Sobre o trabalho final da disciplina Psicanlise e Psicoterapias

Prof. Fernando Aguiar Brito de Sousa

Departamento de Psicologia - UFSC

Como nico trabalho acadmico da disciplina, proponho uma pesquisa bibliogrfica sobre o
conceito (lacaniano) de gozo. Mesmo correndo o risco de ensinar missa ao vigrio (tomara!),
envio-lhes a seguir instrues e comentrios sobre alguns aspectos metodolgicos para bem
realiz-lo. A rigor, so procedimentos vlidos genericamente para todo e qualquer trabalho
universitrio; mas, no nosso caso, muda alguma coisa quando eu prprio j proponho como
temtica a questo do gozo, um conceito levado em conta ainda e/ou sobretudo pelos autores
e profissionais filiados corrente lacaniana da psicanlise. Para bem se servir ento desses
comentrios em sequncia e sem delimitaes com subttulos (pesquisa bibliogrfica; escolha
do tema da pesquisa; pesquisa do material; redao), cabem adaptaes, sobre as quais
igualmente podemos conversar em sala de aula.

Uma pesquisa bibliogrfica, ou de compilao, est na base de qualquer outra

pesquisa ou trabalho acadmico. Trata-se antes de tudo, em seu modelo mais simples,
de verificar o que os autores que nos precederam falaram a respeito da temtica que
agora nos preocupa ou nos chama a ateno. Umberto Eco (Como se faz uma tese,
Perspectiva, p. 112), chama a isso de humildade cientfica. No se trata de uma
discusso tica, ele esclarece, mas da simples ideia de que, na pesquisa, no devemos
desprezar nenhuma fonte, desde que saibamos l-la criticamente: Todos podem
ensinar-nos alguma coisa. [...] precisamos ouvir com respeito a todos, sem por isso
deixar de exprimir juzos de valor ou saber que aquele autor pensa de modo diferente
do nosso e est ideologicamente distante de ns. At nosso mais feroz adversrio pode
sugerir-nos ideias.

Em uma palavra, esta pesquisa bibliogrfica ou de compilao nos serve seja para dar
uma aula ou uma palestra, como realizar um projeto de tese (doutorado) ou de
dissertao (mestrado), ou a prpria tese ou dissertao, sejam estas tericas ou
pesquisas de campo ou de laboratrio. Partimos sempre do conhecimento acumulado
pela rea ou campo cientfico concernente, e que devemos previamente buscar.

Assim, propedutico, ou seja, introdutrio ou preliminar a qualquer estudo ou

investigao, este no um trabalho menor de pesquisa. Pelo contrrio, sem ele nada
se faz, pois seria o mesmo que inventar a roda a cada vez de modo que ela
tambm necessria e essencial. E para facilitar sua realizao, como em tudo o resto
na academia, preciso seguir certas regras e procedimentos, os quais, por sua vez, vo
constituir o mtodo do trabalho da pesquisa.

Em primeiro lugar, convm fazer uma diferena entre um trabalho monogrfico ou

panormico. Sempre partimos do panormico. A primeira tendncia falar de tudo,
at descobrirmos que quanto mais diminumos a nossa pretenso mais fcil se torna a
realizao do trabalho. Contudo, conhecer bastante sobre um aspecto do objeto de
estudo (trabalho monogrfico) no invalida a necessidade de se ter uma ideia geral (ou
panormica) de (quase) tudo que o cerca. Mas faremos melhor se antes delimitamos
bem, e sempre mais precisamente, o que vamos pesquisar.

1
 De toda maneira, um trabalho monogrfico, ou seja, um estudo sobre um tema nico
(no nosso caso, o conceito de gozo), por mais delimitado que seja, corre o risco de no
ter fim. Uma sada ento contrapor dois universos de questes como primeira
delimitao. Em sala fizemos j uma primeira: em vez de apenas gozo, gozo pulsional,
gozo flico ou gozo outro. Quando vocs lerem que o gozo flico obedece a uma
ordem masculina e o gozo outro prprio da mulher, vocs talvez consigam fazer
mais recortes sempre na lgica de o gozo ou o gozo flico, etc. contraposto a outro
universo de questo. Percebem como se torna mais facilitado e seguro aprofundar uma
dada investigao quando uma questo (que sempre uma construo) delimita a
outra? No preciso saber ou falar tudo sobre o gozo no trabalho, mas possvel saber
muito sobre o conceito de gozo relacionando-o com outra questo.

Como vocs sabem, se colocamos no Google (e o Google universitrio, porque assim

j se delimita o escopo do material acessado, reduzindo-o ao mbito de trabalhos
acadmicos) dois ou trs descritores ( assim que chamamos os universos temticos,
ou termos da pesquisa), haver certamente uma reduo de material em
contrapartida, ele ser muito mais abordvel. Repito: o ideal sempre ir delimitando
mais e mais na medida do interesse, objetivo, possibilidades e condies. Sempre ser
possvel subdividir ou recortar (este o termo-chave) mais e mais o universo da
pesquisa. assim que fazem em seus projetos de tese e de dissertao os doutorandos
e mestrandos da ps-graduao

Antigamente, de posse de dois ou trs descritores, o pesquisador fazia sua pesquisa nas
bibliotecas (fsicas, materiais), o que implicava em saber utilizar seus catlogos (de
autores, obras, etc.). Isso no mudou, continuamos a frequent-las, mesmo sendo as
nossas to incipientes. Felizmente temos a internet e preciso aproveitar as inmeras e
infindveis possibilidades de pesquisa que se abriram. Atualmente temos tudo mo,
e se trata de aprender como chegar at os dados separando o joio do trigo ou seja, o
que deve ou no ser descartado. aqui que normalmente vem em auxlio o professor
para com sua experincia indicar o caminho das pedras. Mas o estudante pesquisador
pode e deve desde sempre exercitar sua autonomia, tornando-se cada vez mais seguro.

