CATEGORIA: Conjuntos e Números Naturais, Inteiros, Racionais e Reais

QUESTÕES:
QUESTÕES OBJETIVAS
QUESTÃO 01 (Descritor: relacionar os sistemas de numeração romana e decimal)
Assunto: Sistemas de numeração
A Pirâmide de Quéops, no Egito, foi construída cerca de MMD anos a. C. No sistema de
numeração decimal, esse número é representado por:
a) 205
b) 250
c) 2 005
d) 2 500
QUESTÃO 02 (Descritor: operar com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais
Para ir a pé de casa à escola, Maria gasta o triplo do tempo que gastaria se fosse de
bicicleta. Ontem, ela foi a pé da escola até sua casa, pegou a bicicleta e, imediatamente,
voltou para a escola. Tudo isso demorou 72 minutos. Quantos minutos ela demorou na
volta para a escola?
a) 18
b) 36
c) 54
d) 722
QUESTÃO 03 (Descritor: operar com números escritos na forma decomposta)
Assunto: Sistemas de numeração
Sabendo-se que X = 3 x 10
4
+ 4 x 10
2
+ 1 e Y = 1 X 10
4
+ 3 x 10
2
+ 4 então X + Y é igual a:
a) 40705
b) 4075
c) 475
d) 407050
QUESTÃO 04 (Descritor: usar a igualdade de conjuntos)
Assunto: Conjuntos
Os conjuntos A = { 1, 2 , a , 6 , 8 } e B = { 1 , 2, 3 , 6 , b } são iguais. Podemos, então,
afirmar que:
a) a = 3 e b = 8
b) a = 8 e b = 3
c) a – b = 5
d) a + b = 11
QUESTÃO 05 (Descritor: operar com números naturais números naturais)
Assunto: Operações com números naturais
Se 6 garrafas de vinho custam R$ 72,00, qual deve ser, em reais, o preço de 9 garrafas?
a) 108
b) 110
c) 115
d) mais que 120
QUESTÃO 06 (Descritor: resolver expressões aritméticas)
Assunto: Números naturais
Assinale a opção verdadeira:
a) 30 – 4 x 3 – 6 : 2 = 36
b) 30 – 4 X 3 – 6 : 2 = 6
c) 30 – 4 x 3 – 6 : 2 = 15
d) 30 – 4 x 3 – 6 : 2 = 75
QUESTÃO 07 (Descritor: operar com números naturais)
Assunto: Números naturais
Após efetuar a operação 1 x 2 x 23 x 19 x 13 x 5, podemos afirmar que no resultado
obtido o algarismo das unidades simples é:
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
QUESTÃO 08 (Descritor: aplicar o conhecimento das propriedades de uma divisão não
exata)
Assunto: Números naturais
Quantas caixas, de 48 quilos cada uma, podem ser transportadas de uma só vez num
elevador que suporta apenas 600 quilos?
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
QUESTÃO 09 (Descritor: resolver problemas envolvendo números naturais)
Assunto: Números naturais
Antônio, Bernardo, Carlos e Eduardo colecionam bolinhas de gude. Antônio possui o
dobro de bolinhas que Bernardo possui. Bernardo possui a metade de bolinhas que Carlos
possui e Eduardo possui 28 bolinhas.
Se juntos possuem 103 bolinhas, podemos dizer que:
a) Antônio e Bernardo possuem juntos 60 bolinhas
b) Antônio e Carlos possuem juntos 45 bolinhas
c) Antônio e Eduardo possuem juntos 43 bolinhas
d) Bernardo e Eduardo possuem juntos 43 bolinhas
QUESTÃO 10 (Descritor: operar com números naturais)
Assunto: Números naturais
Num ginásio de esportes, cabem 2750 espectadores nas cadeiras e 1850 nas
arquibancadas. Na decisão do vôlei feminino, havia 2588 espectadores. Quantos lugares
ficaram vagos?
a) 2012
b) 2102
c) 2122
d) 2112
QUESTÃO 11 (Descritor: usar o conhecimento que o resto de uma divisão é sempre
menor que o divisor)
Assunto: Números naturais
A soma dos restos possíveis numa divisão em que o divisor é igual a 6 é:
a) 6
b) 10
c) 15
d) 21
QUESTÃO 12 (Descritor: operar com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
Dados A = { 2 , 4 , 6 , 8 } e B = { 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 } podemos afirmar que o número de
elementos do conjunto X =
) ( ) ( B A B A ∩ ∩ ∪
é igual a:
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
QUESTÃO 13 (Descritor: operar com números naturais)
Assunto: Números naturais
Uma determinada máquina produz 2200 parafusos por hora. Quantos parafusos serão
produzidos por essa máquina em 7horas e 30 minutos?
a) 14300
b) 15400
c) 16500
d) 17600
QUESTÃO 14 ( Descritor :Resolver problemas com números naturais)
Assunto: Problemas
Um comerciante vende um produto por R$ 320,00 a vista ou em 9 parcelas iguais a R$
45,00. Pedro comprou o produto pagando a vista e Marcos comprou o mesmo produto
pagando em 9 parcelas. A diferença entre o preço total pago por Marcos e o preço pago
por Pedro é igual a:
a) R$ 85,00
b) R$ 45,00
c) R$ 80,00
d) R$ 60,00
GEOMETRIA
FUTEBOL
CLUBE
R$ 320,00 a vista
ou
9 X R$ 45,00
QUESTÃO 15 (Descritor: resolver expressões envolvendo o conceito de módulo de um
número inteiro)
Assunto: Números inteiros
O resultado da expressão
{ } 5 3 . 12 14 9 . 4 4 6 3 6 3 . 6 − − − − + + − + − +
é um número:
a) primo
b) negativo
c) positivo
d) par
QUESTÃO 16 (Descritor: resolver problemas com números inteiros)
Assunto: Números inteiros
No início do dia 23 de setembro de 2004, Marcos depositou R$ 234,00 em sua conta
especial no banco Matemática Financeira e em seguida o gerente lhe informou que
naquele tempo ele estava com um saldo negativo de R$ 119,00. Qual era o saldo de
Marcos no final do dia 22 de setembro?
a) Saldo positivo de R$ 115,00
b) Saldo negativo de R$ 353,00
c) Saldo negativo de R$ 115,00
d) Saldo positivo de R$ 353,00
GEOMETRIA
FUTEBOL
CLUBE
QUESTÃO 17 (Descritor: operar com números inteiros)
Assunto: Números inteiros
Durante um campeonato de futebol realizado entre equipes de um colégio foram
verificados os seguintes resultados: (Considere: Vitória: 3 PG, Empate: 1 PG, Derrota: 0
PG)
Aritmética
2 x 1
Círculo
Álgebra
3 X 5
Paralelogramo
Geometria
4 X 4
Aritmética
Álgebra
5 X 1
Círculo
Paralelogramo 0 X 1
Geometria
Aritmética
3 X 3
Álgebra
Círculo
1 X 4 Paralelogramo
Geometria
4 X 2
Álgebra
Paralelogramo 2 X 5
Aritmética
Círculo
3 X 6
Geometria
Após analisar os resultados podemos afirmar que:
a) O time Paralelogramo foi campeão com um saldo positivo de 1 gol
b) O time Aritmética foi campeão com um saldo positivo de 4 gols
c) O time Geometria foi campeão com um saldo de 6 gols
d) Os times Álgebra e Círculo acabaram em último lugar
GEOMETRIA
FUTEBOL
CLUBE
ÁLGEBRA
ESPORTE
CLUBE
X
2
QUESTÃO 18 (Descritor: aplicar propriedades de potenciação)
Assunto: Números inteiros
Ao numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª encontramos , de cima para baixo, a seguinte
sequência de números:
( 1 ) -2
2
( ) -16
( 2 ) - (-2
2
)
2
( ) 4
( 3 ) (-2)
2
( ) -4
( 4 ) (-2
2
)
2
( ) 16
a) 2 , 3 , 1 , 4
b) 2 , 1 , 3 , 4
c) 4 , 3 , 1 , 2
d) 4 , 1, 3 , 2
QUESTÃO 19 (Descritor: aplicar propriedades das operações com números inteiros na
solução de problemas)
Assunto: Números inteiros
O produto do cubo do antecessor do número ( -3 ) pelo quadrado do sucessor do número
( -6 ) é igual a:
a) 1600
b) - 200
c) 200
d) - 1600
QUESTÃO 20 (Descritor: resolver problemas envolvendo números reais)
Assunto: Números reais
Uma bióloga está observando uma partícula em um microscópio que aumenta 1500 vezes
suas dimensões.Sabendo-se que o mícron ( µ ) é uma unidade de medida correspondente
à milésima parte do milímetro, qual é o comprimento real de uma partícula que a bióloga
vê medindo 1,5cm no microscópio?
a) 0,1 µ
b) 1,0 µ
c) 10 µ
d) 100 µ
X = ?
QUESTÃO 21 (Descritor :operar com números reais)
Assunto: Números reais
Pedrinho, que mora em Belo Horizonte, encheu o tanque de seu carro antes de viajar para
a cidade de São Paulo e anotou a quilometragem marcada no painel: 015348. Quando
chegou em São Paulo, encheu novamente o tanque e viu que gastou 48,83 litros de
gasolina e que a quilometragem marcada no painel era 015934. Qual foi o consumo do
carro de Pedrinho em quilômetros por litro?
a) 11,0
b) 11,4
c) 12,0
d) 12,5
QUESTÃO 22 (Descritor: simplificar expressão)
Assunto: Potenciação de números reais
Simplificando a expressão
( )
( )
5
3
2
3
2
4 2
.
: .




a a
a a a
x x
encontramos
a) a
4x - 8
b) a
X + 8
c) a
4x + 8
d) a
x - 8
QUESTÃO 23 (Descritor: usar a notação científica)
Assunto: Potenciação de números reais
O resultado da expressão 61,3x10
-2006
– 2,1234x10
-2006
na notação científica é igual a:
a) 5,91766
-2005
b) 5,91766x10
-2005
c) 5,91766x10
-2006
d) 5,91766x10
-2007
QUESTÃO 24 (Descritor: calcular raízes)
Assunto: Radicais
Assinale a opção verdadeira:
a) 3 9 t ·
b) 3 9 − ·
c) 3 9 − · −
d) 3 9 · −
QUESTÃO 25 (Descritor: operar com radicais)
Assunto: Radicais
Assinale a opção verdadeira:
a) 2
1
3 4 96
2 2 ·
b)
3 9 3
3 . 2 27 3 · +
c)
( ) 5 25 : 5
4
·
d) 5 5 2 3 3 2 · +
QUESTÃO 26 (Descritor: racionalizar denominador de uma fração)
Assunto: Radicais
Racionalizando o denominador da fração
5
8
8
encontramos
a)
5
8
b)
5
8 . 4
c)
5
4
d)
5
4 . 4
QUESTÃO 27 (Descritor: usar as propriedades de radicais)
Assunto: Radicais
Assinale a opção verdadeira
a) 6 4 2 · +
b)
( ) 6 4 2 4 2
2
· + · +
c)
8
2
4
2
·
d)
16
4
1
2 2 ·
,
_

¸
¸
QUESTÃO 28 (Descritor: operar com radicais)
Assunto: Radicais
Efetuando
2
3 4 3 4 . 3 4 3 4
¹
;
¹
¹
'
¹
1
]
1

¸

,
_

¸
¸
− −
,
_

¸
¸
+
1
]
1

¸

,
_

¸
¸
− +
,
_

¸
¸
+ obtemos um número cuja
soma dos algarismos é igual a:
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
QUESTÃO 29 (Descritor: comparar números racionais obtidos a partir da divisão de
números naturais)
Assunto: Números reais
Sejam x e y números reais tais que: x < y < 0 podemos afirmar que :
a)
y x
1 1
>
b)
y x
1 1
<
c) – x < - y
d) xy < 0
QUESTÃO 30 (Descritor: operar com números reais)
Assunto: Números reais
Sendo a = 0,06 e b = 0,333.... então
b
a
é igual a:
a) 18
b) 1,8
c) 0,18
d) 0,018
QUESTÃO 31 (Descritor: operar com números reais
Assunto: Números reais
Efetuando
K ·
+
+
+
2
1
1
1
1
2
1
1
1
obtemos para K o seguinte valor:
a) 0,2
b) 0,3
c) 0,4
d) 0,5
QUESTÃO 32 (Descritor: aplicar as propriedades dos logaritmos)
Assunto: logaritmo
O valor da expressão log2 8 + log82 é igual a:
a) 10
b)
3
1
c) 1
d)
3
10
QUESTÃO 33 (Descritor: calcular logaritmos)
Assunto: logaritmo
Sabendo-se que log ( a + b ) = x e log ( a - b ) = y, podemos afirmar que log ( a
2
- b
2
) é
igual a:
a) x.y
b)
y
x

c) x + y
d) x - y
QUESTÃO 34 (Descritor: aplicar a definição de logaritmo)
Assunto: logaritmo
As funções logarítmicas f e g são dadas por f(x) = log3 x e g(x) = log4 x . Então, o valor de
f(27) + g(64) é igual a:
a) 3
b) 6
c) 9
d) 12
QUESTÃO 35 (Descritor: aplicar mudança de base de logaritmos)
Assunto: logaritmo
Dados log8 2 = a e log8 5 = b podemos afirmar que log20 2 é igual a:
a)
b a
a
+ . 2
b)
b a
a
+
c)
2
b a +
d)
b a
b
+ . 2
QUESTÃO 36 (Descritor: usar as propriedades de logaritmos na solução de problemas)
Assunto: logaritmo
O pH de uma solução é dado em função da concentração de hidrogênio H
+
em mols por
litro de solução, pela seguinte expressão

,
_

¸
¸
·
+
H
1
log pH
10
ou [ ]
+
· H log pH
. Sendo assim,
determine o pH de uma solução que tem H
+
= 1,0.10
-8
.
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8
QUESTÃO 37 (Descritor: usar o conceito de mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Na casa de Paulo três torneiras estão com vazamento. A 1ª torneira pinga 2 gotas de água
a cada 2 minutos; a 2ª torneira, 3 gotas a cada 3 minutos e a 3ª torneira, 4 gotas a cada 4
minutos. Para se fazer o reparo das torneiras, o bombeiro deverá fechar o registro de água
quando as três torneiras pingarem simultaneamente. Se as três torneiras pingaram juntas
às 13 horas, a que horas voltarão a pingar juntas novamente?
a) 13 horas e 6 minutos
b) 13 horas e 12 minutos
c) 13 horas e 18 minutos
d) 13 horas e 24 minutos
QUESTÃO 38 (Descritor: usar o conceito de máximo divisor comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Pedrito possui duas chácaras com 112 hectares e 120 hectares, respectivamente. Ele
deseja dividi-las em chácaras de mesmo tamanho. Qual é o menor número de chácaras
possível que ele conseguirá?
a) 8
b) 14
c) 15
d) 29
QUESTÃO 39 (Descritor: usar o conceito de números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Numa festa há 108 homens, 70 mulheres e 32 crianças. A fração que representa a
quantidade de mulheres em relação ao total de pessoas é:
a)
35
18

b)
3
1

c)
35
17

d)
105
16
QUESTÃO 40 (Descritor: operar com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Um feirante dividiu sua banca em três faixas iguais, sendo uma para frutas, uma para
legumes e outra para verduras. A faixa de frutas ele dividiu em 4 partes iguais e reservou
4
1
para colocar as pêras. Que fração da banca foi reservada para as pêras?
a)
6
1
b)
8
1
c)
9
1
d)
12
1
QUESTÃO 41 (Descritor: operar com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
A metade de uma torta de laranja foi dividida igualmente entre cinco crianças. A fração da
torta que coube a cada uma é:
a)
10
1

b)
5
1

c)
5
2

d)
2
5
QUESTÃO 42 (Descritor: resolver problemas com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Numa prova de seleção haviam 54 questões. Um candidato acertou
6
5
das questões.
Quantas questões ele errou ?
a) 45
b) 27
c) 18
d) 9
QUESTÃO 43 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários)
Assunto: Números naturais
Numa classe de 40 alunos, faltaram 10%. Determine razão correspondente entre o
número de alunos que faltaram e o número de alunos presentes.
a)
10
1
b)
9
1
c)
9
8
d)
6
1
QUESTÃO 44 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum para resolver problemas)
Assunto: Múltiplos e divisores
Ana tem uma determinada quantidade de balas para repartir com seus amiguinhos. Se ela
dividir as balas entre 2 pessoas sobra uma bala. Se ela dividir entre 3 pessoas também
sobra uma bala e o mesmo acontece quando ela tenta dividir entre 4 ou entre 5 pessoas.
Qual é o menor número de balas que Ana pode ter?
a) 31
b) 49
c) 57
d) 61
QUESTÃO 45 (Descritor: resolver problemas que envolvem máximo divisor comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Um terreno retangular mede 750m por 450m e vai ser dividido em lotes quadrados do
maior tamanho possível. Quantos metros terá cada lado dos lotes?
a) 100
b) 120
c) 150
d) 200
QUESTÃO 46 (Descritor: operar com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
O dono de uma mercearia comprou 100 vidros de azeitonas e pagou ao fornecedor R$
2,80 cada um. Para obter um lucro de R$ 40,00 por quanto deverá vender cada vidro de
azeitonas?
a) R$ 3,00
b) R$ 3,10
c) R$ 3,20
d) R$ 3,40
QUESTÃO 47 (Descritor: operar com número decimais)
Assunto: Números decimais
Se uma moeda de R$ 0,25 tem massa de aproximadamente 7,56g qual é em quilogramas
a massa de 140 moedas?
a) 1,0584
b) 10,584
c) 105,84
d) 1058,4
QUESTÃO 48 (Descritor: resolver problemas que envolvem mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Pedro pensou em um número que dividido por 2 Pedro acha resto 1. Dividindo o mesmo
número por 3 Pedro observou que o resto era 2 e ao dividir por 4 o resto obtido foi 3. Qual
é o menor número em que Pedro pode ter pensado?
a) 7
b) 9
c) 11
d) 13
QUESTÃO 49 (Descritor: resolver problemas com números decimais)
Assunto: Números decimais
Com R$ 16,35, Paula pode comprar 5 cadernos de mesmo preço. Se Paula resolver
comprar apenas 3 cadernos com quanto ficará?
a) R$ 3,27
b) R$ 6,54
c) RS 9,81
d) R$ 4,27
O texto abaixo se refere às questões 50 e 52
QUESTÃO 50 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia-à-dia)
Assunto: Os números e as operações
De acordo com o texto “ Dificuldade de aprendizado “ podemos afirmar que entre um
grupo de 80 alunos com 8 anos de idade, nascidos prematuramente , o número de alunos
que já repetiu uma série no colégio é igual a:
a ) 10
b) 12
c) 14
d) 16
QUESTÃO 51 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia-à-dia)
Assunto: Os números e as operações
Sabendo-se que num determinado grupo, 60 crianças nasceram prematuramente,
podemos de acordo como texto, afirmar que:
a) 10 apresentam distúrbios neurológicos
b) 50 apresentam dificuldade de aprendizagem
c) todos possuem QI abaixo da média
d) aos 6 anos 30 irão apresentar dificuldade de aprendizagem
QUESTÃO 52 (Descritor: aplicar o conceito de números naturais)
Dificuldade de aprendizado
Pesquisas mostram que a prematuridade pode causar atraso no desenvolvimento intelectual das
crianças.
 Bebês nascidos com peso inferior a 1 quilo têm maior probabilidade de ter QI abaixo da média
 10% apresentam distúrbios neurológicos
 Aos 6 anos, 50% demonstram dificuldade de aprendizagem
 Aos 8 anos, metade precisa receber ajuda extra-escolar. Um em cada cinco já repetiu uma
série no colégio.
Fontes:Universidade de Nottingham, Universidade Yale e Children’s Hospital de Cleveland
Revista Veja 7-09-2005
Assunto: Números naturais
A tabela contém
o resultado final
de uma turma
de 5ª série na
prova de
Matemática.
Com relação aos dados dessa tabela, o número de alunos dessa turma que alcançou um
total de pontos igual ou superior a 60 é:
a) 12
b) 24
c) 38
d) 45
QUESTÃO 53 (Descritor: aplicar o conceito de números naturais)
Assunto: Números naturais
Considere a tabela da questão anterior para resolver esta questão.
Sorteando um aluno, para representar a turma no conselho de classe, a chance deste
aluno ter obtido um total de pontos superior a 59 e inferior a 80 é de:
a) 1 em 12
b) 1 em 24
c) 12 em 24
d) 24 em 45
QUESTÃO 54 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia a dia)
Assunto: Os números e as operações
Total de pontos Número de alunos
De 90 a 100 6
De 80 a 89 8
De 70 a 79 12
De 60 a 69 12
De 40 a 59 5
Abaixo de 40 2
Número de alunos
6 8 10 12
“ Hidrômetro é um aparelho usado para medir o consumo de água em metros cúbicos”.
No dia 29 de fevereiro o hidrômetro da casa de Marcos marcava 2 458 metros cúbicos de
água consumida. Uma nova leitura , feita 30 dias após indicava que haviam sido
consumidos 2 578 metros cúbicos de água.
Podemos afirmar que o consumo médio diário da casa de Marcos é igual a:
a) 4 metros cúbicos
b) 5 metros cúbicos
c) 6 metros cúbicos
d) 7 metros cúbicos
QUESTÃO 55 (Descritor: aplicar as operações com números decimais)
Assunto: Números decimais
PARÂMETRO SEGURO
O índice de Massa Corporal é o Melhor padrão para avaliar o grau
de obesidade.
ura AlturaXAlt
Peso
IMC ·
Categoria IMC
Abaixo do peso Menos de 18,5
Peso normal 18,5 - 24,9
Sobrepeso 25,0 - 29,9
Obesidade 30,0 - 39,9
Obesidade mórbida 40 ou mais
(Época 25-08-2003)
Observando a tabela acima, podemos afirmar que uma pessoa de 1,80 m que pesa
103,68 kg
a) está abaixo do peso
b) tem peso normal
c) é obesa
d) possui obesidade mórbida
QUESTÃO 56 (Descritor: aplicar as operações com números decimais)
Assunto: Números decimais
Número de alunos
6 8 10 12
O gráfico a seguir mostra a altura dos alunos de uma turma da 2ª Série do Ensino médio.
Observando esse gráfico verificamos que:
a) 14 alunos possuem altura superior a 1,6m e inferior a 1,8m
b) 12 alunos possuem altura superior a 1,7m
c) 16 alunos possuem altura inferior a 1,7m
d) 10 alunos possuem altura superior a 1,6m
QUESTÃO 57 (Descritor: aplicar as operações com números naturais)
Assunto: Números naturais
Somando um número de dois algarismos distintos com um número de três algarismos
Paulo obteve a maior soma possível. Essa soma é igual a:
a) 1085
b) 1097
c) 1098
d) 1086
QUESTÃO 58 (Descritor: aplicar as operações com números naturais)
Assunto: Números naturais
A
l
t
u
r
a

e
m

m
Número de alunos
6 8 10 12
1,9
1,8
1,7
1,6
1,5
Sabemos que a luz percorre 300 000 quilômetros por segundo e que a distância entre o
Sol e a Terra é de 150 000 000 de quilômetros. Qual é o tempo que a luz solar leva para
chegar à Terra?
a) 8 minutos e 33 segundos
b) 8 minutos e 40 segundos
c) 8 minutos e 20 segundos
d) 8 minutos e 18 segundos
QUESTÃO 59 (Descritor : aplicar as operações com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
Um conjunto A possui 5 elementos e outro conjunto B possui 4 elementos. Podemos,
então, afirmar que:
a) O conjunto A ∪ B pode ter no máximo 5 elementos
b) O conjunto A ∩ B pode ter no máximo 4 elementos
c) O conjunto A ∪ B pode ter no mínimo 9 elementos
d) O conjunto A ∩ B pode ter no mínimo 1 elementos
QUESTÃO 60 (Descritor: aplicar as operações com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
Dizemos que um conjunto A é subconjunto de B quando todos os elementos de A são
também elementos de B. Se um conjunto A possui 4 elementos então o número de
subconjuntos de A que possuem apenas dois elementos é:
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8
QUESTÃO 61 (Descritor: aplicar as operações com números decimais)
Assunto: Números decimais
Um pacote com quatro rolos de papel higiênico com 40 metros cada rolo custa R$ 1,20.
Se cada rolo tivesse apenas 30 metros o preço do pacote deveria ser:
a) R$ 0,60
b) R$ 0,70
c) R$ 0,80
d) R$ 0,90
QUESTÃO 62 (Descritor: aplicar as operações com números naturais)
Assunto: Números naturais
Sendo a e b dois números naturais ímpares e consecutivos com a < b podemos calcular o
produto a x b usando a seguinte relação: a x b = ( a + 1 )
2
- 1.
Usando essa relação o produto de 35 por 37 é igual a:
a) 35
2
-1
b) 36
2
- 1
c) 37
2
- 1
d) 38
2
– 1
QUESTÃO 63 (Descritor: aplicar o conhecimento que o resto de uma divisão é sempre
menor que o divisor)
Assunto: Números naturais
Numa divisão em que o divisor é igual a 13 podemos obter vários restos. Entre os restos
possíveis, a soma daqueles que são ímpares é igual a:
a) 16
b) 25
c ) 36
d) 49
O gráfico abaixo se refere às questões 64, 65 e 66
O BRASIL ESTÁ MAIS FORTE
...A crise política ocorre num momento em que o país, graças aos avanços dos últimos
anos, apresenta bons indicadores econômicos, como por exemplo, o saldo positivo nas
contas externas...
Exame - Edição 845 - Ano 39 - Nº 12 - 22 / Junho / 2005
QUESTÃO 64 (Descritor: aplicar o conhecimento de números inteiros)
Assunto: Números inteiros
Como podemos verificar no gráfico acima, nos último anos, o Brasil tem conseguido
melhorar o saldo positivo nas contas externas. No entanto em alguns anos este saldo foi
negativo. De acordo com o gráfico podemos verificar que o ano de pior desempenho a
partir de 1997 foi o ano de:
a) 2002
b) 2000
c) 1998
d) 1997
QUESTÃO 65 (Descritor: aplicar o conhecimento de números inteiros)
-8
-30
-24
-23
12
4
-33
-25
1
9
9
7
1
9
9
8
1
9
9
9
2
0
0
0
2
0
0
1
2
0
0
2
2
0
0
4
2
0
0
3
( em bilhões de dólares )
Assunto: Números inteiros

O saldo nas contas externas cresceu o equivalente a 17 bilhões de dólares no período de:
a) 1997 a 2000
b) 1998 a 2001
c) 1999 a 2002
d) 2000 a 2004
QUESTÃO 66 (Descritor: aplicar o conhecimento de números inteiros)
Assunto: Números inteiros
O maior crescimento, em relação ao ano anterior, obtido pelo Brasil aconteceu no ano de:
a) 1999
b) 2004
c) 2003
d) 2002
O texto abaixo se refere às questões 67 e 68
CONCURSO PÚBLICO
CVM paga R$ 2.800 em 54 vagas de nível médio
Terça, 27 de Setembro de 2005, 11h57
A Comissão de Valores Mobiliários (CVM), uma autarquia do Ministério da Fazenda,
abriu concurso público para o preenchimento de 54 vagas. O que mais chama atenção
neste concurso é necessidade de possuir apenas o ensino médio (antigo 2º grau) para
disputar um cargo com salário inicial de R$ 2.807,77.
O valor se refere a uma jornada de trabalho de 40 horas semanais e já inclui
gratificações.
O cargo é denominado agente executivo.
Do total de vagas, 46 são no Rio de Janeiro. As provas serão realizadas, além do Rio,
em São Paulo, Brasília, Manaus, Recife e Porto Alegre.
Fonte: INVERTIA
QUESTÃO 67 (Descritor: operar com números racionais)
Assunto: Conjunto dos números racionais
Marcos pretende realizar o concurso para o cargo de agente executivo. Se ele passar e
considerando que o mês possui 4,5 semanas podemos afirmar que o seu salário por hora
trabalhada será, aproximadamente, igual a:
a) R$ 14,50
b) R$ 15,00
c) R$ 15,50
d) R$ 16,00
QUESTÃO 68 (Descritor: operar com números racionais)
Assunto: Conjunto dos números racionais
Considerando que 900 pessoas se inscrevam para esse concurso o número de pessoas
aprovadas corresponderá a:
a) 3%
b) 4%
c) 5%
d) 6%
O quadro abaixo se refere às questões 69 e 70
A VANTAGEM BRASILEIRA
O Brasil tem o menor custo de produção de açúcar e de álcool
entre os principais competidores do mercado internacional
AÇÚCAR
( em dólares por tonelada )
(1)
ÁLCOOL
( em dólar por litro )
Produtor Custo Matéria-prima Custo Matéria-prima
BRASIL 120 Cana-de-açúcar 0,20 Cana-de-açúcar
TAILÂNDIA 178 Cana-de-açúcar 0,29 Cana-de-açúcar
AUSTRÁLIA 195 Cana-de-açúcar 0,32 Cana-de-açúcar
ESTADOS
UNIDOS
290 Milho 0,47 Milho
UNIÃO
EUROPÉIA
760 Beterraba 0,97 Cereais
(1) Custo na usina Fonte: Datagro
Revista Exame - Edição 845 - Ano 39 - Nº 12 - 22 / junho / 2005

QUESTÃO 69 (Descritor:operar com números reais )
2000 2001 2002 2003 2004
Assunto: Números reais
Para o Brasil produzir 130 toneladas de açúcar o custo de produção corresponde a
a) US$ 15 600
b) US$ 12 000
c) US$ 18 000
d) US$ 13 600
QUESTÃO 70 (Descritor: operar com números reais)
Assunto: Números reais
A partir do quadro ‘’A VANTAGEM BRASILEIRA‘’ podemos verificar que a diferença, em
dólares, para a produção de 500 000 litros de álcool pelo Brasil e pelos Estados Unidos é
igual a:
a) 100 000
b) 135 000
c) 200 000
d) 235 000
QUESTÃO 71 (Descritor: operar com números reais)
Assunto: Números reais
Um casal em lua de mel passou uma semana em Campos do Jordão. Com a mesma
quantia que eles gastam eles poderiam passar:
TURISMO
OS PREÇOS DO INVERNO
Cinco cidades são os principais destinos turísticos do inverno no Brasil neste ano. Uma das
mais conhecidas é Campos do Jordão, que fica na serra da Mantiqueira, em São Paulo.
A cidade, com 40 000 habitantes, costuma receber 1 milhão de visitantes em junho, julho e
agosto. É lá que os turistas encontram os hotéis mais luxuosos e também as diárias mais
caras da estação. Destinos em outros estados são mais baratos ( veja quadro ).
CIDADE
DIÁRIA DE HOTEL
Campos do Jordão ( SP )
870 reais
Monte Verde ( MG )
540 reais
Gramado ( RS )
490 reais
Petrópolis ( RJ )
400 reais
São Joaquim ( SC )
113 reais
Fonte: Guia Quatro Rodas
Revista Exame - Edição 846 - Ano 39 - Nº 13 - 6 / julho / 2005
2000 2001 2002 2003 2004
a) 60 dias em São Joaquim
b) 17 dias em Petrópolis
c) 14 dias em Gramado
d) 11 dias em Monte Verde
O gráfico abaixo se refere às questões 72, 73 e 74
A EVOLUÇÃO DA MBR
Nos últimos cinco anos, as vendas da empresa mais que dobraram.
Em 2004, as exportações foram responsáveis por quase 85% do faturamento.
Acompanhe a evolução (em milhões de dólares)
Fontes: Melhores & Maiores e MBR .
Revista Exame - Edição 846 - Ano 39 - nº 13 - 6 / JULHO / 2005
QUESTÃO 72 (Descritor: aplicar o conhecimento de notação científica)
992
milhões de
dólares
2000 2001 2002 2003 2004
TOTAL
407
milhões de
dólares
476
milhões de
dólares
605
milhões de
dólares
655
milhões de
dólares
45
48 81
72 169
362
428
524
583
823
Mercado interno
Exportação
Assunto: Potenciação de números reais
Do ano 2000 para o ano de 2004 houve um aumento nas vendas da empresa MBR, no
mercado interno, o que provocou um aumento na arrecadação.
Este aumento, corresponde a:
a) 8,23 x 10
8
dólares
b) 1,69 x 10
8
dólares
c) 4,61 x 10
8
dólares
d) 1,24 x 10
8
dólare
QUESTÃO 73 (Descritor: aplicar o conhecimento denotação científica)
Assunto: Potenciação de números reais.
A MBR tem uma vocação exportadora. Do ano de 2003 para o ano de 2004 houve um
aumento na exportação no valor de X milhões de dólares. Este aumento corresponde a:
a) 2,4 x 10
8
b) 2,4 x 10
2
c) 2,4 x 10
4
d) 2,4 x 10
6
QUESTÃO 74 (Descritor: aplicar o conhecimento de potências de 10)
Assunto: Potenciação de números reais.
No período de 2000 a 2004 o total apurado com as exportações foi, em dólares, igual a:
a) 2,7 x 10
9
b) 2,7 x 10
8
c) 2,7 x 10
10
d) 2,7 x 10
7
QUESTÃO 75 (Descritor: simplificar expressões)
Assunto: Potenciação de números reais
Simplificando a expressão
( )
( )
9 4
5
3
2
3
2
x 4 x 2
y . y
y . y
y : y : y
E







