Boletim Informativo Semanal nº

15/2023
Boletim Informativo Semanal da Diretoria de Ensino Região de Tupã - 05/05/2023

1 - Nesta Edição

• Comum a todas as escolas

Boletim InovAção do Centro de Inovação da Educação Básica Paulista – CIEBP Nº 54 – abril/2023

Cursos Currículo em Ação – Nivelamento – 1ª Edição/2023 – Inscrições Abertas!

• Anos Iniciais

2ª Olimpíada Mirim - OBMEP

• Anos Finais e Ensino Médio

Concurso de Desenho Toyama 2023 – Lançamento

 • Nossas Notícias

Comum a todas as escolas

Boletim InovAção do Centro de Inovação da Educação Básica Paulista

– CIEBP Nº 54 – abril/2023
Senhores (as) Diretores (as),

Apresentamos o Boletim InovAção do CIEBP, nº 54/2023, com o foco em disseminar a inovação e o

uso de recursos tecnológicos para os estudantes e professores da nossa rede. Neste boletim
apresentamos os espaços que compõe cada um dos CIEBPs, como realizar seu agendamento para as
trilhas formativas, mentorias ou formação de professores oferecidas pelos centros, assim como a
playlist de transmissões dos Programas Mão na Massa no CIEBP e notícias de tecnologia e inovação.

Acesse aqui o Boletim InovAção do CIEBP, nº 54/2023. Equipe do CIEBP Central

Cursos Currículo em Ação – Nivelamento – 1ª Edição/2023 –

Inscrições Abertas!
• Ação: divulgação das inscrições para Currículo em Ação – Nivelamento – 1ª Edição/2023, composto
pelos cursos:

o Educação Infantil e Anos Iniciais (60h);

o Anos Finais e Ensino Médio (60h).

• Formato: remoto via Ambiente Virtual de Aprendizagem da EFAPE (AVA-EFAPE), com inscrições no
site: https://efape.educacao.sp.gov.br/acao-formacao/curriculo-em-acao-nivelamento-1a-edicao-
2023-seduc-esme

• Status: em andamento.

• Público-alvo:

Da Seduc-SP: Quadro Magistério (QM), Quadro de Apoio Escolar (QAE) e Quadro da Secretaria da
Educação (QSE).

Dos Municípios: profissionais responsáveis pela formação do Currículo em Ação de cada município,
conforme indicação do Dirigente Municipal de Educação. O curso também está disponível para
Auxiliar, Cuidador(a), Diretor(a), Monitor(a), professores de Educação Básica I e II, Professores(as)
Coordenadores(as) Pedagógicos(as) e COE.

• Datas: o Período de inscrições: de 19/04 a 30/06/2023. o Período de realização: de 19/04/ a

31/07/2023.

• Mais informações:

o Os “Cursos do Currículo em Ação – Nivelamento” tem como objetivo ampliar os conhecimentos

dos profissionais da educação acerca dos fundamentos do Currículo Paulista.

o Atenção: em decorrência da similaridade dos conteúdos, reorganizados nesta nova edição, estarão
impedidos de se inscrever os cursistas que já tenham sido aprovados nas edições realizadas em 2021
e 2022 dos cursos: Currículo em Ação (Público Escola – Nivelamento) e Currículo em Ação (Gestores
e Formadores) – Nivelamento.

Anos Iniciais
2ª Olimpíada Mirim - OBMEP

Prezados (as)

Com satisfação anunciamos a abertura das inscrições da 2ª Olimpíada Mirim - OBMEP.

As inscrições para a 2ª Olimpíada Mirim estarão abertas no período de 02 de maio, ao meio-dia, até
16 de junho exclusivamente no site https://olimpiadamirim.obmep.org.br. Leiam com atenção o
regulamento e fiquem atentos às datas do calendário, pois as mesmas não serão prorrogadas.

Para realizar a inscrição da sua escola na 2ª Olimpíada Mirim - OBMEP, acesse o

site https://olimpiadamirim.obmep.org.br, clique no banner "Inscreva-se aqui", insira o código INEP
(8 dígitos) de sua escola, clique em buscar e preencha as informações solicitadas.

Contamos com vocês para incentivar os alunos a participar da 2º edição da Olimpíada Mirim -
OBMEP (alunos do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental).

