A FORMAO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS

BIBLIOTECRIOS: ANLISE DO CONTEDO DOS SITES DAS

ENTIDADES DE CLASSE
Edinei Antnio Moreno
Thais Carrier Mendona
Juliano Alberto
Regina May Farias
Resumo: Trata da importncia na formao contnua dos profissionais
bibliotecrios no Brasil. Identifica as entidades de classe brasileiras ligadas
Biblioteconomia, as categorias da educao continuada manifestadas e a forma em
que o tema est sendo divulgado. Considera como educao continuada os cursos
de especializao, participao em eventos e cursos de curta durao. Analisa o
contedo documental dos sites das entidades, investigando as aes relacionadas
ao incentivo da educao continuada. Conclui que a formao continuada do
profissional bibliotecrio incentivada e divulgada pelas entidades da categoria.
Palavras-chave: Educao Continuada; Formao Profissional; Bibliotecrio;
Profissional da Informao; Entidades de Classe da Biblioteconomia.
1 INTRODUO
A humanidade passa por grandes transformaes decorrentes da revoluo
tecnolgica e da exploso da informao. Neste novo mundo, quem tem a
informao tem o poder. Segundo Valentim (1998, p. 109)
pode-se observar que o imperialismo econmico atual, ataca
com armamento no tradicional - no est se falando aqui
de armas tradicionais como bombas, ou ainda de armas
modernas como agentes qumicos ou biolgicos - isto ,
armamento informacional.

A evoluo dos meios de comunicao em conjunto com a globalizao

atinge diretamente o campo de atividade dos profissionais da informao em
especial os bibliotecrios pois se estes no estiverem com sua formao
acadmica bem definida, agregada com uma educao contnua, correm o risco de
perder seus postos de trabalho e/ou no apresentarem as potencialidades que a
profisso exige. Em meio ao processo de transio mundial, onde a tecnologia,
informao, conhecimento e comunicao interagem entre si provocando uma
sociedade extremamente competitiva, a capacitao profissional torna-se condio

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indispensvel para um desenvolvimento scio econmico global. (ARARIPE,

