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Conjuntos e Numeros Naturais, Inteiros, Racionais e Reais

Conjuntos e Numeros Naturais, Inteiros, Racionais e Reais

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CATEGORIA: Conjuntos e Números Naturais, Inteiros, Racionais e Reais

QUESTÕES:
QUESTÕES OBJETIVAS
QUESTÃO 01 (Descritor: relacionar os sistemas de numeração romana e decimal)
Assunto: Sistemas de numeração
A Pirâmide de Quéops, no Egito, foi construída cerca de MMD anos a. C. No sistema de
numeração decimal, esse número é representado por:
a) 205
b) 250
c) 2 005
d) 2 500
QUESTÃO 02 (Descritor: operar com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais
Para ir a pé de casa à escola, Maria gasta o triplo do tempo que gastaria se fosse de
bicicleta. Ontem, ela foi a pé da escola até sua casa, pegou a bicicleta e, imediatamente,
voltou para a escola. Tudo isso demorou 72 minutos. Quantos minutos ela demorou na
volta para a escola?
a) 18
b) 36
c) 54
d) 722
QUESTÃO 03 (Descritor: operar com números escritos na forma decomposta)
Assunto: Sistemas de numeração
Sabendo-se que X = 3 x 10
4
+ 4 x 10
2
+ 1 e Y = 1 X 10
4
+ 3 x 10
2
+ 4 então X + Y é igual a:
a) 40705
b) 4075
c) 475
d) 407050
QUESTÃO 04 (Descritor: usar a igualdade de conjuntos)
Assunto: Conjuntos
Os conjuntos A = { 1, 2 , a , 6 , 8 } e B = { 1 , 2, 3 , 6 , b } são iguais. Podemos, então,
afirmar que:
a) a = 3 e b = 8
b) a = 8 e b = 3
c) a – b = 5
d) a + b = 11
QUESTÃO 05 (Descritor: operar com números naturais números naturais)
Assunto: Operações com números naturais
Se 6 garrafas de vinho custam R$ 72,00, qual deve ser, em reais, o preço de 9 garrafas?
a) 108
b) 110
c) 115
d) mais que 120
QUESTÃO 06 (Descritor: resolver expressões aritméticas)
Assunto: Números naturais
Assinale a opção verdadeira:
a) 30 – 4 x 3 – 6 : 2 = 36
b) 30 – 4 X 3 – 6 : 2 = 6
c) 30 – 4 x 3 – 6 : 2 = 15
d) 30 – 4 x 3 – 6 : 2 = 75
QUESTÃO 07 (Descritor: operar com números naturais)
Assunto: Números naturais
Após efetuar a operação 1 x 2 x 23 x 19 x 13 x 5, podemos afirmar que no resultado
obtido o algarismo das unidades simples é:
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
QUESTÃO 08 (Descritor: aplicar o conhecimento das propriedades de uma divisão não
exata)
Assunto: Números naturais
Quantas caixas, de 48 quilos cada uma, podem ser transportadas de uma só vez num
elevador que suporta apenas 600 quilos?
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
QUESTÃO 09 (Descritor: resolver problemas envolvendo números naturais)
Assunto: Números naturais
Antônio, Bernardo, Carlos e Eduardo colecionam bolinhas de gude. Antônio possui o
dobro de bolinhas que Bernardo possui. Bernardo possui a metade de bolinhas que Carlos
possui e Eduardo possui 28 bolinhas.
Se juntos possuem 103 bolinhas, podemos dizer que:
a) Antônio e Bernardo possuem juntos 60 bolinhas
b) Antônio e Carlos possuem juntos 45 bolinhas
c) Antônio e Eduardo possuem juntos 43 bolinhas
d) Bernardo e Eduardo possuem juntos 43 bolinhas
QUESTÃO 10 (Descritor: operar com números naturais)
Assunto: Números naturais
Num ginásio de esportes, cabem 2750 espectadores nas cadeiras e 1850 nas
arquibancadas. Na decisão do vôlei feminino, havia 2588 espectadores. Quantos lugares
ficaram vagos?
a) 2012
b) 2102
c) 2122
d) 2112
QUESTÃO 11 (Descritor: usar o conhecimento que o resto de uma divisão é sempre
menor que o divisor)
Assunto: Números naturais
A soma dos restos possíveis numa divisão em que o divisor é igual a 6 é:
a) 6
b) 10
c) 15
d) 21
QUESTÃO 12 (Descritor: operar com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
Dados A = { 2 , 4 , 6 , 8 } e B = { 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 } podemos afirmar que o número de
elementos do conjunto X =
) ( ) ( B A B A ∩ ∩ ∪
é igual a:
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
QUESTÃO 13 (Descritor: operar com números naturais)
Assunto: Números naturais
Uma determinada máquina produz 2200 parafusos por hora. Quantos parafusos serão
produzidos por essa máquina em 7horas e 30 minutos?
a) 14300
b) 15400
c) 16500
d) 17600
QUESTÃO 14 ( Descritor :Resolver problemas com números naturais)
Assunto: Problemas
Um comerciante vende um produto por R$ 320,00 a vista ou em 9 parcelas iguais a R$
45,00. Pedro comprou o produto pagando a vista e Marcos comprou o mesmo produto
pagando em 9 parcelas. A diferença entre o preço total pago por Marcos e o preço pago
por Pedro é igual a:
a) R$ 85,00
b) R$ 45,00
c) R$ 80,00
d) R$ 60,00
GEOMETRIA
FUTEBOL
CLUBE
R$ 320,00 a vista
ou
9 X R$ 45,00
QUESTÃO 15 (Descritor: resolver expressões envolvendo o conceito de módulo de um
número inteiro)
Assunto: Números inteiros
O resultado da expressão
{ } 5 3 . 12 14 9 . 4 4 6 3 6 3 . 6 − − − − + + − + − +
é um número:
a) primo
b) negativo
c) positivo
d) par
QUESTÃO 16 (Descritor: resolver problemas com números inteiros)
Assunto: Números inteiros
No início do dia 23 de setembro de 2004, Marcos depositou R$ 234,00 em sua conta
especial no banco Matemática Financeira e em seguida o gerente lhe informou que
naquele tempo ele estava com um saldo negativo de R$ 119,00. Qual era o saldo de
Marcos no final do dia 22 de setembro?
a) Saldo positivo de R$ 115,00
b) Saldo negativo de R$ 353,00
c) Saldo negativo de R$ 115,00
d) Saldo positivo de R$ 353,00
GEOMETRIA
FUTEBOL
CLUBE
QUESTÃO 17 (Descritor: operar com números inteiros)
Assunto: Números inteiros
Durante um campeonato de futebol realizado entre equipes de um colégio foram
verificados os seguintes resultados: (Considere: Vitória: 3 PG, Empate: 1 PG, Derrota: 0
PG)
Aritmética
2 x 1
Círculo
Álgebra
3 X 5
Paralelogramo
Geometria
4 X 4
Aritmética
Álgebra
5 X 1
Círculo
Paralelogramo 0 X 1
Geometria
Aritmética
3 X 3
Álgebra
Círculo
1 X 4 Paralelogramo
Geometria
4 X 2
Álgebra
Paralelogramo 2 X 5
Aritmética
Círculo
3 X 6
Geometria
Após analisar os resultados podemos afirmar que:
a) O time Paralelogramo foi campeão com um saldo positivo de 1 gol
b) O time Aritmética foi campeão com um saldo positivo de 4 gols
c) O time Geometria foi campeão com um saldo de 6 gols
d) Os times Álgebra e Círculo acabaram em último lugar
GEOMETRIA
FUTEBOL
CLUBE
ÁLGEBRA
ESPORTE
CLUBE
X
2
QUESTÃO 18 (Descritor: aplicar propriedades de potenciação)
Assunto: Números inteiros
Ao numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª encontramos , de cima para baixo, a seguinte
sequência de números:
( 1 ) -2
2
( ) -16
( 2 ) - (-2
2
)
2
( ) 4
( 3 ) (-2)
2
( ) -4
( 4 ) (-2
2
)
2
( ) 16
a) 2 , 3 , 1 , 4
b) 2 , 1 , 3 , 4
c) 4 , 3 , 1 , 2
d) 4 , 1, 3 , 2
QUESTÃO 19 (Descritor: aplicar propriedades das operações com números inteiros na
solução de problemas)
Assunto: Números inteiros
O produto do cubo do antecessor do número ( -3 ) pelo quadrado do sucessor do número
( -6 ) é igual a:
a) 1600
b) - 200
c) 200
d) - 1600
QUESTÃO 20 (Descritor: resolver problemas envolvendo números reais)
Assunto: Números reais
Uma bióloga está observando uma partícula em um microscópio que aumenta 1500 vezes
suas dimensões.Sabendo-se que o mícron ( µ ) é uma unidade de medida correspondente
à milésima parte do milímetro, qual é o comprimento real de uma partícula que a bióloga
vê medindo 1,5cm no microscópio?
a) 0,1 µ
b) 1,0 µ
c) 10 µ
d) 100 µ
X = ?
QUESTÃO 21 (Descritor :operar com números reais)
Assunto: Números reais
Pedrinho, que mora em Belo Horizonte, encheu o tanque de seu carro antes de viajar para
a cidade de São Paulo e anotou a quilometragem marcada no painel: 015348. Quando
chegou em São Paulo, encheu novamente o tanque e viu que gastou 48,83 litros de
gasolina e que a quilometragem marcada no painel era 015934. Qual foi o consumo do
carro de Pedrinho em quilômetros por litro?
a) 11,0
b) 11,4
c) 12,0
d) 12,5
QUESTÃO 22 (Descritor: simplificar expressão)
Assunto: Potenciação de números reais
Simplificando a expressão
( )
( )
5
3
2
3
2
4 2
.
: .




a a
a a a
x x
encontramos
a) a
4x - 8
b) a
X + 8
c) a
4x + 8
d) a
x - 8
QUESTÃO 23 (Descritor: usar a notação científica)
Assunto: Potenciação de números reais
O resultado da expressão 61,3x10
-2006
– 2,1234x10
-2006
na notação científica é igual a:
a) 5,91766
-2005
b) 5,91766x10
-2005
c) 5,91766x10
-2006
d) 5,91766x10
-2007
QUESTÃO 24 (Descritor: calcular raízes)
Assunto: Radicais
Assinale a opção verdadeira:
a) 3 9 t ·
b) 3 9 − ·
c) 3 9 − · −
d) 3 9 · −
QUESTÃO 25 (Descritor: operar com radicais)
Assunto: Radicais
Assinale a opção verdadeira:
a) 2
1
3 4 96
2 2 ·
b)
3 9 3
3 . 2 27 3 · +
c)
( ) 5 25 : 5
4
·
d) 5 5 2 3 3 2 · +
QUESTÃO 26 (Descritor: racionalizar denominador de uma fração)
Assunto: Radicais
Racionalizando o denominador da fração
5
8
8
encontramos
a)
5
8
b)
5
8 . 4
c)
5
4
d)
5
4 . 4
QUESTÃO 27 (Descritor: usar as propriedades de radicais)
Assunto: Radicais
Assinale a opção verdadeira
a) 6 4 2 · +
b)
( ) 6 4 2 4 2
2
· + · +
c)
8
2
4
2
·
d)
16
4
1
2 2 ·
,
_

¸
¸
QUESTÃO 28 (Descritor: operar com radicais)
Assunto: Radicais
Efetuando
2
3 4 3 4 . 3 4 3 4
¹
;
¹
¹
'
¹
1
]
1

¸

,
_

¸
¸
− −
,
_

¸
¸
+
1
]
1

¸

,
_

¸
¸
− +
,
_

¸
¸
+ obtemos um número cuja
soma dos algarismos é igual a:
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
QUESTÃO 29 (Descritor: comparar números racionais obtidos a partir da divisão de
números naturais)
Assunto: Números reais
Sejam x e y números reais tais que: x < y < 0 podemos afirmar que :
a)
y x
1 1
>
b)
y x
1 1
<
c) – x < - y
d) xy < 0
QUESTÃO 30 (Descritor: operar com números reais)
Assunto: Números reais
Sendo a = 0,06 e b = 0,333.... então
b
a
é igual a:
a) 18
b) 1,8
c) 0,18
d) 0,018
QUESTÃO 31 (Descritor: operar com números reais
Assunto: Números reais
Efetuando
K ·
+
+
+
2
1
1
1
1
2
1
1
1
obtemos para K o seguinte valor:
a) 0,2
b) 0,3
c) 0,4
d) 0,5
QUESTÃO 32 (Descritor: aplicar as propriedades dos logaritmos)
Assunto: logaritmo
O valor da expressão log2 8 + log82 é igual a:
a) 10
b)
3
1
c) 1
d)
3
10
QUESTÃO 33 (Descritor: calcular logaritmos)
Assunto: logaritmo
Sabendo-se que log ( a + b ) = x e log ( a - b ) = y, podemos afirmar que log ( a
2
- b
2
) é
igual a:
a) x.y
b)
y
x

c) x + y
d) x - y
QUESTÃO 34 (Descritor: aplicar a definição de logaritmo)
Assunto: logaritmo
As funções logarítmicas f e g são dadas por f(x) = log3 x e g(x) = log4 x . Então, o valor de
f(27) + g(64) é igual a:
a) 3
b) 6
c) 9
d) 12
QUESTÃO 35 (Descritor: aplicar mudança de base de logaritmos)
Assunto: logaritmo
Dados log8 2 = a e log8 5 = b podemos afirmar que log20 2 é igual a:
a)
b a
a
+ . 2
b)
b a
a
+
c)
2
b a +
d)
b a
b
+ . 2
QUESTÃO 36 (Descritor: usar as propriedades de logaritmos na solução de problemas)
Assunto: logaritmo
O pH de uma solução é dado em função da concentração de hidrogênio H
+
em mols por
litro de solução, pela seguinte expressão

,
_

¸
¸
·
+
H
1
log pH
10
ou [ ]
+
· H log pH
. Sendo assim,
determine o pH de uma solução que tem H
+
= 1,0.10
-8
.
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8
QUESTÃO 37 (Descritor: usar o conceito de mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Na casa de Paulo três torneiras estão com vazamento. A 1ª torneira pinga 2 gotas de água
a cada 2 minutos; a 2ª torneira, 3 gotas a cada 3 minutos e a 3ª torneira, 4 gotas a cada 4
minutos. Para se fazer o reparo das torneiras, o bombeiro deverá fechar o registro de água
quando as três torneiras pingarem simultaneamente. Se as três torneiras pingaram juntas
às 13 horas, a que horas voltarão a pingar juntas novamente?
a) 13 horas e 6 minutos
b) 13 horas e 12 minutos
c) 13 horas e 18 minutos
d) 13 horas e 24 minutos
QUESTÃO 38 (Descritor: usar o conceito de máximo divisor comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Pedrito possui duas chácaras com 112 hectares e 120 hectares, respectivamente. Ele
deseja dividi-las em chácaras de mesmo tamanho. Qual é o menor número de chácaras
possível que ele conseguirá?
a) 8
b) 14
c) 15
d) 29
QUESTÃO 39 (Descritor: usar o conceito de números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Numa festa há 108 homens, 70 mulheres e 32 crianças. A fração que representa a
quantidade de mulheres em relação ao total de pessoas é:
a)
35
18

b)
3
1

c)
35
17

d)
105
16
QUESTÃO 40 (Descritor: operar com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Um feirante dividiu sua banca em três faixas iguais, sendo uma para frutas, uma para
legumes e outra para verduras. A faixa de frutas ele dividiu em 4 partes iguais e reservou
4
1
para colocar as pêras. Que fração da banca foi reservada para as pêras?
a)
6
1
b)
8
1
c)
9
1
d)
12
1
QUESTÃO 41 (Descritor: operar com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
A metade de uma torta de laranja foi dividida igualmente entre cinco crianças. A fração da
torta que coube a cada uma é:
a)
10
1

b)
5
1

c)
5
2

d)
2
5
QUESTÃO 42 (Descritor: resolver problemas com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Numa prova de seleção haviam 54 questões. Um candidato acertou
6
5
das questões.
Quantas questões ele errou ?
a) 45
b) 27
c) 18
d) 9
QUESTÃO 43 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários)
Assunto: Números naturais
Numa classe de 40 alunos, faltaram 10%. Determine razão correspondente entre o
número de alunos que faltaram e o número de alunos presentes.
a)
10
1
b)
9
1
c)
9
8
d)
6
1
QUESTÃO 44 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum para resolver problemas)
Assunto: Múltiplos e divisores
Ana tem uma determinada quantidade de balas para repartir com seus amiguinhos. Se ela
dividir as balas entre 2 pessoas sobra uma bala. Se ela dividir entre 3 pessoas também
sobra uma bala e o mesmo acontece quando ela tenta dividir entre 4 ou entre 5 pessoas.
Qual é o menor número de balas que Ana pode ter?
a) 31
b) 49
c) 57
d) 61
QUESTÃO 45 (Descritor: resolver problemas que envolvem máximo divisor comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Um terreno retangular mede 750m por 450m e vai ser dividido em lotes quadrados do
maior tamanho possível. Quantos metros terá cada lado dos lotes?
a) 100
b) 120
c) 150
d) 200
QUESTÃO 46 (Descritor: operar com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
O dono de uma mercearia comprou 100 vidros de azeitonas e pagou ao fornecedor R$
2,80 cada um. Para obter um lucro de R$ 40,00 por quanto deverá vender cada vidro de
azeitonas?
a) R$ 3,00
b) R$ 3,10
c) R$ 3,20
d) R$ 3,40
QUESTÃO 47 (Descritor: operar com número decimais)
Assunto: Números decimais
Se uma moeda de R$ 0,25 tem massa de aproximadamente 7,56g qual é em quilogramas
a massa de 140 moedas?
a) 1,0584
b) 10,584
c) 105,84
d) 1058,4
QUESTÃO 48 (Descritor: resolver problemas que envolvem mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Pedro pensou em um número que dividido por 2 Pedro acha resto 1. Dividindo o mesmo
número por 3 Pedro observou que o resto era 2 e ao dividir por 4 o resto obtido foi 3. Qual
é o menor número em que Pedro pode ter pensado?
a) 7
b) 9
c) 11
d) 13
QUESTÃO 49 (Descritor: resolver problemas com números decimais)
Assunto: Números decimais
Com R$ 16,35, Paula pode comprar 5 cadernos de mesmo preço. Se Paula resolver
comprar apenas 3 cadernos com quanto ficará?
a) R$ 3,27
b) R$ 6,54
c) RS 9,81
d) R$ 4,27
O texto abaixo se refere às questões 50 e 52
QUESTÃO 50 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia-à-dia)
Assunto: Os números e as operações
De acordo com o texto “ Dificuldade de aprendizado “ podemos afirmar que entre um
grupo de 80 alunos com 8 anos de idade, nascidos prematuramente , o número de alunos
que já repetiu uma série no colégio é igual a:
a ) 10
b) 12
c) 14
d) 16
QUESTÃO 51 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia-à-dia)
Assunto: Os números e as operações
Sabendo-se que num determinado grupo, 60 crianças nasceram prematuramente,
podemos de acordo como texto, afirmar que:
a) 10 apresentam distúrbios neurológicos
b) 50 apresentam dificuldade de aprendizagem
c) todos possuem QI abaixo da média
d) aos 6 anos 30 irão apresentar dificuldade de aprendizagem
QUESTÃO 52 (Descritor: aplicar o conceito de números naturais)
Dificuldade de aprendizado
Pesquisas mostram que a prematuridade pode causar atraso no desenvolvimento intelectual das
crianças.
 Bebês nascidos com peso inferior a 1 quilo têm maior probabilidade de ter QI abaixo da média
 10% apresentam distúrbios neurológicos
 Aos 6 anos, 50% demonstram dificuldade de aprendizagem
 Aos 8 anos, metade precisa receber ajuda extra-escolar. Um em cada cinco já repetiu uma
série no colégio.
Fontes:Universidade de Nottingham, Universidade Yale e Children’s Hospital de Cleveland
Revista Veja 7-09-2005
Assunto: Números naturais
A tabela contém
o resultado final
de uma turma
de 5ª série na
prova de
Matemática.
Com relação aos dados dessa tabela, o número de alunos dessa turma que alcançou um
total de pontos igual ou superior a 60 é:
a) 12
b) 24
c) 38
d) 45
QUESTÃO 53 (Descritor: aplicar o conceito de números naturais)
Assunto: Números naturais
Considere a tabela da questão anterior para resolver esta questão.
Sorteando um aluno, para representar a turma no conselho de classe, a chance deste
aluno ter obtido um total de pontos superior a 59 e inferior a 80 é de:
a) 1 em 12
b) 1 em 24
c) 12 em 24
d) 24 em 45
QUESTÃO 54 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia a dia)
Assunto: Os números e as operações
Total de pontos Número de alunos
De 90 a 100 6
De 80 a 89 8
De 70 a 79 12
De 60 a 69 12
De 40 a 59 5
Abaixo de 40 2
Número de alunos
6 8 10 12
“ Hidrômetro é um aparelho usado para medir o consumo de água em metros cúbicos”.
No dia 29 de fevereiro o hidrômetro da casa de Marcos marcava 2 458 metros cúbicos de
água consumida. Uma nova leitura , feita 30 dias após indicava que haviam sido
consumidos 2 578 metros cúbicos de água.
Podemos afirmar que o consumo médio diário da casa de Marcos é igual a:
a) 4 metros cúbicos
b) 5 metros cúbicos
c) 6 metros cúbicos
d) 7 metros cúbicos
QUESTÃO 55 (Descritor: aplicar as operações com números decimais)
Assunto: Números decimais
PARÂMETRO SEGURO
O índice de Massa Corporal é o Melhor padrão para avaliar o grau
de obesidade.
ura AlturaXAlt
Peso
IMC ·
Categoria IMC
Abaixo do peso Menos de 18,5
Peso normal 18,5 - 24,9
Sobrepeso 25,0 - 29,9
Obesidade 30,0 - 39,9
Obesidade mórbida 40 ou mais
(Época 25-08-2003)
Observando a tabela acima, podemos afirmar que uma pessoa de 1,80 m que pesa
103,68 kg
a) está abaixo do peso
b) tem peso normal
c) é obesa
d) possui obesidade mórbida
QUESTÃO 56 (Descritor: aplicar as operações com números decimais)
Assunto: Números decimais
Número de alunos
6 8 10 12
O gráfico a seguir mostra a altura dos alunos de uma turma da 2ª Série do Ensino médio.
Observando esse gráfico verificamos que:
a) 14 alunos possuem altura superior a 1,6m e inferior a 1,8m
b) 12 alunos possuem altura superior a 1,7m
c) 16 alunos possuem altura inferior a 1,7m
d) 10 alunos possuem altura superior a 1,6m
QUESTÃO 57 (Descritor: aplicar as operações com números naturais)
Assunto: Números naturais
Somando um número de dois algarismos distintos com um número de três algarismos
Paulo obteve a maior soma possível. Essa soma é igual a:
a) 1085
b) 1097
c) 1098
d) 1086
QUESTÃO 58 (Descritor: aplicar as operações com números naturais)
Assunto: Números naturais
A
l
t
u
r
a

e
m

m
Número de alunos
6 8 10 12
1,9
1,8
1,7
1,6
1,5
Sabemos que a luz percorre 300 000 quilômetros por segundo e que a distância entre o
Sol e a Terra é de 150 000 000 de quilômetros. Qual é o tempo que a luz solar leva para
chegar à Terra?
a) 8 minutos e 33 segundos
b) 8 minutos e 40 segundos
c) 8 minutos e 20 segundos
d) 8 minutos e 18 segundos
QUESTÃO 59 (Descritor : aplicar as operações com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
Um conjunto A possui 5 elementos e outro conjunto B possui 4 elementos. Podemos,
então, afirmar que:
a) O conjunto A ∪ B pode ter no máximo 5 elementos
b) O conjunto A ∩ B pode ter no máximo 4 elementos
c) O conjunto A ∪ B pode ter no mínimo 9 elementos
d) O conjunto A ∩ B pode ter no mínimo 1 elementos
QUESTÃO 60 (Descritor: aplicar as operações com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
Dizemos que um conjunto A é subconjunto de B quando todos os elementos de A são
também elementos de B. Se um conjunto A possui 4 elementos então o número de
subconjuntos de A que possuem apenas dois elementos é:
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8
QUESTÃO 61 (Descritor: aplicar as operações com números decimais)
Assunto: Números decimais
Um pacote com quatro rolos de papel higiênico com 40 metros cada rolo custa R$ 1,20.
Se cada rolo tivesse apenas 30 metros o preço do pacote deveria ser:
a) R$ 0,60
b) R$ 0,70
c) R$ 0,80
d) R$ 0,90
QUESTÃO 62 (Descritor: aplicar as operações com números naturais)
Assunto: Números naturais
Sendo a e b dois números naturais ímpares e consecutivos com a < b podemos calcular o
produto a x b usando a seguinte relação: a x b = ( a + 1 )
2
- 1.
Usando essa relação o produto de 35 por 37 é igual a:
a) 35
2
-1
b) 36
2
- 1
c) 37
2
- 1
d) 38
2
– 1
QUESTÃO 63 (Descritor: aplicar o conhecimento que o resto de uma divisão é sempre
menor que o divisor)
Assunto: Números naturais
Numa divisão em que o divisor é igual a 13 podemos obter vários restos. Entre os restos
possíveis, a soma daqueles que são ímpares é igual a:
a) 16
b) 25
c ) 36
d) 49
O gráfico abaixo se refere às questões 64, 65 e 66
O BRASIL ESTÁ MAIS FORTE
...A crise política ocorre num momento em que o país, graças aos avanços dos últimos
anos, apresenta bons indicadores econômicos, como por exemplo, o saldo positivo nas
contas externas...
Exame - Edição 845 - Ano 39 - Nº 12 - 22 / Junho / 2005
QUESTÃO 64 (Descritor: aplicar o conhecimento de números inteiros)
Assunto: Números inteiros
Como podemos verificar no gráfico acima, nos último anos, o Brasil tem conseguido
melhorar o saldo positivo nas contas externas. No entanto em alguns anos este saldo foi
negativo. De acordo com o gráfico podemos verificar que o ano de pior desempenho a
partir de 1997 foi o ano de:
a) 2002
b) 2000
c) 1998
d) 1997
QUESTÃO 65 (Descritor: aplicar o conhecimento de números inteiros)
-8
-30
-24
-23
12
4
-33
-25
1
9
9
7
1
9
9
8
1
9
9
9
2
0
0
0
2
0
0
1
2
0
0
2
2
0
0
4
2
0
0
3
( em bilhões de dólares )
Assunto: Números inteiros

O saldo nas contas externas cresceu o equivalente a 17 bilhões de dólares no período de:
a) 1997 a 2000
b) 1998 a 2001
c) 1999 a 2002
d) 2000 a 2004
QUESTÃO 66 (Descritor: aplicar o conhecimento de números inteiros)
Assunto: Números inteiros
O maior crescimento, em relação ao ano anterior, obtido pelo Brasil aconteceu no ano de:
a) 1999
b) 2004
c) 2003
d) 2002
O texto abaixo se refere às questões 67 e 68
CONCURSO PÚBLICO
CVM paga R$ 2.800 em 54 vagas de nível médio
Terça, 27 de Setembro de 2005, 11h57
A Comissão de Valores Mobiliários (CVM), uma autarquia do Ministério da Fazenda,
abriu concurso público para o preenchimento de 54 vagas. O que mais chama atenção
neste concurso é necessidade de possuir apenas o ensino médio (antigo 2º grau) para
disputar um cargo com salário inicial de R$ 2.807,77.
O valor se refere a uma jornada de trabalho de 40 horas semanais e já inclui
gratificações.
O cargo é denominado agente executivo.
Do total de vagas, 46 são no Rio de Janeiro. As provas serão realizadas, além do Rio,
em São Paulo, Brasília, Manaus, Recife e Porto Alegre.
Fonte: INVERTIA
QUESTÃO 67 (Descritor: operar com números racionais)
Assunto: Conjunto dos números racionais
Marcos pretende realizar o concurso para o cargo de agente executivo. Se ele passar e
considerando que o mês possui 4,5 semanas podemos afirmar que o seu salário por hora
trabalhada será, aproximadamente, igual a:
a) R$ 14,50
b) R$ 15,00
c) R$ 15,50
d) R$ 16,00
QUESTÃO 68 (Descritor: operar com números racionais)
Assunto: Conjunto dos números racionais
Considerando que 900 pessoas se inscrevam para esse concurso o número de pessoas
aprovadas corresponderá a:
a) 3%
b) 4%
c) 5%
d) 6%
O quadro abaixo se refere às questões 69 e 70
A VANTAGEM BRASILEIRA
O Brasil tem o menor custo de produção de açúcar e de álcool
entre os principais competidores do mercado internacional
AÇÚCAR
( em dólares por tonelada )
(1)
ÁLCOOL
( em dólar por litro )
Produtor Custo Matéria-prima Custo Matéria-prima
BRASIL 120 Cana-de-açúcar 0,20 Cana-de-açúcar
TAILÂNDIA 178 Cana-de-açúcar 0,29 Cana-de-açúcar
AUSTRÁLIA 195 Cana-de-açúcar 0,32 Cana-de-açúcar
ESTADOS
UNIDOS
290 Milho 0,47 Milho
UNIÃO
EUROPÉIA
760 Beterraba 0,97 Cereais
(1) Custo na usina Fonte: Datagro
Revista Exame - Edição 845 - Ano 39 - Nº 12 - 22 / junho / 2005

QUESTÃO 69 (Descritor:operar com números reais )
2000 2001 2002 2003 2004
Assunto: Números reais
Para o Brasil produzir 130 toneladas de açúcar o custo de produção corresponde a
a) US$ 15 600
b) US$ 12 000
c) US$ 18 000
d) US$ 13 600
QUESTÃO 70 (Descritor: operar com números reais)
Assunto: Números reais
A partir do quadro ‘’A VANTAGEM BRASILEIRA‘’ podemos verificar que a diferença, em
dólares, para a produção de 500 000 litros de álcool pelo Brasil e pelos Estados Unidos é
igual a:
a) 100 000
b) 135 000
c) 200 000
d) 235 000
QUESTÃO 71 (Descritor: operar com números reais)
Assunto: Números reais
Um casal em lua de mel passou uma semana em Campos do Jordão. Com a mesma
quantia que eles gastam eles poderiam passar:
TURISMO
OS PREÇOS DO INVERNO
Cinco cidades são os principais destinos turísticos do inverno no Brasil neste ano. Uma das
mais conhecidas é Campos do Jordão, que fica na serra da Mantiqueira, em São Paulo.
A cidade, com 40 000 habitantes, costuma receber 1 milhão de visitantes em junho, julho e
agosto. É lá que os turistas encontram os hotéis mais luxuosos e também as diárias mais
caras da estação. Destinos em outros estados são mais baratos ( veja quadro ).
CIDADE
DIÁRIA DE HOTEL
Campos do Jordão ( SP )
870 reais
Monte Verde ( MG )
540 reais
Gramado ( RS )
490 reais
Petrópolis ( RJ )
400 reais
São Joaquim ( SC )
113 reais
Fonte: Guia Quatro Rodas
Revista Exame - Edição 846 - Ano 39 - Nº 13 - 6 / julho / 2005
2000 2001 2002 2003 2004
a) 60 dias em São Joaquim
b) 17 dias em Petrópolis
c) 14 dias em Gramado
d) 11 dias em Monte Verde
O gráfico abaixo se refere às questões 72, 73 e 74
A EVOLUÇÃO DA MBR
Nos últimos cinco anos, as vendas da empresa mais que dobraram.
Em 2004, as exportações foram responsáveis por quase 85% do faturamento.
Acompanhe a evolução (em milhões de dólares)
Fontes: Melhores & Maiores e MBR .
Revista Exame - Edição 846 - Ano 39 - nº 13 - 6 / JULHO / 2005
QUESTÃO 72 (Descritor: aplicar o conhecimento de notação científica)
992
milhões de
dólares
2000 2001 2002 2003 2004
TOTAL
407
milhões de
dólares
476
milhões de
dólares
605
milhões de
dólares
655
milhões de
dólares
45
48 81
72 169
362
428
524
583
823
Mercado interno
Exportação
Assunto: Potenciação de números reais
Do ano 2000 para o ano de 2004 houve um aumento nas vendas da empresa MBR, no
mercado interno, o que provocou um aumento na arrecadação.
Este aumento, corresponde a:
a) 8,23 x 10
8
dólares
b) 1,69 x 10
8
dólares
c) 4,61 x 10
8
dólares
d) 1,24 x 10
8
dólare
QUESTÃO 73 (Descritor: aplicar o conhecimento denotação científica)
Assunto: Potenciação de números reais.
A MBR tem uma vocação exportadora. Do ano de 2003 para o ano de 2004 houve um
aumento na exportação no valor de X milhões de dólares. Este aumento corresponde a:
a) 2,4 x 10
8
b) 2,4 x 10
2
c) 2,4 x 10
4
d) 2,4 x 10
6
QUESTÃO 74 (Descritor: aplicar o conhecimento de potências de 10)
Assunto: Potenciação de números reais.
No período de 2000 a 2004 o total apurado com as exportações foi, em dólares, igual a:
a) 2,7 x 10
9
b) 2,7 x 10
8
c) 2,7 x 10
10
d) 2,7 x 10
7
QUESTÃO 75 (Descritor: simplificar expressões)
Assunto: Potenciação de números reais
Simplificando a expressão
( )
( )
9 4
5
3
2
3
2
x 4 x 2
y . y
y . y
y : y : y
E







