DISCIPLINA/UNIDADE DE F O R M A O : P O RT U G U S

Prof. Adelaide da Cruz Ano letivo 2016/

11 Ano Curso de Tcnico de Produo Agrria
MDULO/SUBUNIDADE DE FORMAO: MDULO 5 TEXTOS DOS
MEDIA II Data:
_________________201
Teste de Recuperao do Mdulo 5 Textos
dos Media II
NOME: CURSO E ANO: O PROFESSOR Nota:

GRUPO I - INTERPRETAO
PARTE A
L atentamente o texto que se segue.

Portugus, mas pouco

Os portugueses so um povo cheio de qualidades, mas com defeitos que o tornam
desgraadamente pouco competitivo num mundo em que a competio se alargou escala global.
Primeiro, esto sempre espera de que o Estado lhes resolva os problemas.
J S Carneiro apelava (sem grandes resultados) libertao da sociedade civil.
Segundo, habituaram-se a viver custa do que vem de fora (antes eram os produtos do
Imprio, agora so os subsdios da Europa).
Desde os pequenos agricultores do Norte ou do Sul aos grandes empresrios, a preocupao
com os subsdios hoje, por vezes, superior ateno que se presta ao prprio negcio.
Terceiro, revelam mais inclinao para criticar do que para fazer.
Quantas das pessoas com projeo pblica que conhecemos no se distinguem mais por
criticar o que os outros fazem do que pela sua obra?
Esta maneira de ser levou-nos, como se sabe, cauda da Europa.
Ora, foi exatamente contra esta maneira de ser que se levantou um homem que, s por isso,
merece o nosso aplauso.
Quando metade do pas clamava contra a localizao do novo aeroporto na Ota, e a outra
metade batia palmas, Francisco Van Zeller no fez uma coisa nem outra.
Sem protestar, sem fazer alarido, sem esperar por subsdios, com pezinhos de l, reuniu
vontades e avanou para a encomenda de um estudo alternativo.
O que se passou depois mostra que a razo estava do lado dele.
Enquanto o Governo teve de enfrentar os protestos dos lderes de opinio, as crticas dos
partidos da oposio ou a hostilidade das conversas de caf sobre a Ota, pde fazer orelhas
moucas; mas, a partir do momento em que surgiu um estudo alternativo, Scrates teve de recuar.

1|Pgina
 De facto, desde que Van Zeller manifestou inteno de avanar com o estudo, o que poderia o
primeiro-ministro fazer?
Impedi-lo?
E depois de receber o estudo, o que poderia Scrates ter feito?
Ignor-lo?
Rejeit-lo, sem o apreciar?
A nica alternativa era mesmo aceit-lo.
Na forma como atuou neste problema, Van Zeller foi pouco portugus.
No entrou no coro de lamentaes, no esperou por subsdios, no receou retaliaes nem
temeu represlias futuras avanou, simplesmente, em busca de uma alternativa.
E, com isto, no conseguiu apenas mostrar independncia relativamente ao Governo
conseguiu muito mais: conseguiu forar o Governo a mudar de posio.
Num pas em que habitual os empresrios abrigarem-se sombra do Estado, Van Zeller fez
o contrrio: obrigou o Estado a vir ao seu encontro.
Dir-se- que ainda nada est ganho porque o Governo apenas aceitou reavaliar a situao,
e no trocar a Ota por Alcochete.
No vejo a questo assim.
A grande vitria de Van Zeller foi essa: obrigar o Governo a reavaliar o assunto.
Porque isto no nenhum Benfica-Sporting.
O que interessa ao pas no que ganhe a Ota ou ganhe Alcochete o que interessa ao pas
que se escolha o melhor local.
E isso s ser possvel se se compararem as alternativas que existem e, com iseno, se
escolher a mais favorvel.
A partir de agora, os portugueses podem dormir descansados porque sabem que a
comparao vai ser feita, pelo que o local escolhido ser com certeza o melhor.
Ningum acredita que o LNEC, por razes obscuras, atue neste assunto de forma capciosa ou
menos imparcial.
At porque a deciso final ser to discutida, to esmiuada, to escalpelizada, to
comentada por especialistas e no especialistas, que no pode deixar de ser transparente e de se
fundar sobre argumentos slidos, capazes de convencer os espritos mais cticos.
Algum tem dvidas acerca disso?

Jos Antnio Saraiva, in Sol, 30 de Junho de 2007

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.

1) O texto que acabaste de ler expressa claramente a opinio de quem o escreveu.

1.1 Indica o acontecimento que deu origem a este texto de opinio.

2|Pgina
1.2. Transcreve uma expresso do texto que justifique a tua resposta anterior.

2) Delimita a introduo, salientando as informaes mais importantes que podemos

retirar da mesma.
...

3) Identifica os principais defeitos do povo portugus apresentados por Jos Antnio

Saraiva.

4) Indica, por palavras tuas (mas tendo em conta o texto), a consequncia dos defeitos
supracitados
....

5) Explicita o sentido do ttulo escolhido para este texto.

....