1998).
O bibliotecrio deve estar ciente do seu papel de processador e filtrador da
informao, atento s mudanas nos canais de distribuio e se adequando ao
desenvolvimento de modelos eficazes para o atendimento das novas realidades.
A formao obtida na graduao absolutamente necessria para a
construo do alicerce profissional. Em geral, o egresso do curso superior no
garante a colocao no mercado de trabalho, apenas diminui o risco de desemprego
em relao aos profissionais de nvel mdio, ou seja, leva vantagem quem tem
bacharelado em Biblioteconomia. As reas de atuao deste profissional se
estendem aos distintos setores da economia: escolas, universidades, empresas
privadas, etc., sendo que o conhecimento adquirido na graduao, em muitos casos,
no atinge as exigncias destes setores.
Somente a educao continuada far com que o bibliotecrio possa adquirir
o aperfeioamento necessrio para seu crescimento, renovando os conhecimentos e
especializando-se na rea de seu maior interesse e/ou atuao. Afirma Valentim
(1998, p. 114, grifo nosso) necessrio expressar a importncia da formao, bem
como da atualizao continuada do profissional, para que ele seja e esteja no
novo paradigma da informao.
Os cursos de ps-graduao (especializao, mestrado e doutorado),
proporcionam um ambiente adequado para o desenvolvimento da potencialidade da
profisso, dando continuidade formao dos profissionais bibliotecrios.
Nesta pesquisa partiu-se do pressuposto que papel das diversas entidades
de classe ligadas Biblioteconomia, preocupar-se em contribuir para a capacitao
permanente dos profissionais da informao. As entidades de classe, atualmente,
no Brasil, so constitudas pelos conselhos regionais e o federal responsveis
pela regulamentao e fiscalizao das atividades da profisso; pelas associaes
instituies de cunho associativo que visam apoiar os profissionais da rea; e pelos
sindicatos instituies defensoras dos direitos e interesses comuns dos
profissionais bibliotecrios trabalhadores.
Assim, entende-se que as investigaes das aes das entidades de classe da
Biblioteconomia, relacionadas ao incentivo da educao continuada do profissional
Bibliotecrio proporcionam ampliao de aes relacionadas educao do
profissional
O objetivo geral da pesquisa foi investigar as aes de incentivo educao
continuada realizadas pelas entidades de classe brasileiras ligadas
Biblioteconomia. Como objetivos especficos buscaram-se identificar as entidades
de classe da Biblioteconomia, levantar as categorias das aes relacionadas
educao continuada promovidas e divulgadas pelas entidades de classe, verificar
as formas pelas quais a educao continuada est sendo divulgada nos sites dessas
entidades e, por ltimo, confrontar os temas divulgados pelas entidades.
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2 REVISO DE LITERATURA
Considerando a grande revoluo informacional, as tendncias de mercado
e a reestruturao das profisses, o profissional do presente tende a se moldar a
essas transformaes que afetam sua rea de atuao. As mudanas ocorridas nos
ltimos anos decorrentes da globalizao da economia e de inovaes tecnolgicas
tm afetado diretamente os processos de guarda e organizao da informao,
provocando transformaes profundas no perfil do profissional da informao. Este
deixou de ser um profissional tcnico e de ter seu papel restrito a guardar e
organizar livros e manuscritos. O novo bibliotecrio dever estar voltado aos
objetivos da realidade social em que vive e trabalha e priorizar sua qualificao
profissional para acompanhar os avanos da sociedade.
2.1 Educao continuada do Bibliotecrio
Dentro da conjuntura de mudanas da Sociedade da Informao e,
conseqentemente, do mercado de trabalho do bibliotecrio, ressalta-se a
importncia da educao continuada deste profissional. Silva e Cunha (2002)
estabelecem que os novos perfis profissionais privilegiam a criatividade,
interatividade, flexibilidade e aprendizado contnuo. As habilidades e
conhecimentos que so adquiridos ao longo da vida no superam a necessidade de
uma educao permanente, voltada s mudanas reais ocorridas em seu ambiente
profissional (OLIVEIRA, 1999, p. 4).
A exigncia de mudana e renovao, nas qualidades profissionais do
bibliotecrio imposta pela modernizao de suas funes, com tecnologias
informacionais recentes e em transformao, alm de usurios cada vez mais
rigorosos na qualidade da informao. Cunha (2000) relata que as categorias de
profissionais que trabalham a informao vm aumentando em conseqncia da
diversificao do mercado e funes relacionadas com a informao. Uma destas
funes a se considerar o fato dos servios de tratamento da informao se
efetuarem atravs da introduo da informtica e/ou uso do computador. A
utilizao das tecnologias informacionais nas tarefas dirias do profissional da
informao refora a idia de inovao contnua das habilidades e conceitos j
formados na graduao e nas experincias anteriores. Diante disto, Corra (2001)
afirma que a utilizao gradual do computador nas estratgias de trabalho do
bibliotecrio representa significativa alterao, tanto nas rotinas quanto no seu
perfil. Conforme Cunha (2000)
o conceito de novo profissional da informao surgiu de uma
idia de mudana, de valorizao e diversificao de suas
atividades. Esta idia est ligada qualidade do trabalho, a
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mais profissionalismo, a uma maior conscincia profissional,

a diversificao das funes e do espao de atuao deste
profissional.

