PROJETO POLTICO PEDAGGICO PPP

ESCOLA MUNICIPAL JARDIM PRIMAVERA

1- CARACTERIZAO/IDENTIDADE DA ESCOLA

A Escola Municipal Jardim Primavera est situada Av. Samuel MacDowell S/N, no bairro de
Jardim Primavera em Camaragibe. Ocupa a rea urbana da Regio Administrativa III, tendo como
rgo mantenedor a Prefeitura Municipal de Camaragibe PE.
A Escola Municipal Jardim Primavera foi regulamentada em julho de 1985, trs anos aps a
emancipao poltica de Camaragibe, com cadastro N 102020 e com portaria N 1900, publicada no
dirio oficial em 04/07/1985. A origem do nome da escola deve-se a sua localizao. No entanto, no
apenas o bairro de Jardim primavera que atendido por esta escola. Estudantes de comunidades
prximas, como Nazar, Vila da Inabi e Vale das Pedreiras, tambm compem essa comunidade
escolar. At mesmo estudantes da localidade de Stio dos Pintos, j em rea de conflito territorial
( limite entre Camaragibe e Recife), tem feito parte do nosso corpo discente.

Num trabalho de discusses e debates realizados coletivamente com os integrantes da

comunidade escolar tentamos resgatar um pouco do que fomos e somos. So 44 anos de existncia,
promovendo a educao no bairro de Jardim Primavera.

Procurando preservar a histria desta instituio (atravs da memria das pessoas da

comunidade local) faremos um breve histrico da mesma.

A escola funcionou inicialmente na Capela de Santa Luzia de 1972 a 1987, e j se chamava

Escola Municipal Jardim Primavera. O responsvel pela Capela (no conseguimos identificar quem era
essa pessoa) por no achar vivel as condies de funcionamento de uma escola dentro da igreja,
solicitou que o prefeito retirasse a mesma do local. Em 1988 a escola foi transferida para as
dependncias da Escola Estadual Conselheiro Samuel MacDowell (localizada nas proximidades do
atual prdio da nossa escola) ficando l durante um ano, enquanto aguardava a construo do seu
prdio prprio (o que s se concretizou ao final da gesto do prefeito Carlos Josemar Lapenda). Sua
inaugurao foi realizada pelo prefeito em exerccio Arnaldo Guerra, no ano de 1989. No incio com
apenas duas salas de aula, teve, em meados dos anos 90, o seu espao ampliado, ficando ento com
quatro salas de aula.

Recentemente a escola passou por uma reforma. Mesmo no tendo o seu espao ampliado temos
hoje uma nova escola, que foi totalmente restaurada na atual gesto do prefeito Jorge Alexandre. As
paredes foram reforadas, colocou-se cermica tanto no piso quanto nas paredes, abriram-se janeles
nas salas de aula para melhorar a ventilao, o espao foi climatizado e instalaram um novo
escovdromo, trazendo melhorias para o alunado e os funcionrios de modo geral. A inaugurao
dessa reforma aconteceu no dia 30 de junho do corrente ano.
 Fonte: www.camaragibe.pe.gov.br

A Escola Municipal Jardim Primavera uma instituio de ensino pblica com 255 alunos
matriculados e 205 frequentando, que oferta a Educao Bsica nas etapas da Educao Infantil
( apenas o 6 ano), o Ensino Fundamental( do 1 ao 5 ano) e a Educao de Jovens e Adultos (do 1
ao 3 ano - sendo o primeiro de alfabetizao).
Os alunos esto assim distribudos: 23 alunos matriculados e 15 frequentando no 6 ano da
Educao Infantil; 199 alunos matriculados e 164 frequentando no Ensino Fundamental e 33 alunos
matriculados e 25 frequentando na Educao de Jovens e Adultos. Dentre esses alunos temos 10 alunos
que so inclusos.
A matrcula das crianas/estudantes da Escola Municipal Jardim Primavera realizada de acordo
com as orientaes da Instruo Normativa encaminhada s escolas municipais pelo Departamento de
Acompanhamento Escolar (DAE) da Secretaria de Educao do Municpio de Camaragibe, que
respaldada nos artigos 205, 206 e 208 da Constituio Federal de 1988, no Art. 2 da Lei Nacional de
Diretrizes e Bases 9394/96, nos Art. 53 e 54 do Estatuto da Criana e do Adolescente e na Resoluo
n 04/10 do Conselho Nacional de Educao que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais
para a Educao Bsica, deliberou sobre os procedimentos necessrios quanto a idade da
criana/estudante em cada nvel e modalidade de ensino; quanto a formao das turmas e ainda sobre o
quantitativo de crianas/estudantes por turma, entre outros aspectos, como poderemos visualizar no
quadro abaixo:

NVEL/ Quantitativo de Quantitativo de

MODALIDAD ANO IDADE crianas/estudantes crianas/estudantes
(turmas com incluso)
E
ED.INFANTIL/
CRIANAS DE 05 ANOS 05
PR ESCOLAR 6 ano 25 crianas 23 crianas
ANOS E 11 MESES AT 31 DE
MARO

ESTUDANTES QUE FARO 06

1 ano ANOS AT 31 DE MARO 25 estudantes 23 estudantes

ENSINO ESTUDANTES QUE FARO 07

2 ano ANOS AT 31 DE MARO 30 estudantes 28 estudantes
FUNDAMENTAL
ESTUDANTES QUE FARO 08
3 ano ANOS AT 31 DE MARO 30 estudantes 28 estudantes

ESTUDANTES QUE FARO 09

4 e 5 ano ANOS AT 31 DE MARO 35 estudantes 33 estudantes

ESTUDANTES QUE FARO 15

EDUCAO DE 1 ano 25 estudantes 23 estudantes
ANOS AT 31 DE MARO
JOVENS E
ADULTOS
2 e 3 ano _________________________
35 estudantes 33 estudantes
 Assim sendo, a realidade da escola a partir dos procedimentos elencados pela Instruo Normativa
est organizada conforme o que se apresenta no prximo tpico.

