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Educao
Guia de Livros Didticos PNLD 2014
histria
Ministrio da Educao
Secretaria de Educao Bsica
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao
HISTRIA
Ensino fundamental
Anos Finais
Braslia
2013
MINISTRIO DA EDUCAO
Comisso Tcnica
Margarida Maria Dias de Oliveira (UFRN)
Coordenao de rea
Maria Ins Sucupira Stamatto (UFRN)
Coordenao Adjunta
Flvia Eloisa Caimi (UPF)
Sandra Regina Ferreira de Oliveira (UEL)
Dilton Cndido Santos Maynard (UFS)
Assessoria de rea
Itamar Freitas de Oliveira (UFS)
Coordenao Institucional
Haroldo Loguercio Carvalho (UFRN)
Avaliadores
Ana Maria Mauad Sousa Andrade Essus (UFF)
Anita Lucchesi (CECIERJ)
Arnaldo Pinto Junior (UFES)
Arthur Oliveira Alfaix Assis (UnB)
Aryana Lima Costa (UERN)
Carmem Zeli de Vargas Gil (UFRGS)
Cleyton Tavares da Silveira Silva (UFRN)
Cristiani Bereta da Silva (UDESC)
Dcio Gatti Jnior (UFU)
Elison Antonio Paim (UFSC)
Francisco das Chagas Fernandes Santiago Jnior (UFRN)
Francisco Egberto de Melo (URCA)
Gilvan Ventura da Silva (UFES)
Helenice Aparecida Bastos Rocha (UERJ)
Jane Derarovele Semeo e Silva (URCA)
Joo Maurcio Gomes Neto (UERN)
Juliana Teixeira Souza (UFRN)
Karla Karine de Jesus Silva (UFS)
Magda Maria de Oliveira Ricci (UFPA)
Marcelo de Sousa Magalhes (UNIRIO)
Maria Augusta de Castilho (UCDB)
Maria Telvira da Conceio (URCA)
Marisa Noda (UENP)
Marlene Rosa Cainelli (UEL)
Mnica Martins da Silva (UFSC)
Muirakytan Kennedy de Macdo (UFRN)
Nathalia Helena Alem (IFBA)
Nilton Mullet Pereira (UFRGS)
Rafael Saddi Teixeira (UFG)
Wesley Garcia Ribeiro Silva (UFF)
Wicliffe de Andrade Costa (UFRN)
SUMRIO
Avaliadores Recursos
Anita Lucchesi
ngelo Priori
Francisco das Chagas Fernandes Santiago Jnior
Isade Bandeira
Karla Karine de Jesus Silva
Lyvia Vasconcelos Baptista
Maria Fernanda Baptista Bicalho
Muirakytan Kennedy de Macedo
Rosa Maria Godoy Silveira
Leitura crtica
Andrea Delgado (UFSC)
ngela Maria de Castro Gomes (UFF)
Reviso
Fabola Barreto (UFRN)
Risoleide Rosa (UFRN)
Apoio Tcnico
Adriane Teixeira da Silva (UFRN)
Caio Rodrigo Carvalho Lima (UFRN)
David Tafnes de Oliveira Silva (UFRN)
Dhierclay de Souza Alcntara (UFRN)
Jandson Bernado Soares (UFRN)
Robson William Potier (UFRN)
Sheerazade Rodrigues Santos (UFRN)
Wendell de Oliveira Souza (UFRN)
Instituio responsvel pela avaliao
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
21
APRESENTAO
O PNLD e o ensino
de Histria
11
Avaliao de livros
didticos do PNLD
RESENHAS DAS
COLEES
97 Por dentro da
histria
23 Encontros com a
histria
origens do homem
Era Digital
34 Link histria
histria
39 Histria e vida
integrada
137
44 Histria em documento
imagem e texto Edio reformulada
11
50 Histria nos
12
56
12
Que critrios so
empregados na
avaliao?
14
15
19
Quais so os
instrumentos no
processo de avaliao?
REFERNCIAS
dias de hoje
139
Histria Sociedade
& cidadania
Edio reformulada
62
Jornadas. hist-histria
68
Leituras da histria
74
ANEXOS
139
Ficha de Avaliao
rea de Histria
Ficha de Avaliao
Pedaggica dos
Contedos Multimdia
Quais so as etapas
da avaliao?
80 Para entender
148
86
151
92
Perspectiva histria
a histria
Ficha de Anlise
Sites Eletrnicos
APRESENTAO
Caro(a) professor(a)
com prazer que apresentamos o Guia do Livro Didtico de Histria. Ele um
instrumento auxiliar na escolha dos livros didticos que voc utilizar no prximo
trinio. O Guia do Programa Nacional do Livro Didtico PNLD 2014 apresenta as
resenhas das colees destinadas aos anos finais do ensino fundamental, aprovadas
na ltima avaliao do Programa.
Para que voc possa conhecer essa avaliao, o Guia informa sobre o processo
de apreciao das obras, os sujeitos envolvidos, os critrios, as etapas e as principais
ferramentas empregadas pelo Programa.
O Guia tambm oferece um perfil das obras, caracterizando a produo
nacional aqui representada. Esses tpicos podem ajud-lo a acompanhar os avanos
e os desafios da produo didtica na rea do ensino de Histria e at a situar
melhor a obra que voc escolheu no conjunto aprovado pelo PNLD.
Nesta edio do Guia, voc ver que algumas novidades foram incorporadas
no PNLD. A principal delas a possibilidade de uso de Objetos Educacionais
Digitais (OEDs), que estaro disponveis em cada escola, como os infogrficos,
jogos, audiovisuais e hipermdia. Combinados aos contedos em suporte papel, os
OEDs podem desenvolver, principalmente, as habilidades de leitura, articulao e
interpretao dos nossos alunos.
Professor(a), a avaliao das obras e a publicao do Guia so aes importantes
para a melhoria da qualidade da educao. Para tanto, fundamental o emprego
da sua experincia na escolha dos livros didticos, uma vez que voc conhece as
demandas da comunidade escolar e convive com os alunos cotidianamente.
Sua experincia primordial no apenas durante o processo de escolha. Por
isso, importante que voc faa uso do livro didtico segundo o seu planejamento,
reconhecendo-o como um recurso a mais a servio da sua formao continuada,
alm de ferramenta facilitadora da aprendizagem do aluno.
Bom trabalho!
109
HISTRIA
rea de Histria
O PNLD e o ensino
de Histria
1985
1993
1995
1996
1997
1998
2001
Avaliao dos livros da rea de Estudos Sociais com a distino especfica das
disciplinas Histria e Geografia (de 1 a 4 srie)
2004
2007
2007
2012
HISTRIA
Quanto ao Livro do Aluno, voc poder tirar proveito das variadas estratgias
para explorar os conhecimentos prvios e, mediante textos escritos e iconogrficos,
desenvolver a competncia leitora dos alunos. So as contribuies provenientes das
prticas de pesquisa e ensino de Histria que tambm comeam a se generalizar
no material didtico.
As mudanas na rea de Histria e do ensino de Histria, entretanto, nem
sempre so transferidas com a velocidade que desejamos aos livros didticos. H
ainda muito conhecimento a ser integrado s colees. Estamos avanando, por
exemplo, na seleo dos contedos acontecimentais da abordagem da histria e
da cultura da frica, dos africanos, dos afrodescendentes e dos povos indgenas, na
progresso didtica e na formulao dos exerccios.
No que se refere ao primeiro tema, voc vai constatar que nem todas as
propostas curriculares sugerem restries ou cortes de contedos conceituais e
acontecimentais. No entanto, importante que alguma seleo seja feita sob o risco
de no avanarmos no cumprimento dos nossos projetos pedaggicos.
Da mesma forma, ainda que a literatura sobre o ensino de Histria veja como
importante as estratgias de progresso didtica, as colees empregam muito
discretamente estratgias de diferenciao e de sequenciao das aprendizagens
10
Avaliao de
livros didticos
do PNLD
11
HISTRIA
A avaliao do MEC tambm faz cumprir uma srie de leis que determina
a incluso nos currculos e nos materiais didticos de alguns temas considerados
obrigatrios. So exemplos desses dispositivos a histria e a cultura dos africanos,
afrodescendentes e indgenas, o respeito aos direitos das crianas, adolescentes
e idosos, o combate violncia contra a mulher, o combate homofobia e a
construo dos valores, princpios ticos e estticos anunciados na Constituio
Federal de 1988.
importante lembrar tambm que livros didticos so artefatos adquiridos com
o financiamento pblico. Para bom uso desses recursos, eles devem ser durveis, de
fcil manuseio e com legibilidade adequada ao nvel de ensino em que sero adotados.
Por esses motivos, portanto, os livros didticos de Histria so avaliados. Eles
no podem comprometer as aes de ensinar e aprender em virtude de incorrees
pedaggicas, historiogrficas, de valores contrrios aos estabelecidos pela legislao
brasileira, ou, ainda, por problemas relacionados com sua materialidade. Os editais
do PNLD, entretanto, garantem o exerccio da pluralidade terico-metodolgica na
produo do livro didtico.
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13
HISTRIA
Essa equipe de responsveis diretos pela anlise das obras constituda por
profissionais com formao inicial em Histria, atuantes no ensino de Histria na
escolarizao bsica e no ensino superior. Parte deles trabalha com novas tecnologias
da educao e da comunicao.
sem que haja a devida contextualizao dos mesmos ou orientaes sobre a sua
explorao para a produo do conhecimento histrico.
Apesar de progressos observados em algumas obras, nas quais a frequncia no
recurso a boxes ou tpicos em alguns captulos oferece suporte para o uso da rede
mundial de computadores, a persistncia no oferecimento de listagens de endereos
ou orientaes demasiadamente imprecisas sugere que o cuidado conferido ao MP
no esteve presente na produo da maioria das obras analisadas.
Assim, embora algumas colees apresentem tpicos especficos sobre os
usos das novas tecnologias e orientem para o uso cuidadoso das mesmas, os
Livros dos Alunos no apresentam tal cuidado.
Como aspectos positivos, ressaltamos que, em algumas colees, os sites
aparecem como possibilidades de atividades complementares aos alunos. Os links
so recomendados para possveis pesquisas, atividades extraclasses. Por sua vez,
a variao nas opes dos usos dos stios, observadas em algumas colees,
pode contribuir positivamente para a construo do conhecimento histrico.
Algumas colees recomendam diferentes abordagens da internet na explorao
dos contedos planejados pelas obras. Outra estratgia proveitosa foi a opo de
algumas obras pela indicao de stios divididos por captulos em vez de longa
listagem ao final da obra, possibilitando um uso mais adequado dos links e uma
melhor contextualizao do material sugerido. Destacamos que algumas colees
oferecem textos complementares abordando questes como o cyberbullying, os
problemas e as vantagens de utilizar a internet, recomendando stios ao professor
que podem colaborar no seu aperfeioamento.
Por fim, acentuamos ao professor, caso se interesse por trabalhar com os
filmes sugeridos aos alunos, verificar se a faixa etria deles compatvel com a
classificao indicativa do filme proposta pelo Ministrio da Justia, e se adequado
sua turma.
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HISTRIA
Aes
Sujeitos envolvidos*
Coordenador de rea e
Leitores crticos
estabelecimentos
bsica
coordenadores adjuntos
nas
selecionados nos
da
escolarizao
* Membros da comisso tcnica, da SEB e o coordenador de rea acompanham todas as etapas da avaliao.
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Isso significa que ao atender de forma exemplar os itens do edital, a obra oferece
um Manual do Professor que apresenta e fundamenta a proposta da coleo em
seus pressupostos histricos e pedaggicos. Alm disso, orienta sobre o adequado
uso do Livro do Aluno, informando sobre as estratgias e os recursos de ensino a
serem empregados na coleo, sobretudo as que trabalham com fontes para a
elaborao da histria. O Manual orienta igualmente sobre formas, possibilidades,
recursos e instrumentos de avaliao adequados ao ensino de Histria bem como
sobre o ensino de Histria da frica, da cultura afro-brasileira e da histria indgena.
Contribui tambm para a formao continuada do docente com sugesto de textos
de aprofundamento e bibliografia pertinente e atualizada no campo da histria e do
ensino de Histria que proporcione ao professor uma efetiva reflexo sobre sua prtica.
No componente curricular Histria da coleo, a fundamentao tericometodolgica de histria proposta no Manual do Professor efetivada com
coerncia. Nessa perspectiva, a abordagem terico-metodolgica da histria permite
a compreenso da escrita da histria como um processo social e cientificamente
produzido, diferenciando-o do processo da histria vivida. Apresenta, ainda, correo
e atualizao de conceitos, informaes e procedimentos e possibilita a construo
significativa de noes e conceitos histricos considerando o pensar historicamente
como objetivo central do ensino de Histria.
Para a consecuo dos objetivos da histria acadmica e da disciplina escolar
de Histria destinada aos anos finais do ensino fundamental, a proposta pedaggica
da obra contempla estratgias terico-metodolgicas que possibilitam a construo
de um conhecimento significativo e o desenvolvimento de habilidades como a
autonomia de pensamento, o raciocnio crtico e a capacidade de argumentar.
