermenu@cas, em outros cursos e literatura.
Comparamos com o Curso de Obreiro Aprovado do Centro de Extenso de IBP;
Com o Curso de IBP-Tojal; e com o Centro Evanglico de Misses de Viosa, Brasil.

Esta a 4 Competncia, que visa separar o que semelhante do que diferente.

Uma boa forma comear por comparar duas coisas (textos) apenas. Isso pode ser
feito com duas Circunferncias; sendo que uma parte se une a outra, e ideal para
registar as coisas que so comuns.
Mas qualquer pessoa pode usar outras pr@cas de comparao, desde que no nal
esteja em condies de saber o que semelhante,e o que diferente isto ,
saber dis@nguir entre si.
O exerccio torna-se muito mais complexo, quando se compara mais de dois
elementos.

Sabr classicar por categorias outra importante exigncia da mente! Parece fcil,
mas quando se tem de jus@car, as coisas necessitam mesmo de uma boa razo
da escolha feita.
Os exerccios que zmos, e que envolveu uma classicao relacionada com a
Mente (razo, entendimento); com as Emoes (sen@mentos) e os Valores
ilustrados pelo Es@lo Shem de anlise ao texto bblico um bom exemplo de
classicao.
Como bvio, s vezes um elemento est to in@mamente ligado a outro que
torna a classicao dincil. parte do oncio!

Este e os slides seguintes j so conhecidos, e creio que no haver tempo algum

para relembr-los na Semana 7.
Mas aqui cam, porque o nosso alvo em lidar com as Competncias de Pensar,
bem como com as 3 Regras Bsicas da Hermenu@ca (Observao, Interpetao, e
Aplicao) sempre visa o Estudo das Escrituras, e o faremos mais adiante,
observando as 4 Fases de Estudos aqui @picados.

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