·
encontramos
a) E = y
-12 x - 3
b) E = y
-12 x + 3
c) E = y
- 9 x
d) E = y
- 12 x
QUESTÃO 76 (Descritor: operar com radicais)
Assunto: Radicais
Para racionalizarmos o denominador da fração
5
7
3 7 −
devemos multiplicar o numerador e
o denominador pelo fator:

a) 3 7 +
b) 7
c)
7
2401
d)
7 3
7
QUESTÃO 77 (Descritor: reconhecer as propriedades dos radicais)
Assunto: Radicais
Assinale a opção verdadeira
a) b a b a + · +
b) a . 2 a a · +
c)
m n m n
a a a
+
· +
d) a . a a . a . a ·
QUESTÃO 78 (Descritor: reconhecer as propriedades dos radicais)
Assunto: Radicais
Efetuando
( ) ( )
( ) ( ) 7 3 x 7 3
3 7 x 7 3
+ −
− +
obtemos um número
a) irracional
b) primo
c) ímpar
d) negativo
O texto abaixo se refere às questões 79 e 80
QUESTÃO 79 (Descritor: aplicar o conhecimento de notação científica)
Assunto: Potenciação de números reais
Um ano luz possui:
a) 9,3 x 10
12
km
b) 3x10
5
km
c) 5,184x10
12
km
d) 3,11x10
12
QUESTÃO 80 (Descritor: aplicar o conhecimento de notação científica)
Assunto: Potenciação de números reais
A estrela mais próxima de nós está a uma distância de 4 anos-luz.Em quilômetros esta
distância corresponde a:
a) 3,72 x 10
13
km
b) 3,72 x 10
12
km
c) 3,72 x 10
11
km
d) 3,72 x 10
10
km
QUESTÃO 81 (Descritor: usar o conceito de mínimo múltiplo comum)
UM ANO-LUZ
Os astrônomos inventaram uma unidade de medida para medir grandes distâncias como são, por
exemplo, as distâncias entre as estrelas. A esta medida deram o nome de ano-luz.
• Um ano-luz corresponde à distância percorrida pela luz em um ano
• Em um segundo a luz percorre 300 000 km.
Assunto: Múltiplos e divisores
Colocando 5 fotos em cada página de um álbum, fica sobrando 1 foto. Se forem colocadas
7 fotos em cada página também fica sobrando 1 foto .O menor número que pode
representar essa quantidade de fotos é
a) 26
b) 36
c) 46
d) 56
QUESTÃO 82 (Descritor: usar o conceito de máximo divisor comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
O número 11 tem apenas dois divisores, que são 1 e 11. Entre 18 e 30 existem alguns
números que também têm só dois divisores. A soma desses números é
a) 73
b) 71
c) 69
d) 67
QUESTÃO 83 (Descritor: usar o conceito de números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Um clube de damas possui 72 associados, 18 dos quais com menos de 16 anos de idade.
Esses jovens correspondem a que fração do total de associados?
a) 1/2
b) 1/3
c) 1/4
d) 1/5
QUESTÃO 84 (Descritor: aplicar procedimentos de fatoração com números naturais)
Assunto: Fatoração
A forma fatorada completa do número natural 1440 é 2
x
.3
Y
.5
z
. A soma x + y + z é igual a
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
O texto a seguir refere-se às questões 85, 86 e 87.
Para obtermos a quantidade de divisores de um número natural devemos fatorar
esse número, somar uma unidade aos expoentes dos fatores primos e multiplicar
os números assim obtidos. O resultado dessa multiplicação nos fornece a
quantidade de divisores.
QUESTÃO 85 (Descritor: aplicar procedimentos de fatoração em expressões)
Assunto: Fatoração
A forma fatorada de um número é igual a x
3
.y
2
.z.w
2
. Esse número possui n divisores. O
valor de n é:
a) 12
b) 36
c) 60
d) 72
QUESTÃO 86 (Descritor: aplicar procedimentos de fatoração em expressões)
Assunto: Fatoração
A forma fatorada de um número é igual a 2
2
.3
3
.5
x
. Esse número possui 72 divisores. O
valor de x é:
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
QUESTÃO 87 (Descritor: aplicar procedimentos de fatoração com divisores de um
número)
Assunto: Fatoração
O número 360 possui K divisores. O valor de K é:
a) 15
b) 18
c) 21
d) 24
QUESTÃO 88 (Descritor: resolver problemas com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Numa prova de seleção haviam 60 questões. Um candidato acertou
12
7
das questões.
Quantas questões ele errou?
a) 25
b) 30
c) 15
d) 20
QUESTÃO 89 (Descritor: operar com números decimais)
Assunto: Números decimais
Ana gasta 150 g de mussarela para fazer uma pizza. Com 1,35 kg de mussarela podem
ser feitas quantas pizzas iguais à anterior ?
a) 8
b) 9
c) 10
d) 11
QUESTÃO 90 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários)
Assunto: Números fracionários
No primeiro dia de aula compareceram 36 alunos na 5ª Série A, o que corresponde a 90%
dos alunos dessa turma.
Determine a razão correspondente entre o número de alunos que faltaram e o número de
alunos presentes.
a)
10
1
b)
9
1
c)
9
8
d)
6
1
QUESTÃO 91 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum para resolver problemas)
Assunto: Múltiplos e divisores
Pinduca tem uma determinada quantidade de figurinhas e deseja repartir com seus
amiguinhos. Se ele dividir as figurinhas entre 4 pessoas sobram duas figurinhas. Se ele
dividir entre 5 pessoas sobram três figurinhas e quando ele tenta dividir entre 6 pessoas
sobram quatro figurinhas. Quantas figurinhas Pinduca possui sabendo-se que o total de
figurinhas é um número menor que 90?
a) 62
b) 58
c) 54
d) 46
A relação a seguir deverá ser usada na resolução das questões 92, 93 e 94.
Relação entre o M.D.C e o M.M.C de dois números naturais
O produto de dois números naturais, diferentes de zero é igual ao produto do
mínimo múltiplo comum desses número pelo máximo divisor comum desse
números
QUESTÃO 92 (Descritor: usar a relação entre o MDC e o MMC)
Assunto: Múltiplos e divisores
Sendo mdc ( x , 120 ) = 24 e mmc ( x, 120 ) = 480 podemos afirmar que
a) x = 20
b) x = 48
c) x = 72
d) x = 96
QUESTÃO 93 (Descritor: usar a relação entre o MDC e o MMC)
Assunto: Múltiplos e divisores
Sendo x.y = 7200 e mdc ( x , y ) = 48 então mmc ( x , y ) é igual a
a) x = 120
b) x = 200
c) x = 150
d) x = 180
QUESTÃO 94 (Descritor: usar a relação entre o MDC e o MMC)
Assunto: Múltiplos e divisores
Sendo mdc ( x , y ) = 36 e mmc ( x, y ) = 150 podemos afirmar que
a) x.y = 5400
b) x.y = 4500
c) x.y = 4200
d) x.y = 3600
QUESTÃO 95 (Descritor: operar com números decimais)
Assunto: Números decimais
A professora Nagib pediu aos seus 42 alunos que formassem três filas e que a distância
entre dois alunos de uma mesma fila deveria ser de 0,55m. Sabendo-se que cada aluno
ocupa 0,30m na direção da fila, então, o comprimento de cada fila é igual a:
a) 10,80m
b) 11,35m
c) 11,90m
d) 11,65m
QUESTÃO 96 (Descritor: operar com número decimais)
Assunto: Números decimais
O edifício onde moro possui 16,75m de altura e o edifício onde mora minha namorada
possui o triplo da altura. A soma das alturas desses dois edifícios é igual a:
a) 67,00m
b) 83,75m
c) 50,25
d) 100,50m
QUESTÃO 97 (Descritor: aplicar as propriedades dos logaritmos)
Assunto: Logarítmo
O valor de X na equação log2 X = log2 C + log2 A + log2 M é igual a:
a) CAM
b) C + A + M
c) C + AM
d) C - AM
QUESTÃO 98 (Descritor : aplicar as propriedades dos logaritmos)
Assunto: Logarítmo
Sabendo-se que log ( a + b ) = 4 e log ( a
2
- ab + b
2
) = 6 , podemos afirmar que [ log ( a
3
+ b
3
) ]
2
é igual a:
a) 10
b) 20
c) 100
d) 1 000
QUESTÃO 99 (Descritor: resolver problema que envolve a definição de logarítmo)
Assunto: Logaritmo
As funções logarítmicas f, g e h são dadas por f(x) = log3 ( x + 1 ) , g(x) = 4 + log2 x e h(x)
= log 2x .
Então, o valor de f ( 2 ) + g ( 2 ) + h ( 5 ) é igual a:
a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
QUESTÃO 100 (Descritor : aplicar as propriedades de logaritmos)
Assunto: logaritmo
Dados log 2 = k podemos afirmar que log 20 é igual a:
a) k
b) 10k
c) 10 + k
d) k + 1
QUESTÃO 101 (Descritor : usar as propriedades de logaritmos na solução de problemas)
Assunto: Logaritmo
Segundo uma pesquisa, após x meses da constatação da existência de uma epidemia, o
número de pessoas por ela atingida é
x 2
4 . 15 2
20000
) x ( f

+
·
. Supondo log 2 = 0,30 e log 3 =
0,48, daqui a quanto tempo, aproximadamente, o número de pessoas atingidas por essa
epidemia será de 2000?
a) um dia
b) uma semana
c) um mês
d) um ano
QUESTÃO 102 (Descritor: utilizar as operações com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
A figura seguinte mostra os conjuntos “A”, “B” e “C”. Nela, a região hachurada corresponde
a:
a) (A - B) ∩ C
b) (A ∪ B) - C
c) (A ∩ B) - C
d) (A - C) ∪ B
e) (A - B) ∪ C
QUESTÃO 103 (Descritor: operar com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
Considere os conjuntos:

A = { a, b, c, d }; B = { a, b, d, e } e C = { b, d, f, g} . O conjunto Y, tal que A Y ⊂ e
C B Y – A  · , é:
a) { b, c }
b) { a, d }
c) { b, d }
d) { c, d }
e) { a, c }
QUESTÃO 104 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
potenciação e radiciação.)
Assunto: Propriedades da potenciação
A metade do número
3
2
2
é igual a:
a) 1
b) 32
c) 128
d) 256
B
A
C
QUESTÃO 105 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
multiplicação e divisão.)
Assunto: Os números nos cálculos do dia-a-dia.
Sueli distribuiu 28 ovos de chocolate entre seus netos. Sabe-se que o número de ovos que
ela dá para cada menina é sempre o dobro do número de ovos que ela dá para cada
menino. Se ela gastou 16 ovos com suas quatro netas, o número de meninos que são
netos de Sueli é:
a) 12
b) 8
c) 6
d) 4
QUESTÃO 106 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal)
Assunto: Multiplicação e divisão com números decimais
Marcelo juntou R$ 15,00 em moedas durante um mês. Ao separar as moedas, percebeu
que o número de moedas de R$ 0,25 era o dobro do número de moedas de R$ 0,50 , que
por sua vez era o dobro do número de moedas de R$ 1,00 , e não havia moedas de outro
valor. A quantidade de moedas de R$ 0,25 que Marcelo juntou é:
a) 5
b) 10
c) 15
d) 20
QUESTÃO 107 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
multiplicação e divisão)
Assunto: Operações com números naturais.
Seja x um número par, maior que o antecessor de vinte e três, não divisível por oito, e
menor que o sucessor de vinte e sete. A soma dos algarismos de x é:
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
QUESTÃO 108 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
multiplicação e divisão.)
Assunto: Operações com números naturais.
Um ônibus coletivo iniciou sua viagem com seis passageiros, recolheu doze passageiros
na primeira parada e dobrou o número de passageiros na segunda parada, ficando quatro
passageiros em pé. O número máximo de passageiros sentados no ônibus é:
a) 30
b) 32
c) 34
d) 36
QUESTÃO 109 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
potenciação e radiciação)
Assunto: Propriedades da potenciação
Seja x igual ao cubo do quadrado de três. Então o número x é:
a) o cubo de vinte e sete.
b) três elevado à sexta potência.
c) três elevado à oitava potência.
d) o cubo de seis.
QUESTÃO 110 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
potenciação e radiciação)
Assunto: Propriedades da potenciação.
Considere os números:
X =
2
3
10
Y =
10
0
10
Z =
3
10
1
K =
( )
2
2
10 . 5
Podemos afirmar que:
a) x > k > y = z.
b) k > x > y > z.
c) x > k > y > z.
d) k > x > y = z.

QUESTÃO 111 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
potenciação e radiciação.)
Assunto: Propriedades da potenciação.
O número N =
( )
3
2
5
é o mesmo que:
a) cinco elevado ao cubo vezes cinco elevado ao quadrado.
b) cinco elevado ao quadrado de dois.
c) cinco elevado ao quadrado vezes cinco elevado ao quadrado.
d) cinco elevado ao cubo vezes cinco elevado ao cubo.
QUESTÃO 112 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
potenciação e radiciação.)
Assunto: Propriedades da potenciação.
Seja x igual ao quadrado de dez e y igual ao cubo de três, menos o triplo do quadrado de
dois, mais o quadrado de sete. O valor de x menos y é:
a) o quadrado de quatro.
b) o quadrado de cinco.
c) o quadrado de seis.
d) o quadrado de sete.
QUESTÃO 113 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal)
Assunto: Radiciação de números decimais.
Considere o número R = 64 , 0 . Podemos afirmar que R é:
a) maior que quatro quintos.
b) maior que oito nonos.
c) menor que três quartos.
d) maior que sete oitavos.
QUESTÃO 114 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais.)
Assunto: Operações com números naturais.
Se Pedro der cinco figurinhas para João, ainda possuirá duas figurinhas a mais que o
colega. Então Pedro possui:
a) nove figurinhas a mais que João.
b) dez figurinhas a mais que João.
c) doze figurinhas a mais que João.
d) quatorze figurinhas a mais que João.
QUESTÃO 115 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
multiplicação e divisão.)
Assunto: Operações com números naturais.
Quatro irmãos se uniram para comprar um carro, dividindo o valor em partes iguais. Um
dos irmãos desistiu e por isso cada um dos outros irmãos pagou R$ 1.000,00 a mais. O
valor do carro é:
a) maior que R$ 10.500,00 e menor que R$ 11.500,00.
b) maior que R$ 11.500,00 e menor que R$ 12.500,00.
c) maior que R$ 12.500,00 e menor que R$ 13.500,00.
d) maior que R$ 13.500,00 e menor que R$ 14.500,00.
QUESTÃO 116 (Descritor: operar com conjuntos)
Assunto: Relacionando elementos e conjuntos/ relacionando conjuntos.
Considere o conjunto A com cinco elementos tal que:
5

A
{ 1, 2, 3, 4 }

A
A

{ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 }
{ 1, 4, 7 }

A
A soma dos elementos de A é:
a) 16
b) 17
c) 18
d) 20
QUESTÃO 117 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal)
Assunto: Operações com números decimais.
Antônio resolveu encher um cofre com moedas de R$ 0,10. Para isso, a partir do dia
01/01/2007 quando ele depositou uma moeda no cofre, passou a depositar a cada dia o
dobro do número de moedas do dia anterior. O número de moedas no cofre de Antônio no
dia 26/01/2007 é:
a) maior que quatrocentos e menor que quinhentos.
b) maior que quinhentos e menor que seiscentos.
c) maior que seiscentos e menor que setecentos.
d) maior que setecentos e menor que oitocentos.
QUESTÃO 118 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais envolvendo
multiplicação e divisão)
Assunto: Operações com números racionais.
Todos os jornais da banca de Bruno foram vendidos por três ambulantes. José vendeu
3
1

dos jornais, Pedro vendeu
5
2
dos jornais e João vendeu 40 jornais. O número de jornais
que havia na banca de Bruno é:
a) 150
b) 200
c) 250
d) 300
QUESTÃO 119 (Descritor: resolver problemas que envolvam porcentagem)
Assunto: Operações com números racionais
O valor de um automóvel diminui 30% no primeiro ano de uso e 20% a cada ano seguinte.
O valor de um automóvel após três anos de uso, sabendo-se que foi adquirido por R$ 20
000,00 é:
a) R$ 14 000,00
b) R$ 11 200,00
c) R$ 8 960,00
d) R$ 7 168,00
QUESTÃO 120 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
multiplicação e divisão.)
Assunto: Operações com números racionais
Magda recebeu um terço da herança de seu marido e cada um de seus três filhos recebeu
um terço do restante. Sabendo-se que a soma da parte de Magda com a parte de Luis
( um de seus filhos) foi igual a R$ 45 000,00, o valor total da herança foi de:
a) R$ 67 500,00
b) R$ 81 000,00
c) R$ 90 000,00
d) R$ 101 250,00
QUESTÃO 121 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal)
Assunto: Operações com números racionais
Se x = 0,64, y = 64 , 0 e z = 0,64
2
, então:
a) X<Y<Z
b) Z<X<Y
c) Z<Y<X
d) X<Z<Y
QUESTÃO 122 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
multiplicação e divisão.)
Assunto: Operações com números racionais
Em um condomínio, um terço dos apartamentos são de três quartos e um sétimo dos
apartamentos de três quartos são apartamentos de frente. Um valor possível para o
número de apartamentos do condomínio é:
a) 50
b) 51
c) 42
d) 56
QUESTÃO 123 (Descritor: resolver problemas com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais
Ronaldo possui duas contas bancárias: uma no banco Lucro e a outra no banco Benefício.
O saldo da conta no banco Lucro possui R$ 3 000,00 a menos do que o seu saldo no
banco Benefício. Além disso, o dobro de seu saldo no banco Lucro mais o triplo de seu
saldo no banco Benefício é igual a R$ 24 000,00. Os saldos de Ronaldo nos bancos Lucro
e Benefício são, respectivamente,
a) R$ 1 000,00 e R$ 3 000,00
b) R$ 3 000,00 e R$ 6 000,00
c) R$ 4 000,00 e R$ 7 000,00
d) R$ 5 000,00 e R$ 8 000,00
QUESTÃO 124 (Descritor: resolver problemas com números racionais)
Assunto: Operações com números racionais
O salário de Carla é três sétimos do salário de Marcos. No entanto, se Carla tivesse um
aumento de
R$ 2 400,00, passaria a ter um salário igual ao de Marcos. A soma dos salários de Carla e
Marcos é:
a) R$ 3 800,00
b) R$ 4 200,00
c) R$ 5 000,00
d) R$ 6 000,00
QUESTÃO 125 (Descritor: estabelecer relações entre as representações decimal e
fracionária de números racionais)
Assunto: Conjunto dos números reais.
Observe a reta numérica abaixo e assinale a alternativa CORRETA.
a) b . a > b
b) b
2
> 1
c) 1
a
b
>
d) b – a < 0
0 1 b a
QUESTÃO 126 (Descritor: identificar a localização de números racionais na reta
numérica.)
Assunto: Conjunto dos números reais.
Na figura abaixo, o intervalo AD está dividido em 15 partes iguais. Dentre as expressões
abaixo, a única que NÃO representa a coordenada do ponto X é:
a) A + AB
5
7
.
b) B + BC
5
2
.
c) C - BC
5
3
.
d) D - CD
5
7
.
QUESTÃO 127 (Descritor: efetuar cálculos em notação científica com potência de 10)
Assunto: Notação científica
Pode-se calcular o número de elétrons em falta (ou excesso) em um corpo, dividindo-se
sua carga elétrica total pela carga elétrica elementar (carga elétrica de 1 elétron = 1,6 x
10
–19
C).
Sabendo-se que a carga elétrica do elétron é negativa, um corpo eletrizado com carga
elétrica positiva igual a 5,6 x 10
–6
C possui:
a) 3,5 x 10
13
elétrons em excesso.
b) 3,5 x 10
13
elétrons em falta.
c) 8,96 x 10
25
elétrons em excesso.
d) 8,96 x 10
25
elétrons em falta.
A B C D 0
X
QUESTÃO 128 (Descritor: efetuar cálculo com radicais)
Assunto: Radicais
O valor da expressão
3
2 2 18 2 +
é:
a)
6
7
2
b)
6
7
6
c)
5
3
2
d)
5
3
6
QUESTÃO 129 (Descritor: comparar potências de mesma base, utilizando as
propriedades das potências com expoentes inteiros)
Assunto: Potenciação de números reais com expoentes inteiros.
Considere o número a, tal que 0 < a < 1, e assinale a alternativa ERRADA.
a) a
3
> a
2
b) a
-3
> a
-2
c) a
0
> a
d) (-a)
2
> (-a)
3
QUESTÃO 130 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo
diferentes significados das operações adição, subtração, multiplicação, divisão e
potenciação)
Assunto: Potência de 10
Seja N o número de algarismos da potência 100
10
. A soma dos algarismos de N é:
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 6.
QUESTÃO 131 (Descritor: efetuar cálculo com radicais)
Assunto: Racionalização de denominadores.
Se N =
2 3
2 3
+

, então N é um número:
a) 1 < N < 2.
b) 0 < N < 1.
c) –1 < N < 0.
d) –2 < N < -1.
QUESTÃO 132 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo
diferentes significados das operações ( adição, subtração, multiplicação, divisão e
potenciação))
Assunto: Potência de 10
Considere os números m = 3 x 10
-3
, n = 2 x 10
-1
e p =
n
m
. O valor de n – p é
a) 1,85 x 10
-2
b) 1,3 x 10
-1
c) 5 x 10
-2
d) 1,7 x 10
-2
QUESTÃO 133 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo
diferentes significados das operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e
potenciação))
Assunto: Propriedades das potências.
Sejam a = dois elevado ao quadrado, elevado a três e b = dois elevado ao quadrado
de três. Podemos afirmar que:
a) b = 8a
b) b = 3a
c) b = 4a
d) b = a
QUESTÃO 134 (Descritor: interpretar intervalos dados na reta real.)
Assunto: Números reais
Considere a figura abaixo que representa um determinado intervalo real.
Este intervalo representado é um subconjunto de ℜcujos elementos são números
a) maiores que -1 ou menores que 3, inclusive o 3.
b) maiores que -1 e menores que 3, inclusive o 3.
c) menores que -1 ou maiores que 3, inclusive o -1.
d) menores que -1 e maiores que 3, inclusive o -1.
QUESTÃO 135 (Descritor: fazer previsões e estimativas de quantidades para resultados
de cálculos feitos.)
Assunto: Conjuntos numéricos
Numa área de preservação florestal existem 500.000 árvores. Nenhuma árvore tem mais
de 100.000 folhas. Podemos concluir que há, na área preservada:
a) árvores com números de folhas distintos.
b) árvores com uma só folha.
c) árvores com o mesmo número de folhas.
d) um número médio de 50.000 folhas por árvore.
QUESTÃO 136 (Descritor: Utilizar dados apresentados por meio de porcentagens,
escritos numéricos, potências de dez e variáveis em fórmulas, atribuindo-lhes significado.)
Assunto: A linguagem dos números
Na última eleição para prefeito de uma pequena cidade, o número de eleitores que
compareceram à seção eleitoral foi 20.000. Se 3% dos eleitores tivessem mudado de voto,
o candidato derrotado teria 50% dos votos mais um. O novo prefeito foi eleito com:
a) 10.599 votos.
b) 10.001 votos.
c) 9.401 votos.
d) 599 votos.
-1 3
QUESTÃO 137 (Descritor: ler e interpretar diferentes gêneros de textos com informações
apresentadas em linguagem matemática.)
Assunto: Conjuntos numéricos
“Especialistas vislumbram que o petróleo continuará reinando no mercado mundial de
combustível nos próximos 50 anos. O geólogo Giuseppe Bacoccoli, pesquisador visitante
da Cope, afirma que, nos últimos dez anos, o mundo consumiu, em média, 20 bilhões de
barris de óleo por ano. Para cada barril consumido descobriu-se um barril e meio.
Segundo Bacoccoli, apesar do que já foi queimado, as reservas mundiais, hoje, são
suficientes para atender ao mercado por 40 anos.”
(Fonte: Texto adaptado do artigo “O futuro do petróleo” da revista Isto é – no.1914 –
28/06/2006 – pág.158)
Tomando-se como base o texto acima e supondo constantes as médias de consumo e de
descoberta de óleo, podemos estimar que o tempo gasto para se armazenar o que hoje
temos em reserva foi de, aproximadamente:
a) 40 anos.
b) 60 anos.
c) 80 anos.
d) 100 anos.
QUESTÃO 138 (Descritor: usar os conceitos de fatoração e divisibilidade.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Os maiores valores possíveis para x, y e z de forma que 2
x
.3
2
.5
y
.7
z
seja divisor de 12 600
são, respectivamente,
a) 3, 2 e 1.
b) 2, 2 e 1
c) 3, 1 e 2.
d) 1, 2 e 3.
QUESTÃO 139 (Descritor: usar o conceito de M.M.C.na resolução de problemas.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Um número, ao ser dividido por 7, 11 ou 13, deixa sempre resto 3. O menor número com
essas características é
a) 1001.
b) 1004.
c) 2002.
d) 2005.
QUESTÃO 140 (Descritor: determinar os divisores de um número.)
Assunto: Múltiplos e divisores
O número 2
a
.3.5
b
possui 12 divisores naturais. O valor de a+b é
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
QUESTÃO 141 (Descritor: usar os critérios de divisibilidade.)
Assunto: Múltiplos e divisores
O professor Rinaldo pediu a Felipe que escrevesse um número divisível ao mesmo tempo
por 2,3, 5 e 10. Felipe escreveu o número 20 570. A resposta de Felipe estava errada,
pois o número não é divisível por
a) 10.
b) 2.
c) 3.
d) 5.
QUESTÃO 142 (Descritor: aplicar os conceitos de divisibilidade.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Uma campanha arrecadou 513 livros para serem distribuídos entre 23 escolas. Deseja-se
que todas as escolas recebam a mesma quantidade de livros, sem haver nenhuma
sobra. Para isso, devem ser arrecadados, no mínimo, mais
a) 7 livros.
b) 15 livros.
c) 16 livros.
d) 27 livros.
QUESTÃO 143 (Descritor: aplicar os conceitos de divisibilidade.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Assinale a alternativa FALSA.
a) O menor número par, divisível ao mesmo tempo por 3 e por 5, é o 30.
b) Se a soma dos algarismos de um número é igual a 18, ele é divisível por 3 e por 9.
c) Se x é um divisor de 12, logo, x+2 também será.
d) Se x é múltiplo de 9, logo, x+18 também será.
QUESTÃO 144 (Descritor: aplicar os conceitos de divisibilidade.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Felipe possui N jogos para computador. Se organizá-los de três em três, sobram 2 jogos ;
de cinco em cinco, sobram 4 jogos; e de 7 em 7 sobram 6 jogos. O número mínimo de
jogos que Felipe possui é
a) 210.
b) 209.
c) 105.
d) 104.
QUESTÃO 145 (Descritor: usar os critérios de divisibilidade na resolução de problemas.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Mateus multiplicou N por 108 e encontrou o número 62□32, onde □ representa o algarismo
das centenas. O único valor possível para □ é
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
QUESTÃO 146 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários.)
Assunto: Os números fracionários
Em uma turma com 32 alunos, 10 vieram de outra escola. A fração que representa a
quantidade de veteranos em relação ao total de alunos da turma é
a)
16
5
.
b)
16
11
.
c)
8
5
.
d)
8
3
.
QUESTÃO 147 (Descritor: Usar o M.M.C. na resolução de problemas.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Uma determinada propaganda passa no canal A de 22 em 22 minutos, no canal B de 30
em 30 minutos e no canal C a cada 45 minutos. A propaganda passou simultaneamente
nos três canais às 06h15 min. O horário em que passará novamente nos três canais, ao
mesmo tempo, é
a) 22 h 15 min.
b) 23 h 15 min.
c) 22 h 15 min.
d) 22 h 45 min.
QUESTÃO 148 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários.)
Assunto: Os números fracionários
Sabe-se que
5
1
dos empregados de uma empresa possuem plano de saúde, e desses,
4
3
possuem dependentes, enquanto 20 empregados não. A quantidade de empregados que
NÃO possui plano de saúde é
a) 80.
b) 120.
c) 320.
d) 400.
QUESTÃO 149 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários.)
Assunto: Os números fracionários
Em uma sala com 36 alunos,
3
2
se deslocam de ônibus para aula,
4
1
se deslocam de carro
e os alunos restantes vão a pé. O número de alunos que vão a pé para a aula é
a) 12.
b) 9.
c) 4.
d) 3.
QUESTÃO 150 (Descritor: identificar uma seqüência numérica.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Observe a seqüência ( 9, 7, 5, 3, 1, 2, 9, 7, 5, 3, 1, 2, ... ). O 1005
o
termo da seqüência é
a) 9.
b) 7.
c) 5.
d) 3.
QUESTÃO 151 (Descritor: comparar frações com denominadores diferentes.)
Assunto: Os números fracionários
Considere os números
14
44
,
13
40
,
12
37
· · · c b a . Podemos afirmar que
a) a>b>c.
b) c>a>b.
c) c>b>a.
d) b>a>c.
QUESTÃO 152 (Descritor: usar os critérios de divisibilidade na resolução de problemas.)
Assunto: Múltiplos e divisores.
Sobre o número 24 315, podemos afirmar que
a) é divisível por 2 e 3, mas não é divisível por 5.
b) é divisível por 2 e 5, mas não é divisível por 3.
c) é divisível por 3 e 5, mas não é divisível por 2.
d) é divisível por 3, mas não é divisível por 2 e 5.
QUESTÃO 153 (Descritor: aplicar os conceitos de M.M.C. e M. D. C.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Sabe-se que o M.M.C.(a,b) = 240 e o M.D.C.(a,b) = 20. Se a = 60, então b é igual a
a) 70.
b) 80.
c) 90.
d) 100.
QUESTÃO 154 (Descritor: comparar frações com denominadores diferentes.)
Assunto: Os números fracionários
Considere os números a = 0,3 ; b =
3
1
e c =
100
33
. Podemos afirmar que
a) a>b>c.
b) c>a>b.
c) c>b>a.
d) b>c>a.
QUESTÃO 155 (Descritor: calcular logaritmos mentalmente ou por meio de equações
exponenciais.)
Assunto: Aplicação da definição de logaritmo
O valor de log 9 27 é igual a
a. 2/3.
b. 3/2.
c. 2.
d. 3.
e. 4.
QUESTÃO 156 (Descritor: enunciar e aplicar as propriedades operatórias dos logaritmos.)
Assunto: Aplicação – propriedades do logaritmo
Sendo log 2 = 0,30 e log 3 = 0,47, então log 60 vale
a. 1,77.
b. 1,41.
c. 1,041.
d. 2,141.
QUESTÃO 157 (Descritor: enunciar e aplicar as propriedades operatórias dos logaritmos.)
Assunto: Aplicação – propriedade do logaritmo
Sabendo-se que log2 y = log23 + log26 - 3log24, o valor de y real é
a. -3.
b. 9/8.
c. 3/2.
d. 9/32.
QUESTÃO 158 (Descritor: identificar conjuntos.)
Assunto: Conjuntos
Num universo de 800 pessoas, é sabido que 200 delas gostam de basquete, 300 de vôlei
e 130 de basquete e volei. Quantas não gostam nem de basquete nem de vôlei?
a) 430.
b) 800.
c) 730.
d) 560.
e) 650.
II) QUESTÕES ABERTAS
QUESTÃO 159 (Descritor: operar com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
Um conjunto A possui 9 elementos e um conjunto B possui 15 elementos. Sabendo-se que
o número de elementos de A

B é igual a 18, quantos elementos são comuns aos dois
conjuntos?
QUESTÃO 160 (Descritor: operar com números naturais)
Assunto: Problemas simples envolvendo as operações matemáticas
Com os algarismos 1, 2 e 3 podemos formar vários números diferentes de 3 algarismos.
Calcule a soma de todos esses números.
QUESTÃO 161 (Descritor: resolver problema com números naturais)
Assunto: Problemas simples envolvendo as operações matemáticas
A soma de dois números naturais é igual a 78. Se a diferença entre eles é de 6 unidades,
quais são esses números?
QUESTÃO 162 (Descritor: resolver problema com números naturais)
Assunto: Problemas simples envolvendo as operações matemáticas
Determine 3 números naturais consecutivos cuja soma é igual a 300.
QUESTÃO 163 (Descritor: resolver expressão aritmética)
Assunto: Números naturais
Calcule o valor da expressão : 3 x ( 4 + 5 x 2
2
): ( 12 – 3
2
)
213 + 312 + 231 + ......... + 123 = ?
QUESTÃO 164 (Descritor: operar com números decimais)
Assunto: Números decimais
A previsão da meteorologia para a noite de 25 de dezembro na cidade do Rio de Janeiro é
de uma temperatura de 39,4 º C e para São Paulo 28,9 º C. Determine:
a) a soma das medidas destas temperaturas;
b) a diferença entre as medidas destas temperaturas.
QUESTÃO 165 (Descritor: resolver problemas com números naturais)
Assunto: Números naturais
No final do ano 2004 a soma das idades de Paulo e Ana era igual a 29 anos. Qual era a
soma das idades no final do ano 2000 ? Qual será a soma das idades no final do ano
2008?
QUESTÃO 166 (Descritor: operar com números naturais)
Assunto: Números naturais
O senhor Antônio possui uma banca de frutas no Mercado Central de B.H. Sua banca
comporta, um total de 1 000 frutas. Se já foram colocadas 5 centenas de maçãs, 9
dezenas de peras e 7 unidades de laranja, quantas frutas ainda podem ser colocadas na
banca?
QUESTÃO 167 (Descritor: operar com números naturais)
Assunto: Números naturais
A escola “Os Bocas Pretas” desfila em vários grupos com 38 pessoas em cada um. No
último desfile, havia 830 candidatos para desfilar nessa escola. Quantos grupos foram
constituídos? Quantas pessoas não puderam desfilar nessa oportunidade?
QUESTÃO 168 (Descritor: resolver problemas com números naturais)
Assunto: Números naturais
Na compra de 4 kg de pêra a R$ 2,00 o quilograma, 5 kg de uva a R$ 3,00 o quilograma,
qual o troco recebido se o pagamento foi feito com 3 notas de R$ 10,00?
(Use uma expressão numérica para obter a solução)
QUESTÃO 169 (Descritor: resolver problemas)
Assunto: Números naturais
Uma blusa custa R$ 35,00 e uma calça R$ 48,00. Na compra de pelo menos 4 peças o
gerente da loja oferece um desconto de R$ 5,00 em cada peça. Quanto pagarei se
comprar 3 blusas e 2 calças ?
QUESTÃO 170 (Descritor: aplicar o conceito de números inteiros relativos na resolução
de problemas)
Assunto: Números inteiros
Hoje, a temperatura está me deixando com calafrios. O termômetro está marcando –
5,6
0
C.Ontem estava um pouco melhor: a temperatura era de – 3,4
0
C. De ontem para hoje
a temperatura subiu quantos graus?
QUESTÃO 171 (Descritor: operar com números inteiros)
Assunto: Números inteiros
Quantos anos viveu uma pessoa que nasceu no ano 75 a.C. e morreu no ano 18 ? ( a.C.
= antes de Cristo )
QUESTÃO 172 (Descritor: resolver expressão aritmética)
Assunto: Números racionais
Calcule o valor das seguintes expressões:
a) ( ) ( ) ? ... 22 , 1 25 , 0 . 4
3
2
2
1
· − − +

,
_

¸
¸

b) ( ) · +
1
1
]
1

¸

+

,
_

¸
¸
− + − −



1
1
2
0
2 .... 111 , 0
2
1
3 6 2 . 3 ?
QUESTÃO 173 (Descritor: resolver problemas envolvendo números inteiros)
Assunto: Números inteiros
Uma casa com 130 m
2
de área construída tem três dormitórios do mesmo tamanho. Qual
é a área de cada dormitório se as outras dependências da casa ocupam uma área de 70
m
2
?
QUESTÃO 174 (Descritor: resolver problemas envolvendo números reais)
Assunto: Números reais
Num concurso de tiro ao alvo, cada vez que o atirador acerta ganha 10 pontos e cada vez
que erra perde 5. Um participante somou 550 pontos em 100 tiros. Quantos tiros ele
acertou?
QUESTÃO 175 (Descritor: resolver problemas envolvendo números reais)
Assunto: Números reais
Um camelô comprou 30 ursinhos de pelúcia por R$ 165,00. Desejando lucrar R$ 75,00
com a venda desses ursinhos, por quanto o camelô deve vender cada um ?
QUESTÃO 176 (Descritor: operar com radicais)
Assunto: Radicais
Calcule o valor de
1 3 7 13 21 31 + + + + +
QUESTÃO 177 (Descritor: calcular expressões)
Assunto:
Determine o valor da expressão ( 3 – 7 )
-2
– ( 6 – 2
2
)
–3

QUESTÃO 178 (Descritor: usar a notação científica)
Assunto: Potenciação de números reais
Escreva o resultado da operação, em notação científica.
( 21,123 + 2,1) x 0,00012
QUESTÃO 179 (Descritor: operar com radicais)
Assunto: Radicais
Simplifique a fração
25 x
3 4 x
2

− +
sendo x ≠ t 5
QUESTÃO 180 (Descritor: operar com radicais)
Assunto: Radicais
Determine o valor de X sabendo-se que
( )
16
2 . 2 2 2 2 2 X

,
_

¸
¸
·
QUESTÃO 181 (Descritor: operar com intervalos)
Assunto: Números reais
Dados os intervalos A = [1 ; 7[ , B = ]- 1 ; 5[ e C = [0 ; 5] determine A ∩ ( C ∪ B )
QUESTÃO 182 (Descritor: aplicar propriedades de logaritmos)
Assunto: logaritmo
DETERMINE a expressão C cujo logaritmo decimal é log C = log 5 + log ( F - 32 ) - log 9
QUESTÃO 183 (Descritor: calcular logaritmos)
Assunto: logaritmo
Sabendo-se que log 2 = k e log 5 = T, ESCREVA log 80 em função de K e T.
QUESTÃO 184 (Descritor: aplicar logaritmo neperiano na solução de problemas)
ASSUNTO: logaritmo
A corrente elétrica que atravessa um circuito é dada por
t
e i i
. 02 , 0
0
.

