RELATRIO DE AVALIAO_ ENGENHARIA DE ENERGIAS RENOVVEIS

Informaes gerais da avaliao:

Protocolo: 201413237
Cdigo MEC: 985006
Cdigo da
117615
Avaliao:
Ato
Reconhecimento de Curso
Regulatrio:
Categoria
Curso
Mdulo:
Status: Finalizada
249-Instrumento de Avaliao de Cursos de Graduao presencial e a
Instrumento:
distncia - Reconhecimento e Renovao de Reconhecimento de Curso
Tipo de
Avaliao de Regulao
Avaliao:
Nome/Sigla da IES:
UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARABA - UFPB
Endereo da IES:
1624 - Unidade sede - Cidade Universitria, s/n Castelo Branco. Joo Pessoa - PB.
CEP:58051-900
Curso(s) / Habilitao(es) sendo avaliado(s):
ENGENHARIA DE ENERGIAS RENOVVEIS
Informaes da comisso:
N de
2
Avaliadores :
Data de
14/06/2016 20:03:16
Formao:
Perodo de
14/08/2016 a 17/08/2016
Visita:
Situao: Visita Concluda
Avaliadores "ad-hoc":
Pedro Daniel da Cunha Kemerich (00415423040) -> coordenador(a) da comisso
ELODIO SEBEM (75290057072)

CONTEXTUALIZAO
Instituio:
A Universidade Federal da Paraba (UFPB), CNPJ n. 24.098.477/0001-10, foi criada
pela Lei Estadual 1.366, de 02 de dezembro de 1955 e instalada sob o nome de
Universidade da Paraba como resultado da juno de algumas escolas superiores.
Posteriormente, com a sua federalizao, aprovada e promulgada pela Lei n. 3.835 de
13 de dezembro de 1960 foi transformada em Universidade Federal da Paraba,
incorporando as estruturas universitrias existentes nas cidades de Joo Pessoa e
Campina Grande. A partir de sua federalizao, a UFPB desenvolveu uma crescente
estrutura multicampi, distinguindo-se, nesse aspecto, das demais universidades federais
do sistema de ensino superior do pas que, em geral, tm suas atividades concentradas
num s espao urbano. Essa singularidade expressou-se por sua atuao em sete campi
implantados nas cidades de Joo Pessoa, Campina Grande, Areia, Bananeiras, Patos,
Sousa e Cajazeiras. No incio de 2002, a UFPB passou pelo desmembramento de
quatro, dos seus sete campi. A Lei n. 10.419, de 9 de abril de 2002, criou, por
desmembramento da UFPB, a Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), com
sede em Campina Grande. A partir de ento, a UFPB ficou composta legalmente pelos
campi de Joo Pessoa (capital), Areia e Bananeiras, passando os demais campi
(Campina Grande, Cajazeiras, Patos e Sousa) a serem incorporados pela UFCG.
Dentro do Plano de Expanso das Instituies Pblicas de Ensino Superior,
denominado Expanso com Interiorizao, do Governo Federal, a UFPB criou em
2005 mais um campus, no Litoral Norte do Estado, abrangendo os municpios de
Mamanguape e Rio Tinto.
Em 2014, a UFPB estava estruturada da seguinte forma: Campus I, na cidade de Joo
Pessoa, compreendendo os seguintes Centros: Centro de Cincias Exatas e da Natureza
(CCEN); Centro de Cincias Humanas, Letras e Artes (CCHLA); Centro de Cincias
Mdicas (CCM); Centro de Cincias da Sade (CCS); Centro de Cincias Sociais
Aplicadas (CCSA); Centro de Educao (CE); Centro de Tecnologia (CT); Centro de
Cincias Jurdicas (CCJ); Centro de Biotecnologia (CBiotec); Centro de Tecnologia e
Desenvolvimento Regional (CTDR); Centro de Comunicao, Turismo e Artes
(CCTA); Centro de Informtica (CI) e Centro de Energias Alternativas Renovveis
(CEAR). Campus II, na cidade de Areia, compreendendo o Centro de Cincias
Agrrias (CCA). Campus III, na cidade de Bananeiras, abrangendo o Centro de
Cincias Humanas, Sociais e Agrrias (CCHSA) e o Campus IV, nas cidades de
Mamanguape e Rio Tinto, com o Centro de Cincias Aplicadas e Educao (CCAE).
Nos ltimos cinco anos, com a adeso ao novo Plano de Reestruturao e Expanso
das Universidades (REUNI), do Governo Federal, a UFPB conseguiu dobrar de
tamanho e, hoje, j a instituio de ensino superior do Norte e Nordeste do pas a
oferecer o maior nmero de vagas no seu processo seletivo. Em 2005, a UFPB oferecia
cerca de 3.700 vagas por ano. Para 2012, so 8.020 vagas distribudas pelo Processo
Seletivo Seriado (PSS) e pelo ENEM/SISU. Atualmente conta com mais de 120 cursos
de graduao, mais de 50 cursos de ps-graduao e com aproximadamente 40.000
alunos. A Misso da UFPB Gerao e difuso do conhecimento que possa propiciar
o desenvolvimento cientfico tecnolgico, socioambiental, econmico e cultural por
meio de atividades de ensino, pesquisa e extenso, em estreita interao com os
poderes pblicos, setor produtivo e movimentos sociais de modo a construir uma
sociedade mais justa.. Sua Viso ser Uma universidade comprometida com a
excelncia acadmica e com formas gerenciais e organizacionais avanadas e eficazes
que possam promover a sua liderana no processo de desenvolvimento cientfico-
tecnolgico, socioambiental, econmico e cultural.. E seus Valores so Respeito e
compromisso com o bem pblico, tica, transparncia, respeito diversidade,
valorizao do ser humano, sustentabilidade ambiental, econmica e social. Fundada
em 1585, Joo Pessoa j nasceu cidade. Sem nunca ter passado pela designao de vila,
povoado ou aldeia, visto que foi fundada pela Cpula da Fazenda Real, uma Capitania
da Coroa, considerada a terceira cidade mais antiga do Brasil (Mello, 1987). A cidade
de Joo Pessoa possui uma rea 211,475km, IDH de 0,763, PIB per capita de R$
19.284,91 e uma populao de 791.438 habitantes, ou seja, uma densidade demogrfica
de 3.421,3 hab./km. Na Educao, em 2015, haviam 94.940 alunos matriculados no
Ensino Fundamental e 27.392 alunos no Ensino Mdio.