PARTE B
L atentamente o texto que se segue.
Winona condenada por roubo
H onze meses, a actriz norte-americana, Winona Ryder, foi protagonista de um episdio
digno de um filme de Hollywood, ao ser detida quando saa de uma das mais elegantes lojas de
Beverly Hills, carregada de artigos entre os quais um vestido Gucci, uma mala e um chapu
tambm de marca, tudo num valor de cerca de 5400 euros que no pagou.
A histria no teve um final feliz e, na quarta-feira, a estrela da Idade da Inocncia foi
condenada por roubo e vandalismo por ter removido os sensores de segurana dos artigos
mas foi considerada inocente da prtica de roubo com fim comercial, uma vez que, para tal, seria
necessrio provar que Winona entrou na loja j com a inteno de cometer os furtos. ()

3|Pgina
 Durante a leitura do veredicto, a actriz mostrou-se calma e no teve qualquer reaco. Em
vez de tempo de priso, que poderia chegar aos trs anos, a acusao requereu uma pena em
liberdade condicional, bem como trabalho comunitrio e o pagamento de uma indemnizao loja
em questo. Mas, em todo o processo, a acusao fez-se valer de testemunhas de peso. Um
segurana do estabelecimento confirmou ter visto Winona, na sala de provas, ajoelhada no cho
e com os dedos a sangrar enquanto arrancava etiquetas de segurana de uma mala. Outra
prova contra a celebridade foi a apresentao de um vdeo de vigilncia no dia em que a
acusada comemorava 31 anos que mostra a actriz a passear-se pelos corredores da loja,
usando um casaco comprido e empilhando roupa no brao. (...)
In, Dirio de Notcias, 8/11/2002

1) Seleciona a opo que permite indicar o sinnimo correto para cada das seguintes
expresses.

1.1. foi protagonista de um episdio 1.3. cometer os furtos.

a) amiga a) roubo
b) personagem principal b) emprstimo
c) atriz c) pagamento
d) polcia d) aluguer

1.2. ao ser detida 1.4. leitura do veredicto

a) fotografada a) verdade
b) aplaudida b) conto
c) presa pela polcia c) filme
d) inquirida d) sentena

2) Escreve no quadro as questes colocadas no lead de uma notcia e responde s

perguntas, partindo da notcia que leste.

Lead
Questes? Respostas

3) Este texto faz referncia a um acontecimento relacionado com uma atriz norte-
americana.
2.1 Narra, resumidamente, o que aconteceu.
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4) Explica o sentido da seguinte expresso () a acusao fez-se valer de testemunhas

de peso.
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PARTE C

Observa o seguinte anncio publicitrio.

Fragmento de um anncio da organizao SOS Racismo

1. Explica, por palavras tuas, a inteno da mensagem presente neste anncio publicitrio.
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2. Qual o tipo de publicidade onde integrarias este anncio? Justifica a tua resposta.
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5|Pgina
 3. Neste anncio, a imagem fundamental para a compreenso do texto. Justifica esta afirmao.
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4. Inventa um novo slogan para este anncio.

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GRUPO II GRAMTICA

1) Classifica cada par de palavras, considerando as suas relaes fonticas e

grficas.

a) pregar (um prego) / pregar (um sermo) __________________________

b) / h ____________________________________________________
c) sem/cem __________________________________________________
d) verdes / vedes ______________________________________________
e) ns / noz __________________________________________________
f) rio (verbo) / rio (nome) ________________________________________

2) Sublinha e corrige os erros ortogrficos que encontras no seguinte texto.

Todos, todos os dias passa-mos pelo Facebook e vemos um monte de palavras nas quais tu
colocas-te um hfen onde no o havia () Por vezes, vemos ainda gente a escrever frases
inspiradoras ou mesmo a partilhar imagens com amigos, pessoas desconhecidas, com um vo.
A srio? Sim, verdade. As pessoas no tm a noo da gravidade de uma situao como esta.
Concerteza que no pensam duas vezes antes de agir. J mais entraria num jogo destes. Todo o
cuidado pouco e s vezes preciso ser redobrado. Sei que muitos dizem No tens nada haver
com isso!, mas mesmo assim um simples alerta no faz mal a ningum! Vez como fcil?

R:

3) Completa as frases seguintes com o hipernimo adequado.

a) O frigorfico e o fogo so ___________ a ter na cozinha.
b) As moscas, as abelhas e os mosquitos so os meus ___________ preferidos.
c) A televiso, o jornal e a internet so os __________________- mais utilizados
atualmente.

4) Constri duas frases simples para cada alnea, utilizando os pares de palavras
parnimas apresentados.

a) eminncia/iminncia

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 ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b) cumprimento/comprimento
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

5) Enuncia dois mernimos para cada um dos seguintes holnimos:

a) livro _________________ _________________
b) carro _________________ _________________

GRUPO III PRODUO ESCRITA

O Reprter do Dirio do Cerco tomou nota dos seguintes elementos:
assalto, arma, trs pessoas, 1 carro, Porto.
Escreve uma notcia em que utilizes todos os dados que o reprter nos
forneceu (12 a 15 linhas). Tem em ateno a correo formal da tua
produo, no domnio da expresso escrita, assim como a obedincia
estrutura da notcia..

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BOM TRABALHO!

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 A professora Adelaide da Cruz

Grupo I Parte A Grupo I Parte B Grupo I - Parte C Grupo II

1.1 1.2 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
8 9 10 8 8 7 10 12 8 10 5 8 9 8 10,5 5 4,5 6

T
COTAES

Estrada Florestal T(+351) 234 799 Egeral@epadrv.edu.pt NIPC 600 067 998
3840-254 Gafanha da Boa 830 Wwww.epadrv.edu.pt
Hora F(+351) 234 799
839

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