·
encontramos
a) E = y
-12 x - 3
b) E = y
-12 x + 3
c) E = y
- 9 x
d) E = y
- 12 x
QUESTÃO 76 (Descritor: operar com radicais)
Assunto: Radicais
Para racionalizarmos o denominador da fração
5
7
3 7 −
devemos multiplicar o numerador e
o denominador pelo fator:

a) 3 7 +
b) 7
c)
7
2401
d)
7 3
7
QUESTÃO 77 (Descritor: reconhecer as propriedades dos radicais)
Assunto: Radicais
Assinale a opção verdadeira
a) b a b a + · +
b) a . 2 a a · +
c)
m n m n
a a a
+
· +
d) a . a a . a . a ·
QUESTÃO 78 (Descritor: reconhecer as propriedades dos radicais)
Assunto: Radicais
Efetuando
( ) ( )
( ) ( ) 7 3 x 7 3
3 7 x 7 3
+ −
− +
obtemos um número
a) irracional
b) primo
c) ímpar
d) negativo
O texto abaixo se refere às questões 79 e 80
QUESTÃO 79 (Descritor: aplicar o conhecimento de notação científica)
Assunto: Potenciação de números reais
Um ano luz possui:
a) 9,3 x 10
12
km
b) 3x10
5
km
c) 5,184x10
12
km
d) 3,11x10
12
QUESTÃO 80 (Descritor: aplicar o conhecimento de notação científica)
Assunto: Potenciação de números reais
A estrela mais próxima de nós está a uma distância de 4 anos-luz.Em quilômetros esta
distância corresponde a:
a) 3,72 x 10
13
km
b) 3,72 x 10
12
km
c) 3,72 x 10
11
km
d) 3,72 x 10
10
km
QUESTÃO 81 (Descritor: usar o conceito de mínimo múltiplo comum)
UM ANO-LUZ
Os astrônomos inventaram uma unidade de medida para medir grandes distâncias como são, por
exemplo, as distâncias entre as estrelas. A esta medida deram o nome de ano-luz.
• Um ano-luz corresponde à distância percorrida pela luz em um ano
• Em um segundo a luz percorre 300 000 km.
Assunto: Múltiplos e divisores
Colocando 5 fotos em cada página de um álbum, fica sobrando 1 foto. Se forem colocadas
7 fotos em cada página também fica sobrando 1 foto .O menor número que pode
representar essa quantidade de fotos é
a) 26
b) 36
c) 46
d) 56
QUESTÃO 82 (Descritor: usar o conceito de máximo divisor comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
O número 11 tem apenas dois divisores, que são 1 e 11. Entre 18 e 30 existem alguns
números que também têm só dois divisores. A soma desses números é
a) 73
b) 71
c) 69
d) 67
QUESTÃO 83 (Descritor: usar o conceito de números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Um clube de damas possui 72 associados, 18 dos quais com menos de 16 anos de idade.
Esses jovens correspondem a que fração do total de associados?
a) 1/2
b) 1/3
c) 1/4
d) 1/5
QUESTÃO 84 (Descritor: aplicar procedimentos de fatoração com números naturais)
Assunto: Fatoração
A forma fatorada completa do número natural 1440 é 2
x
.3
Y
.5
z
. A soma x + y + z é igual a
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
O texto a seguir refere-se às questões 85, 86 e 87.
Para obtermos a quantidade de divisores de um número natural devemos fatorar
esse número, somar uma unidade aos expoentes dos fatores primos e multiplicar
os números assim obtidos. O resultado dessa multiplicação nos fornece a
quantidade de divisores.
QUESTÃO 85 (Descritor: aplicar procedimentos de fatoração em expressões)
Assunto: Fatoração
A forma fatorada de um número é igual a x
3
.y
2
.z.w
2
. Esse número possui n divisores. O
valor de n é:
a) 12
b) 36
c) 60
d) 72
QUESTÃO 86 (Descritor: aplicar procedimentos de fatoração em expressões)
Assunto: Fatoração
A forma fatorada de um número é igual a 2
2
.3
3
.5
x
. Esse número possui 72 divisores. O
valor de x é:
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
QUESTÃO 87 (Descritor: aplicar procedimentos de fatoração com divisores de um
número)
Assunto: Fatoração
O número 360 possui K divisores. O valor de K é:
a) 15
b) 18
c) 21
d) 24
QUESTÃO 88 (Descritor: resolver problemas com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Numa prova de seleção haviam 60 questões. Um candidato acertou
12
7
das questões.
Quantas questões ele errou?
a) 25
b) 30
c) 15
d) 20
QUESTÃO 89 (Descritor: operar com números decimais)
Assunto: Números decimais
Ana gasta 150 g de mussarela para fazer uma pizza. Com 1,35 kg de mussarela podem
ser feitas quantas pizzas iguais à anterior ?
a) 8
b) 9
c) 10
d) 11
QUESTÃO 90 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários)
Assunto: Números fracionários
No primeiro dia de aula compareceram 36 alunos na 5ª Série A, o que corresponde a 90%
dos alunos dessa turma.
Determine a razão correspondente entre o número de alunos que faltaram e o número de
alunos presentes.
a)
10
1
b)
9
1
c)
9
8
d)
6
1
QUESTÃO 91 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum para resolver problemas)
Assunto: Múltiplos e divisores
Pinduca tem uma determinada quantidade de figurinhas e deseja repartir com seus
amiguinhos. Se ele dividir as figurinhas entre 4 pessoas sobram duas figurinhas. Se ele
dividir entre 5 pessoas sobram três figurinhas e quando ele tenta dividir entre 6 pessoas
sobram quatro figurinhas. Quantas figurinhas Pinduca possui sabendo-se que o total de
figurinhas é um número menor que 90?
a) 62
b) 58
c) 54
d) 46
A relação a seguir deverá ser usada na resolução das questões 92, 93 e 94.
Relação entre o M.D.C e o M.M.C de dois números naturais
O produto de dois números naturais, diferentes de zero é igual ao produto do
mínimo múltiplo comum desses número pelo máximo divisor comum desse
números
QUESTÃO 92 (Descritor: usar a relação entre o MDC e o MMC)
Assunto: Múltiplos e divisores
Sendo mdc ( x , 120 ) = 24 e mmc ( x, 120 ) = 480 podemos afirmar que
a) x = 20
b) x = 48
c) x = 72
d) x = 96
QUESTÃO 93 (Descritor: usar a relação entre o MDC e o MMC)
Assunto: Múltiplos e divisores
Sendo x.y = 7200 e mdc ( x , y ) = 48 então mmc ( x , y ) é igual a
a) x = 120
b) x = 200
c) x = 150
d) x = 180
QUESTÃO 94 (Descritor: usar a relação entre o MDC e o MMC)
Assunto: Múltiplos e divisores
Sendo mdc ( x , y ) = 36 e mmc ( x, y ) = 150 podemos afirmar que
a) x.y = 5400
b) x.y = 4500
c) x.y = 4200
d) x.y = 3600
QUESTÃO 95 (Descritor: operar com números decimais)
Assunto: Números decimais
A professora Nagib pediu aos seus 42 alunos que formassem três filas e que a distância
entre dois alunos de uma mesma fila deveria ser de 0,55m. Sabendo-se que cada aluno
ocupa 0,30m na direção da fila, então, o comprimento de cada fila é igual a:
a) 10,80m
b) 11,35m
c) 11,90m
d) 11,65m
QUESTÃO 96 (Descritor: operar com número decimais)
Assunto: Números decimais
O edifício onde moro possui 16,75m de altura e o edifício onde mora minha namorada
possui o triplo da altura. A soma das alturas desses dois edifícios é igual a:
a) 67,00m
b) 83,75m
c) 50,25
d) 100,50m
QUESTÃO 97 (Descritor: aplicar as propriedades dos logaritmos)
Assunto: Logarítmo
O valor de X na equação log2 X = log2 C + log2 A + log2 M é igual a:
a) CAM
b) C + A + M
c) C + AM
d) C - AM
QUESTÃO 98 (Descritor : aplicar as propriedades dos logaritmos)
Assunto: Logarítmo
Sabendo-se que log ( a + b ) = 4 e log ( a
2
- ab + b
2
) = 6 , podemos afirmar que [ log ( a
3
+ b
3
) ]
2
é igual a:
a) 10
b) 20
c) 100
d) 1 000
QUESTÃO 99 (Descritor: resolver problema que envolve a definição de logarítmo)
Assunto: Logaritmo
As funções logarítmicas f, g e h são dadas por f(x) = log3 ( x + 1 ) , g(x) = 4 + log2 x e h(x)
= log 2x .
Então, o valor de f ( 2 ) + g ( 2 ) + h ( 5 ) é igual a:
a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
QUESTÃO 100 (Descritor : aplicar as propriedades de logaritmos)
Assunto: logaritmo
Dados log 2 = k podemos afirmar que log 20 é igual a:
a) k
b) 10k
c) 10 + k
d) k + 1
QUESTÃO 101 (Descritor : usar as propriedades de logaritmos na solução de problemas)
Assunto: Logaritmo
Segundo uma pesquisa, após x meses da constatação da existência de uma epidemia, o
número de pessoas por ela atingida é
x 2
4 . 15 2
20000
) x ( f

+
·
. Supondo log 2 = 0,30 e log 3 =
0,48, daqui a quanto tempo, aproximadamente, o número de pessoas atingidas por essa
epidemia será de 2000?
a) um dia
b) uma semana
c) um mês
d) um ano
QUESTÃO 102 (Descritor: utilizar as operações com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
A figura seguinte mostra os conjuntos “A”, “B” e “C”. Nela, a região hachurada corresponde
a:
a) (A - B) ∩ C
b) (A ∪ B) - C
c) (A ∩ B) - C
d) (A - C) ∪ B
e) (A - B) ∪ C
QUESTÃO 103 (Descritor: operar com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
Considere os conjuntos:

A = { a, b, c, d }; B = { a, b, d, e } e C = { b, d, f, g} . O conjunto Y, tal que A Y ⊂ e
C B Y – A  · , é:
a) { b, c }
b) { a, d }
c) { b, d }
d) { c, d }
e) { a, c }
QUESTÃO 104 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
potenciação e radiciação.)
Assunto: Propriedades da potenciação
A metade do número
3
2
2
é igual a:
a) 1
b) 32
c) 128
d) 256
B
A
C
QUESTÃO 105 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
multiplicação e divisão.)
Assunto: Os números nos cálculos do dia-a-dia.
Sueli distribuiu 28 ovos de chocolate entre seus netos. Sabe-se que o número de ovos que
ela dá para cada menina é sempre o dobro do número de ovos que ela dá para cada
menino. Se ela gastou 16 ovos com suas quatro netas, o número de meninos que são
netos de Sueli é:
a) 12
b) 8
c) 6
d) 4
QUESTÃO 106 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal)
Assunto: Multiplicação e divisão com números decimais
Marcelo juntou R$ 15,00 em moedas durante um mês. Ao separar as moedas, percebeu
que o número de moedas de R$ 0,25 era o dobro do número de moedas de R$ 0,50 , que
por sua vez era o dobro do número de moedas de R$ 1,00 , e não havia moedas de outro
valor. A quantidade de moedas de R$ 0,25 que Marcelo juntou é:
a) 5
b) 10
c) 15
d) 20
QUESTÃO 107 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
multiplicação e divisão)
Assunto: Operações com números naturais.
Seja x um número par, maior que o antecessor de vinte e três, não divisível por oito, e
menor que o sucessor de vinte e sete. A soma dos algarismos de x é:
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
QUESTÃO 108 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
multiplicação e divisão.)
Assunto: Operações com números naturais.
Um ônibus coletivo iniciou sua viagem com seis passageiros, recolheu doze passageiros
na primeira parada e dobrou o número de passageiros na segunda parada, ficando quatro
passageiros em pé. O número máximo de passageiros sentados no ônibus é:
a) 30
b) 32
c) 34
d) 36
QUESTÃO 109 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
potenciação e radiciação)
Assunto: Propriedades da potenciação
Seja x igual ao cubo do quadrado de três. Então o número x é:
a) o cubo de vinte e sete.
b) três elevado à sexta potência.
c) três elevado à oitava potência.
d) o cubo de seis.
QUESTÃO 110 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
potenciação e radiciação)
Assunto: Propriedades da potenciação.
Considere os números:
X =
2
3
10
Y =
10
0
10
Z =
3
10
1
K =
( )
2
2
10 . 5
Podemos afirmar que:
a) x > k > y = z.
b) k > x > y > z.
c) x > k > y > z.
d) k > x > y = z.

QUESTÃO 111 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
potenciação e radiciação.)
Assunto: Propriedades da potenciação.
O número N =
( )
3
2
5
é o mesmo que:
a) cinco elevado ao cubo vezes cinco elevado ao quadrado.
b) cinco elevado ao quadrado de dois.
c) cinco elevado ao quadrado vezes cinco elevado ao quadrado.
d) cinco elevado ao cubo vezes cinco elevado ao cubo.
QUESTÃO 112 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
potenciação e radiciação.)
Assunto: Propriedades da potenciação.
Seja x igual ao quadrado de dez e y igual ao cubo de três, menos o triplo do quadrado de
dois, mais o quadrado de sete. O valor de x menos y é:
a) o quadrado de quatro.
b) o quadrado de cinco.
c) o quadrado de seis.
d) o quadrado de sete.
QUESTÃO 113 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal)
Assunto: Radiciação de números decimais.
Considere o número R = 64 , 0 . Podemos afirmar que R é:
a) maior que quatro quintos.
b) maior que oito nonos.
c) menor que três quartos.
d) maior que sete oitavos.
QUESTÃO 114 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais.)
Assunto: Operações com números naturais.
Se Pedro der cinco figurinhas para João, ainda possuirá duas figurinhas a mais que o
colega. Então Pedro possui:
a) nove figurinhas a mais que João.
b) dez figurinhas a mais que João.
c) doze figurinhas a mais que João.
d) quatorze figurinhas a mais que João.
QUESTÃO 115 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
multiplicação e divisão.)
Assunto: Operações com números naturais.
Quatro irmãos se uniram para comprar um carro, dividindo o valor em partes iguais. Um
dos irmãos desistiu e por isso cada um dos outros irmãos pagou R$ 1.000,00 a mais. O
valor do carro é:
a) maior que R$ 10.500,00 e menor que R$ 11.500,00.
b) maior que R$ 11.500,00 e menor que R$ 12.500,00.
c) maior que R$ 12.500,00 e menor que R$ 13.500,00.
d) maior que R$ 13.500,00 e menor que R$ 14.500,00.
QUESTÃO 116 (Descritor: operar com conjuntos)
Assunto: Relacionando elementos e conjuntos/ relacionando conjuntos.
Considere o conjunto A com cinco elementos tal que:
5

A
{ 1, 2, 3, 4 }

A
A

{ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 }
{ 1, 4, 7 }

A
A soma dos elementos de A é:
a) 16
b) 17
c) 18
d) 20
QUESTÃO 117 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal)
Assunto: Operações com números decimais.
Antônio resolveu encher um cofre com moedas de R$ 0,10. Para isso, a partir do dia
01/01/2007 quando ele depositou uma moeda no cofre, passou a depositar a cada dia o
dobro do número de moedas do dia anterior. O número de moedas no cofre de Antônio no
dia 26/01/2007 é:
a) maior que quatrocentos e menor que quinhentos.
b) maior que quinhentos e menor que seiscentos.
c) maior que seiscentos e menor que setecentos.
d) maior que setecentos e menor que oitocentos.
QUESTÃO 118 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais envolvendo
multiplicação e divisão)
Assunto: Operações com números racionais.
Todos os jornais da banca de Bruno foram vendidos por três ambulantes. José vendeu
3
1

dos jornais, Pedro vendeu
5
2
dos jornais e João vendeu 40 jornais. O número de jornais
que havia na banca de Bruno é:
a) 150
b) 200
c) 250
d) 300
QUESTÃO 119 (Descritor: resolver problemas que envolvam porcentagem)
Assunto: Operações com números racionais
O valor de um automóvel diminui 30% no primeiro ano de uso e 20% a cada ano seguinte.
O valor de um automóvel após três anos de uso, sabendo-se que foi adquirido por R$ 20
000,00 é:
a) R$ 14 000,00
b) R$ 11 200,00
c) R$ 8 960,00
d) R$ 7 168,00
QUESTÃO 120 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
multiplicação e divisão.)
Assunto: Operações com números racionais
Magda recebeu um terço da herança de seu marido e cada um de seus três filhos recebeu
um terço do restante. Sabendo-se que a soma da parte de Magda com a parte de Luis
( um de seus filhos) foi igual a R$ 45 000,00, o valor total da herança foi de:
a) R$ 67 500,00
b) R$ 81 000,00
c) R$ 90 000,00
d) R$ 101 250,00
QUESTÃO 121 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal)
Assunto: Operações com números racionais
Se x = 0,64, y = 64 , 0 e z = 0,64
2
, então:
a) X<Y<Z
b) Z<X<Y
c) Z<Y<X
d) X<Z<Y
QUESTÃO 122 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
multiplicação e divisão.)
Assunto: Operações com números racionais
Em um condomínio, um terço dos apartamentos são de três quartos e um sétimo dos
apartamentos de três quartos são apartamentos de frente. Um valor possível para o
número de apartamentos do condomínio é:
a) 50
b) 51
c) 42
d) 56
QUESTÃO 123 (Descritor: resolver problemas com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais
Ronaldo possui duas contas bancárias: uma no banco Lucro e a outra no banco Benefício.
O saldo da conta no banco Lucro possui R$ 3 000,00 a menos do que o seu saldo no
banco Benefício. Além disso, o dobro de seu saldo no banco Lucro mais o triplo de seu
saldo no banco Benefício é igual a R$ 24 000,00. Os saldos de Ronaldo nos bancos Lucro
e Benefício são, respectivamente,
a) R$ 1 000,00 e R$ 3 000,00
b) R$ 3 000,00 e R$ 6 000,00
c) R$ 4 000,00 e R$ 7 000,00
d) R$ 5 000,00 e R$ 8 000,00
QUESTÃO 124 (Descritor: resolver problemas com números racionais)
Assunto: Operações com números racionais
O salário de Carla é três sétimos do salário de Marcos. No entanto, se Carla tivesse um
aumento de
R$ 2 400,00, passaria a ter um salário igual ao de Marcos. A soma dos salários de Carla e
Marcos é:
a) R$ 3 800,00
b) R$ 4 200,00
c) R$ 5 000,00
d) R$ 6 000,00
QUESTÃO 125 (Descritor: estabelecer relações entre as representações decimal e
fracionária de números racionais)
Assunto: Conjunto dos números reais.
Observe a reta numérica abaixo e assinale a alternativa CORRETA.
a) b . a > b
b) b
2
> 1
c) 1
a
b
>
d) b – a < 0
0 1 b a
QUESTÃO 126 (Descritor: identificar a localização de números racionais na reta
numérica.)
Assunto: Conjunto dos números reais.
Na figura abaixo, o intervalo AD está dividido em 15 partes iguais. Dentre as expressões
abaixo, a única que NÃO representa a coordenada do ponto X é:
a) A + AB
5
7
.
b) B + BC
5
2
.
c) C - BC
5
3
.
d) D - CD
5
7
.
QUESTÃO 127 (Descritor: efetuar cálculos em notação científica com potência de 10)
Assunto: Notação científica
Pode-se calcular o número de elétrons em falta (ou excesso) em um corpo, dividindo-se
sua carga elétrica total pela carga elétrica elementar (carga elétrica de 1 elétron = 1,6 x
10
–19
C).
Sabendo-se que a carga elétrica do elétron é negativa, um corpo eletrizado com carga
elétrica positiva igual a 5,6 x 10
–6
C possui:
a) 3,5 x 10
13
elétrons em excesso.
b) 3,5 x 10
13
elétrons em falta.
c) 8,96 x 10
25
elétrons em excesso.
d) 8,96 x 10
25
elétrons em falta.
A B C D 0
X
QUESTÃO 128 (Descritor: efetuar cálculo com radicais)
Assunto: Radicais
O valor da expressão
3
2 2 18 2 +
é:
a)
6
7
2
b)
6
7
6
c)
5
3
2
d)
5
3
6
QUESTÃO 129 (Descritor: comparar potências de mesma base, utilizando as
propriedades das potências com expoentes inteiros)
Assunto: Potenciação de números reais com expoentes inteiros.
Considere o número a, tal que 0 < a < 1, e assinale a alternativa ERRADA.
a) a
3
> a
2
b) a
-3
> a
-2
c) a
0
> a
d) (-a)
2
> (-a)
3
QUESTÃO 130 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo
diferentes significados das operações adição, subtração, multiplicação, divisão e
potenciação)
Assunto: Potência de 10
Seja N o número de algarismos da potência 100
10
. A soma dos algarismos de N é:
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 6.
QUESTÃO 131 (Descritor: efetuar cálculo com radicais)
Assunto: Racionalização de denominadores.
Se N =
2 3
2 3
+

, então N é um número:
a) 1 < N < 2.
b) 0 < N < 1.
c) –1 < N < 0.
d) –2 < N < -1.
QUESTÃO 132 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo
diferentes significados das operações ( adição, subtração, multiplicação, divisão e
potenciação))
Assunto: Potência de 10
Considere os números m = 3 x 10
-3
, n = 2 x 10
-1
e p =
n
m
. O valor de n – p é
a) 1,85 x 10
-2
b) 1,3 x 10
-1
c) 5 x 10
-2
d) 1,7 x 10
-2
QUESTÃO 133 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo
diferentes significados das operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e
potenciação))
Assunto: Propriedades das potências.
Sejam a = dois elevado ao quadrado, elevado a três e b = dois elevado ao quadrado
de três. Podemos afirmar que:
a) b = 8a
b) b = 3a
c) b = 4a
d) b = a
QUESTÃO 134 (Descritor: interpretar intervalos dados na reta real.)
Assunto: Números reais
Considere a figura abaixo que representa um determinado intervalo real.
Este intervalo representado é um subconjunto de ℜcujos elementos são números
a) maiores que -1 ou menores que 3, inclusive o 3.
b) maiores que -1 e menores que 3, inclusive o 3.
c) menores que -1 ou maiores que 3, inclusive o -1.
d) menores que -1 e maiores que 3, inclusive o -1.
QUESTÃO 135 (Descritor: fazer previsões e estimativas de quantidades para resultados
de cálculos feitos.)
Assunto: Conjuntos numéricos
Numa área de preservação florestal existem 500.000 árvores. Nenhuma árvore tem mais
de 100.000 folhas. Podemos concluir que há, na área preservada:
a) árvores com números de folhas distintos.
b) árvores com uma só folha.
c) árvores com o mesmo número de folhas.
d) um número médio de 50.000 folhas por árvore.
QUESTÃO 136 (Descritor: Utilizar dados apresentados por meio de porcentagens,
escritos numéricos, potências de dez e variáveis em fórmulas, atribuindo-lhes significado.)
Assunto: A linguagem dos números
Na última eleição para prefeito de uma pequena cidade, o número de eleitores que
compareceram à seção eleitoral foi 20.000. Se 3% dos eleitores tivessem mudado de voto,
o candidato derrotado teria 50% dos votos mais um. O novo prefeito foi eleito com:
a) 10.599 votos.
b) 10.001 votos.
c) 9.401 votos.
d) 599 votos.
-1 3
QUESTÃO 137 (Descritor: ler e interpretar diferentes gêneros de textos com informações
apresentadas em linguagem matemática.)
Assunto: Conjuntos numéricos
“Especialistas vislumbram que o petróleo continuará reinando no mercado mundial de
combustível nos próximos 50 anos. O geólogo Giuseppe Bacoccoli, pesquisador visitante
da Cope, afirma que, nos últimos dez anos, o mundo consumiu, em média, 20 bilhões de
barris de óleo por ano. Para cada barril consumido descobriu-se um barril e meio.
Segundo Bacoccoli, apesar do que já foi queimado, as reservas mundiais, hoje, são
suficientes para atender ao mercado por 40 anos.”
(Fonte: Texto adaptado do artigo “O futuro do petróleo” da revista Isto é – no.1914 –
28/06/2006 – pág.158)
Tomando-se como base o texto acima e supondo constantes as médias de consumo e de
descoberta de óleo, podemos estimar que o tempo gasto para se armazenar o que hoje
temos em reserva foi de, aproximadamente:
a) 40 anos.
b) 60 anos.
c) 80 anos.
d) 100 anos.
QUESTÃO 138 (Descritor: usar os conceitos de fatoração e divisibilidade.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Os maiores valores possíveis para x, y e z de forma que 2
x
.3
2
.5
y
.7
z
seja divisor de 12 600
são, respectivamente,
a) 3, 2 e 1.
b) 2, 2 e 1
c) 3, 1 e 2.
d) 1, 2 e 3.
QUESTÃO 139 (Descritor: usar o conceito de M.M.C.na resolução de problemas.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Um número, ao ser dividido por 7, 11 ou 13, deixa sempre resto 3. O menor número com
essas características é
a) 1001.
b) 1004.
c) 2002.
d) 2005.
QUESTÃO 140 (Descritor: determinar os divisores de um número.)
Assunto: Múltiplos e divisores
O número 2
a
.3.5
b
possui 12 divisores naturais. O valor de a+b é
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
QUESTÃO 141 (Descritor: usar os critérios de divisibilidade.)
Assunto: Múltiplos e divisores
O professor Rinaldo pediu a Felipe que escrevesse um número divisível ao mesmo tempo
por 2,3, 5 e 10. Felipe escreveu o número 20 570. A resposta de Felipe estava errada,
pois o número não é divisível por
a) 10.
b) 2.
c) 3.
d) 5.
QUESTÃO 142 (Descritor: aplicar os conceitos de divisibilidade.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Uma campanha arrecadou 513 livros para serem distribuídos entre 23 escolas. Deseja-se
que todas as escolas recebam a mesma quantidade de livros, sem haver nenhuma
sobra. Para isso, devem ser arrecadados, no mínimo, mais
a) 7 livros.
b) 15 livros.
c) 16 livros.
d) 27 livros.
QUESTÃO 143 (Descritor: aplicar os conceitos de divisibilidade.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Assinale a alternativa FALSA.
a) O menor número par, divisível ao mesmo tempo por 3 e por 5, é o 30.
b) Se a soma dos algarismos de um número é igual a 18, ele é divisível por 3 e por 9.
c) Se x é um divisor de 12, logo, x+2 também será.
d) Se x é múltiplo de 9, logo, x+18 também será.
QUESTÃO 144 (Descritor: aplicar os conceitos de divisibilidade.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Felipe possui N jogos para computador. Se organizá-los de três em três, sobram 2 jogos ;
de cinco em cinco, sobram 4 jogos; e de 7 em 7 sobram 6 jogos. O número mínimo de
jogos que Felipe possui é
a) 210.
b) 209.
c) 105.
d) 104.
QUESTÃO 145 (Descritor: usar os critérios de divisibilidade na resolução de problemas.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Mateus multiplicou N por 108 e encontrou o número 62□32, onde □ representa o algarismo
das centenas. O único valor possível para □ é
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
QUESTÃO 146 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários.)
Assunto: Os números fracionários
Em uma turma com 32 alunos, 10 vieram de outra escola. A fração que representa a
quantidade de veteranos em relação ao total de alunos da turma é
a)
16
5
.
b)
16
11
.
c)
8
5
.
d)
8
3
.
QUESTÃO 147 (Descritor: Usar o M.M.C. na resolução de problemas.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Uma determinada propaganda passa no canal A de 22 em 22 minutos, no canal B de 30
em 30 minutos e no canal C a cada 45 minutos. A propaganda passou simultaneamente
nos três canais às 06h15 min. O horário em que passará novamente nos três canais, ao
mesmo tempo, é
a) 22 h 15 min.
b) 23 h 15 min.
c) 22 h 15 min.
d) 22 h 45 min.
QUESTÃO 148 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários.)
Assunto: Os números fracionários
Sabe-se que
5
1
dos empregados de uma empresa possuem plano de saúde, e desses,
4
3
possuem dependentes, enquanto 20 empregados não. A quantidade de empregados que
NÃO possui plano de saúde é
a) 80.
b) 120.
c) 320.
d) 400.
QUESTÃO 149 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários.)
Assunto: Os números fracionários
Em uma sala com 36 alunos,
3
2
se deslocam de ônibus para aula,
4
1
se deslocam de carro
e os alunos restantes vão a pé. O número de alunos que vão a pé para a aula é
a) 12.
b) 9.
c) 4.
d) 3.
QUESTÃO 150 (Descritor: identificar uma seqüência numérica.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Observe a seqüência ( 9, 7, 5, 3, 1, 2, 9, 7, 5, 3, 1, 2, ... ). O 1005
o
termo da seqüência é
a) 9.
b) 7.
c) 5.
d) 3.
QUESTÃO 151 (Descritor: comparar frações com denominadores diferentes.)
Assunto: Os números fracionários
Considere os números
14
44
,
13
40
,
12
37
· · · c b a . Podemos afirmar que
a) a>b>c.
b) c>a>b.
c) c>b>a.
d) b>a>c.
QUESTÃO 152 (Descritor: usar os critérios de divisibilidade na resolução de problemas.)
Assunto: Múltiplos e divisores.
Sobre o número 24 315, podemos afirmar que
a) é divisível por 2 e 3, mas não é divisível por 5.
b) é divisível por 2 e 5, mas não é divisível por 3.
c) é divisível por 3 e 5, mas não é divisível por 2.
d) é divisível por 3, mas não é divisível por 2 e 5.
QUESTÃO 153 (Descritor: aplicar os conceitos de M.M.C. e M. D. C.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Sabe-se que o M.M.C.(a,b) = 240 e o M.D.C.(a,b) = 20. Se a = 60, então b é igual a
a) 70.
b) 80.
c) 90.
d) 100.
QUESTÃO 154 (Descritor: comparar frações com denominadores diferentes.)
Assunto: Os números fracionários
Considere os números a = 0,3 ; b =
3
1
e c =
100
33
. Podemos afirmar que
a) a>b>c.
b) c>a>b.
c) c>b>a.
d) b>c>a.
QUESTÃO 155 (Descritor: calcular logaritmos mentalmente ou por meio de equações
exponenciais.)
Assunto: Aplicação da definição de logaritmo
O valor de log 9 27 é igual a
a. 2/3.
b. 3/2.
c. 2.
d. 3.
e. 4.
QUESTÃO 156 (Descritor: enunciar e aplicar as propriedades operatórias dos logaritmos.)
Assunto: Aplicação – propriedades do logaritmo
Sendo log 2 = 0,30 e log 3 = 0,47, então log 60 vale
a. 1,77.
b. 1,41.
c. 1,041.
d. 2,141.
QUESTÃO 157 (Descritor: enunciar e aplicar as propriedades operatórias dos logaritmos.)
Assunto: Aplicação – propriedade do logaritmo
Sabendo-se que log2 y = log23 + log26 - 3log24, o valor de y real é
a. -3.
b. 9/8.
c. 3/2.
d. 9/32.
QUESTÃO 158 (Descritor: identificar conjuntos.)
Assunto: Conjuntos
Num universo de 800 pessoas, é sabido que 200 delas gostam de basquete, 300 de vôlei
e 130 de basquete e volei. Quantas não gostam nem de basquete nem de vôlei?
a) 430.
b) 800.
c) 730.
d) 560.
e) 650.
II) QUESTÕES ABERTAS
QUESTÃO 159 (Descritor: operar com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
Um conjunto A possui 9 elementos e um conjunto B possui 15 elementos. Sabendo-se que
o número de elementos de A

B é igual a 18, quantos elementos são comuns aos dois
conjuntos?
QUESTÃO 160 (Descritor: operar com números naturais)
Assunto: Problemas simples envolvendo as operações matemáticas
Com os algarismos 1, 2 e 3 podemos formar vários números diferentes de 3 algarismos.
Calcule a soma de todos esses números.
QUESTÃO 161 (Descritor: resolver problema com números naturais)
Assunto: Problemas simples envolvendo as operações matemáticas
A soma de dois números naturais é igual a 78. Se a diferença entre eles é de 6 unidades,
quais são esses números?
QUESTÃO 162 (Descritor: resolver problema com números naturais)
Assunto: Problemas simples envolvendo as operações matemáticas
Determine 3 números naturais consecutivos cuja soma é igual a 300.
QUESTÃO 163 (Descritor: resolver expressão aritmética)
Assunto: Números naturais
Calcule o valor da expressão : 3 x ( 4 + 5 x 2
2
): ( 12 – 3
2
)
213 + 312 + 231 + ......... + 123 = ?
QUESTÃO 164 (Descritor: operar com números decimais)
Assunto: Números decimais
A previsão da meteorologia para a noite de 25 de dezembro na cidade do Rio de Janeiro é
de uma temperatura de 39,4 º C e para São Paulo 28,9 º C. Determine:
a) a soma das medidas destas temperaturas;
b) a diferença entre as medidas destas temperaturas.
QUESTÃO 165 (Descritor: resolver problemas com números naturais)
Assunto: Números naturais
No final do ano 2004 a soma das idades de Paulo e Ana era igual a 29 anos. Qual era a
soma das idades no final do ano 2000 ? Qual será a soma das idades no final do ano
2008?
QUESTÃO 166 (Descritor: operar com números naturais)
Assunto: Números naturais
O senhor Antônio possui uma banca de frutas no Mercado Central de B.H. Sua banca
comporta, um total de 1 000 frutas. Se já foram colocadas 5 centenas de maçãs, 9
dezenas de peras e 7 unidades de laranja, quantas frutas ainda podem ser colocadas na
banca?
QUESTÃO 167 (Descritor: operar com números naturais)
Assunto: Números naturais
A escola “Os Bocas Pretas” desfila em vários grupos com 38 pessoas em cada um. No
último desfile, havia 830 candidatos para desfilar nessa escola. Quantos grupos foram
constituídos? Quantas pessoas não puderam desfilar nessa oportunidade?
QUESTÃO 168 (Descritor: resolver problemas com números naturais)
Assunto: Números naturais
Na compra de 4 kg de pêra a R$ 2,00 o quilograma, 5 kg de uva a R$ 3,00 o quilograma,
qual o troco recebido se o pagamento foi feito com 3 notas de R$ 10,00?
(Use uma expressão numérica para obter a solução)
QUESTÃO 169 (Descritor: resolver problemas)
Assunto: Números naturais
Uma blusa custa R$ 35,00 e uma calça R$ 48,00. Na compra de pelo menos 4 peças o
gerente da loja oferece um desconto de R$ 5,00 em cada peça. Quanto pagarei se
comprar 3 blusas e 2 calças ?
QUESTÃO 170 (Descritor: aplicar o conceito de números inteiros relativos na resolução
de problemas)
Assunto: Números inteiros
Hoje, a temperatura está me deixando com calafrios. O termômetro está marcando –
5,6
0
C.Ontem estava um pouco melhor: a temperatura era de – 3,4
0
C. De ontem para hoje
a temperatura subiu quantos graus?
QUESTÃO 171 (Descritor: operar com números inteiros)
Assunto: Números inteiros
Quantos anos viveu uma pessoa que nasceu no ano 75 a.C. e morreu no ano 18 ? ( a.C.
= antes de Cristo )
QUESTÃO 172 (Descritor: resolver expressão aritmética)
Assunto: Números racionais
Calcule o valor das seguintes expressões:
a) ( ) ( ) ? ... 22 , 1 25 , 0 . 4
3
2
2
1
· − − +

,
_

¸
¸

b) ( ) · +
1
1
]
1

¸

+

,
_

¸
¸
− + − −



1
1
2
0
2 .... 111 , 0
2
1
3 6 2 . 3 ?
QUESTÃO 173 (Descritor: resolver problemas envolvendo números inteiros)
Assunto: Números inteiros
Uma casa com 130 m
2
de área construída tem três dormitórios do mesmo tamanho. Qual
é a área de cada dormitório se as outras dependências da casa ocupam uma área de 70
m
2
?
QUESTÃO 174 (Descritor: resolver problemas envolvendo números reais)
Assunto: Números reais
Num concurso de tiro ao alvo, cada vez que o atirador acerta ganha 10 pontos e cada vez
que erra perde 5. Um participante somou 550 pontos em 100 tiros. Quantos tiros ele
acertou?
QUESTÃO 175 (Descritor: resolver problemas envolvendo números reais)
Assunto: Números reais
Um camelô comprou 30 ursinhos de pelúcia por R$ 165,00. Desejando lucrar R$ 75,00
com a venda desses ursinhos, por quanto o camelô deve vender cada um ?
QUESTÃO 176 (Descritor: operar com radicais)
Assunto: Radicais
Calcule o valor de
1 3 7 13 21 31 + + + + +
QUESTÃO 177 (Descritor: calcular expressões)
Assunto:
Determine o valor da expressão ( 3 – 7 )
-2
– ( 6 – 2
2
)
–3

QUESTÃO 178 (Descritor: usar a notação científica)
Assunto: Potenciação de números reais
Escreva o resultado da operação, em notação científica.
( 21,123 + 2,1) x 0,00012
QUESTÃO 179 (Descritor: operar com radicais)
Assunto: Radicais
Simplifique a fração
25 x
3 4 x
2

− +
sendo x ≠ t 5
QUESTÃO 180 (Descritor: operar com radicais)
Assunto: Radicais
Determine o valor de X sabendo-se que
( )
16
2 . 2 2 2 2 2 X

,
_

¸
¸
·
QUESTÃO 181 (Descritor: operar com intervalos)
Assunto: Números reais
Dados os intervalos A = [1 ; 7[ , B = ]- 1 ; 5[ e C = [0 ; 5] determine A ∩ ( C ∪ B )
QUESTÃO 182 (Descritor: aplicar propriedades de logaritmos)
Assunto: logaritmo
DETERMINE a expressão C cujo logaritmo decimal é log C = log 5 + log ( F - 32 ) - log 9
QUESTÃO 183 (Descritor: calcular logaritmos)
Assunto: logaritmo
Sabendo-se que log 2 = k e log 5 = T, ESCREVA log 80 em função de K e T.
QUESTÃO 184 (Descritor: aplicar logaritmo neperiano na solução de problemas)
ASSUNTO: logaritmo
A corrente elétrica que atravessa um circuito é dada por
t
e i i
. 02 , 0
0
.

