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1 Introduo
A autoeficcia est relacionada s crenas das pessoas na capacidade para organizar e
executar determinadas atividades, assim como elaborar planos de ao. Dessa forma, refere-se
confiana que os sujeitos possuem, devido a entenderem que so capazes no que diz respeito
realizao de aes em domnios especficos (BANDURA, 1986; 1997).
Como trata-se de uma varivel que exerce influncia na escolha dos comportamentos
que sero adotados como prtica no dia a dia, a autoeficcia passa a ser ento um elemento
essencial no que se refere ao desenvolvimento pessoal, para as adaptaes s situaes de
vida e para as mudanas pessoais. Assim, as pessoas escolhem realizar atividades, em que
haja a possibilidade de verificar quais delas geram um impacto maior nas suas vidas, ao se
levar em considerao os fatos que colaboraram para promover o desenvolvimento de certas
habilidades, de estilos de vida, e de valores especficos (BANDURA, 2001; 2006).
3 Autorregulao
As crenas de autoeficcia desempenham papel central nos processos de
autorregulao por afetarem diretamente as aes e pelo impacto produzido nos determinantes
motivacionais, afetivos e cognitivos (BANDURA, 2001). A autorregulao consiste em um
mecanismo interno voluntrio e consciente de controle, que governa os pensamentos, os
sentimentos e o prprio comportamento, tendo como referncia metas e padres pessoais de
conduta, a partir dos quais se estabelecem as consequncias para os comportamentos adotados
(POLYDORO e AZZI, 2008).
possvel observar o processo de autorregulao nas pessoas durante a vida toda. Em
funo disso, verifica-se que, quanto mais sofisticados forem os repertrios comportamentais
dos indivduos e suas interaes com o ambiente, mais complexas sero suas formas de
atuao. No processo de autorregulao, os sujeitos de maneira geral monitoram seus
6 Consideraes Finais
Com base nas informaes apresentadas, pode-se verificar a relevncia da autoeficcia
no contexto acadmico, bem como a importncia do construto para os processos de
autorregulao dos estudantes. Alm disso, possvel identificar que tais aspectos esto
relacionados definio de metas, ao monitoramento do desempenho, e avaliao dos
resultados para tomada de deciso por parte dos indivduos. Assim, do ponto de vista terico,
as variveis investigadas, quais sejam a autoeficcia e a autorregulao acadmica, elementos
constitutivos da TSC, podem representar importantes preditores para a evaso escolar.
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