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Escola Bsica e Secundria D Lucinda Andrade

N. do cdigo do Estabelecimento de Ensino 3110 201


N. de telefone 291840070 Fax 291846890 E-mail
ebsdlandrade@madeira-edu.pt

GUIO DE VERIFICAO DE LEITURA DA OBRA


A VIDA MGICA DA SEMENTINHA DE ALVES
REDOL
Data: _____/______/_____ N. ____ Turma:______
Aluno(a)

Nome: __________________________________________________________________________________________

Professora Encarregado de Educao

Data: _____/_________/_____
Classificao: ________________________ - _______% Assinatura:
Assinatura: ___________________________________ ________________________________

1. Preenche o quadro com elementos relativos ao livro.


Se necessrio, consulta a
Internet.

Ttulo
Autor
Editor
Coleo

2. Completa a sntese do conto A Vida Mgica da Sementinha com as palavras ao


lado.

Mesmo antes de cair na terra, o seu destino leva-


a a ser rou- bada por um cantor,
por quem se apaixona, e depois por um
que a tenta devorar, quase interrompendo o ciclo
de vida que a aguarda. O seu carter especial,
capaz de amadurecer antes de todas as outras
semen- tes, impede-a de se transformar em
e de- pois em po, como acontece com outras
com quem partilha da terra, e em
, matando a fome aos trabalhadores que, rdua e
alegremente, cuidam dos campos. Em vez disso, ser
alvo de e de experincias, num
elogio da cincia e das suas capacidades, que o
autor reserva para o final da narrativa,
manifestando nela a sua esperana no fim
da fome atravs da
de
farinha.
http://ainocenciareco mpensada.blogspot.com
(Consultado em 12 de outubro de 2011)
que talvez no conheas.
B. COMPREENSO DA LEITURA

1. A obra A Vida Mgica da Sementinha contm vocabulrio relacionado com a vida


no campo

que talvez no conheas.


1.1. Rel os captulos 1 e 2, onde encontras algumas dessas palavras, e faz o exerccio de
vocabulrio
seguinte, associando as palavras da primeira coluna ao seu significado.

alqueive A Silvado, matagal


1 labuta B Orgulhosa,
vaidosa Objeto
2 leiva C
perfurante Rego
3 aguilho D
feito com arado
4 ancha E Trabalho duro

5 Terra que se lavra para que descanse

sara F 6
1.2. Continua a ler o livro para descobrires mais palavras que talvez desconheas.
Regista-as no caderno e consulta o seu significado num dicionrio.

Encontras no conto algumas palavras no grau diminutivo.


2.
L algumas dessas palavras e indica a base a partir da qual elas foram formadas.
2.1.
pequerrucha gorducho passarico mimalha vozita

peitilho biquito solinho pardaleco sementinha

Indica o sentido dos diminutivos pequerrucha, solinho e biquito, no conto,


2.2.
assinalando a opo correta.
a. pequenez
b. referncia carinhosa
c. inferioridade
c. referncia desrespeitosa
Os nomes dos filhos de alguns animais tm, em alguns casos, na lngua
2.3. portuguesa, uma pa- lavra prpria para indicar a sua pequenez. Associa os
nomes de alguns animais aos nomes dos
seus progenitores.
potro bezerro borracho pinto
cachor A 1
leito
ro B 2

C 3

D 4

E 5

F 6
p alinha
o pomb
r o
c vaca
o caval
o co
g
31 PRETEXTOS 6 Guies de leitura 31
orientada

3. Cada animal emite um som diferente. Procura, no conto, os verbos que


designam os sons
produzidos pelos diferentes animais a mencionados. Transcreve-os no
infnitivo.

Ttulo do captulo Nome do animal Verb


o
O rapto da Sementinha burro
pisco
O milagre de um rouxinol coruja
apaixonado tentilho

4. Referem-se, no conto, exemplares da fauna e da flora portuguesa. Transcreve


para o quadro
cinco elementos de cada uma dessas classes.

Fauna

Flor
a

4.1. Considera a sequncia seguinte, retirada do captulo O grande mistrio, e


diz a que classe geral pertencem os nomes a utilizados.
Enxofre, fsforo e azoto, potssio e magnsio, slica e clcio E ferro E
mangansio

5. Considera a sequncia seguinte, que encontras na pgina 22:


() o pisco pipilava, muito humilde, no seu peitilho de prpura ()

5.1. Qual o som que se repete?

5.2. Explica a que situao est associada a repetio desse som.

6. O conto rico em personifcaes, metforas e comparaes.

6.1. Diz que recursos de linguagem encontras em cada expresso, fazendo as


associaes.

