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O projeto pretende construir um ambiente na escola para experimentar a criao cinematogrfica, baseadose na transmisso de um
saberfazer associado ao desenvolvimento de atividades de sensibilizao para o gesto artstico, proporcionando aos participantes
(alunos, professores e colaboradores) uma oportunidade de vivenciar o cinema como arte e criao, por meio de atividades de
formao, fruio e experimentao.
Sero desenvolvidas trs linhas de ao complementares, que sero implementadas simultaneamente ao longo de dois semestres:
1) Implementao e gesto da Escola Experimental de Cinema (EEC);
2) Realizao das atividades educativas com o cinema;
3) Produo de contedo e divulgao dos produtos realizados pelo ou sobre o projeto. Abaixo, segue uma breve descrio das
atividades que sero desenvolvidas em cada linha de ao:
1) Implementao e gesto da EEC
Consultoria / Acompanhamento
A atividade de consultoria e acompanhamento consiste em um conjunto de aes com o objetivo de estabelecer as bases tericometodolgicas das atividades do projeto, garantir as condies estruturais e articular um grupo de trabalho responsvel pela
execuo, orientao pedaggica e avaliao das prticas educativas. Para tanto, levaremos em considerao a infraestrutura
disponvel, o pblico interessado e as possibilidades de interao com a comunidade local para a elaborao do plano de ao. Tal
trabalho ser desenvolvido com as seguintes aes:
Visita tcnica: Avaliao da infraestrutura e mapeamento das aes desenvolvidas pela Escola;
Constituio do grupo de trabalho conjungando a equipe do projeto com a equipe da escola
Definio das diretrizes pedaggicas do projeto, elaboradas em conjunto com a diretoria da EMJA;
Elaborao de uma metodologia que corresponda ao perfil da Instituio e da comunidade;
Planejamento estratgico para a implementao das atividades da EEC;

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Acompanhamento e avaliao contnua do processo de implementao e das prticas de ensinoaprendizagem desenvolvidas pelo
projeto, por meio de relatrios trimestrais e reunies mensais com a diretoria da EMJA;
Formao dos professores, mediadores e monitores
As atividades de formao consistem na capacitao dos profissionais da educao e dos demais interessados, tanto para atuarem
na realizao das oficinas de cinema na EMJA, quanto para a difuso das prticas educativas de cinema nas demais escolas da
regio.
Os programas de formao visam desenvolver as habilidades e competncias necessrias promoo de aes educativas com o
cinema. O curso se estrutura em dois eixos: (1) a educao do olhar, que consiste na formao de repertrio, na apropriao dos
cdigos da linguagem do cinema e na leitura crtica dos filmes; (2) a mediao de processos de criao cinematogrfica, em que se
apresenta instrumentos, dispositivos, dinmicas e tcnicas adequadas ao trabalho pedaggico atravs da linguagem do cinema. Em
ambos os casos, daremos nfase interface com os saberes associados aos direitos humanos, autonomia crtica dos educandos e
interao com territrio educativo.
O dilogo estabelecido entre os profissionais da rea ser norteado pelos seguintes problemas: Como o cinema pode ser utilizado
para mediar a aprendizagem de valores relacionados aos direitos humanos? Como associar criao artstica e reflexo crtica no
contexto escolar? Como expandir a escola para alm dos seus muros atravs do cinema?
A partir dessas provocaes, ser apresentada a metodologia do projeto seguida da proposio de situaesproblema, que
desafiaro os educadores para a elaborao de novas solues a partir da base tericometodolgica assimilada. O debate resultante
desse processo contribuir para a adaptao da metodologia do projeto realidade local vivenciada pelos educadores.
Sero desenvolvidos dois programas distintos de formao:
Programa 1 Especfico para os professores participantes das Oficinas para os educandos da EMJA, com o foco nas atividades que
sero desenvolvidas ao longo do semestre;

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Programa 2 Aberto para os professores, mediadores, estudantes universitrios e monitores de projetos sociais e culturais
interessados em trabalhar com o cinema na escola;
Implementao de uma videoteca / biblioteca
Consolidao de um acervo sobre cinema: livros, filmes, vdeos e cartilhas de criao cinematogrfica na escola. Tal acervo ser
constitudo atravs das seguintes aes:
Campanha de doao de livros e filmes para a EMJA.
Doao dos materiais utilizados nas atividades do projeto.