TURNO DA TARDE
TURNO DA MANH ANO
N ALUNO N DE ALUNO N ALUNO
ANO TURMA
N ALUNO N DE ALUNO N ALUNO MATRICULADO FREQUENTANDO INCLUSO
TURMA MODALIDADE
MATRICULADO FREQUENTANDO INCLUSO
MODALIDADE 6 Ano
1 Ano Ed. Infantil 23 15 01
27 21 01
Ens. Fund.
2 Ano 3 Ano
37 28 03
39 28 01 Ens. Fund
Ens. Fund..
4 Ano
44 32 ------------
5 Ano A Ens. Fund
28 26 01
Ens. Fund.. 5 Ano
29 32 01
TOTAL 94 78 03 Ens. Fund..
TOTAL 133 107 05

ANO
N ALUNO N DE ALUNO N ALUNO
TURMA
MATRICULADO FREQUENTANDO INCLUSO
MODALIDADE

1 Ano EJA 09 04 2
2 Ano EJA 10 09 ----------
3 Ano EJA 15 11 ----------
TOTAL 34 24 2

A escola funciona em trs turnos, com as turmas assim distribudas:

1 turno ( das 07:30 s 11:30) - 1, 2 e 5 ano do Ensino Fundamental;

2 turno ( das 13:30 s 17:30) - Educao Infantil(6 ano), 3, 4 e 5 ano do Ens. Fundamental;
3 turno das 18:30 s 21:30 - Educao de Jovens e Adultos- (1 ao 3 ano Turma Mista).

No que diz respeito ao quadro de funcionrios a Escola Municipal Jardim Primavera conta
atualmente com 09 (nove) professoras ( sendo 02 em readaptao); 02(duas) merendeiras, 02(duas)
auxiliares de servios gerais( ambas contratadas) 02(duas) auxiliares administrativas(sendo 01
contratada) e 01(uma) gestora.

QUADRO DEMONSTRATIVO FUNCIONAL

NOME ESCOLARIDADE CARGO/FUNO

Ana Paula Barbosa de Arajo Morais Ensino Mdio Auxiliar Administrativa
Ana Paula Gomes de Arajo Formao Superior com Professora
Especializao
NOME ESCOLARIDADE CARGO/FUNO
Ana Paula Marques da Silva Formao Superior em Professora readaptada
Pedagogia
Andria Cndida de Souza Formao Superior com Professora
Especializao em
Coordenao Pedaggica
Brenda Suellen Paiva dos Santos Formao Superior em Estagiria
curso
Cntia Pereira da Cunha Normal Mdio Estagiria
Elisngela Gomes de Arajo Ensino Mdio Merendeira
Fabiano Moura da Silva Formao Superior em Estagirio
curso
Gerusa Maria de Oliveira Formao Superior com Professora
Especializao
Ida Xavier Philippini Formao Superior com Professora readaptada
Especializao em
Planejamento Educacional
Joana Severina da Conceio Formao Superior em Estagiria
curso
Joseane Bezerra da Silva Formao Superior em Estagiria
curso
Maria das Dores Ferreira Formao Superior em Auxiliar Administrativa
Administrao
Maria das Graas de Souza Formao Superior com Gestora
Especializao em Gesto
Escolar
Maria Jos dos Santos Ensino Mdio Merendeira
Maria Natlia de Arajo e Silva Cordeiro Normal Mdio Professora
Mnica Maria Arajo Cunha Formao Superior em Professora
Pedagogia
Paula Santana de Freitas Ensino Mdio Incompleto Servios Gerais
Rebeca Barreto de Lima Xavier Formao Superior Professora
Licenciatura em Pedagogia
Rosa Maria Cabral Rodrigues Ensino Fundamental Servios Gerais
Incompleto

A Escola Municipal Jardim Primavera oferece o Programa Educao Integral, com atividades
voltadas ao Mais Educao e ao Escola Comunidade ( Escola Aberta)
Para o atendimento ao Ensino Fundamental temos 100 estudantes matriculados no projeto
educativo Mais Educao e so desenvolvidas quatro (04) atividades: Dana, Banda, Taekwond e
Orientao de Estudos- sendo essa ltima uma atividade obrigatria, pois compe o macrocampo de
acompanhamento pedaggico.
O Programa acontece no horrio das 10:30h s 13:30h para os alunos que estudam no turno da
tarde e das 11:30 s 14:30h para os alunos que estudam no horrio da manh.

Quadro de Monitores/Atividades do Programa Mais Educao

 MONITORES ATIVIDADES
Ailton Loureno da Silva Tekwond
Anderson Antnio do Nascimento Dana
Edna Maria da Silva Melo Orientao de Estudos
Emanuel Carlos Oliveira de Souza Orientao de Estudos
Johnatan Alves da Silva Banda

Horrio das Atividades do Programa Mais Educao

TURMA A HORRIO 2 FEIRA 3 FEIRA 4 FEIRA 5 FEIRA 6 FEIRA

11:30 s 11:50 ALMOO ALMOO ALMOO ALMOO ALMOO
Alunos do 11:50 s 13:10 ORIENT. DANA ORIENT. BANDA TAEKWOND
5 ano A ESTUDOS ESTUDOS
13:10 s 14:30 ORIENT. DANA ORIENT. BANDA TAEKWOND
ESTUDOS ESTUDOS

TURMA B HORRIO 2 FEIRA 3 FEIRA 4 FEIRA 5 FEIRA 6 FEIRA

11:30 s 11:50 ALMOO ALMOO ALMOO ALMOO ALMOO
Alunos do 11:50 s 13:10 BANDA ORIENT. TAEKWOND DANA ORIENT.
2 ano ESTUDOS ESTUDOS
13:10 s 14:30 BANDA ORIENT. TAEKWOND DANA ORIENT.
ESTUDOS ESTUDOS

TURMA C HORRIO 2 FEIRA 3 FEIRA 4 FEIRA 5 FEIRA 6 FEIRA

10:30 s 11:50 TAEKWOND ORIENT. DANA ORIENT. BANDA
ESTUDOS ESTUDOS
Alunos do 11:50 s 12:10 ALMOO ALMOO ALMOO ALMOO ALMOO
3 e 4 ano
12:10 s 13:30 TAEKWOND ORIENT. DANA ORIENT. BANDA
ESTUDOS ESTUDOS

TURMA D HORRIO 2 FEIRA 3 FEIRA 4 FEIRA 5 FEIRA 6 FEIRA

10:30 s 11:50 ORIENT. BANDA ORIENT. TAEKWOND DANA
ESTUDOS ESTUDOS
Alunos do 11:50 s 12:10 ALMOO ALMOO ALMOO ALMOO ALMOO
5 ano B
12:10 s 13:30 ORIENT. BANDA ORIENT. TAEKWOND DANA
ESTUDOS ESTUDOS

Nos finais de semana a Escola Municipal Jardim Primavera aberta comunidade. Atravs do
Programa Escola Aberta estamos funcionando aos sbados, procurando potencializar a parceria entre
escola e comunidade oferecendo atividades educativas, culturais e de formao inicial para o trabalho e
gerao de renda aos estudantes e a populao do entorno. Atualmente as oficinas ministradas so
Dana, Capoeira, Contao de Histrias, Trabalhos Manuais e Pintura em Tecido.