Apresenta coerncia e adequao com a proposta didtico-pedaggica explicitada
no Manual do Professor e utiliza recursos didticos variados quanto s possibilidades
de significao histrica. Suas atividades e exerccios so formulados com clareza,
acompanhados de informaes suficientes para execuo, integrados aos contedos
e explorando diferentes instrumentos como textos, fontes, mapas, grficos, tabelas,
entre outros.
A coleo colabora efetivamente para a construo da cidadania ao observar
os preceitos legais e jurdicos, respeitando os princpios ticos. Assim, est isenta de
esteretipos e preconceitos de condio social, regional, tnico-racial, de gnero, de
orientao sexual, de idade ou de linguagem, como tambm de qualquer outra forma
de discriminao ou de violao de direitos. Na abordagem das experincias sociais, a
proposta da obra apresenta conceitos, habilidades e atitudes de forma contextualizada,
condizentes com os objetivos do ensino e a produo do conhecimento histrico. Sugere,
tambm, aes positivas em relao cidadania e ao convvio social, trabalhando
com temticas referentes s relaes tnico-raciais, de gnero e no violncia, da
educao e cultura em direitos humanos, e a da imagem de afrodescendentes, de
descendentes das etnias indgenas brasileiras, da mulher em diferentes trabalhos,
profisses e espaos de poder, reforando a visibilidade destes sujeitos histricos.
17
HISTRIA
()
(+)
O quadro fornece uma viso geral dos aspectos em que os livros didticos
de Histria mais se destacam. No entanto, uma representao detalhada de cada
coleo somente ser adquirida a partir da leitura das resenhas, assunto do prximo
tpico deste Guia.
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HISTRIA
RESENHAS DAS
COLEES
Boa escolha!
20
RESENHAS
DAS
COLEES
Encontros
com a
histria
27360COL06
Coleo Tipo 1
www.editorapositivo/pnld2014/encontroscomahistoria
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HISTRIA
Sumrio sinttico
6 ano (192 p.): Unidade 1 Histria e pr-histria; Unidade 2 Povos do Oriente Antigo
e da frica; Unidade 3 Civilizao grega; Unidade 4 Civilizao romana.
7 ano (240 p.): Unidade 1 F, poder e sociedade; Unidade 2 Modernidade europeia;
Unidade 3 Encontros de mundos diferentes; Unidade 4 De Pindorama Colnia
Portuguesa.
8 ano (208 p.): Unidade 1 Um mundo em transio; Unidade 2 Construo
de um mundo novo; Unidade 3 Consolidao dos Estados liberais; Unidade 4
Mundializao do capitalismo: ao e reao.
9 ano (256 p.): Unidade 1 Transformaes para o sculo XX; Unidade 2 Crise do
liberalismo; Unidade 3 Uma ordem bipolar; Unidade 4 Marchas e contramarchas
da democracia; Unidade 5 O mundo contemporneo.
Descrio da coleo
O Livro do Aluno est dividido em unidades e estas em temas, de extenso
varivel. A coleo apresenta diversas sees que buscam ampliar o modo de ver
e compreender a histria, so elas: Desenvolvendo capacidades; Para saber mais;
Outras ideias; Texto complementar; Construindo o saber; Oficina de imagens ou Anlise
de grficos e tabelas; e Para alm do texto.
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Anlise da obra
O Manual do Professor contempla adequada apresentao da proposta e
da estruturao da obra. A parte especfica de cada volume traz subsdios que
permitem trabalhar e potencializar os temas e contedos tratados, com sugestes
de textos e de atividades complementares que extrapolam o que est contido no
Livro do Aluno. Suas discusses apresentam-se em consonncia com as produes
recentes acerca do ensino da disciplina e da cincia de referncia. Possui orientaes
importantes que promovem a cultura afro-brasileira, dando visibilidade aos valores e
tradies, considerando seus direitos e participao no processo de construo da
histria ptria.
A utilizao de fontes de diferentes tipologias bem como a discusso do
processo de elaborao e interpretao da histria so realizadas dentro de uma
perspectiva pedaggica de ensino, ao longo dos volumes. Segundo a concepo da
obra, ensinar Histria possibilitar a compreenso dos modos de construo do
conhecimento, razo pela qual demonstra um cuidado especial na orientao do
trabalho com a leitura das imagens e dos documentos escritos. A obra disponibiliza
tambm bibliografia atualizada que referencia e enriquece as discusses e os
trabalhos propostos.
A abordagem da coleo para o componente curricular Histria possui como
eixo norteador a estrutura poltica, centrada nos marcos da histria europeia,
inserindo os temas mais recentes da pesquisa historiogrfica, especialmente em
textos complementares. Assim, em muitos momentos, os mesmos temas podem
ser tratados a partir de diferentes perspectivas sendo indicadas outras possibilidades
de interpretao. Os hbitos, costumes e traos culturais das sociedades so
trabalhados ao longo dos temas e unidades, incorporando, dessa forma, abordagens
da histria cultural e do cotidiano.
A proposta da obra permite ao aluno compreender que o conhecimento
histrico resultado de trabalho cientfico, que se altera ao longo do tempo e
no mero reflexo da histria vivida. Nos seus textos e propostas de atividades,
25
HISTRIA
Alm disso, tanto as atividades como os textos estimulam o debate sobre temas
pertinentes construo de uma sociedade democrtica, tolerante e plural. Essas
possibilidades de trabalho no esto restritas ao Livro do Aluno, uma vez que o Manual
do Professor tambm rico em textos, orientaes e atividades complementares
que contribuem para empreender discusses qualificadas com os
alunos.
A coleo apresenta tambm possibilidades para a implantao do ensino
de histria da frica, da cultura afro-brasileira e da histria e cultura dos povos
indgenas. O Manual do Professor contempla orientaes para o professor abordar
tais temticas, de modo a promover a cultura afro-brasileira, dando visibilidade
aos seus valores, conquistas e tradies, sem deixar de considerar seus direitos e
participao no processo de construo da histria nacional.
Nessa perspectiva, a histria da frica, dos afrodescendentes e das comunidades
indgenas aparece em todos os volumes, afirmando a diversidade tnica e cultural
que permeia as experincias dessas populaes. Ressalta-se no apenas a
diversidade, como tambm a riqueza cultural e histrica dos povos africanos, dos
afrodescendentes e dos povos indgenas. Ademais, a obra oportuniza discusses
acerca das relaes tnico-raciais, especialmente abordadas em algumas atividades.
Na mesma medida, concede ateno especial ao problema do preconceito racial,
enfatizando a importncia do combate a crenas e prticas dessa natureza.
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Em sala de aula
Professor, a coleo possui um Manual preciso em suas orientaes acerca
do trabalho com a disciplina, especialmente para o tratamento de fontes histricas.
Indica boas possibilidades para a implantao do ensino da histria da frica, da
cultura afro-brasileira e da histria indgena. As aulas podero ser enriquecidas na
medida em que forem consideradas as sugestes de filmes e leituras presentes na
coleo.
A obra incorpora novos personagens e abordagens da historiografia, apesar
de o texto principal estar calcado na histria poltica e do conceito de tempo
ainda vincular-se fortemente dimenso cronolgica e aos sistemas de medio.
Considerando que pontual o trabalho com os conceitos de meio, histria e cultura
local, caber ao professor buscar outros subsdios para suprir essa lacuna.
Em relao proposta pedaggica, possui como potencialidades as atividades
integradas ao trabalho com os temas, com a utilizao de imagens, textos, mapas,
tabelas e grficos. O texto principal no contempla uma narrativa dialgica, mas
apresenta certa uniformidade de narrativas e atividades, sem considerao explcita
da progresso do ensino nos diferentes volumes, o que poder demandar uma
ateno especial do professor no uso da obra.
No desenvolvimento de aes positivas cidadania, favorece fortemente
a temtica de gnero e da no violncia contra a mulher. Em contrapartida, o
professor precisar reforar as discusses que incorporem o Estatuto do Idoso e o
Estatuto da Criana e do Adolescente, bem como buscar outras referncias para
tratar do combate homofobia.
27
HISTRIA
Editora Moderna
1 edio 2011
27366COL06
Coleo Tipo 2
www.moderna.com.br/pnld2014/estudarhistoria_
dasorigensdohomemaeradigital
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Sumrio sinttico
6 ano (216 p.) Captulos: 1. O que histria?; 2. A histria, o tempo e o espao; 3.
O ser humano em busca de suas origens; 4. A origem das cidades; 5. Os primeiros
habitantes da Amrica; 6. Mesopotmia e Egito; 7. A Nbia e o reino de Cuxe; 8.
Hebreus e fencios; 9. A civilizao grega; 10. Cultura e cotidiano na Grcia antiga; 11. A
civilizao romana; 12. Expanso e crise do Imprio Romano.
7 ano (288 p.) Captulos: 1. A alta Idade Mdia e a formao do feudalismo; 2.
Nascimento e expanso do Isl; 3. A frica antes dos europeus; 4. Imprios do Oriente:
China e Japo; 5. A baixa Idade Mdia e a crise do feudalismo; 6. O renascimento
cultural; 7. Reformas religiosas na Europa; 8. A formao dos estados nacionais
europeus; 9. As grandes navegaes; 10. A Amrica pr-colombiana; 11. A colonizao
espanhola na Amrica; 12. A conquista e a colonizao da Amrica Portuguesa; 13. O
Nordeste aucareiro; 14. Ingleses, franceses e holandeses na Amrica.
8 ano (288 p.) Captulos: 1. A expanso da Amrica portuguesa; 2. A minerao
no Brasil; 3. As revolues inglesas do sculo XVII; 4. O Iluminismo; 5. A revoluo
industrial; 6. A independncia dos Estados Unidos; 7. A Revoluo Francesa; 8. O
imprio napolenico e o congresso de Viena; 9. A independncia do Haiti e das
colnias espanholas; 10. O processo de independncia do Brasil; 11. As revolues
liberais e os movimentos nacionalistas; 12. As lutas operrias e as novas teorias
polticas; 13. Brasil: o Primeiro Reinado e as regncias, 14. O Segundo Reinado; 15. Os
Estados Unidos no sculo XIX.
29
HISTRIA
Estudar histria:
das origens do
homem era digital
Descrio da coleo
Na coleo, todos os captulos esto organizados por meio de uma narrativa
central e boxes, nos quais esto alocadas as sees principais: Amplie o seu
conhecimento; Enquanto isso; Atividades; Compreender os contedos, Ampliar o
aprendizado e Histria feita com arte; Avalie o seu aprendizado. Algumas sees so
espordicas: Biografia; Navegue pelo site; Vale a pena assistir e Glossrio.
O Manual do Professor (6 ano, 111 pginas; 7 ano, 128; 8 ano, 135; e 9 ano, 136
pginas, anexadas parte igual do LA) intitulado de Suplemento com orientaes
para o Professor e possui uma parte geral, comum a todos os volumes com: Sumrio
de cada volume, Parte I: 1. Pressupostos terico-metodolgicos; 2. A histria na sala
de aula; 3. Avaliao: processos e concepes; 4. A histria nesta coleo e Bibliografia
consultada. Na Parte II, so apresentadas as Orientaes especficas para cada
volume, por meio das seguintes sees: Iniciando o trabalho; Contextualizando o tema;
Explorando o captulo; Sugesto de atividade; Sugesto de atividade interdisciplinar; Textos
complementares; Sugesto de sites e Sugesto de bibliografia. Na ltima parte do Manual,
intitulada Respostas e comentrios das atividades, so apresentadas, para cada volume,
as respostas esperadas para as questes que aparecem no decorrer dos captulos.
A coleo apresenta 4 DVDs para cada volume, compostos por diferentes
Objetos Educacionais Digitais cada um. O volume do 6 ano contm oito audiovisuais
que privilegiam o uso de linhas de tempos e ilustraes, nos quais o usurio pode
realizar destaques de temas que contemplam a pr-histria e a antiguidade. Todos
os volumes seguintes apresentam seis audiovisuais e quatro infogrficos animados.
O volume do 7 ano contempla objetos voltados sistematizao de temas sobre o
perodo medieval europeu at a primeira modernidade, incluindo a Histria do Brasil.
O volume do 8 ano trabalha a era das revolues, o expansionismo europeu e o
Brasil do sculo XIX, com nfase na problematizao de fontes visuais. O volume do
9 ano conclui a coleo tratando das grandes guerras mundiais at a globalizao
atual por meio de grficos, mapas e fontes visuais.
Anlise da obra
30
31
HISTRIA
Em sala de aula
Professor, ao longo da coleo voc ir encontrar grande variedade de fontes
documentais que oferecem boas possibilidades de trabalho com diferentes temas.
importante tambm aproveitar as orientaes do Manual do Professor
acerca do uso das fontes da cultura material e de imagens apresentadas, sobretudo
nos volumes do 6 e 7 anos e, sempre que possvel, utilizar essas orientaes
para problematizar o texto didtico que pouco incorpora os documentos na sua
narrativa central.
As imagens utilizadas no decorrer dos volumes tambm tm grande
potencial para a abordagem de mulheres, crianas e idosos como protagonistas de
diferentes contextos histricos, assim como oferecem possibilidades de tratamento
da pluralidade cultural e das diferenas entre povos e culturas. Assim, convm
explor-las, pois isso ir atenuar a abordagem mais limitada desses grupos no
texto didtico principal.
