AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 2024 - 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

HABILIDADES DAS MATRIZES DE REFERÊNCIA DO SEAMA

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HABILIDADES DAS MATRIZES DE REFERÊNCIA DO SEAMA

QUESTÕES DE MATEMÁTICA
Questão 01. Em uma gincana escolar, os participantes de um grupo tiveram os olhos vendados para participa-
rem de uma prova. Eles receberam um sólido geométrico, objeto estudado nas aulas de Geometria Espacial. Ao
tatearem o objeto, descobriram que era um poliedro com 9 arestas e 6 vértices.
Qual o número de faces do poliedro?
A) 1
B) 3
C) 5
D) 13
E) 15

Questão 02. Observe o plano cartesiano, a seguir, e os pontos A e B, nele representados.

As coordenadas dos pontos A e B, são

A) A (-2,3) e B (3,-2)
B) A (3,-2) e B (-2,3)
C) A (-2,-3) e B (3,-2)
D) A (2,3) e B (3,-2)
E) A (-2,3) e B (-3,-2)

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Questão 03. A figura, a seguir, mostra a representação da reta r: x + y = 0 e da reta s: x - y = 0, no plano carte-
siano.

Qual é a solução desse sistema?

A) tem como solução o ponto (0,0)
B) não é possível identificar a solução
C) depende dos valores de x e de y
D) tem solução (-3, -3)
E) tem solução (2, 2)

Questão 04. O envelopamento de geladeiras é uma técnica que consiste em reformar esse eletrodoméstico ou
valorizar a decoração. Miguel decidiu envelopar sua geladeira apenas na porta. Medindo–a, obteve as seguintes
dimensões: altura = 186 cm e largura = 83 cm. Com a intenção de envelopá-la, necessita calcular a área da porta
para obter o orçamento.
Quanto mede a área da porta da geladeira?
A) 269 cm
B) 538 cm
C) 6.889 cm2
D) 15.438 cm2
E) 34.596 cm2

Questão 05. Uma piscina tem o formato de um prisma reto. O seu comprimento mede 2 m, largura 1,5 m e altura
2 m.
Qual é o volume do prisma?
A) 2,5 m3
B) 3 m3
C) 5 m3
D) 5,5 m3
E) 6 m3

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Questão 06. Na figura, a seguir, os cinco pontos são identificados pelas letras A, B, C, D e E, respectivamente.

A localização do ponto D é
A) (-4,-1)
B) (-1,4)
C) (4,1)
D) (-4,1)
E) (1,-4)

Questão 07. Para se produzir 3 litros de certa fragrância são utilizados 12 litros de insumos. Quantos litros de
fragrância serão produzidos com 60 litros de insumos?
A) 4
B) 5
C) 15
D) 20
E) 36

Questão 08. Certo produto em uma loja de eletrodomésticos custa R$ 2.100,00, entrou em preço promocional
com dois meios de pagamento:
• À vista: 25% de desconto
• A prazo: 10% de desconto
Quanto custará esse produto por um pagamento à vista?
A) R$ 210,00
B) R$ 525,00
C) R$ 1.575,00
D) R$ 1.890,00
E) R$ 2.075,00

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Questão 09. Considere a função real

f(x) = 12 - 4x
Qual é a sua solução?
A) S = {x ∈ R | x = -3}
B) S = {x ∈ R | x = -13}
C) S = {x ∈ R | x = 13}
D) S = {x ∈ R | x = 3}
E) S = ∅

Questão 10. O gráfico, a seguir, descreveu a meteorologia para a capital maranhense entre 00h e 22h do dia
28/01/2023.

Disponível em: https://www.climatempo.com.br/previsao-do-tempo/cidade/94/saoluis-ma

Sobre esse gráfico, afirma-se que:

A) Entre as 0h e 6h houve uma queda na temperatura
B) Entre as 6h e 14h houve aumento na temperatura
C) Entre as 12h e 14h não houve alteração na temperatura
D) Entre as 12h e 14h houve diminuição na temperatura
E) Entre as 16h e 22h houve aumento na temperatura

Questão 11. O gráfico abaixo apresenta a variação do dólar nos primeiros dias do ano de 2023.

Disponível em: https://mercantildobrasil.com.br/Voce/Cartoes/Paginas/Historico-de-Cotaçes-de-Dolar.aspx (Adaptado).

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O que se pode concluir após a análise dos dados?

A) houve diminuição do valor do dólar no período de 07 a 09 de janeiro
B) houve queda do valor do dólar no período de 02 a 05 de janeiro
C) não houve alteração do valor do dólar no período de 05 a 07 de janeiro
D) houve aumento do valor do dólar no período de 09 a 13 de janeiro
E) houve aumento do valor do dólar no período de 19 a 20 de janeiro

Questão 12. Uma falha no abastecimento de água de certa cidade provocou uma perda de 12 mil litros de água
no primeiro dia, 15 mil litros de água no segundo dia, 18 mil litros de água no terceiro dia e, assim, por diante. A
válvula para o conserto desse problema está em falta no comércio e a previsão de solução do problema é de 12
dias.
Qual a perda de água, nessa cidade, no décimo dia?
A) 3 mil de água
B) 10 mil litros de água
C) 36 mil litros de água
D) 39 mil litros de água
E) 42 mil litros de água

Questão 13. Em uma P.G., o primeiro termo e a razão são iguais a -4.
Utilize: an = a1.qn-1
O quinto termo dessa progressão é?
A) -1.024
B) -256
C) -4
D) 256
E) 1.024

Questão 14. Cláudio fez uma avaliação física na academia, na qual foi apontado que seu peso atual é de 64
quilogramas, sendo 25% o percentual de gordura do peso total.
Qual é o peso dessa gordura?
A) 16 quilogramas
B) 32 quilogramas
C) 39 quilogramas
D) 64 quilogramas
E) 89 quilogramas

Questão 15. Maria trabalha preparando bolos e toda semana vende seu produto na feirinha do bairro. Sob as
mesmas condições de trabalho ela é capaz de preparar 16 bolos em 2 dias.
Quantos bolos Maria consegue preparar em 6 dias?
A) 14
B) 32
C) 38
D) 48
E) 96

