AEMN

ANUÁRIO ESCOLAR

2022-2023
Ficha Técnica

Título:
Anuário 2022-2023

Edição:
Equipa de Comunicação e Divulgação do Agrupamento (Eq. CeD)

Revisão de textos:
Ana Luz e Teresa Martins (Eq. CeD)

Design gráfico:
Sofia Rosado (Eq. CeD)
e Catarina Neves (aluna do 1º ano do C. Prof. Comunicação Marketing, Rel. Públicas e Publicidade)

Propriedade:
Agrupamento de Escolas de Montemor-o-Novo
 EDIToriAL
Esta é a primeira edição do Anuário do Agrupamento de Escolas de Montemor-o-Novo.
Este documento surge da feliz combinação entre a ideia de uma professora e a adesão entusiasmada de um grupo de
alunos, que aceitou o desafio de dar corpo, dentro da Escola, a um projeto que que é desenvolvido no âmbito da
Comunicação e Divulgação do nosso Agrupamento.

Assim, é com grande satisfação que nos dirigimos a todos vocês, neste espaço que apela à reflexão e à comunicação no
nosso Agrupamento.

Este editorial é mais do que um simples conjunto de palavras; é um convite para que todos nós, como parte integrante
deste Agrupamento, nos unamos em prol de um objetivo comum, indo ao encontro dos que são os compromissos
educativos que estão elencados no nosso Projeto Educativo. Claramente, queremos proporcionar um serviço educativo
de qualidade, mobilizando os meios de que o Agrupamento dispõe, para que todos aprendam e participem ativamente na
vida da comunidade educativa, numa lógica de Agrupamento moderno e atualizado, dinâmico e inovador, capaz de
favorecer ambientes e contextos educativos e formativos, facilitadores de aprendizagens em cooperação e articulação
com a comunidade, incentivando a formação de cidadãos livres, autónomos, responsáveis, conscientes de si e do mundo
que os rodeia, mas também criativos, interventivos e empreendedores, capazes de enfrentar os desafios de uma
sociedade globalizante.

Ao longo deste primeiro ano e meio de mandato, preocupámo-nos, numa primeira instância, em contruir, atualizar e
adequar os instrumentos de autonomia (Projeto Educativo, Regulamento Interno, Plano Anual e Plurianual de
Atividades, Orçamento Anual e Plurianual, PADDE - Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital, EECA - Estratégia de
Educação para a Cidadania no Agrupamento, Documento de Organização do Ano letivo), garantindo a envolvência de
todos os atores nestes processos. Paralelamente, demos muita importância às questões relacionadas com a gestão da
Comunicação e Divulgação, com o claro objetivo de dar a conhecer as atividades levadas a cabo pelos elementos da
comunidade educativa, de promover uma cultura de transparência e partilha e também, simultaneamente, de potenciar
uma identidade mais forte, para que toda a comunidade educativa se envolva e se identifique com os propósitos do
AEMN.
 Realçamos claramente o trabalho desenvolvido com os alunos para que a Associação de Estudantes seja uma realidade
da Escola Secundária de Montemor-o-Novo.

No que concerne aos resultados, gestão pedagógica e recursos humanos, tem vindo a ser nosso propósito chegar a
todos os alunos, sendo exemplos disso o apoio individualizado em sala de aula e as academias do aluno. Também neste
âmbito, destacamos o número de novos alunos e docentes que foram mobilizados, pela primeira vez, no âmbito do
projeto Erasmus+, assim como a consolidação do projeto InclusivaMente. Obviamente, quando falamos em projetos,
temos que salientar as entidades parceiras que nos têm ajudado a reforçar o trabalho de sala de aula.

Do ponto de vista das novas tecnologias e ferramentas informáticas, destacamos a rentabilização do Inovar+, na
variável DL54, e a utilização da plataforma SIGA e Escola Virtual, sendo estas últimas com a parceria do Município de
Montemor-Novo.

Aproveitamos este espaço para destacar o papel dos assistentes operacionais e dos assistentes técnicos no
funcionamento das escolas, onde desempenham um conjunto de tarefas vitais para o ambiente educacional. Eles são
frequentemente a espinha dorsal da escola.

Estamos conscientes de que há sempre espaço para melhorias e crescimento contínuo. Estamos comprometidos em
proporcionar um ambiente de aprendizagem que estimule a criatividade, o pensamento crítico e a resiliência,
preparando os nossos alunos não apenas para os desafios de hoje, mas também para os requisitos de um mundo em
constante mudança.

Agradecemos a todos pelo comprometimento e pela dedicação contínuos.

Juntos, somos responsáveis por “Mais Escola, Mais Futuro”.

João António Duarte Caetano da Veiga

Diretor do AEMN

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3
ÍNDICE
Atividades
Artes ............................................................................................ 6
Ciências ........................................................................................ 14
Educação física e Desporto ................................................... 17

clubes e projetos
Bibliotecas Escolares ............................................................ 20
Clubes Ciência Viva na Escola ............................................. 28
Clube Europeu e de Voluntariado ....................................... 31
Desporto Escolar ..................................................................... 33
Eco-Escolas ............................................................................... 37
Erasmus + ................................................................................... 39
Grupo de Teatro do Nosso Agrupamento ........................... 59
InclusivaMente ........................................................................... 61
Parlamento dos Jovens .......................................................... 65

cursos profissionais ............................................................. 67

serviço de psicologia e orientação ................................. 69

Concursos e eventos .............................................................. 74

Notícias diversas ..................................................................... 88

Centro qualifica ....................................................................... 97

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4
 atividades

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5
artes

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6
 Composição e pintura -construção de espirais - Alunos de 7°ano

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7
Esboços e Paisagens - Alunos de 8º ano (EV e CN) - parte I

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8
 Esboços e Paisagens - Alunos de 8º ano (EV e CN) - parte II

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9
Diários gráficos - Alunos de 9º ano - I

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10
 Diários gráficos - Alunos de 9º ano - II

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11
Reinterpretação de obras de arte - Alunos de 9º ano

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12
 Atividade com a Ass. Trimagisto para a Festa dos Contos - Alunos de 9º ano

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13
CIÊNCIAS

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14
 A aula fez-se na rua!

Relembre-se: fora da escola também se pode fazer

escola! Endereçamos o nosso enorme agradecimento
ao Professor Ícaro Silva!

As turmas do 10º ano (A e B/C) saíram da escola

(respetivamente no dia 26 e no dia 27 de outubro)
para fazerem as aulas de Biologia e Geologia e de
Física e Química A nas margens do Rio Almansor.
Acompanhadas das docentes das disciplinas (Alice
Tavares e Sofia Rosário), tiveram a grande mais-
valia da presença e orientação do Professor Ícaro As professoras Alice Tavares e Sofia Rosário
Silva, Geólogo, investigador da Faculdade de Ciências
da Universidade de Lisboa, montemorense e antigo
aluno deste Agrupamento de Escolas.

Neste contexto natural, foi possível observar e

inferir acerca de várias dinâmicas do planeta, seja no
âmbito da geodinâmica interna, seja no âmbito da
geodinâmica externa, nomeadamente no que respeita
às características da água do rio. Cumpriram-se,
pois, os objetivos de fomentar nos alunos a
capacidade do ensino pela descoberta, bem como de
valorizar o património natural, único naqueles pontos
da margem do rio.

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15
Ecossistemas aquáticos do Alentejo XVI Congresso Cientistas em Ação

No passado dia 27 de Abril os alunos Alice Páscoa,

Os ecossistemas aquáticos de água doce são André Costa e Emanuely Alves da E.B. nº5
absolutamente imprescindíveis para a manutenção da participaram no XVI Congresso Cientistas em Ação,
vida. Por conseguinte, a sua conservação, que se realiza anualmente no Centro de Ciência Viva
recuperação e mitigação de impactos é de primacial de Estremoz. Os alunos apresentaram um trabalho
importância para a sustentabilidade de todo o nosso experimental sobre erosão realizado na AEC
planeta. Aprender com ciência intitulado “Paisagens em
Movimento”. O trabalho foi galardoado com uma
No passado dia 26 de abril de 2023, sob proposta de Mensão Honrosa.
docente Mário Mendes, professor da disciplina de
Ciências Naturais, realizou-se no AEMN uma
atividade de informação e sensibilização destinada a
alunos do 8º ano de escolaridade.
Foi proferida uma palestra por um biólogo da
empresa AmbiLand, subordinada à temática dos
Ecossistemas Aquáticos do Alentejo, que serviu, de
forma inegável, como ponto de partida para a
construção de novo conhecimento significativo.

Alice Páscoa, André Costa, Emanuely Alves e Filipa

Macedo da comissão científica, durante a sessão de
apresentação dos posters e maquetes, claustros do
CCV de Estremoz.

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16
 EDUCAÇÃO FÍSICA
e
DESPORTO

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17
Curso de Arbitragem de Futebol
No dia 26 de abril de 2023, no âmbito do Curso de
Arbitragem de Futebol destinado aos alunos do Curso
Profissional de Desporto, o árbitro internacional Luís
Godinho esteve presente na Escola Secundária, onde
testemunhou o seu percurso no mundo da arbitragem.
A conversa com os alunos foi muito para além dos
aspetos técnicos da arbitragem, tendo-se centrado na
partilha daquilo que é a vida exigente e desafiante de um
árbitro profissional de futebol.
Atividades de Natureza e Lazer
Nos dias 11 e 12 de maio 2023, a turma do 12º ano do
Curso Profissional Técnico de Desporto deslocou-se a
Castelo de Vide e Portalegre, para realizar atividades
de escalada e manobras de cordas, no âmbito da
disciplina de Atividades de Natureza e Lazer, com 14
alunos, com pernoita em parque de campismo (Quinta do
Pomarinho).
A atividade contou com o apoio do grupo de
multiactividades do desporto escolar do Agrupamento
de Escolas de Castelo de Vide (prof. João Laranjo) e o
apoio da seção de desporto da Câmara Municipal de
Castelo de Vide (via ferrata e parque de arborismo –
técnicos Luís Batista e António Borges).
Os alunos foram acompanhados pelos professores
António Monteiro e Pedro Graça. Foi uma boa
experiência para todos e foram alcançados os
objetivos:
• Utilizar os diferentes materiais e equipamentos da
escalada quer para a progressão, quer para as
manobras de segurança.
• Executar vias de escalada de diferentes níveis de
dificuldade.
• Executar descida em rapel em diferentes condições
de prática.
• Executar tarefas de segurança ativa e passiva de
operacionalização e enquadramento de grupos na
acessibilidade e execução nos diferentes aparelhos.
Prova de Multiatividades
No dia 14 de junho de 2023, realizou-se no Castelo de
Montemor-o-Novo, a última atividade do ano letivo 22-
23 do grupo de Educação Física: a prova de
multiatividades. Tratou-se de uma prova de orientação
com várias atividades ao longo dos pontos de controlo,
que contou com a participação de 8 equipas mistas (24
alunos).
Os alunos do 10º e 11º anos do curso profissional de
desporto foram uma peça fundamental na organização
e dinamização do evento!
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18
 clubes e projetos

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BIBLIOTECAS ESCOLARES

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 AS BIBLIOTECAS DO AEMN

As Bibliotecas Escolares são centros de documentação, informação e pesquisa, ao serviço da comunidade

educativa. Como tal, traçam objetivos plurianuais e planos de atividades anuais que respondam às necessidades
das escolas, dos alunos e dos docentes, em primeiro lugar, e dos restantes membros da comunidade em que cada
escola se insere, consoante as várias literacias que se pretendem desenvolver.

A promoção da leitura, como base para a aprendizagem, é o grande vetor de organização das atividades das
bibliotecas escolares.

Com larga tradição desde a implantação de escolas no concelho, desde 1993, as Bibliotecas Escolares do
Agrupamento trabalham de forma integrada com a Rede de Bibliotecas Escolares, organismo nacional que
supervisiona com padrões de qualidade o trabalho que se efetua em cada região. Funcionam também em parceria
com várias entidades nacionais e locais, salientando-se o Plano Nacional de Leitura e a Rede Municipal de
Bibliotecas de Montemor-o-Novo.

O AEMN conta com seis escolas dotadas de Biblioteca Escolar, nos seguintes estabelecimentos:

- Escola Básica N º1 de Montemor-o-Novo

- Escola Básica N º2 (Conde de Ferreira)
- Escola Básica N.º5 - Centro Escolar
- Escola Básica de Santiago do Escoural
- Escola Básica de S. João de Deus
- Escola Secundária de Montemor-o-Novo

O plano de atividades das bibliotecas desenha-se em torno de quatro eixos de ligação com a escola e com a comunidade:
currículo, literacias e aprendizagens; leitura e literacia; projetos e parcerias; e gestão do serviço das bibliotecas.

No âmbito do primeiro eixo, a ligação com as turmas é o objetivo principal, e as atividades visam responder a necessidades
apresentadas ou propor apoio de forma variada.

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No ano letivo de 2022/2023, continuou o projeto de apoio à leitura orientada, através de ações junto das
turmas do 1º e 2º CEB, dinamizadas pelo PB António Xavier, tal como a seleção de títulos de obras para leitura
curricular, para todos os anos.

Salienta-se também a continuidade do projeto Roteiro Digital – Terra Mater, com a aquisição de um
significativo número de exemplares da obra “A nação das plantas”, de Stefano Mancuso para apoio
bibliográfico ao trabalho de turmas de 8º ano.

No domínio da leitura e literacia, existe desde sempre o cuidado de selecionar obras adequadas para leitura
recreativa e expô-las em locais visíveis e de forma atrativa para os alunos.
Do ano letivo 2022-2023, salientamos o festival de leitura “DIZMOQUELÊS”, realizado na Sala Polivalente e no
espaço exterior da Biblioteca da Escola Secundária.

Também é habitual a comemoração de efemérides, algumas com longa tradição, tal como o Dia dos Namorados,
que foi animado, neste ano, com a proposta de elaboração dos “Lenços dos Namorados”, à semelhança dos
famosos lenços de Viana do Castelo.
O Clube Erasmus+ na Escola Secundária contou com o apoio do serviço da Biblioteca Escolar, tal como o Clube
de Voluntariado, que constituiu o mesmo espaço como sede de recolha de bens, em vários momentos do ano.
Ambos constituem exemplos da atividade da biblioteca no apoio aos projetos escolares.

No que respeita a parcerias, a concretização da Rede Municipal de Bibliotecas foi objeto de trabalho com a
autarquia, tal como o projeto de construção do Jardim de Leituras, no espaço fronteiro à Biblioteca da Escola
Secundária, delineado para o ano letivo de 2023/2024.

A gestão das Bibliotecas Escolares contou com o apoio das equipas pedagógicas das bibliotecas e um
financiamento extraordinário permitiu a renovação dos espaços das bibliotecas das Escolas S.João de Deus e
Secundária.

Que este retrato do trabalho nas Bibliotecas Escolares, ainda que incompleto, possa motivar a comunidade a
acompanhar de mais perto o mundo que desejamos oferecer!

