Campus Ararangu

Curso de Tecnologias de Informao e Comunicao

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Curso: Tecnologias de Informao e Comunicao

Disciplina: Informtica na Educao
Nome professor: Mrcia Barros de Sales
Data: 22/03/2011

Viso Analtica da Informtica Na Educao do Brasil: a questo da

Formao do professor

Suelen Macedo Laurindo

Resumo

VALENTE, J.A. ALMEIDA, F.J. VISO ANALTICA DA INFORMTICA NA

EDUCAO DO BRASIL: a questo da Formao do professor. [S.l]:[s.n.],20-?

A informtica na educao surgiu na dcada de 60 nos Estados Unidos da

Amrica, anos depois na Frana e na dcada de 70 teve inicio no Brasil. Nos E.U.A o
uso de computador na educao foi impulsionado pelo mercado e com o aparecimento
de microcomputadores nos anos 80 aconteceu a disseminao dos micros nas escolas,
em 1983 mais de 7000 software educacionais j estavam no mercado. A linguagem
Logo desenvolvida em 1967 teve casos que se mostrou eficiente para a construo de
conhecimento atravs do computador, foi adotada em muitas escolas, mas os relatos
de que o uso do logo no necessitaria de ajuda do professor fez com que muitos
professores se sentissem desmotivados a utilizarem a linguagem, com medo que sua
funo fosse desnecessria no mercado.
No inicio dos anos 90 o computador j era utilizado na maioria das escolas e
universidades, mas isso no foi suficiente para ter provocado uma mudana
pedaggica. A preparao dos profissionais para atuarem na educao ainda feita
com o objetivo de capacit-los para atuarem na transmisso de informao, so

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poucas as escolas que realmente utilizam o computador em seu potencial para a
aprendizagem.
Na Frana a informtica na educao teve apoio do governo, foi planejada,
dedicaram anos na formao dos professores. Nos anos 60 e inicio dos 70 os
softwares utilizados eram de teoria comportamentalista e estimulo-resposta, somente
nos anos 80 que comearam a utilizar a linguagem Logo. O objetivo que a Frana tinha
no era de mudana pedaggica e sim que o aluno sasse da escola capacitado para a
utilizao da tecnologia da informtica. Um dos pontos mais marcantes da informtica
na educao pode ter sido a preocupao que mostraram com a capacitao dos
professores, em 1985 com o Plano Informtica para Todos foram capacitados 100.000
professores.
No Brasil teve inicio nos anos 70 com iniciativa da UFRJ, UFRGS e UNICAMP,
em 1975 com o projeto Introduo de computadores no Ensino do 2 Grau aconteceu
a visita do co - criador da linguagem Logo Seymour Papert e de Marvin Minsky ao
Brasil, que lanaram as primeiras ideias do Logo. A implantao do programa de
informtica na educao aconteceu aps dois Seminrios que originaram o projeto
EDUCOM que tinha como base que as politicas que fossem implantadas deveriam ser
fundamentadas em pesquisas baseadas em experincias concretas.
O programa brasileiro possui diferena em relao aos outros pases, como a
Frana e os Estados Unidos, pois possui uma descentralizao de politicas. No Brasil
as politicas de implantao no tiveram apenas o envolvimento do governo ou apenas
envolvimento do mercado e sim uma juno de ambos. O objetivo de introduzir a
informtica na educao no Brasil era provocar mudanas pedaggicas e no apenas
automatizar o ensino, mas os resultados obtidos no conseguiram mudar o sistema
educacional como um todo.
A formao dos professores de 1 e 2 grau a atividade principal de todos os
Centros de Informtica Educativa (CIEd), essa formao era feita de uma forma que
necessitaria a presena continuada do professor o que estaria fora da realidade de vida
deste. O FORMAR I e o FORMAR II foram cursos que tinha o objetivo de fornecer a
especializao de informtica na educao, mas estes foram realizados na UNICAMP
com durao de 45 dias e necessitavam que o professor com interesse no curso se
deslocassem at a UNICAMP. E como resultado dos cursos no foi alcanado a
mudana e ainda ocorreu o fracasso dos cursos de formao dos professores. Essas
experincias mostraram que a formao dos professores importante e necessita ser
diferente, precisa passar a vivncia de experincias que contextualiza com o
conhecimento que o professor constri (Valente Almeida).
Os microcomputadores que foram utilizados no Brasil no foram os mesmos que
os outros pases adotaram. Nos estado Unidos foi adotado os microcomputadores
Apple, mas no Brasil por algumas limitaes estes no puderam ser adotados, era
necessrio que o padro de teclado fosse brasileiro e o Apple no fornecia isso. Ento
nas universidades foram adotados o I 7000 da Itautec, mas devido ao preo as escolas
no puderam aderir este, estas aderiram o MSX da Sharp e Gradient.
Em 1994 os microcomputadores passaram a utilizar o sistema Windows, que
possibilitou o desenvolvimento de vrios programas, fornecendo mais opes de
ambientes de aprendizagem alm do Logo para os professores.

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 Em diferentes pases pode ser notado que os objetivos com a introduo dos
computadores na educao no foram alcanados em seu todo. E que a formao dos
professores deve lhe fornecer base para que ele construa conhecimento integrado com
as tcnicas computacionais.