2011 PDF

prova de aferio do ensino bsico
2011
Prova de Aferio de Matemtica
2. Ciclo do Ensino Bsico Critrios de Codificao
2011
PA Pgina C/1/ 20
CRITRIOS GERAIS DE CODIFICAO
A prova de aferio de Matemtica constituda por diversos tipos de itens, incluindo itens de escolha mltipla,
itens de resposta curta e itens de resposta mais extensa. Este documento contm instrues que devem ser
consideradas na codificao das respostas aos itens da prova.
Todas as respostas so codificadas atravs de cdigos que correspondem a nveis diferenciados de

desempenho, desde o nvel considerado mximo at ao nvel mais baixo. O professor codificador s pode
atribuir a cada resposta um dos cdigos mencionados nestes critrios.
A codificao das respostas aos itens varia de acordo com o formato do item e com o tipo de desempenho
previsto, no correspondendo a qualquer hierarquia de importncia relativa entre os itens.
Os cdigos correspondentes ao nvel mximo de desempenho podem no corresponder a uma resposta

totalmente correcta, assim como os correspondentes ao nvel mnimo de desempenho podem no corresponder
a uma resposta totalmente incorrecta.
Relativamente a cada item, os cdigos a atribuir encontram-se registados no lado esquerdo, a negrito.
direita de cada cdigo est uma descrio geral do nvel de desempenho correspondente.
Em alguns itens, para alguns dos cdigos a atribuir, so dados exemplos de possveis respostas. Os exemplos
apresentados no so uma lista exaustiva de todas as respostas possveis.
Alguns itens tm cdigos com dois dgitos. O primeiro dgito corresponde ao nvel de desempenho da resposta
do aluno. O segundo dgito usa-se para codificar diferentes tipos de resposta. Desta forma, pode recolher-se
informao sobre as concepes incorrectas dos alunos, sobre os erros mais frequentes e sobre os diferentes
processos de resolver problemas.
Erros de ortografia ou lingusticos no devem ser tomados em considerao, a no ser que sejam impeditivos
da compreenso da resposta.
Nada sendo indicado em contrrio, no devem ser tomados em considerao os erros que se referem
seguidamente, desde que no afectem a estrutura ou o grau de dificuldade do item:
erros derivados do facto de o aluno transcrever mal dados numricos de um item, quer do enunciado, quer
durante a sua resoluo;
erros de utilizao da linguagem simblica matemtica.
A ambiguidade e/ou a ilegibilidade da resposta, do ponto de vista grfico, implicam a atribuio do

cdigo 0 ou, no caso de itens com cdigos de dois dgitos, do cdigo 00.
Se parte da resposta for suficiente para a atribuio de um determinado cdigo, mas estiver precedida ou
seguida de elementos que a contradigam, essa parte da resposta no deve ser considerada para efeito de
atribuio do cdigo. Por exemplo, se a resposta a um item for um nmero, uma resposta que fornea dois
nmeros diferentes considerada contraditria, pelo que lhe deve ser atribudo o cdigo 0 ou o cdigo 00.
Nos itens de escolha mltipla, ser atribudo o cdigo 00 s respostas em que o aluno assinale mais do que
uma opo de resposta, ou em que refira que as opes so todas incorrectas ou todas correctas. Deve ser
atribudo o cdigo 11 s respostas em que o aluno, mesmo no utilizando o espao destinado para o efeito,
assinale a opo correcta, de forma inequvoca, atravs de outro processo.
No preenchimento da grelha de respostas, deve ser atribudo o cdigo X sempre que o aluno no desenvolva
qualquer trabalho para responder questo, ou refira j no tenho tempo ou no sei.
Caso o aluno resolva a prova, ou alguns itens da mesma a lpis, ou numa cor diferente do azul ou do preto,
o professor codificador, ao aplicar os critrios, deve ignorar esse facto.
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CRITRIOS ESPECFICOS DE CODIFICAO
Caderno 1
Item 1
1 Responde correctamente: 4.
0 Apresenta uma resposta incorrecta.
Item 2
Resposta correcta: 9 (ou designao equivalente).