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Questão 16. Rita pretende comprar um presente no valor 154 reais. Decidiu economizar 5 reais na primeira
semana, 10 reais na segunda semana, 20 reais na terceira, e assim sucessivamente, sempre dobrando o valor
economizado na semana anterior. Após 6 semanas de economia, Rita poderá comprar o presente.
Utilize: an = a1.qn-1
Quanto sobrará a Rita do valor economizado?
A) 1 real
B) 6 reais
C) 21 reais
D) 38 reais
E) 46 reais

Questão 17. Em uma revendedora de gás de cozinha, o custo e entrega do botijão de gás ao cliente são ex-
pressos pela função f(x) = 100x + 5, em que x corresponde ao número de botijão, adicionado à tarifa cobrada na
entrega do produto. Nessas condições, um restaurante investiu 1.205 reais na compra de botijões de gás durante
30 dias.
Quantos botijões esse restaurante comprou?
A) 12
B) 17
C) 20
D) 40
E) 48

Questão 18. Uma pesquisa mostrou que os estudantes de uma sala: 7 praticam Vôlei, 8 Futsal, 5 Basquete, 6
Handebol e 3 Natação.
Escolhendo ao acaso um desses alunos dessa turma, a probabilidade que pratique Futsal é de
A) 29/3
B) 5/29
C) 29/8
D) 7/29
E) 8/29

Questão 19. O número N de pessoas cadastradas em uma rede social para participar de discussões sobre um
certo assunto é uma função do tempo t e é dado por N(t) = 750.2t, onde t é medido em horas.
Para atingir 12.000 discussões, será necessário o tempo t de
A) 4 horas
B) 8 horas
C) 16 horas
D) 32 horas
E) 750 horas

Questão 20. Em uma sala de aula, há 20 meninos e 18 meninas. Uma dupla será aleatoriamente formada, com
um menino e uma menina, para participar de um concurso.

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Qual o número total de possibilidades para a formação dessa dupla?

A) 36
B) 38
C) 360
D) 324
E) 400

Questão 21. O canteiro de um horto medicinal de formato quadrangular tem área igual 144 m2.
Qual a medida do lado, em metros, desse quadrado?
A) 9
B) 12
C) 14
D) 16
E) 36

Questão 22. O número de acessos a determinado site vem aumentando, de acordo com a função y = ax com
a > 0 e a ≠ 1 em função da variável x que corresponde ao tempo.
A função que melhor representa a situação descrita é
A) B) C)

D) E)

Questão 23. Na aula de Matemática a professora esboçou no quadro branco o gráfico abaixo. Ele corresponde a
função quadrática y = -x2 + 6x cuja parábola vem crescendo da esquerda para a direita até chegar em um ponto
de máximo e, a partir desse ponto, a parábola começa a ser decrescente. Com essas observações, a professora
pediu a um estudante para encontrar a altura máxima da parábola.

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Qual foi o ponto máximo encontrado pelo estudante?

A) 3
B) 6
C) 9
D) 18
E) 36

Questão 24. Durante a aula de Geometria os alunos construíram um poliedro de isopor. Ao analisarem o sólido
geométrico, um aluno verificou que tem 8 vértices, outra aluna conferiu 12 arestas.
Utilize: V + F = A + 2
Com essas duas observações feitas pelos alunos, quantos faces esse poliedro possui?
A) 4
B) 6
C) 12
D) 20
E) 22

Questão 25. Um pequeno bairro possui um reservatório d’água para abastecimento dos moradores, construído
na forma de um paralelepípedo retangular, conforme a figura.

A capacidade máxima de água desse reservatório, em metros cúbicos, é de

A) 32
B) 74
C) 180
D) 270
E) 900

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Questão 26. Uma loja altera o valor de um produto que passou de R$130,00 para R$156,00. Qual foi a taxa de
aumento?
A) 12%
B) 20%
C) 26%
D) 30%
E) 56%

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QUESTÕES DE LÍNGUA PORTUGUESA

Questão 27. Leia o texto e responda.
UM MÊS DA MORTE DE PELÉ! VEJA AS HOMENAGENS
QUE O REI RECEBEU NA FINAL SUPERCOPA
Filhas do Atleta do Século estiveram no gramado
com as taças de Copa do Mundo vencidas pelo ex-jogador
Na decisão da Supercopa do Brasil, o eterno Rei do Futebol foi lembrado de muitas
maneiras. Como forma de homenagear o craque, as filhas de Pelé entraram em campo
ao lado do presidente da CBF, Ednaldo Pereira. Nas mãos, os três traziam as taças das
Copas do Mundo vencidas pelo Atleta do Século. [...]
5 Kely Nascimento cumprimentou os torcedores e muito emocionada, carregou a taça
do Mundial.
Flávia Arantes do Nascimento, outra filha do Rei, também esteve na homenagem. Dife-
rentemente da irmã, Flávia não pareceu tão emocionada, mas contente de estar hon-
rando a memória do pai.
10 Enaldo Rodrigues, presidente da CBF, também esteve ao lado das irmãs.
Os três caminharam até o centro do gramado, onde o minuto de silêncio pela morte do
rei foi substituído por uma salva de palmas em homenagem a Pelé.
Uma bandeira gigante, com o rosto do eterno camisa 10 foi erguida na torcida do Fla-
mengo.
15 Repetindo o gesto do pai, Flávia beijou a taça e ergueu o troféu na saída do gramado.
O trio ficou na beira do gramado por algum tempo, enquanto o Mané Garrincha inteiro
ovacionava a memória do eterno Rei do Futebol.
R7. Um mês da morte de Pelé! Veja as homenagens que o Rei recebeu na final Supercopa. Disponível em: https://rb.gy/sf6q9j. Acesso em:
30 jan. 2023. Fragmento (adaptado).

A informação principal desse texto está no trecho:

A) “Um mês da morte de Pelé! Veja as homenagens que o rei recebeu...”.
B) “Filhas do Atleta do Século estiveram no gramado com as taças de Copa do Mundo.”.
C) “Na decisão da Supercopa do Brasil, o eterno Rei do Futebol foi lembrado de muitas maneiras.”.
D) “Como forma de homenagear o craque, as filhas de Pelé entraram em campo ao lado do presidente da CBF...”.
E) “Uma bandeira gigante, com o rosto do eterno camisa 10 foi erguida na torcida do Flamengo.”.