Quadro de Pessoal / oficinas / horrio de funcionamento do Projeto Escola Comunidade

Isabel Cristina Porpino Esteves SUPERVISORA

Elisiane Arajo Cordeiro COORDENADORA

OFICINEIROS OFICINAS HORRIO

Anderson Antnio do Nascimento Dana 10:00 s 12:00
Capoeira 08:00 s 10:00
Dulcina Maria Moraes de Frana Pintura em Tecido 08:00 s 10:00
Custumizao 10:00 s 12:00
Eliafe Pessoa Monteiro Contao de Histrias 10:00 s 12:00
 A escola contempla as seguintes dependncias: 04 salas de aula ( bem iluminadas e
climatizadas), 01 secretaria escolar, 03 sanitrios (sendo 01 de funcionrios e 02 para os alunos), 01
cozinha, 01 dispensa e 01 rea livre (ptio da escola), que utilizada pelos alunos em seus momentos
de recreao.
Quanto ao saneamento bsico a escola recebe gua tratada pela COMPESA ( Companhia
Pernambucana de Saneamento) . Possui ainda rede de esgotos e a coleta de lixo feita regularmente.
A CELPE ( Companhia de Eletricidade de Pernambuco) quem fornece energia para a escola.

Nos ltimos anos a escola adquiriu vrios recursos tecnolgicos para uso pedaggico da
comunidade escolar, seja atravs de programas do governo ou da UEX (Unidade Executora) da Escola.
O ambiente administrativo conta com 3( trs) computadores com acesso a internet e 2(duas)
impressoras multifuncionais. Dispomos tambm de wifi. Em relao a materiais de uso continuo como
papel ofcio, cartolina, borrachas, cola, entre outros, na maioria das vezes so suficientes para demanda
da escola. Todas as salas de aula possuem ares condicionados. A escola dispe ainda de 3(trs)
televisores, sendo dois deles com entrada USB para conexo de Pendrive e carto de memria e um
outro mais antigo ( de tubo); 5( cinco) aparelhos de DVDs, 1(uma) caixa amplificadora; 02(dois)
microfones; 1(um) aparelho de som. A escola possui um acervo de aproximadamente 300 livros de
literatura e pesquisa, sem contar os livros didticos doados pelas editoras, mapas, globo, revistas,
jornais, fitas de vdeo do TV-Escola e outros materiais de uso do professor em sala de aula.
A cozinha est equipada e organizada com utenslios (panelas, pratos, copos, talheres) suficientes
para a merenda escolar bem como eletrodomsticos (liquidificador, geladeiras, freezer, micro-ondas,
etc).
A responsvel pela manuteno financeira da Escola Municipal Jardim Primavera a Prefeitura
Municipal de Camaragibe (PMG). A escola recebe dinheiro da verba descentralizada da PMG e, alm
disso, recebe investimentos do Ministrio da Educao (MEC) / Fundo Nacional de Desenvolvimento
da Educao (FNDE) via Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE). A deciso sobre as prioridades
de investimentos e a fiscalizao da sua aplicao feito pelo Conselho Deliberativo da Escola,
atravs da sua Unidade Executora (Uex). As compras so aprovadas por essas respectivas instncias.
Alm disso, so disponibilizadas as prestaes de contas para amplo acesso da comunidade escolar.
A escola est localizada em um bairro com muitas dificuldades, onde a maioria das famlias
sofre as consequncias de uma sociedade injusta que no oferece as condies mnimas para se viver
com qualidade. Os alunos atendidos so oriundos do Bairro de Jardim Primavera e adjacncias:
Nazar, Vila da Inabi, Vale das Pedreiras e Aldeia de Baixo.
Em relao s condies socioeconmicas e culturais podemos afirmar que a maioria das
famlias de baixa renda, sobrevivendo de servios informais que no geram uma renda fixa ou a
garantia dos direitos trabalhistas como Carteira de Trabalho assinada.
Em geral, as mes so do lar ou empregadas domsticas e os pais so autnomos. Os jovens,
muito cedo, abandonam seus estudos por ter que trabalhar para ajudar no sustento da famlia. H
tambm a predominncia de famlias desestruturadas e so poucos os alunos que convivem com pai e
me na mesma casa.
A violncia uma realidade nas proximidades da escola, associada ao trfico de drogas.
Algumas famlias so obrigadas a fugir do bairro e como consequncia os nossos alunos se ausentam
por um longo perodo. Isso quando no vo embora definitivamente.
Os pais de nossos alunos possuem pouco grau de instruo. A maioria possui apenas o Ensino
Fundamental incompleto. Poucos possuem o nvel mdio ou superior. Faz-se importante tambm
destacar que ainda existe um pequeno nmero de analfabetos, os quais conseguem, ainda com certa
dificuldade, assinar o prprio nome.
As religies que podemos destacar em maior evidncia so a catlica e a protestante. As
condies de saneamento bsico so precrias. O comrcio local formado por mercadinhos,
mercearias, padaria, lojinha de miudezas, bares, oficinas, etc.
 Em relao a assistncia a sade podemos afirmar que a comunidade no bem atendida, pois
mesmo a regio contando com duas(2) unidades de sade da famlia, dois postos de sade e uma
unidade para atender pessoas com deficincia mental, deveria ser oferecido um atendimento mais
humanizado.
No que se refere a oferta de instituies educativas, a comunidade dispe de trs(3) escolas
municipais, duas(2) escolas estaduais e vrias escolinhas particulares, que oferecem ensino nas
diversas modalidades. Mesmo assim, ainda se faz necessrio a oferta de novas escolas, principalmente
creches, para suprir a necessidade e demanda da populao.
No h muitas opes de lazer para os moradores, ficando apenas como opo os campinhos de
futebol, os bares locais e o parque municipal.
Quanto a relao comunidade-escola, percebemos que h respeito e valorizao pela escola
enquanto espao educativo. No somos penalizados com vandalismo ou roubo e os pais se fazem
presentes, principalmente quando convidados.
Como poderemos observar nos grficos abaixo, a Escola vem, desde 2009, conseguindo atingir
no IDEB as metas projetadas pelo INEP, embora ainda no tenhamos conseguido obter a mdia 6,0. A
nossa meta continuar realizando um trabalho pedaggico com foco no aprendizado do nosso aluno
para que muito em breve essa meta seja alcanada.