· , em que i0 é o
valor da corrente no instante t = 0 e i é o valor da corrente decorridos t segundos.
DETERMINE em quantos segundos a corrente atinge 2% do seu valor inicial. (Dado:
4 02 , 0 − · n 
)
QUESTÃO 185 (ITA-SP) (Descritor: utilizar as operações com conjuntos)
Assunto: conjuntos
Denotemos por n(X) o número de elementos de um conjunto finito X.
Sejam A, B e C conjuntos tais que
n (A ∪ B) = 8 ,
n (A ∪ C) = 9,
n (B ∪ C) = 10,
n (A ∪ B ∪ C) = 11 e
n (A ∩ B ∩ C) = 2.
Calcule n (A) + n (B) + n (C)
QUESTÃO 186 (Descritor: usar o conceito de mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Paulo, Pedro e Patrício participam de campeonatos de futebol de salão. Paulo treina de 4
em 4 dias, Pedro de 3 em 3 dias e Patrício de 2 em 2 dias. Se no dia 2 de dezembro eles
treinaram juntos, qual será o próximo dia em que voltarão a se encontrar nos treinos?
QUESTÃO 187 (Descritor: usar medidas de capacidade na resolução de problemas)
Assunto: Medidas de capacidade
A produção de 1 200 litros de um certo refrigerante deve ser engarrafada em recipientes
de 2,5 litros cada um. Sabendo-se que para facilitar o transporte estas garrafas são
colocadas em engradados com capacidade para 12 garrafas, qual é o número de
engradados necessários para transportá-las?
QUESTÃO 188 (Descritor: operar com número decimais)
Assunto: Números decimais
O desenvolvimento de um recém-nascido foi registrado por um período conforme a tabela
abaixo:
Dia / mês Peso em kg
3/07 2,85
10/07 3,20
17/07 3,90
24/07 4,60
31/07 5,40
Sabendo-se que o dia do nascimento foi 3/07, de quanto foi o seu aumento de peso ao
completar 4 semanas de vida?
QUESTÃO 189 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Numa árvore de Natal, as lâmpadas azuis acendem de 6 em 6 minutos, as verdes de 4 em
4 minutos e as vermelhas, de 3 em 3 minutos. Se às 22 horas e 10 minutos acenderem
todas as lâmpadas, a que horas elas voltarão a acender novamente, ao mesmo tempo?
QUESTÃO 190 (Descritor: usar o máximo divisor comum na solução de problemas)
Assunto: Múltiplos e divisores
Robson deseja repartir 36 balas de abacaxi e 45 balas de chocolate em saquinhos. Cada
saquinho deve conter a mesma quantidade de balas de abacaxi e de chocolate. Sabendo-
se que ele deve colocar o maior número possível de balas em cada saquinho, pergunta-
se: quantas balas de cada sabor deverá ter cada saquinho?
QUESTÃO 191 (Descritor: usar o conceito de máximo divisor comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Jacinto deseja plantar “Peroba Rosa” na divisa de seu lote. Sabendo-se que a distância
entre uma árvore e outra deve ser a mesma e a maior possível, calcule quantas mudas
serão necessárias para o plantio.
Medidas do lote:
36m
36m
12m 12m
QUESTÃO 192 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Bruno, Breno e Beto pescam regularmente. Bruno pesca de 6 em 6 dias, Breno de 12 em
12 dias e Beto de 15 em 15 dias. Hoje eles pescam juntos. Daqui a quantos dias eles
pescarão juntos novamente?
QUESTÃO 193 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Determine o menor número de maçãs que pode ser distribuído igualmente tanto por 6
como por 4 pessoas.
QUESTÃO 194 (Descritor: usar o máximo divisor comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Quais são os dois menores números pelos quais devemos dividir 120 e 150,
respectivamente, de tal forma que os quocientes sejam iguais?
QUESTÃO 195 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Qual o menor número natural que ao ser dividido por 180 e 240 deixa resto 5?
QUESTÃO 196 (Descritor: operar com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Um rolo de barbante contém
5
1
10 metros. Quantos rolos medindo
5
2
3 metros podemos
obter com aquela quantidade de barbante?
QUESTÃO 197 (Descritor: operar com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Para uma sessão de cinema foram vendidos
5
4
dos ingressos. Destes,
4
3
foram ingressos
para crianças e o restante para adultos. Qual a lotação desse cinema, se os adultos eram
80?
QUESTÃO 198 (Descritor: resolver problemas com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Em um tanque existem duas torneiras. A primeira consegue enchê-lo sozinha, em 6 horas
e a segunda sozinha, em 4 horas. Qual é a fração do tanque que as duas juntas
conseguem encher em 1 hora?
QUESTÃO 199 (Descritor: resolver problemas com números decimais)
Assunto: Números decimais
Numa escola 0,375 dos alunos estudam no turno da tarde, o que equivale a 150 alunos.
Quantos alunos estudam em outro turno?
QUESTÃO 200 (Descritor: operar com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Pedro comeu
3
1
de um bolo e seu irmão Paulo comeu
4
1
. Que fração do bolo os dois
comeram juntos?
Assunto: Números naturais
Um Shopping vende uma geladeira por R$ 450,00 a vista ou em 12 parcelas iguais a R$
45,00.
Se Marcos comprar a geladeira a vista quanto irá economizar ?
QUESTÃO 201 (Descritor: aplicar o conceito de valor absoluto e valor relativo)
Assunto: Sistema de numeração
O valor absoluto de um algarismo é o número de unidades simples que ele representa e
valor relativo depende da posição que ele ocupa no numeral. Assim sendo, qual é a
diferença entre a soma dos valores relativos dos algarismos do número 324 e a soma dos
valores absolutos dos algarismos do número 324?
QUESTÃO 202 (Descritor : operar com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
Numa manhã de sábado todas as pessoas presentes num clube foram entrevistadas.
O diretor queria saber quantas pessoas praticavam futebol e quantas praticavam tênis.
O relatório com o resultado do levantamento foi o seguinte:
RELATÓRIO
Jogadores de futebol: 54
Jogadores de tênis: 32
Jogadores de futebol e tênis: 12
Pessoas que não jogam futebol nem tênis: 10
Qual foi o número de pessoas entrevistadas?
QUESTÃO 203 (Descritor: operar com números decimais)
Assunto: Números decimais
Observe a tabela a seguir, que relaciona o preço do quilograma de carne no “ Açougue
Nossa Carne”.
Acém R$ 2,40
Frango R$ 1,20
Alcatra R$ 5,00
Contra-filé R$ 6,20

Pedro comprou 2 kg de alcatra, 3 KG de frango e 1,5 kg de contra-filé. Para pagar deu
uma nota de R$ 50,00 para o caixa. Quanto receberá de troco?
O texto abaixo se refere às questões 204 e 205
Uma construtora colocou o seguinte anúncio no jornal Estrela da Manhã:
QUESTÃO 204 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia-a-dia)
Assunto: Os números e as operações
Christiane comprou a sala de 36 m
2
de área para seu escritório de advocacia. Qual é o
valor que ela pagará por mês?
QUESTÃO 205 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia-a-dia)
Assunto: Os números e as operações
Devido a um erro de impressão, o valor em reais da sala de 48 m
2
não saiu corretamente.
Considerando que o preço por metro quadrado é o mesmo para as duas salas determine
quanto pagará por mês a pessoa que adquirir essa sala de 48m
2
.
QUESTÃO 206 (Descritor: relacionar os sistemas de numeração romana e decimal)
Assunto: sistema de numeração
Escreva no sistema de numeração decimal o resultado da operação (CLXIV). (XLVIII)
QUESTÃO 207 (Descritor: operar com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
A união de dois conjuntos A e B possui 18 elementos. Sabendo-se que o conjunto A
possui 10 elementos e que esses conjuntos possuem 6 elementos comuns determine o
número de elementos do conjunto B.
• Sala comercial – 36 m
2
de área R$ 24.000,00 sendo R$
8.000,00 de entrada e o restante em 25 meses com
prestações fixas e sem juros.
Tratar pelo fone: 90908765 com Sr.Arquimedes
• Sala comercial - 48 m
2
de área R$ ZX.000,00 sendo R$
8.000,00 de entrada e o restante em 30 meses com
prestações fixas.
QUESTÃO 208 (Descritor: operar com números naturais)
Assunto: Sistema de numeração
O número 36 foi multiplicado pelo sucessor do número X obtendo como produto o número
3024.
Qual é a soma dos valores absolutos dos algarismos do número X ?
QUESTÃO 209 (Descritor: resolver problemas com números naturais)
Assunto: Números naturais
A soma das idades de Carlos e Márcia é igual a 32 anos. Sabendo-se que Carlos nasceu
4 anos antes de Márcia qual é a idade de Márcia?
O texto abaixo se refere às questões 210 e 211
“ O GRANDE PROBLEMA DA NANICA ’’
A produção comercial de banana-nanica pode acabar num prazo de dez anos, caso não
se decodifique o genoma da fruta.
... Dos 500 bilhões de bananas produzidas anualmente no mundo todo, 100 bilhões são
da variedade nanica, a mais exportada. Com 18 bilhões de unidades anuais, o Brasil é o
segundo maior produtor de nanicas. Só fica atrás da Índia, que colhe 20 bilhões de
unidades...
Revista Veja 28-09-2005
QUESTÃO 210 (Descritor: resolver problemas com números decimais)
Assunto: Números decimais
Se cada dúzia de bananas nanicas fosse vendida por R$ 0,30 qual seria a renda mensal
obtida pelo Brasil ?
QUESTÃO 211 (Descritor: resolver problemas com números decimais)
Assunto: Sistema de numeração
No texto “ O GRANDE PROBLEMA DA NANICA ‘’ os números foram escritos numa forma
abreviada. Reescreva-os, usando só algarismos.
• 500 bilhões
• 100 bilhões
• 18 bilhões
• 20 bilhões
QUESTÃO 212 (Descritor: operar com números racionais)
Assunto: Conjunto dos números racionais
No dia 29 de setembro de 2005 Isabel fez uma viagem ao exterior e trocou R$ 5 772,00
por dólares. Observando no quadro abaixo a cotação do dia calcule quantos dólares Isabel
obteve.
Os textos abaixo se referem às questões 213 e 214
Nos quadros a seguir temos algumas informações sobre a região Sudeste do Brasil.
QUESTÃO 213 (Descritor: operar com números racionais)
Assunto: Conjunto dos números racionais
Com base nos dados acima, podemos concluir que Minas Gerais ocupa mais da metade
da área da região Sudeste. Determine quantos quilômetros quadrados,
aproximadamente, tem o estado de Minas Gerais.
QUESTÃO 214 (Descritor: operar com números racionais)
Assunto: conjunto dos números racionais
Analisando os dados relacionados à região Sudeste podemos calcular,
aproximadamente, a área do nosso querido Brasil. Qual é, em quilômetros quadrados, a
área do Brasil?
29 / 09 / 2005
US$ 1,00 = R$ 2,22
A região Sudeste tem área de
924.266 km
2
A área do estado de Minas Gerais
corresponde, aproximadamente, a
63,47% da área da região Sudeste
Formada pelos Estados do Espírito Santo, Minas Gerais, Rio de Janeiro e São Paulo, a Região
Sudeste ocupa uma área de 924.266 km
2
equivalentes a 10,86% do território nacional.
QUESTÃO 215 (Descritor: operar com números racionais)
Assunto: Conjunto dos números racionais
Nos Estados Unidos é usada uma unidade de medida de capacidade denominada galão.
Um galão corresponde aproximadamente a 3,6 litros.
Numa loja de tintas é possível encontrar uma lata com 18 litros por R$ 68,40 e uma lata
da mesma tinta com 1 galão por R$ 12,96.
Pedro precisa de 18 litros de tinta para pintar parte de sua casa. A melhor opção para
Pedro é comprar uma lata com 18 litros ou comprar a mesma quantidade, em litros, em
latas de 1 galão?
O gráfico abaixo se refere às questões 216 e 217
QUESTÃO 216 (Descritor: operar com números racionais)
Assunto: Conjunto dos números racionais
Sabendo-se que hoje ( 29 / 09 / 2005 ) US$ 1,00 = R$ 2,22 quantos reais seriam
necessários para ser implantado o projeto do trem-bala ligando as cidades de São Paulo
Rio de Janeiro ?
TRANSPORTES
O TREM-BALA É VIÁVEL
Tem boa chance de sair do papel já no próximo ano o projeto de um trem-bala ligando São Paulo e Rio
de Janeiro. Um estudo da estatal Valec apresentado ao Ministério dos Transportes mostra que os 9
bilhões de dólares da obra podem ser financiados pela iniciativa privada. O trecho entre as duas
cidades seria percorrido em 88 minutos.
Locomotiva italiana: semelhante à que pode
ser adotada no trecho Rio-São Paulo
PAÍS
MODELO DE
TREM-BALA
VELOCIDADE
MÉDIA ( km/h )
CHINA Maglev 430
FRANÇA TGV 320
ALEMANHA ICE 300
BRASIL TAV 280
JAPÃO Shinkansen 275
Fonte: Exame- Edição 847-Ano 39 -Nº 14 - 20 / julho / 2005
QUESTÃO 217 (Descritor: operar com números racionais)
Assunto: Conjunto dos números racionais
Sabendo-se que a velocidade é a razão entre a distância percorrida e o tempo gasto
determine em quanto tempo um trem-bala modelo Shinkansen gastaria para percorrer a
distância de 2528 km entre Belo Horizonte e Fortaleza.
QUESTÃO 218 (Descritor:: aplicar propriedades das operações com números inteiros na
solução de problemas)
Assunto: Números inteiros
A soma de dois números inteiros é igual a 77 , e a diferença entre eles é 31. Quais são
esses números ?
QUESTÃO 219 (Descritor: resolver problemas com números inteiros)
Assunto: Números inteiros
Um restaurante vende pizzas divididas em 8 pedaços. Quatro amigos comeram uma pizza
inteira e mais 6 pedaços avulsos. Sabendo que pagaram R$ 42,00 qual é o preço da
pizza nesse restaurante ?
QUESTÃO 220 (Descritor: resolver problemas com número inteiros)
Assunto: Números inteiros
Eduardo dividiu a quantia de R$ 72,00 entre seus filhos: Ana de 8 anos, Paulo de 14 anos
e Priscila de 18 anos. Sabendo-se que Paulo recebeu o dobro de Ana e Ana recebeu a
terça parte de Priscila quanto recebeu cada filho?
QUESTÃO 221 (Descritor: operar com números inteiros)
Assunto: Números inteiros
Observe a tabela a seguir:
x - 3 - 5 c = 9 b
y - 2 b = 6 5 c
z 4 - 2 3 a
x - y + z a = 3 - 13 7 d
Calcule o valor da soma a + b + c + d
QUESTÃO 222 (Descritor: aplicar conhecimentos de números reais)
Assunto :Números reais
No jogo de basquete, as cestas podem valer 3 pontos, 2 pontos ou 1 ponto ( lance livre).
Preencha as tabelas abaixo com todas as maneiras de um time fazer 15 pontos
Cestas de 3 pontos
Cestas de 2 pontos
Cestas de 1 ponto
Total de pontos 15 15 15 15 15 15 15 15 15
QUESTÃO 223 (Descritor: aplicar as propriedades dos números reais)
Assunto: números
Sabendo-se que X = abc e Y = cba onde a, b e c representam algarismos determine o
valor de
X - Y quando a = c + 2
QUESTÃO 224 (Descritor: calcular a geratriz de uma dízima)
Assunto: números
Determine o valor de X em ( 0,1212.....).X = ( 0,2121......)
QUESTÃO 225 (Descritor: resolver problemas com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Em um tanque existem uma torneira e uma válvula. A torneira consegue encher o
tanque, em 4 horas e a válvula consegue esvaziá-lo, em 6 horas. Abrindo a torneira e a
válvula ao mesmo tempo qual é a fração do tanque que estará com água após uma hora?
QUESTÃO 226 (Descritor: resolver problemas com números decimais)
Assunto: Números decimais
A previsão da meteorologia para a noite de 25 de dezembro é de 39,4 º C para a cidade
do Rio de Janeiro e 28,9 º C para São Paulo. Determine:
a) a soma das medidas destas temperaturas;
b) a diferença entre as medidas destas temperaturas.
QUESTÃO 227 (Descritor: operar com números decimais)
Assunto: Números decimais
Um alfaiate tem pedaços de panos com mesma largura e os seguintes comprimentos, em
metros: 1,30m; 1,34m; 0,86m; 2,49m. Pede-se:
a) a soma das medidas dos 4 pedaços;
b) a diferença entre as medidas 2,49m e 0,86m;
c) a medida em metros que falta para completar 12,37m juntando todos os pedaços.
QUESTÃO 228 (Descritor: operar com números decimais)
Assunto: Números decimais
Mariana comprou 4,5 m de corda que custava R$ 0,50 o metro.
a) Quanto ela pagou?
b) Ela fez o pagamento com uma nota de R$ 10,00, quanto recebeu de troco
c) Quanto pagaria na compra de 10m?
QUESTÃO 229 (Descritor: operar com números decimais)
Assunto: Números decimais
Lúcia fez uma compra de CDs de música clássica e pagou o total de R$ 150,96. Sabendo-
se que cada CD custou R$ 12,58, na promoção, quantos ela comprou ?
QUESTÃO 230 (Descritor: operar com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Quatro peças de pano foram utilizadas para fazer vestidos. Cada vestido foi
confeccionado com
5
1
de uma peça de pano. Quantos vestidos foram feitos com as 4
peças?
QUESTÃO 231 (Descritor: usar o máximo divisor comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Minha tia é fabricante de bombons. No final de um dia de produção ele tinha 108 bombons
de abacaxi e 144 de uva. Ela quer separar esses bombons em pacotes, cada um com o
mesmo tipo e a mesma quantidade de bombons. Qual é o maior número possível de
bombons em cada pacote ? Quantos pacotes de bombons ela terá?
QUESTÃO 232 (Descritor: usar o máximo divisor comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Meu avô tem 27 mudas de coqueiro e 15 mudas de figueira. Ele quer plantá-las em
canteiros de modo que todos tenham a mesma quantidade de mudas. Se cada canteiro só
pode ter mudas da mesma espécie e não pode sobrar mudas qual é o maior número de
mudas que cada canteiro poderá ter ?
QUESTÃO 233 (Descritor: determinar os divisores de um número)
Assunto: Múltiplos e divisores
Determine a soma de todos os divisores do número 54.
QUESTÃO 234 (Descritor: reconhecer os divisores primos de um número)
Assunto: Múltiplos e divisores
A forma fatorada completa de um número natural é 2
3
.3
4
.5
5
Determine a quantidade de
a) divisores desse número
b) divisores primos desse número
c) divisores desse número que não são primos
QUESTÃO 235 (Descritor: calcular o número de divisores de um número)
Assunto: Fatoração
Sabendo-se que X = 2
5
.3
3
.5
4
e Y = 2
3
.3
2
.5.7 determine quantos divisores possui o máximo
divisor comum dos números X e Y.
QUESTÃO 236 (Descritor: usar o cálculo do m.d.c. na solução de problemas)
Assunto: Fatoração
Sabendo-se que X = 2
5
.3
a
.5
4
e Y = 2
3
.3
4
.5
2
.7 e que m.d.c. ( X,Y ) = 5400, determine o
valor de a.
QUESTÃO 237 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
André, Bruno e Clóvis ficam de plantão, num hospital, regularmente. André de 6 em 6 dias,
Bruno de 9 em 9 dias e Clóvis de 12 em 12 dias. Hoje eles estão de plantão juntos. Daqui
a quantos dias eles estarão de plantão juntos novamente?
QUESTÃO 238 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Qual é a soma dos dois menores números naturais que ao serem divididos por 36 e 48
deixam resto 5 ?
QUESTÃO 239 (Descritor: usar o m.m.c. na solução de problemas)
Assunto: Múltiplos e divisores
Dividindo um número por 5 obtemos resto 2, dividindo-o por 6 obtemos resto 3, dividindo-o
por 7 obtemos resto 4, dividindo-o por 8 obtemos resto 5 e dividindo-o por 9 obtemos resto
6. Que número é esse ?
QUESTÃO 240 (Descritor : aplicar propriedades de logaritmos)
Assunto: Logaritmo
Determine a expressão X cujo logaritmo decimal é log X = log a + logb - log c -
2
1
log d
QUESTÃO 241 (Descritor : calcular logaritmos)
Assunto: Logaritmo
Sabendo-se que log2 N = p determine o valor de log16 N.
QUESTÃO 242 (Descritor :aplicar logaritmo na solução de problemas)
Assunto: Logaritmo
Num determinado País a população cresce a uma taxa de 3% ao ano, aproximadamente.
Em quantos anos a população irá dobrar, se a taxa de crescimento continuar a mesma?

QUESTÃO 243 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais.
Considere os números:
x = maior número natural com três algarismos distintos;
y = menor número natural com dois algarismos iguais;
z = menor número natural com três algarismos.
Determine o valor de x + y – z.
QUESTÃO 244 (Descritor: analisar informações apresentadas em tabelas ou gráficos.)
Assunto: Os números nos cálculos do dia-a-dia.
Durante uma partida de futebol, o número de passes errados de um time nos primeiros 45
minutos foi representado no gráfico reproduzido abaixo.
Determine:
a) O número total de passes errados.
b) A média de passes errados por minuto de posse de bola se esse time permaneceu
dois terços do tempo total com a bola.
4
6
7
8
11
0
2
4
6
8
10
12
Márcio Maurício Maurílio Marcor Marcelo
QUESTÃO 245 (Descritor: Efetuar cálculos com números racionais na forma decimal.)
Assunto: Multiplicação e divisão com números decimais.
Em uma mercearia, um pote com 600 g de café custa R$ 5,20. Um outro pote, da mesma
marca que o anterior, com 200 g a mais custa R$ 1,70. Tais preços são adequados?
JUSTIFIQUE sua resposta.
QUESTÃO 246 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais.
Em uma igreja, cada banco mais afastado do altar possui dois lugares a mais que o banco
imediatamente à sua frente, sendo que o último banco possui 12 lugares. Marina e suas
três irmãs chegaram cedo à igreja e lotaram o primeiro banco, em um domingo em que
três pessoas assistiram à missa em pé por falta de assentos. DETERMINE o número de
pessoas que assistiram à missa nesse domingo.
QUESTÃO 247 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais.)
Assunto: Operações com números naturais.
Uma estante contém 130 livros sendo 30 de História, 30 de Geografia e o restante de
Física, Matemática e Biologia. Se o número de livros de Biologia é igual ao dobro do
número de livros de Matemática e o número de livros de Física é igual à metade do
número de livros de Matemática, DETERMINE a quantidade de livros de cada matéria na
estante. JUSTIFIQUE sua resposta.
QUESTÃO 248 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais)
Assunto: Operações com números naturais.
Sobre uma mesa há quatro garrafas de mesma capacidade, estando a garrafa A
completamente cheia de água e as garrafas B, C e D completamente vazias. Roberto
derrama metade do volume de A em B, um quinto do que restou em A na garrafa C e
finalmente três quartos do que ainda sobrou em A na garrafa D. DETERMINE o volume de
água que cada garrafa contém, se no final do processo Roberto percebeu que havia 1 litro
de água na garrafa A.
QUESTÃO 249 (Descritor: Efetuar cálculos com números naturais.)
Assunto: Operações com números naturais.
Um automóvel foi financiado em 60 prestações mensais de R$ 640,00. Não houve
entrada, e o preço do carro à vista era R$ 22.000,00. Determine:
a) o valor dos juros pagos ao fim dos 60 meses.
b) o tempo que uma pessoa levaria para comprar o carro à vista, poupando R$ 640,00
por mês, supondo que o preço do carro não mude.
QUESTÃO 250 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal)
Assunto: Operações com números decimais.
O estacionamento de um shopping cobra R$ 3,20 pelas 3 primeiras horas de permanência
e mais R$ 0,50 para cada quarto ( ou fração de quarto) de hora seguinte.
Ronaldo estacionou às 13h 20min e às 18h 30 min, deu uma nota de R$ 10,00 para pagar
o estacionamento, recebendo R$ 2,00 de troco.
Assim que contou o troco, Ronaldo reclamou que estava faltando dinheiro. Ele tinha
razão? JUSTIFIQUE.
QUESTÃO 251 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo
diferentes significados das operações adição, subtração, multiplicação, divisão e
potenciação)
Assunto: Operações com números decimais.
Patrícia foi ao mercado com dinheiro suficiente para comprar 5 kg de tomates ou 7,5 kg de
batatas.
Se ela comprou 3 kg de tomates, determine quantos kg de batatas poderá comprar,
considerando que o valor de 1 kg de tomate é igual a 1,5 kg de batatas.
QUESTÃO 252 (Descritor: resolver problemas envolvendo o sistema de numeração.)
Assunto: Operações com números naturais
Considere a seqüência de números naturais de 1 até 10 000, inclusive. Determine o
número de algarismos necessários para escrever tal seqüência.
QUESTÃO 253 (Descritor: resolver problemas com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais
Em uma loja em liquidação, Marcelo comprou a metade do estoque de camisas, mais três.
Márcio comprou a metade do estoque restante, mais duas. Maurílio comprou a metade
das camisas restantes, mais uma, não sobrando nenhuma camisa na loja. Determine
quantas camisas estavam em liquidação na loja.
QUESTÃO 254 (Descritor: resolver problemas com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais
Um digitador recebe R$ 50,00 diários para editar um trabalho que deve ser entregue para
revisão em 10 dias. O digitador assinou um contrato se comprometendo a pagar R$ 20,00
de multa para cada dia que exceda o prazo.Terminado o serviço, o digitador recebeu R$
420,00. Determine em quantos dias ele realizou o trabalho.
QUESTÃO 255 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma fracionária.)
Assunto: Operações com números racionais
Uma barra de chocolate possui 24 cm. Os irmãos Marcelo e Márcio a dividem de tal forma
que
9
5
do pedaço de Márcio equivalem a
27
5
do pedaço de Maurício. Determine o
tamanho do pedaço que coube a cada irmão.
QUESTÃO 256 (Descritor: resolver problemas com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais.
Dona Neusa tem 64 anos e suas netas Fabíola, Fabiana e Fabrícia, quatro, oito e dez
anos, respectivamente. Sabe-se que a avó e suas três netas fazem aniversário em janeiro.
Determine a idade de Fabiana no dia 1
o
de março do ano em que a idade de Dona Neusa
será igual à soma das idades de suas três netas.
QUESTÃO 257 (Descritor: resolver problemas com números racionais)
Assunto: Operações com números racionais
Duas torneiras A e B, juntas, enchem um reservatório em 6 horas. A torneira A, sozinha,
leva 10 horas para encher o reservatório.
Se as duas torneiras foram abertas às 08 h do dia 08/01/2007 e às 11 h do mesmo dia foi
fechada a torneira A, determine o horário em que o reservatório estará completamente
cheio.
QUESTÃO 258 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais.)
Assunto: Operações com números naturais.
Os irmãos Paulo e Pedro apostaram uma corrida. Pedro, o mais novo, ganhou a vantagem
de largar 48 metros à frente de Paulo. Enquanto Pedro corre 4 metros, Paulo corre 7
metros. O percurso total da corrida tem 110 metros. Determine quem será o vencedor e
justifique sua resposta.
QUESTÃO 259 (Descritor: resolver problemas com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais
Considere as seguintes informações:
• O aparelho de DVD A custa o mesmo que o celular B;
• A impressora C custa o dobro do preço do celular B;
• O aparelho de TV D custa o dobro do preço do aparelho de ar condicionado E;
• O computador F custa o mesmo que o aparelho de ar condicionado E, o DVD A e o
aparelho de TV D juntos;
• A impressora C custa R$ 500,00.
• O computador F custa R$ 2050,00.
Determine o preço de cada produto.
QUESTÃO 260 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais
Antônio troca um cheque de R$ 1 000,00 em um caixa que possui notas de R$ 50,00 e R$
20,00. Determine o número mínimo de notas de R$ 20,00 ele pode ter recebido, sabendo
que na troca ele recebeu notas de ambos os valores.
QUESTÃO 261 (Descritor: resolver problemas que envolva porcentagem)
Assunto: Operações com números racionais
Uma solução de 100 litros possui 10 litros de álcool e 90 litros de gasolina. Quantos litros
de álcool devem ser adicionados à solução, de forma que ela passe a apresentar 25% de
álcool?
QUESTÃO 262 (Descritor: estimar e verificar probabilidades previstas pela análise de
dados.)
Assunto: Operações com números racionais
Dois terços dos funcionários de uma loja são mulheres. Vinte e cinco por cento dos
funcionários do sexo masculino são homens casados. Existem nove rapazes solteiros
trabalhando na loja. Determine:
a) O número total de funcionários da loja.
b) A probabilidade de se escolher um homem casado em um sorteio aleatório entre os
funcionários da loja.
QUESTÃO 263 (Descritor: resolver problemas que envolva porcentagem)
Assunto: Operações com números racionais
Paulo recebe, mensalmente, R$ 4 000,00 de salário. Ele possui dois apartamentos
alugados que lhe rendem mais R$ 2 000,00 mensais. Uma aplicação financeira garante
mais R$ 1 000,00 mensais de juros.
a) Construa um gráfico de setores (pizza) que represente a renda mensal de Paulo.
b) Ao fim de um ano, Paulo deve pagar 27,5% do valor de seus rendimentos, menos
R$ 9 000,00 para o imposto de renda. Determine o valor do imposto devido por Paulo.
QUESTÃO 264 (Descritor: efetuar cálculos com radicais)
Assunto: Operações com radicais
Considere um retângulo de base igual a
12 2
cm e altura igual 8 cm ; e um quadrado de
lado ( ) 3 2 + cm.
Determine qual das duas figuras possui maior perímetro. Justifique sua resposta.
QUESTÃO 265 (Descritor: efetuar cálculos em notação científica com potência de 10)
Assunto: Notação científica/Potência de 10
A distância média da Terra ao Sol é de 150 milhões de km e a distância média de Marte
ao Sol é de 230 milhões de km. Se a Terra e Marte estivessem do mesmo lado em relação
ao Sol, ou seja, posicionados de tal modo que os três astros formassem uma linha reta,
com a Terra situada no meio, Marte e o Sol estariam em posições opostas no espaço.
Este é o motivo pelo qual denominamos tal situação de oposição.
a) Considerando a velocidade da luz 3X10
8
m/s, determine o tempo que um raio de luz
proveniente do Sol leva para atingir a Terra.
b) Determine o tempo que duraria uma viagem da Terra à Marte, à velocidade de
2000 km/h.
QUESTÃO 266 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo
diferentes significados das operações adição, subtração, multiplicação, divisão e
potenciação)
Assunto: Propriedades das potências.
Observe a expressão:
6 5 4 3 2 1 0
a a a a a a a S + + + + + + ·
a) Determine o valor de a para o qual S =7.
b) Mostre que S é sempre maior que 1 para 0 ≠ a .
QUESTÃO 267 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo
diferentes significados das operações adição, subtração, multiplicação, divisão e
potenciação)
Assunto: Propriedades das potências.
Chamamos de equação exponencial a equação onde a incógnita está no expoente.
Algumas equações exponenciais podem ser resolvidas transformando os dois membros
da igualdade em potências de mesma base e igualando os expoentes.
Determine o valor de x nas equações exponenciais abaixo:
a)
4
1
2
x
·
b)
( ) 8 5 , 0
x 2
·
c)
27
9
1
x
·
QUESTÃO 268 (Descritor: redigir resumos, justificando raciocínios e propondo soluções
para situações-problema.)
Assunto: Números racionais
Leia a história abaixo.
“Tudo se passa na época em que os matemáticos árabes eram os melhores do mundo,
por volta do século X. Um fictício matemático árabe chamado Beremiz Samir viajava com
um amigo pelo deserto, ambos montados em um único camelo, quando encontram três
homens discutindo acaloradamente.
Eram três irmãos. Haviam recebido uma herança de 35 camelos do pai, sendo a metade
para o mais velho, a terça parte para o irmão do meio e a nona parte para o irmão mais
moço. O motivo da discussão era a dificuldade em dividir a herança:
O mais velho receberia a metade. Acontece que a metade de 35 camelos corresponde a
17 camelos inteiros mais meio camelo!
O irmão do meio receberia a terça parte, ou seja, 35 dividido por 3, o que resulta em 11
camelos inteiros mais
3
2
de camelo!
O caçula receberia a nona parte de 35 camelos, ou seja, 3 camelos inteiros e
9
8
de
camelo!
Naturalmente, cortar camelos em partes para repartir a herança seria destrui-la. Ao
mesmo tempo, nenhum irmão queria ceder a fração de camelos ao outro. Mas o sábio
Beremiz resolveu o problema. Vejamos o que ele propôs:
- Encarrego-me de fazer com justiça essa divisão, se permitirem que eu junte aos 35
camelos da herança este belo animal que, em boa hora, aqui vos trouxe.
Os camelos agora são 36 e a divisão é fácil:
. o mais velho recebe:
2
1
de 36 = 18
. o irmão do meio recebe:
3
1
de 36 = 12
. o caçula recebe:
9
1
de 36 = 4
Os irmãos nada têm a reclamar. Cada um deles ganha mais do que receberia antes.
E o matemático conclui seu raciocínio: como o primeiro dos irmãos recebeu 18, o
segundo, 12 e o terceiro, 4, temos que o total é 18 + 12 + 4 = 34 camelos. Sobram, 2
camelos. Um deles pertence a meu amigo. Foi emprestado a vocês para permitir a partilha
da herança, mas agora pode ser devolvido. O outro camelo que sobra, fica para mim, por
ter resolvido, a contento de todos, este complicado problema de herança.
Os três irmãos lucraram e Beremiz também! Como isso é possível? De onde surgiu o
camelo "a mais"?”
(Fonte: Texto adaptado do livro “O homem que calculava” de Malba Taham)
Produza um pequeno texto analisando a situação descrita e apresentando a explicação
matemática para o ocorrido.
QUESTÃO 269 (Descritor: Produzir pequenos textos sistematizando as idéias principais
sobre determinado tema matemático com exemplos e comentários próprios.)
Assunto: Números reais
Explique, com suas próprias palavras, utilizando os conceitos de número inteiro e de
número racional, por que podemos dizer que “todo número inteiro é um número racional”.
QUESTÃO 270 (Descritor: Produzir pequenos textos sistematizando as idéias principais
sobre determinado tema matemático com exemplos e comentários próprios.)
Assunto: Números reais
Escreva uma breve “história dos números” na qual sejam apresentados os conjuntos
numéricos que compõem o conjunto dos números reais, descrevendo os elementos de
cada conjunto e justificando seu surgimento.
QUESTÃO 271 (Descritor: utilizar conceitos e procedimentos matemáticos para construir
formas de raciocínio que permitam aplicar estratégias para a resolução de problemas.)
Assunto: Números Naturais
Elabore e descreva uma forma de raciocínio que permita preencher a tabela abaixo com
algarismos de 1 a 9, de forma que a soma de quaisquer três algarismos alinhados seja 15.
QUESTÃO 272 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários e
porcentagem.)
Assunto: Os números fracionários
Em uma turma com 24 alunos, 6 perderam média em uma prova. Marcelo afirmou que
este número corresponde a
4
1
da turma, enquanto Felipe afirmou que equivale a 25% dos
alunos.
a) Faça um comentário comparando as respostas de Marcelo e Felipe.
b) Que fração representa os alunos que não perderam média?
c) Qual o percentual de alunos com média?
QUESTÃO 273 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários e
porcentagem.)
Assunto: Os números fracionários
A distribuição dos 24 alunos de uma turma em relação ao time de futebol preferido está
representada no gráfico abaixo.
Determine
a) as frações que representam o número de torcedores de Atlético, Flamengo e
Grêmio nessa turma.
b) o percentual de torcedores do Flamengo nessa turma.
QUESTÃO 274 (Descritor: identificar uma seqüência.)
Assunto: Múltiplos e divisores.
Observe a seqüência de letras (a, e, i, o, u, a, e, i, o, u, ...).
Determine
a) a 1009
a
letra da seqüência.
b) o número de letras “a” escritas até se atingir a 1009
a
letra.
QUESTÃO 275 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários.)
Assunto: Os números fracionários
Sabe-se que
3
2
dos
4
3
dos 300 convidados de uma festa não consomem refrigerante.
Determine
a) o número de convidados que consomem refrigerante.
b) a fração que representa os convidados que consomem refrigerante.
QUESTÃO 276 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários e
porcentagem.)
Assunto: Os números fracionários
Observe a tabela que mostra a escolaridade dos 800 empregados de uma empresa.
Homen
s
Mulhere
s
Curso superior 250 150
Nível Médio 150 250
Total 400 400
Determine
a) a fração irredutível que representa o número de mulheres com curso superior em
relação ao total de empregados.
b) o percentual de homens com curso superior em relação ao total de homens.
QUESTÃO 277 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários e
porcentagem.)
Assunto: Os números fracionários
Um quadrado de lado 20 cm é transformado em um retângulo através de um aumento de
10% no seu comprimento e uma redução de
4
1
na sua largura. Determine o perímetro do
retângulo.
QUESTÃO 278 (Descritor: usar frações na resolução de problemas.)
Assunto: Os números fracionários
Uma empresa pagou R$ 1 500,00 para colocar um anúncio em um jornal. Se a circulação
do jornal é de 5 000 cópias, determine o custo do anúncio por cópia do jornal.
QUESTÃO 279 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários.)
Assunto: Os números fracionários
Foi realizada uma pesquisa sobre a aceitação de um novo programa de televisão. Os
resultados foram:
Ótimo Bom Regular Ruim
Número de
entrevistados
x 6 x
4
3
.
3
2
x
4
3