Leia o texto e responda as questões 28 e 29.

RACISMO AMBIENTAL: GÊNERO, ETNICIDADE E MUDANÇAS CLIMÁTICAS
O deslocamento de pessoas por desastres ambientais é uma das consequências mais
devastadoras do momento presente e tem atingido comunidades inteiras em decorrên-
cia de seus impactos. Sob uma perspectiva global, a Organização das Nações Unidas
(ONU), ao celebrar a COP26, apontou que as mulheres são as mais afetadas pela crise
5 climática, que também se configura como uma crise humanitária. Segundo a ONU,
80% das pessoas forçadas a cruzar fronteiras devido a desastres e mudanças climáti-
cas são mulheres e crianças.
Portanto, os impactos dessa crise não são neutros. Mulheres e meninas enfrentam
riscos cada vez mais sérios e podem, em algumas circunstâncias, precisar de proteção
10 internacional.
Países em desenvolvimento ou emergentes no processo econômico e social são os
mais impactados pela crise climática, desastres ambientais e conflitos civis e armados
por recursos naturais – a garantia de água, comida e combustível para as famílias em
grande parte é condicionada, estruturalmente, às mulheres, situação essa que pode
15 ser mais complexa durante enchentes e secas, por exemplo. Uma vez que as mulheres
precisam ir mais longe para coletar comida e água, ficam mais expostas a diferentes
tipos de violência, incluindo abuso e violência sexual.
No Brasil, as catástrofes impulsionadas pelas mudanças climáticas, como as enchen-
tes, inundações e os deslizamentos de terra [...] têm se tornado cada vez mais frequen-
20 tes. E as pessoas mais afetadas têm sempre o mesmo gênero e cor. [...]

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Conforme apontam os dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE),

dos lares chefiados por apenas uma pessoa no país, sem cônjuge, e com filho(s) de
até 14 anos, 54% encontram-se abaixo da linha da pobreza. Dessas famílias, 63% são
chefiadas por mulheres pretas ou pardas e que habitam periferias das cidades.
[...]
25 A atividade mineradora no país também escancara sua face mais perversa, com rompi-
mentos de barragem de rejeitos de grandes proporções, com casos mais emblemáticos
em Minas Gerais [...].
Os rompimentos de barragens são exemplos reais que demonstram como projetos
desenvolvimentistas - seja por meio da mineração, do agronegócio ou das hidrelétricas
30 - têm se mostrado danosos e prejudiciais, especialmente, para populações racializadas
- pessoas negras, indígenas e quilombolas e as comunidades tradicionais - já que são
seus territórios os alvos mais recorrentes das empreitadas transnacionais. Acirrando
as desigualdades ambientais e exclusão fundiária, bem como o contexto de violência
racial e de gênero no país. [...].
Comissão de Gênero e GT Antirracista da Cáritas Brasileira São Paulo (SP). Racismo ambiental: gênero, etnicidade e mudanças climáti-
cas. Brasil de Fato, 04 dez.2022. Disponível em: https://rb.gy/lxzf3r. Acesso em: 24 jan. 2023. Fragmento (adaptado).

Questão 28. Nesse texto, o autor defende a tese de que

A) Pessoas em constante deslocamento na atualidade são um dos efeitos mais graves dos desastres ambientais.
B) Mulheres e meninas são grupos mais vulneráveis e, expostas a riscos, podem precisar de proteção interna-
cional.
C) Os impactos da crise do clima não são neutros e atingem mais determinados países e segmentos da popu-
lação.
D) Catástrofes como enchentes e deslizamentos de terra, intensificadas por mudanças climáticas, tornaram-se
mais comuns no Brasil.
E) Os rompimentos de barragens no Brasil têm sido muito prejudiciais a mulheres, negros, indígenas, quilombo-
las e comunidades tradicionais.

Questão 29. Segundo esse texto, as mulheres ficam mais expostas a diferentes tipos de violência, incluindo
abuso e violência sexual porque
A) cruzam fronteiras consideradas indevidas.
B) participam de conflitos civis e armados.
C) precisam ir mais longe para obter recursos.
D) chefiam seus lares sozinhas.
E) habitam periferias das cidades.

Leia o texto e responda as questões 30 e 31.

Disponível em: https://www.facebook.com/cartunistadodo/. Acesso em: 24 jan. 2023.

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Questão 30. No trecho “Não tá no ZAP. Então não aconteceu!”, o termo destacado estabelece a ideia de
A) adição.
B) causa.
C) conclusão.
D) condição.
E) consequência.

Questão 31. Nesse texto, nos trechos “cê viu?” e “Não tá no ZAP.”, foi utilizada a linguagem
A) arcaica.
B) científica.
C) coloquial.
D) padrão.
E) regional.

Leia o texto e responda as questões 32 e 33.