40
32 Resolve correctamente a expresso e apresenta os clculos.
31 Resolve correctamente a expresso e apresenta os clculos, mas comete um pequeno erro de clculoa.
22 Calcula correctamente o valor da expresso e apresenta os clculos, mas simplifica incorrectamente o

resultado obtido.
21 No respeita as regras de prioridade de resoluo de expresses numricas, mas efectua correctamente

as duas operaes.
13 Efectua correctamente a subtraco.
12 Comete alguns erros de clculo, mas h evidncia de que sabe multiplicar nmeros escritos sob a forma
de fraco.
11 Indica o valor correcto da expresso numrica, sem apresentar clculos.
00 Apresenta uma resposta diferente das mencionadas.
aEntende-se
por pequenos erros de clculo aqueles que no sejam reveladores da no compreenso das noes de
nmero e de operao.
Exemplos de resposta ao item 2
Cdigo 32
3 # c 1 1 m = 0, 75 # ^0, 5 0, 2h = 0, 75 # 0, 3 = 0, 225
4 2 5
Cdigo 22
3 # c 1 1 m = 30 # c 20 8 m = 30 # 12 = 360 = 9
4 2 5 40 40 40 40 40 1600 4
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Cdigo 21
3 # c 1 1 m = 3 # 5 2 = 15 2 = 15 8 = 7
4 2 5 4 10 10 40 10 40 40 40
Cdigo 13
3 # c 1 1 m = 3 # c 5 2 m = 3 # 3 = 30 # 12 = 360 = 9
4 2 5 4 10 10 4 10 40 40 40
Cdigo 12
3 #c1 1 m = 3 1 = 2
4 2 5 8 5 3
Cdigo 00
3 # c 1 1 m = 3, 4 # ^1, 2 1, 5h = 3, 4 # 0, 3 = 1, 02
4 2 5
Item 3
1 Responde correctamente: 1 (ou designao equivalente).

3
Item 4.1
Item 4.2
Item 4.3
11 Responde correctamente: Figura D.
01 Responde: Figura A.
02 Responde: Figura B.
03 Responde: Figura C.
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Item 5
Resposta correcta: 45 euros.
32 Apresenta uma estratgia apropriada e completa de resoluo do problema, e responde correctamente.
31 Apresenta uma estratgia apropriada e completa de resoluo do problema, mas comete um pequeno
erro de clculoa e responde de acordo com o erro cometido.
21 Apresenta uma estratgia apropriada e completa de resoluo do problema, mas comete um erro de
percursob, podendo cometer, ou no, um pequeno erro de clculoa.
12 Revela alguma compreenso do problemac.
11 Responde correctamente, sem apresentar uma explicao compreensvel, ou sem apresentar uma
explicao.
01 H evidncia de que calcula correctamente o preo dos trs livros, mas no completa a estratgia de
resoluo do problema ou completa-a incorrectamente.
aEntende-sepor pequenos erros de clculo aqueles que no sejam reveladores da no compreenso das noes de
nmero e de operao.
bEntende-se que o aluno comete um erro de percurso, quando, por exemplo:
faz uma interpretao incorrecta do problema, tal como:
calcula o dinheiro que sobra Matilde;
assume que os trs livros custam 6 euros;
no d a resposta correcta.
cEntende-se que o aluno revela alguma compreenso do problema quando, por exemplo:
relaciona o preo dos trs livros com a fraco do dinheiro gasto pela Matilde;
identifica a operao a efectuar c18 ' 2 m mas comete um erro aritmtico.

