Copyright © 2003 by Os autores EDITORAGAO ELETRONICA Waldénia Alvarenga Santos Ataide REVISAO Rosemara Dias Santos pide SEL AUTENTICA EDITORA LTDA. Nt chamadg @ Rua Aimorés, 981, 8° andar f v es, Toribo BC Me 7ES Tonve yriee Proc. bg. C SSI 7O) 0 208 = (Cs 78-85-7526-001-3 “Leducagao, 2 Afabotzagao. LRochs, Gladys Introdugao ‘Maria da Graca Costa Val e Glodys ROCKO... A linguagem nos processos soc de constituigao da subjetividade Jodo Wanderley Gerald Modos de lembrar, de narrar e de escrever: um estudo sobre as condicées e possibilidades de elaboracao coletiva da meméria ‘Ana Luiza Bustamante Smolka, Adriona Lia Friszm de Loplane, Ekizabeth dos Santos Brogan. A formagio do produtor de texto escrito na escola: uma anilise das relagées entre os processos interlocutivos © os processos de ensino LWA DE FIGUEREDO VIANA LEtLcniennnninnnrinnnnnnnneS © papel da revisdo na apropriagao de habilidades textuais pela crianga Gladys Rocha... A produgao de textos escritos narrs descritivos e argumentativos na alfab evidéncias do sujeito nald Cecio Goulart.© PAPEL DA REVISAO NA APROPRIACAO, 1 HABILIDADES TEXTUAIS PELA CRIANGA. Gladys Rocha Eu sei escrever. Esctovo cartas, Listas de compras, Composigio escolar Namrando © belo passeio a Fazenda da vows que Adélia Pr da revisto textual ropriagio de habilidacles textuais pela crianga sala de aula, As questdes que ora apresento to 40 proceso de aprendizagem da produgio no contexto da sala ¢ representam uma tentativa de ompreender o movimento empreendido pelo aprendiz na onsttucio de sentidos na escrita e de apreender tanto os ‘cursos de que ele se serve para produzir um texto escrito ¢ se apropriar de suas particularidadles quanto as estratégias ue cle utiliza no processo de (re)construgo do texto escrito. Nouttos termos, sito focalizacas as dificuldades ¢ as estratégias| nettend vhire pritican exc olare de preduste de texto: 0 Sujete-Autor os aprendizes que, tentando se apropriar do texto esctitG) com suas peculiaridades e caracterfsticas, tomam como by ‘© que sabem do texto oral, com especificidades © recurs proprios, num investimento que enyolve elementos dos veis léxico, semintico, morfossintitico € discursivo, entem dendo-se modos ¢ perspectivas € com diferentes compreensoes pelo aprendizes. Tendo em vista os objetivos deste texto, sto ess A concepsao de texto e 0 papel das condi¢des de produgao Tendo em vista o fato de que hé diferentes leituras acerca, do significado da produgio textual e do papel das condigoes de produgao e, em decorréncia, diferentes priticas em torno da producto do texto escrito no espaco intra-escolar, 6 opor tuno destacar a concepeio de producto de texto que norteia este estuddo, Nesse sentido, importa perguntar: 0 que se en- tende por texto? qual o papel das condigoes de produgao na (re)construgao do texto? Norteia este trabalho a concepeio de texto exp! wutor, a0 produzis Ges de produgao na constituico dessa proposta de preensio, Geraldi chama a atencao para a locutor (a) ter 0 que dizer; (b) ter motivos para tema dizer; (© ter ara uma disouedio acerca de diferentes aspectos considerdos pela cranga rho pracessa de revisio — categoras da textualidade, texto, se constitui na interagdo do sue’ te nio na interagao individual quanto a partir da mediagao fessor e/ou dos colegas, e nao numa perspect a partir da qual o professor jd apresent: aluno, os elementos a serem considerado Referéncias bibliograficas © outros, Chapeuzinbo Vermelbo aprende a Auica, 1996. ERALDI, Joao W. Portos de Passagem. 2ed. Sto Paulo: Martins Fontes, 1993. ROCHA, Gladys. A apropriagdo de habilidades textuais pela crian- ea. Campinas: Papirus, 1999. formacéi la mente, 4ed. Sao Paulo: VYGOTSKY, Lev 8. 4 formagao social da ment Martins Fontes, 1991