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HISTRIA
27382COL06
Coleo Tipo 1
www.editoraibep.com.br/pnld2014/linkhistoria
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Sumrio sinttico
6 ano (144 pginas): Unidades: 1 Terra vista, terra venda; 2 Arte do trabalho,
arte da vida; 3 Tecnologias: o esprito da coisa; 4 Guerreiros do tempo e do espao.
7 ano (168 pginas): Unidades: 1 Coraes das cidades; 2 Trabalhadores: rebeldes
e conquistadores; 3 O corpo humano: um corpo estranho; 4 O sentido da vida.
8 ano (175 pginas): Unidades: 1 Ptria amada idolatrada; 2 Tolerncia zero; 3 O
cho o limite; 4 O valor da vida.
9 ano (160 pginas): Unidades: 1 De pernas para o ar; 2 Quem sabe faz a hora;
3 Sangue, suor e lgrimas; 4 Dinheiro na mo ...
Descrio da coleo
Na coleo, os contedos das unidades esto resenhados na seo Os temas
deste livro e so: 6 ano 1. Expanso do ser humano pelo planeta e relaes de
propriedade da terra; 2. Relaes entre o ser humano, a natureza e a sociedade
atravs do trabalho; 3. Relaes entre o ser humano, a natureza e a sociedade
mediadas pelas tecnologias; 4. Ser humano e comunicao na histria: formas, meios
e linguagens; 7 ano 1. O ser humano ocupa o planeta: cidades e espao urbano na
histria; 2. Transformao das relaes sociais do trabalho; 3. Relaes entre o ser
humano, a natureza e a sociedade refletidas no corpo humano e na sade; 4. Relaes
35
HISTRIA
Link
histria
Anlise da obra
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37
HISTRIA
Histria
e vida
integrada
Nelson Piletti
Claudino Piletti
Thiago Tremonte de Lemos
27384COL06
Coleo Tipo 2
Editora tica
5 edio 2012
www.atica.com.br/pnld2014/historiaevidaintegrada
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39
HISTRIA
Em sala de aula
Os DVDs so organizados da seguinte forma: 6 ano - no apresenta; 7 ano conta com trs Objetos Educacionais Digitais, divididos entre audiovisual (Renascimento)
e jogos (A Reforma e a Contrareforma; Povos indgenas do Brasil); 8 ano - conta com
trs Objetos Educacionais Digitais, divididos entre audiovisual (Fbricas e cidades
industriais), infogrfico (Revoltas no Brasil do sculo XIX) e jogo eletrnico (O governo
de Napoleo Bonaparte), e 9 ano - contra com trs Objetos Educacionais Digitais,
divididos entre audiovisual (Primeira Guerra Mundial) e jogo (A ameaa totalitria).
Sumrio sinttico
Anlise da obra
Descrio da coleo
Cada volume do Livro do Aluno apresenta estrutura geral idntica: Sumrio,
Abertura da unidade e Abertura do captulo com as sees Para comeo de conversa
e Localizar e conversar. As propostas de atividades e exerccios esto localizadas
nas seguintes sees: Janelas da histria; Localizar e conversar; Conceitos da histria;
Estudar & organizar; Leitura & reflexo; Concluir & aprender; Discutindo a histria;
Histria em cena; Janelas da histria, Conceitos de histria. H ainda duas sees
40
41
HISTRIA
42
Em sala de aula
Professor, atente para o glossrio inserido ao final de cada volume, com
verbetes bem desenvolvidos e diversificados e com apresentao de imagens,
pois esse um diferencial da obra, j que articula o significado das expresses
historicidade dos conceitos.
As atividades desenvolvidas com excertos de textos historiogrficos, literrios,
recortes de jornais, documentos oficiais e outras fontes so importantes no
desenvolvimento do pensamento histrico por comparar vertentes historiogrficas e
explorar a elaborao de narrativas dos alunos. As referncias bibliogrficas atualizadas
e indicadas em todos os volumes so um complemento para a aprendizagem, tanto
para os alunos como para os professores.
Vale a pena explorar ao mximo as potencialidades que a obra apresenta nas
discusses sobre cidadania. A coleo incorpora temticas que relacionam perodos
diferentes e convida reflexo e ao para a afirmao dos direitos e da igualdade
entre os homens ao longo do processo histrico.
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HISTRIA
Edio reformulada
27385COL06
Coleo Tipo 2
Editora FTD
2 edio 2012
www.ftd.com.br/pnld2014/
historiaemdocumentoimagemetextoedicaoreformulada
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Sumrio sinttico
6 ano (271 pginas): Unidades: 1 Pra comeo de histria; 2 Antigas culturas da
frica e do Oriente Prximo; 3 Antigas culturas da Amrica e da sia; 4 O mundo
grego; 5 O mundo romano.
7 ano (304 pginas): Unidades: 1 O mundo s margens do Mediterrneo; 2 O
mundo alm do Mediterrneo; 3 O despertar comercial da Europa; 4 Tempos de
confronto; 5 A Europa da idade moderna; 6 O Brasil colonial.
8 ano (288 pginas): Unidades: 1 A queda do Antigo Regime; 2 Um mundo em
transformao; 3 Brasil de reis e prncipes regentes; 4 Sob o domnio da burguesia
liberal; 5 Brasil, uma nao em construo.
9 ano (320 pginas): Unidades: 1 A ecloso de movimentos sociais (1900-1920); 2
O mundo em guerra (1914-1945); 3 O mundo dividido pela guerra fria; 4 O mundo
globalizado (a partir de 1989).
Descrio da coleo
A coleo, em seus quatro volumes, com sumrio claro e completo, contempla
os seguintes contedos: 6 ano Pr-histria e Antiguidade oriental, africana, europeia
e americana; 7 ano Perodos medieval e moderno, colonizao europeia na Amrica,
em especial, no Brasil; 8 ano Histria mundial nos sculos XVIII e XIX, incluindo o
Brasil da independncia ao perodo monrquico; 9 ano Histria contempornea,
do sculo XX atualidade, incluindo o perodo republicano no Brasil. Cada um desses
volumes est dividido hierarquicamente em unidades, captulos e mdulos. Cada
unidade introduzida por uma imagem e encerrada por um dossi temtico. Os
captulos, por sua vez, so iniciados por um texto de abertura e compem-se
por nmero diferente de mdulos, cada qual, em duas pginas, correspondentes
a uma aula completa. Nos mdulos esto dispostos: texto principal; informaes
complementares nas margens; documentos (artsticos, mapas, fotografias, etc.),
acompanhados de questes; atividades; questes acerca do tema em anlise. Os
mdulos so encerrados por meio da seo Desafio/Saiba mais, com atividades
variadas, texto para reflexo e sugesto de leituras aos alunos.
45
HISTRIA
Histria em
documento
imagem
e texto -
Os DVDs esto assim compostos: 6 ano: conta com cinco Objetos Educacionais
Digitais, divididos entre infogrficos (Origem da humanidade: de onde viemos?; Os
mistrios das pirmides egpcias); e jogos (Coliseu, grandioso como o Imprio Romano
e Na disputa por Atenas). 7 ano: conta com sete Objetos Educacionais Digitais,
divididos entre infogrficos (Cristianismo: origem e difuso; Cu e inferno na Idade
Mdia; Terra vista! O mapa das grandes navegaes; O doce amargo dos engenhos;
Palmares: resistncia e destruio; Lus XIV, o Estado sou eu!) e jogos (Minerao:
riqueza e pobreza nas Geraes e As grandes civilizaes da Amrica). 8 ano: conta com
oito Objetos Educacionais Digitais, divididos entre infogrficos (Tiradentes: a criao
do heri; A indstria nos trilhos; Debret, Rugendas e as cidades do sculo XIX; Os retratos
da independncia; O Brasil do final do sculo XIX e Expanso do imprio de Napoleo) e
jogos (Revoluo Francesa e Invenes e descobertas do sculo XIX). 9 ano: conta com
nove Objetos Educacionais Digitais, divididos entre infogrficos (Crtica ao nazismo no
cinema; Brasil: dizem que estou americanizado; Crtica guerra fria; Guerra fria: corrida
espacial e armamentista; A Europa do sculo XX: fronteiras deslocadas; Sociedade e
cultura brasileira na dcada de 1950 e A Primeira Guerra Mundial) e jogos (Revoluo
Russa e A cano na ditadura militar, 1964-1984).
Anlise da obra
O Manual do Professor composto por texto comum, que aborda a proposta
pedaggica, metodolgica e a organizao da coleo, e por textos especficos,
diferentes em cada um dos volumes, que tratam sobre o ensino-aprendizagem
de histria, a bibliografia e respondem, comentam e trazem sugestes referentes
aos contedos. Outro destaque positivo refere-se aos contedos que oportunizam
o conhecimento pelos professores de fundamentos bsicos das fases do
desenvolvimento psicolgico dos alunos, alm de abordagens atualizadas sobre
temas importantes da historiografia.
Todavia, o texto do Manual apresenta fragilidades no que se refere
abordagem dos aspectos tericos e metodolgicos no campo da histria, s
temticas pedaggicas relevantes, como o trabalho interdisciplinar e as estratgias
de avaliao, e incorporao de reflexes sobre o ensino de Histria.
Quanto ao componente curricular Histria, a seleo do contedo histrico
abordado aponta para um esforo bem-sucedido de tratamento integrado dos
contedos, na qual a dimenso global e a promoo multicultural se fazem presentes,
com destaque para a dimenso poltica e religiosa dos povos que ocuparam, ao
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47
HISTRIA
Em sala de aula
Professor, a coleo oferece um suporte de qualidade s atividades de sala
de aula. Os mdulos, projetados para coincidir com a durao da hora-aula, contm
atividades bem elaboradas, com as quais voc poder enriquecer a aula, atrair a
ateno dos estudantes e complementar a exposio dos contedos.
Em particular, sugere-se que aproveite o tratamento multicultural do contedo
disposto na coleo, a partir da qual voc poder estimular nos estudantes o
respeito pluralidade cultural e social, haja vista tal abordagem ser efetivada
por meio de diversas anlises de processos de intercmbio cultural que marcam
transversalmente os volumes.
Todavia, em funo do nmero de aulas semanais disponvel para Histria,
importante que voc selecione o contedo de cada um dos volumes a ser
efetivamente trabalhado em sala de aula, pois a forma como a obra est estruturada
permite essa ao sem maiores dificuldades.
Ser importante que voc oriente os alunos nas atividades de pesquisa
apontadas como necessrias para o entendimento adequado de alguns dos Objetos
Educacionais Digitais apresentados na coleo, uma vez que as orientaes neles
constantes so demasiadamente esparsas e genricas.
Por fim, em funo do carter incipiente da fundamentao tericometodolgica no campo da histria e do ensino de Histria, sugere-se que voc
busque complementar seus conhecimentos por meio de estudos e de pesquisas
independentes.
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HISTRIA
Histria nos
dias de hoje
27388COL06
Coleo Tipo 2
Flvio de Campos
Regina Claro
Miriam Dolhnikoff
Editora Leya
1 edio 2012
www.leya.com.br/pnld2014/historianosdiasdehoje
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Sumrio sinttico
6 ano (224 pginas) Captulos: 1. A histria, os seres humanos e o tempo; 2. Prhistria e histria; 3. A Mesopotmia; 4. O Egito Antigo; 5. Fencios e hebreus; 6. A
formao da Grcia; 7. Grcia antiga: das poleis ao Imprio Macednico; 8. A formao
da Roma antiga; 9. O Imprio Romano; 10. A frica de muitos povos.
7 ano (288 pginas) Captulos: 1. Cristos e muulmanos durante a alta Idade Mdia;
2. A baixa Idade Mdia, sculos XI a XV; 3. A transio da Idade Mdia para a poca
moderna; 4. A expanso martima europeia; 5. A disputa por oceanos e continentes;
6. A reforma protestante; 7. A reforma catlica; 8. A Amrica antes da chegada dos
conquistadores europeus; 9. A Amrica Espanhola; 10. O Brasil antes de Cabral; 11. A
conquista colonial portuguesa; 12. A organizao poltica e o antigo sistema colonial;
13. A economia colonial e o trfico negreiro; 14. A sociedade escravista colonial; 15. A
sociedade do Antigo Regime.
8 ano (304 pginas) 1. As revolues inglesas; 2. A ilustrao e o despotismo
esclarecido; 3. A independncia dos Estados Unidos; 4. A Revoluo Francesa e o
perodo napolenico; 5. A primeira revoluo industrial; 6. A idade do ouro no Brasil e
as revoltas coloniais; 7. As independncias da Amrica Latina; 8. A independncia do
Brasil; 9. A construo do estado e a economia brasileira; 10 Naes, nacionalismo e
socialismo; 11. A construo dos Estados Unidos da Amrica; 12. A segunda revoluo
industrial e o imperialismo; 13. O Segundo Reinado no Brasil (1840-1889); 14. A crise do
regime monrquico.