IDEB Resultados e Metas

4 Srie/ 5 ano

Ideb Observado Metas Projetadas

2005 2007 2009 2011 2013 2015 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021
Escola

ESCOLA 3.4 3.8 4.1 4.3 5.6 3.6 3.9 4.2

MUNICIPAL
4.5 4.8 5.1 5.4
JARDIM
PRIMAVERA

2-Marco Situacional

Aqui vamos explicitar como entendemos o mundo em que vivemos e o contexto em que se situa
a Escola Municipal jardim Primavera. A partir de nossas reflexes acerca do contexto scio-histrico-
educacional, considerando os fundamentos legais relacionados educao, pretendemos identificar os
elementos mundiais que se pem para a nossa Escola.
A conjuntura social, na qual todos esto imersos, amplia o papel e o significado da educao
escolar, exigindo que a mesma opere em aberta e constante interao com a dinamicidade da vida.
Nesse contexto, a Escola assume, cada vez mais, atribuies especficas na formao das pessoas de
sua comunidade. Partindo dessa premissa, a Escola Municipal Jardim primavera se apresenta como
local onde a dignidade da vida se constitui como referencial maior na construo de uma sociedade
justa e fraterna. A Escola promove a educao como processo contnuo de transmisso, construo e
desenvolvimento de conhecimentos, culturas e valores, ao considerar que, apesar de todo o aparato que
envolve a ao educativa, nas relaes humanas que reside a essncia da formao dos indivduos.
A Escola Jardim Primavera est localizada em bairro de mesmo nome. A comunidade local
constituda por famlias de mdia e baixa renda, muitas das quais em situao de extrema pobreza,
vivendo em habitaes precrias e em reas de risco fsico e social, sob a influncia e ameaa
constante de grupos que vivem na criminalidade. Contudo, sabemos que esta no uma realidade
apenas deste nosso contexto local. uma realidade municipal e at mesmo nacional.
Camaragibe, como tantos outros municpios de Pernambuco e do Brasil, formou-se a partir de
um engenho de acar. Com pouco mais de trinta (30) anos de emancipao poltica, mas com sculos
de dominao de uma classe que explorava o trabalho dos que apenas isso possua como fora e fonte
de sobrevivncia. Uma relao de produo que privilegiava uma classe em detrimento de outra. E o
reflexo de sculos de histria presentes na sociedade atual. Com famlias desprovidas de moradias
dignas, pessoas que no exercem sua cidadania, resistentes a participao, carentes de informao,
confusos quanto ao seu papel social.
Inserida nesse contexto, a escola tambm reflete esta realidade conflitante que se traduz em um
cotidiano escolar com ausncia dos pais na vida escolar dos filhos, baixa estima, dficit de ateno e
rendimento dos alunos, dificuldade de interao entre os segmentos professores-alunos-pais, baixa
frequncia e at desistncias. Tudo isto representa um desafio constante para a escola que desejamos.
Uma escola que favorea o desenvolvimento pleno dos educandos.
Outro desafio, que vem do contexto mais prximo ao global, o crescimento da violncia, que
tem causas e consequncias bem dispersas e amplas. Ela tem vrias facetas e, assim como a escola,
est inserida na sociedade. Deste modo, a busca por mtodos e posturas que afastem e/ou previna seu
reflexo na escola, tambm uma preocupao de todos os segmentos compem esta instituio.
Promover atitudes de respeito s diversidades tnicas, sexuais (e de gnero), religiosas e estticas um
dos ou o principal caminho.
Assim, temos a conscincia da nossa realidade conflitante e seus desdobramentos, que dificultam
nosso trabalho pedaggico em prol do desenvolvimento pleno (social, fsico, mental e cognitivo) dos
nossos alunos. Mas sabemos tambm que este objetivo pode se apresentar como uma utopia, visto que
a plenitude jamais poder ser alcanada, porque da natureza humana o dilogo constante com a
realidade e o desejo de mudanas.
Sempre teremos lacunas para preencher e metas a alcanar. E esta conscincia pulsante de vida
que queremos ajudar a formar. Seres humanos que exeram sua capacidade de ler, refletir, interagir e
aprender com a vida, respeitando cada ser como nico e tambm plural, por ser parte integrante desse
organismo vivo, que o universo. Este privilgio aqui ressaltado porque ele se reflete na Histria da
educao brasileira, pois o acesso escola tambm foi, por sculos, negado classe trabalhadora
(gerando um abismo gigantesco entre as classes), impossibilitando uma participao consciente e ativa
nos processos polticos.