· , em que i0 é o
valor da corrente no instante t = 0 e i é o valor da corrente decorridos t segundos.
DETERMINE em quantos segundos a corrente atinge 2% do seu valor inicial. (Dado:
4 02 , 0 − · n 
)
QUESTÃO 185 (ITA-SP) (Descritor: utilizar as operações com conjuntos)
Assunto: conjuntos
Denotemos por n(X) o número de elementos de um conjunto finito X.
Sejam A, B e C conjuntos tais que
n (A ∪ B) = 8 ,
n (A ∪ C) = 9,
n (B ∪ C) = 10,
n (A ∪ B ∪ C) = 11 e
n (A ∩ B ∩ C) = 2.
Calcule n (A) + n (B) + n (C)
QUESTÃO 186 (Descritor: usar o conceito de mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Paulo, Pedro e Patrício participam de campeonatos de futebol de salão. Paulo treina de 4
em 4 dias, Pedro de 3 em 3 dias e Patrício de 2 em 2 dias. Se no dia 2 de dezembro eles
treinaram juntos, qual será o próximo dia em que voltarão a se encontrar nos treinos?
QUESTÃO 187 (Descritor: usar medidas de capacidade na resolução de problemas)
Assunto: Medidas de capacidade
A produção de 1 200 litros de um certo refrigerante deve ser engarrafada em recipientes
de 2,5 litros cada um. Sabendo-se que para facilitar o transporte estas garrafas são
colocadas em engradados com capacidade para 12 garrafas, qual é o número de
engradados necessários para transportá-las?
QUESTÃO 188 (Descritor: operar com número decimais)
Assunto: Números decimais
O desenvolvimento de um recém-nascido foi registrado por um período conforme a tabela
abaixo:
Dia / mês Peso em kg
3/07 2,85
10/07 3,20
17/07 3,90
24/07 4,60
31/07 5,40
Sabendo-se que o dia do nascimento foi 3/07, de quanto foi o seu aumento de peso ao
completar 4 semanas de vida?
QUESTÃO 189 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Numa árvore de Natal, as lâmpadas azuis acendem de 6 em 6 minutos, as verdes de 4 em
4 minutos e as vermelhas, de 3 em 3 minutos. Se às 22 horas e 10 minutos acenderem
todas as lâmpadas, a que horas elas voltarão a acender novamente, ao mesmo tempo?
QUESTÃO 190 (Descritor: usar o máximo divisor comum na solução de problemas)
Assunto: Múltiplos e divisores
Robson deseja repartir 36 balas de abacaxi e 45 balas de chocolate em saquinhos. Cada
saquinho deve conter a mesma quantidade de balas de abacaxi e de chocolate. Sabendo-
se que ele deve colocar o maior número possível de balas em cada saquinho, pergunta-
se: quantas balas de cada sabor deverá ter cada saquinho?
QUESTÃO 191 (Descritor: usar o conceito de máximo divisor comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Jacinto deseja plantar “Peroba Rosa” na divisa de seu lote. Sabendo-se que a distância
entre uma árvore e outra deve ser a mesma e a maior possível, calcule quantas mudas
serão necessárias para o plantio.
Medidas do lote:
36m
36m
12m 12m
QUESTÃO 192 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Bruno, Breno e Beto pescam regularmente. Bruno pesca de 6 em 6 dias, Breno de 12 em
12 dias e Beto de 15 em 15 dias. Hoje eles pescam juntos. Daqui a quantos dias eles
pescarão juntos novamente?
QUESTÃO 193 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Determine o menor número de maçãs que pode ser distribuído igualmente tanto por 6
como por 4 pessoas.
QUESTÃO 194 (Descritor: usar o máximo divisor comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Quais são os dois menores números pelos quais devemos dividir 120 e 150,
respectivamente, de tal forma que os quocientes sejam iguais?
QUESTÃO 195 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Qual o menor número natural que ao ser dividido por 180 e 240 deixa resto 5?
QUESTÃO 196 (Descritor: operar com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Um rolo de barbante contém
5
1
10 metros. Quantos rolos medindo
5
2
3 metros podemos
obter com aquela quantidade de barbante?
QUESTÃO 197 (Descritor: operar com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Para uma sessão de cinema foram vendidos
5
4
dos ingressos. Destes,
4
3
foram ingressos
para crianças e o restante para adultos. Qual a lotação desse cinema, se os adultos eram
80?
QUESTÃO 198 (Descritor: resolver problemas com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Em um tanque existem duas torneiras. A primeira consegue enchê-lo sozinha, em 6 horas
e a segunda sozinha, em 4 horas. Qual é a fração do tanque que as duas juntas
conseguem encher em 1 hora?
QUESTÃO 199 (Descritor: resolver problemas com números decimais)
Assunto: Números decimais
Numa escola 0,375 dos alunos estudam no turno da tarde, o que equivale a 150 alunos.
Quantos alunos estudam em outro turno?
QUESTÃO 200 (Descritor: operar com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Pedro comeu
3
1
de um bolo e seu irmão Paulo comeu
4
1
. Que fração do bolo os dois
comeram juntos?
Assunto: Números naturais
Um Shopping vende uma geladeira por R$ 450,00 a vista ou em 12 parcelas iguais a R$
45,00.
Se Marcos comprar a geladeira a vista quanto irá economizar ?
QUESTÃO 201 (Descritor: aplicar o conceito de valor absoluto e valor relativo)
Assunto: Sistema de numeração
O valor absoluto de um algarismo é o número de unidades simples que ele representa e
valor relativo depende da posição que ele ocupa no numeral. Assim sendo, qual é a
diferença entre a soma dos valores relativos dos algarismos do número 324 e a soma dos
valores absolutos dos algarismos do número 324?
QUESTÃO 202 (Descritor : operar com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
Numa manhã de sábado todas as pessoas presentes num clube foram entrevistadas.
O diretor queria saber quantas pessoas praticavam futebol e quantas praticavam tênis.
O relatório com o resultado do levantamento foi o seguinte:
RELATÓRIO
Jogadores de futebol: 54
Jogadores de tênis: 32
Jogadores de futebol e tênis: 12
Pessoas que não jogam futebol nem tênis: 10
Qual foi o número de pessoas entrevistadas?
QUESTÃO 203 (Descritor: operar com números decimais)
Assunto: Números decimais
Observe a tabela a seguir, que relaciona o preço do quilograma de carne no “ Açougue
Nossa Carne”.
Acém R$ 2,40
Frango R$ 1,20
Alcatra R$ 5,00
Contra-filé R$ 6,20

Pedro comprou 2 kg de alcatra, 3 KG de frango e 1,5 kg de contra-filé. Para pagar deu
uma nota de R$ 50,00 para o caixa. Quanto receberá de troco?
O texto abaixo se refere às questões 204 e 205
Uma construtora colocou o seguinte anúncio no jornal Estrela da Manhã:
QUESTÃO 204 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia-a-dia)
Assunto: Os números e as operações
Christiane comprou a sala de 36 m
2
de área para seu escritório de advocacia. Qual é o
valor que ela pagará por mês?
QUESTÃO 205 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia-a-dia)
Assunto: Os números e as operações
Devido a um erro de impressão, o valor em reais da sala de 48 m
2
não saiu corretamente.
Considerando que o preço por metro quadrado é o mesmo para as duas salas determine
quanto pagará por mês a pessoa que adquirir essa sala de 48m
2
.
QUESTÃO 206 (Descritor: relacionar os sistemas de numeração romana e decimal)
Assunto: sistema de numeração
Escreva no sistema de numeração decimal o resultado da operação (CLXIV). (XLVIII)
QUESTÃO 207 (Descritor: operar com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
A união de dois conjuntos A e B possui 18 elementos. Sabendo-se que o conjunto A
possui 10 elementos e que esses conjuntos possuem 6 elementos comuns determine o
número de elementos do conjunto B.
• Sala comercial – 36 m
2
de área R$ 24.000,00 sendo R$
8.000,00 de entrada e o restante em 25 meses com
prestações fixas e sem juros.
Tratar pelo fone: 90908765 com Sr.Arquimedes
• Sala comercial - 48 m
2
de área R$ ZX.000,00 sendo R$
8.000,00 de entrada e o restante em 30 meses com
prestações fixas.
QUESTÃO 208 (Descritor: operar com números naturais)
Assunto: Sistema de numeração
O número 36 foi multiplicado pelo sucessor do número X obtendo como produto o número
3024.
Qual é a soma dos valores absolutos dos algarismos do número X ?
QUESTÃO 209 (Descritor: resolver problemas com números naturais)
Assunto: Números naturais
A soma das idades de Carlos e Márcia é igual a 32 anos. Sabendo-se que Carlos nasceu
4 anos antes de Márcia qual é a idade de Márcia?
O texto abaixo se refere às questões 210 e 211
“ O GRANDE PROBLEMA DA NANICA ’’
A produção comercial de banana-nanica pode acabar num prazo de dez anos, caso não
se decodifique o genoma da fruta.
... Dos 500 bilhões de bananas produzidas anualmente no mundo todo, 100 bilhões são
da variedade nanica, a mais exportada. Com 18 bilhões de unidades anuais, o Brasil é o
segundo maior produtor de nanicas. Só fica atrás da Índia, que colhe 20 bilhões de
unidades...
Revista Veja 28-09-2005
QUESTÃO 210 (Descritor: resolver problemas com números decimais)
Assunto: Números decimais
Se cada dúzia de bananas nanicas fosse vendida por R$ 0,30 qual seria a renda mensal
obtida pelo Brasil ?
QUESTÃO 211 (Descritor: resolver problemas com números decimais)
Assunto: Sistema de numeração
No texto “ O GRANDE PROBLEMA DA NANICA ‘’ os números foram escritos numa forma
abreviada. Reescreva-os, usando só algarismos.
• 500 bilhões
• 100 bilhões
• 18 bilhões
• 20 bilhões
QUESTÃO 212 (Descritor: operar com números racionais)
Assunto: Conjunto dos números racionais
No dia 29 de setembro de 2005 Isabel fez uma viagem ao exterior e trocou R$ 5 772,00
por dólares. Observando no quadro abaixo a cotação do dia calcule quantos dólares Isabel
obteve.
Os textos abaixo se referem às questões 213 e 214
Nos quadros a seguir temos algumas informações sobre a região Sudeste do Brasil.
QUESTÃO 213 (Descritor: operar com números racionais)
Assunto: Conjunto dos números racionais
Com base nos dados acima, podemos concluir que Minas Gerais ocupa mais da metade
da área da região Sudeste. Determine quantos quilômetros quadrados,
aproximadamente, tem o estado de Minas Gerais.
QUESTÃO 214 (Descritor: operar com números racionais)
Assunto: conjunto dos números racionais
Analisando os dados relacionados à região Sudeste podemos calcular,
aproximadamente, a área do nosso querido Brasil. Qual é, em quilômetros quadrados, a
área do Brasil?
29 / 09 / 2005
US$ 1,00 = R$ 2,22
A região Sudeste tem área de
924.266 km
2
A área do estado de Minas Gerais
corresponde, aproximadamente, a
63,47% da área da região Sudeste
Formada pelos Estados do Espírito Santo, Minas Gerais, Rio de Janeiro e São Paulo, a Região
Sudeste ocupa uma área de 924.266 km
2
equivalentes a 10,86% do território nacional.
QUESTÃO 215 (Descritor: operar com números racionais)
Assunto: Conjunto dos números racionais
Nos Estados Unidos é usada uma unidade de medida de capacidade denominada galão.
Um galão corresponde aproximadamente a 3,6 litros.
Numa loja de tintas é possível encontrar uma lata com 18 litros por R$ 68,40 e uma lata
da mesma tinta com 1 galão por R$ 12,96.
Pedro precisa de 18 litros de tinta para pintar parte de sua casa. A melhor opção para
Pedro é comprar uma lata com 18 litros ou comprar a mesma quantidade, em litros, em
latas de 1 galão?
O gráfico abaixo se refere às questões 216 e 217
QUESTÃO 216 (Descritor: operar com números racionais)
Assunto: Conjunto dos números racionais
Sabendo-se que hoje ( 29 / 09 / 2005 ) US$ 1,00 = R$ 2,22 quantos reais seriam
necessários para ser implantado o projeto do trem-bala ligando as cidades de São Paulo
Rio de Janeiro ?
TRANSPORTES
O TREM-BALA É VIÁVEL
Tem boa chance de sair do papel já no próximo ano o projeto de um trem-bala ligando São Paulo e Rio
de Janeiro. Um estudo da estatal Valec apresentado ao Ministério dos Transportes mostra que os 9
bilhões de dólares da obra podem ser financiados pela iniciativa privada. O trecho entre as duas
cidades seria percorrido em 88 minutos.
Locomotiva italiana: semelhante à que pode
ser adotada no trecho Rio-São Paulo
PAÍS
MODELO DE
TREM-BALA
VELOCIDADE
MÉDIA ( km/h )
CHINA Maglev 430
FRANÇA TGV 320
ALEMANHA ICE 300
BRASIL TAV 280
JAPÃO Shinkansen 275
Fonte: Exame- Edição 847-Ano 39 -Nº 14 - 20 / julho / 2005
QUESTÃO 217 (Descritor: operar com números racionais)
Assunto: Conjunto dos números racionais
Sabendo-se que a velocidade é a razão entre a distância percorrida e o tempo gasto
determine em quanto tempo um trem-bala modelo Shinkansen gastaria para percorrer a
distância de 2528 km entre Belo Horizonte e Fortaleza.
QUESTÃO 218 (Descritor:: aplicar propriedades das operações com números inteiros na
solução de problemas)
Assunto: Números inteiros
A soma de dois números inteiros é igual a 77 , e a diferença entre eles é 31. Quais são
esses números ?
QUESTÃO 219 (Descritor: resolver problemas com números inteiros)
Assunto: Números inteiros
Um restaurante vende pizzas divididas em 8 pedaços. Quatro amigos comeram uma pizza
inteira e mais 6 pedaços avulsos. Sabendo que pagaram R$ 42,00 qual é o preço da
pizza nesse restaurante ?
QUESTÃO 220 (Descritor: resolver problemas com número inteiros)
Assunto: Números inteiros
Eduardo dividiu a quantia de R$ 72,00 entre seus filhos: Ana de 8 anos, Paulo de 14 anos
e Priscila de 18 anos. Sabendo-se que Paulo recebeu o dobro de Ana e Ana recebeu a
terça parte de Priscila quanto recebeu cada filho?
QUESTÃO 221 (Descritor: operar com números inteiros)
Assunto: Números inteiros
Observe a tabela a seguir:
x - 3 - 5 c = 9 b
y - 2 b = 6 5 c
z 4 - 2 3 a
x - y + z a = 3 - 13 7 d
Calcule o valor da soma a + b + c + d
QUESTÃO 222 (Descritor: aplicar conhecimentos de números reais)
Assunto :Números reais
No jogo de basquete, as cestas podem valer 3 pontos, 2 pontos ou 1 ponto ( lance livre).
Preencha as tabelas abaixo com todas as maneiras de um time fazer 15 pontos
Cestas de 3 pontos
Cestas de 2 pontos
Cestas de 1 ponto
Total de pontos 15 15 15 15 15 15 15 15 15
QUESTÃO 223 (Descritor: aplicar as propriedades dos números reais)
Assunto: números
Sabendo-se que X = abc e Y = cba onde a, b e c representam algarismos determine o
valor de
X - Y quando a = c + 2
QUESTÃO 224 (Descritor: calcular a geratriz de uma dízima)
Assunto: números
Determine o valor de X em ( 0,1212.....).X = ( 0,2121......)
QUESTÃO 225 (Descritor: resolver problemas com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Em um tanque existem uma torneira e uma válvula. A torneira consegue encher o
tanque, em 4 horas e a válvula consegue esvaziá-lo, em 6 horas. Abrindo a torneira e a
válvula ao mesmo tempo qual é a fração do tanque que estará com água após uma hora?
QUESTÃO 226 (Descritor: resolver problemas com números decimais)
Assunto: Números decimais
A previsão da meteorologia para a noite de 25 de dezembro é de 39,4 º C para a cidade
do Rio de Janeiro e 28,9 º C para São Paulo. Determine:
a) a soma das medidas destas temperaturas;
b) a diferença entre as medidas destas temperaturas.
QUESTÃO 227 (Descritor: operar com números decimais)
Assunto: Números decimais
Um alfaiate tem pedaços de panos com mesma largura e os seguintes comprimentos, em
metros: 1,30m; 1,34m; 0,86m; 2,49m. Pede-se:
a) a soma das medidas dos 4 pedaços;
b) a diferença entre as medidas 2,49m e 0,86m;
c) a medida em metros que falta para completar 12,37m juntando todos os pedaços.
QUESTÃO 228 (Descritor: operar com números decimais)
Assunto: Números decimais
Mariana comprou 4,5 m de corda que custava R$ 0,50 o metro.
a) Quanto ela pagou?
b) Ela fez o pagamento com uma nota de R$ 10,00, quanto recebeu de troco
c) Quanto pagaria na compra de 10m?
QUESTÃO 229 (Descritor: operar com números decimais)
Assunto: Números decimais
Lúcia fez uma compra de CDs de música clássica e pagou o total de R$ 150,96. Sabendo-
se que cada CD custou R$ 12,58, na promoção, quantos ela comprou ?
QUESTÃO 230 (Descritor: operar com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Quatro peças de pano foram utilizadas para fazer vestidos. Cada vestido foi
confeccionado com
5
1
de uma peça de pano. Quantos vestidos foram feitos com as 4
peças?
QUESTÃO 231 (Descritor: usar o máximo divisor comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Minha tia é fabricante de bombons. No final de um dia de produção ele tinha 108 bombons
de abacaxi e 144 de uva. Ela quer separar esses bombons em pacotes, cada um com o
mesmo tipo e a mesma quantidade de bombons. Qual é o maior número possível de
bombons em cada pacote ? Quantos pacotes de bombons ela terá?
QUESTÃO 232 (Descritor: usar o máximo divisor comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Meu avô tem 27 mudas de coqueiro e 15 mudas de figueira. Ele quer plantá-las em
canteiros de modo que todos tenham a mesma quantidade de mudas. Se cada canteiro só
pode ter mudas da mesma espécie e não pode sobrar mudas qual é o maior número de
mudas que cada canteiro poderá ter ?
QUESTÃO 233 (Descritor: determinar os divisores de um número)
Assunto: Múltiplos e divisores
Determine a soma de todos os divisores do número 54.
QUESTÃO 234 (Descritor: reconhecer os divisores primos de um número)
Assunto: Múltiplos e divisores
A forma fatorada completa de um número natural é 2
3
.3
4
.5
5
Determine a quantidade de
a) divisores desse número
b) divisores primos desse número
c) divisores desse número que não são primos
QUESTÃO 235 (Descritor: calcular o número de divisores de um número)
Assunto: Fatoração
Sabendo-se que X = 2
5
.3
3
.5
4
e Y = 2
3
.3
2
.5.7 determine quantos divisores possui o máximo
divisor comum dos números X e Y.
QUESTÃO 236 (Descritor: usar o cálculo do m.d.c. na solução de problemas)
Assunto: Fatoração
Sabendo-se que X = 2
5
.3
a
.5
4
e Y = 2
3
.3
4
.5
2
.7 e que m.d.c. ( X,Y ) = 5400, determine o
valor de a.
QUESTÃO 237 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
André, Bruno e Clóvis ficam de plantão, num hospital, regularmente. André de 6 em 6 dias,
Bruno de 9 em 9 dias e Clóvis de 12 em 12 dias. Hoje eles estão de plantão juntos. Daqui
a quantos dias eles estarão de plantão juntos novamente?
QUESTÃO 238 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Qual é a soma dos dois menores números naturais que ao serem divididos por 36 e 48
deixam resto 5 ?
QUESTÃO 239 (Descritor: usar o m.m.c. na solução de problemas)
Assunto: Múltiplos e divisores
Dividindo um número por 5 obtemos resto 2, dividindo-o por 6 obtemos resto 3, dividindo-o
por 7 obtemos resto 4, dividindo-o por 8 obtemos resto 5 e dividindo-o por 9 obtemos resto
6. Que número é esse ?
QUESTÃO 240 (Descritor : aplicar propriedades de logaritmos)
Assunto: Logaritmo
Determine a expressão X cujo logaritmo decimal é log X = log a + logb - log c -
2
1
log d
QUESTÃO 241 (Descritor : calcular logaritmos)
Assunto: Logaritmo
Sabendo-se que log2 N = p determine o valor de log16 N.
QUESTÃO 242 (Descritor :aplicar logaritmo na solução de problemas)
Assunto: Logaritmo
Num determinado País a população cresce a uma taxa de 3% ao ano, aproximadamente.
Em quantos anos a população irá dobrar, se a taxa de crescimento continuar a mesma?

QUESTÃO 243 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais.
Considere os números:
x = maior número natural com três algarismos distintos;
y = menor número natural com dois algarismos iguais;
z = menor número natural com três algarismos.
Determine o valor de x + y – z.
QUESTÃO 244 (Descritor: analisar informações apresentadas em tabelas ou gráficos.)
Assunto: Os números nos cálculos do dia-a-dia.
Durante uma partida de futebol, o número de passes errados de um time nos primeiros 45
minutos foi representado no gráfico reproduzido abaixo.
Determine:
a) O número total de passes errados.
b) A média de passes errados por minuto de posse de bola se esse time permaneceu
dois terços do tempo total com a bola.
4
6
7
8
11
0
2
4
6
8
10
12
Márcio Maurício Maurílio Marcor Marcelo
QUESTÃO 245 (Descritor: Efetuar cálculos com números racionais na forma decimal.)
Assunto: Multiplicação e divisão com números decimais.
Em uma mercearia, um pote com 600 g de café custa R$ 5,20. Um outro pote, da mesma
marca que o anterior, com 200 g a mais custa R$ 1,70. Tais preços são adequados?
JUSTIFIQUE sua resposta.
QUESTÃO 246 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais.
Em uma igreja, cada banco mais afastado do altar possui dois lugares a mais que o banco
imediatamente à sua frente, sendo que o último banco possui 12 lugares. Marina e suas
três irmãs chegaram cedo à igreja e lotaram o primeiro banco, em um domingo em que
três pessoas assistiram à missa em pé por falta de assentos. DETERMINE o número de
pessoas que assistiram à missa nesse domingo.
QUESTÃO 247 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais.)
Assunto: Operações com números naturais.
Uma estante contém 130 livros sendo 30 de História, 30 de Geografia e o restante de
Física, Matemática e Biologia. Se o número de livros de Biologia é igual ao dobro do
número de livros de Matemática e o número de livros de Física é igual à metade do
número de livros de Matemática, DETERMINE a quantidade de livros de cada matéria na
estante. JUSTIFIQUE sua resposta.
QUESTÃO 248 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais)
Assunto: Operações com números naturais.
Sobre uma mesa há quatro garrafas de mesma capacidade, estando a garrafa A
completamente cheia de água e as garrafas B, C e D completamente vazias. Roberto
derrama metade do volume de A em B, um quinto do que restou em A na garrafa C e
finalmente três quartos do que ainda sobrou em A na garrafa D. DETERMINE o volume de
água que cada garrafa contém, se no final do processo Roberto percebeu que havia 1 litro
de água na garrafa A.
QUESTÃO 249 (Descritor: Efetuar cálculos com números naturais.)
Assunto: Operações com números naturais.
Um automóvel foi financiado em 60 prestações mensais de R$ 640,00. Não houve
entrada, e o preço do carro à vista era R$ 22.000,00. Determine:
a) o valor dos juros pagos ao fim dos 60 meses.
b) o tempo que uma pessoa levaria para comprar o carro à vista, poupando R$ 640,00
por mês, supondo que o preço do carro não mude.
QUESTÃO 250 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal)
Assunto: Operações com números decimais.
O estacionamento de um shopping cobra R$ 3,20 pelas 3 primeiras horas de permanência
e mais R$ 0,50 para cada quarto ( ou fração de quarto) de hora seguinte.
Ronaldo estacionou às 13h 20min e às 18h 30 min, deu uma nota de R$ 10,00 para pagar
o estacionamento, recebendo R$ 2,00 de troco.
Assim que contou o troco, Ronaldo reclamou que estava faltando dinheiro. Ele tinha
razão? JUSTIFIQUE.
QUESTÃO 251 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo
diferentes significados das operações adição, subtração, multiplicação, divisão e
potenciação)
Assunto: Operações com números decimais.
Patrícia foi ao mercado com dinheiro suficiente para comprar 5 kg de tomates ou 7,5 kg de
batatas.
Se ela comprou 3 kg de tomates, determine quantos kg de batatas poderá comprar,
considerando que o valor de 1 kg de tomate é igual a 1,5 kg de batatas.
QUESTÃO 252 (Descritor: resolver problemas envolvendo o sistema de numeração.)
Assunto: Operações com números naturais
Considere a seqüência de números naturais de 1 até 10 000, inclusive. Determine o
número de algarismos necessários para escrever tal seqüência.
QUESTÃO 253 (Descritor: resolver problemas com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais
Em uma loja em liquidação, Marcelo comprou a metade do estoque de camisas, mais três.
Márcio comprou a metade do estoque restante, mais duas. Maurílio comprou a metade
das camisas restantes, mais uma, não sobrando nenhuma camisa na loja. Determine
quantas camisas estavam em liquidação na loja.
QUESTÃO 254 (Descritor: resolver problemas com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais
Um digitador recebe R$ 50,00 diários para editar um trabalho que deve ser entregue para
revisão em 10 dias. O digitador assinou um contrato se comprometendo a pagar R$ 20,00
de multa para cada dia que exceda o prazo.Terminado o serviço, o digitador recebeu R$
420,00. Determine em quantos dias ele realizou o trabalho.
QUESTÃO 255 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma fracionária.)
Assunto: Operações com números racionais
Uma barra de chocolate possui 24 cm. Os irmãos Marcelo e Márcio a dividem de tal forma
que
9
5
do pedaço de Márcio equivalem a
27
5
do pedaço de Maurício. Determine o
tamanho do pedaço que coube a cada irmão.
QUESTÃO 256 (Descritor: resolver problemas com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais.
Dona Neusa tem 64 anos e suas netas Fabíola, Fabiana e Fabrícia, quatro, oito e dez
anos, respectivamente. Sabe-se que a avó e suas três netas fazem aniversário em janeiro.
Determine a idade de Fabiana no dia 1
o
de março do ano em que a idade de Dona Neusa
será igual à soma das idades de suas três netas.
QUESTÃO 257 (Descritor: resolver problemas com números racionais)
Assunto: Operações com números racionais
Duas torneiras A e B, juntas, enchem um reservatório em 6 horas. A torneira A, sozinha,
leva 10 horas para encher o reservatório.
Se as duas torneiras foram abertas às 08 h do dia 08/01/2007 e às 11 h do mesmo dia foi
fechada a torneira A, determine o horário em que o reservatório estará completamente
cheio.
QUESTÃO 258 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais.)
Assunto: Operações com números naturais.
Os irmãos Paulo e Pedro apostaram uma corrida. Pedro, o mais novo, ganhou a vantagem
de largar 48 metros à frente de Paulo. Enquanto Pedro corre 4 metros, Paulo corre 7
metros. O percurso total da corrida tem 110 metros. Determine quem será o vencedor e
justifique sua resposta.
QUESTÃO 259 (Descritor: resolver problemas com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais
Considere as seguintes informações:
• O aparelho de DVD A custa o mesmo que o celular B;
• A impressora C custa o dobro do preço do celular B;
• O aparelho de TV D custa o dobro do preço do aparelho de ar condicionado E;
• O computador F custa o mesmo que o aparelho de ar condicionado E, o DVD A e o
aparelho de TV D juntos;
• A impressora C custa R$ 500,00.
• O computador F custa R$ 2050,00.
Determine o preço de cada produto.
QUESTÃO 260 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais
Antônio troca um cheque de R$ 1 000,00 em um caixa que possui notas de R$ 50,00 e R$
20,00. Determine o número mínimo de notas de R$ 20,00 ele pode ter recebido, sabendo
que na troca ele recebeu notas de ambos os valores.
QUESTÃO 261 (Descritor: resolver problemas que envolva porcentagem)
Assunto: Operações com números racionais
Uma solução de 100 litros possui 10 litros de álcool e 90 litros de gasolina. Quantos litros
de álcool devem ser adicionados à solução, de forma que ela passe a apresentar 25% de
álcool?
QUESTÃO 262 (Descritor: estimar e verificar probabilidades previstas pela análise de
dados.)
Assunto: Operações com números racionais
Dois terços dos funcionários de uma loja são mulheres. Vinte e cinco por cento dos
funcionários do sexo masculino são homens casados. Existem nove rapazes solteiros
trabalhando na loja. Determine:
a) O número total de funcionários da loja.
b) A probabilidade de se escolher um homem casado em um sorteio aleatório entre os
funcionários da loja.
QUESTÃO 263 (Descritor: resolver problemas que envolva porcentagem)
Assunto: Operações com números racionais
Paulo recebe, mensalmente, R$ 4 000,00 de salário. Ele possui dois apartamentos
alugados que lhe rendem mais R$ 2 000,00 mensais. Uma aplicação financeira garante
mais R$ 1 000,00 mensais de juros.
a) Construa um gráfico de setores (pizza) que represente a renda mensal de Paulo.
b) Ao fim de um ano, Paulo deve pagar 27,5% do valor de seus rendimentos, menos
R$ 9 000,00 para o imposto de renda. Determine o valor do imposto devido por Paulo.
QUESTÃO 264 (Descritor: efetuar cálculos com radicais)
Assunto: Operações com radicais
Considere um retângulo de base igual a
12 2
cm e altura igual 8 cm ; e um quadrado de
lado ( ) 3 2 + cm.
Determine qual das duas figuras possui maior perímetro. Justifique sua resposta.
QUESTÃO 265 (Descritor: efetuar cálculos em notação científica com potência de 10)
Assunto: Notação científica/Potência de 10
A distância média da Terra ao Sol é de 150 milhões de km e a distância média de Marte
ao Sol é de 230 milhões de km. Se a Terra e Marte estivessem do mesmo lado em relação
ao Sol, ou seja, posicionados de tal modo que os três astros formassem uma linha reta,
com a Terra situada no meio, Marte e o Sol estariam em posições opostas no espaço.
Este é o motivo pelo qual denominamos tal situação de oposição.
a) Considerando a velocidade da luz 3X10
8
m/s, determine o tempo que um raio de luz
proveniente do Sol leva para atingir a Terra.
b) Determine o tempo que duraria uma viagem da Terra à Marte, à velocidade de
2000 km/h.
QUESTÃO 266 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo
diferentes significados das operações adição, subtração, multiplicação, divisão e
potenciação)
Assunto: Propriedades das potências.
Observe a expressão:
6 5 4 3 2 1 0
a a a a a a a S + + + + + + ·
a) Determine o valor de a para o qual S =7.
b) Mostre que S é sempre maior que 1 para 0 ≠ a .
QUESTÃO 267 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo
diferentes significados das operações adição, subtração, multiplicação, divisão e
potenciação)
Assunto: Propriedades das potências.
Chamamos de equação exponencial a equação onde a incógnita está no expoente.
Algumas equações exponenciais podem ser resolvidas transformando os dois membros
da igualdade em potências de mesma base e igualando os expoentes.
Determine o valor de x nas equações exponenciais abaixo:
a)
4
1
2
x
·
b)
( ) 8 5 , 0
x 2
·
c)
27
9
1
x
·
QUESTÃO 268 (Descritor: redigir resumos, justificando raciocínios e propondo soluções
para situações-problema.)
Assunto: Números racionais
Leia a história abaixo.
“Tudo se passa na época em que os matemáticos árabes eram os melhores do mundo,
por volta do século X. Um fictício matemático árabe chamado Beremiz Samir viajava com
um amigo pelo deserto, ambos montados em um único camelo, quando encontram três
homens discutindo acaloradamente.
Eram três irmãos. Haviam recebido uma herança de 35 camelos do pai, sendo a metade
para o mais velho, a terça parte para o irmão do meio e a nona parte para o irmão mais
moço. O motivo da discussão era a dificuldade em dividir a herança:
O mais velho receberia a metade. Acontece que a metade de 35 camelos corresponde a
17 camelos inteiros mais meio camelo!
O irmão do meio receberia a terça parte, ou seja, 35 dividido por 3, o que resulta em 11
camelos inteiros mais
3
2
de camelo!
O caçula receberia a nona parte de 35 camelos, ou seja, 3 camelos inteiros e
9
8
de
camelo!
Naturalmente, cortar camelos em partes para repartir a herança seria destrui-la. Ao
mesmo tempo, nenhum irmão queria ceder a fração de camelos ao outro. Mas o sábio
Beremiz resolveu o problema. Vejamos o que ele propôs:
- Encarrego-me de fazer com justiça essa divisão, se permitirem que eu junte aos 35
camelos da herança este belo animal que, em boa hora, aqui vos trouxe.
Os camelos agora são 36 e a divisão é fácil:
. o mais velho recebe:
2
1
de 36 = 18
. o irmão do meio recebe:
3
1
de 36 = 12
. o caçula recebe:
9
1
de 36 = 4
Os irmãos nada têm a reclamar. Cada um deles ganha mais do que receberia antes.
E o matemático conclui seu raciocínio: como o primeiro dos irmãos recebeu 18, o
segundo, 12 e o terceiro, 4, temos que o total é 18 + 12 + 4 = 34 camelos. Sobram, 2
camelos. Um deles pertence a meu amigo. Foi emprestado a vocês para permitir a partilha
da herança, mas agora pode ser devolvido. O outro camelo que sobra, fica para mim, por
ter resolvido, a contento de todos, este complicado problema de herança.
Os três irmãos lucraram e Beremiz também! Como isso é possível? De onde surgiu o
camelo "a mais"?”
(Fonte: Texto adaptado do livro “O homem que calculava” de Malba Taham)
Produza um pequeno texto analisando a situação descrita e apresentando a explicação
matemática para o ocorrido.
QUESTÃO 269 (Descritor: Produzir pequenos textos sistematizando as idéias principais
sobre determinado tema matemático com exemplos e comentários próprios.)
Assunto: Números reais
Explique, com suas próprias palavras, utilizando os conceitos de número inteiro e de
número racional, por que podemos dizer que “todo número inteiro é um número racional”.
QUESTÃO 270 (Descritor: Produzir pequenos textos sistematizando as idéias principais
sobre determinado tema matemático com exemplos e comentários próprios.)
Assunto: Números reais
Escreva uma breve “história dos números” na qual sejam apresentados os conjuntos
numéricos que compõem o conjunto dos números reais, descrevendo os elementos de
cada conjunto e justificando seu surgimento.
QUESTÃO 271 (Descritor: utilizar conceitos e procedimentos matemáticos para construir
formas de raciocínio que permitam aplicar estratégias para a resolução de problemas.)
Assunto: Números Naturais
Elabore e descreva uma forma de raciocínio que permita preencher a tabela abaixo com
algarismos de 1 a 9, de forma que a soma de quaisquer três algarismos alinhados seja 15.
QUESTÃO 272 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários e
porcentagem.)
Assunto: Os números fracionários
Em uma turma com 24 alunos, 6 perderam média em uma prova. Marcelo afirmou que
este número corresponde a
4
1
da turma, enquanto Felipe afirmou que equivale a 25% dos
alunos.
a) Faça um comentário comparando as respostas de Marcelo e Felipe.
b) Que fração representa os alunos que não perderam média?
c) Qual o percentual de alunos com média?
QUESTÃO 273 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários e
porcentagem.)
Assunto: Os números fracionários
A distribuição dos 24 alunos de uma turma em relação ao time de futebol preferido está
representada no gráfico abaixo.
Determine
a) as frações que representam o número de torcedores de Atlético, Flamengo e
Grêmio nessa turma.
b) o percentual de torcedores do Flamengo nessa turma.
QUESTÃO 274 (Descritor: identificar uma seqüência.)
Assunto: Múltiplos e divisores.
Observe a seqüência de letras (a, e, i, o, u, a, e, i, o, u, ...).
Determine
a) a 1009
a
letra da seqüência.
b) o número de letras “a” escritas até se atingir a 1009
a
letra.
QUESTÃO 275 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários.)
Assunto: Os números fracionários
Sabe-se que
3
2
dos
4
3
dos 300 convidados de uma festa não consomem refrigerante.
Determine
a) o número de convidados que consomem refrigerante.
b) a fração que representa os convidados que consomem refrigerante.
QUESTÃO 276 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários e
porcentagem.)
Assunto: Os números fracionários
Observe a tabela que mostra a escolaridade dos 800 empregados de uma empresa.
Homen
s
Mulhere
s
Curso superior 250 150
Nível Médio 150 250
Total 400 400
Determine
a) a fração irredutível que representa o número de mulheres com curso superior em
relação ao total de empregados.
b) o percentual de homens com curso superior em relação ao total de homens.
QUESTÃO 277 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários e
porcentagem.)
Assunto: Os números fracionários
Um quadrado de lado 20 cm é transformado em um retângulo através de um aumento de
10% no seu comprimento e uma redução de
4
1
na sua largura. Determine o perímetro do
retângulo.
QUESTÃO 278 (Descritor: usar frações na resolução de problemas.)
Assunto: Os números fracionários
Uma empresa pagou R$ 1 500,00 para colocar um anúncio em um jornal. Se a circulação
do jornal é de 5 000 cópias, determine o custo do anúncio por cópia do jornal.
QUESTÃO 279 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários.)
Assunto: Os números fracionários
Foi realizada uma pesquisa sobre a aceitação de um novo programa de televisão. Os
resultados foram:
Ótimo Bom Regular Ruim
Número de
entrevistados
x 6 x
4
3
.
3
2
x
4
3