PB Helena Paula Roquete

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 Encontro com autores brasileiros
premiados
Fábio Horácio-Castro, professor e pesquisador na
Uma aula diferente Universidade do Pará, venceu o Prémio Sesc de
Literatura, em 2021, com seu romance de estreia “O
Réptil Melancólico”. Quanto a João Gabriel Paulsen,
estudante em Filosofia, l com apenas 19 anos, o seu
livro de contos “O Doce e o Amargo” valeu-lhe o Prémio
Sesc de Literatura.

No final deste agradável encontro, cada um dos

autores premiados sorteou um exemplar do seu livro
vencedor, tendo este sorteio contemplado duas alunas.

Dia 17 de outubro, a Escola Secundária de Montemor-

o-Novo recebeu João Gabriel Paulsen e Fábio Horácio-
Castro, dois escritores brasileiros, vencedores do
Prémio Sesc de Literatura, respetivamente em 2019 e Mas, a generosidade dos escritores não se ficou por
2021. aqui. Assim, a BE da ESMN também recebeu, das mãos
Esta atividade resultou de uma parceria entre o dos próprios autores, as seguintes ofertas especiais,
Município de Montemor-o-Novo e a Fundação José cujas leituras se aconselha.
Saramago, cujo diretor de comunicação, Ricardo Viel,
também esteve presente. Contou ainda com a presença
de Diogo Borges, Henrique Rodrigues, Luciana Salles e
Diogo Brunner do Sesc, e de Liliana Pincante e Nuno
Cacilhas, em representação da Biblioteca Municipal
Almeida Faria.
Tratou-se de uma sessão única, dirigida aos alunos do
Curso de Línguas e Humanidades das turmas de 10ºC e
10ºD, que, acompanhados pela Professora de
Literatura Portuguesa, Maria Joana Reis, tiveram o
privilégio de uvir falar de experiências pessoais dos
autores e de conversar com eles, num ambiente
descontraído, onde a simpatia e eloquência foram
marcantes.

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Semana da Filosofia Postal de Natal – Bibliotecas Escolares

A Biblioteca Escolar apresentou a Semana da Filosofia,

entre os dias 14 e 18 de novembro de 2022.
Neste Natal, seja feliz!
Foram expostos trabalhos dos alunos de Filosofia e Palavras breves, mas sinceras.
Psicologia sobre os temas: Para todos desejamos,
que seja bom, deveras!
– 10.º ano: símbolos da Filosofia e reflexão sobre a
importância desta disciplina no mundo contemporâneo; Que não se torne banal
desejar a Felicidade,
– 11.º e 12.º anos: “O Homem que está para vir” – nesta época especial,
reflexão sobre o que somos hoje, a que é que chamamos seja a nossa,
de humano hoje e a que é que continuaremos a chamar, o seja a da comunidade.
que faz de nós humanos…
Neste Natal, seja feliz!
Foi uma Semana Aberta, com alunos destas disciplinas Palavras simples, mas honestas
em permanência na Biblioteca, para apresentarem os que convosco partilhamos,
trabalhos que realizaram. para vos desejar a todos
umas Boas Festas!

Que os valores associados

a esta quadra festiva
nunca sejam negligenciados,
mas apregoados a uma só voz.

E que nunca nos esqueçamos,

em qualquer outra altura do ano,
daqueles que amamos
e daqueles que estão sós.

Tess

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24
 Quem quer ganhar um marcador em Vamos celebrar o Amor
“Pessoa”?
Atividades lúdicas, criativas e amorosas na
Biblioteca Escolar

Seja o amor apaixonado, o amor pela família, o amor na

amizade, ou o amor próprio, tão importante e por vezes
esquecido, a verdade é que todos nós precisamos de
sentir e de dar amor.

Para celebrar esse sentimento tão nobre e universal, a

Biblioteca Escolar da Escola Secundária propôs várias
atividades, abertas a toda a comunidade escolar, sobre
o tema do amor.

Durante o mês de janeiro, na Biblioteca Escolar da

Escola Secundária, o autor do mês foi o mais universal
poeta português, Fernando Pessoa.

Uma delas consistiu em escrever uma carta de amor,

Fizeram-se uns marcadores de livros especiais,
anónima ou não, e colocá-la na caixa do “correio do
criados exclusivamente para esta ocasião,
amor”, para que fosse depois entregue ao/à feliz
representativos desta figura icónica e incontornável
destinatário/a.
da literatura portuguesa.

A outra atividade convidou os participantes a

Para ganhar um Marcador em “Pessoa”, bastava
escreverem uma mensagem de amor, num lencinho,
dirigir-se à B.E. e responder a um pequeno desafio
como faziam antes as jovens que bordavam versos de
simples, rápido e divertido.
amor, para conquistar namorados.
A adesão dos alunos a esta
Tudo isto aconteceu na nossa BE !
atividade foi muito boa.

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A Árvore de Poesia
Uma árvore que deu frutos
Ao longo do mês de março, a equipa da BE da ESMN
desafiou alunos, docentes e pessoal não docente a
participar numa atividade poética, que acabou por dar
frutos em forma de palavras.
Aproveitando a chegada da Primavera e as efemérides
do dia 21 de março, em que se comemoram
simultaneamente o Dia Mundial da Árvore e do Dia
Mundial da Poesia, surgiu a ideia de colocar à entrada
da Biblioteca, um ramo de árvore seco e de lhe dar
uma nova vida.
Os participantes tinham de pensar ou escolher uma ou
mais palavras que eles relacionassem com a palavra”
POESIA”. A seguir, colavam essas palavras num
recorte em cartolina, com a forma de folha de árvore,
para depois as pendurar nos ramos.
.
Foi graças a participações entusiastas e muitas vezes
espontâneas, que as folhas foram aparecendo de
forma regular e massiva, tendo o ramo de árvore,
inicialmente seco, chegado ao final do mês de março
com uma nova aparência: a de uma árvore frondosa e
cheia de palavras e de poesia.
A equipa da BE ficou agradavelmente surpreendida
pela dinâmica que se criou e agradece, em especial aos
alunos das turmas de 9ºA, D, E e G; 10º B, C e D; 11º E e
TAS; 12º B, D e TDEA, pelo seu precioso contributo,
que não só fez desta atividade um sucesso, como
também embelezou e alegrou o espaço da Biblioteca.
Ao ver a nossa Árvore de Poesia, com as suas mais de
cem folhas cheias de palavras, percebemos que todas
as palavras cabem na palavra “POESIA”.
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 Mostra de Língua Mirandesa DIZMOQUELÊS FEST

A Língua Mirandesa mostrou-se de 8 a 19 de maio, na

Biblioteca Escolar da ESMN.

Entre outras curiosidades sobre o Mirandês, segunda

língua oficial em Portugal desde 1999, quem visitou a
Mostra da Língua Mirandesa ficou a conhecer a Nos dias 22 e 23 de maio, a BE da ESMN promoveu um
origem desta língua, a sua localização geográfica e a Festival de leituras ao ar livre, no anfiteatro exterior,
sua situação atual, assim como teve a possibilidade de anexo à Biblioteca Escolar.
ver uma exposição de cerca de 40 livros escritos em
mirandês, alguns deles traduções de obras de Tratou-se de um encontro, dirigido a toda a comunidade
referência da literatura portuguesa e não só ( Ls escolar, para partilhas de leituras ao ar livre, num
Lusíadas, L Princepico...) ambiente que se quer informal e descontraído.
Houve momentos organizados para turmas em
Houve ainda música mirandesa e alguns vídeos para particular e outros de leituras espontâneas em grupos.
complementar informações sobre esta língua, que faz
parte do nosso património cultural e que importa Ficámos muito felizes pelas partilhas de leituras e pelos
divulgar para salvaguardar. momentos agradávelis que se proporcionaram.
Os visitantes puderam ainda testar os seus
conhecimentos em mirandês, através de um divertido
questionário de vocabulário que ainda deu direito a
prémios.

Gustemos de la buossa besita!

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27
clubes Ciência Viva na Escola

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28
AEMN
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29
 Saídas de campo e visitas de estudo
Projeto de Micologia
Ano letivo 2022/23
O projeto resultou da curiosidade e interesse dos alunos do
Clube LabVivo pela micologia. Assente numa metodologia
STEAM, que visa estimular os alunos a aprenderem, pela
experiência, de forma interdisciplinar, integrada e inovadora,
conhecimentos relacionados com estas áreas do saber e a
desenvolverem as competências transversais de forma
autónoma e interativa, este projeto teve como principais
objetivos:
Desenvolver atitudes investigativas que ajudem a Recolha e identificação de
cogumelos - Sítio de Monfurado
compreender a biodiversidade.
Observar e identificar fungos, em laboratório e no campo.
Participação no Festival de Ciência 23 - Dia da SCT, Univ. Évora
Conduzir atividades experimentais com controlo de
variáveis.
Identificar condições favoráveis ao desenvolvimento de
fungos comestíveis.
Identificar nutrientes em fungos comestíveis e reconhecer
a sua importância na dieta alimentar.
Multiplicar fungos em ambiente controlado.
Monitorização das condições ambientais com recurso a
dispositivos programados em Arduino.

Atividades experimentais em laboratório

Inoculação de micélio Produção de cogumelos

Visita à unidade de produção
em placa de petri em saco
de cogumelos NaturBosque

Química dos Produção de

cogumelos micélio em borrra de café, com controlo Observação e identificação de
de temperatura e humidade fungos

Blackbird Blackbird
ESTABLISHED 1856 ESTABLISHED 1856

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30
 CLUBE EUROPEU
E
CLUBE DO VOLUNTARIADO

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31
 Clube Europeu e Clube de Voluntariado
O Clube Europeu e o Clube de Voluntariado
desenvolveram, no ano letivo de 2022-2023, um
trabalho conjunto em torno da sensibilização para o
papel da juventude no contexto europeu e da
solidariedade enquanto dimensão essencial humanista.
Entre as atividades desenvolvidas, destacam-se:
- a sessão com ex-alunos do AEMN, que testemunharam
o seu percurso académico e profissional na área das
Ciências, durante a qual se debateu a oportunidade e a
importância de garantir a possibilidade de poder
escolher a via académica e/ou profissional no futuro.
- a comemoração do Dia Mundial do Empreendorismo,
com uma sessão na qual participaram três
empreededoras ex-alunas da escola, nas áreas da
Música, Desporto e Saúde, com o objetivo de estimular
os alunos a construir os seus próprios percursos
profissionais.
- a recolha de bens essenciais para apoiar famílias
carenciadas, em parceria com a Biblioteca Escolar e a
Cáritas, promovendo as causas humanitárias que pela
situação de guerra na Ucrânia se agravaram.
- a comemoração do dia de Dia de S. Nicolau, com a
apresentação de uma exposição iconográfica e
bibliográfica alusiva ao tema, preparada por alunos
membros do clube. Os alunos participaram ainda num
sorteio de rifas, com direito a objetos alusivos à quadra
natalícia. Estas comemorações, habituais nos países do
norte da Europa, pretenderam dar a conhecer aos
alunos as tradições europeias.
- a celebração do Dia Internacional do Voluntariado, a 5
de dezembro, na qual os alunos do 12º ano do curso
Técnico de Apoio Psicossocial participaram numa sessão
temática promovida pela Fundação Eugénio de Almeida.
- a organização do Arraial Solidário, em colaboração com
o Clube Erasmus, com vista à angariação de fundos
destinados às associações ADRA e CÁRITAS.
Nesta atividade foi importante o apoio do Gabinete de
Empreendedorismo Juvenil da Câmara Municipal, na
pessoa do técnico Jaime Lagoa, e do Centro Juvenil, na
pessoa da Dr.ª Anabela Ferreira, bem como a
colaboração imprescindível da Biblioteca Escolar, na
pessoa da coordenadora Dra. Helena Roquete e da
técnica Graça Pinto.
Esta atividade foi desenvolvida com uma grande e
importante participação das equipas de professores e
alunos dos Clubes de Voluntariado e Erasmus, dos
alunos da Oficina do Canto e dos professores António
Xavier e Carla Marvão.
Alunos e ex-alunos participaram em atuações musicais,
representações teatrais, venda de rifas e pulseiras,
confeção de lanches e organização de espaços. Foi
nessa ocasião que se inaugurou-se também a Loja
Solidária AEMN, iniciativa dos alunos do 9º E e F, com o
objetivo de angariar roupas, livros e brinquedos
destinados à comunidade escolar.
Os professores envolvidos
Joana Reis, Isabel Nunes, Maria Helena Roque e Francisco Coelho
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32
 DESPORTO ESCOLAR

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33
 CLUBE DE DESPORTO ESCOLAR DO AEMN

No ano letivo de 2022/23, o Clube de Desporto Escolar do AEMN, em conjunto com todos os docentes dos grupos
disciplinares 260 e 620 (ambos de Educação Física), dinamizou e operacionalizou um vasto conjunto de atividades
desportivas. Estas contaram com a participação, entusiasmo e empenho de um número muito significativo de
alunos, quer nas atividades de âmbito interno (torneios inter-turmas; corta mato escolar; divulgação das
modalidades do Clube de DE do AEMN; Dia Europeu do Desporto etc) quer no cumprimento dos quadros
competitivos das várias modalidades desportivas da CLDE_AC (a nível Local, Distrital, Regional e Nacional), onde
houve lugar à realização de jogos e encontros com alunos de outros estabelecimentos de ensino.

De entre as inúmeras atividades realizadas destacamos as seguintes:

- 27 de setembro de 2022, no intervalo grande da - 6 de Dezembro de 2022 realizou-se a Fase

manhã, em ambas as escolas, realizou-se a atividade
de divulgação de algumas das modalidades do Clube
de Desporto Escolar do Agrupamento de Escolas de
Montemor-o-Novo.
A operacionalização da atividade esteve a cargo dos
alunos das turmas do 11º e 12º TD.
- 30 de Setembro o grupo de Educação Física
(grupos 260 e 620) do AEMN associou-se às
comemorações do Dia Europeu do Desporto na
Escola, cujo tema foi “Green in Sport – Desportos
na Natureza”, promovendo neste dia caminhadas em
grande grupo que envolveram as áreas adjacentes
às Escolas, ao Castelo de Montemor e à Ecopista.
Distrital do Corta Mato Escolar na cidade de
Reguengos de Monsaraz. O Agrupamento de Escola
de Montemor-o-Novo teve a participação de 19
alunos dos escalões de Infantis A e B, Iniciados e
Juvenis (feminino e masculino);
- 15 e 16 de dezembro de 2022, realizou-se o
Torneio Inter Turmas de Futsal do 2º ciclo, tendo
participado no mesmo, aproximadamente, 180
alunos;

- Futsal - os grupos/equipa de Infantis A e B do

- 16 de Novembro de 2022 realizou-se o Corta Mato
Escolar no Parque de Exposições e Feiras em
Montemor-o-Novo, numa parceria de organização
entre a Câmara Municipal e o Agrupamento de
Escolas de Montemor-o-Novo o qual contou com a
participação de aproximadamente 400 alunos de
todos os ciclos de ensino (2º e 3º ciclo; secundário e
cursos profissionais);
AEMN realizaram ao longo do ano letivo de 2022/23
vários jogos com outras escolas. Tais como:
- 8 de fevereiro de 2023 com a Escola EB Conde
Vilalva em Évora;
- 1 de março de 2023, o nosso Agrupamento
recebeu a visita das Escolas EB Manuel Ferreira
Patrício e EB de Ponte de Sôr;

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

34
 - 17 de maio, 24 de maio e 7 de junho de 2023,
realizaram-se, nas Escolas EB de Ponte de Sôr e EB
S. João de Deus três jogos de Futsal do Desporto
Escolar do escalão de Infantis A Mistos entre as
equipas destas duas escolas.
-A dinamização da atividade esteve a cargo do grupo
de Ed. Física e dos alunos do 11ºano do Curso
Profissional Técnico de Desporto e contou com 60
participantes.
- 29 de março de 2023, decorreu na cidade de
Estremoz a Fase Final Distrital da Natação do
Desporto Escolar. Participaram nesta competição 10
Agrupamentos Escolares, tendo estado o
Agrupamento de Montemor-o-Novo representado por
17 alunos nadadores.