Determine o total de pessoas entrevistadas sabendo que 16 pessoas conceituaram o
canal como “ótimo”..
QUESTÃO 280 (Descritor: aplicar o conceito de M.M.C.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Escreva 4 múltiplos comuns de 40 e 24, maiores que 240 e menores que 800.
QUESTÃO 281 (Descritor: resolver expressões com frações.)
Assunto: Os números fracionários
Determine o valor de x na expressão
2
1
1
2
1
1
1
1
+
+
+
· x
QUESTÃO 282 (Descritor: comparar frações com denominadores diferentes.)
Assunto: Os números fracionários
Coloque em ordem crescente os números
25
4
c ,
3
2
b ,
5
3
a
2
·
,
_

¸
¸
· · .
QUESTÃO 283 (Descritor: usar o conceito de M.D.C.)
Assunto:. Múltiplos e divisores
Considere os números 120 e 450. Determine todos os divisores comuns entre eles.
QUESTÃO 284 (Descritor: comparar frações com denominadores diferentes.)
Assunto: Os números fracionários
Considere os números
36
12
e
30
11
,
27
10
. Determine a diferença entre o dobro do maior e a
metade do menor.
QUESTÃO 285 (Descritor: resolver expressões com frações.)
Assunto: Os números fracionários
Calcule o valor de x na expressão
00001 , 0 . 1000
10 . 001 , 0 . 01 , 0
x ·
.
QUESTÃO 286 (Descritor: usar critérios de divisibilidade na resolução de problemas.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Observe a multiplicação
721 K
3
XYZ
x
Determine os valores de X, Y, Z e K.
QUESTÃO 287 (Descritor: resolver expressões com frações.)
Assunto: Os números fracionários
Calcule o valor de x na expressão
4
3
5
4
... 666 , 0
81
27
x

+
·
.
QUESTÃO 288 (Descritor: resolver problemas com números fracionários e porcentagem.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Em uma garrafa de cachaça está escrito: Grad. Alcoólica 42% volume. Se a garrafa possui
600 ml, determine
a) a quantidade de álcool na garrafa.
b) a fração irredutível que representa a quantidade de álcool na garrafa.

QUESTÃO 289 (Descritor: resolver problemas utilizando logaritmos.)
Assunto: Aplicação - logaritmo
Qual é o tempo necessário para que um capital inicial empregado a taxa de 2% ao mês de
juros compostos, que são capitalizados mensalmente, dobre de valor? (considere: log
1,02 = 0,0086 ; log 2 = 0,3010).
QUESTÃO 290 (Descritor: resolver problemas utilizando logaritmos.)
Assunto: Aplicação - logaritmo
O IDH - Índice de Desenvolvimento Humano - é um número entre 0 e 1, calculado pela
média aritmética de três índices: de educação, de expectativa de vida ao nascer e do PIB
em dólares. Com base nesses dados e na comparação entre os países, é possível
analisar a qualidade de vida e o desenvolvimento humano no planeta. O cálculo do índice
do PIB é feito através da seguinte fórmula:
onde PIB per capita é o valor da renda per capita do país analisado em dólar; 40000
dólares é o valor máximo de renda per capita no mundo.
De acordo com as informações acima, CALCULE o PIB per capita (aproximado) de um
país que tenha o índice do PIB igual a 0,79.
QUESTÃO 291 (Descritor: resolver problemas utilizando logaritmo.)
Assunto: Aplicação - logaritmo
Um capital de R$50.000,00 foi aplicado a uma taxa de juros compostos de 5% ao ano, e o
capital de R$45.000,00 a 6% ao ano. Em quanto tempo os montantes estarão iguais?
GABARITO DAS QUESTÕES OBJETIVAS
QUESTÃO 01: D QUESTÃO 11: C QUESTÃO 21: C
QUESTÃO 02: A QUESTÃO 12: D QUESTÃO 22: C
QUESTÃO 03: A QUESTÃO 13: C QUESTÃO 23: B
QUESTÃO 04: D QUESTÃO 14: A QUESTÃO 24: C
QUESTÃO 05: A QUESTÃO 15: D QUESTÃO 25: B
QUESTÃO 06: C QUESTÃO 16: B QUESTÃO 26: D
QUESTÃO 07: A QUESTÃO 17: C QUESTÃO 27: C
QUESTÃO 08: C QUESTÃO 18: A QUESTÃO 28: B
QUESTÃO 09: D QUESTÃO 19: D QUESTÃO 29: A
QUESTÃO 10: A QUESTÃO 20: C QUESTÃO 30: C
QUESTÃO 31: C QUESTÃO 41: A QUESTÃO 51: D
QUESTÃO 32: D QUESTÃO 42: D QUESTÃO 52: C
QUESTÃO 33: C QUESTÃO 43: B QUESTÃO 53: D
QUESTÃO 34: B QUESTÃO 44: D QUESTÃO 54: A
QUESTÃO 35: A QUESTÃO 45: C QUESTÃO 55: C
QUESTÃO 36: D QUESTÃO 46: C QUESTÃO 56: C
QUESTÃO 37: B QUESTÃO 47: A QUESTÃO 57: B
QUESTÃO 38: D QUESTÃO 48: C QUESTÃO 58: C
QUESTÃO 39: B QUESTÃO 49: B QUESTÃO 59: B
QUESTÃO 40: D QUESTÃO 50: D QUESTÃO 60: C
QUESTÃO 61: D QUESTÃO 71: D QUESTÃO 81: B
QUESTÃO 62: B QUESTÃO 72: D QUESTÃO 82: B
QUESTÃO 63: C QUESTÃO 73: B QUESTÃO 83: C
QUESTÃO 64: C QUESTÃO 74: A QUESTÃO 84: C
QUESTÃO 65: C QUESTÃO 75: A QUESTÃO 85: D
QUESTÃO 66: D QUESTÃO 76: C QUESTÃO 86: B
QUESTÃO 67: C QUESTÃO 77: D QUESTÃO 87: D
QUESTÃO 68: D QUESTÃO 78: B QUESTÃO 88: A
QUESTÃO 69: A QUESTÃO 79: A QUESTÃO 89: C
QUESTÃO 70: B QUESTÃO 80: A QUESTÃO 90: B
QUESTÃO 91: B QUESTÃO 101: B QUESTÃO 111: D
QUESTÃO 92: D QUESTÃO 102: E QUESTÃO 112: C
QUESTÃO 93: C QUESTÃO 103: E QUESTÃO 113: D
QUESTÃO 94: A QUESTÃO 104: C QUESTÃO 114: C
QUESTÃO 95: B QUESTÃO 105: B QUESTÃO 115: B
QUESTÃO 96: A QUESTÃO 106: D QUESTÃO 116: A
QUESTÃO 97: A QUESTÃO 107: C QUESTÃO 117: C
QUESTÃO 98: C QUESTÃO 108: B QUESTÃO 118: A
QUESTÃO 99: C QUESTÃO 109: B QUESTÃO 119: C
QUESTÃO 100: D QUESTÃO 110: A QUESTÃO 120: D
QUESTÃO 121: B QUESTÃO 131: D QUESTÃO 141: C
QUESTÃO 122: C QUESTÃO 132: A QUESTÃO 142: C
QUESTÃO 123: B QUESTÃO 133: D QUESTÃO 143: C
QUESTÃO 124: D QUESTÃO 134: B QUESTÃO 144: D
QUESTÃO 125: C QUESTÃO 135: C QUESTÃO 145: D
QUESTÃO 126: D QUESTÃO 136: A QUESTÃO 146: B
QUESTÃO 127: B QUESTÃO 137: C QUESTÃO 147: D
QUESTÃO 128: A QUESTÃO 138: A QUESTÃO 148: C
QUESTÃO 129: A QUESTÃO 139: B QUESTÃO 149: D
QUESTÃO 130: B QUESTÃO 140: D QUESTÃO 150: C
QUESTÃO 151: B
QUESTÃO 152: C
QUESTÃO 153: B
QUESTÃO 154: D
QUESTÃO 155: B
QUESTÃO 156: A
QUESTÃO 157: D
QUESTÃO 158: A
GABARITO DAS QUESTÕES ABERTAS
QUESTÃO 159
n( A

B) = n( A ) + n ( B ) – n( A

B )
Resposta: 6
QUESTÃO 160
Observe que podemos formar números com algarismos repetidos ou não.No total são 27
números cuja soma é igual a 5994.
Resposta: 5994
QUESTÃO 161
(78 – 6 = 72) ; (72 : 2 = 36) ; Os números são: 36 e ( 36 + 6 )
Resposta: 36 e 42
QUESTÃO 162
Como 3 números naturais consecutivos são do tipo x , x + 1 e x + 2 cuja soma é igual a 3x
+ 3 podemos proceder do seguinte modo: ( 300 – 3 = 297 ) ; ( 297 : 3 = 99 ) . Os números
são: 99 , 100 e 101
Resposta: 99 , 100 e 101
QUESTÃO 163
24
QUESTÃO 164
a) 68,3
0
C
b) 10,5
0
C
QUESTÃO 165
a) 29 – 8 = 21 anos
b) b) 29 + 8 = 37 anos
QUESTÃO 166
1000 – [ 5.(100) + 9.(10) + 7 ] = 403
Resposta: 403
QUESTÃO 167
Dividindo 830 por 38 obtemos quociente 21 e resto 32.
QUESTÃO 168
3.(10) – [ 4.(2) + 5.(3) ] = 30 – [ 8 + 15 ] = 30 – 23 = 7
Resposta: R$ 7,00
QUESTÃO 169
Blusa = R$ 30,00 e Calça = R$ 43,00
30 x 3 + 43 x 2 = 176
Resposta: R$ 176,00
QUESTÃO 170
-3,4
0
C – ( -5,6
0
C ) = 2,2
0
C
Resposta: A temperatura desceu 2,2
0
C
QUESTÃO 171
75 + 18 = 93anos .
Se representarmos 75AC por –75 podemos calcular a idade efetuando
18 – ( -75 ) = 18 + 75 = 93anos ou
93 18 75 18 75 · + · + −
anos
QUESTÃO 172
20m
2
QUESTÃO 173
a) Resposta:
162
161 −

b) Resposta: 0 ( zero )
QUESTÃO 174
70 tiros
QUESTÃO 175
R$ 8,00
QUESTÃO 176
6
QUESTÃO 177
16
1 −
QUESTÃO 178
2,7867.10
-3
QUESTÃO 179
5
1
+ x
Sugestão: Racionalize o numerador da fração. Multiplique por ( ) 3 4 + + x
QUESTÃO 180
4
QUESTÃO 181
Mostre aos alunos que o intervalo aberto de extremos a e b pode ser indicado por ( a , b )
ou por ] a , b [ Procure dar as respostas em forma de intervalo, de conjunto e através da
representação gráfica ( reta real )
Resposta: [ 1 ; 5 ]
QUESTÃO 182
Resposta:
9
) 32 .( 5 −
·
F
C
Observe que esta expressão é a relação existente entre as escalas de temperatura
Celsius e Fahrenheit .
QUESTÃO 183
log 80 = log 2
4
. 5 = log 2
4
+ log 5 = 4log 2 + log 5 = 4.K + T
Resposta: 4K + T
QUESTÃO 184
Fazendo
0
. 02 , 0 i i · temos:
t
e i i
. 02 , 0
0 0
. 02 , 0

· ⇒
t
e
. 02 , 0
02 , 0

· ⇒
t
ne n
. 02 , 0
02 , 0

·   ⇒
ne t n   . 02 , 0 02 , 0 − · ⇒ -4 = - 0,02.t.1⇒ t = 200 segundos
QUESTÃO 185
n (A ∪ B) = 8 ⇒ c = 3
n (A ∪ C) = 9⇒ b = 2
n (B ∪ C) = 10 ⇒ a = 1
Se n (A ∪ B ∪ C) = 11 e n (A ∩ B ∩ C) = 2 ⇒ x + y + z = 3
n (A) + n (B) + n (C) = (x + y + 3 ) + ( y + z + 4 ) + ( x + z + 5 ) = 2.( x + y + z ) + 12 = 6 + 12
= 18
QUESTÃO 186
Mmc (4,3,12 ) = 12
2 + 12 = 14
Resposta: Dia 14 de dezembro
QUESTÃO 187
1200 : 2,5 = 480
480 : 12 = 40
Resposta: 40 engradados
z
c
b a
2
C
B A
y
x
QUESTÃO 188
5,40 - 2,85 = 2,55
Resposta: 2,55 kg
QUESTÃO 189
mmc (6,4,3) = 12
Resposta: 22horas e 22 minutos
QUESTÃO 190
mdc (36,45) = 9
36 : 9 = 4
45 : 9 = 5
Resposta: 4 balas de abacaxi e 5 balas de chocolate
QUESTÃO 191
mdc (36,12) = 12
A cada 12m será plantada uma muda.
Resposta: são necessárias 8 mudas para o plantio
QUESTÃO 192
Mmc (6,12,15) = 180
Resposta: 180 dias
QUESTÃO 193
mmc (6, 4) = 12
Resposta: 12 maçãs
QUESTÃO 194
mdc (120,150) = 30
120 : 30 = 4
150 : 30 = 5
Resposta: 4 e 5
QUESTÃO 195
mmc (180,240) = 720
720 + 5 = 725
Resposta: 725
QUESTÃO 196
3 =
5
2
3 :
5
1
10
Resposta: 3 rolos de barbante
QUESTÃO 197
4
1
de
5
4
é igual a
5
1
5
1
equivale a 80
Como a lotação do cinema é
5
5
então temos:
5 x 80 = 400
Resposta: 400
QUESTÃO 198
12
5
=
4
1
+
6
1
Resposta: as duas torneiras juntas enchem
12
5
do tanque
QUESTÃO 199
0,375 =
8
3
8
3
equivalem a 150 alunos
8
1
equivale a 50 alunos
8
5
equivalem a 250 alunos
Resposta: 250 alunos
QUESTÃO 200
12
7
=
4
1
+
3
1
Resposta:
12
7
do bolo.
QUESTÃO 201
315
QUESTÃO 202
84
QUESTÃO 203
R$ 27,10
QUESTÃO 204
R$ 640,00
QUESTÃO 205
R$ 800,00
QUESTÃO 206
7872
QUESTÃO 207
13
QUESTÃO 208
84
36
3024
· ⇒ X = 84 -1 = 83
8 + 3 = 11
QUESTÃO 209
14 anos
QUESTÃO 210
18 000 000 000 : 12 = 1 500 000 000 por mês
1 500 000 000 : 12 = 125 000 000 dúzias
125 000 000 x 0,30 = R$ 37 500 000 ,00
R$ 37 500 000,00
QUESTÃO 211
500 000 000 000
100 000 000 000
18 000 000 000
20 000 000 000
QUESTÃO 212
US$ 2 600,00
QUESTÃO 213
586.632 km
2
QUESTÃO 214
8 510 737 km
2
QUESTÃO 215
A melhor opção é comprar 5 latas de um galão.
QUESTÃO 216
R$ 19,98 bilhões
QUESTÃO 217
Aproximadamente 9,20 horas ou 9 horas e 12 minutos
QUESTÃO 218
54 e 23
QUESTÃO 219
R$ 24,00
QUESTÃO 220
Ana recebeu R$ 12,00, Paulo recebeu R$ 24,00 e Priscila recebeu R$ 36,00
QUESTÃO 221
18
QUESTÃO 222
Cestas de 3 pontos 1 0 0 0 0 0 0 0 0
Cestas de 2 pontos 0 7 6 5 4 3 2 1 0
Cestas de 1 ponto 12 1 3 5 7 9 11 13 15
Total de pontos 15 15 15 15 15 15 15 15 15
QUESTÃO 223
Resp: 198
a = c +2 ⇒ a - c = 2
X = abc = 100.a + 10.b + c
Y = 100.c + 10.b + a
X - Y = (100.a + 10.b + c ) - (100.c + 10.b + a ) = 99.a - 99.c = 99. ( a - c ) = 99. ( 2 ) = 198
QUESTÃO 224
Resp: 1,75
QUESTÃO 225
12
1
QUESTÃO 226
a) 68,3
0
C
b) 10,5
0
C
QUESTÃO 227
a) 5,99m
b) 1,63m
c) 6,38m
QUESTÃO 228
a) R$ 2,25
b) R$ 7,75
c) R$ 5,00
QUESTÃO 229
12 CDs
QUESTÃO 230
20
QUESTÃO 231
36 bombons ; 7 pacotes
QUESTÃO 232
3
QUESTÃO 233
120
QUESTÃO 234
a) ( 3 + 1 ).( 4 + 1 ). ( 5 + 1 ) = 120
b) 3
c) 120 - 3 = 117
QUESTÃO 235
24
QUESTÃO 236
3
QUESTÃO 237
36
QUESTÃO 238
mmc (36, 48) = 144
144.1 + 5 = 149
144.2 + 5 = 293
149 + 293 = 442
Resposta: 442
QUESTÃO 239
40) mmc (5,6,7,8,9) - 3 = 2520 - 3 = 2517
QUESTÃO 240
Resp: 1244 unidades
QUESTÃO 241
Resp: x + y = 3
QUESTÃO 242
Resp: - 1 < x < 0 ou x > 1
QUESTÃO 243
X = 987, y = 11 e z = 100. x + z – y = 1076
QUESTÃO 244
a) 4 + 6 + 7 + 8 + 11 = 36
b) min 30 45 .
3
2
· média = 2 , 1
30
36
· passe errado/min.
QUESTÃO 245
Não, pois se você comprar três potes de 200g economizará R$ 0,10.
QUESTÃO 246
Total sentados = 12 + 10 + 8 + 6 + 4 = 40 + 3 EM PÉ = 43 pessoas.
QUESTÃO 247
B = 2 M e F =
2
M
, logo B = 4F. Assim, 4F + 2F + f = 70. F = 10 livros, M = 20 livros e B =
40 livros.
QUESTÃO 248
1 litro em A implica 3 litros em D, 1 litro em C e 5 litros em B.
QUESTÃO 249
a) Juros = 640. 60 – 22000 = R$ 16400,00
b) 22000/640 = 2 anos e 11 meses.
QUESTÃO 250
Tempo total = 5 h 10 min = 3 h + 8 quartos de hora + 1 fração de quarto de hora = R$
3,20 + R$ 4,50 = R$ 7,70. O troco deveria ser R$ 2,30. Ronaldo tinha razão.
QUESTÃO 251
O preço de 1 kg de tomates é igual ao preço de 1,5 kg de batatas. Se Patrícia ainda pode
comprar 2 kg de tomates, pode comprar 3 kg de batatas.
QUESTÃO 252
9 números com 1 algarismo + 90 números com 2 algarismos + 900 números com 3
algarismos + 9 000 números com 4 algarismos + 1 número com 5 algarismos = 9 + 180 +
2 700 + 32 000 + 5 = 34 894 algarismos.
QUESTÃO 253
Se Maurílio compra metade das camisas que restam mais uma, e não sobra camisa
alguma, o estoque era 2 ( 0 + 1 ) = 2 camisas. Então, antes de Márcio comprar havia 2 ( 2
+ 2 ) = 8 camisas, e antes de Marcelo comprar havia 2 ( 8 + 3 ) = 22 camisas.
QUESTÃO 254
O digitador deveria receber R$ 500,00. Como recebeu R$ 420,00 , a multa foi de R$ 80,00
ou 4 dias de atraso. Ele terminou o trabalho em 14 dias.
QUESTÃO 255
Seja x = tamanho do pedaço de Marcelo e y = tamanho do pedaço de Márcio. Então,
y x x y 3
27
5
9
5
· ⇒ · . 3y + y = 24 cm

y = 6 cm e x = 18 cm.
QUESTÃO 256
Idade de Neusa = 64 anos. Soma das idades das netas = 4 + 8 + 10 = 22 anos. Diferença
= 42 anos. A cada ano, a diferença diminui 2 anos., logo em 21 anos não haverá
diferença. Fabiana = 8 + 21 = 29 anos.
QUESTÃO 257
Seja V o volume do reservatório. Então, Vazão de A =
10
V
e Vazão de B = x.
15 6 10
V
x
V
x
V
· ⇒ · + . Durante o tempo em que as torneiras permaneceram abertas,
metade do volume do recipiente foi preenchido. Às 11 horas faltavam
2
V
litros a serem
preenchidos pela torneira B que gasta ·
2
15
07 h 30 min. Assim, o recipiente estará
totalmente cheio às 18 h 30 min.
QUESTÃO 258
A cada 7 metros percorridos por Paulo, Pedro percorre apenas 4 metros, ou seja, a
diferença diminui 3 metros. Como Pedro largou 48 metros à frente, Paulo o alcançaria em
16 . 7 = 112 metros. Porém, o percurso total tem 110 metros, logo Pedro irá vencer a
corrida.
QUESTÃO 259
Como a impressora custa R$ 500,00, o celular e o DVD custam R$ 250,00 cada. O preço
do computador é igual ao preço de 3 aparelhos de ar condicionado mais R$ 250,00.
Assim, cada aparelho de ar condicionado vale ·

3
250 2050
R$ 600,00.
QUESTÃO 260
O número mínimo de notas de R$ 20,00 equivale ao número máximo de notas de R$
50,00 que é igual a 18. Assim, ele recebeu 5 notas de R$ 20,00.
QUESTÃO 261
Se 90 litros de gasolina = 75% da solução =
4
3
da solução, 25% =
4
1
da solução = 30 litros.
Assim, como já existe 10 litros de álcool na solução, devemos adicionar 20 litros de álcool.
QUESTÃO 262
a) Seja x o total de funcionários da loja. Então, 9
4
3
.
3
1
· x e x = 36 funcionários.
b)
12
1
36
3
·
QUESTÃO 263
a)
Salário
57%
Aluguéis
29%
Aplicação
14%
b) 12 x 7000 – 9000 = R$ 75 000,00 x 27,5% = R$ 20 625,00
QUESTÃO 264
Perímetro do retângulo= ( ) 2 3 2 4 2 4 3 8 8 2 12 2 . 2 + · + · +
Perímetro do quadrado= ( ) 3 2 4 + . Então, perímetro do retângulo > perímetro do
quadrado.
QUESTÃO 265
a) A luz percorre 3x10
8
m em um segundo, logo irá percorrer a distância de 1,5x10
8
m
em 5x10
-1
s, ou seja, 0,5 s.
b) A nave percorre 2000 km em 1 hora, logo irá percorrer 80.000.000 km em 40 .000
h, levando mais de 4,5 anos para chegar a Marte.
QUESTÃO 266
a) Se a = 1, S = 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 7
b) Se a > 1, então S > 7; se 0 < a < 1 , então S = 1 + a
1
+ a
2
+...+a
6
, portanto >1; se a
< 0, então a
0
= 1, a
2
> 0 >a
1
, a
4
> 0 > a
5
, a
6
> 0 >a
5
, portanto S >1.
QUESTÃO 267
2 x 2 2
4
1
2
2 x x
− · ⇒ · ⇒ ·

