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PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXAD

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAO


SUPERINTENDNCIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGGICO

AVALIAO DIAGNSTICA

PORTUGUS E MATEMTICA- 8 ANO

CADERNO DO ALUNO

NOME DO ALUNO: _____________________________________________________

IDADE: __________

INSTRUES
Prezado aluno, prezada aluna:
Para que a Secretaria Municipal da Educao de Quixad possa melhorar o ensino, precisamos saber um
pouco mais sobre voc. Por isso, estamos lhe entregando um Caderno de Avaliao que contm questes de Lngua
Portuguesa, Produo Textual e Matemtica.
A finalidade desta avaliao melhorar o ensino de sua escola. Antes de dar suas respostas, leia as
instrues abaixo.

1. Este CADERNO contm questes de Lngua Portuguesa, Produo Textual e Matemtica.


2. Disposio das questes no caderno:
Lngua Portuguesa questes de 01 a 10.
Produo Textual.
Matemtica questes de 11 a 20.
3. Esta atividade de avaliao individual e sem consulta.
4. Confira se o seu caderno contm todas as questes e esto na ordem conforme descrito no item 2. Caso o caderno
esteja incompleto, ou tenha qualquer defeito, comunique imediatamente ao APLICADOR da sala.
5. RESPONDA TODAS AS QUESTES COM BASTANTE ATENO E INTERESSE.
6. ATENO! Comece escrevendo seu nome completo e idade na capa do CADERNO.
7. O tempo disponvel para responder as questes, fazer a produo textual e preencher o gabarito de 03(trs) horas
e 30 (trinta) minutos.
8. Ao PREENCHER O GABARITO, o aluno dever pintar o quadrado todo de cada questo.
9. Reserve pelo menos os vinte minutos finais para o preenchimento do gabarito, que deve ser feito com caneta
esferogrfica com tinta azul ou preta.
GABARITO

01

02

Obs.: Caso marque, por engano, uma opo que no a escolhida, no permitido usar qualquer corretivo ou borracha.
Voc dever fazer uma pequena seta indicando a resposta correta.
EXEMPLO: O aluno marcou indevidamente na questo 01 a letra A, quando na realidade a opo desejada a
letra D. Segue abaixo o modelo a ser adotado nesse caso.

01

02

10. Durante a prova NO permitido utilizar material de consulta, usar instrumentos auxiliares para clculo;
comunicar-se com outros alunos e nem se levantar sem autorizao do Professor /Aplicador.
11. O aluno no poder deixar a sala de aula at que todos terminem a Avaliao.
MANTENHA A ATENO E BOA AVALIAO.
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AVALIAO DIAGNSTICA DE LNGUA PORTUGUESA- 8 ANO

1. Observe o cartaz abaixo e responda.

Contamos com sua presena e de toda a sua


famlia.
Data: 22 de junho de 2013, sbado.
Horrios: Das 9h s 14h (Ed. Infantil e Ens. Fund. I)
Das 16h s 20h (Ens. Fund. II e Ens. Mdio)
Local: Colgio Cidade Jardim (Entrada pela Educao
Infantil

Atenciosamente,
Diretora
http://www.maedecachorro.com.br/2009/03/otimos-cartazes-de-conscientizacaoou-seriam-otimas-estampas-decamisetas.Html

O cartaz divulga as aes do S.O.S Vida


Animal. Esta Organizao se preocupa com:
A) os amigos dos animais.
B) os animais abandonados pelo homem.
C) os homens abandonados pelos animais.
D) a amizade entre o homem e o animal.

Com relao ao gnero, o texto deve ser


caracterizado como:
A) um cartaz.
B) um convite.
C) uma carta-convite.
D) um comunicado.
3. LEIA O TEXTO ABAIXO.

