A Neuropsicopedagogia no Cotidiano Escolar dos Anos Iniciais

1. Título do Projeto:

A Neuropsicopedagogia para uma Aprendizagem Significativa nos Anos

Iniciais do Centro Educacional Pró Mira (2023)

2. Introdução:

A Neuropsicopedagogia é uma abordagem que combina conhecimentos da

neurociência, psicologia e pedagogia, buscando compreender os processos de
aprendizagem e desenvolvimento dos indivíduos.
Como a Neuropsicopedagogia é uma área muito importante para o processo
de aprendizagem dos/as alunos/as no ambiente escolar, assim as escolas precisam
inserir tais profissionais na sua equipe de profissionais. Vale esboçar que diversos
escolas e todo Brasil não utilizam do conhecimento deste para tentativa de uma
melhor aprendizagem de tais estudantes que necessitam de um acompanhamento
maior para ajudar na fixação do conhecimento que é fornecido pela escola.
Segundo Avelino (2019, p. 34-35) “[...] É justamente no cotidiano escolar que são
trabalhados a atenção, a memória, a linguagem, a emoção e a cognição, o que traz
valiosas contribuições para se alcançar a educação plena, dentro e fora do
ambiente escolar”. A escola tem o papel fundamental na vida do ser humano,
principalmente, para crianças e adolescentes que estão no processo de
fortalecimento dos conhecimentos cognitivos e motores.

“É notório que a neuropsicopedagogia, tem se apresentado no contexto

educacional como promissora ao relacionar saberes, que vão desde os
mais diversos comportamentos, pensamentos, emoções, movimentos e
principalmente a efetividade, ao fornecer melhorias na qualidade de vida do
indivíduo. Assim, a função geradora do profissional em
neuropsicopedagogia é buscar tratamentos efetivos para variados
distúrbios, transtornos ou doenças, que prejudicam principalmente sonhos
 de alunos, pais e professores na Educação Básica (AVELINO, 2019, p.
35)”.

O profissional da neuropsicopedagogia quando utilizado no ambiente escolar

ajuda muito nos diversos fatores de comportamentos, emocionais, interatividade,
efetividade, além, do processo de ensino e aprendizagem, na tentativa de melhoria
de vida de tal indivíduo. Também, pode se julgar a equipe multidisciplinar e realizar
orientações de trabalhos para os/as professores/as aplicarem em sala de aula com
seus alunos e suas alunas, em especial, para a integração dos/as estudantes que
apresentam dificuldades em sala de aula.

3. Objetivos

3.1. Objetivo Geral:

Estimular a participação da neuropsicopedagogia no cotidiano escolar

dos estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, visando promover
uma aprendizagem significativa e o desenvolvimento integral.

3.2. Objetivos específicos:

● Compreender os fundamentos da neuropsicopedagogia e sua relação

com o cotidiano escolar dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
● Identificar possíveis dificuldades de aprendizagem dos alunos nos
anos iniciais e oferecer estratégias adequadas para auxiliar no
desenvolvimento cognitivo.
● Promover a integração entre professores, psicopedagogos e outros
profissionais da escola, a fim de estabelecer um trabalho colaborativo
para atender às necessidades educacionais dos alunos.
● Estimular a participação ativa dos estudantes em atividades
pedagógicas que considerem os princípios da neuropsicopedagogia.
● Avaliar os impactos da aplicação da neuropsicopedagogia no processo
de ensino-aprendizagem dos alunos dos anos iniciais.
4. Metodologia:

Essa atividade irá realizar uma pesquisa bibliográfica inicialmente através de

leituras e análise de livros, artigos científicos e materiais educacionais relacionados
à neuropsicopedagogia no contexto dos anos iniciais. E também, documental que
vai analisar as documentações escolares como Plano Político Pedagógico (PPP),
Planos de Ação, Planos de Aula, Parecer dos Alunos e registros gerais realizados
pela escola e professores/as para justificar a importância do neuropsicopedagogo
no ambiente escolar e também para auxiliar nos problemas colocados pelos
profissionais da escola.
Formação de equipe multidisciplinar: Promover encontros entre professores,
psicopedagogos e outros profissionais da escola para discutir e compartilhar
conhecimentos sobre a neuropsicopedagogia e suas aplicações práticas.
Identificação de dificuldades de aprendizagem: Realizar observação dos alunos nos
anos iniciais, identificando possíveis dificuldades de aprendizagem e
comportamentos relacionados.
Elaboração de estratégias pedagógicas: Desenvolver estratégias
pedagógicas baseadas nos princípios da Neuro Psicopedagogia para auxiliar os
alunos com dificuldades, considerando suas características individuais.
Implementação de atividades: Aplicar as estratégias pedagógicas no cotidiano
escolar, promovendo a participação ativa dos alunos e adaptando as práticas de
ensino às suas necessidades.
Avaliação dos resultados: Realizar avaliações formativas para acompanhar o
progresso dos alunos, considerando o impacto das estratégias pedagógicas
baseadas na neuropsicopedagogia.

5. Cronograma:

● Semana 1: Pesquisa bibliográfica e formação da equipe multidisciplinar.

● Semana 2: Identificação de dificuldades de aprendizagem.
● Semana 3-5: Elaboração e adaptação das estratégias pedagógica
● Semana 6-10: Implementação das atividades no cotidiano escolar.
 ● Semana 11-12: Avaliação dos resultados e análise dos impactos da aplicação
da neuropsicopedagogia.

6. Recursos necessários:

● Livros, artigos científicos e materiais educacionais relacionados à Neuro

Psicopedagogia.
● Espaço para encontros e discussões entre a equipe multidisciplinar.
● Instrumentos de observação e registro para identificar dificuldades de
aprendizagem.
● Materiais pedagógicos e recursos didáticos adaptados às necessidades dos
alunos.
● Instrumentos de avaliação formativa para acompanhar o progresso dos
alunos.

7. Resultados esperados:

● Maior compreensão dos fundamentos da Neuro Psicopedagogia e sua

aplicação no cotidiano escolar dos anos iniciais.
● Identificação mais precisa das dificuldades de aprendizagem dos alunos e
oferecimento de estratégias adequadas para auxiliar no desenvolvimento
cognitivo.
● Fortalecimento da colaboração entre os profissionais da escola para atender
às necessidades educacionais dos alunos.
● Participação ativa dos estudantes em atividades pedagógicas que
considerem os princípios da Neuro Psicopedagogia.
● Melhoria no processo de ensino-aprendizagem dos alunos dos anos iniciais,
refletida nos resultados das avaliações formativas.
8. Considerações finais

Este micro projeto visa explorar a aplicação da neuropsicopedagogia no

cotidiano escolar dos anos iniciais, buscando promover uma aprendizagem
significativa e o desenvolvimento integral dos estudantes. Por meio da pesquisa,
formação da equipe multidisciplinar, identificação de dificuldades, elaboração de
estratégias e implementação de atividades adaptadas, espera-se alcançar
resultados positivos na prática educacional. A avaliação dos resultados permitirá
uma análise mais precisa dos impactos da neuropsicopedagogia, contribuindo para
aprimorar a abordagem e a qualidade da educação oferecida nos anos iniciais.

9. Referências Bibliográficas

AVELINO, Wagner Feitosa. A NEUROPSICOPEDAGOGIA NO COTIDIANO

ESCOLAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2019. Revista Educação em Foco. Edição nº
11. Disponível em:
https://portal.unisepe.com.br/unifia/wp-content/uploads/sites/10001/2019/06/003_A-
NEUROPSICOPEDAGOGIA-NO-COTIDIANO-ESCOLAR-DA-EDUCA
%C3%87%C3%83O-B%C3%81SICA.pdf. Acesso em: 07 jun. 2023.