SER A MELHOR OU SER A SEGUNDA
“Minha filha quer ser segunda violinista. Não a primeira, nem solista; o que ela quer é
tocar tranquila, em segundo plano, porque isso a deixa feliz.” Assim começava uma das
cartas à diretora publicada nesta semana no jornal, sob o título 'A felicidade do segundo
violino'. A carta correu como pólvora no Twitter, dando origem a milhares de retuítes
5 em diferentes postagens, bem como a um interessante debate não só sobre o papel de
cada instrumento na orquestra, mas também sobre a diferença entre os primeiros e os
segundos, entre os melhores e todos os outros.
Vivemos num mundo onde competir para ser a melhor é uma máxima que nos permeia,
mas, ao mesmo tempo, cada vez mais vozes sugerem que essa forma de entender a
10 excelência nos torna infelizes e empobrece nossa sociedade. Por isso o desejo deste
jovem violinista, aliado ao excelente título da carta, A felicidade do segundo violino,
funcionou como uma libertação para muitos. [...]
Ser o melhor é sempre se separar dos outros, é uma corrida para a solidão e o isola-
mento. Porque nunca há dois melhores, de modo que essa melhor estará sozinha na
15 sua imaginação e padecerá essa solidão no coração. Uso o feminino aqui em homena-
gem à jovem que abriu o debate, mas evidentemente também se aplica ao masculino.
Uma sociedade onde todos querem ser os melhores será uma sociedade feita à base
de solitários e solitárias.
Quem estiver decidida a ser a melhor lerá a sociedade em termos de competição e,
20 portanto, em termos de obstáculos e problemas, de modo que “o melhor” é uma estru-
tura de conflagração civil problemática para criar grupos e solidariedade. O exemplo do
violino é realmente bonito nesse sentido, porque ilumina o fato de que quem deseja de
coração fazer parte de uma orquestra, de algo maior que si mesma, não aspira a ser “a
melhor de”, e sim a “fazer parte de”. E é isso que a jovem chamou de “segundo violino”.
25 Quem dera todos os solistas tivessem alcançado sua posição na orquestra desejando
algum dia, mais do que qualquer outra coisa, fazer parte dela em vez de ser a melhor
parte dela.
Porque, por outro lado, não há como saber quem é a melhor ou o melhor senão pelos
sinais atribuídos a eles pelo poder, pelo dinheiro ou pela política, que costumam se
30 traduzir sempre em sinais materiais. [...] A carta e os aplausos que ela motivou, os mi-
lhares de tuítes, retuítes e comentários protestam contra a ideia de ser a melhor dentro
das convenções aceitas na nossa sociedade: produção e trabalho. E por aí a melhor
não é nada senão a formiga-rainha, serva do formigueiro. Que alegria saber que, no
fervilhar humano, palpita a resistência.
LABARI, Nuria. Ser a melhor ou ser a segunda. El País. DPA via Europa Press, 01 nov. 2021. Disponível em: https://rb.gy/5xlwmx. Acesso
em: 25 jan. 2023. Fragmento.

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Questão 32. Nesse texto, qual trecho apresenta a tese defendida pela autora?
A) “...o papel de cada instrumento na orquestra... a diferença entre os primeiros e os segundos, entre os melho-
res e todos os outros.”. (linha 5-7)
B) “...competir para ser a melhor é uma máxima que nos permeia, mas... cada vez mais vozes sugerem que essa
forma de entender a excelência nos torna infelizes e empobrece nossa sociedade.”. (linha 8-10)
C) “Quem estiver decidida a ser a melhor lerá a sociedade em termos de competição e, portanto, em termos de
obstáculos e problemas, de modo que “o melhor” é uma estrutura... de conflagração civil problemática para criar
grupos e solidariedade.”. (linha 19-21)
D) “...não há como saber quem é a melhor ou o melhor senão pelos sinais atribuídos a eles pelo poder, pelo di-
nheiro ou pela política, que costumam se traduzir sempre em sinais materiais.”. (linha 28-30)
E) “...ser a melhor dentro das convenções aceitas na nossa sociedade: produção e trabalho. E por aí a melhor
não é nada senão a formiga-rainha, serva do formigueiro.”. (linha 31-33)

Questão 33. Nesse texto, no trecho “‘Minha filha quer ser segunda violinista. Não a primeira, nem solista; o que
ela quer é tocar tranquila, em segundo plano, porque isso a deixa feliz.’” (linha1-2), as aspas foram usadas para
A) expressar a ironia da frase.
B) citar a fala de um entrevistado.
C) destacar o título de uma carta publicada.
D) transcrever um fragmento de outro texto.
E) realçar um comentário típico do cotidiano.

Leia o texto e responda as questões 34, 35 e 36.

TEXTO I
WANDINHA
Wandinha é a nova série adolescente da Netflix que tem como protagonista a filha da
clássica Família Addams. Na série, Wandinha deixou de ser uma criança super-habili-
dosa e divertida e se tornou uma adolescente super-habilidosa e pedante. Ela tem 15
anos e é expulsa de uma escola por jogar piranhas na piscina.
5 Por ser expulsa da escola, ela precisa ir para Nevermore, uma escola para excluídos,
que é onde sua mãe conheceu seu pai. O drama principal é que Wandinha não quer
ser uma cópia de sua mãe. Então ir para essa escola é repetir os passos da Mortícia,
mas a Wandinha não quer isso. [...]
Logo, ela planeja fugir durante uma festa, mas é atacada por um garoto telepata, que
10 diz que ela está fadada a destruir aquela escola. Sem reação, Wandinha é salva por
um monstro sinistro que aparece e mata o garoto (sinistro para gente, não deveria ser
sinistro para uma Addams).
Então, surge um novo mistério. [...] Wandinha decide ficar para tentar resolver o mis-
tério. Quem é o monstro? Que tipo de profecia maluca é aquela que liga ela e um Pe-
15 regrino à destruição da escola? Então, ela começa a investigar usando seu mais novo
superpoder… visões. [...]
A série é boa. Divertida, com um roteiro bem amarradinho. Mas tem problemas.
Acho que o que mais me incomoda é a zona de conforto em que o roteiro fica. E isso
tem bem cara de produção da Netflix. Escola com monstros adolescentes estilosos,
20 protagonista com visões são saídas muito tradicionais e até repetitivas. É escrever com
o manual de roteiro embaixo do braço.
Além disso, eu não consigo tirar da minha cabeça a sensação de que o roteiro foi escri-
to primeiro para uma personagem qualquer (uma mistura de A Paranormal gótica com
Monster High) e que só depois algumas coisas foram adaptadas para a personagem
25 que é uma Addams. Isso gera algumas discrepâncias de cenas onde a personagem
não sabe como reagir, se tratando de algo que seria normal para os Addams. [...]
Por Vulto. Lugar Nenhum. Disponível em: https://lugarnenhum.net/filmes/wandinha-resenha/. Acesso em: 26 jan 2023. Fragmento. Adapta-
do.