2) Realizao das atividades educativas com o cinema;

Oficina de Sensibilizao ao Cinema / Realizao de um filmeensaio
Introduo s prticas criativas com o objetivo de sensibilizar os educandos da EMJA para o cinema. A meta da Oficina ser a
realizao de um filmeensaio coletivo. A Oficina ser dividida em 2 fases: etapa VER (outdez 2016); etapa FAZER (fevmaio 2017).
As atividades ocorrero no contraturno escolar. Cada curso ser desenvolvido em conjunto pelos professores da EMJA e por um
mediador do projeto, com a participao de colaboradores que sero convidados especificamente para alguma atividade (cineastas,
produtores, etc). Os professores interessados em atuar nas Oficinas devero participar do curso de formao para se familiarizarem
com
a linguagem do cinema e a metodologia utilizada pelo projeto.

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> Etapa: Ver | Formao do olhar

Experincias criativas de imerso cinematogrfica, atravs de exerccios ldicos e apresentao de fragmentos.
- Exerccios e prticas:
Encontro com os filmes: Aproximaes ldica com articulao e combinao de fragmentos
Espectador-criador: Leitura criativa dos filmes
Cinema afetivo: confeco de um dirio/caderno de um cinfilo para cada criana anotar ou desenhar
Sesso encontro: encontro entre um cineasta paraibano e a escola,
Cine Recreio: visita guiada ao cinema para assistir um filme na sala de projeo.
> Etapa: Fazer | Experincia do e com cinema
As prticas sero estruturadas no contexto do territrio educativo e os exerccios sero propostos a fim de criar uma cartografia dos
direitos humanos pelo ponto de vista das crianas.
- Exerccios e prticas:
Sero propostos dispositivos do Inventar (Minuto Lumire, Roteiromapa, Volta no quarteiro, Fotografia narrada, Msica e memria,
Sons ao redor e Volta no quarteiro) e outras prticas complementares, acionadas de outras metodologias ou desenvolvidas pelo
grupo de trabalho da EMJA.
A realizao do filmeensaio ter como disparador a seguinte questo: "Em que mundo eu quero viver?", de modo que o processo de
criao do filme seja uma abertura para a reflexo, investigao e a comunicao com a sociedade.
Cineclube
A criao de um cineclube como parte integrante das aes educativas de cinema na escola visa constituir um espao de interao
entre escola e comunidade em torno das artes e do entretenimento, orientado por uma atividade que permita ampliar o repertrio
cultural do pblico e estimular o exerccio do dilogo e da reflexo sobre realidade local.

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- Formao de um Cineclube na EMJA Consolidao de um cineclube voltado para o pblico da escola e do quilombo do IpirangaGurugi, com uma programao mensal de cinema com nfase na temtica dos direitos humanos.
- Criatrio de cineclubes Cursos abertos para apreciao cinematogrfica e criao de cineclubes escolares destinada para os
profissionais da rede pblica de ensino do Estado da Paraba.
Sero realizadas duas oficinas presenciais em 2016, um acompanhamento virtual aos novos cineclubes (janmaio) e uma atividade de
avaliao no final do projeto encerramento.

3) Produo de contedo e divulgao dos produtos realizados pelo ou sobre o projeto.

