Amostra - Meu Livro de Tabuada

Amostra - Sergio Morselli - Instagram: @sergio_morselli
Autor: Sergio Morselli

Ilustrações: Bruna Ciupka Caputo Morselli
Copyright © 2021 de Sergio Morselli.

Todos os direitos reservados.
Este material ou qualquer parte dele, incluindo suas ilustrações, não pode ser reproduzido ou usado
de forma alguma sem autorização expressa do autor, estando resguardado sob a legislação dos
direitos autorais.
Índice
1. Introdução ________________________________________________________ 4
2. Orientações ao uso ___________________________________________________ 6
3. Importante ________________________________________________________ 14
4. Agapornis ________________________________________________________ 18
5. As frutas de seu Joaquim _____________________________________________ 42
6. Arranjos e disposições _______________________________________________ 49
7. Cães de guarda ____________________________________________________ 59
8. Tricô ___________________________________________________________ 67
9. Gravetos _________________________________________________________ 81
10. Na cova dos leões ___________________________________________________ 95
11. A colheita dos irmãos _______________________________________________ 108
12. A casa do lenhador ________________________________________________ 122
13. Tabuada do zero __________________________________________________ 135
14. Quadrados perfeitos ________________________________________________ 139
15. Insetos _________________________________________________________ 145
16. O aquário _______________________________________________________ 158
17. Wilbur, o porquinho ________________________________________________ 171
18. O pomar________________________________________________________ 186
19. Para memorizar ___________________________________________________ 201
20. Tábua de Pitágoras ________________________________________________ 204
21. Simplificando a Tábua ______________________________________________ 207
22. Certificado ______________________________________________________ 211
Introdução
O presente livro, chamado “Meu livro de Tabuada”, se apresenta como um material

estruturado de Matemática para o ensino de multiplicação.
Ensinaremos da forma correta: primeiro estabeleceremos uma forte base conceitual e

de significação da multiplicação, para depois treinarmos a operação até à excelência. Vamos do
zero até à memorização da tabuada.
A idade sugerida para começar esse livro é de 7 anos. Contudo, defendemos que seu
uso será benéfico para todas as crianças e estudantes, sem restrição de idade. Compreender a
multiplicação e memorizar a tabuada é fundamental para toda a matemática.
Do aprendizado da multiplicação depende todo o ensino posterior: área, volume,

probabilidade e estatística, logaritmos e até cálculo – tudo exige saber multiplicação.
Saber os fatos básicos (saber a tabuada) é o que faz as crianças seguras para resolver
problemas e lidar com a matemática.
Durante a resolução de problemas e a prática efetiva da matemática, saber que 7 x 8 é

56 ou que 8 x 9 é 72 é que o aliviará o raciocínio para se concentrar no que importa – em resolver
de fato um problema. Ter um problema para resolver e ao mesmo tempo desconhecer os fatos
básicos sobrecarrega o raciocínio do aluno.
Garanta que seu filho saiba multiplicar bem e ele estará 90% preparado para qualquer
exame ou teste. Garanta que sua filha saiba multiplicar bem e ela já saberá mais matemática que
99% da população.
Os alunos demonstram hoje enorme falta de segurança para os fatos básicos da

multiplicação – e isso é assim porque o ensino é ministrado da forma errada.
Introdução
Ou o ensino é feito de forma maçante e tediosa (o que se mostra, no fundo,

desconhecimento da psicologia infantil), ou o ensino é dispensado a fim de “facilitar as coisas”.
Acontece que, como o sucesso do ensino posterior de matemática depende de saber

multiplicação, quem dispensa o ensino e memorização dos fatos básicos impossibilita a
aprendizagem.
Rejeitamos ambas. Nem tedioso e maçante, nem dispensado. Presente e vivo. Ensinado
da forma correta: primeiro a base conceitual – o entendimento. Depois, a prática e a maestria.
Vamos partir de ilustrações e histórias, buscar padrões, resolver problemas, estudar as

tábuas geometricamente, estudar a Tábua de Pitágoras e simplificá-la.
Os alunos gostam de aprender e mostram-se felizes em conhecer os fatos básicos da

matemática. Eles gostam de responder aos pais e aos professores, prontamente, que 7 x 6 é 42.
A alegria está em aprender e em conhecer – e os alunos são capazes de sentir essa

alegria. Confiemos neles e nos esforcemos para dar a eles o melhor.
Mais instruções quanto ao uso do presente material encontram-se na próxima seção.