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TEXTO II
WANDINHA: SÉRIE DA NETFLIX ACERTA AO EXPLORAR PERSONAGEM
Wandinha é uma grata surpresa e uma das séries mais divertidas da Netflix em 2022,
especialmente para quem já era familiarizado com A Família Addams [...].
Mas para quem ainda não conhecia a família mais bad vibes do entretenimento, Wan-
dinha é um ótimo ponto de partida e faz um belo serviço em levar os Addams para uma
5 nova geração de pessoas. [...].
Um dos trunfos da série da Netflix é justamente unir diferentes tribos e gerações ao
misturar elementos distintos e que, ao longo da narrativa, se complementam, como
amizades, inimizades, mistérios, segredos familiares, drama, disputas colegiais, entre
outros.
10 Em Wandinha, há um pouquinho de tudo para todos e, tanto os fãs antigos de A Fa-
mília Addams como os novos, certamente, têm motivos para sorrir ao assistir à obra,
seja pela nostalgia, pelos personagens inesquecíveis, pelas novas figuras, pelo humor
ácido e por aí vai.
[...] E, apesar de apresentar um storyteling simples, a produção é eficaz em manter
15 quem está assistindo entretido e curioso, seja por meio das ponta soltas na narrativa
(que geram apreensão) ou dos plot twists (que são vários na reta final).
Isso tudo, somado à direção de Tim Burton [...].
Por último, mas não menos importante, precisamos falar de Jenna Ortega, que entrega
uma Wandinha maravilhosa do início ao fim. [...]
20 E, claro, Wandinha continua mais ácida do que nunca. Suas tiradas mórbidas, apesar
de incômodas, causam riso e adicionam um humor "esquisito" à narrativa. Esse aspec-
to, aliás, é um dos que mais se destacam no seriado, mostrando toda a habilidade dos
roteiristas em criar falas perfeitamente ajustadas para a protagonista.
Fã de A Família Addams ou não, conhecedor de Wandinha ou não, jovem ou não, não
25 importa. Wandinha não faz distinções ao destilar seu desprezo e genialidade em tela e
é um prato cheio para os assinantes da Netflix aproveitarem.
[...]
FOSS, Jean Carlos. Wandinha: série da Netflix acerta ao explorar personagem. Disponível em: https://bit.ly/3DyHHLQ. Acesso em: 30 jan.
2023.

Questão 34. De acordo com o texto I, na série, Wandinha foi expulsa de uma escola por
A) jogar piranhas na piscina.
B) planejar fugir durante uma festa.
C) recusar-se a ser uma cópia de sua mãe.
D) tornar-se uma adolescente com superporder.
E) unir-se a um Peregrino para destruir a escola.

Questão 35. Em qual dos trechos, do texto I, está expresso um fato?

A) “...Wandinha deixou de ser uma criança super-habilidosa e divertida e se tornou uma adolescente super-habi-
lidosa e pedante.”. (1º parágrafo)
B) “Por ser expulsa da escola, ela precisa ir para Never-more, uma escola para excluídos, que é onde sua mãe
conheceu seu pai.”. (2º parágrafo)
C) “...sinistro para gente, não deveria ser sinistro para uma Addams.”. (3º parágrafo)
D) “A série é boa. Divertida, com um roteiro bem amar-radinho.”. (5º parágrafo)
E) “Escola com monstros adolescentes estilosos, prota-gonista com visões são saídas muito tradicionais e até
repetitivas.”. (6º parágrafo)

Questão 36. Sobre a série Wandinha, esses dois textos apresentam opiniões
A) complementares.
B) confusas.
C) divergentes.
D) preconceituosas.
E) semelhantes. 15
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Questão 37. Leia o texto e responda.

Disponível em: https://www.instagram.com/p/CZMvbPoljYe/. Acesso em: 24 jan 2023.

Entende-se desse texto que

A) o contratante deve pagar bem, pois necessita de profissionais com um excelente currículo.
B) o homem não enxerga bem e por isso precisou de uma lupa para ler o anúncio da vaga de emprego.
C) o homem se interessou pela vaga, mostrando-se empolgado diante da fantástica oferta de emprego.
D) o anúncio foi colocado muito alto e o homem era baixo, o que dificultou a leitura, tanto que ele só conseguiu
ver o salário ofertado.
E) o emprego exige uma lista de requisitos enorme e complexa, o que contrasta com o pequeno salário ofertado,
algo nada atrativo.

Leia o texto e responda as questões 38 e 39.

15, 30, 70… VOCÊ SABE O QUE SIGNIFICA O NÚMERO DE FPS DO PROTETOR SOLAR?
A CH conversou com especialistas e te explica direitinho isso. Pode vir, verão!
Fala a verdade: na hora de comprar um protetor solar, você sabe realmente por que
opta por um FPS 30 ou 50? Essa informação está sempre presente nas embalagens do
produto, mas muita gente não tem ideia do que ela significa e por que é tão importante.
Para esclarecer essa dúvida, a CH conversou com dermatologistas e vai te explicar
5 tudinho!
O FPS nada mais é do que o fator de proteção solar, a medida do protetor contra os
raios solares ultravioleta B (UVB), responsável por deixar a pele vermelha quando fica-
mos no sol. E o número do FPS indica quanto tempo podemos ficar expostas aos raios
solares sem que isso aconteça. Por exemplo, se a pele de uma pessoa demora cinco
10 minutos para sofrer os efeitos do sol, usando um filtro solar de FPS 30 ela consegue
ficar 30 vezes mais do que esse período, ou seja, 150 minutos.
Isso não quer dizer que um protetor com FPS mais alto é, necessariamente, melhor
do que um de FPS 30, o mínimo recomendado para proteger a pele. Eles protegem,
sim, por mais tempo. Os dermatologistas também costumam indicá-los porque quase
15 ninguém aplica o produto do jeito ideal. A quantidade recomendada por profissionais
corresponde a uma colher de chá para cada segmento do corpo, como cada braço e
cada perna. No corpo inteiro, seriam cerca de 100 gramas em cada aplicação. Difícil
alguém seguir isso à risca, né?
Portanto, uma forma mais segura de obter o mesmo resultado é apostar em um filtro
20 solar com uma proteção mais alta do que 30, que usado da maneira “incorreta” (voltan-
do lá para a questão da quantidade), corresponderá a um FPS mais baixo, mas ainda
dentro do recomendado.
As reaplicações também são muito importantes para a proteção ideal da pele e o reco-
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mendado é que, independentemente do fator, sejam feitas a cada duas horas ou toda
25 vez que você suar muito ou entrar na água.
Além do FPS, há outros componentes no protetor solar que são importantes, como a
proteção contra os raios UVA, que é o que pigmenta, bronzeia e pode manchar a pele.
Filtros que protegem contra a poluição e a luz azul (aquela de computadores e celula-
res), que também é prejudicial, já podem ser encontrados no mercado.
30 Agora que você entendeu o significado de FPS, está pronto para escolher um protetor
solar e aproveitar ainda mais o verão! [...]
Da Redação. 15, 30, 70… Você sabe o que significa o número de FPS do protetor solar?. Capricho. Disponível em: https://bit.ly/3HMW-
QM4. Acesso em: 24 jan 2023.