Desta forma, o profissional da informao passou a ser cobrado a investir

no seu aprendizado contnuo, seja este aperfeioamento pela via da educao
formal, seja por aprendizado autnomo (ARRUDA; MARTELETO; SOUZA,
2000). Anteriormente, o profissional com um diploma universitrio ocupava seu
lugar de destaque no mercado de trabalho; hoje esse profissional tem que, alm do
diploma, desenvolver competncias tais como ser verstil e desempenhar mltiplas
funes devido s exigncias do mercado que requer um profissional flexvel,
aberto e atento s mudanas contnuas no mbito em que vive.
Valentin (1998, p.111) afirma que esta formao bsica fundamental na
medida em que o indivduo aprende a relacionar a teoria e a prxis antes de atuar
no mercado de trabalho. A educao sob a ptica da formao profissional
contribui para a construo de valores sociais, formao de habilidades tcnicas e
cognitivas. Entretanto, a rapidez das mudanas pressiona a Academia a se adequar
s exigncias desse mercado forando-a a uma reestruturao, no s no ensino da
Biblioteconomia como em outras reas do conhecimento.
Os bibliotecrios no devem estar limitados ao aprendizado prtico-terico
da profisso e sim ao desenvolvimento de prticas de relaes humanas, gesto de
empresas e pessoas, bem como de tecnologias da informao. Silva e Cunha (2002)
mostram que os cursos de formao do bibliotecrio devero estar preocupados
com a formao do cidado, da pessoa no sentido amplo, e no somente com a
formao profissional. Para estas autoras, a educao profissional deve priorizar a
condio humana. Pela diversificao do perfil profissional do bibliotecrio
sugere-se que a formao profissional no seja de forma vertical numa mesma
rea do conhecimento, mas sim de forma horizontal interdisciplinar; entre reas
do conhecimento (MUELLER, 1989 apud ARRUDA; MARTELETO; SOUZA,
2000).
Assim, conclui-se que a formao profissional dos bibliotecrios no se
limita aos conhecimentos obtidos na graduao, pois a formao profissional
somente dever se concretizar por meio da educao continuada. Pereira e
Rodrigues (2002, p.222) definem educao continuada como educao
permanente, educao recorrente, educao contnua, educao continuada,
formao continuada. E ainda afirmam que, para atingir seus objetivos, deve ser
considerada a motivao, isto , deve haver uma necessidade do profissional em se
aperfeioar. Os objetivos dessa formao continuada so de provocar uma
mudana de atitudes e/ou comportamentos possibilitando ao profissional tornar-se
um agente de desenvolvimento. Collares, Moyss e Geraldi (1999) acreditam que a
educao inicial (teoria) opera com conhecimentos, e a educao continuada extrai
da experincia (prtica) os saberes. Como exemplo, pode-se verificar que os
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participantes assduos em eventos e congressos tendem a ser mais experientes, pois

