iscurso

Copyright 2007
& sociedad
ISSN 1887-4606
Vol 1(2) 230-246
www.dissoc.org

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Artculo
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Caro Colega:
Excluso lingstica e invisibilidade

Carmen Rosa Caldas-Coulthard

University of Birmingham, UK
Discurso & Sociedad, Vol 1(2) 2007, 230-246 231
Carmen Rosa Caldas-Coulthard, Caro Colega: Excluso Lingstica e Invisibilidade

Resumo
Este trabalho tem o objetivo discutir a questo do uso lingstico e suas implicaes
ideolgicas. Para analistas crticas do discurso, a linguagem no s um instrumento de
comunicao, mas uma poderosa arma, j que por ser um sistema simblico
profundamente arraigado em estruturas sociais, no s reflete como tambm enfatiza
ideologias discriminatrias.
Meu propsito aqui o de focalizar a questo da referncia genrica gramatical e lexical
em Portugus. As prticas sociais patriarcais do prioridade, em termos lingsticos, no
simplesmente a uma subclasse de substantivos e escolhas gramaticais, mas tambm a um
sexo. Pretendo, portanto, discutir o problema da invisibilidade de mulheres em textos e
refletir sobre o papel da mudana lingstica nas prticas sociais brasileiras.

Palavras Chave: gnero gramatical, sexismo, mudana lingstica.

Abstract
This paper discusses the question of linguistic usage and its ideological implications. For
Critical Discourse analysts, language is not only an instrument of communication, but also
a powerful tool since, as a symbolic system, it is intrinsically linked to social structure,
reflecting, and at the same time constructing, discriminatory ideologies.
My aim here is to examine the problem of generic and lexical references in Brazilian
Portuguese. Patriarchal social practices give preference, in linguistic terms, not only to a
subclass of nouns and grammatical choices, but also to a sex, in biological terms. My
intention is therefore to point how women are nearly invisible in Brazilian texts and to
rethink the role of linguistic change in Brazilian social practices.

Palavras Chave: grammatical genre, sexism, linguistic change.

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Carmen Rosa Caldas-Coulthard, Caro Colega: Excluso Lingstica e Invisibilidade

Introduo
No incio do ano de 2006, submeti o manuscrito de um livro a uma
editora em So Paulo. O livro uma coleo de artigos sobre Anlise do
Discurso. No meu captulo, como nota de rodap, fao a seguinte ressalva:

A referncia gramatical genrica deste captulo ser feminina (autoras

em vez de autores).

A resposta do editor foi a seguinte:

H uma observao de forma que lhe peo licena para fazer a respeito de sua
legtima deciso de escrever com constante referncia feminina. H pontos em que
ou voc gerar enunciados difceis de aceitar como se os homens tivessem deixado
de existir e s sobrassem mulheres pesquisadoras, autoras. Compreendo e partilho
de sua inteno ao escrever assim, mas a leitura soa como um texto igualmente
exclusivo ao contrrio.
Nome do editor, Editora (em 1/08/2006).
Minha resposta, um tanto quanto indignada, apontou que h sculos as
mulheres so sistematicamente excludas dos textos, j que a referncia
genrica sempre foi a masculina. Ao meu ver, j estava mais do que na hora
de apresentarmos textos em que as mulheres fossem includas em seus
textos. O meu propsito poltico, ao decidir apresentar meu trabalho todo no
feminino, era o de chamar ateno para o problema. O livro no foi aceito
pela editora.
A questo da linguagem e suas implicaes polticas tm influenciado
escritoras, filsofas e tericas sociais atravs da histria intelectual da
civilizao ocidental. Algumas analistas de discurso postulam que a
linguagem uma arma usada pelos poderosos para oprimir suas e seus
subordinadas/os. no discurso que as ideologias se materializam, como
diria Voloshinov (1973).
A relao da linguagem com as representaes de gnero cultural tem
sido constantemente abordados pelas analistas feministas (ver, por exemplo,
Bergvall, V. L., Bing, J.M. and Freed, A. 1996, Wodak, 1997; Coates, J.
1998, Talbot, M. 1998, Cameron, D. 1998, Caldas-Coulthard e Van
Leeuwen, 2002, Kulik, D. and Cameron, D, 2003 among many others). As
tericas Mary Daly (1984) e Julia Kristeva (1980) sugerem que a linguagem
no apenas um luxo intelectual, mas uma parte essencial na luta pela
libertao das mulheres. Palavras devem ser reapropriadas e novos
significados propostos com o intuito de mudana, segundo as autoras.
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Trs grandes reas de investigao foram identificadas por vrias

proponentes da teoria lingstica feminista:

1- O estudo da diferena sexual: homens e mulheres usam a linguagem

de maneira diferente e o que isto significa?
2- H sexismo no uso da linguagem como elimin-lo?
3- H alienao: existe a linguagem do opressor da qual as mulheres
no articulam suas experincias como mulheres?

As primeiras questes sobre a relao entre linguagem e papis sexuais

foram levantadas na dcada de 60. Comeou a ser constatado que a
linguagem nas sociedades ocidentais, por ser um sistema simblico
profundamente arraigado em estruturas sociais patriarcais, no s refletia
mas tambm enfatizava a supremacia masculina.
Hoje em dia, aps quase quatro dcadas de estudo, muita coisa j foi
mudada e os resultados das pesquisas sobre Linguagem e Gnero atingem o
domnio pblico. O livro de Deborah Tannen (1991) You Just Dont
Understand, por exemplo, que trata das supostas diferenas na fala de
homens e mulheres se tornou um best seller. Um outro livro chamado Men
are from Mars, Women are from Venus (John Gray, 2002) argumenta
(seguindo a mesma linha de Tannen) que homens e mulheres so
lingisticamente incompatveis. Este livro, tambm um best- seller,
vendido em bancas de jornal e aeroportos.
A apropriao populista e simplificadora das pesquisas feministas sobre
linguagem e construo de identidades de gnero, como o livro de Gray,
est sendo muito discutida no momento. Por outro lado, pode-se constatar
que devido s pesquisas da primeira fase (dcadas de 60 e 70), o conceito de
sexismo lingstico bastante conhecido e, pelo menos nos pases de
lngua inglesa, tambm bastante combatido. Consequentemente, os cdigos
lingsticos foram nas sociedades de lngua inglesa reconsiderados, as
regras gramaticais e de interao questionadas e as pessoas se tornoram
mais conscientes da diferena de gnero nas representaes culturais.
Gostaria neste trabalho, de voltar s questes levantadas pelas primeiras
feministas lingistas com o objetivo de focalizar a questo da referncia
genrica em Portugus e refletir sobre o papel da mudana lingstica nas
prticas sociais e suas implicaes ideolgicas.

A Pesquisa sobre Linguagem e Gnero

A palavra gnero (Malcolm Coulthard, 1991), usada primeiramente
pelo gramtico grego Protgoras, deriva-se de fato de uma palavra que
significava 'classe' ou 'tipo'. Mas porque Protgoras denominou suas
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subclasses de 'masculina, feminina e neutra', a palavra 'gnero' passou a

significar 'classes relacionadas a sexo'.
Protgoras, depois de ter classificado os substantivos exclusivamente de
acordo com critrios inflexionais, alterou as inflexes de alguns
substantivos para que o gnero das palavras concordasse com o sexo da/o
referente. Isto foi feito para que as classes se tornassem mais consistentes
em relao ao sexo.
Mas, apesar dos esforos de Protgoras e seus sucessores, 'gnero'
permaneceu uma diviso da classe dos substantivos feita do acordo com
critrios inflexionais e no biolgicos. Em alguns casos e em algumas
lnguas, no h correspondncia entre o sexo da/o referente e o gnero do
substantivo que a/o denomina. Por exemplo, 'garota' neutro em alemo,
'criana' feminino em Portugus.
A categorizao de substantivos em termos de gnero parece a princpio
no ser importante. No entanto, um sistema gramatical de um lngua levanta
questes scio-polticas muito srias, j que a prtica social d prioridade,
em termos lingsticos, no simplesmente a uma subclasse de substantivos,
mas tambm a um sexo. Nas sociedades ocidentais patriarcais, o sexo
masculino o prioritrio.
As questes relacionadas com a gramtica, por serem as mais evidentes,
foram as primeiras a serem levantadas pelas lingistas mulheres.
Historicamente, foi na dcada de 70 que as mulheres saram em campo
para desvendar como eram marcadas inferiormente em termos de linguagem
e sexismo, assim como tentaram achar caractersticas prprias femininas.
Adrianne Rich (1980) falava nesta poca do silencio das mulheres e Dale
Spender (1980) postulava que a linguagem era feita por homens.
As perguntas levantadas eram as do tipo:

As mulheres tm um vocabulrio mais restrito que os homens?

Usam mais adjetivos?
Deixam suas frases incompletas?
Usam muitas palavras 'superficiais'?
Suas sentenas so mais curtas ou longas que a dos homens?
Enfim, h uma linguagem feminina ou quais so as caractersticas da
fala das mulheres?

Outras pesquisas do final da dcada de 70 apontaram para as diferenas

sexuais na escolha de palavras e na sintaxe. Essa foi a fase em que itens
lexicais foram listados (quantas palavras temos em para designar um
prostituta, por exemplo e quantas palavras nomeian um prostituto) e
estruturas sintticas foram reavaliadas (por que temos que ser chamadas de
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'ele' nas formas genricas, ou por que somos sempre denominadas em

relao a um homem - mulher de, filha de?).
O cdigo como sistema, portanto, passou a ser revisto. Muitos trabalhos
focalizaram as diversas formas pelas quais a linguagem ajuda a definir,
depreciar e excluir as mulheres lingisticamente. Anlises mostraram que
havia assimetria na forma pela qual as mulheres eram denominadas em
relao aos homens. O uso do genrico provava a invisibilidade, as escolhas
lexicais, a inferioridade. Casey Miller e Kate Swift (1976) apontaram que o
uso genrico do homem como universal construa as mulheres como uma
subespcie.
Se pensarmos em nomes pessoais e formas de tratamento em Portugus,
por exemplo, podemos verificar aspectos interessantes que ainda no foram
mudados no Brasil. Apesar das mulheres brasileiras transmitirem a seus
filhos um de seus sobrenomes, na maioria dos casos, o sobrenome do pai
que transmitido. Tambm significante o fato de que, no Brasil, o filho ou
neto de Jos Silva e Maria Souza Silva poder ser chamado de Jos Silva
Filho/Junior ou Neto. A filha de Maria Souza Silva no poderia, no entanto,
ser chamada nem de Maria Souza Filha nem de Maria Souza Silva Filha.
Por isso, ento, a palavra Neta aps um nome completo feminino
totalmente inaceitvel. As denominaes filho e neto, desta forma
excluem completamente o nome da me e da av. Mulheres, no entanto, no
excluem de seus sobrenomes sua ascendncia masculina e , portanto muitas
vezes difcil descobrir sua ascendncia feminina.
A base terica da deficincia na linguagem feminina apontava para a
dicotomia binria entre homens e mulheres. As mulheres eram deficientes
lingisticamente por terem sido socializadas como mulheres.
Na dcada de 80, lingistas nos EEUU, Frana e Inglaterra, comearam a
tentar resgatar os cdigos lingsticos atravs da mudana este seria o
movimento reformista. Experimentos com formas alternativas (formas
lexicais - chairperson, o uso dos pronomes -s/he, they para indivduos,
etc...) foram lanados. Foi tambm nesta fase que mulheres lingistas, como
Dale Spender (1980), questionaram conceitos gramaticais como masculinos.
O famoso lingista Otto Jespersen (1922), por exemplo, dizia que as
mulheres preferiam expresses refinadas, eufemsticas e hiperblicas e que
os homens usavam mais grias, eram mais criativos, e falavam menos que as
mulheres. Afirmaes deste tipo construram estertipos difcies de serem
desconstruidos. A investigao feminista, no entanto, atravs de pesquisas
empricas, refutaram estes esteretipos. Na verdade, trabalhos americanos e
ingleses mostraram que dependendo da situao contextual e das relaes de
poder - pares de marido e mulher, grupos de debates na televiso,
seminrios de alunos de ps-graduao, os homens falam mais e geralmente
muito mais que as mulheres. Em grupos mistos, o mesmo acontece.
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Enquanto a deficincia era o debate principal na primeira fase das

