Verso On-line ISBN 978-85-8015-076-6

Cadernos PDE

OS DESAFIOS DA ESCOLA PBLICA PARANAENSE

NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE
Artigos
 POLUIO SONORA: o uso de fone de ouvido
Autor: Denilson Alves de Oliveira1
Orientadora: Akemi Teramoto de Camargo2

Resumo
A preocupao com problemas ambientais vem crescendo nos ltimos anos, bem como o avano das
tecnologias. Diante deste contexto vivemos em uma sociedade que passa por constantes
modificaes, e com isso comum se deparar com o uso frequente de aparelhos sonoros com fones
de ouvido dentro do ambiente escolar. Por este motivo existe uma preocupao com a utilizao de
tais instrumentos por parte dos alunos, que no apresentam conhecimento sobre a nocividade que
pode acarretar para a audio humana. Este trabalho desenvolveu-se junto ao Colgio Estadual Dr.
Luiz Vieira, do municpio de Telmaco Borba, tendo como pblico-alvo alunos do 9 ano do Ensino
Fundamental. O referido trabalho props-se a desenvolver nos alunos um novo olhar na maneira de
se utilizar fones de ouvido, realizando uma conscientizao dos mesmos, pois os danos para a
audio humana podem ser irreversveis. Com a aplicao de um questionrio aos alunos e seus
familiares se pretendia levantar dados sobre o uso de tais instrumentos no cotidiano dos mesmos.
Tambm se fez necessrio a realizao de experimentos no laboratrio de cincias para provar que a
exposio ao rudo sonoro est diretamente relacionada com seu aspecto de frequncia, intensidade
e exposio diria. Constatou-se que os alunos alm de utilizarem aparelhos com fone de ouvido,
acima da intensidade considerada saudvel pela Organizao Mundial da Sade, se expem a um
nmero excessivo de tempo de uso dos mesmos.

Palavras-chave: Poluio Sonora. Audio. Ambiente Escolar.

1 Introduo

As mudanas socioculturais da sociedade e o avano das tecnologias da

informao e comunicao tm levado os seres humanos busca por novos
aparelhos eletrnicos, diante disto os seres humanos comearam a adquirir
aparelhos eletrnicos, e constante aparelhos que utilizam fone de ouvido. Por
este motivo entendemos como sendo uma dificuldade o uso pelos alunos de
aparelhos com fones ouvidos de maneira imprpria.
Sendo assim, para um trabalho pedaggico relevante busca levar
alternativas para os alunos visando mudar os seus hbitos, focando neste estudo
a utilizao do fone de ouvido de maneira adequada, sem que este prejudique o
sistema de audio humana.

1
Ps-graduao em Superviso Escolar, Ps-graduao em Informtica Educativa, Licenciatura em
Cincias Biolgicas, Secretaria de Estado da Educao, Telmaco Borba,
PR,denilson.oliveira@seed.pr.gov.br
2 Doutora, Mestre e Graduada em Cincias Biolgicas (UNESP). Profa. Universidade Estadual de

Ponta Grossa (UEPG), Departamento de Biologia Geral, Ponta Grossa, PR. akcamargo@uepg.br
2. Fundamentao Terica