Sua leitura é obrigatória. Repito: obrigatória.
Bons estudos!
Sergio Morselli, maio de 2021.

Agapornis
Observe a imagem. O que você vê?
As crianças estão cada uma com dois pássaros na mão. Esses pássaros
coloridos são agapornis, pássaros domesticáveis.
Quantos pássaros você vê? Escreva: ____________
A soma que representa o total de pássaros é: 2 + 2 + 2 = 6.
Em nossa soma, temos três dois. Podemos escrever:
Soma: total de pássaros
2+2+2=6
“Três dois” ou “três vezes o dois”.
3𝑥2=6 Multiplicação: total de pássaros.
2. Arranjos de flores.
Observe as flores em vasos e complete o que falta:
Três vasos com três flores.

3 + 3 + 3 = _____
3 x 3 = _____
Dois vasos com duas flores.

2 + 2 = _____
2 x 2 = _____
Quatro vasos com duas flores.

2 + 2 + 2 + 2 = _____
4 x 2 = _____
Dois vasos com quatro flores.

4 + 4 = _____
2 x 4 = _____
5. Quantos círculos?
Dois conjuntos com seis círculos cada.

Quantos círculos no total?
2 x 6 = _______
2 x 7 = _______
2 x 8 = _______
2 x 9 = _______
2 x 10 = _______
2 x 7 = _______
8. Sua vez.
Observe novamente a janela, dessa vez sem as flores.

Desenhe vasos e flores que satisfaçam a multiplicação:
4𝑥2=8
Pinte as flores e vasos.

Em seguida, explique e justifique seu desenho.
Aos pais: a criança deverá desenhar 4 vasos com 2 flores cada, pois isso satisfará a multiplicação 4 x 2 = 8 (quatro vasos,
cada um com duas flores, total oito flores).
10. Observe e desenhe.
Desenhe as caixas e bombons nas caixas para estarem de acordo com

as multiplicações indicadas.
Três caixas com três bombons cada.
3x4=3
4 x 3 = 12
2x2=4
3x3=9
11. Quantos quadrados?
Quatro conjuntos com um quadrado.

Quantos quadrados no total?
4 x 1 = _______
4 x 2 = _______
4 x 3 = _______
4 x 4 = _______
4 x 5 = _______
4 x 0 = _______
22. Complete a cruzadinha.
2 x = 2
x x
x 4 =
x = =
5 16 3 x = 0
= x
x 3 = 4
x =
3 x = 0
= x
9 x = 18
x =
4 2 x 9 =
= x x
x 2 =
= =
x 3 = 12
Arranjos e disposições
Observe o menino a contar bolinhas de gude.
Quantas bolinhas de gude ele possui?
As bolinhas estão dispostas em duas linhas e quatro colunas.
Que multiplicação representa o total de bolinhas?

Podemos partir das linhas ou das colunas:
Forma 1: linhas Forma 2: colunas
4+4= 8 2+2+2+2=8
2𝑥4= 8 4𝑥2=8
1. Escreva as multiplicações que representam o total de bolinhas em cada

arranjo:
2𝑥3=6
3𝑥2=6
2. Escreva as somas e multiplicações que representam o total de bolinhas em

cada arranjo:
Gravetos
Observe a imagem. O que você vê?
Emmanuel adora brincar com as pedras e gravetos que encontra no bosque.
Agora, está sentado a fazer triângulos com gravetos que juntou. Ele não só gosta
de brincar no bosque – também gosta de matemática!
Qual a relação entre a imagem e a multiplicação?
5 x 3 = 15
- Escreva a soma correspondente à multiplicação acima:

- Conte de três em três até 30.
1. Conte de três em três os gravetos usados para fazer os triângulos,

escrevendo os números de 3 a 30.
2. Escreva o resultado das multiplicações:

Lado dos
Triângulos
triângulos
1 x 3 = ____
2 x 3 = ____
3 x 3 = ____
4 x 3 = ____
5 x 3 = ____
6 x 3 = ____
7 x 3 = ____
8 x 3 = ____
9 x 3 = ____
10 x 3 = ____
3. Quantas formas? Resolva as multiplicações.
3 𝑥 4 = ______
3 𝑥 5 = ______
3 𝑥 2 = ______
3 𝑥 3 = ______
3 𝑥 0 = ______
3 𝑥 1 = ______
3 𝑥 6 = ______
11. Resolva as multiplicações.
3x6= 3x2=
5x3= 2x3=
7x3= 3x1=
0x3= 3x5=
3x6= 3x8=
8x3= 10 x 3 =
3x6= 9x3=
3x1= 3x4=
7x3= 3 x 10 =
1x3= 6x3=
5x3= 3x3=
12. Emmanuel, além dos gravetos e pedras, também adora subir em árvores.
Qual árvore no bosque Emmanuel mais gosta de subir? Resolva as multiplicações e
escreva a letra correspondente no campo abaixo, desvendando a resposta.
C Z A
1𝑥3= 2𝑥3= 4𝑥3=
E I Q
8𝑥3= 5𝑥3= 3𝑥3=
R I O
7𝑥3= 0𝑥3= 6𝑥3=
U
9𝑥3=
3 12 9 27 0 6 24 15 21 18
Recite a tabuada do 3 em voz alta:
Tabuada do 3
0𝑥3=0
1𝑥3=3
2𝑥3=6
3𝑥3=9
4 𝑥 3 = 12
5 𝑥 3 = 15
6 𝑥 3 = 18
7 𝑥 3 = 21
8 𝑥 3 = 24
9 𝑥 3 = 27
10 𝑥 3 = 30
Na cova dos leões

“Então o rei ordenou que trouxessem a Daniel, e lançaram-no na cova dos
leões. E, falando o rei, disse a Daniel: O teu Deus, a quem tu continuamente
serves, ele te livrará”. Daniel 6:16.
3 x 4 = 12

- Conte de quatro em quatro até 40.
10. Abra as portas: ligue os produtos às multiplicações corretas.
35
2 49
7
7
28
9
4 70
3
63
14
6
5
21
10
42
56
O pomar
Bento, Beatriz e Bianca, depois de colherem verduras na horta, foram
colher frutas no pomar. A colheita dos irmãos não acabaria tão cedo: as árvores
do pomar estavam carregadas de frutos. Os irmãos estavam felizes – e ansiosos
por comer aquelas frutas recém tiradas do pé.
4 𝑥 9 = 36

- Conte de nove em nove até 90.
1. A formas abaixo são eneágonos. Quantos lados têm um eneágono? Conte

seus lados de nove em nove, escrevendo os números de 9 a 90.
2. Escreva o resultado das multiplicações:
Eneágonos Lados
1 x 9 = ____
2 x 9 = ____
3 x 9 = ____
4 x 9 = ____
5 x 9 = ____
6 x 9 = ____
7 x 9 = ____
8 x 9 = ____
9 x 9 = ____
10 x 9 = ____
10. Ajude o menino a pescar. Ligue as multiplicações ao produto