- 24 de Fevereiro 2023, decorreu o Torneio 3×3 em

Basquetebol para o 3º ciclo e secundário, no
pavilhão da escola secundária de Montemor-o-Novo;

- 1 de março de 2023, decorreu o II Encontro de

Natação de Desporto Escolar, na piscina coberta
municipal de Montemor-o-Novo. A dinamização da
atividade esteve a cargo dos alunos do 12ºano do
Curso Profissional Técnico de Desporto e contou
com nadadores dos Agrupamentos de Escolas de
Montemor-o-Novo, Alcácer do Sal e Arraiolos
- 29 de março de 2023, realizou-se o I Encontro
Regional de ARE – DANÇA, com a participação de
escolas do Alto Alentejo, Baixo Alentejo e Alentejo
Central (11 grupos/equipas participantes). A equipa de
Montemor-o-Novo ficou em 1º lugar na classificação,
no nível elementar (7 grupos/equipas participantes)

- nos dias 30 e 31 de março de 2023, teve lugar o

Torneio Inter Turmas de Andebol – 5º ano e
Basquetebol – 6ºano, tendo participado no mesmo,
aproximadamente, 190 alunos. A arbitragem dos jogos
foi efetuada por alguns alunos dos Cursos
Profissionais de Técnico de Desporto (10º; 11º e 12º
anos)

- 28 de março de 2023, decorreu o torneio de

Badminton para o 3º ciclo e ensino secundário, no
pavilhão desportivo da Escola Secundária de
Montemor-o-Novo. O quadro competitivo estava
organizado por 7º/8º anos, 9º/10º anos e 11º/12º
anos e por género.

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

35
- 29 de Abril de 2023, realizou-se na E. B. São João
de Deus, um encontro denominado Festand
Interregional da modalidade de Andebol. Este
encontro promovido pela Federação Portuguesa de
Andebol, contou com a colaboração do município de
Montemor – o – Novo, tendo acolhido crianças e
jovens, quer dos clubes do Desporto Escolar, assim
como de Clubes Desportivos da região do Alentejo.
Como tónico final salienta-se o enorme entusiasmo e
empenho de todos os alunos do AEMN que integraram
este grupo/equipa e que participaram nos jogos e
encontros realizados ao longo do ano letivo de
2022/23.
Parabéns a todos!

- dia 03 de maio de 2023, realizou-se no

Agrupamento de Escolas de Arraiolos o II encontro
Regional de ARE – DANÇA, com a participação de
escolas do Alto Alentejo, Baixo Alentejo e Alentejo
Central (11 grupos/equipas participantes) para
apuramento na participação do campeonato nacional.
A equipa de Montemor-o-Novo ficou em 1º lugar na
classificação, no que respeita ao Alentejo Central no
nível elementar e, em 2º lugar na classificação geral
da região Alentejo.

- a 3 de Maio de 2023 um grupo de 6 alunos do nosso

Agrupamento participou no 2º encontro de BTT do
desporto escolar, o qual se realizou em Avis num
percurso bastante exigente. Os nossos alunos
revelaram-se bastante corajosos e audazes na
realização da prova tendo a sua participação sido
bastante positiva e responsável

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

36
 ECO-ESCOLAS

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

37
Bandeira Verde Eco-Escolas

A Eco-Escola da EBSJD, ao longo do ano

2022/2023, dinamizou e participou em diferentes
iniciativas ambientais com o objetivo de sensibilizar,
integrar e promover na comunidade escolar
atitudes e comportamentos respeitadores do meio
ambiente.
No final do ano letivo procedeu à candidatura ao
Galardão, um requisito fundamental para a
atribuição do Galardão Eco-Escolas- a Bandeira
Verde.

A atribuição da Bandeira Verde Eco-Escolas

representa o culminar do trabalho anual, e
comunica claramente a existência de uma escola
com trabalho de qualidade na área do ambiente,
através de um símbolo mundialmente reconhecido.

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

38
 ERASMUS +

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

39
 Papel da Internacionalização no AEMN

Enquadramento

Há mais de duas décadas que as escolas do

Agrupamento de Escolas de Montemor-o-Novo vêm
tirando partido dos programas de apoio à
internacionalização.

Iniciámos com projetos de parceria entre escolas,

com intercâmbio de alunos para fins de
aprendizagem e partilha de boas práticas entre
docentes e respetivas organizações, alargando,
posteriormente, o espetro desta ação à formação de
docentes em contexto internacional.

Estratégia de Internacionalização

A estratégia do AEMN, espelhada no Plano de Desenvolvimento Europeu, é encarada como uma forma de
melhorar e de promover a qualidade do ensino e da aprendizagem, facultando o acesso à participação em
projetos diferenciadores, assentes em questões da atualidade, com interações e aprendizagens que vão muito
para além do que é conseguido em sala de aula ou até, na formação de docentes a nível nacional.

Só no passado ano letivo, mobilizámos 26 docentes em Cursos Erasmus KA1, 6 docentes em ações de Job
Shadowing Erasmus KA1 e 92 alunos em mobilidades Erasmus KA1 ou KA2 (78 dos quais pela primeira vez).
 Benefícios para o AEMN
Vasta rede de contactos internacionais,
potenciando um acesso mais rápido e informado a
soluções para as problemáticas, cada vez mais
complexas, em matéria de educação, no séc. XXI.
O AEMN, enquanto organização, é cada vez mais
reconhecido em termos globais, sendo muitos os
colegas que anualmente nos contactam e que aqui
realizam estágios de observação (Job Shadowing).
A partilha de experiências enriquece quem visita,
mas também quem é visitado, motivando os
nossos docentes a investirem em metodologias
cada vez mais inovadoras e centradas no aluno,
beneficiando, em última análise, os alunos do
próprio Agrupamento.
AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR
41
Benefícios para os alunos
É uma janela para o mundo: alarga horizontes,
oferece novas perspetivas, promove a disciplina, a
tolerância, a responsabilidade e a autonomia. É uma
oportunidade para conhecer outras culturas e
cooperar com pessoas de vários países.
Enriquece o currículo e dá destaque no mercado de
trabalho, nacional e global.
.Viajar contribui para o desenvolvimento de
competências pessoais e profissionais.
Sem esquecer, benefícios indiretos da participação
dos docentes em cursos estruturados e ações de job
shadowing em contexto internacional.
 KA 1
Cursos
estruturados
Este tipo de formação
aborda necessidades
profissionais específicas dos
professores, bem como o
desenvolvimento de soft skills
e competências transversais.
EDUCATION IN FINLAND & ESTONIA
– ORIGINAL BEST PRACTICES
BENCHMARKING COURSE
Metodologia do curso:
Observação de 7 escolas ( 3 na
Finlândia e 4 na Estónia), sua or-
ganização, metodologias e com-
paração de Sistemas Educativos;​
Contacto com aspetos culturais
intrínsecos à vivência e ao papel
da escola nestas duas sociedades
Local: Finlândia e Estónia
Docentes envolvidos: Carla Alface e
Inácia Besteiro
CURSO “YOGA AND MEDITATION
FOR EDUCATORS: BE A GREAT
TEACHER, BE YOUR BEST SELF”
Conteúdos abordados:
Atividades quebra-gelo com
dramatização, para desenvolver
confiança e espirito de equipa
Yoga - ciência e prática
Stress em ambientes educativos
Meditação e exercícios de
respiração
Atividades culturais
Local: Florença, Itália
Docentes envolvidos: Célia Amaral
MINDFULNESS AND MEDITATION -
ACTIVITIES TO CREATE A CALM,
HAPPY AND SUCCESSFUL
CLASSROOM CULTURE.
Conteúdos abordados:
Técnicas de meditação e
Mindulness (eg. Técnica “Now
minutes”)
Jogos e atividades mindfulness para
alunos; Técnicas de comu-nicação
positiva e escuta ativa
Sistema de ensino islandês
Atividades culturais
Local: Reykjavik, Islândia
Docentes envolvidos: Ana Penucho
BRAIN-BASED LEARNING:
UNDERSTAND HOW STUDENTS
REALLY LEARN
Conteúdos abordados:
Como funciona a atenção
Ímãs de Atenção
Técnicas de Memorização
Criar significado
Encontrar a motivação certa
Atividades culturais
Local: Tenerife, Espanha
Docentes envolvidos: Célia Alves
CULTURE AND HERITAGE IN
ICELAND. A SUSTAINABLE LIFESTYLE
CONNECTED WITH THE LOCAL
ENVIRONMENT
Conteúdos abordados
História, Cultura, Património e
valores essenciais islandeses
Sustentabilidade e estilo de vida
saudável
Como elaborar um plano cultural,
da Escola, local ou regional.
Visitas de estudo e atividades
culturais
Local: Reykjavik, Islândia
Docentes envolvidos: Ana Luz, Ana
Santo António, Angelina Fernandes e
Vitória Cardona
AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR
42
 KA 1
TECH TOOLBOX FOR TEACHERS – AI
Conteúdos abordados:
Plataformas colaborativas
Ferramentas de avaliação digitais
Criação de RED
Ferramentas web 2.0
Ferramentas impulsionadas pela
IA; como integrar a IA em aula;
Transição de metodologias não
digitais para o digital.
Local: Salónica, Grécia
Docentes envolvidos: Emília Isaías e Rui
Santos
ENGLISH LANGUAGE COURSE
(INTERMEDIATE LEVEL)
Conteúdos abordados:
Léxico, gramática, pronúncia e
competências comunicacionais
Atividades CLIL
Imersão linguística, cultural e
histórica
Atividades culturais
Local: Dublin, Irlanda
Docentes envolvidos: Anabela Freitas e
Cristina Ferreira
AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR
43
ENGLISH LANGUAGE COURSE FOR
BEGINNERS
Conteúdos abordados:
Léxico, gramática, pronúncia e
competências comunicacionais
Atividades CLIL
Imersão linguística, cultural e
histórica
Atividades culturais
Local: Dublin, Irlanda
Docentes envolvidos: Ana Palma
GAME BASED LEARNING
Conteúdos abordados:
Gamificação para estimular a motiva-
ção dos alunos e aumentar o seu
envolvimento nas atividades letivas
Atualização de estratégias letivas
com o digital
Como estimular as competências
de pensamento crítico e de
resolução de problemas
Atividades culturais
Local: Split, Croácia
Docentes envolvidos: Patrícia Mateus
B2 INTENSIVE ENGLISH. IMPROVING
YOUR LEVEL FROM B1 TO B2
Conteúdos abordados:
Competências linguísticas
Usar as notícias como meio para a
aprendizagem da língua
Imersão linguística, cultural e
histórica
Atividades culturais
Local: Reykjavik, Islândia
Docentes envolvidos: Ana Massano
ENGLISH LANGUAGE COURSE
(ELEMENTARY LEVEL)
Conteúdos abordados:
Léxico, gramática, pronúncia e
competências comunicacionais
Atividades CLIL
Imersão linguística, cultural e
histórica
Atividades culturais
Local: Florença, Itália
Docentes envolvidos: Alice Gomes
 KA 1
MINDFULNESS AND MEDITATION.
ACTIVITIES TO CREATE A CALM,
HAPPY AND SUCCESSFUL
CLASSROOM CULTURE
Conteúdos abordados:
Técnicas de meditação e
Mindulness (eg. Técnica “Now
minutes”)
Jogos e atividades mindfulness
para alunos; Técnicas de comu-
nicação positiva e escuta ativa
Sistema de ensino islandês
Atividades culturais
Local: Reykjavik, Islândia
Docentes envolvidos: Carina Coelho,
Helena Gomes e Susana Caeiro.
BRING MINDFULNESS TO YOUR
CLASS WITH VISUAL ARTS AND
MUSEUM VISITS
Conteúdos abordados:
Mindfulness e arte na educação
Observação de arte como ferra-
menta educativa e de bem-estar
Mindfulness no museu
Plano de ação - Mindfulness e arte
na Escola
Atividades culturais
Local: Atenas, Grécia
Docentes envolvidos: Helena Caracol
CLASSROOM MANAGEMENT
SOLUTIONS FOR TEACHERS: NEW
METHODOLOGIES, EFFECTIVE
MOTIVATION, COOPERATION AND
EVALUATION STRATEGIES
Conteúdos abordados:
Técnicas de Gestão de sala de aula
Novas metodologias de EA
Estudos de caso sobre problemas
comportamentais
Reflexão sobre a prática
Atividades culturais
Local: Dublin, Irlanda
Docentes envolvidos: Helena
Carrasqueira
TIME TO BECOME A 21ST CENTURY
TEACHER & NEW TEACHING
METHODOLOGIES TO MOTIVATE
CREATIVITY AND INNOVATION IN
THE CLASSROOM
Conteúdos abordados:
Papéis do Séc. XXI
Game based learning
Atividades outdoor
Plataformas colaborativas
Softwares baseados na cloud
Plataformas de IA
Teoria das “Inteligências múltiplas”
Atividades culturais
Local: Amesterdão, Holanda.
Docentes envolvidos: Anabela Leão
CURSO “ALL ABOARD PRIMARY
CLASSROOM”
Conteúdos abordados:
metodologias relacionadas com a
escrita, vídeo e CLIL, algumas das
quais com recurso às TICE (Wiki,
Puzzlemaker, entre outras).
atividades relacionadas com
Compreensão Oral e Trabalho de
Projeto; estratégias para ajudar
os alunos a ultrapassar algumas
das suas dificuldades.
Local: La Valeta, Malta
Docentes envolvidos: Helena Louzeiro e
Vanda Batista
ADVANCED METHODS AND
PRACTICES FOR FOREIGN
LANGUAGE TEACHERS
Conteúdos abordados:
Estratégias “Task-Based
learning”; CLIL e Ensino
Comunicativo de línguas;
Metodologias centradas no aluno
Feedback no ensino de línguas
Atividades culturais
Local: Budapeste, Hungria
Docentes envolvidos: Alexandra
Conceição
AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR
44
 KA 1

ISTITUTO COMPRENSIVO N 2 "LUIGI

ESCOLA AGUSTIN MILLARES CARLO​
PIRANDELLO "PATTI

Job
Shadowing

Observação de práticas Observação de aulas de 1º ciclo Observação de práticas de educação

especial
em estabelecimentos
Local: Fuerteventura, Espanha
letivos estrangeiros Local: Patti, Itália
Docentes envolvidos: Angelina
Fernandes Docentes envolvidos: Fortunata Fadista