pesquisas feministas, outras linhas tericas sobre o status da mulher na
sociedade permearam as pesquisas da segunda fase - uma que via as
mulheres como grupo minoritrio que oprimido e marginalizado; a outra
via as mulheres simplesmente diferentes dos homens. De acordo com
Jennifer Coates (1986) essas vises eram refletidas nas duas linhas
principais de pesquisa sobre diferena de sexo e competncia comunicativa:
o modelo do domnio e o da diferena:

...o modelo do domnio interpreta diferenas lingsticas na competncia

comunicativa de mulheres e homens como um reflexo do domnio masculino e da
subordinao das mulheres; o modelo da diferena enfatiza a idia que mulheres e
homens pertencem a subculturas diferentes; as diferenas entre os sexos so
interpretadas como refletindo as subculturas diferentes.
(Coates: 1986:65)(minha traduo)

Spender (1980) foi a mais famosa proponente da idia que a linguagem

por si s um meio de opresso e que s um intervencionismo explcito
poderia levar s mudanas sociais.
interessante notar que hoje em dia, em pases de lngua inglesa, as
mudanas estritamente lingsticas apontadas pelas estudiosas da segunda
fase, foram completamente assimiladas e o cdigo foi readaptado levando-se
em considerao as questes levantadas. Na lngua inglesa, a reforma
lingstica um fato consumado. A referncia pronominal genrica
masculina mudou do He para s/he ou they. Itens lexicais genricos
masculinos foram re-lexicados para significar neutralidade em relao ao
sentido masculino ou feminino

Men: human beings

Spaceman: spaceperson
Fireman: fireworker

Na verdade, o movimento hoje to erroneamente interpretado e

apropriado por setores conservadores do politicamente correto
conseqncia desta poca.
Cameron (1996a) sugere que ainda como resultado da segunda fase, um
novo prescritivismo surgiu, chamado por ela de higiene verbal - um
conjunto diverso e normativo de prticas metalingsticas baseadas na
convico que algumas formas de se usar a linguagem so funcionalmente,
esttica e moralmente preferveis a outras (1996b: 36, minha traduo). O
uso da higiene verbal acontece particularmente na imprensa e nos livros de
auto-ajuda. Baseados nas pesquisas lingsticas feministas, esses discursos
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avaliam o uso lingstico ou aconselham as mulheres a manipular o cdigo

lingstico para ou competirem no mundo masculino ou simplesmente se
tornarem mais assertivas.
Coates e Cameron (1988) insistem que os mtodos de anlise da
deficincia, do domnio e da diferena so importantes, mas no so
suficientes. Uma anlise que ignore as dimenses de domnio e
subordinao tem pouco poder explanatrio. Por outro lado, dimenses
culturais iro sempre determinar o uso lingstico. As subculturas femininas
e masculinas no so divorciadas de estruturas de poder.
As publicaes como as de Tannen e a de Gray, citadas acima, enfatizam
a diferena entre homens e mulheres e ignoram similaridades, status e
relaes desiguais de poder. Tais livros reforam esteretipos e mascaram o
fato de que a linguagem de homens e mulheres formam um contnuo
sobreposto ao invs de duas categorias distintas. claro que existe diferena
biolgica entre homens e mulheres. A diferena, no entanto no deveria ser
um problema. O problema se encontra na excluso e na construo de
esteretipos.
O que acontece no Portugus do Brasil?
Num sistema como o Portugus, que requer que falantes escolham uma
forma diferente de pronome dependendo do gnero do substantivo, surge o
problema de como se referir a um grupo misto constitudo de pessoas de
ambos os gneros. Gramaticamente, dar prioridade a um gnero
obviamente mais simples. Isso pode no ser importante quando falamos de
carros e bicicletas, mas quando falamos de 1 milho de mulheres e um
homem pelo pronome masculino eles, esta escolha pode ser interpretada
como discriminatria e pode ter conseqncias sociais importantes.
O Portugus usa o sistema de primazia do masculino tambm em pares
de palavras de gneros diversos que se referem aos mesmos papis quando
colocados juntos pai e me, filho e filha, rei e rainha. Isto indica que a
mulher vem sempre depois do homem.
Lingistas tm h muito tempo argumentado que a primazia do
masculino, interessante como um fenmeno lingstico, no scio ou
psicolinguisticamente significante. Dizem que em todas as reas da
linguagem encontramos o uso semelhante de uma categoria chamada no
marcada (no nosso caso, o masculino), que inclui o significado de duas
categorias (masculino e feminino). Pode-se dizer, em ingls, how old are
you? quando se quer saber a idade de algum, sem se sugerir que a pessoa
seja velha (old = forma no marcada), enquanto que how young are you?
indica youth (juventude forma marcada).
Tem sido proposto que a escolha do genrico masculino ou do feminino
da mesma ordem, isto , que o masculino (no marcado) inclui, e o feminino
exclui (marcado este foi o argumento usado pelo editor citado acima). O
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fato de o masculino ter sido escolhido como categoria no marcada pelos