2.1 Consequncias da utilizao do fone de ouvido em aparelhos portteis para os

alunos
O desenvolvimento da tecnologia no mundo atual tem contribudo para o
progresso no planeta como um todo, mas necessrio ponderar que, muitas vezes
tal processo pode influenciar na qualidade de vida dos seres humanos. Dentro deste
aspecto destacam-se os ndices de poluio, principalmente em grandes centros,
que pode comprometer a vida da populao.
Na Conferncia da Terra (Eco 92), realizada no Rio de Janeiro em 1992,
considerou o rudo, como a terceira causa de poluio do planeta Terra, estando
apenas atrs da poluio do ar e da gua.
Para Silva (1981) a poluio sonora consiste na emisso de barulhos, rudos
e sons em limites perturbadores da comodidade auditiva.
A poluio sonora vem crescendo ultimamente no estilo de vida
contemporneo, pois a cultura imposta pela sociedade traz modismos com relao
aos usos de instrumentos, que emitem sons capazes de prejudicar a sade.
O uso de aparelhos eletrnicos ligados ao fone de ouvido faz parte de nossa
cultura, e comum observar no cotidiano, pessoas utilizando tais instrumentos,
como se fosse parte dos acessrios. No diferente dentro do contexto escolar,
onde se observa diversos alunos fazendo uso de tais tecnologias. A escola torna-se
um local propcio para a exibio de tais aparatos, j que, neste ambiente que
muitos alunos vo se relacionar com outros jovens de gostos semelhantes, e com o
mesmo tipo de comportamento.
Com isso, cada grupo de colegas exerce uma funo extremamente
importante, pois por meio deste, que o adolescente vai construindo seus valores e
princpios. Em seu artigo sobre as relaes afetivas na adolescncia, Grinspun
(2007) cita a importncia que amizade pode ter para os adolescentes:
A noo de pertencimento fundamental na maturao do jovem. As
amizades so relaes mais igualitrias que as estabelecidas com os pais e
envolvem escolhas e comprometimento. O sentimento de confiana voltado
para um amigo ajuda o adolescente a conhecer a si mesmo, explorar e
reconhecer os prprios valores. (GRINSPUN, 2007, p. 36)
Devido s influncias causadas pelas amizades no ambiente escolar, que a
utilizao de aparelhos eletrnicos com fone de ouvido vem crescendo ultimamente,
a tal ponto que, os alunos ficam conectados quase que em todos os ambientes com
tais aparelhos portteis. Esta utilizao pode ser devido falta de orientao ou pela
falta de informaes sobre o assunto.
Existe uma preocupao crescente com a utilizao de tais recursos
tecnolgicos, pois, se estes aparelhos forem utilizados de forma errada (volume
sonoro inadequado), j representa um tipo de poluio sonora, afetando o sistema
auditivo, podendo levar aos usurios a uma perda auditiva precocemente, alm de
distrarem os alunos durante as aulas e prejudicando o aprendizado.
Alguns dos sintomas de que o sistema auditivo j no est funcionando de
maneira adequada, so os zumbidos e a perda de sensibilidade para sons agudos,
que pode afetar diretamente a audio. Caso tais sintomas possam ser percebidos,
devem-se encaminhar estes alunos para um profissional especialista para realizao
de exame de audiometria, que tem a finalidade de medir o nvel de audio, visto
que, quanto antes for identificado os possveis problemas, previne-se possibilidade
de ocorrncia de maiores danos. Tais agresses que estes aparelhos eletrnicos
podem causar so muitas vezes impercebveis aos usurios, pois, a perda auditiva
acontece de forma gradativa e lenta.
Uma matria publicada no jornal Folha de Londrina onde o mdico
otorrinolaringologista Dr. Ricardo Borges afirma:
O Zumbido fantasma, sensao de ouvir rudos, sem que haja uma fonte
geradora real no ambiente, um mal que afeta 17% das pessoas no
mundo. Conforme a Public Health Agency of America (Agncia de Sade
Pblica da Amrica) nos EUA, o zumbido o terceiro pior problema de
sade no mundo, ficando atrs da dor e da tontura. (PEREIRA FILHO,
2008)
A utilizao de instrumentos ligados ao fone de ouvido uma caracterstica
marcante da gerao atual de jovens, visto que, os mesmos esto conectados com
as tecnologias, sendo isto um hbito que vem crescendo mundialmente nos ltimos
anos e tem sido o maior responsvel pela perda auditiva precoce.

2.2 A influncia da msica no cotidiano do aluno

A msica pode modificar o comportamento da humanidade, traz sentimentos
aos jovens e adolescentes, independente da camada social. O modo de ouvir a
msica pelos jovens, adolescentes e at mesmos os adultos, pode extrapolar um
limite considerado aceitvel, pois sons excessivamente altos podem lesionar a
cclea. Essa leso atualmente irreversvel e pode gerar zumbido no sistema
auditivo. (PEREIRA FILHO, 2008).
 Sendo assim, ao ouvir msica sozinho, pode-se afirmar que os jovens e
adolescentes se identificam com outras pessoas que gostam do mesmo estilo
musical ou tem admirao por um cantor ou cantora famosa (astro). Segundo Eco
(1993) o astro fundamental na msica massiva. Desta forma os dolos podem ser
vistos como objetos de desejos dos adolescentes. Para Gewher (2010, p.31), os
dolos esto em uma posio desejada, mas inatingvel na fase em que construda
a identidade do adolescente.
Havendo essa possibilidade, mesmo que a criana ou o adolescente esteja
sozinho, ele est, em um mesmo momento, identificado com milhes de
outros adolescentes que ouvem a mesma msica, que tem o mesmo dolo e
gostam do mesmo cantor (PALHEIROS, 2006).
O que importa para jovens e adolescentes sua imagem pblica de
identificao com dolos musicais e com outros adolescentes.
A matria exibida no Jornal Nacional de Rede Globo, em 08 de abril 2013,
afirma como os jovens vm utilizando os aparelhos com fones de ouvido para
escutar msica:
Um hbito que cresceu muito no mundo todo nos ltimos dez anos tem sido
o maior responsvel pela perda auditiva precoce. No Brasil, 30 milhes de
pessoas apresentam um sintoma tpico: o zumbido. E o volume exagerado
nos fones de ouvido tem a ver com isso.
A Norma Regulamentadora n 15 (NR 15), da Portaria MTB n 3.214/1978
(BRASIL, 2006), estabelece os limites de exposio a rudo contnuo conforme a
Tabela, a seguir.

