UNIVERSIDADE DE BRASILIA

PS-GRADUAO
CURSO DE ESPECIALIZAO EM EDUCAO EM E PARA OS
DIREITOS HUMANOS, NO CONTEXTO DA DIVERSIDADE
CULTURAL
ALUNO: ANDRIA CARDOSO LIMA PANTOJA
TURMA: 06
TUTORA: MNICA PADILHA
MDULO 04
SEO 01

TICA NA EDUCAO

Braslia-DF
28 de Setembro 2014

Muito rico o texto, analisando o aspecto novo ser, nova vida, ainda quando feto
paramos no tempo para atentarmos no nosso nascimento, quantas experincias tivemos
no decorrer de nossa histria e agora temos a oportunidade de corrigir erros aos novos
seres, erros esses que nos desfiguraram por vezes, que agora no torna-se humano,
completo, cheio de sabedoria podemos contribuir satisfatoriamente para o recm
nascido na sociedade, para que este ao seu tempo seja respeitado e valorizado dentro de
seus direitos e oportunidades, a escola tem esse papel de construo do novo ser, com
pensamento de igualdade em todas as reas, so as relaes sociais que formam o novo
indivduo capaz de se conhecer-se como um ser agente dos direitos humanos e na
medida com que nos relacionamos ns nos transformamos altura da sociedade em que
vivemos.
Essas diferentes maneiras de estar no mundo, de ver e viver o ambiente social,
e de construir relaes no universo mundo, so faculdades do ser humano, que fazem do
mundo algo no natural, sempre igual e determinado, mas que o tornam o mundo o
ambiente propcio ao se relacionar com o prximo e essas diversas formas de ver o
mundo nos torna seres conhecedores da tica social onde desenvolvida de forma
pedaggica certamente o ambiente humano a de tornar-se saudvel, uma vez que no
nascemos tico, a estrutura que adquirimos no decorrer de nossa existncia precisa ser
pautada em valores morais absolutos. Dessa forma somos convidados pelo autor da
existncia humana a nos relacionar para termos e sermos os melhores educadores no
processo do tornar-se humano num mundo desumano.
O processo de tornar-se humano, da produo da existncia tem total ligao
com o trabalho de ns professores. a partir desse entendimento que nos colocaremos
no lugar do outro, que vamos poder compreender melhor tudo o que influencia, todos os
agentes de forma direta ou indireta auxiliaram a moldar esse indivduo. s vezes desse
ponto que diagnosticaremos como cada indivduo se reconhece, age, que muitas das
atitudes, por exemplo, em sala de aula perpassam por questes mais complexas que
envolvam relaes familiares, culturais, econmicas, religiosas, afetivas anteriores.
Todos esses pontos podem ser fundamentais para se relacionarem com os indivduos,
pblicos, que nos deparamos todos os dias em nossa sala. Compreender essa vivncia
que cada uma carrega consigo pode ser fundamental.