5
Cdigo 32
6 3 = 18
18 : 2 = 9
9 5 = 45
Resposta: Levou 45 .

6 + 6 + 6 = 18 9 9 9 9 9
Resposta: Levou 45 euros.
Cdigo 31
6 3 = 12
12 : 2 = 6
6 5 = 30
Resposta: Levou 30 .
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Cdigo 21
6 : 2 = 3 (O aluno considera que os trs livros custam 6 euros.)
3 5 = 15
Resposta: Levou 15 para as frias.
6 3 = 18
18 18 + 9 = 27
Resposta: A Matilde levou 27 .
Cdigo 12
18
Resposta: (No responde questo.)
18 ' 2= 9= 1, 8
5 5
Resposta: 1,8 euros.
=
18 ' 2 18
= # 2 36 = 7, 2
5 5 5
Cdigo 01
3 6 = 18
Cdigo 00
6 # 2 6=
= # 0 , 4 2, 4
5
Resposta: Levou 2,4 .
Item 6
1 Responde correctamente: 6,17.
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Item 7
01 Responde: 120.
02 Responde: 180.
03 Responde: 210.
Item 8
Resposta correcta: A me fez 14 chamadas.
percursoa.
12 Revela alguma compreenso do problemab.
explicao.
aEntende-se que o aluno comete um erro de percurso quando, por exemplo:

assume que o pai que faz o dobro das chamadas feitas pela me;
faz um pequeno erro de clculo;
bEntende-se que o aluno revela alguma compreenso do problema quando, por exemplo, a resposta faz sentido no
contexto do problema e a sua resoluo evidencia que respeita duas das trs condies do problema:
a Matilde ter feito 5 chamadas;
o total de chamadas ser 26;
a me fazer o dobro das chamadas feitas pelo pai.
Cdigo 31
26 5 = 21
21 : 3 = 7
Resposta: A me fez 14 chamadas.
26 5 = 21
14 + 7 = 21
Me 14
Pai 7
Resposta: 14
Cdigo 21
10 + 5 + 5 = 20
12 + 6 + 5 = 23
14 + 7 + 5 = 26
Resposta: 26 chamadas.
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Cdigo 12
Matilde 5
Pai 6 (No respeita a condio de a me fazer o dobro das chamadas do pai.)
Me 15
Resposta: A me fez 15 chamadas.
5 2 = 10
15 + 11 = 26 (No respeita a condio de a me fazer o dobro das chamadas do pai.)
Resposta: O pai fez 11 chamadas.
Cdigo 00
26 : 3 = 8,66
26 5 = 21
21 : 2 = 10,5 (A resposta no faz sentido no contexto do problema.)
Resposta: 10,5
26 : 2 = 13
Item 9.1
1 Responde correctamente: Novembro.
Item 9.2
Resposta correcta: 575.
22 Responde correctamente e mostra como chegou resposta.
21 Apresenta uma estratgia adequada para determinar o valor da mdia, mas comete um erro de percursoa.
12 Revela conhecer um procedimento para calcular a mdia aritmtica.
11 Responde correctamente, sem apresentar uma explicao adequada, ou sem apresentar uma explicao.