( )
2
3
x 2 2 2
2
1
8 5 , 0
3 x 2 3
x 2
x 2
− · ⇒ · ⇒ ·
,
_

¸
¸
⇒ ·

( )
2
3
x 3 3 3 3 27
9
1
3 x 2 3
x
2
x
− · ⇒ · ⇒ · ⇒ ·


QUESTÃO 268
O aluno deverá ser capaz de produzir um pequeno texto com coerência e coesão de
idéias, no qual organize as informações apresentadas no texto dado, e discuta-as na
tentativa de solucionar o problema.
Critério: O texto deverá ter coerência e coesão de idéias
QUESTÃO 269
O aluno deverá ser capaz de produzir um pequeno texto argumentativo que justifique a
afirmação apresentada.
Critério: Os conceitos utilizados deverão estar corretos e devidamente relacionados.
QUESTÃO 270
O aluno deverá ser capaz de produzir um pequeno texto expositivo, no qual apresente
cronologicamente os conjuntos numéricos, justificando o surgimento de cada tipo de
número.
Critério: Os conjuntos deverão ser apresentados na ordem em que foram estudados.
QUESTÃO 271
O aluno deverá ser capaz de construir formas de raciocínio que permitam aplicar
estratégias para a resolução do problema proposto, utilizando conceitos e procedimentos
matemáticos.
Critério: A descrição do raciocínio deverá apresentar uma argumentação baseada em
propriedades dos números naturais.
Resolução:
Preenchendo o quadro observamos que como as somas resultam em um número ímpar, e
são compostas por três parcelas, apenas um delas poderá ser ímpar. Logo os números
pares deverão se localizar nos cantos da tabela.
QUESTÃO 272
a) As duas respostas estão corretas. ¼=25%.
b) 3/4.
c) 75%.
QUESTÃO 273
a) Atlético = 2/3, Flamengo = 1/4, Grêmio =1/12.
b) 25%.
QUESTÃO 274
a) Dividindo 1009 por 5, encontramos 201 e resto 4, logo, é a letra o.
b) 201 +1 = 202.
QUESTÃO 275
a) 300/2 = 150 convidados.
b) 150/300 = ½.
QUESTÃO 276
a) 150/800 = 3/16.
b) 250/400 = 62,5/100 = 62,5%.
QUESTÃO 277
O retângulo possuirá 22 cm de comprimento e 15 cm de largura, logo seu perímetro será
74 cm.
QUESTÃO 278
1500/5000 = 3/10 = R$ 0,30.
QUESTÃO 279
Ótimo = 16, Bom = 6, Regular = 8, Ruim = 12, Total = 42.
QUESTÃO 280
M.M.C. (24,40) = 120. Múltiplos: 360, 480, 600, 720.
QUESTÃO 281
10/9.
QUESTÃO 282
a = 27/45, b = 20/45, c = 18/45, logo a ordem crescente é c, b, a.
QUESTÃO 283
M.D.C. (120,450) = 30. Todo divisor do M.D.C. é divisor comum dos números, logo :1, 2,
3, 5, 6, 10, 15 e 30 são os divisores comuns.
QUESTÃO 284
10/27 = 200/540, 11/30 = 198/540, 12/36 = 180/540. Assim, teremos 400/540 - 90/540 =
31/54.
QUESTÃO 285
1/100 ou 0,01.
QUESTÃO 286
x = 9, y = 0, z = 7, k = 2.
QUESTÃO 287
x = 20
QUESTÃO 288
a) 42% de 600 = 252 ml.
b) 42/100 = 21/50.
QUESTÃO 289
Solução: Na Matemática financeira, o regime de juros compostos é o mais usado. Neste
regime, o montante M e o capital inicial C estão relacionados pela equação M = C(1 + i)
n
,
onde n é o número de meses. Como queremos M = 2C, segue que 2C = C(1,02)
n
. Daí,
vem que (1,02)
n
= 2.
Logo, n é o logaritmo de 2 na base 1,02. Mudando da base 1,02 para a base 10 (decimal),
temos que:
n = log 2 / log (1,02) = 0,3010 / 0,0086 = 3010 / 86 = 35 meses.
QUESTÃO 290
Como 10
2
= 100 , 10
3
= 1000, então os logaritmos decimais log 100 = 2 e log 1000 = 3.
Segue que log 40000 = log (8×5×1000) = log 2
3
+ log 5 + log 1000 = 3 log 2 + log 5 + 3 .
Assim, log 40000 = 3(0,3) + 0,7 + 3 = 0,9 + 3,7 = 4,6.
Seja x o PIB per capita. Na fórmula dada, ficamos com:
0,79 = (log x - log 100) / (log 40000 - log 100) = (log x - 2) / (4,6 - 2) = (log x - 2) / 2,6 .
Portanto, log x - 2 = 0,79×2,6 = 2,054, implicando em, log x = 2,054 + 2 = 4,054 = 4.
Como log x = 4, concluimos que o PIB per capita x = 10
4
= 10000 dólares
aproximadamente.
QUESTÃO 291
Resolução
Um uso muito comum das propriedades de logaritmo para resolver equações exponenciais
é no cálculo de juros compostos cuja fórmula é:
onde M é o montante, C o capital, i a taxa de juros e t o tempo.
Solução:
Sejam M1 e M2 os montantes correspondentes aos capitais aplicados. Usando a fórmula,
temos que:
M1 = 50000(1 + 0,05)
t
e M2 = 45000(1 + 0,06)
t

Assunto: Conjuntos Os conjuntos A = { 1, 2 , a , 6 , 8 } e B = { 1 , 2, 3 , 6 , b } são iguais. Podemos, então, afirmar que: a) b) c) d) a=3eb=8 a=8eb=3 a–b=5 a + b = 11

QUESTÃO 05 (Descritor: operar com números naturais números naturais) Assunto: Operações com números naturais Se 6 garrafas de vinho custam R$ 72,00, qual deve ser, em reais, o preço de 9 garrafas? a) b) c) d) 108 110 115 mais que 120

QUESTÃO 06 (Descritor: resolver expressões aritméticas) Assunto: Números naturais Assinale a opção verdadeira: a) b) c) d) 30 – 4 x 3 – 6 : 2 = 36 30 – 4 X 3 – 6 : 2 = 6 30 – 4 x 3 – 6 : 2 = 15 30 – 4 x 3 – 6 : 2 = 75

QUESTÃO 07 (Descritor: operar com números naturais) Assunto: Números naturais Após efetuar a operação 1 x 2 x 23 x 19 x 13 x 5, podemos afirmar que no resultado obtido o algarismo das unidades simples é: a) b) c) d) 0 1 2 3

QUESTÃO 08 (Descritor: aplicar o conhecimento das propriedades de uma divisão não exata) Assunto: Números naturais Quantas caixas, de 48 quilos cada uma, podem ser transportadas de uma só vez num elevador que suporta apenas 600 quilos? a) b) c) d) 10 11 12 13

QUESTÃO 09 (Descritor: resolver problemas envolvendo números naturais) Assunto: Números naturais Antônio, Bernardo, Carlos e Eduardo colecionam bolinhas de gude. Antônio possui o dobro de bolinhas que Bernardo possui. Bernardo possui a metade de bolinhas que Carlos possui e Eduardo possui 28 bolinhas. Se juntos possuem 103 bolinhas, podemos dizer que: a) b) c) d) Antônio e Bernardo possuem juntos 60 bolinhas Antônio e Carlos possuem juntos 45 bolinhas Antônio e Eduardo possuem juntos 43 bolinhas Bernardo e Eduardo possuem juntos 43 bolinhas

QUESTÃO 10 (Descritor: operar com números naturais) Assunto: Números naturais Num ginásio de esportes, cabem 2750 espectadores nas cadeiras e 1850 nas arquibancadas. Na decisão do vôlei feminino, havia 2588 espectadores. Quantos lugares ficaram vagos? a) b) c) d) 2012 2102 2122 2112

4 .00 a vista b) R$ 45. 6 } podemos afirmar que o número de elementos do conjunto X = ( A ∪ B ) ∩ ( A ∩ B ) é igual a: a) b) c) d) 0 1 2 3 QUESTÃO 13 (Descritor: operar com números naturais) Assunto: Números naturais Uma determinada máquina produz 2200 parafusos por hora.00. 8 } e B = { 1 .QUESTÃO 11 (Descritor: usar o conhecimento que o resto de uma divisão é sempre menor que o divisor) Assunto: Números naturais A soma dos restos possíveis numa divisão em que o divisor é igual a 6 é: a) b) c) d) 6 10 15 21 QUESTÃO 12 (Descritor: operar com conjuntos) Assunto: Conjuntos Dados A = { 2 .00 a vista ou em 9 parcelas iguais a R$ 45. 5 . Pedro comprou o produto pagando a vista e Marcos comprou o mesmo produto pagando em 9 parcelas.00 R$ 320.00 9 X R$ 45. 3 . A diferença entre o preço total pago por Marcos e o preço pago por Pedro é igual a: a) R$ 85.00 ou c) R$ 80.00 d) R$ 60. Quantos parafusos serão produzidos por essa máquina em 7horas e 30 minutos? a) b) c) d) 14300 15400 16500 17600 QUESTÃO 14 ( Descritor :Resolver problemas com números naturais) Assunto: Problemas Um comerciante vende um produto por R$ 320.00 . 4 . 2 . 6 .

QUESTÃO 15 (Descritor: resolver expressões envolvendo o conceito de módulo de um número inteiro) Assunto: Números inteiros O resultado da expressão 6. 9 − 14 − 12. Qual era o saldo de Marcos no final do dia 22 de setembro? a) b) c) d) Saldo positivo de R$ 115.00 Saldo negativo de R$ 115.00 Saldo negativo de R$ 353.00 . Marcos depositou R$ 234.00 Saldo positivo de R$ 353. − 3 − 5 é um número: a) primo b) negativo c) positivo d) par { } QUESTÃO 16 (Descritor: resolver problemas com números inteiros) Assunto: Números inteiros No início do dia 23 de setembro de 2004.00. 3 + − 6 + 3 − 6 + 4 + 4.00 em sua conta especial no banco Matemática Financeira e em seguida o gerente lhe informou que naquele tempo ele estava com um saldo negativo de R$ 119.

QUESTÃO 17 (Descritor: operar com números inteiros) Assunto: Números inteiros Durante um campeonato de futebol realizado entre equipes de um colégio foram verificados os seguintes resultados: (Considere: Vitória: 3 PG. Empate: 1 PG. Derrota: 0 PG) Aritmética Álgebra Geometria Álgebra 2 3 4 5 x X X X X X X X X X 1 5 4 1 1 3 4 2 5 6 Círculo Paralelogramo Aritmética Círculo Geometria Álgebra Paralelogramo Álgebra Aritmética Geometria ÁLGEBRA ESPORTE X2 CLUBE GEOMETRIA FUTEBOL CLUBE Paralelogramo 0 Aritmética Círculo Geometria 3 1 4 Paralelogramo 2 Círculo 3 Após analisar os resultados podemos afirmar que: a) b) c) d) O time Paralelogramo foi campeão com um saldo positivo de 1 gol O time Aritmética foi campeão com um saldo positivo de 4 gols O time Geometria foi campeão com um saldo de 6 gols Os times Álgebra e Círculo acabaram em último lugar .

3 .1.1600 X =? QUESTÃO 20 (Descritor: resolver problemas envolvendo números reais) Assunto: Números reais Uma bióloga está observando uma partícula em um microscópio que aumenta 1500 vezes suas dimensões.200 c) 200 d) .1 µ 1.2 4 .1.3.3.(-22)2 ( 3 ) (-2)2 ( 4 ) (-22)2 a) b) c) d) 2. a seguinte sequência de números: ( 1 ) -22 ( 2 ) .Sabendo-se que o mícron ( µ ) é uma unidade de medida correspondente à milésima parte do milímetro.4 4. 1.3.1.4 2.0 µ 10 µ 100 µ .QUESTÃO 18 (Descritor: aplicar propriedades de potenciação) Assunto: Números inteiros Ao numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª encontramos . de cima para baixo.5cm no microscópio? a) b) c) d) 0. qual é o comprimento real de uma partícula que a bióloga vê medindo 1. 2 ( ( ( ( ) -16 ) 4 ) -4 ) 16 QUESTÃO 19 (Descritor: aplicar propriedades das operações com números inteiros na solução de problemas) Assunto: Números inteiros O produto do cubo do antecessor do número ( -3 ) pelo quadrado do sucessor do número ( -6 ) é igual a: a) 1600 b) .

encheu o tanque de seu carro antes de viajar para a cidade de São Paulo e anotou a quilometragem marcada no painel: 015348.3x10-2006 – 2.QUESTÃO 21 (Descritor :operar com números reais) Assunto: Números reais Pedrinho.91766-2005 5.a −4 x 2 −3 ) −2 : a3 .0 11.91766x10-2006 5. que mora em Belo Horizonte.5 QUESTÃO 22 (Descritor: simplificar expressão) Assunto: Potenciação de números reais Simplificando a expressão a) b) c) d) a4x .0 12.8 aX + 8 a4x + 8 ax . encheu novamente o tanque e viu que gastou 48.1234x10-2006 na notação científica é igual a: a) b) c) d) 5.a −5 encontramos QUESTÃO 23 (Descritor: usar a notação científica) Assunto: Potenciação de números reais O resultado da expressão 61. Quando chegou em São Paulo. Qual foi o consumo do carro de Pedrinho em quilômetros por litro? a) b) c) d) 11.91766x10-2005 5.91766x10-2007 .4 12.83 litros de gasolina e que a quilometragem marcada no painel era 015934.8 (a 2x (a ) .

3 3 4 : 25 = 5 d) 2 3 + 3 2 = 5 5 QUESTÃO 26 (Descritor: racionalizar denominador de uma fração) Assunto: Radicais Racionalizando o denominador da fração a) 5 8 b) 4.5 8 c) 5 4 d) 4.QUESTÃO 24 (Descritor: calcular raízes) Assunto: Radicais Assinale a opção verdadeira: a) 9 = ±3 b) 9 = −3 c) − 9 = −3 d) − 9 = 3 QUESTÃO 25 (Descritor: operar com radicais) Assunto: Radicais Assinale a opção verdadeira: a) b) c) 3 3 4 2 96 =2 1 2 ( 5) 3 + 9 27 = 2.5 4 5 8 encontramos 8 .

QUESTÃO 27 (Descritor: usar as propriedades de radicais) Assunto: Radicais Assinale a opção verdadeira a) b) c) d)    ( 2+ 4= 6 2+ 4 2 2 = 4 8 2  = 216   1 4 ) 2 = 2+4 = 6 QUESTÃO 28 (Descritor: operar com radicais) Assunto: Radicais   Efetuando  4 + 3  +  4 − 3 . 4 + 3  −  4 − 3   obtemos um número cuja                  soma dos algarismos é igual a: a) b) c) d) 2 3 4 5 2 QUESTÃO 29 (Descritor: comparar números racionais obtidos a partir da divisão de números naturais) Assunto: Números reais Sejam x e y números reais tais que: x < y < 0 podemos afirmar que : 1 1 a) > x y 1 1 b) < x y c) – x < .y d) xy < 0 .

2 b) 0.18 0.4 d) 0.3 c) 0.06 e b = 0.QUESTÃO 30 (Descritor: operar com números reais) Assunto: Números reais Sendo a = 0.018 a é igual a: b QUESTÃO 31 (Descritor: operar com números reais Assunto: Números reais 1 1 1+ 2 =K Efetuando obtemos para K o seguinte valor: 1 1+ 1 1+ 2 a) 0.333. então a) b) c) d) 18 1.8 0.5 QUESTÃO 32 (Descritor: aplicar as propriedades dos logaritmos) Assunto: logaritmo O valor da expressão log2 8 + log82 é igual a: a) 10 b) d) 1 3 10 3 c) 1 ....

a + b a) . o valor de f(27) + g(64) é igual a: a) b) c) d) 3 6 9 12 QUESTÃO 35 (Descritor: aplicar mudança de base de logaritmos) Assunto: logaritmo Dados log8 2 = a e log8 5 = b podemos afirmar que log20 2 é igual a: a 2. Então.QUESTÃO 33 (Descritor: calcular logaritmos) Assunto: logaritmo Sabendo-se que log ( a + b ) = x e log ( a .y QUESTÃO 34 (Descritor: aplicar a definição de logaritmo) Assunto: logaritmo As funções logarítmicas f e g são dadas por f(x) = log3 x e g(x) = log4 x .b ) = y. podemos afirmar que log ( a2 .a + b a b) a+b a+b c) 2 b d) 2.y x b) y c) x + y d) x .b2 ) é igual a: a) x.

Para se fazer o reparo das torneiras. respectivamente. 4 gotas a cada 4 minutos. a que horas voltarão a pingar juntas novamente? a) b) c) d) 13 horas e 6 minutos 13 horas e 12 minutos 13 horas e 18 minutos 13 horas e 24 minutos QUESTÃO 38 (Descritor: usar o conceito de máximo divisor comum) Assunto: Múltiplos e divisores Pedrito possui duas chácaras com 112 hectares e 120 hectares. [ ] a) b) c) d) 2 4 6 8 QUESTÃO 37 (Descritor: usar o conceito de mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores Na casa de Paulo três torneiras estão com vazamento. Se as três torneiras pingaram juntas às 13 horas.QUESTÃO 36 (Descritor: usar as propriedades de logaritmos na solução de problemas) Assunto: logaritmo O pH de uma solução é dado em função da concentração de hidrogênio H+ em mols por  1  litro de solução. A 1ª torneira pinga 2 gotas de água a cada 2 minutos. o bombeiro deverá fechar o registro de água quando as três torneiras pingarem simultaneamente. 3 gotas a cada 3 minutos e a 3ª torneira.   H  determine o pH de uma solução que tem H+ = 1. Ele deseja dividi-las em chácaras de mesmo tamanho. pela seguinte expressão pH = log10  +  ou pH = log H+ . Sendo assim.0. Qual é o menor número de chácaras possível que ele conseguirá? a) b) c) d) 8 14 15 29 .10-8. a 2ª torneira.

A faixa de frutas ele dividiu em 4 partes iguais e reservou 1 para colocar as pêras. A fração que representa a quantidade de mulheres em relação ao total de pessoas é: 18 35 1 b) 3 17 c) 35 16 d) 105 a) QUESTÃO 40 (Descritor: operar com números fracionários) Assunto: Números fracionários Um feirante dividiu sua banca em três faixas iguais. sendo uma para frutas. 70 mulheres e 32 crianças. Que fração da banca foi reservada para as pêras? 4 1 6 1 b) 8 1 c) 9 1 d) 12 a) . uma para legumes e outra para verduras.QUESTÃO 39 (Descritor: usar o conceito de números fracionários) Assunto: Números fracionários Numa festa há 108 homens.

faltaram 10%. Um candidato acertou Quantas questões ele errou ? a) b) c) d) 45 27 18 9 5 das questões. A fração da torta que coube a cada uma é: 1 10 1 b) 5 2 c) 5 5 d) 2 a) QUESTÃO 42 (Descritor: resolver problemas com números fracionários) Assunto: Números fracionários Numa prova de seleção haviam 54 questões. 1 10 1 b) 9 8 c) 9 1 d) 6 a) . 6 QUESTÃO 43 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários) Assunto: Números naturais Numa classe de 40 alunos. Determine razão correspondente entre o número de alunos que faltaram e o número de alunos presentes.QUESTÃO 41 (Descritor: operar com números fracionários) Assunto: Números fracionários A metade de uma torta de laranja foi dividida igualmente entre cinco crianças.

00 R$ 3. Qual é o menor número de balas que Ana pode ter? a) b) c) d) 31 49 57 61 QUESTÃO 45 (Descritor: resolver problemas que envolvem máximo divisor comum) Assunto: Múltiplos e divisores Um terreno retangular mede 750m por 450m e vai ser dividido em lotes quadrados do maior tamanho possível. Para obter um lucro de R$ 40. Quantos metros terá cada lado dos lotes? a) b) c) d) 100 120 150 200 QUESTÃO 46 (Descritor: operar com conjuntos) Assunto: Conjuntos O dono de uma mercearia comprou 100 vidros de azeitonas e pagou ao fornecedor R$ 2.80 cada um.20 R$ 3.10 R$ 3.40 . Se ela dividir as balas entre 2 pessoas sobra uma bala. Se ela dividir entre 3 pessoas também sobra uma bala e o mesmo acontece quando ela tenta dividir entre 4 ou entre 5 pessoas.QUESTÃO 44 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum para resolver problemas) Assunto: Múltiplos e divisores Ana tem uma determinada quantidade de balas para repartir com seus amiguinhos.00 por quanto deverá vender cada vidro de azeitonas? a) b) c) d) R$ 3.

QUESTÃO 47 (Descritor: operar com número decimais) Assunto: Números decimais Se uma moeda de R$ 0. Se Paula resolver comprar apenas 3 cadernos com quanto ficará? a) b) c) d) R$ 3.25 tem massa de aproximadamente 7.35.84 1058.4 QUESTÃO 48 (Descritor: resolver problemas que envolvem mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores Pedro pensou em um número que dividido por 2 Pedro acha resto 1. Paula pode comprar 5 cadernos de mesmo preço.81 R$ 4.54 RS 9. Qual é o menor número em que Pedro pode ter pensado? a) b) c) d) 7 9 11 13 QUESTÃO 49 (Descritor: resolver problemas com números decimais) Assunto: Números decimais Com R$ 16.27 R$ 6.56g qual é em quilogramas a massa de 140 moedas? a) b) c) d) 1.0584 10.27 .584 105. Dividindo o mesmo número por 3 Pedro observou que o resto era 2 e ao dividir por 4 o resto obtido foi 3.

O texto abaixo se refere às questões 50 e 52 Dificuldade de aprendizado Pesquisas mostram que a prematuridade pode causar atraso no desenvolvimento intelectual das crianças. Fontes:Universidade de Nottingham. nascidos prematuramente . metade precisa receber ajuda extra-escolar. 60 crianças nasceram prematuramente. afirmar que: a) b) c) d) 10 apresentam distúrbios neurológicos 50 apresentam dificuldade de aprendizagem todos possuem QI abaixo da média aos 6 anos 30 irão apresentar dificuldade de aprendizagem QUESTÃO 52 (Descritor: aplicar o conceito de números naturais) . o número de alunos que já repetiu uma série no colégio é igual a: a ) 10 b) 12 c) 14 d) 16 QUESTÃO 51 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia-à-dia) Assunto: Os números e as operações Sabendo-se que num determinado grupo. Universidade Yale e Children’s Hospital de Cleveland Revista Veja 7-09-2005 QUESTÃO 50 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia-à-dia) Assunto: Os números e as operações De acordo com o texto “ Dificuldade de aprendizado “ podemos afirmar que entre um grupo de 80 alunos com 8 anos de idade. podemos de acordo como texto.  Bebês nascidos com peso inferior a 1 quilo têm maior probabilidade de ter QI abaixo da média  10% apresentam distúrbios neurológicos  Aos 6 anos. Um em cada cinco já repetiu uma série no colégio. 50% demonstram dificuldade de aprendizagem  Aos 8 anos.

Com relação aos dados dessa tabela. Sorteando um aluno. para representar a turma no conselho de classe. a chance deste aluno ter obtido um total de pontos superior a 59 e inferior a 80 é de: a) b) c) d) 1 em 12 1 em 24 12 em 24 24 em 45 QUESTÃO 54 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia a dia) Assunto: Os números e as operações .Assunto: Números naturais Total de pontos De 90 a 100 De 80 a 89 De 70 a 79 De 60 a 69 De 40 a 59 Abaixo de 40 Matemática. o número de alunos dessa turma que alcançou um total de pontos igual ou superior a 60 é: a) b) c) d) 12 24 38 45 Número de alunos 6 8 12 12 5 2 A tabela contém o resultado final de uma turma de 5ª série na prova de QUESTÃO 53 (Descritor: aplicar o conceito de números naturais) Assunto: Números naturais Considere a tabela da questão anterior para resolver esta questão.

0 40 ou 24.5 25.“ Hidrômetro é um aparelho usado para medir o consumo de água em metros cúbicos”. Uma nova leitura .9 mais (Época 25-08-2003) Observando a tabela acima. Podemos afirmar que o consumo médio diário da casa de Marcos é igual a: a) b) c) d) 4 metros cúbicos 5 metros cúbicos 6 metros cúbicos 7 metros cúbicos QUESTÃO 55 (Descritor: aplicar as operações com números decimais) Assunto: Números decimais PARÂMETRO SEGURO O índice de Massa Corporal é o Melhor padrão para avaliar o grau de obesidade.80 m que pesa 103. No dia 29 de fevereiro o hidrômetro da casa de Marcos marcava 2 458 metros cúbicos de água consumida.5 18.9 29.68 kg a) b) c) d) está abaixo do peso tem peso normal é obesa possui obesidade mórbida QUESTÃO 56 (Descritor: aplicar as operações com números decimais) Assunto: Números decimais . Peso AlturaXAltura Categoria Abaixo do peso IMC = Peso normal Sobrepeso Obesidade Obesidade mórbida IMC Menos de 18.9 39.0 30. feita 30 dias após indicava que haviam sido consumidos 2 578 metros cúbicos de água. podemos afirmar que uma pessoa de 1.

7m 10 alunos possuem altura superior a 1.8 1.6m e inferior a 1.7m 16 alunos possuem altura inferior a 1.8m 12 alunos possuem altura superior a 1.O gráfico a seguir mostra a altura dos alunos de uma turma da 2ª Série do Ensino médio.6m QUESTÃO 57 (Descritor: aplicar as operações com números naturais) Assunto: Números naturais Somando um número de dois algarismos distintos com um número de três algarismos Paulo obteve a maior soma possível. Essa soma é igual a: a) b) c) d) 1085 1097 1098 1086 QUESTÃO 58 (Descritor: aplicar as operações com números naturais) Assunto: Números naturais .6 1. Altura em m 1.5 6 8 10 12 Observando esse gráfico Número de alunos verificamos que: a) b) c) d) 14 alunos possuem altura superior a 1.7 1.9 1.

afirmar que: a) b) c) d) O conjunto A ∪ B pode ter no máximo 5 elementos O conjunto A ∩ B pode ter no máximo 4 elementos O conjunto A ∪ B pode ter no mínimo 9 elementos O conjunto A ∩ B pode ter no mínimo 1 elementos QUESTÃO 60 (Descritor: aplicar as operações com conjuntos) Assunto: Conjuntos Dizemos que um conjunto A é subconjunto de B quando todos os elementos de A são também elementos de B.Sabemos que a luz percorre 300 000 quilômetros por segundo e que a distância entre o Sol e a Terra é de 150 000 000 de quilômetros. Qual é o tempo que a luz solar leva para chegar à Terra? a) b) c) d) 8 minutos e 33 segundos 8 minutos e 40 segundos 8 minutos e 20 segundos 8 minutos e 18 segundos QUESTÃO 59 (Descritor : aplicar as operações com conjuntos) Assunto: Conjuntos Um conjunto A possui 5 elementos e outro conjunto B possui 4 elementos. Podemos. Se um conjunto A possui 4 elementos então o número de subconjuntos de A que possuem apenas dois elementos é: a) b) c) d) 2 4 6 8 QUESTÃO 61 (Descritor: aplicar as operações com números decimais) Assunto: Números decimais . então.

1 382 – 1 QUESTÃO 63 (Descritor: aplicar o conhecimento que o resto de uma divisão é sempre menor que o divisor) Assunto: Números naturais Numa divisão em que o divisor é igual a 13 podemos obter vários restos. a soma daqueles que são ímpares é igual a: a) 16 b) 25 c ) 36 d) 49 O gráfico abaixo se refere às questões 64. 65 e 66 .1 372 .70 R$ 0.60 R$ 0. Usando essa relação o produto de 35 por 37 é igual a: a) b) c) d) 352 -1 362 .1.80 R$ 0. Se cada rolo tivesse apenas 30 metros o preço do pacote deveria ser: a) b) c) d) R$ 0.Um pacote com quatro rolos de papel higiênico com 40 metros cada rolo custa R$ 1.20. Entre os restos possíveis.90 QUESTÃO 62 (Descritor: aplicar as operações com números naturais) Assunto: Números naturais Sendo a e b dois números naturais ímpares e consecutivos com a < b podemos calcular o produto a x b usando a seguinte relação: a x b = ( a + 1 )2 .

Nº 12 .. o Brasil tem conseguido melhorar o saldo positivo nas contas externas.22 / Junho / 2005 QUESTÃO 64 (Descritor: aplicar o conhecimento de números inteiros) Assunto: Números inteiros Como podemos verificar no gráfico acima. o saldo positivo nas contas externas. De acordo com o gráfico podemos verificar que o ano de pior desempenho a partir de 1997 foi o ano de: a) b) c) d) 2002 2000 1998 1997 QUESTÃO 65 (Descritor: aplicar o conhecimento de números inteiros) 2004 2001 .Edição 845 . ( em bilhões de dólares ) 4 -8 -24 -23 12 -25 -30 -33 1997 1998 1999 2000 2002 2003 Exame . apresenta bons indicadores econômicos.. No entanto em alguns anos este saldo foi negativo.Ano 39 . nos último anos.O BRASIL ESTÁ MAIS FORTE . como por exemplo. graças aos avanços dos últimos anos..A crise política ocorre num momento em que o país..

11h57 A Comissão de Valores Mobiliários (CVM). em São Paulo. Recife e Porto Alegre. 46 são no Rio de Janeiro.77.807.800 em 54 vagas de nível médio Terça. Do total de vagas. em relação ao ano anterior. Manaus. O valor se refere a uma jornada de trabalho de 40 horas semanais e já inclui gratificações. As provas serão realizadas.Assunto: Números inteiros O saldo nas contas externas cresceu o equivalente a 17 bilhões de dólares no período de: a) b) c) d) 1997 a 2000 1998 a 2001 1999 a 2002 2000 a 2004 QUESTÃO 66 (Descritor: aplicar o conhecimento de números inteiros) Assunto: Números inteiros O maior crescimento. 27 de Setembro de 2005. O cargo é denominado agente executivo. além do Rio. Brasília. abriu concurso público para o preenchimento de 54 vagas. obtido pelo Brasil aconteceu no ano de: a) b) c) d) 1999 2004 2003 2002 O texto abaixo se refere às questões 67 e 68 CONCURSO PÚBLICO CVM paga R$ 2. Fonte: INVERTIA QUESTÃO 67 (Descritor: operar com números racionais) . O que mais chama atenção neste concurso é necessidade de possuir apenas o ensino médio (antigo 2º grau) para disputar um cargo com salário inicial de R$ 2. uma autarquia do Ministério da Fazenda.

aproximadamente.32 0. Se ele passar e considerando que o mês possui 4.5 semanas podemos afirmar que o seu salário por hora trabalhada será.97 Matéria-prima Cana-de-açúcar Cana-de-açúcar Cana-de-açúcar Milho Cereais Fonte: Datagro Revista Exame .22 / junho / 2005 QUESTÃO 69 (Descritor:operar com números reais ) .20 0.47 0.00 R$ 15.00 QUESTÃO 68 (Descritor: operar com números racionais) Assunto: Conjunto dos números racionais Considerando que 900 pessoas se inscrevam para esse concurso o número de pessoas aprovadas corresponderá a: a) b) c) d) 3% 4% 5% 6% O quadro abaixo se refere às questões 69 e 70 A VANTAGEM BRASILEIRA O Brasil tem o menor custo de produção de açúcar e de álcool entre os principais competidores do mercado internacional AÇÚCAR ( em dólares por tonelada )(1) Produtor Custo BRASIL 120 TAILÂNDIA 178 AUSTRÁLIA 195 ESTADOS 290 UNIDOS UNIÃO 760 EUROPÉIA (1) Custo na usina Matéria-prima Cana-de-açúcar Cana-de-açúcar Cana-de-açúcar Milho Beterraba ÁLCOOL ( em dólar por litro ) Custo 0.50 R$ 15.29 0.50 R$ 16.Ano 39 . igual a: a) b) c) d) R$ 14.Nº 12 .Edição 845 .Assunto: Conjunto dos números racionais Marcos pretende realizar o concurso para o cargo de agente executivo.

A cidade. que fica na serra da Mantiqueira. para a produção de 500 000 litros de álcool pelo Brasil e pelos Estados Unidos é igual a: a) b) c) d) 100 000 135 000 200 000 235 000 QUESTÃO 71 (Descritor: operar com números reais) Assunto: Números reais TURISMO OS PREÇOS DO INVERNO Cinco cidades são os principais destinos turísticos do inverno no Brasil neste ano. Uma das mais conhecidas é Campos do Jordão. CIDADE Campos do Jordão ( SP ) Monte Verde ( MG ) Gramado ( RS ) Petrópolis ( RJ ) São Joaquim ( SC ) DIÁRIA DE HOTEL 870 reais 540 reais 490 reais 400 reais 113 reais Fonte: Guia Quatro Rodas Revista Exame .Edição 846 .Assunto: Números reais Para o Brasil produzir 130 toneladas de açúcar o custo de produção corresponde a a) b) c) d) US$ 15 600 US$ 12 000 US$ 18 000 US$ 13 600 QUESTÃO 70 (Descritor: operar com números reais) Assunto: Números reais A partir do quadro ‘’A VANTAGEM BRASILEIRA‘’ podemos verificar que a diferença. em São Paulo. em dólares. costuma receber 1 milhão de visitantes em junho.Nº 13 . Com a mesma quantia que eles gastam eles poderiam passar: .Ano 39 . julho e agosto. É lá que os turistas encontram os hotéis mais luxuosos e também as diárias mais caras da estação. com 40 000 habitantes.6 / julho / 2005 Um casal em lua de mel passou uma semana em Campos do Jordão. Destinos em outros estados são mais baratos ( veja quadro ).

6 / JULHO / 2005 QUESTÃO 72 (Descritor: aplicar o conhecimento de notação científica) .nº 13 . Revista Exame . as vendas da empresa mais que dobraram. Em 2004. Acompanhe a evolução (em milhões de dólares) 823 Mercado interno Exportação 583 524 428 362 45 2000 48 2001 81 2002 72 2003 169 2004 TOTAL 407 milhões de dólares 476 milhões de dólares 605 milhões de dólares 655 milhões de dólares 992 milhões de dólares Fontes: Melhores & Maiores e MBR . as exportações foram responsáveis por quase 85% do faturamento. 73 e 74 A EVOLUÇÃO DA MBR Nos últimos cinco anos.a) b) c) d) 60 dias em São Joaquim 17 dias em Petrópolis 14 dias em Gramado 11 dias em Monte Verde O gráfico abaixo se refere às questões 72.Ano 39 .Edição 846 .

61 x 108 dólares 1. o que provocou um aumento na arrecadação.7 x 1010 2.4 x 108 2.7 x 108 2.4 x 104 2. Este aumento corresponde a: a) b) c) d) 2. no mercado interno.69 x 108 dólares 4. corresponde a: a) b) c) d) 8.23 x 108 dólares 1.24 x 108 dólare QUESTÃO 73 (Descritor: aplicar o conhecimento denotação científica) Assunto: Potenciação de números reais.Assunto: Potenciação de números reais Do ano 2000 para o ano de 2004 houve um aumento nas vendas da empresa MBR. em dólares.4 x 102 2. A MBR tem uma vocação exportadora.4 x 106 QUESTÃO 74 (Descritor: aplicar o conhecimento de potências de 10) Assunto: Potenciação de números reais. Do ano de 2003 para o ano de 2004 houve um aumento na exportação no valor de X milhões de dólares.7 x 109 2. igual a: a) b) c) d) 2.7 x 107 QUESTÃO 75 (Descritor: simplificar expressões) . Este aumento. No período de 2000 a 2004 o total apurado com as exportações foi.

y −5 E= y − 4 . a QUESTÃO 78 (Descritor: reconhecer as propriedades dos radicais) . a.3 E = y -12 x + 3 E = y -9x E = y . a = a.a c) n a + m a = n+m a d) a.12 x encontramos QUESTÃO 76 (Descritor: operar com radicais) Assunto: Radicais Para racionalizarmos o denominador da fração o denominador pelo fator: a) b) c) d) 7 +3 7 2401 73 7 −3 5 7 devemos multiplicar o numerador e 7 7 QUESTÃO 77 (Descritor: reconhecer as propriedades dos radicais) Assunto: Radicais Assinale a opção verdadeira a) b) a + b = a+b a + a = 2.Assunto: Potenciação de números reais ( y 2 x : y − 4 x ) −2 : y − 3 Simplificando a expressão (y −2 )−3.y 9 a) b) c) d) E = y -12 x .

