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Bullying Aprovocacao Vitimacaoentreparesnocontextoescolarportugues1 PDF
Bullying Aprovocacao Vitimacaoentreparesnocontextoescolarportugues1 PDF
1. INTRODUO
Com bastante frequncia, somos alertados para situaes de violncia que ocorrem, nas escolas, entre os jovens. Este facto no novo mas
est a ser motivo de preocupao e interesse para
os prprios alunos, pais, profissionais da educao e da sade, e comunicao social. As agora
conhecidas e divulgadas consequncias e efeitos
negativos destes comportamentos para o desenvolvimento e para a sade mental dos jovens envolvidos e para todo o pblico em geral, talvez
seja uma das possveis causas da actualidade
deste assunto.
Neste estudo iremos abordar um tipo de violncia que na literatura referido como bullying. Pela dificuldade de traduo desta palavra
para uma com o mesmo significado na lngua
portuguesa iremos utilizar o termo original. Para
facilitar a compreenso deste conceito podemos
designar este fenmeno por provocao/vitima-
2. METODOLOGIA
2.1. Sujeitos
Os questionrios foram recolhidos em 191 escolas nacionais, de ensino regular, com um total
de 6903 alunos inquiridos. As escolas foram
sorteadas de uma lista nacional, em primeiro lugar foram sorteados 6 concelhos de cada distrito
e em segundo uma escola de cada um desses
concelhos. Atravs de uma lista nacional de alunos inscritos por regio e por anos de escolaridade, foi calculado o nmero de turmas. Deste
modo, foram seleccionados alunos dos 6., 8. e
10. anos de escolaridade, correspondendo cada
um destes anos, a uma idade mdia de 11, 13 e
16 anos.
No total da amostra, 53% dos jovens so do
sexo feminino e 47% do sexo masculino, 34.9%
frequentam o 6. ano, 37.5% o 8. ano e 27.6% o
10. ano de escolaridade. uma amostra representativa da populao escolar dessas idades.
2.2. Instrumentos
O estudo Health Behaviour of School-aged
Children (HBSC) trata-se de um estudo colaborativo da Organizao Mundial de Sade (OMS).
O questionrio Comportamento e Sade em
Jovens em Idade Escolar utilizado neste estudo
foi o adoptado no estudo europeu em 1998 (Currie, Hurrelmann, Settertobulte, Smith & Todd,
2000; Matos, Simes, Carvalhosa, Reis & Canha, 2000). Foram includas as questes demogrficas e um conjunto adicional de questes sobre a imagem do corpo, a violncia, o conhecimento e a atitude face ao VIH/SIDA, consumo
de drogas ilcitas e representaes dos factores
de risco e protectores a ela associados e ainda a
actividade fsica.
526
QUADRO 1
Items
Significado
Alfa
VIOLNCIA FORA
DA ESCOLA
0.68
PAIS
0.65
PARES
Amigos ntimos
Facilidade arranjar amigos
Ficar depois das aulas
Qualidade de comunicao com mesmo sexo
Qualidade de comunicao com diferente sexo
Colegas aceitam-me como sou
Alunos gostam de estar juntos
Colegas simpticos
Colegas no fizeram companhia
0.63
DEPRESSO
Solido
Felicidade
Depresso
Posto de lado
Sem apoio
Auto-confiana
0.75
SINTOMAS
FSICOS E
PSICOLGICOS
Dores de cabea
Dores de estmago
Dores nas costas
Irritabilidade
Nervosismo
Dificuldade em adormecer
Tonturas
0.69
TABACO E
LCOOL
0.83
DROGAS
0.71
FACTORES DE
PROTECO
0.65
527
ESCOLA
Gosta da escola
Cansado de manh
Bom lugar
Participam na deciso das regras
Regras so justas
Tratados com severidade
Pertence escola
Professores: pontos de vista
Professores: tratam com justia
Professores: ajudam
Professores: interessam-se por mim
Professores: esperam demais de mim
aborrecido
Faltar s aulas
Percepo de segurana
0.73
NVEL SOCIO-ECONMICO
0.77
resposta incluam: 1 = no a 5 = vrias vezes /pessoas /dias. Resultados elevados indicam elevada
violncia fora da escola.