Joo Pessoa cidade com maior economia do Estado da Paraba, representando 30,7%
das riquezas produzidas na Paraba e tendo um produto interno bruto duas vezes maior
que Campina Grande, a 2 cidade mais populosa do estado. Com dois distritos
industriais em desenvolvimento, um na BR-101 e outro no bairro de Mangabeira. O
turismo um grande produtor de renda e gerador de empregos, alm do comrcio, que
tambm possui grande participao econmica na cidade. H um parque industrial
complexo, formado por diversos segmentos: alimentos, automobilstico (bugres),
bebidas, bentonita, cimento, concreto, couro, metalrgico, mveis, tica, papel, pisos
cermicos, qumica, txtil, tecnologia da informtica, dentre outros. Joo Pessoa possui
o maior parque industrial do estado da Paraba, destacando-se algumas indstrias de
renome internacional, como a AmBev, Coca-Cola, Suggar Eletrodomsticos, Euroflex,
Vijai Eltrica, Coteminas, a British American Tobacco e a Para.
Curso:
O Curso de Engenharia de Energias Renovveis da Universidade Federal da Paraba
(UFPB) ofertado no endereo, que consta no formulrio eletrnico e no oficio de
designao, ou seja, na Cidade Universitria s/n, CEP 58.051-900, Bairro Castelo
Branco, Joo Pessoa, Estado da Paraba, desta forma no diferenciando do constante no
sistema eMEC e do local da avaliao. O Curso foi Autorizado pela Portaria n. 27 de
26 de julho de 2011, do CONSUNI-UFPB e o PPC do Curso foi Aprovado pela
Portaria n. 96 de 20 de dezembro de 2011, do CONSEPE-UFPB. A pertinncia e
relevncia da oferta do curso esto fundamentadas de forma adequada no PPC,
contextualizando a importante posio dos profissionais formados no curso para o
desenvolvimento de novas tecnologias que permitam a utilizao da energias
renovveis de forma mais eficiente. O curso de Engenharia de Energias Renovveis
tem regime de matrcula semestral ofertando 40 vagas semestrais (80 anuais), em turno
diurno. A carga horria de 3.855 h/a est distribuda da seguinte forma: contedos
bsicos (1.380h/a), contedos profissionalizantes (675h/a), contedos especficos
(1.800h/a) os quais inclui o estgio supervisionado (180h/a), TCC I, II e III (90h/a) e
atividades complementares (90h/a) estando de acordo com as Diretrizes Nacionais dos
Cursos de Engenharia (Resoluo CNE/CES n. 11, de 11/02/2002). O tempo de
integralizao de no mnimo 4,5 anos o que est em desacordo com a Resoluo
CNE/CES 2, de 18 de junho de 2007 que diz na letra a da alnea III do pargrafo 2:
Grupo de Carga Horria Mnima entre 3.600 e 4.000h: Limite mnimo para
integralizao de 5 (cinco) anos. J o tempo mximo de integralizao 7 anos. O
PPC do curso contm uma lista totalizando 360h/a em disciplinas optativas (incluindo
nesta lista a disciplina de Libras) e prev carga horria de 180 horas para o acadmico
cursar neste tipo de disciplina. O Prof. Fabiano Cordeiro Cavalcanti o atual
coordenador do Curso de Engenharia de Energias Renovveis em substituio ao Prof.
Gilberto Augusto Amado Mor como consta do portal emec. O coordenador do curso
tem formao em Engenharia Mecnica com doutorado na mesma rea e est frente a
coordenao do curso desde 01 de junho de 2015 (Portaria PROJEP-UFPB N. 2071).
Possuir contrato a tempo integral com dedicao exclusiva e 20 horas frente a
coordenao do curso.
O Ncleo Docente Estruturante (NDE) para o Curso de Engenharia de Energias
Renovveis foi criado em 2014. Atualmente conta com 8 professores doutores,
contratados a tempo integral e dedicao exclusiva. O curso conta com 37 professores
com contrato a tempo integral e dedicao exclusiva.

SNTESE DA AO PRELIMINAR AVALIAO

Sntese da ao preliminar avaliao:
A presente avaliao (Processo n. 201413237) in loco, foi realizada no perodo de 14 a
17 de agosto de 2016, pela comisso de avaliao, constituda pelos professores Pedro
Daniel da Cunha Kemerich (Coordenador) e Eldio Sebem, a qual teve como o
objetivo o Reconhecimento do Curso de Graduao de Engenharia de Energia
Renovveis (CGEER), da Universidade Federal da Paraba em Joo Pessoa, PB.
Previamente a visita in loco a Comisso de Avaliao acessou o portal do eMEC para
efetuar uma primeira leitura sobre os dados pertinentes a avaliao, decidindo em
conjunto a agenda de visita e os procedimentos necessrios. Antes da visita in loco, o
Coordenador da Comisso entrou em contato com a IES, estabelecendo os contatos
iniciais e encaminhando a agenda de trabalho. O Curso de Engenharia de Recursos
Renovveis em avaliao est de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais do
Curso de Graduao em Engenharia (Resoluo CNE/CES 11, de 11 de maro de
2002) e est sendo ofertado de forma presencial, nas instalaes da UFPB, no endereo
constante no ofcio de designao da comisso de avaliao n. 117.615, na Cidade
Universitria s/n, CEP 58.051-900, Bairro Castelo Branco, Joo Pessoa, Estado da
Paraba. Todos os documentos solicitados a IES para esta avaliao in loco foram
disponibilizados de forma adequada e se encontram devidamente registrados e dentro
do prazo de validade, sendo eles: PPC do Curso, PDI da IES, relatrios da CPA, atas
do NDE, Organizao Didtico-Pedaggica do FPAG, regulamentao do Colegiado
do Curso, encargos didticos e currculos dos professores, documentos legais dos
imveis da IES, documentos de formalizao do colegiado, do NDE e da CPA e dados
referentes as bibliotecas e laboratrios.