Tabela 1 Limite de Tolerncia para Rudo contnuo ou intermitente

NVEL DE RUDO MXIMA EXPOSIO DIRIA

DB (A) PERMISSVEL

85 8 horas
86 7 horas
87 6 horas
88 5 horas
89 4 horas e 30 minutos
90 4 horas
91 3 horas e 30 minutos
92 3 horas
93 2 horas e 40 minutos
94 2 horas e 15 minutos
95 2 horas
 96 1 hora e 45 minutos
98 1 hora e 15 minutos
100 1 hora
102 45 minutos
104 35 minutos
105 30 minutos
106 25 minutos
108 20 minutos
110 15 minutos
112 10 minutos
114 8 minutos
115 7 minutos
Fonte: Anexo n 1 da NR 15, (Portaria 3.214, de 08/07/78)

Segundo a tabela apresentada, a intensidade recomendada de 85 decibis,

durante um perodo mximo de oito horas por dia. Um aparelho de MP3 pode chegar
a 110 decibis e nesse caso, o tempo tolerado cai para 15 minutos.
Mesmo sabendo da experincia musical com instrumentos sonoros que
utilizam fones de ouvido tem ocupado um lugar de grande importncia no ambiente
escolar, deve-se tomar uma mudana de postura para orientar os alunos, tentando
mudar seus hbitos, com relao maneira de utilizao de tais aparelhos.

2.3 O uso do fone de ouvido e as implicaes no processo de ensino-aprendizagem

No mundo globalizado o avano das tecnologias acontece constantemente e
o uso de aparelhos eletrnicos, como recursos tecnolgicos tomaram conta da vida
do ser humano, mudando completamente a forma de ser e agir, tornando-o
extremamente dependente desses aparelhos.
No sendo diferente com jovens e adolescentes dentro do ambiente escolar
pblico, onde nos deparamos frequentemente com alunos utilizando aparelhos
portteis com fones de ouvido, mesmo sabendo que tais instrumentos no so
permitidos segundo o Regimento Escolar.
Diante deste contexto o educador desenvolve um papel importante, onde o
mesmo deve ajudar os alunos a desenvolver melhores hbitos de vida, melhorando
suas atitudes e seus valores, para que possam desenvolver um melhor aprendizado.
A escola tem a funo de preparar os alunos para participar da vida social,
econmica e poltica do Pas.
 Conforme ressalta Magalhes (2004, p.71):
As instituies educativas tm uma estrutura fsica, uma estrutura
administrativa, mas tambm uma estrutura social, ou melhor, sociocultural.
Se as funes bsicas de uma instituio educativa se objetivam na
produo na transmisso de cultura, seja pela matriz cientifica e
tecnolgica, seja pela matriz de comportamentos, atitudes e valores, bem se
compreende a importncia da dimenso sociocultural.
Esta preparao da escola desenvolve um importante papel na formao de
hbitos dos alunos, cabendo mesma orientar sobre o uso correto de aparelhos
eletrnicos com fones de ouvido.
Diante desta afirmao pode-se dizer que, para preparar alunos tanto no
sentido intelectual quando a sua formao do carter, deve-se lev-los a uma
reflexo sobre sua conduta e seu comportamento.