3 x 1012 km 3x105 km 5.11x1012 QUESTÃO 80 (Descritor: aplicar o conhecimento de notação científica) Assunto: Potenciação de números reais A estrela mais próxima de nós está a uma distância de 4 anos-luz. QUESTÃO 79 (Descritor: aplicar o conhecimento de notação científica) Assunto: Potenciação de números reais Um ano luz possui: a) b) c) d) 9. por exemplo. A esta medida deram o nome de ano-luz.72 x 1010 km QUESTÃO 81 (Descritor: usar o conceito de mínimo múltiplo comum) .72 x 1013 km 3.72 x 1012 km 3.Assunto: Radicais Efetuando a) b) c) d) ( (3 − 3+ 7x 7− 3 )( ) obtemos um número 7 ) x (3 + 7 ) irracional primo ímpar negativo O texto abaixo se refere às questões 79 e 80 UM ANO-LUZ Os astrônomos inventaram uma unidade de medida para medir grandes distâncias como são. • Um ano-luz corresponde à distância percorrida pela luz em um ano • Em um segundo a luz percorre 300 000 km. as distâncias entre as estrelas.184x1012 km 3.Em quilômetros esta distância corresponde a: a) b) c) d) 3.72 x 1011 km 3.

Entre 18 e 30 existem alguns números que também têm só dois divisores. que são 1 e 11. Se forem colocadas 7 fotos em cada página também fica sobrando 1 foto . A soma desses números é a) b) c) d) 73 71 69 67 QUESTÃO 83 (Descritor: usar o conceito de números fracionários) Assunto: Números fracionários Um clube de damas possui 72 associados.O menor número que pode representar essa quantidade de fotos é a) b) c) d) 26 36 46 56 QUESTÃO 82 (Descritor: usar o conceito de máximo divisor comum) Assunto: Múltiplos e divisores O número 11 tem apenas dois divisores. Esses jovens correspondem a que fração do total de associados? a) b) c) d) 1/2 1/3 1/4 1/5 QUESTÃO 84 (Descritor: aplicar procedimentos de fatoração com números naturais) . fica sobrando 1 foto.Assunto: Múltiplos e divisores Colocando 5 fotos em cada página de um álbum. 18 dos quais com menos de 16 anos de idade.

y2.3Y.z. O valor de n é: a) b) c) d) 12 36 60 72 QUESTÃO 86 (Descritor: aplicar procedimentos de fatoração em expressões) Assunto: Fatoração A forma fatorada de um número é igual a 22. O resultado dessa multiplicação nos fornece a quantidade de divisores. Para obtermos a quantidade de divisores de um número natural devemos fatorar esse número. somar uma unidade aos expoentes dos fatores primos e multiplicar os números assim obtidos. O valor de x é: a) b) c) d) 4 5 6 7 QUESTÃO 87 (Descritor: aplicar procedimentos de fatoração com divisores de um número) .w2. 86 e 87. QUESTÃO 85 (Descritor: aplicar procedimentos de fatoração em expressões) Assunto: Fatoração A forma fatorada de um número é igual a x3.5z.5x. A soma x + y + z é igual a a) b) c) d) 6 7 8 9 O texto a seguir refere-se às questões 85. Esse número possui n divisores.Assunto: Fatoração A forma fatorada completa do número natural 1440 é 2x.33. Esse número possui 72 divisores.

Um candidato acertou Quantas questões ele errou? a) b) c) d) 25 30 15 20 7 das questões.35 kg de mussarela podem ser feitas quantas pizzas iguais à anterior ? a) b) c) d) 8 9 10 11 QUESTÃO 90 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários) Assunto: Números fracionários . O valor de K é: a) b) c) d) 15 18 21 24 QUESTÃO 88 (Descritor: resolver problemas com números fracionários) Assunto: Números fracionários Numa prova de seleção haviam 60 questões. Com 1.Assunto: Fatoração O número 360 possui K divisores. 12 QUESTÃO 89 (Descritor: operar com números decimais) Assunto: Números decimais Ana gasta 150 g de mussarela para fazer uma pizza.

M. Se ele dividir entre 5 pessoas sobram três figurinhas e quando ele tenta dividir entre 6 pessoas sobram quatro figurinhas.C de dois números naturais O produto de dois números naturais.C e o M. Relação entre o M.No primeiro dia de aula compareceram 36 alunos na 5ª Série A. 93 e 94. o que corresponde a 90% dos alunos dessa turma. Quantas figurinhas Pinduca possui sabendo-se que o total de figurinhas é um número menor que 90? a) b) c) d) 62 58 54 46 A relação a seguir deverá ser usada na resolução das questões 92. diferentes de zero é igual ao produto do mínimo múltiplo comum desses número pelo máximo divisor comum desse números QUESTÃO 92 (Descritor: usar a relação entre o MDC e o MMC) Assunto: Múltiplos e divisores .D. Determine a razão correspondente entre o número de alunos que faltaram e o número de alunos presentes. 1 10 1 b) 9 8 c) 9 1 d) 6 a) QUESTÃO 91 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum para resolver problemas) Assunto: Múltiplos e divisores Pinduca tem uma determinada quantidade de figurinhas e deseja repartir com seus amiguinhos. Se ele dividir as figurinhas entre 4 pessoas sobram duas figurinhas.

y = 5400 x. 120 ) = 480 podemos afirmar que a) b) c) d) x = 20 x = 48 x = 72 x = 96 QUESTÃO 93 (Descritor: usar a relação entre o MDC e o MMC) Assunto: Múltiplos e divisores Sendo x.y = 3600 QUESTÃO 95 (Descritor: operar com números decimais) Assunto: Números decimais A professora Nagib pediu aos seus 42 alunos que formassem três filas e que a distância entre dois alunos de uma mesma fila deveria ser de 0.55m. Sabendo-se que cada aluno ocupa 0. 120 ) = 24 e mmc ( x.y = 4500 x. então.90m 11.35m 11.30m na direção da fila. y ) é igual a a) b) c) d) x = 120 x = 200 x = 150 x = 180 QUESTÃO 94 (Descritor: usar a relação entre o MDC e o MMC) Assunto: Múltiplos e divisores Sendo mdc ( x .Sendo mdc ( x .80m 11.y = 7200 e mdc ( x . o comprimento de cada fila é igual a: a) b) c) d) 10. y ) = 48 então mmc ( x . y ) = 36 e mmc ( x.65m QUESTÃO 96 (Descritor: operar com número decimais) . y ) = 150 podemos afirmar que a) b) c) d) x.y = 4200 x.

00m 83.75m 50.AM QUESTÃO 98 (Descritor : aplicar as propriedades dos logaritmos) Assunto: Logarítmo Sabendo-se que log ( a + b ) = 4 e log ( a2 . A soma das alturas desses dois edifícios é igual a: a) b) c) d) 67.50m QUESTÃO 97 (Descritor: aplicar as propriedades dos logaritmos) Assunto: Logarítmo O valor de X na equação log2 X = log2 C + log2 A + log2 M é igual a: a) b) c) d) CAM C+A+M C + AM C .ab + b2 ) = 6 .Assunto: Números decimais O edifício onde moro possui 16. podemos afirmar que [ log ( a3 + b3 ) ]2 é igual a: a) b) c) d) 10 20 100 1 000 QUESTÃO 99 (Descritor: resolver problema que envolve a definição de logarítmo) Assunto: Logaritmo .25 100.75m de altura e o edifício onde mora minha namorada possui o triplo da altura.

o 20000 número de pessoas por ela atingida é f ( x ) = . Supondo log 2 = 0. g(x) = 4 + log2 x e h(x) = log 2x .30 e log 3 = 2 + 15.48.4− 2x 0. aproximadamente.As funções logarítmicas f. daqui a quanto tempo. o valor de f ( 2 ) + g ( 2 ) + h ( 5 ) é igual a: a) b) c) d) 5 6 7 8 QUESTÃO 100 (Descritor : aplicar as propriedades de logaritmos) Assunto: logaritmo Dados log 2 = k podemos afirmar que log 20 é igual a: a) b) c) d) k 10k 10 + k k+1 QUESTÃO 101 (Descritor : usar as propriedades de logaritmos na solução de problemas) Assunto: Logaritmo Segundo uma pesquisa. g e h são dadas por f(x) = log3 ( x + 1 ) . Então. após x meses da constatação da existência de uma epidemia. o número de pessoas atingidas por essa epidemia será de 2000? a) b) c) d) um dia uma semana um mês um ano QUESTÃO 102 (Descritor: utilizar as operações com conjuntos) Assunto: Conjuntos .

d }. d. é: a) b) c) d) e) { b. b. { b. a região hachurada corresponde a: a) b) c) d) e) (A .A figura seguinte mostra os conjuntos “A”.C (A ∩ B) .C) ∪ B (A . d.B) ∩ C (A ∪ B) . “B” e “C”. { a. e } e C = { b.) Assunto: Propriedades da potenciação A metade do número a) b) c) d) 1 32 128 256 22 3 é igual a: . g} . c. b. { a. f. Nela. c} d} d} d} c} QUESTÃO 104 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo potenciação e radiciação. O conjunto Y.C (A . tal que Y ⊂ A e A – Y = B  C . { c. B = { a.B) ∪ C B A C QUESTÃO 103 (Descritor: operar com conjuntos) Assunto: Conjuntos Considere os conjuntos: A = { a.

A soma dos algarismos de x é: a) b) c) d) 6 7 8 9 QUESTÃO 108 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo multiplicação e divisão.00 . o número de meninos que são netos de Sueli é: a) b) c) d) 12 8 6 4 QUESTÃO 106 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal) Assunto: Multiplicação e divisão com números decimais Marcelo juntou R$ 15. e menor que o sucessor de vinte e sete.QUESTÃO 105 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo multiplicação e divisão.25 era o dobro do número de moedas de R$ 0. e não havia moedas de outro valor.) . que por sua vez era o dobro do número de moedas de R$ 1. Sabe-se que o número de ovos que ela dá para cada menina é sempre o dobro do número de ovos que ela dá para cada menino. Seja x um número par.00 em moedas durante um mês.50 . maior que o antecessor de vinte e três. Sueli distribuiu 28 ovos de chocolate entre seus netos. Se ela gastou 16 ovos com suas quatro netas. percebeu que o número de moedas de R$ 0. não divisível por oito.25 que Marcelo juntou é: a) b) c) d) 5 10 15 20 QUESTÃO 107 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo multiplicação e divisão) Assunto: Operações com números naturais. Ao separar as moedas. A quantidade de moedas de R$ 0.) Assunto: Os números nos cálculos do dia-a-dia.

(5. c) x > k > y > z. O número máximo de passageiros sentados no ônibus é: a) b) c) d) 30 32 34 36 QUESTÃO 109 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo potenciação e radiciação) Assunto: Propriedades da potenciação Seja x igual ao cubo do quadrado de três. Considere os números: X= Y= 2 10 3 10 0 10 103 Z=1 K= Podemos afirmar que: a) x > k > y = z. QUESTÃO 110 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo potenciação e radiciação) Assunto: Propriedades da potenciação. b) k > x > y > z. recolheu doze passageiros na primeira parada e dobrou o número de passageiros na segunda parada. d) k > x > y = z. c) três elevado à oitava potência. b) três elevado à sexta potência. ficando quatro passageiros em pé. d) o cubo de seis.102 )2 . Então o número x é: a) o cubo de vinte e sete. Um ônibus coletivo iniciou sua viagem com seis passageiros.Assunto: Operações com números naturais.

cinco elevado ao cubo vezes cinco elevado ao cubo. maior que oito nonos. QUESTÃO 112 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo potenciação e radiciação. QUESTÃO 113 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal) Assunto: Radiciação de números decimais. mais o quadrado de sete. O número N = 52 a) b) c) d) ( )3 é o mesmo que: cinco elevado ao cubo vezes cinco elevado ao quadrado. o quadrado de seis. Seja x igual ao quadrado de dez e y igual ao cubo de três. cinco elevado ao quadrado de dois. menos o triplo do quadrado de dois. o quadrado de cinco. maior que sete oitavos.64 .) Assunto: Propriedades da potenciação. QUESTÃO 114 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais. O valor de x menos y é: a) b) c) d) o quadrado de quatro. cinco elevado ao quadrado vezes cinco elevado ao quadrado. Considere o número R = a) b) c) d) 0. o quadrado de sete.) Assunto: Propriedades da potenciação. menor que três quartos. Podemos afirmar que R é: maior que quatro quintos.) .QUESTÃO 111 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo potenciação e radiciação.

500. maior que R$ 11. QUESTÃO 115 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo multiplicação e divisão.00 e menor que R$ 11. maior que R$ 12. QUESTÃO 116 (Descritor: operar com conjuntos) Assunto: Relacionando elementos e conjuntos/ relacionando conjuntos.500. 6. Se Pedro der cinco figurinhas para João.) Assunto: Operações com números naturais.500. Um dos irmãos desistiu e por isso cada um dos outros irmãos pagou R$ 1. doze figurinhas a mais que João. dividindo o valor em partes iguais. 2.500. ainda possuirá duas figurinhas a mais que o colega. 2. 5. O valor do carro é: a) b) c) d) maior que R$ 10.00.00 a mais. Considere o conjunto A com cinco elementos tal que: 5∉A { 1.000. 7 } { 1.00 e menor que R$ 12.00.00 e menor que R$ 14. quatorze figurinhas a mais que João.500. 3. 7 } ⊄ A A soma dos elementos de A é: a) b) c) d) 16 17 18 20 QUESTÃO 117 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal) . 3.500. 4. Quatro irmãos se uniram para comprar um carro.Assunto: Operações com números naturais.500. maior que R$ 13.00.00 e menor que R$ 13. Então Pedro possui: a) b) c) d) nove figurinhas a mais que João. 4. dez figurinhas a mais que João. 4 } ⊂ A A ⊂ { 1.00.500.

passou a depositar a cada dia o dobro do número de moedas do dia anterior. maior que seiscentos e menor que setecentos. O número de moedas no cofre de Antônio no dia 26/01/2007 é: a) b) c) d) maior que quatrocentos e menor que quinhentos.10. Todos os jornais da banca de Bruno foram vendidos por três ambulantes. Para isso. O número de jornais 5 que havia na banca de Bruno é: a) b) c) d) 150 200 250 300 QUESTÃO 119 (Descritor: resolver problemas que envolvam porcentagem) Assunto: Operações com números racionais O valor de um automóvel diminui 30% no primeiro ano de uso e 20% a cada ano seguinte.00 R$ 8 960.00 .00 R$ 7 168.00 é: a) b) c) d) R$ 14 000. José vendeu dos jornais.00 R$ 11 200. sabendo-se que foi adquirido por R$ 20 000. maior que quinhentos e menor que seiscentos. maior que setecentos e menor que oitocentos. QUESTÃO 118 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais envolvendo multiplicação e divisão) Assunto: Operações com números racionais.Assunto: Operações com números decimais. a partir do dia 01/01/2007 quando ele depositou uma moeda no cofre. Pedro vendeu 1 3 2 dos jornais e João vendeu 40 jornais. Antônio resolveu encher um cofre com moedas de R$ 0. O valor de um automóvel após três anos de uso.

então: QUESTÃO 122 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo multiplicação e divisão.) Assunto: Operações com números racionais Magda recebeu um terço da herança de seu marido e cada um de seus três filhos recebeu um terço do restante. Um valor possível para o número de apartamentos do condomínio é: a) b) c) d) 50 51 42 56 . um terço dos apartamentos são de três quartos e um sétimo dos apartamentos de três quartos são apartamentos de frente.642. y = a) b) c) d) X<Y<Z Z<X<Y Z<Y<X X<Z<Y 0.00 R$ 81 000.64 e z = 0. Sabendo-se que a soma da parte de Magda com a parte de Luis ( um de seus filhos) foi igual a R$ 45 000.00 R$ 90 000.00 QUESTÃO 121 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal) Assunto: Operações com números racionais Se x = 0. o valor total da herança foi de: a) b) c) d) R$ 67 500.) Assunto: Operações com números racionais Em um condomínio.00 R$ 101 250.64.QUESTÃO 120 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo multiplicação e divisão.00.

A soma dos salários de Carla e Marcos é: a) b) c) d) R$ 3 800.QUESTÃO 123 (Descritor: resolver problemas com números naturais) Assunto: Operações com números naturais Ronaldo possui duas contas bancárias: uma no banco Lucro e a outra no banco Benefício.00 R$ 5 000.00 e R$ 8 000.00 R$ 6 000. a) b .00 e R$ 3 000. se Carla tivesse um aumento de R$ 2 400.00 R$ 3 000. respectivamente.00 R$ 5 000. O saldo da conta no banco Lucro possui R$ 3 000. a > b b) b2 > 1 b >1 c) a d) b – a < 0 0 a b 1 .00 R$ 4 000. passaria a ter um salário igual ao de Marcos.00 QUESTÃO 125 (Descritor: estabelecer relações entre as representações decimal e fracionária de números racionais) Assunto: Conjunto dos números reais.00 a menos do que o seu saldo no banco Benefício.00 QUESTÃO 124 (Descritor: resolver problemas com números racionais) Assunto: Operações com números racionais O salário de Carla é três sétimos do salário de Marcos.00 R$ 4 200.00 e R$ 6 000. Observe a reta numérica abaixo e assinale a alternativa CORRETA.00. o dobro de seu saldo no banco Lucro mais o triplo de seu saldo no banco Benefício é igual a R$ 24 000. a) b) c) d) R$ 1 000.00. No entanto.00 e R$ 7 000. Os saldos de Ronaldo nos bancos Lucro e Benefício são. Além disso.

QUESTÃO 126 (Descritor: identificar a localização de números racionais na reta numérica.) Assunto: Conjunto dos números reais. Na figura abaixo, o intervalo AD está dividido em 15 partes iguais. Dentre as expressões abaixo, a única que NÃO representa a coordenada do ponto X é: X 0 A B C D

7 AB . 5 2 b) B + BC . 5 3 c) C - BC . 5 7 d) D - CD . 5 a) A + QUESTÃO 127 (Descritor: efetuar cálculos em notação científica com potência de 10) Assunto: Notação científica Pode-se calcular o número de elétrons em falta (ou excesso) em um corpo, dividindo-se sua carga elétrica total pela carga elétrica elementar (carga elétrica de 1 elétron = 1,6 x 10–19 C). Sabendo-se que a carga elétrica do elétron é negativa, um corpo eletrizado com carga elétrica positiva igual a 5,6 x 10–6 C possui: a) 3,5 x 1013 elétrons em excesso. b) 3,5 x 1013 elétrons em falta. c) 8,96 x 1025 elétrons em excesso. d) 8,96 x 1025 elétrons em falta.

QUESTÃO 128 (Descritor: efetuar cálculo com radicais) Assunto: Radicais O valor da expressão 3 2 18 + 2 2 é: a) b) c) d)
7 26 7 66 3 25 3 65

QUESTÃO 129 (Descritor: comparar potências de mesma base, utilizando as propriedades das potências com expoentes inteiros) Assunto: Potenciação de números reais com expoentes inteiros. Considere o número a, tal que 0 < a < 1, e assinale a alternativa ERRADA. a) a3 > a2 b) a-3 > a-2 c) a0 > a d) (-a)2 > (-a)3 QUESTÃO 130 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo diferentes significados das operações adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) Assunto: Potência de 10 Seja N o número de algarismos da potência 10010. A soma dos algarismos de N é: a) 2. b) 3. c) 4. d) 6.

QUESTÃO 131 (Descritor: efetuar cálculo com radicais) Assunto: Racionalização de denominadores. Se N = a) b) c) d) 3−2 3+2 , então N é um número:

1 < N < 2. 0 < N < 1. –1 < N < 0. –2 < N < -1.

QUESTÃO 132 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo diferentes significados das operações ( adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação)) Assunto: Potência de 10 Considere os números m = 3 x 10-3, n = 2 x 10-1 e p = a) b) c) d) 1,85 x 10-2 1,3 x 10-1 5 x 10-2 1,7 x 10-2 m . O valor de n – p é n

QUESTÃO 133 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo diferentes significados das operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação)) Assunto: Propriedades das potências. Sejam a = dois elevado ao quadrado, elevado a três e b = dois elevado ao quadrado de três. Podemos afirmar que: a) b) c) d) b = 8a b = 3a b = 4a b=a

um número médio de 50. inclusive o -1.) Assunto: Números reais Considere a figura abaixo que representa um determinado intervalo real.) Assunto: A linguagem dos números Na última eleição para prefeito de uma pequena cidade. atribuindo-lhes significado. . O novo prefeito foi eleito com: a) b) c) d) 10. árvores com uma só folha. menores que -1 ou maiores que 3. 9.000 folhas por árvore. maiores que -1 e menores que 3. QUESTÃO 136 (Descritor: Utilizar dados apresentados por meio de porcentagens. 10.000 árvores. inclusive o -1. -1 3 Este intervalo representado é um subconjunto de ℜ cujos elementos são números a) b) c) d) maiores que -1 ou menores que 3.QUESTÃO 134 (Descritor: interpretar intervalos dados na reta real. inclusive o 3. na área preservada: a) b) c) d) árvores com números de folhas distintos. 599 votos. Podemos concluir que há. escritos numéricos. potências de dez e variáveis em fórmulas. Nenhuma árvore tem mais de 100. menores que -1 e maiores que 3.401 votos. árvores com o mesmo número de folhas. inclusive o 3. o número de eleitores que compareceram à seção eleitoral foi 20. o candidato derrotado teria 50% dos votos mais um.000 folhas. QUESTÃO 135 (Descritor: fazer previsões e estimativas de quantidades para resultados de cálculos feitos.) Assunto: Conjuntos numéricos Numa área de preservação florestal existem 500.001 votos.599 votos.000. Se 3% dos eleitores tivessem mudado de voto.

em média.158) Tomando-se como base o texto acima e supondo constantes as médias de consumo e de descoberta de óleo. O geólogo Giuseppe Bacoccoli. nos últimos dez anos.) Assunto: Múltiplos e divisores Os maiores valores possíveis para x. ao ser dividido por 7.C.1914 – 28/06/2006 – pág. 2 e 1. o mundo consumiu. 1 e 2. são suficientes para atender ao mercado por 40 anos. Segundo Bacoccoli. respectivamente. as reservas mundiais. pesquisador visitante da Cope. 60 anos. 2002. . aproximadamente: a) b) c) d) 40 anos. 100 anos. deixa sempre resto 3. hoje. QUESTÃO 138 (Descritor: usar os conceitos de fatoração e divisibilidade.32. 2. QUESTÃO 139 (Descritor: usar o conceito de M. 2 e 3.5y.7z seja divisor de 12 600 são.na resolução de problemas.) Assunto: Conjuntos numéricos “Especialistas vislumbram que o petróleo continuará reinando no mercado mundial de combustível nos próximos 50 anos. Para cada barril consumido descobriu-se um barril e meio. podemos estimar que o tempo gasto para se armazenar o que hoje temos em reserva foi de. 80 anos. a) b) c) d) 3. afirma que. 1. y e z de forma que 2x. 11 ou 13.” (Fonte: Texto adaptado do artigo “O futuro do petróleo” da revista Isto é – no. apesar do que já foi queimado. 2 e 1 3.QUESTÃO 137 (Descritor: ler e interpretar diferentes gêneros de textos com informações apresentadas em linguagem matemática. O menor número com essas características é a) b) c) d) 1001. 2005.) Assunto: Múltiplos e divisores Um número. 20 bilhões de barris de óleo por ano. 1004.M.

QUESTÃO 140 (Descritor: determinar os divisores de um número. no mínimo. 3. 16 livros. sem haver nenhuma sobra.) Assunto: Múltiplos e divisores O número 2a. Felipe escreveu o número 20 570. A resposta de Felipe estava errada. 15 livros. 5. pois o número não é divisível por a) b) c) d) 10.5b possui 12 divisores naturais.3. mais a) b) c) d) 7 livros. devem ser arrecadados. 5 e 10. Deseja-se que todas as escolas recebam a mesma quantidade de livros. 27 livros. Para isso. QUESTÃO 142 (Descritor: aplicar os conceitos de divisibilidade. 2. . O valor de a+b é a) b) c) d) 2 3 4 5 QUESTÃO 141 (Descritor: usar os critérios de divisibilidade.) Assunto: Múltiplos e divisores O professor Rinaldo pediu a Felipe que escrevesse um número divisível ao mesmo tempo por 2.) Assunto: Múltiplos e divisores Uma campanha arrecadou 513 livros para serem distribuídos entre 23 escolas.3.

) Assunto: Múltiplos e divisores Assinale a alternativa FALSA. sobram 2 jogos . Se x é um divisor de 12. QUESTÃO 144 (Descritor: aplicar os conceitos de divisibilidade. Se organizá-los de três em três. Se a soma dos algarismos de um número é igual a 18. divisível ao mesmo tempo por 3 e por 5. logo. x+2 também será. x+18 também será.QUESTÃO 143 (Descritor: aplicar os conceitos de divisibilidade. 104. ele é divisível por 3 e por 9.) Assunto: Múltiplos e divisores Felipe possui N jogos para computador. 209. 105. Se x é múltiplo de 9. é o 30. logo. O único valor possível para □ é a) b) c) d) 2 3 4 5 . QUESTÃO 145 (Descritor: usar os critérios de divisibilidade na resolução de problemas. onde □ representa o algarismo das centenas. de cinco em cinco. O número mínimo de jogos que Felipe possui é a) b) c) d) 210. e de 7 em 7 sobram 6 jogos. a) b) c) d) O menor número par.) Assunto: Múltiplos e divisores Mateus multiplicou N por 108 e encontrou o número 62□32. sobram 4 jogos.

QUESTÃO 148 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários. e desses. 23 h 15 min. 120. 8 3 . A quantidade de empregados que NÃO possui plano de saúde é Sabe-se que a) b) c) d) 80. 320. A propaganda passou simultaneamente nos três canais às 06h15 min. 22 h 15 min. 16 11 . 8 QUESTÃO 147 (Descritor: Usar o M.) Assunto: Os números fracionários 1 3 dos empregados de uma empresa possuem plano de saúde. .QUESTÃO 146 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários. 400. na resolução de problemas. ao mesmo tempo.) Assunto: Múltiplos e divisores Uma determinada propaganda passa no canal A de 22 em 22 minutos. enquanto 20 empregados não. 10 vieram de outra escola.M. 16 5 . é a) b) c) d) 22 h 15 min. 5 4 possuem dependentes.) Assunto: Os números fracionários Em uma turma com 32 alunos. no canal B de 30 em 30 minutos e no canal C a cada 45 minutos. A fração que representa a quantidade de veteranos em relação ao total de alunos da turma é a) b) c) d) 5 . O horário em que passará novamente nos três canais. 22 h 45 min.C.

b>a>c. ). 7. 9. 2.) Assunto: Múltiplos e divisores Observe a seqüência ( 9. 9.. 1. QUESTÃO 150 (Descritor: identificar uma seqüência numérica. 5. 5. 3.) Assunto: Os números fracionários 2 1 se deslocam de ônibus para aula. QUESTÃO 151 (Descritor: comparar frações com denominadores diferentes. c>b>a. 37 40 44 . 3.c= . O 1005o termo da seqüência é a) b) c) d) 9..) Assunto: Os números fracionários Considere os números a = a) b) c) d) a>b>c. 4. 3.QUESTÃO 149 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários. 2. se deslocam de carro 3 4 e os alunos restantes vão a pé. 3. 1. Podemos afirmar que 12 13 14 . O número de alunos que vão a pé para a aula é Em uma sala com 36 alunos. a) b) c) d) 12. 5.b= . . 7. 7. c>a>b.

e M. 2/3. b = a) b) c) d) a>b>c. 3/2. 2.M. 3. D. mas não é divisível por 2 e 5. é divisível por 3 e 5. c. Podemos afirmar que 3 100 QUESTÃO 155 (Descritor: calcular logaritmos mentalmente ou por meio de equações exponenciais. 90. podemos afirmar que a) b) c) d) é divisível por 2 e 3.C.b) = 240 e o M. . mas não é divisível por 5. é divisível por 2 e 5. mas não é divisível por 3.b) = 20. Se a = 60. 80. d. então b é igual a a) b) c) d) 70.D. QUESTÃO 154 (Descritor: comparar frações com denominadores diferentes. 4. c>b>a. c>a>b.) Assunto: Múltiplos e divisores. b>c>a. mas não é divisível por 2. QUESTÃO 153 (Descritor: aplicar os conceitos de M.3 .(a. Sobre o número 24 315.(a. 1 33 ec= .C.C. é divisível por 3. 100. e.M.QUESTÃO 152 (Descritor: usar os critérios de divisibilidade na resolução de problemas.) Assunto: Aplicação da definição de logaritmo O valor de log 9 27 é igual a a. C.) Assunto: Múltiplos e divisores Sabe-se que o M.) Assunto: Os números fracionários Considere os números a = 0. b.

c) 730. 9/8. 1. b) 800. QUESTÃO 158 (Descritor: identificar conjuntos. 2. 1. o valor de y real é a. Quantas não gostam nem de basquete nem de vôlei? a) 430. c. 1.47. -3.30 e log 3 = 0. 9/32.141. b.041.3log24.) Assunto: Aplicação – propriedades do logaritmo Sendo log 2 = 0. d. d) 560. 3/2.) Assunto: Conjuntos Num universo de 800 pessoas. QUESTÃO 157 (Descritor: enunciar e aplicar as propriedades operatórias dos logaritmos. c.) Assunto: Aplicação – propriedade do logaritmo Sabendo-se que log2 y = log23 + log26 . b. 300 de vôlei e 130 de basquete e volei. . d.QUESTÃO 156 (Descritor: enunciar e aplicar as propriedades operatórias dos logaritmos.77.41. e) 650. então log 60 vale a. é sabido que 200 delas gostam de basquete.

QUESTÃO 163 (Descritor: resolver expressão aritmética) Assunto: Números naturais Calcule o valor da expressão : 3 x ( 4 + 5 x 22 ): ( 12 – 32 ) . quantos elementos são comuns aos dois conjuntos? QUESTÃO 160 (Descritor: operar com números naturais) Assunto: Problemas simples envolvendo as operações matemáticas Com os algarismos 1..II) QUESTÕES ABERTAS QUESTÃO 159 (Descritor: operar com conjuntos) Assunto: Conjuntos Um conjunto A possui 9 elementos e um conjunto B possui 15 elementos. + 123 = ? QUESTÃO 161 (Descritor: resolver problema com números naturais) Assunto: Problemas simples envolvendo as operações matemáticas A soma de dois números naturais é igual a 78. Sabendo-se que o número de elementos de A ∪ B é igual a 18. Se a diferença entre eles é de 6 unidades...... 2 e 3 podemos formar vários números diferentes de 3 algarismos. quais são esses números? QUESTÃO 162 (Descritor: resolver problema com números naturais) Assunto: Problemas simples envolvendo as operações matemáticas Determine 3 números naturais consecutivos cuja soma é igual a 300. 213 + 312 + 231 + . Calcule a soma de todos esses números...

Se já foram colocadas 5 centenas de maçãs. Sua banca comporta. QUESTÃO 165 (Descritor: resolver problemas com números naturais) Assunto: Números naturais No final do ano 2004 a soma das idades de Paulo e Ana era igual a 29 anos. qual o troco recebido se o pagamento foi feito com 3 notas de R$ 10.H. Determine: a) a soma das medidas destas temperaturas. quantas frutas ainda podem ser colocadas na banca? QUESTÃO 167 (Descritor: operar com números naturais) Assunto: Números naturais A escola “Os Bocas Pretas” desfila em vários grupos com 38 pessoas em cada um. 5 kg de uva a R$ 3.4 º C e para São Paulo 28.00 o quilograma. havia 830 candidatos para desfilar nessa escola. 9 dezenas de peras e 7 unidades de laranja.QUESTÃO 164 (Descritor: operar com números decimais) Assunto: Números decimais A previsão da meteorologia para a noite de 25 de dezembro na cidade do Rio de Janeiro é de uma temperatura de 39.00 o quilograma. Quantos grupos foram constituídos? Quantas pessoas não puderam desfilar nessa oportunidade? QUESTÃO 168 (Descritor: resolver problemas com números naturais) Assunto: Números naturais Na compra de 4 kg de pêra a R$ 2. b) a diferença entre as medidas destas temperaturas.00? (Use uma expressão numérica para obter a solução) . um total de 1 000 frutas.9 º C. No último desfile. Qual era a soma das idades no final do ano 2000 ? Qual será a soma das idades no final do ano 2008? QUESTÃO 166 (Descritor: operar com números naturais) Assunto: Números naturais O senhor Antônio possui uma banca de frutas no Mercado Central de B.

2 − 6 +  3 −  + 2    −1 ( 0.( − 0.25) − (1... Na compra de pelo menos 4 peças o gerente da loja oferece um desconto de R$ 5.00. ) −2  −1  +2 =?   −1 .. O termômetro está marcando – 5.Ontem estava um pouco melhor: a temperatura era de – 3. Quanto pagarei se comprar 3 blusas e 2 calças ? QUESTÃO 170 (Descritor: aplicar o conceito de números inteiros relativos na resolução de problemas) Assunto: Números inteiros Hoje.00 em cada peça. a temperatura está me deixando com calafrios. = antes de Cristo ) QUESTÃO 172 (Descritor: resolver expressão aritmética) Assunto: Números racionais Calcule o valor das seguintes expressões: 2 2 a)   + 4.QUESTÃO 169 (Descritor: resolver problemas) Assunto: Números naturais Uma blusa custa R$ 35.60C. e morreu no ano 18 ? ( a.) = ?  3 0  1  b)  − 3.C...22.40C.111.C.00 e uma calça R$ 48. De ontem para hoje a temperatura subiu quantos graus? QUESTÃO 171 (Descritor: operar com números inteiros) Assunto: Números inteiros Quantos anos viveu uma pessoa que nasceu no ano 75 a.