2-Marco Filosfico
A Escola Jardim Primavera se apresenta como local onde a dignidade da vida se constitui como
referencial maior na construo de uma sociedade justa e fraterna. A escola promove a educao como
processo contnuo de transmisso, construo e desenvolvimento de conhecimentos, culturas e valores,
ao considerar que, apesar de todo o aparato que envolve a ao educativa, nas relaes humanas que
reside essncia da formao dos indivduos. No entanto, para ns, no basta estar a servio do
estudante como indivduo. preciso, alm disso, estar presente na sociedade de tal modo que o
estudante, ao desempenhar seu papel, contribua com a construo de um mundo que respeite a vida em
todas as suas dimenses.
a partir da que surge a indagao: Que escola ns queremos construir? Que conhecimentos
nossos alunos/as precisaro ter para de fato, exercer a sua cidadania nesta sociedade to cheia de
conflitos? Conflitos estes que esto presentes no espao escolar, nas relaes pessoais, no confronto
das ideias, e tambm no surgimento de novas concepes, das dvidas e da necessidade do dilogo
entre os sujeitos que aprendem (comunidade escolar).
Sendo a escola um espao privilegiado para o desenvolvimento das relaes sociais, nesse
ambiente que a criana e o jovem interagem com grupos de sua idade, criam vnculos e laos de
convivncia, alm de desenvolverem habilidades e competncias para continuar seu processo de
aprendizagem. Por esta razo o nosso ideal enquanto escola construir propostas de novos caminhos,
para uma escola diferente. Todas as questes que envolvem o fazer pedaggico e as suas relaes com
o currculo, conhecimento e funo social da escola, obrigam a um pensar e a uma reflexo contnua de
todos que esto envolvidos neste processo. nessa condio que trabalhamos para a construo de um
fazer pedaggico que respeita a vida.
A Proposta Curricular do Municpio de Camaragibe tem como embasamento terico o sociointe-
racionismo. O sociointeracionismo sugere que o aprendiz parte de um grupo social e deve ter
iniciativa para questionar, descobrir e compreender o mundo a partir de interaes com os demais
elementos do contexto histrico no qual est inserido, sendo papel do professor favorecer a
convivncia social, estimulando a troca de informaes em busca da construo de um conhecimento
coletivo e compartilhado. Temos como propsito respeitar e valorizar as experincias de vida dos
educandos e de suas famlias, fortalecendo nos mesmos a postura humana e os valores aprendidos, tais
como: a criticidade, a sensibilidade, a contestao social e a criatividade diante das situaes difceis.
Queremos deste modo, formar seres humanos com dignidade, identidade e projeto de futuro.
Assim sendo, a nossa escola fundamenta suas prticas pedaggicas no conhecimento emprico,
colocando em exerccio mtodos que devero adequar-se as necessidades e limitaes do meio social,
partindo de experincias num processo ativo de construo do indivduo e do pressuposto de que o
educando um ser pensante, crtico e formador de opinies, capaz de exercer sua cidadania como um
ser construtivo do processo social. As metodologias adotadas nas salas de aulas vo sendo renovadas
e j se observa aulas inovadoras, criativas e dinmicas, feitas de recursos simples e paradidticos,
como: recortes, jornais, jogos, vdeos, revistas, msicas e atividades de sondagem e de reflexo e
tambm promovendo atividades de lngua oral e escrita, debates, apresentaes de trabalhos realizados
pelos alunos e teatro, dessa forma, tende a tornar a aula prazerosa e contribui para o despertar do
conhecimento dos alunos que e deve ser sempre a prioridade de toda escola.
Temos ainda como proposta ser uma escola inclusiva. Partindo do pressuposto de que a
educao para todos, busca-se reconhecimento e valorizao da diversidade e das diferenas
individuais como elementos intrnsecos e enriquecedores do processo escolar e a garantia do acesso e
permanncia do aluno na escola. Acredita-se, para tanto, que os sujeitos podem aprender juntos,
embora com objetivos e processos diferentes, tendo em vista uma educao de qualidade.
A incluso nos remete s diferenas no meio social em que se vive e com o qual se estabelecem
relaes. preciso conhecer as particularidades do outro para, ento, orient-lo de maneira adequada.
Perceber a forma como o estudante se desenvolve, brinca, aprende, age e reage aos estmulos e ao
meio que o cerca traz elementos para melhor entend-lo e intervir positivamente.
O respeito s crianas e aos estudantes, bem como aos seus tempos mentais, socioemocionais,
culturais e de identidade, o que orienta a ao educativa em toda a Educao Bsica na Escola Jardim
Primavera visando possibilitar a essas crianas e a esses estudantes uma formao que corresponda s
idades e consequentes especificidades de cada percurso, de modo a que tenha e faa sentido.
A Educao Infantil em nossa escola trabalha, prioritariamente, com o intuito de atender ao que
preconizam as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Infantil (Resoluo CNE/CEB n
05/2009), garantindo o desenvolvimento integral das crianas e ainda conforme as expectativas de
aprendizagem definidas em sua Proposta Curricular.
A Educao Infantil, como primeira etapa da Educao Bsica, reconhecida pela escola como
importante aliada na promoo do desenvolvimento da criana pequena. O objetivo central da ao
pedaggica na Educao Infantil a ampliao do repertrio cultural das crianas, tendo como eixo as
interaes e as brincadeiras, permeadas pelas linguagens musical, oral, escrita, e corporal. Assim os
professores devem planejar e executar suas atividades de maneira ldica, mas que as desafiem a fazer
narrativas, descries, comparaes, relaes, construes em vrias dimenses, explorando diferentes
espaos e materiais; atividades que as provoquem a pensar, tomar decises e resolver problemas;
atividades que tomem como referncia conceitos fundamentais que precisam ser explorados em
espaos coletivos de Educao Infantil. A escola atende, nessa etapa de ensino, as crianas de 5 anos,
que esto no 6 ano da Educao Infantil.
As aes pedaggicas no Ensino Fundamental esto pautadas na Resoluo CNE/CEB n
07/2010, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos
(BRASIL, 2010).
Na Escola Jardim Primavera organizamos e planejamos atividades para os alunos do Ensino
Fundamental do 1 ao 5 ano por meio de projetos integrados e interdisciplinares, como tambm
oficinas. Desenvolvemos atividades interdisciplinares que contemplam as diversas reas do
conhecimento, contribuindo para o desenvolvimento pleno dos estudantes e para a construo de seu
projeto de vida. A todo o momento, os estudantes so desafiados a fazer uso da leitura e da escrita
como um desafio cotidiano e um convite construo do conhecimento. Para alcanarmos esta
finalidade, desenvolvemos projetos de leitura e somos ainda participantes do Projeto Aspa- Ler Bem.
Do mesmo modo os professores trabalham em sala de aula com diferentes gneros textuais,
procurando fazer com que os alunos compreendam a funo da escrita.
Na EJA, as atividades so planejadas e organizadas, tambm, por meio de projetos integrados e
interdisciplinares, levando em considerao a vivencia do aluno em todos os espaos sociais: na
famlia, na convivncia humana, no mundo do trabalho, nas manifestaes culturais e ainda no mbito
religioso. importante que esses processos to presentes no cotidiano contribuam nas estratgias
didticas que possibilitam o aprendizado.
Considerar as diferentes caractersticas, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem
so para ns de fundamental importncia, sendo, porm, preciso verificar as condies de
aprendizagem que a escola pode oferecer. A escola prioriza o bem-estar dos estudantes,
compreendendo que so nicos e diferentes, mesmo naquilo em que se assemelham. Em decorrncia,
estabelece critrios que visam beneficiar a aprendizagem e o desenvolvimento de todos, bem como
colaborar para que ambos ocorram.
Em consonncia com a Proposta Curricular de Camaragibe, a escola segue as seguintes etapas
no processo de avaliao:

Modalidades de avaliao: diagnstico-prognstica; reguladora e somativa.

Instrumentos de registro avaliativo:
Pareceres de acompanhamento (incio, meio e final do ano);
Registro conceitos (nveis de 1 a 4);
Fichas de acompanhamento e perfil dos grupos;
Caderneta ampliada;
O Regime Curricular seriado com:
- Ed. Inf. de 6 anos com progresso automtica;
- Ens. Fund. de 9 anos- com progresso automtica do 1 para o 2 ano
(incio aos 6 anos de idade);
- EJA de 3 anos, sendo o primeiro de alfabetizao.

Registro de Desenvolvimento dos educandos por nveis de aprendizagem:

I - Introduzir - Apresentao e discusso inicial de um determinado contedo

A Aprofundar - Desenvolvimento mais aprofundado de certo contedo
C Consolidar- Consolidao de certos contedos.