Site e Redes Sociais
Elaborao de um site e uma pgina do Facebook para divulgar as aes do projeto, os vdeos produzidos pelos educandos, relatos
das experincias, artigos e ensaios sobre as aes e desdobramentos do trabalho, alm do compartilhamento da metodologia do
Inventar e de outros mtodos que tenham sido apropriado desenvolvidos ao longo do trabalho da EEC.
Catlogo e Vdeo Institucional
O conjunto de textos e imagens produzidos ao longo do projeto sero reunidos na forma de um catlogo e de um vdeo institucional,
que sero distribudos na internet e no formato impresso.
Mostra de Cinema
Realizao da Mostra Semente Cinematogrfica, com a avaliao final do projeto, a exibio do material realizado nas duas edies
do Inventar e a presena das escolas participantes das duas edies.

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Quais as relaes que o projeto tem com a metodologia do Inventar com a Diferena?
O ponto de partida do projeto Semente Cinematogrfica o retorno uma escola parceira da primeira edio do Inventar para
desenvolvermos, em conjunto com a comunidade escolar, uma proposta em que se possa dar continuidade s prticas e
experincias educativas com o cinema efetivadas em 2014. A metodologia do Inventar se configura, portanto, como a base para o
desenvolvimento desse novo projeto.
A pluralidade de pblicos atendidos pelas diversas atividades do projeto educadores, educandos, profissionais da rea da educao
e do cinema e moradores locais
e as especificidades culturais da local fazem com que seja necessrio adequar a proposta do Inventar de acordo com o contexto em
que ele ser implementando e faixa etria do pblico, buscando uma coeso em torno da temtica dos direitos humanos.
Por se tratar de uma escola localizada em uma comunidade quilombola, nos apropriaremos de alguns mtodos freireanos que
consolidaram a noo de uma educao popular voltada para a emancipao do educando a partir de um mtodo de ensino crtico e
problematizador. A construo de atividades pautadas no dilogo, a problematizao de questes pertinentes vida cotidiana das
famlias (temas geradores) e a valorizao do saber local como base para uma criao cinematogrfica carregada de significados
existenciais para os educandos so alguns elementos norteadores das prticas do projeto.
A perspectiva crtica e emancipatria que fundamenta a proposta do projeto diminui as distncias entre os educadores e os
educandos, fomentando, ao longo da experincia criativa, a autonomia para pensarem e realizarem os trabalhos de acordo com suas
sensibilidades, interesses, curiosidades e intuies, reinventando, atravs do cinema, a sua relao com a escola e a sociedade.
O cinema se configura nesse contexto como um aliado que media a relao entre os educandos e o meio em que vivem, operando
um distanciamento que permite reinventar olhares e percepes sobre a realidade. nessa dobra promovida pela lente da cmera e
a projeo da imagem, nesse espao criado entre sujeito observador e objeto observado, que a intencionalidade pedaggica pode
atuar sistematicamente, associando o ldico, o sensvel e o crtico na realizao de um cinema possvel, integrado na realidade
social, que expanda o potencial criativo dos educandos em benefcio de uma ampliao da compreenso do mundo e da sociedade
que estimule o desenvolvimento de modos criativos de se relacionar com a diferenas.

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Ao instituir o saber/fazer cinema como uma experincia de alteridade instauradora de uma racionalidade prpria, baseada na
interao de processos cognitivos lgicos, emocionais, intuitivos e estticos, buscamos configurar um territrio de aprendizagem em
que se possa experimentar prtica inventivas, colaborativas, no competitivas, atenta s diferenas e instigante para os estudantes,
professores, colaboradores do projeto. A proposta prev a utilizao de jogos e dispositivos para estruturar os cursos e oficinas,
acionando estratgias capazes de despertar o corpo/mente para perceber, sentir, ver, debater e imaginar; e assim ativar o gesto
criativo dos participantes, de modo que cada um possa imaginar o processo de criao artistica e experimentar esse lugar da
criao.
A partir das atividades e metodologias descritas, o objetivo do projeto constituir, a curto e mdio prazo, um ncleo de trabalho que
nos permita estabelecer um espao de estudo, reflexo e experimentao de prticas educativas com o cinema, funcionando como
uma plataforma para compartilhar a experincia acumulada, elaborar novos mtodos, estratgias e materiais didticos; e impulsionar
novas aes no Estado da Paraba.
Qual o tempo de atuao e o cronograma das aes?
Como as aes do projeto Semente Cinematogrfica se iniciaro no final do 3 bimestre escolar, sua estrutura levar em
considerao alguns fatores referentes ao calendrio escolar: pausa para as frias escolares entre os meses de dezembro e janeiro,
sada dos alunos 5 ano para outras escolas do Fundamental II, o que pode implicar na no continuidade deles na oficina de
sensibilizao. Assim, o projeto segue a seguinte estrutura: CALENDRIO DE ATIVIDADES 2016 Prproduo > Setembro
Estruturao do projeto: Convocao e seleo dos professores da EMJA; Reunio estratgica com os colaboradores do projeto;
Reunies da equipe de professores; Preparao do material pedaggico; Compra dos equipamentos necessrios; Estruturao do
site; Atividades de formao para professores da EMJA