acabam conhecendo as inovaes e tendncias futuras do mercado (MEADOWS,
1999).
Nesta pesquisa, portanto, entendeu-se como educao continuada, todo e
qualquer aprendizado adquirido aps a educao formal do profissional. Educao
formal aquela adquirida em nvel de graduao e ps-graduao; e educao
continuada so os cursos de atualizao, aperfeioamento, palestras e eventos.
(GUIMARES, 1996). Para Corra (2001) educao continuada a participao
em eventos, cursos de curta durao, e de outros em nvel de ps-graduao (como
os de especializao, por exemplo). Portanto, considera-se como educao
continuada os cursos de especializao, participao em eventos (palestras,
seminrios, simpsios, congressos, etc.) e cursos de curta durao realizados pelo
profissional bibliotecrio aps a sua educao formal.
2.2 Entidades de classe
Entidades de classe so instituies que possuem membros ou associados,
ligados entre si pelo exerccio da mesma atividade econmica ou profissional
(QUEIROZ NETO, 2005). No Brasil, vinculados rea da Biblioteconomia, so
entidades de classe: os conselhos, as associaes e os sindicatos. Grande parte
destas instituies possui sites na Internet como parte do processo de comunicao
e divulgao das entidades com o seu pblico alvo. Esta ao, de veiculao online, se torna indispensvel frente s mudanas tecnolgicas dos ltimos anos, que
tornaram necessrias, perante s exigncias do mercado, viabilizar o acesso
informao.
2.2.1 Conselhos
Os conselhos profissionais so entidades de direito pblico, criadas por lei,
com o objetivo de fiscalizar o exerccio das profisses regulamentadas. Os
conselhos que regulam a profisso dos bibliotecrios existem em nvel Federal Conselho Federal de Biblioteconomia (CFB) e Regional Conselhos Regionais de
Biblioteconomia (CRBs), sendo estes responsveis pela regulamentao e
fiscalizao das atividades da profisso. O CFB foi fundado h 30 anos e desde
esta poca vm contribuindo para o engrandecimento e a consolidao da profisso
de bibliotecrio no Brasil. Os CRBs surgiram a partir do CFB, e, dentre as suas
diversas atribuies, destacamos uma estabelecida no artigo 63, inciso III do
regimento interno do CFB que : fiscalizar o exerccio da profisso, impedindo e
punindo as infraes legislao vigente, bem como enviar s autoridades
competentes, relatrios documentados sobre fatos que apurarem e cuja soluo no
seja de sua alada.
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2.2.2 Associaes
As associaes de bibliotecrios visam apoiar os profissionais da rea, em
geral, e tm como objetivo defender os interesses da classe e apoiar suas
reivindicaes, promovendo a colocao do profissional dentro do mercado de
trabalho, viabilizando a realizao de cursos de formao e aperfeioamento.
So entidades sem fins lucrativos de cunho associativo atuando, na sua maioria, em
nvel estadual.
2.2.3 Sindicatos
Os sindicatos, que representam os profissionais bibliotecrios trabalhadores,
tem como objetivo principal luta pelo fortalecimento da categoria e pela
conscincia da classe. Busca estabelecer pisos salariais, carga de trabalho e
benefcios. Atuam em nvel regional e existem poucos no Brasil.
3 METODOLOGIA
A pesquisa realizada teve carter exploratrio e do tipo documental,
abordando o tema educao continuada para o profissional bibliotecrio.
Foram analisados os contedos dos sites institucionais das entidades de
classe brasileiras ligadas Biblioteconomia, considerando as categorias (eventos,
cursos, palestras, etc.) a serem realizados a partir de setembro de 2005. Anlise de
contedo consiste num conjunto de tcnicas de anlise de comunicaes, com
finalidade de descrever, objetivamente, sistematicamente e quantitativamente, o
contedo dessas comunicaes (OLIVEIRA et al., [2003]; BARDIN apud
FERREIRA, 200?). Nesta pesquisa a documentao analisada foi constituda pelas
pginas institucionais das entidades de classe, consideradas, nesse caso, como
documento digital.
4 RESULTADOS
Com o objetivo de investigar as aes das entidades de classe brasileiras
ligadas Biblioteconomia no que se refere ao incentivo da educao continuada,
usando a anlise de contedo nos moldes de Bardin (apud FRANCO, 2003)
identificou-se como categorias os seguintes itens:
a) cursos de curta durao;
b) eventos (palestras, seminrios, simpsios, congressos, etc.);
c) cursos de especializao.

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Identificou-se, tambm, as entidades de classe de Biblioteconomia,