Determine o total de pessoas entrevistadas sabendo que 16 pessoas conceituaram o
canal como “ótimo”..
QUESTÃO 280 (Descritor: aplicar o conceito de M.M.C.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Escreva 4 múltiplos comuns de 40 e 24, maiores que 240 e menores que 800.
QUESTÃO 281 (Descritor: resolver expressões com frações.)
Assunto: Os números fracionários
Determine o valor de x na expressão
2
1
1
2
1
1
1
1
+
+
+
· x
QUESTÃO 282 (Descritor: comparar frações com denominadores diferentes.)
Assunto: Os números fracionários
Coloque em ordem crescente os números
25
4
c ,
3
2
b ,
5
3
a
2
·
,
_

¸
¸
· · .
QUESTÃO 283 (Descritor: usar o conceito de M.D.C.)
Assunto:. Múltiplos e divisores
Considere os números 120 e 450. Determine todos os divisores comuns entre eles.
QUESTÃO 284 (Descritor: comparar frações com denominadores diferentes.)
Assunto: Os números fracionários
Considere os números
36
12
e
30
11
,
27
10
. Determine a diferença entre o dobro do maior e a
metade do menor.
QUESTÃO 285 (Descritor: resolver expressões com frações.)
Assunto: Os números fracionários
Calcule o valor de x na expressão
00001 , 0 . 1000
10 . 001 , 0 . 01 , 0
x ·
.
QUESTÃO 286 (Descritor: usar critérios de divisibilidade na resolução de problemas.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Observe a multiplicação
721 K
3
XYZ
x
Determine os valores de X, Y, Z e K.
QUESTÃO 287 (Descritor: resolver expressões com frações.)
Assunto: Os números fracionários
Calcule o valor de x na expressão
4
3
5
4
... 666 , 0
81
27
x

+
·
.
QUESTÃO 288 (Descritor: resolver problemas com números fracionários e porcentagem.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Em uma garrafa de cachaça está escrito: Grad. Alcoólica 42% volume. Se a garrafa possui
600 ml, determine
a) a quantidade de álcool na garrafa.
b) a fração irredutível que representa a quantidade de álcool na garrafa.

QUESTÃO 289 (Descritor: resolver problemas utilizando logaritmos.)
Assunto: Aplicação - logaritmo
Qual é o tempo necessário para que um capital inicial empregado a taxa de 2% ao mês de
juros compostos, que são capitalizados mensalmente, dobre de valor? (considere: log
1,02 = 0,0086 ; log 2 = 0,3010).
QUESTÃO 290 (Descritor: resolver problemas utilizando logaritmos.)
Assunto: Aplicação - logaritmo
O IDH - Índice de Desenvolvimento Humano - é um número entre 0 e 1, calculado pela
média aritmética de três índices: de educação, de expectativa de vida ao nascer e do PIB
em dólares. Com base nesses dados e na comparação entre os países, é possível
analisar a qualidade de vida e o desenvolvimento humano no planeta. O cálculo do índice
do PIB é feito através da seguinte fórmula:
onde PIB per capita é o valor da renda per capita do país analisado em dólar; 40000
dólares é o valor máximo de renda per capita no mundo.
De acordo com as informações acima, CALCULE o PIB per capita (aproximado) de um
país que tenha o índice do PIB igual a 0,79.
QUESTÃO 291 (Descritor: resolver problemas utilizando logaritmo.)
Assunto: Aplicação - logaritmo
Um capital de R$50.000,00 foi aplicado a uma taxa de juros compostos de 5% ao ano, e o
capital de R$45.000,00 a 6% ao ano. Em quanto tempo os montantes estarão iguais?
GABARITO DAS QUESTÕES OBJETIVAS
QUESTÃO 01: D QUESTÃO 11: C QUESTÃO 21: C
QUESTÃO 02: A QUESTÃO 12: D QUESTÃO 22: C
QUESTÃO 03: A QUESTÃO 13: C QUESTÃO 23: B
QUESTÃO 04: D QUESTÃO 14: A QUESTÃO 24: C
QUESTÃO 05: A QUESTÃO 15: D QUESTÃO 25: B
QUESTÃO 06: C QUESTÃO 16: B QUESTÃO 26: D
QUESTÃO 07: A QUESTÃO 17: C QUESTÃO 27: C
QUESTÃO 08: C QUESTÃO 18: A QUESTÃO 28: B
QUESTÃO 09: D QUESTÃO 19: D QUESTÃO 29: A
QUESTÃO 10: A QUESTÃO 20: C QUESTÃO 30: C
QUESTÃO 31: C QUESTÃO 41: A QUESTÃO 51: D
QUESTÃO 32: D QUESTÃO 42: D QUESTÃO 52: C
QUESTÃO 33: C QUESTÃO 43: B QUESTÃO 53: D
QUESTÃO 34: B QUESTÃO 44: D QUESTÃO 54: A
QUESTÃO 35: A QUESTÃO 45: C QUESTÃO 55: C
QUESTÃO 36: D QUESTÃO 46: C QUESTÃO 56: C
QUESTÃO 37: B QUESTÃO 47: A QUESTÃO 57: B
QUESTÃO 38: D QUESTÃO 48: C QUESTÃO 58: C
QUESTÃO 39: B QUESTÃO 49: B QUESTÃO 59: B
QUESTÃO 40: D QUESTÃO 50: D QUESTÃO 60: C
QUESTÃO 61: D QUESTÃO 71: D QUESTÃO 81: B
QUESTÃO 62: B QUESTÃO 72: D QUESTÃO 82: B
QUESTÃO 63: C QUESTÃO 73: B QUESTÃO 83: C
QUESTÃO 64: C QUESTÃO 74: A QUESTÃO 84: C
QUESTÃO 65: C QUESTÃO 75: A QUESTÃO 85: D
QUESTÃO 66: D QUESTÃO 76: C QUESTÃO 86: B
QUESTÃO 67: C QUESTÃO 77: D QUESTÃO 87: D
QUESTÃO 68: D QUESTÃO 78: B QUESTÃO 88: A
QUESTÃO 69: A QUESTÃO 79: A QUESTÃO 89: C
QUESTÃO 70: B QUESTÃO 80: A QUESTÃO 90: B
QUESTÃO 91: B QUESTÃO 101: B QUESTÃO 111: D
QUESTÃO 92: D QUESTÃO 102: E QUESTÃO 112: C
QUESTÃO 93: C QUESTÃO 103: E QUESTÃO 113: D
QUESTÃO 94: A QUESTÃO 104: C QUESTÃO 114: C
QUESTÃO 95: B QUESTÃO 105: B QUESTÃO 115: B
QUESTÃO 96: A QUESTÃO 106: D QUESTÃO 116: A
QUESTÃO 97: A QUESTÃO 107: C QUESTÃO 117: C
QUESTÃO 98: C QUESTÃO 108: B QUESTÃO 118: A
QUESTÃO 99: C QUESTÃO 109: B QUESTÃO 119: C
QUESTÃO 100: D QUESTÃO 110: A QUESTÃO 120: D
QUESTÃO 121: B QUESTÃO 131: D QUESTÃO 141: C
QUESTÃO 122: C QUESTÃO 132: A QUESTÃO 142: C
QUESTÃO 123: B QUESTÃO 133: D QUESTÃO 143: C
QUESTÃO 124: D QUESTÃO 134: B QUESTÃO 144: D
QUESTÃO 125: C QUESTÃO 135: C QUESTÃO 145: D
QUESTÃO 126: D QUESTÃO 136: A QUESTÃO 146: B
QUESTÃO 127: B QUESTÃO 137: C QUESTÃO 147: D
QUESTÃO 128: A QUESTÃO 138: A QUESTÃO 148: C
QUESTÃO 129: A QUESTÃO 139: B QUESTÃO 149: D
QUESTÃO 130: B QUESTÃO 140: D QUESTÃO 150: C
QUESTÃO 151: B
QUESTÃO 152: C
QUESTÃO 153: B
QUESTÃO 154: D
QUESTÃO 155: B
QUESTÃO 156: A
QUESTÃO 157: D
QUESTÃO 158: A
GABARITO DAS QUESTÕES ABERTAS
QUESTÃO 159
n( A

B) = n( A ) + n ( B ) – n( A

B )
Resposta: 6
QUESTÃO 160
Observe que podemos formar números com algarismos repetidos ou não.No total são 27
números cuja soma é igual a 5994.
Resposta: 5994
QUESTÃO 161
(78 – 6 = 72) ; (72 : 2 = 36) ; Os números são: 36 e ( 36 + 6 )
Resposta: 36 e 42
QUESTÃO 162
Como 3 números naturais consecutivos são do tipo x , x + 1 e x + 2 cuja soma é igual a 3x
+ 3 podemos proceder do seguinte modo: ( 300 – 3 = 297 ) ; ( 297 : 3 = 99 ) . Os números
são: 99 , 100 e 101
Resposta: 99 , 100 e 101
QUESTÃO 163
24
QUESTÃO 164
a) 68,3
0
C
b) 10,5
0
C
QUESTÃO 165
a) 29 – 8 = 21 anos
b) b) 29 + 8 = 37 anos
QUESTÃO 166
1000 – [ 5.(100) + 9.(10) + 7 ] = 403
Resposta: 403
QUESTÃO 167
Dividindo 830 por 38 obtemos quociente 21 e resto 32.
QUESTÃO 168
3.(10) – [ 4.(2) + 5.(3) ] = 30 – [ 8 + 15 ] = 30 – 23 = 7
Resposta: R$ 7,00
QUESTÃO 169
Blusa = R$ 30,00 e Calça = R$ 43,00
30 x 3 + 43 x 2 = 176
Resposta: R$ 176,00
QUESTÃO 170
-3,4
0
C – ( -5,6
0
C ) = 2,2
0
C
Resposta: A temperatura desceu 2,2
0
C
QUESTÃO 171
75 + 18 = 93anos .
Se representarmos 75AC por –75 podemos calcular a idade efetuando
18 – ( -75 ) = 18 + 75 = 93anos ou
93 18 75 18 75 · + · + −
anos
QUESTÃO 172
20m
2
QUESTÃO 173
a) Resposta:
162
161 −

b) Resposta: 0 ( zero )
QUESTÃO 174
70 tiros
QUESTÃO 175
R$ 8,00
QUESTÃO 176
6
QUESTÃO 177
16
1 −
QUESTÃO 178
2,7867.10
-3
QUESTÃO 179
5
1
+ x
Sugestão: Racionalize o numerador da fração. Multiplique por ( ) 3 4 + + x
QUESTÃO 180
4
QUESTÃO 181
Mostre aos alunos que o intervalo aberto de extremos a e b pode ser indicado por ( a , b )
ou por ] a , b [ Procure dar as respostas em forma de intervalo, de conjunto e através da
representação gráfica ( reta real )
Resposta: [ 1 ; 5 ]
QUESTÃO 182
Resposta:
9
) 32 .( 5 −
·
F
C
Observe que esta expressão é a relação existente entre as escalas de temperatura
Celsius e Fahrenheit .
QUESTÃO 183
log 80 = log 2
4
. 5 = log 2
4
+ log 5 = 4log 2 + log 5 = 4.K + T
Resposta: 4K + T
QUESTÃO 184
Fazendo
0
. 02 , 0 i i · temos:
t
e i i
. 02 , 0
0 0
. 02 , 0

· ⇒
t
e
. 02 , 0
02 , 0

· ⇒
t
ne n
. 02 , 0
02 , 0

·   ⇒
ne t n   . 02 , 0 02 , 0 − · ⇒ -4 = - 0,02.t.1⇒ t = 200 segundos
QUESTÃO 185
n (A ∪ B) = 8 ⇒ c = 3
n (A ∪ C) = 9⇒ b = 2
n (B ∪ C) = 10 ⇒ a = 1
Se n (A ∪ B ∪ C) = 11 e n (A ∩ B ∩ C) = 2 ⇒ x + y + z = 3
n (A) + n (B) + n (C) = (x + y + 3 ) + ( y + z + 4 ) + ( x + z + 5 ) = 2.( x + y + z ) + 12 = 6 + 12
= 18
QUESTÃO 186
Mmc (4,3,12 ) = 12
2 + 12 = 14
Resposta: Dia 14 de dezembro
QUESTÃO 187
1200 : 2,5 = 480
480 : 12 = 40
Resposta: 40 engradados
z
c
b a
2
C
B A
y
x
QUESTÃO 188
5,40 - 2,85 = 2,55
Resposta: 2,55 kg
QUESTÃO 189
mmc (6,4,3) = 12
Resposta: 22horas e 22 minutos
QUESTÃO 190
mdc (36,45) = 9
36 : 9 = 4
45 : 9 = 5
Resposta: 4 balas de abacaxi e 5 balas de chocolate
QUESTÃO 191
mdc (36,12) = 12
A cada 12m será plantada uma muda.
Resposta: são necessárias 8 mudas para o plantio
QUESTÃO 192
Mmc (6,12,15) = 180
Resposta: 180 dias
QUESTÃO 193
mmc (6, 4) = 12
Resposta: 12 maçãs
QUESTÃO 194
mdc (120,150) = 30
120 : 30 = 4
150 : 30 = 5
Resposta: 4 e 5
QUESTÃO 195
mmc (180,240) = 720
720 + 5 = 725
Resposta: 725
QUESTÃO 196
3 =
5
2
3 :
5
1
10
Resposta: 3 rolos de barbante
QUESTÃO 197
4
1
de
5
4
é igual a
5
1
5
1
equivale a 80
Como a lotação do cinema é
5
5
então temos:
5 x 80 = 400
Resposta: 400
QUESTÃO 198
12
5
=
4
1
+
6
1
Resposta: as duas torneiras juntas enchem
12
5
do tanque
QUESTÃO 199
0,375 =
8
3
8
3
equivalem a 150 alunos
8
1
equivale a 50 alunos
8
5
equivalem a 250 alunos
Resposta: 250 alunos
QUESTÃO 200
12
7
=
4
1
+
3
1
Resposta:
12
7
do bolo.
QUESTÃO 201
315
QUESTÃO 202
84
QUESTÃO 203
R$ 27,10
QUESTÃO 204
R$ 640,00
QUESTÃO 205
R$ 800,00
QUESTÃO 206
7872
QUESTÃO 207
13
QUESTÃO 208
84
36
3024
· ⇒ X = 84 -1 = 83
8 + 3 = 11
QUESTÃO 209
14 anos
QUESTÃO 210
18 000 000 000 : 12 = 1 500 000 000 por mês
1 500 000 000 : 12 = 125 000 000 dúzias
125 000 000 x 0,30 = R$ 37 500 000 ,00
R$ 37 500 000,00
QUESTÃO 211
500 000 000 000
100 000 000 000
18 000 000 000
20 000 000 000
QUESTÃO 212
US$ 2 600,00
QUESTÃO 213
586.632 km
2
QUESTÃO 214
8 510 737 km
2
QUESTÃO 215
A melhor opção é comprar 5 latas de um galão.
QUESTÃO 216
R$ 19,98 bilhões
QUESTÃO 217
Aproximadamente 9,20 horas ou 9 horas e 12 minutos
QUESTÃO 218
54 e 23
QUESTÃO 219
R$ 24,00
QUESTÃO 220
Ana recebeu R$ 12,00, Paulo recebeu R$ 24,00 e Priscila recebeu R$ 36,00
QUESTÃO 221
18
QUESTÃO 222
Cestas de 3 pontos 1 0 0 0 0 0 0 0 0
Cestas de 2 pontos 0 7 6 5 4 3 2 1 0
Cestas de 1 ponto 12 1 3 5 7 9 11 13 15
Total de pontos 15 15 15 15 15 15 15 15 15
QUESTÃO 223
Resp: 198
a = c +2 ⇒ a - c = 2
X = abc = 100.a + 10.b + c
Y = 100.c + 10.b + a
X - Y = (100.a + 10.b + c ) - (100.c + 10.b + a ) = 99.a - 99.c = 99. ( a - c ) = 99. ( 2 ) = 198
QUESTÃO 224
Resp: 1,75
QUESTÃO 225
12
1
QUESTÃO 226
a) 68,3
0
C
b) 10,5
0
C
QUESTÃO 227
a) 5,99m
b) 1,63m
c) 6,38m
QUESTÃO 228
a) R$ 2,25
b) R$ 7,75
c) R$ 5,00
QUESTÃO 229
12 CDs
QUESTÃO 230
20
QUESTÃO 231
36 bombons ; 7 pacotes
QUESTÃO 232
3
QUESTÃO 233
120
QUESTÃO 234
a) ( 3 + 1 ).( 4 + 1 ). ( 5 + 1 ) = 120
b) 3
c) 120 - 3 = 117
QUESTÃO 235
24
QUESTÃO 236
3
QUESTÃO 237
36
QUESTÃO 238
mmc (36, 48) = 144
144.1 + 5 = 149
144.2 + 5 = 293
149 + 293 = 442
Resposta: 442
QUESTÃO 239
40) mmc (5,6,7,8,9) - 3 = 2520 - 3 = 2517
QUESTÃO 240
Resp: 1244 unidades
QUESTÃO 241
Resp: x + y = 3
QUESTÃO 242
Resp: - 1 < x < 0 ou x > 1
QUESTÃO 243
X = 987, y = 11 e z = 100. x + z – y = 1076
QUESTÃO 244
a) 4 + 6 + 7 + 8 + 11 = 36
b) min 30 45 .
3
2
· média = 2 , 1
30
36
· passe errado/min.
QUESTÃO 245
Não, pois se você comprar três potes de 200g economizará R$ 0,10.
QUESTÃO 246
Total sentados = 12 + 10 + 8 + 6 + 4 = 40 + 3 EM PÉ = 43 pessoas.
QUESTÃO 247
B = 2 M e F =
2
M
, logo B = 4F. Assim, 4F + 2F + f = 70. F = 10 livros, M = 20 livros e B =
40 livros.
QUESTÃO 248
1 litro em A implica 3 litros em D, 1 litro em C e 5 litros em B.
QUESTÃO 249
a) Juros = 640. 60 – 22000 = R$ 16400,00
b) 22000/640 = 2 anos e 11 meses.
QUESTÃO 250
Tempo total = 5 h 10 min = 3 h + 8 quartos de hora + 1 fração de quarto de hora = R$
3,20 + R$ 4,50 = R$ 7,70. O troco deveria ser R$ 2,30. Ronaldo tinha razão.
QUESTÃO 251
O preço de 1 kg de tomates é igual ao preço de 1,5 kg de batatas. Se Patrícia ainda pode
comprar 2 kg de tomates, pode comprar 3 kg de batatas.
QUESTÃO 252
9 números com 1 algarismo + 90 números com 2 algarismos + 900 números com 3
algarismos + 9 000 números com 4 algarismos + 1 número com 5 algarismos = 9 + 180 +
2 700 + 32 000 + 5 = 34 894 algarismos.
QUESTÃO 253
Se Maurílio compra metade das camisas que restam mais uma, e não sobra camisa
alguma, o estoque era 2 ( 0 + 1 ) = 2 camisas. Então, antes de Márcio comprar havia 2 ( 2
+ 2 ) = 8 camisas, e antes de Marcelo comprar havia 2 ( 8 + 3 ) = 22 camisas.
QUESTÃO 254
O digitador deveria receber R$ 500,00. Como recebeu R$ 420,00 , a multa foi de R$ 80,00
ou 4 dias de atraso. Ele terminou o trabalho em 14 dias.
QUESTÃO 255
Seja x = tamanho do pedaço de Marcelo e y = tamanho do pedaço de Márcio. Então,
y x x y 3
27
5
9
5
· ⇒ · . 3y + y = 24 cm

y = 6 cm e x = 18 cm.
QUESTÃO 256
Idade de Neusa = 64 anos. Soma das idades das netas = 4 + 8 + 10 = 22 anos. Diferença
= 42 anos. A cada ano, a diferença diminui 2 anos., logo em 21 anos não haverá
diferença. Fabiana = 8 + 21 = 29 anos.
QUESTÃO 257
Seja V o volume do reservatório. Então, Vazão de A =
10
V
e Vazão de B = x.
15 6 10
V
x
V
x
V
· ⇒ · + . Durante o tempo em que as torneiras permaneceram abertas,
metade do volume do recipiente foi preenchido. Às 11 horas faltavam
2
V
litros a serem
preenchidos pela torneira B que gasta ·
2
15
07 h 30 min. Assim, o recipiente estará
totalmente cheio às 18 h 30 min.
QUESTÃO 258
A cada 7 metros percorridos por Paulo, Pedro percorre apenas 4 metros, ou seja, a
diferença diminui 3 metros. Como Pedro largou 48 metros à frente, Paulo o alcançaria em
16 . 7 = 112 metros. Porém, o percurso total tem 110 metros, logo Pedro irá vencer a
corrida.
QUESTÃO 259
Como a impressora custa R$ 500,00, o celular e o DVD custam R$ 250,00 cada. O preço
do computador é igual ao preço de 3 aparelhos de ar condicionado mais R$ 250,00.
Assim, cada aparelho de ar condicionado vale ·

3
250 2050
R$ 600,00.
QUESTÃO 260
O número mínimo de notas de R$ 20,00 equivale ao número máximo de notas de R$
50,00 que é igual a 18. Assim, ele recebeu 5 notas de R$ 20,00.
QUESTÃO 261
Se 90 litros de gasolina = 75% da solução =
4
3
da solução, 25% =
4
1
da solução = 30 litros.
Assim, como já existe 10 litros de álcool na solução, devemos adicionar 20 litros de álcool.
QUESTÃO 262
a) Seja x o total de funcionários da loja. Então, 9
4
3
.
3
1
· x e x = 36 funcionários.
b)
12
1
36
3
·
QUESTÃO 263
a)
Salário
57%
Aluguéis
29%
Aplicação
14%
b) 12 x 7000 – 9000 = R$ 75 000,00 x 27,5% = R$ 20 625,00
QUESTÃO 264
Perímetro do retângulo= ( ) 2 3 2 4 2 4 3 8 8 2 12 2 . 2 + · + · +
Perímetro do quadrado= ( ) 3 2 4 + . Então, perímetro do retângulo > perímetro do
quadrado.
QUESTÃO 265
a) A luz percorre 3x10
8
m em um segundo, logo irá percorrer a distância de 1,5x10
8
m
em 5x10
-1
s, ou seja, 0,5 s.
b) A nave percorre 2000 km em 1 hora, logo irá percorrer 80.000.000 km em 40 .000
h, levando mais de 4,5 anos para chegar a Marte.
QUESTÃO 266
a) Se a = 1, S = 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 7
b) Se a > 1, então S > 7; se 0 < a < 1 , então S = 1 + a
1
+ a
2
+...+a
6
, portanto >1; se a
< 0, então a
0
= 1, a
2
> 0 >a
1
, a
4
> 0 > a
5
, a
6
> 0 >a
5
, portanto S >1.
QUESTÃO 267
2 x 2 2
4
1
2
2 x x
− · ⇒ · ⇒ ·

( )
2
3
x 2 2 2
2
1
8 5 , 0
3 x 2 3
x 2
x 2
− · ⇒ · ⇒ ·
,
_

¸
¸
⇒ ·

( )
2
3
x 3 3 3 3 27
9
1
3 x 2 3
x
2
x
− · ⇒ · ⇒ · ⇒ ·


QUESTÃO 268
O aluno deverá ser capaz de produzir um pequeno texto com coerência e coesão de
idéias, no qual organize as informações apresentadas no texto dado, e discuta-as na
tentativa de solucionar o problema.
Critério: O texto deverá ter coerência e coesão de idéias
QUESTÃO 269
O aluno deverá ser capaz de produzir um pequeno texto argumentativo que justifique a
afirmação apresentada.
Critério: Os conceitos utilizados deverão estar corretos e devidamente relacionados.
QUESTÃO 270
O aluno deverá ser capaz de produzir um pequeno texto expositivo, no qual apresente
cronologicamente os conjuntos numéricos, justificando o surgimento de cada tipo de
número.
Critério: Os conjuntos deverão ser apresentados na ordem em que foram estudados.
QUESTÃO 271
O aluno deverá ser capaz de construir formas de raciocínio que permitam aplicar
estratégias para a resolução do problema proposto, utilizando conceitos e procedimentos
matemáticos.
Critério: A descrição do raciocínio deverá apresentar uma argumentação baseada em
propriedades dos números naturais.
Resolução:
Preenchendo o quadro observamos que como as somas resultam em um número ímpar, e
são compostas por três parcelas, apenas um delas poderá ser ímpar. Logo os números
pares deverão se localizar nos cantos da tabela.
QUESTÃO 272
a) As duas respostas estão corretas. ¼=25%.
b) 3/4.
c) 75%.
QUESTÃO 273
a) Atlético = 2/3, Flamengo = 1/4, Grêmio =1/12.
b) 25%.
QUESTÃO 274
a) Dividindo 1009 por 5, encontramos 201 e resto 4, logo, é a letra o.
b) 201 +1 = 202.
QUESTÃO 275
a) 300/2 = 150 convidados.
b) 150/300 = ½.
QUESTÃO 276
a) 150/800 = 3/16.
b) 250/400 = 62,5/100 = 62,5%.
QUESTÃO 277
O retângulo possuirá 22 cm de comprimento e 15 cm de largura, logo seu perímetro será
74 cm.
QUESTÃO 278
1500/5000 = 3/10 = R$ 0,30.
QUESTÃO 279
Ótimo = 16, Bom = 6, Regular = 8, Ruim = 12, Total = 42.
QUESTÃO 280
M.M.C. (24,40) = 120. Múltiplos: 360, 480, 600, 720.
QUESTÃO 281
10/9.
QUESTÃO 282
a = 27/45, b = 20/45, c = 18/45, logo a ordem crescente é c, b, a.
QUESTÃO 283
M.D.C. (120,450) = 30. Todo divisor do M.D.C. é divisor comum dos números, logo :1, 2,
3, 5, 6, 10, 15 e 30 são os divisores comuns.
QUESTÃO 284
10/27 = 200/540, 11/30 = 198/540, 12/36 = 180/540. Assim, teremos 400/540 - 90/540 =
31/54.
QUESTÃO 285
1/100 ou 0,01.
QUESTÃO 286
x = 9, y = 0, z = 7, k = 2.
QUESTÃO 287
x = 20
QUESTÃO 288
a) 42% de 600 = 252 ml.
b) 42/100 = 21/50.
QUESTÃO 289
Solução: Na Matemática financeira, o regime de juros compostos é o mais usado. Neste
regime, o montante M e o capital inicial C estão relacionados pela equação M = C(1 + i)
n
,
onde n é o número de meses. Como queremos M = 2C, segue que 2C = C(1,02)
n
. Daí,
vem que (1,02)
n
= 2.
Logo, n é o logaritmo de 2 na base 1,02. Mudando da base 1,02 para a base 10 (decimal),
temos que:
n = log 2 / log (1,02) = 0,3010 / 0,0086 = 3010 / 86 = 35 meses.
QUESTÃO 290
Como 10
2
= 100 , 10
3
= 1000, então os logaritmos decimais log 100 = 2 e log 1000 = 3.
Segue que log 40000 = log (8×5×1000) = log 2
3
+ log 5 + log 1000 = 3 log 2 + log 5 + 3 .
Assim, log 40000 = 3(0,3) + 0,7 + 3 = 0,9 + 3,7 = 4,6.
Seja x o PIB per capita. Na fórmula dada, ficamos com:
0,79 = (log x - log 100) / (log 40000 - log 100) = (log x - 2) / (4,6 - 2) = (log x - 2) / 2,6 .
Portanto, log x - 2 = 0,79×2,6 = 2,054, implicando em, log x = 2,054 + 2 = 4,054 = 4.
Como log x = 4, concluimos que o PIB per capita x = 10
4
= 10000 dólares
aproximadamente.
QUESTÃO 291
Resolução
Um uso muito comum das propriedades de logaritmo para resolver equações exponenciais
é no cálculo de juros compostos cuja fórmula é:
onde M é o montante, C o capital, i a taxa de juros e t o tempo.
Solução:
Sejam M1 e M2 os montantes correspondentes aos capitais aplicados. Usando a fórmula,
temos que:
M1 = 50000(1 + 0,05)
t
e M2 = 45000(1 + 0,06)
t