Tratando-se de artigos, lembrem-se de que eles tero passado pelo crivo dos
pareceristas ditos ad hoc, que os avaliam s cegas, ou seja, sem conhecer o nome do
autor do artigo. A classificao de peridicos realizada pelas reas de avaliao e
passa por processo anual de atualizao (no Brasil: Qualis Capes, plataforma
Sucupira). So enquadrados em estratos indicativos da qualidade: A1, o mais elevado;
A2; B1; B2; B3; B4; B5; C com peso zero. Em princpio, um artigo publicado em
A1 ser mais relevante e importante do que em B2 ou B3.

Mas vocs prprios podem verificar um tanto de coisas. Por exemplo: quais so as
referncias bibliogrficas? Quais so as procedncias, filiaes, trajetrias (incluindo a
prpria carreira acadmica), posturas, ideologias, etc. dos autores?

E, mesmo se tratando de escolher o(s) artigo(s), em meio a tantos, por seu grau de
interesse pessoal e intelectual, insisto que podem ser inmeros os critrios que
devemos observar, inclusive para ns prprios quando escrevemos: estamos diante de
uma escrita clara, concisa e correta? s vezes, o assunto difcil mesmo, mas o autor
se esforou por torn-lo didaticamente compreensvel, em vez de complic-lo ainda
mais? direto e objetivo, em vez de ficar na mera retrica? O texto apresentado com

2
 correo gramatical (portugus correto) e metodolgica (conforme as regras da
ABNT, por exemplo)? (Tais correes definem as melhores revistas.) Enfim, o autor
preocupa-se em justificar, contextualizar e fundamentar suas afirmativas e definir os
conceitos que ele utiliza?

Faam ainda a diferena entre as fontes primrias os autores clssicos (Freud, Marx,
Foucault, etc., no nosso caso, Lacan) e a dos seus comentadores, que nos ajudam a
ler os primeiros, constituem as fontes secundrias ou literatura crtica. Sobre os
comentadores, os mais reconhecidos costumam se repetir nas referncias de cada
artigo. Mas sempre bom lembrar que os autores clssicos no o so por acaso, e
sempre devem ser lidos quando h oportunidade. Alis, esta mesmo uma exigncia
de nossa poca: voltar aos clssicos, no ter receio de l-los, no se limitar apenas ao
que os outros disseram dos clssicos. Todo mundo tem opinio (doxa), mas poucos se
guiam por uma episteme. Ultimamente o problema se agravou, porque as opinies que
se restringiam s mesas dos botecos hoje ganharam a internet.

Sobretudo, lembrem-se de que apenas depois de uma segunda leitura o texto se torna
mais compreensvel. Dito de outra maneira: toda primeira leitura de um texto sempre
panormica. E reparem como o compreendemos muito melhor numa segunda vez.

Para fazer o trabalho da disciplina, preciso ter em mos ao menos trs ou quatro
artigos bem escolhidos. Dependendo do assunto, autores com diferentes pontos de
vista no nosso caso, vocs levaro em conta muito mais as diferentes correntes do
lacanismo: para bem situ-los, deve-se conhecer um pouco da histria da psicanlise.

Normalmente, ao citar autores, o fazemos por meio de citao direta (para a qual
usamos aspas, quando no ultrapassam trs linhas, no corpo do texto; sem aspas,
quando so citaes longas, fora do corpo do texto) ou citao indireta (parfrases). O
ideal sempre parafrasear, reescrever o que se leu o que no significa escrever com
as prprias palavras, mas tornar o extrato citado apropriado e adequado ao texto
prprio. Pode ser um simples rearranjo das palavras na frase, ou sua escrita na forma
direta ou indireta, e assim por diante. Este cuidado fundamental num trabalho de tese
ou de dissertao, ou num artigo que vamos publicar.

Num trabalho escolar, no quadro de uma disciplina, no podemos exigir evitar o

copiar-colar. Neste caso, como professor, j considero parfrase um bom resumo
(por isso, costumo colocar como exigncia que o resultado final do trabalho de
pesquisa no ultrapasse cinco pginas). Porm, o trabalho escolar sempre uma boa
ocasio para treinar a escrita: profissionalmente, vocs vo sempre escrever muito, e
faz-lo com facilidade ser sempre um diferencial.

Prestem ainda ateno maneira correta de dar as referncias. No corpo do texto,

colocamos o nome do autor, a data da obra consultada (sendo uma obra clssica,
damos tambm a data da edio original) e o nmero da pgina, quando for usada
citao direta ou com aspas. Ao fim do trabalho (no escrevemos mais, no ttulo,
referncias bibliogrficas, mas apenas referncias), as damos completas: nomes do
autor, artigo, revista, local de publicao, nome da editora e data da edio consultada.
De um modo geral, usamos as regras da ABNT, mas observem que cada revista tem
suas particularidades. O mais importante a uniformidade do comeo ao fim.