9 ano (352 pginas) 1. A Primeira Guerra Mundial; 2. A Revoluo Russa; 3. A
Repblica Velha; 4. Tenses sociais na Velha Repblica; 5. O perodo entre guerras;
6. O fim da Repblica Velha; 7. A Segunda Guerra Mundial; 8. O Brasil sob Vargas; 9.
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HISTRIA
Descrio da coleo
A coleo dividida em quatro volumes. Em todos os volumes, as sees
so fixas, quais sejam: Papo aberto: prope ampliar o olhar dos estudantes sobre si
mesmos, os outros, as relaes sociais e os pontos crticos contemporneos; Jogo
aberto: sonda o conhecimento prvio referente aos contedos abordados; Batebola: apresenta uma imagem e/ou pequeno texto para relacionar temporalidades
diversas, trabalhar contedos atitudinais e estabelecer relaes transdisciplinares;
Permanncias e rupturas: procura relacionar diferentes temporalidades; Olho no lance:
trabalha as imagens como fontes histricas; T ligado?: fixa os contedos; e Salto
triplo: indica filmes, livros e sites.
Anlise da obra
No Manual do Professor, evidencia-se relativa atualizao do conhecimento
histrico. As orientaes complementares para a realizao das atividades e a
utilizao dos recursos didticos sinalizam para diferentes formas de trabalhar com
o livro. O roteiro para anlise de filmes uma boa ferramenta para o professor e
as informaes para o trabalho com imagens disponibilizam rico material para ser
explorado em sala de aula.
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HISTRIA
A guerra fria; 10. O fim do Estado Novo e a democratizao; 11. A Amrica Latina; 12.
A descolonizao e o terceiro mundo; 13. A era da contestao; 14. Crise poltica e
golpe militar no Brasil; 15. A ditadura militar no Brasil; 16. Democratizao do Brasil; 17.
A nova ordem mundial.
54
que so indicadas ao final de cada captulo. Esse boxe indica passos bsicos e
adequados para um uso produtivo dos sites. Pequenas listas de endereos tambm
so apresentadas ao final dos captulos. Nesse caso, h breves comentrios sobre os
sites, sem necessariamente orientaes sobre as possibilidades de seu uso pedaggico.
Os DVDs apresentam menu explicativo que, no entanto, no enumerado. Os
menus indicam a temtica de cada Objeto Educacional Digital e apresentam o link
para o Guia Didtico com as suas orientaes especficas. O Guia Didtico, por sua
vez, traz sugestes orientadas, indicando o momento do planejamento curricular em
que os objetos podem ser utilizados e suas finalidades. Os volumes apresentam tipos
de atividades repetidas, especialmente no formato de cruzadinhas e caa-palavras
no tocante aos jogos, limitando o alcance das habilidades a serem desenvolvidas
pelos alunos. Os objetos apresentam, em geral, diferentes recursos, especialmente
fotografias, pinturas, cultura material, vdeos, mapas atuais e de poca. A seleo
de imagens bem apurada e bem reproduzida, como nos infogrficos de todos os
seus volumes.
Em sala de aula
Professor, a coleo destaca-se pela utilizao de um conjunto variado de
recursos didticos, imagens e atividades com roteiros para leitura de imagens
fotogrficas e flmicas, textos, mapas, pesquisa na internet o que certamente
contribuir para que voc desenvolva boas aulas a partir desse material.
Voc ter um bom material referente aos grupos sociais e as relaes de
poder, assim como as imagens de abertura dos captulos articulam as narrativas
histricas s questes da atualidade.
A coleo estimula os estudantes a adotarem uma postura crtica contra a
intolerncia, a desigualdade e a injustia social. A histria da frica, das mulheres
e da conquista dos direitos de cidadania esto entre os temas mais explorados,
e os textos sobre as manifestaes da cultura afro-brasileira devem despertar o
interesse dos alunos.
No entanto, voc dever buscar complementaes para desenvolver o trabalho
com memria, identidade, cultura e histria local, diversidade tnica e cultural dos
povos indgenas. Tambm necessitar de uso constante de dicionrio devido falta
de glossrio.
No Guia Didtico do DVD, existem orientaes com procedimentos mais
elaborados para algumas atividades, enriquecendo sua utilizao, como a explorao
de questionamentos e at mesmo a anlise de imagens. Os infogrficos so bem
elaborados e o uso de suas imagens pode at extrapolar o objeto. As inmeras
reprodues de objetos da cultura material podem ser trabalhadas em temticas
referentes ao patrimnio, no volume 6, com os vasos gregos, e no volume 8, sobre
o barroco no Brasil.
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HISTRIA
Histria
sociedade &
cidadania
Edio reformulada
27389COL06
Coleo Tipo 2
Editora FTD
2 edio 2012
www.ftd.com.br/pnld2014/
historiasociedadecidadaniaedicaoreformulada
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Sumrio sinttico
6 ano (320 pginas): Unidades: 1 Histria, cultura e tempo; 2 O legado dos
nossos antepassados; 3 Vida urbana: Oriente e frica; 4 A luta por direitos.
7 ano (320 pginas): Unidades: 1 Diversidade e discriminao religiosa; 2
Monarquias nacionais: passado e presente; 3 Arte e religio; 4 Ns e os outros.
8 ano (320 pginas): Unidades: 1 Cultura e trabalho; 2 A luta pela cidadania; 3
Emancipao, terra e liberdade.
9 ano (336 pginas): Unidades: 1 Dominao e resistncia; 2 Poltica e propaganda
de massa; 3 Armas e violncias; 4 tica, cidadania e meio ambiente.
Descrio da coleo
A coleo apresenta Sumrio e 10 sees didticas fixas em todos os volumes
denominadas: Abertura de unidade; Abertura de captulo; Para refletir; Para saber
mais; Dialogando; Atividades; O texto como fonte; A imagem como fonte; Livros, sites e
filmes; Debatendo e concluindo. No livro do 6 ano, aborda a histria das sociedades
antigas e a pr-histria brasileira. No livro do 7 ano, trata da histria medieval
europeia e sua transio para os tempos modernos com as grandes navegaes
e a conquista da Amrica e do Brasil. No livro do 8 ano, trabalha a histria da
colonizao e a emancipao da Amrica e do Brasil e as revolues modernas
europeias. No livro do 9 ano, aborda os movimentos polticos, econmicos e
ideolgicos da histria europeia, asitica, africana e brasileira nos sculos XIX e XX.
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HISTRIA
Anlise da obra
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HISTRIA
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Em sala de aula
Professor, ao adotar essa coleo, voc dispor de um material didtico com
mltiplos recursos que podem viabilizar possibilidades de relacionar contedos
apreendidos nas mais diversas mdias, na TV, no cinema, na internet, com os
elementos prprios da narrativa histrica.
Contar tambm com um significativo acervo de imagens (fotografias,
grficos, tabelas, charges, desenhos) explorado em diferentes tipos de atividades e
exerccios. Portanto, um material para atender de forma satisfatria a preocupao
com a formao de habilidades de leitura e escrita dos alunos nas sries finais
do ensino fundamental. Alm disso, ter um Manual significativo em termos de
sugestes de textos de apoio e indicaes bibliogrficas e orientaes didticas.
Recomenda-se, entretanto, ampliar o procedimento de tratamento das
imagens como fonte, especificamente na seo didtica A imagem como fonte. Ser
necessrio, portanto, indicar fontes para a realizao das atividades de pesquisa
extralivro, inclusive aproveitando a lista desses recursos e arquivos apresentados
na seo Livros, sites e filmes.
Ser importante tambm redirecionar as atividades que contm muitas
tarefas em uma mesma solicitao para efetiva realizao e rendimento da
aprendizagem. Alm disso, incluir na abordagem da histria e cultura afro-brasileira
a problemtica das relaes raciais, pela importncia que tem essa questo
para a mudana mental e das prticas sociais no processo de desconstruo do
preconceito racial na sociedade brasileira.
As Orientaes ao professor do DVD apresentam objetivo pedaggico, trazem
perguntas reflexivas e comparativas, sugestes diversas de uso dos objetos e
propostas de atividades, entre elas produo de textos, pesquisa na internet, em
revistas, na televiso, em jornais, trabalho em equipe, alm de conter informaes
adicionais como indicao de livros ou filmes.
61
HISTRIA
Silvia Panazzo
Maria Lusa Albiero Vaz
27397COL06
Coleo Tipo 2
http://www.editorasaraiva.com.br/pnld2014/jornadas_hist/index.html
Sumrio sinttico
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Descrio da coleo
A coleo est apresentada em quatro volumes, divididos cada qual em oito
unidades. Os sumrios so claros e completos. Os volumes referentes ao 6 e 7
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HISTRIA
Jornadas.Histhistria
Anlise da obra
O Manual do Professor apresenta a fundamentao histrica e pedaggica da
proposta da coleo. Traz orientaes aos professores sobre o trabalho com textos,
atividades, documentos histricos, leitura de imagens e reflexes acerca da cultura
material e imaterial e sobre o ensino de histria da frica, da cultura afro-brasileira
e da histria indgena.
H, entretanto, menor potencial informativo sobre as caractersticas e as formas
de realizar o trabalho interdisciplinar em sala de aula, bem como pouca nfase sobre
a importncia do papel do professor. As indicaes de bibliografia de referncia esto
presentes, ainda que mediante abrangncia reduzida no que se refere histria e
a seu ensino e histria da frica, da cultura afro-brasileira e da histria indgena.
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65
HISTRIA
66
Em sala de aula
Professor, nessa coleo voc encontrar estratgias que guardam relao com
os conhecimentos prvios e as experincias sociais dos alunos, inclusive explorando
temas familiares ao seu universo.
Os textos e atividades que procuram contribuir mais diretamente para a
formao de uma cidadania global trazem para o debate em sala de aula alguns
dos temas que tm mobilizado a sociedade civil na ltima dcada, especialmente
no que se refere aos direitos polticos e civis. Dessa forma, importante explorar as
estratgias e os recursos da coleo, por oportunizarem o pensar historicamente.
Como o Manual do Professor traz poucas orientaes sobre o trabalho
interdisciplinar e sobre leitura e anlise de imagens, para que seja possvel explorar
mais adequadamente os recursos disponibilizados na coleo, recomendvel
consultar textos de aprofundamento dedicados a essas questes e propor atividades
complementares para os alunos.
A coleo apresenta poucas referncias bibliogrficas sobre histria da frica,
da cultura indgena e da cultura afro-brasileira, de modo que no Livro do aluno
prevalece uma abordagem menos aprofundada referentes aos processos histricos
vivenciados por esses povos. Assim, fundamental que o professor oriente a leitura
e o debate sobre esses temas, e traga materiais complementares textuais e
iconogrficos para a sala de aula, propiciando um dimensionamento mais adequado
da diversidade cultural e da complexidade das experincias histricas vivenciadas
por esses povos.
Ao trabalhar com alguns infogrficos multimdia que apresentam trechos de
filmes, necessrio estar atento para enfatizar aos seus alunos que se tratam de
representaes histricas do presente sobre o passado. Inclusive seria interessante
no trabalho didtico promover uma reflexo sobre como vo sendo reelaboradas
pela cultura histrica diferentes vises sobre o tempo pretrito. Os jogos eletrnicos
que integram os OEDs, por terem a caractersticas do tipo perguntas e respostas,
podem servir de elemento interessante para os momentos didtico-pedaggicos em
que se lanam mo de sistematizao de contedos, conciliando a dimenso ldica.
O trabalho histrico com recortes espaciais pode tambm ser um timo momento
para utilizar os mapas que integram os OEDs de forma coletiva em sala de aula,
principalmente se levarmos em conta que algumas informaes neles inseridas
precisam de ampliao para ser visualizadas sem dificuldade.
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HISTRIA
Oldimar Cardoso
27402COL06
Coleo Tipo 2
www.escalaeducacional.com.br/pnld2014/leiturasdahistoria
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Sumrio sinttico
6 ano (280 pginas) 23 captulos: A origem dos seres humanos; A Antiguidade na
frica, Amrica, China, ndia e Mesopotmia; Hebreus, fencios e persas; As cidades
gregas; A Macednia e os reinos helensticos; A Repblica e o Imprio Romano; As
sociedades feudais; O fim da Idade Mdia.
7 ano (320 pginas) 24 captulos: O Renascimento; O protestantismo e a reforma
catlica; O absolutismo; A formao de Portugal e da Espanha; A expanso martima
europeia; O mercantilismo; frica, sia, o continente americano; As sociedades
coloniais; As revolues inglesas; O Iluminismo; As independncias na Amrica; A
Revoluo Francesa.
8 ano (312 pginas) 24 captulos: A Revoluo Industrial; O movimento operrio e
os socialismos; Imperialismo e neocolonialismo; Brasil: o Primeiro Reinado, o governo
dos regentes, o Segundo Reinado; As revolues liberais; Brasil: a Abolio da
escravido; A proclamao da Repblica brasileira; Brasil: o governo dos cafeicultores;
A Primeira Guerra Mundial; As revolues russas; Movimento operrio, tenentismo
e modernismo no Brasil.
9 ano (312 pginas) 24 captulos: A Revoluo de 1930; Os fascismos; A Guerra Civil
Espanhola; O Estado Novo; A Segunda Guerra Mundial; A descolonizao da frica e
da sia; A guerra fria; Os conflitos no Oriente Mdio; Populismo na Amrica Latina;
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HISTRIA
Leituras da
histria
Descrio da coleo
A coleo composta por: Apresentao; Sumrio; Glossrio; Outras fontes;
Referncias bibliogrficas e Caderno de mapas. Os captulos so compostos por um
texto principal que tem em sua lateral um quadro com a cronologia referente
temporalidade tratada no captulo, alm de glossrios, boxes explicativos e
questes exploratrias, e encerram-se com a seo Atividades, que subdividida
em Informaes; Representaes; Relaes; Releitura e Conexes, com sugestes
de acesso a pginas na internet. Cada uma das subsees das Atividades possui
objetivos especficos.
