UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

FACULDADE DE EDUCAO - LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

DEPARTAMENTO DE ESTUDOS ESPECIALIZADOS

DISCIPLINA: EDU 03395 - INICIAO PRTICA DE ALFABETIZAO DE

JOVENS E ADULTOS

PROFESSOR: RAFAEL ARENHALDT

ESTUDANTE: BRBARA CECLIA MARQUES ABREU

2016/2

Plano de Aula

Apresentao

O presente plano de aula foi pensado e escrito com objetivos para o

grupo acompanhado no decorrer do segundo semestre de 2016, atravs das
observaes propostas por esta disciplina, que ocorreram na E.E.E.F. Rafael
Pinto Bandeira, situada no bairro Cristal, em Porto Alegre.

O grupo de educandos citado possui 12 integrantes em sua chamada,

no entanto com apenas 1/3 frequentando as aulas regularmente, apresentando
grande rotatividade do restante dos educandos. A turma classifica-se como
totalidade um (T1) de alfabetizao, no turno da noite e os encontros
acontecem de teras a sextas-feiras, das 19h as 22h.

Justificativa

Os caminhos dos habitantes de uma cidade conectam os

mecanismos perceptivos ao ato de conhecer (Andrade; Axt, 2000).

O tema deste plano de aula emergiu da unio entre os estudos referente

cidade(s) e urbanidades, poesias e poemas, em uma tentativa de solucionar
uma caracterstica observada do referente grupo: a falta de vnculos, de
conhecimento sobre/entre os sujeitos da turma.
 Pensar nos sujeitos da EJA, no estabelecimento de vnculos, e de
sentidos para as aprendizagens propostas, nos leva a questionamentos como:
Qual a histria de vida deste sujeito? O que o levou a vir para EJA? Quais as
suas expectativas? Estes questionamentos nos direcionam a outros
apontamentos como a histria de um sujeito, que nos diz sobre onde nasceu,
morou com quem se relacionou, os porqus de suas escolhas.

Estes apontamentos remetem ao conceito de cidade como sistema

cognitivo complexo, que se constitui na interao dos sujeitos, entre sujeitos e
ambiente dando forma as organizaes de cidades. Produzindo pluralidade de
sentidos emergidos da polifonia do dilogo entre os sujeitos. Tudo que dito
dito por algum, tudo, na cidade, corresponde a atos e coordenaes entre os
sujeitos, e entre sujeitos e espao, no linguajar do qual emerge a taxe urbana.
(Andrade; Axt, 2000 p. 98).

Assim pensar nos sujeitos da EJA, na sua histria e pensar que eles
esto imersos e inseridos em uma organizao social, em uma cidade.
pensar tambm que eles so a cidade, e que cidade e linguagem produzem
espao e sentido atravs das suas relaes. Partir da cidade como tema, nos
possibilita articular diversas reas do conhecimento, alm de possibilitar um
movimento de aproximao com/entre os sujeitos e suas histrias.

Segundo Alcoforado (2012), a educao de adultos que considera os

sujeitos em suas mltiplas atividades e relaes, como pessoas ativas
socialmente, em seus diversos envolvimentos (emocional, simblico...) assim
como suas histrias de vida, possui uma proposta educativa que transpassa
entre os eixos de socializao/ao e autonomia/adaptao. Sendo esta
proposta desencadeadora do processo de desenvolvimento de autonomia,
empoderamento e emancipao do sujeito com conscincia crtica e
autocritica, possibilitando uma educao transformativa.

Objetivos

1. Interao, aproximao e conhecimento entre os sujeitos e suas

histrias de vida;
 2. (Re)conhecimento dos espaos da cidade (no) percorridos
3. Contato com outros gneros literrios: Poesias, poemas.
4. Diagnstico de conhecimentos prvios do grupo.

Plano de Aula

Tema: Espao e Identidade: Dos caminhos que percorro.

1 momento: Aproximando o grupo

Reorganizao das disposies de lugares: semi circulo

Leitura do Poema 1 O Mapa Mario Quintana (em anexo)

Roda de conversa Perguntas norteadoras

Quais bairros moram? perto ou longe da escola? Qual o meio de transporte

que utilizam para ir escola? Quais os lugares que chamam a ateno no
caminho? Quanto tempo levam?