6 As mondinas dizimavam as ervas


gulosas.
1
32 PRETEXTOS 6 Guies de leitura 32
2 orientada

Compara A 3 Gotas de chuva refulgiam como pedras


o Metfora B 4 preciosas. O Sol despertou confuso.
Personifica C 5 Era uma ferramenta forte, como um
o quebra-nozes. Foi o Bago Azul quem
retomou o fio da conversa.
O Sol no deixava de apontar as suas lanas de fogo.

6 As mondinas dizimavam as ervas


gulosas.
7. O conto A Vida Mgica da Sementinha est dividido
em captulos.
7.1.
Escreve uma frase, referindo o que se conta em cada captulo, de acordo
com o modelo.
Captul O que se
o conta
Os bagos de trigo acordam, depois de um longo
Falam os bagos de trigo
sono, e conversam uns com os outros.
O rapto da Sementinha

O milagre de um Rouxinol
apaixonado
O ladro escapa-se e a
Sementinha cai
Velhas histrias que convm
saber melhor
Em poder da Feiticeira

O grande mistrio

Ressurreio

Uma menina com tranas

A sementinha
esquartejada
As meninas sementinhas vo
escola
A Asa de Corvo casa-se como
os chineses
Um viveiro de sementes e de
8. histrias

Completa o texto sobre as personagens do primeiro captulo do conto A


Vida Mgica da Se- mentinha com as palavras indicadas na lista ao lado.
A Sementinha vivia nas terras do senhor (1)
e da senhora (2)
. Nessas terras, havia um animal paciente, que
lavrava com a charrua, chamado (3)
. Na velha arca, onde estava guardada a (4)
, havia um bago resmungo chamado (5)
e um velho gro de trigo muito esperto
chamado (6)
9.
.

10. Rel o captulo Velhas histrias que convm saber melhor e


identifica o narrador.

Responde s questes seguintes sobre a ao do conto A Vida


Mgica da Sementinha.
10.1. Quem metera a Sementinha e os outros bagos numa arca, durante vrios meses?
10.2. O que aconteceu, para que a Sementinha deixasse a velha arca?

10.3. Por que razo a Sementinha escapou de ser comida pelo Rouxinol?

10.4. Quando a Sementinha foi de novo capturada, o Rouxinol demonstrou-lhe o


que sentia por ela. De que forma?

10.5. Quem era a Feiticeira que aprisionou a Sementinha?

10.6. Enquanto estava prisioneira da Feiticeira, a Sementinha foi sofrendo vrias


transformaes, que ela no percebia bem. Preenche o quadro, de acordo com
modelo.

O que estava a O que a Sementinha pensava que


acontecer seria
Quanto mais gua bebia, mais A Sementinha pensava que o seu
sede tinha. encantamento no teria fim.
O seu interior tornou-se num
lquido leitoso e branco.
Do corpo, saa-lhe um rabinho.
Enquanto uma cauda crescia
para baixo, outra crescia para
cima.
O seu corpo transformava-se
numa cana frgil.
Nas hastezinhas das razes
nasciam-lhe pelos.
10.7. Quem ajudou a libertar a Terra da gua que a invadiu?

10.8. O que acontecera, entretanto, ao Rouxinol?

10.9. Quem que a Sementinha responsabilizou pelas suas tranas loiras?

10.10. Consideras que a Sementinha teve um trgico destino? Justifica a tua opinio.

11. Justifca o ttulo do conto que acabas de ler.

AEPRT6DP_MAD_03
C. PROLONGAMENTO
1. Descobre os fatores mais importantes para a germinao das sementes fazendo a
experincia
seguinte, de acordo com as instrues:
A turma divide-se em quatro grupos. A cada um dado um recipiente e
vrias sementes de milho.
O grupo 1 enche o seu recipiente com terra, lana nela as sementes e
verifica se as sementes germinam sem gua; o grupo 2 coloca as sementes
no seu recipiente, que fecha com uma tampa, e pe-no num local com luz
direta, para verificar se as sementes germinam sem ar; o grupo 3 enche o
recipiente com terra; lana nela as sementes e pe o recipiente num local
escuro, embora com gua, para verificar se as sementes germinam sem
luz; finalmente, o grupo 4 enche o seu recipiente com terra hmida e coloca
nela as sementes de milho, que expe ao ar e luz solar.
Durante cerca de duas semanas, enquanto vo lendo a obra A Vida Mgica
da Sementinha, os alunos verificam o que vai acontecendo e registam os
dados que observam no caderno dirio.
No final da experincia, os alunos discutem os resultados observados em
cada grupo e elegem um porta-voz, que apresentar os resultados turma.

2. Escreve um texto expositivo, descrevendo a experincia que fzeste e


explicando as conclu- ses a que chegaste, quando, depois de realizada
essa experincia, discutiste com os teus colegas os resultados
observados. Planifca previamente o teu texto, para incluires nele a in-
troduo, o desenvolvimento e a concluso.

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