Assunto: Conjuntos Os conjuntos A = { 1, 2 , a , 6 , 8 } e B = { 1 , 2, 3 , 6 , b } são iguais. Podemos, então, afirmar que: a) b) c) d) a=3eb=8 a=8eb=3 a–b=5 a + b = 11

QUESTÃO 05 (Descritor: operar com números naturais números naturais) Assunto: Operações com números naturais Se 6 garrafas de vinho custam R$ 72,00, qual deve ser, em reais, o preço de 9 garrafas? a) b) c) d) 108 110 115 mais que 120

QUESTÃO 06 (Descritor: resolver expressões aritméticas) Assunto: Números naturais Assinale a opção verdadeira: a) b) c) d) 30 – 4 x 3 – 6 : 2 = 36 30 – 4 X 3 – 6 : 2 = 6 30 – 4 x 3 – 6 : 2 = 15 30 – 4 x 3 – 6 : 2 = 75

QUESTÃO 07 (Descritor: operar com números naturais) Assunto: Números naturais Após efetuar a operação 1 x 2 x 23 x 19 x 13 x 5, podemos afirmar que no resultado obtido o algarismo das unidades simples é: a) b) c) d) 0 1 2 3

QUESTÃO 08 (Descritor: aplicar o conhecimento das propriedades de uma divisão não exata) Assunto: Números naturais Quantas caixas, de 48 quilos cada uma, podem ser transportadas de uma só vez num elevador que suporta apenas 600 quilos? a) b) c) d) 10 11 12 13

QUESTÃO 09 (Descritor: resolver problemas envolvendo números naturais) Assunto: Números naturais Antônio, Bernardo, Carlos e Eduardo colecionam bolinhas de gude. Antônio possui o dobro de bolinhas que Bernardo possui. Bernardo possui a metade de bolinhas que Carlos possui e Eduardo possui 28 bolinhas. Se juntos possuem 103 bolinhas, podemos dizer que: a) b) c) d) Antônio e Bernardo possuem juntos 60 bolinhas Antônio e Carlos possuem juntos 45 bolinhas Antônio e Eduardo possuem juntos 43 bolinhas Bernardo e Eduardo possuem juntos 43 bolinhas

QUESTÃO 10 (Descritor: operar com números naturais) Assunto: Números naturais Num ginásio de esportes, cabem 2750 espectadores nas cadeiras e 1850 nas arquibancadas. Na decisão do vôlei feminino, havia 2588 espectadores. Quantos lugares ficaram vagos? a) b) c) d) 2012 2102 2122 2112

00 a vista ou em 9 parcelas iguais a R$ 45. Quantos parafusos serão produzidos por essa máquina em 7horas e 30 minutos? a) b) c) d) 14300 15400 16500 17600 QUESTÃO 14 ( Descritor :Resolver problemas com números naturais) Assunto: Problemas Um comerciante vende um produto por R$ 320.00 d) R$ 60. 3 . Pedro comprou o produto pagando a vista e Marcos comprou o mesmo produto pagando em 9 parcelas. 6 } podemos afirmar que o número de elementos do conjunto X = ( A ∪ B ) ∩ ( A ∩ B ) é igual a: a) b) c) d) 0 1 2 3 QUESTÃO 13 (Descritor: operar com números naturais) Assunto: Números naturais Uma determinada máquina produz 2200 parafusos por hora.QUESTÃO 11 (Descritor: usar o conhecimento que o resto de uma divisão é sempre menor que o divisor) Assunto: Números naturais A soma dos restos possíveis numa divisão em que o divisor é igual a 6 é: a) b) c) d) 6 10 15 21 QUESTÃO 12 (Descritor: operar com conjuntos) Assunto: Conjuntos Dados A = { 2 .00 9 X R$ 45.00 R$ 320. A diferença entre o preço total pago por Marcos e o preço pago por Pedro é igual a: a) R$ 85.00 a vista b) R$ 45. 5 . 8 } e B = { 1 . 4 . 2 .00 ou c) R$ 80.00.00 . 4 . 6 .

Qual era o saldo de Marcos no final do dia 22 de setembro? a) b) c) d) Saldo positivo de R$ 115.00 Saldo positivo de R$ 353.00.00 . Marcos depositou R$ 234.00 em sua conta especial no banco Matemática Financeira e em seguida o gerente lhe informou que naquele tempo ele estava com um saldo negativo de R$ 119.QUESTÃO 15 (Descritor: resolver expressões envolvendo o conceito de módulo de um número inteiro) Assunto: Números inteiros O resultado da expressão 6. − 3 − 5 é um número: a) primo b) negativo c) positivo d) par { } QUESTÃO 16 (Descritor: resolver problemas com números inteiros) Assunto: Números inteiros No início do dia 23 de setembro de 2004.00 Saldo negativo de R$ 353. 3 + − 6 + 3 − 6 + 4 + 4.00 Saldo negativo de R$ 115. 9 − 14 − 12.

Derrota: 0 PG) Aritmética Álgebra Geometria Álgebra 2 3 4 5 x X X X X X X X X X 1 5 4 1 1 3 4 2 5 6 Círculo Paralelogramo Aritmética Círculo Geometria Álgebra Paralelogramo Álgebra Aritmética Geometria ÁLGEBRA ESPORTE X2 CLUBE GEOMETRIA FUTEBOL CLUBE Paralelogramo 0 Aritmética Círculo Geometria 3 1 4 Paralelogramo 2 Círculo 3 Após analisar os resultados podemos afirmar que: a) b) c) d) O time Paralelogramo foi campeão com um saldo positivo de 1 gol O time Aritmética foi campeão com um saldo positivo de 4 gols O time Geometria foi campeão com um saldo de 6 gols Os times Álgebra e Círculo acabaram em último lugar . Empate: 1 PG.QUESTÃO 17 (Descritor: operar com números inteiros) Assunto: Números inteiros Durante um campeonato de futebol realizado entre equipes de um colégio foram verificados os seguintes resultados: (Considere: Vitória: 3 PG.

3 .5cm no microscópio? a) b) c) d) 0.Sabendo-se que o mícron ( µ ) é uma unidade de medida correspondente à milésima parte do milímetro. qual é o comprimento real de uma partícula que a bióloga vê medindo 1.(-22)2 ( 3 ) (-2)2 ( 4 ) (-22)2 a) b) c) d) 2.1600 X =? QUESTÃO 20 (Descritor: resolver problemas envolvendo números reais) Assunto: Números reais Uma bióloga está observando uma partícula em um microscópio que aumenta 1500 vezes suas dimensões. de cima para baixo.0 µ 10 µ 100 µ .2 4 . 1.1. a seguinte sequência de números: ( 1 ) -22 ( 2 ) .1.3.3.3. 2 ( ( ( ( ) -16 ) 4 ) -4 ) 16 QUESTÃO 19 (Descritor: aplicar propriedades das operações com números inteiros na solução de problemas) Assunto: Números inteiros O produto do cubo do antecessor do número ( -3 ) pelo quadrado do sucessor do número ( -6 ) é igual a: a) 1600 b) .4 4.QUESTÃO 18 (Descritor: aplicar propriedades de potenciação) Assunto: Números inteiros Ao numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª encontramos .1.200 c) 200 d) .4 2.1 µ 1.

91766-2005 5.91766x10-2005 5.8 (a 2x (a ) . encheu novamente o tanque e viu que gastou 48.83 litros de gasolina e que a quilometragem marcada no painel era 015934.1234x10-2006 na notação científica é igual a: a) b) c) d) 5.a −5 encontramos QUESTÃO 23 (Descritor: usar a notação científica) Assunto: Potenciação de números reais O resultado da expressão 61.91766x10-2006 5. que mora em Belo Horizonte. Qual foi o consumo do carro de Pedrinho em quilômetros por litro? a) b) c) d) 11.4 12. Quando chegou em São Paulo.91766x10-2007 .3x10-2006 – 2.0 12.a −4 x 2 −3 ) −2 : a3 . encheu o tanque de seu carro antes de viajar para a cidade de São Paulo e anotou a quilometragem marcada no painel: 015348.5 QUESTÃO 22 (Descritor: simplificar expressão) Assunto: Potenciação de números reais Simplificando a expressão a) b) c) d) a4x .QUESTÃO 21 (Descritor :operar com números reais) Assunto: Números reais Pedrinho.8 aX + 8 a4x + 8 ax .0 11.

5 4 5 8 encontramos 8 .QUESTÃO 24 (Descritor: calcular raízes) Assunto: Radicais Assinale a opção verdadeira: a) 9 = ±3 b) 9 = −3 c) − 9 = −3 d) − 9 = 3 QUESTÃO 25 (Descritor: operar com radicais) Assunto: Radicais Assinale a opção verdadeira: a) b) c) 3 3 4 2 96 =2 1 2 ( 5) 3 + 9 27 = 2.3 3 4 : 25 = 5 d) 2 3 + 3 2 = 5 5 QUESTÃO 26 (Descritor: racionalizar denominador de uma fração) Assunto: Radicais Racionalizando o denominador da fração a) 5 8 b) 4.5 8 c) 5 4 d) 4.

y d) xy < 0 . 4 + 3  −  4 − 3   obtemos um número cuja                  soma dos algarismos é igual a: a) b) c) d) 2 3 4 5 2 QUESTÃO 29 (Descritor: comparar números racionais obtidos a partir da divisão de números naturais) Assunto: Números reais Sejam x e y números reais tais que: x < y < 0 podemos afirmar que : 1 1 a) > x y 1 1 b) < x y c) – x < .QUESTÃO 27 (Descritor: usar as propriedades de radicais) Assunto: Radicais Assinale a opção verdadeira a) b) c) d)    ( 2+ 4= 6 2+ 4 2 2 = 4 8 2  = 216   1 4 ) 2 = 2+4 = 6 QUESTÃO 28 (Descritor: operar com radicais) Assunto: Radicais   Efetuando  4 + 3  +  4 − 3 .

18 0..333. então a) b) c) d) 18 1.QUESTÃO 30 (Descritor: operar com números reais) Assunto: Números reais Sendo a = 0..018 a é igual a: b QUESTÃO 31 (Descritor: operar com números reais Assunto: Números reais 1 1 1+ 2 =K Efetuando obtemos para K o seguinte valor: 1 1+ 1 1+ 2 a) 0.4 d) 0.8 0..2 b) 0.3 c) 0.5 QUESTÃO 32 (Descritor: aplicar as propriedades dos logaritmos) Assunto: logaritmo O valor da expressão log2 8 + log82 é igual a: a) 10 b) d) 1 3 10 3 c) 1 .06 e b = 0.

b ) = y. o valor de f(27) + g(64) é igual a: a) b) c) d) 3 6 9 12 QUESTÃO 35 (Descritor: aplicar mudança de base de logaritmos) Assunto: logaritmo Dados log8 2 = a e log8 5 = b podemos afirmar que log20 2 é igual a: a 2.y QUESTÃO 34 (Descritor: aplicar a definição de logaritmo) Assunto: logaritmo As funções logarítmicas f e g são dadas por f(x) = log3 x e g(x) = log4 x .a + b a) . podemos afirmar que log ( a2 .QUESTÃO 33 (Descritor: calcular logaritmos) Assunto: logaritmo Sabendo-se que log ( a + b ) = x e log ( a .a + b a b) a+b a+b c) 2 b d) 2.y x b) y c) x + y d) x .b2 ) é igual a: a) x. Então.

Sendo assim.0. [ ] a) b) c) d) 2 4 6 8 QUESTÃO 37 (Descritor: usar o conceito de mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores Na casa de Paulo três torneiras estão com vazamento.QUESTÃO 36 (Descritor: usar as propriedades de logaritmos na solução de problemas) Assunto: logaritmo O pH de uma solução é dado em função da concentração de hidrogênio H+ em mols por  1  litro de solução. pela seguinte expressão pH = log10  +  ou pH = log H+ . 3 gotas a cada 3 minutos e a 3ª torneira.10-8. a 2ª torneira. respectivamente. Ele deseja dividi-las em chácaras de mesmo tamanho.   H  determine o pH de uma solução que tem H+ = 1. Para se fazer o reparo das torneiras. 4 gotas a cada 4 minutos. Qual é o menor número de chácaras possível que ele conseguirá? a) b) c) d) 8 14 15 29 . a que horas voltarão a pingar juntas novamente? a) b) c) d) 13 horas e 6 minutos 13 horas e 12 minutos 13 horas e 18 minutos 13 horas e 24 minutos QUESTÃO 38 (Descritor: usar o conceito de máximo divisor comum) Assunto: Múltiplos e divisores Pedrito possui duas chácaras com 112 hectares e 120 hectares. A 1ª torneira pinga 2 gotas de água a cada 2 minutos. o bombeiro deverá fechar o registro de água quando as três torneiras pingarem simultaneamente. Se as três torneiras pingaram juntas às 13 horas.

70 mulheres e 32 crianças. uma para legumes e outra para verduras. Que fração da banca foi reservada para as pêras? 4 1 6 1 b) 8 1 c) 9 1 d) 12 a) . A faixa de frutas ele dividiu em 4 partes iguais e reservou 1 para colocar as pêras. A fração que representa a quantidade de mulheres em relação ao total de pessoas é: 18 35 1 b) 3 17 c) 35 16 d) 105 a) QUESTÃO 40 (Descritor: operar com números fracionários) Assunto: Números fracionários Um feirante dividiu sua banca em três faixas iguais.QUESTÃO 39 (Descritor: usar o conceito de números fracionários) Assunto: Números fracionários Numa festa há 108 homens. sendo uma para frutas.

1 10 1 b) 9 8 c) 9 1 d) 6 a) . faltaram 10%.QUESTÃO 41 (Descritor: operar com números fracionários) Assunto: Números fracionários A metade de uma torta de laranja foi dividida igualmente entre cinco crianças. 6 QUESTÃO 43 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários) Assunto: Números naturais Numa classe de 40 alunos. Determine razão correspondente entre o número de alunos que faltaram e o número de alunos presentes. Um candidato acertou Quantas questões ele errou ? a) b) c) d) 45 27 18 9 5 das questões. A fração da torta que coube a cada uma é: 1 10 1 b) 5 2 c) 5 5 d) 2 a) QUESTÃO 42 (Descritor: resolver problemas com números fracionários) Assunto: Números fracionários Numa prova de seleção haviam 54 questões.

80 cada um.00 por quanto deverá vender cada vidro de azeitonas? a) b) c) d) R$ 3. Se ela dividir entre 3 pessoas também sobra uma bala e o mesmo acontece quando ela tenta dividir entre 4 ou entre 5 pessoas.40 . Quantos metros terá cada lado dos lotes? a) b) c) d) 100 120 150 200 QUESTÃO 46 (Descritor: operar com conjuntos) Assunto: Conjuntos O dono de uma mercearia comprou 100 vidros de azeitonas e pagou ao fornecedor R$ 2. Se ela dividir as balas entre 2 pessoas sobra uma bala. Para obter um lucro de R$ 40.10 R$ 3.00 R$ 3. Qual é o menor número de balas que Ana pode ter? a) b) c) d) 31 49 57 61 QUESTÃO 45 (Descritor: resolver problemas que envolvem máximo divisor comum) Assunto: Múltiplos e divisores Um terreno retangular mede 750m por 450m e vai ser dividido em lotes quadrados do maior tamanho possível.QUESTÃO 44 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum para resolver problemas) Assunto: Múltiplos e divisores Ana tem uma determinada quantidade de balas para repartir com seus amiguinhos.20 R$ 3.

27 . Se Paula resolver comprar apenas 3 cadernos com quanto ficará? a) b) c) d) R$ 3.QUESTÃO 47 (Descritor: operar com número decimais) Assunto: Números decimais Se uma moeda de R$ 0. Qual é o menor número em que Pedro pode ter pensado? a) b) c) d) 7 9 11 13 QUESTÃO 49 (Descritor: resolver problemas com números decimais) Assunto: Números decimais Com R$ 16.54 RS 9.35.84 1058. Paula pode comprar 5 cadernos de mesmo preço. Dividindo o mesmo número por 3 Pedro observou que o resto era 2 e ao dividir por 4 o resto obtido foi 3.4 QUESTÃO 48 (Descritor: resolver problemas que envolvem mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores Pedro pensou em um número que dividido por 2 Pedro acha resto 1.81 R$ 4.27 R$ 6.584 105.56g qual é em quilogramas a massa de 140 moedas? a) b) c) d) 1.25 tem massa de aproximadamente 7.0584 10.

 Bebês nascidos com peso inferior a 1 quilo têm maior probabilidade de ter QI abaixo da média  10% apresentam distúrbios neurológicos  Aos 6 anos. Fontes:Universidade de Nottingham. 60 crianças nasceram prematuramente. podemos de acordo como texto. nascidos prematuramente .O texto abaixo se refere às questões 50 e 52 Dificuldade de aprendizado Pesquisas mostram que a prematuridade pode causar atraso no desenvolvimento intelectual das crianças. Um em cada cinco já repetiu uma série no colégio. Universidade Yale e Children’s Hospital de Cleveland Revista Veja 7-09-2005 QUESTÃO 50 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia-à-dia) Assunto: Os números e as operações De acordo com o texto “ Dificuldade de aprendizado “ podemos afirmar que entre um grupo de 80 alunos com 8 anos de idade. o número de alunos que já repetiu uma série no colégio é igual a: a ) 10 b) 12 c) 14 d) 16 QUESTÃO 51 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia-à-dia) Assunto: Os números e as operações Sabendo-se que num determinado grupo. 50% demonstram dificuldade de aprendizagem  Aos 8 anos. afirmar que: a) b) c) d) 10 apresentam distúrbios neurológicos 50 apresentam dificuldade de aprendizagem todos possuem QI abaixo da média aos 6 anos 30 irão apresentar dificuldade de aprendizagem QUESTÃO 52 (Descritor: aplicar o conceito de números naturais) . metade precisa receber ajuda extra-escolar.

a chance deste aluno ter obtido um total de pontos superior a 59 e inferior a 80 é de: a) b) c) d) 1 em 12 1 em 24 12 em 24 24 em 45 QUESTÃO 54 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia a dia) Assunto: Os números e as operações . Sorteando um aluno. o número de alunos dessa turma que alcançou um total de pontos igual ou superior a 60 é: a) b) c) d) 12 24 38 45 Número de alunos 6 8 12 12 5 2 A tabela contém o resultado final de uma turma de 5ª série na prova de QUESTÃO 53 (Descritor: aplicar o conceito de números naturais) Assunto: Números naturais Considere a tabela da questão anterior para resolver esta questão. Com relação aos dados dessa tabela.Assunto: Números naturais Total de pontos De 90 a 100 De 80 a 89 De 70 a 79 De 60 a 69 De 40 a 59 Abaixo de 40 Matemática. para representar a turma no conselho de classe.

0 30. Uma nova leitura . Podemos afirmar que o consumo médio diário da casa de Marcos é igual a: a) b) c) d) 4 metros cúbicos 5 metros cúbicos 6 metros cúbicos 7 metros cúbicos QUESTÃO 55 (Descritor: aplicar as operações com números decimais) Assunto: Números decimais PARÂMETRO SEGURO O índice de Massa Corporal é o Melhor padrão para avaliar o grau de obesidade.80 m que pesa 103.5 25. No dia 29 de fevereiro o hidrômetro da casa de Marcos marcava 2 458 metros cúbicos de água consumida.9 39.68 kg a) b) c) d) está abaixo do peso tem peso normal é obesa possui obesidade mórbida QUESTÃO 56 (Descritor: aplicar as operações com números decimais) Assunto: Números decimais . Peso AlturaXAltura Categoria Abaixo do peso IMC = Peso normal Sobrepeso Obesidade Obesidade mórbida IMC Menos de 18.0 40 ou 24.5 18.“ Hidrômetro é um aparelho usado para medir o consumo de água em metros cúbicos”. feita 30 dias após indicava que haviam sido consumidos 2 578 metros cúbicos de água.9 29.9 mais (Época 25-08-2003) Observando a tabela acima. podemos afirmar que uma pessoa de 1.

7 1.9 1.8m 12 alunos possuem altura superior a 1.7m 16 alunos possuem altura inferior a 1.O gráfico a seguir mostra a altura dos alunos de uma turma da 2ª Série do Ensino médio.7m 10 alunos possuem altura superior a 1.6m e inferior a 1.6m QUESTÃO 57 (Descritor: aplicar as operações com números naturais) Assunto: Números naturais Somando um número de dois algarismos distintos com um número de três algarismos Paulo obteve a maior soma possível.8 1. Essa soma é igual a: a) b) c) d) 1085 1097 1098 1086 QUESTÃO 58 (Descritor: aplicar as operações com números naturais) Assunto: Números naturais . Altura em m 1.5 6 8 10 12 Observando esse gráfico Número de alunos verificamos que: a) b) c) d) 14 alunos possuem altura superior a 1.6 1.

Podemos. Qual é o tempo que a luz solar leva para chegar à Terra? a) b) c) d) 8 minutos e 33 segundos 8 minutos e 40 segundos 8 minutos e 20 segundos 8 minutos e 18 segundos QUESTÃO 59 (Descritor : aplicar as operações com conjuntos) Assunto: Conjuntos Um conjunto A possui 5 elementos e outro conjunto B possui 4 elementos.Sabemos que a luz percorre 300 000 quilômetros por segundo e que a distância entre o Sol e a Terra é de 150 000 000 de quilômetros. afirmar que: a) b) c) d) O conjunto A ∪ B pode ter no máximo 5 elementos O conjunto A ∩ B pode ter no máximo 4 elementos O conjunto A ∪ B pode ter no mínimo 9 elementos O conjunto A ∩ B pode ter no mínimo 1 elementos QUESTÃO 60 (Descritor: aplicar as operações com conjuntos) Assunto: Conjuntos Dizemos que um conjunto A é subconjunto de B quando todos os elementos de A são também elementos de B. então. Se um conjunto A possui 4 elementos então o número de subconjuntos de A que possuem apenas dois elementos é: a) b) c) d) 2 4 6 8 QUESTÃO 61 (Descritor: aplicar as operações com números decimais) Assunto: Números decimais .

90 QUESTÃO 62 (Descritor: aplicar as operações com números naturais) Assunto: Números naturais Sendo a e b dois números naturais ímpares e consecutivos com a < b podemos calcular o produto a x b usando a seguinte relação: a x b = ( a + 1 )2 .1 372 .Um pacote com quatro rolos de papel higiênico com 40 metros cada rolo custa R$ 1.80 R$ 0.1. Usando essa relação o produto de 35 por 37 é igual a: a) b) c) d) 352 -1 362 . 65 e 66 . Se cada rolo tivesse apenas 30 metros o preço do pacote deveria ser: a) b) c) d) R$ 0.70 R$ 0.60 R$ 0.20. Entre os restos possíveis.1 382 – 1 QUESTÃO 63 (Descritor: aplicar o conhecimento que o resto de uma divisão é sempre menor que o divisor) Assunto: Números naturais Numa divisão em que o divisor é igual a 13 podemos obter vários restos. a soma daqueles que são ímpares é igual a: a) 16 b) 25 c ) 36 d) 49 O gráfico abaixo se refere às questões 64.

Nº 12 . o Brasil tem conseguido melhorar o saldo positivo nas contas externas. graças aos avanços dos últimos anos.Ano 39 . De acordo com o gráfico podemos verificar que o ano de pior desempenho a partir de 1997 foi o ano de: a) b) c) d) 2002 2000 1998 1997 QUESTÃO 65 (Descritor: aplicar o conhecimento de números inteiros) 2004 2001 .22 / Junho / 2005 QUESTÃO 64 (Descritor: aplicar o conhecimento de números inteiros) Assunto: Números inteiros Como podemos verificar no gráfico acima. apresenta bons indicadores econômicos.. o saldo positivo nas contas externas.Edição 845 . No entanto em alguns anos este saldo foi negativo.A crise política ocorre num momento em que o país.O BRASIL ESTÁ MAIS FORTE . ( em bilhões de dólares ) 4 -8 -24 -23 12 -25 -30 -33 1997 1998 1999 2000 2002 2003 Exame .. nos último anos.. como por exemplo..

O que mais chama atenção neste concurso é necessidade de possuir apenas o ensino médio (antigo 2º grau) para disputar um cargo com salário inicial de R$ 2. uma autarquia do Ministério da Fazenda. Brasília. abriu concurso público para o preenchimento de 54 vagas. em São Paulo. em relação ao ano anterior. Do total de vagas. 27 de Setembro de 2005. O valor se refere a uma jornada de trabalho de 40 horas semanais e já inclui gratificações.Assunto: Números inteiros O saldo nas contas externas cresceu o equivalente a 17 bilhões de dólares no período de: a) b) c) d) 1997 a 2000 1998 a 2001 1999 a 2002 2000 a 2004 QUESTÃO 66 (Descritor: aplicar o conhecimento de números inteiros) Assunto: Números inteiros O maior crescimento. Manaus.807. 11h57 A Comissão de Valores Mobiliários (CVM).800 em 54 vagas de nível médio Terça. As provas serão realizadas. obtido pelo Brasil aconteceu no ano de: a) b) c) d) 1999 2004 2003 2002 O texto abaixo se refere às questões 67 e 68 CONCURSO PÚBLICO CVM paga R$ 2. O cargo é denominado agente executivo. Fonte: INVERTIA QUESTÃO 67 (Descritor: operar com números racionais) . Recife e Porto Alegre. além do Rio.77. 46 são no Rio de Janeiro.

igual a: a) b) c) d) R$ 14.Nº 12 .Edição 845 .29 0.97 Matéria-prima Cana-de-açúcar Cana-de-açúcar Cana-de-açúcar Milho Cereais Fonte: Datagro Revista Exame .20 0.Assunto: Conjunto dos números racionais Marcos pretende realizar o concurso para o cargo de agente executivo.22 / junho / 2005 QUESTÃO 69 (Descritor:operar com números reais ) .00 QUESTÃO 68 (Descritor: operar com números racionais) Assunto: Conjunto dos números racionais Considerando que 900 pessoas se inscrevam para esse concurso o número de pessoas aprovadas corresponderá a: a) b) c) d) 3% 4% 5% 6% O quadro abaixo se refere às questões 69 e 70 A VANTAGEM BRASILEIRA O Brasil tem o menor custo de produção de açúcar e de álcool entre os principais competidores do mercado internacional AÇÚCAR ( em dólares por tonelada )(1) Produtor Custo BRASIL 120 TAILÂNDIA 178 AUSTRÁLIA 195 ESTADOS 290 UNIDOS UNIÃO 760 EUROPÉIA (1) Custo na usina Matéria-prima Cana-de-açúcar Cana-de-açúcar Cana-de-açúcar Milho Beterraba ÁLCOOL ( em dólar por litro ) Custo 0.47 0. aproximadamente.5 semanas podemos afirmar que o seu salário por hora trabalhada será. Se ele passar e considerando que o mês possui 4.50 R$ 15.32 0.Ano 39 .00 R$ 15.50 R$ 16.

julho e agosto. Uma das mais conhecidas é Campos do Jordão.6 / julho / 2005 Um casal em lua de mel passou uma semana em Campos do Jordão.Assunto: Números reais Para o Brasil produzir 130 toneladas de açúcar o custo de produção corresponde a a) b) c) d) US$ 15 600 US$ 12 000 US$ 18 000 US$ 13 600 QUESTÃO 70 (Descritor: operar com números reais) Assunto: Números reais A partir do quadro ‘’A VANTAGEM BRASILEIRA‘’ podemos verificar que a diferença. CIDADE Campos do Jordão ( SP ) Monte Verde ( MG ) Gramado ( RS ) Petrópolis ( RJ ) São Joaquim ( SC ) DIÁRIA DE HOTEL 870 reais 540 reais 490 reais 400 reais 113 reais Fonte: Guia Quatro Rodas Revista Exame . Destinos em outros estados são mais baratos ( veja quadro ). em dólares. Com a mesma quantia que eles gastam eles poderiam passar: . É lá que os turistas encontram os hotéis mais luxuosos e também as diárias mais caras da estação. costuma receber 1 milhão de visitantes em junho. com 40 000 habitantes. A cidade.Nº 13 . em São Paulo. para a produção de 500 000 litros de álcool pelo Brasil e pelos Estados Unidos é igual a: a) b) c) d) 100 000 135 000 200 000 235 000 QUESTÃO 71 (Descritor: operar com números reais) Assunto: Números reais TURISMO OS PREÇOS DO INVERNO Cinco cidades são os principais destinos turísticos do inverno no Brasil neste ano. que fica na serra da Mantiqueira.Edição 846 .Ano 39 .

as vendas da empresa mais que dobraram. Em 2004. as exportações foram responsáveis por quase 85% do faturamento. Acompanhe a evolução (em milhões de dólares) 823 Mercado interno Exportação 583 524 428 362 45 2000 48 2001 81 2002 72 2003 169 2004 TOTAL 407 milhões de dólares 476 milhões de dólares 605 milhões de dólares 655 milhões de dólares 992 milhões de dólares Fontes: Melhores & Maiores e MBR . 73 e 74 A EVOLUÇÃO DA MBR Nos últimos cinco anos.nº 13 .Ano 39 . Revista Exame .Edição 846 .a) b) c) d) 60 dias em São Joaquim 17 dias em Petrópolis 14 dias em Gramado 11 dias em Monte Verde O gráfico abaixo se refere às questões 72.6 / JULHO / 2005 QUESTÃO 72 (Descritor: aplicar o conhecimento de notação científica) .

7 x 107 QUESTÃO 75 (Descritor: simplificar expressões) . Este aumento.4 x 108 2.7 x 1010 2. igual a: a) b) c) d) 2.4 x 102 2.4 x 104 2. corresponde a: a) b) c) d) 8.Assunto: Potenciação de números reais Do ano 2000 para o ano de 2004 houve um aumento nas vendas da empresa MBR.23 x 108 dólares 1.24 x 108 dólare QUESTÃO 73 (Descritor: aplicar o conhecimento denotação científica) Assunto: Potenciação de números reais. Do ano de 2003 para o ano de 2004 houve um aumento na exportação no valor de X milhões de dólares. no mercado interno. A MBR tem uma vocação exportadora. No período de 2000 a 2004 o total apurado com as exportações foi.4 x 106 QUESTÃO 74 (Descritor: aplicar o conhecimento de potências de 10) Assunto: Potenciação de números reais. Este aumento corresponde a: a) b) c) d) 2.61 x 108 dólares 1.7 x 108 2. o que provocou um aumento na arrecadação.7 x 109 2. em dólares.69 x 108 dólares 4.

a c) n a + m a = n+m a d) a.y −5 E= y − 4 .y 9 a) b) c) d) E = y -12 x .3 E = y -12 x + 3 E = y -9x E = y . a = a.12 x encontramos QUESTÃO 76 (Descritor: operar com radicais) Assunto: Radicais Para racionalizarmos o denominador da fração o denominador pelo fator: a) b) c) d) 7 +3 7 2401 73 7 −3 5 7 devemos multiplicar o numerador e 7 7 QUESTÃO 77 (Descritor: reconhecer as propriedades dos radicais) Assunto: Radicais Assinale a opção verdadeira a) b) a + b = a+b a + a = 2. a QUESTÃO 78 (Descritor: reconhecer as propriedades dos radicais) . a.Assunto: Potenciação de números reais ( y 2 x : y − 4 x ) −2 : y − 3 Simplificando a expressão (y −2 )−3.