Considerar as diferentes caractersticas, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem

tambm para ns de fundamental importncia, sendo preciso, porm, verificar as condies de
aprendizagem que a escola pode oferecer.
Mesmo refletindo sobre esta realidade conflitante que se traduz em um cotidiano escolar com
 ausncia dos pais na vida escolar dos filhos, baixa estima, dficit de ateno e rendimento dos alunos,
dificuldade de interao entre os segmentos professores-alunos-pais, baixa frequncia e at
desistncias, a nossa escola prioriza o bem-estar dos estudantes, compreendendo que so nicos e
diferentes, mesmo naquilo em que se assemelham. Em decorrncia, estabelece critrios que visam
beneficiar a aprendizagem e o desenvolvimento de todos, bem como colaborar para que ambos
ocorram. E nossa experincia tem nos mostrado que estamos a caminho, apesar da nossa realidade de
desigualdades sociais. Estaremos sempre lutando por justia social e igualdade de oportunidades.
Lutando por uma escola pblica e gratuita, participativa e de qualidade. Ento, vale ressaltar que o
quadro crtico do nosso cotidiano escolar tem, no decurso do tempo, apresentado melhorias bastante
satisfatrias.
Tudo isto representa um desafio constante para a escola que desejamos. Uma escola que
favorea o desenvolvimento pleno dos educandos. E o que nos desafia tambm o que nos estimula; o
que nos faz prosseguir oferecendo aos nossos alunos leituras de mundo, oportunizando uma interao
crtica, reflexiva e transformadora.

3-Marco Operativo
O Marco Operativo representa a operacionalizao do PPP, ou seja, o conjunto de aes
concretas a serem realizadas procurando atender aos anseios do grupo e as necessidades detectadas.
Desejando aproximar-se deste ideal, acreditamos que a nossa escola deva ter uma viso voltada para o
futuro, oferecendo um ensino de qualidade que perpasse o desenvolvimento de valores ticos e morais
buscando seu constante aperfeioamento medida da evoluo da sociedade. Entendemos tambm que
a nossa escola, ao respeitar as diversidades pessoais e culturais dos alunos, promove o processo ensino
aprendizagem, dando apoio pedaggico necessrio e buscando junto famlia atendimento
especializado quando o caso exigir. Pretende ainda, ser uma escola aberta a mudanas e reflexiva
quanto ao seu papel na educao, desenvolvendo um trabalho em parceria com a prpria comunidade,
alm de espaos para o dilogo em busca de uma educao cidad.
Apresentaremos a seguir o nosso plano de ao, atendendo as principais dimenses que
configuram a nossa prxis educativa: a pedaggica, a comunitria e a administrativa.

PLANO DE AO

DIMENSO PEDAGGICA

OBJETIVOS METAS AES RESPONSVEIS CRONOGRAMA AVALIAO

Garantir o Possibilitar Convocar Diretor escolar; De fevereiro a Levantamento
acesso e condies de pais/ Professores; dezembro.
do percentual de
permanncia aprendizagem Responsveis Conselheiro
do aluno na satisfatria e de alunos Tutelar; faltas dos alunos
escola. o para reunio
mensalmente.
cumprimento a fim de
da legislao comunic-los
vigente. da
importncia
do acesso e
permanncia
do aluno
escola.
 Organizar
palestras com
conselheiro
tutelar com
pais de alunos
sobre a
importncia
do acesso e
permanncia
do aluno
escola.

Comunicar
casos de
reincidncia
ao conselho
tutelar.

Minimizar os Impactos Convocar e Comunidade De fevereiro a Levantamento o

impactos alertar,
negativos a escolar. dezembro. ndice de faltas
negativos individualme
aprendizagem aprendizagem nte, dos professores
causados pela professores
, provocados mensalmente.
ausncia dos faltosos.
professores pela ausncia
titulares da Conversar
de professor
turma. com os
titular, professores da
importncia
minimizados.
de sua
presena para
o bom
desempenho
dos alunos.

Informar a
SELED as
ausncias dos
professores
titulares.

Elevar o Aumentar de Promover Diretor escolar; De fevereiro a Anlise dos

Professores;
ndice de 88% para aulas dezembro. resultados de
aprovao. 90% o ndice atrativas; aprovao.
Revisar
de aprovao.
contedos;

Promover
 recuperao
paralela;
Garantir o Tempo Solicitar aos Diretor escolar; De fevereiro a Observao do
Professores;
tempo pedaggico professores o dezembro. cumprimento
pedaggico garantido aos cumprimento desse tempo.
dos alunos. alunos. do seu
horrio,
evitando
atrasos,
sadas
antecipadas e
recreios
prolongados.
Apropriar-se Conhecimento Consultar a Diretor escolar; De fevereiro a Mensalmente,
Mais Proposta Professores;
do que diz a dezembro. nos estudos
Estagirios;
detalhado da Curricular
Proposta quinzenais.
Proposta com
Curricular,
Curricular. frequncia;
conhecendo-a.
Promover
momentos de
leitura da
Proposta;
Promover a Ser uma Buscar, junto SECED; De fevereiro a Regularmente,
Diretor escolar;
incluso dos escola a SECED, a dezembro. atravs da
Professores;
alunos inclusiva. garantia de Estagirios; observao.
Coordenador da
portadores de um
Ed. Especial.
necessidades coordenador e
especiais. Educao
Especial;

Visitas
peridicas do
coordenador
da Educao
Especial;

Buscar, junto
a SECED,
estagirios
para
acompanham
ento dos
alunos
inclusos;