DOCENTES
Tempo de vnculo
Regime Vnculo
Nome do Docente Titulao initerrupto do
Trabalho Empregatcio
docente com o curso
Alberto Soto Lock Doutorado Integral Estatutrio
Cristiane Kelly
Doutorado Integral Estatutrio
Ferreira da Silva
Fabiano Cordeiro
Doutorado Integral Estatutrio
Cavalcanti
FLAVIA DE
MEDEIROS Doutorado Integral Estatutrio
AQUINO
GILBERTO
AUGUSTO AMADO Doutorado Integral Estatutrio
MOREIRA
JOAO ALVES DE Doutorado Integral Estatutrio
LIMA
JOAO MARCELO
Doutorado Integral Estatutrio
DIAS FERREIRA
JOSE FELIX DA
Mestrado Integral Estatutrio
SILVA NETO
JOSE MAURICIO
ALVES DE MATOS Doutorado Integral
GURGEL
Kelly Cristiane
Doutorado Integral Estatutrio
Gomes da Silva
KLEBER
CARNEIRO DE Doutorado Integral Estatutrio
OLIVEIRA
Luiz Moreira Coelho
Doutorado Integral Estatutrio
Junior
Marcio Rodrigo de
Mestrado Integral Estatutrio
Araujo Souza
Monica Carvalho Doutorado Integral Estatutrio
Pollyana Caetano
Doutorado Integral Estatutrio
Ribeiro
RAIMUNDO
APRIGIO DE Doutorado Integral Estatutrio
MENEZES JUNIOR
RAPHAEL
Doutorado Integral Estatutrio
ABRAHAO
ROGERIO
PINHEIRO Doutorado Integral Estatutrio
KLUPPEL
Silvia Layara Floriani
Doutorado Integral Estatutrio
Andersen
Zaqueu Ernesto da
Doutorado Integral
Silva

CATEGORIAS AVALIADAS
Dimenso 1: ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA - Fontes de
Consulta: Plano de Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedaggico do Curso,
Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, e Formulrio Eletrnico
preenchido pela IES no e-MEC.
1.1. Contexto educacional 4
1.2. Polticas institucionais no mbito do curso 4
1.3. Objetivos do curso 4
1.4. Perfil profissional do egresso 4
1.5. Estrutura curricular (Considerar como critrio de anlise
3
tambm a pesquisa e a extenso, caso estejam contempladas no PPC)
1.6. Contedos curriculares 4
1.7. Metodologia 4
1.8. Estgio curricular supervisionado NSA para cursos que no
contemplam estgio no PPC e que no possuem diretrizes
4
curriculares nacionais ou suas diretrizes no preveem a
obrigatoriedade de estgio supervisionado
1.9. Atividades complementares NSA para cursos que no
contemplam atividades complementares no PPC e que no possuem
3
diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes no preveem a
obrigatoriedade de atividades complementares
1.10. Trabalho de concluso de curso (TCC) NSA para cursos que
no contemplam TCC no PPC e que no possuem diretrizes
4
curriculares nacionais ou suas diretrizes no preveem a
obrigatoriedade de TCC
1.11. Apoio ao discente 3
1.12. Aes decorrentes dos processos de avaliao do curso 3
1.13. Atividades de tutoria NSA para cursos presenciais.
Obrigatrio para cursos a distncia e presenciais, reconhecidos, que
NSA
ofertam at 20% da carga horria total do curso na modalidade a
distncia, conforme Portaria 4.059 de 10 de dezembro de 2004
Justificativa para conceito NSA:No se aplica, pois o Curso em Processo
de Avaliao de Reconhecimento de Bacharelado em Engenharia de
Energias Renovveis na modalidade presencial.
1.14. Tecnologias de informao e comunicao TICs - no
3
processo ensino-aprendizagem
1.15. Material didtico institucional NSA para cursos presenciais
que no contemplam material didtico institucional no PPC,
obrigatrio para cursos a distncia (Para fins de autorizao,
NSA
considerar o material didtico disponibilizado para o primeiro ano do
curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se
bacharelados/licenciaturas)
Justificativa para conceito NSA:No se aplica, pois o Curso em Processo
de Avaliao de Reconhecimento de Bacharelado em Engenharia de
Energias Renovveis na modalidade presencial.
1.16. Mecanismos de interao entre docentes, tutores e estudantes
NSA para cursos presenciais que no contemplam mecanismos de
4
interao entre docentes, tutores e estudantes no PPC, obrigatrio
para cursos a distncia
1.17. Procedimentos de avaliao dos processos de ensino-
4
aprendizagem
1.18. Nmero de vagas (Para os cursos de Medicina, considerar
tambm como critrio de anlise: disponibilidade de servios 3
assistenciais, incluindo hospital, ambulatrio e centro de sade, com
 capacidade de absoro de um nmero de alunos equivalente
matricula total prevista para o curso; a previso de 5 ou mais leitos
na (s) unidade (s) hospitalar (es) prpria (s) ou conveniada (s) para
cada vaga oferecida no vestibular do curso, resultando em um
egresso treinado em urgncia e emergncia; atendimento primrio e
secundrio capaz de diagnosticar e tratar as principais doenas e apto
a referir casos que necessitem cuidados especializados)
1.19. Integrao com as redes pblicas de ensino Obrigatrio para
as Licenciaturas, NSA para os demais que no contemplam NSA
integrao com as redes pblicas de ensino no PPC
Justificativa para conceito NSA:No se aplica, pois o Curso em Processo
de Avaliao de Reconhecimento de Bacharelado em Engenharia de
Energias Renovveis na modalidade presencial.
1.20. Integrao com o sistema local e regional de sade e o SUS
Obrigatrio para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos
NSA
que no contemplam integrao com o sistema local e regional de
sade e o SUS no PPC
Justificativa para conceito NSA:No se aplica, pois o Curso em Processo
de Avaliao de Reconhecimento de Bacharelado em Engenharia de
Energias Renovveis na modalidade presencial.
1.21. Ensino na rea de sade Obrigatrio para o curso de
NSA
Medicina, NSA para os demais cursos
Justificativa para conceito NSA:No se aplica, pois o Curso em Processo
de Avaliao de Reconhecimento de Bacharelado em Engenharia de
Energias Renovveis na modalidade presencial.
1.22. Atividades prticas de ensino Obrigatrio para o curso de
NSA
Medicina, NSA para os demais cursos
Justificativa para conceito NSA:No se aplica, pois o Curso em Processo
de Avaliao de Reconhecimento de Bacharelado em Engenharia de
Energias Renovveis na modalidade presencial.