Em quilômetros esta distância corresponde a: a) b) c) d) 3. as distâncias entre as estrelas. • Um ano-luz corresponde à distância percorrida pela luz em um ano • Em um segundo a luz percorre 300 000 km.72 x 1011 km 3.72 x 1012 km 3. por exemplo.72 x 1013 km 3.72 x 1010 km QUESTÃO 81 (Descritor: usar o conceito de mínimo múltiplo comum) .11x1012 QUESTÃO 80 (Descritor: aplicar o conhecimento de notação científica) Assunto: Potenciação de números reais A estrela mais próxima de nós está a uma distância de 4 anos-luz.3 x 1012 km 3x105 km 5.Assunto: Radicais Efetuando a) b) c) d) ( (3 − 3+ 7x 7− 3 )( ) obtemos um número 7 ) x (3 + 7 ) irracional primo ímpar negativo O texto abaixo se refere às questões 79 e 80 UM ANO-LUZ Os astrônomos inventaram uma unidade de medida para medir grandes distâncias como são.184x1012 km 3. QUESTÃO 79 (Descritor: aplicar o conhecimento de notação científica) Assunto: Potenciação de números reais Um ano luz possui: a) b) c) d) 9. A esta medida deram o nome de ano-luz.

Entre 18 e 30 existem alguns números que também têm só dois divisores.O menor número que pode representar essa quantidade de fotos é a) b) c) d) 26 36 46 56 QUESTÃO 82 (Descritor: usar o conceito de máximo divisor comum) Assunto: Múltiplos e divisores O número 11 tem apenas dois divisores. A soma desses números é a) b) c) d) 73 71 69 67 QUESTÃO 83 (Descritor: usar o conceito de números fracionários) Assunto: Números fracionários Um clube de damas possui 72 associados. Esses jovens correspondem a que fração do total de associados? a) b) c) d) 1/2 1/3 1/4 1/5 QUESTÃO 84 (Descritor: aplicar procedimentos de fatoração com números naturais) .Assunto: Múltiplos e divisores Colocando 5 fotos em cada página de um álbum. Se forem colocadas 7 fotos em cada página também fica sobrando 1 foto . 18 dos quais com menos de 16 anos de idade. fica sobrando 1 foto. que são 1 e 11.

Assunto: Fatoração A forma fatorada completa do número natural 1440 é 2x.3Y. Para obtermos a quantidade de divisores de um número natural devemos fatorar esse número.w2. 86 e 87.33.5x. A soma x + y + z é igual a a) b) c) d) 6 7 8 9 O texto a seguir refere-se às questões 85. Esse número possui 72 divisores. Esse número possui n divisores.y2. O valor de x é: a) b) c) d) 4 5 6 7 QUESTÃO 87 (Descritor: aplicar procedimentos de fatoração com divisores de um número) .5z. O resultado dessa multiplicação nos fornece a quantidade de divisores. somar uma unidade aos expoentes dos fatores primos e multiplicar os números assim obtidos. QUESTÃO 85 (Descritor: aplicar procedimentos de fatoração em expressões) Assunto: Fatoração A forma fatorada de um número é igual a x3. O valor de n é: a) b) c) d) 12 36 60 72 QUESTÃO 86 (Descritor: aplicar procedimentos de fatoração em expressões) Assunto: Fatoração A forma fatorada de um número é igual a 22.z.

Assunto: Fatoração O número 360 possui K divisores. 12 QUESTÃO 89 (Descritor: operar com números decimais) Assunto: Números decimais Ana gasta 150 g de mussarela para fazer uma pizza. O valor de K é: a) b) c) d) 15 18 21 24 QUESTÃO 88 (Descritor: resolver problemas com números fracionários) Assunto: Números fracionários Numa prova de seleção haviam 60 questões. Um candidato acertou Quantas questões ele errou? a) b) c) d) 25 30 15 20 7 das questões. Com 1.35 kg de mussarela podem ser feitas quantas pizzas iguais à anterior ? a) b) c) d) 8 9 10 11 QUESTÃO 90 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários) Assunto: Números fracionários .

Se ele dividir entre 5 pessoas sobram três figurinhas e quando ele tenta dividir entre 6 pessoas sobram quatro figurinhas. diferentes de zero é igual ao produto do mínimo múltiplo comum desses número pelo máximo divisor comum desse números QUESTÃO 92 (Descritor: usar a relação entre o MDC e o MMC) Assunto: Múltiplos e divisores .C e o M. Determine a razão correspondente entre o número de alunos que faltaram e o número de alunos presentes.No primeiro dia de aula compareceram 36 alunos na 5ª Série A. Relação entre o M.C de dois números naturais O produto de dois números naturais. 93 e 94. Se ele dividir as figurinhas entre 4 pessoas sobram duas figurinhas. o que corresponde a 90% dos alunos dessa turma. Quantas figurinhas Pinduca possui sabendo-se que o total de figurinhas é um número menor que 90? a) b) c) d) 62 58 54 46 A relação a seguir deverá ser usada na resolução das questões 92.D. 1 10 1 b) 9 8 c) 9 1 d) 6 a) QUESTÃO 91 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum para resolver problemas) Assunto: Múltiplos e divisores Pinduca tem uma determinada quantidade de figurinhas e deseja repartir com seus amiguinhos.M.

120 ) = 24 e mmc ( x.35m 11.55m.30m na direção da fila. então.y = 3600 QUESTÃO 95 (Descritor: operar com números decimais) Assunto: Números decimais A professora Nagib pediu aos seus 42 alunos que formassem três filas e que a distância entre dois alunos de uma mesma fila deveria ser de 0. o comprimento de cada fila é igual a: a) b) c) d) 10.y = 4200 x.y = 5400 x.y = 7200 e mdc ( x .65m QUESTÃO 96 (Descritor: operar com número decimais) . y ) = 36 e mmc ( x.90m 11.80m 11.y = 4500 x.Sendo mdc ( x . 120 ) = 480 podemos afirmar que a) b) c) d) x = 20 x = 48 x = 72 x = 96 QUESTÃO 93 (Descritor: usar a relação entre o MDC e o MMC) Assunto: Múltiplos e divisores Sendo x. y ) = 150 podemos afirmar que a) b) c) d) x. y ) = 48 então mmc ( x . y ) é igual a a) b) c) d) x = 120 x = 200 x = 150 x = 180 QUESTÃO 94 (Descritor: usar a relação entre o MDC e o MMC) Assunto: Múltiplos e divisores Sendo mdc ( x . Sabendo-se que cada aluno ocupa 0.

A soma das alturas desses dois edifícios é igual a: a) b) c) d) 67.50m QUESTÃO 97 (Descritor: aplicar as propriedades dos logaritmos) Assunto: Logarítmo O valor de X na equação log2 X = log2 C + log2 A + log2 M é igual a: a) b) c) d) CAM C+A+M C + AM C . podemos afirmar que [ log ( a3 + b3 ) ]2 é igual a: a) b) c) d) 10 20 100 1 000 QUESTÃO 99 (Descritor: resolver problema que envolve a definição de logarítmo) Assunto: Logaritmo .Assunto: Números decimais O edifício onde moro possui 16.75m 50.75m de altura e o edifício onde mora minha namorada possui o triplo da altura.25 100.ab + b2 ) = 6 .00m 83.AM QUESTÃO 98 (Descritor : aplicar as propriedades dos logaritmos) Assunto: Logarítmo Sabendo-se que log ( a + b ) = 4 e log ( a2 .

o 20000 número de pessoas por ela atingida é f ( x ) = .4− 2x 0. daqui a quanto tempo. após x meses da constatação da existência de uma epidemia. g e h são dadas por f(x) = log3 ( x + 1 ) .30 e log 3 = 2 + 15. aproximadamente. Supondo log 2 = 0. Então. o número de pessoas atingidas por essa epidemia será de 2000? a) b) c) d) um dia uma semana um mês um ano QUESTÃO 102 (Descritor: utilizar as operações com conjuntos) Assunto: Conjuntos .As funções logarítmicas f. g(x) = 4 + log2 x e h(x) = log 2x . o valor de f ( 2 ) + g ( 2 ) + h ( 5 ) é igual a: a) b) c) d) 5 6 7 8 QUESTÃO 100 (Descritor : aplicar as propriedades de logaritmos) Assunto: logaritmo Dados log 2 = k podemos afirmar que log 20 é igual a: a) b) c) d) k 10k 10 + k k+1 QUESTÃO 101 (Descritor : usar as propriedades de logaritmos na solução de problemas) Assunto: Logaritmo Segundo uma pesquisa.48.

A figura seguinte mostra os conjuntos “A”.B) ∪ C B A C QUESTÃO 103 (Descritor: operar com conjuntos) Assunto: Conjuntos Considere os conjuntos: A = { a. O conjunto Y. { a. a região hachurada corresponde a: a) b) c) d) e) (A . c. b. tal que Y ⊂ A e A – Y = B  C . f. e } e C = { b.C (A ∩ B) . d. é: a) b) c) d) e) { b. “B” e “C”. B = { a. Nela. b. c} d} d} d} c} QUESTÃO 104 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo potenciação e radiciação. d. { a. { b.C) ∪ B (A . d }.C (A . g} .) Assunto: Propriedades da potenciação A metade do número a) b) c) d) 1 32 128 256 22 3 é igual a: . { c.B) ∩ C (A ∪ B) .

00 . maior que o antecessor de vinte e três. e menor que o sucessor de vinte e sete. A soma dos algarismos de x é: a) b) c) d) 6 7 8 9 QUESTÃO 108 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo multiplicação e divisão.) Assunto: Os números nos cálculos do dia-a-dia. Sueli distribuiu 28 ovos de chocolate entre seus netos.) . Sabe-se que o número de ovos que ela dá para cada menina é sempre o dobro do número de ovos que ela dá para cada menino.00 em moedas durante um mês. percebeu que o número de moedas de R$ 0.25 que Marcelo juntou é: a) b) c) d) 5 10 15 20 QUESTÃO 107 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo multiplicação e divisão) Assunto: Operações com números naturais. não divisível por oito. o número de meninos que são netos de Sueli é: a) b) c) d) 12 8 6 4 QUESTÃO 106 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal) Assunto: Multiplicação e divisão com números decimais Marcelo juntou R$ 15.50 . A quantidade de moedas de R$ 0. Seja x um número par. Ao separar as moedas.QUESTÃO 105 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo multiplicação e divisão. Se ela gastou 16 ovos com suas quatro netas. que por sua vez era o dobro do número de moedas de R$ 1. e não havia moedas de outro valor.25 era o dobro do número de moedas de R$ 0.

O número máximo de passageiros sentados no ônibus é: a) b) c) d) 30 32 34 36 QUESTÃO 109 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo potenciação e radiciação) Assunto: Propriedades da potenciação Seja x igual ao cubo do quadrado de três. Considere os números: X= Y= 2 10 3 10 0 10 103 Z=1 K= Podemos afirmar que: a) x > k > y = z. QUESTÃO 110 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo potenciação e radiciação) Assunto: Propriedades da potenciação. ficando quatro passageiros em pé. b) k > x > y > z.102 )2 . b) três elevado à sexta potência. (5. c) x > k > y > z. d) o cubo de seis. recolheu doze passageiros na primeira parada e dobrou o número de passageiros na segunda parada.Assunto: Operações com números naturais. d) k > x > y = z. Um ônibus coletivo iniciou sua viagem com seis passageiros. Então o número x é: a) o cubo de vinte e sete. c) três elevado à oitava potência.

QUESTÃO 113 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal) Assunto: Radiciação de números decimais.64 . maior que oito nonos. O valor de x menos y é: a) b) c) d) o quadrado de quatro.) . o quadrado de sete.) Assunto: Propriedades da potenciação. menor que três quartos.QUESTÃO 111 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo potenciação e radiciação. o quadrado de cinco.) Assunto: Propriedades da potenciação. menos o triplo do quadrado de dois. QUESTÃO 112 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo potenciação e radiciação. maior que sete oitavos. O número N = 52 a) b) c) d) ( )3 é o mesmo que: cinco elevado ao cubo vezes cinco elevado ao quadrado. Podemos afirmar que R é: maior que quatro quintos. Considere o número R = a) b) c) d) 0. Seja x igual ao quadrado de dez e y igual ao cubo de três. cinco elevado ao quadrado vezes cinco elevado ao quadrado. cinco elevado ao cubo vezes cinco elevado ao cubo. mais o quadrado de sete. cinco elevado ao quadrado de dois. o quadrado de seis. QUESTÃO 114 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais.

7 } ⊄ A A soma dos elementos de A é: a) b) c) d) 16 17 18 20 QUESTÃO 117 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal) .00.500.00.) Assunto: Operações com números naturais.00 e menor que R$ 14. Um dos irmãos desistiu e por isso cada um dos outros irmãos pagou R$ 1. 5. 4.Assunto: Operações com números naturais. doze figurinhas a mais que João. 4. maior que R$ 13. O valor do carro é: a) b) c) d) maior que R$ 10.00. QUESTÃO 116 (Descritor: operar com conjuntos) Assunto: Relacionando elementos e conjuntos/ relacionando conjuntos.00.00 e menor que R$ 11. 3. Então Pedro possui: a) b) c) d) nove figurinhas a mais que João. ainda possuirá duas figurinhas a mais que o colega. Se Pedro der cinco figurinhas para João. 6. QUESTÃO 115 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo multiplicação e divisão. 7 } { 1. 2. Quatro irmãos se uniram para comprar um carro. Considere o conjunto A com cinco elementos tal que: 5∉A { 1.500. maior que R$ 11. 4 } ⊂ A A ⊂ { 1.500.500. quatorze figurinhas a mais que João.500. dividindo o valor em partes iguais.00 e menor que R$ 12.000.500.500.00 a mais.500. dez figurinhas a mais que João. 2.00 e menor que R$ 13. 3. maior que R$ 12.

a partir do dia 01/01/2007 quando ele depositou uma moeda no cofre. sabendo-se que foi adquirido por R$ 20 000. Para isso.Assunto: Operações com números decimais.00 é: a) b) c) d) R$ 14 000.00 .00 R$ 11 200. maior que seiscentos e menor que setecentos. passou a depositar a cada dia o dobro do número de moedas do dia anterior. Todos os jornais da banca de Bruno foram vendidos por três ambulantes. O número de moedas no cofre de Antônio no dia 26/01/2007 é: a) b) c) d) maior que quatrocentos e menor que quinhentos. Antônio resolveu encher um cofre com moedas de R$ 0. O valor de um automóvel após três anos de uso.00 R$ 7 168.00 R$ 8 960. José vendeu dos jornais. O número de jornais 5 que havia na banca de Bruno é: a) b) c) d) 150 200 250 300 QUESTÃO 119 (Descritor: resolver problemas que envolvam porcentagem) Assunto: Operações com números racionais O valor de um automóvel diminui 30% no primeiro ano de uso e 20% a cada ano seguinte.10. maior que quinhentos e menor que seiscentos. QUESTÃO 118 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais envolvendo multiplicação e divisão) Assunto: Operações com números racionais. Pedro vendeu 1 3 2 dos jornais e João vendeu 40 jornais. maior que setecentos e menor que oitocentos.

o valor total da herança foi de: a) b) c) d) R$ 67 500.00 R$ 81 000. Sabendo-se que a soma da parte de Magda com a parte de Luis ( um de seus filhos) foi igual a R$ 45 000.00.00 R$ 90 000.00 QUESTÃO 121 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal) Assunto: Operações com números racionais Se x = 0. y = a) b) c) d) X<Y<Z Z<X<Y Z<Y<X X<Z<Y 0.) Assunto: Operações com números racionais Em um condomínio.QUESTÃO 120 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo multiplicação e divisão. um terço dos apartamentos são de três quartos e um sétimo dos apartamentos de três quartos são apartamentos de frente. Um valor possível para o número de apartamentos do condomínio é: a) b) c) d) 50 51 42 56 .) Assunto: Operações com números racionais Magda recebeu um terço da herança de seu marido e cada um de seus três filhos recebeu um terço do restante.642.00 R$ 101 250.64 e z = 0. então: QUESTÃO 122 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo multiplicação e divisão.64.

No entanto.00.00 e R$ 7 000. Os saldos de Ronaldo nos bancos Lucro e Benefício são. a) b .00 R$ 4 200. a) b) c) d) R$ 1 000. se Carla tivesse um aumento de R$ 2 400.00.00 e R$ 6 000. Além disso.00 QUESTÃO 124 (Descritor: resolver problemas com números racionais) Assunto: Operações com números racionais O salário de Carla é três sétimos do salário de Marcos.00 a menos do que o seu saldo no banco Benefício.00 R$ 5 000.00 QUESTÃO 125 (Descritor: estabelecer relações entre as representações decimal e fracionária de números racionais) Assunto: Conjunto dos números reais.00 e R$ 3 000. Observe a reta numérica abaixo e assinale a alternativa CORRETA. respectivamente.00 R$ 3 000. A soma dos salários de Carla e Marcos é: a) b) c) d) R$ 3 800. a > b b) b2 > 1 b >1 c) a d) b – a < 0 0 a b 1 .00 R$ 4 000.00 R$ 5 000. passaria a ter um salário igual ao de Marcos.00 e R$ 8 000. O saldo da conta no banco Lucro possui R$ 3 000. o dobro de seu saldo no banco Lucro mais o triplo de seu saldo no banco Benefício é igual a R$ 24 000.00 R$ 6 000.QUESTÃO 123 (Descritor: resolver problemas com números naturais) Assunto: Operações com números naturais Ronaldo possui duas contas bancárias: uma no banco Lucro e a outra no banco Benefício.

QUESTÃO 126 (Descritor: identificar a localização de números racionais na reta numérica.) Assunto: Conjunto dos números reais. Na figura abaixo, o intervalo AD está dividido em 15 partes iguais. Dentre as expressões abaixo, a única que NÃO representa a coordenada do ponto X é: X 0 A B C D

7 AB . 5 2 b) B + BC . 5 3 c) C - BC . 5 7 d) D - CD . 5 a) A + QUESTÃO 127 (Descritor: efetuar cálculos em notação científica com potência de 10) Assunto: Notação científica Pode-se calcular o número de elétrons em falta (ou excesso) em um corpo, dividindo-se sua carga elétrica total pela carga elétrica elementar (carga elétrica de 1 elétron = 1,6 x 10–19 C). Sabendo-se que a carga elétrica do elétron é negativa, um corpo eletrizado com carga elétrica positiva igual a 5,6 x 10–6 C possui: a) 3,5 x 1013 elétrons em excesso. b) 3,5 x 1013 elétrons em falta. c) 8,96 x 1025 elétrons em excesso. d) 8,96 x 1025 elétrons em falta.

QUESTÃO 128 (Descritor: efetuar cálculo com radicais) Assunto: Radicais O valor da expressão 3 2 18 + 2 2 é: a) b) c) d)
7 26 7 66 3 25 3 65

QUESTÃO 129 (Descritor: comparar potências de mesma base, utilizando as propriedades das potências com expoentes inteiros) Assunto: Potenciação de números reais com expoentes inteiros. Considere o número a, tal que 0 < a < 1, e assinale a alternativa ERRADA. a) a3 > a2 b) a-3 > a-2 c) a0 > a d) (-a)2 > (-a)3 QUESTÃO 130 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo diferentes significados das operações adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) Assunto: Potência de 10 Seja N o número de algarismos da potência 10010. A soma dos algarismos de N é: a) 2. b) 3. c) 4. d) 6.

QUESTÃO 131 (Descritor: efetuar cálculo com radicais) Assunto: Racionalização de denominadores. Se N = a) b) c) d) 3−2 3+2 , então N é um número:

1 < N < 2. 0 < N < 1. –1 < N < 0. –2 < N < -1.

QUESTÃO 132 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo diferentes significados das operações ( adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação)) Assunto: Potência de 10 Considere os números m = 3 x 10-3, n = 2 x 10-1 e p = a) b) c) d) 1,85 x 10-2 1,3 x 10-1 5 x 10-2 1,7 x 10-2 m . O valor de n – p é n

QUESTÃO 133 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo diferentes significados das operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação)) Assunto: Propriedades das potências. Sejam a = dois elevado ao quadrado, elevado a três e b = dois elevado ao quadrado de três. Podemos afirmar que: a) b) c) d) b = 8a b = 3a b = 4a b=a

inclusive o 3. . menores que -1 e maiores que 3. QUESTÃO 135 (Descritor: fazer previsões e estimativas de quantidades para resultados de cálculos feitos. 599 votos.) Assunto: A linguagem dos números Na última eleição para prefeito de uma pequena cidade.000 folhas por árvore.) Assunto: Conjuntos numéricos Numa área de preservação florestal existem 500. o candidato derrotado teria 50% dos votos mais um. menores que -1 ou maiores que 3. inclusive o 3. maiores que -1 e menores que 3. Nenhuma árvore tem mais de 100. o número de eleitores que compareceram à seção eleitoral foi 20.) Assunto: Números reais Considere a figura abaixo que representa um determinado intervalo real. árvores com o mesmo número de folhas. atribuindo-lhes significado. inclusive o -1.000.000 árvores. escritos numéricos. na área preservada: a) b) c) d) árvores com números de folhas distintos. Podemos concluir que há. árvores com uma só folha. inclusive o -1. um número médio de 50. potências de dez e variáveis em fórmulas. QUESTÃO 136 (Descritor: Utilizar dados apresentados por meio de porcentagens. O novo prefeito foi eleito com: a) b) c) d) 10. 9.QUESTÃO 134 (Descritor: interpretar intervalos dados na reta real. 10. -1 3 Este intervalo representado é um subconjunto de ℜ cujos elementos são números a) b) c) d) maiores que -1 ou menores que 3. Se 3% dos eleitores tivessem mudado de voto.000 folhas.401 votos.599 votos.001 votos.

M.) Assunto: Múltiplos e divisores Um número. 2 e 1 3. o mundo consumiu.QUESTÃO 137 (Descritor: ler e interpretar diferentes gêneros de textos com informações apresentadas em linguagem matemática. 1.5y. 2 e 3. y e z de forma que 2x. nos últimos dez anos. 2002. são suficientes para atender ao mercado por 40 anos. 2 e 1.” (Fonte: Texto adaptado do artigo “O futuro do petróleo” da revista Isto é – no. podemos estimar que o tempo gasto para se armazenar o que hoje temos em reserva foi de. 11 ou 13. O geólogo Giuseppe Bacoccoli. pesquisador visitante da Cope. 1 e 2. 2. 20 bilhões de barris de óleo por ano. 60 anos. ao ser dividido por 7. hoje. QUESTÃO 138 (Descritor: usar os conceitos de fatoração e divisibilidade. as reservas mundiais.) Assunto: Múltiplos e divisores Os maiores valores possíveis para x.158) Tomando-se como base o texto acima e supondo constantes as médias de consumo e de descoberta de óleo. Para cada barril consumido descobriu-se um barril e meio. . 1004. 2005. em média.1914 – 28/06/2006 – pág. 80 anos. a) b) c) d) 3. aproximadamente: a) b) c) d) 40 anos.C. apesar do que já foi queimado. Segundo Bacoccoli. O menor número com essas características é a) b) c) d) 1001. afirma que.7z seja divisor de 12 600 são.) Assunto: Conjuntos numéricos “Especialistas vislumbram que o petróleo continuará reinando no mercado mundial de combustível nos próximos 50 anos. deixa sempre resto 3.na resolução de problemas. QUESTÃO 139 (Descritor: usar o conceito de M. respectivamente. 100 anos.32.

Deseja-se que todas as escolas recebam a mesma quantidade de livros. 2. 15 livros. 5 e 10. 5. .5b possui 12 divisores naturais. mais a) b) c) d) 7 livros.3.) Assunto: Múltiplos e divisores O número 2a. A resposta de Felipe estava errada. QUESTÃO 142 (Descritor: aplicar os conceitos de divisibilidade. devem ser arrecadados. sem haver nenhuma sobra. 27 livros. pois o número não é divisível por a) b) c) d) 10. 16 livros. 3.) Assunto: Múltiplos e divisores Uma campanha arrecadou 513 livros para serem distribuídos entre 23 escolas. Felipe escreveu o número 20 570.3. no mínimo. O valor de a+b é a) b) c) d) 2 3 4 5 QUESTÃO 141 (Descritor: usar os critérios de divisibilidade. Para isso.) Assunto: Múltiplos e divisores O professor Rinaldo pediu a Felipe que escrevesse um número divisível ao mesmo tempo por 2.QUESTÃO 140 (Descritor: determinar os divisores de um número.

divisível ao mesmo tempo por 3 e por 5.QUESTÃO 143 (Descritor: aplicar os conceitos de divisibilidade. 209. 104. ele é divisível por 3 e por 9. O número mínimo de jogos que Felipe possui é a) b) c) d) 210. Se a soma dos algarismos de um número é igual a 18. logo. a) b) c) d) O menor número par. QUESTÃO 144 (Descritor: aplicar os conceitos de divisibilidade. Se x é um divisor de 12. x+18 também será.) Assunto: Múltiplos e divisores Assinale a alternativa FALSA. Se x é múltiplo de 9. onde □ representa o algarismo das centenas. de cinco em cinco. é o 30. x+2 também será.) Assunto: Múltiplos e divisores Felipe possui N jogos para computador. sobram 2 jogos . e de 7 em 7 sobram 6 jogos. logo. 105. Se organizá-los de três em três.) Assunto: Múltiplos e divisores Mateus multiplicou N por 108 e encontrou o número 62□32. QUESTÃO 145 (Descritor: usar os critérios de divisibilidade na resolução de problemas. sobram 4 jogos. O único valor possível para □ é a) b) c) d) 2 3 4 5 .

A quantidade de empregados que NÃO possui plano de saúde é Sabe-se que a) b) c) d) 80.M.) Assunto: Os números fracionários 1 3 dos empregados de uma empresa possuem plano de saúde. 16 11 . QUESTÃO 148 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários. 10 vieram de outra escola. .QUESTÃO 146 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários. 22 h 45 min. 16 5 .) Assunto: Os números fracionários Em uma turma com 32 alunos. A propaganda passou simultaneamente nos três canais às 06h15 min. na resolução de problemas. ao mesmo tempo. 8 QUESTÃO 147 (Descritor: Usar o M. 320. é a) b) c) d) 22 h 15 min.C. 400. A fração que representa a quantidade de veteranos em relação ao total de alunos da turma é a) b) c) d) 5 . no canal B de 30 em 30 minutos e no canal C a cada 45 minutos. O horário em que passará novamente nos três canais. enquanto 20 empregados não. 5 4 possuem dependentes. 120.) Assunto: Múltiplos e divisores Uma determinada propaganda passa no canal A de 22 em 22 minutos. 8 3 . 22 h 15 min. e desses. 23 h 15 min.

3. 7.. a) b) c) d) 12. 4. se deslocam de carro 3 4 e os alunos restantes vão a pé. 7.) Assunto: Múltiplos e divisores Observe a seqüência ( 9. 3. ). 7. 5.) Assunto: Os números fracionários Considere os números a = a) b) c) d) a>b>c. .b= . 9.QUESTÃO 149 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários. QUESTÃO 151 (Descritor: comparar frações com denominadores diferentes. 1. O 1005o termo da seqüência é a) b) c) d) 9. b>a>c. 3. c>b>a. 2.c= . 2. 9.. 5. c>a>b.) Assunto: Os números fracionários 2 1 se deslocam de ônibus para aula. Podemos afirmar que 12 13 14 . O número de alunos que vão a pé para a aula é Em uma sala com 36 alunos. 3. 1. 37 40 44 . QUESTÃO 150 (Descritor: identificar uma seqüência numérica. 5.

2/3.3 . é divisível por 2 e 5. . c>b>a. c. é divisível por 3 e 5.QUESTÃO 152 (Descritor: usar os critérios de divisibilidade na resolução de problemas. e.C.) Assunto: Aplicação da definição de logaritmo O valor de log 9 27 é igual a a. b = a) b) c) d) a>b>c. Se a = 60.M. b. mas não é divisível por 5. mas não é divisível por 3. e M.) Assunto: Os números fracionários Considere os números a = 0.D. 3/2. é divisível por 3. D.(a. então b é igual a a) b) c) d) 70.C. 90.(a. Sobre o número 24 315.) Assunto: Múltiplos e divisores Sabe-se que o M. b>c>a. 80. 3. d. Podemos afirmar que 3 100 QUESTÃO 155 (Descritor: calcular logaritmos mentalmente ou por meio de equações exponenciais. mas não é divisível por 2 e 5. 2. 1 33 ec= . C. podemos afirmar que a) b) c) d) é divisível por 2 e 3.M.) Assunto: Múltiplos e divisores. c>a>b. QUESTÃO 154 (Descritor: comparar frações com denominadores diferentes.b) = 20. 4.C.b) = 240 e o M. 100. mas não é divisível por 2. QUESTÃO 153 (Descritor: aplicar os conceitos de M.

1. 9/32. QUESTÃO 157 (Descritor: enunciar e aplicar as propriedades operatórias dos logaritmos. 3/2.) Assunto: Aplicação – propriedades do logaritmo Sendo log 2 = 0.41.) Assunto: Conjuntos Num universo de 800 pessoas. b. .30 e log 3 = 0. Quantas não gostam nem de basquete nem de vôlei? a) 430. 2. QUESTÃO 158 (Descritor: identificar conjuntos. -3. então log 60 vale a.77. d) 560. c. 300 de vôlei e 130 de basquete e volei. d. 1. 1.041. d. é sabido que 200 delas gostam de basquete.47.) Assunto: Aplicação – propriedade do logaritmo Sabendo-se que log2 y = log23 + log26 .QUESTÃO 156 (Descritor: enunciar e aplicar as propriedades operatórias dos logaritmos. c.141. b. e) 650.3log24. b) 800. c) 730. o valor de y real é a. 9/8.

Se a diferença entre eles é de 6 unidades... 213 + 312 + 231 + .. Calcule a soma de todos esses números.II) QUESTÕES ABERTAS QUESTÃO 159 (Descritor: operar com conjuntos) Assunto: Conjuntos Um conjunto A possui 9 elementos e um conjunto B possui 15 elementos. 2 e 3 podemos formar vários números diferentes de 3 algarismos.. quais são esses números? QUESTÃO 162 (Descritor: resolver problema com números naturais) Assunto: Problemas simples envolvendo as operações matemáticas Determine 3 números naturais consecutivos cuja soma é igual a 300. + 123 = ? QUESTÃO 161 (Descritor: resolver problema com números naturais) Assunto: Problemas simples envolvendo as operações matemáticas A soma de dois números naturais é igual a 78. Sabendo-se que o número de elementos de A ∪ B é igual a 18. quantos elementos são comuns aos dois conjuntos? QUESTÃO 160 (Descritor: operar com números naturais) Assunto: Problemas simples envolvendo as operações matemáticas Com os algarismos 1... QUESTÃO 163 (Descritor: resolver expressão aritmética) Assunto: Números naturais Calcule o valor da expressão : 3 x ( 4 + 5 x 22 ): ( 12 – 32 ) ...

b) a diferença entre as medidas destas temperaturas. Qual era a soma das idades no final do ano 2000 ? Qual será a soma das idades no final do ano 2008? QUESTÃO 166 (Descritor: operar com números naturais) Assunto: Números naturais O senhor Antônio possui uma banca de frutas no Mercado Central de B. Determine: a) a soma das medidas destas temperaturas. havia 830 candidatos para desfilar nessa escola. quantas frutas ainda podem ser colocadas na banca? QUESTÃO 167 (Descritor: operar com números naturais) Assunto: Números naturais A escola “Os Bocas Pretas” desfila em vários grupos com 38 pessoas em cada um.00 o quilograma.00? (Use uma expressão numérica para obter a solução) .4 º C e para São Paulo 28.00 o quilograma. 5 kg de uva a R$ 3. qual o troco recebido se o pagamento foi feito com 3 notas de R$ 10.H. 9 dezenas de peras e 7 unidades de laranja. Sua banca comporta. um total de 1 000 frutas. Se já foram colocadas 5 centenas de maçãs.9 º C. QUESTÃO 165 (Descritor: resolver problemas com números naturais) Assunto: Números naturais No final do ano 2004 a soma das idades de Paulo e Ana era igual a 29 anos. No último desfile.QUESTÃO 164 (Descritor: operar com números decimais) Assunto: Números decimais A previsão da meteorologia para a noite de 25 de dezembro na cidade do Rio de Janeiro é de uma temperatura de 39. Quantos grupos foram constituídos? Quantas pessoas não puderam desfilar nessa oportunidade? QUESTÃO 168 (Descritor: resolver problemas com números naturais) Assunto: Números naturais Na compra de 4 kg de pêra a R$ 2.

) −2  −1  +2 =?   −1 .00 em cada peça..40C.Ontem estava um pouco melhor: a temperatura era de – 3.25) − (1.QUESTÃO 169 (Descritor: resolver problemas) Assunto: Números naturais Uma blusa custa R$ 35.( − 0. 2 − 6 +  3 −  + 2    −1 ( 0.C..00 e uma calça R$ 48.00. O termômetro está marcando – 5. Quanto pagarei se comprar 3 blusas e 2 calças ? QUESTÃO 170 (Descritor: aplicar o conceito de números inteiros relativos na resolução de problemas) Assunto: Números inteiros Hoje. Na compra de pelo menos 4 peças o gerente da loja oferece um desconto de R$ 5. e morreu no ano 18 ? ( a. De ontem para hoje a temperatura subiu quantos graus? QUESTÃO 171 (Descritor: operar com números inteiros) Assunto: Números inteiros Quantos anos viveu uma pessoa que nasceu no ano 75 a. = antes de Cristo ) QUESTÃO 172 (Descritor: resolver expressão aritmética) Assunto: Números racionais Calcule o valor das seguintes expressões: 2 2 a)   + 4.60C..111..22.C.) = ?  3 0  1  b)  − 3.. a temperatura está me deixando com calafrios.