l incorrectamente um dos valores do pictograma;
faz um pequeno erro de clculo;
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Exemplos de resposta ao item 9.2
Cdigo 22
Total de queijos vendidos nos 4 meses = 2300
2300 : 4 = 575
Resposta: A loja vendeu em mdia 575 queijos por ms.
Cdigo 21
300 + 650 + 500 + 800 = 2250
2250 : 4 = 562,5
Resposta: Em mdia vendeu 562,5 queijos.
Cdigo 12
300 + 650 + 550 + 800 = 1700
4
Resposta: 1700 em mdia.
Cdigo 00
300 + 650 + 550 + 800 = 2300
Resposta: A loja vendeu 2300 queijos.
Item 9.3
11 Responde correctamente: Grfico D.
01 Responde: Grfico A.
02 Responde: Grfico B.
03 Responde: Grfico C.
Item 10
11 Responde correctamente: O nmero 5716 divisvel por 4, porque o nmero 16 mltiplo de 4.
01 Responde: O nmero 5716 divisvel por 4, porque o dividi por 4 e o resto foi zero.
02 Responde: O nmero 5716 divisvel por 4, porque ele divisvel por 2 e a sua metade tambm divisvel
por 2.
03 Responde: O nmero 5716 divisvel por 4, porque verifiquei na calculadora que ele da tabuada do 4.
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Item 11
Resposta correcta: 25,35 (ou designao equivalente a 25,35 m2).
32 Apresenta uma estratgia apropriada e completa de resoluo do problema, e h evidncia de ter chegado
resposta correcta.
31 Apresenta uma estratgia apropriada e completa de resoluo do problema, mas comete um pequeno
erro de clculoa.
percursob.
21 Determina correctamente a rea do tapete (6,25 m2).
12 Revela alguma compreenso do problemac.
explicao.
nmero e de operao.
bEntende-se que o aluno comete um erro de percurso quando, por exemplo:
determina incorrectamente a rea do quadrado;
determina incorrectamente a medida do lado do quadrado;
faz um erro aritmtico;
faz um erro de transformao da unidade de medida ou usa incorrectamente as unidades de medida.
cEntende-se que o aluno revela alguma compreenso do problema se, por exemplo:
determina correctamente a medida do lado do quadrado;
evidencia conhecer um procedimento correcto para determinar a rea de um quadrado.
Cdigo 32
10 : 4 = 2,5
2,5 2,5 = 6,25
31,6 6,25 = 25,35 m2
Resposta: 25,35
Cdigo 22
10 : 4 = 2,5
2,5 2 = 5 m2 (Erro na determinao da rea do quadrado.)
31,6 5 = 26,6
Resposta: 26,6
10 : 2 = 5 (Erro na determinao da medida do lado do quadrado.)

5 5 = 25
31,6 25 = 6,6
Resposta: 6,6
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Cdigo 21
10 : 4 = 2,5
2,5 2,5 = 6,25
Cdigo 12
10 : 2 = 5
5 5 = 25
Cdigo 00
31,6 10 = 21,6
Resposta: 21,6
10 10 = 100
100 31,6 = 68,4
Resposta: 68,4
PA Pgina C/11/ 20
Caderno 2
Item 12
Item 13
Resposta correcta: Um valor de 2,2 m a 2,6 m.
22 Apresenta uma estratgia apropriada de resoluo da questo e d uma resposta considerada correcta.
21 Apresenta uma estratgia apropriada de resoluo da questo, mas comete pequenos erros de clculoa e
responde de acordo com o erro cometido.
12 Revela compreenso da relao de grandeza que existe entre a porta e o moinho.
explicao.
aEntende-se
nmero e de operao.
Cdigo 22
7,5 : 3 = 2,5
Resposta: 2,5.
6, 7 2, 1
= 7,5 2,1 = 15,75 15,75 : 6,7 = 2,35
7, 5 ?
Resposta: 2,35.
Cdigo 12
6, 7 2, 1
= (O aluno estabelece uma proporo correcta, mas no a resolve.)
7, 5 ?
A altura da porta um tero da altura do moinho.
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Cdigo 00
Resposta: 2,1.
7,5 : 2 = 3,75 3,75 : 2 = 1,875

Resposta: 1,875.
Item 14
Resposta correcta: 36 moinhos.
21 Apresenta uma estratgia apropriada de resoluo do problema, mas comete um erro de percursoa.
12 Revela alguma compreenso da situao apresentadab.

identifica incorrectamente alguns dos mltiplos de 3 ou de 5;
interpreta incorrectamente um dos dados da situao, desde que no simplifique o problema, tal como, no caso
em que tambm sobra 1 moinho quando so agrupados de 3 em 3;
bEntende-seque o aluno revela alguma compreenso da situao apresentada quando, por exemplo, escreve os
mltiplos de 3 e de 5, podendo ou no identificar incorrectamente alguns deles, e assinala um mltiplo comum.
Cdigo 31
O nmero de moinhos um mltiplo de trs.
M3 30, 33, 36, 39, 42, 45, 48.
M5 30, 35, 40, 45.
Nmeros que so mltiplos de 5 mais 1: 31, 36, 41, 46.