00 com a venda desses ursinhos. por quanto o camelô deve vender cada um ? QUESTÃO 176 (Descritor: operar com radicais) Assunto: Radicais Calcule o valor de 31 + 21 + 13 + 7 + 3 + 1 QUESTÃO 177 (Descritor: calcular expressões) Assunto: Determine o valor da expressão ( 3 – 7 ) -2 – ( 6 – 22 ) –3 QUESTÃO 178 (Descritor: usar a notação científica) Assunto: Potenciação de números reais Escreva o resultado da operação. cada vez que o atirador acerta ganha 10 pontos e cada vez que erra perde 5.123 + 2.00012 . Qual é a área de cada dormitório se as outras dependências da casa ocupam uma área de 70 m2? QUESTÃO 174 (Descritor: resolver problemas envolvendo números reais) Assunto: Números reais Num concurso de tiro ao alvo.QUESTÃO 173 (Descritor: resolver problemas envolvendo números inteiros) Assunto: Números inteiros Uma casa com 130 m2 de área construída tem três dormitórios do mesmo tamanho. em notação científica. Um participante somou 550 pontos em 100 tiros. ( 21. Quantos tiros ele acertou? QUESTÃO 175 (Descritor: resolver problemas envolvendo números reais) Assunto: Números reais Um camelô comprou 30 ursinhos de pelúcia por R$ 165. Desejando lucrar R$ 75.00.1) x 0.

7[ . (Dado: n0. ESCREVA log 80 em função de K e T.32 ) .1 .QUESTÃO 179 (Descritor: operar com radicais) Assunto: Radicais Simplifique a fração x+4 −3 x 2 − 25 sendo x ≠ ± 5 QUESTÃO 180 (Descritor: operar com radicais) Assunto: Radicais   16 Determine o valor de X sabendo-se que X =  2 2 2 2 2 . B = ]. 2     QUESTÃO 181 (Descritor: operar com intervalos) Assunto: Números reais ( ) Dados os intervalos A = [1 . DETERMINE em quantos segundos a corrente atinge 2% do seu valor inicial. 02. em que i0 é o valor da corrente no instante t = 0 e i é o valor da corrente decorridos t segundos.log 9 QUESTÃO 183 (Descritor: calcular logaritmos) Assunto: logaritmo Sabendo-se que log 2 = k e log 5 = T.02 = −4 ) .t . 5[ e C = [0 . QUESTÃO 184 (Descritor: aplicar logaritmo neperiano na solução de problemas) ASSUNTO: logaritmo A corrente elétrica que atravessa um circuito é dada por i = i 0 .e −0. 5] determine A ∩ ( C ∪ B ) QUESTÃO 182 (Descritor: aplicar propriedades de logaritmos) Assunto: logaritmo DETERMINE a expressão C cujo logaritmo decimal é log C = log 5 + log ( F .

n (B ∪ C) = 10.QUESTÃO 185 (ITA-SP) (Descritor: utilizar as operações com conjuntos) Assunto: conjuntos Denotemos por n(X) o número de elementos de um conjunto finito X. Pedro de 3 em 3 dias e Patrício de 2 em 2 dias. Calcule n (A) + n (B) + n (C) QUESTÃO 186 (Descritor: usar o conceito de mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores Paulo. Se no dia 2 de dezembro eles treinaram juntos. Pedro e Patrício participam de campeonatos de futebol de salão. B e C conjuntos tais que n (A ∪ B) = 8 . Sejam A. qual será o próximo dia em que voltarão a se encontrar nos treinos? QUESTÃO 187 (Descritor: usar medidas de capacidade na resolução de problemas) Assunto: Medidas de capacidade A produção de 1 200 litros de um certo refrigerante deve ser engarrafada em recipientes de 2. qual é o número de engradados necessários para transportá-las? .5 litros cada um. Paulo treina de 4 em 4 dias. n (A ∪ C) = 9. Sabendo-se que para facilitar o transporte estas garrafas são colocadas em engradados com capacidade para 12 garrafas. n (A ∪ B ∪ C) = 11 e n (A ∩ B ∩ C) = 2.

calcule quantas mudas serão necessárias para o plantio. Cada saquinho deve conter a mesma quantidade de balas de abacaxi e de chocolate. as lâmpadas azuis acendem de 6 em 6 minutos. Sabendose que ele deve colocar o maior número possível de balas em cada saquinho. de 3 em 3 minutos. Se às 22 horas e 10 minutos acenderem todas as lâmpadas.20 17/07 3. ao mesmo tempo? QUESTÃO 190 (Descritor: usar o máximo divisor comum na solução de problemas) Assunto: Múltiplos e divisores Robson deseja repartir 36 balas de abacaxi e 45 balas de chocolate em saquinhos.60 31/07 5. Sabendo-se que a distância entre uma árvore e outra deve ser a mesma e a maior possível. Medidas do lote: 12m 36m 12m 36m . perguntase: quantas balas de cada sabor deverá ter cada saquinho? QUESTÃO 191 (Descritor: usar o conceito de máximo divisor comum) Assunto: Múltiplos e divisores Jacinto deseja plantar “Peroba Rosa” na divisa de seu lote. as verdes de 4 em 4 minutos e as vermelhas.40 Sabendo-se que o dia do nascimento foi 3/07.QUESTÃO 188 (Descritor: operar com número decimais) Assunto: Números decimais O desenvolvimento de um recém-nascido foi registrado por um período conforme a tabela abaixo: Dia / mês Peso em kg 3/07 2. a que horas elas voltarão a acender novamente. de quanto foi o seu aumento de peso ao completar 4 semanas de vida? QUESTÃO 189 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores Numa árvore de Natal.90 24/07 4.85 10/07 3.

Breno e Beto pescam regularmente.QUESTÃO 192 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores Bruno. Breno de 12 em 12 dias e Beto de 15 em 15 dias. Quantos rolos medindo 3 metros podemos 5 5 obter com aquela quantidade de barbante? Um rolo de barbante contém 10 . QUESTÃO 194 (Descritor: usar o máximo divisor comum) Assunto: Múltiplos e divisores Quais são os dois menores números pelos quais devemos dividir 120 e 150. de tal forma que os quocientes sejam iguais? QUESTÃO 195 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores Qual o menor número natural que ao ser dividido por 180 e 240 deixa resto 5? QUESTÃO 196 (Descritor: operar com números fracionários) Assunto: Números fracionários 1 2 metros. Hoje eles pescam juntos. Daqui a quantos dias eles pescarão juntos novamente? QUESTÃO 193 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores Determine o menor número de maçãs que pode ser distribuído igualmente tanto por 6 como por 4 pessoas. Bruno pesca de 6 em 6 dias. respectivamente.

Que fração do bolo os dois 3 4 comeram juntos? Pedro comeu Assunto: Números naturais Um Shopping vende uma geladeira por R$ 450.375 dos alunos estudam no turno da tarde. foram ingressos 5 4 para crianças e o restante para adultos.QUESTÃO 197 (Descritor: operar com números fracionários) Assunto: Números fracionários 4 3 dos ingressos. Se Marcos comprar a geladeira a vista quanto irá economizar ? . Qual é a fração do tanque que as duas juntas conseguem encher em 1 hora? QUESTÃO 199 (Descritor: resolver problemas com números decimais) Assunto: Números decimais Numa escola 0. se os adultos eram 80? Para uma sessão de cinema foram vendidos QUESTÃO 198 (Descritor: resolver problemas com números fracionários) Assunto: Números fracionários Em um tanque existem duas torneiras. Destes. em 6 horas e a segunda sozinha.00. A primeira consegue enchê-lo sozinha. em 4 horas.00 a vista ou em 12 parcelas iguais a R$ 45. o que equivale a 150 alunos. Quantos alunos estudam em outro turno? QUESTÃO 200 (Descritor: operar com números fracionários) Assunto: Números fracionários 1 1 de um bolo e seu irmão Paulo comeu . Qual a lotação desse cinema.

qual é a diferença entre a soma dos valores relativos dos algarismos do número 324 e a soma dos valores absolutos dos algarismos do número 324? QUESTÃO 202 (Descritor : operar com conjuntos) Assunto: Conjuntos Numa manhã de sábado todas as pessoas presentes num clube foram entrevistadas. Acém Frango Alcatra Contra-filé R$ 2. que relaciona o preço do quilograma de carne no “ Açougue Nossa Carne”.40 R$ 1.QUESTÃO 201 (Descritor: aplicar o conceito de valor absoluto e valor relativo) Assunto: Sistema de numeração O valor absoluto de um algarismo é o número de unidades simples que ele representa e valor relativo depende da posição que ele ocupa no numeral.00 para o caixa.20 Pedro comprou 2 kg de alcatra. 3 KG de frango e 1.20 R$ 5. Quanto receberá de troco? . Para pagar deu uma nota de R$ 50. O diretor queria saber quantas pessoas praticavam futebol e quantas praticavam tênis.5 kg de contra-filé. Assim sendo. O relatório com o resultado do levantamento foi o seguinte: RELATÓRIO Jogadores de futebol: 54 Jogadores de tênis: 32 Jogadores de futebol e tênis: 12 Pessoas que não jogam futebol nem tênis: 10 Qual foi o número de pessoas entrevistadas? QUESTÃO 203 (Descritor: operar com números decimais) Assunto: Números decimais Observe a tabela a seguir.00 R$ 6.

000. (XLVIII) QUESTÃO 207 (Descritor: operar com conjuntos) Assunto: Conjuntos A união de dois conjuntos A e B possui 18 elementos. o valor em reais da sala de 48 m2 não saiu corretamente. Qual é o valor que ela pagará por mês? QUESTÃO 205 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia-a-dia) Assunto: Os números e as operações Devido a um erro de impressão.Arquimedes Sala comercial .00 de entrada e o restante em 25 meses com prestações fixas e sem juros. Considerando que o preço por metro quadrado é o mesmo para as duas salas determine quanto pagará por mês a pessoa que adquirir essa sala de 48m2.000.00 sendo R$ 8.48 m2 de área R$ ZX. • QUESTÃO 204 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia-a-dia) Assunto: Os números e as operações Christiane comprou a sala de 36 m2 de área para seu escritório de advocacia. Sabendo-se que o conjunto A possui 10 elementos e que esses conjuntos possuem 6 elementos comuns determine o número de elementos do conjunto B.000. QUESTÃO 206 (Descritor: relacionar os sistemas de numeração romana e decimal) Assunto: sistema de numeração Escreva no sistema de numeração decimal o resultado da operação (CLXIV).000. . Tratar pelo fone: 90908765 com Sr.00 sendo R$ 8.O texto abaixo se refere às questões 204 e 205 Uma construtora colocou o seguinte anúncio no jornal Estrela da Manhã: • Sala comercial – 36 m2 de área R$ 24.00 de entrada e o restante em 30 meses com prestações fixas.

Revista Veja 28-09-2005 QUESTÃO 210 (Descritor: resolver problemas com números decimais) Assunto: Números decimais Se cada dúzia de bananas nanicas fosse vendida por R$ 0. Com 18 bilhões de unidades anuais.. a mais exportada. que colhe 20 bilhões de unidades. Qual é a soma dos valores absolutos dos algarismos do número X ? QUESTÃO 209 (Descritor: resolver problemas com números naturais) Assunto: Números naturais A soma das idades de Carlos e Márcia é igual a 32 anos. Só fica atrás da Índia. . Dos 500 bilhões de bananas produzidas anualmente no mundo todo.QUESTÃO 208 (Descritor: operar com números naturais) Assunto: Sistema de numeração O número 36 foi multiplicado pelo sucessor do número X obtendo como produto o número 3024.. o Brasil é o segundo maior produtor de nanicas. Sabendo-se que Carlos nasceu 4 anos antes de Márcia qual é a idade de Márcia? O texto abaixo se refere às questões 210 e 211 “ O GRANDE PROBLEMA DA NANICA ’’ A produção comercial de banana-nanica pode acabar num prazo de dez anos.30 qual seria a renda mensal obtida pelo Brasil ? QUESTÃO 211 (Descritor: resolver problemas com números decimais) Assunto: Sistema de numeração No texto “ O GRANDE PROBLEMA DA NANICA ‘’ os números foram escritos numa forma abreviada.. caso não se decodifique o genoma da fruta. 100 bilhões são da variedade nanica. Reescreva-os. • 500 bilhões • 100 bilhões • 18 bilhões • 20 bilhões .. usando só algarismos.

aproximadamente. 29 / 09 / 2005 US$ 1. Determine quantos quilômetros quadrados. tem o estado de Minas Gerais. QUESTÃO 214 (Descritor: operar com números racionais) Assunto: conjunto dos números racionais Analisando os dados relacionados à região Sudeste podemos calcular. A região Sudeste tem área de 924. Rio de Janeiro e São Paulo.22 Os textos abaixo se referem às questões 213 e 214 Nos quadros a seguir temos algumas informações sobre a região Sudeste do Brasil. podemos concluir que Minas Gerais ocupa mais da metade da área da região Sudeste. a área do nosso querido Brasil.266 km2 equivalentes a 10.00 = R$ 2.86% do território nacional. Observando no quadro abaixo a cotação do dia calcule quantos dólares Isabel obteve.QUESTÃO 212 (Descritor: operar com números racionais) Assunto: Conjunto dos números racionais No dia 29 de setembro de 2005 Isabel fez uma viagem ao exterior e trocou R$ 5 772.266 km2 A área do estado de Minas Gerais corresponde. Qual é. aproximadamente. a 63. a Região Sudeste ocupa uma área de 924. em quilômetros quadrados.00 por dólares. Minas Gerais. QUESTÃO 213 (Descritor: operar com números racionais) Assunto: Conjunto dos números racionais Com base nos dados acima. a área do Brasil? .47% da área da região Sudeste Formada pelos Estados do Espírito Santo. aproximadamente.

00 = R$ 2. O trecho entre as duas cidades seria percorrido em 88 minutos. Um galão corresponde aproximadamente a 3. Pedro precisa de 18 litros de tinta para pintar parte de sua casa.Edição 847-Ano 39 -Nº 14 .QUESTÃO 215 (Descritor: operar com números racionais) Assunto: Conjunto dos números racionais Nos Estados Unidos é usada uma unidade de medida de capacidade denominada galão. Um estudo da estatal Valec apresentado ao Ministério dos Transportes mostra que os 9 bilhões de dólares da obra podem ser financiados pela iniciativa privada. Locomotiva italiana: semelhante à que pode ser adotada no trecho Rio-São Paulo PAÍS CHINA FRANÇA ALEMANHA BRASIL JAPÃO MODELO DE TREM-BALA Maglev TGV ICE TAV Shinkansen VELOCIDADE MÉDIA ( km/h ) 430 320 300 280 275 Fonte: Exame. em latas de 1 galão? O gráfico abaixo se refere às questões 216 e 217 TRANSPORTES O TREM-BALA É VIÁVEL Tem boa chance de sair do papel já no próximo ano o projeto de um trem-bala ligando São Paulo e Rio de Janeiro. em litros.6 litros. A melhor opção para Pedro é comprar uma lata com 18 litros ou comprar a mesma quantidade.22 quantos reais seriam necessários para ser implantado o projeto do trem-bala ligando as cidades de São Paulo Rio de Janeiro ? . Numa loja de tintas é possível encontrar uma lata com 18 litros por R$ 68.20 / julho / 2005 QUESTÃO 216 (Descritor: operar com números racionais) Assunto: Conjunto dos números racionais Sabendo-se que hoje ( 29 / 09 / 2005 ) US$ 1.40 e uma lata da mesma tinta com 1 galão por R$ 12.96.

Quais são esses números ? QUESTÃO 219 (Descritor: resolver problemas com números inteiros) Assunto: Números inteiros Um restaurante vende pizzas divididas em 8 pedaços. e a diferença entre eles é 31. Sabendo-se que Paulo recebeu o dobro de Ana e Ana recebeu a terça parte de Priscila quanto recebeu cada filho? QUESTÃO 221 (Descritor: operar com números inteiros) Assunto: Números inteiros Observe a tabela a seguir: x -3 y -2 z 4 x-y+z a=3 Calcule o valor da soma a + b + c + d -5 b=6 -2 .00 qual é o preço da pizza nesse restaurante ? QUESTÃO 220 (Descritor: resolver problemas com número inteiros) Assunto: Números inteiros Eduardo dividiu a quantia de R$ 72.QUESTÃO 217 (Descritor: operar com números racionais) Assunto: Conjunto dos números racionais Sabendo-se que a velocidade é a razão entre a distância percorrida e o tempo gasto determine em quanto tempo um trem-bala modelo Shinkansen gastaria para percorrer a distância de 2528 km entre Belo Horizonte e Fortaleza.00 entre seus filhos: Ana de 8 anos. Sabendo que pagaram R$ 42. Quatro amigos comeram uma pizza inteira e mais 6 pedaços avulsos.13 c= 9 5 3 7 b c a d QUESTÃO 222 (Descritor: aplicar conhecimentos de números reais) . QUESTÃO 218 (Descritor:: aplicar propriedades das operações com números inteiros na solução de problemas) Assunto: Números inteiros A soma de dois números inteiros é igual a 77 . Paulo de 14 anos e Priscila de 18 anos.

...2121.. Preencha as tabelas abaixo com todas as maneiras de um time fazer 15 pontos Cestas de 3 pontos Cestas de 2 pontos Cestas de 1 ponto Total de pontos 15 15 15 15 15 15 15 15 15 QUESTÃO 223 (Descritor: aplicar as propriedades dos números reais) Assunto: números Sabendo-se que X = abc e Y = cba onde a. 2 pontos ou 1 ponto ( lance livre)..).. em 4 horas e a válvula consegue esvaziá-lo.. em 6 horas.1212. Determine: a) a soma das medidas destas temperaturas.4 º C para a cidade do Rio de Janeiro e 28.Y quando a = c + 2 QUESTÃO 224 (Descritor: calcular a geratriz de uma dízima) Assunto: números Determine o valor de X em ( 0. Abrindo a torneira e a válvula ao mesmo tempo qual é a fração do tanque que estará com água após uma hora? QUESTÃO 226 (Descritor: resolver problemas com números decimais) Assunto: Números decimais A previsão da meteorologia para a noite de 25 de dezembro é de 39.. .. A torneira consegue encher o tanque.) QUESTÃO 225 (Descritor: resolver problemas com números fracionários) Assunto: Números fracionários Em um tanque existem uma torneira e uma válvula.9 º C para São Paulo. b e c representam algarismos determine o valor de X .X = ( 0. as cestas podem valer 3 pontos. b) a diferença entre as medidas destas temperaturas.Assunto :Números reais No jogo de basquete.

Pede-se: a) a soma das medidas dos 4 pedaços. 0.30m. b) a diferença entre as medidas 2. em metros: 1.58. 1.50 o metro. quantos ela comprou ? QUESTÃO 230 (Descritor: operar com números fracionários) Assunto: Números fracionários Quatro peças de pano foram utilizadas para fazer vestidos. Cada vestido foi 1 confeccionado com de uma peça de pano. quanto recebeu de troco c) Quanto pagaria na compra de 10m? QUESTÃO 229 (Descritor: operar com números decimais) Assunto: Números decimais Lúcia fez uma compra de CDs de música clássica e pagou o total de R$ 150.86m.5 m de corda que custava R$ 0. QUESTÃO 228 (Descritor: operar com números decimais) Assunto: Números decimais Mariana comprou 4.49m.49m e 0. c) a medida em metros que falta para completar 12.86m.96.00. a) Quanto ela pagou? b) Ela fez o pagamento com uma nota de R$ 10.37m juntando todos os pedaços. na promoção. Sabendose que cada CD custou R$ 12. 2.QUESTÃO 227 (Descritor: operar com números decimais) Assunto: Números decimais Um alfaiate tem pedaços de panos com mesma largura e os seguintes comprimentos. Quantos vestidos foram feitos com as 4 5 peças? QUESTÃO 231 (Descritor: usar o máximo divisor comum) .34m.

Assunto: Múltiplos e divisores Minha tia é fabricante de bombons.5. na solução de problemas) .d.34.54 e Y = 23.55 Determine a quantidade de a) divisores desse número b) divisores primos desse número c) divisores desse número que não são primos QUESTÃO 235 (Descritor: calcular o número de divisores de um número) Assunto: Fatoração Sabendo-se que X = 25.7 determine quantos divisores possui o máximo divisor comum dos números X e Y. Qual é o maior número possível de bombons em cada pacote ? Quantos pacotes de bombons ela terá? QUESTÃO 232 (Descritor: usar o máximo divisor comum) Assunto: Múltiplos e divisores Meu avô tem 27 mudas de coqueiro e 15 mudas de figueira.32.33. No final de um dia de produção ele tinha 108 bombons de abacaxi e 144 de uva. cada um com o mesmo tipo e a mesma quantidade de bombons.c. Ele quer plantá-las em canteiros de modo que todos tenham a mesma quantidade de mudas. QUESTÃO 236 (Descritor: usar o cálculo do m. QUESTÃO 234 (Descritor: reconhecer os divisores primos de um número) Assunto: Múltiplos e divisores A forma fatorada completa de um número natural é 23. Se cada canteiro só pode ter mudas da mesma espécie e não pode sobrar mudas qual é o maior número de mudas que cada canteiro poderá ter ? QUESTÃO 233 (Descritor: determinar os divisores de um número) Assunto: Múltiplos e divisores Determine a soma de todos os divisores do número 54. Ela quer separar esses bombons em pacotes.

7 e que m.54 e Y = 23.c. regularmente. André de 6 em 6 dias.Y ) = 5400.c. dividindo-o por 7 obtemos resto 4.3a.34.d. dividindo-o por 6 obtemos resto 3. na solução de problemas) Assunto: Múltiplos e divisores Dividindo um número por 5 obtemos resto 2. QUESTÃO 237 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores André. Bruno e Clóvis ficam de plantão. dividindo-o por 8 obtemos resto 5 e dividindo-o por 9 obtemos resto 6. num hospital. Que número é esse ? QUESTÃO 240 (Descritor : aplicar propriedades de logaritmos) Assunto: Logaritmo Determine a expressão X cujo logaritmo decimal é log X = log a + logb .m. determine o valor de a. ( X. Bruno de 9 em 9 dias e Clóvis de 12 em 12 dias. Daqui a quantos dias eles estarão de plantão juntos novamente? QUESTÃO 238 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores Qual é a soma dos dois menores números naturais que ao serem divididos por 36 e 48 deixam resto 5 ? QUESTÃO 239 (Descritor: usar o m.Assunto: Fatoração Sabendo-se que X = 25.log c 1 log d 2 QUESTÃO 241 (Descritor : calcular logaritmos) Assunto: Logaritmo Sabendo-se que log2 N = p determine o valor de log16 N. QUESTÃO 242 (Descritor :aplicar logaritmo na solução de problemas) . Hoje eles estão de plantão juntos.52.

aproximadamente. Em quantos anos a população irá dobrar.Assunto: Logaritmo Num determinado País a população cresce a uma taxa de 3% ao ano. QUESTÃO 244 (Descritor: analisar informações apresentadas em tabelas ou gráficos. 12 10 8 6 4 2 0 Márcio Maurício Maurílio Marcor Marcelo 4 6 8 7 11 Determine: a) O número total de passes errados. se a taxa de crescimento continuar a mesma? QUESTÃO 243 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais) Assunto: Operações com números naturais. Determine o valor de x + y – z. z = menor número natural com três algarismos. Durante uma partida de futebol. Considere os números: x = maior número natural com três algarismos distintos. . o número de passes errados de um time nos primeiros 45 minutos foi representado no gráfico reproduzido abaixo. y = menor número natural com dois algarismos iguais. b) A média de passes errados por minuto de posse de bola se esse time permaneceu dois terços do tempo total com a bola.) Assunto: Os números nos cálculos do dia-a-dia.

C e D completamente vazias. JUSTIFIQUE sua resposta. Em uma igreja.20. em um domingo em que três pessoas assistiram à missa em pé por falta de assentos.QUESTÃO 245 (Descritor: Efetuar cálculos com números racionais na forma decimal. se no final do processo Roberto percebeu que havia 1 litro de água na garrafa A. 30 de Geografia e o restante Física. DETERMINE o volume de água que cada garrafa contém.) . Sobre uma mesa há quatro garrafas de mesma capacidade.) Assunto: Multiplicação e divisão com números decimais. Um outro pote. Tais preços são adequados? JUSTIFIQUE sua resposta. com 200 g a mais custa R$ 1. QUESTÃO 246 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais) Assunto: Operações com números naturais. Marina e suas três irmãs chegaram cedo à igreja e lotaram o primeiro banco. Matemática e Biologia. de do do na QUESTÃO 249 (Descritor: Efetuar cálculos com números naturais. Roberto derrama metade do volume de A em B. um quinto do que restou em A na garrafa C e finalmente três quartos do que ainda sobrou em A na garrafa D. um pote com 600 g de café custa R$ 5. cada banco mais afastado do altar possui dois lugares a mais que o banco imediatamente à sua frente. QUESTÃO 248 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais) Assunto: Operações com números naturais. DETERMINE a quantidade de livros de cada matéria estante. estando a garrafa A completamente cheia de água e as garrafas B.) Assunto: Operações com números naturais. QUESTÃO 247 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais. da mesma marca que o anterior. sendo que o último banco possui 12 lugares. Uma estante contém 130 livros sendo 30 de História. Se o número de livros de Biologia é igual ao dobro número de livros de Matemática e o número de livros de Física é igual à metade número de livros de Matemática. DETERMINE o número de pessoas que assistiram à missa nesse domingo. Em uma mercearia.70.

envolvendo diferentes significados das operações adição. considerando que o valor de 1 kg de tomate é igual a 1. Ronaldo estacionou às 13h 20min e às 18h 30 min. Assim que contou o troco. deu uma nota de R$ 10.Assunto: Operações com números naturais. Patrícia foi ao mercado com dinheiro suficiente para comprar 5 kg de tomates ou 7.5 kg de batatas. Ele tinha razão? JUSTIFIQUE. O estacionamento de um shopping cobra R$ 3. multiplicação.00 para pagar o estacionamento.) Assunto: Operações com números naturais Considere a seqüência de números naturais de 1 até 10 000. Ronaldo reclamou que estava faltando dinheiro. e o preço do carro à vista era R$ 22.00 por mês. determine quantos kg de batatas poderá comprar. poupando R$ 640. Determine o número de algarismos necessários para escrever tal seqüência. divisão e potenciação) Assunto: Operações com números decimais. Se ela comprou 3 kg de tomates.000. Não houve entrada. Determine: a) o valor dos juros pagos ao fim dos 60 meses. b) o tempo que uma pessoa levaria para comprar o carro à vista.5 kg de batatas. recebendo R$ 2.00.00 de troco. QUESTÃO 252 (Descritor: resolver problemas envolvendo o sistema de numeração.50 para cada quarto ( ou fração de quarto) de hora seguinte.20 pelas 3 primeiras horas de permanência e mais R$ 0. QUESTÃO 251 (Descritor: resolver problemas com números naturais. QUESTÃO 253 (Descritor: resolver problemas com números naturais) . Um automóvel foi financiado em 60 prestações mensais de R$ 640. supondo que o preço do carro não mude. QUESTÃO 250 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal) Assunto: Operações com números decimais.00. inclusive. subtração.

Os irmãos Marcelo e Márcio a dividem de tal forma 5 5 que do pedaço de Márcio equivalem a do pedaço de Maurício. respectivamente. Fabiana e Fabrícia. Márcio comprou a metade do estoque restante. mais duas. Dona Neusa tem 64 anos e suas netas Fabíola. Marcelo comprou a metade do estoque de camisas. O digitador assinou um contrato se comprometendo a pagar R$ 20. mais três. Sabe-se que a avó e suas três netas fazem aniversário em janeiro. mais uma. QUESTÃO 255 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma fracionária. quatro.Assunto: Operações com números naturais Em uma loja em liquidação. Determine em quantos dias ele realizou o trabalho. Maurílio comprou a metade das camisas restantes.00 de multa para cada dia que exceda o prazo. não sobrando nenhuma camisa na loja. QUESTÃO 257 (Descritor: resolver problemas com números racionais) . o digitador recebeu R$ 420. oito e dez anos. Determine o 9 27 tamanho do pedaço que coube a cada irmão.00. QUESTÃO 254 (Descritor: resolver problemas com números naturais) Assunto: Operações com números naturais Um digitador recebe R$ 50.00 diários para editar um trabalho que deve ser entregue para revisão em 10 dias.Terminado o serviço.) Assunto: Operações com números racionais Uma barra de chocolate possui 24 cm. QUESTÃO 256 (Descritor: resolver problemas com números naturais) Assunto: Operações com números naturais. Determine quantas camisas estavam em liquidação na loja. Determine a idade de Fabiana no dia 1o de março do ano em que a idade de Dona Neusa será igual à soma das idades de suas três netas.

00 e R$ 20. Determine quem será o vencedor e justifique sua resposta. A torneira A. o mais novo. sozinha. Determine o número mínimo de notas de R$ 20. Determine o preço de cada produto. juntas. Pedro. QUESTÃO 260 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais) Assunto: Operações com números naturais Antônio troca um cheque de R$ 1 000. determine o horário em que o reservatório estará completamente cheio.00 ele pode ter recebido. Os irmãos Paulo e Pedro apostaram uma corrida. o DVD A e o aparelho de TV D juntos. QUESTÃO 258 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais. enchem um reservatório em 6 horas. A impressora C custa o dobro do preço do celular B. sabendo que na troca ele recebeu notas de ambos os valores. O computador F custa o mesmo que o aparelho de ar condicionado E.Assunto: Operações com números racionais Duas torneiras A e B.00. leva 10 horas para encher o reservatório.) Assunto: Operações com números naturais. Paulo corre 7 metros. Enquanto Pedro corre 4 metros. O computador F custa R$ 2050.00. ganhou a vantagem de largar 48 metros à frente de Paulo. O percurso total da corrida tem 110 metros.00. QUESTÃO 261 (Descritor: resolver problemas que envolva porcentagem) .00 em um caixa que possui notas de R$ 50. A impressora C custa R$ 500. QUESTÃO 259 (Descritor: resolver problemas com números naturais) Assunto: Operações com números naturais Considere as seguintes informações: • • • • • • O aparelho de DVD A custa o mesmo que o celular B. Se as duas torneiras foram abertas às 08 h do dia 08/01/2007 e às 11 h do mesmo dia foi fechada a torneira A. O aparelho de TV D custa o dobro do preço do aparelho de ar condicionado E.

( ) 8 cm . Determine o valor do imposto devido por Paulo. de forma que ela passe a apresentar 25% de álcool? QUESTÃO 262 (Descritor: estimar e verificar probabilidades previstas pela análise de dados. Existem nove rapazes solteiros trabalhando na loja.Assunto: Operações com números racionais Uma solução de 100 litros possui 10 litros de álcool e 90 litros de gasolina.00 mensais de juros. Paulo deve pagar 27. Quantos litros de álcool devem ser adicionados à solução.00 para o imposto de renda. Ele possui dois apartamentos alugados que lhe rendem mais R$ 2 000. QUESTÃO 263 (Descritor: resolver problemas que envolva porcentagem) Assunto: Operações com números racionais Paulo recebe. Vinte e cinco por cento dos funcionários do sexo masculino são homens casados. Uma aplicação financeira garante mais R$ 1 000.5% do valor de seus rendimentos. Justifique sua resposta. a) Construa um gráfico de setores (pizza) que represente a renda mensal de Paulo. mensalmente. R$ 4 000.00 de salário.00 mensais. Determine: a) O número total de funcionários da loja. b) Ao fim de um ano. menos R$ 9 000. e um quadrado de Determine qual das duas figuras possui maior perímetro. QUESTÃO 265 (Descritor: efetuar cálculos em notação científica com potência de 10) .) Assunto: Operações com números racionais Dois terços dos funcionários de uma loja são mulheres. b) A probabilidade de se escolher um homem casado em um sorteio aleatório entre os funcionários da loja. QUESTÃO 264 (Descritor: efetuar cálculos com radicais) Assunto: Operações com radicais Considere um retângulo de base igual a 2 12 cm e altura igual lado 2 + 3 cm.

posicionados de tal modo que os três astros formassem uma linha reta. Chamamos de equação exponencial a equação onde a incógnita está no expoente. multiplicação. multiplicação.5 ) 2 x = 8 c) 1 9x = 27 1 4 . Marte e o Sol estariam em posições opostas no espaço. determine o tempo que um raio de luz proveniente do Sol leva para atingir a Terra. divisão e potenciação) Assunto: Propriedades das potências. Este é o motivo pelo qual denominamos tal situação de oposição. Observe a expressão: S = a 0 + a1 + a 2 + a 3 + a 4 + a 5 + a 6 a) Determine o valor de a para o qual S =7. envolvendo diferentes significados das operações adição. Se a Terra e Marte estivessem do mesmo lado em relação ao Sol. a) Considerando a velocidade da luz 3X108 m/s. subtração. à velocidade de 2000 km/h. QUESTÃO 267 (Descritor: resolver problemas com números naturais. ou seja. subtração. Determine o valor de x nas equações exponenciais abaixo: a) 2x = b) ( 0. Algumas equações exponenciais podem ser resolvidas transformando os dois membros da igualdade em potências de mesma base e igualando os expoentes. b) Mostre que S é sempre maior que 1 para a ≠ 0 .Assunto: Notação científica/Potência de 10 A distância média da Terra ao Sol é de 150 milhões de km e a distância média de Marte ao Sol é de 230 milhões de km. b) Determine o tempo que duraria uma viagem da Terra à Marte. QUESTÃO 266 (Descritor: resolver problemas com números naturais. com a Terra situada no meio. envolvendo diferentes significados das operações adição. divisão e potenciação) Assunto: Propriedades das potências.