Relao com os pais. Avaliada por 4 itens
( = .65). Os sujeitos foram questionados sobre
com que vontade que se sentem para falar
sobre os temas que os preocupam com (a) pai
e (b) me, se eu tiver problemas na escola, os
meus pais esto prontos a ajudar e os meus
pais encorajam-me a ter bons resultados. As opes de resposta incluam: 1 = sempre/muito fcil a 5 = nunca/no tenho ou no vejo essa pessoa. Resultados baixos indicam boa relao com
os pais.
Relao com os pares. Avaliada por 9 itens
do HBSC ( = .63), em que se questionavam os
sujeitos sobre a qualidade da sua relao com os
colegas (ex.: fcil ou difcil para ti arranjares
novos amigos?). As opes de resposta incluam: 1 = muito fcil /sempre a 5 = muito difcil
/nunca. Resultados baixos indicam boa relao
com os pares.
Sade mental. Foi avaliado em separado a
frequncia de sintomas de depresso (6 itens do
HBSC, = .75) e as queixas de sintomas fsicos
e psicolgicos (7 itens do HBSC, = .68). No
que diz respeito frequncia de sintomas de depresso, os alunos foram questionados sobre, por
exemplo, Nos ltimos seis meses com que frequncia te sentiste deprimido. As opes de resposta incluam: 1 = sempre a 5 = nunca. Resulta528
dos baixos indicam elevados sintomas de depresso. Relativamente s queixas de sintomas fsicos e psicolgicos, os alunos foram questionados
sobre quantas vezes nos ltimos 6 meses sentiram (a) dores de cabea, (b) dores de estmago, (c) dores nas costas, (d) irritabilidade,
(e) nervosismo, (f) dificuldade em adormecer e (g) tonturas. As opes de resposta
incluam: 1 = quase todos os dias a 5 = raramente ou nunca. Resultados baixos representam elevadas queixas de sintomas fsicos e psicolgicos.
Consumo de substncias. Foi avaliado em
separado o consumo de drogas (6 itens, = .71)
e o de lcool e tabaco (6 itens, = .83). Relativamente ao consumo de drogas os alunos foram
questionados sobre se alguma vez tinham tomado (a) haxixe, erva, (b) estimulantes, (c)
herona, pio, crack, morfina, (d) medicao usada como droga, (e) cocana e uma ltima questo em que eram inquiridos sobre
quantas vezes consumiste drogas no ltimo
ms?. As opes de resposta incluam: 1 = sim
/vrias vezes e 2 = no /nenhuma. Resultados
baixos indicam elevados consumos de drogas.
Relativamente ao consumo de tabaco e lcool, os
alunos foram questionados sobre quantas vezes
fumas tabaco presentemente?, quantos cigarros fumas por semana?, com que frequncia bebes (a) cerveja, (b) vinho e (c) bebidas espirituosas e j alguma vez ficaste embriagado?. As opes de resposta incluam: 1 = todos
3. RESULTADOS
QUADRO 2
Distribuio dos sujeitos pelos 4 grupos, comparao por sexo, idade e por nvel de escolaridade
Nenhum envolvimento
Provocador
Vtima
Vtimas provocativas
42.5%
10.2%
21.4%
25.9%
M
30.9%
F
52.8%
M
11.2%
F
9.2%
M
23.6%
F
19.5%
M
34.3%
F
18.5%
11
39.0%
13
35.7%
16
51.7%
11
7.8%
13
10.5%
16
11.7%
11
24.1%
13
22.1%
16
18.8%
11
29.1%
13
31.7%
16
17.8%
6.
37.3%
8.
37.5%
10.
55.8%
6.
8.3%
8.
11.1%
10.
11.2%
6.
23.4%
8.
22.2%
10.
17.9%
6.
31.0%
8.
29.3%
10.
15.1%
QUADRO 3
Nenhum
envolvimento
Provocador
Vtima
Vtimas
provocativas
INDICADORES:
M
(d.p.)
M
(d.p.)
M
(d.p.)
M
(d.p.)