O nmero 36 mltiplo de 3 e tem mais 1 do que os mltiplos de 5.
Resposta: 36 moinhos.
Os mltiplos de 5 terminam em 0 e 5 ento vo terminar em 1 e 6

31 , 36, 41 e 46
Cdigo 21
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
M3 M5 M3 M3 M5 M3 M5 M3
M3 = 33, 36, 39, 42, 48
M5+1 = 31, 36, 41, 46 (H evidncia de que identifica correctamente o nmero
de moinhos, mas no responde.)
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Cdigo 21 (continuao)
5 30, 35, 40, 45, 50
Mais 1 31, 36, 46, 51
3 30, 33, 37, 40, 43, 46, 49
Cdigo 12
mltiplo de 3 e de 5.
33, 36, 39, 42, 45, 49
35, 40, 45
Cdigo 00
5, 10, 15, 20, 25
Item 15
Resposta correcta: Constri um tringulo escaleno cujos lados medem 4,5 cm, 5 cm e 6,5 cm.
21 H evidncia de que o aluno construiu o tringulo pedido utilizando o compassoa.
11 Constri o tringulo pedido no utilizando o compassoa.
01 Constri um tringulo escaleno em que apenas dois lados respeitam as medidas dadas, com ou sem
compassoa.
aDeve atribuir-se este cdigo se o erro de medida dos comprimentos dos lados do tringulo no ultrapassar 2 mm.
Item 16.1
01 Responde: 3.
02 Responde: 6.
03 Responde: 8.
Item 16.2
13 Desenha a Figura 6, mas no responde questo, ou responde incorrectamente.
12 Revela compreenso da lei de formao da sequncia de figuras.
11 Identifica correctamente o nmero de quadrados da Figura 4.
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Cdigo 12
Resposta: mais 8, depois mais 8, depois mais 8 e continua sempre assim.
Cdigo 11
Figura 4 = 36
Cdigo 00
Resposta: 28 quadrados.
Resposta: 36 quadrados.
Item 16.3
Item 17
Item 18
21 Escreve uma caracterstica geomtrica das pirmides que no uma caracterstica geomtrica dos
prismas.
13 Escreve uma caracterstica geomtrica das pirmides que no uma caracterstica dos prismas, mas
utiliza uma linguagem pouco correcta do ponto de vista matemtico.
12 Escreve uma caracterstica geomtrica dos prismas que no uma caracterstica geomtrica das
pirmides.
11 Distingue pirmide de prisma, no escrevendo nenhuma caracterstica geomtrica especfica destes

slidos.
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Cdigo 21
As faces laterais das pirmides tm a forma de tringulo.
As pirmides tm uma base e um vrtice oposto e os prismas tm duas bases.
As faces laterais dos prismas so rectngulos e as das pirmides so tringulos.
Cdigo 13
As pirmides tm um bico em cima e os prismas no.
Os lados so tringulos.
Cdigo 12
As faces laterais dos prismas so rectngulos.
Cdigo 11
As faces laterais das pirmides tm uma forma diferente das dos prismas.
Cdigo 00
As faces laterais so rectngulos.
As pirmides tm um nmero par de arestas.
Item 19.1
Resposta correcta: Os correios obtiveram menos dinheiro com os selos do tipo A.