Anlise da obra
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71
HISTRIA
72
Em sala de aula
Professor, voc pode aproveitar o trabalho consistente com fontes documentais
ao longo de todos os captulos. Do mesmo modo, a seo com questes exploratrias
que abre os captulos uma boa oportunidade para estimular o estabelecimento de
relaes entre os contedos discutidos e o entorno do aluno.
A seo Conexes, ao final de cada captulo, traz ricas possibilidades para alm do
livro didtico. So indicaes de sites na internet que trazem temticas contemporneas
e de outras temporalidades, explorando documentos, infogrficos e vdeos.
Entretanto, ser necessrio um investimento no trabalho que enfatize a
temtica indgena, especialmente nos recortes relativos ao Brasil contemporneo,
pois ela no est presente em todos os volumes. Outros sujeitos tambm podero
receber nfase pelo professor, como os idosos, as crianas e os jovens.
Como no h mais informaes ou orientaes a respeito da indicao para
que professores e alunos assistam a filmes, importante que o docente avalie as
indicaes e elabore estratgias que permitam um dilogo efetivo entre os objetos
educacionais e as narrativas flmicas, de maneira a tornar concreto o processo de
ensino-aprendizagem.
73
HISTRIA
Ricardo Dreguer
Eliete Toledo
27426COL06
Coleo Tipo 2
http://www.editorasaraiva.com.br/pnld2014/novo_historia_
conceitos_e_procedimentos/index.html
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Sumrio sinttico
6 ano (208 pginas) Introduo: Reflexes sobre a histria; Unidade 1 Primeiros
agrupamentos humanos; Unidade 2 frica, sia e Amrica; Unidade 3 O mundo
grego; Unidade 4 O mundo romano.
7 ano (240 pginas) Unidade 1 Diversidade de culturas: sculos VI a XV; Unidade
2 Mudanas nos sculos X a XVI; Unidade 3 Contatos entre culturas; Unidade
4 Amrica: indgenas, africanos e europeus.
8 ano (207 pginas) Unidade 1 Mudanas nos sculos XVII e XVIII; Unidade 2
Amrica: colonizao e independncia; Unidade 3 Lutas no sculo XIX; Unidade 4
Amrica no sculo XIX.
9 ano (224 pginas) Unidade 1 Expanso capitalista e conflitos; Unidade 2
Regimes autoritrios; Unidade 3 Guerra fria; Unidade 4 Das revoltas s incertezas.
Descrio da coleo
Os volumes que compem a coleo esto estruturados em quatro unidades
e um nmero varivel de captulos. A obra apresenta as seguintes sees: O que
vamos estudar, Para saber mais, Questes-problema, Trabalho com fontes histricas,
Trabalho com mapas, Vida cotidiana, Outras vises, Ligando os pontos, Conceitos
e noes, Dilogo com o presente, Para ampliar o conhecimento e Para se divertir e
75
HISTRIA
NovO histria,
conceitos e
procedimentos
Anlise da obra
O Manual do Professor oferece orientaes e informaes quanto s estratgias
e aos recursos de ensino empregados nos volumes da coleo. H orientaes acerca
do trabalho com fontes escritas e visuais em sala de aula, presentes, sobretudo,
nos comentrios da seo Trabalho com fontes histricas e nos textos de apoio.
Dispem-se sugestes sobre como trabalhar com elementos da cultura material e
imaterial. Formulam-se tambm orientaes sobre o ensino da histria da frica,
da cultura afro-brasileira e dos povos indgenas, tanto na parte comum quanto na
parte especfica do Manual do Professor.
H propostas de trabalho interdisciplinar, com orientaes detalhadas da
atividade e com indicao do papel a ser desempenhado pelo professor de outra
disciplina. A avaliao compreendida a partir de uma concepo construtivista de
ensino-aprendizagem. Ao final dos captulos e das unidades, na parte especfica do
Manual do Professor, existe a seo Sugestes de atividades avaliativas, em que so
apresentadas propostas de avaliao para serem realizadas em grupo. Na seo
Sugestes de leitura, constam trechos de textos, geralmente escritos por historiadores,
76
77
HISTRIA
Em sala de aula
Professor, ao optar por essa coleo, voc ter a oportunidade de desenvolver
um trabalho consistente com conceitos e procedimentos no mbito da construo
do conhecimento histrico. Contar ainda com uma obra que prioriza a retomada
dos conhecimentos aprendidos pelos alunos por meio do uso de estratgias diversas.
Alm disso, dispor de uma proposta que apresenta muitos aspectos positivos
quanto ao tratamento da histria dos afro-brasileiros e povos indgenas.
As orientaes sobre as atividades presentes nas sees merecem sua
ateno, pois podero auxiliar no trabalho em sala de aula. O respeito s diferenas,
de qualquer natureza, ponto forte da coleo e pode ser explorado para
desenvolver atitudes cidads. O tratamento dado luta por direitos das mulheres
e dos homossexuais bom exemplo da presena de uma perspectiva respeitosa na
coleo, que ajuda a construir um mundo mais inclusivo, menos sectrio. Os textos
contra a discriminao racial podem auxili-lo na discusso com os alunos sobre
todos os tipos de igualdade e desigualdade.
Caber a voc, professor, encontrar outros recursos didticos para trabalhar
com as imagens de afrodescendentes e indgenas em profisses e posies de
poder no Brasil de hoje. Alm disso, a ausncia do Glossrio poder ser suprida com
atividades relacionadas com a pesquisa de significados de palavras em dicionrios.
Nos DVDs, percebe-se uma predominncia de infogrficos em detrimento dos
audiovisuais e dos jogos eletrnicos. Apesar da significativa presena de recursos
iconogrficos, essa quantidade maior de um objeto em comparao com outros pode
tornar a utilizao dos DVDs repetitiva. Isso pode ser compensado pelo professor
no caso de explorao das pinturas, fotografias de diversos objetos e personagens,
trechos de vdeos, bastante presentes nos volumes. A coleo contm ainda uma
variedade de recursos em fotografias, animaes, reprodues de artefatos e vdeos
que podem ser utilizados em diversas situaes de ensino-aprendizagem para alm
das opes propostas pelos DVDs. possvel explorar os quadros e reprodues de
jornais enquanto fontes histricas assim como problematizar os trechos de filmes
apresentados enquanto nossas prprias representaes sobre o passado, por exemplo.
78
79
HISTRIA
Para
entender a
histria
27437COL06
Coleo Tipo 2
http://www.editorasaraiva.com.br/pnld2014/para_entender_a_
historia/index.html
Sumrio sinttico
80
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HISTRIA
Descrio da coleo
Anlise da obra
O Manual do Professor explicita de maneira clara os objetivos e fundamentos
terico-metodolgicos da proposta assumida na coleo. Observa-se a valorizao
das ideias prvias dos alunos e das relaes que podem ser estabelecidas entre elas
e as informaes trazidas pelos textos e atividades da coleo. As propostas de
atividades recebem orientaes detalhadas assim como comentrios e sugestes
na parte especfica destinada a cada ano.
O Manual fornece orientaes capazes de contribuir para o desenvolvimento
de atividades coerentes com os pressupostos da rea, quanto leitura e
interpretao das imagens. Em relao aos documentos, observam-se orientaes
na parte especfica que fornecem subsdios interessantes, embora mais do ponto de
vista de leitura e interpretao de texto do que especificamente do seu tratamento
como fonte histrica. No que se refere ao tratamento dispensado abordagem da
histria da frica, da cultura afro-brasileira e da histria indgena, consta, na parte
comum do Manual, um quadro que mostra essa temtica distribuda nos quatro
volumes do Livro do Aluno. No que diz respeito avaliao, depreende-se que as
orientaes fornecidas so gerais, carecendo de propostas mais objetivas.
O componente curricular histria, de modo geral, apresenta coerncia entre a
fundamentao terico-metodolgica de histria proposta no Manual e a exposta na
coleo. Os contedos curriculares de Histria so organizados em sequncia, a partir
de recortes polticos e econmicos, principalmente da histria europeia. Contudo, as
sees e os boxes rompem com a estrutura linear dos captulos, ao buscar articulao
entre diferentes tempos e contextos. H problematizao do conhecimento
histrico nas relaes passado-presente, sobretudo no conjunto de atividades.
Os conceitos histricos so adequadamente tratados nos textos e
principalmente nas atividades, evidenciando estratgias importantes para a
compreenso da histria. O conceito de fonte histrica ampliado e aparece no
conjunto da obra, tanto aqueles que se relacionam mais diretamente a objetos
da cultura material, considerados vestgios do passado, como tambm fotografias,
gravuras e telas, charges, poemas, letras de msicas, depoimentos, etc. Mapas
e imagens so apresentados de modo variado e esto articulados ao contexto
abordado, sendo ainda bem explorados quando propostos nas atividades.
A proposta pedaggica efetivada coerente ao que se anuncia no Manual,
sobretudo quando se refere ao objetivo de estabelecer relaes entre o passado e
o presente, o que se pode observar muito mais nos boxes e atividades do que no
texto principal. Ao mesmo tempo, a proposta da coleo privilegia os conhecimentos
prvios dos alunos e a utilizao de uma gama variada de recursos didticopedaggicos para dar conta da significao histrica.
Nos quatro volumes, constam atividades que privilegiam desafios mais
complexos do ponto de vista da articulao das habilidades e competncias. As
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HISTRIA
Em sala de aula
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HISTRIA
27440COL06
Coleo Tipo 2
Edies SM
3 edio 2012
www.edicoessm.com.br/pnld2014/paraviverjuntoshistoria
Sumrio sinttico
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Descrio da coleo
O Livro do Aluno organiza-se a partir de uma apresentao dirigida aos
estudantes, seguida da seo Conhea seu livro, do Sumrio, que indica os captulos
estruturados em mdulos e sees e das Referncias bibliogrficas. Cada captulo
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HISTRIA
Para viver
juntos
histria
O DVD do 6 ano possui oito Objetos Educacionais Digitais (OEDs), sendo quatro
infogrficos, trs audiovisuais e um hipermdia, articulando-se com temticas do
perodo da pr-histria; das antigas sociedades do Egito, da Mesopotmia, da Prsia
e da China; da Antiguidade Clssica; e das Cruzadas. O DVD do 7 ano possui nove
OEDs, sendo quatro infogrficos, trs audiovisuais e dois jogos eletrnicos, articulandose com temticas da pr-histria do continente americano; das civilizaes prcolombianas; da arte renascentista; e da economia da baixa Idade Mdia. O DVD do
8 ano possui nove OEDs, sendo cinco infogrficos, trs audiovisuais, um hipermdia,
articulando-se com temticas do Antigo Regime; da revoluo industrial; do trfico
de escravos africanos; da Amrica Portuguesa; da independncia da Amrica Latina;
e da expanso territorial norte-americana. O DVD do 9 ano possui nove OEDs,
sendo cinco infogrficos e quatro audiovisuais, articulando-se com temticas da
economia cafeeira no Brasil; da Revoluo Russa; da Primeira e da Segunda Guerra
Mundial; da guerra fria; e da Era Vargas.
Anlise da obra
O Manual do Professor fundamenta-se nas proposies historiogrficas da
Escola dos Annales, declarando opo pelo eixo histria e cultura, o que denota uma
compreenso atualizada da histria. As orientaes especficas dos volumes colocamse positivamente, indicando modos de abordagem dos textos e atividades contidas
no Livro do Aluno e inserem indicaes de atividades e avaliaes complementares,
alm de integrarem textos para a consulta dos alunos e professores, propiciando
a ampliao de temticas e de conceitos. H reflexes sobre o papel das fontes
documentais tanto em termos da construo metodolgica de exerccios como
de elementos portadores de vises de mundo e, portanto, significativas para a
produo do conhecimento histrico.
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HISTRIA
inicia-se com as sees fixas: O que voc vai aprender e Converse com os colegas;
Glossrio; Boxes de valor; Aprender a...; Dossi; Lendo histria e fazendo histria, Arte
& cultura; Questes globais; Sntese e linha do tempo; Projeto, Para saber mais, com
indicaes bibliogrficas e de sites.
Em sala de aula
Professor, as sees colocam-se como grandes destaques da coleo e voc
pode utiliz-las tanto para a realizao de atividades como para aprofundamento de
contedos especficos. Elas trazem temticas no desenvolvidas ao longo do texto
principal como as questes culturais e o trabalho com fontes diversas que, aliados s
orientaes especficas dos volumes no Manual do Professor, apresentam-se como
ferramenta de fomento para a construo de sua proposta didtico-pedaggica.
Alm disso, a seo Aprender a... sobressai-se na coleo, pois contempla o
desenvolvimento de habilidades de leitura requeridas pelo ensino de Histria, de forma
inovadora. Tal seo capacita os alunos a desenvolver habilidades e competncias para
a execuo de outras atividades, promovendo a leitura de mapas, tabelas, imagens
e materiais literrios, assim como a anlise de letras de msica e de documentos
oficiais, privilegiando a observao e a interpretao. A seo traz ainda o trabalho
com fontes documentais em perspectiva com o contexto em que foram produzidas,
indicando ao aluno as formas de produo do conhecimento histrico e fazendo-o
perceber as diferentes vises de mundo dos sujeitos sociais do tempo pretrito.