Informamos que os alunos participantes da Olimpíada Mirim - OBMEP, serão divididos em 2 (dois)
níveis, de acordo com o grau de escolaridade em que estiverem matriculados:

- Mirim 1: 2º e 3º ano do ensino fundamental

- Mirim 2: 4º e 5º ano do ensino fundamental

As grandes novidades desta edição, ficam por conta da participação das escolas privadas e das
modalidades de inscrição, mais informações em: https://olimpiadamirim.obmep.org.br na aba
"regulamento".

Qualquer dúvida estamos à disposição.

Anos Iniciais e Finais

Concurso de Desenho Toyama 2023 – Lançamento

Ação: lançamento do Concurso de Desenho Toyama 2023

Formato: a unidade escolar deverá encaminhar os desenhos selecionados para a sua Diretoria de
Ensino conforme orientações no regulamento.

Público-alvo: estudantes com até 15 anos de idade, regularmente matriculados no Ensino

Fundamental Anos Iniciais e Finais (jornada parcial ou integral) e no Centro de Estudos de Línguas
(CEL) - Japonês da rede pública estadual de ensino.

Data: período para encaminhamento de desenhos para Diretoria de Ensino (denominado Fase
Escola) entre 28/04 e 31/05/2023. Mais informações:

• O Concurso de Desenho Toyama irá selecionar 10 (dez) desenhos que serão expostos no Festival
de Arte e Cultura da Província de Toyama, no Japão, e no Festival de Artes Cênicas Infantil de
Toyama.

• O tema para a edição de 2023 do concurso é “Mottainai e o princípio dos 3R (redução, reutilização
e reciclagem de materiais)”.

Confira o regulamento no site:

http://www.escoladeformacao.sp.gov.br/portais/Default.aspx?tabid=9367

Nossas notícias
EE Aristides Rodrigues Simões

Boa práticas nas aulas de História...

Professor Cleiton Cerdan Justimiano

Durante as aulas de história para desenvolver a S.A.2 ”A Industrialização e o Trabalho Infantil” e a

Habilidade (EF08HI03) Analisar os impactos da Revolução Industrial nas relações de trabalho, na
produção e circulação de povos, produtos e culturas.

1º Foi realizada uma roda de conversa sobre o tema, definindo o que significa exploração do
trabalho, seja ele infantil ou adulto, onde muitos relataram a história de seus familiares que
trabalhavam desde os 8ºanos de idade entre outros, e a questão da vulnerabilidade das crianças e
adolescentes em seus trabalhos.

2º Explicação sobre o sistema de produção e a divisão do trabalho no setor fabril, e a comparação

entre as jornadas de trabalhos de antigamente da atual.

3º Aula prática, para estimular o Protagonismo Juvenil, selecionei alguns alunos que dominavam
para instruir os alunos que não sabiam realizar barcos ou aviões de dobraduras, sendo o *gerente
da atividade/empresa*, depois que todos compreenderam a etapa de produção dos barcos e dos
aviões, eles foram divididos em grupos, onde cada aluno realizou uma dobra e passou para o
próximo dar continuidade, exemplificando o processo de divisão do trabalho em uma empresa, e
também refletindo sobre a mão de obra qualificada, onde um erro no processo causa um erro na
produção final, ou seja, se eles dobrarem corretamente o barco irá flutuar e o avião voar, pensando
na verificação do processo de produção, os alunos foram levados ao espaço para lançar os
aviões feitos coletivamente pelos seus grupos, realizando na prática o processo da divisão do
trabalho no setor fabril.
Boas práticas- Professora Gabriele Gomes Rosa
Desenvolvi com os alunos do 8º A a construção da Pirâmide Etária do EF da escola EE Aristides
Rodrigues Simões.

A sala foi dividida em grupos e no primeiro momento, eles fizeram a separação das turmas de
acordo com a faixa etária e sexo de cada série.

Em seguida somaram a quantidade de meninas e meninas de cada faixa etária para encontrarem a
porcentagem. Nesse etapa os estudantes utilizaram algumas aulas de matemática para encontrar as
porcentagens das idades pré- estabelecidas e por fim, elaboraram a pirâmide etária escolar.

Essa atividade proporcionou aos alunos um contato simbólico com os cálculos e levantamentos de
dados demográficos feito pelo IBGE. E também puderam colocar em prática o protagonismo Juvenil
perante a própria aprendizagem.