ESCOLA ST FÉLIX-LA SALLE, NANTES, ESCOLA ST FÉLIX-LA SALLE, NANTES,

FRANÇA SPORT MITTELSCHULE BAD VÖSLAU
FRANÇA

Observação de aulas de Matemática Observação de práticas relacionadas Observação de aulas de Línguas

Local: Nantes, França
Docentes envolvidos: Ana Santos e
Cláudia Lança
com a Biblioteca Escolar: organização
dos espaços, recursos, procedimentos e
atividades promovidas.
Local: Nantes, França
Docentes envolvidos: Helena Roquete
Estrangeiras
Local: Bad Vöslau, Áustria
Docentes envolvidos: Eulália Vargas

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

45
 KA 1

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“O EDUCATION IN FINLAND AND ESTONIA –

ORIGINAL BEST PRACTICES BENCHMARKING
COURSE tornou-se ainda mais enriquecedor na
medida em que participaram docentes de vários
países (…), possibilitando um trabalho colaborativo
muito intenso.
Durante o curso, esteve presente o contexto
cultural de ambos os países que moldaram, sem
dúvida, os seus sistemas de ensino, virados para
todo um futuro cada vez mais digital.”
Carla Alface e Inácia Besteiro
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Ana Penucho

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

47
 KA 1

“Para a Escola, apostar nas aulas de Yoga é contribuir para o sucesso do processo
de ensino-aprendizagem e para o salutar ambiente escolar, na medida em que
promove hábitos de saúde e bem-estar, visto que a prática regular de Yoga:

• Aumenta o bem-estar físico e emocional do aluno, logo, torna-o mais recetivo e predisposto ao
ensino-aprendizagem;
• Confere autoconfiança, autonomia e espírito de iniciativa;
• Torna o aluno mais consciente de si próprio e daquilo que o rodeia e, portanto, mais solidário e
responsável;
• Torna o aluno mais consciente do seu corpo, promovendo hábitos posturais mais saudáveis e um
relacionamento mais harmonioso com o espaço;
• Favorece o relaxamento, estimulando o uso consciente dos cinco sentidos, criando, assim,
condições para que o discente seja mais concentrado e, simultaneamente, mais criativo;
• Promove jogos de equipa, desenvolvendo a motricidade, o espírito de equipa, a interação com o
outro, a imaginação…
• Suscita uma mudança de atitude face ao professor e face à escola: a apresentação de uma
proposta nova e estimulante gerará, naturalmente, uma atitude de interesse e respeito.”

Célia Amaral

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

48
 KA 2

“ My teacher: nature“

Decorreu entre 19 e 22 de setembro de 2022 a

última reunião transnacional na Letónia – Riga,
enquadrada no projeto Erasmus+ “My teacher:
nature”, que teve como objetivo principal o
intercâmbio e a partilha de boas práticas de todos
os países parceiros.

Ao longo de toda a semana decorreram atividades

de caráter educativo e cultural.
Centradas nas dinâmicas contacto com o meio
natural e conexão com a natureza, as crianças
puderam observar e manusear os elementos “Pērlīte”, significado Pérola, cada criança
naturais, de modo a sentirem e compreenderem o uma Pérola, a máxima e nome do jardim de
espaço que as rodeia. Através deste envolvimento infância visitado.
pretende-se que percebam que é necessário
proteger, defender e preservar o ambiente para As coordenadoras do projeto
Ana Massano
garantir o futuro. Emília Isaías

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

49
 KA 2

“ R.E.A.D.Y “

No âmbito do projeto Erasmus + R.E.A.D.Y Os alunos trabalharam sempre em equipa nas

(Realistic Education Among Digital Youth) dedicado atividades do projeto, seja a nível de escola ou a
à Digitalização & Competências de nível internacional.
Empreendedorismo, realizou-se uma mobilidade em
setembro, com destino à capital eslovaca,
Bratislava, e uma receção em março, que
decorreu no nosso Agrupamento.

No ano letivo de 2020-2021, já tinham sido

realizadas outras mobilidades, no âmbito deste
projeto, para fins de aprendizagem, subordinadas
A parceria envolveu as seguintes organizações: a diferentes subtemas:

MUGLA SEHIT ZIYA ILHAN DAGDAS MESLEKI Competências especiais para empresas –
VE TEKNIK ANADOLU LISESI, Turquia – República Checa
Coordenador geral Tecnologias de ensino – Noruega
CIRKEVNA STREDNA ODBORNA SKOLA Cultura & Mundo – Turquia
ELEKTROTECHNICKA P.G.FRASSATIHO,
ESLOVÁQUIA
ÅSANE VIDEREGÅENDE SKOLE, Noruega
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE
MONTEMOR-O-NOVO, Portugal
ZESPOL SZKOL GEODEZYJNO-
TECHNICZNYCH IM. SYBIRAKOW W LODZI.
Polónia
STREDNI ODBORNA SKOLA MULTIMEDIALNI
A PROPAGACNI TVORBY, s.r.o., República
Checa

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

50
 KA 2

“ GREEN TEAM GO”

O nosso planeta está em perigo. É fácil imaginar um

mundo com recursos cada vez escassos, um mundo
onde as vidas das gerações futuras estão
ameaçadas. Consequentemente, é vital agir e mostrar
às gerações mais jovens que o progresso e a
sustentabilidade podem ser aliados. Não é fácil,
todavia. Não obstante, acreditamos que capacitar
jovens adolescentes fará a diferença. O nosso
principal objetivo visa essencialmente conscientizá-
los de e para possíveis alterações, transformando-os
em agentes de mudanças ao reproduzirem boas
práticas ou ações que terão testemunhado, praticado
e partilhado com as escolas parceiras. Num mundo
global, só faz sentido que todos façamos parte de
uma equipa europeia que trabalhe em conjunto para
alcançar o mesmo objetivo: promover e trocar boas
práticas em soluções sustentáveis para a
sobrevivência do nosso planeta.

O projeto Green Team Go envolveu escolas parceiras dos seguintes países: França (Coordenador Geral),
Áustria, Roménia e Eslovénia. De 25 a 30 de setembro de 2022 decorreu a mobilidade no nosso
agrupamento.

Visualize a apresentação das atividades desenvolvidas ao longo dessa semana em:

https://sway.office.com/7bPOSWBojrmQh9Dp?ref=Link

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

51
 KA 2

“ SUSTAINABLE ENVIRONMENT”

O tema do Projeto KA2- “Sustainable Environment” O encerramento do projeto decorreu entre os dias 5
envolveu quatro países ilha da reunião, Polónia, Grécia e 10 de junho, , na Ilha da Reunião.
e Portugal, numa dinâmica de sensibilização para as
causas ambientais e para a emergente adoção de
comportamentos mais sustentáveis.

Assim, o nosso Agrupamento e as escolas parceiras

gregas, polacas e francesas promoveram atividades e
dinâmicas relacionadas com o desenvolvimento
sustentável, envolvendo toda a comunidade educativa,
explorando e contactando com o meio ambiente, gerando
comportamentos de preservação e equilíbrio dos
ecossistemas.

A disponibilidade das famílias para acolher os alunos,
representou uma oportunidade de verdadeira imersão
na cultura, nos hábitos, nas vivências e nas rotinas, que
lhes permitiram conhecer e compreender melhor a
realidade de cada país, respeitando e integrando a
diversidade.
Os alunos que participaram na mobilidade à Ilha da
Reunião, decidiram oferecer os jogos, realizados por
cada uma das equipas internacionais, à Biblioteca
Escolar, partilhando, com os colegas, algumas
aprendizagens vivenciadas.

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

52
 KA 2

“GENDER NEUTR-All”

Este projeto pretendeu levar à compreensão e à

desconstrução de estereótipos envolvendo questões
de género, enquadrando-se na prioridade “Inclusão e
diversidade em todos os domínios da educação, da
formação, da juventude e do desporto” e, mais
precisamente, na temática “Obstáculos ligados à
discriminação”.
O mesmo assenta na colaboração entre
universidades e estabelecimentos escolares do
ensino secundário, envolvendo os seguintes
parceiros:
França – Universidade de Rouen; Lycée Delamare –
Deboutteville; Collège Saint Exupery
Grécia – Universidade de Patron; Velo High School;
Geniko Lykeio Vartholomiou
Portugal – Universidade de Évora; Agrupamento de De 10 a 12 de janeiro de 2023, teve lugar a primeira
Escolas de Moura; Agrupamento de Escolas de mobilidade, reunião preparatória e formação na
Montemor-o-Novo. área da Igualdade de Género, para professores e
Reconhecendo o importante papel da escola na investigadores na Universidade de Rouen, França,
formação da cidadania ativa e participada, este país coordenador do projeto, com o principal
projeto colaborativo, visa a produção de módulos de objetivo de: Mobilizar, formar e investigar alunos,
formação e de ferramentas pedagógicas no sentido professores e investigadores.
de apoiar o pessoal docente na prática letiva e
desenvolver competências nos adolescentes. Posteriormente, entre 27 e 31 de março de 2023,
Montemor-o-Novo recebeu as comitivas de alunos,
professores e investigadores dos países
parceiros, França e Grécia.

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

53
 KA 2
No dia 16 de março de 2023 , teve lugar o segundo
encontro de trabalho do projeto Erasmus + AIM4 -
Artificial Intelligence Methodology for Education, na
Cité Scolaire Paul Valéry (1.º campus Inteligência
Artificial francês), em Montevarchi, Itália. Para
além desta instituição, o projeto conta com a
participação de uma escola búlgara (Osnovo
Uchilishte Hristo Smirnnenski), do Agrupamento de
Escolas de Montemor-o-Novo e da Direção Regional
da Educação da Toscânia (Ufficio Scolastico
Regionale per la Toscan), bem como das empresas
Evidence-B, CivicaMente e OpenCom, e da
Universidade de Poitiers (Techné Lab).
Nesta reunião de trabalho foi apresentado, pela
empresa coordenadora do consórcio, Evidence-B, o
módulo de Inteligência Artificial, a aplicar aos alunos
envolvidos. O parceiro Civicamente fez também a
apresentação da plataforma Meet & Learn
(https://www.aim4-adaptiveai.eu/), onde po-derá
encontrar toda a informação sobre o projeto
Os docentes parceiros foram ainda convidados a
dar sugestões sobre a proposta de “Diário
reflexivo do professor” apresentada pela Techné
Lab.
Um mínimo de duas turmas de cada escola parceira
realizarão um módulo em Inteligência Artificial (IA),
o qual tem por base um algoritmo que possibilita
uma aprendizagem personalizada. Os resultados
desta aplicação permitirão aos investigadores e
demais parceiros identificar o papel da IA na
implementação de aprendizagens personalizadas,
identificar as competências essenciais necessárias
à adoção de abordagens digitais inovadoras no
ensino, e desenvolver uma metodologia para que a
aprendizagem personalizada (“Adaptative learning”)
possa ser amplamente aplicada nas escolas.
No dia 17, em Florença, decorreu um Seminário
multiplicador do projeto, com uma plateia com mais
de uma centena de participantes.
AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR
54
 KA 2

“ Let’s make a move!”

AEMN renova certificação como European Blue

School

A candidatura, alicerçada no projeto Erasmus

“Let’s make a move! 17 steps for a sustainable
Europe”, voltou a ser aprovada para o ano 2023.
Esta rede de escolas visa inspirar docentes e
Em Portugal, até ao momento, existem apenas 6
dirigentes escolares a desafiar os seus alunos a
Escolas Azuis Europeias!
desenvolver projetos que os conectem com o
A rede “European Blue Schools” é uma iniciativa
oceano e a sua proteção, bem como a partilhar as
da EU4Ocean, a European Ocean Coalition que
suas experiências.
associa diversas organizações, projetos e
pessoas que contribuem para a literacia e gestão
Nestes dois anos letivos, várias foram as ações
sustentável dos oceanos.
desenvolvidas pelos alunos que evidenciaram a sua
preocupação por este recurso: limpezas de praia,
de margens de rios, da área envolvente do Castelo
de Montemor-o-Novo, discursos sobre a
importância da água, elaboração de posters, entre
outras.
Apoiada pela Comissão Europeia, esta iniciativa
visa unir as vozes dos europeus para tornar o
oceano uma preocupação de todos.

Todas as pessoas estão, direta ou indiretamente,

ligadas ao oceano: pelo que comemos, respiramos,
usamos, destinos de férias, etc. O oceano é o
sistema que suporta a vida do nosso planeta e
precisa da nossa proteção.

Descubra quais as escolas certificadas em:

https://maritime-forum.ec.europa.eu/en/node/5916

Para saber mais sobre as #EUBLUESCHOOLS:

https://maritime-forum.ec.europa.eu/en/frontpage/1485

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

55
 KA 1
Receções

“ ROBÔMOR ” VISITA ERASMUS- ODS

Entre os dias 15 e 19 de maio, uma Comitiva de três

professores italianos e outra de três
professores espanhóis e seis alunos,
permaneceram no nosso Agrupamento para
desenvolver atividades de aprendizagem no âmbito
dos ODS -Objetivos do Desenvolvimento
Sustentável da Agenda 2030.
Entre os dias 24 e 28 de outubro de 2022, teve
lugar a Atividade “Robômor – Critical and analytical
thinking”, em parceria com os grupos de
informática da escola IES PUERTO DEL ROSARIO –
Fuerteventura, Gran Canaria, Espanha, e o
Agrupamento de Escolas de Montemor-o-Novo,
Portugal.

As atividades desenvolvidas encaixam nas

aprendizagens essenciais da disciplina de TIC.
O objetivo principal passou pelo fomentar do
interesse pelas STEAM, nas áreas da computação
e robótica.

Os projetos desta natureza proporcionam ao

“ambiente escolar normal”, que se tornou
demasiado desatento à imaginação, à fantasia à
descoberta e à experimentação, toda uma nova
abordagem e visionamento do currículo “normal”.

É preciso pensar numa nova escola onde a

conquista da experimentação e a criatividade não
se oponha ao saber científico. Vamos construir
uma nova escola que perceba o passado para
alcançar o futuro.