Questão 38. Segundo esse texto, os dermatologistas costumam indicar protetores solares com FPS mais alto
porque
A) esses filtros também protegem contra a poluição e a luz azul.
B) esses filtros também possuem proteção contra os raios UVA.
C) a maioria das pessoas aplicam filtro solar de modo inadequado.
D) a maioria dos filtros com FPS mais alto dispensa reaplicações.
E) esses filtros são melhores do que os de FPS 30.

Questão 39. O tema desenvolvido no texto é:

A) A importância do uso de protetor solar.
B) A maneira correta de aplicar filtros solares.
C) O tempo máximo de exposição saudável ao sol.
D) O significado do fator de proteção dos filtros solares.
E) A quantidade ideal de protetor solar a ser aplicada no corpo.

Leia o texto e responda as questões 40, 41 e 42.

A PRAIA AMANHECEU LIMPA? VEJA O TRABALHO FEITO ENQUANTO VOCÊ DESCANSA!
Imagine a cena: você aproveitou um sábado lindo de sol na beira da praia da capital
pernambucana e, quando estava indo embora, reparou que o lixo havia se acumulado
em algumas lixeiras ou que alguns banhistas deixaram ele ali mesmo, na areia. Aí você
volta no domingo de manhã para mais um dia de praia e se surpreende com ela toda
5 limpinha. Parece até um milagre de tão linda!
Essa transformação, na verdade, ocorre graças a um esforço diário de profissionais da
limpeza e de equipamentos que a Prefeitura do Recife mobiliza para manter impecáveis
os 8 km das praias de Boa Viagem, Pina e Brasília Teimosa, na Zona Sul da cidade.
Quando anoitece e o movimento de pessoas na faixa de areia diminui, os funcionários
10 varrem e lavam o calçadão e limpam toda areia. Equipamentos como as limpadoras de
praia puxadas por tratores e rastelos (ciscadores grandes) são usados para auxiliar o
trabalho humano.
[...]
Então, que tal ganhar uma ajuda para também fazer sua parte e ser uma das pessoas
que vai contribuir para manter as praias sem lixo?
15 É esse o objetivo do projeto Praia Limpa, que há mais de 20 anos conscientiza a popu-
lação sobre o descarte de resíduos presentes na orla e distribui saquinhos para o lixo,
copos e canudos biodegradáveis e pulseiras de identificação para as crianças. Realiza-
do pela Globo em parceria com a Prefeitura do Recife e apoio da Klabin, o Praia Limpa
começou em 20 de novembro e vai até abril de 2023.
20 Neste período, todos os domingos, quem visitar as praias do Pina, Boa Viagem e Bra-
sília Teimosa, vai receber uma sacolinha para o lixo comum e outra para o material
reciclável. Assim, os moradores e turistas podem não só recolher seu lixo, mas também
separá-lo corretamente e colocá-los nas lixeiras disponíveis na saída da praia.
Bom demais, não é? Agora você já sabe como fazer sua parte e contribuir para deixar
25 a orla mais limpa: pegue suas sacolas de papel com os monitores do Praia Limpa e
recolha todo lixo produzido durante um belo dia de diversão nas areias de Boa Viagem.
PRAIA LIMPA. A praia amanheceu limpa? Veja o trabalho feito enquanto você descansa!. Disponível em: http://glo.bo/3Y0YwqE . Acesso
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em: 24 jan. 2023. Fragmento.

Questão 40. O objetivo desse texto é

A) apresentar o projeto Praia Limpa.
B) divulgar o trabalho da Prefeitura do Recife.
C) criticar os turistas que não recolhem seu lixo.
D) convencer o leitor a colaborar com a limpeza da orla.
E) explicar como é feito o descarte de resíduos recolhidos na praia.

Questão 41. Nesse texto, no trecho “Aí você volta no domingo de manhã para mais um dia de praia e se surpre-
ende com ela toda limpinha.” (1º parágrafo), o termo destacado foi utilizado para
A) revelar desprezo pela limpeza feita.
B) expressar carinho pela limpeza feita.
C) marcar a infantilidade na fala da autora.
D) indicar a excelência da limpeza feita.
E) indicar a ironia na fala da autora.

Questão 42. No trecho “Neste período, todos os domingos, quem visitar as praias do Pina, Boa Viagem e Bra-
sília Teimosa, vai receber uma sacolinha para o lixo comum e outra para o material reciclável.” (6º parágrafo), a
expressão destacada retoma o segmento
A) “um sábado lindo de sol”. (1º parágrafo)
B) “Quando anoitece”. (3º parágrafo)
C) “há mais de 20 anos”. (5º parágrafo)
D) “começou em 20 de novembro e vai até abril de 2023”. (5º parágrafo)
E) “durante um belo dia de diversão”. (7º parágrafo)

Leia o texto e responda as questões 43, 44, 45 e 46.