Aula de História 6º Ano A

Professor Tales Donizeti Ferro Viana

Tema: Tipologia das fontes históricas

Objetivo: Analisar as diferentes tipologias das fontes históricas através de jogos.

Na aula foi trabalhado diversos jogos do Wordwall sobre as diferentes Tipologias das fontes
históricas. Através dos jogos tiveram a oportunidade de assimilarem figuras e textos com o que
estavam aprendendo na teoria.. Notei que os alunos conseguiram compreender de maneira mais
fácil e divertida esse tema tão importante e ainda complexo para eles.

EE Lélio Toledo Piza e Almeida

Robótica na sala de aula
Iniciado no 1º Bimestre e com prazo de finalização no 2º Bimestre, está sendo desenvolvido nas
aulas de Tecnologia e Práticas Experimentais, ministradas pela Profª Letícia, o projeto “Robótica na
sala de aula” que tem como objetivo principal ampliar o conhecimento dos estudantes sobre
programação em Arduino.

O primeiro passo do projeto foi apresentar a proposta aos estudantes do 6º ano 9º Ano, bem como
iniciar as aulas sobre programação.

Nas primeiras aulas, os alunos conheceram todos os componentes do kit de robótica e a função de
cada um deles.

Na sequência, os estudantes programaram um sistema similar ao semáforo, iniciando a montagem

de um circuito na PROTOBOARD, de acordo com os números, cores e tempo.

Após a montagem, o circuito foi ligado ao computador e conectado à programação, fazendo o

semáforo funcionar.

Ao longo do Bimestre outras programações serão desenvolvidas, aperfeiçoando o conhecimento dos

alunos sobre programação/robótica.

Eletiva “Eu, quem?”: Empreendedorismo

A Escola Lélio recebeu no dia 27/04, na disciplina Eletiva “Eu, Quem?”, desenvolvida pelas
Professoras Cândida e Cristiane, a visita do renomado Empresário Sr. Delfino Golfeto, fundador e
presidente da *Rede Cachaçaria ÁGUA DOCE Sabores do Brasil , para uma conversa interativa com
os alunos sobre sua trajetória de vida, como também a importância do sonho para nos mover em
direção as nossas conquistas.

A participação o empresário foi muito importante e significativa para incentivar e motivar os alunos
na busca do seu projeto de vida, bem como incentivar que é sim possível alcançar horizontes
“distantes”, pois, segundo o Sr. Delfino, devemos “acreditar e se lançar na vida para o impossível”.

Agradecemos a participação dos estudantes e, carinhosamente, a presença do empresário Delfino.

EE Altino Arantes

AULA DE MATEMÁTICA 6° ANO A

Conteúdos: Área e Perímetro. Formação de duplas produtivas para realização da atividade proposta
e verificação da aprendizagem.

Atividade contextualizada envolvendo a interpretação de uma planta de um imóvel.

Habilidade: elaborar e resolver situações-problema envolvendo cálculos de área e perímetro de

figuras planas em malha quadriculada.
PROJETO MAIS AMOR POR FAVOR!

O Projeto MAIS AMOR POR FAVOR! Foi desenvolvido em praticamente todas as turmas da escola
com o intuito de preservar o sentimento mais lindo que existe: O AMOR. Os alunos confeccionaram
cartas com mensagens de carinho e entregaram para pessoas especiais para eles, sendo amigos,
professores e todos os funcionários da escola.
CURSO DE ROBÓTICA

Professor Renan da área de tecnologia e inovação participando do curso de robótica e trazendo mais
conhecimento para a área tecnológica. Sempre buscando novos aprendizados e inovações para
nossa escola.

EE de João Ramalho
Segmento: Ensino Fundamental

Título da aula: Futsal

Disciplina: Eletiva Sports For All - 8º e 9º Anos

Professor (a): Márcio e Geovane

Objetivo:

Compreender o que é Futsal, sua importância, seus elementos, suas características, suas influências
e as suas interferências no desenvolvimento motor, cognitivo, emocional e social dos discentes.

Compreender que o Futsal é um esporte de invasão que compõem o vasto patrimônio cultural que
deve ser valorizado, conhecido e desfrutado sem preconceitos.

Objeto de conhecimento: Futsal – Aspectos Técnicos

Habilidade desenvolvida:

(EF09EF04) Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas,

sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as
modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: invasão e
combate.