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

56
 Grupo Erasmus vence
prémio Criarte AEJ 2022
O grupo de alunos Erasmus YesICan, foi o
vencedor do Prémio Nacional CRIARTE com a
apresentação de um Hino aos Valores europeus e
intercâmbios de aprendizagem, educação,
formação e cultura.
O concurso premeia a criatividade e imaginação, na
criação de «mensagens» sobre o Ano Europeu da
Juventude, utilizando as combinações de «artes».
A candidatura foi apresentada no âmbito da
parceria com o Centro Juvenil e irá agora ser
constituída uma comitiva para estar presente no
Encontro Nacional da Juventude, que decorrerá em
Guimarães, no dia 26 de fevereiro.
AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR
57
Yes I Can CRIARTE
No dia 3 de maio o Clube Erasmus YesICan
recebeu o prémio Nacional atribuído no âmbito do
Concurso CRIARTE AEJ_2022, enquadrado no Ano
Europeu da Juventude (AEJ), que visa promover e
estimular, nos jovens, a criação literária e artística
alusiva ao AEJ.
O evento contou com a presença do Sr. Diretor do
IPDJ que se disponibilizou a representar o grupo na
celebração Nacional, realizada em Guimarães, e
que agora se deslocou à nossa cidade para
entregar o prémio aos alunos.
Importa salientar que esta distinção só foi possível
graças às dinâmicas promovidas entre o Clube e o
Centro Juvenil, no âmbito de um verdadeiro
compromisso com valores Europeus.
 Clube Erasmus+ “Yes I Can” Hino “Yes I Can”

O Clube Erasmus Yes I Can, desenvolvido no âmbito do NA MINHA ESCOLA

programa Erasmus+, tem como principais objetivos, a HÁ UM CAMINHO A SEGUIR
promoção de valores de inclusão, diversidade, tolerância NOVAS CULTURAS E TRADIÇÕES
e da participação democrática. Visa também o reforço PRA DECOBRIR
dos processos de aprendizagem formal e não formal,
promoção da aprendizagem de línguas estrangeiras, a YES I CAN
diversidade linguística e apoia a partilha e transferência TU TAMBÉM PODES
de boas práticas, no âmbito do ensino e do VIVER UM SONHO
desenvolvimento escolar. E TER O MUNDO PRA COLORIR

O Clube abarca alunos do 1º ciclo do Ensino Básico ao

Ensino Secundário. SEREMOS UM
E TODOS JUNTOS MUITOS MAIS
O grupo do Ensino Secundário, reúne às quintas-feiras, COMO AMOR
das 16h30 às 18h00, na Biblioteca da Escola Secundária. QUE PARTILHAMOS ENTRE OS DEMAIS
Ao nível do 2º e 3º ciclos, face ao elevado número de
inscrições, contamos com dois grupos de trabalho que TODOS UNIDOS
alternam a sua presença nas dinâmicas semanais NESTE CAMINHO
(terça-feira) de acordo com CRONOGRAMA que será, O NOSSO CLUBE
mensalmente, publicado nos canais do Agrupamento. É UMA CASA É UM CANTINHO

As atividades previstas inserem-se no âmbito da EU SOU

cidadania, competências pessoais, sociais, digitalização, YES I CAN
sustentabilidade e permitirão, aos jovens envolvidos, a TU ÉS
troca de experiências, de intercâmbio e de cooperação, YES I CAN
contribuindo para o exercício de uma cidadania europeia
mais ativa, numa Europa que se pretende global e
democrática.

AEMNANUÁRIO ESCOLAR

58
 Grupo de Teatro
do Nosso
Agrupamento

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

59
 Grupo de Teatro do Nosso Agrupamento

O Grupo de Teatro do Nosso Agrupamento, dinamizado pelo

Projecto Ruínas desde 2014, por Catarina Caetano, tem, neste
momento, dezasseis participantes, que se encontram todas as
quartas-feiras, das 14h30 às 17h, no Centro Juvenil de
Montemor-o-Novo. Partindo de ferramentas de trabalho do
teatro e dinâmicas de grupo, fazemos questão de construir um
espaço seguro, onde cada participante vê a sua individualidade
respeitada, e todos temos uma voz nas decisões coletivas.
Criamos projetos partindo de interesses e curiosidades dos
elementos do grupo, trabalhamos a partir do zero e temos muito
entusiasmo na partilha com a comunidade, em forma de
apresentações públicas.
No final do ano letivo 2022/2023, apresentámos “NATIVOS”, um
espetáculo que reflete sobre o tempo que passamos em frente
aos ecrãs. Uma perspetiva na ótica do utilizador, o olhar dos
jovens sobre estes assuntos, com o objetivo de levantar
perguntas e instigar o diálogo. Vamos voltar a apresentar este
espetáculo em 2024, pois queremos fazê-lo chegar a todos os
“nossos”adultos.
Mas não ficamos por aqui! Em Novembro de 2023, o Grupo de
Teatro do Nosso Agrupamento integrou a iniciativa PANOS
(Palcos novos, palavras novas), um projeto do Teatro Nacional
D.Maria II que decorre até Maio de 2024.
O PANOS é um projeto que encomenda, anualmente, peças
originais a escritoras/es de renome, para serem
representadas por adolescentes, num cruzamento entre o
teatro escolar e juvenil e as novas dramaturgias. O texto
escolhido pelo Grupo chama-se “Piri-piri extra forte”, de Ana
Pessoa, e já metemos as mãos na massa; estamos em processo
de criação e ensaios.
Temos estreia marcada para 19 e 20 de Abril de 2024, na Alma
Box, em Montemor-o-Novo, e queremos desde já convidar toda a
comunidade escolar a estar presente!
Somos um grupo que nunca fecha a porta a novos interessados
e a todos os curiosos! Temos sempre lugar para mais um!
E temos muito a dizer!
CARARINA CAETANO

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

60
 INCLUSIVA MENTE

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

61
Todos os alunos devem aprender juntos,
independentemente das suas dificuldades e das diferenças que apresentam.

No AEMN, acreditamos que a inclusão é um valor social, transversal e não exclusivo de certas diferenças
humanas. Neste processo de promoção da inclusão, visamos responder à diversidade das necessidades e
potencialidades de todos e de cada um dos alunos, através do aumento da participação nos processos de
aprendizagem e na vida da comunidade educativa para que as diferenças não se tornem desigualdades.

O Agrupamento disponibiliza no Centro de Apoio à Aprendizagem (CAA), desde o ano letivo 2015/2026, uma
resposta educativa – O Projeto InclusivaMente.
O CAA, enquanto estrutura organizacional agregadora de recursos, saberes e competências, é um espaço
de aprendizagem, encontros e descobertas. Nos CAA, os sonhos nascem, as ideias ganham forma e os
desafios são vencidos. Neste espaço, onde se partilham experiências, cabem muitos saberes e todos
aprendem com todos.
No âmbito do Projeto InclusivaMente, são implementados e desenvolvidos diferentes espaços destinados
aos alunos, principalmente àqueles com dificuldades acentuadas e persistentes ao nível da comunicação,
interação, cognição ou aprendizagem, que exigem recursos especializados de apoio à aprendizagem e à
inclusão, proporcionando-lhes aprendizagens práticas, mediante o princípio “aprender fazendo”,
promovendo competências académicas e de autonomia social e pessoal, com vista à prevenção do
insucesso e do absentismo/abandono escolar.

Objetivos do projeto InclusivaMente

- Desenvolver capacidades e atitudes que contribuam para alcançar as competências previstas no Perfil
dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória;
- Promover aprendizagens funcionais e úteis aos alunos;
- Apoiar a inclusão dos alunos nas diversas rotinas e atividades da escola;
- Diversificar estratégias de acesso ao currículo;
- Promover e apoiar o acesso à integração na vida pós-escolar;
- Promover a autonomia, a autoestima e autoconfiança dos alunos;
- Experimentar, desenvolver e aperfeiçoar técnicas nas diferentes áreas desenvolvidas nos
ateliês/clubes;
- Complementar, com caráter subsidiário, o trabalho desenvolvido em sala de aula ou noutros contextos
educativos.

Funcionamento
A dinamização do InclusivaMente inclui diferentes Ateliês/Clubes.
No ano letivo 2022/2023 funcionaram os seguintes espaços: Clube de Inglês; Oficinas da Cerâmica e da
Terra; Ateliê de Projetos; Clube de Leitura e Escrita Criativa; Ateliê Criativo; Clube de Matemática e
Ciências Naturais; Ateliê de Meditação e Relaxamento; Jardins e Espaços Verdes: Horta Pedagógica; Ateliê
de Culinária; Natação Adaptada; Clube de Expressão Dramática/Dança; Musicoterapia; BTT e Xadrez -
Memória e Inclusão.
AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

62
 Os ateliês/clubes funcionam em diferentes espaços, nomeadamente, nos CAA; Salas de Música; Biblioteca
Escolar/Centro de Recursos; Salas de Oficinas/Projetos; Espaço envolvente da Escola Básica e espaços
disponibilizados por entidades parceiras.

Os recursos humanos disponíveis para desenvolver este projeto são docentes de Educação Especial,
docentes, selecionados por perfil, com horas atribuídas ao projeto; um Animador Sociocultural e um
Psicólogo.

Para garantir o funcionamento do projeto, e antes do início das aulas, o horário dos diferentes
ateliês/clubes é distribuído semanalmente, os alunos são inscritos, nos diferentes ateliês, pelos docentes
de educação especial de referência ao seu processo, de acordo com as suas potencialidades e interesses.

Os alunos que frequentam os ateliês/clubes são avaliados trimestralmente e a sua presença é

monitorizada pelos respetivos diretores de turma.

Considerações finais

Como sabemos, na escola atual, é necessário adotar uma visão realista das verdadeiras competências
dos alunos e orientar o seu percurso escolar, no sentido de as potenciar, de modo que possam sentir-se
motivados, realizados e felizes, abrindo-lhes a porta a uma verdadeira inclusão escolar, familiar e social.
Daí a concretização deste projeto, mediante a implementação de diferentes Ateliês/Clubes, que pretende
que os alunos construam o seu próprio conhecimento em contexto real, preparando-os, deste modo, para
a vida escolar e pós-escolar.

Este projeto, acreditamos, dá aos alunos a possibilidade de adquirirem conhecimentos, capacidades e

atitudes que contribuirão para alcançar e potenciar as competências previstas no Perfil do Aluno à Saída
da Escolaridade Obrigatória.

- Musicoterapia - Tributo a Pedro Abrunhosa:

https://www.instagram.com/tv/CqbPGsqNq-i/?igshid=MTc4MmM1YmI2Ng%3D%3D
- Musicoterapia - Tributo aos Coldplay “Concerto Viva la Vita”:
https://www.instagram.com/tv/CmL6og1OZrY/?igshid=MTc4MmM1YmI2Ng%3D%3D
- CAA 1º Período 2022/2023:
https://youtu.be/S19N2wVmOCU
- Site Educação Especial do Agrupamento de Escolas de Montemor-o-Novo:
https://delfinadias5.wixsite.com/edespecial/novidades

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

63
Tributo aos COLDPLAY e a Pedro Abrunhosa, na Escola Básica São João de Deus

Nos dias 15 de dezembro de 2022 e 30 de março de 2023, pelas 10h30, na sala F1 da Escola Básica
São João de Deus, os alunos do Projeto Inclusivamente tocaram, respetivamente, músicas da
famosíssima banda Coldplay e de Pedro Abrunhosa.

Foram dois fantásticos concertos intimista, que contaram com a presença de elementos da Direção,
do Conselho Geral, docentes e não docentes, bem como de convidados de entidades externas ao
Agrupamento, designadamente, da DGEste Alentejo, da Câmara Municipal de Montemor-o-Novo, da
Casa João Cidade, da Santa Casa da Misericórdia, da GNR, entre outros.

Todos os presentes ficaram deliciados com a qualidade das músicas e reconheceram o mérito e o
trabalho do Professor de Educação Musical, Pedro Zagalo e dos alunos, que ensaiaram durante várias
semanas nas aulas de Musicoterapia.

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

64
 PARLAMENTO DOS JOVENS

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

65

Parlamento dos Jovens
A edição 2022-23 do Parlamento dos Jovens
decorreu, com o tema “Saúde mental nos jovens-
Que desafios? Que respostas?”.
A 23 e 24 de janeiro, realizaram-se,
respetivamente na Escola Secundária e na
EscolaBásica S. João de Deus, as eleições, para
eleger os deputados à sessão escolar.
Fase Nacional do Parlamento dos Jovens
Foi com enorme orgulho que, nos dias 8 e 9 de maio,
o nosso Agrupamento esteve representado na fase
nacional do Parlamento dos Jovens 2022-2023, em
Lisboa.
Após a eleição na fase distrital, as alunas Rita
Santos e Inês Santos representaram o círculo de
Évora, debatendo com afinco os direitos dos jovens
sobre um tema muito importante e que tanto os
afeta, a Saúde Mental.
AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR
66
 cursos profissionais

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

67
Cursos Profissionais

Nos últimos anos, tem-se verificado um esforço por parte do Ministério da Educação, no sentido do
ensino profissional se afirmar cada vez mais nas escolas públicas. De facto, genericamente, a oferta
de cursos profissionais e o seu financiamento não diminuiu, não tendo também diminuído o
esclarecimento dos alunos e dos seus Encarregados de Educação relativamente a este tipo de oferta
formativa. No entanto, apesar de reconhecermos este esforço, consideramos que existem aspetos a
melhorar no âmbito, por exemplo, da distribuição dos cursos pelo território nacional ou da sua
ligação com o mercado de trabalho.

No Agrupamento de Escolas de Montemor-o-Novo (AEMN) podemos dizer que existe uma atenção
cuidada relativamente ao funcionamento dos cursos profissionais, de modo a garantir as condições
necessárias ao bom desenvolvimento do currículo nas turmas que estão em funcionamento, e de
modo a garantir também uma crescente robustez desta área de formação, para que a mesma se
torne numa opção válida nas escolhas que os alunos do 9º ano de escolaridade realizam na sua
passagem para o ensino secundário.

No AEMN continuaremos a trabalhar para

que o ensino profissional se apresente,
cada vez mais, como uma área de
aprendizagens significativas para a vida
ativa ou para o acesso ao ensino superior,
desafiando e motivando os alunos para que
tal aconteça.

Mais opções para os nossos alunos

significa mais compromisso, mais
entusiasmo e mais empenho na vida
escolar por parte dos mesmos – ao
fim ao cabo, aquilo que todos
desejamos.
Francisco Salgueiro

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

68
 SERVIÇO DE PSICOLOGIA
E ORIENTAÇÃO

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

69
Serviço de Psicologia e Orientação

O Serviço de Psicologia e Orientação – SPO, constitui uma unidade especializada de apoio educativo que
desenvolve a sua ação em três domínios: no da avaliação e apoio psicológico e psicopedagógico, no do
desenvolvimento vocacional e de carreira e no domínio do apoio às redes de relações na comunidade.
A ação do Serviço de Psicologia e Orientação centra-se nas crianças e jovens do agrupamento, visando
também a intervenção com as figuras significativas destes (pais/encarregados de educação, docentes,
não-docentes, pares), as redes de relações e a própria organização escolar.

Apoio Psicopedagógico - O serviço desenvolve atividades nos domínios académico, socioemocional e

comportamental, que visam o desenvolvimento harmonioso das crianças e jovens que frequentam as
escolas deste agrupamento. Estas atividades envolvem intervenção psicológica e psicopedagógica junto
dos alunos, dos pais e encarregados de educação, dos docentes e de outros elementos da comunidade,
através de práticas de consultoria, colaboração, formação e investigação-ação e intervenção direta com
alunos e turmas.
O apoio psicopedagógico assume um caráter sobretudo preventivo, podendo incluir intervenções de
caráter individual, de grupo ou ações dirigidas a toda a organização escolar.