2. LEIA O TEXTO ABAIXO.


O NAMORO NA ADOLESCNCIA
Quixad, junho de 2013
Caros alunos, pais e/ou responsveis,
No nosso pas, o Folclore uma cultura
viva, passada de gerao em gerao de vrias
formas.
A Festa Junina um exemplo disso, pois,
com a prtica de acender a fogueira, montar
barraquinhas, fazer comidas tpicas, danar
quadrilha, cultiva-se nos mais jovens o interesse
pelo conhecimento dessa manifestao cultural
brasileira e se resgata, nos mais velhos, momentos
de recordao e satisfao vividos.
Por esses motivos, convidamos vocs e seus
familiares para a nossa animada festa junina. O
ingresso? Um verdadeiro ato de cidadania. Vamos
arrecadar material escolar para ser doado a
instituies carentes.
Venham tambm experimentar caldos
deliciosos, salgados, doces, churrasquinhos,
canjica, pipoca, algodo doce e participar da
gincana, quadrilha, forr, um grande show e muito
mais! Vocs no podem perder!

Um namoro, para acontecer de forma


positiva, precisa de vrios ingredientes: a comear
pela famlia, que no seja muito rgida e atrasada
nos seus valores, seja conversvel, e, ao mesmo
tempo, tenha limites muito claros de
comportamento. O adolescente precisa disto, para
se sentir seguro. O outro aspecto tem a ver com o
prprio adolescente e suas condies internas, que
determinaro suas necessidades e a prpria escolha.
So fatores inconscientes, que fazem com que a
Mariazinha se encante com o jeito tmido do Joo e
no d pelota para o heri da turma, o Mrio.
Aspectos situacionais, como a relao
harmoniosa ou no entre os pais do adolescente,
tambm influenciaro o seu namoro. Um
relacionamento em que um dos parceiros vem de
um lar em crise , de sada, dose de leo para o
outro, que passa a ser utilizado como anteparo de
todas as dores e frustraes. Geralmente, esta carga
demais para o outro parceiro, que tambm
enfrenta suas crises pelas prprias condies de
adolescente. Entrar em contato com a outra pessoa,
senti-la, ouvi-la, depender dela afetivamente e, ao
mesmo tempo, no massacr-la de exigncias, e
no ter medo de se entregar, tarefa difcil em
qualquer idade. Mas assim que comea este

aprendizado de relacionar-se afetivamente e que


vai durar a vida toda.

6. LEIA O TEXTO E RESPONDA


CONTINHO

SUPLICY, Marta. A condio da mulher. So


Paulo: Brasiliense, 1984.
Para um namoro acontecer de forma positiva, o
adolescente precisa do apoio da famlia. O
argumento que defende essa ideia :
A) a famlia o anteparo das frustraes.
B) a famlia tem uma relao harmoniosa.
C) o adolescente segue o exemplo da famlia.
D) o apoio da famlia d segurana ao jovem.

Era uma vez um menino triste, magro e


barrigudinho. Na soalheira danada de meio dia, ele
estava sentado na poeira do caminho, imaginando
bobagem, quando passou um vigrio a cavalo.
Voc, a, menino, para onde vai essa
estrada?
Ela no vai no: ns que vamos nela.
Engraadinho duma figa! Como voc se
chama?
Eu no me chamo, no, os outros que
me chamam de Z.

4. LEIA O ANNCIO E RESPONDA:


Ateno! Aluguel de carro a partir de R$ 30,00 a
diria. Consulte as promoes de carnaval e finais
de semana. Telefone: 3641-9087

MENDES CAMPOS, Paulo, Para gostar de ler Crnicas. So Paulo: tica, 1996, v. 1 p. 76.

H trao de humor no trecho:


A) Era uma vez um menino triste, magro. (. 1)
B) ele estava sentado na poeira do caminho. (.3)
C) quando passou um vigrio. (. 4)
D) Ela no vai no: ns que vamos nela. (.8)

Esse texto serve para:


A) vender um carro
B) pagar um carro
C) alugar um carro
D) consertar um carro

7. LEIA O TEXTO E RESPONDA


A COSTUREIRA DAS FADAS

5. LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA.


Todos os dias um pescador, passeando pela
beira do mar, encontrava estrelas-do-mar
encalhadas na areia e as devolvia ao mar, salvandolhes a vida. Um dia outro pescador perguntou-lhe:
-Companheiro, de que adianta fazer isso, se h
muitas outras estrelas-do-mar encalhadas, muito
mais do que voc poder salvar?
E o bondoso pescador, apontando para uma
estrela-do-mar que estava restes a devolve ao
Oceano, disse: - pelo menos para este amigo,
adianta...
Quem narra esta histria :
A) A estrela-do-mar
B) O companheiro do pescador
C) O bondoso pescador
D) Algum que no participa da histria