ONDE ESTÁ O MEU EMPREGO?
Os empregos estão mudando de característica. A mão-de-obra foi substituída pelo
computador, a força, pela criatividade, e o medo começa a ser trocado pela motivação.
O trabalho em equipe minou o individualismo, ou pelo menos está quase chegando lá.
O setor de serviços tem crescido exponencialmente, e novas competências são exigi-
5 das pelas empresas. Resumindo: os empregos não estão onde sempre estiveram, e o
mais dramático é que a maioria das pessoas disponíveis no mercado está desatualiza-
da, vive correndo atrás de empregos que não existem mais.
A tecnologia que chegou para facilitar nossa vida criou uma nova "encrenca" em nossa
carreira. As planilhas de custos substituíram muitas pessoas nas empresas de conta-
10 bilidade, o sintetizador eletrônico substituiu muitos músicos nas gravações. Lembra
aquela orquestra com dezenas de músicos? Hoje, só há um tecladista com um com-
putador. Os caixas eletrônicos, por exemplo, estão demitindo muitos bancários. Essa é
uma realidade à qual não há retorno. Precisamos nos acostumar a essas mudanças e
não ficar lamentando o "leite derramado".
15 Quando falo em evolução tecnológica, não falo de algo necessariamente sofisticado,
uma simples rede de pesca pode mudar a vida de uma vila de pescadores. [...]
Adianta reclamar? Não, a rede de pesca matou os empregos dos pescadores que
usavam vara de pescar, e outros trabalhos surgiram, então: vendedores de peixe em
outras cidades, peixarias especializadas, franquias, restaurantes. Uma simples rede
20 bagunçou a vida de muita gente. A mesma coisa acontece nas empresas.
Há muitas redes de pescar aparecendo todos os dias nos escritórios, nas fábricas, nas
multinacionais. Uma revolução tecnológica, por mais simples que seja, traz sempre
novas perspectivas e diferentes empregos.
Mais importante do que reclamar é fazer a si mesmo a pergunta: "O meu emprego ain-
25 da existe?". Ele só vai ter boa expectativa de vida se você souber se reciclar e estiver

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aberto às novidades. Não há outra saída: é assumir o controle da sua carreira e investir
pesado na sua evolução profissional. Quem estaciona morre em águas turbulentas.
Cresça dia-a-dia, espelhe-se em profissionais bem-sucedidos e desafie-se. [...]
SHINYASHIKI, Roberto. Onde está o meu emprego? Disponível em: https://bit.ly/3JmmhW1. Acesso em: 25 jan 2023. Adaptado.

Questão 43. Nesse texto, em “Há muitas redes de pescar aparecendo todos os dias...” (5º parágrafo), a expres-
são destacada significa
A) redes sociais.
B) inovações tecnológicas.
C) armadilhas das empresas.
D) instrumento para pegar peixes.
E) golpes virtuais para roubar dados.

Questão 44. O trecho que apresenta uma opinião do autor é:

A) “O setor de serviços tem crescido exponencialmente, e novas competências são exigidas pelas empresas.”.
(1º parágrafo)
B) “As planilhas de custos substituíram muitas pessoas nas empresas de contabilidade...”. (2º parágrafo)
C) “...o sintetizador eletrônico substituiu muitos músicos nas gravações”. (2º parágrafo)
D) “Precisamos nos acostumar a essas mudanças e não ficar lamentando o ‘leite derramado’.”. (2º parágrafo)
E) “Uma revolução tecnológica, por mais simples que seja, traz sempre novas perspectivas e diferentes empre-
gos”. (5º parágrafo)

Questão 45. O tema desenvolvido no texto é:

A) A relevância do trabalho em equipe.
B) A dificuldade para conseguir emprego.
C) As evoluções das técnicas de pesca.
D) As estratégias para manter-se no emprego.
E) As transformações no mercado de trabalho.

Questão 46. Um dos argumentos que reforçam a tese do autor do texto é:

A) “A mão-de-obra foi substituída pelo computador, a força, pela criatividade, e o medo (...) pela motivação.”. (1º
parágrafo)
B) “Essa é uma realidade à qual não há retorno”. (2º parágrafo)
C) “...fazer a si mesmo a pergunta: ‘O meu emprego ainda existe’?”. (6º parágrafo)
D) “Ele só vai ter boa expectativa de vida se você souber se reciclar e estiver aberto às novidades.”. (6º parágrafo)
E) “Quem estaciona morre em águas turbulentas. Cresça dia-a-dia, espelhe-se em profissionais bem-sucedidos”.
(6º parágrafo)

Questão 47. Leia os textos e responda.

TEXTO I
JÁ SOMOS 8 BILHÕES DE PESSOAS NO MUNDO!
Desde o surgimento do Homo sapiens, passaram-se cerca de 300 000 anos até que
um bilhão de nós povoasse a Terra. Isso foi por volta de 1804, ano em que a morfina
foi descoberta, quando o Haiti declarou independência da França e quando Beethoven
tocou pela primeira vez sua Terceira Sinfonia, em Viena.
5 Acrescentamos nosso mais recente bilhão desde o primeiro mandato do presidente
dos Estados Unidos, Barack Obama. Apenas 12 anos depois de atingir sete bilhões, o
planeta provavelmente ultrapassará oito bilhões de pessoas em meados de novembro,
estimam as Nações Unidas, com base em suas melhores projeções demográficas. [...]
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A ONU declarou o 15 de novembro como o “Dia dos Oito Bilhões”, porque não há
10 dúvidas sobre a importância deste momento. Os seres humanos em todos os lugares
estão vivendo mais, graças a melhores cuidados de saúde, água mais limpa e melho-
rias no saneamento, que reduziram a prevalência de doenças. Fertilizantes e irrigação
aumentaram o rendimento das colheitas e melhoraram a nutrição. Em muitos países,
mais crianças estão nascendo e muito menos estão morrendo.
15 Claro, os desafios que enfrentamos à medida que a população mundial continua a
crescer também são significativos. A poluição e a sobrepesca estão degradando muitas
áreas dos oceanos. A vida selvagem está desaparecendo em um ritmo alarmante, à
medida que os humanos destroem florestas e outras terras selvagens para o desenvol-
vimento, agricultura e produtos comerciais feitos de árvores.
20 Um clima em mudança, impulsionado por um sistema de energia global que ainda é
predominantemente alimentado por combustíveis fósseis, está rapidamente se tornan-
do a maior ameaça da história à biodiversidade, segurança alimentar e acesso à água
para beber e cultivar. E isso com o número de pessoas que já temos. [...]
WELCH, Craig. Já somos 8 bilhões de pessoas no mundo. Disponível em: https://bit.ly/3jkkLt3. Acesso em 25 jan 2023. Fragmento.