Interprete de
LIBRAS.
Resgatar nos Alunos Dinamizar a Professores. De fevereiro a Atravs de
alunos o interessados prtica dezembro. questionrio de
interesse pela pela pedaggica satisfao.
aprendizagem aprendizagem redirecionand
oo
planejamento
com
atividades que
despertem o
interesse e o
entusiasmo.
Manter a Alunos Conversar Diretor escolar; De fevereiro a Atravs da
Professores;
disciplina e a disciplinados, com os alunos dezembro. observao.
ordem para o respeitando as no incio do Estagirios;
Conselho tutelar;
bom normas e ano letivo e
andamento da horrios da sempre que
escola, escola. necessrio,
referente ao sobre o
uso do cumprimento
fardamento das normas e
escolar, horrio.
entrada dos
alunos aps o
horrio das
aulas (com
autorizao
da direo) e
a circulao e
alunos nos
corredores.
Proporcionar Contato dos Realizao de Diretor escolar; De fevereiro a Observao da
aos alunos Professores;
alunos com a excurso dezembro. participao do
contato com a SECED;
cultura, como cultura. pedaggica ao aluno nas
teatro,
teatro, excurses.
cinema, city
tour, entre cinema, city
outros.
tour e outros.
Realizar Conhecer o Realizar a Diretor escolar; Semestralmente. Anlise dos
Professores;
diagnose para perfil dos diagnose do resultados das
SECED;
conhecer o alunos. perfil dos diagnoses
perfil dos alunos atravs realizadas.
alunos da de atividades.
escola.
Criar Todos os Realizar Diretor escolar; De fevereiro a Anlise dos
Professores;
possibilidades alunos no atividades dezembro. resultados das
para que os perfil. diversificadas atividades
alunos abaixo realizadas.
Participao
do perfil
dos alunos em
consigam
projetos de
atingi-lo.
 reforo, com
destaque o
Programa
Mais
Educao.
Capacitar os Docentes Solicitar a Diretor escolar; De fevereiro a Observao
Professores;
docentes para fazendo uso SECED a dezembro. quanto ao uso
o uso das das novas capacitao das tecnologias
novas tecnologias dos em sala de aula
tecnologias. em sala de professores pelos
aula. para o uso das professores.
novas
tecnologias.
Oportunizar a Professores Solicitar junto Diretor escolar; De fevereiro a Anlise dos
Professores;
participao capacitados a SECED dezembro. resultados da
dos na sua prtica cursos de capacitao.
professores pedaggica capacitao
em cursos de para os
capacitao. professores.
Concretizar Decises do Realizao de Diretor escolar; De fevereiro a Observao
Professores;
as decises do colegiado e colegiado e de dezembro. quanto ao
Estagirios;
colegiado e das reunies reunies cumprimento
das reunies pedaggicos pedaggicas. das decises.
pedaggicas. concretizadas.
Reivindicar a Um Solicitar a Diretor escolar; De fevereiro a Anlise dos
SECED um coordenador SECED, dezembro. resultados da
coordenador pedaggico atravs de solicitao.
pedaggico para a escola. oficio, um
para a escola. coordenador
pedaggico
para a escola.
Minimizar os ndices de Fazer reunio Diretor escolar; De fevereiro a Observao da
Professores;
ndices de Evaso com os pais e dezembro. frequncia dos
Conselho Tutelar;
Evaso escolar professores alunos
Escolar. minimizados para alerta- periodicamente.
de 4% para los da
2%. importncia
 da
permanncia
dos alunos da
escola.
Elevar o Elevar em 2% Realizao de Diretor escolar; De fevereiro a Anlise do
Professores;
ndice do o IDEB simulados; dezembro. resultado do
IDEB. escolar. simulado.
Apresentao
dos resultados
das avaliaes
aos pais.
Dar PPP Realizao de Diretor escolar; De fevereiro a Semestralmente,
Professores;
cumprimento revisitado reunies dezembro. com a
Estagirios;
das aes e semestralmen pedaggicas participao da
metas do PPP. te; semestralmen direo,
te para professores e
Aes e metas
avaliao do comunidade
do PPP sendo
PPP. escolar.
cumpridas.
Refletir Realizar (01) Realizar Diretor escolar; De fevereiro a Quinzenalmente,
Professores;
acerca da encontro para estudos e dezembro. com a
concepo de reflexo e formao participao da
criana e de discusso da continuada. direo e dos
Ed. Infantil a prtica professores.
partir dos pedaggica.
documentos
oficiais.
Promover Reclassifica
Realizao de Diretor escolar; De fevereiro a Anlise do
Professores;
avaliao o dos alunos atividades dezembro. resultado da
para com perfil para diagnose avaliao.
reclassificar alm do do perfil;
os alunos que esperado.
Comunicar
apresentam
SECED da
perfil alm do
necessidade
esperado para
da
o ano/srie em
reclassificao
curso.
Minimizar a Diminuir o Criar Diretor escolar; De fevereiro a Observar a
Professores;
evaso nas ndice de situaes dezembro. frequncia e
turmas da evaso da didticas permanncia dos
EJA. EJA em 30%. significativas alunos da EJA.
aos alunos da
EJA, para
que se sintam
estimulados a
frequentar as
aulas;

Oferecer
palestras e
excurses
pedaggicas;
Desenvolver Projetos Realizar Diretor escolar; De fevereiro a Observao do
Professores;
projetos e escolares e projetos dezembro; envolvimento
Estagirios;
sequencias sequencias escolares e dos alunos.
didticas didticas sequencias
significativas realizadas. didticas
para o aluno.
Manter o Todos os Solicitar
aos Diretor escolar; De fevereiro a Bimestralmente,
Professores;
dirio de dirios de professores a dezembro. com a
Agentes
classe sempre classe atualizao do participao da
administrativos;
atualizado, atualizados. dirio de direo e dos
com todos os classe; professores.
registros
Solicitar
necessrios no
superviso
mesmo.
dos dirios de
classe pela
secretaria
escolar e
entrega dos
dirios no 1
ms do ano
letivo.
Preservar Projetos Diretor escolar; De fevereiro a Participao dos
Solicitar a Professores;
projetos educacionais dezembro professores nos
SECED,
educacionais preservados projetos
atravs de
que (PSE, PNAIC, educacionais
oficio, a
contribuam LER BEM,
preservao
para a OLIMPADA
dos projetos
aquisio de DA LNGUA
educacionais.
novos PORTUGUE
conhecimento SA).
s, buscando
resultados
satisfatrios,
como, por
exemplo, PSE,
PNAIC, LER
BEM,
OLIMPADA
DA LNGUA
PORTUGUE
SA.