3. Metodologia

3.1 Implementao pedaggica

Antes mesmo de se aplicar o projeto, houve uma interao entre professores
de Cincias Biolgicas e Biologia atravs do GTR - Grupo de Trabalho em Rede
participaram desta interao 17 (dezessete) professores como concluintes deste
curso, sendo que estes eram de diversas regies do Estado do Paran. Nestas
interaes houve troca de experincias sobre o uso do fone de ouvido dentro do
ambiente escolar, onde cada professor pode participar com sua experincia dentro
da realidade de diversas escolas pblicas do Paran. Houve tambm o contato dos
professores com o projeto e uma verso preliminar da unidade didtica, onde os
mesmos tiveram a oportunidade de dar sugestes sobre os mesmos, a fim de ser
um trabalho construdo por vrias mos, porm, tendo como objetivo principal o de
proporcionar ao aluno uma concepo sobre o uso do fone de ouvido dentro do
ambiente escolar.
O trabalho foi com um grupo de 15 alunos das turmas de 9 ano do Ensino
Fundamental, que utilizam aparelhos eletrnicos com fones de ouvido, do Colgio
Estadual Dr. Luiz Vieira, do Municpio de Telmaco Borba, Estado do Paran, sendo
escolhidos pela direo da instituio de ensino que participaram no contra turno de
aulas tericas e prticas, com a finalidade de esclarecer e motivar os alunos para
uma nova percepo sobre o uso do fone de ouvido com aparelhos eletrnicos de
uma forma correta para que assim, se possa mudar o hbito em relao ao uso de
tais instrumentos.
Dentro desta proposta o material didtico foi trabalhado com o embasamento
do contedo primeiramente de forma terica e posterirormente com aulas prticas,
seguido das atividades listadas abaixo, onde foram realizados oito encontros de
quatro horas:
Aplicao de um questionrio para se levantar informaes necessrias sobre
o hbito de aparelhos sonoros com fone de ouvido;
Fundamentao terica e prtica relacionada a ondas sonoras;
Diferena da intensidade sonora de altura do som;
Utilizao de software simulador de ondas sonoras;
Utilizao de vdeos do Youtube sobre poluio sonora;
Utilizao do decibelmetro no ambiente escolar, para coleta de dados por
amostragem;
Aes Educativas desenvolvidas na escola atravs de palestras sobre o efeito
do rudo na sade humana com profissionais da rea mdica;
Avaliao com os alunos que participaram do projeto.

3.2 Dados levantados com alunos

3.2.1 Questionrio Inicial
Houve aplicao de um questionrio inicial para se levantar informaes
necessrias sobre o hbito de se utilizar aparelhos sonoros com fone de ouvido,
sendo que a anlise dos dados ficou da seguinte forma:

Grfico 1 - Uso de aparelho eletrnico com fone de ouvido

 Grfico 2 - Tipo de aparelho utilizado

Grfico 3 - Tempo de exposio diria com aparelho com fone de ouvido

Grfico 4 - Uso de aparelho eletrnico com fone de ouvido no ambiente escolar

Grfico 5 - Uso de aparelho eletrnico com fone de ouvido no ambiente escolar

Grfico 6 - Faixa de volume habitual do aparelho com fone de ouvido

Grfico 7 - Gnero musical que escuta no aparelho com fone de ouvido

 Grfico 8 - Sensao de desconforto aps uso do aparelho com fone de ouvido

Grfico 9 - Acha que ouve bem

Grfico 10 - Zumbido no ouvido aps a utilizao do aparelho com fone de ouvido

3.2.2 Medindo a intensidade sonora em alguns ambientes da escola
Os alunos tiveram a oportunidade de utilizar o decibelmetro para medir a
intensidade sonora em alguns ambientes da escola para fazer comparaes, sendo
que ficou registrado da seguinte forma:

Grfico 11 - Intensidade sonora em decibis no ambiente escolar

3.2.3 Medindo a intensidade sonora de alguns aparelhos celulares com fone de

ouvido:
Aps realizar a medio da intensidade sonora de alguns ambientes na
escola, foram tambm medidos os aparelhos com fone de ouvido dos alunos, sendo
o que foi constatado:
 Tabela 2 Intensidade sonora nos aparelhos dos alunos

INICIAIS DOS
INTENSIDADE
ALUNOS
IDADE (ANOS) SONORA EM
PARTICIPANTES
DECIBIS
DO PROJETO
(nvel de presso
sonora)

BP 13 85
MT 13 85
AL 13 86
ALP 13 86
KYOS 13 89
VJB 14 90
TRC 13 94
AGBSP 13 95
BTM 13 95
CRA 13 97
AABS 14 102
JFS 14 102
KBF 13 103
DBG 14 105
GSB 13 110
Fonte: Dados coletados pelos alunos