Os estudantes desenvolveram conhecimentos sobre o objeto de conhecimento (Futsal) por meio da

metodologia sala de aula invertida nas aulas de eletiva, ao entenderem que o futsal é uma
modalidade de invasão. Aprenderam suas principais características e as demonstraram na prática ao
realizarem os exercícios de aplicação e aperfeiçoamento dos aspectos táticos que criaram em sala de
aula.

INTERDISCIPLINARIDADE: História e Ciências

Professores:

Prof° Denner e Profª Janaína

Habilidades:

• Selecionar informações relevantes sobre a variação de seres vivos e discutir a evolução e a

diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma
mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.

• Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos

mundiais, os conflitos vivenciados na Europa e as relações de poder entre as nações.

Objetivos:

Entender a teoria da evolução proposta por Darwin que tem como ideia básica a seleção natural e
seu uso equivocado para a teoria do Darwinismo Social justificar a exploração da África e dos
Africanos.
Visita ao Museu Histórico Pedagógico Índia Vanuíre

Componente curricular: Geografia e História

Tema: Tradições e heranças culturais

Área de Ciências Humanas

Objetivos

Reconhecer representações, expressões, conhecimentos e patrimônio cultural presentes no museu

Índia Vanuíre; reconhecer o museu como “espaço destinado à construção e disseminação do
conhecimento na sociedade”.

Habilidade: EF07GE04: Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a

diversidade étnico-racial e cultural (indígena, africana, europeia, entre outras), e relacionar com
outros indicadores demográficos.
EE Profº Sebastião Teixeira Pinto
ERRATA

Na edição anterior, foi colocada a matéria a seguir erroneamente como se fosse da EE Seraphina
Etelvina Pagliuso. Segue, novamente, corrigida:

Tema: Indian Day (Dia dos Povos Indígenas)

Habilidades: (EF15LI05) Identificar a presença da língua inglesa no cotidiano da sociedade brasileira.

(EF12LI03) Produzir registros, por meio de representações pictóricas, gráficas ou fotográficas,

considerando o tema e o assunto, bem como o sistema numérico.

Objeto do conhecimento: Produção de registros com mediação do professor/colegas; Presença da

língua inglesa no cotidiano.

Professores: Teacher Fabiana

Na semana de 17 a 19 de abril de 2023 foram desenvolvidas oficinas educativas com todos os

estudantes dos 2ºs e 3ºs anos na Escola Estadual Prof. Sebastião Teixeira Pinto em comemoração ao
Dia dos Povos Indígenas (Indian Day) como metodologia no processo de ensino e aprendizagem
desde a construção do conhecimento até a prática.

Durante as aulas de Língua Inglesa, os alunos tiveram a oportunidade de conhecer sobre a história e
a cultura dos indígenas e a sua importância na formação da sociedade brasileira, tendo em vista que
a língua inglesa é a língua de relações interculturais que respeita às identidades culturais de todos os
povos. E como culminância, os estudantes participaram de oficinas educativas em sala de aula
objetivando a construção de um campo pictórico da imagem do indígena brasileiro através do uso da
imaginação criativa como reflexo do protagonismo do estudante.

Alunos do 3º ano B assistindo ao vídeo sobre os indígenas brasileiros (Raízes brasileiras)

Teacher Fabiana falando sobre a importância da língua inglesa nas relações interculturais no 3º ano
B
Alunos do 3º ano B construindo um campo pictórico da imagem do indígena brasileiro com o uso da
criatividade
Alunos do 2º ano B assistindo ao vídeo sobre os indígenas brasileiros (Raízes brasileiras)
Alunos do 2º ano B construindo um campo pictórico da imagem do indígena brasileiro com o uso da
criatividade
EE Ginez Carmona Martinez
Eletiva: “AN APPLE A DAY KEEPS THE DOCTOR AWAY”

Professores: Glaubber, Mauricio e Zenaide

A Eletiva “An apple a day keeps the doctor away” visa atender ao projeto de vida dos estudantes no
quesito “Alimentação saudável” na dieta alimentar dos esportistas. Em Inglês está sendo trabalhado
nomes de utensílios, ingredientes, modo de preparar com a Prof.ª Zenaide. Em matemática –
Unidades de medida: volume, massa;

Química: tabela nutricional e conceitos de fermentação. A parceria com Simone proprietária do

“Cantinho do café” que falou sobre foco nos estudos, higiene, valores e empreendedorismo.