Quanto aos elementos da cultura local, ao estudo do meio, abordagem
do patrimnio imaterial e da memria social, so pouco trabalhados ao longo da
coleo. Esses temas podem ser destacados por voc, professor, em relao s
experincias sociais dos alunos, evidenciando questes que lhes so prximas e
problemticas que envolvam seu entorno.
Os mapas e as imagens presentes nos Objetos Educacionais Digitais tambm
podem servir de instrumentos para a promoo do trabalho interdisciplinar. Ao
trabalhar com esses elementos, voc pode utilizar algum recurso externo de
ampliao, como um projetor multimdia, para possibilitar a visualizao adequada
das informaes pelos seus alunos.
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HISTRIA
Com isso, contribui para a percepo e o respeito s diferenas dos grupos sociais como
uma construo histrica. Quanto criana e ao idoso, suas imagens e citaes ocorrem
em momentos eventuais, relacionados com alguma situao histrica especfica.
27446COL06
Coleo Tipo 1
Editora do Brasil
2 edio 2012
http://www.editoradobrasil.com.br/pnld2014colecaoperspectivahistoria/
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Sumrio sinttico
6 ano (256 pginas) Unidades: 1 Histria e histrias; 2 Culturas do Oriente Mdio
e da frica; 3 Culturas da sia e da Amrica; 4 Antiguidade Clssica.
7 ano (272 pginas) Unidades: 1 O perodo medieval; 2 A construo da Idade
Moderna; 3 Culturas da sia, frica e Amrica; 4 As sociedades coloniais na Amrica.
8 ano (280 pginas) Unidades: 1 A Era das revolues; 2 Brasil A colnia
portuguesa em expanso; 3 Independncias na Amrica; 4 Sculo XIX: nacionalismo
e expansionismo.
9 ano (368 pginas) Unidades: 1 Entre guerras e revolues (1889-1945); 2 A era da
bipolarizao; 3 Rumo ao terceiro milnio; 4 Desafios para o sculo XXI.
Descrio da coleo
A coleo organizada em quatro volumes, cada um dividido em quatro
unidades e um nmero variado de captulos. A abertura traz Apresentao da obra,
Conhea o livro e Sumrio. Ao final, so indicadas Referncias bibliogrficas. J as
sees que compem a obra esto divididas em: Complementares e Atividades. Da
primeira, fazem parte: Dicionrio histrico, Glossrio, Curiosidades histricas, Voc vai
gostar de... Da segunda, fazem parte: Analisando documentos, Vivendo a histria,
hora de..., Agora com voc.
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HISTRIA
Perspectiva
histria
Anlise da obra
Na coleo, a formao cidad um aspecto forte que aparece destacado
em item especfico no Manual do Professor. Na seo Orientao didtica do
Manual, orienta-se o professor a explorar o contedo de cada captulo, estimulando
atividades que envolvam pesquisa, debate, anlise de documentos, interpretao e
comparao. No entanto, as questes formuladas nas atividades so, sobretudo, de
identificao de informaes nos textos. Quanto avaliao, h esforo de explicitar
seu entendimento e apresentar seus tipos, sem sugerir formas ao professor de
como realiz-la. Tambm, h limites nas orientaes metodolgicas para efetivar a
explorao das experincias prvias dos alunos para a construo do conhecimento
histrico escolar.
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HISTRIA
Por
dentro da
histria
27449COL06
Coleo Tipo 1
www.escalaeducaional.com.br/pnld2014/pordentrodahistoria
Em sala de aula
Professor, voc poder encontrar outras formas para dar maior visibilidade a
afrodescendentes e indgenas no Brasil atual, j que, na coleo, suas imagens esto
basicamente vinculadas aos temas do trabalho escravo, do apresamento e das
manifestaes de suas culturas.
Ademais, o texto sobre cyberbullying, na pgina 359, no volume 9, pode ser
utilizado como ponto de partida para um debate sobre as consequncias dos usos
da internet, uma vez que no longo e pode instigar o debate sobre os problemas
envolvendo a privacidade, a tica e as redes sociais.
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HISTRIA
Sumrio sinttico
6 ano (232 pginas) Para iniciar. Histria, histrias; Unidades: 1 A formao da
humanidade; 2 Mundo Antigo: frica e Oriente Prximo; 3 O mundo greco-romano.
7 ano (232 pginas) Para iniciar. Nas terras do senhor; Unidades: 1 Encontro de
culturas; 2 O mundo medieval; 3 Tempo de Renascimento.
8 ano (328 pginas) Para iniciar. Tempos modernos; Unidades: 1 Nas garras do
comrcio; 2 A explorao dos povos; 3 A construo da democracia; 4 Novos rumos.
9 ano (344 pginas) Para iniciar. O domnio do capitalismo; Unidades: 1 Em transio;
2 Entre guerras; 3 Era da Intolerncia; 4 O mundo atual.
Descrio da coleo
O Livro do Aluno dividido em unidades subdivididas em captulos. O Sumrio
reflete a organizao dos contedos e atividades propostas. Na abertura das unidades
constam uma imagem e uma epgrafe. Cada captulo possui texto principal, subdividido
em sees fixas, em que se encontram boxes contendo atividades relacionadas com
o tema em estudo, textos e imagens de poca, alm de fragmentos de textos
de aprofundamento. Os captulos so finalizados por uma seo de atividades e
exerccios denominada Ampliar o foco. Ao final de cada um dos volumes da coleo,
h a seo Pequena enciclopdia de histria (glossrio), alm de indicaes de leitura
e de uma curta bibliografia de referncia.
No Manual do Professor, organizam-se as orientaes e informaes ao docente
em trs diferentes partes, sendo uma comum e duas especficas. Na parte comum,
apresentam-se orientaes gerais para o uso da coleo. A segunda parte traz
propostas de projetos e atividades complementares para se trabalhar os temas
abordados, sugestes de filmes, sites da internet e orientaes para o trabalho com
as sees Conecte-se, Almanaque e a Pequena enciclopdia da histria. Apresenta
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Anlise da obra
O Manual do Professor fornece orientaes e informaes que subsidiam o uso
adequado dos recursos da coleo. Os pressupostos apresentados esto articulados
proposta didtico-pedaggica e evidenciam a valorizao de reflexes histricas,
com foco nas relaes entre o presente e o passado. A proposta est alinhada s
discusses educacionais, sobretudo no que se refere promoo de um ensino de
Histria voltado para uma formao cidad; busca em ultrapassar um ensino
reduzido transmisso de datas e fatos; apresentao de possibilidades de trabalho
com temas transversais; ao desenvolvimento de habilidades e competncias capazes
de contribuir para que aluno pense historicamente sua realidade, as relaes sociais e
o mundo em que vive.
A seo Organizar o conhecimento e a subseo Ampliar o foco so apresentadas
como possibilidades de avaliao e acompanhamento do desenvolvimento das
habilidades e competncias dos alunos. Apresentam-se tambm passagens que
permitem a reflexo sobre a prtica docente e sua valorizao. H diversificadas e
interessantes indicaes de leituras capazes de contribuir para adensar as reflexes
tanto sobre a prtica docente quanto sobre a histria e seu ensino.
No tocante metodologia da histria, h diferentes estratgias que fornecem
subsdios compreenso da escrita da histria como um processo social e cientificamente
produzido, diferenciando-o do processo da histria vivida. Nesse sentido, destaca-se a
seo O estudo da histria, em que se privilegiam noes relativas histria como rea
de conhecimento e ao ofcio do historiador. Essa seo recebe um nome especfico em
cada volume e incentiva a percepo e o domnio de vrias noes ligadas ao tempo,
como simultaneidade, permanncia e ruptura, linearidade; prope ainda discusses
relacionadas com os sujeitos histricos; centra-se no estudo das diferentes evidncias
histricas e privilegia atividades que contemplam textos produzidos por historiadores
de diferentes vertentes tericas. O conceito de fonte histrica ampliado e inclui
materiais escritos, sonoros e visuais apresentados em diferentes formas e suportes.
Os textos principais obedecem a uma estrutura linear, sendo que, nos textos
de abertura de cada captulo, os boxes e as sees so utilizados como estratgias
de reflexo sobre outras temporalidades e contextos diversos. H variadas atividades
que apresentam o pensar historicamente como objetivo central do ensino de Histria
e que privilegiam as relaes entre os tempos e contextos histricos. Nota-se tambm
a valorizao de dimenses ligadas ao meio, cultura e histria locais, bem como
de debates sobre problemas consequentes do presente.
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HISTRIA
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Em sala de aula
Professor, um dos pontos fortes dessa obra a sua contribuio para a
difuso de valores ligados cidadania, o que se verifica no s no texto principal
como tambm nos boxes e nas sees de exerccios. Esteja atento para explorar
esse potencial.
Vale a pena prestar ateno seo Conecte-se, pois nela voc encontrar
diversas propostas criativas que incluem o uso do computador e da internet. Tais
propostas certamente contribuiro para ampliar a compreenso histrica para alm
do livro didtico, assim como para a incluso digital dos estudantes.
Voc poder explorar ao mximo a seo Pequena enciclopdia de histria
(glossrio), situada ao final dos volumes, atentando para o significado de palavras
importantes para a compreenso dos textos e atividades. Fique atento para termoschave que no constam dessa seo, pois alguns deles demandaro esclarecimentos
em sala de aula.
Fique atento, tambm, para algumas propostas que visam estabelecer relaes
entre passado e presente. preciso ateno para, no trabalho com essas propostas,
evitar a mera sobreposio analgica de temas de pocas diferentes. Nesses casos,
ser necessrio complementar a relao entre passado e presente sugerida no livro,
explicitando os nexos que a tornam uma relao histrica.
101
HISTRIA
Projeto
Ararib
histria
27457COL06
Coleo Tipo 2
Editora Moderna
3 edio 2010
www.moderna.com.br/pnld2014/projetoararibahistoria
Sumrio sinttico
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Descrio da coleo
O Livro do Aluno est organizado em oito unidades divididas em temas e tpicos.
O Sumrio reflete a organizao dos contedos. As atividades esto distribudas ao
longo dos temas, em tpicos como, por exemplo, Organizar o conhecimento, Aplicar,
Pesquisar, Na linha do tempo, Debater e em sees como Personagem, Edifcios daquele
tempo, Ontem e hoje, Arte e histria e Cincia e tecnologia. Apresenta ainda as sees:
Em foco; Vocabulrio em contexto; Sugestes de trabalho com filmes e Referncias
103
HISTRIA
Anlise da obra
No Manual do Professor, a construo do conhecimento histrico nos volumes
indica uma dimenso multifocal, representando a diversidade das experincias e
suas relaes. Ao articular o social, o poltico, o econmico e o cultural, privilegia
as esferas pblicas e privadas, sempre a partir das problemticas do tempo
presente, destacando aspectos da histria ambiental. O ensino de Histria engajase na construo da cidadania, das identidades e do reconhecimento da alteridade.
H debates sobre as relaes entre a educao e as novas tecnologias, alm da
formao da competncia leitora dos alunos.
As orientaes dos volumes fornecem subsdios para o trabalho com os textos
inseridos no Livro do Aluno, destacando os objetivos, as estratgias e os recursos de
ensino empregados. H vrios textos de aprofundamento e propostas de atividades
complementares. Os trabalhos interdisciplinares relacionam-se com as questes da
arte e da histria ambiental, contudo, com poucas indicaes metodolgicas. Os
exerccios com documentos e imagens privilegiam discusses sobre suas condies
de produo e os modos como podem se inserir no trabalho didtico. O uso do
cinema apresenta-se como elemento diferencial.
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HISTRIA
Em sala de aula
Professor, escolhendo essa coleo voc ter em mos um material que
confere especial destaque abordagem histrica de questes atuais, incentivando
a percepo das mudanas e permanncias ao longo do tempo. H, sobretudo,
abordagens que consideram aspectos prximos realidade dos alunos, de modo a
incitar a construo da postura cidad, inclusive quanto perspectiva da histria
ambiental; auxiliar na promoo de conhecimentos especficos da disciplina Histria
e de temas transversais; e fomentar o posicionamento crtico em relao ao meio.
Voc encontrar sua disposio orientaes quanto ao uso didtico de novas
tecnologias e quanto articulao entre diferentes linguagens. Ademais, o trabalho
com cinema em sala de aula apresenta-se como uma proposio diferencial da
coleo, havendo indicaes metodolgicas no Manual do Professor. A recomendao
do trabalho com trechos de filmes nos volumes potencial na coleo, porm,
importante que voc esteja atento em relao ao uso dos recursos flmicos
para a anlise didtica, com um olhar problematizador e contextualizado, evitando
interpretaes errneas sobre o contedo apreendido em sala de aula.
Em algumas sees, a coleo prope atividades mais complexas, como a
encenao de peas teatrais. Nesses momentos, importante a complementao
dos procedimentos indicados e a integrao ao processo didtico adotado. As
propostas de interdisciplinaridade tambm ocorrem de forma mais geral, indicando
possveis disciplinas a que determinados temas podem se relacionar. A busca por
referncias sobre o patrimnio imaterial pode ser conveniente como forma de
complementao para o estudo da cultura local.