Apoio ao desenvolvimento vocacional - O serviço promove um conjunto de ações de capacitação dos

jovens no sentido de identificarem o seu potencial e de mobilizarem os recursos pessoais e da comunidade
nas tomadas de decisão, a nível educativo e formativo, e na gestão da trajetória pessoal.
Estas atividades são desenvolvidas junto dos alunos, em articulação com os pais e encarregados de
educação, os docentes, projetos parceiros e outros elementos da comunidade.

Apoio às redes de relações - O serviço promove ações alargadas que pretendem mobilizar os diferentes
agentes educativos, entidades e serviços da comunidade para o desenvolvimento das respostas
educativas a prestar na Escola. Através de esforços conjuntos, complementares e continuados dos
diferentes agentes, procuram-se criar respostas adequadas às necessidades dos alunos, bem como
promover ambientes de aprendizagem mais positivos, inclusivos, seguros e saudáveis. Neste âmbito a
equipa de psicólogos articula com parceiros da comunidade, como as enfermeiras que constituem a Equipa
de Saúde Escolar, o projeto Monte Dentro, o SNS, Autarquia (Centro Juvenil), Programa Cuida-te +,
Associação “Ser Mulher”, equipas multidisciplinares de apoio ao Tribunal- EMAT, CAFAP e outros
serviços e projetos que vão surgindo na comunidade.

Em suma, prevê um apoio e acompanhamento ao aluno de forma formal e informal; apoio às famílias;
trabalho articulado com professores; apoia e participa no desenvolvimento de diversos projetos que
melhorem o ambiente escolar; encaminhamento e articulação com parceiros externos à escola; ações de
sensibilização e informação a alunos, pais e encarregados de educação e também a assistentes
operacionais, desenvolvendo ações de formação junto destes últimos.

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

70
 Exemplos de algumas atividades que têm vindo a ser desenvolvidas anualmente pelo SPO ou
desenvolvidas em articulação com outros técnicos da comunidade:

No dia 22 de maio de 2023, no refeitório da Escola Secundária,

tiveram lugar duas sessões informativas acerca da oferta
formativa do ensino secundário.
A primeira foi dirigida a todos os alunos do 9º ano de
escolaridade, de onde destacamos a presença de ex-alunos do
nosso Agrupamento, que deram o seu contributo aos alunos
de 9.º ano, partilhando as suas experiências relativamente ao

percurso escolar efetuado no ensino secundário

e de que forma essas escolhas contribuíram para
a sua atual situação laboral ou de estudos.
A seguir, decorreu a segunda sessão, dirigida
aos pais e encarregados de educação de todos os
alunos de 9º ano, visando, sobretudo, dotar os
mesmos de informação indispensável ao seu
contributo para o processo de tomada de decisão
dos seus filhos ou educandos.
Em ambas as sessões, participaram ainda
docentes das várias áreas, que falaram acerca
das principais vias de estudo do ensino
secundário – ensino regular e ensino profissional.
Também foi apresentada a oferta formativa do
AEMN para o próximo ano letivo.
Para além destes, também intervieram os
psicólogos do SPO – Serviço de Psicologia e
Orientação do Agrupamento, com os quais a
Direção vem articulando a preparação destas
atividades.

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

71
Dia Mundial da Prevenção e Combate ao Ação Violência no Namoro
Bullying

A 20 de outubro de 2022, Dia Mundial da Prevenção

e Combate ao Bullying, o SPO- Serviço de Psicologia
e Orientação, em articulação com a equipa do Monte
Dentro desenvolveram uma atividade com os alunos
da EB2,3, que consistiu numa reportagem
radiofónica em que foram explorados os mitos a
propósito do fenómeno do bullying.
Os nossos alunos revelaram-se bastante
participativos e interessados.
No dia 01 de junho de 2023, o SPO, em articulação com o
Diretor de Turma do 8º E e a docente de Cidadania e
Desenvolvimento, realizou a ação “Violência no Namoro”.
A sessão foi promovida pela equipa do SPO e dinamizada
por duas técnicas da Associação Ser Mulher, equipa
especializada em Violência Doméstica.

É dever de todos: pais, professores, assistentes Esta ação teve como principal objetivo capacitar os jovens
operacionais, alunos e técnicos, prevenir e combater para a identificação dos principais comportamentos que
este fenómeno, que afeta uma em cada três configuram violência no namoro, por forma a prevenir a
crianças/jovens. ocorrência deste fenómeno na sua vida futura.
Para além do bullying, importa também informar e
Os alunos participaram ativamente, tendo manifestado
estarmos atentos ao cyberbullying, que tem tomado
interesse em mais ações deste género.
maiores proporções nos últimos tempos, fruto do
maior acesso às tecnologias e de mais tempo
fechados em casa, durante a pandemia.

O SPO desenvolve, com maior intensidade, durante

este mês, mas também ao longo do ano, ações de
sensibilização e prevenção no âmbito destas
temáticas, em articulação com a Escola Segura.

Devemos todos estar alerta e adotar uma postura

proativa, sempre que tenhamos conhecimento de
situações destas.

O bullying e o cyberbullying não são uma brincadeira!

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

72
 Ação Identidade de Género
Dia Mundial da Saúde Mental 2023
A saúde mental é um direito humano universal! No dia 07 de junho, o SPO, em articulação com as
Sem saúde mental não há Saúde! Diretoras de Turma do 9ºA, 9º B e 9º E, realizou-se a
ação “Identidade de Género”, promovida pela equipa
do SPO e dinamizada por duas técnicas da
Associação para o Planeamento da Família – APF-
cuja missão é ajudar as pessoas a fazerem escolhas
livres e informadas sobre a sua vida sexual e
reprodutiva e promover uma parentalidade positiva.
O SPO – Serviço de Psicologia e Orientação – pretende
contribuir para aumentar a consciencialização de todos Esta ação teve como
sobre a saúde mental e relembrar que constitui um principal objetivo, ca-
direito humano universal. pacitar os jovens para
É fundamental que estejamos informados e despertos a identificação de es-
para a necessidade de dar atenção à nossa saúde tereótipos e pre-
mental, logo desde a infância, e que nos sintamos livres conceitos associados à
de falar sobre esta com os nossos familiares, identidade de género e
educadores, professores, e em especial, com os dotá-los de conhe-
serviços especializados: cimento acerca dos
• Escola: Serviços de Psicologia e Orientação tipos de identidade de
• Saúde – SNS: através do seu Centro de Saúde e género.
médico de família.

Ação Inspiring Future

A atividade decorreu a 28 de outubro de 22, em Esteve ainda patente um espaço de expositores-

estreita articulação com a equipa do Projeto Feira de Ensino Superior – onde estiveram
Inspiring Future. Sendo particularmente dirigida a representadas cerca de 21 instituições deste
todos os alunos do 12º ano e extensível aos alunos grau de ensino.
de 10º e 11º anos, contou com uma sessão de Um agradecimento especial a todos os
informação sobre o Acesso ao Ensino Superior, intervenientes. Juntos, planeamos o futuro!
complementada por um conjunto de sessões
temáticas, com apresentações por áreas
académicas e profissionais : Ciências e
Engenharias, Ciências Sociais e Humanas, Saúde e
Desporto e ainda com os workshops: “Amigos,
amigos, decisões à parte! , “ A vida é Bué Cenas e
“Como Sobreviver de Salto Alto e Gravata.”

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

73
CONCURSOS
e
EVENTOS

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

74
 Alunos de Cidadania e Desenvolvimento
criam selos alusivos
ao Ambiente & Sustentabilidade

Alunos da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento,

sob orientação do prof. Jorge Santos, desenvolvem
um projeto intitulado “Proteger o Ambiente e
Garantir a Sustentabilidade”, numa parceria com os
CTT, o qual culminou com a criação de selos alusivos
a esta temática.

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

75
 Prémios para os melhores

No dia 30 de setembro de 2022, das 15h às 00h,
decorreu a Noite Europeia dos Investigadores (NEI).
Enquadrada neste evento, foi efetuada a atribuição
dos prémios, que teve lugar no Centro Champalimaud,
pelas 16h30, junto da Exposição de desenhos e frases
do programa.
Registamos, orgulhosamente, que dos cinco prémios
atribuídos a nível nacional, dois se destinaram a
alunos da Escola Conde Ferreira, que receberam o
prémio de melhor frase/melhor desenho do programa
Cientista Regressa à Escola.
A NEI enquadra-se no projeto RAISE – Researchers
in Action for Inclusion in Science and Education
(Cientistas em Ação pela Inclusão na Ciência e
Educação).
Este é um projeto europeu que pretende
alcançar/colaborar com membros da sociedade que
continuam a ser excluídos e/ou que se sentem
afastados da ciência.
A Native Scientist, a Fundação Champalimaud e o
Instituto de Medicina Molecular João Lobo Antunes
(IMM) são o consórcio responsável pela
implementação deste projeto.

Estiveram presentes neste evento único, público e

gratuito, diversos cientistas, artistas, professores e
alunos para a entrega dos prémios aos galardoados.
Puderam, ainda, juntos, experimentar e conhecer
mais sobre diferentes áreas da ciência e, também,
vivenciar uma oferta interessante, interativa e
diversificada de atividades para diferentes idades

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

76
 Memórias de José Saramago na voz da filha

No dia 14 de outubro de 2022, a Escola Secundária de Montemor-o-Novo recebeu Violante

Saramago Matos, filha de José Saramago e de Ilda Reis, para uma sessão muito rica em emoções e
confidências.

Esta atividade, promovida pela Casa das Letras de Cabrela, por ocasião das comorações do
centenário do nascimento de José Saramago, teve como público-alvo as turmas de 12º ano, uma vez
que o estudo do autor faz parte do programa curricular deste ano terminal.

Os nossos alunos tiveram assim o privilégio de assistir a esta apresentação, que prendeu a atenção
de todos, pelas histórias e memórias partilhadas de uma forma muito pessoal e emotiva.

“Não é tarefa fácil estar aqui …porque eu sou bióloga e não é fácil… as letras ficaram para trás na
minha formação. … “Eu estou aqui porque sou filha dele e porque se cumpre um centenário.” Estas
foram algumas das palavras com que Violante Saramago Matos iniciou a sessão em que, através de
memórias pessoais e histórias marcantes e mais privadas, prestou homenagem e recordou o pai
que, aos 54 anos, decidiu deixar a sua profissão de serralheiro civil para ser escritor.

“Ele tinha 54 anos! Ninguém nasce aos 54 anos. Há uma história por trás…” Foram partes dessa
história por trás do escritor que Violante Saramago Matos contou, com emoção e eloquência.
Falou das origens muito humildes do pai, da pobreza, da “casa de telha vã e chão de terra” dos avós
dela, na Azinhaga, onde ele nasceu.

“O meu pai foi serralheiro civil, a minha mãe foi datilógrafa. É daqui que eu venho.”, disse-nos com
emoção.

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

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Falou também, como é evidente, do pai enquanto escritor e da atribuição do Prémio Nobel de
Literatura, em Estocolmo, no dia 10 de dezembro de 1998.

Leu ainda o discurso de agradecimento que o pai fez, durante o banquete servido a seguir à
entrega dos prémios. Num ambiente em que, segundo as palavras de Violante, “tudo era
protocolo, luxuoso, vestidos compridos, fraques e sapatinhos polidos”, o discurso de José
Saramago não foi nada convencional. Pelo facto da data de entrega dos prémios Nobel coincidir,
nesse ano, com as comemorações dos 50 anos sobre a assinatura da Declaração Universal dos
Direitos Humanos, foi um discurso político que Saramago proferiu, denunciando as falhas no
cumprimento dos Direitos Humanos.

“Eu tive um pai estranho”, confessou Violante, quando falou do ambiente familiar em que cresceu,
da educação que recebeu e desse homem de poucas palavras ditas, mas de muitas escritas, cujo
olhar atento e crítico sobre o mundo era verdadeiramente admirável.

Terminou esta sua homenagem com uma pergunta, à qual deu uma resposta que poderá abrir
caminhos a alguns dos presentes “Como se faz um escritor? Faz-se lendo… No caso dele foi
assim, acumulando uma cultura absolutamente fabulosa.”

Para os mais curiosos e interessados, fica a sugestão oportuna da leitura do livro “De memórias
nos fazemos”, que Violante Saramago Matos escreveu e que irá certamente dar a conhecer
melhor o homem que foi José Saramago e ajudar a compreender a sua obra.

Teresa Martins

AEMN
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 Projeto Concurso
DECOJovem “Centros de Mesa com Bolotas”

O projeto DECOJovem desenvolveu, no ano letivo

2022-2023, a 10ª edição do Sitestar.PT, uma edição
especial e com novidades.
No âmbito deste projeto, a DECO desafia o jovens a
explorarem e a criarem os seus próprios conteúdos
digitais.
Esta iniciativa da DECOJovem conta com a parceria do
.PT e tem como objetivo promover o desenvolvimento
de competências digitais, incentivando os jovens a
criar sites com conteúdos digitais, nas suas áreas de
interesse para uma cidadania + ativa e + inclusiva.
Todas as equipas que apresentem o seu projeto
podem ganhar um domínio .pt, para construir o seu
site, tendo a validade de 1 ano. É uma excelente
oportunidade que proporciona aos jovens a
construção dos seus próprios sites e a divulgação das
suas ideias, iniciativas, bem como de projetos
escolares onde estão integrados.
Novidades para a 10ª Edição do Sitestar:
Foi atribuída a Menção Honrosa, no Concurso
“Centros de Mesa com Bolotas”, aos alunos do CAA da
Escola Básica S. João de Deus.
No âmbito da SMEA “Programa ao Sabor das Estações
2022-2023”, os alunos do Centro de Apoio à
Aprendizagem (CAA) da Escola Básica S. João de Deus
aceitaram o desafio de participar no concurso
“Centros de Mesa com Bolotas”, mostrando assim a
sua criatividade, imaginação e arte, através da
utilização de bolotas e outros elementos naturais.
Deste modo, os nossos alunos ficaram a conhecer
melhor a bolota e a sua importância, ajudando ainda a
fazer a sua divulgação através da construção de um
fantástico centro de mesa, ao qual foi atribuído uma
Menção Honrosa.

Quem pode participar? A entrega dos certificados de participação aos

concorrentes e dos prémios aos vencedores do
Para comemorar estes 10 anos de sucesso, o
concurso decorreu no sábado 21 de janeiro de 2023,
Sitestar.pt esteve aberto, não apenas a
pelas 11h30, no Mercado Municipal de Montemor-o-
estabelecimentos de ensino públicos e privados de
Novo.
Portugal Continental e Regiões Autónomas e a
organizações ou entidades que desenvolvessem
PARABÉNS A TODOS OS INTERVENIENTES!
projetos em contexto de educação informal, desde que
aderentes à rede DECOJovem, mas também a escolas
Carina Manuel Coelho
portuguesas em Angola, Guiné-Bissau, Moçambique, S.
Tomé e Príncipe, Cabo Verde, Macau e Timor-Leste.

AEMN
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 Olimpíadas Nacionais de Filosofia

No dia 8 de fevereiro de 2023, decorreu a prova de Filosofia, de seleção interna, para apurar os dois alunos
representantes da Escola Secundária do AEMN, nos dias 3 e 4 de março de 2023, na Escola Secundária Josefa D’
Óbidos.