nossos predecessores conforme muitos lingistas, foi aparentemente puro
acaso, e no tem nenhuma significao social ou poltica. A pesquisa
mostra, no entanto que no bem assim.
Primeiramente, ao menos em relao ao ingls, h evidncia histrica de
que os homens alteraram a linguagem a fim de criar a escolha no marcada.
At o sculo 17, para o singular no marcado, em exemplos como if anyone
wants to... will he (se algum quiser...ele), falantes ingleses na verdade
usavam they, at que os gramticos prescritivos decidiram, no sculo 18,
corrigir o uso, argumentando que o masculino genrico era mais natural e
prprio. S a partir da dcada de 70, como me referi acima, e pelo trabalho
das lingistas feministas, a forma they volta a ser utilizada no ingls
britnico atual como um singular no-marcado aceitvel.
Em segundo lugar, o uso genrico de he interpretado frequentemente
como forma marcada. Pode-se demonstrar que esta forma predispe falantes
e ouvintes a pensar no em ambos os sexos, mas somente no masculino.
Pesquisas com falantes inglses mostram que os homens, mais do que as
mulheres, interpretam o genrico he como se fosse masculino.
Um caso especial de masculino como forma no marcada o uso da
palavra homem para significar a raa humana. A facilidade com que os
homens podem esquecer do significado genrico poder ser ilustrada na to
citada observao de Eric Fromm (1949: 52) de que os interesses vitais do
Homem so a vida, a alimentao e o acesso s mulheres! Elaine Pagels
(1976) observa que, pelas mesmas razes, imagina-se Deus como um
homem, mas argumenta que quando o pronome ele usado, deveria ser
interpretado como forma no marcada exatamente como um ele
precedendo ou seguindo a forma algum, o que no acontece. A maioria
das representaes de Deus so masculinas. No entanto, h verses antigas
do Velho Testamento que se referem Divindade como andrgina ou at
feminina. interessante notar que alguns bispos ingleses atualmente usam
ela para Deus, enfatizando esse fato. Isto ainda no acontece no Brasil.
muito significativo ainda que o para homem e mulher tenha tambm
outros significados alm do aparente significado paralelo: enquanto o
significado secundrio de homem inclui toda a humanidade, o de mulher
restrito esposa!
Todos estes fatos lingsticos mostram que h assimetria no emprego
do cdigo lingstico e que as escolhas gramticas podem ser manipuladas
de acordo com determinadas ideologias.

Testando a invisibilidade
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Em 2001, a Comisso de Constituio e Justia e de Cidadania aprovou

na Cmara e no Senado Federal um Substitutivo ao projeto de lei (Lei No
4.610-B, de 2001) dispondo sobre a linguagem inclusiva na legislao e em
documentos oficiais. A autora do substituto foi a Deputada Iara Bernardi e a
Relatora foi a Deputada Iriny Lopes. Este Substitutivo transferia a
obrigatoriedade de referncia mulher em todas as vezes em que o
substantivo homem estivesse sendo empregado para designar ambos os
sexos. O texto propunha que:
(http://www.camara.gov.br/sileg/integras/97893.htm):

as leis e atos normativos da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos

Municpios passassem a usar a linguagem inclusiva em seus textos, mediante a
utilizao de vocbulos de gnero masculino apenas para referncia ao homem e
utilizao expressa do gnero feminino em toda referncia mulher.