buscando nestas a freqncia de ocorrncia de cada categoria, agrupando as
incidncias de acordo com os seguintes temas relacionados:
1) Profissional da Informao;
2) Gesto de Unidades de Informao;
3) Tecnologia da Informao;
4) Arquivo;
5) Atividades Tcnicas.
4.1 Entidades de classe da Biblioteconomia
Entidades de classe so instituies que possuem membros ou associados
vinculados a uma mesma classe profissional. Para Biblioteconomia temos as
associaes, conselhos e sindicatos.
Como universo da amostra, buscou-se identificar atravs dos mecanismos
dispostos na Internet, a totalidade das entidades de classe brasileiras ligadas
Biblioteconomia. Encontrou-se um total de 42 instituies, conforme a seguinte
distribuio: Associaes, 54,8%, Conselhos, 35,7% e Sindicatos, 9,5% (ver
Quadro 1).
Entidades
Quantidade
%
Associaes
23
54,8
Conselhos
15
35,7
Sindicatos
4
9,5
Total
42
100
Quadro 1: Entidades de classe identificadas
Considerou-se como amostra para a pesquisa as entidades de classe que
disponibilizavam sites na internet; do total das 42 identificadas, 62% (26)
disponibilizavam pginas na web. Destas, 34,6% (9) so Conselhos Regionais,
3,8% (1) Conselho Federal, 46,1% (12) so associaes e 15,5 (4) Sindicatos.
Como se pode observar grande parte das entidades so associaes (23),
mas os resultados apontam que destas, apenas 52,1% (12) disponibilizam sites na
Internet. O fato do alto ndice de associaes no possurem sites na internet, o que
inviabiliza a comunicao e interatividade com o pblico, vai de encontro com o
objetivo maior destas instituies, que de promover a colocao do profissional
no mercado do trabalho pois a existncia dos mesmos certamente facilitaria e
tornaria mais gil o processo de comunicao com os associados.
Das 26 entidades de classe que possuem sites na Internet, 46,1% so
Associaes, 38,4% so Conselhos e 15,5% so Sindicatos (quadro 2)

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Entidades*
Quantidade
%
Associaes
12
46,1
Conselhos
10
38,4
Sindicatos
4
15,5
Total
26
100
Quadro 2: Entidades de classe que disponibilizavam sites na Internet
Das entidades analisadas, constatou-se que 15,5% (quatro entidades)
apresentavam sites indisponveis e 23% (seis) no apresentavam informaes
atualizadas referentes a cursos e eventos da rea, obtendo-se este resultado aps
trs tentativas em dias e horrios distintos. Pelos resultados analisados constata-se
que so 61,5% (16) entidades de classe que disponibilizam informaes sobre as
categorias de educao continuada delimitadas nesta pesquisa.
4.2 Categorias de educao continuada
Educao continuada todo e qualquer aprendizado adquirido aps a
educao formal (graduao e ps-graduao). Para esta pesquisa foi considerado
como categoria de educao continuada: a) cursos de curta durao; b) eventos
(palestras, seminrios, simpsios, congressos, etc.); c) cursos de especializao.
Analisando a freqncia de divulgao destas categorias dentro dos sites das
entidades, verificou-se a presena de 98 incidncias, sendo 71,5% (70 incidncias)
relacionados a eventos, 28,5% (28 incidncias), a cursos de curta durao e
nenhum indicador referente a cursos de especializao. O Grfico 1 apresenta o
resultado da freqncia das categorias identificadas nos sites:

28,5%

71,5%

Cursos de curta durao

Eventos

Grfico 1: Freqncia das categorias propostas

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Percebe-se que a forma mais freqente de incentivo educao continuada

do profissional bibliotecrio foi realizada atravs da divulgao para participao
em eventos da rea, sejam eles em nvel nacional ou internacional. Nota-se que os
cursos de curta durao so bem expressivos quando se leva em considerao a
divulgao realizada em nvel regional.
4.2.1 Cursos de curta durao
Quanto aos cursos de curta durao identificou-se a freqncia dos
seguintes temas: 50% (14 incidncias) de Atividades Tcnicas; 18% (5 incidncias)
para Gesto de Unidades de Informao; 18% (5 incidncias) relacionados ao tema
Arquivo; 14% (4 incidncias) sobre o tema Profissional da Informao; nenhum
indicador relacionado ao tema Tecnologia da Informao.
14
12
10
8

14

6
4

2
0

Atividades
tcnicas

Gesto de
unidades de
informao

Arquivo

4
Profissional da
Informao

Grfico 2: Temas relacionados categoria cursos de curta durao

a)

As atividades tcnicas tiveram maior destaque, pois com a incluso das

novas tecnologias, torna-se necessria a atualizao das aptides do
profissional bibliotecrio. Este item abordou temas relacionados
classificao, catalogao, indexao.

b) A gesto de unidades de informao esteve presente em cursos

relacionados inteligncia competitiva, atendimento ao cliente, gesto de
projetos, entre outros.