Os candidatos que aceitaram entrar nesta aventura de reflexão filosófica foram os alunos Álvaro Malhão
Cantanhede e Ricardo Santos Galvão, do 11ºB, e as alunas Joana Isaías Rosado e Mariana Nunes Canha, ambas do
12ºB.

Os dois alunos apurados, Álvaro Malhão Cantanhede, do 11ºB, e Joana Isaías Rosado, do 12ºB., juntaram-se assim a
outros, vindos de diferentes escolas do país, para participarem nas XI Olimpíadas Nacionais de Filosofia. Aí tiveram
de realizar um ensaio filosófico, sobre um tema que escolheram entre quatro possíveis.

O objetivo foi selecionar dois alunos que representassem Portugal nas XXXI Olimpíadas Internacionais de Filosofia,
que, nesse ano, se realizaram em Olímpia, na Grécia, entre os dias 11 e 14 de Maio.

Apesar de nenhum dos nossos alunos ter chegado à fase internacional, o grupo de professores de Filosofia do
AEMN agradece àqueles que se disponibilizaram a participar e ousaram entrar nesta aventura da Filosofia.

AEMN
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 XLI Olimpíadas Portuguesas Xª Edição das Olimpíadas
de Matemática da Língua Portuguesa

A Sociedade Portuguesa de Matemática convidou as

Escolas, do 1.º ciclo do Ensino Básico ao Ensino
Secundário, a participar nas XLI Olimpíadas
Portuguesas de Matemática (OPM).
Decidimos aceitar esse desafio, participando na
Categoria A, destinada aos alunos de 8.º e 9.º anos de
escolaridade.
No dia 9 de novembro de 2022, realizou-se a 1.ª
eliminatória deste concurso que visa, essencialmente,
criar, incentivar e desenvolver o gosto pela
Matemática.
As provas consistiram na resolução de problemas
apelando, sobretudo, à capacidade de raciocínio, ao
engenho e à imaginação dos estudantes.
Os melhores classificados foram:
1º) Érica Filipa Marques (8ºG) – 24 pontos
1º) Vasco Alexandre Reis (8ºG) – 24 pontos
2º) Lara Bombico (9ºC) – 11 pontos
Estes alunos ficaram apurados para a 2ª eliminatória,
agendada para dia 11 de janeiro de 2023, em escolas
anfitriãs a indicar pela OPM.
Parabéns!
No dia 9 de fevereiro de 2023, pelas 10h, vários
alunos do 3º ciclo do Ensino Básico e do Ensino
Secundário do AEMN participaram na Xª Edição das
Olimpíadas da Língua Portuguesa.
As Olimpíadas da Língua Portuguesa são um projeto
iniciado na Direção-Geral da Educação (DGE), no ano
letivo de 2012/2013, em parceria com o Agrupamento
de Escolas Aurélia de Sousa (AE Aurélia de Sousa) e a
Associação de Professores de Português (APP),
tendo em vista incentivar o bom uso da língua
portuguesa pelos alunos do 3.º ciclo do Ensino Básico
e do Ensino Secundário.
No ano letivo 2022-2023, o projeto foi promovido, pelo
décimo ano, pela Direção-Geral da Educação (DGE), o
Plano Nacional de Leitura (PNL), a Direção-Geral da
Administração Escolar (DGAE), a Faculdade de Letras
da Universidade de Lisboa (FLUL), a Associação de
Professores de Português (APP) e a Escola
Secundária de Camões (ES Camões).

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Easter Egg Competition Cerimónia de Entrega de Diplomas

Durante o mês de março de 2023, decorreu a atividade

Easter Egg Competition, organizada pelas docentes de
Inglês que lecionam os 3º, 4º, 5º e 6º anos.

Os alunos decoraram ovos de Páscoa, usando

diferentes materiais. Os trabalhos foram expostos nos
estabelecimentos de ensino do 1º Ciclo e na Biblioteca
Escolar da Escola Básica S. João de Deus, tendo sido
premiados os ovos mais criativos de cada escola do 1º Foi dia 28 de março de 2023 que a cerimónia de
ciclo. entrega de diplomas teve lugar, na Escola Secundária
de Montemor-o-Novo.
A atividade foi bastante participada e as professoras
A mesma contou com a presença do Diretor do AEMN,
de Inglês agradecem a todos os alunos, encarregados
João Veiga, da Presidente do Conselho Geral, Teresa
de educação, professores titulares, professores da
Correia, do Vereador do pelouro da Educação,
Biblioteca Escolar e assistentes operacionais que
Henrique Lopes, e do Presidente da Câmara de
colaboraram na sua concretização.
Montemor-o-Novo, Olímpio Galvão e, como é evidente
de alunos, pais e encarregados de educação, docentes
e auxiliares de ação educativa.

Num primeiro momento, o Diretor do AEMN e demais

individualidades procederam à entrega dos diplomas
aos alunos que, no ano letivo anterior, foram
propostos para os quadros de mérito, felicitando-os
pelo seu empenho e pelos resultados alcançados.

De seguida, foi a vez dos alunos que concluíram o

ensino secundário receberem os diplomas de
conclusão do 12º ano, entregues pelos respetivos
diretores de turma e individualidades presentes.

Nunca é demais felicitar todos os alunos presentes

pelo seu percurso e desejar-lhe muita sorte no
caminho que têm pela frente, fazendo votos de muito
sucesso pessoal, académico e profissional!

AEMN
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 No dia 2 de junho, os alunos e professores dos Projetos Erasmus e Clube de Voluntariado do AEMN
organizaram uma celebração de final do ano letivo, com várias atividades: inauguração da Loja
Solidária, Workshops de Culinária e DIY, leilão de obras de arte, convívio com comes e bebes, e
espetáculo musical, com o contributo benevolente de todos os participantes.

A verba apurada foi canalizada para duas instituições de solidariedade social, CÁRITAS e ADRA
Portugal, que a receberam no dia 14 de junho.

As professoras Carla Marvão, Isabel Nunes e Joana Reis destacam a experiência do voluntariado:
“ Há muitas razões para se fazer voluntariado, mas talvez se possam destacar as mais importantes:
Ajudas uma causa que te “tocou” – o apoio financeiro às famílias carenciadas,
Desenvolves novas habilidades- fazer muitos crepes, fitar muitas bifanas, fazer muitos
cachorros…
Adquires novas competências pessoais- ser apresentadora, ser cantora, tocar concertina, viola
e outros instrumentos, representar…
Convives com os teus amigos e conheces outros e….
… a “brincar”, fazes muito bem aos outros – total da receita mais de 900 euros. Foi o que
aconteceu no dia 2 de junho, desde a tarde até à noite, onde sem confusões, nem estímulos, um
excelente grupo de alunos, disponíveis, colaboradores, provaram que ser voluntário é ser maior,
é partilhar, é construir um mundo melhor, onde projetos como o Erasmus são alicerces que
conduzem ao desenvolvimento integral dos jovens que abraçam estas propostas e as realizam
com gosto.

Obrigada, alunos, continuem este caminho que vos constrói para serem seres humanos de excelência!”

AEMN
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83
A professora responsável pelos Projetos Erasmus
destinados aos alunos do ensino secundário, Ana Luz,
salienta que “o sucesso desta atividade, que culminou
com a exposição dos resultados de ambos os
projetos – Let’s Make a Move! 17 steps for a
sustainable Europe e READY – Realistic Education
Among Digital Youth – foi espelho do superior
empenho dos jovens envolvidos, que demonstram
dominar as competências recorrentemente
trabalhadas em Erasmus, na Escola e no estrangeiro:
criatividade, autonomia, espírito crítico e
empreendedor, colaboração, empatia, respeito pelo
outro e capacidade de comunicar, entre outras. Eles
cantaram, tocaram, representaram (curta teatral),
fotografaram, filmaram, elaboram cartazes e
convites, cozinharam, fizeram serviço de bar e de
bilheteira, montagem e desmontagem dos espaços,
enfim, um orgulho para nós professores e
instituição!

Para o projeto Let”s Make a Move!, este arraial foi

mais uma das muitas ações desenvolvidas pelo grupo
em favor dos 17 ODS’s, neste caso, o objetivo 1
(Erradicar a pobreza) e 2 (Erradicar a fome).

Bem hajam todos os alunos, e ex-alunos!, docentes,

não docentes, e elementos da comunidade que
tornaram este evento uma realidade!
Ajudar faz-nos mais felizes!”

AEMN
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AEMN
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 Hino do Agrupamento

Na escola em que aprendo Montemor-o-Novo

E faço um amigo Meu Agrupamento
Atiro-me aos sonhos No nosso Alentejo
Arrisco e consigo Canto sentimento

Apronto o trabalho De pequeno a grande

Gravado em maio de 2013, o Hino do Agrupamento, À hora marcada Eu faço o trajeto
desempenha um papel significativo para toda a Não sigo um atalho E vivo o momento
comunidade escolar, pois serve como um elemento Faço a minha estrada Em cada projeto
unificador que promove a nossa identidade coletiva.
Montemor-o-Novo Dentro dos nossos livros
Os versos escritos pelos alunos refletem o espírito do
Meu Agrupamento Descobrimos dia-a-dia
nosso Agrupamento, transmitindo o sentimento que
No nosso Alentejo Português, matemática, história
nos motiva como comunidade.
Canto sentimento e até filosofia
No dia 14 de junho, foi apresentado oficialmente o Hino
do AEMN. De pequeno a grande Esquadros, pinturas, telas
Eu faço o trajeto Experiências a fazer
Deixamos aqui a letra deste poema originak, que é o E vivo o momento Cá pela nossa escola
resultado da recolha a partir das propostas dos Em cada projeto Tudo podemos aprender
versos do coletivo de alunos do AEMN.
Aquilo que escrevo Montemor-o-Novo
E escreves comigo Meu Agrupamento
• Revisão Literária – Toze Xavier São frases de vida No nosso Alentejo
• Música e Produção Musical – Pedro Zagalo A montar num livro Canto sentimento
• Masterizaçao – Nelson Canoa
• Video – Luis Eduardo Graça Na rua e na sala De pequeno a grande
Há histórias e contas Eu faço o trajeto
Nos degraus da escada E vivo o momento
Há piadas tontas Em cada projeto

AEMN
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 Visita de professores do AEMN à Herdade do Freixo do Meio

No dia 12 de julho de 2023, os docentes e não docentes do AEMN

realizaram uma visita à Herdade do Freixo do Meio, para
reconhecimento do local e partilhar de um momento de convívio,
após o encerramento do ano letivo.
A visita iniciou-se com a receção de todos os participantes na
cantina Cabana dos Bois, com uma infusão de bolota e broa de
bolota. De seguida, o Engenheiro Alfredo Cunhal fez uma breve
introdução à Área Protegida do Montado do Freixo do Meio que
culminou com uma visita ao Centro de Interpretação Monte do
Freixo do Meio. Uma exposição única para todas as idades com
infografias artísticas e educativas sobre a relação da
humanidade com a paisagem.
Posteriormente, realizou-se a visita guiada à Área Protegida do
Montado do Freixo do Meio, proporcionando uma revigorante
caminhada acompanhada pelas refrescantes sombras do
Montado. Aqui, podemos contemplar a diversidade deste
ecossistema único, uma paisagem habitada por cores, cheiros,
histórias, sons e seres que nos surpreendem a cada estação.
A visita ao Circuito Arqueológico do Montado do Freixo do Meio
realizou-se numa paisagem rural preservada, agora classificada
como Área Protegida. Focada no montado e nas primeiras
sociedades agrícolas e pastoris do Neolítico, o percurso abrange
mais de 7000 anos de história.
Com “clareiras” ao longo de um percurso circular, proporcionou-
nos uma experiência dinâmica, explorando a Pré-história e a
paisagem natural, que incluí atividades lúdicas, demonstrações
práticas de atividades pré-históricas e visita a uma escavação em
curso de uma aldeia do Neolítico antigo.
Um museu ao ar livre que oferece uma viagem no tempo sobre a
história e cultura das primeiras comunidades que habitaram a
região do Alentejo.
A nível da alimentação, os produtos são obtidos de forma
agroecológica, respeitando os solos e os ciclos naturais de
fertilidade, não utiliza químicos ou transgénicos há 2 décadas e
promove a regeneração florestal.
Por fim, foi tempo de degustar um apetitoso almoço, com
produtos produzidos no local.