OU
Os correios obtiveram menos dinheiro com os selos de 45 cntimos.
22 Apresenta uma estratgia apropriada e completa de resoluo da questo, e responde correctamente.
21 Apresenta uma estratgia apropriada e completa de resoluo da questo, mas comete um pequeno erro
de clculoa e responde de acordo com o erro cometido.
12 Revela alguma compreenso da situaob.
nmero e de operao.
bEntende-se que o aluno revela alguma compreenso da situao quando, por exemplo, determina correctamente o
dinheiro obtido com a venda de todos ou de alguns dos tipos de selo, mas no d a resposta correcta.
PA Pgina C/16/ 20
Cdigo 22
0,45 230 000 = 103 500
0,30 380 000 = 114 000
Resposta: Obtiveram menos dinheiro nos selos A.
0,45 230 = 103,5

0,61 230 = 140,3
0,75 230 = 172,5
0,30 380 = 114
Resposta: Obtiveram menos dinheiro com os selos A.
Cdigo 12
0,45 230 = 103,5
0,61 230 = 140,3
0,75 230 = 172,5
0,30 380 = 114
Resposta: Obtiveram menos dinheiro com os selos D.
0,45 230 000 = 103 500

0,30 380 000 = 114 000
Cdigo 00
30 380 = 11 400
Item 19.2
11 Responde correctamente: Grfico A.
01 Responde: Grfico B.
02 Responde: Grfico C.
03 Responde: Grfico D.
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Item 20
Resposta correcta: 50 cm ou designao equivalente.
percursoa.
12 Revela alguma compreenso do problemab.
explicao.

utiliza, na sua resoluo, apenas 6 ou 7 das oito pores de fita usadas volta da caixa;
utiliza incorrectamente as unidades de medida;
no d a resposta correcta;
faz um erro de clculo;
determina os 200 cm, mas no determina, ou determina incorrectamente, a quantidade de fita necessria para lao.
bEntende-seque o aluno revela alguma compreenso do problema quando, por exemplo, adiciona as medidas das
pores de fita visveis na figura.
Cdigo 31
30 + 30 + 30 + 30 = 120
20 + 20 + 20 + 20 = 80
120 + 80 = 200
250 200 = 50
Resposta: 50
Cdigo 21
30 + 30 = 60 (O aluno usou apenas duas das quatro pores de fita com 30 cm.)
20 4 = 80
80 + 60 = 140
250 140 = 110
Resposta: 110
0,20 4 = 0,80
0,30 4 = 1,20
1,20 + 0,80 = 2,00 metros
Resposta: sobra 0,50 cm para o lao. (No d a resposta correcta.)
30 + 20 + 30 + 20 = 100
2 100 = 200
Resposta: 200
PA Pgina C/18/ 20
Cdigo 21 (continuao)
20 4 = 80 = 15 cm
30 4 = 120
120 + 80 = 200 2,50 m = 250 cm
Resposta: Sobraram 15.
Cdigo 12
30 + 20 + 30 + 20 = 100
Resposta: 100
.
250 30 20 = 200 30 20 = 150

Resposta: 150.
Cdigo 00
30 + 20 + 30 = 80
Resposta: 80.
30 20 = 600
2500 600 = 1900
Resposta: 1900 m.
Item 21
Resposta correcta: 6
5
22 Apresenta os clculos e responde correctamente.
21 Resolve correctamente a expresso e apresenta os clculos, mas no d a resposta na forma de fraco

irredutvel.
13 Calcula o valor da expresso e apresenta os clculos, mas comete um pequeno erro de clculoa que no
diminui o grau de dificuldade da questo.
12 Calcula correctamente o valor da expresso e apresenta os clculos, mas simplifica incorrectamente o

resultado obtido.
11 Responde com o valor correcto do quociente sem apresentar os clculos.
aEntende-se
nmero e de operao.
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Cdigo 21

= 3 : 5 0=
, 75 : 0, 625 1, 2
4 8
3 : 5 3=
= # 8 24
4 8 4 5 20
Cdigo 13
= 3 : 5 3=
# 8 28
= 14
= 7
4 8 4 5 20 10 5
Cdigo 12
= 3 : 5 3=
# 8 24 = 8
4 8 4 5 20 10
Cdigo 00
= 3 : 5 4=
# 8 32
4 8 3 5 15
PA Pgina C/20/ 20

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2. Ciclo do Ensino Bsico Critrios de Codificao

Todas as respostas so codificadas atravs de cdigos que correspondem a nveis diferenciados de

Os cdigos correspondentes ao nvel mximo de desempenho podem no corresponder a uma resposta

erros de utilizao da linguagem simblica matemtica.