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c)

O tema arquivo, outro campo de interesse do profissional bibliotecrio,

esteve presente nos cursos, por se tratar de uma rea em destaque e de
grande aceitao por muitos profissionais da informao e exigir
atualizao e capacitao tcnica constante.

d) No tema profissional da informao, predominou assunto sobre cursos de

capacitao pessoal, hora do conto e mercado de trabalho. A capacitao
profissional, formao e mercado de trabalho do profissional da
informao so assuntos de extrema relevncia. Por isso essencial a
capacitao pessoal do profissional da informao, para este possa estar
cada vez mais qualificado e capaz de atuar no contexto scio-cultural em
que vivemos, tomar decises e se relacionar com os usurios (CUNHA,
2000; VALENTIM, 1998).
e)

O tema tecnologia da informao no obteve incidncias. Apesar da

modernizao e incluso das tecnologias da informao nas tarefas da
profisso, no se encontrou cursos de curta durao relacionados a este
tema. Uma possvel explicao para essa ausncia que as tecnologias da
informao requerem uma abordagem ampla e complexa, o que dificulta
a realizao de cursos de curta durao. Alm disso, para ser tratado
convenientemente nos cursos de curta durao seria necessrio criar uma
infra-estrutura de equipamentos especficos para esse fim.

4.2.2 Eventos
Como foi apresentado, atravs da divulgao de eventos que as entidades
de classe da Biblioteconomia apiam a educao continuada do profissional.
Meadows (1999) relata que a maioria dos cientistas, at mesmo de pases em
desenvolvimento, participa de congressos pelo menos uma vez por ano. Acreditase que uma tendncia natural dos pesquisadores e profissionais buscarem a
participao em eventos para se manter capacitados, pois nos eventos, alm de
receber uma carga de atualizao e inovaes da rea, mantm-se contato com os
pares, pesquisadores e colegas de profisso.
Como resultado dos temas mais abordados pelas entidades de classe na
categoria eventos, tem-se: 48,6% (34 incidncias) do tema Gesto de Unidades de
Informao; 18,6% (13 incidncias) relacionadas a Arquivo; 17,1% (12
incidncias) de Tecnologia da Informao; 12,8% (nove incidncias) sobre o tema
Profissional da Informao; e 2,9% (duas incidncias) relacionado s Atividades
Tcnicas.

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35
30
25
20

34
15
10

13
5

12

9
2

0
Gesto de
Unidades de
Informao

Arquivo

Tecnologia da
Informao

Profissional da
Informao

Atividades
Tcnicas

Grfico 3: Temas relacionados a categoria eventos

a)

O tema mais relevante citado nos eventos relaciona-se gesto de

Unidades de Informao, em que se destacaram assuntos como: gesto de
bibliotecas especializadas, informao empresarial, gesto de documentos,
comunicao, etc. Com isto, nota-se que essencial a reflexo e o
aperfeioamento do profissional como gestor de unidades de informao
no contexto social contemporneo. Para Alvarenga Neto e Barbosa (2005,
p. 4) A criao do conhecimento o processo pelo qual as organizaes
criam ou adquirem, organizam e processam a informao, com o
propsito de gerar novo conhecimento atravs da aprendizagem
organizacional.

b) Novamente percebe-se a presena do tema arquivo, abordando aspectos

voltados conservao, preservao e recuperao de documentos. A
diversificao de categorias de profissionais que lidam com a informao,
que vem aumentando dia a dia, se d em funo da diversificao do
mercado, e das funes ligadas informao (CUNHA, 2000, p. 2).
c)

O tema tecnologia da informao, no presente nos cursos de curta

durao, obteve incidncias nos eventos. Notou-se que este tema tem sido
muito discutido em eventos da rea, apresentando a problemtica,
oportunidades e teoria ligadas a novas tecnologias da informao. As

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abordagens estavam voltadas para as bibliotecas digitais e virtuais,

recursos eletrnicos, entre outros.
d) O tema profissional da informao divulgado nos eventos, refere-se aos
assuntos de pesquisa cientfica e criatividade do profissional. Apesar de
ser um assunto de extrema relevncia, acreditamos que est sendo tratado
com pouca representatividade.
e)

As atividades tcnicas, ao contrrio dos ndices apresentados nos cursos

de curta durao (grfico 2), apresentaram um ndice de freqncia baixo,
devido inviabilidade da apresentao de aulas prticas em eventos.