QUESTÃO 173 (Descritor: resolver problemas envolvendo números inteiros) Assunto: Números inteiros Uma casa com 130 m2 de área construída tem três dormitórios do mesmo tamanho.123 + 2.00 com a venda desses ursinhos. Qual é a área de cada dormitório se as outras dependências da casa ocupam uma área de 70 m2? QUESTÃO 174 (Descritor: resolver problemas envolvendo números reais) Assunto: Números reais Num concurso de tiro ao alvo. em notação científica.00012 .00. por quanto o camelô deve vender cada um ? QUESTÃO 176 (Descritor: operar com radicais) Assunto: Radicais Calcule o valor de 31 + 21 + 13 + 7 + 3 + 1 QUESTÃO 177 (Descritor: calcular expressões) Assunto: Determine o valor da expressão ( 3 – 7 ) -2 – ( 6 – 22 ) –3 QUESTÃO 178 (Descritor: usar a notação científica) Assunto: Potenciação de números reais Escreva o resultado da operação. Um participante somou 550 pontos em 100 tiros. cada vez que o atirador acerta ganha 10 pontos e cada vez que erra perde 5. Desejando lucrar R$ 75. Quantos tiros ele acertou? QUESTÃO 175 (Descritor: resolver problemas envolvendo números reais) Assunto: Números reais Um camelô comprou 30 ursinhos de pelúcia por R$ 165.1) x 0. ( 21.

02 = −4 ) . DETERMINE em quantos segundos a corrente atinge 2% do seu valor inicial. 5] determine A ∩ ( C ∪ B ) QUESTÃO 182 (Descritor: aplicar propriedades de logaritmos) Assunto: logaritmo DETERMINE a expressão C cujo logaritmo decimal é log C = log 5 + log ( F .32 ) . 5[ e C = [0 .e −0.QUESTÃO 179 (Descritor: operar com radicais) Assunto: Radicais Simplifique a fração x+4 −3 x 2 − 25 sendo x ≠ ± 5 QUESTÃO 180 (Descritor: operar com radicais) Assunto: Radicais   16 Determine o valor de X sabendo-se que X =  2 2 2 2 2 . em que i0 é o valor da corrente no instante t = 0 e i é o valor da corrente decorridos t segundos. QUESTÃO 184 (Descritor: aplicar logaritmo neperiano na solução de problemas) ASSUNTO: logaritmo A corrente elétrica que atravessa um circuito é dada por i = i 0 . (Dado: n0.log 9 QUESTÃO 183 (Descritor: calcular logaritmos) Assunto: logaritmo Sabendo-se que log 2 = k e log 5 = T. 02. 7[ .t . B = ]. 2     QUESTÃO 181 (Descritor: operar com intervalos) Assunto: Números reais ( ) Dados os intervalos A = [1 . ESCREVA log 80 em função de K e T.1 .

Sabendo-se que para facilitar o transporte estas garrafas são colocadas em engradados com capacidade para 12 garrafas. qual é o número de engradados necessários para transportá-las? . qual será o próximo dia em que voltarão a se encontrar nos treinos? QUESTÃO 187 (Descritor: usar medidas de capacidade na resolução de problemas) Assunto: Medidas de capacidade A produção de 1 200 litros de um certo refrigerante deve ser engarrafada em recipientes de 2. Pedro de 3 em 3 dias e Patrício de 2 em 2 dias. B e C conjuntos tais que n (A ∪ B) = 8 . Se no dia 2 de dezembro eles treinaram juntos. n (B ∪ C) = 10. Pedro e Patrício participam de campeonatos de futebol de salão. n (A ∪ C) = 9.QUESTÃO 185 (ITA-SP) (Descritor: utilizar as operações com conjuntos) Assunto: conjuntos Denotemos por n(X) o número de elementos de um conjunto finito X. Paulo treina de 4 em 4 dias. Sejam A.5 litros cada um. n (A ∪ B ∪ C) = 11 e n (A ∩ B ∩ C) = 2. Calcule n (A) + n (B) + n (C) QUESTÃO 186 (Descritor: usar o conceito de mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores Paulo.

perguntase: quantas balas de cada sabor deverá ter cada saquinho? QUESTÃO 191 (Descritor: usar o conceito de máximo divisor comum) Assunto: Múltiplos e divisores Jacinto deseja plantar “Peroba Rosa” na divisa de seu lote. Medidas do lote: 12m 36m 12m 36m .60 31/07 5. Sabendo-se que a distância entre uma árvore e outra deve ser a mesma e a maior possível. as verdes de 4 em 4 minutos e as vermelhas. Sabendose que ele deve colocar o maior número possível de balas em cada saquinho.90 24/07 4.QUESTÃO 188 (Descritor: operar com número decimais) Assunto: Números decimais O desenvolvimento de um recém-nascido foi registrado por um período conforme a tabela abaixo: Dia / mês Peso em kg 3/07 2. de quanto foi o seu aumento de peso ao completar 4 semanas de vida? QUESTÃO 189 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores Numa árvore de Natal. calcule quantas mudas serão necessárias para o plantio.40 Sabendo-se que o dia do nascimento foi 3/07. a que horas elas voltarão a acender novamente. de 3 em 3 minutos. ao mesmo tempo? QUESTÃO 190 (Descritor: usar o máximo divisor comum na solução de problemas) Assunto: Múltiplos e divisores Robson deseja repartir 36 balas de abacaxi e 45 balas de chocolate em saquinhos.20 17/07 3.85 10/07 3. Se às 22 horas e 10 minutos acenderem todas as lâmpadas. as lâmpadas azuis acendem de 6 em 6 minutos. Cada saquinho deve conter a mesma quantidade de balas de abacaxi e de chocolate.

Bruno pesca de 6 em 6 dias. respectivamente. de tal forma que os quocientes sejam iguais? QUESTÃO 195 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores Qual o menor número natural que ao ser dividido por 180 e 240 deixa resto 5? QUESTÃO 196 (Descritor: operar com números fracionários) Assunto: Números fracionários 1 2 metros. Daqui a quantos dias eles pescarão juntos novamente? QUESTÃO 193 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores Determine o menor número de maçãs que pode ser distribuído igualmente tanto por 6 como por 4 pessoas. Hoje eles pescam juntos.QUESTÃO 192 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores Bruno. Breno de 12 em 12 dias e Beto de 15 em 15 dias. Quantos rolos medindo 3 metros podemos 5 5 obter com aquela quantidade de barbante? Um rolo de barbante contém 10 . QUESTÃO 194 (Descritor: usar o máximo divisor comum) Assunto: Múltiplos e divisores Quais são os dois menores números pelos quais devemos dividir 120 e 150. Breno e Beto pescam regularmente.

o que equivale a 150 alunos. em 6 horas e a segunda sozinha. foram ingressos 5 4 para crianças e o restante para adultos. Se Marcos comprar a geladeira a vista quanto irá economizar ? . em 4 horas.00 a vista ou em 12 parcelas iguais a R$ 45. A primeira consegue enchê-lo sozinha. Que fração do bolo os dois 3 4 comeram juntos? Pedro comeu Assunto: Números naturais Um Shopping vende uma geladeira por R$ 450.QUESTÃO 197 (Descritor: operar com números fracionários) Assunto: Números fracionários 4 3 dos ingressos.00. Destes. Qual a lotação desse cinema.375 dos alunos estudam no turno da tarde. Quantos alunos estudam em outro turno? QUESTÃO 200 (Descritor: operar com números fracionários) Assunto: Números fracionários 1 1 de um bolo e seu irmão Paulo comeu . se os adultos eram 80? Para uma sessão de cinema foram vendidos QUESTÃO 198 (Descritor: resolver problemas com números fracionários) Assunto: Números fracionários Em um tanque existem duas torneiras. Qual é a fração do tanque que as duas juntas conseguem encher em 1 hora? QUESTÃO 199 (Descritor: resolver problemas com números decimais) Assunto: Números decimais Numa escola 0.

20 Pedro comprou 2 kg de alcatra. qual é a diferença entre a soma dos valores relativos dos algarismos do número 324 e a soma dos valores absolutos dos algarismos do número 324? QUESTÃO 202 (Descritor : operar com conjuntos) Assunto: Conjuntos Numa manhã de sábado todas as pessoas presentes num clube foram entrevistadas.00 para o caixa. Acém Frango Alcatra Contra-filé R$ 2.5 kg de contra-filé. Para pagar deu uma nota de R$ 50.00 R$ 6. 3 KG de frango e 1. O relatório com o resultado do levantamento foi o seguinte: RELATÓRIO Jogadores de futebol: 54 Jogadores de tênis: 32 Jogadores de futebol e tênis: 12 Pessoas que não jogam futebol nem tênis: 10 Qual foi o número de pessoas entrevistadas? QUESTÃO 203 (Descritor: operar com números decimais) Assunto: Números decimais Observe a tabela a seguir. O diretor queria saber quantas pessoas praticavam futebol e quantas praticavam tênis.QUESTÃO 201 (Descritor: aplicar o conceito de valor absoluto e valor relativo) Assunto: Sistema de numeração O valor absoluto de um algarismo é o número de unidades simples que ele representa e valor relativo depende da posição que ele ocupa no numeral.20 R$ 5.40 R$ 1. que relaciona o preço do quilograma de carne no “ Açougue Nossa Carne”. Quanto receberá de troco? . Assim sendo.

48 m2 de área R$ ZX.000.Arquimedes Sala comercial . Considerando que o preço por metro quadrado é o mesmo para as duas salas determine quanto pagará por mês a pessoa que adquirir essa sala de 48m2. .O texto abaixo se refere às questões 204 e 205 Uma construtora colocou o seguinte anúncio no jornal Estrela da Manhã: • Sala comercial – 36 m2 de área R$ 24.00 de entrada e o restante em 25 meses com prestações fixas e sem juros.00 sendo R$ 8.00 de entrada e o restante em 30 meses com prestações fixas.000. Sabendo-se que o conjunto A possui 10 elementos e que esses conjuntos possuem 6 elementos comuns determine o número de elementos do conjunto B.000.00 sendo R$ 8. Qual é o valor que ela pagará por mês? QUESTÃO 205 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia-a-dia) Assunto: Os números e as operações Devido a um erro de impressão. QUESTÃO 206 (Descritor: relacionar os sistemas de numeração romana e decimal) Assunto: sistema de numeração Escreva no sistema de numeração decimal o resultado da operação (CLXIV). Tratar pelo fone: 90908765 com Sr. o valor em reais da sala de 48 m2 não saiu corretamente.000. (XLVIII) QUESTÃO 207 (Descritor: operar com conjuntos) Assunto: Conjuntos A união de dois conjuntos A e B possui 18 elementos. • QUESTÃO 204 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia-a-dia) Assunto: Os números e as operações Christiane comprou a sala de 36 m2 de área para seu escritório de advocacia.

caso não se decodifique o genoma da fruta. que colhe 20 bilhões de unidades. Só fica atrás da Índia. • 500 bilhões • 100 bilhões • 18 bilhões • 20 bilhões . usando só algarismos.. a mais exportada. Sabendo-se que Carlos nasceu 4 anos antes de Márcia qual é a idade de Márcia? O texto abaixo se refere às questões 210 e 211 “ O GRANDE PROBLEMA DA NANICA ’’ A produção comercial de banana-nanica pode acabar num prazo de dez anos. Reescreva-os.QUESTÃO 208 (Descritor: operar com números naturais) Assunto: Sistema de numeração O número 36 foi multiplicado pelo sucessor do número X obtendo como produto o número 3024. Com 18 bilhões de unidades anuais. . Revista Veja 28-09-2005 QUESTÃO 210 (Descritor: resolver problemas com números decimais) Assunto: Números decimais Se cada dúzia de bananas nanicas fosse vendida por R$ 0. o Brasil é o segundo maior produtor de nanicas.. Dos 500 bilhões de bananas produzidas anualmente no mundo todo. 100 bilhões são da variedade nanica.30 qual seria a renda mensal obtida pelo Brasil ? QUESTÃO 211 (Descritor: resolver problemas com números decimais) Assunto: Sistema de numeração No texto “ O GRANDE PROBLEMA DA NANICA ‘’ os números foram escritos numa forma abreviada.. Qual é a soma dos valores absolutos dos algarismos do número X ? QUESTÃO 209 (Descritor: resolver problemas com números naturais) Assunto: Números naturais A soma das idades de Carlos e Márcia é igual a 32 anos..

Determine quantos quilômetros quadrados. tem o estado de Minas Gerais. podemos concluir que Minas Gerais ocupa mais da metade da área da região Sudeste.266 km2 A área do estado de Minas Gerais corresponde.QUESTÃO 212 (Descritor: operar com números racionais) Assunto: Conjunto dos números racionais No dia 29 de setembro de 2005 Isabel fez uma viagem ao exterior e trocou R$ 5 772. A região Sudeste tem área de 924. a 63. a Região Sudeste ocupa uma área de 924.22 Os textos abaixo se referem às questões 213 e 214 Nos quadros a seguir temos algumas informações sobre a região Sudeste do Brasil.266 km2 equivalentes a 10. Qual é. em quilômetros quadrados. Minas Gerais. QUESTÃO 214 (Descritor: operar com números racionais) Assunto: conjunto dos números racionais Analisando os dados relacionados à região Sudeste podemos calcular.47% da área da região Sudeste Formada pelos Estados do Espírito Santo.86% do território nacional. QUESTÃO 213 (Descritor: operar com números racionais) Assunto: Conjunto dos números racionais Com base nos dados acima.00 por dólares.00 = R$ 2. Rio de Janeiro e São Paulo. Observando no quadro abaixo a cotação do dia calcule quantos dólares Isabel obteve. a área do Brasil? . a área do nosso querido Brasil. aproximadamente. 29 / 09 / 2005 US$ 1. aproximadamente. aproximadamente.

Locomotiva italiana: semelhante à que pode ser adotada no trecho Rio-São Paulo PAÍS CHINA FRANÇA ALEMANHA BRASIL JAPÃO MODELO DE TREM-BALA Maglev TGV ICE TAV Shinkansen VELOCIDADE MÉDIA ( km/h ) 430 320 300 280 275 Fonte: Exame. O trecho entre as duas cidades seria percorrido em 88 minutos. em latas de 1 galão? O gráfico abaixo se refere às questões 216 e 217 TRANSPORTES O TREM-BALA É VIÁVEL Tem boa chance de sair do papel já no próximo ano o projeto de um trem-bala ligando São Paulo e Rio de Janeiro.22 quantos reais seriam necessários para ser implantado o projeto do trem-bala ligando as cidades de São Paulo Rio de Janeiro ? . A melhor opção para Pedro é comprar uma lata com 18 litros ou comprar a mesma quantidade.40 e uma lata da mesma tinta com 1 galão por R$ 12.QUESTÃO 215 (Descritor: operar com números racionais) Assunto: Conjunto dos números racionais Nos Estados Unidos é usada uma unidade de medida de capacidade denominada galão. Pedro precisa de 18 litros de tinta para pintar parte de sua casa. Um estudo da estatal Valec apresentado ao Ministério dos Transportes mostra que os 9 bilhões de dólares da obra podem ser financiados pela iniciativa privada.00 = R$ 2. Numa loja de tintas é possível encontrar uma lata com 18 litros por R$ 68. Um galão corresponde aproximadamente a 3. em litros.20 / julho / 2005 QUESTÃO 216 (Descritor: operar com números racionais) Assunto: Conjunto dos números racionais Sabendo-se que hoje ( 29 / 09 / 2005 ) US$ 1.6 litros.96.Edição 847-Ano 39 -Nº 14 .

13 c= 9 5 3 7 b c a d QUESTÃO 222 (Descritor: aplicar conhecimentos de números reais) . Quatro amigos comeram uma pizza inteira e mais 6 pedaços avulsos.00 entre seus filhos: Ana de 8 anos. Paulo de 14 anos e Priscila de 18 anos. Sabendo-se que Paulo recebeu o dobro de Ana e Ana recebeu a terça parte de Priscila quanto recebeu cada filho? QUESTÃO 221 (Descritor: operar com números inteiros) Assunto: Números inteiros Observe a tabela a seguir: x -3 y -2 z 4 x-y+z a=3 Calcule o valor da soma a + b + c + d -5 b=6 -2 .00 qual é o preço da pizza nesse restaurante ? QUESTÃO 220 (Descritor: resolver problemas com número inteiros) Assunto: Números inteiros Eduardo dividiu a quantia de R$ 72. Sabendo que pagaram R$ 42. e a diferença entre eles é 31. QUESTÃO 218 (Descritor:: aplicar propriedades das operações com números inteiros na solução de problemas) Assunto: Números inteiros A soma de dois números inteiros é igual a 77 . Quais são esses números ? QUESTÃO 219 (Descritor: resolver problemas com números inteiros) Assunto: Números inteiros Um restaurante vende pizzas divididas em 8 pedaços.QUESTÃO 217 (Descritor: operar com números racionais) Assunto: Conjunto dos números racionais Sabendo-se que a velocidade é a razão entre a distância percorrida e o tempo gasto determine em quanto tempo um trem-bala modelo Shinkansen gastaria para percorrer a distância de 2528 km entre Belo Horizonte e Fortaleza.

Determine: a) a soma das medidas destas temperaturas.2121.. em 6 horas.)...9 º C para São Paulo.4 º C para a cidade do Rio de Janeiro e 28. b) a diferença entre as medidas destas temperaturas.. Preencha as tabelas abaixo com todas as maneiras de um time fazer 15 pontos Cestas de 3 pontos Cestas de 2 pontos Cestas de 1 ponto Total de pontos 15 15 15 15 15 15 15 15 15 QUESTÃO 223 (Descritor: aplicar as propriedades dos números reais) Assunto: números Sabendo-se que X = abc e Y = cba onde a.. as cestas podem valer 3 pontos. b e c representam algarismos determine o valor de X .. em 4 horas e a válvula consegue esvaziá-lo.Assunto :Números reais No jogo de basquete..1212..) QUESTÃO 225 (Descritor: resolver problemas com números fracionários) Assunto: Números fracionários Em um tanque existem uma torneira e uma válvula. . 2 pontos ou 1 ponto ( lance livre). Abrindo a torneira e a válvula ao mesmo tempo qual é a fração do tanque que estará com água após uma hora? QUESTÃO 226 (Descritor: resolver problemas com números decimais) Assunto: Números decimais A previsão da meteorologia para a noite de 25 de dezembro é de 39.Y quando a = c + 2 QUESTÃO 224 (Descritor: calcular a geratriz de uma dízima) Assunto: números Determine o valor de X em ( 0.X = ( 0. A torneira consegue encher o tanque..

86m. Pede-se: a) a soma das medidas dos 4 pedaços. em metros: 1.86m.58. c) a medida em metros que falta para completar 12.49m. b) a diferença entre as medidas 2.QUESTÃO 227 (Descritor: operar com números decimais) Assunto: Números decimais Um alfaiate tem pedaços de panos com mesma largura e os seguintes comprimentos. 1. quantos ela comprou ? QUESTÃO 230 (Descritor: operar com números fracionários) Assunto: Números fracionários Quatro peças de pano foram utilizadas para fazer vestidos.34m. na promoção. quanto recebeu de troco c) Quanto pagaria na compra de 10m? QUESTÃO 229 (Descritor: operar com números decimais) Assunto: Números decimais Lúcia fez uma compra de CDs de música clássica e pagou o total de R$ 150. 2. Cada vestido foi 1 confeccionado com de uma peça de pano. QUESTÃO 228 (Descritor: operar com números decimais) Assunto: Números decimais Mariana comprou 4. 0.00. Quantos vestidos foram feitos com as 4 5 peças? QUESTÃO 231 (Descritor: usar o máximo divisor comum) .49m e 0. a) Quanto ela pagou? b) Ela fez o pagamento com uma nota de R$ 10.5 m de corda que custava R$ 0. Sabendose que cada CD custou R$ 12.96.50 o metro.37m juntando todos os pedaços.30m.

5.7 determine quantos divisores possui o máximo divisor comum dos números X e Y. Ele quer plantá-las em canteiros de modo que todos tenham a mesma quantidade de mudas.c. Qual é o maior número possível de bombons em cada pacote ? Quantos pacotes de bombons ela terá? QUESTÃO 232 (Descritor: usar o máximo divisor comum) Assunto: Múltiplos e divisores Meu avô tem 27 mudas de coqueiro e 15 mudas de figueira. No final de um dia de produção ele tinha 108 bombons de abacaxi e 144 de uva.Assunto: Múltiplos e divisores Minha tia é fabricante de bombons. Ela quer separar esses bombons em pacotes. cada um com o mesmo tipo e a mesma quantidade de bombons.34. Se cada canteiro só pode ter mudas da mesma espécie e não pode sobrar mudas qual é o maior número de mudas que cada canteiro poderá ter ? QUESTÃO 233 (Descritor: determinar os divisores de um número) Assunto: Múltiplos e divisores Determine a soma de todos os divisores do número 54.54 e Y = 23. na solução de problemas) .33.d. QUESTÃO 234 (Descritor: reconhecer os divisores primos de um número) Assunto: Múltiplos e divisores A forma fatorada completa de um número natural é 23.55 Determine a quantidade de a) divisores desse número b) divisores primos desse número c) divisores desse número que não são primos QUESTÃO 235 (Descritor: calcular o número de divisores de um número) Assunto: Fatoração Sabendo-se que X = 25.32. QUESTÃO 236 (Descritor: usar o cálculo do m.

QUESTÃO 242 (Descritor :aplicar logaritmo na solução de problemas) .3a. dividindo-o por 7 obtemos resto 4.c.7 e que m. Hoje eles estão de plantão juntos.52. Bruno de 9 em 9 dias e Clóvis de 12 em 12 dias.54 e Y = 23. dividindo-o por 6 obtemos resto 3. regularmente.34. ( X.d. Daqui a quantos dias eles estarão de plantão juntos novamente? QUESTÃO 238 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores Qual é a soma dos dois menores números naturais que ao serem divididos por 36 e 48 deixam resto 5 ? QUESTÃO 239 (Descritor: usar o m. QUESTÃO 237 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores André. André de 6 em 6 dias. na solução de problemas) Assunto: Múltiplos e divisores Dividindo um número por 5 obtemos resto 2.m. Que número é esse ? QUESTÃO 240 (Descritor : aplicar propriedades de logaritmos) Assunto: Logaritmo Determine a expressão X cujo logaritmo decimal é log X = log a + logb . dividindo-o por 8 obtemos resto 5 e dividindo-o por 9 obtemos resto 6.Y ) = 5400.log c 1 log d 2 QUESTÃO 241 (Descritor : calcular logaritmos) Assunto: Logaritmo Sabendo-se que log2 N = p determine o valor de log16 N.Assunto: Fatoração Sabendo-se que X = 25. Bruno e Clóvis ficam de plantão. num hospital.c. determine o valor de a.

Durante uma partida de futebol.) Assunto: Os números nos cálculos do dia-a-dia. aproximadamente. y = menor número natural com dois algarismos iguais. se a taxa de crescimento continuar a mesma? QUESTÃO 243 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais) Assunto: Operações com números naturais.Assunto: Logaritmo Num determinado País a população cresce a uma taxa de 3% ao ano. Em quantos anos a população irá dobrar. Determine o valor de x + y – z. QUESTÃO 244 (Descritor: analisar informações apresentadas em tabelas ou gráficos. b) A média de passes errados por minuto de posse de bola se esse time permaneceu dois terços do tempo total com a bola. . 12 10 8 6 4 2 0 Márcio Maurício Maurílio Marcor Marcelo 4 6 8 7 11 Determine: a) O número total de passes errados. o número de passes errados de um time nos primeiros 45 minutos foi representado no gráfico reproduzido abaixo. Considere os números: x = maior número natural com três algarismos distintos. z = menor número natural com três algarismos.

se no final do processo Roberto percebeu que havia 1 litro de água na garrafa A. da mesma marca que o anterior. um quinto do que restou em A na garrafa C e finalmente três quartos do que ainda sobrou em A na garrafa D. Em uma igreja. Tais preços são adequados? JUSTIFIQUE sua resposta. Uma estante contém 130 livros sendo 30 de História.) . 30 de Geografia e o restante Física. Um outro pote. Sobre uma mesa há quatro garrafas de mesma capacidade.) Assunto: Operações com números naturais. C e D completamente vazias. QUESTÃO 246 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais) Assunto: Operações com números naturais. DETERMINE o número de pessoas que assistiram à missa nesse domingo. sendo que o último banco possui 12 lugares. um pote com 600 g de café custa R$ 5.20. DETERMINE a quantidade de livros de cada matéria estante. DETERMINE o volume de água que cada garrafa contém. Em uma mercearia. QUESTÃO 247 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais. Roberto derrama metade do volume de A em B. estando a garrafa A completamente cheia de água e as garrafas B. de do do na QUESTÃO 249 (Descritor: Efetuar cálculos com números naturais.70.) Assunto: Multiplicação e divisão com números decimais. Marina e suas três irmãs chegaram cedo à igreja e lotaram o primeiro banco. QUESTÃO 248 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais) Assunto: Operações com números naturais.QUESTÃO 245 (Descritor: Efetuar cálculos com números racionais na forma decimal. cada banco mais afastado do altar possui dois lugares a mais que o banco imediatamente à sua frente. JUSTIFIQUE sua resposta. Se o número de livros de Biologia é igual ao dobro número de livros de Matemática e o número de livros de Física é igual à metade número de livros de Matemática. em um domingo em que três pessoas assistiram à missa em pé por falta de assentos. Matemática e Biologia. com 200 g a mais custa R$ 1.

) Assunto: Operações com números naturais Considere a seqüência de números naturais de 1 até 10 000. O estacionamento de um shopping cobra R$ 3. QUESTÃO 253 (Descritor: resolver problemas com números naturais) .00 para pagar o estacionamento. Ronaldo estacionou às 13h 20min e às 18h 30 min. envolvendo diferentes significados das operações adição. inclusive. b) o tempo que uma pessoa levaria para comprar o carro à vista.5 kg de batatas. supondo que o preço do carro não mude. poupando R$ 640.00.00 por mês. Ele tinha razão? JUSTIFIQUE. QUESTÃO 250 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal) Assunto: Operações com números decimais. Ronaldo reclamou que estava faltando dinheiro.20 pelas 3 primeiras horas de permanência e mais R$ 0.Assunto: Operações com números naturais. Determine o número de algarismos necessários para escrever tal seqüência. Um automóvel foi financiado em 60 prestações mensais de R$ 640. divisão e potenciação) Assunto: Operações com números decimais.5 kg de batatas. Se ela comprou 3 kg de tomates. recebendo R$ 2. QUESTÃO 252 (Descritor: resolver problemas envolvendo o sistema de numeração. e o preço do carro à vista era R$ 22. determine quantos kg de batatas poderá comprar. multiplicação.000. Assim que contou o troco. QUESTÃO 251 (Descritor: resolver problemas com números naturais. Determine: a) o valor dos juros pagos ao fim dos 60 meses.00.50 para cada quarto ( ou fração de quarto) de hora seguinte.00 de troco. deu uma nota de R$ 10. Patrícia foi ao mercado com dinheiro suficiente para comprar 5 kg de tomates ou 7. subtração. considerando que o valor de 1 kg de tomate é igual a 1. Não houve entrada.

Márcio comprou a metade do estoque restante. não sobrando nenhuma camisa na loja. Maurílio comprou a metade das camisas restantes. Dona Neusa tem 64 anos e suas netas Fabíola. Sabe-se que a avó e suas três netas fazem aniversário em janeiro.) Assunto: Operações com números racionais Uma barra de chocolate possui 24 cm. mais uma. Fabiana e Fabrícia. QUESTÃO 254 (Descritor: resolver problemas com números naturais) Assunto: Operações com números naturais Um digitador recebe R$ 50.00. QUESTÃO 255 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma fracionária. respectivamente. Determine a idade de Fabiana no dia 1o de março do ano em que a idade de Dona Neusa será igual à soma das idades de suas três netas.Terminado o serviço. Os irmãos Marcelo e Márcio a dividem de tal forma 5 5 que do pedaço de Márcio equivalem a do pedaço de Maurício.Assunto: Operações com números naturais Em uma loja em liquidação. oito e dez anos. Determine quantas camisas estavam em liquidação na loja. Determine o 9 27 tamanho do pedaço que coube a cada irmão. mais três.00 de multa para cada dia que exceda o prazo. quatro.00 diários para editar um trabalho que deve ser entregue para revisão em 10 dias. QUESTÃO 257 (Descritor: resolver problemas com números racionais) . Marcelo comprou a metade do estoque de camisas. Determine em quantos dias ele realizou o trabalho. QUESTÃO 256 (Descritor: resolver problemas com números naturais) Assunto: Operações com números naturais. o digitador recebeu R$ 420. O digitador assinou um contrato se comprometendo a pagar R$ 20. mais duas.

sozinha.00. QUESTÃO 258 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais. A impressora C custa o dobro do preço do celular B. QUESTÃO 259 (Descritor: resolver problemas com números naturais) Assunto: Operações com números naturais Considere as seguintes informações: • • • • • • O aparelho de DVD A custa o mesmo que o celular B. QUESTÃO 261 (Descritor: resolver problemas que envolva porcentagem) . leva 10 horas para encher o reservatório. o mais novo. Enquanto Pedro corre 4 metros.00. O computador F custa R$ 2050. determine o horário em que o reservatório estará completamente cheio. Determine o número mínimo de notas de R$ 20.Assunto: Operações com números racionais Duas torneiras A e B.00 e R$ 20. A impressora C custa R$ 500. Se as duas torneiras foram abertas às 08 h do dia 08/01/2007 e às 11 h do mesmo dia foi fechada a torneira A. Os irmãos Paulo e Pedro apostaram uma corrida. O aparelho de TV D custa o dobro do preço do aparelho de ar condicionado E. Pedro. O computador F custa o mesmo que o aparelho de ar condicionado E. A torneira A.) Assunto: Operações com números naturais. ganhou a vantagem de largar 48 metros à frente de Paulo. juntas. O percurso total da corrida tem 110 metros.00 em um caixa que possui notas de R$ 50. Paulo corre 7 metros.00.00 ele pode ter recebido. enchem um reservatório em 6 horas. QUESTÃO 260 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais) Assunto: Operações com números naturais Antônio troca um cheque de R$ 1 000. Determine o preço de cada produto. o DVD A e o aparelho de TV D juntos. Determine quem será o vencedor e justifique sua resposta. sabendo que na troca ele recebeu notas de ambos os valores.

Existem nove rapazes solteiros trabalhando na loja.) Assunto: Operações com números racionais Dois terços dos funcionários de uma loja são mulheres.5% do valor de seus rendimentos. QUESTÃO 263 (Descritor: resolver problemas que envolva porcentagem) Assunto: Operações com números racionais Paulo recebe. R$ 4 000. QUESTÃO 265 (Descritor: efetuar cálculos em notação científica com potência de 10) . b) Ao fim de um ano.00 para o imposto de renda. b) A probabilidade de se escolher um homem casado em um sorteio aleatório entre os funcionários da loja. a) Construa um gráfico de setores (pizza) que represente a renda mensal de Paulo. Quantos litros de álcool devem ser adicionados à solução. e um quadrado de Determine qual das duas figuras possui maior perímetro.Assunto: Operações com números racionais Uma solução de 100 litros possui 10 litros de álcool e 90 litros de gasolina. de forma que ela passe a apresentar 25% de álcool? QUESTÃO 262 (Descritor: estimar e verificar probabilidades previstas pela análise de dados. mensalmente.00 mensais de juros. Determine o valor do imposto devido por Paulo. Uma aplicação financeira garante mais R$ 1 000. Vinte e cinco por cento dos funcionários do sexo masculino são homens casados. menos R$ 9 000. Paulo deve pagar 27.00 mensais. Justifique sua resposta. Ele possui dois apartamentos alugados que lhe rendem mais R$ 2 000. ( ) 8 cm . QUESTÃO 264 (Descritor: efetuar cálculos com radicais) Assunto: Operações com radicais Considere um retângulo de base igual a 2 12 cm e altura igual lado 2 + 3 cm.00 de salário. Determine: a) O número total de funcionários da loja.

subtração. QUESTÃO 266 (Descritor: resolver problemas com números naturais. a) Considerando a velocidade da luz 3X108 m/s. Este é o motivo pelo qual denominamos tal situação de oposição. b) Mostre que S é sempre maior que 1 para a ≠ 0 . com a Terra situada no meio. Chamamos de equação exponencial a equação onde a incógnita está no expoente. Determine o valor de x nas equações exponenciais abaixo: a) 2x = b) ( 0.5 ) 2 x = 8 c) 1 9x = 27 1 4 . divisão e potenciação) Assunto: Propriedades das potências. Algumas equações exponenciais podem ser resolvidas transformando os dois membros da igualdade em potências de mesma base e igualando os expoentes. Se a Terra e Marte estivessem do mesmo lado em relação ao Sol. multiplicação. QUESTÃO 267 (Descritor: resolver problemas com números naturais. subtração. envolvendo diferentes significados das operações adição. Observe a expressão: S = a 0 + a1 + a 2 + a 3 + a 4 + a 5 + a 6 a) Determine o valor de a para o qual S =7. Marte e o Sol estariam em posições opostas no espaço. posicionados de tal modo que os três astros formassem uma linha reta. à velocidade de 2000 km/h. multiplicação. divisão e potenciação) Assunto: Propriedades das potências. determine o tempo que um raio de luz proveniente do Sol leva para atingir a Terra. ou seja. b) Determine o tempo que duraria uma viagem da Terra à Marte. envolvendo diferentes significados das operações adição.Assunto: Notação científica/Potência de 10 A distância média da Terra ao Sol é de 150 milhões de km e a distância média de Marte ao Sol é de 230 milhões de km.