Depois do jantar, o prncipe levou


Narizinho casa da melhor costureira do reino. Era
uma aranha de Paris, que sabia fazer vestidos
lindos, lindos at no poder mais! Ela mesma tecia
a fazenda, ela mesma inventava as modas.
Dona Aranha disse o prncipe quero
que faa para esta ilustre dama o vestido mais
bonito do mundo. Vou dar uma grande festa em sua
honra e quero v-la deslumbrar a corte.
Disse e retirou-se. Dona Aranha tomou da
fita mtrica e, ajudada por seis aranhinhas muito
espertas, principiou a tomar as medidas. Depois
teceu depressa, depressa, uma fazenda cor-de-rosa
com estrelinhas douradas, a coisa mais linda que se
possa imaginar. Teceu tambm peas de fita e
peas de renda e de entremeio at carretis de
linha de seda fabricou.
MONTEIRO LOBATO, Jos Bento. Reinaes de
Narizinho. So Paulo: Brasiliense, 1973.

O prncipe quer dar um vestido para Narizinho


porque:

A) ela deseja ter um vestido de baile.


B) o prncipe vai se casar com Narizinho.
C) ela deseja um vestido cor-de-rosa.
D) o prncipe far uma festa para Narizinho.

8. Leia o texto e responda


10. LEIA O
RESPONDA.

FEIAS, SUJAS E IMBATVEIS


(fragmento)

DILOGO

ABAIXO

No meio da pescaria o filho, consegue fisgar um


As baratas esto na Terra h mais de 200
milhes de anos, sobrevivem tanto no deserto como
nos polos e podem ficar at 30 dias sem comer. Vai
encarar?
Frias, sol e praia so alguns dos bons
motivos para comemorar a chegada do vero e
achar que essa a melhor estao do ano. E
realmente seria, se no fosse por um nico detalhe:
as baratas. Assim como ns, elas tambm ficam
bem animadas com o calor. Aproveitam a
acelerao de seus processos bioqumicos para se
reproduzirem mais rpido e, claro, para passearem
livremente por todos os cmodos de nossas casas.
Nessa poca do ano, as chances de dar de
cara com a visitante indesejada, ao acordar durante
a noite para beber gua ou ir ao banheiro, so trs
vezes maiores.

peixe enorme. Ele estava num xtase de felicidade


e a o pai disse:
-Voc tem que devolv-lo gua, filho.
O menino logo responde:
- Mas, papai!!!
Ele queria mesmo era lev-lo para casa.
Na fala do garoto, o autor usou trs vezes o
ponto de exclamao para:
A) reforar o uso da exclamao na frase.
B) mostrar a indignao e a surpresa do garoto.
C) ficar claro que o garoto estava gritando.
D) nenhuma das alternativas anteriores.

Revista Galileu. Rio de Janeiro: Globo, N 151, Fev. 2004, p.26.

No trecho Vai encarar? (. 2), o ponto de


interrogao tem o efeito de:

GABARITO DA AVALIAO DE
PORTUGUS

A) apresentar.
B) avisar.
C) desafiar.
D) questionar.
9. Observe as duas frases abaixo.
1) Devagar ele tirou o anzol da boca do enorme
peixe e o devolveu gua escura.
Veja como ficou a frase trocando as palavras em
negrito.
2) Devagar ele tirou o anzol da boca do estranho
peixe e o devolveu gua barrenta.
Quando mudamos os adjetivos destacados o
que aconteceu?
A) os substantivos peixe e gua ficaram com o
mesmo sentido.
B) o texto ficou mais agradvel de ler.
C) os substantivos passaram para o plural.
D) as caractersticas dos substantivos peixe e gua
mudaram.
Fonte: http://sreitajuba.educacao.mg.gov.br/

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PRODUO TEXTUAL
O Prximo ano est chegando! Imagine que esta
folha uma pgina do seu dirio e escreva nele o

USO EXCLUSIVO DO(A)

que voc gostaria que lhe acontecesse no ano de

PROFESSOR(A)

2015.

NVEL

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Nvel de leitura

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Nvel de compreenso

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Nvel de escrita

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Nvel da produo

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textual

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CDIGO