CONSIDERAES SOBRE A DIMENSO 1
O PDI da Instituio apresenta boa articulao com a organizao didtico-pedaggica
do curso, sendo constatada a implementao das polticas institucionais no projeto
pedaggico do Curso de Engenharia de Energias Renovveis, de forma satisfatria. H
histrico de autoavaliaes na IES, sendo fornecido a comisso o Relatrio de
Autoavaliao Institucional (2013 2017). A atuao do coordenador considerada
como boa pelos docentes, discentes e tcnicos administrativos, sendo que apresenta
boa dedicao gesto do curso e atendimento aos docentes previstos e ao NDE. Os
objetivos do curso esto definidos em consonncia ao PDI e Diretrizes Curriculares
Nacionais. Os contedos curriculares esto dimensionados de forma muito boa e em
discusso no NDE. Os contedos curriculares atendem ao que est previsto nas
Diretrizes Curriculares Nacionais para as Engenharias. No que diz respeito
metodologia para o curso, est prevista de maneira muito boa favorecendo o
desenvolvimento do esprito cientfico e a formao de sujeitos autnomos e cidados.
A IES disponibiliza para os discentes de Engenharia de Energias Renovveis
atendimento extraclasse e apoio psicopedaggico, porm em reunio com o corpo
discente muitos relataram no saber desses atendimentos e alguns reclamaram da baixa
quantidade de atendimentos que a IES disponibiliza para o contingente de alunos do
campus. Existe na IES ouvidoria para atendimento das demandas mais imediatas.
Verificou-se que a IES e seu corpo docente estimulam de forma plena os discentes
participao em atividades acadmicas, como iniciao cientfica e eventos
complementares; participao em eventos externos com divulgao e preparao
adequadas, alm de programas de mobilidade acadmica. O estgio obrigatrio
supervisionado tem uma carga horria de 180 horas prticas, ofertado no 9 semestre e
encontra-se regulamentado. As atividades complementares esto regulamentadas pela
Instituio abrangendo 90 horas, que quando comparada a carga horria total do curso
pode ser considerada baixa (2,3%), com temas pertinentes e complementares ao curso
em trs grupos, ensino, pesquisa e extenso. O trabalho de concluso de curso para os
alunos de graduao est regulamentado pelo curso e instituio, e ofertado em 3
semestre por meio das disciplinas de TCCI, TCCII e TCCIII (7, 8 e 9 semestres)
com carga horria de 30h cada. Os trs aspectos atendem de forma suficiente as
necessidades do Curso. As tecnologias de informao e comunicao (TICs) previstas
e atualmente implantadas na IES e em desenvolvimento, permitem executar de forma
suficiente o projeto pedaggico do Curso. O nmero de vagas considerado
satisfatrio, com a oferta de 80 vagas anuais e corresponde de maneira suficiente
dimenso prevista do corpo docente e s condies de infraestrutura da IES. Os
procedimentos de avaliao previstos nos processos de ensino-aprendizagem atendem
de maneira muito boa.
Conceito da Dimenso 1
3.6
Dimenso 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL - Fontes de consulta: Projeto
Pedaggico do Curso, Formulrio Eletrnico preenchido pela IES no e-MEC e
Documentao Comprobatria.
2.1. Atuao do Ncleo Docente Estruturante - NDE 3
2.2. Atuao do (a) coordenador (a) 4
2.3. Experincia do (a) coordenador (a) do curso em cursos a
NSA
distncia (Indicador especfico para cursos a distncia)
Justificativa para conceito NSA:No se aplica, pois o Curso em Processo
de Avaliao de Reconhecimento de Bacharelado em Engenharia de
Energias Renovveis na modalidade presencial.
2.4. Experincia profissional, de magistrio superior e de gesto
4
acadmica do (a) coordenador (a)
2.5. Regime de trabalho do (a) coordenador (a) do curso NSA para
5
cursos a distncia, obrigatrio para cursos presenciais
2.6. Carga horria de coordenao de curso NSA para cursos
NSA
presenciais, obrigatrio para cursos a distncia
Justificativa para conceito NSA:No se aplica, pois o Curso em Processo
de Avaliao de Reconhecimento de Bacharelado em Engenharia de
Energias Renovveis na modalidade presencial.
2.7. Titulao do corpo docente do curso (Para fins de autorizao,
considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso, se 5
CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas)
2.8. Titulao do corpo docente do curso percentual de doutores 5
(Para fins de autorizao, considerar os docentes previstos para o
primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se
bacharelados/licenciaturas)
2.9. Regime de trabalho do corpo docente do curso (Para fins de
autorizao, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do
curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se
bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os
critrios de anlise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 5
menor que 50% Conceito 2 maior ou igual a 50% e menor que
60% Conceito 3 maior ou igual a 60% e menor que 70% Conceito
4 maior ou igual a 70% e menor que 80% Conceito 5 maior ou
igual a 80%)
2.10. Experincia profissional do corpo docente (Para fins de
autorizao, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do
curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se
bacharelados/licenciaturas) NSA para egressos de cursos de
licenciatura (Para os cursos de Medicina, os critrios de anlise
passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor que 40% 2
possui, pelo menos, 5 anos Conceito 2 maior ou igual a 40% e
menor que 50% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 3 maior ou
igual a 50% e menor que 60% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 4
maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, 5 anos
Conceito 5 maior ou igual a 70% possui, pelo menos, 5 anos)
2.11. Experincia no exerccio da docncia na educao bsica (para
fins de autorizao, considerar os docentes previstos para os dois
NSA
primeiros anos do curso) Obrigatrio para cursos de licenciatura,
NSA para os demais
Justificativa para conceito NSA:No se aplica, pois o Curso em Processo
de Avaliao de Reconhecimento de Bacharelado em Engenharia de
Energias Renovveis na modalidade presencial.
2.12. Experincia de magistrio superior do corpo docente (Para
fins de autorizao, considerar os docentes previstos para o primeiro
ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se
bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critrios
de anlise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 menor
que 40% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 2 maior ou igual a 5
40% e menor que 50% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 3
maior ou igual a 50% e menor que 60% possui, pelo menos, 5 anos
Conceito 4 maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo
menos, 5 anos Conceito 5 maior ou igual a 70% possui, pelo
menos, 5 anos)
2.13. Relao entre o nmero de docentes e o nmero de estudantes
NSA para cursos presenciais, obrigatrio para cursos a distncia
NSA
(relao entre o nmero de docentes e o nmero de estudantes
equivalente 40h em dedicao EAD)
Justificativa para conceito NSA:No se aplica, pois o Curso em Processo
de Avaliao de Reconhecimento de Bacharelado em Engenharia de
Energias Renovveis na modalidade presencial.