Professor, voc poder reforar o uso dos OEDs por meio de exerccios de
interpretao e problematizao das fontes usadas nos audiovisuais. Dessa maneira,
evidenciar o papel da fonte na construo do conhecimento histrico e a diferena
deste da experincia vivida. Um cuidado maior com as fontes visuais, usadas nos
audiovisuais, notadamente a fotografia, seria pertinente a fim de evitar que sejam
pensadas como janelas para a experincia histrica em vez de representaes desta.
Alm disso, o uso das animaes e dos audiovisuais com sees hipermdias pode
ser reforado para promover uma maior interao dos alunos com os objetos em
sala de aula.
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HISTRIA
Projeto
Radix histria
Cludio Vicentino
27462COL06
Coleo Tipo 2
Editora Scipione
2 edio 2012
www.scipione.com.br/pnld2014/projetoradix/historia
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HISTRIA
Sumrio sinttico
11. Brasil: da democracia ditadura; 12. Amrica Latina: em busca da soberania; 13. A
descolonizao da sia e da frica; 14. O fim do bloco sovitico e da guerra fria; 15.
Uma nova ordem internacional; 16. Brasil: tempos de redemocratizao e globalizao.
Descrio da coleo
O Manual do Professor apresenta uma parte comum aos quatro volumes que
abrange a apresentao da obra, seus encaminhamentos metodolgicos, sugestes
de textos de apoio e de processos avaliativos. H ainda uma segunda parte, maior
e mais especfica, dedicada aos contedos particulares de cada volume. No total, o
Manual conta com as seguintes pginas por volume: 6 ano, 128 pginas; 7 ano, 120
pginas; 8 ano, 120 pginas e 9 ano, 120 pginas, anexadas parte igual do LA.
Constam tambm sugestes de atividades, textos complementares e as respostas
s atividades do Livro do Aluno.
O DVD do 6 ano possui dez Objetos Educacionais Digitais, sendo trs infogrficos,
trs audiovisuais e quatro jogos eletrnicos, articulando-se com temticas do perodo
da pr-histria; das antigas sociedades do Egito, da Mesopotmia, da Prsia e da
China; da Antiguidade Clssica; e das Cruzadas. O DVD do 7 ano possui dez OEDs,
sendo trs infogrficos, cinco jogos eletrnicos e dois audiovisuais, articulando-se com
temticas da pr-histria do continente americano; das civilizaes pr-colombianas;
da arte renascentista; e da economia da baixa Idade Mdia. O DVD do 8 ano
possui dez OEDs, sendo um infogrfico, um audiovisual, e oito jogos eletrnicos,
articulando-se com temticas do Antigo Regime; da revoluo industrial; do trfico
de escravos africanos; da Amrica Portuguesa; da independncia da Amrica Latina;
e da expanso territorial norte-americana. O DVD do 9 ano possui onze OEDs,
sendo um infogrfico, quatro audiovisuais e seis jogos eletrnicos, articulando-se
com temticas da economia cafeeira no Brasil; da Revoluo Russa; da Primeira e
da Segunda Guerra Mundial; da guerra fria; e da Era Vargas.
Anlise da obra
A parte mais geral do Manual do Professor sumria e contm os objetivos
da coleo e dos mdulos bem como uma breve discusso metodolgica no
campo da histria e da educao, seguida de noes de avaliao continuada.
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HISTRIA
Em sala de aula
Professor, voc encontrar nessa obra grande variedade de fontes documentais
e textos complementares, sobretudo nas atividades, que permitem explorar a
multiplicidade de vises e de interpretaes sobre o processo histrico. De posse de
tais recursos, voc poder problematizar a narrativa linear do texto central.
As atividades indicadas no incio de cada mdulo, na seo Para comeo
de conversa, so importantes, pois trabalham com os conhecimentos prvios
dos alunos, podendo transformar-se em estudos exploratrios para ajud-los
na formao do pensamento histrico. As atividades presentes no conjunto da
coleo so diversificadas e se constituem em um material de qualidade para o
desenvolvimento da cognio histrica. So trabalhadas ainda fontes documentais,
bem como analisados imagens e textos jornalsticos e cientficos. Alm disso, a
seo Aprendendo a fazer auxilia o aluno no desenvolvimento de algumas habilidades
cognitivas centrais ao conhecimento histrico, como, por exemplo, aprender a
fazer fichamentos, resumos, snteses, realizar debates, ou mesmo fazer coleta de
depoimentos orais.
Professor, voc pode discutir com os alunos vrias abordagens e verses dos
temas estudados a partir dos DVDs. Os jogos da coleo podem ser usados tanto
para um teste sobre os conhecimentos prvios dos alunos quanto como uma
maneira de discutir resultados de aprendizagem. Os infogrficos podem tambm
ser utilizados em exerccios nos quais se necessita de demonstrao de processos
e eventos.
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HISTRIA
Reinaldo Seriacopi
Gislane Campos A. Seriacopi
Editora tica
1 edio 2012
27467COL06
Coleo Tipo 2
www.atica.com.br/pnld2014/projetotelaris/historia
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Sumrio sinttico
6 ano (232 pginas) Unidades: 1 Tecnologia; 2 Civilizaes; 3 Diversidade; 4 Poltica.
7 ano (256 pginas) Unidades: 1 Territrio e governo; 2 Tolerncia; 3 Trabalho;
4 Deslocamentos populacionais.
8 ano (208 pginas) Unidades: 1 Igualdade; 2 Movimentos sociais; 3 Nao e
Nacionalismo; 4 Terra e meio ambiente.
9 ano (240 pginas) Unidades: 1 Cidadania; 2 Violncia; 3 Liberdade; 4
Consumismo.
Descrio da coleo
O Livro do Aluno dispe de estrutura padronizada para os quatro livros da
coleo. O Sumrio apresenta todas as principais unidades de composio da
estrutura do livro, alm dos componentes do texto, subttulos e atividades propostas.
A seo Ponto de Partida inicia cada unidade com questes que relacionam o tema
a ser estudado com a realidade do aluno. O texto principal intercalado por boxes e
sees como Enquanto isso, As palavras tm histria, Nosso mundo hoje e Dilogos. As
atividades esto alocadas nas sees Para organizar ideias, Interpretando documentos
e Hora de refletir. Na seo Minha biblioteca, indicam-se livros, filmes e sites. Ao final
de cada unidade, na seo Ponto de chegada, propem-se atividades para levantar
a opinio dos alunos e sintetizar a aprendizagem dos conceitos trabalhados.
No final de cada volume, a seo Como se Faz orienta quanto realizao de
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HISTRIA
Projeto
Telris histria
Anlise da obra
O Manual do Professor explicita a opo pela histria-problema voltada para
diversas realidades histricas com nfase nas pessoas comuns e no cotidiano. Os
temas abordados nas partes especficas evidenciam o compromisso com a diversidade
e a promoo democrtica. Destacam-se as orientaes quanto construo das
habilidades e o desenvolvimento da percepo histrica do aluno a partir do trabalho
com as fontes histricas. Evidencia-se ainda a atualizao pedaggica quanto s
orientaes para o desenvolvimento das aulas com a utilizao e anlise de imagens,
arquitetura, pintura, patrimnio material e imaterial e histria oral, entre outras.
H indicao de materiais complementares e alguns se encontram presentes
no Manual, que apresenta atividades com potencialidade interdisciplinar, embora
a orientao quanto ao seu desenvolvimento seja escassa. A variedade didtica
das atividades propostas bem como as orientaes para atividades alternativas
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HISTRIA
Em sala de aula
Professor, ao escolher essa coleo voc ter sua disposio um material
que possibilitar o enfoque na diversidade mundial e brasileira, o qual permite
repensar a diversidade no mundo do aluno, promovendo uma formao histrica
como formao cidad e tica. Voc pode ainda explorar as propostas relacionadas
com a diversidade e defesa das diferenas de origem, de gnero, de sexo, de religio
e de regio.
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HISTRIA
Projeto
Velear
histria
27472COL06
Coleo Tipo 2
Editora Scipione
1 edio 2012
www.scipione.com.br/pnld2014/velear/historia
Sumrio sinttico
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Descrio da coleo
A coleo possui quatro volumes. O Sumrio reflete claramente a organizao
dos contedos, mas no indica as sees do livro. O volume do 6 ano tem 12
captulos divididos em quatro unidades. O volume do 7 ano composto por 12
captulos distribudos em trs unidades. O volume do 8 ano possui 12 captulos
organizados em quatro unidades. O volume do 9 ano tem 12 captulos e quatro
unidades. Os captulos so estruturados a partir de um texto didtico principal e
uma grande variedade de imagens e ilustraes como fotografias, desenhos, pinturas,
mapas, linhas do tempo, infogrficos e alguns boxes nos quais esto inseridas as
seguintes sees: Trocando ideias, Lendo, Vamos pesquisar, Para conhecer mais, Saber
fazer, Diferentes verses, Vocabulrio, O que ou Quem , Na rede e a seo Para
concluir-produzir presente ao final de cada uma das unidades, assim como a seo
Para explorar. A seo Bibliografia est disposta ao final de cada volume.
121
HISTRIA
Anlise da obra
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HISTRIA
Em sala de aula
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Gilberto Cotrim
Jaime Rodrigues
27475COL06
Coleo Tipo 2
http://www.editorasaraiva.com.br/pnld2014/saber_e_fazer_
historia/index.html
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HISTRIA
Saber e
fazer
histria
Sumrio sinttico
6 ano (288 pginas): Unidades: 1 Tempo e histria; 2 As primeiras sociedades; 3 Os
primeiros centros urbanos; 4 Gregos e romanos antigos; 5 A cristandade e o islamismo.
7 ano (256 pginas): Unidades: 1 Expanso, saberes e crenas; 2 Contatos e
confrontos; 3 Formao colonial; 4 Transformaes na colnia.
8 ano (288 pginas): Unidades: 1 De sdito a cidado; 2 As independncias na
Amrica Latina; 3 O domnio das grandes potncias; 4 Brasil imprio.
9 ano (320 pginas): Unidades: 1 Construo da Repblica no Brasil; 2 Primeira
Guerra Mundial e a Revoluo Russa; 3 Totalitarismo e Segunda Guerra Mundial;
4 A Era Vargas; 5 O ps-guerra e seus conflitos; 6 Da democracia ditadura
militar; 7 A era da globalizao.
Descrio da coleo
A coleo possui um Sumrio sinttico e legvel, dividido em unidades, e captulos.
Em cada volume da coleo, destacam-se as seguintes sees: Investigando (que
aparece na abertura de cada captulo); Ler e compreender documento; Em questo;
Outras histrias; De volta ao presente. No encerramento dos captulos, encontram-se
as sees: Oficina de histria; Organizar e ampliar; Refletir e ampliar; Integrar com...;
e Para saber mais... Tambm so encontrados, no Livro do Aluno, boxes na cor azul
com o ttulo da seo Para entender, que operam como Glossrio para consulta de
palavras grifadas no texto.
O Manual do Professor, com 96 pginas anexadas parte igual do LA em
todos os volumes, apresenta uma parte comum constituda dos seguintes itens:
Pressupostos terico-metodolgicos, destacando o ofcio do historiador, a educao, a
aula, o livro didtico e ainda a concepo da obra; Avaliao pedaggica; Possibilidade
de trabalho com a coleo, enfatizando a interdisciplinaridade, com mapas histricos,
126
Anlise da obra
O Manual do Professor, especialmente nas orientaes especficas para cada
ano, orienta adequadamente o docente para o uso das estratgias e recursos
presentes no Livro do Aluno. H um nmero significativo de textos de aprofundamento
e todas as atividades do Livro do Aluno so acompanhadas de sugestes para seu
procedimento bem como das respostas dos exerccios. As sugestes de textos
de aprofundamento e de bibliografia pertinente e atualizada auxiliam em muito
o trabalho do professor, pois trazem diferentes possibilidades de abordagem para
temticas tradicionais presentes na narrativa principal, como jogos indgenas, histria
do futebol, mulheres na guerra, etc.
O Manual deixa bem claro sua opo pela histria intercalada e por uma
abordagem cronolgica linear, mas no explicita com a mesma nfase as maneiras
de se trabalhar com essa perspectiva histrica. As orientaes para o trabalho
com a interdisciplinaridade esto bem presentes, tanto em uma seo especfica
quanto na proposio de procedimentos para a realizao de algumas atividades.
Nessa direo, o Manual do Professor sugere interlocuo com reas diversas, como
Msica, Geografia, Artes e Lngua Portuguesa, o que possibilita uma variedade maior
de repertrio a ser utilizado pelo professor.
127
HISTRIA
128
129
HISTRIA
Em sala de aula
Adriana Dias
Marco Pellegrini
Keila Grinberg
27491COL06
Coleo Tipo 2
Editora FTD
2 edio 2012
www.ftd.com.br/pnld2014/vontadedesaberhistoria
A coleo traz sees que podem ser exploradas pelo professor para alm da
proposta de atividades sugeridas, como, por exemplo, Ler e compreender documento
e Em questo, as quais trazem reprodues de documentos ou debates entre
diferentes autores que auxiliam na compreenso da histria como campo cientfico.
No entanto, os exerccios na seo Oficina de histria podem se revelar extensos e
repetitivos para execuo em sala de aula, demandando do professor um esforo
de seleo prvia.