Os professores proporcionaram aos seus estudantes uma tarde de muito aprendizado e guloseimas.
A aula teve como objetivo atender à proposta do currículo, levando os alunos a

experimentarem as receitas de forma significativa. A oralidade esteve muito presente durante a

produção das receitas, assim como também o uso de medidas. Finalizando o momento receitas, os
estudantes participaram da degustação. Uma aula que despertou, sobretudo, o foco e a organização.

Habilidades que estão sendo trabalhadas:

Conhecer o valor calórico, proteico de alguns alimentos na tabela nutricional;

- Perceber a importância de comer frutas e o correto balanceamento das vitaminas e minerais nos
alimentos;

- Compreender conceitos, estratégias e situações matemáticas e químicas para aplicá-los a situações

diversas, inclusive, no ato de preparar uma receita.
Eletiva : Minecraft

Minecraft é uma atividade do tipo lego onde visa o trabalho e criatividade de um universo infindável
de possibilidades. Nessa Eletiva trabalhamos variedades de disciplinas e situações de aprendizado
como por exemplo a Geografia e a Matemática com a caracterização do espaço a compreensão dele.
Formamos grupos que ficaram encarregados de construir florestas ou montanhas, descobrindo, no
processo, que alguns materiais são mais escassos do que outros .A turma também explorou temas
como fontes renováveis e não-renováveis, desastres naturais típicos de cada região e princípios
básicos de comércio, através da troca de materiais com os colegas.. Mediados pelos professores os
estudantes estão desenvolvendo atividades de “mão na massa “replicando os cenários cujos temas
foram escolhidos por eles. Neste momento nossos estudantes estão com projetos de cenários
urbanos e rurais (cidade e campo) dentro de suas perspectivas de vida através de maquetes.
EE Profª Maria Helena Basso Antunes
Trote Tribos Urbanas

Disciplinas envolvidas: Projeto de Vida e Protagonismo Juvenil.

Série: 9° anos A e B Professores: Jaqueline e Douglas

Objetivo: Respeitar a diversidade- apropriação das diferentes tribos urbanas. Essa pluralidade de
conhecimentos, vivência de além dos muros da escola, contribui significante para o
autoconhecimento e a formação integral e cidadã do estudante.

Data: 27/04/2023
EE de Parapuã
Após os alunos realizarem a leitura colaborativa dos textos, - Capítulo XXXIII O PENTEADO Machado
de Assis e CABELOS E DOR Mara Lucia David, da apostila Currículo em Ação que trazem o tema
cabelo da feminilidade e perda da feminilidade, por meio da personagem principal
No dia 27 de abril, os estudantes das 1ª séries A e B, na disciplina de Língua Portuguesa, com a
Professora Ana Paula, participaram de um momento de reflexão e sensibilização sobre “oncologia”,
com a Professora Layra, que compartilhou seu relato pessoal.

E no final, a professora Ana Paula realizou a doação do seu cabelo.

Momento “Capoeira”

No dia vinte e sete de abril a professora Rosemeire, para contemplar o conteúdo de Educação Física
dos 7º Anos A e B, convidou as estudantes do Ensino Médio da nossa escola, Maria Vitória e Maria
Clara, que com competência apoiaram com a retoma de conteúdos estudados “Um novo olhar sobre
as lutas do Brasil”. A atividade ocorreu através de uma roda de conversa abordando o tema e
também apresentações. Os estudantes interagiram através de perguntas curiosas e vivenciaram
movimentos simples ao ritmo da música, com cuidado e apoio das estudantes. Foi um momento
prazeroso de troca de conhecimento que contribuíram com a aprendizagem na sala de aula.
Dia da Gentileza