 2.14. Funcionamento do colegiado de curso ou equivalente 3
2.15. Produo cientfica, cultural, artstica ou tecnolgica (Para
fins de autorizao, considerar os docentes previstos para o primeiro
4
ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se
bacharelados/licenciaturas)
2.16. Titulao e formao do corpo de tutores do curso (Para fins
de autorizao, considerar os tutores previstos para o primeiro ano do
curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se
bacharelados/licenciaturas) NSA para cursos presenciais. NSA
Obrigatrio para cursos a distncia e presenciais, reconhecidos, que
ofertam at 20% da carga horria total do curso na modalidade a
distncia, conforme Portaria 4.059/2004
Justificativa para conceito NSA:No se aplica, pois o Curso em Processo
de Avaliao de Reconhecimento de Bacharelado em Engenharia de
Energias Renovveis na modalidade presencial.
2.17. Experincia do corpo de tutores em educao a distncia (Para
fins de autorizao, considerar os tutores previstos para o primeiro
ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se
bacharelados/licenciaturas) NSA para cursos presenciais. NSA
Obrigatrio para cursos a distncia e presenciais, reconhecidos, que
ofertam at 20% da carga horria total do curso na modalidade a
distncia, conforme Portaria 4.059/2004
Justificativa para conceito NSA:No se aplica, pois o Curso em Processo
de Avaliao de Reconhecimento de Bacharelado em Engenharia de
Energias Renovveis na modalidade presencial.
2.18. Relao docentes e tutores - presenciais e a distncia - por
estudante NSA para cursos presenciais. Obrigatrio para cursos a
distncia e presenciais, reconhecidos, que ofertam at 20% da carga NSA
horria total do curso na modalidade a distncia, conforme Portaria
4.059/2004
Justificativa para conceito NSA:No se aplica, pois o Curso em Processo
de Avaliao de Reconhecimento de Bacharelado em Engenharia de
Energias Renovveis na modalidade presencial.
2.19. Responsabilidade docente pela superviso da assistncia
mdica Obrigatrio para o curso de Medicina, NSA para os demais NSA
cursos
Justificativa para conceito NSA:No se aplica, pois o Curso em Processo
de Avaliao de Reconhecimento de Bacharelado em Engenharia de
Energias Renovveis na modalidade presencial.
2.20. Ncleo de apoio pedaggico e experincia docente
NSA
Obrigatrio para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos
Justificativa para conceito NSA:No se aplica, pois o Curso em Processo
de Avaliao de Reconhecimento de Bacharelado em Engenharia de
Energias Renovveis na modalidade presencial.
CONSIDERAES SOBRE A DIMENSO 2
A IES possui vinculados diretamente ao Curso de Engenharia de Energias Renovveis
37 docentes (contabilizando os professores de outros Departamentos que ministram
disciplinas), todos com ps-graduao em programas Stricto Sensu (cabe salientar que
mais de 90% dos docentes so Doutores). O Ncleo Docente Estruturante (NDE) tem
papel relevante na elaborao das diretrizes do curso, e tem cooperado na construo
do PPC do Curso, tendo iniciado suas atividades em 2014 (Conforme Ata da 1
Reunio do NDE do dia 04 de abril de 2014). Nos arquivos constam atas de reunies,
onde foi discutida dentre outros assuntos a estruturao do PPC do curso de
Engenharia de Energias Renovveis. O NDE atual designado pela
Portaria/Diretoria/37/2015/CEAR de 26 de novembro de 2015, formado por 8
docentes, todos com titulao stricto sensu, em regime de trabalho integral com
dedicao exclusiva, presidido pelo coordenador. O Coordenador do Curso Prof Dr.
Fabiano Cordeiro Cavalcanti graduado em Engenharia Mecnica pela Universidade
Federal da Paraba (UFPB). Possui mestrado e doutorado em Engenharia Trmica e
Energia pelo Instituto Nacional de Cincias Aplicadas de Lyon (INSA de Lyon,
Frana). Atualmente professor adjunto II do Departamento de Engenharia de
Energias Renovveis da UFPB (DEER/UFPB) e Coordenador do Curso de Graduao
em Engenharia da Energias Renovveis da UFPB (CGEER/UFPB). Tem experincia
nos seguintes campos de pesquisa: identificao de propriedades termofsicas dos
materiais, mudana de fase (solido / liquido), problemas inverso em transferncia de
calor e estimao de parmetros. coordenador do Curso desde 1 junho de 2015. O
coordenador trabalhou em diversos servios de consultoria no mercado de trabalho e
docente do magistrio superior desde maio de 2008, atuando em duas outras IES antes
da atual universidade. Em 2012 tomou posse na UFPB e neste mesmo ano atuou como
vice coordenador e desde maio de 2013 ininterruptamente se tornou coordenador do
curso de graduao em Engenharia de Energias Renovveis. O Colegiado de Curso
previsto no regimento geral da IES e no PPC, sendo que a Portaria/DEER n 85 de 30
de novembro de 2015 nomeia a atual composio. A produo tcnica e cientfica no
homognea, sendo que existem alguns professores que no tem produo nos ltimos
anos ao passo que outros chegam a ter em torno de 35 produes. Nesta avaliao in
loco foi considerada a documentao apresentada pela IES para os professores do
quadro sendo que 5 dos constantes no portal emec no esto mais vinculados ao curso
(Antonio Pralon Ferreira Leite, Bruno Leonardo Campelo de Queiroga, Marco Antonio
Wanderley Cavalcanti, Renata Martins Braga e Romberg Rodrigues Gondim) e foram
adicionados 17 novos professores (Adriano Alves de Medeiros, Cosme Rafael
Martinez Salinas, Edmundo Marinho do Monte, Eraldo Almeida Lima Jr., Frank David
Morais Bezerra, Jailton de Souza Ferrari, Jos Gomes de Assis, Joel Batista da Fonseca
Neto, Knut Bakke Filho, Maral Rosas Florentino Lima Filho, Marta Clia Dantas
Silva, Miriam da Silva Pereira, Nacib Andr Gurgel e Albuquerque, Riuzuani Michelle
Bezerra Pedrosa Lopes, Sabrina Alves de Freitas, Srgio Andr Fontes de Azevedo e
Umbelino de Freitas Neto), totalizando 37 professores. Desta forma, a IES atende de
forma muito boa as necessidades do Curso no que se refere ao corpo docente.