DIMENSO COMUNITRIA
OBJETIVOS METAS AES RESPONSAVEIS CRONOGRAM AVALIAO
A

Integrar a Realizar Realizao de Diretor escolar; De fevereiro a Atravs da

comunidade a eventos na eventos na Professores; dezembro. observao o
com vistas a escola com escola. envolvimento
uma participao da
participao da comunidade.
mais ativa nas comunidade.
aes
escolares.
Realizar Realizar 01 Realizao de Diretor escolar; De fevereiro a Atravs da
reunies de reunio com os reunio com os Professores; dezembro; participao
pais e mestres. pais a cada pais dos pais na
bimestre. bimestralmente reunio.
.
Fomentar a Melhor Realizar Diretor escolar; De fevereiro a Observao da
melhoria das relacionament palestras sobre Professores; dezembro; participao da
relaes o com os relaes Alunos; famlia.
familiares e familiares dos humanas. Comunidade;
escolares. alunos.
Preservar o Preservao do Realizar Diretor escolar; De fevereiro a Observao
patrimnio e patrimnio e reunies com a Professores; dezembro; dos cuidados
prdio da do prdio comunidade, a Alunos; com p
escola. escolar fim de Comunidade; patrimnio e o
conscientiza-los prdio da
da preservao escola.
do patrimnio e
do prdio.
Administrar Verbas Realizar Diretor escolar. De fevereiro a Anlise dos
as verbas recebidas bem reunio com a dezembro; gastos
recebidas, administrao comunidade realizados.
com a com a escolar a fim de
participao participao definir os gastos
da da que devero ser
comunidade, comunidade, feitos com as
visando em busca de verbas
construo de uma escola recebidas.
uma escola publica de
publica de qualidade.
qualidade.
Buscar Novos Contatar com Diretor escolar; Fevereiro a Atravs das
parceria para parceiros para lideres Professores. dezembro. parcerias
ampliar os ampliao dos comunitrios, realizadas.
projetos da projetos unidade de
escola. escolares. sade,
universidades
para buscar
parcerias e
ampliar os
projetos da
escola.
Contribuir A famlia mais Realizar Diretor escolar. De fevereiro a Atravs da
para que haja participativa comemoraes dezembro. participao
maior nas aes da festivas na dos pais.
participao escola. escola com a
da famlia na participao
escola. dos pais.
Garantir Aluno com Solicitar a Comunidade De fevereiro a Encontro de
fardamento e material e SECED o escolar. pais e mestres
kit do aluno. fardamento no fornecimento maro. no 1 bimestre.
inicio do ano dos mesmos.
letivo.
Garantir Cumprimento Solicitar a Comunidade De fevereiro a Reunies
professor dos dias letivos SECED escolar. dezembro semestrais.
itinerante. com professor professor
capacitado. itinerante.

DIMENSO ADMINITRATIVA

OBJETIVOS METAS AES RESPONSVEI CRONOGRAM AVALIAO

S A
Compartilhar Atribuies Solicitar nas Diretor escolar. De fevereiro a Anlise da
as atribuies compartilhadas reunies da dezembro reposta da
do Diretor com com um vice- SECED um SECED.
um Vice- diretor. vice-diretor
diretor. para a escola.

Manter a escola Realizar a Fazer reunio Diretor escolar. De fevereiro a Observao da

sempre limpa. limpeza da com o pessoal dezembro. limpeza da
escola responsvel escola.
regularmente. pela limpeza,
solicitando
ateno com a
limpeza da
escola.
Monitorar o Uso consciente Criar planilhas Diretor escolar. De fevereiro a Observao
uso de material e sem e acompanhar dezembro. quanto ao uso
pedaggico e de desperdcio do diariamente o do material.
limpeza, para material de uso dos
que no haja limpeza e materiais
desperdcio. pedaggico; utilizados.

Criar
mecanismos de
controle do
material
 fotocopiado e
incentivar o
consumo
consciente de
material de uso
pedaggico;

Inspecionar e Documentao Fazer reunio Diretor escolar; De fevereiro a Observao da

organizar a escolar com o pessoal Agentes dezembro. documentao
documentao inspecionada e administrativo administrativos; escolar.
escolar organizada. para solicitar a
periodicamente. inspeo e
organizao de
documentao
escolar.
Realizar a Manuteno Solicitar da Diretor escolar. Semestralmente. Semestralment
manuteno eltrica do SECED a e, atravs do
eltrica da prdio da escola realizao a atendimento
escola realizada manuteno da solicitao.
semestralmente semestralmente eltrica da
. . escola
semestralmente
.
Realizar Manuteno Solicitar a Diretor escolar. Semestralmente. Semestralment
manuteno hidrulica a SECED a e, atravs do
hidrulica da escola realizada realizao da atendimento
escola. semestralmente manuteno da solicitao.
. hidrulica
semestralmente
.
Realizar Ares Solicitar a Diretor escolar. Bimestralmente. Observao do
manuteno condicionados SECED, funcionamento
dos ares em bom atravs de dos ares
condicionados funcionamento. oficio, a condicionados.
bimestralmente manuteno
. dos ares
condicionados
bimestralmente
.
Propor a Material de Solicitar a Diretor escolar. De fevereiro a Atravs do
SECED a limpeza SECED, dezembro. atendimento
construo de armazenado em atravs de da solicitao.
um espao para local adequado. oficio, a
armazenar construo de
material de um espao para
limpeza. armazenar
material de
limpeza.
Realizar a Caixas dgua Solicitar a Diretor escolar. Bimestralmente. Observao do
limpeza das limpas SECED, atendimento a
caixas dgua a semestralmente atravs de solicitao.
cada semestre. . oficio, a
limpeza das
caixas dgua.
Realizar a Computadores Solicitar a Diretor escolar. Bimestralmente. Observao do
manuteno da escola em SECED, funcionamento
dos bom atravs de dos
computadores funcionamento. oficio, a computadores.
da escola. manuteno
dos
computadores.
Realizar a Aparelhos em Solicitar a Diretor escolar. Bimestralmente. Observao do
manuteno bom SECED, funcionamento
dos aparelhos funcionamento. atravs de dos aparelhos
eletroeletrnico oficio, a eletroeletrnic
s. manuteno os.
dos aparelhos
eletroeletrnico
s.
Realizar a Mquina de Solicitar a Diretor escolar. Bimestralmente. Observao do
manuteno da xerox em bom SECED, funcionamento
mquina de funcionamento. atravs de da mquina de
xerox. oficio, a xerox.
manuteno da
mquina de
xerox.
Providenciar Instalao de Solicitar a Diretor escolar. De fevereiro a Observao
roteadores de roteadores mais SECED, dezembro. dos resultados
maior alcance eficientes. atravs de da solicitao.
em pontos oficio, a
estratgicos. instalao de
roteadores mais
eficientes.
Regimento O regimento Realizar Diretor escolar; De fevereiro a Anlise dos
interno da interno da reunio para Professores; dezembro. resultados da
escola. escola elaborao do reunio.
elaborado. regimento
interno escolar.
Administrar as Verbas Realizar Diretor escolar. De fevereiro a Anlise dos
verbas recebidas bem reunio com a dezembro gastos
recebidas, com administrao comunidade realizados.
a participao com a escolar a fim de
da comunidade participao da definir os gastos
escolar, visando comunidade que devero ser
construo de escolar, em feitos com as
uma escola busca de uma verbas
publica de escola publica recebidas
qualidade. de qualidade.