A inteno primordial deste Substitutivo de lei era o de reescrever

praticamente toda a legislao brasileira, podendo ser tomado como
exemplo o artigo 12, I, a, da Constituio Federal:

Art. 12. So brasileiros:

I natos:
a) os nascidos na Repblica Federativa do Brasil, ainda que de pais
estrangeiros, desde que estes no estejam a servio de seu pas;

Rescrito por:

Art. 12. So brasileiros e brasileiras:

I natos e natas:
a) os nascidos e as nascidas na Repblica Federativa do Brasil, ainda que de
pais estrangeiros e mes estrangeiras, desde que estes e estas no estejam a
servio de seu pas;

A relatora, aprovando a proposta ressaltou que:

No que concerne, por fim, ao mrito, entendemos que a proposta consubstancia

ao afirmativa na construo de uma sociedade que respeite o princpio da
igualdade de direitos entre homens e mulheres, desnaturalizando fraseologias,
expresses e palavras capazes de transmitir valores negativos em relao s
mulheres.
(http://www.camara.gov.br/sileg/integras/97893.htm)

Legalmente, houve um grande avano e portanto, as mulheres esto

includas na legislao brasileira. Devido reao diversa do editor citado
acima, resolvi testar o que realmete acontece nas prticas lingsticas
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brasileiras em relao incluso das mulheres em textos, no ano de 2006.

Enviei, para comear, uma simples pergunta para pessoas esclarecidas, que,
eu assumia, j tinham incorporado em suas escritas, a incluso de mulheres
em seus textos.

Minha pergunta, enviada por email, foi a seguinte:

Amigas e amigos, estou fazendo uma pequena pesquisa sobre o uso da

referncia genrica em Portugus e se fosse possvel, poderiam me dizer o que
usam quando escrevem? S a referncia masculina - tipo 'alunos e professores' ou
tambm incluem 'alunos e alunas, professores e professores'?

A primeira resposta recebida foi de uma aluna de mestrado em Cincias

da Linguagem que me disse o seguinte:

Prof, estou terminando o mestrado... mas, como posso ajud-la? explique

melhor!!!

Esta reposta realmente me preocupou, pois pude constatar que o assunto

no era nem conhecido pela aluna.
Computando todas as repostas recebidas de homens acadmicos, com
apenas uma exceo, a maioria absoluta s usa a referncia masculina.
Obtive repostas do tipo:

Professora, utilizo o gnero masculino. Grupos de discusso de gnero e raa de

movimento sindical, parte dos engajados utilizam o feminino.

Metade das mulheres usa a forma masculina e a outra metade usa formas
compostas, mas muitas vezes com duvidas:

...j passei por diferentes fases. H algum tempo atrs, quando era diretora,
usava o 'prezados/as professores/as. Agora, na coordenao de ps, s uso 'caros
colegas'. Fica pesado em port. o o/a pq. temos que manter isso o tempo todo no
texto. Mas tomo alguns cuidados. Evito usar 'homem' como sinnimo de 'ser
humano', uso o feminino quando o grupo s de professoras, reclamo quando
recebo mensagens com Sr. Coordenador e meu nome, etc.

Aquelas mulheres que escolhem a forma feminina, como eu, tm sempre

que justificar o porqu da escolha:

Tento contemplar os dois quando o texto pequeno e no causa muito rudo

(usando ele(a), leitor(a), etc.); quando no , dependendo do peridico uso apenas
as formas femininas, partindo do pressuposto que os homens tambm esto
includos -- explico isso em nota de rodap.
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Sempre uso aluno/aluna. Algumas vezes intencionalmente inverto, e comeo

como feminino - aluna/aluno. Em alguns papers usei o feminino como genrio, e
fiz uma nota de rodap explicando minha deciso (o que ridculo, uma vez que
no necessrio justificar o uso do masculino genrico).Meus alunos, entretanto,
tendem a usar o masculino genrico. S chamo a ateno daqueles que trabalham
diretamente com gnero, os demais deixo a critrio de cada um. Algumas
publicaes brasileiras enchem reclama qdo usamos aluno/aluna, alegam que
confuso para o leitor, etc, e pedem para tirar. Enfim, parece no haver mta
conscientizao sobre essa questo.