2 momento:

Apresentao do Mapa de Porto Alegre/ Explorao livre

Identificao no mapa os bairro, se possvel s ruas, de onde moram-

(marcao com adesivos/ post its)

Confeco de tabela em cartaz com as informaes obtidas

Nome Bairro Rua N Cidade Natal

Podendo-se acrescentar outros itens de acordo com o desenvolvimento

do grupo.

3 momento: Eu no sou da sua rua? Eu no sou seu vizinho?

Observao da tabela Questionamentos dirigidos

Todos so naturais de Porto Alegre? R: no Quais as outras cidades? R: sim
Quais os outros bairros em que residiram? Qual a maior numerao dentre as
apresentadas? (podendo direcionar para dezenas, centenas...) Qual o bairro
mais distante da escola?

Questionamento semiestruturado, podendo sempre ter alteraes

conforme os direcionamentos do grupo.

- Leitura do Poema 2 Eu no sou da sua rua Marisa Monte

Construo de texto coletivo, referente s informaes descobertas no decorrer

do encontro.

-Finalizao: Leitura do Poema 3 - No meio do caminho - Carlos Drummond de

Andrade

Aberturas e futuros direcionamentos

O plano de aula apresentado possibilita o desencadeamento de diversas

atividades, como: atividades com jornais, com visitaes a espaos da cidade,
a articulao com os valores dos meios de transporte, construo de mapas,
utilizao de laboratrio de informtica (google maps por exemplo), a leitura e
criao de contos, histrias e outros poemas, at mesmo a construo de um
memorial de cada sujeito articulando todas as propostas.

Referncias

Alcoforado,L. 2012. As Histrias de Vida na Educao e Formao de

Adultos: O desafio de promover uma auto(eco)confrontao transformativa e
emancipatria. In J. L. Cunha e P. P. Vicentini, Pesquisa (Auto)Biogrfica,
Temas Transversais. Corpos, sade, cuidados de si e aprendizagens ao longo
da vida: desafios (auto)biogrficos (p. 29-54). Natal, Porto Alegre, Salvador:
EDUFRN, ed. PUCRS, EDUNEB

ANDRADE, Leandro Marino Vieira; AXT Margareth. Tudo o que dito,

dito por algum: A noo de cidade como espao cognitivo. PGIE/UFRGS
Informtica na Educao: Teoria & Prtica V. 3 N 1, Setembro, 2000 p. 85-
100.

Anexos

Poema 1: O Mapa (Mario Quintana)

Olho o mapa da cidade

Como quem examinasse
A anatomia de um corpo...

( nem que fosse o meu corpo!)

Sinto uma dor infinita

Das ruas de Porto Alegre
Onde jamais passarei...

H tanta esquina esquisita,

Tanta nuana de paredes,
H tanta moa bonita
Nas ruas que no andei
(E h uma rua encantada
Que nem em sonhos sonhei...)

Quando eu for, um dia desses,

Poeira ou folha levada
No vento da madrugada,
Serei um pouco do nada
Invisvel, delicioso

Que faz com que o teu ar

Parea mais um olhar,
Suave mistrio amoroso,
Cidade de meu andar
(Deste j to longo andar!)

E talvez de meu repouso...

Poema 2: Eu No Sou da Sua Rua (Marisa Monte)

Eu no sou da sua rua

No sou o seu vizinho

Eu moro muito longe, sozinho

Estou aqui de passagem

Eu no

sou da sua rua

Eu no falo a sua lngua

Minha vida diferente da sua

Estou aqui de passagem

Esse mundo no

Meu, esse mundo no seu

Poema 3: No meio do caminho - (Carlos Drummond de Andrade)

No meio do caminho tinha uma pedra

tinha uma pedra no meio do caminho

tinha uma pedra

no meio do caminho tinha uma pedra.

Nunca me esquecerei desse acontecimento

na vida de minhas retinas to fatigadas.

Nunca me esquecerei que no meio do caminho

tinha uma pedra

tinha uma pedra no meio do caminho

no meio do caminho tinha uma pedra.