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8h; Apresentao do projeto aos alunos; Seleo de um grupo de 20 participantes por turno, atravs de cartas/desenhos de
motivao; Lanamento do projeto (divulgao das atividades na escola para a escola e para outros interessados de outras escolas
+ mesa de conversa + minimostra de filmes; Inicio da campanha de doao de livros e filmes para a EMJA; Doao dos materiais
utilizados nas atividades do projeto. Realizao > Outubro Atividades de formao para professores participantes da EMJA 8h 1
turma, 8h/a em um dia de atividade; Incio das aulas nas escolas: Oficina de sensibilizao cinematogrfica Etapa VER / formao
do olhar 12h (2 turmas, 3h/a em cada turno, 2 encontros/ms, 12h mensais por turma); Oficina de Cineclube aberta comunidade
6h; Cineclube sesso mensal 4h (Programao mensal de cinema com nfase na temtica dos direitos humanos); Reunio mensal.
> Novembro Atividades de formao para professores participantes da EMJA 8h (1 turma, 8h/a em um dia de atividade); Incio das
aulas nas escolas: Oficina de sensibilizao cinematogrfica Etapa VER / formao do olhar 12h (2 turmas, 3h/a em cada turno, 2
encontros/ms, 12h mensais por turma); Visita ao cinema em Joo Pessoa para participar do projeto Cine Recreio que promove
sesses de cinema para escolas 4h; Oficina de Cineclube aberta comunidade 6h; Cineclube sesso mensal 4h (Programao
mensal de cinema com nfase na temtica dos direitos humanos); Reunio mensal. > Dezembro Atividades de formao para
professores participantes da EMJA 8h (1 turma, 8h/a em um dia de atividade); Incio das aulas nas escolas: Oficina de sensibilizao
cinematogrfica Etapa VER / formao do olhar 6h (2 turmas, 3h/a em cada turno, 1 encontros/ms, 6h mensais por turma);
Cineclube sesso mensal 4h (Programao mensal de cinema com nfase na temtica dos direitos humanos) Reunio de
avaliao: apresentao do relatrio trimestral; 2017 > Janeiro Atividades de formao para professores participantes do projeto 8h
(Dentro da programao do planejamento das aulas); Planejamento e preparao do material pedaggico; > Fevereiro (Retorno das
frias nas escolas) Oficina de sensibilizao cinematogrfica Etapa FAZER 24h (2 turmas, 3h/a em cada turno, 4 encontros/ms,
12h mensais/por turma) Atividades de formao para professores e mediadores 8h (1 turma, 8h/a em um dia de atividade);
Cineclube sesso mensal 4h (Programao mensal de cinema com nfase na temtica dos direitos humanos); Reunio mensal; >
Maro Oficina de sensibilizao cinematogrfica Etapa FAZER 30h (2 turmas, 3h/a em cada turno, 5 encontros/ms, 15h mensais/
por turma) Atividades de formao para professores e mediadores 8h (1 turma, 8h/a em um dia de atividade), Cineclube sesso
mensal 4h (Programao mensal de cinema com nfase na temtica dos direitos humanos) Reunio de avaliao: apresentao do
relatrio trimestral > Abril Oficina de sensibilizao cinematogrfica Etapa FAZER 24h (2 turmas, 3h/a em cada turno, 4 encontros/