A ambiguidade e/ou a ilegibilidade da resposta, do ponto de vista grfico, implicam a atribuio do

0 Apresenta uma resposta incorrecta.

Resposta correcta: 9 (ou designao equivalente).

32 Resolve correctamente a expresso e apresenta os clculos.

22 Calcula correctamente o valor da expresso e apresenta os clculos, mas simplifica incorrectamente o

21 No respeita as regras de prioridade de resoluo de expresses numricas, mas efectua correctamente

13 Efectua correctamente a subtraco.

11 Indica o valor correcto da expresso numrica, sem apresentar clculos.

00 Apresenta uma resposta diferente das mencionadas.

Exemplos de resposta ao item 2

1 Responde correctamente: 1 (ou designao equivalente).

0 Apresenta uma resposta incorrecta.

0 Apresenta uma resposta incorrecta.

1 Responde correctamente: 16.

0 Apresenta uma resposta incorrecta.

11 Responde correctamente: Figura D.

Resposta correcta: 45 euros.

32 Apresenta uma estratgia apropriada e completa de resoluo do problema, e responde correctamente.

12 Revela alguma compreenso do problemac.

00 Apresenta uma resposta diferente das mencionadas.

identifica a operao a efectuar c18 ' 2 m mas comete um erro aritmtico.

Exemplos de resposta ao item 5

Resposta: (No responde questo.)

Resposta: 1,8 euros.

Resposta: (No responde questo.)

Resposta: Levou 2,4 .

1 Responde correctamente: 6,17.

0 Apresenta uma resposta incorrecta.

11 Responde correctamente: 150.

Resposta correcta: A me fez 14 chamadas.

31 Apresenta uma estratgia apropriada e completa de resoluo do problema, e responde correctamente.

12 Revela alguma compreenso do problemab.

00 Apresenta uma resposta diferente das mencionadas.

aEntende-se que o aluno comete um erro de percurso quando, por exemplo:

Exemplos de resposta ao item 8

Resposta: O pai fez 11 chamadas.

1 Responde correctamente: Novembro.

0 Apresenta uma resposta incorrecta.

Resposta correcta: 575.

22 Responde correctamente e mostra como chegou resposta.

12 Revela conhecer um procedimento para calcular a mdia aritmtica.

00 Apresenta uma resposta diferente das mencionadas.

aEntende-se que o aluno comete um erro de percurso quando, por exemplo:

Resposta: 1700 em mdia.

11 Responde correctamente: Grfico D.

11 Responde correctamente: O nmero 5716 divisvel por 4, porque o nmero 16 mltiplo de 4.

Resposta correcta: 25,35 (ou designao equivalente a 25,35 m2).

21 Determina correctamente a rea do tapete (6,25 m2).

12 Revela alguma compreenso do problemac.

00 Apresenta uma resposta diferente das mencionadas.

Exemplos de resposta ao item 11

10 : 2 = 5 (Erro na determinao da medida do lado do quadrado.)

1 Responde correctamente: 35.

0 Apresenta uma resposta incorrecta.

Resposta correcta: Um valor de 2,2 m a 2,6 m.

12 Revela compreenso da relao de grandeza que existe entre a porta e o moinho.

00 Apresenta uma resposta diferente das mencionadas.

aEntende-se que o aluno comete um erro de percurso quando, por exemplo: