CATEGORIA: Conjuntos e Números Naturais, Inteiros, Racionais e Reais

QUESTÕES:
QUESTÕES OBJETIVAS
QUESTÃO 01 (Descritor: relacionar os sistemas de numeração romana e decimal)
Assunto: Sistemas de numeração
A Pirâmide de Quéops, no Egito, foi construída cerca de MMD anos a. C. No sistema de
numeração decimal, esse número é representado por:
a) 205
b) 250
c) 2 005
d) 2 500
QUESTÃO 02 (Descritor: operar com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais
Para ir a pé de casa à escola, Maria gasta o triplo do tempo que gastaria se fosse de
bicicleta. Ontem, ela foi a pé da escola até sua casa, pegou a bicicleta e, imediatamente,
voltou para a escola. Tudo isso demorou 72 minutos. Quantos minutos ela demorou na
volta para a escola?
a) 18
b) 36
c) 54
d) 722
QUESTÃO 03 (Descritor: operar com números escritos na forma decomposta)
Assunto: Sistemas de numeração
Sabendo-se que X = 3 x 10
4
+ 4 x 10
2
+ 1 e Y = 1 X 10
4
+ 3 x 10
2
+ 4 então X + Y é igual a:
a) 40705
b) 4075
c) 475
d) 407050
QUESTÃO 04 (Descritor: usar a igualdade de conjuntos)
Assunto: Conjuntos
Os conjuntos A = { 1, 2 , a , 6 , 8 } e B = { 1 , 2, 3 , 6 , b } são iguais. Podemos, então,
afirmar que:
a) a = 3 e b = 8
b) a = 8 e b = 3
c) a – b = 5
d) a + b = 11
QUESTÃO 05 (Descritor: operar com números naturais números naturais)
Assunto: Operações com números naturais
Se 6 garrafas de vinho custam R$ 72,00, qual deve ser, em reais, o preço de 9 garrafas?
a) 108
b) 110
c) 115
d) mais que 120
QUESTÃO 06 (Descritor: resolver expressões aritméticas)
Assunto: Números naturais
Assinale a opção verdadeira:
a) 30 – 4 x 3 – 6 : 2 = 36
b) 30 – 4 X 3 – 6 : 2 = 6
c) 30 – 4 x 3 – 6 : 2 = 15
d) 30 – 4 x 3 – 6 : 2 = 75
QUESTÃO 07 (Descritor: operar com números naturais)
Assunto: Números naturais
Após efetuar a operação 1 x 2 x 23 x 19 x 13 x 5, podemos afirmar que no resultado
obtido o algarismo das unidades simples é:
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
QUESTÃO 08 (Descritor: aplicar o conhecimento das propriedades de uma divisão não
exata)
Assunto: Números naturais
Quantas caixas, de 48 quilos cada uma, podem ser transportadas de uma só vez num
elevador que suporta apenas 600 quilos?
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
QUESTÃO 09 (Descritor: resolver problemas envolvendo números naturais)
Assunto: Números naturais
Antônio, Bernardo, Carlos e Eduardo colecionam bolinhas de gude. Antônio possui o
dobro de bolinhas que Bernardo possui. Bernardo possui a metade de bolinhas que Carlos
possui e Eduardo possui 28 bolinhas.
Se juntos possuem 103 bolinhas, podemos dizer que:
a) Antônio e Bernardo possuem juntos 60 bolinhas
b) Antônio e Carlos possuem juntos 45 bolinhas
c) Antônio e Eduardo possuem juntos 43 bolinhas
d) Bernardo e Eduardo possuem juntos 43 bolinhas
QUESTÃO 10 (Descritor: operar com números naturais)
Assunto: Números naturais
Num ginásio de esportes, cabem 2750 espectadores nas cadeiras e 1850 nas
arquibancadas. Na decisão do vôlei feminino, havia 2588 espectadores. Quantos lugares
ficaram vagos?
a) 2012
b) 2102
c) 2122
d) 2112
QUESTÃO 11 (Descritor: usar o conhecimento que o resto de uma divisão é sempre
menor que o divisor)
Assunto: Números naturais
A soma dos restos possíveis numa divisão em que o divisor é igual a 6 é:
a) 6
b) 10
c) 15
d) 21
QUESTÃO 12 (Descritor: operar com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
Dados A = { 2 , 4 , 6 , 8 } e B = { 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 } podemos afirmar que o número de
elementos do conjunto X =
) ( ) ( B A B A ∩ ∩ ∪
é igual a:
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
QUESTÃO 13 (Descritor: operar com números naturais)
Assunto: Números naturais
Uma determinada máquina produz 2200 parafusos por hora. Quantos parafusos serão
produzidos por essa máquina em 7horas e 30 minutos?
a) 14300
b) 15400
c) 16500
d) 17600
QUESTÃO 14 ( Descritor :Resolver problemas com números naturais)
Assunto: Problemas
Um comerciante vende um produto por R$ 320,00 a vista ou em 9 parcelas iguais a R$
45,00. Pedro comprou o produto pagando a vista e Marcos comprou o mesmo produto
pagando em 9 parcelas. A diferença entre o preço total pago por Marcos e o preço pago
por Pedro é igual a:
a) R$ 85,00
b) R$ 45,00
c) R$ 80,00
d) R$ 60,00
GEOMETRIA
FUTEBOL
CLUBE
R$ 320,00 a vista
ou
9 X R$ 45,00
QUESTÃO 15 (Descritor: resolver expressões envolvendo o conceito de módulo de um
número inteiro)
Assunto: Números inteiros
O resultado da expressão
{ } 5 3 . 12 14 9 . 4 4 6 3 6 3 . 6 − − − − + + − + − +
é um número:
a) primo
b) negativo
c) positivo
d) par
QUESTÃO 16 (Descritor: resolver problemas com números inteiros)
Assunto: Números inteiros
No início do dia 23 de setembro de 2004, Marcos depositou R$ 234,00 em sua conta
especial no banco Matemática Financeira e em seguida o gerente lhe informou que
naquele tempo ele estava com um saldo negativo de R$ 119,00. Qual era o saldo de
Marcos no final do dia 22 de setembro?
a) Saldo positivo de R$ 115,00
b) Saldo negativo de R$ 353,00
c) Saldo negativo de R$ 115,00
d) Saldo positivo de R$ 353,00
GEOMETRIA
FUTEBOL
CLUBE
QUESTÃO 17 (Descritor: operar com números inteiros)
Assunto: Números inteiros
Durante um campeonato de futebol realizado entre equipes de um colégio foram
verificados os seguintes resultados: (Considere: Vitória: 3 PG, Empate: 1 PG, Derrota: 0
PG)
Aritmética
2 x 1
Círculo
Álgebra
3 X 5
Paralelogramo
Geometria
4 X 4
Aritmética
Álgebra
5 X 1
Círculo
Paralelogramo 0 X 1
Geometria
Aritmética
3 X 3
Álgebra
Círculo
1 X 4 Paralelogramo
Geometria
4 X 2
Álgebra
Paralelogramo 2 X 5
Aritmética
Círculo
3 X 6
Geometria
Após analisar os resultados podemos afirmar que:
a) O time Paralelogramo foi campeão com um saldo positivo de 1 gol
b) O time Aritmética foi campeão com um saldo positivo de 4 gols
c) O time Geometria foi campeão com um saldo de 6 gols
d) Os times Álgebra e Círculo acabaram em último lugar
GEOMETRIA
FUTEBOL
CLUBE
ÁLGEBRA
ESPORTE
CLUBE
X
2
QUESTÃO 18 (Descritor: aplicar propriedades de potenciação)
Assunto: Números inteiros
Ao numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª encontramos , de cima para baixo, a seguinte
sequência de números:
( 1 ) -2
2
( ) -16
( 2 ) - (-2
2
)
2
( ) 4
( 3 ) (-2)
2
( ) -4
( 4 ) (-2
2
)
2
( ) 16
a) 2 , 3 , 1 , 4
b) 2 , 1 , 3 , 4
c) 4 , 3 , 1 , 2
d) 4 , 1, 3 , 2
QUESTÃO 19 (Descritor: aplicar propriedades das operações com números inteiros na
solução de problemas)
Assunto: Números inteiros
O produto do cubo do antecessor do número ( -3 ) pelo quadrado do sucessor do número
( -6 ) é igual a:
a) 1600
b) - 200
c) 200
d) - 1600
QUESTÃO 20 (Descritor: resolver problemas envolvendo números reais)
Assunto: Números reais
Uma bióloga está observando uma partícula em um microscópio que aumenta 1500 vezes
suas dimensões.Sabendo-se que o mícron ( µ ) é uma unidade de medida correspondente
à milésima parte do milímetro, qual é o comprimento real de uma partícula que a bióloga
vê medindo 1,5cm no microscópio?
a) 0,1 µ
b) 1,0 µ
c) 10 µ
d) 100 µ
X = ?
QUESTÃO 21 (Descritor :operar com números reais)
Assunto: Números reais
Pedrinho, que mora em Belo Horizonte, encheu o tanque de seu carro antes de viajar para
a cidade de São Paulo e anotou a quilometragem marcada no painel: 015348. Quando
chegou em São Paulo, encheu novamente o tanque e viu que gastou 48,83 litros de
gasolina e que a quilometragem marcada no painel era 015934. Qual foi o consumo do
carro de Pedrinho em quilômetros por litro?
a) 11,0
b) 11,4
c) 12,0
d) 12,5
QUESTÃO 22 (Descritor: simplificar expressão)
Assunto: Potenciação de números reais
Simplificando a expressão
( )
( )
5
3
2
3
2
4 2
.
: .




a a
a a a
x x
encontramos
a) a
4x - 8
b) a
X + 8
c) a
4x + 8
d) a
x - 8
QUESTÃO 23 (Descritor: usar a notação científica)
Assunto: Potenciação de números reais
O resultado da expressão 61,3x10
-2006
– 2,1234x10
-2006
na notação científica é igual a:
a) 5,91766
-2005
b) 5,91766x10
-2005
c) 5,91766x10
-2006
d) 5,91766x10
-2007
QUESTÃO 24 (Descritor: calcular raízes)
Assunto: Radicais
Assinale a opção verdadeira:
a) 3 9 t ·
b) 3 9 − ·
c) 3 9 − · −
d) 3 9 · −
QUESTÃO 25 (Descritor: operar com radicais)
Assunto: Radicais
Assinale a opção verdadeira:
a) 2
1
3 4 96
2 2 ·
b)
3 9 3
3 . 2 27 3 · +
c)
( ) 5 25 : 5
4
·
d) 5 5 2 3 3 2 · +
QUESTÃO 26 (Descritor: racionalizar denominador de uma fração)
Assunto: Radicais
Racionalizando o denominador da fração
5
8
8
encontramos
a)
5
8
b)
5
8 . 4
c)
5
4
d)
5
4 . 4
QUESTÃO 27 (Descritor: usar as propriedades de radicais)
Assunto: Radicais
Assinale a opção verdadeira
a) 6 4 2 · +
b)
( ) 6 4 2 4 2
2
· + · +
c)
8
2
4
2
·
d)
16
4
1
2 2 ·
,
_

¸
¸
QUESTÃO 28 (Descritor: operar com radicais)
Assunto: Radicais
Efetuando
2
3 4 3 4 . 3 4 3 4
¹
;
¹
¹
'
¹
1
]
1

¸

,
_

¸
¸
− −
,
_

¸
¸
+
1
]
1

¸

,
_

¸
¸
− +
,
_

¸
¸
+ obtemos um número cuja
soma dos algarismos é igual a:
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
QUESTÃO 29 (Descritor: comparar números racionais obtidos a partir da divisão de
números naturais)
Assunto: Números reais
Sejam x e y números reais tais que: x < y < 0 podemos afirmar que :
a)
y x
1 1
>
b)
y x
1 1
<
c) – x < - y
d) xy < 0
QUESTÃO 30 (Descritor: operar com números reais)
Assunto: Números reais
Sendo a = 0,06 e b = 0,333.... então
b
a
é igual a:
a) 18
b) 1,8
c) 0,18
d) 0,018
QUESTÃO 31 (Descritor: operar com números reais
Assunto: Números reais
Efetuando
K ·
+
+
+
2
1
1
1
1
2
1
1
1
obtemos para K o seguinte valor:
a) 0,2
b) 0,3
c) 0,4
d) 0,5
QUESTÃO 32 (Descritor: aplicar as propriedades dos logaritmos)
Assunto: logaritmo
O valor da expressão log2 8 + log82 é igual a:
a) 10
b)
3
1
c) 1
d)
3
10
QUESTÃO 33 (Descritor: calcular logaritmos)
Assunto: logaritmo
Sabendo-se que log ( a + b ) = x e log ( a - b ) = y, podemos afirmar que log ( a
2
- b
2
) é
igual a:
a) x.y
b)
y
x

c) x + y
d) x - y
QUESTÃO 34 (Descritor: aplicar a definição de logaritmo)
Assunto: logaritmo
As funções logarítmicas f e g são dadas por f(x) = log3 x e g(x) = log4 x . Então, o valor de
f(27) + g(64) é igual a:
a) 3
b) 6
c) 9
d) 12
QUESTÃO 35 (Descritor: aplicar mudança de base de logaritmos)
Assunto: logaritmo
Dados log8 2 = a e log8 5 = b podemos afirmar que log20 2 é igual a:
a)
b a
a
+ . 2
b)
b a
a
+
c)
2
b a +
d)
b a
b
+ . 2
QUESTÃO 36 (Descritor: usar as propriedades de logaritmos na solução de problemas)
Assunto: logaritmo
O pH de uma solução é dado em função da concentração de hidrogênio H
+
em mols por
litro de solução, pela seguinte expressão

,
_

¸
¸
·
+
H
1
log pH
10
ou [ ]
+
· H log pH
. Sendo assim,
determine o pH de uma solução que tem H
+
= 1,0.10
-8
.
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8
QUESTÃO 37 (Descritor: usar o conceito de mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Na casa de Paulo três torneiras estão com vazamento. A 1ª torneira pinga 2 gotas de água
a cada 2 minutos; a 2ª torneira, 3 gotas a cada 3 minutos e a 3ª torneira, 4 gotas a cada 4
minutos. Para se fazer o reparo das torneiras, o bombeiro deverá fechar o registro de água
quando as três torneiras pingarem simultaneamente. Se as três torneiras pingaram juntas
às 13 horas, a que horas voltarão a pingar juntas novamente?
a) 13 horas e 6 minutos
b) 13 horas e 12 minutos
c) 13 horas e 18 minutos
d) 13 horas e 24 minutos
QUESTÃO 38 (Descritor: usar o conceito de máximo divisor comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Pedrito possui duas chácaras com 112 hectares e 120 hectares, respectivamente. Ele
deseja dividi-las em chácaras de mesmo tamanho. Qual é o menor número de chácaras
possível que ele conseguirá?
a) 8
b) 14
c) 15
d) 29
QUESTÃO 39 (Descritor: usar o conceito de números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Numa festa há 108 homens, 70 mulheres e 32 crianças. A fração que representa a
quantidade de mulheres em relação ao total de pessoas é:
a)
35
18

b)
3
1

c)
35
17

d)
105
16
QUESTÃO 40 (Descritor: operar com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Um feirante dividiu sua banca em três faixas iguais, sendo uma para frutas, uma para
legumes e outra para verduras. A faixa de frutas ele dividiu em 4 partes iguais e reservou
4
1
para colocar as pêras. Que fração da banca foi reservada para as pêras?
a)
6
1
b)
8
1
c)
9
1
d)
12
1
QUESTÃO 41 (Descritor: operar com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
A metade de uma torta de laranja foi dividida igualmente entre cinco crianças. A fração da
torta que coube a cada uma é:
a)
10
1

b)
5
1

c)
5
2

d)
2
5
QUESTÃO 42 (Descritor: resolver problemas com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Numa prova de seleção haviam 54 questões. Um candidato acertou
6
5
das questões.
Quantas questões ele errou ?
a) 45
b) 27
c) 18
d) 9
QUESTÃO 43 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários)
Assunto: Números naturais
Numa classe de 40 alunos, faltaram 10%. Determine razão correspondente entre o
número de alunos que faltaram e o número de alunos presentes.
a)
10
1
b)
9
1
c)
9
8
d)
6
1
QUESTÃO 44 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum para resolver problemas)
Assunto: Múltiplos e divisores
Ana tem uma determinada quantidade de balas para repartir com seus amiguinhos. Se ela
dividir as balas entre 2 pessoas sobra uma bala. Se ela dividir entre 3 pessoas também
sobra uma bala e o mesmo acontece quando ela tenta dividir entre 4 ou entre 5 pessoas.
Qual é o menor número de balas que Ana pode ter?
a) 31
b) 49
c) 57
d) 61
QUESTÃO 45 (Descritor: resolver problemas que envolvem máximo divisor comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Um terreno retangular mede 750m por 450m e vai ser dividido em lotes quadrados do
maior tamanho possível. Quantos metros terá cada lado dos lotes?
a) 100
b) 120
c) 150
d) 200
QUESTÃO 46 (Descritor: operar com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
O dono de uma mercearia comprou 100 vidros de azeitonas e pagou ao fornecedor R$
2,80 cada um. Para obter um lucro de R$ 40,00 por quanto deverá vender cada vidro de
azeitonas?
a) R$ 3,00
b) R$ 3,10
c) R$ 3,20
d) R$ 3,40
QUESTÃO 47 (Descritor: operar com número decimais)
Assunto: Números decimais
Se uma moeda de R$ 0,25 tem massa de aproximadamente 7,56g qual é em quilogramas
a massa de 140 moedas?
a) 1,0584
b) 10,584
c) 105,84
d) 1058,4
QUESTÃO 48 (Descritor: resolver problemas que envolvem mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Pedro pensou em um número que dividido por 2 Pedro acha resto 1. Dividindo o mesmo
número por 3 Pedro observou que o resto era 2 e ao dividir por 4 o resto obtido foi 3. Qual
é o menor número em que Pedro pode ter pensado?
a) 7
b) 9
c) 11
d) 13
QUESTÃO 49 (Descritor: resolver problemas com números decimais)
Assunto: Números decimais
Com R$ 16,35, Paula pode comprar 5 cadernos de mesmo preço. Se Paula resolver
comprar apenas 3 cadernos com quanto ficará?
a) R$ 3,27
b) R$ 6,54
c) RS 9,81
d) R$ 4,27
O texto abaixo se refere às questões 50 e 52
QUESTÃO 50 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia-à-dia)
Assunto: Os números e as operações
De acordo com o texto “ Dificuldade de aprendizado “ podemos afirmar que entre um
grupo de 80 alunos com 8 anos de idade, nascidos prematuramente , o número de alunos
que já repetiu uma série no colégio é igual a:
a ) 10
b) 12
c) 14
d) 16
QUESTÃO 51 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia-à-dia)
Assunto: Os números e as operações
Sabendo-se que num determinado grupo, 60 crianças nasceram prematuramente,
podemos de acordo como texto, afirmar que:
a) 10 apresentam distúrbios neurológicos
b) 50 apresentam dificuldade de aprendizagem
c) todos possuem QI abaixo da média
d) aos 6 anos 30 irão apresentar dificuldade de aprendizagem
QUESTÃO 52 (Descritor: aplicar o conceito de números naturais)
Dificuldade de aprendizado
Pesquisas mostram que a prematuridade pode causar atraso no desenvolvimento intelectual das
crianças.
 Bebês nascidos com peso inferior a 1 quilo têm maior probabilidade de ter QI abaixo da média
 10% apresentam distúrbios neurológicos
 Aos 6 anos, 50% demonstram dificuldade de aprendizagem
 Aos 8 anos, metade precisa receber ajuda extra-escolar. Um em cada cinco já repetiu uma
série no colégio.
Fontes:Universidade de Nottingham, Universidade Yale e Children’s Hospital de Cleveland
Revista Veja 7-09-2005
Assunto: Números naturais
A tabela contém
o resultado final
de uma turma
de 5ª série na
prova de
Matemática.
Com relação aos dados dessa tabela, o número de alunos dessa turma que alcançou um
total de pontos igual ou superior a 60 é:
a) 12
b) 24
c) 38
d) 45
QUESTÃO 53 (Descritor: aplicar o conceito de números naturais)
Assunto: Números naturais
Considere a tabela da questão anterior para resolver esta questão.
Sorteando um aluno, para representar a turma no conselho de classe, a chance deste
aluno ter obtido um total de pontos superior a 59 e inferior a 80 é de:
a) 1 em 12
b) 1 em 24
c) 12 em 24
d) 24 em 45
QUESTÃO 54 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia a dia)
Assunto: Os números e as operações
Total de pontos Número de alunos
De 90 a 100 6
De 80 a 89 8
De 70 a 79 12
De 60 a 69 12
De 40 a 59 5
Abaixo de 40 2
Número de alunos
6 8 10 12
“ Hidrômetro é um aparelho usado para medir o consumo de água em metros cúbicos”.
No dia 29 de fevereiro o hidrômetro da casa de Marcos marcava 2 458 metros cúbicos de
água consumida. Uma nova leitura , feita 30 dias após indicava que haviam sido
consumidos 2 578 metros cúbicos de água.
Podemos afirmar que o consumo médio diário da casa de Marcos é igual a:
a) 4 metros cúbicos
b) 5 metros cúbicos
c) 6 metros cúbicos
d) 7 metros cúbicos
QUESTÃO 55 (Descritor: aplicar as operações com números decimais)
Assunto: Números decimais
PARÂMETRO SEGURO
O índice de Massa Corporal é o Melhor padrão para avaliar o grau
de obesidade.
ura AlturaXAlt
Peso
IMC ·
Categoria IMC
Abaixo do peso Menos de 18,5
Peso normal 18,5 - 24,9
Sobrepeso 25,0 - 29,9
Obesidade 30,0 - 39,9
Obesidade mórbida 40 ou mais
(Época 25-08-2003)
Observando a tabela acima, podemos afirmar que uma pessoa de 1,80 m que pesa
103,68 kg
a) está abaixo do peso
b) tem peso normal
c) é obesa
d) possui obesidade mórbida
QUESTÃO 56 (Descritor: aplicar as operações com números decimais)
Assunto: Números decimais
Número de alunos
6 8 10 12
O gráfico a seguir mostra a altura dos alunos de uma turma da 2ª Série do Ensino médio.
Observando esse gráfico verificamos que:
a) 14 alunos possuem altura superior a 1,6m e inferior a 1,8m
b) 12 alunos possuem altura superior a 1,7m
c) 16 alunos possuem altura inferior a 1,7m
d) 10 alunos possuem altura superior a 1,6m
QUESTÃO 57 (Descritor: aplicar as operações com números naturais)
Assunto: Números naturais
Somando um número de dois algarismos distintos com um número de três algarismos
Paulo obteve a maior soma possível. Essa soma é igual a:
a) 1085
b) 1097
c) 1098
d) 1086
QUESTÃO 58 (Descritor: aplicar as operações com números naturais)
Assunto: Números naturais
A
l
t
u
r
a

e
m

m
Número de alunos
6 8 10 12
1,9
1,8
1,7
1,6
1,5
Sabemos que a luz percorre 300 000 quilômetros por segundo e que a distância entre o
Sol e a Terra é de 150 000 000 de quilômetros. Qual é o tempo que a luz solar leva para
chegar à Terra?
a) 8 minutos e 33 segundos
b) 8 minutos e 40 segundos
c) 8 minutos e 20 segundos
d) 8 minutos e 18 segundos
QUESTÃO 59 (Descritor : aplicar as operações com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
Um conjunto A possui 5 elementos e outro conjunto B possui 4 elementos. Podemos,
então, afirmar que:
a) O conjunto A ∪ B pode ter no máximo 5 elementos
b) O conjunto A ∩ B pode ter no máximo 4 elementos
c) O conjunto A ∪ B pode ter no mínimo 9 elementos
d) O conjunto A ∩ B pode ter no mínimo 1 elementos
QUESTÃO 60 (Descritor: aplicar as operações com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
Dizemos que um conjunto A é subconjunto de B quando todos os elementos de A são
também elementos de B. Se um conjunto A possui 4 elementos então o número de
subconjuntos de A que possuem apenas dois elementos é:
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8
QUESTÃO 61 (Descritor: aplicar as operações com números decimais)
Assunto: Números decimais
Um pacote com quatro rolos de papel higiênico com 40 metros cada rolo custa R$ 1,20.
Se cada rolo tivesse apenas 30 metros o preço do pacote deveria ser:
a) R$ 0,60
b) R$ 0,70
c) R$ 0,80
d) R$ 0,90
QUESTÃO 62 (Descritor: aplicar as operações com números naturais)
Assunto: Números naturais
Sendo a e b dois números naturais ímpares e consecutivos com a < b podemos calcular o
produto a x b usando a seguinte relação: a x b = ( a + 1 )
2
- 1.
Usando essa relação o produto de 35 por 37 é igual a:
a) 35
2
-1
b) 36
2
- 1
c) 37
2
- 1
d) 38
2
– 1
QUESTÃO 63 (Descritor: aplicar o conhecimento que o resto de uma divisão é sempre
menor que o divisor)
Assunto: Números naturais
Numa divisão em que o divisor é igual a 13 podemos obter vários restos. Entre os restos
possíveis, a soma daqueles que são ímpares é igual a:
a) 16
b) 25
c ) 36
d) 49
O gráfico abaixo se refere às questões 64, 65 e 66
O BRASIL ESTÁ MAIS FORTE
...A crise política ocorre num momento em que o país, graças aos avanços dos últimos
anos, apresenta bons indicadores econômicos, como por exemplo, o saldo positivo nas
contas externas...
Exame - Edição 845 - Ano 39 - Nº 12 - 22 / Junho / 2005
QUESTÃO 64 (Descritor: aplicar o conhecimento de números inteiros)
Assunto: Números inteiros
Como podemos verificar no gráfico acima, nos último anos, o Brasil tem conseguido
melhorar o saldo positivo nas contas externas. No entanto em alguns anos este saldo foi
negativo. De acordo com o gráfico podemos verificar que o ano de pior desempenho a
partir de 1997 foi o ano de:
a) 2002
b) 2000
c) 1998
d) 1997
QUESTÃO 65 (Descritor: aplicar o conhecimento de números inteiros)
-8
-30
-24
-23
12
4
-33
-25
1
9
9
7
1
9
9
8
1
9
9
9
2
0
0
0
2
0
0
1
2
0
0
2
2
0
0
4
2
0
0
3
( em bilhões de dólares )
Assunto: Números inteiros

O saldo nas contas externas cresceu o equivalente a 17 bilhões de dólares no período de:
a) 1997 a 2000
b) 1998 a 2001
c) 1999 a 2002
d) 2000 a 2004
QUESTÃO 66 (Descritor: aplicar o conhecimento de números inteiros)
Assunto: Números inteiros
O maior crescimento, em relação ao ano anterior, obtido pelo Brasil aconteceu no ano de:
a) 1999
b) 2004
c) 2003
d) 2002
O texto abaixo se refere às questões 67 e 68
CONCURSO PÚBLICO
CVM paga R$ 2.800 em 54 vagas de nível médio
Terça, 27 de Setembro de 2005, 11h57
A Comissão de Valores Mobiliários (CVM), uma autarquia do Ministério da Fazenda,
abriu concurso público para o preenchimento de 54 vagas. O que mais chama atenção
neste concurso é necessidade de possuir apenas o ensino médio (antigo 2º grau) para
disputar um cargo com salário inicial de R$ 2.807,77.
O valor se refere a uma jornada de trabalho de 40 horas semanais e já inclui
gratificações.
O cargo é denominado agente executivo.
Do total de vagas, 46 são no Rio de Janeiro. As provas serão realizadas, além do Rio,
em São Paulo, Brasília, Manaus, Recife e Porto Alegre.
Fonte: INVERTIA
QUESTÃO 67 (Descritor: operar com números racionais)
Assunto: Conjunto dos números racionais
Marcos pretende realizar o concurso para o cargo de agente executivo. Se ele passar e
considerando que o mês possui 4,5 semanas podemos afirmar que o seu salário por hora
trabalhada será, aproximadamente, igual a:
a) R$ 14,50
b) R$ 15,00
c) R$ 15,50
d) R$ 16,00
QUESTÃO 68 (Descritor: operar com números racionais)
Assunto: Conjunto dos números racionais
Considerando que 900 pessoas se inscrevam para esse concurso o número de pessoas
aprovadas corresponderá a:
a) 3%
b) 4%
c) 5%
d) 6%
O quadro abaixo se refere às questões 69 e 70
A VANTAGEM BRASILEIRA
O Brasil tem o menor custo de produção de açúcar e de álcool
entre os principais competidores do mercado internacional
AÇÚCAR
( em dólares por tonelada )
(1)
ÁLCOOL
( em dólar por litro )
Produtor Custo Matéria-prima Custo Matéria-prima
BRASIL 120 Cana-de-açúcar 0,20 Cana-de-açúcar
TAILÂNDIA 178 Cana-de-açúcar 0,29 Cana-de-açúcar
AUSTRÁLIA 195 Cana-de-açúcar 0,32 Cana-de-açúcar
ESTADOS
UNIDOS
290 Milho 0,47 Milho
UNIÃO
EUROPÉIA
760 Beterraba 0,97 Cereais
(1) Custo na usina Fonte: Datagro
Revista Exame - Edição 845 - Ano 39 - Nº 12 - 22 / junho / 2005

QUESTÃO 69 (Descritor:operar com números reais )
2000 2001 2002 2003 2004
Assunto: Números reais
Para o Brasil produzir 130 toneladas de açúcar o custo de produção corresponde a
a) US$ 15 600
b) US$ 12 000
c) US$ 18 000
d) US$ 13 600
QUESTÃO 70 (Descritor: operar com números reais)
Assunto: Números reais
A partir do quadro ‘’A VANTAGEM BRASILEIRA‘’ podemos verificar que a diferença, em
dólares, para a produção de 500 000 litros de álcool pelo Brasil e pelos Estados Unidos é
igual a:
a) 100 000
b) 135 000
c) 200 000
d) 235 000
QUESTÃO 71 (Descritor: operar com números reais)
Assunto: Números reais
Um casal em lua de mel passou uma semana em Campos do Jordão. Com a mesma
quantia que eles gastam eles poderiam passar:
TURISMO
OS PREÇOS DO INVERNO
Cinco cidades são os principais destinos turísticos do inverno no Brasil neste ano. Uma das
mais conhecidas é Campos do Jordão, que fica na serra da Mantiqueira, em São Paulo.
A cidade, com 40 000 habitantes, costuma receber 1 milhão de visitantes em junho, julho e
agosto. É lá que os turistas encontram os hotéis mais luxuosos e também as diárias mais
caras da estação. Destinos em outros estados são mais baratos ( veja quadro ).
CIDADE
DIÁRIA DE HOTEL
Campos do Jordão ( SP )
870 reais
Monte Verde ( MG )
540 reais
Gramado ( RS )
490 reais
Petrópolis ( RJ )
400 reais
São Joaquim ( SC )
113 reais
Fonte: Guia Quatro Rodas
Revista Exame - Edição 846 - Ano 39 - Nº 13 - 6 / julho / 2005
2000 2001 2002 2003 2004
a) 60 dias em São Joaquim
b) 17 dias em Petrópolis
c) 14 dias em Gramado
d) 11 dias em Monte Verde
O gráfico abaixo se refere às questões 72, 73 e 74
A EVOLUÇÃO DA MBR
Nos últimos cinco anos, as vendas da empresa mais que dobraram.
Em 2004, as exportações foram responsáveis por quase 85% do faturamento.
Acompanhe a evolução (em milhões de dólares)
Fontes: Melhores & Maiores e MBR .
Revista Exame - Edição 846 - Ano 39 - nº 13 - 6 / JULHO / 2005
QUESTÃO 72 (Descritor: aplicar o conhecimento de notação científica)
992
milhões de
dólares
2000 2001 2002 2003 2004
TOTAL
407
milhões de
dólares
476
milhões de
dólares
605
milhões de
dólares
655
milhões de
dólares
45
48 81
72 169
362
428
524
583
823
Mercado interno
Exportação
Assunto: Potenciação de números reais
Do ano 2000 para o ano de 2004 houve um aumento nas vendas da empresa MBR, no
mercado interno, o que provocou um aumento na arrecadação.
Este aumento, corresponde a:
a) 8,23 x 10
8
dólares
b) 1,69 x 10
8
dólares
c) 4,61 x 10
8
dólares
d) 1,24 x 10
8
dólare
QUESTÃO 73 (Descritor: aplicar o conhecimento denotação científica)
Assunto: Potenciação de números reais.
A MBR tem uma vocação exportadora. Do ano de 2003 para o ano de 2004 houve um
aumento na exportação no valor de X milhões de dólares. Este aumento corresponde a:
a) 2,4 x 10
8
b) 2,4 x 10
2
c) 2,4 x 10
4
d) 2,4 x 10
6
QUESTÃO 74 (Descritor: aplicar o conhecimento de potências de 10)
Assunto: Potenciação de números reais.
No período de 2000 a 2004 o total apurado com as exportações foi, em dólares, igual a:
a) 2,7 x 10
9
b) 2,7 x 10
8
c) 2,7 x 10
10
d) 2,7 x 10
7
QUESTÃO 75 (Descritor: simplificar expressões)
Assunto: Potenciação de números reais
Simplificando a expressão
( )
( )
9 4
5
3
2
3
2
x 4 x 2
y . y
y . y
y : y : y
E







·
encontramos
a) E = y
-12 x - 3
b) E = y
-12 x + 3
c) E = y
- 9 x
d) E = y
- 12 x
QUESTÃO 76 (Descritor: operar com radicais)
Assunto: Radicais
Para racionalizarmos o denominador da fração
5
7
3 7 −
devemos multiplicar o numerador e
o denominador pelo fator:

a) 3 7 +
b) 7
c)
7
2401
d)
7 3
7
QUESTÃO 77 (Descritor: reconhecer as propriedades dos radicais)
Assunto: Radicais
Assinale a opção verdadeira
a) b a b a + · +
b) a . 2 a a · +
c)
m n m n
a a a
+
· +
d) a . a a . a . a ·
QUESTÃO 78 (Descritor: reconhecer as propriedades dos radicais)
Assunto: Radicais
Efetuando
( ) ( )
( ) ( ) 7 3 x 7 3
3 7 x 7 3
+ −
− +
obtemos um número
a) irracional
b) primo
c) ímpar
d) negativo
O texto abaixo se refere às questões 79 e 80
QUESTÃO 79 (Descritor: aplicar o conhecimento de notação científica)
Assunto: Potenciação de números reais
Um ano luz possui:
a) 9,3 x 10
12
km
b) 3x10
5
km
c) 5,184x10
12
km
d) 3,11x10
12
QUESTÃO 80 (Descritor: aplicar o conhecimento de notação científica)
Assunto: Potenciação de números reais
A estrela mais próxima de nós está a uma distância de 4 anos-luz.Em quilômetros esta
distância corresponde a:
a) 3,72 x 10
13
km
b) 3,72 x 10
12
km
c) 3,72 x 10
11
km
d) 3,72 x 10
10
km
QUESTÃO 81 (Descritor: usar o conceito de mínimo múltiplo comum)
UM ANO-LUZ
Os astrônomos inventaram uma unidade de medida para medir grandes distâncias como são, por
exemplo, as distâncias entre as estrelas. A esta medida deram o nome de ano-luz.
• Um ano-luz corresponde à distância percorrida pela luz em um ano
• Em um segundo a luz percorre 300 000 km.
Assunto: Múltiplos e divisores
Colocando 5 fotos em cada página de um álbum, fica sobrando 1 foto. Se forem colocadas
7 fotos em cada página também fica sobrando 1 foto .O menor número que pode
representar essa quantidade de fotos é
a) 26
b) 36
c) 46
d) 56
QUESTÃO 82 (Descritor: usar o conceito de máximo divisor comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
O número 11 tem apenas dois divisores, que são 1 e 11. Entre 18 e 30 existem alguns
números que também têm só dois divisores. A soma desses números é
a) 73
b) 71
c) 69
d) 67
QUESTÃO 83 (Descritor: usar o conceito de números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Um clube de damas possui 72 associados, 18 dos quais com menos de 16 anos de idade.
Esses jovens correspondem a que fração do total de associados?
a) 1/2
b) 1/3
c) 1/4
d) 1/5
QUESTÃO 84 (Descritor: aplicar procedimentos de fatoração com números naturais)
Assunto: Fatoração
A forma fatorada completa do número natural 1440 é 2
x
.3
Y
.5
z
. A soma x + y + z é igual a
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
O texto a seguir refere-se às questões 85, 86 e 87.
Para obtermos a quantidade de divisores de um número natural devemos fatorar
esse número, somar uma unidade aos expoentes dos fatores primos e multiplicar
os números assim obtidos. O resultado dessa multiplicação nos fornece a
quantidade de divisores.
QUESTÃO 85 (Descritor: aplicar procedimentos de fatoração em expressões)
Assunto: Fatoração
A forma fatorada de um número é igual a x
3
.y
2
.z.w
2
. Esse número possui n divisores. O
valor de n é:
a) 12
b) 36
c) 60
d) 72
QUESTÃO 86 (Descritor: aplicar procedimentos de fatoração em expressões)
Assunto: Fatoração
A forma fatorada de um número é igual a 2
2
.3
3
.5
x
. Esse número possui 72 divisores. O
valor de x é:
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
QUESTÃO 87 (Descritor: aplicar procedimentos de fatoração com divisores de um
número)
Assunto: Fatoração
O número 360 possui K divisores. O valor de K é:
a) 15
b) 18
c) 21
d) 24
QUESTÃO 88 (Descritor: resolver problemas com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Numa prova de seleção haviam 60 questões. Um candidato acertou
12
7
das questões.
Quantas questões ele errou?
a) 25
b) 30
c) 15
d) 20
QUESTÃO 89 (Descritor: operar com números decimais)
Assunto: Números decimais
Ana gasta 150 g de mussarela para fazer uma pizza. Com 1,35 kg de mussarela podem
ser feitas quantas pizzas iguais à anterior ?
a) 8
b) 9
c) 10
d) 11
QUESTÃO 90 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários)
Assunto: Números fracionários
No primeiro dia de aula compareceram 36 alunos na 5ª Série A, o que corresponde a 90%
dos alunos dessa turma.
Determine a razão correspondente entre o número de alunos que faltaram e o número de
alunos presentes.
a)
10
1
b)
9
1
c)
9
8
d)
6
1
QUESTÃO 91 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum para resolver problemas)
Assunto: Múltiplos e divisores
Pinduca tem uma determinada quantidade de figurinhas e deseja repartir com seus
amiguinhos. Se ele dividir as figurinhas entre 4 pessoas sobram duas figurinhas. Se ele
dividir entre 5 pessoas sobram três figurinhas e quando ele tenta dividir entre 6 pessoas
sobram quatro figurinhas. Quantas figurinhas Pinduca possui sabendo-se que o total de
figurinhas é um número menor que 90?
a) 62
b) 58
c) 54
d) 46
A relação a seguir deverá ser usada na resolução das questões 92, 93 e 94.
Relação entre o M.D.C e o M.M.C de dois números naturais
O produto de dois números naturais, diferentes de zero é igual ao produto do
mínimo múltiplo comum desses número pelo máximo divisor comum desse
números
QUESTÃO 92 (Descritor: usar a relação entre o MDC e o MMC)
Assunto: Múltiplos e divisores
Sendo mdc ( x , 120 ) = 24 e mmc ( x, 120 ) = 480 podemos afirmar que
a) x = 20
b) x = 48
c) x = 72
d) x = 96
QUESTÃO 93 (Descritor: usar a relação entre o MDC e o MMC)
Assunto: Múltiplos e divisores
Sendo x.y = 7200 e mdc ( x , y ) = 48 então mmc ( x , y ) é igual a
a) x = 120
b) x = 200
c) x = 150
d) x = 180
QUESTÃO 94 (Descritor: usar a relação entre o MDC e o MMC)
Assunto: Múltiplos e divisores
Sendo mdc ( x , y ) = 36 e mmc ( x, y ) = 150 podemos afirmar que
a) x.y = 5400
b) x.y = 4500
c) x.y = 4200
d) x.y = 3600
QUESTÃO 95 (Descritor: operar com números decimais)
Assunto: Números decimais
A professora Nagib pediu aos seus 42 alunos que formassem três filas e que a distância
entre dois alunos de uma mesma fila deveria ser de 0,55m. Sabendo-se que cada aluno
ocupa 0,30m na direção da fila, então, o comprimento de cada fila é igual a:
a) 10,80m
b) 11,35m
c) 11,90m
d) 11,65m
QUESTÃO 96 (Descritor: operar com número decimais)
Assunto: Números decimais
O edifício onde moro possui 16,75m de altura e o edifício onde mora minha namorada
possui o triplo da altura. A soma das alturas desses dois edifícios é igual a:
a) 67,00m
b) 83,75m
c) 50,25
d) 100,50m
QUESTÃO 97 (Descritor: aplicar as propriedades dos logaritmos)
Assunto: Logarítmo
O valor de X na equação log2 X = log2 C + log2 A + log2 M é igual a:
a) CAM
b) C + A + M
c) C + AM
d) C - AM
QUESTÃO 98 (Descritor : aplicar as propriedades dos logaritmos)
Assunto: Logarítmo
Sabendo-se que log ( a + b ) = 4 e log ( a
2
- ab + b
2
) = 6 , podemos afirmar que [ log ( a
3
+ b
3
) ]
2
é igual a:
a) 10
b) 20
c) 100
d) 1 000
QUESTÃO 99 (Descritor: resolver problema que envolve a definição de logarítmo)
Assunto: Logaritmo
As funções logarítmicas f, g e h são dadas por f(x) = log3 ( x + 1 ) , g(x) = 4 + log2 x e h(x)
= log 2x .
Então, o valor de f ( 2 ) + g ( 2 ) + h ( 5 ) é igual a:
a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
QUESTÃO 100 (Descritor : aplicar as propriedades de logaritmos)
Assunto: logaritmo
Dados log 2 = k podemos afirmar que log 20 é igual a:
a) k
b) 10k
c) 10 + k
d) k + 1
QUESTÃO 101 (Descritor : usar as propriedades de logaritmos na solução de problemas)
Assunto: Logaritmo
Segundo uma pesquisa, após x meses da constatação da existência de uma epidemia, o
número de pessoas por ela atingida é
x 2
4 . 15 2
20000
) x ( f

+
·
. Supondo log 2 = 0,30 e log 3 =
0,48, daqui a quanto tempo, aproximadamente, o número de pessoas atingidas por essa
epidemia será de 2000?
a) um dia
b) uma semana
c) um mês
d) um ano
QUESTÃO 102 (Descritor: utilizar as operações com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
A figura seguinte mostra os conjuntos “A”, “B” e “C”. Nela, a região hachurada corresponde
a:
a) (A - B) ∩ C
b) (A ∪ B) - C
c) (A ∩ B) - C
d) (A - C) ∪ B
e) (A - B) ∪ C
QUESTÃO 103 (Descritor: operar com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
Considere os conjuntos:

A = { a, b, c, d }; B = { a, b, d, e } e C = { b, d, f, g} . O conjunto Y, tal que A Y ⊂ e
C B Y – A  · , é:
a) { b, c }
b) { a, d }
c) { b, d }
d) { c, d }
e) { a, c }
QUESTÃO 104 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
potenciação e radiciação.)
Assunto: Propriedades da potenciação
A metade do número
3
2
2
é igual a:
a) 1
b) 32
c) 128
d) 256
B
A
C
QUESTÃO 105 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
multiplicação e divisão.)
Assunto: Os números nos cálculos do dia-a-dia.
Sueli distribuiu 28 ovos de chocolate entre seus netos. Sabe-se que o número de ovos que
ela dá para cada menina é sempre o dobro do número de ovos que ela dá para cada
menino. Se ela gastou 16 ovos com suas quatro netas, o número de meninos que são
netos de Sueli é:
a) 12
b) 8
c) 6
d) 4
QUESTÃO 106 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal)
Assunto: Multiplicação e divisão com números decimais
Marcelo juntou R$ 15,00 em moedas durante um mês. Ao separar as moedas, percebeu
que o número de moedas de R$ 0,25 era o dobro do número de moedas de R$ 0,50 , que
por sua vez era o dobro do número de moedas de R$ 1,00 , e não havia moedas de outro
valor. A quantidade de moedas de R$ 0,25 que Marcelo juntou é:
a) 5
b) 10
c) 15
d) 20
QUESTÃO 107 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
multiplicação e divisão)
Assunto: Operações com números naturais.
Seja x um número par, maior que o antecessor de vinte e três, não divisível por oito, e
menor que o sucessor de vinte e sete. A soma dos algarismos de x é:
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
QUESTÃO 108 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
multiplicação e divisão.)
Assunto: Operações com números naturais.
Um ônibus coletivo iniciou sua viagem com seis passageiros, recolheu doze passageiros
na primeira parada e dobrou o número de passageiros na segunda parada, ficando quatro
passageiros em pé. O número máximo de passageiros sentados no ônibus é:
a) 30
b) 32
c) 34
d) 36
QUESTÃO 109 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
potenciação e radiciação)
Assunto: Propriedades da potenciação
Seja x igual ao cubo do quadrado de três. Então o número x é:
a) o cubo de vinte e sete.
b) três elevado à sexta potência.
c) três elevado à oitava potência.
d) o cubo de seis.
QUESTÃO 110 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
potenciação e radiciação)
Assunto: Propriedades da potenciação.
Considere os números:
X =
2
3
10
Y =
10
0
10
Z =
3
10
1
K =
( )
2
2
10 . 5
Podemos afirmar que:
a) x > k > y = z.
b) k > x > y > z.
c) x > k > y > z.
d) k > x > y = z.

QUESTÃO 111 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
potenciação e radiciação.)
Assunto: Propriedades da potenciação.
O número N =
( )
3
2
5
é o mesmo que:
a) cinco elevado ao cubo vezes cinco elevado ao quadrado.
b) cinco elevado ao quadrado de dois.
c) cinco elevado ao quadrado vezes cinco elevado ao quadrado.
d) cinco elevado ao cubo vezes cinco elevado ao cubo.
QUESTÃO 112 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
potenciação e radiciação.)
Assunto: Propriedades da potenciação.
Seja x igual ao quadrado de dez e y igual ao cubo de três, menos o triplo do quadrado de
dois, mais o quadrado de sete. O valor de x menos y é:
a) o quadrado de quatro.
b) o quadrado de cinco.
c) o quadrado de seis.
d) o quadrado de sete.
QUESTÃO 113 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal)
Assunto: Radiciação de números decimais.
Considere o número R = 64 , 0 . Podemos afirmar que R é:
a) maior que quatro quintos.
b) maior que oito nonos.
c) menor que três quartos.
d) maior que sete oitavos.
QUESTÃO 114 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais.)
Assunto: Operações com números naturais.
Se Pedro der cinco figurinhas para João, ainda possuirá duas figurinhas a mais que o
colega. Então Pedro possui:
a) nove figurinhas a mais que João.
b) dez figurinhas a mais que João.
c) doze figurinhas a mais que João.
d) quatorze figurinhas a mais que João.
QUESTÃO 115 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
multiplicação e divisão.)
Assunto: Operações com números naturais.
Quatro irmãos se uniram para comprar um carro, dividindo o valor em partes iguais. Um
dos irmãos desistiu e por isso cada um dos outros irmãos pagou R$ 1.000,00 a mais. O
valor do carro é:
a) maior que R$ 10.500,00 e menor que R$ 11.500,00.
b) maior que R$ 11.500,00 e menor que R$ 12.500,00.
c) maior que R$ 12.500,00 e menor que R$ 13.500,00.
d) maior que R$ 13.500,00 e menor que R$ 14.500,00.
QUESTÃO 116 (Descritor: operar com conjuntos)
Assunto: Relacionando elementos e conjuntos/ relacionando conjuntos.
Considere o conjunto A com cinco elementos tal que:
5

A
{ 1, 2, 3, 4 }

A
A

{ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 }
{ 1, 4, 7 }

A
A soma dos elementos de A é:
a) 16
b) 17
c) 18
d) 20
QUESTÃO 117 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal)
Assunto: Operações com números decimais.
Antônio resolveu encher um cofre com moedas de R$ 0,10. Para isso, a partir do dia
01/01/2007 quando ele depositou uma moeda no cofre, passou a depositar a cada dia o
dobro do número de moedas do dia anterior. O número de moedas no cofre de Antônio no
dia 26/01/2007 é:
a) maior que quatrocentos e menor que quinhentos.
b) maior que quinhentos e menor que seiscentos.
c) maior que seiscentos e menor que setecentos.
d) maior que setecentos e menor que oitocentos.
QUESTÃO 118 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais envolvendo
multiplicação e divisão)
Assunto: Operações com números racionais.
Todos os jornais da banca de Bruno foram vendidos por três ambulantes. José vendeu
3
1

dos jornais, Pedro vendeu
5
2
dos jornais e João vendeu 40 jornais. O número de jornais
que havia na banca de Bruno é:
a) 150
b) 200
c) 250
d) 300
QUESTÃO 119 (Descritor: resolver problemas que envolvam porcentagem)
Assunto: Operações com números racionais
O valor de um automóvel diminui 30% no primeiro ano de uso e 20% a cada ano seguinte.
O valor de um automóvel após três anos de uso, sabendo-se que foi adquirido por R$ 20
000,00 é:
a) R$ 14 000,00
b) R$ 11 200,00
c) R$ 8 960,00
d) R$ 7 168,00
QUESTÃO 120 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
multiplicação e divisão.)
Assunto: Operações com números racionais
Magda recebeu um terço da herança de seu marido e cada um de seus três filhos recebeu
um terço do restante. Sabendo-se que a soma da parte de Magda com a parte de Luis
( um de seus filhos) foi igual a R$ 45 000,00, o valor total da herança foi de:
a) R$ 67 500,00
b) R$ 81 000,00
c) R$ 90 000,00
d) R$ 101 250,00
QUESTÃO 121 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal)
Assunto: Operações com números racionais
Se x = 0,64, y = 64 , 0 e z = 0,64
2
, então:
a) X<Y<Z
b) Z<X<Y
c) Z<Y<X
d) X<Z<Y
QUESTÃO 122 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo
multiplicação e divisão.)
Assunto: Operações com números racionais
Em um condomínio, um terço dos apartamentos são de três quartos e um sétimo dos
apartamentos de três quartos são apartamentos de frente. Um valor possível para o
número de apartamentos do condomínio é:
a) 50
b) 51
c) 42
d) 56
QUESTÃO 123 (Descritor: resolver problemas com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais
Ronaldo possui duas contas bancárias: uma no banco Lucro e a outra no banco Benefício.
O saldo da conta no banco Lucro possui R$ 3 000,00 a menos do que o seu saldo no
banco Benefício. Além disso, o dobro de seu saldo no banco Lucro mais o triplo de seu
saldo no banco Benefício é igual a R$ 24 000,00. Os saldos de Ronaldo nos bancos Lucro
e Benefício são, respectivamente,
a) R$ 1 000,00 e R$ 3 000,00
b) R$ 3 000,00 e R$ 6 000,00
c) R$ 4 000,00 e R$ 7 000,00
d) R$ 5 000,00 e R$ 8 000,00
QUESTÃO 124 (Descritor: resolver problemas com números racionais)
Assunto: Operações com números racionais
O salário de Carla é três sétimos do salário de Marcos. No entanto, se Carla tivesse um
aumento de
R$ 2 400,00, passaria a ter um salário igual ao de Marcos. A soma dos salários de Carla e
Marcos é:
a) R$ 3 800,00
b) R$ 4 200,00
c) R$ 5 000,00
d) R$ 6 000,00
QUESTÃO 125 (Descritor: estabelecer relações entre as representações decimal e
fracionária de números racionais)
Assunto: Conjunto dos números reais.
Observe a reta numérica abaixo e assinale a alternativa CORRETA.
a) b . a > b
b) b
2
> 1
c) 1
a
b
>
d) b – a < 0
0 1 b a
QUESTÃO 126 (Descritor: identificar a localização de números racionais na reta
numérica.)
Assunto: Conjunto dos números reais.
Na figura abaixo, o intervalo AD está dividido em 15 partes iguais. Dentre as expressões
abaixo, a única que NÃO representa a coordenada do ponto X é:
a) A + AB
5
7
.
b) B + BC
5
2
.
c) C - BC
5
3
.
d) D - CD
5
7
.
QUESTÃO 127 (Descritor: efetuar cálculos em notação científica com potência de 10)
Assunto: Notação científica
Pode-se calcular o número de elétrons em falta (ou excesso) em um corpo, dividindo-se
sua carga elétrica total pela carga elétrica elementar (carga elétrica de 1 elétron = 1,6 x
10
–19
C).
Sabendo-se que a carga elétrica do elétron é negativa, um corpo eletrizado com carga
elétrica positiva igual a 5,6 x 10
–6
C possui:
a) 3,5 x 10
13
elétrons em excesso.
b) 3,5 x 10
13
elétrons em falta.
c) 8,96 x 10
25
elétrons em excesso.
d) 8,96 x 10
25
elétrons em falta.
A B C D 0
X
QUESTÃO 128 (Descritor: efetuar cálculo com radicais)
Assunto: Radicais
O valor da expressão
3
2 2 18 2 +
é:
a)
6
7
2
b)
6
7
6
c)
5
3
2
d)
5
3
6
QUESTÃO 129 (Descritor: comparar potências de mesma base, utilizando as
propriedades das potências com expoentes inteiros)
Assunto: Potenciação de números reais com expoentes inteiros.
Considere o número a, tal que 0 < a < 1, e assinale a alternativa ERRADA.
a) a
3
> a
2
b) a
-3
> a
-2
c) a
0
> a
d) (-a)
2
> (-a)
3
QUESTÃO 130 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo
diferentes significados das operações adição, subtração, multiplicação, divisão e
potenciação)
Assunto: Potência de 10
Seja N o número de algarismos da potência 100
10
. A soma dos algarismos de N é:
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 6.
QUESTÃO 131 (Descritor: efetuar cálculo com radicais)
Assunto: Racionalização de denominadores.
Se N =
2 3
2 3
+