O exerccio da cidadania tambm pode ser amplamente abordado, sobretudo
nas sees de abertura e de encerramento dos captulos. A presena significativa
de mapas auxilia na permanente localizao geogrfica dos assuntos tratados. Na
utilizao de mapas e imagens, preciso sempre verificar a datao para que
o aluno possa se localizar no tempo e no espao, objetivando contextualizar o
momento histrico a ser trabalhado.
Tambm ser importante que o professor elabore e oferea aos alunos
informaes adicionais sobre a utilizao dos Objetos Educacionais Digitais fora da
sala aula, posto que isso est ausente nas orientaes que lhes so destinadas na
coleo de DVDs.
130
131
HISTRIA
Vontade
de saber
histria
Sumrio sinttico
6 ano (224 pginas) Captulos: 1. Estudar Histria ...; 2. A origem do ser humano;
3. Os povos da Mesopotmia; 4. A frica Antiga: Os Egpcios; 5. A frica Antiga: Os
cuxitas; 6. Os fencios; 7. Os hebreus; 8. Os persas; 9. Os antigos chineses; 10. 0s
antigos gregos; 11. Os antigos romanos; 12. A cultura clssica.
7 ano (224 pginas) Captulos: 1. Estudar Histria ...; 2. A formao da Europa
medieval; 3. A poca medieval na Europa; 4. A expanso do Isl; 5. A Amrica antes
da chegada dos europeus; 6. Reinos e imprios africanos; 7. A Europa moderna: o
Renascimento; 8. A Europa moderna: as grandes navegaes; 9. A Europa moderna:
reformas religiosas e absolutismo; 10. A colonizao na Amrica Espanhola; 11. A
colonizao na Amrica Portuguesa; 12. A expanso das fronteiras da Colnia
Portuguesa.
8 ano (240 pginas) Captulos: 1. Estudar Histria ...; 2. O Antigo Regime; 3. O
Iluminismo; 4. A Revoluo Americana; 5. A Revoluo Francesa e o Imprio
Napolenico; 6. A revoluo industrial; 7. As independncias na Amrica Espanhola; 8.
A independncia do Brasil; 9. A consolidao da independncia brasileira; 10. O apogeu
do Imprio do Brasil; 11. O fim da monarquia e a proclamao da Repblica; 12. A frica
no sculo XIX.
9 ano (240 pginas) Captulos: 1. Estudar Histria ...; 2. A segunda revoluo
industrial e o imperialismo; 3. Os primeiros tempos da Repblica no Brasil; 4. A
Primeira Guerra Mundial e a revoluo socialista na Rssia; 5. O mundo depois da
Primeira Guerra Mundial; 6. O fim da Repblica Velha e a Era Vargas; 7. A Segunda
132
Descrio da coleo
No Livro do Aluno, os contedos esto dispostos em 12 captulos. Os textos
e atividades propostos esto distribudos na seo de abertura bem como em: O
sujeito na histria; Histria em construo; Explorando o tema; Atividades. Nas sees
Refletindo sobre o captulo e Ampliando seus conhecimentos, so propostas reflexes
sobre o captulo e atividades de autoavaliao. A obra contm Sumrio e em todas
as pginas de abertura h imagens e questionamentos sobre o tema geral de
cada captulo, seguidas de seu contedo, que se conforma por um texto-base,
textos auxiliares, vrios boxes destacados por cores, variados tipos de atividades
e Glossrio localizado margem do texto no qual a palavra destacada localiza-se.
O Manual do Professor apresenta-se ao final de cada um dos quatro livros da
coleo. O Manual do 6 ano tem 128 pginas e os do 7, 8 e 9 anos contam com 144
pginas anexadas parte igual do LA. Todos compostos por quatro partes, sendo
a primeira intitulada Orientaes gerais, comum a todos os volumes e constituda
por dez subsees. Essa primeira seo apresenta a proposta da coleo, expe as
sees, traz o mapa de contedos dos volumes, alm de apresentar orientaes
didticas e metodolgicas quanto ao trabalho com a construo da cidadania,
leitura e escrita, pesquisa escolar, avaliao e sugestes de leitura sobre o ensino
de Histria. A segunda, Objetivos, comentrios e sugestes, traz encaminhamentos
especficos dos contedos, sees, fontes e atividades dispostas nos captulos. A
terceira, Respostas das atividades, insere as respostas comentadas das atividades
sugeridas e, por ltimo, h as Referncias bibliogrficas. O MP complementado
por orientaes ao professor, em cor vermelha, destacadas nas pginas do Livro do
Aluno. Ao final, encontram-se sugestes de livros, sites e filmes.
A coleo composta de quatro DVDs autoexecutveis, com objetos
distribudos da seguinte maneira: DVD do 6 ano: cinco infogrficos animados e um
hipermdia; DVD do 7 ano: seis infogrficos animados e um jogo eletrnico; DVD
do 8 ano: cinco infogrficos animados; DVD do 9 ano: sete infogrficos animados.
Todos os Objetos Educacionais so acompanhados por orientaes ao professor,
com sugestes e planos de atividades para cada objeto.
Anlise da obra
Destaca-se a integrao entre as direes constantes no Manual do Professor
e os textos, imagens e atividades propostas no Livro do Aluno. Nas orientaes,
o professor compreendido como um interlocutor e mediador no processo de
ensino e aprendizagem. Desse modo, a coleo apresenta esclarecimentos para que
o professor invista no desenvolvimento da competncia da leitura e habilidades
133
HISTRIA
134
meio social, promovendo o dilogo entre diferentes sujeitos bem como a tolerncia
cultural, social e religiosa.
Quanto formao cidad, a coleo visa ao respeito aos princpios ticos e
ao combate aos preconceitos social, regional, tnico-racial, de gnero, de orientao
sexual, de idade ou de linguagem. Aborda-se ainda a importncia de se reconhecer
e valorizar os direitos das mulheres e sua luta ao longo da histria assim como
garantir o direito e o respeito diversidade religiosa.
Merece meno especial o trabalho sistemtico e amplo quanto preservao
da natureza e do meio ambiente. Nesse sentido, a coleo apresenta textos,
atividades e imagens que levam os alunos a valorizar a preservao ambiental e
combater prticas devastadoras, de desperdcio e poluidoras. De forma pontual,
contemplam-se abordagens positivas sobre os idosos e portadores de deficincias.
A histria da frica tambm amplamente trabalhada desde a origem dos
povos africanos e seus reinos at o processo de descolonizao e a luta na frica
do Sul contra o apartheid. A escravido trabalhada como parte da histria africana
e integrada histria do Brasil. Os afrodescendentes so valorizados, com o uso
adequado de imagens que demonstram sua atuao nas reas social, econmica
e poltica em situao de positividade, contribuindo na luta contra o racismo e o
preconceito.
A histria e a cultura indgena so trabalhadas na coleo de forma a
desconstruir esteretipos, como a ideia de atraso tecnolgico entre os povos indgenas,
e de denunciar o no cumprimento dos direitos indgenas. A diversidade indgena
abordada em diferentes aspectos dentre os quais se destaca o mapeamento
dos vrios tipos de construes nas aldeias indgenas no Brasil atual. No entanto,
as atuais condies de preservao da cultura indgena e seu direito terra so
abordados de forma parcial.
O projeto grfico adequado faixa etria a que se destina a obra. Os textos
possuem diferentes tamanhos de letra e de cores, destacando corretamente os
captulos, o que facilita a leitura. Em algumas pginas, h Glossrio, mas no se
constitui em seo fixa. Alm disso, o formato e a disposio dos textos e imagens
na pgina em geral esto bem distribudos, os ttulos e subttulos so claramente
hierarquizados por meio de recursos grficos como o aumento no tamanho das
letras e a diferenciao por cores.
A coleo no demonstra preocupao em tornar a abordagem da internet
algo frequente entre as atividades ou demais textos da obra. As poucas menes
a sites aparecem na seo fixa Ampliando os seus conhecimentos. Nesse caso, h
comentrios sumrios sobre as pginas indicadas.
Os Objetos Educacionais Digitais da coleo destacam-se pelo leiaute bem
elaborado e pela navegao hipertextual, provendo um ambiente sofisticado e de
135
HISTRIA
REFERNCIAS
Em sala de aula
Professor, nessa coleo voc encontrar grande variedade de fontes
documentais e textos complementares que permitem explorar a multiplicidade de
vises e de interpretaes sobre o processo histrico, alm de dar simultaneidade
proposta de histria integrada.
Seria interessante utilizar as imagens e os questionamentos presentes no
incio de captulo porque so importantes para o trabalho com conhecimentos
prvios dos alunos, podendo transformar-se em estudos exploratrios. Voc poder
valorizar as propostas da coleo quanto luta contra o racismo e o preconceito
contra os afro-brasileiros. Tambm, o material constante na seo Enquanto isso
auxiliar no trabalho com a noo de tempo, simultaneidade e ritmos da histria.
Na seo Refletindo sobre o captulo, voc encontrar formas de trabalhar com
seus alunos um processo autoavaliativo cujo objetivo o de estimular a autonomia
deles em relao sua aprendizagem. Essa seo estimula a avaliao sob formato
diferenciado, sendo uma das partes positivas da obra.
136
137
HISTRIA
ANEXOS
COLEO
B BOM
R REGULAR
I INSUFICIENTE
A AUSENTE / NO
I MANUAL DO PROFESSOR
SIM
N.
CRITRIOS
1.
2.
3.
NO
R
Descrio e Exemplos
139
HISTRIA
Anlise
4.
IV
10.
11.
12.
7.
III
8.
9.
Descrio e Exemplos
Anlise
V
Descrio e Exemplos
Anlise
Professor.
NO
13.
14.
15.
Descrio e Exemplos
Anlise
Potencialidades
Limites
140
Descrio e Exemplos
Anlise
141
HISTRIA
II
VI
16.
18.
23.
Descrio e Exemplos
Anlise
Descrio e Exemplos
IX
Recursos didticos
24.
Anlise
Potencialidades
Limites
SIM
CRITRIOS
VII
19.
20.
NO
I
Descrio e Exemplos
Anlise
21.
Descrio e Exemplos
VIII
autonomia de pensamento;
raciocnio crtico;
capacidade de argumentar;
construo de um conhecimento significativo.
N.
a
o
a
a
Estratgias terico-metodolgicas
Observao da progresso do processo de ensinoaprendizagem.
142
Anlise
Potencialidades
Limites
143
HISTRIA
17.
22.
IV FORMAO CIDAD
N.
X
27.
SIM
CRITRIOS
NO
I
28.
da
legislao,
especialmente
os
seguintes
29.
Descrio e Exemplos
Anlise
XI
30.
31.
32.
144
Descrio e Exemplos
Anlise
XII
33.
145
HISTRIA
XIV
37.
38.
Descrio e Exemplos
Descrio e Exemplos
Anlise
Anlise
XV
Potencialidades
39.
Limites
SIM
N.
CRITRIOS
XIII
A estrutura editorial
35.
36.
NO
I
Ilustraes
As imagens devem:
ser claras e precisas, adequadas s finalidades para as quais
foram elaboradas;
retratar adequadamente a diversidade tnica da populao
brasileira e a pluralidade social e cultural do pas.
respeitar, quando de carter cientfico, as propores entre
objetos ou seres representados;
estar acompanhadas dos respectivos crditos e da clara
identificao da localizao das fontes ou dos acervos de onde
foram reproduzidas;
no caso de grficos e tabelas, apresentar ttulos, fontes e
datas;
no caso de mapas e outras representaes grficas do
espao, devem apresentar legendas, escala, coordenadas e
orientao em conformidade com as convenes cartogrficas.
V PROJETO GRFICO-EDITORIAL
O projeto grfico
Descrio e Exemplos
Anlise
Potencialidades
Limites
Falhas pontuais
Descrio e Exemplos
Anlise
146
147
HISTRIA
34.
COLEO
AVALIAO PEDAGGICA
S
Parcialmente
Justifique e exemplifique
1.
Constituio
da
Repblica
Federativa do Brasil. 2. Lei de
Diretrizes e Bases da Educao
Nacional,
com
as
respectivas
alteraes introduzidas pelas Leis
n. 10.639/2003, n. 11.274/2006, n.
11.525/2007 e n. 11.645/2008. 3. Estatuto
da Criana e do Adolescente. 4.
Diretrizes Curriculares Nacionais para
o Ensino Fundamental. 5. Resolues
e Pareceres do Conselho Nacional
de Educao, em especial, o Parecer
CEB n. 15/2000, de 04/07/2000; o
Parecer CNE/CP n. 003/2004, de
10/03/2004; a Resoluo CNE/CP n.
01 de 17/06/2004; a Resoluo CNE/
CP n. 7, de 14/12/2010; o Parecer CNE/
CEB n. 7/2010; e a Resoluo CNE/CP
n. 4, de 14/07/2010.
148
149
HISTRIA
COLEO
SIM
O
Argumente e exemplifique
3.
Argumente e exemplifique
4.
Acessibilidade
Argumente e exemplifique
Sntese
Potencialidades
Limites
Em sala de aula
Parecer
150
151
HISTRIA
NO
CRITRIOS
Argumente e exemplifique
152
Ministrio da
Educao
Guia de Livros Didticos PNLD 2014
histria