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Para que o diagnstico da deficincia intelectual seja efectivado necessrio envolver trs
critrios:
Ao mesmo tempo em que existem limitaes, identificam-se pontos fortes nas habilidades
adaptativas. Considera-se que os pontos fortes e fracos identificados devem ser registados tendo
como parmetros os contextos culturais e comunitrios tpicos da pessoa em relao aos seus
pares. As avaliaes devem indicar as necessidades individualizadas de apoio da pessoa. Uma
ampla avaliao do comportamento adaptativo dever incluir levantamento sistemtico de dados
relevantes do avaliando mediante entrevistas clnicas com pessoa (s) que lhe(s) conheam bem.
Podem ser familiares, professores, amigos, empregados domsticos e outros que conhecem a
pessoa avaliada ou que convivem com ela e que podem observar-la durante um certo tempo.
Habitualmente, os pais so as pessoas mais indicadas para os registos, pelas experincias e
tempo de convivncia.
O avaliador no pode confundir: problemas ou comportamentos mal adaptativos com
comportamento adaptativo. O primeiro est relacionado a transtornos comportamentais,
incompetncia emocional e interpessoal, de natureza clinica. O comportamento adaptativo diz
respeito s habilidades conceituais, sociais e prticas que respondem s demandas do ambiente e
convivncia da pessoa com qualidade de vida.
Use o julgamento clnico para guiar a avaliao. Ou seja, lance mo da experincia e dos
conhecimentos tcnicos para um olhar crtico sobre o processo e as estratgias avaliativas.