TEXTO II
8 BILHÕES EM AÇÃO
Se as projeções da ONU estiverem corretas, acaba de nascer ou nascerá em algumas
horas o octabilionésimo ser humano da Terra. Essa é uma boa e uma má notícia. A
parte negativa não é difícil de compreender.
Embora temores neomalthusianos de superpopulação causando fomes apocalípticas
5 tenham ficado no passado, temos motivos legítimos para nos preocupar com a questão
do clima e da sustentabilidade na exploração dos recursos naturais. É até concebível
imaginar que uma combinação de autocontenção com avanços tecnológicos diversos
nos leve a evitar os piores cenários, mas isso só parece possível com o sacrifício da
justiça social. É que, se todos os habitantes do 3º Mundo passassem a viver material-
10 mente melhor e atingissem padrões de consumo semelhantes aos dos norte-america-
nos, a pressão sobre o ambiente aumentaria magnificamente.
É, contudo, a parte positiva que me interessa mais. É bom que haja mais gente no pla-
neta porque, como ensinava o economista Julian Simon, a riqueza são pessoas. Mais
especificamente, o que torna a humanidade próspera são as ideias que as pessoas
15 têm e os ganhos de produtividade que acarretam. A imaginação humana, diz ele, é o
recurso final — e inexaurível. Mais gente no planeta aumenta a probabilidade de surgi-
rem ideias originais, que produzirão novas tecnologias e mais ciência.
Populações razoavelmente densas também são importantes para criar mercados gran-
des o suficiente para manter a economia girando e para assegurar a viabilidade de
20 sistemas previdenciários.
[...]
SCHWARTSMAN, Hélio. 8 bilhões em ação. Folha de S.Paulo. Disponível em: https://bit.ly/3JxAfVo. Acesso em: 25 jan 2023.

O texto II diferencia-se do texto I principalmente por

A) usar a linguagem formal.
B) ser de caráter informativo.
B) defender um posicionamento.
D) citar projeções feitas pela ONU.
E) preocupar-se com o impacto ambiental.

Leia o texto e responda as questões 48 e 49.

A RAPOSA E AS UVAS
De repente a raposa, esfomeada e gulosa, fome de quatro dias e gula de todos os tem-
pos, saiu do areal do deserto e caiu na sombra deliciosa do parreiral que descia por um
precipício a perder de vista. Olhou e viu, além de tudo, à altura de um salto, cachos de
uva maravilhosos, uvas grandes, tentadoras. Armou o salto, retesou o corpo, saltou, o
5 focinho passou a um palmo das uvas.
Caiu, tentou de novo, não conseguiu. Descansou, encolheu mais o corpo, deu tudo
o que tinha, não conseguiu nem roçar as uvas gordas e redondas. Desistiu, dizendo
entre dentes, com raiva: ― Ah, também não tem importância. Estão muito verdes. E foi
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descendo, com cuidado, quando viu à sua frente uma pedra enorme. Com esforço em-
10 purrou a pedra até o local em que estavam os cachos de uva, trepou na pedra, perigo-
samente, pois o terreno era irregular, e havia o risco de despencar, esticou a pata e…
conseguiu! Com avidez, colocou na boca quase o cacho inteiro. E cuspiu. Realmente
as uvas estavam muito verdes!
[...]
Millôr Fernandes. Fábulas fabulosas. Rio de Janeiro: Nórdica, 1991. p. 118.

Questão 48. A frase dita pela raposa e sua atitude seguinte revelam que ela estava
A) aliviada.
B) desanimada.
C) inconsolável.
D) inconformada.
E) desinteressada.

Questão 49. No texto, a expressão “deu tudo o que tinha” (2º parágrafo) sugere
A) apreensão.
B) confiança.
C) dedicação.
D) insistência.
E) generosidade.

Leia o texto e responda as questões 50 e 51.

FUGA DO CÃO
Era uma perseguição implacável. Injusta, poderia dizer. Afinal, como duas pernas po-
dem competir contra quatro?
Enquanto corria tanto quanto podia, percebia em assustadores relances que o cachor-
ro ia alcançá-lo.[...]
5 Neste momento, ao perceber o fôlego lhe faltando, Jonas se arrependeu. Maldita hora
que decidira entrar pelo portão deixado aberto pelo vizinho para pegar algumas frutas.
Seus pais não haviam lhe ensinado tão incisivamente que pegar bens alheios é roubo?
Malditas laranjas suculentas, pensou!
Tarde demais para lamentos. Entrara no quintal do vizinho sem autorização, despertara
10 o cão raivoso e agora fugia do facínora. [...]
Tanto correu que, de repente, descobriu-se em outro bairro. Parou, resfolegando como
um cavalo. Olhou para trás e descobriu que o cachorro desaparecera.
Deu um grito de alegria ao perceber que fora mais rápido do que o cão. Quem poderia
imaginar? Enfim, duas pernas venceram quatro! O feito renderia muitas histórias entre
15 os amigos.
E isto sem contar o fato de que o susto servira para lhe ensinar uma importante lição:
da próxima vez, ouviria os pais e a voz da consciência.
Foi quando um quintal alheio lhe chamou a atenção. Ao lado da casa, Jonas se depa-
rou com uma cintilante árvore carregada de malditas laranjas suculentas!
MARTINZ, Juliano. Fuga do Cão. Disponível em: https://corrosiva.com.br/cronicas/fuga-do-cao/. Acesso em 26 jan 2023. Fragmento.

Questão 50. Podemos inferir, pelo final do texto, que Jonas

A) detestava laranjas.
B) obedeceria a seus pais.
C) invadiria outro quintal.
D) havia mudado de atitude.
E) desistiria de comer laranjas.
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Questão 51. O acontecimento que dá origem aos fatos narrados nesse texto é
A) a orientação dada pelos pais.
B) a satisfação por vencer a corrida.
C) a consciência pesada do protagonista.
D) a perseguição incansável do cachorro.
E) a entrada desautorizada no quintal vizinho.

Questão 52. Leia o texto e responda.

Disponível em: https://www.instagram.com/p/CjbWUzwgVVH/. Acesso em: 26 jan 2023

O efeito de humor nos quadrinhos é produzido a partir

A) da previsão feita pela jornalista.
B) das dicas dadas pela jornalista.
C) das imagens atrás da jornalista.
D) das expressões faciais da jornalista.
E) da contradição nas falas da jornalista.

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