AEMN
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NOTÍCIAS DIVERSAS

AEMN
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 Versos no ar
A Literatura Infantil, em que se destacam as obras
poéticas, revela-se de extrema importância no
desenvolvimento integral da criança, proporcionando
momentos lúdicos de exploração da língua, criação de
rimas, exercícios de consciência fonológica e de jogos
de palavras.
A exploração de textos poéticos, feita através de
atividades de leitura, de escrita, de escuta, de
dramatizações e de declamações, em contextos de sala
de aula, assume-se, igualmente, como fator preditivo
da criatividade e do sentido estético.
Foi neste contexto que nasceu mais um projeto de
articulação entre o 1ºCEB/JI, designado Versos no Ar.
Através de uma parceria com a rádio local, as
produções infantis são divulgadas numa rubrica diária
da Nova Antena e podem, simultaneamente, ser
acedidas através deste link.
https://soundcloud.com/versos-no-ar/popular-tracks
AEMN
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Workshop de Teatro de Sombras
O 𝗫𝗩 𝗘𝗻𝗰𝗼𝗻𝘁𝗿𝗼 𝗜𝗻𝘁𝗲𝗿𝗻𝗮𝗰𝗶𝗼𝗻𝗮𝗹 𝗱𝗲
𝗠𝗮𝗿𝗶𝗼𝗻𝗲𝘁𝗮𝘀 𝗱𝗲 𝗠𝗼𝗻𝘁𝗲𝗺𝗼𝗿-𝗼-𝗡𝗼𝘃𝗼 começou
mais cedo para os mais pequenos!
Dia 18 de maio de 2022, decorreu um Workshop de
Teatro de Sombras, com as turmas do 5ºG e o 5ºH,
lecionado pelos Algazarra Teatro e Marionetas.
https://algazarramarionetas.com/
Os ateliês de construção de Marionetas têm um objetivo
lúdico e didático, contribuem para o desenvolvimento das
competências gerais proporcionando formas e meios
expressivos para explorar conteúdos e temas de
aprendizagem que podem estar articulados com outras
atividades.
Partindo da história “A Princesa e a Ervilha” (contada
com marionetas de sombras através de um ecrã), este
atelier desafiou os participantes a construírem eles
próprios as personagens para que uma outra história
fosse apresentada estimulando a criatividade,
sensibilidade e espontaneidade das crianças,
desmistificando o processo criativo e alargando os seus
próprios horizontes.
Reabertura da Escola Básica de Cabrela
Reabriu, no dia 24 de outubro de 2022, a Escola
Básica de Cabrela, um dos quinze estabelecimentos
escolares que integram o Agrupamento de Escolas
de Montemor-o-Novo, após um interregno de oito
anos em que se encontrou encerrada para sofrer
obras de requalificação e manutenção.
Esta reabertura foi fruto do um trabalho
colaborativo e esforçado entre a Direção Geral de
Estabelecimentos Escolares (DGEstE-DSRA), o
Agrupamento de Escolas de Montemor-o-Novo
(AEMN), a Câmara Municipal de Montemor-o-Novo e
a Junta de Freguesia de Cabrela
As portas da EB de Cabrela abriram-se novamente
para dar as boas-vindas a nove crianças naturais
desta vila, que lá começaram ou continuaram o seu
percurso escolar.
Com esta ação, não obstante a promoção do sucesso
escolar, pretende-se dar especial importância a
todas as questões sociais, especialmente à melhoria
da qualidade de vida e de bem-estar destas crianças.
Inauguração da biblioteca de rua “À dos
Livros” na aldeia de São Cristóvão
A partir da vontade dos alunos da Escola Básica de São
Cristóvão de aproximar os livros da população, em
parceria com a Junta de Freguesia e a Biblioteca
Municipal Almeida Faria, nasceu esta Biblioteca de Rua.
O acesso é gratuito e disponível a todas as horas do dia
e todos os dias da semana. Regularmente os alunos da
escola irão trocando os livros para que as novidades
nunca se esgotem.
Na inauguração, no dia 30 de novembro de 2022,
contámos com a presença de elementos das três
entidades parceiras, Agrupamento de Escolas de
Montemor-o-Novo, Junta de Freguesia de São
Cristóvão e Biblioteca Municipal; assim como de
familiares, amigos e outros habitantes da aldeia,
reunidos em torno dos livros.
AEMN
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 Quando fazemos anos?
No âmbito da Formação de Matemática
Aprendizagens Essenciais de 1º Ciclo do Ensino
Básico, foi lançado um desafio a todos os alunos e
professores do 1º Ciclo do Agrupamento de Escolas
de Montemor-o-Novo.
“Quando fazemos anos?”
Para participar no desafio lançado, os professores
recolheram juntos dos seus alunos os meses em
que cada um destes faz anos. Após a recolha dos
dados os alunos realizaram diferentes tipos de
gráficos.
Estes gráficos e outras evidências foram enviadas
às professoras Carla Rodrigues e Helena Louzeiro,
para que os alunos das turmas 1º A da EB n.º 1 e da
turma 3º C da EB n.2 construíssem novos gráficos
com toda a informação recolhida.
Os alunos das turmas supramencionadas,
propuseram a divulgação deste desafio para que
toda a comunidade educativa tivesse conhecimento
de um trabalho colaborativo que envolveu os
quatrocentos e noventa alunos de 1º CEB e
respetivos professores.
Quando fazemos anos? Desafio matemático
desenvolvido por todos os alunos do 1º CEB do
Agrupamento de Escolas.
AEMN
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Exposição ESCRITA CON(M)VIDA!
No dia 13 de dezembro de 2022, pelas 19 horas, na
Biblioteca Escolar da Escola Básica 2, 3 São João de
Deus, decorreu a exposição “Escrita CON(M)VIDA”.
A mesma foi desenvolvida no âmbito da Unidade 1
“Textos diversos”, na disciplina de Português, a
partir dos trabalhos realizados pelos alunos das
turmas do 6º A, B e D.
Após a apresentação dos trabalhos pelos alunos,
com o contributo da docente de Português, Maria
João Martins decorreu um interlúdio musical com os
docentes convidados António Xavier e Pedro
Zagalo, no qual alguns alunos participaram cantando
algumas músicas.
O “serão” terminou com um convívio entre todos,
durante o qual foi oferecido pelo Agrupamento de
Escolas de Montemor-o-Novo um coffee break.
A exposição contou com a presença dos Pais e
Encarregados de Educação, que apelidaram este
momento de “emocionante, aconchegante”,
agradecendo “o gesto, a partilha pelo espaço que
nos deu a nós família” e enalteceram a atividade “
Muitos parabéns pela iniciativa! Foi bom participar
nesta atividade escolar”.
Foi um momento importante, de sucesso, de
partilha, em que se teve a “Casa/ Biblioteca cheia”.
O ENSINO APENAS FAZ SENTIDO QUANDO
PARTILHADO!
Maria João Martins
A Universidade vem à Escola Education First

No dia 26 de abri de 2022,l foram entregues pelas

docentes de Inglês, Isabel Ferreira e Maria José Brito,
Dia 24 de abril de 2022, eu e os meus colegas das os Certificados de Proficiência aos alunos dos 11º e 12º
turmas do Curso de Ciências e Tecnologias de 12º anos que realizaram o teste de nível da Education First
ano tivemos a oportunidade de ouvir a experiência (EF EPI).
de um ex-aluno da nossa escola, o Duarte
Loureiro, acerca da transição do Secundário para
o Ensino Superior e da sua perspetiva nestes dois
anos no curso de Medicina na Faculdade de
Medicina da Universidade de Lisboa.

O Duarte apresentou desde a localização da

faculdade, aos serviços disponibilizados pela
mesma, assim como as várias vantagens de ser
estudante nesta instituição. Falou mais
particularmente do seu curso, Medicina, no
entanto não deixou de mencionar que a sua
faculdade também oferece o curso de Ciências da Na cerimónia esteve também presente um
Nutrição. representante do órgão de gestão, professora Carla
Como aluno do 12º ano, a parte que achei mais Alface e uma representante dessa instituição que
interessante foi a conversa final acerca da aproveitou para partilhar as suas vivências pessoais e
transição para o ensino superior, a qual muitas profissionais.
vezes exige morar sozinho e fazer novos amigos.
Neste workshop, foi realçada a importância do domínio
Quero agradecer, tanto ao Duarte pela prontidão
da língua inglesa, como ferramenta profissional e
em vir falar pessoalmente connosco e expor de
comunicativa, que permite alargar conhecimentos e
forma tão honesta a sua experiência, como
proporcionar novas experiências de forma a interagir
também à Direção do AEMN, pela organização
eficazmente no mundo a uma escala global.
desta sessão e aos professores que nos
acompanharam por abdicarem de um pouco do
seu tempo de aula.

São atividades como esta que facilitam o processo

de escolha dos alunos e que nos levam a acreditar
que a Escola não é só uma obrigação, mas também
uma ajuda para a vida.
AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

João Baltazar, 12ºB 92

 Jornal digital da EB nº 2 de Montemor-o- Projeto DAC das disciplinas de História e
Novo Geografia

Os alunos da EB nº 2 de Montemor-o-Novo
desenvolveram várias atividades ao longo do 2º
No âmbito do projeto DAC (domínios de autonomia
período. Compilámos algumas dessas atividades na
curricular) das disciplinas de História e Geografia, a
segunda edição do Jornal Digital da Escola, para que a
turma do 7° C apresentou nas duas últimas semanas
comunidade educativa tome conhecimento das
de aulas a exposição “Malas do Mundo” em
mesmas.
colaboração com os professores Miguel Meira e
Célia Amaral.
Loja Solidária AEMN
Este projeto decorreu ao longo do ano letivo de
2022/2023 nas aulas partilhadas destas disciplinas.

Cada aluno escolheu um país da sua preferência para

trabalhar e com orientação dos professores,
colocaram na sua mala os aspetos que caracterizam
o seu país. Os alunos empenharam-se na realização
deste projeto e acharam a atividade muito
interessante pois aprenderam bastante sobre países
dos vários sítios do globo.

Dia 2 de junho de 2023, foi inaugurada a «Loja

Solidária», na escola sede do Agrupamento de
Escolas de Montemor-o-Novo. Este projeto, levado a
cabo pelas turmas E e F, do 9º ano, tem como
principal objetivo disponibilizar às famílias
carenciadas a entrega gratuita de roupas e de
material escolar.
Caso esteja a passar por um momento difícil, não se
envergonhe e procure esta loja solidária que é de
todos! Se quiser ser solidário e fazer alguém feliz,
poderá também doar estes produtos à nossa loja.

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

93
Refletindo Sobre o Nosso Município…
Esta foi uma ação de sensibilização desenvolvida nas
aulas de Geografia da Prof.ª Célia Amaral e nas
aulas de Matemática da Prof.ª Carla Alface, ajudando
os alunos a conhecer melhor o seu território para
que possam compreender a realidade da cidade de
Montemor-o-Novo, identificando problemas e
elaborando propostas para resolução, fomentando
processos participativos através do envolvimento da
população escolar no planeamento da cidade. Para
isso, contámos com a colaboração das técnicas de
Planeamento Regional e Urbano, Rita Dionísio, e de
Planeamento Ambiental, Filipa Pais, da Câmara
Municipal de Montemor-o-Novo.
Para “Conhecer e Pensar a Cidade” foi-lhes
disponibilizada uma fotografia aérea da cidade (para
um contacto com a Cartografia), na qual os alunos
localizaram a escola, o local onde residem, o centro
de saúde, entre outros. Determinaram algumas
distâncias reais e foram levados a estimar áreas e
volumes, como por exemplo, a área do Clube de Ténis
e o volume das piscinas municipais. Identificaram os
problemas na cidade e apresentaram algumas
propostas de resolução; Referiram ainda o que
gostariam de ter na sua cidade e onde.
Após a reflexão dos problemas e desafios que se
colocam à cidade, foi-lhes solicitado que
representassem uma classe da população
(Crianças, Jovens, Adultos, Idosos e Migrantes) e
que, face às características desses grupos
populacionais, identificassem os problemas da
cidade e apresentassem propostas de resolução
de cada classe da população.
Esta ação de sensibilização permitiu reforçar a
relevância das disciplinas de Geografia e
Matemática na formação dos alunos e estimular
a consciência cívica, incentivando-os a refletir
sobre o impacto das suas escolhas e ações no
desenvolvimento do Município. Além disso,
promoveu a proximidade entre a Escola e o
Município, fortalecendo a relação de parceria e
colaboração, demonstrando o compromisso
conjunto em promover um futuro sustentável e
próspero para Montemor-o-Novo.
AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR
94
Exposição “A Estatística e as Doenças que
afetam o Ser Humano”

Um estilo de vida saudável inclui a saúde preventiva,

boa nutrição e controlo do peso, atividades de
relaxamento, exercícios regulares e evitar
substâncias nocivas ao organismo.

Um bom estilo de vida deve ser desenvolvido o mais

cedo possível, pois quanto mais jovem melhor, e deve
Na Biblioteca da E.B 2,3 de São João de Deus, esteve ser mantido durante a vida adulta.
patente desde 22 a 26 de maio, a Exposição “A
Estudos demonstram que fatores modificáveis do
Estatística e as Doenças que afetam o Ser Humano”,
estilo de vida são a causa de uma percentagem
de caráter interdisciplinar entre as disciplinas de
significativa de mortes em Portugal.
Matemática e Ciências Naturais do 6.º Ano de
Entre as causas de morte mais relevantes, destacam-
Escolaridade.
se: Acidente Vascular Cerebral (AVC); Obesidade;
A Estatística é um ramo de grande importância da Cancro do Pulmão; Vírus do Papiloma Humano (HPV);
Matemática. Envolve a exploração, análise e Cancro da Pele, entre outras.
interpretação de informação de natureza estatística
As docentes das disciplinas de Matemática e Ciências
e a realização de estudos que envolvam a linguagem e
Naturais do 6.º Ano agradecem a
procedimentos estatísticos. Os resultados de
participação/colaboração dos alunos, dos pais e
pesquisas estatísticas estão presentes, com alguma
encarregados de educação, da Oficina da Criança e da
frequência, no nosso dia a dia.
BE/CRE, sem os quais não seria possível a realização
Com este trabalho pretendeu-se conhecer, desta atividade.
estatisticamente e através da construção de gráficos
circulares, quais as doenças que, mais
frequentemente, afetam o ser humano e o seu grau
de incidência na população portuguesa.
As doenças são manifestações patogénicas que
influenciam a nossa qualidade de vida. Dependendo da
sua gravidade, podem levar à morte.
Muitas das doenças relacionadas com os diferentes
sistemas do corpo humano são causadas
frequentemente por estilos de vida de risco que
influenciam a saúde individual em todas as áreas:
Física, Mental, Espiritual e Social.

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

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(Com) Paixão e Arte Concerto de Final de Ano

No ano letivo 2022/2023, as alunas da turma PIEF,

avançaram para o trabalho de projeto “(Com) Paixão
e Arte”, imaginado, erguido e alimentado pelos
professores das disciplinas de Português, Educação
Visual e TIC, com a colaboração da Técnica de
Intervenção Local e do Centro Juvenil/CMMN.

O trabalho colaborativo, interdisciplinar foi o principal

motivo para captar a atenção das alunas nesta
medida socioeducativa de integração escolar.

O objetivo, do projeto foi dar a conhecer e Dia 14 de Junho pelas 18:30h, no Cine-Teatro Curvo
homenagear o Homem, o artista, o pintor e poeta Semedo, os alunos do 6º ano de Educação Musical da
moçambicano – Malangatana. Fundador de várias Escola São João de Deus, com a participação do
escolas de arte em Moçambique, incluindo o Centro Grupo de Dança do Clube do Desporto Escolar e o
de Estudos de Arte de Nampula e a Associação violoncelista convidado, Fernando Arce, conduziram a
Núcleo de Arte, em Maputo. Nestas escolas, ele comunidade escolar por uma Viagem ao Mundo da 7ª
ensinou pintura, escultura, poesia e outras formas de Arte.
expressão artística para jovens e adultos de
comunidades marginalizadas. Foram convidados os Pais e Encarregados de
Educação a estarem presentes neste momento.
Foi patrono da associação Porta Mágica, Casa de
Acolhimento Residencial Especializada, que tem como
finalidade o acolhimento de crianças e jovens,
proporcionando-lhes uma estrutura de vida tão
aproximada quanto possível à das famílias,
garantindo-lhes os cuidados adequados às suas
necessidades, com vista à sua educação, bem-estar,
desenvolvimento integral e à sua inserção na
sociedade.

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

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 CENTRO
QUALIFICA

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

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Centro Qualifica

O Centro Qualifica, promovido pelo AEMN, visa a melhoria das qualificações dos adultos e, nessa perspetiva, promove a
conclusão dos percursos e a certificação total por parte do adulto, apoiando os que estão a realizar o seu percurso,
recuperando os que já desistiram ou que não o completaram e motivando todos a dar continuidade à sua formação ao longo da
vida e a progredirem no nível de qualificação.

O Centro Qualifica sediado no AEMN tem como missão afirmar-se como ‘porta de entrada’ privilegiada para as ofertas de
educação e formação de adultos, numa perspetiva de reforçar, no concelho, uma estratégia consistente e integrada de
qualificação da população, em particular, dos adultos pouco qualificados. No CQAEMN encontra uma escolha realista e atenta
aos perfis individuais possibilitando:
o prosseguimento de estudos de jovens;
o prosseguimento de estudos de nível básico ou de nível secundário de adultos;
a melhoria da situação profissional;
a progressão na carreira através de qualificação profissional;
a melhoria de autoestima, autoconfiança e autonomia.

Agarre este DESAFIO!

Aposte na melhoria das suas QUALIFICAÇÕES!
Esperamos por si!

Formação Modular Certificada de Língua Gestual, março 2023.

AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

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AEMN
ANUÁRIO ESCOLAR

2022-2023