, então N é um número:
a) 1 < N < 2.
b) 0 < N < 1.
c) –1 < N < 0.
d) –2 < N < -1.
QUESTÃO 132 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo
diferentes significados das operações ( adição, subtração, multiplicação, divisão e
potenciação))
Assunto: Potência de 10
Considere os números m = 3 x 10
-3
, n = 2 x 10
-1
e p =
n
m
. O valor de n – p é
a) 1,85 x 10
-2
b) 1,3 x 10
-1
c) 5 x 10
-2
d) 1,7 x 10
-2
QUESTÃO 133 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo
diferentes significados das operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e
potenciação))
Assunto: Propriedades das potências.
Sejam a = dois elevado ao quadrado, elevado a três e b = dois elevado ao quadrado
de três. Podemos afirmar que:
a) b = 8a
b) b = 3a
c) b = 4a
d) b = a
QUESTÃO 134 (Descritor: interpretar intervalos dados na reta real.)
Assunto: Números reais
Considere a figura abaixo que representa um determinado intervalo real.
Este intervalo representado é um subconjunto de ℜcujos elementos são números
a) maiores que -1 ou menores que 3, inclusive o 3.
b) maiores que -1 e menores que 3, inclusive o 3.
c) menores que -1 ou maiores que 3, inclusive o -1.
d) menores que -1 e maiores que 3, inclusive o -1.
QUESTÃO 135 (Descritor: fazer previsões e estimativas de quantidades para resultados
de cálculos feitos.)
Assunto: Conjuntos numéricos
Numa área de preservação florestal existem 500.000 árvores. Nenhuma árvore tem mais
de 100.000 folhas. Podemos concluir que há, na área preservada:
a) árvores com números de folhas distintos.
b) árvores com uma só folha.
c) árvores com o mesmo número de folhas.
d) um número médio de 50.000 folhas por árvore.
QUESTÃO 136 (Descritor: Utilizar dados apresentados por meio de porcentagens,
escritos numéricos, potências de dez e variáveis em fórmulas, atribuindo-lhes significado.)
Assunto: A linguagem dos números
Na última eleição para prefeito de uma pequena cidade, o número de eleitores que
compareceram à seção eleitoral foi 20.000. Se 3% dos eleitores tivessem mudado de voto,
o candidato derrotado teria 50% dos votos mais um. O novo prefeito foi eleito com:
a) 10.599 votos.
b) 10.001 votos.
c) 9.401 votos.
d) 599 votos.
-1 3
QUESTÃO 137 (Descritor: ler e interpretar diferentes gêneros de textos com informações
apresentadas em linguagem matemática.)
Assunto: Conjuntos numéricos
“Especialistas vislumbram que o petróleo continuará reinando no mercado mundial de
combustível nos próximos 50 anos. O geólogo Giuseppe Bacoccoli, pesquisador visitante
da Cope, afirma que, nos últimos dez anos, o mundo consumiu, em média, 20 bilhões de
barris de óleo por ano. Para cada barril consumido descobriu-se um barril e meio.
Segundo Bacoccoli, apesar do que já foi queimado, as reservas mundiais, hoje, são
suficientes para atender ao mercado por 40 anos.”
(Fonte: Texto adaptado do artigo “O futuro do petróleo” da revista Isto é – no.1914 –
28/06/2006 – pág.158)
Tomando-se como base o texto acima e supondo constantes as médias de consumo e de
descoberta de óleo, podemos estimar que o tempo gasto para se armazenar o que hoje
temos em reserva foi de, aproximadamente:
a) 40 anos.
b) 60 anos.
c) 80 anos.
d) 100 anos.
QUESTÃO 138 (Descritor: usar os conceitos de fatoração e divisibilidade.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Os maiores valores possíveis para x, y e z de forma que 2
x
.3
2
.5
y
.7
z
seja divisor de 12 600
são, respectivamente,
a) 3, 2 e 1.
b) 2, 2 e 1
c) 3, 1 e 2.
d) 1, 2 e 3.
QUESTÃO 139 (Descritor: usar o conceito de M.M.C.na resolução de problemas.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Um número, ao ser dividido por 7, 11 ou 13, deixa sempre resto 3. O menor número com
essas características é
a) 1001.
b) 1004.
c) 2002.
d) 2005.
QUESTÃO 140 (Descritor: determinar os divisores de um número.)
Assunto: Múltiplos e divisores
O número 2
a
.3.5
b
possui 12 divisores naturais. O valor de a+b é
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
QUESTÃO 141 (Descritor: usar os critérios de divisibilidade.)
Assunto: Múltiplos e divisores
O professor Rinaldo pediu a Felipe que escrevesse um número divisível ao mesmo tempo
por 2,3, 5 e 10. Felipe escreveu o número 20 570. A resposta de Felipe estava errada,
pois o número não é divisível por
a) 10.
b) 2.
c) 3.
d) 5.
QUESTÃO 142 (Descritor: aplicar os conceitos de divisibilidade.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Uma campanha arrecadou 513 livros para serem distribuídos entre 23 escolas. Deseja-se
que todas as escolas recebam a mesma quantidade de livros, sem haver nenhuma
sobra. Para isso, devem ser arrecadados, no mínimo, mais
a) 7 livros.
b) 15 livros.
c) 16 livros.
d) 27 livros.
QUESTÃO 143 (Descritor: aplicar os conceitos de divisibilidade.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Assinale a alternativa FALSA.
a) O menor número par, divisível ao mesmo tempo por 3 e por 5, é o 30.
b) Se a soma dos algarismos de um número é igual a 18, ele é divisível por 3 e por 9.
c) Se x é um divisor de 12, logo, x+2 também será.
d) Se x é múltiplo de 9, logo, x+18 também será.
QUESTÃO 144 (Descritor: aplicar os conceitos de divisibilidade.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Felipe possui N jogos para computador. Se organizá-los de três em três, sobram 2 jogos ;
de cinco em cinco, sobram 4 jogos; e de 7 em 7 sobram 6 jogos. O número mínimo de
jogos que Felipe possui é
a) 210.
b) 209.
c) 105.
d) 104.
QUESTÃO 145 (Descritor: usar os critérios de divisibilidade na resolução de problemas.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Mateus multiplicou N por 108 e encontrou o número 62□32, onde □ representa o algarismo
das centenas. O único valor possível para □ é
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
QUESTÃO 146 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários.)
Assunto: Os números fracionários
Em uma turma com 32 alunos, 10 vieram de outra escola. A fração que representa a
quantidade de veteranos em relação ao total de alunos da turma é
a)
16
5
.
b)
16
11
.
c)
8
5
.
d)
8
3
.
QUESTÃO 147 (Descritor: Usar o M.M.C. na resolução de problemas.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Uma determinada propaganda passa no canal A de 22 em 22 minutos, no canal B de 30
em 30 minutos e no canal C a cada 45 minutos. A propaganda passou simultaneamente
nos três canais às 06h15 min. O horário em que passará novamente nos três canais, ao
mesmo tempo, é
a) 22 h 15 min.
b) 23 h 15 min.
c) 22 h 15 min.
d) 22 h 45 min.
QUESTÃO 148 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários.)
Assunto: Os números fracionários
Sabe-se que
5
1
dos empregados de uma empresa possuem plano de saúde, e desses,
4
3
possuem dependentes, enquanto 20 empregados não. A quantidade de empregados que
NÃO possui plano de saúde é
a) 80.
b) 120.
c) 320.
d) 400.
QUESTÃO 149 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários.)
Assunto: Os números fracionários
Em uma sala com 36 alunos,
3
2
se deslocam de ônibus para aula,
4
1
se deslocam de carro
e os alunos restantes vão a pé. O número de alunos que vão a pé para a aula é
a) 12.
b) 9.
c) 4.
d) 3.
QUESTÃO 150 (Descritor: identificar uma seqüência numérica.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Observe a seqüência ( 9, 7, 5, 3, 1, 2, 9, 7, 5, 3, 1, 2, ... ). O 1005
o
termo da seqüência é
a) 9.
b) 7.
c) 5.
d) 3.
QUESTÃO 151 (Descritor: comparar frações com denominadores diferentes.)
Assunto: Os números fracionários
Considere os números
14
44
,
13
40
,
12
37
· · · c b a . Podemos afirmar que
a) a>b>c.
b) c>a>b.
c) c>b>a.
d) b>a>c.
QUESTÃO 152 (Descritor: usar os critérios de divisibilidade na resolução de problemas.)
Assunto: Múltiplos e divisores.
Sobre o número 24 315, podemos afirmar que
a) é divisível por 2 e 3, mas não é divisível por 5.
b) é divisível por 2 e 5, mas não é divisível por 3.
c) é divisível por 3 e 5, mas não é divisível por 2.
d) é divisível por 3, mas não é divisível por 2 e 5.
QUESTÃO 153 (Descritor: aplicar os conceitos de M.M.C. e M. D. C.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Sabe-se que o M.M.C.(a,b) = 240 e o M.D.C.(a,b) = 20. Se a = 60, então b é igual a
a) 70.
b) 80.
c) 90.
d) 100.
QUESTÃO 154 (Descritor: comparar frações com denominadores diferentes.)
Assunto: Os números fracionários
Considere os números a = 0,3 ; b =
3
1
e c =
100
33
. Podemos afirmar que
a) a>b>c.
b) c>a>b.
c) c>b>a.
d) b>c>a.
QUESTÃO 155 (Descritor: calcular logaritmos mentalmente ou por meio de equações
exponenciais.)
Assunto: Aplicação da definição de logaritmo
O valor de log 9 27 é igual a
a. 2/3.
b. 3/2.
c. 2.
d. 3.
e. 4.
QUESTÃO 156 (Descritor: enunciar e aplicar as propriedades operatórias dos logaritmos.)
Assunto: Aplicação – propriedades do logaritmo
Sendo log 2 = 0,30 e log 3 = 0,47, então log 60 vale
a. 1,77.
b. 1,41.
c. 1,041.
d. 2,141.
QUESTÃO 157 (Descritor: enunciar e aplicar as propriedades operatórias dos logaritmos.)
Assunto: Aplicação – propriedade do logaritmo
Sabendo-se que log2 y = log23 + log26 - 3log24, o valor de y real é
a. -3.
b. 9/8.
c. 3/2.
d. 9/32.
QUESTÃO 158 (Descritor: identificar conjuntos.)
Assunto: Conjuntos
Num universo de 800 pessoas, é sabido que 200 delas gostam de basquete, 300 de vôlei
e 130 de basquete e volei. Quantas não gostam nem de basquete nem de vôlei?
a) 430.
b) 800.
c) 730.
d) 560.
e) 650.
II) QUESTÕES ABERTAS
QUESTÃO 159 (Descritor: operar com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
Um conjunto A possui 9 elementos e um conjunto B possui 15 elementos. Sabendo-se que
o número de elementos de A

B é igual a 18, quantos elementos são comuns aos dois
conjuntos?
QUESTÃO 160 (Descritor: operar com números naturais)
Assunto: Problemas simples envolvendo as operações matemáticas
Com os algarismos 1, 2 e 3 podemos formar vários números diferentes de 3 algarismos.
Calcule a soma de todos esses números.
QUESTÃO 161 (Descritor: resolver problema com números naturais)
Assunto: Problemas simples envolvendo as operações matemáticas
A soma de dois números naturais é igual a 78. Se a diferença entre eles é de 6 unidades,
quais são esses números?
QUESTÃO 162 (Descritor: resolver problema com números naturais)
Assunto: Problemas simples envolvendo as operações matemáticas
Determine 3 números naturais consecutivos cuja soma é igual a 300.
QUESTÃO 163 (Descritor: resolver expressão aritmética)
Assunto: Números naturais
Calcule o valor da expressão : 3 x ( 4 + 5 x 2
2
): ( 12 – 3
2
)
213 + 312 + 231 + ......... + 123 = ?
QUESTÃO 164 (Descritor: operar com números decimais)
Assunto: Números decimais
A previsão da meteorologia para a noite de 25 de dezembro na cidade do Rio de Janeiro é
de uma temperatura de 39,4 º C e para São Paulo 28,9 º C. Determine:
a) a soma das medidas destas temperaturas;
b) a diferença entre as medidas destas temperaturas.
QUESTÃO 165 (Descritor: resolver problemas com números naturais)
Assunto: Números naturais
No final do ano 2004 a soma das idades de Paulo e Ana era igual a 29 anos. Qual era a
soma das idades no final do ano 2000 ? Qual será a soma das idades no final do ano
2008?
QUESTÃO 166 (Descritor: operar com números naturais)
Assunto: Números naturais
O senhor Antônio possui uma banca de frutas no Mercado Central de B.H. Sua banca
comporta, um total de 1 000 frutas. Se já foram colocadas 5 centenas de maçãs, 9
dezenas de peras e 7 unidades de laranja, quantas frutas ainda podem ser colocadas na
banca?
QUESTÃO 167 (Descritor: operar com números naturais)
Assunto: Números naturais
A escola “Os Bocas Pretas” desfila em vários grupos com 38 pessoas em cada um. No
último desfile, havia 830 candidatos para desfilar nessa escola. Quantos grupos foram
constituídos? Quantas pessoas não puderam desfilar nessa oportunidade?
QUESTÃO 168 (Descritor: resolver problemas com números naturais)
Assunto: Números naturais
Na compra de 4 kg de pêra a R$ 2,00 o quilograma, 5 kg de uva a R$ 3,00 o quilograma,
qual o troco recebido se o pagamento foi feito com 3 notas de R$ 10,00?
(Use uma expressão numérica para obter a solução)
QUESTÃO 169 (Descritor: resolver problemas)
Assunto: Números naturais
Uma blusa custa R$ 35,00 e uma calça R$ 48,00. Na compra de pelo menos 4 peças o
gerente da loja oferece um desconto de R$ 5,00 em cada peça. Quanto pagarei se
comprar 3 blusas e 2 calças ?
QUESTÃO 170 (Descritor: aplicar o conceito de números inteiros relativos na resolução
de problemas)
Assunto: Números inteiros
Hoje, a temperatura está me deixando com calafrios. O termômetro está marcando –
5,6
0
C.Ontem estava um pouco melhor: a temperatura era de – 3,4
0
C. De ontem para hoje
a temperatura subiu quantos graus?
QUESTÃO 171 (Descritor: operar com números inteiros)
Assunto: Números inteiros
Quantos anos viveu uma pessoa que nasceu no ano 75 a.C. e morreu no ano 18 ? ( a.C.
= antes de Cristo )
QUESTÃO 172 (Descritor: resolver expressão aritmética)
Assunto: Números racionais
Calcule o valor das seguintes expressões:
a) ( ) ( ) ? ... 22 , 1 25 , 0 . 4
3
2
2
1
· − − +

,
_

¸
¸

b) ( ) · +
1
1
]
1

¸

+

,
_

¸
¸
− + − −



1
1
2
0
2 .... 111 , 0
2
1
3 6 2 . 3 ?
QUESTÃO 173 (Descritor: resolver problemas envolvendo números inteiros)
Assunto: Números inteiros
Uma casa com 130 m
2
de área construída tem três dormitórios do mesmo tamanho. Qual
é a área de cada dormitório se as outras dependências da casa ocupam uma área de 70
m
2
?
QUESTÃO 174 (Descritor: resolver problemas envolvendo números reais)
Assunto: Números reais
Num concurso de tiro ao alvo, cada vez que o atirador acerta ganha 10 pontos e cada vez
que erra perde 5. Um participante somou 550 pontos em 100 tiros. Quantos tiros ele
acertou?
QUESTÃO 175 (Descritor: resolver problemas envolvendo números reais)
Assunto: Números reais
Um camelô comprou 30 ursinhos de pelúcia por R$ 165,00. Desejando lucrar R$ 75,00
com a venda desses ursinhos, por quanto o camelô deve vender cada um ?
QUESTÃO 176 (Descritor: operar com radicais)
Assunto: Radicais
Calcule o valor de
1 3 7 13 21 31 + + + + +
QUESTÃO 177 (Descritor: calcular expressões)
Assunto:
Determine o valor da expressão ( 3 – 7 )
-2
– ( 6 – 2
2
)
–3

QUESTÃO 178 (Descritor: usar a notação científica)
Assunto: Potenciação de números reais
Escreva o resultado da operação, em notação científica.
( 21,123 + 2,1) x 0,00012
QUESTÃO 179 (Descritor: operar com radicais)
Assunto: Radicais
Simplifique a fração
25 x
3 4 x
2

− +
sendo x ≠ t 5
QUESTÃO 180 (Descritor: operar com radicais)
Assunto: Radicais
Determine o valor de X sabendo-se que
( )
16
2 . 2 2 2 2 2 X

,
_

¸
¸
·
QUESTÃO 181 (Descritor: operar com intervalos)
Assunto: Números reais
Dados os intervalos A = [1 ; 7[ , B = ]- 1 ; 5[ e C = [0 ; 5] determine A ∩ ( C ∪ B )
QUESTÃO 182 (Descritor: aplicar propriedades de logaritmos)
Assunto: logaritmo
DETERMINE a expressão C cujo logaritmo decimal é log C = log 5 + log ( F - 32 ) - log 9
QUESTÃO 183 (Descritor: calcular logaritmos)
Assunto: logaritmo
Sabendo-se que log 2 = k e log 5 = T, ESCREVA log 80 em função de K e T.
QUESTÃO 184 (Descritor: aplicar logaritmo neperiano na solução de problemas)
ASSUNTO: logaritmo
A corrente elétrica que atravessa um circuito é dada por
t
e i i
. 02 , 0
0
.

· , em que i0 é o
valor da corrente no instante t = 0 e i é o valor da corrente decorridos t segundos.
DETERMINE em quantos segundos a corrente atinge 2% do seu valor inicial. (Dado:
4 02 , 0 − · n 
)
QUESTÃO 185 (ITA-SP) (Descritor: utilizar as operações com conjuntos)
Assunto: conjuntos
Denotemos por n(X) o número de elementos de um conjunto finito X.
Sejam A, B e C conjuntos tais que
n (A ∪ B) = 8 ,
n (A ∪ C) = 9,
n (B ∪ C) = 10,
n (A ∪ B ∪ C) = 11 e
n (A ∩ B ∩ C) = 2.
Calcule n (A) + n (B) + n (C)
QUESTÃO 186 (Descritor: usar o conceito de mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Paulo, Pedro e Patrício participam de campeonatos de futebol de salão. Paulo treina de 4
em 4 dias, Pedro de 3 em 3 dias e Patrício de 2 em 2 dias. Se no dia 2 de dezembro eles
treinaram juntos, qual será o próximo dia em que voltarão a se encontrar nos treinos?
QUESTÃO 187 (Descritor: usar medidas de capacidade na resolução de problemas)
Assunto: Medidas de capacidade
A produção de 1 200 litros de um certo refrigerante deve ser engarrafada em recipientes
de 2,5 litros cada um. Sabendo-se que para facilitar o transporte estas garrafas são
colocadas em engradados com capacidade para 12 garrafas, qual é o número de
engradados necessários para transportá-las?
QUESTÃO 188 (Descritor: operar com número decimais)
Assunto: Números decimais
O desenvolvimento de um recém-nascido foi registrado por um período conforme a tabela
abaixo:
Dia / mês Peso em kg
3/07 2,85
10/07 3,20
17/07 3,90
24/07 4,60
31/07 5,40
Sabendo-se que o dia do nascimento foi 3/07, de quanto foi o seu aumento de peso ao
completar 4 semanas de vida?
QUESTÃO 189 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Numa árvore de Natal, as lâmpadas azuis acendem de 6 em 6 minutos, as verdes de 4 em
4 minutos e as vermelhas, de 3 em 3 minutos. Se às 22 horas e 10 minutos acenderem
todas as lâmpadas, a que horas elas voltarão a acender novamente, ao mesmo tempo?
QUESTÃO 190 (Descritor: usar o máximo divisor comum na solução de problemas)
Assunto: Múltiplos e divisores
Robson deseja repartir 36 balas de abacaxi e 45 balas de chocolate em saquinhos. Cada
saquinho deve conter a mesma quantidade de balas de abacaxi e de chocolate. Sabendo-
se que ele deve colocar o maior número possível de balas em cada saquinho, pergunta-
se: quantas balas de cada sabor deverá ter cada saquinho?
QUESTÃO 191 (Descritor: usar o conceito de máximo divisor comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Jacinto deseja plantar “Peroba Rosa” na divisa de seu lote. Sabendo-se que a distância
entre uma árvore e outra deve ser a mesma e a maior possível, calcule quantas mudas
serão necessárias para o plantio.
Medidas do lote:
36m
36m
12m 12m
QUESTÃO 192 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Bruno, Breno e Beto pescam regularmente. Bruno pesca de 6 em 6 dias, Breno de 12 em
12 dias e Beto de 15 em 15 dias. Hoje eles pescam juntos. Daqui a quantos dias eles
pescarão juntos novamente?
QUESTÃO 193 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Determine o menor número de maçãs que pode ser distribuído igualmente tanto por 6
como por 4 pessoas.
QUESTÃO 194 (Descritor: usar o máximo divisor comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Quais são os dois menores números pelos quais devemos dividir 120 e 150,
respectivamente, de tal forma que os quocientes sejam iguais?
QUESTÃO 195 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Qual o menor número natural que ao ser dividido por 180 e 240 deixa resto 5?
QUESTÃO 196 (Descritor: operar com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Um rolo de barbante contém
5
1
10 metros. Quantos rolos medindo
5
2
3 metros podemos
obter com aquela quantidade de barbante?
QUESTÃO 197 (Descritor: operar com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Para uma sessão de cinema foram vendidos
5
4
dos ingressos. Destes,
4
3
foram ingressos
para crianças e o restante para adultos. Qual a lotação desse cinema, se os adultos eram
80?
QUESTÃO 198 (Descritor: resolver problemas com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Em um tanque existem duas torneiras. A primeira consegue enchê-lo sozinha, em 6 horas
e a segunda sozinha, em 4 horas. Qual é a fração do tanque que as duas juntas
conseguem encher em 1 hora?
QUESTÃO 199 (Descritor: resolver problemas com números decimais)
Assunto: Números decimais
Numa escola 0,375 dos alunos estudam no turno da tarde, o que equivale a 150 alunos.
Quantos alunos estudam em outro turno?
QUESTÃO 200 (Descritor: operar com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Pedro comeu
3
1
de um bolo e seu irmão Paulo comeu
4
1
. Que fração do bolo os dois
comeram juntos?
Assunto: Números naturais
Um Shopping vende uma geladeira por R$ 450,00 a vista ou em 12 parcelas iguais a R$
45,00.
Se Marcos comprar a geladeira a vista quanto irá economizar ?
QUESTÃO 201 (Descritor: aplicar o conceito de valor absoluto e valor relativo)
Assunto: Sistema de numeração
O valor absoluto de um algarismo é o número de unidades simples que ele representa e
valor relativo depende da posição que ele ocupa no numeral. Assim sendo, qual é a
diferença entre a soma dos valores relativos dos algarismos do número 324 e a soma dos
valores absolutos dos algarismos do número 324?
QUESTÃO 202 (Descritor : operar com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
Numa manhã de sábado todas as pessoas presentes num clube foram entrevistadas.
O diretor queria saber quantas pessoas praticavam futebol e quantas praticavam tênis.
O relatório com o resultado do levantamento foi o seguinte:
RELATÓRIO
Jogadores de futebol: 54
Jogadores de tênis: 32
Jogadores de futebol e tênis: 12
Pessoas que não jogam futebol nem tênis: 10
Qual foi o número de pessoas entrevistadas?
QUESTÃO 203 (Descritor: operar com números decimais)
Assunto: Números decimais
Observe a tabela a seguir, que relaciona o preço do quilograma de carne no “ Açougue
Nossa Carne”.
Acém R$ 2,40
Frango R$ 1,20
Alcatra R$ 5,00
Contra-filé R$ 6,20