4.2.3 Cursos de especializao

No foram encontradas incidncias referentes categoria de Cursos de
Especializao. As justificativas podem estar relacionadas as seguintes hipteses:
a) Existncia de poucos cursos de especializao na rea;
b) Baixa freqncia de realizao dos mesmos no pas;
c) Divulgao restrita dos cursos realizados.
4.3 Forma de apresentao nos sites
Das entidades que disponibilizaram informaes sobre cursos e eventos, a
grande maioria disponibiliza uma sesso especfica para este fim, juntamente com
os demais menus da pgina. Das 16 entidades que originaram os resultados,
apresentaram link especfico para a divulgao de eventos e cursos 75% (12
entidades).
Alm disso, percebeu-se que algumas entidades deram maior destaque aos
eventos promovidos por ela mesma, disponibilizando banner ou logos do evento na
pgina inicial do site. Encontrou-se 56,3% (9 entidades) que destacavam em sua
pgina inicial os eventos e cursos que por ela foram promovidos.
Estes dados revelam que as entidades de classe da Biblioteconomia
interessam-se pela divulgao de eventos e cursos para o estmulo da educao
continuada do profissional; preocupando-se tambm, com a promoo dos
mesmos.
5 CONSIDERAES FINAIS
As mudanas no mercado de trabalho do bibliotecrio fazem com que este
profissional busque a continuidade de sua educao, pois com a diversidade de
reas e possibilidades que a profisso apresenta, preciso estar atento s inovaes
e tendncias atuais. Neste sentido, as entidades de classe buscam junto a seus
associados, viabilizar este propsito, divulgando e promovendo cursos e eventos da
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rea. Meadows (1999) destaca que nos congressos e conferncias, o contedo

apresentado atual, pois so baseados em pesquisas recentes. Visando estas
tendncias, de extrema importncia que os profissionais da informao, em
especial o bibliotecrio, esteja em dia com estas inovaes.
Apesar de grande parte das entidades no disponibilizar sites de sua
instituio na Internet, o que para a equipe deste trabalho destaca-se como um
marco de fragilidade institucional, os resultados apontam que, considerando o
universo de entidades analisadas, essas colaboram com a educao continuada do
profissional bibliotecrio.
Os conselhos, sejam federal ou regionais, cuja finalidade maior fiscalizar
a profisso, foram as entidades que mais se destacaram na divulgao de eventos e
cursos. Este tipo de entidade possui uma fora institucional maior, pois alm da
afiliao obrigatria dos profissionais que atuam como bibliotecrios, recebe
recursos e apoio federal.
Notou-se que os sindicatos tambm se preocupam e contribuem de forma
satisfatria para a continuidade da educao dos profissionais bibliotecrios.
Apesar de serem recentes e em nmero restrito de quatro, mostram o crescente
fortalecimento da profisso e a preocupao da classe em estabelecer-se com maior
representatividade.
As associaes, identificadas em maior nmero entre as entidades e que tm
como objetivo principal apoiar o profissional bibliotecrio, no se destacaram na
representatividade dos resultados da pesquisa, pelos seguintes motivos:
a) grande parte no possui sites na internet;
b) dependerem financeiramente dos profissionais associados;
c) no renovarem as informaes contidas nos sites.
Os eventos constituem a categoria de educao continuada mais divulgada
pelas entidades, assumindo a forma mais freqente para atualizao, manuteno e
reciclagem da educao profissional dos bibliotecrios. Alm de serem mais
freqentes, apresentam as ltimas tendncias e inovaes do mercado de trabalho e
acadmico, possibilitando o encontro e troca de informaes informais entre os
colegas da profisso. Conforme a reviso de literatura e observaes no contexto
atual verificou-se a predominncia do tema gesto de unidades de informao na
categoria eventos. Portanto, destaca-se a gesto de unidades de informao como
tema fundamental para continuidade da educao do bibliotecrio.
Os cursos de curta durao so importantes para atualizao profissional,
concentrando-se normalmente em reas especficas da Biblioteconomia. Nesta
pesquisa, as atividades tcnicas apareceram em maior expressividade para os
cursos de curta durao, pois este tipo de atividade exige que o profissional possa
ir alm da teoria, efetuar a prtica das aulas, perfazendo sua atualizao e educao
continuada pertinentes s tarefas do seu cotidiano.
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Portanto, o profissional bibliotecrio deve ter o cuidado de buscar em sua