Conceito da Dimenso 2
4.1
Dimenso 3: INFRAESTRUTURA - Fontes de Consulta: Projeto Pedaggico do
Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, Formulrio Eletrnico
preenchido pela IES no e-MEC e Documentao Comprobatria.
3.1. Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral - TI
(Para fins de autorizao, considerar os gabinetes de trabalho para os 3
docentes em tempo integral do primeiro ano do curso, se CSTs, ou
dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas)
3.2. Espao de trabalho para coordenao do curso e servios
3
acadmicos
3.3. Sala de professores (Para fins de autorizao, considerar a sala
de professores implantada para os docentes do primeiro ano do curso,
se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) NSA
NSA para IES que possui gabinetes de trabalho para 100% dos
docentes do curso
Justificativa para conceito NSA:Os docentes do curso possuem gabinetes
de trabalho, sendo assim este item no se aplica.
3.4. Salas de aula (Para fins de autorizao, considerar as salas de
aula implantadas para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois 3
primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas)
3.5. Acesso dos alunos a equipamentos de informtica (Para fins de
autorizao, considerar os laboratrios de informtica implantados
2
para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se
bacharelados/licenciaturas)
3.6. Bibliografia bsica (Para fins de autorizao, considerar o
acervo da bibliografia bsica disponvel para o primeiro ano do
curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se
bacharelados/licenciaturas) Nos cursos que possuem acervo virtual
3
(pelo menos 1 ttulo virtual por unidade curricular), a proporo de
alunos por exemplar fsico passam a figurar da seguinte maneira para
os conceitos 3, 4 e 5: Conceito 3 13 a 19 vagas anuais Conceito 4
de 6 a 13 vagas anuais Conceito 5 menos de 6 vagas anuais)
3.7. Bibliografia complementar (Para fins de autorizao,
considerar o acervo da bibliografia complementar disponvel para o
2
primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se
bacharelados/licenciaturas)
3.8. Peridicos especializados (Para fins de autorizao, considerar
os peridicos relativos s reas do primeiro ano do curso, se CSTs,
ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas. Para fins de
autorizao, os critrios de anlise passam a figurar da seguinte
5
maneira: Conceito 1 menor que 3 ttulos Conceito 2 maior ou
igual a 3 e menor que 6 Conceito 3 maior ou igual a 6 e menor que
9 Conceito 4 maior ou igual a 9 e menor que 12 Conceito 5 maior
ou igual a 12)
3.9. Laboratrios didticos especializados: quantidade NSA para
cursos que no utilizam laboratrios especializados (Para fins de
autorizao, considerar os laboratrios didticos especializados
implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois 3
primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a
distncia, verificar os laboratrios especializados da sede e dos polos
Para Pedagogia obrigatrio verificar a brinquedoteca
3.10. Laboratrios didticos especializados: qualidade NSA para
cursos que no utilizam laboratrios especializados (Para fins de 2
autorizao, considerar os laboratrios didticos especializados
implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois
primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a
distncia, verificar os laboratrios especializados da sede e dos polos
Para Pedagogia obrigatrio verificar a brinquedoteca
3.11. Laboratrios didticos especializados: servios NSA para
cursos que no utilizam laboratrios especializados (Para fins de
autorizao, considerar os laboratrios didticos especializados
implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois 2
primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a
distncia, verificar os laboratrios especializados da sede e dos polos
Para Pedagogia obrigatrio verificar a brinquedoteca
3.12. Sistema de controle de produo e distribuio de material
didtico (logstica) NSA para cursos presenciais, obrigatrio para NSA
cursos a distncia
Justificativa para conceito NSA:No se aplica, pois o Curso em Processo
de Avaliao de Reconhecimento de Bacharelado em Engenharia de
Energias Renovveis na modalidade presencial.
3.13. Ncleo de Prticas Jurdicas: atividades bsicas Obrigatrio
para cursos de direito (presencial e a distncia), NSA para os demais NSA
cursos
Justificativa para conceito NSA:No se aplica, pois o Curso em Processo
de Avaliao de Reconhecimento de Bacharelado em Engenharia de
Energias Renovveis na modalidade presencial.
3.14. Ncleo de Prticas Jurdicas: atividades de arbitragem,
negociao e mediao Obrigatrio para cursos de direito NSA
(presencial e a distncia), NSA para os demais cursos
Justificativa para conceito NSA:No se aplica, pois o Curso em Processo
de Avaliao de Reconhecimento de Bacharelado em Engenharia de
Energias Renovveis na modalidade presencial.
3.15. Unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial
Obrigatrio para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos
NSA
que no contemplam unidades hospitalares de ensino e complexo
assistencial no PPC
Justificativa para conceito NSA:No se aplica, pois o Curso em Processo
de Avaliao de Reconhecimento de Bacharelado em Engenharia de
Energias Renovveis na modalidade presencial.
3.16. Sistema de referncia e contrarreferncia Obrigatrio para o
NSA
curso de Medicina, NSA para os demais cursos
Justificativa para conceito NSA:No se aplica, pois o Curso em Processo
de Avaliao de Reconhecimento de Bacharelado em Engenharia de
Energias Renovveis na modalidade presencial.
3.17. Biotrios Obrigatrio para o curso de Medicina, NSA para os
NSA
demais cursos que no contemplam biotrio no PPC
Justificativa para conceito NSA:No se aplica, pois o Curso em Processo
de Avaliao de Reconhecimento de Bacharelado em Engenharia de
Energias Renovveis na modalidade presencial.
 3.18. Laboratrios de ensino Obrigatrio para o curso de Medicina,
NSA para os demais cursos que no contemplam laboratrios de 2
ensino no PPC
3.19. Laboratrios de habilidades Obrigatrio para o curso de
Medicina, NSA para os demais cursos que no contemplam NSA
laboratrios de habilidades no PPC
Justificativa para conceito NSA:No se aplica, pois o Curso em Processo
de Avaliao de Reconhecimento de Bacharelado em Engenharia de
Energias Renovveis na modalidade presencial.
3.20. Protocolos de experimentos Obrigatrio para o curso de
Medicina, NSA para os demais cursos que no contemplam NSA
protocolos de experimentos no PPC
Justificativa para conceito NSA:No se aplica, pois o Curso em Processo
de Avaliao de Reconhecimento de Bacharelado em Engenharia de
Energias Renovveis na modalidade presencial.