A professora Renata na aula de Protagonismo Juvenil, vem promovendo ações que visam à formação
de jovens que desenvolvam um sentimento de pertencimento coletivo, que almejem e se dediquem
à construção de uma escola cada vez mais acolhedora, qualitativa e comprometida com a formação
do cidadão autônomo, solidário e competente. Através do tema gerador que contempla o objeto de
conhecimento dos 7º anos, “Eu, Você E Nós na Escola “, a professora proporcionou momentos para
os estudantes identificarem situações problema no ambiente escolar, sendo então, colocado em
discussão no momento da roda de conversa, o que seria preciso melhorar na nossa escola? O que
mais foi mais pontuado pelos estudantes, foi a necessidade de conviverem ainda melhor, com mais
respeito, empatia, felicidade e boa vontade em ajudar as pessoas. Após identificado esse ponto de
atenção no espaço escolar, os estudantes colocaram a “mão na massa”, sendo comprometidos em
planejarem uma ação que poderia contribuir com a qualidade da convivência no espaço escolar,
chegando à conclusão de que poderiam realizar no horário do almoço o dia da gentileza. Para essa
ação, foi organizado tags com tema respeito, em que cada estudante em sua individualidade
escreveu sua frase, e propôs junto a princesa da gentileza interagir com estudantes no intervalo com
uma dinâmica do espelho, assim os estudantes puderam refletir sobre a autovalorização e ganhava
uma mimo com frase motivacional, em seguida os demais estudantes se envolveram na intervenção
na formação painel de coração, destacando o estudante Heitor 7ºA (surdo) que participou com
leitura palavra respeito em sinais em libras, os estudantes do turno II envolveram espontaneamente
com músicas , que colaborou para que desenvolvimento da atividade ocorresse com criatividade,
sensibilidade e a integração dos estudantes. https://photos.app.goo.gl/Ni4kpEEiKELJ4gmU6 vídeo
estudante Heitor
EE Parque das Nações
ÁRVORE DOS GÊNEROS TEXTUAIS

HABILIDADE: (EF69LP55) Reconhecer em textos de diferentes gêneros as variedades da língua falada,

o conceito da norma padrão é o preconceito Linguístico.

DESCRIÇÃO DA PRÁTICA: A presente prática foi realizada pelos estudantes do 9º ano A, a fim de
viabilizar que esses aplicassem o conhecimento construído em sala de aula a respeito dos diferentes
gêneros textuais. Dessa forma, os estudantes tiveram que fazer um levantamento dos gêneros
textuais estudados em sala de aula, distribuindo as informações sobre os galhos de uma árvore,
dando origem a nossa árvore dos gêneros textuais conforme apresentado na Figuras 1 e 2.
Professora Ana Paula Pereira

PRODUZINDO ENERGIA ATRAVÉS DE LIMÕES

HABILIDADE: (EF08CI02) Planejar e construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpada ou
outros dispositivos e compará-los aos circuitos elétricos residenciais.

DESCRIÇÃO DA PRÁTICA: A presente atividade prática teve como objetivo propiciar que os
estudantes dos 8º anos compreendessem que os limões por possuírem uma grande quantidade de
ácido cítrico podem acabar fornecendo energia suficiente (corrente elétrica) para acender uma
lâmpada de LED. Dessa forma, os estudantes construíram um sistema de circuito elétrico utilizando
fios de cobre, moedas de cobre (5 centavos) e clips de metal (zinco) para viabilizar que os elétrons
dos limões percorressem o circuito elétrico e chegasse à lâmpada, acendendo-a. A imagem abaixo
apresenta um circuito construído com limões acendendo a lâmpada LED.
Professor Matheus Sanches

EE Profª Auda Malta

Ação: Eletiva: Bang bang! City Auda em alerta.

Com base no projeto de vida dos estudantes, a eletiva vem desmistificar a figura do policial,
percorrendo suas ramificações, evidenciando os diversos segmentos dessa profissão.

Ação: Adote seu copo – O mundo é modificado pelo exemplo

Projeto do Itinerário Formativo Funções: Consumo e preservação do meio ambiente – 3ª Série E.M –
com parceria do Museu Worikg e Terra Indígena Vanuire – Entrega dos copos doados pelo Museu
Worikg No dia 02/05/2023 Tendo como representante a nossa estudante: Itauany Larissa Melo
Marcolino.

Ação: Eletiva: Administração e Empreendedorismo

A eletiva evidência o que é a administração e empreendedorismo, a sua importância na tomada de

decisões e a motivação na busca de oportunidades para o futuro.
Ação: Experimento Químico – Reações Endotérmico e Exotérmico: 1ª Série – Professora Jéssica

Ação: Projeto Destaques do 1ª Bimestre – Mural de estudantes Destaques, Revelação e

Protagonistas do Bimestre – PEI Auda Malta
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