correspondente.
72
36 45
9 90 18
27 81
54
63
8x9
5x9
2x9
11. Resolva as multiplicações.
9x4= 2x9=
3x9= 5x9=
9x8= 9x9=
9x7= 9 x 10 =
3x9= 1x9=
4x9= 2x9=
9x8= 9x1=
0x9= 9x0=
9 x 10 = 1s9=
2x9= 4x9=
9x7= 9x9=
Tábua de Pitágoras
Pitágoras foi um dos maiores matemáticos de
todos os tempos – nascido em 570 aC. A tábua que
leva seu nome – a tábua de Pitágoras – aparece em
manuscritos clássicos como o livro A Aritmética de
Boécio, escrita em torno do ano 500. Sim, escrito há
mais de mil e quinhentos anos! E nós, ainda hoje,
estudamos a tábua de Pitágoras.
Observe a Tábua de Pitágoras abaixo. Os espaços internos da Tábua serão

preenchidos com o resultado da multiplicação entre os números correspondentes da
linha x coluna. Para o cruzamento da linha 6 com a coluna 5, por exemplo, o resultado
será 30, porque 6 x 5 = 30.
𝑥 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
4
5
6 30
7
8
9
10

Amostra - Meu Livro de Tabuada

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Amostra - Meu Livro de Tabuada

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Amostra - Sergio Morselli - Instagram: @sergio_morselli

Amostra - Sergio Morselli - Instagram: @sergio_morselli

Autor: Sergio Morselli

Copyright © 2021 de Sergio Morselli.

O presente livro, chamado “Meu livro de Tabuada”, se apresenta como um material

Ensinaremos da forma correta: primeiro estabeleceremos uma forte base conceitual e

Do aprendizado da multiplicação depende todo o ensino posterior: área, volume,

Durante a resolução de problemas e a prática efetiva da matemática, saber que 7 x 8 é

Os alunos demonstram hoje enorme falta de segurança para os fatos básicos da

Ou o ensino é feito de forma maçante e tediosa (o que se mostra, no fundo,

Acontece que, como o sucesso do ensino posterior de matemática depende de saber

Vamos partir de ilustrações e histórias, buscar padrões, resolver problemas, estudar as

Os alunos gostam de aprender e mostram-se felizes em conhecer os fatos básicos da

A alegria está em aprender e em conhecer – e os alunos são capazes de sentir essa

Mais instruções quanto ao uso do presente material encontram-se na próxima seção.

Sergio Morselli, maio de 2021.

Observe as flores em vasos e complete o que falta:

Três vasos com três flores.

Dois vasos com duas flores.

Quatro vasos com duas flores.

Dois vasos com quatro flores.

Dois conjuntos com seis círculos cada.

Observe novamente a janela, dessa vez sem as flores.

Pinte as flores e vasos.

10. Observe e desenhe.

Desenhe as caixas e bombons nas caixas para estarem de acordo com

Três caixas com três bombons cada.

11. Quantos quadrados?

Quatro conjuntos com um quadrado.

22. Complete a cruzadinha.

As bolinhas estão dispostas em duas linhas e quatro colunas.

Que multiplicação representa o total de bolinhas?

Forma 1: linhas Forma 2: colunas

1. Escreva as multiplicações que representam o total de bolinhas em cada

2. Escreva as somas e multiplicações que representam o total de bolinhas em

- Escreva a soma correspondente à multiplicação acima:

1. Conte de três em três os gravetos usados para fazer os triângulos,

2. Escreva o resultado das multiplicações:

3. Quantas formas? Resolva as multiplicações.

11. Resolva as multiplicações.

Recite a tabuada do 3 em voz alta:

Na cova dos leões

- Escreva a soma correspondente à multiplicação acima:

10. Abra as portas: ligue os produtos às multiplicações corretas.

- Escreva a soma correspondente à multiplicação acima:

1. A formas abaixo são eneágonos. Quantos lados têm um eneágono? Conte

2. Escreva o resultado das multiplicações:

10. Ajude o menino a pescar. Ligue as multiplicações ao produto

11. Resolva as multiplicações.

Observe a Tábua de Pitágoras abaixo. Os espaços internos da Tábua serão

Você também pode gostar