3.21. Comit de tica em pesquisa Obrigatrio para o curso de
Medicina, NSA para os demais cursos que no contemplam comit NSA
de tica em pesquisa no PPC
Justificativa para conceito NSA:No se aplica, pois o Curso em Processo
de Avaliao de Reconhecimento de Bacharelado em Engenharia de
Energias Renovveis na modalidade presencial.
CONSIDERAES SOBRE A DIMENSO 3
As instalaes fsicas utilizadas pelo curso de Engenharia de Energias Renovveis da
Universidade Federal da Paraba, esto localizadas em sua sede, na Cidade
Universitria S/N, Campus I, Bairro Castelo Branco, Joo Pessoa PB, CEP 58051-
900. No geral, a IES possui instalaes fsicas antigas, os prdios no so preparados
para receberem pessoas com deficincias. Em alguns locais no apresentam boa
iluminao e ventilao, porm os ambientes so limpos e apresentam climatizao
artificial. A sala da coordenao dividida com o departamento, sendo que o curso
possui uma servidora tcnico-administrativa para auxiliar nas atividades da
coordenao. Os professores tm a sua disposio gabinetes que so divididos entre
dois ou quatro professores, sendo estes gabinetes mobiliados para realizarem suas
atividades. As salas de aula apresentam iluminao, ventilao e climatizao,
possuem porm o mobilirio em alguns casos bastante antigo e no h um nmero
suficiente de mesas para canhotos ou pessoas obesas, assim como no existe
sinalizao de espao para cadeirantes. Em todas as salas utilizadas pelo curso h
projetores multimdia e telas de projeo, alm de ventiladores e/ou ar condicionado.
Quanto ao acesso dos alunos a equipamentos de informtica, verificou-se que existe
um laboratrio com aproximadamente 25 computadores, sendo que o curso necessita
realizar o pedido de liberao para outro departamento para realizar suas aulas. Em
relao bibliografia bsica h disponibilidade considerada suficiente, uma vez que o
acervo da bibliografia bsica, apresenta em mdia trs ttulos por unidade curricular,
que est disponvel na proporo mdia de um exemplar para a faixa de 10 a menos de
15 vagas anuais ofertadas, de cada uma das unidades curriculares, de todos os cursos
que efetivamente utilizam o acervo. A bibliografia complementar atende de forma
insuficiente ao curso j que os planos de aula apresentaram em 58,1% das disciplinas 0
(13,9%), 1 (18,6%) ou 2 (25,5%) obras. Cabe salientar que a bibliografia no est
disponvel no PPC do Curso e apresentada nos Planos de Curso de cada Disciplina.
Quanto aos peridicos especializados, a IES possui acesso aos peridicos da CAPES, e
a assinatura de ttulos na rea do curso. Os laboratrios relacionados no PPC do curso
no apresentam espao fsico adequado e condies plenas para realizao de aulas
uma vez que no apresentam quadro, cadeiras, bancadas, e em alguns casos segurana.
Cabe salientar que em alguns destes casos no h condies do que mais do que 5
pessoas realizando a prtica. Tal fato deve ser observado uma vez que foi constatado
durante a avaliao que as turmas no so ofertadas em nmero proporcional a esta
diviso, sendo que os alunos acabam tendo uma carga horria menor do que a lanada
no PPC. Os alunos em reunio com a comisso de avaliao relataram a falta de
prticas e laboratrios durante o curso e que as obras existentes esto paradas h mais
de 2 anos. Muito embora existam em alguns laboratrios as regras de utilizao no
se observou em nenhum a existncia do Mapa de Riscos Ocupacionais, assim como
nos laboratrios onde estavam acontecendo as aulas prticas as pessoas ali presentes
no faziam o uso de jalecos ou de outros Equipamentos de Proteo Individual. Os
acadmicos tambm relataram problemas no Restaurante Universitrio no que diz
respeito segurana alimentar (presena constante de gatos e insetos), alm de
queixarem-se da baixa quantidade de gratuidade ou subsidio.
Conceito da Dimenso 3
2.7
REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS
4.1. Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso NSA para cursos que
Sim
no tm Diretrizes Curriculares Nacionais
Critrio de anlise:
O PPC est coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais?
4.2. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educao das Relaes
tnico-raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e
Sim
Indgena (Lei n 11.645 de 10/03/2008; Resoluo CNE/CP N 01 de
17 de junho de 2004)
Critrio de anlise:
A temtica da Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena est inclusa nas
disciplinas e atividades curriculares do curso?
A ementa da disciplina Administrao para Engenharia foi acrescida dos
seguintes tpicos para atender a legislao pertinente:
... 7. Relaes tnico-Raciais e Cultura Afro-Brasileira e Indgena:.
7.1 A Identidade e a cultura brasileira e algumas formulaes acerca da
ideia de "povo".
7.2 Termos e conceito sobre relaes tnico-raciais.
7.3 Desafios e possibilidades de incluso das culturas afro-brasileiras e
indgenas no cotidiano profissional.
4.3. Titulao do corpo docente (Art. 66 da Lei 9.394, de 20 de
Sim
dezembro de 1996)
Critrio de anlise:
Todo o corpo docente tem formao em ps-graduao?
Todos os professores do curso tem titulao em ps-graduao, sendo 35
 doutores e 2 mestres.
4.4. Ncleo Docente Estruturante (NDE) (Resoluo CONAES N
Sim
1, de 17/06/2010)
Critrio de anlise:
O NDE atende normativa pertinente?
O NDE foi criado em 2014 e est composto por 8 professores doutores.
4.5. Denominao dos Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria
NSA
Normativa N 12/2006)
Justificativa para conceito NSA:O Curso ora em Avaliao uma
Engenharia.
Critrio de anlise:
A denominao do curso est adequada ao Catlogo Nacional dos Cursos
Superiores de Tecnologia?
4.6. Carga horria mnima, em horas para Cursos Superiores de
Tecnologia (Portaria N10, 28/07/2006; Portaria N 1024, NSA
11/05/2006; Resoluo CNE/CP N3,18/12/2002)
Justificativa para conceito NSA:O Curso ora em Avaliao uma
Engenharia.
Critrio de anlise:
Desconsiderando a carga horria do estgio profissional supervisionado e do
Trabalho de Concluso de Curso TCC, caso estes estejam previstos, o curso
possui carga horria igual ou superior ao estabelecido no Catlogo Nacional dos
Cursos Superiores de Tecnologia?
4.7.