Indo um pouco alm na pesquisa, examinei tambem a imprensa, falada e

escrita, onde sem exceo, o masculino predomina. Mesmo quando as/os
leitoras/os so endereados por voc, o papel social da/o receptor/a da
mensagem sempre o masculino. Os examplos abaixo ilustram a completa
invisibilidade feminina:

Pronunciamento do Presidente do Supremo Tribunal Eleitoral Cidado

brasileiro,
Amanh comear a propaganda eleitoral no rdio e televiso. Mas a campanha
j est nas ruas, com os candidatos procurando apresentar e convencer sobre
propostas e projetos prprios.
Esta eleio, como as outras, muito importante. Voc escolher o Presidente
da Repblica, os governadores, os senadores, os deputados federais e estaduais,
que decidiro o que melhor para o Brasil...
Eles decidiro sobre quase todas as coisas que afetam a nossa vida, mas, no dia
1 de outubro, voc ser o patro, o chefe. Voc selecionar, entre tantos
candidatos, aqueles que considerar os mais dignos, os mais bem preparados para
conduzir a Nao nos prximos anos. O voto, embora individualizado, a tantos
outros se somar, formando a maioria necessria para consagrar os vencedores, que
tero como tarefa representar os cidados brasileiros. Lembre-se, caro eleitor:
nenhum deles ser nomeado e sim eleito, escolhido diretamente pelo voto de cada
um dos quase 126 milhes de eleitores do Pas. (minha grife). (Jornal das 8, Rede
Globo 14/08/2006).

AUNIP esta orgulhosa de seus alunos e de seus professores. (Estado de So

Paulo, 13/08/2006 pag.A5

Desafio dos candidatos superar a pasteurizacao de campanhas anteriores e a

descofianca dos eleitores (Estado de Sao Paulo, 13/08/2006 pag.A4

Em Janeiro de 2007, o Banco do Brasil lana uma nova campanha

publicatria e se auto-nomeia como, em vez de Banco do Brasil:
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Banco dos Brasileiros

Banco do Paulo

Em casos em que a referncia feminina apresentada com a masculina,

nota-se sarcasmo ou se faz ironia daquela ou daquela que usa as duas formas
- Sarney usando Brasileiros e brasileiras um exemplo inesquecvel, ou
ainda:

Lula foi instruido por seu novo marqueteiro de se enderear a grandes

audincias como Meus amigos e minhas amigas em vez do indefectvel
companheiros e companheiras. (Estado de Sao Paulo, 13/08/2006 pag.A4

Em trabalhos acadmicos, mesmo na rea de Estudos de Gnero, as

escolhas lexicais acompanhadas de referncia gramatical ainda so
masculinas:

Durante muito tempo as mulheres no foram consideradas sujeitos da

histria e, portanto, estiveram excludas das narrativas dos historiadores. O
panorama atual da historiografia brasileira parece ter mudado
significativamente, demonstrando a presena desses novos sujeitos,
adensando as discusses tericas e sugerindo a insero de novos conceitos
bem como de outras abordagens. (Revista de Estudos Feministas, Set/dez
2005)