2 . Acontece que a metade de 35 camelos corresponde a 17 camelos inteiros mais meio camelo! O irmão do meio receberia a terça parte. 3 camelos inteiros e de 9 camelo! Naturalmente. ou seja. Vejamos o que ele propôs: .QUESTÃO 268 (Descritor: redigir resumos.Encarrego-me de fazer com justiça essa divisão. Haviam recebido uma herança de 35 camelos do pai. ou seja. se permitirem que eu junte aos 35 camelos da herança este belo animal que. o mais velho recebe: 1 de 2 36 = 18 36 = 12 . Um fictício matemático árabe chamado Beremiz Samir viajava com um amigo pelo deserto. 12 e o terceiro. o que resulta em 11 2 camelos inteiros mais de camelo! 3 8 O caçula receberia a nona parte de 35 camelos. quando encontram três homens discutindo acaloradamente. a terça parte para o irmão do meio e a nona parte para o irmão mais moço. nenhum irmão queria ceder a fração de camelos ao outro. em boa hora. o caçula recebe: 1 de 9 1 de 3 36 = 4 Os irmãos nada têm a reclamar.) Assunto: Números racionais Leia a história abaixo. o irmão do meio recebe: . Cada um deles ganha mais do que receberia antes. ambos montados em um único camelo. Eram três irmãos. temos que o total é 18 + 12 + 4 = 34 camelos. O motivo da discussão era a dificuldade em dividir a herança: O mais velho receberia a metade. sendo a metade para o mais velho. Ao mesmo tempo. cortar camelos em partes para repartir a herança seria destrui-la. por volta do século X. 4. Sobram. Mas o sábio Beremiz resolveu o problema. justificando raciocínios e propondo soluções para situações-problema. E o matemático conclui seu raciocínio: como o primeiro dos irmãos recebeu 18. “Tudo se passa na época em que os matemáticos árabes eram os melhores do mundo. o segundo. 35 dividido por 3. Os camelos agora são 36 e a divisão é fácil: . aqui vos trouxe.

O outro camelo que sobra.) Assunto: Números Naturais Elabore e descreva uma forma de raciocínio que permita preencher a tabela abaixo com algarismos de 1 a 9. este complicado problema de herança. descrevendo os elementos de cada conjunto e justificando seu surgimento. de forma que a soma de quaisquer três algarismos alinhados seja 15. QUESTÃO 271 (Descritor: utilizar conceitos e procedimentos matemáticos para construir formas de raciocínio que permitam aplicar estratégias para a resolução de problemas. fica para mim. mas agora pode ser devolvido. QUESTÃO 269 (Descritor: Produzir pequenos textos sistematizando as idéias principais sobre determinado tema matemático com exemplos e comentários próprios. Foi emprestado a vocês para permitir a partilha da herança. Um deles pertence a meu amigo. por ter resolvido.) . QUESTÃO 270 (Descritor: Produzir pequenos textos sistematizando as idéias principais sobre determinado tema matemático com exemplos e comentários próprios. utilizando os conceitos de número inteiro e de número racional. Os três irmãos lucraram e Beremiz também! Como isso é possível? De onde surgiu o camelo "a mais"?” (Fonte: Texto adaptado do livro “O homem que calculava” de Malba Taham) Produza um pequeno texto analisando a situação descrita e apresentando a explicação matemática para o ocorrido. a contento de todos. por que podemos dizer que “todo número inteiro é um número racional”.) Assunto: Números reais Explique. QUESTÃO 272 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários e porcentagem.camelos.) Assunto: Números reais Escreva uma breve “história dos números” na qual sejam apresentados os conjuntos numéricos que compõem o conjunto dos números reais. com suas próprias palavras.

b) o percentual de torcedores do Flamengo nessa turma. QUESTÃO 274 (Descritor: identificar uma seqüência. Determine a) as frações que representam o número de torcedores de Atlético. 6 perderam média em uma prova. b) Que fração representa os alunos que não perderam média? c) Qual o percentual de alunos com média? QUESTÃO 273 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários e porcentagem. Flamengo e Grêmio nessa turma. a) Faça um comentário comparando as respostas de Marcelo e Felipe. Marcelo afirmou que 1 este número corresponde a da turma. .) Assunto: Múltiplos e divisores.Assunto: Os números fracionários Em uma turma com 24 alunos.) Assunto: Os números fracionários A distribuição dos 24 alunos de uma turma em relação ao time de futebol preferido está representada no gráfico abaixo. enquanto Felipe afirmou que equivale a 25% dos 4 alunos.

) .) Assunto: Os números fracionários Observe a tabela que mostra a escolaridade dos 800 empregados de uma empresa. e. i. Determine a) a 1009a letra da seqüência. QUESTÃO 276 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários e porcentagem..). u.Observe a seqüência de letras (a. 3 4 Curso superior Nível Médio Total Determine a) a fração irredutível que representa o número de mulheres com curso superior em relação ao total de empregados. a.) Assunto: Os números fracionários Sabe-se que Determine a) o número de convidados que consomem refrigerante. QUESTÃO 275 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários. Homen s 250 150 400 Mulhere s 150 250 400 2 3 dos dos 300 convidados de uma festa não consomem refrigerante. b) a fração que representa os convidados que consomem refrigerante. b) o número de letras “a” escritas até se atingir a 1009a letra. o. u. QUESTÃO 277 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários e porcentagem. e.. . o. b) o percentual de homens com curso superior em relação ao total de homens. i.

. Se a circulação do jornal é de 5 000 cópias. QUESTÃO 279 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários.) . QUESTÃO 280 (Descritor: aplicar o conceito de M. QUESTÃO 278 (Descritor: usar frações na resolução de problemas. QUESTÃO 281 (Descritor: resolver expressões com frações. x 3 4 Ruim 3 x 4 Determine o total de pessoas entrevistadas sabendo que 16 pessoas conceituaram o canal como “ótimo”.00 para colocar um anúncio em um jornal.C.) Assunto: Os números fracionários Uma empresa pagou R$ 1 500. maiores que 240 e menores que 800.M. Os resultados foram: Ótimo Número de entrevistados x Bom 6 Regular 2 3 . Determine o perímetro do 4 retângulo.) Assunto: Múltiplos e divisores Escreva 4 múltiplos comuns de 40 e 24.Assunto: Os números fracionários Um quadrado de lado 20 cm é transformado em um retângulo através de um aumento de 1 10% no seu comprimento e uma redução de na sua largura. determine o custo do anúncio por cópia do jornal.) Assunto: Os números fracionários Foi realizada uma pesquisa sobre a aceitação de um novo programa de televisão.

) Assunto:.c = 5 3 2 4 . e .0.00001 10 11 12 .C. Determine todos os divisores comuns entre eles.Assunto: Os números fracionários Determine o valor de x na expressão 1+ x= 1 1+ 1 2 1 2 1+ QUESTÃO 282 (Descritor: comparar frações com denominadores diferentes.10 .) Assunto: Os números fracionários Considere os números metade do menor.b =   . 25 QUESTÃO 283 (Descritor: usar o conceito de M.) .001. Determine a diferença entre o dobro do maior e a 27 30 36 QUESTÃO 286 (Descritor: usar critérios de divisibilidade na resolução de problemas.01.D.) Assunto: Os números fracionários Calcule o valor de x na expressão x = 0. QUESTÃO 284 (Descritor: comparar frações com denominadores diferentes. QUESTÃO 285 (Descritor: resolver expressões com frações. Múltiplos e divisores Considere os números 120 e 450. 1000 .) Assunto: Os números fracionários Coloque em ordem crescente os números a = 3 2 .0.

Y.) . 81 Calcule o valor de x na expressão x = .) Assunto: Aplicação . QUESTÃO 290 (Descritor: resolver problemas utilizando logaritmos. 4 3 − 5 4 QUESTÃO 288 (Descritor: resolver problemas com números fracionários e porcentagem... QUESTÃO 289 (Descritor: resolver problemas utilizando logaritmos.) Assunto: Múltiplos e divisores Em uma garrafa de cachaça está escrito: Grad. QUESTÃO 287 (Descritor: resolver expressões com frações. determine a) a quantidade de álcool na garrafa.3010). b) a fração irredutível que representa a quantidade de álcool na garrafa. Se a garrafa possui 600 ml. Alcoólica 42% volume. dobre de valor? (considere: log 1. Z e K. log 2 = 0.666 . que são capitalizados mensalmente.02 = 0.0086 .Assunto: Múltiplos e divisores Observe a multiplicação XYZ 3 x K 721 Determine os valores de X.logaritmo Qual é o tempo necessário para que um capital inicial empregado a taxa de 2% ao mês de juros compostos.) Assunto: Os números fracionários 27 + 0.

Assunto: Aplicação .000. calculado pela média aritmética de três índices: de educação. Com base nesses dados e na comparação entre os países. O cálculo do índice do PIB é feito através da seguinte fórmula: onde PIB per capita é o valor da renda per capita do país analisado em dólar.é um número entre 0 e 1. QUESTÃO 291 (Descritor: resolver problemas utilizando logaritmo. é possível analisar a qualidade de vida e o desenvolvimento humano no planeta.) Assunto: Aplicação .Índice de Desenvolvimento Humano .logaritmo Um capital de R$50. CALCULE o PIB per capita (aproximado) de um país que tenha o índice do PIB igual a 0.logaritmo O IDH .00 a 6% ao ano. de expectativa de vida ao nascer e do PIB em dólares. Em quanto tempo os montantes estarão iguais? . De acordo com as informações acima. 40000 dólares é o valor máximo de renda per capita no mundo.000. e o capital de R$45.00 foi aplicado a uma taxa de juros compostos de 5% ao ano.79.

GABARITO DAS QUESTÕES OBJETIVAS QUESTÃO 01: QUESTÃO 02: QUESTÃO 03: QUESTÃO 04: QUESTÃO 05: QUESTÃO 06: QUESTÃO 07: QUESTÃO 08: QUESTÃO 09: QUESTÃO 10: QUESTÃO 31: QUESTÃO 32: QUESTÃO 33: QUESTÃO 34: QUESTÃO 35: QUESTÃO 36: QUESTÃO 37: QUESTÃO 38: QUESTÃO 39: QUESTÃO 40: QUESTÃO 61: QUESTÃO 62: QUESTÃO 63: QUESTÃO 64: QUESTÃO 65: QUESTÃO 66: QUESTÃO 67: QUESTÃO 68: QUESTÃO 69: QUESTÃO 70: QUESTÃO 91: QUESTÃO 92: QUESTÃO 93: QUESTÃO 94: QUESTÃO 95: QUESTÃO 96: QUESTÃO 97: QUESTÃO 98: QUESTÃO 99: QUESTÃO 100: D A A D A C A C D A C D C B A D B D B D D B C C C D C D A B B D C A B A A C C D QUESTÃO 11: QUESTÃO 12: QUESTÃO 13: QUESTÃO 14: QUESTÃO 15: QUESTÃO 16: QUESTÃO 17: QUESTÃO 18: QUESTÃO 19: QUESTÃO 20: QUESTÃO 41: QUESTÃO 42: QUESTÃO 43: QUESTÃO 44: QUESTÃO 45: QUESTÃO 46: QUESTÃO 47: QUESTÃO 48: QUESTÃO 49: QUESTÃO 50: QUESTÃO 71: QUESTÃO 72: QUESTÃO 73: QUESTÃO 74: QUESTÃO 75: QUESTÃO 76: QUESTÃO 77: QUESTÃO 78: QUESTÃO 79: QUESTÃO 80: QUESTÃO 101: QUESTÃO 102: QUESTÃO 103: QUESTÃO 104: QUESTÃO 105: QUESTÃO 106: QUESTÃO 107: QUESTÃO 108: QUESTÃO 109: QUESTÃO 110: C D C A D B C A D C A D B D C C A C B D D D B A A C D B A A B E E C B D C B B A QUESTÃO 21: QUESTÃO 22: QUESTÃO 23: QUESTÃO 24: QUESTÃO 25: QUESTÃO 26: QUESTÃO 27: QUESTÃO 28: QUESTÃO 29: QUESTÃO 30: QUESTÃO 51: QUESTÃO 52: QUESTÃO 53: QUESTÃO 54: QUESTÃO 55: QUESTÃO 56: QUESTÃO 57: QUESTÃO 58: QUESTÃO 59: QUESTÃO 60: QUESTÃO 81: QUESTÃO 82: QUESTÃO 83: QUESTÃO 84: QUESTÃO 85: QUESTÃO 86: QUESTÃO 87: QUESTÃO 88: QUESTÃO 89: QUESTÃO 90: QUESTÃO 111: QUESTÃO 112: QUESTÃO 113: QUESTÃO 114: QUESTÃO 115: QUESTÃO 116: QUESTÃO 117: QUESTÃO 118: QUESTÃO 119: QUESTÃO 120: C C B C B D C B A C D C D A C C B C B C B B C C D B D A C B D C D C B A C A C D .

QUESTÃO 121: QUESTÃO 122: QUESTÃO 123: QUESTÃO 124: QUESTÃO 125: QUESTÃO 126: QUESTÃO 127: QUESTÃO 128: QUESTÃO 129: QUESTÃO 130: B C B D C D B A A B QUESTÃO 131: QUESTÃO 132: QUESTÃO 133: QUESTÃO 134: QUESTÃO 135: QUESTÃO 136: QUESTÃO 137: QUESTÃO 138: QUESTÃO 139: QUESTÃO 140: QUESTÃO 151: QUESTÃO 152: QUESTÃO 153: QUESTÃO 154: QUESTÃO 155: QUESTÃO 156: QUESTÃO 157: QUESTÃO 158: D A D B C A C A B D B C B D B A D A QUESTÃO 141: QUESTÃO 142: QUESTÃO 143: QUESTÃO 144: QUESTÃO 145: QUESTÃO 146: QUESTÃO 147: QUESTÃO 148: QUESTÃO 149: QUESTÃO 150: C C C D D B D C D C GABARITO DAS QUESTÕES ABERTAS QUESTÃO 159 n( A ∪ B) = n( A ) + n ( B ) – n( A ∩ B ) Resposta: 6 QUESTÃO 160 Observe que podemos formar números com algarismos repetidos ou não. (72 : 2 = 36) . Os números são: 36 e ( 36 + 6 ) Resposta: 36 e 42 . Resposta: 5994 QUESTÃO 161 (78 – 6 = 72) .No total são 27 números cuja soma é igual a 5994.

( 297 : 3 = 99 ) .30C b) 10.00 .(10) – [ 4. 100 e 101 QUESTÃO 163 24 QUESTÃO 164 a) 68. 100 e 101 Resposta: 99 . QUESTÃO 168 3.(100) + 9.QUESTÃO 162 Como 3 números naturais consecutivos são do tipo x . Os números são: 99 .(10) + 7 ] = 403 Resposta: 403 QUESTÃO 167 Dividindo 830 por 38 obtemos quociente 21 e resto 32.(3) ] = 30 – [ 8 + 15 ] = 30 – 23 = 7 Resposta: R$ 7.50C QUESTÃO 165 a) b) 29 – 8 = 21 anos b) 29 + 8 = 37 anos QUESTÃO 166 1000 – [ 5. x + 1 e x + 2 cuja soma é igual a 3x + 3 podemos proceder do seguinte modo: ( 300 – 3 = 297 ) .(2) + 5.

20C Resposta: A temperatura desceu 2.20C QUESTÃO 171 75 + 18 = 93anos .60C ) = 2. Se representarmos 75AC por –75 podemos calcular a idade efetuando 18 – ( -75 ) = 18 + 75 = 93anos ou − 75 + 18 = 75 + 18 = 93 anos QUESTÃO 172 20m2 QUESTÃO 173 − 161 162 b) Resposta: 0 ( zero ) a) Resposta: QUESTÃO 174 70 tiros QUESTÃO 175 R$ 8.00 30 x 3 + 43 x 2 = 176 Resposta: R$ 176.00 QUESTÃO 170 -3.00 e Calça = R$ 43.40C – ( -5.00 .QUESTÃO 169 Blusa = R$ 30.

Resposta: C = QUESTÃO 183 log 80 = log 24 .QUESTÃO 176 6 QUESTÃO 177 −1 16 QUESTÃO 178 2. b [ Procure dar as respostas em forma de intervalo. 5 = log 24 + log 5 = 4log 2 + log 5 = 4.7867. Multiplique por x+5 QUESTÃO 180 4 QUESTÃO 181 Mostre aos alunos que o intervalo aberto de extremos a e b pode ser indicado por ( a . de conjunto e através da representação gráfica ( reta real ) Resposta: [ 1 .K + T Resposta: 4K + T ( x+4 +3 ) . 5 ] QUESTÃO 182 5.10-3 QUESTÃO 179 1 Sugestão: Racionalize o numerador da fração. b ) ou por ] a .( F − 32) 9 Observe que esta expressão é a relação existente entre as escalas de temperatura Celsius e Fahrenheit .

tne ⇒ -4 = .t.02.e −0.5 = 480 480 : 12 = 40 Resposta: 40 engradados .12 ) = 12 2 + 12 = 14 Resposta: Dia 14 de dezembro QUESTÃO 187 1200 : 2.02.3.( x + y + z ) + 12 = 6 + 12 = 18 QUESTÃO 186 Mmc (4.i0 temos: 0.02.02 = −0.02 = ne −0.02.1⇒ t = 200 segundos QUESTÃO 185 A a x B b z c C y 2 n (A ∪ B) = 8 ⇒ c = 3 n (A ∪ C) = 9⇒ b = 2 n (B ∪ C) = 10 ⇒ a = 1 Se n (A ∪ B ∪ C) = 11 e n (A ∩ B ∩ C) = 2 ⇒ x + y + z = 3 n (A) + n (B) + n (C) = (x + y + 3 ) + ( y + z + 4 ) + ( x + z + 5 ) = 2.02 = e −0.t ⇒ 0.QUESTÃO 184 Fazendo i = 0.02.0.02i0 = i0 .t ⇒ n0.t ⇒n0.02.

QUESTÃO 188 5.4.2. 4) = 12 Resposta: 12 maçãs QUESTÃO 194 mdc (120.12.15) = 180 Resposta: 180 dias QUESTÃO 193 mmc (6.85 = 2. Resposta: são necessárias 8 mudas para o plantio QUESTÃO 192 Mmc (6.3) = 12 Resposta: 22horas e 22 minutos QUESTÃO 190 mdc (36.45) = 9 36 : 9 = 4 45 : 9 = 5 Resposta: 4 balas de abacaxi e 5 balas de chocolate QUESTÃO 191 mdc (36.40 .150) = 30 120 : 30 = 4 150 : 30 = 5 Resposta: 4 e 5 .55 Resposta: 2.55 kg QUESTÃO 189 mmc (6.12) = 12 A cada 12m será plantada uma muda.

QUESTÃO 195 mmc (180.375 = 3 8 3 equivalem a 150 alunos 8 1 equivale a 50 alunos 8 5 equivalem a 250 alunos 8 Resposta: 250 alunos .240) = 720 720 + 5 = 725 Resposta: 725 QUESTÃO 196 1 2 :3 =3 5 5 Resposta: 3 rolos de barbante 10 QUESTÃO 197 1 4 1 de é igual a 4 5 5 1 equivale a 80 5 Como a lotação do cinema é 5 x 80 = 400 Resposta: 400 QUESTÃO 198 1 1 5 + = 6 4 12 Resposta: as duas torneiras juntas enchem 5 do tanque 12 5 então temos: 5 QUESTÃO 199 0.

12 QUESTÃO 201 315 QUESTÃO 202 84 QUESTÃO 203 R$ 27.QUESTÃO 200 1 1 7 + = 3 4 12 Resposta: 7 do bolo.00 QUESTÃO 206 7872 QUESTÃO 207 13 QUESTÃO 208 3024 = 84 ⇒ X = 84 -1 = 83 36 8 + 3 = 11 .10 QUESTÃO 204 R$ 640.00 QUESTÃO 205 R$ 800.

00 QUESTÃO 213 586.98 bilhões .00 R$ 37 500 000.30 = R$ 37 500 000 .632 km2 QUESTÃO 214 8 510 737 km2 QUESTÃO 215 A melhor opção é comprar 5 latas de um galão. QUESTÃO 216 R$ 19.00 QUESTÃO 211 500 000 000 000 100 000 000 000 18 000 000 000 20 000 000 000 QUESTÃO 212 US$ 2 600.QUESTÃO 209 14 anos QUESTÃO 210 18 000 000 000 : 12 = 1 500 000 000 por mês 1 500 000 000 : 12 = 125 000 000 dúzias 125 000 000 x 0.

c = 2 X = abc = 100.QUESTÃO 217 Aproximadamente 9.c ) = 99. ( a .00.b + a X .b + a ) = 99.75 .a .00 QUESTÃO 221 18 QUESTÃO 222 Cestas de 3 pontos 1 0 0 0 0 0 0 0 0 Cestas de 2 pontos 0 7 6 5 4 3 2 1 0 Cestas de 1 ponto 12 1 3 5 7 9 11 13 15 Total de pontos 15 15 15 15 15 15 15 15 15 QUESTÃO 223 Resp: 198 a = c +2 ⇒ a . Paulo recebeu R$ 24.00 QUESTÃO 220 Ana recebeu R$ 12.a + 10.c = 99.Y = (100.a + 10.(100.99.b + c Y = 100.b + c ) .c + 10.20 horas ou 9 horas e 12 minutos QUESTÃO 218 54 e 23 QUESTÃO 219 R$ 24. ( 2 ) = 198 QUESTÃO 224 Resp: 1.c + 10.00 e Priscila recebeu R$ 36.

25 b) R$ 7.75 c) R$ 5.63m c) 6.38m QUESTÃO 228 a) R$ 2.QUESTÃO 225 1 12 QUESTÃO 226 a) 68.99m b) 1.00 QUESTÃO 229 12 CDs QUESTÃO 230 20 QUESTÃO 231 36 bombons . 7 pacotes QUESTÃO 232 3 .30 C b) 10.50 C QUESTÃO 227 a) 5.

QUESTÃO 233 120 QUESTÃO 234 a) ( 3 + 1 ).( 4 + 1 ). ( 5 + 1 ) = 120 b) 3 c) 120 - 3 = 117 QUESTÃO 235 24 QUESTÃO 236 3 QUESTÃO 237 36 QUESTÃO 238 mmc (36, 48) = 144 144.1 + 5 = 149 144.2 + 5 = 293 149 + 293 = 442 Resposta: 442 QUESTÃO 239 40) mmc (5,6,7,8,9) - 3 = 2520 - 3 = 2517 QUESTÃO 240 Resp: 1244 unidades

QUESTÃO 241 Resp: x + y = 3 QUESTÃO 242 Resp: - 1 < x < 0 ou x > 1 QUESTÃO 243 X = 987, y = 11 e z = 100. x + z – y = 1076

QUESTÃO 244 a) 4 + 6 + 7 + 8 + 11 = 36 b) 2 36 .45 = 30 min média = = 1,2 passe errado/min. 3 30

QUESTÃO 245 Não, pois se você comprar três potes de 200g economizará R$ 0,10. QUESTÃO 246 Total sentados = 12 + 10 + 8 + 6 + 4 = 40 + 3 EM PÉ = 43 pessoas. QUESTÃO 247 B=2MeF= 40 livros. QUESTÃO 248 1 litro em A implica 3 litros em D, 1 litro em C e 5 litros em B. M , logo B = 4F. Assim, 4F + 2F + f = 70. F = 10 livros, M = 20 livros e B = 2

QUESTÃO 249 a) Juros = 640. 60 – 22000 = R$ 16400,00 b) 22000/640 = 2 anos e 11 meses.

QUESTÃO 250 Tempo total = 5 h 10 min = 3 h + 8 quartos de hora + 1 fração de quarto de hora = R$ 3,20 + R$ 4,50 = R$ 7,70. O troco deveria ser R$ 2,30. Ronaldo tinha razão. QUESTÃO 251 O preço de 1 kg de tomates é igual ao preço de 1,5 kg de batatas. Se Patrícia ainda pode comprar 2 kg de tomates, pode comprar 3 kg de batatas. QUESTÃO 252 9 números com 1 algarismo + 90 números com 2 algarismos + 900 números com 3 algarismos + 9 000 números com 4 algarismos + 1 número com 5 algarismos = 9 + 180 + 2 700 + 32 000 + 5 = 34 894 algarismos. QUESTÃO 253 Se Maurílio compra metade das camisas que restam mais uma, e não sobra camisa alguma, o estoque era 2 ( 0 + 1 ) = 2 camisas. Então, antes de Márcio comprar havia 2 ( 2 + 2 ) = 8 camisas, e antes de Marcelo comprar havia 2 ( 8 + 3 ) = 22 camisas. QUESTÃO 254 O digitador deveria receber R$ 500,00. Como recebeu R$ 420,00 , a multa foi de R$ 80,00 ou 4 dias de atraso. Ele terminou o trabalho em 14 dias. QUESTÃO 255 Seja x = tamanho do pedaço de Marcelo e y = tamanho do pedaço de Márcio. Então, 5 5 y= x ⇒ x = 3 y . 3y + y = 24 cm ⇒ y = 6 cm e x = 18 cm. 9 27

o celular e o DVD custam R$ 250.00. Às 11 horas faltavam litros a serem 2 15 = 07 h 30 min.00 que é igual a 18. ou seja.00 cada.QUESTÃO 256 Idade de Neusa = 64 anos. QUESTÃO 257 Seja V o volume do reservatório. logo em 21 anos não haverá diferença. 10 6 15 V metade do volume do recipiente foi preenchido. o recipiente estará preenchidos pela torneira B que gasta 2 totalmente cheio às 18 h 30 min. QUESTÃO 258 A cada 7 metros percorridos por Paulo.00. a diferença diminui 3 metros. 7 = 112 metros. A cada ano. Então. Assim. Como Pedro largou 48 metros à frente. Pedro percorre apenas 4 metros. ele recebeu 5 notas de R$ 20. como já existe 10 litros de álcool na solução. QUESTÃO 261 3 1 da solução. O preço do computador é igual ao preço de 3 aparelhos de ar condicionado mais R$ 250. o percurso total tem 110 metros. Assim. logo Pedro irá vencer a corrida. Porém. devemos adicionar 20 litros de álcool.00 equivale ao número máximo de notas de R$ 50. cada aparelho de ar condicionado vale 3 QUESTÃO 260 O número mínimo de notas de R$ 20. a diferença diminui 2 anos. Fabiana = 8 + 21 = 29 anos.00. Soma das idades das netas = 4 + 8 + 10 = 22 anos. 10 V V V + x = ⇒ x = .. Se 90 litros de gasolina = 75% da solução = . 4 4 Assim.00. Vazão de A = V e Vazão de B = x. Durante o tempo em que as torneiras permaneceram abertas. Diferença = 42 anos. QUESTÃO 259 Como a impressora custa R$ 500. 25% = da solução = 30 litros. Assim. Paulo o alcançaria em 16 . 2050 − 250 = R$ 600.

x = 9 e x = 36 funcionários. 0. b) A nave percorre 2000 km em 1 hora.QUESTÃO 262 a) Seja x o total de funcionários da loja. portanto >1.+a6 .5 s.5 anos para chegar a Marte. QUESTÃO 265 a) A luz percorre 3x108 m em um segundo. a6 > 0 >a5. então a0 = 1. b) 3 1 = 36 12 1 3 . portanto S >1.5% = R$ 20 625.. a2 > 0 >a1. 3 4 QUESTÃO 263 a) Aplicação 14% Aluguéis 29% Salário 57% b) 12 x 7000 – 9000 = R$ 75 000. S = 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 7 b) Se a > 1.00 QUESTÃO 264 Perímetro do retângulo= 2.2 12 + 2 8 = 8 3 + 4 2 = 4 2 3 + 2 Perímetro do quadrado= 4 2 + 3 .. logo irá percorrer a distância de 1.000 km em 40 . então S = 1 + a1 + a2 +.00 x 27. então S > 7. Então.5x108 m em 5x10-1s. se 0 < a < 1 . levando mais de 4.000. perímetro do retângulo > perímetro do quadrado.000 h. QUESTÃO 266 a) Se a = 1. logo irá percorrer 80. se a < 0. Então. ou seja. ( ) ( ) . a4 > 0 > a5.

e são compostas por três parcelas. apenas um delas poderá ser ímpar. utilizando conceitos e procedimentos matemáticos. QUESTÃO 271 O aluno deverá ser capaz de construir formas de raciocínio que permitam aplicar estratégias para a resolução do problema proposto. no qual apresente cronologicamente os conjuntos numéricos. Critério: A descrição do raciocínio deverá apresentar uma argumentação baseada em propriedades dos números naturais. Critério: Os conjuntos deverão ser apresentados na ordem em que foram estudados. no qual organize as informações apresentadas no texto dado. justificando o surgimento de cada tipo de número. QUESTÃO 270 O aluno deverá ser capaz de produzir um pequeno texto expositivo. Resolução: Preenchendo o quadro observamos que como as somas resultam em um número ímpar. . Critério: Os conceitos utilizados deverão estar corretos e devidamente relacionados. e discuta-as na tentativa de solucionar o problema. Critério: O texto deverá ter coerência e coesão de idéias QUESTÃO 269 O aluno deverá ser capaz de produzir um pequeno texto argumentativo que justifique a afirmação apresentada.5) 1 9x 2x  1 =8⇒  2 2x = 23 ⇒ 2− 2x = 23 ⇒ x = − = 27 ⇒ 32 ( )− x = 33 ⇒ 3 − 2 x = 33 ⇒ x = − 3 2 3 2 QUESTÃO 268 O aluno deverá ser capaz de produzir um pequeno texto com coerência e coesão de idéias.QUESTÃO 267 1 2 x = ⇒ 2x = 2− 2 ⇒ x = −2 4 ( 0. Logo os números pares deverão se localizar nos cantos da tabela.

30. c) 75%. encontramos 201 e resto 4. QUESTÃO 274 a) Dividindo 1009 por 5. QUESTÃO 273 a) Atlético = 2/3. b) 25%. b) 3/4. Ruim = 12. Regular = 8.5%. QUESTÃO 276 a) 150/800 = 3/16. logo seu perímetro será 74 cm. QUESTÃO 279 Ótimo = 16. Grêmio =1/12.QUESTÃO 272 a) As duas respostas estão corretas. Total = 42. Bom = 6. b) 150/300 = ½. é a letra o. QUESTÃO 277 O retângulo possuirá 22 cm de comprimento e 15 cm de largura. QUESTÃO 275 a) 300/2 = 150 convidados. b) 201 +1 = 202. . b) 250/400 = 62. Flamengo = 1/4. logo. QUESTÃO 278 1500/5000 = 3/10 = R$ 0. ¼=25%.5/100 = 62.

logo a ordem crescente é c. Múltiplos: 360.C. c = 18/45. QUESTÃO 282 a = 27/45. z = 7. é divisor comum dos números. Assim.90/540 = 31/54.01.C. QUESTÃO 285 1/100 ou 0. (24. b = 20/45.D. (120.D. 480. QUESTÃO 281 10/9. 11/30 = 198/540.40) = 120. 12/36 = 180/540.QUESTÃO 280 M. a. b) 42/100 = 21/50. 3. b. y = 0. QUESTÃO 283 M. logo :1. 600. teremos 400/540 . 10. 5.450) = 30. 6. QUESTÃO 284 10/27 = 200/540.M. 720. k = 2. QUESTÃO 286 x = 9. Todo divisor do M. 2. QUESTÃO 287 x = 20 QUESTÃO 288 a) 42% de 600 = 252 ml. 15 e 30 são os divisores comuns.C. .

n é o logaritmo de 2 na base 1.6 .2) / (4. então os logaritmos decimais log 100 = 2 e log 1000 = 3. Usando a fórmula.02) = 0. QUESTÃO 290 Como 102 = 100 . Portanto.02 para a base 10 (decimal). onde n é o número de meses.3010 / 0. temos que: n = log 2 / log (1. Mudando da base 1.log 100) = (log x .02)n = 2. Seja x o PIB per capita. log 40000 = 3(0. 103 = 1000.2) = (log x . Como queremos M = 2C.9 + 3. Assim.054 = 4. log x .6.QUESTÃO 289 Solução: Na Matemática financeira.log 100) / (log 40000 .2 = 0. QUESTÃO 291 Resolução Um uso muito comum das propriedades de logaritmo para resolver equações exponenciais é no cálculo de juros compostos cuja fórmula é: onde M é o montante. Como log x = 4.06)t .6 = 2. Solução: Sejam M1 e M2 os montantes correspondentes aos capitais aplicados.79 = (log x . Segue que log 40000 = log (8×5×1000) = log 23 + log 5 + log 1000 = 3 log 2 + log 5 + 3 .054 + 2 = 4. log x = 2. concluimos que o PIB per capita x = 104 = 10000 dólares aproximadamente. vem que (1. Neste regime.0086 = 3010 / 86 = 35 meses.3) + 0.7 = 4.79×2.2) / 2. segue que 2C = C(1.7 + 3 = 0.054.02)n.6 . Daí. temos que: M1 = 50000(1 + 0. i a taxa de juros e t o tempo. Logo. o montante M e o capital inicial C estão relacionados pela equação M = C(1 + i)n. C o capital. implicando em.05)t e M2 = 45000(1 + 0. ficamos com: 0. o regime de juros compostos é o mais usado.02. Na fórmula dada.

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