rea especfica de atuao, um ambiente de atualizao adequado (seja eventos,
cursos de curta durao ou em cursos de especializao), pois, conforme relatado,
alguns assuntos so mais tratados em determinada categoria do que em outra.
Em relao questo da forma de apresentao das categorias nos sites,
notaram-se ndices satisfatrios que garantem o interesse das entidades na
divulgao de cursos e eventos. A grande maioria das entidades analisadas
disponibilizavam sesso especfica para este fim, o que indica a preocupao com a
educao continuada de seus profissionais.
Cabe ressaltar que, muitas vezes os profissionais enfrentam dificuldades
em atualizar-se, levando em considerao o fato de alguns trabalharem em locais
distantes (interior), ou muitas vezes no obterem o apoio necessrio
(principalmente financeiro) em seu local de trabalho para a participao em
eventos e nos cursos de atualizao.
Contudo, concluiu-se que a educao continuada do profissional
bibliotecrio necessria, incentivada e divulgada pelas entidades de classe da
rea, oportunizando subsdios para atualizao profissional e possibilitando a
permanncia e/ou ingresso no mercado de trabalho.
Espera-se, assim, que as informaes sistematizadas nesta pesquisa possam
ser relevantes, porque indicam aspectos qualitativos e quantitativos presentes no
incentivo da educao continuada do bibliotecrio, cuja anlise poder gerar
iniciativas e procedimentos que viabilizem melhorias na divulgao e no
fortalecimento das entidades.
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THE CONTINUED FORMATION OF LIBRARIANS: ANALYSIS THE
DOCUMENTATION CONTENTS OF THE ENTITIES SITES
Abstract: It treats of the importance in the continued formation of librarians in the Brazil. It
Identifies the Brazilian class entities related to the field of science library, the continued
education levels and the specializations courses. It considers the specialization courses, short
term courses and participation in events as continued education. It analysis the
documentation contents of the entities sites, investigating the actions related to continued
education incentive. It concludes that the continued formation of the librarian is absolutely
encouraged and spread by entities of the category.
Keywords: Continued education; Professional formation; Librarian; Information
professional; Librarian entity.
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Edinei Antnio Moreno Graduando no Curso de Biblioteconomia; Universidade

Federal de Santa Catarina; Florianpolis SC
E-mail: edineimoreno@gmail.com
Thais Carrier Mendona Graduanda no Curso de Biblioteconomia;
Universidade Federal de Santa Catarina; Florianpolis SC
E-mail: thais.mend@gmail.com
Juliano Alberto Alves Graduando no Curso de Biblioteconomia; Universidade
Federal de Santa Catarina; Florianpolis SC
E-mail: julianosc81@yahoo.com
Regina May Farias Graduanda no Curso de Biblioteconomia; Universidade
Federal de Santa Catarina; Florianpolis SC
E-mail: regina.may@gmail.com

Artigo recebido em: 29/09/2006

Aceito para publicao em: 15/12/2006
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