Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Técnicas de Ensino Aplicáveis Ao Ensino Superior PDF
Técnicas de Ensino Aplicáveis Ao Ensino Superior PDF
RESUMO:
A importncia da escolha adequada de uma tcnica de ensino uma realidade
inquestionvel para que o processo ensino-aprendizagem seja proveitoso e
conduza aos resultados esperados. Aspectos que levam em considerao o
aluno universitrio como adulto, participante no processo de aprendizagem e
com experincias prprias e a motivao do mesmo quanto a essa
aprendizagem so fatores que devem estar presentes nessa escolha. Neste
contexto, este artigo tem por objetivos identificar aspectos inerentes ao ensino
da contabilidade por meio da viso da pedagogia da problematizao, e
provocar anlises sobre a utilizao de tcnicas de ensino. Do ponto de vista
metodolgico, o presente estudo apresenta caractersticas de cunho descritivo
utilizando-se de reviso bibliogrfica e levando reflexo aspectos do processo
pedaggico aplicado ao ensino da contabilidade. O resultado da pesquisa
conduz ao levantamento de tcnicas de ensino e sua relao com o
desenvolvimento das seguintes capacidades do discente: de observao,
anlise, formulao de teorias, sntese e de aplicao e transferncia do
aprendido.
ABSTRACT
The importance of an adequate choice of the teaching technique is an
unquestionable reality to ensure a profitable teaching-learning process and
achieve the expected results. Aspects that see the university student as an
adult, a participant in the learning process and as someone who has his own
experiences and motivation towards such learning are all factors that must be
present in the choice. Within this context, this paper aims at identifying aspects
related to the teaching of accounting by an overview of the Pedagogy of
Problematization and to provoke analyses on the use of teaching techniques.
From the methodological point of view, this study provides descriptive features
using bibliographical review and invites the reflection on the several aspects of
the pedagogical process, which is applied to the teaching of accounting.
.
KEYWORDS:ACCOUNTING, TEACHING TECHNIQUES, DEVELOPMENT OF
SKILLS, PEDAGOGY OF PROBLEMATIZATION.
INTRODUO
Importante destacar que uma tcnica deve ser selecionada tendo em vista
responder s necessidades especficas do grupo, pois diferentes tcnicas
respondem a necessidades diferentes.
As tcnicas didticas so recursos que devem ser vistos como meios para o
professor desenvolver seus contedos, pois so peas integrantes do
processo. Tambm devem ser entendidas como algo em construo e que iro
fortalecer o ensino, porm no o fim do processo de ensino-aprendizagem, as
tcnicas intermediam a relao professor-aluno, so mediaes.
Outro detalhe que deve ser levado em considerao o fato de que a escolha
inadequada da tcnica pode dificultar a resoluo do problema proposto.
Tambm imprescindvel que na aplicao da dinmica adotada todas as suas
fases sejam concludas (planejamento, execuo e avaliao), de forma clara e
objetiva e evidenciando o objetivo proposto.
CONSIDERAES FINAIS
REFERNCIAS
ABREU, Maria Clia T. Azevedo. MASETTO. Marcos T. O professor
universitrio em aula: prtica e princpios tericos. So Paulo: Cortez,
1980.
ARAJO, Jos Carlos Souza. Para uma anlise das representaes sobre
as tcnicas de ensino. In: VEIGA. Ilma Passos Alencastro (Org.). Tcnicas de
ensino: por que no? Campinas: Papirus, 1991.
BORDENAVE, Juan E. Diaz. Alguns fatores pedaggicos. Texto disponvel
em <http://www.opas.org.br/rh/publicacoes/textos-apoio/pub04u2t5.pdf>
Acesso em: 14 abr. 2004.
BORDENAVE, Juan Daz. PEREIRA. Adair Martins. Estratgias de
ensinoaprendizagem. Petrpolis: Vozes, 2002.
GOMES, Paulo de Tarso. POZZEBON, Paulo Moacir Godoy. Tcnicas de
Dinmica de Grupo. In: CARVALHO, Maria Ceclia M. de.(Orgs.). Construindo
o Saber. 2 ed.
Campinas: Papirus, 1989.
GIL, Antonio Carlos. Metodologia do Ensino Superior. 2 ed. So Paulo: Atlas,
1994.
LIBNEO, Jos Carlos. Didtica. So Paulo: Cortez, 1994.
MARION, Jos Carlos. O Ensino da Contabilidade. 2 ed. So Paulo: Atlas,
2001.
MASETTO, Marcos Tarciso. Aulas Vivas. So Paulo: MG Editores Associados,
1992.
NRICI, Imdeo G. Metodologia do Ensino: uma introduo. 3 ed. So Paulo:
Atlas, 1989.
ROLLO, Lcia Fransolin. PEREIRA. Ansio Cndido. Anlise do processo
educacional contbil sob o prisma de seus elementos de maior
relevncia.Revista Brasileira de Contabilidade, Braslia, n.142, p.49-57,2003.
SCHMITZ, Egdio. Fundamentos da Didtica. 7 ed. So Leopoldo:
UNISINOS, 1993.