Consideraes finais
A pesquisa sobre linguagem e gnero tornou-se uma rea estabelecida de
pesquisa e tambm de ensino. As universidades oferecem cursos intitulados
Linguagem e Gnero em Departamentos de Estudos da Linguagem e em
Estudos de Gnero. Muitos livros tm sido publicados (Deborah Cameron,
1985, Sara Mills, 1995, Kira Hall e Mary Bucholtz, 1996, Victoria Bergvall,
Janet M.Bing e Alice F. Freed, 1996 entre muitos outros). Continua a ser
uma atividade no s acadmica ou lingstica, mas tambm poltica e
interdisciplinar. Seu objetivo principal a conscientizao do papel das
mulheres nas sociedades em que vivemos. E pesquisa lingstica feminista
no s nos esclarece sobre assuntos fundamentais em lngua, como tambm
pretende mudar os relacionamentos entre mulheres, homens, linguagem e
contexto social.
No Brasil, as pesquisas na rea de Anlise do Discurso e Lingstica
Aplicada comeam a apontar resultados interessantes, principalmente na
investigao das representaes em livros didticos (ver M. de Lourdes
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Carmen Rosa Caldas-Coulthard, Caro Colega: Excluso Lingstica e Invisibilidade

Amante Feronha, 1995, por exemplo) e na imprensa (Carmen Rosa Caldas-

Coulthard, 1994, 1995, 1996; Dbora Fiqueiredo, 1995, M. Cristiana
Ostermann, 1995 e Vivane Heberle, 1994; Susana Borno Funck e Nara
Widholzer, 2005). No entanto, por termos um cdigo lingstico marcado
pelo gnero gramatical, no foi ainda encontrada uma forma que possa ser
aceita indiscriminadamente. Formas alternativas, como o exemplo abaixo,
so interessantes, mas no completamente desprovidas de problemas (na
linguagem escrita o uso do @ significa um link com a internet:

Prezad@s Colegas
Conforme temos feito a cada Seminrio Fazendo Gnero, pretendemos publicar
um livro com os textos apresentados nas mesas redondas deste Fazendo Gnero 7 -
Gnero e Preconceito. Desta vez nossa situao , porm, muito diferente e
vantajosa, j que obtivemos da Secretaria Especial de Polticas para as Mulheres,
da Presidncia da Repblica, os recursos necessrios publicao do livro. Isto nos
obriga a sermos rpidas com esta publicao. Assim pedimos que tod@s aquel@s
que apresentaram seus textos em Mesas Redondas, que os mandem para ns,
atravs deste e-mail ... (Cordenao do Seminrio Internacional Fazendo Gnero 7)

As outras alternativas como o uso de:

A aluna/ o aluno
a/o aluna/o
O professor/ a professora
O/a professor/a
Pessoas; gente
so possibilidades, mas podem pesar ou carregar ou introduzir rudo no
texto, metforas apontadas por algumas das pessoas pesquisadas. A regra da
referncia genrica, apesar de no constar em gramticas, , no entanto,
extremamente significante e exclusiva e precisa ser reavaliada e contestada,
se quisermos nos incluir em textos.
Cameron (1996a) diz que o problema das mulheres a inacessibilidade
ao poder. A linguagem simplesmente a expresso desta desvalorizao da
mulher. No h dvida que os homens ainda so os guardies da linguagem:
so os editores, os lexicgrafos, os apresentadores de rdio e televiso e os
polticos. As posies de poder so um problema poltico, ainda no
totalmente desconstrudo.
Para concluir, gostaria de dizer que, apesar dos avanos, muito ainda tem
que ser feito em relao s formas de representao de grupos minoritrios,
principalmente em discursos institucionais. Precisamos de mais
conscientizao para a mudana social. Ns, mulheres, teremos que muito
padecer para estarmos presentes lingisticamente em textos e sermos
representadas positivamente em discursos pblicos.
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Carmen Rosa Caldas-Coulthard, Caro Colega: Excluso Lingstica e Invisibilidade

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Nota Biogrfica
Carmen Rosa Caldas-Coulthard foi Professora Titular de
Lingstica Aplicada e Lngua Inglesa no DLLE da UFSC
at 1996. Desde ento, professora snior no
Departamento de Ingls da Universidade de Birmingham,
Inglaterra, onde obteve seu doutorado em Anlise do
Discurso (1988). Foi uma das primeiras pesquisadoras a
introduzir no Brasil, na dcada de 80, a rea da Anlise
Crtica do Discurso, com especial enfoque em como as
relaes de gnero so representadas em discurso.
E-Mail: c.r.caldas-coulthard@bham.ac.uk