3.2.4 Questionrio avaliativo

Para finalizar a implementao do projeto de interveno pedaggica, foi
aplicado um questionrio aos alunos do 9 ano, atravs do termo de consentimento
livre e esclarecido (TCLE). Esse teve como objetivo avaliar o projeto aplicado, bem
como as mudanas de hbitos dos mesmos.
1. Aps a aplicao do Projeto voc mudou o tempo de exposio em que voc
utiliza durante o dia seu aparelho com fone de ouvido?
 Grfico 12 - Mudana de hbito

2. Caso voc tenha respondido sim na questo anterior, voc diminuiu seu
tempo de exposio do aparelho com fone de ouvido?

Grfico 13 - Tempo de exposio

3. Caso voc tenha respondido sim na questo n 01, voc diminuiu o volume de
seu do aparelho com fone de ouvido, aps receber as orientaes deste
projeto?
 Grfico 14 - Diminuiu o volume

4. Voc acha que a aplicao deste Projeto foi importante para o seu
conhecimento a respeito do uso de aparelhos com fone de ouvido?

Grfico 15 - O projeto foi importante sobre o uso de aparelhos com fone de ouvido

5. Se voc tiver a oportunidade de orientar outros alunos que no participaram

deste projeto a respeito do cuidado com o uso do fone de ouvido voc faria?
 Grfico 16 - Repasse dos conhecimentos

Portanto, o perfil dos alunos, em termos gerais, mostrou-se da seguinte

forma: dos 15 alunos que se utilizam de aparelhos eletrnicos, esto expostos de 1
a 2 horas de msicas na faixa de volume alto (12) no ambiente escolar, sendo que
esta exposio em mdia de 87 decibis no ptio na hora do intervalo e at 95
decibis no refeitrio.
Mas, medindo-se os aparelhos com fone de ouvido dos alunos, constatou-se
que: nos aparelhos de 10 alunos a exposio era na faixa de 85 a 97 decibis e o
restante dos 5 alunos, de 102 a 110 decibis, valores extremamente preocupantes.
Aps aplicao do projeto, 12 alunos mudaram seu tempo de exposio ao
fone de ouvido, sendo que, 8 diminuram o volume e a maioria afirmou que
foi importante a aplicao do mesmo (14 alunos), o que mostra uma repercusso
positiva da interveno pedaggica deste projeto.

4 Consideraes Finais

Aps a implementao deste projeto que verificou a vivncia de adolescentes

com o uso dos aparelhos sonoros com fone de ouvido que uma realidade em
nossa sociedade moderna, percebeu-se que os mesmos utilizam seus aparelhos
sonoros, mas no tem a noo de que podem ser prejudicados por estes.
Atravs dos encontros com os alunos, que ocorreu no contra turno, onde foi
desenvolvido o trabalho de forma gradativa, permitiu lev-los a uma reflexo sobre o
modo que vem sendo utilizado o fone de ouvido, mesmo percebendo que durante as
aulas tericas o nvel de interesse diminua e nas aulas prticas a adeso era de
todos; especialmente ao utilizarem o decibelmetro para medir a intensidade sonora
de seus aparelhos, muitos no tinham a noo do perigo da utilizao de fones com
intensidade exagerada.
Para fechar o encontro com os participantes do projeto, houve uma
participao especial de uma profissional da Sade, uma fonoaudiloga da
Prefeitura Municipal de Telmaco Borba, onde a mesma teve a oportunidade de
esclarecer muitas dvidas sobre a sade auditiva.
Por meio deste trabalho, pode-se perceber que os adolescentes ao escutarem
msicas em seus aparelhos sonoros com fone de ouvido, podem realizar diversas
tarefas ao mesmo tempo, no focando muitas vezes a sua ateno em uma
atividade especfica, porm o utilizam de maneira errnea prejudicando sua sade
auditiva. No entanto, para chegarmos a uma concluso mais contundente seria
necessrio se estender este trabalho com um nmero maior de participantes com
maior perodo de observao, para obteno de dados e observao dos resultados
obtidos.
Pode-se considerar que, para futuros trabalhos de pesquisa nesta rea, seria
muito significativo realizar um levantamento mais amplo dos participantes,
levantando um perfil mais detalhado, onde isto possibilitaria verificar mais
informaes precisas sobre o trabalho realizado.

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