4. por volta do século X. o mais velho recebe: 1 de 2 36 = 18 36 = 12 . Eram três irmãos. O motivo da discussão era a dificuldade em dividir a herança: O mais velho receberia a metade. Mas o sábio Beremiz resolveu o problema. 2 . Cada um deles ganha mais do que receberia antes. ou seja. em boa hora. “Tudo se passa na época em que os matemáticos árabes eram os melhores do mundo. sendo a metade para o mais velho. aqui vos trouxe. Vejamos o que ele propôs: . Acontece que a metade de 35 camelos corresponde a 17 camelos inteiros mais meio camelo! O irmão do meio receberia a terça parte.Encarrego-me de fazer com justiça essa divisão. cortar camelos em partes para repartir a herança seria destrui-la. justificando raciocínios e propondo soluções para situações-problema. nenhum irmão queria ceder a fração de camelos ao outro. ambos montados em um único camelo. temos que o total é 18 + 12 + 4 = 34 camelos. Os camelos agora são 36 e a divisão é fácil: . E o matemático conclui seu raciocínio: como o primeiro dos irmãos recebeu 18. o que resulta em 11 2 camelos inteiros mais de camelo! 3 8 O caçula receberia a nona parte de 35 camelos. a terça parte para o irmão do meio e a nona parte para o irmão mais moço. Ao mesmo tempo. 3 camelos inteiros e de 9 camelo! Naturalmente. 12 e o terceiro. se permitirem que eu junte aos 35 camelos da herança este belo animal que.QUESTÃO 268 (Descritor: redigir resumos.) Assunto: Números racionais Leia a história abaixo. 35 dividido por 3. o irmão do meio recebe: . o caçula recebe: 1 de 9 1 de 3 36 = 4 Os irmãos nada têm a reclamar. Sobram. Um fictício matemático árabe chamado Beremiz Samir viajava com um amigo pelo deserto. o segundo. Haviam recebido uma herança de 35 camelos do pai. ou seja. quando encontram três homens discutindo acaloradamente.

) Assunto: Números reais Explique. a contento de todos. descrevendo os elementos de cada conjunto e justificando seu surgimento. este complicado problema de herança. Um deles pertence a meu amigo. O outro camelo que sobra. com suas próprias palavras. QUESTÃO 270 (Descritor: Produzir pequenos textos sistematizando as idéias principais sobre determinado tema matemático com exemplos e comentários próprios. de forma que a soma de quaisquer três algarismos alinhados seja 15. QUESTÃO 271 (Descritor: utilizar conceitos e procedimentos matemáticos para construir formas de raciocínio que permitam aplicar estratégias para a resolução de problemas. fica para mim.camelos.) Assunto: Números reais Escreva uma breve “história dos números” na qual sejam apresentados os conjuntos numéricos que compõem o conjunto dos números reais. por ter resolvido. mas agora pode ser devolvido. utilizando os conceitos de número inteiro e de número racional. Os três irmãos lucraram e Beremiz também! Como isso é possível? De onde surgiu o camelo "a mais"?” (Fonte: Texto adaptado do livro “O homem que calculava” de Malba Taham) Produza um pequeno texto analisando a situação descrita e apresentando a explicação matemática para o ocorrido. QUESTÃO 269 (Descritor: Produzir pequenos textos sistematizando as idéias principais sobre determinado tema matemático com exemplos e comentários próprios. QUESTÃO 272 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários e porcentagem.) . por que podemos dizer que “todo número inteiro é um número racional”. Foi emprestado a vocês para permitir a partilha da herança.) Assunto: Números Naturais Elabore e descreva uma forma de raciocínio que permita preencher a tabela abaixo com algarismos de 1 a 9.

b) o percentual de torcedores do Flamengo nessa turma. 6 perderam média em uma prova. QUESTÃO 274 (Descritor: identificar uma seqüência. . a) Faça um comentário comparando as respostas de Marcelo e Felipe. b) Que fração representa os alunos que não perderam média? c) Qual o percentual de alunos com média? QUESTÃO 273 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários e porcentagem.Assunto: Os números fracionários Em uma turma com 24 alunos. enquanto Felipe afirmou que equivale a 25% dos 4 alunos. Determine a) as frações que representam o número de torcedores de Atlético. Marcelo afirmou que 1 este número corresponde a da turma.) Assunto: Os números fracionários A distribuição dos 24 alunos de uma turma em relação ao time de futebol preferido está representada no gráfico abaixo.) Assunto: Múltiplos e divisores. Flamengo e Grêmio nessa turma.

QUESTÃO 276 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários e porcentagem. i. u. b) a fração que representa os convidados que consomem refrigerante. a.. i. QUESTÃO 275 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários. o. e.) .Observe a seqüência de letras (a. b) o percentual de homens com curso superior em relação ao total de homens. 3 4 Curso superior Nível Médio Total Determine a) a fração irredutível que representa o número de mulheres com curso superior em relação ao total de empregados. b) o número de letras “a” escritas até se atingir a 1009a letra.. e. QUESTÃO 277 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários e porcentagem. Determine a) a 1009a letra da seqüência.) Assunto: Os números fracionários Sabe-se que Determine a) o número de convidados que consomem refrigerante. o.). .) Assunto: Os números fracionários Observe a tabela que mostra a escolaridade dos 800 empregados de uma empresa. Homen s 250 150 400 Mulhere s 150 250 400 2 3 dos dos 300 convidados de uma festa não consomem refrigerante. u.

) Assunto: Múltiplos e divisores Escreva 4 múltiplos comuns de 40 e 24.) Assunto: Os números fracionários Foi realizada uma pesquisa sobre a aceitação de um novo programa de televisão.Assunto: Os números fracionários Um quadrado de lado 20 cm é transformado em um retângulo através de um aumento de 1 10% no seu comprimento e uma redução de na sua largura.) . Determine o perímetro do 4 retângulo. QUESTÃO 280 (Descritor: aplicar o conceito de M.) Assunto: Os números fracionários Uma empresa pagou R$ 1 500.00 para colocar um anúncio em um jornal. Se a circulação do jornal é de 5 000 cópias. maiores que 240 e menores que 800. QUESTÃO 279 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários.M. QUESTÃO 281 (Descritor: resolver expressões com frações. determine o custo do anúncio por cópia do jornal..C. Os resultados foram: Ótimo Número de entrevistados x Bom 6 Regular 2 3 . x 3 4 Ruim 3 x 4 Determine o total de pessoas entrevistadas sabendo que 16 pessoas conceituaram o canal como “ótimo”. QUESTÃO 278 (Descritor: usar frações na resolução de problemas.

Múltiplos e divisores Considere os números 120 e 450. QUESTÃO 285 (Descritor: resolver expressões com frações.) Assunto: Os números fracionários Considere os números metade do menor. Determine a diferença entre o dobro do maior e a 27 30 36 QUESTÃO 286 (Descritor: usar critérios de divisibilidade na resolução de problemas.D.b =   .001. 25 QUESTÃO 283 (Descritor: usar o conceito de M. e .) Assunto: Os números fracionários Coloque em ordem crescente os números a = 3 2 . QUESTÃO 284 (Descritor: comparar frações com denominadores diferentes.Assunto: Os números fracionários Determine o valor de x na expressão 1+ x= 1 1+ 1 2 1 2 1+ QUESTÃO 282 (Descritor: comparar frações com denominadores diferentes.01.) . Determine todos os divisores comuns entre eles.10 .) Assunto: Os números fracionários Calcule o valor de x na expressão x = 0.0.c = 5 3 2 4 .00001 10 11 12 . 1000 .0.C.) Assunto:.

log 2 = 0. Z e K.3010). que são capitalizados mensalmente.logaritmo Qual é o tempo necessário para que um capital inicial empregado a taxa de 2% ao mês de juros compostos. QUESTÃO 289 (Descritor: resolver problemas utilizando logaritmos.) Assunto: Os números fracionários 27 + 0. Se a garrafa possui 600 ml. QUESTÃO 290 (Descritor: resolver problemas utilizando logaritmos.02 = 0. 81 Calcule o valor de x na expressão x = . Y.) . QUESTÃO 287 (Descritor: resolver expressões com frações..0086 . determine a) a quantidade de álcool na garrafa. dobre de valor? (considere: log 1.) Assunto: Múltiplos e divisores Em uma garrafa de cachaça está escrito: Grad.666 . 4 3 − 5 4 QUESTÃO 288 (Descritor: resolver problemas com números fracionários e porcentagem.. Alcoólica 42% volume.Assunto: Múltiplos e divisores Observe a multiplicação XYZ 3 x K 721 Determine os valores de X.) Assunto: Aplicação . b) a fração irredutível que representa a quantidade de álcool na garrafa.

logaritmo O IDH . calculado pela média aritmética de três índices: de educação. QUESTÃO 291 (Descritor: resolver problemas utilizando logaritmo.Índice de Desenvolvimento Humano . é possível analisar a qualidade de vida e o desenvolvimento humano no planeta.) Assunto: Aplicação . Em quanto tempo os montantes estarão iguais? .Assunto: Aplicação .000.é um número entre 0 e 1. 40000 dólares é o valor máximo de renda per capita no mundo.000.79. De acordo com as informações acima.logaritmo Um capital de R$50. Com base nesses dados e na comparação entre os países.00 a 6% ao ano. CALCULE o PIB per capita (aproximado) de um país que tenha o índice do PIB igual a 0. e o capital de R$45. de expectativa de vida ao nascer e do PIB em dólares. O cálculo do índice do PIB é feito através da seguinte fórmula: onde PIB per capita é o valor da renda per capita do país analisado em dólar.00 foi aplicado a uma taxa de juros compostos de 5% ao ano.

GABARITO DAS QUESTÕES OBJETIVAS QUESTÃO 01: QUESTÃO 02: QUESTÃO 03: QUESTÃO 04: QUESTÃO 05: QUESTÃO 06: QUESTÃO 07: QUESTÃO 08: QUESTÃO 09: QUESTÃO 10: QUESTÃO 31: QUESTÃO 32: QUESTÃO 33: QUESTÃO 34: QUESTÃO 35: QUESTÃO 36: QUESTÃO 37: QUESTÃO 38: QUESTÃO 39: QUESTÃO 40: QUESTÃO 61: QUESTÃO 62: QUESTÃO 63: QUESTÃO 64: QUESTÃO 65: QUESTÃO 66: QUESTÃO 67: QUESTÃO 68: QUESTÃO 69: QUESTÃO 70: QUESTÃO 91: QUESTÃO 92: QUESTÃO 93: QUESTÃO 94: QUESTÃO 95: QUESTÃO 96: QUESTÃO 97: QUESTÃO 98: QUESTÃO 99: QUESTÃO 100: D A A D A C A C D A C D C B A D B D B D D B C C C D C D A B B D C A B A A C C D QUESTÃO 11: QUESTÃO 12: QUESTÃO 13: QUESTÃO 14: QUESTÃO 15: QUESTÃO 16: QUESTÃO 17: QUESTÃO 18: QUESTÃO 19: QUESTÃO 20: QUESTÃO 41: QUESTÃO 42: QUESTÃO 43: QUESTÃO 44: QUESTÃO 45: QUESTÃO 46: QUESTÃO 47: QUESTÃO 48: QUESTÃO 49: QUESTÃO 50: QUESTÃO 71: QUESTÃO 72: QUESTÃO 73: QUESTÃO 74: QUESTÃO 75: QUESTÃO 76: QUESTÃO 77: QUESTÃO 78: QUESTÃO 79: QUESTÃO 80: QUESTÃO 101: QUESTÃO 102: QUESTÃO 103: QUESTÃO 104: QUESTÃO 105: QUESTÃO 106: QUESTÃO 107: QUESTÃO 108: QUESTÃO 109: QUESTÃO 110: C D C A D B C A D C A D B D C C A C B D D D B A A C D B A A B E E C B D C B B A QUESTÃO 21: QUESTÃO 22: QUESTÃO 23: QUESTÃO 24: QUESTÃO 25: QUESTÃO 26: QUESTÃO 27: QUESTÃO 28: QUESTÃO 29: QUESTÃO 30: QUESTÃO 51: QUESTÃO 52: QUESTÃO 53: QUESTÃO 54: QUESTÃO 55: QUESTÃO 56: QUESTÃO 57: QUESTÃO 58: QUESTÃO 59: QUESTÃO 60: QUESTÃO 81: QUESTÃO 82: QUESTÃO 83: QUESTÃO 84: QUESTÃO 85: QUESTÃO 86: QUESTÃO 87: QUESTÃO 88: QUESTÃO 89: QUESTÃO 90: QUESTÃO 111: QUESTÃO 112: QUESTÃO 113: QUESTÃO 114: QUESTÃO 115: QUESTÃO 116: QUESTÃO 117: QUESTÃO 118: QUESTÃO 119: QUESTÃO 120: C C B C B D C B A C D C D A C C B C B C B B C C D B D A C B D C D C B A C A C D .

(72 : 2 = 36) .QUESTÃO 121: QUESTÃO 122: QUESTÃO 123: QUESTÃO 124: QUESTÃO 125: QUESTÃO 126: QUESTÃO 127: QUESTÃO 128: QUESTÃO 129: QUESTÃO 130: B C B D C D B A A B QUESTÃO 131: QUESTÃO 132: QUESTÃO 133: QUESTÃO 134: QUESTÃO 135: QUESTÃO 136: QUESTÃO 137: QUESTÃO 138: QUESTÃO 139: QUESTÃO 140: QUESTÃO 151: QUESTÃO 152: QUESTÃO 153: QUESTÃO 154: QUESTÃO 155: QUESTÃO 156: QUESTÃO 157: QUESTÃO 158: D A D B C A C A B D B C B D B A D A QUESTÃO 141: QUESTÃO 142: QUESTÃO 143: QUESTÃO 144: QUESTÃO 145: QUESTÃO 146: QUESTÃO 147: QUESTÃO 148: QUESTÃO 149: QUESTÃO 150: C C C D D B D C D C GABARITO DAS QUESTÕES ABERTAS QUESTÃO 159 n( A ∪ B) = n( A ) + n ( B ) – n( A ∩ B ) Resposta: 6 QUESTÃO 160 Observe que podemos formar números com algarismos repetidos ou não. Os números são: 36 e ( 36 + 6 ) Resposta: 36 e 42 .No total são 27 números cuja soma é igual a 5994. Resposta: 5994 QUESTÃO 161 (78 – 6 = 72) .

100 e 101 QUESTÃO 163 24 QUESTÃO 164 a) 68.(100) + 9.00 . 100 e 101 Resposta: 99 .50C QUESTÃO 165 a) b) 29 – 8 = 21 anos b) 29 + 8 = 37 anos QUESTÃO 166 1000 – [ 5.(2) + 5. QUESTÃO 168 3.(10) – [ 4.30C b) 10.QUESTÃO 162 Como 3 números naturais consecutivos são do tipo x . ( 297 : 3 = 99 ) . Os números são: 99 .(3) ] = 30 – [ 8 + 15 ] = 30 – 23 = 7 Resposta: R$ 7.(10) + 7 ] = 403 Resposta: 403 QUESTÃO 167 Dividindo 830 por 38 obtemos quociente 21 e resto 32. x + 1 e x + 2 cuja soma é igual a 3x + 3 podemos proceder do seguinte modo: ( 300 – 3 = 297 ) .

00 30 x 3 + 43 x 2 = 176 Resposta: R$ 176.40C – ( -5.00 e Calça = R$ 43.20C QUESTÃO 171 75 + 18 = 93anos .20C Resposta: A temperatura desceu 2. Se representarmos 75AC por –75 podemos calcular a idade efetuando 18 – ( -75 ) = 18 + 75 = 93anos ou − 75 + 18 = 75 + 18 = 93 anos QUESTÃO 172 20m2 QUESTÃO 173 − 161 162 b) Resposta: 0 ( zero ) a) Resposta: QUESTÃO 174 70 tiros QUESTÃO 175 R$ 8.QUESTÃO 169 Blusa = R$ 30.00 QUESTÃO 170 -3.60C ) = 2.00 .

( F − 32) 9 Observe que esta expressão é a relação existente entre as escalas de temperatura Celsius e Fahrenheit . Multiplique por x+5 QUESTÃO 180 4 QUESTÃO 181 Mostre aos alunos que o intervalo aberto de extremos a e b pode ser indicado por ( a . de conjunto e através da representação gráfica ( reta real ) Resposta: [ 1 . 5 ] QUESTÃO 182 5.10-3 QUESTÃO 179 1 Sugestão: Racionalize o numerador da fração. b [ Procure dar as respostas em forma de intervalo.QUESTÃO 176 6 QUESTÃO 177 −1 16 QUESTÃO 178 2. Resposta: C = QUESTÃO 183 log 80 = log 24 .7867. 5 = log 24 + log 5 = 4log 2 + log 5 = 4.K + T Resposta: 4K + T ( x+4 +3 ) . b ) ou por ] a .

02 = e −0.02 = −0.02.tne ⇒ -4 = .t ⇒n0.02.t.0.02i0 = i0 .QUESTÃO 184 Fazendo i = 0.3.5 = 480 480 : 12 = 40 Resposta: 40 engradados .1⇒ t = 200 segundos QUESTÃO 185 A a x B b z c C y 2 n (A ∪ B) = 8 ⇒ c = 3 n (A ∪ C) = 9⇒ b = 2 n (B ∪ C) = 10 ⇒ a = 1 Se n (A ∪ B ∪ C) = 11 e n (A ∩ B ∩ C) = 2 ⇒ x + y + z = 3 n (A) + n (B) + n (C) = (x + y + 3 ) + ( y + z + 4 ) + ( x + z + 5 ) = 2.e −0.t ⇒ n0.02.02.02 = ne −0.12 ) = 12 2 + 12 = 14 Resposta: Dia 14 de dezembro QUESTÃO 187 1200 : 2.t ⇒ 0.02.( x + y + z ) + 12 = 6 + 12 = 18 QUESTÃO 186 Mmc (4.02.i0 temos: 0.

150) = 30 120 : 30 = 4 150 : 30 = 5 Resposta: 4 e 5 .2.45) = 9 36 : 9 = 4 45 : 9 = 5 Resposta: 4 balas de abacaxi e 5 balas de chocolate QUESTÃO 191 mdc (36.4. 4) = 12 Resposta: 12 maçãs QUESTÃO 194 mdc (120.55 Resposta: 2.12) = 12 A cada 12m será plantada uma muda.40 .55 kg QUESTÃO 189 mmc (6.QUESTÃO 188 5.15) = 180 Resposta: 180 dias QUESTÃO 193 mmc (6.3) = 12 Resposta: 22horas e 22 minutos QUESTÃO 190 mdc (36.12.85 = 2. Resposta: são necessárias 8 mudas para o plantio QUESTÃO 192 Mmc (6.

240) = 720 720 + 5 = 725 Resposta: 725 QUESTÃO 196 1 2 :3 =3 5 5 Resposta: 3 rolos de barbante 10 QUESTÃO 197 1 4 1 de é igual a 4 5 5 1 equivale a 80 5 Como a lotação do cinema é 5 x 80 = 400 Resposta: 400 QUESTÃO 198 1 1 5 + = 6 4 12 Resposta: as duas torneiras juntas enchem 5 do tanque 12 5 então temos: 5 QUESTÃO 199 0.375 = 3 8 3 equivalem a 150 alunos 8 1 equivale a 50 alunos 8 5 equivalem a 250 alunos 8 Resposta: 250 alunos .QUESTÃO 195 mmc (180.

QUESTÃO 200 1 1 7 + = 3 4 12 Resposta: 7 do bolo.10 QUESTÃO 204 R$ 640. 12 QUESTÃO 201 315 QUESTÃO 202 84 QUESTÃO 203 R$ 27.00 QUESTÃO 205 R$ 800.00 QUESTÃO 206 7872 QUESTÃO 207 13 QUESTÃO 208 3024 = 84 ⇒ X = 84 -1 = 83 36 8 + 3 = 11 .

00 QUESTÃO 213 586.QUESTÃO 209 14 anos QUESTÃO 210 18 000 000 000 : 12 = 1 500 000 000 por mês 1 500 000 000 : 12 = 125 000 000 dúzias 125 000 000 x 0. QUESTÃO 216 R$ 19.98 bilhões .00 QUESTÃO 211 500 000 000 000 100 000 000 000 18 000 000 000 20 000 000 000 QUESTÃO 212 US$ 2 600.632 km2 QUESTÃO 214 8 510 737 km2 QUESTÃO 215 A melhor opção é comprar 5 latas de um galão.30 = R$ 37 500 000 .00 R$ 37 500 000.

00. ( a .99.c = 99.c + 10.b + a X .c + 10.00 e Priscila recebeu R$ 36.b + c ) .b + a ) = 99.a .75 .00 QUESTÃO 221 18 QUESTÃO 222 Cestas de 3 pontos 1 0 0 0 0 0 0 0 0 Cestas de 2 pontos 0 7 6 5 4 3 2 1 0 Cestas de 1 ponto 12 1 3 5 7 9 11 13 15 Total de pontos 15 15 15 15 15 15 15 15 15 QUESTÃO 223 Resp: 198 a = c +2 ⇒ a .a + 10. Paulo recebeu R$ 24.Y = (100.QUESTÃO 217 Aproximadamente 9.c = 2 X = abc = 100.c ) = 99.00 QUESTÃO 220 Ana recebeu R$ 12.a + 10.b + c Y = 100.20 horas ou 9 horas e 12 minutos QUESTÃO 218 54 e 23 QUESTÃO 219 R$ 24.(100. ( 2 ) = 198 QUESTÃO 224 Resp: 1.

63m c) 6.00 QUESTÃO 229 12 CDs QUESTÃO 230 20 QUESTÃO 231 36 bombons .75 c) R$ 5.30 C b) 10.99m b) 1.QUESTÃO 225 1 12 QUESTÃO 226 a) 68.38m QUESTÃO 228 a) R$ 2.25 b) R$ 7. 7 pacotes QUESTÃO 232 3 .50 C QUESTÃO 227 a) 5.

QUESTÃO 233 120 QUESTÃO 234 a) ( 3 + 1 ).( 4 + 1 ). ( 5 + 1 ) = 120 b) 3 c) 120 - 3 = 117 QUESTÃO 235 24 QUESTÃO 236 3 QUESTÃO 237 36 QUESTÃO 238 mmc (36, 48) = 144 144.1 + 5 = 149 144.2 + 5 = 293 149 + 293 = 442 Resposta: 442 QUESTÃO 239 40) mmc (5,6,7,8,9) - 3 = 2520 - 3 = 2517 QUESTÃO 240 Resp: 1244 unidades

QUESTÃO 241 Resp: x + y = 3 QUESTÃO 242 Resp: - 1 < x < 0 ou x > 1 QUESTÃO 243 X = 987, y = 11 e z = 100. x + z – y = 1076

QUESTÃO 244 a) 4 + 6 + 7 + 8 + 11 = 36 b) 2 36 .45 = 30 min média = = 1,2 passe errado/min. 3 30

QUESTÃO 245 Não, pois se você comprar três potes de 200g economizará R$ 0,10. QUESTÃO 246 Total sentados = 12 + 10 + 8 + 6 + 4 = 40 + 3 EM PÉ = 43 pessoas. QUESTÃO 247 B=2MeF= 40 livros. QUESTÃO 248 1 litro em A implica 3 litros em D, 1 litro em C e 5 litros em B. M , logo B = 4F. Assim, 4F + 2F + f = 70. F = 10 livros, M = 20 livros e B = 2

QUESTÃO 249 a) Juros = 640. 60 – 22000 = R$ 16400,00 b) 22000/640 = 2 anos e 11 meses.

QUESTÃO 250 Tempo total = 5 h 10 min = 3 h + 8 quartos de hora + 1 fração de quarto de hora = R$ 3,20 + R$ 4,50 = R$ 7,70. O troco deveria ser R$ 2,30. Ronaldo tinha razão. QUESTÃO 251 O preço de 1 kg de tomates é igual ao preço de 1,5 kg de batatas. Se Patrícia ainda pode comprar 2 kg de tomates, pode comprar 3 kg de batatas. QUESTÃO 252 9 números com 1 algarismo + 90 números com 2 algarismos + 900 números com 3 algarismos + 9 000 números com 4 algarismos + 1 número com 5 algarismos = 9 + 180 + 2 700 + 32 000 + 5 = 34 894 algarismos. QUESTÃO 253 Se Maurílio compra metade das camisas que restam mais uma, e não sobra camisa alguma, o estoque era 2 ( 0 + 1 ) = 2 camisas. Então, antes de Márcio comprar havia 2 ( 2 + 2 ) = 8 camisas, e antes de Marcelo comprar havia 2 ( 8 + 3 ) = 22 camisas. QUESTÃO 254 O digitador deveria receber R$ 500,00. Como recebeu R$ 420,00 , a multa foi de R$ 80,00 ou 4 dias de atraso. Ele terminou o trabalho em 14 dias. QUESTÃO 255 Seja x = tamanho do pedaço de Marcelo e y = tamanho do pedaço de Márcio. Então, 5 5 y= x ⇒ x = 3 y . 3y + y = 24 cm ⇒ y = 6 cm e x = 18 cm. 9 27

Assim.00.QUESTÃO 256 Idade de Neusa = 64 anos. o recipiente estará preenchidos pela torneira B que gasta 2 totalmente cheio às 18 h 30 min. Diferença = 42 anos.. QUESTÃO 261 3 1 da solução.00 cada. como já existe 10 litros de álcool na solução. logo Pedro irá vencer a corrida. Durante o tempo em que as torneiras permaneceram abertas. Então. O preço do computador é igual ao preço de 3 aparelhos de ar condicionado mais R$ 250. Porém. a diferença diminui 2 anos.00. Como Pedro largou 48 metros à frente. a diferença diminui 3 metros. ele recebeu 5 notas de R$ 20. logo em 21 anos não haverá diferença. 10 V V V + x = ⇒ x = .00. o percurso total tem 110 metros. QUESTÃO 257 Seja V o volume do reservatório. Se 90 litros de gasolina = 75% da solução = . 4 4 Assim. 25% = da solução = 30 litros. Assim. Pedro percorre apenas 4 metros. 2050 − 250 = R$ 600. Assim.00. o celular e o DVD custam R$ 250. 7 = 112 metros. 10 6 15 V metade do volume do recipiente foi preenchido.00 que é igual a 18. Vazão de A = V e Vazão de B = x. A cada ano. devemos adicionar 20 litros de álcool. ou seja. QUESTÃO 259 Como a impressora custa R$ 500. Soma das idades das netas = 4 + 8 + 10 = 22 anos. Às 11 horas faltavam litros a serem 2 15 = 07 h 30 min. Fabiana = 8 + 21 = 29 anos. QUESTÃO 258 A cada 7 metros percorridos por Paulo.00 equivale ao número máximo de notas de R$ 50. cada aparelho de ar condicionado vale 3 QUESTÃO 260 O número mínimo de notas de R$ 20. Paulo o alcançaria em 16 .

.000 km em 40 . se a < 0.000 h. portanto >1.5 anos para chegar a Marte. ou seja. então S = 1 + a1 + a2 +. b) 3 1 = 36 12 1 3 .. levando mais de 4. ( ) ( ) . então a0 = 1. QUESTÃO 265 a) A luz percorre 3x108 m em um segundo. a4 > 0 > a5. se 0 < a < 1 . QUESTÃO 266 a) Se a = 1.2 12 + 2 8 = 8 3 + 4 2 = 4 2 3 + 2 Perímetro do quadrado= 4 2 + 3 . portanto S >1.00 QUESTÃO 264 Perímetro do retângulo= 2.+a6 . logo irá percorrer 80. Então. S = 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 7 b) Se a > 1.000. logo irá percorrer a distância de 1. 0.5% = R$ 20 625.5x108 m em 5x10-1s. perímetro do retângulo > perímetro do quadrado. Então. a6 > 0 >a5. x = 9 e x = 36 funcionários.00 x 27.QUESTÃO 262 a) Seja x o total de funcionários da loja. então S > 7. 3 4 QUESTÃO 263 a) Aplicação 14% Aluguéis 29% Salário 57% b) 12 x 7000 – 9000 = R$ 75 000. a2 > 0 >a1. b) A nave percorre 2000 km em 1 hora.5 s.

Critério: Os conceitos utilizados deverão estar corretos e devidamente relacionados. QUESTÃO 270 O aluno deverá ser capaz de produzir um pequeno texto expositivo. e discuta-as na tentativa de solucionar o problema. QUESTÃO 271 O aluno deverá ser capaz de construir formas de raciocínio que permitam aplicar estratégias para a resolução do problema proposto. Critério: Os conjuntos deverão ser apresentados na ordem em que foram estudados. utilizando conceitos e procedimentos matemáticos. Critério: O texto deverá ter coerência e coesão de idéias QUESTÃO 269 O aluno deverá ser capaz de produzir um pequeno texto argumentativo que justifique a afirmação apresentada. apenas um delas poderá ser ímpar. no qual organize as informações apresentadas no texto dado.5) 1 9x 2x  1 =8⇒  2 2x = 23 ⇒ 2− 2x = 23 ⇒ x = − = 27 ⇒ 32 ( )− x = 33 ⇒ 3 − 2 x = 33 ⇒ x = − 3 2 3 2 QUESTÃO 268 O aluno deverá ser capaz de produzir um pequeno texto com coerência e coesão de idéias. e são compostas por três parcelas. justificando o surgimento de cada tipo de número. Critério: A descrição do raciocínio deverá apresentar uma argumentação baseada em propriedades dos números naturais. Logo os números pares deverão se localizar nos cantos da tabela. . Resolução: Preenchendo o quadro observamos que como as somas resultam em um número ímpar. no qual apresente cronologicamente os conjuntos numéricos.QUESTÃO 267 1 2 x = ⇒ 2x = 2− 2 ⇒ x = −2 4 ( 0.

QUESTÃO 275 a) 300/2 = 150 convidados. b) 3/4. Regular = 8. Bom = 6. QUESTÃO 273 a) Atlético = 2/3. é a letra o.QUESTÃO 272 a) As duas respostas estão corretas. c) 75%. encontramos 201 e resto 4. logo seu perímetro será 74 cm.30. b) 250/400 = 62. QUESTÃO 276 a) 150/800 = 3/16. Grêmio =1/12. QUESTÃO 277 O retângulo possuirá 22 cm de comprimento e 15 cm de largura. logo.5%.5/100 = 62. . QUESTÃO 278 1500/5000 = 3/10 = R$ 0. Total = 42. QUESTÃO 274 a) Dividindo 1009 por 5. b) 150/300 = ½. b) 201 +1 = 202. QUESTÃO 279 Ótimo = 16. Flamengo = 1/4. b) 25%. ¼=25%. Ruim = 12.

M. 11/30 = 198/540. 720. b = 20/45. Todo divisor do M. QUESTÃO 283 M.D. b) 42/100 = 21/50. 6.90/540 = 31/54. QUESTÃO 281 10/9. logo a ordem crescente é c. QUESTÃO 285 1/100 ou 0. a. QUESTÃO 286 x = 9. Assim. é divisor comum dos números.C. 12/36 = 180/540. 10. b. 3. (120.C. logo :1. 600. c = 18/45.01.40) = 120.450) = 30. QUESTÃO 287 x = 20 QUESTÃO 288 a) 42% de 600 = 252 ml. (24. 5. y = 0. z = 7.QUESTÃO 280 M. . k = 2. 2.D. Múltiplos: 360.C. 480. 15 e 30 são os divisores comuns. QUESTÃO 284 10/27 = 200/540. QUESTÃO 282 a = 27/45. teremos 400/540 .

02 para a base 10 (decimal).log 100) = (log x . Portanto.2) / (4.6 . 103 = 1000.02. ficamos com: 0.79 = (log x .0086 = 3010 / 86 = 35 meses. Daí. Solução: Sejam M1 e M2 os montantes correspondentes aos capitais aplicados.05)t e M2 = 45000(1 + 0.2) / 2. vem que (1. Logo. QUESTÃO 291 Resolução Um uso muito comum das propriedades de logaritmo para resolver equações exponenciais é no cálculo de juros compostos cuja fórmula é: onde M é o montante.7 + 3 = 0. Mudando da base 1.06)t .QUESTÃO 289 Solução: Na Matemática financeira.2) = (log x . log x = 2.3010 / 0. segue que 2C = C(1. então os logaritmos decimais log 100 = 2 e log 1000 = 3.7 = 4. Segue que log 40000 = log (8×5×1000) = log 23 + log 5 + log 1000 = 3 log 2 + log 5 + 3 . o regime de juros compostos é o mais usado. Neste regime. o montante M e o capital inicial C estão relacionados pela equação M = C(1 + i)n.054 = 4. log 40000 = 3(0.02) = 0. Assim. Usando a fórmula. Como queremos M = 2C. C o capital. Seja x o PIB per capita.3) + 0.2 = 0. implicando em.02)n = 2. temos que: M1 = 50000(1 + 0.log 100) / (log 40000 . concluimos que o PIB per capita x = 104 = 10000 dólares aproximadamente. log x .9 + 3.79×2. QUESTÃO 290 Como 102 = 100 .6.054. onde n é o número de meses. temos que: n = log 2 / log (1.6 = 2.6 .02)n.054 + 2 = 4. i a taxa de juros e t o tempo. n é o logaritmo de 2 na base 1. Na fórmula dada. Como log x = 4.