1.62a
(1.43)
6.95a
(2.42)
16.60a
(4.26)
23.96a
(4.23)
4.26a
(.67)
11.92a
(.40)
28.77a
(3.35)
21.40a
(4.88)
33.09a
(7.50)
1.98a
(1.71)
6.60a
(2.36)
1.66a
(.47)
14.35a
(1.78)
2.06a
(.82)
3.77a
(1.66)
2.57b
(2.30)
7.40b,c
(2.65)
16.19a
(4.31)
23.33b
(4.33)
4.11b
(.75)
11.77b
(.80)
27.18b
(4.69)
20.25b
(4.41)
35.65b
(8.69)
2.27b,c
(1.80)
6.86
(2.21)
1.48b
(.50)
14.39a
(1.62)
2.03a
(.77)
3.84a,b
(1.78)
2.20c
(1.88)
7.27b
(2.62)
17.79b
(4.96)
22.82b
(4.69)
4.10b
(.75)
11.90a
(.48)
28.85a
(3.06)
20,70a,b
(4.84)
34.49c
(8.06)
2.29b
(1.87)
6.75
(2.34)
1.48b
(.50)
13.94b
(1.69)
1.86b
(.77)
3.75a
(1.68)
3.44d
(2.53)
7.54c
(2.58)
17.58b
(4.68)
22.37c
(4.53)
4.02c
(.76)
11.86c
(.59)
27.97c
(3.83)
20.01b
(4.92)
35.74b
(8.03)
2.47c
(1.91)
6.94b
(2.25)
1.38c
(.49)
13.81b
(1.58)
1.75c
(.72)
3.93b
(1.72)
a, b, c, d Mdias com letras desiguais correspondem a grupos significativamente diferentes para p<0.05, de acordo com o teste post-hoc de Tukey
530
QUADRO 4
Provocao
Vitimao
.237**
.201**
.037
-.069*
.004
.145**
-.033
-.146**
-.059*
-.077**
CONSUMO DE DROGAS
-.012
.001
-.056*
.045
0.94**
.054*
NVEL SOCIO-ECONMICO
.061*
.047*
SEXO
-.077**
-.141**
IDADE
-.122**
-.180**
.008
-.003
4. DISCUSSO
O estudo apresentado caracteriza os comportamentos de bullying em contexto escolar. Os resultados mostram que, no ltimo perodo lectivo
antes da aplicao do questionrio, cerca de
21% dos jovens foram vitimados alguma vez
ou mais e 10% provocaram outros. Cerca de
metade da populao em estudo no se envolveram nestes comportamentos e apenas 26% se envolveu duplamente.
Estes dados da populao portuguesa so diferentes daqueles relatados por Pereira et al.
(1994) devido diferena de idade e de escolaridade das amostras. O estudo destes autores que
se refere a crianas entre os 7 e os 12 anos, apresenta uma percentagem menor de crianas que
nunca foram agredidas e uma percentagem maior
de crianas agredidas, em relao ao nosso estudo. Mas este dado vem tambm confirmar que os
alunos mais novos so mais frequentemente vitimados do que os alunos mais velhos.
Os resultados encontrados no nosso estudo
so consistentes com a literatura no que diz respeito diferena de sexos e diferena de idade
e escolaridade: os rapazes envolvem-se mais
em comportamentos de provocao, vitimao e
533
REFERNCIAS
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com
535
536
RESUMO
O presente estudo pretende caracterizar e diferenciar os jovens provocadores e vtimas nas escolas
portuguesas. Numa amostra representativa da populao escolar nacional do 6., 8. e 10. ano de escolaridade (n=6903), analisaram-se os comportamentos de
bullying/provocao em contexto escolar, atravs do
questionrio Comportamento e Sade em Jovens em
Idade Escolar verso portuguesa do questionrio
internacional de 1998, da rede Health Behaviour in
School-aged Children (HBSC), apoiada pela Organizao Mundial de Sade. Os resultados so consistentes
com os de outros estudos sobre a diferena entre sexos, idades e anos de escolaridade os rapazes, os
mais novos e os de anos de escolaridade mais baixos
esto mais envolvidos no bullying. Confirmam-se as
caractersticas, referidas tambm na literatura existente, dos provocadores (afastamento em relao famlia e escola, bom relacionamento com os pares,
consumo de substncias e exibio de sintomas fsicos
e psicolgicos e depresso), das vtimas (afastamento
em relao escola, problemas no relacionamento com
ABSTRACT
The present study has been achieved in order to
characterize and to show the difference between young
bullies and their victims in Portuguese schools. It is an
analysis on a representative sample of the national
scholar population from the 6th, 8th and 10th grades
(n=6903), of bullying behaviours in school environment, using the questionnaire on Health Behaviour in
537