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ms, 12h mensais/por turma) Atividades de formao para professores e mediadores 8h (1 turma, 8h/a em um dia de atividade);
Cineclube sesso mensal 4h (Programao mensal de cinema com nfase na temtica dos direitos humanos); Reunio mensal >
Maio Oficina de sensibilizao cinematogrfica Etapa FAZER 24h (2 turmas, 3h/a em cada turno, 4 encontros/ms, 12h mensais/por
turma) Atividades de formao para
professores e mediadores 8h (1 turma, 8h/a em um dia de atividade); Cineclube sesso mensal 4h (Programao mensal de
cinema com nfase na temtica dos direitos humanos); Relatrio mensal Encerramento das aulas das oficinas em cada escola >
Junho Encerramento do projeto com a realizao da Mostra Semente Cinematogrfica com um dia de programao: Mini mostra com
o material produzido nas duas edies do Inventar, presena das escolas participantes das duas edies, avaliao final do projeto.
> Julho Lanamento da publicao sobre o projeto.
Quais os meios (recursos audiovisuais, materiais, etc.) empregados para execuo do projeto?
Equipamentos bsicos de cinema:
Cmeras
Trips
Microfones
Computador para edio
Projetor
Materiais de papelaria:
Papelo e cartolinas
Tesouras
Cola branca
Tintas e pincis
Canetas e lpis de cor

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BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
A Hiptesecinema: pequeno tratado de transmisso do cinema dentro e fora da escola. Rio de Janeiro: Booklink; CINEADLISEFE/
UFRJ, 2008. De Alain Bergala
Por uma pedagogia crtica da visualidade. 1 ed. Joo Pessoa: Editora Universitria da UFPB, 2010. De Erenildo Joo Carlos
Arte como experincia. So Paulo: Martins Fontes selo Martins, 2010. De John Dewey [org. Jo Ann Boydston]
Escola e cultura: as bases sociais e epistemolgicas do conhecimento escolar. Traduo de Guacira Lopes Louro. Porto Alegre:
Artes Mdicas, 1993. De JeanClaude
Forquin
Ao cultural para a liberdade e outros escritos. 3. ed., Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978. De Paulo Freire Currculo de Cinema para
Escolas de Educao Bsica. Rio de Janeiro: UFRJ, 2015. de Adriana Fresquet (org.) Inevitavelmente cinema: educao, poltica e
mafu. 1. ed. Rio de Janeiro: Editora Azougue, 2015. De Cezar Migliorin. Inventar com a Diferena: cinema e direitos humanos.
Niteri: Editora da UFF. 2014. De Cezar Miglorin [et al.]

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O mestre ignorante: Cinco lies sobre a emancipao intelectual. Belo Horizonte: Autntica, 2007. De Jacques Rancire
Leitura de imagens, cultura visual e prtica educativa. Cadernos de Pesquisa, v. 36, n. 128, p. 451472, maio/ago. 2006. De Maria
Emilia Sardelich
Cadernos Pedaggicos Mais Educao Territrios Educativos para a Educao Integral: a reinveno pedaggica dos espaos e
tempos da escola e da cidade. Brasil, MEC, 2010.
Ideologia e cultura moderna: teoria social crtica na era dos meios de comunicao de massa. Petrpolis, RJ: Vozes, 1995. De John
B. Thompson
Oficina de cinema para crianas. Chile: Ocho Libros Editores, 2012. De Alicia Veiga
Anexos (imagens e links de outros trabalhos) (opcional)
Semente_Anexo_1_Fotos_e_Links.pdf
Oramento
Semente_Anexo_2_Oramento.pdf

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