Carga horria mnima, em horas para Bacharelados e

Licenciaturas Resoluo CNE/CES N 02/2007 (Graduao,
Bacharelado, Presencial). Resoluo CNE/CES N 04/2009 (rea de Sim
Sade, Bacharelado, Presencial). Resoluo CNE/CP 2 /2002
(Licenciaturas). Resoluo CNE/CP N 1 /2006 (Pedagogia)

Critrio de anlise:
O curso atende carga horria mnima em horas estabelecidas nas resolues?
4.8.

Tempo de integralizao Resoluo CNE/CES N 02/2007

No
(Graduao, Bacharelado, Presencial). Resoluo CNE/CES N
04/2009 (rea de Sade, Bacharelado, Presencial). Resoluo
CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas)
Critrio de anlise:
O curso atende ao Tempo de Integralizao proposto nas Resolues?
4.9. Condies de acesso para pessoas com deficincia e/ou
No
mobilidade reduzida (Dec. N 5.296/2004, com prazo de
 implantao das condies at dezembro de 2008)
Critrio de anlise:
A IES apresenta condies de acesso para pessoas com deficincia e/ou
mobilidade reduzida?
O Campus ora em avaliao no est totalmente adaptado para atender as
condies de acessibilidade e/ou mobilidade reduzida.
4.10. Disciplina de Libras (Dec. N 5.626/2005) Sim
Critrio de anlise:
O PPC contempla a disciplina de Libras na estrutura curricular do curso?
O PPC conta com uma disciplina de LIBRAS de 60 horas como optativa.
4.11. Prevalncia de Avaliao Presencial para EAD (Dec. N
NSA
5622/2005 art. 4 inciso II, 2)
Justificativa para conceito NSA:O curso presencial.
Critrio de anlise:
Os resultados dos exames presenciais prevalecem sobre os demais resultados
obtidos em quaisquer outras formas de avaliao a distncia?
4.12. Informaes Acadmicas (Portaria Normativa N 40 de
12/12/2007, alterada pela Portaria Normativa MEC N 23 de Sim
01/12/2010, publicada em 29/12/2010)
Critrio de anlise:
As informaes acadmicas exigidas esto disponibilizadas na forma impressa e
virtual?
As informaes acadmicas exigidas esto disponibilizadas na forma
impressa e virtual.
4.13. Polticas de educao ambiental (Lei n 9.795, de 27 de abril de
Sim
1999 e Decreto N 4.281 de 25 de junho de 2002)
Critrio de anlise:
H integrao da educao ambiental s disciplinas do curso de modo
transversal, contnuo e permanente?
H integrao da educao ambiental s disciplinas do curso de modo
transversal, contnuo e permanente demostrado pelo PPC do curso e pelas
aes relatadas pelos alunos.
DISPOSIES LEGAIS
O Curso atende as diretrizes nacionais para os cursos de engenharia (Resoluo
CNE/CES 11, de 11 de maro de 2002). A temtica da Histria e Cultura Afro-
Brasileira e Indgena foi includa na ementa da disciplina Administrao para
Engenharia com tpicos para atender a legislao pertinente. Todos os professores do
curso tem titulao em ps-graduao, sendo 35 doutores e 2 mestres. O Ncleo
Docente Estruturante (NDE) para o Curso de Engenharia de Energias Renovveis foi
criado em 2014. Atualmente conta com 8 professores doutores, contratados a tempo
integral e dedicao exclusiva. A carga horria mnima em horas est atendida pela
IES, que mudou os perodos de 60 minutos para 50 minutos e aumentou as semanas
letivas de 15 para 18 como forma de compensar a falta de 10 minutos de aula nos
perodos semanais. O semestre agora tem 115 dias letivos conforme documentao
apresentada pela IES. O Projeto Pedaggico do Curso prev um tempo mnimo de
integralizao de 4,5 anos o que est em desacordo com a Resoluo CNE/CES 2, de
18 de junho de 2007 que diz na letra a da alnea III do pargrafo 2: Grupo de Carga
Horria Mnima entre 3.600 e 4.000h: Limite mnimo para integralizao de 5 (cinco)
anos. Os cursos de engenharia tem carga horria mnima de 3.600 horas conforme
Resoluo CNE/CES 11, de 11 de maro de 2002. Observamos nesta avaliao in loco,
em uma anlise sistmica e global que o campus de UFPB em Joo Pessoa no possui
condies de atender as pessoas com necessidades especiais. Nas dependncias em que
os alunos do Curso de Engenharia em Energias Renovveis tm suas aulas observa-se a
falta de caladas com piso tctil, irregularidades intransponveis para cadeirantes
circular, laboratrios e salas de aula no segundo piso com ausncia de elevador para
permitir o acesso de pessoas com dificuldades de locomoo, banheiros sem as
instalaes necessrias, inexistncia de indicaes em braile, em alguns prdios no h
corrimo nem guarda corpo o que coloca em risco as pessoas que ali transitam, entre
outros problemas. Portanto consideramos que o campus ora em avaliao no tem
infraestrutura para atender as condies de acessibilidade e/ou mobilidade reduzida e
no atende ao Decreto N 5.296/2004, que tinha prazo de implantao das mudanas
arquitetnicas para at dezembro de 2008. O PPC conta com uma disciplina de
LIBRAS de 60 horas como optativa, as informaes acadmicas esto disponveis na
pgina web da IES e as polticas de educao ambiental esto sendo atendidas.
Consideraes finais da comisso de avaliadores e conceito final :
CONSIDERAES FINAIS DA COMISSO DE AVALIADORES
A comisso formada pelos professores Pedro Daniel da Cunha Kemerich
(Coordenador) e Eldio Sebem, designada para realizar a avaliao n. 117.615
(Processo n. 201413237), para Reconhecimento do Curso de Engenharia de Energias
Renovveis, (CGEER), da Universidade Federal da Paraba localizada na Cidade
Universitria s/n, CEP 58.051-900, Bairro Castelo Branco, Joo Pessoa, PB.
A comisso realizou as consideraes sobre cada uma das trs dimenses do
instrumento de avaliao e em consequncia atribui os seguintes conceitos:
Dimenso 1 Conceito 3,6
Dimenso 2 Conceito 4,1
Dimenso 3 Conceito 2,7
Assim o conceito final do processo de reconhecimento do curso (resultado na aplicao
dos pesos previstos no instrumento de avaliao para cada dimenso) 3.
CONCEITO FINAL
3