Pedro comprou 2 kg de alcatra, 3 KG de frango e 1,5 kg de contra-filé. Para pagar deu
uma nota de R$ 50,00 para o caixa. Quanto receberá de troco?
O texto abaixo se refere às questões 204 e 205
Uma construtora colocou o seguinte anúncio no jornal Estrela da Manhã:
QUESTÃO 204 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia-a-dia)
Assunto: Os números e as operações
Christiane comprou a sala de 36 m
2
de área para seu escritório de advocacia. Qual é o
valor que ela pagará por mês?
QUESTÃO 205 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia-a-dia)
Assunto: Os números e as operações
Devido a um erro de impressão, o valor em reais da sala de 48 m
2
não saiu corretamente.
Considerando que o preço por metro quadrado é o mesmo para as duas salas determine
quanto pagará por mês a pessoa que adquirir essa sala de 48m
2
.
QUESTÃO 206 (Descritor: relacionar os sistemas de numeração romana e decimal)
Assunto: sistema de numeração
Escreva no sistema de numeração decimal o resultado da operação (CLXIV). (XLVIII)
QUESTÃO 207 (Descritor: operar com conjuntos)
Assunto: Conjuntos
A união de dois conjuntos A e B possui 18 elementos. Sabendo-se que o conjunto A
possui 10 elementos e que esses conjuntos possuem 6 elementos comuns determine o
número de elementos do conjunto B.
• Sala comercial – 36 m
2
de área R$ 24.000,00 sendo R$
8.000,00 de entrada e o restante em 25 meses com
prestações fixas e sem juros.
Tratar pelo fone: 90908765 com Sr.Arquimedes
• Sala comercial - 48 m
2
de área R$ ZX.000,00 sendo R$
8.000,00 de entrada e o restante em 30 meses com
prestações fixas.
QUESTÃO 208 (Descritor: operar com números naturais)
Assunto: Sistema de numeração
O número 36 foi multiplicado pelo sucessor do número X obtendo como produto o número
3024.
Qual é a soma dos valores absolutos dos algarismos do número X ?
QUESTÃO 209 (Descritor: resolver problemas com números naturais)
Assunto: Números naturais
A soma das idades de Carlos e Márcia é igual a 32 anos. Sabendo-se que Carlos nasceu
4 anos antes de Márcia qual é a idade de Márcia?
O texto abaixo se refere às questões 210 e 211
“ O GRANDE PROBLEMA DA NANICA ’’
A produção comercial de banana-nanica pode acabar num prazo de dez anos, caso não
se decodifique o genoma da fruta.
... Dos 500 bilhões de bananas produzidas anualmente no mundo todo, 100 bilhões são
da variedade nanica, a mais exportada. Com 18 bilhões de unidades anuais, o Brasil é o
segundo maior produtor de nanicas. Só fica atrás da Índia, que colhe 20 bilhões de
unidades...
Revista Veja 28-09-2005
QUESTÃO 210 (Descritor: resolver problemas com números decimais)
Assunto: Números decimais
Se cada dúzia de bananas nanicas fosse vendida por R$ 0,30 qual seria a renda mensal
obtida pelo Brasil ?
QUESTÃO 211 (Descritor: resolver problemas com números decimais)
Assunto: Sistema de numeração
No texto “ O GRANDE PROBLEMA DA NANICA ‘’ os números foram escritos numa forma
abreviada. Reescreva-os, usando só algarismos.
• 500 bilhões
• 100 bilhões
• 18 bilhões
• 20 bilhões
QUESTÃO 212 (Descritor: operar com números racionais)
Assunto: Conjunto dos números racionais
No dia 29 de setembro de 2005 Isabel fez uma viagem ao exterior e trocou R$ 5 772,00
por dólares. Observando no quadro abaixo a cotação do dia calcule quantos dólares Isabel
obteve.
Os textos abaixo se referem às questões 213 e 214
Nos quadros a seguir temos algumas informações sobre a região Sudeste do Brasil.
QUESTÃO 213 (Descritor: operar com números racionais)
Assunto: Conjunto dos números racionais
Com base nos dados acima, podemos concluir que Minas Gerais ocupa mais da metade
da área da região Sudeste. Determine quantos quilômetros quadrados,
aproximadamente, tem o estado de Minas Gerais.
QUESTÃO 214 (Descritor: operar com números racionais)
Assunto: conjunto dos números racionais
Analisando os dados relacionados à região Sudeste podemos calcular,
aproximadamente, a área do nosso querido Brasil. Qual é, em quilômetros quadrados, a
área do Brasil?
29 / 09 / 2005
US$ 1,00 = R$ 2,22
A região Sudeste tem área de
924.266 km
2
A área do estado de Minas Gerais
corresponde, aproximadamente, a
63,47% da área da região Sudeste
Formada pelos Estados do Espírito Santo, Minas Gerais, Rio de Janeiro e São Paulo, a Região
Sudeste ocupa uma área de 924.266 km
2
equivalentes a 10,86% do território nacional.
QUESTÃO 215 (Descritor: operar com números racionais)
Assunto: Conjunto dos números racionais
Nos Estados Unidos é usada uma unidade de medida de capacidade denominada galão.
Um galão corresponde aproximadamente a 3,6 litros.
Numa loja de tintas é possível encontrar uma lata com 18 litros por R$ 68,40 e uma lata
da mesma tinta com 1 galão por R$ 12,96.
Pedro precisa de 18 litros de tinta para pintar parte de sua casa. A melhor opção para
Pedro é comprar uma lata com 18 litros ou comprar a mesma quantidade, em litros, em
latas de 1 galão?
O gráfico abaixo se refere às questões 216 e 217
QUESTÃO 216 (Descritor: operar com números racionais)
Assunto: Conjunto dos números racionais
Sabendo-se que hoje ( 29 / 09 / 2005 ) US$ 1,00 = R$ 2,22 quantos reais seriam
necessários para ser implantado o projeto do trem-bala ligando as cidades de São Paulo
Rio de Janeiro ?
TRANSPORTES
O TREM-BALA É VIÁVEL
Tem boa chance de sair do papel já no próximo ano o projeto de um trem-bala ligando São Paulo e Rio
de Janeiro. Um estudo da estatal Valec apresentado ao Ministério dos Transportes mostra que os 9
bilhões de dólares da obra podem ser financiados pela iniciativa privada. O trecho entre as duas
cidades seria percorrido em 88 minutos.
Locomotiva italiana: semelhante à que pode
ser adotada no trecho Rio-São Paulo
PAÍS
MODELO DE
TREM-BALA
VELOCIDADE
MÉDIA ( km/h )
CHINA Maglev 430
FRANÇA TGV 320
ALEMANHA ICE 300
BRASIL TAV 280
JAPÃO Shinkansen 275
Fonte: Exame- Edição 847-Ano 39 -Nº 14 - 20 / julho / 2005
QUESTÃO 217 (Descritor: operar com números racionais)
Assunto: Conjunto dos números racionais
Sabendo-se que a velocidade é a razão entre a distância percorrida e o tempo gasto
determine em quanto tempo um trem-bala modelo Shinkansen gastaria para percorrer a
distância de 2528 km entre Belo Horizonte e Fortaleza.
QUESTÃO 218 (Descritor:: aplicar propriedades das operações com números inteiros na
solução de problemas)
Assunto: Números inteiros
A soma de dois números inteiros é igual a 77 , e a diferença entre eles é 31. Quais são
esses números ?
QUESTÃO 219 (Descritor: resolver problemas com números inteiros)
Assunto: Números inteiros
Um restaurante vende pizzas divididas em 8 pedaços. Quatro amigos comeram uma pizza
inteira e mais 6 pedaços avulsos. Sabendo que pagaram R$ 42,00 qual é o preço da
pizza nesse restaurante ?
QUESTÃO 220 (Descritor: resolver problemas com número inteiros)
Assunto: Números inteiros
Eduardo dividiu a quantia de R$ 72,00 entre seus filhos: Ana de 8 anos, Paulo de 14 anos
e Priscila de 18 anos. Sabendo-se que Paulo recebeu o dobro de Ana e Ana recebeu a
terça parte de Priscila quanto recebeu cada filho?
QUESTÃO 221 (Descritor: operar com números inteiros)
Assunto: Números inteiros
Observe a tabela a seguir:
x - 3 - 5 c = 9 b
y - 2 b = 6 5 c
z 4 - 2 3 a
x - y + z a = 3 - 13 7 d
Calcule o valor da soma a + b + c + d
QUESTÃO 222 (Descritor: aplicar conhecimentos de números reais)
Assunto :Números reais
No jogo de basquete, as cestas podem valer 3 pontos, 2 pontos ou 1 ponto ( lance livre).
Preencha as tabelas abaixo com todas as maneiras de um time fazer 15 pontos
Cestas de 3 pontos
Cestas de 2 pontos
Cestas de 1 ponto
Total de pontos 15 15 15 15 15 15 15 15 15
QUESTÃO 223 (Descritor: aplicar as propriedades dos números reais)
Assunto: números
Sabendo-se que X = abc e Y = cba onde a, b e c representam algarismos determine o
valor de
X - Y quando a = c + 2
QUESTÃO 224 (Descritor: calcular a geratriz de uma dízima)
Assunto: números
Determine o valor de X em ( 0,1212.....).X = ( 0,2121......)
QUESTÃO 225 (Descritor: resolver problemas com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Em um tanque existem uma torneira e uma válvula. A torneira consegue encher o
tanque, em 4 horas e a válvula consegue esvaziá-lo, em 6 horas. Abrindo a torneira e a
válvula ao mesmo tempo qual é a fração do tanque que estará com água após uma hora?
QUESTÃO 226 (Descritor: resolver problemas com números decimais)
Assunto: Números decimais
A previsão da meteorologia para a noite de 25 de dezembro é de 39,4 º C para a cidade
do Rio de Janeiro e 28,9 º C para São Paulo. Determine:
a) a soma das medidas destas temperaturas;
b) a diferença entre as medidas destas temperaturas.
QUESTÃO 227 (Descritor: operar com números decimais)
Assunto: Números decimais
Um alfaiate tem pedaços de panos com mesma largura e os seguintes comprimentos, em
metros: 1,30m; 1,34m; 0,86m; 2,49m. Pede-se:
a) a soma das medidas dos 4 pedaços;
b) a diferença entre as medidas 2,49m e 0,86m;
c) a medida em metros que falta para completar 12,37m juntando todos os pedaços.
QUESTÃO 228 (Descritor: operar com números decimais)
Assunto: Números decimais
Mariana comprou 4,5 m de corda que custava R$ 0,50 o metro.
a) Quanto ela pagou?
b) Ela fez o pagamento com uma nota de R$ 10,00, quanto recebeu de troco
c) Quanto pagaria na compra de 10m?
QUESTÃO 229 (Descritor: operar com números decimais)
Assunto: Números decimais
Lúcia fez uma compra de CDs de música clássica e pagou o total de R$ 150,96. Sabendo-
se que cada CD custou R$ 12,58, na promoção, quantos ela comprou ?
QUESTÃO 230 (Descritor: operar com números fracionários)
Assunto: Números fracionários
Quatro peças de pano foram utilizadas para fazer vestidos. Cada vestido foi
confeccionado com
5
1
de uma peça de pano. Quantos vestidos foram feitos com as 4
peças?
QUESTÃO 231 (Descritor: usar o máximo divisor comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Minha tia é fabricante de bombons. No final de um dia de produção ele tinha 108 bombons
de abacaxi e 144 de uva. Ela quer separar esses bombons em pacotes, cada um com o
mesmo tipo e a mesma quantidade de bombons. Qual é o maior número possível de
bombons em cada pacote ? Quantos pacotes de bombons ela terá?
QUESTÃO 232 (Descritor: usar o máximo divisor comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Meu avô tem 27 mudas de coqueiro e 15 mudas de figueira. Ele quer plantá-las em
canteiros de modo que todos tenham a mesma quantidade de mudas. Se cada canteiro só
pode ter mudas da mesma espécie e não pode sobrar mudas qual é o maior número de
mudas que cada canteiro poderá ter ?
QUESTÃO 233 (Descritor: determinar os divisores de um número)
Assunto: Múltiplos e divisores
Determine a soma de todos os divisores do número 54.
QUESTÃO 234 (Descritor: reconhecer os divisores primos de um número)
Assunto: Múltiplos e divisores
A forma fatorada completa de um número natural é 2
3
.3
4
.5
5
Determine a quantidade de
a) divisores desse número
b) divisores primos desse número
c) divisores desse número que não são primos
QUESTÃO 235 (Descritor: calcular o número de divisores de um número)
Assunto: Fatoração
Sabendo-se que X = 2
5
.3
3
.5
4
e Y = 2
3
.3
2
.5.7 determine quantos divisores possui o máximo
divisor comum dos números X e Y.
QUESTÃO 236 (Descritor: usar o cálculo do m.d.c. na solução de problemas)
Assunto: Fatoração
Sabendo-se que X = 2
5
.3
a
.5
4
e Y = 2
3
.3
4
.5
2
.7 e que m.d.c. ( X,Y ) = 5400, determine o
valor de a.
QUESTÃO 237 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
André, Bruno e Clóvis ficam de plantão, num hospital, regularmente. André de 6 em 6 dias,
Bruno de 9 em 9 dias e Clóvis de 12 em 12 dias. Hoje eles estão de plantão juntos. Daqui
a quantos dias eles estarão de plantão juntos novamente?
QUESTÃO 238 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum)
Assunto: Múltiplos e divisores
Qual é a soma dos dois menores números naturais que ao serem divididos por 36 e 48
deixam resto 5 ?
QUESTÃO 239 (Descritor: usar o m.m.c. na solução de problemas)
Assunto: Múltiplos e divisores
Dividindo um número por 5 obtemos resto 2, dividindo-o por 6 obtemos resto 3, dividindo-o
por 7 obtemos resto 4, dividindo-o por 8 obtemos resto 5 e dividindo-o por 9 obtemos resto
6. Que número é esse ?
QUESTÃO 240 (Descritor : aplicar propriedades de logaritmos)
Assunto: Logaritmo
Determine a expressão X cujo logaritmo decimal é log X = log a + logb - log c -
2
1
log d
QUESTÃO 241 (Descritor : calcular logaritmos)
Assunto: Logaritmo
Sabendo-se que log2 N = p determine o valor de log16 N.
QUESTÃO 242 (Descritor :aplicar logaritmo na solução de problemas)
Assunto: Logaritmo
Num determinado País a população cresce a uma taxa de 3% ao ano, aproximadamente.
Em quantos anos a população irá dobrar, se a taxa de crescimento continuar a mesma?

QUESTÃO 243 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais.
Considere os números:
x = maior número natural com três algarismos distintos;
y = menor número natural com dois algarismos iguais;
z = menor número natural com três algarismos.
Determine o valor de x + y – z.
QUESTÃO 244 (Descritor: analisar informações apresentadas em tabelas ou gráficos.)
Assunto: Os números nos cálculos do dia-a-dia.
Durante uma partida de futebol, o número de passes errados de um time nos primeiros 45
minutos foi representado no gráfico reproduzido abaixo.
Determine:
a) O número total de passes errados.
b) A média de passes errados por minuto de posse de bola se esse time permaneceu
dois terços do tempo total com a bola.
4
6
7
8
11
0
2
4
6
8
10
12
Márcio Maurício Maurílio Marcor Marcelo
QUESTÃO 245 (Descritor: Efetuar cálculos com números racionais na forma decimal.)
Assunto: Multiplicação e divisão com números decimais.
Em uma mercearia, um pote com 600 g de café custa R$ 5,20. Um outro pote, da mesma
marca que o anterior, com 200 g a mais custa R$ 1,70. Tais preços são adequados?
JUSTIFIQUE sua resposta.
QUESTÃO 246 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais.
Em uma igreja, cada banco mais afastado do altar possui dois lugares a mais que o banco
imediatamente à sua frente, sendo que o último banco possui 12 lugares. Marina e suas
três irmãs chegaram cedo à igreja e lotaram o primeiro banco, em um domingo em que
três pessoas assistiram à missa em pé por falta de assentos. DETERMINE o número de
pessoas que assistiram à missa nesse domingo.
QUESTÃO 247 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais.)
Assunto: Operações com números naturais.
Uma estante contém 130 livros sendo 30 de História, 30 de Geografia e o restante de
Física, Matemática e Biologia. Se o número de livros de Biologia é igual ao dobro do
número de livros de Matemática e o número de livros de Física é igual à metade do
número de livros de Matemática, DETERMINE a quantidade de livros de cada matéria na
estante. JUSTIFIQUE sua resposta.
QUESTÃO 248 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais)
Assunto: Operações com números naturais.
Sobre uma mesa há quatro garrafas de mesma capacidade, estando a garrafa A
completamente cheia de água e as garrafas B, C e D completamente vazias. Roberto
derrama metade do volume de A em B, um quinto do que restou em A na garrafa C e
finalmente três quartos do que ainda sobrou em A na garrafa D. DETERMINE o volume de
água que cada garrafa contém, se no final do processo Roberto percebeu que havia 1 litro
de água na garrafa A.
QUESTÃO 249 (Descritor: Efetuar cálculos com números naturais.)
Assunto: Operações com números naturais.
Um automóvel foi financiado em 60 prestações mensais de R$ 640,00. Não houve
entrada, e o preço do carro à vista era R$ 22.000,00. Determine:
a) o valor dos juros pagos ao fim dos 60 meses.
b) o tempo que uma pessoa levaria para comprar o carro à vista, poupando R$ 640,00
por mês, supondo que o preço do carro não mude.
QUESTÃO 250 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal)
Assunto: Operações com números decimais.
O estacionamento de um shopping cobra R$ 3,20 pelas 3 primeiras horas de permanência
e mais R$ 0,50 para cada quarto ( ou fração de quarto) de hora seguinte.
Ronaldo estacionou às 13h 20min e às 18h 30 min, deu uma nota de R$ 10,00 para pagar
o estacionamento, recebendo R$ 2,00 de troco.
Assim que contou o troco, Ronaldo reclamou que estava faltando dinheiro. Ele tinha
razão? JUSTIFIQUE.
QUESTÃO 251 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo
diferentes significados das operações adição, subtração, multiplicação, divisão e
potenciação)
Assunto: Operações com números decimais.
Patrícia foi ao mercado com dinheiro suficiente para comprar 5 kg de tomates ou 7,5 kg de
batatas.
Se ela comprou 3 kg de tomates, determine quantos kg de batatas poderá comprar,
considerando que o valor de 1 kg de tomate é igual a 1,5 kg de batatas.
QUESTÃO 252 (Descritor: resolver problemas envolvendo o sistema de numeração.)
Assunto: Operações com números naturais
Considere a seqüência de números naturais de 1 até 10 000, inclusive. Determine o
número de algarismos necessários para escrever tal seqüência.
QUESTÃO 253 (Descritor: resolver problemas com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais
Em uma loja em liquidação, Marcelo comprou a metade do estoque de camisas, mais três.
Márcio comprou a metade do estoque restante, mais duas. Maurílio comprou a metade
das camisas restantes, mais uma, não sobrando nenhuma camisa na loja. Determine
quantas camisas estavam em liquidação na loja.
QUESTÃO 254 (Descritor: resolver problemas com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais
Um digitador recebe R$ 50,00 diários para editar um trabalho que deve ser entregue para
revisão em 10 dias. O digitador assinou um contrato se comprometendo a pagar R$ 20,00
de multa para cada dia que exceda o prazo.Terminado o serviço, o digitador recebeu R$
420,00. Determine em quantos dias ele realizou o trabalho.
QUESTÃO 255 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma fracionária.)
Assunto: Operações com números racionais
Uma barra de chocolate possui 24 cm. Os irmãos Marcelo e Márcio a dividem de tal forma
que
9
5
do pedaço de Márcio equivalem a
27
5
do pedaço de Maurício. Determine o
tamanho do pedaço que coube a cada irmão.
QUESTÃO 256 (Descritor: resolver problemas com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais.
Dona Neusa tem 64 anos e suas netas Fabíola, Fabiana e Fabrícia, quatro, oito e dez
anos, respectivamente. Sabe-se que a avó e suas três netas fazem aniversário em janeiro.
Determine a idade de Fabiana no dia 1
o
de março do ano em que a idade de Dona Neusa
será igual à soma das idades de suas três netas.
QUESTÃO 257 (Descritor: resolver problemas com números racionais)
Assunto: Operações com números racionais
Duas torneiras A e B, juntas, enchem um reservatório em 6 horas. A torneira A, sozinha,
leva 10 horas para encher o reservatório.
Se as duas torneiras foram abertas às 08 h do dia 08/01/2007 e às 11 h do mesmo dia foi
fechada a torneira A, determine o horário em que o reservatório estará completamente
cheio.
QUESTÃO 258 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais.)
Assunto: Operações com números naturais.
Os irmãos Paulo e Pedro apostaram uma corrida. Pedro, o mais novo, ganhou a vantagem
de largar 48 metros à frente de Paulo. Enquanto Pedro corre 4 metros, Paulo corre 7
metros. O percurso total da corrida tem 110 metros. Determine quem será o vencedor e
justifique sua resposta.
QUESTÃO 259 (Descritor: resolver problemas com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais
Considere as seguintes informações:
• O aparelho de DVD A custa o mesmo que o celular B;
• A impressora C custa o dobro do preço do celular B;
• O aparelho de TV D custa o dobro do preço do aparelho de ar condicionado E;
• O computador F custa o mesmo que o aparelho de ar condicionado E, o DVD A e o
aparelho de TV D juntos;
• A impressora C custa R$ 500,00.
• O computador F custa R$ 2050,00.
Determine o preço de cada produto.
QUESTÃO 260 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais)
Assunto: Operações com números naturais
Antônio troca um cheque de R$ 1 000,00 em um caixa que possui notas de R$ 50,00 e R$
20,00. Determine o número mínimo de notas de R$ 20,00 ele pode ter recebido, sabendo
que na troca ele recebeu notas de ambos os valores.
QUESTÃO 261 (Descritor: resolver problemas que envolva porcentagem)
Assunto: Operações com números racionais
Uma solução de 100 litros possui 10 litros de álcool e 90 litros de gasolina. Quantos litros
de álcool devem ser adicionados à solução, de forma que ela passe a apresentar 25% de
álcool?
QUESTÃO 262 (Descritor: estimar e verificar probabilidades previstas pela análise de
dados.)
Assunto: Operações com números racionais
Dois terços dos funcionários de uma loja são mulheres. Vinte e cinco por cento dos
funcionários do sexo masculino são homens casados. Existem nove rapazes solteiros
trabalhando na loja. Determine:
a) O número total de funcionários da loja.
b) A probabilidade de se escolher um homem casado em um sorteio aleatório entre os
funcionários da loja.
QUESTÃO 263 (Descritor: resolver problemas que envolva porcentagem)
Assunto: Operações com números racionais
Paulo recebe, mensalmente, R$ 4 000,00 de salário. Ele possui dois apartamentos
alugados que lhe rendem mais R$ 2 000,00 mensais. Uma aplicação financeira garante
mais R$ 1 000,00 mensais de juros.
a) Construa um gráfico de setores (pizza) que represente a renda mensal de Paulo.
b) Ao fim de um ano, Paulo deve pagar 27,5% do valor de seus rendimentos, menos
R$ 9 000,00 para o imposto de renda. Determine o valor do imposto devido por Paulo.
QUESTÃO 264 (Descritor: efetuar cálculos com radicais)
Assunto: Operações com radicais
Considere um retângulo de base igual a
12 2
cm e altura igual 8 cm ; e um quadrado de
lado ( ) 3 2 + cm.
Determine qual das duas figuras possui maior perímetro. Justifique sua resposta.
QUESTÃO 265 (Descritor: efetuar cálculos em notação científica com potência de 10)
Assunto: Notação científica/Potência de 10
A distância média da Terra ao Sol é de 150 milhões de km e a distância média de Marte
ao Sol é de 230 milhões de km. Se a Terra e Marte estivessem do mesmo lado em relação
ao Sol, ou seja, posicionados de tal modo que os três astros formassem uma linha reta,
com a Terra situada no meio, Marte e o Sol estariam em posições opostas no espaço.
Este é o motivo pelo qual denominamos tal situação de oposição.
a) Considerando a velocidade da luz 3X10
8
m/s, determine o tempo que um raio de luz
proveniente do Sol leva para atingir a Terra.
b) Determine o tempo que duraria uma viagem da Terra à Marte, à velocidade de
2000 km/h.
QUESTÃO 266 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo
diferentes significados das operações adição, subtração, multiplicação, divisão e
potenciação)
Assunto: Propriedades das potências.
Observe a expressão:
6 5 4 3 2 1 0
a a a a a a a S + + + + + + ·
a) Determine o valor de a para o qual S =7.
b) Mostre que S é sempre maior que 1 para 0 ≠ a .
QUESTÃO 267 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo
diferentes significados das operações adição, subtração, multiplicação, divisão e
potenciação)
Assunto: Propriedades das potências.
Chamamos de equação exponencial a equação onde a incógnita está no expoente.
Algumas equações exponenciais podem ser resolvidas transformando os dois membros
da igualdade em potências de mesma base e igualando os expoentes.
Determine o valor de x nas equações exponenciais abaixo:
a)
4
1
2
x
·
b)
( ) 8 5 , 0
x 2
·
c)
27
9
1
x
·
QUESTÃO 268 (Descritor: redigir resumos, justificando raciocínios e propondo soluções
para situações-problema.)
Assunto: Números racionais
Leia a história abaixo.
“Tudo se passa na época em que os matemáticos árabes eram os melhores do mundo,
por volta do século X. Um fictício matemático árabe chamado Beremiz Samir viajava com
um amigo pelo deserto, ambos montados em um único camelo, quando encontram três
homens discutindo acaloradamente.
Eram três irmãos. Haviam recebido uma herança de 35 camelos do pai, sendo a metade
para o mais velho, a terça parte para o irmão do meio e a nona parte para o irmão mais
moço. O motivo da discussão era a dificuldade em dividir a herança:
O mais velho receberia a metade. Acontece que a metade de 35 camelos corresponde a
17 camelos inteiros mais meio camelo!
O irmão do meio receberia a terça parte, ou seja, 35 dividido por 3, o que resulta em 11
camelos inteiros mais
3
2
de camelo!
O caçula receberia a nona parte de 35 camelos, ou seja, 3 camelos inteiros e
9
8
de
camelo!
Naturalmente, cortar camelos em partes para repartir a herança seria destrui-la. Ao
mesmo tempo, nenhum irmão queria ceder a fração de camelos ao outro. Mas o sábio
Beremiz resolveu o problema. Vejamos o que ele propôs:
- Encarrego-me de fazer com justiça essa divisão, se permitirem que eu junte aos 35
camelos da herança este belo animal que, em boa hora, aqui vos trouxe.
Os camelos agora são 36 e a divisão é fácil:
. o mais velho recebe:
2
1
de 36 = 18
. o irmão do meio recebe:
3
1
de 36 = 12
. o caçula recebe:
9
1
de 36 = 4
Os irmãos nada têm a reclamar. Cada um deles ganha mais do que receberia antes.
E o matemático conclui seu raciocínio: como o primeiro dos irmãos recebeu 18, o
segundo, 12 e o terceiro, 4, temos que o total é 18 + 12 + 4 = 34 camelos. Sobram, 2
camelos. Um deles pertence a meu amigo. Foi emprestado a vocês para permitir a partilha
da herança, mas agora pode ser devolvido. O outro camelo que sobra, fica para mim, por
ter resolvido, a contento de todos, este complicado problema de herança.
Os três irmãos lucraram e Beremiz também! Como isso é possível? De onde surgiu o
camelo "a mais"?”
(Fonte: Texto adaptado do livro “O homem que calculava” de Malba Taham)
Produza um pequeno texto analisando a situação descrita e apresentando a explicação
matemática para o ocorrido.
QUESTÃO 269 (Descritor: Produzir pequenos textos sistematizando as idéias principais
sobre determinado tema matemático com exemplos e comentários próprios.)
Assunto: Números reais
Explique, com suas próprias palavras, utilizando os conceitos de número inteiro e de
número racional, por que podemos dizer que “todo número inteiro é um número racional”.
QUESTÃO 270 (Descritor: Produzir pequenos textos sistematizando as idéias principais
sobre determinado tema matemático com exemplos e comentários próprios.)
Assunto: Números reais
Escreva uma breve “história dos números” na qual sejam apresentados os conjuntos
numéricos que compõem o conjunto dos números reais, descrevendo os elementos de
cada conjunto e justificando seu surgimento.
QUESTÃO 271 (Descritor: utilizar conceitos e procedimentos matemáticos para construir
formas de raciocínio que permitam aplicar estratégias para a resolução de problemas.)
Assunto: Números Naturais
Elabore e descreva uma forma de raciocínio que permita preencher a tabela abaixo com
algarismos de 1 a 9, de forma que a soma de quaisquer três algarismos alinhados seja 15.
QUESTÃO 272 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários e
porcentagem.)
Assunto: Os números fracionários
Em uma turma com 24 alunos, 6 perderam média em uma prova. Marcelo afirmou que
este número corresponde a
4
1
da turma, enquanto Felipe afirmou que equivale a 25% dos
alunos.
a) Faça um comentário comparando as respostas de Marcelo e Felipe.
b) Que fração representa os alunos que não perderam média?
c) Qual o percentual de alunos com média?
QUESTÃO 273 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários e
porcentagem.)
Assunto: Os números fracionários
A distribuição dos 24 alunos de uma turma em relação ao time de futebol preferido está
representada no gráfico abaixo.
Determine
a) as frações que representam o número de torcedores de Atlético, Flamengo e
Grêmio nessa turma.
b) o percentual de torcedores do Flamengo nessa turma.
QUESTÃO 274 (Descritor: identificar uma seqüência.)
Assunto: Múltiplos e divisores.
Observe a seqüência de letras (a, e, i, o, u, a, e, i, o, u, ...).
Determine
a) a 1009
a
letra da seqüência.
b) o número de letras “a” escritas até se atingir a 1009
a
letra.
QUESTÃO 275 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários.)
Assunto: Os números fracionários
Sabe-se que
3
2
dos
4
3
dos 300 convidados de uma festa não consomem refrigerante.
Determine
a) o número de convidados que consomem refrigerante.
b) a fração que representa os convidados que consomem refrigerante.
QUESTÃO 276 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários e
porcentagem.)
Assunto: Os números fracionários
Observe a tabela que mostra a escolaridade dos 800 empregados de uma empresa.
Homen
s
Mulhere
s
Curso superior 250 150
Nível Médio 150 250
Total 400 400
Determine
a) a fração irredutível que representa o número de mulheres com curso superior em
relação ao total de empregados.
b) o percentual de homens com curso superior em relação ao total de homens.
QUESTÃO 277 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários e
porcentagem.)
Assunto: Os números fracionários
Um quadrado de lado 20 cm é transformado em um retângulo através de um aumento de
10% no seu comprimento e uma redução de
4
1
na sua largura. Determine o perímetro do
retângulo.
QUESTÃO 278 (Descritor: usar frações na resolução de problemas.)
Assunto: Os números fracionários
Uma empresa pagou R$ 1 500,00 para colocar um anúncio em um jornal. Se a circulação
do jornal é de 5 000 cópias, determine o custo do anúncio por cópia do jornal.
QUESTÃO 279 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários.)
Assunto: Os números fracionários
Foi realizada uma pesquisa sobre a aceitação de um novo programa de televisão. Os
resultados foram:
Ótimo Bom Regular Ruim
Número de
entrevistados
x 6 x
4
3
.
3
2
x
4
3

Determine o total de pessoas entrevistadas sabendo que 16 pessoas conceituaram o
canal como “ótimo”..
QUESTÃO 280 (Descritor: aplicar o conceito de M.M.C.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Escreva 4 múltiplos comuns de 40 e 24, maiores que 240 e menores que 800.
QUESTÃO 281 (Descritor: resolver expressões com frações.)
Assunto: Os números fracionários
Determine o valor de x na expressão
2
1
1
2
1
1
1
1
+
+
+
· x
QUESTÃO 282 (Descritor: comparar frações com denominadores diferentes.)
Assunto: Os números fracionários
Coloque em ordem crescente os números
25
4
c ,
3
2
b ,
5
3
a
2
·
,
_

¸
¸
· · .
QUESTÃO 283 (Descritor: usar o conceito de M.D.C.)
Assunto:. Múltiplos e divisores
Considere os números 120 e 450. Determine todos os divisores comuns entre eles.
QUESTÃO 284 (Descritor: comparar frações com denominadores diferentes.)
Assunto: Os números fracionários
Considere os números
36
12
e
30
11
,
27
10
. Determine a diferença entre o dobro do maior e a
metade do menor.
QUESTÃO 285 (Descritor: resolver expressões com frações.)
Assunto: Os números fracionários
Calcule o valor de x na expressão
00001 , 0 . 1000
10 . 001 , 0 . 01 , 0
x ·
.
QUESTÃO 286 (Descritor: usar critérios de divisibilidade na resolução de problemas.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Observe a multiplicação
721 K
3
XYZ
x
Determine os valores de X, Y, Z e K.
QUESTÃO 287 (Descritor: resolver expressões com frações.)
Assunto: Os números fracionários
Calcule o valor de x na expressão
4
3
5
4
... 666 , 0
81
27
x

+
·
.
QUESTÃO 288 (Descritor: resolver problemas com números fracionários e porcentagem.)
Assunto: Múltiplos e divisores
Em uma garrafa de cachaça está escrito: Grad. Alcoólica 42% volume. Se a garrafa possui
600 ml, determine
a) a quantidade de álcool na garrafa.
b) a fração irredutível que representa a quantidade de álcool na garrafa.

QUESTÃO 289 (Descritor: resolver problemas utilizando logaritmos.)
Assunto: Aplicação - logaritmo
Qual é o tempo necessário para que um capital inicial empregado a taxa de 2% ao mês de
juros compostos, que são capitalizados mensalmente, dobre de valor? (considere: log
1,02 = 0,0086 ; log 2 = 0,3010).
QUESTÃO 290 (Descritor: resolver problemas utilizando logaritmos.)
Assunto: Aplicação - logaritmo
O IDH - Índice de Desenvolvimento Humano - é um número entre 0 e 1, calculado pela
média aritmética de três índices: de educação, de expectativa de vida ao nascer e do PIB
em dólares. Com base nesses dados e na comparação entre os países, é possível
analisar a qualidade de vida e o desenvolvimento humano no planeta. O cálculo do índice
do PIB é feito através da seguinte fórmula:
onde PIB per capita é o valor da renda per capita do país analisado em dólar; 40000
dólares é o valor máximo de renda per capita no mundo.
De acordo com as informações acima, CALCULE o PIB per capita (aproximado) de um
país que tenha o índice do PIB igual a 0,79.
QUESTÃO 291 (Descritor: resolver problemas utilizando logaritmo.)
Assunto: Aplicação - logaritmo
Um capital de R$50.000,00 foi aplicado a uma taxa de juros compostos de 5% ao ano, e o
capital de R$45.000,00 a 6% ao ano. Em quanto tempo os montantes estarão iguais?
GABARITO DAS QUESTÕES OBJETIVAS
QUESTÃO 01: D QUESTÃO 11: C QUESTÃO 21: C
QUESTÃO 02: A QUESTÃO 12: D QUESTÃO 22: C
QUESTÃO 03: A QUESTÃO 13: C QUESTÃO 23: B
QUESTÃO 04: D QUESTÃO 14: A QUESTÃO 24: C
QUESTÃO 05: A QUESTÃO 15: D QUESTÃO 25: B
QUESTÃO 06: C QUESTÃO 16: B QUESTÃO 26: D
QUESTÃO 07: A QUESTÃO 17: C QUESTÃO 27: C
QUESTÃO 08: C QUESTÃO 18: A QUESTÃO 28: B
QUESTÃO 09: D QUESTÃO 19: D QUESTÃO 29: A
QUESTÃO 10: A QUESTÃO 20: C QUESTÃO 30: C
QUESTÃO 31: C QUESTÃO 41: A QUESTÃO 51: D
QUESTÃO 32: D QUESTÃO 42: D QUESTÃO 52: C
QUESTÃO 33: C QUESTÃO 43: B QUESTÃO 53: D
QUESTÃO 34: B QUESTÃO 44: D QUESTÃO 54: A
QUESTÃO 35: A QUESTÃO 45: C QUESTÃO 55: C
QUESTÃO 36: D QUESTÃO 46: C QUESTÃO 56: C
QUESTÃO 37: B QUESTÃO 47: A QUESTÃO 57: B
QUESTÃO 38: D QUESTÃO 48: C QUESTÃO 58: C
QUESTÃO 39: B QUESTÃO 49: B QUESTÃO 59: B
QUESTÃO 40: D QUESTÃO 50: D QUESTÃO 60: C
QUESTÃO 61: D QUESTÃO 71: D QUESTÃO 81: B
QUESTÃO 62: B QUESTÃO 72: D QUESTÃO 82: B
QUESTÃO 63: C QUESTÃO 73: B QUESTÃO 83: C
QUESTÃO 64: C QUESTÃO 74: A QUESTÃO 84: C
QUESTÃO 65: C QUESTÃO 75: A QUESTÃO 85: D
QUESTÃO 66: D QUESTÃO 76: C QUESTÃO 86: B
QUESTÃO 67: C QUESTÃO 77: D QUESTÃO 87: D
QUESTÃO 68: D QUESTÃO 78: B QUESTÃO 88: A
QUESTÃO 69: A QUESTÃO 79: A QUESTÃO 89: C
QUESTÃO 70: B QUESTÃO 80: A QUESTÃO 90: B
QUESTÃO 91: B QUESTÃO 101: B QUESTÃO 111: D
QUESTÃO 92: D QUESTÃO 102: E QUESTÃO 112: C
QUESTÃO 93: C QUESTÃO 103: E QUESTÃO 113: D
QUESTÃO 94: A QUESTÃO 104: C QUESTÃO 114: C
QUESTÃO 95: B QUESTÃO 105: B QUESTÃO 115: B
QUESTÃO 96: A QUESTÃO 106: D QUESTÃO 116: A
QUESTÃO 97: A QUESTÃO 107: C QUESTÃO 117: C
QUESTÃO 98: C QUESTÃO 108: B QUESTÃO 118: A
QUESTÃO 99: C QUESTÃO 109: B QUESTÃO 119: C
QUESTÃO 100: D QUESTÃO 110: A QUESTÃO 120: D
QUESTÃO 121: B QUESTÃO 131: D QUESTÃO 141: C
QUESTÃO 122: C QUESTÃO 132: A QUESTÃO 142: C
QUESTÃO 123: B QUESTÃO 133: D QUESTÃO 143: C
QUESTÃO 124: D QUESTÃO 134: B QUESTÃO 144: D
QUESTÃO 125: C QUESTÃO 135: C QUESTÃO 145: D
QUESTÃO 126: D QUESTÃO 136: A QUESTÃO 146: B
QUESTÃO 127: B QUESTÃO 137: C QUESTÃO 147: D
QUESTÃO 128: A QUESTÃO 138: A QUESTÃO 148: C
QUESTÃO 129: A QUESTÃO 139: B QUESTÃO 149: D
QUESTÃO 130: B QUESTÃO 140: D QUESTÃO 150: C
QUESTÃO 151: B
QUESTÃO 152: C
QUESTÃO 153: B
QUESTÃO 154: D
QUESTÃO 155: B
QUESTÃO 156: A
QUESTÃO 157: D
QUESTÃO 158: A
GABARITO DAS QUESTÕES ABERTAS
QUESTÃO 159
n( A

B) = n( A ) + n ( B ) – n( A

B )
Resposta: 6
QUESTÃO 160
Observe que podemos formar números com algarismos repetidos ou não.No total são 27
números cuja soma é igual a 5994.
Resposta: 5994
QUESTÃO 161
(78 – 6 = 72) ; (72 : 2 = 36) ; Os números são: 36 e ( 36 + 6 )
Resposta: 36 e 42
QUESTÃO 162
Como 3 números naturais consecutivos são do tipo x , x + 1 e x + 2 cuja soma é igual a 3x
+ 3 podemos proceder do seguinte modo: ( 300 – 3 = 297 ) ; ( 297 : 3 = 99 ) . Os números
são: 99 , 100 e 101
Resposta: 99 , 100 e 101
QUESTÃO 163
24
QUESTÃO 164
a) 68,3
0
C
b) 10,5
0
C
QUESTÃO 165
a) 29 – 8 = 21 anos
b) b) 29 + 8 = 37 anos
QUESTÃO 166
1000 – [ 5.(100) + 9.(10) + 7 ] = 403
Resposta: 403
QUESTÃO 167
Dividindo 830 por 38 obtemos quociente 21 e resto 32.
QUESTÃO 168
3.(10) – [ 4.(2) + 5.(3) ] = 30 – [ 8 + 15 ] = 30 – 23 = 7
Resposta: R$ 7,00
QUESTÃO 169
Blusa = R$ 30,00 e Calça = R$ 43,00
30 x 3 + 43 x 2 = 176
Resposta: R$ 176,00
QUESTÃO 170
-3,4
0
C – ( -5,6
0
C ) = 2,2
0
C
Resposta: A temperatura desceu 2,2
0
C
QUESTÃO 171
75 + 18 = 93anos .
Se representarmos 75AC por –75 podemos calcular a idade efetuando
18 – ( -75 ) = 18 + 75 = 93anos ou
93 18 75 18 75 · + · + −
anos
QUESTÃO 172
20m
2
QUESTÃO 173
a) Resposta:
162
161 −

b) Resposta: 0 ( zero )
QUESTÃO 174
70 tiros
QUESTÃO 175
R$ 8,00
QUESTÃO 176
6
QUESTÃO 177
16
1 −
QUESTÃO 178
2,7867.10
-3
QUESTÃO 179
5
1
+ x
Sugestão: Racionalize o numerador da fração. Multiplique por ( ) 3 4 + + x
QUESTÃO 180
4
QUESTÃO 181
Mostre aos alunos que o intervalo aberto de extremos a e b pode ser indicado por ( a , b )
ou por ] a , b [ Procure dar as respostas em forma de intervalo, de conjunto e através da
representação gráfica ( reta real )
Resposta: [ 1 ; 5 ]
QUESTÃO 182
Resposta:
9
) 32 .( 5 −
·
F
C
Observe que esta expressão é a relação existente entre as escalas de temperatura
Celsius e Fahrenheit .
QUESTÃO 183
log 80 = log 2
4
. 5 = log 2
4
+ log 5 = 4log 2 + log 5 = 4.K + T
Resposta: 4K + T
QUESTÃO 184
Fazendo
0
. 02 , 0 i i · temos:
t
e i i
. 02 , 0
0 0
. 02 , 0

· ⇒
t
e
. 02 , 0
02 , 0

· ⇒
t
ne n
. 02 , 0
02 , 0

·   ⇒
ne t n   . 02 , 0 02 , 0 − · ⇒ -4 = - 0,02.t.1⇒ t = 200 segundos
QUESTÃO 185
n (A ∪ B) = 8 ⇒ c = 3
n (A ∪ C) = 9⇒ b = 2
n (B ∪ C) = 10 ⇒ a = 1
Se n (A ∪ B ∪ C) = 11 e n (A ∩ B ∩ C) = 2 ⇒ x + y + z = 3
n (A) + n (B) + n (C) = (x + y + 3 ) + ( y + z + 4 ) + ( x + z + 5 ) = 2.( x + y + z ) + 12 = 6 + 12
= 18
QUESTÃO 186
Mmc (4,3,12 ) = 12
2 + 12 = 14
Resposta: Dia 14 de dezembro
QUESTÃO 187
1200 : 2,5 = 480
480 : 12 = 40
Resposta: 40 engradados
z
c
b a
2
C
B A
y
x
QUESTÃO 188
5,40 - 2,85 = 2,55
Resposta: 2,55 kg
QUESTÃO 189
mmc (6,4,3) = 12
Resposta: 22horas e 22 minutos
QUESTÃO 190
mdc (36,45) = 9
36 : 9 = 4
45 : 9 = 5
Resposta: 4 balas de abacaxi e 5 balas de chocolate
QUESTÃO 191
mdc (36,12) = 12
A cada 12m será plantada uma muda.
Resposta: são necessárias 8 mudas para o plantio
QUESTÃO 192
Mmc (6,12,15) = 180
Resposta: 180 dias
QUESTÃO 193
mmc (6, 4) = 12
Resposta: 12 maçãs
QUESTÃO 194
mdc (120,150) = 30
120 : 30 = 4
150 : 30 = 5
Resposta: 4 e 5
QUESTÃO 195
mmc (180,240) = 720
720 + 5 = 725
Resposta: 725
QUESTÃO 196
3 =
5
2
3 :
5
1
10
Resposta: 3 rolos de barbante
QUESTÃO 197
4
1
de
5
4
é igual a
5
1
5
1
equivale a 80
Como a lotação do cinema é
5
5
então temos:
5 x 80 = 400
Resposta: 400
QUESTÃO 198
12
5
=
4
1
+
6
1
Resposta: as duas torneiras juntas enchem
12
5
do tanque
QUESTÃO 199
0,375 =
8
3
8
3
equivalem a 150 alunos
8
1
equivale a 50 alunos
8
5
equivalem a 250 alunos
Resposta: 250 alunos
QUESTÃO 200
12
7
=
4
1
+
3
1
Resposta:
12
7
do bolo.
QUESTÃO 201
315
QUESTÃO 202
84
QUESTÃO 203
R$ 27,10
QUESTÃO 204
R$ 640,00
QUESTÃO 205
R$ 800,00
QUESTÃO 206
7872
QUESTÃO 207
13
QUESTÃO 208
84
36
3024
· ⇒ X = 84 -1 = 83
8 + 3 = 11
QUESTÃO 209
14 anos
QUESTÃO 210
18 000 000 000 : 12 = 1 500 000 000 por mês
1 500 000 000 : 12 = 125 000 000 dúzias
125 000 000 x 0,30 = R$ 37 500 000 ,00
R$ 37 500 000,00
QUESTÃO 211
500 000 000 000
100 000 000 000
18 000 000 000
20 000 000 000
QUESTÃO 212
US$ 2 600,00
QUESTÃO 213
586.632 km
2
QUESTÃO 214
8 510 737 km
2
QUESTÃO 215
A melhor opção é comprar 5 latas de um galão.
QUESTÃO 216
R$ 19,98 bilhões
QUESTÃO 217
Aproximadamente 9,20 horas ou 9 horas e 12 minutos
QUESTÃO 218
54 e 23
QUESTÃO 219
R$ 24,00
QUESTÃO 220
Ana recebeu R$ 12,00, Paulo recebeu R$ 24,00 e Priscila recebeu R$ 36,00
QUESTÃO 221
18
QUESTÃO 222
Cestas de 3 pontos 1 0 0 0 0 0 0 0 0
Cestas de 2 pontos 0 7 6 5 4 3 2 1 0
Cestas de 1 ponto 12 1 3 5 7 9 11 13 15
Total de pontos 15 15 15 15 15 15 15 15 15
QUESTÃO 223
Resp: 198
a = c +2 ⇒ a - c = 2
X = abc = 100.a + 10.b + c
Y = 100.c + 10.b + a
X - Y = (100.a + 10.b + c ) - (100.c + 10.b + a ) = 99.a - 99.c = 99. ( a - c ) = 99. ( 2 ) = 198
QUESTÃO 224
Resp: 1,75
QUESTÃO 225
12
1
QUESTÃO 226
a) 68,3
0
C
b) 10,5
0
C
QUESTÃO 227
a) 5,99m
b) 1,63m
c) 6,38m
QUESTÃO 228
a) R$ 2,25
b) R$ 7,75
c) R$ 5,00
QUESTÃO 229
12 CDs
QUESTÃO 230
20
QUESTÃO 231
36 bombons ; 7 pacotes
QUESTÃO 232
3
QUESTÃO 233
120
QUESTÃO 234
a) ( 3 + 1 ).( 4 + 1 ). ( 5 + 1 ) = 120
b) 3
c) 120 - 3 = 117
QUESTÃO 235
24
QUESTÃO 236
3
QUESTÃO 237
36
QUESTÃO 238
mmc (36, 48) = 144
144.1 + 5 = 149
144.2 + 5 = 293
149 + 293 = 442
Resposta: 442
QUESTÃO 239
40) mmc (5,6,7,8,9) - 3 = 2520 - 3 = 2517
QUESTÃO 240
Resp: 1244 unidades
QUESTÃO 241
Resp: x + y = 3
QUESTÃO 242
Resp: - 1 < x < 0 ou x > 1
QUESTÃO 243
X = 987, y = 11 e z = 100. x + z – y = 1076
QUESTÃO 244
a) 4 + 6 + 7 + 8 + 11 = 36
b) min 30 45 .
3
2
· média = 2 , 1
30
36
· passe errado/min.
QUESTÃO 245
Não, pois se você comprar três potes de 200g economizará R$ 0,10.
QUESTÃO 246
Total sentados = 12 + 10 + 8 + 6 + 4 = 40 + 3 EM PÉ = 43 pessoas.
QUESTÃO 247
B = 2 M e F =
2
M
, logo B = 4F. Assim, 4F + 2F + f = 70. F = 10 livros, M = 20 livros e B =
40 livros.
QUESTÃO 248
1 litro em A implica 3 litros em D, 1 litro em C e 5 litros em B.
QUESTÃO 249
a) Juros = 640. 60 – 22000 = R$ 16400,00
b) 22000/640 = 2 anos e 11 meses.
QUESTÃO 250
Tempo total = 5 h 10 min = 3 h + 8 quartos de hora + 1 fração de quarto de hora = R$
3,20 + R$ 4,50 = R$ 7,70. O troco deveria ser R$ 2,30. Ronaldo tinha razão.
QUESTÃO 251
O preço de 1 kg de tomates é igual ao preço de 1,5 kg de batatas. Se Patrícia ainda pode
comprar 2 kg de tomates, pode comprar 3 kg de batatas.
QUESTÃO 252
9 números com 1 algarismo + 90 números com 2 algarismos + 900 números com 3
algarismos + 9 000 números com 4 algarismos + 1 número com 5 algarismos = 9 + 180 +
2 700 + 32 000 + 5 = 34 894 algarismos.
QUESTÃO 253
Se Maurílio compra metade das camisas que restam mais uma, e não sobra camisa
alguma, o estoque era 2 ( 0 + 1 ) = 2 camisas. Então, antes de Márcio comprar havia 2 ( 2
+ 2 ) = 8 camisas, e antes de Marcelo comprar havia 2 ( 8 + 3 ) = 22 camisas.
QUESTÃO 254
O digitador deveria receber R$ 500,00. Como recebeu R$ 420,00 , a multa foi de R$ 80,00
ou 4 dias de atraso. Ele terminou o trabalho em 14 dias.
QUESTÃO 255
Seja x = tamanho do pedaço de Marcelo e y = tamanho do pedaço de Márcio. Então,
y x x y 3
27
5
9
5
· ⇒ · . 3y + y = 24 cm

y = 6 cm e x = 18 cm.
QUESTÃO 256
Idade de Neusa = 64 anos. Soma das idades das netas = 4 + 8 + 10 = 22 anos. Diferença
= 42 anos. A cada ano, a diferença diminui 2 anos., logo em 21 anos não haverá
diferença. Fabiana = 8 + 21 = 29 anos.
QUESTÃO 257
Seja V o volume do reservatório. Então, Vazão de A =
10
V
e Vazão de B = x.
15 6 10
V
x
V
x
V
· ⇒ · + . Durante o tempo em que as torneiras permaneceram abertas,
metade do volume do recipiente foi preenchido. Às 11 horas faltavam
2
V
litros a serem
preenchidos pela torneira B que gasta ·
2
15
07 h 30 min. Assim, o recipiente estará
totalmente cheio às 18 h 30 min.
QUESTÃO 258
A cada 7 metros percorridos por Paulo, Pedro percorre apenas 4 metros, ou seja, a
diferença diminui 3 metros. Como Pedro largou 48 metros à frente, Paulo o alcançaria em
16 . 7 = 112 metros. Porém, o percurso total tem 110 metros, logo Pedro irá vencer a
corrida.
QUESTÃO 259
Como a impressora custa R$ 500,00, o celular e o DVD custam R$ 250,00 cada. O preço
do computador é igual ao preço de 3 aparelhos de ar condicionado mais R$ 250,00.
Assim, cada aparelho de ar condicionado vale ·

3
250 2050
R$ 600,00.
QUESTÃO 260
O número mínimo de notas de R$ 20,00 equivale ao número máximo de notas de R$
50,00 que é igual a 18. Assim, ele recebeu 5 notas de R$ 20,00.
QUESTÃO 261
Se 90 litros de gasolina = 75% da solução =
4
3
da solução, 25% =
4
1
da solução = 30 litros.
Assim, como já existe 10 litros de álcool na solução, devemos adicionar 20 litros de álcool.
QUESTÃO 262
a) Seja x o total de funcionários da loja. Então, 9
4
3
.
3
1
· x e x = 36 funcionários.
b)
12
1
36
3
·
QUESTÃO 263
a)
Salário
57%
Aluguéis
29%
Aplicação
14%
b) 12 x 7000 – 9000 = R$ 75 000,00 x 27,5% = R$ 20 625,00
QUESTÃO 264
Perímetro do retângulo= ( ) 2 3 2 4 2 4 3 8 8 2 12 2 . 2 + · + · +
Perímetro do quadrado= ( ) 3 2 4 + . Então, perímetro do retângulo > perímetro do
quadrado.
QUESTÃO 265
a) A luz percorre 3x10
8
m em um segundo, logo irá percorrer a distância de 1,5x10
8
m
em 5x10
-1
s, ou seja, 0,5 s.
b) A nave percorre 2000 km em 1 hora, logo irá percorrer 80.000.000 km em 40 .000
h, levando mais de 4,5 anos para chegar a Marte.
QUESTÃO 266
a) Se a = 1, S = 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 7
b) Se a > 1, então S > 7; se 0 < a < 1 , então S = 1 + a
1
+ a
2
+...+a
6
, portanto >1; se a
< 0, então a
0
= 1, a
2
> 0 >a
1
, a
4
> 0 > a
5
, a
6
> 0 >a
5
, portanto S >1.
QUESTÃO 267
2 x 2 2
4
1
2
2 x x
− · ⇒ · ⇒ ·

( )
2
3
x 2 2 2
2
1
8 5 , 0
3 x 2 3
x 2
x 2
− · ⇒ · ⇒ ·
,
_

¸
¸
⇒ ·

( )
2
3
x 3 3 3 3 27
9
1
3 x 2 3
x
2
x
− · ⇒ · ⇒ · ⇒ ·


QUESTÃO 268
O aluno deverá ser capaz de produzir um pequeno texto com coerência e coesão de
idéias, no qual organize as informações apresentadas no texto dado, e discuta-as na
tentativa de solucionar o problema.
Critério: O texto deverá ter coerência e coesão de idéias
QUESTÃO 269
O aluno deverá ser capaz de produzir um pequeno texto argumentativo que justifique a
afirmação apresentada.
Critério: Os conceitos utilizados deverão estar corretos e devidamente relacionados.
QUESTÃO 270
O aluno deverá ser capaz de produzir um pequeno texto expositivo, no qual apresente
cronologicamente os conjuntos numéricos, justificando o surgimento de cada tipo de
número.
Critério: Os conjuntos deverão ser apresentados na ordem em que foram estudados.
QUESTÃO 271
O aluno deverá ser capaz de construir formas de raciocínio que permitam aplicar
estratégias para a resolução do problema proposto, utilizando conceitos e procedimentos
matemáticos.
Critério: A descrição do raciocínio deverá apresentar uma argumentação baseada em
propriedades dos números naturais.
Resolução:
Preenchendo o quadro observamos que como as somas resultam em um número ímpar, e
são compostas por três parcelas, apenas um delas poderá ser ímpar. Logo os números
pares deverão se localizar nos cantos da tabela.
QUESTÃO 272
a) As duas respostas estão corretas. ¼=25%.
b) 3/4.
c) 75%.
QUESTÃO 273
a) Atlético = 2/3, Flamengo = 1/4, Grêmio =1/12.
b) 25%.
QUESTÃO 274
a) Dividindo 1009 por 5, encontramos 201 e resto 4, logo, é a letra o.
b) 201 +1 = 202.
QUESTÃO 275
a) 300/2 = 150 convidados.
b) 150/300 = ½.
QUESTÃO 276
a) 150/800 = 3/16.
b) 250/400 = 62,5/100 = 62,5%.
QUESTÃO 277
O retângulo possuirá 22 cm de comprimento e 15 cm de largura, logo seu perímetro será
74 cm.
QUESTÃO 278
1500/5000 = 3/10 = R$ 0,30.
QUESTÃO 279
Ótimo = 16, Bom = 6, Regular = 8, Ruim = 12, Total = 42.
QUESTÃO 280
M.M.C. (24,40) = 120. Múltiplos: 360, 480, 600, 720.
QUESTÃO 281
10/9.
QUESTÃO 282
a = 27/45, b = 20/45, c = 18/45, logo a ordem crescente é c, b, a.
QUESTÃO 283
M.D.C. (120,450) = 30. Todo divisor do M.D.C. é divisor comum dos números, logo :1, 2,
3, 5, 6, 10, 15 e 30 são os divisores comuns.
QUESTÃO 284
10/27 = 200/540, 11/30 = 198/540, 12/36 = 180/540. Assim, teremos 400/540 - 90/540 =
31/54.
QUESTÃO 285
1/100 ou 0,01.
QUESTÃO 286
x = 9, y = 0, z = 7, k = 2.
QUESTÃO 287
x = 20
QUESTÃO 288
a) 42% de 600 = 252 ml.
b) 42/100 = 21/50.
QUESTÃO 289
Solução: Na Matemática financeira, o regime de juros compostos é o mais usado. Neste
regime, o montante M e o capital inicial C estão relacionados pela equação M = C(1 + i)
n
,
onde n é o número de meses. Como queremos M = 2C, segue que 2C = C(1,02)
n
. Daí,
vem que (1,02)
n
= 2.
Logo, n é o logaritmo de 2 na base 1,02. Mudando da base 1,02 para a base 10 (decimal),
temos que:
n = log 2 / log (1,02) = 0,3010 / 0,0086 = 3010 / 86 = 35 meses.
QUESTÃO 290
Como 10
2
= 100 , 10
3
= 1000, então os logaritmos decimais log 100 = 2 e log 1000 = 3.
Segue que log 40000 = log (8×5×1000) = log 2
3
+ log 5 + log 1000 = 3 log 2 + log 5 + 3 .
Assim, log 40000 = 3(0,3) + 0,7 + 3 = 0,9 + 3,7 = 4,6.
Seja x o PIB per capita. Na fórmula dada, ficamos com:
0,79 = (log x - log 100) / (log 40000 - log 100) = (log x - 2) / (4,6 - 2) = (log x - 2) / 2,6 .
Portanto, log x - 2 = 0,79×2,6 = 2,054, implicando em, log x = 2,054 + 2 = 4,054 = 4.
Como log x = 4, concluimos que o PIB per capita x = 10
4
= 10000 dólares
aproximadamente.
QUESTÃO 291
Resolução
Um uso muito comum das propriedades de logaritmo para resolver equações exponenciais
é no cálculo de juros compostos cuja fórmula é:
onde M é o montante, C o capital, i a taxa de juros e t o tempo.
Solução:
Sejam M1 e M2 os montantes correspondentes aos capitais aplicados. Usando a fórmula,
temos que:
M1 = 50000(1 + 0,05)
t
e M2 = 45000(1 + 0,06)
t

Assunto: Conjuntos Os conjuntos A = { 1, 2 , a , 6 , 8 } e B = { 1 , 2, 3 , 6 , b } são iguais. Podemos, então, afirmar que: a) b) c) d) a=3eb=8 a=8eb=3 a–b=5 a + b = 11

QUESTÃO 05 (Descritor: operar com números naturais números naturais) Assunto: Operações com números naturais Se 6 garrafas de vinho custam R$ 72,00, qual deve ser, em reais, o preço de 9 garrafas? a) b) c) d) 108 110 115 mais que 120

QUESTÃO 06 (Descritor: resolver expressões aritméticas) Assunto: Números naturais Assinale a opção verdadeira: a) b) c) d) 30 – 4 x 3 – 6 : 2 = 36 30 – 4 X 3 – 6 : 2 = 6 30 – 4 x 3 – 6 : 2 = 15 30 – 4 x 3 – 6 : 2 = 75

QUESTÃO 07 (Descritor: operar com números naturais) Assunto: Números naturais Após efetuar a operação 1 x 2 x 23 x 19 x 13 x 5, podemos afirmar que no resultado obtido o algarismo das unidades simples é: a) b) c) d) 0 1 2 3

QUESTÃO 08 (Descritor: aplicar o conhecimento das propriedades de uma divisão não exata) Assunto: Números naturais Quantas caixas, de 48 quilos cada uma, podem ser transportadas de uma só vez num elevador que suporta apenas 600 quilos? a) b) c) d) 10 11 12 13

QUESTÃO 09 (Descritor: resolver problemas envolvendo números naturais) Assunto: Números naturais Antônio, Bernardo, Carlos e Eduardo colecionam bolinhas de gude. Antônio possui o dobro de bolinhas que Bernardo possui. Bernardo possui a metade de bolinhas que Carlos possui e Eduardo possui 28 bolinhas. Se juntos possuem 103 bolinhas, podemos dizer que: a) b) c) d) Antônio e Bernardo possuem juntos 60 bolinhas Antônio e Carlos possuem juntos 45 bolinhas Antônio e Eduardo possuem juntos 43 bolinhas Bernardo e Eduardo possuem juntos 43 bolinhas

QUESTÃO 10 (Descritor: operar com números naturais) Assunto: Números naturais Num ginásio de esportes, cabem 2750 espectadores nas cadeiras e 1850 nas arquibancadas. Na decisão do vôlei feminino, havia 2588 espectadores. Quantos lugares ficaram vagos? a) b) c) d) 2012 2102 2122 2112

4 .00 a vista ou em 9 parcelas iguais a R$ 45. A diferença entre o preço total pago por Marcos e o preço pago por Pedro é igual a: a) R$ 85.QUESTÃO 11 (Descritor: usar o conhecimento que o resto de uma divisão é sempre menor que o divisor) Assunto: Números naturais A soma dos restos possíveis numa divisão em que o divisor é igual a 6 é: a) b) c) d) 6 10 15 21 QUESTÃO 12 (Descritor: operar com conjuntos) Assunto: Conjuntos Dados A = { 2 .00 . 4 .00 9 X R$ 45. 6 . Pedro comprou o produto pagando a vista e Marcos comprou o mesmo produto pagando em 9 parcelas.00.00 a vista b) R$ 45. 6 } podemos afirmar que o número de elementos do conjunto X = ( A ∪ B ) ∩ ( A ∩ B ) é igual a: a) b) c) d) 0 1 2 3 QUESTÃO 13 (Descritor: operar com números naturais) Assunto: Números naturais Uma determinada máquina produz 2200 parafusos por hora. 5 .00 R$ 320. 2 . 8 } e B = { 1 .00 ou c) R$ 80.00 d) R$ 60. 3 . Quantos parafusos serão produzidos por essa máquina em 7horas e 30 minutos? a) b) c) d) 14300 15400 16500 17600 QUESTÃO 14 ( Descritor :Resolver problemas com números naturais) Assunto: Problemas Um comerciante vende um produto por R$ 320.

00 Saldo negativo de R$ 353. 9 − 14 − 12.QUESTÃO 15 (Descritor: resolver expressões envolvendo o conceito de módulo de um número inteiro) Assunto: Números inteiros O resultado da expressão 6.00 em sua conta especial no banco Matemática Financeira e em seguida o gerente lhe informou que naquele tempo ele estava com um saldo negativo de R$ 119.00 .00 Saldo negativo de R$ 115. 3 + − 6 + 3 − 6 + 4 + 4.00. Marcos depositou R$ 234. Qual era o saldo de Marcos no final do dia 22 de setembro? a) b) c) d) Saldo positivo de R$ 115.00 Saldo positivo de R$ 353. − 3 − 5 é um número: a) primo b) negativo c) positivo d) par { } QUESTÃO 16 (Descritor: resolver problemas com números inteiros) Assunto: Números inteiros No início do dia 23 de setembro de 2004.

Empate: 1 PG. Derrota: 0 PG) Aritmética Álgebra Geometria Álgebra 2 3 4 5 x X X X X X X X X X 1 5 4 1 1 3 4 2 5 6 Círculo Paralelogramo Aritmética Círculo Geometria Álgebra Paralelogramo Álgebra Aritmética Geometria ÁLGEBRA ESPORTE X2 CLUBE GEOMETRIA FUTEBOL CLUBE Paralelogramo 0 Aritmética Círculo Geometria 3 1 4 Paralelogramo 2 Círculo 3 Após analisar os resultados podemos afirmar que: a) b) c) d) O time Paralelogramo foi campeão com um saldo positivo de 1 gol O time Aritmética foi campeão com um saldo positivo de 4 gols O time Geometria foi campeão com um saldo de 6 gols Os times Álgebra e Círculo acabaram em último lugar .QUESTÃO 17 (Descritor: operar com números inteiros) Assunto: Números inteiros Durante um campeonato de futebol realizado entre equipes de um colégio foram verificados os seguintes resultados: (Considere: Vitória: 3 PG.

200 c) 200 d) .3.4 4.5cm no microscópio? a) b) c) d) 0. a seguinte sequência de números: ( 1 ) -22 ( 2 ) .0 µ 10 µ 100 µ .3. 3 . de cima para baixo.QUESTÃO 18 (Descritor: aplicar propriedades de potenciação) Assunto: Números inteiros Ao numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª encontramos .(-22)2 ( 3 ) (-2)2 ( 4 ) (-22)2 a) b) c) d) 2. 2 ( ( ( ( ) -16 ) 4 ) -4 ) 16 QUESTÃO 19 (Descritor: aplicar propriedades das operações com números inteiros na solução de problemas) Assunto: Números inteiros O produto do cubo do antecessor do número ( -3 ) pelo quadrado do sucessor do número ( -6 ) é igual a: a) 1600 b) .1.4 2. qual é o comprimento real de uma partícula que a bióloga vê medindo 1.Sabendo-se que o mícron ( µ ) é uma unidade de medida correspondente à milésima parte do milímetro.1 µ 1.2 4 .1600 X =? QUESTÃO 20 (Descritor: resolver problemas envolvendo números reais) Assunto: Números reais Uma bióloga está observando uma partícula em um microscópio que aumenta 1500 vezes suas dimensões.1.1. 1.3.

a −5 encontramos QUESTÃO 23 (Descritor: usar a notação científica) Assunto: Potenciação de números reais O resultado da expressão 61.91766x10-2006 5.0 12. encheu o tanque de seu carro antes de viajar para a cidade de São Paulo e anotou a quilometragem marcada no painel: 015348.8 aX + 8 a4x + 8 ax .0 11.91766x10-2007 .8 (a 2x (a ) .1234x10-2006 na notação científica é igual a: a) b) c) d) 5.4 12.91766-2005 5. que mora em Belo Horizonte.3x10-2006 – 2. Quando chegou em São Paulo.91766x10-2005 5.QUESTÃO 21 (Descritor :operar com números reais) Assunto: Números reais Pedrinho.5 QUESTÃO 22 (Descritor: simplificar expressão) Assunto: Potenciação de números reais Simplificando a expressão a) b) c) d) a4x .a −4 x 2 −3 ) −2 : a3 . encheu novamente o tanque e viu que gastou 48.83 litros de gasolina e que a quilometragem marcada no painel era 015934. Qual foi o consumo do carro de Pedrinho em quilômetros por litro? a) b) c) d) 11.

5 4 5 8 encontramos 8 .QUESTÃO 24 (Descritor: calcular raízes) Assunto: Radicais Assinale a opção verdadeira: a) 9 = ±3 b) 9 = −3 c) − 9 = −3 d) − 9 = 3 QUESTÃO 25 (Descritor: operar com radicais) Assunto: Radicais Assinale a opção verdadeira: a) b) c) 3 3 4 2 96 =2 1 2 ( 5) 3 + 9 27 = 2.5 8 c) 5 4 d) 4.3 3 4 : 25 = 5 d) 2 3 + 3 2 = 5 5 QUESTÃO 26 (Descritor: racionalizar denominador de uma fração) Assunto: Radicais Racionalizando o denominador da fração a) 5 8 b) 4.

 4 + 3  −  4 − 3   obtemos um número cuja                  soma dos algarismos é igual a: a) b) c) d) 2 3 4 5 2 QUESTÃO 29 (Descritor: comparar números racionais obtidos a partir da divisão de números naturais) Assunto: Números reais Sejam x e y números reais tais que: x < y < 0 podemos afirmar que : 1 1 a) > x y 1 1 b) < x y c) – x < .QUESTÃO 27 (Descritor: usar as propriedades de radicais) Assunto: Radicais Assinale a opção verdadeira a) b) c) d)    ( 2+ 4= 6 2+ 4 2 2 = 4 8 2  = 216   1 4 ) 2 = 2+4 = 6 QUESTÃO 28 (Descritor: operar com radicais) Assunto: Radicais   Efetuando  4 + 3  +  4 − 3 .y d) xy < 0 .

.333.2 b) 0.06 e b = 0.5 QUESTÃO 32 (Descritor: aplicar as propriedades dos logaritmos) Assunto: logaritmo O valor da expressão log2 8 + log82 é igual a: a) 10 b) d) 1 3 10 3 c) 1 .18 0.8 0.. então a) b) c) d) 18 1.4 d) 0.3 c) 0.018 a é igual a: b QUESTÃO 31 (Descritor: operar com números reais Assunto: Números reais 1 1 1+ 2 =K Efetuando obtemos para K o seguinte valor: 1 1+ 1 1+ 2 a) 0..QUESTÃO 30 (Descritor: operar com números reais) Assunto: Números reais Sendo a = 0.

y QUESTÃO 34 (Descritor: aplicar a definição de logaritmo) Assunto: logaritmo As funções logarítmicas f e g são dadas por f(x) = log3 x e g(x) = log4 x .y x b) y c) x + y d) x .QUESTÃO 33 (Descritor: calcular logaritmos) Assunto: logaritmo Sabendo-se que log ( a + b ) = x e log ( a . o valor de f(27) + g(64) é igual a: a) b) c) d) 3 6 9 12 QUESTÃO 35 (Descritor: aplicar mudança de base de logaritmos) Assunto: logaritmo Dados log8 2 = a e log8 5 = b podemos afirmar que log20 2 é igual a: a 2.b2 ) é igual a: a) x.a + b a b) a+b a+b c) 2 b d) 2.b ) = y.a + b a) . Então. podemos afirmar que log ( a2 .

Para se fazer o reparo das torneiras. Se as três torneiras pingaram juntas às 13 horas. respectivamente. [ ] a) b) c) d) 2 4 6 8 QUESTÃO 37 (Descritor: usar o conceito de mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores Na casa de Paulo três torneiras estão com vazamento. Sendo assim. o bombeiro deverá fechar o registro de água quando as três torneiras pingarem simultaneamente. a 2ª torneira. pela seguinte expressão pH = log10  +  ou pH = log H+ .0. Ele deseja dividi-las em chácaras de mesmo tamanho. 3 gotas a cada 3 minutos e a 3ª torneira.QUESTÃO 36 (Descritor: usar as propriedades de logaritmos na solução de problemas) Assunto: logaritmo O pH de uma solução é dado em função da concentração de hidrogênio H+ em mols por  1  litro de solução. a que horas voltarão a pingar juntas novamente? a) b) c) d) 13 horas e 6 minutos 13 horas e 12 minutos 13 horas e 18 minutos 13 horas e 24 minutos QUESTÃO 38 (Descritor: usar o conceito de máximo divisor comum) Assunto: Múltiplos e divisores Pedrito possui duas chácaras com 112 hectares e 120 hectares. Qual é o menor número de chácaras possível que ele conseguirá? a) b) c) d) 8 14 15 29 . 4 gotas a cada 4 minutos.10-8. A 1ª torneira pinga 2 gotas de água a cada 2 minutos.   H  determine o pH de uma solução que tem H+ = 1.

QUESTÃO 39 (Descritor: usar o conceito de números fracionários) Assunto: Números fracionários Numa festa há 108 homens. uma para legumes e outra para verduras. sendo uma para frutas. 70 mulheres e 32 crianças. Que fração da banca foi reservada para as pêras? 4 1 6 1 b) 8 1 c) 9 1 d) 12 a) . A fração que representa a quantidade de mulheres em relação ao total de pessoas é: 18 35 1 b) 3 17 c) 35 16 d) 105 a) QUESTÃO 40 (Descritor: operar com números fracionários) Assunto: Números fracionários Um feirante dividiu sua banca em três faixas iguais. A faixa de frutas ele dividiu em 4 partes iguais e reservou 1 para colocar as pêras.

1 10 1 b) 9 8 c) 9 1 d) 6 a) . Determine razão correspondente entre o número de alunos que faltaram e o número de alunos presentes. A fração da torta que coube a cada uma é: 1 10 1 b) 5 2 c) 5 5 d) 2 a) QUESTÃO 42 (Descritor: resolver problemas com números fracionários) Assunto: Números fracionários Numa prova de seleção haviam 54 questões. Um candidato acertou Quantas questões ele errou ? a) b) c) d) 45 27 18 9 5 das questões. faltaram 10%.QUESTÃO 41 (Descritor: operar com números fracionários) Assunto: Números fracionários A metade de uma torta de laranja foi dividida igualmente entre cinco crianças. 6 QUESTÃO 43 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários) Assunto: Números naturais Numa classe de 40 alunos.

40 .00 R$ 3.10 R$ 3. Se ela dividir entre 3 pessoas também sobra uma bala e o mesmo acontece quando ela tenta dividir entre 4 ou entre 5 pessoas.20 R$ 3. Se ela dividir as balas entre 2 pessoas sobra uma bala. Para obter um lucro de R$ 40.00 por quanto deverá vender cada vidro de azeitonas? a) b) c) d) R$ 3. Qual é o menor número de balas que Ana pode ter? a) b) c) d) 31 49 57 61 QUESTÃO 45 (Descritor: resolver problemas que envolvem máximo divisor comum) Assunto: Múltiplos e divisores Um terreno retangular mede 750m por 450m e vai ser dividido em lotes quadrados do maior tamanho possível. Quantos metros terá cada lado dos lotes? a) b) c) d) 100 120 150 200 QUESTÃO 46 (Descritor: operar com conjuntos) Assunto: Conjuntos O dono de uma mercearia comprou 100 vidros de azeitonas e pagou ao fornecedor R$ 2.80 cada um.QUESTÃO 44 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum para resolver problemas) Assunto: Múltiplos e divisores Ana tem uma determinada quantidade de balas para repartir com seus amiguinhos.

27 . Dividindo o mesmo número por 3 Pedro observou que o resto era 2 e ao dividir por 4 o resto obtido foi 3.4 QUESTÃO 48 (Descritor: resolver problemas que envolvem mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores Pedro pensou em um número que dividido por 2 Pedro acha resto 1. Qual é o menor número em que Pedro pode ter pensado? a) b) c) d) 7 9 11 13 QUESTÃO 49 (Descritor: resolver problemas com números decimais) Assunto: Números decimais Com R$ 16.27 R$ 6.0584 10.35.81 R$ 4. Se Paula resolver comprar apenas 3 cadernos com quanto ficará? a) b) c) d) R$ 3.54 RS 9.QUESTÃO 47 (Descritor: operar com número decimais) Assunto: Números decimais Se uma moeda de R$ 0.84 1058.584 105.25 tem massa de aproximadamente 7. Paula pode comprar 5 cadernos de mesmo preço.56g qual é em quilogramas a massa de 140 moedas? a) b) c) d) 1.

Fontes:Universidade de Nottingham. Universidade Yale e Children’s Hospital de Cleveland Revista Veja 7-09-2005 QUESTÃO 50 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia-à-dia) Assunto: Os números e as operações De acordo com o texto “ Dificuldade de aprendizado “ podemos afirmar que entre um grupo de 80 alunos com 8 anos de idade.O texto abaixo se refere às questões 50 e 52 Dificuldade de aprendizado Pesquisas mostram que a prematuridade pode causar atraso no desenvolvimento intelectual das crianças. 60 crianças nasceram prematuramente.  Bebês nascidos com peso inferior a 1 quilo têm maior probabilidade de ter QI abaixo da média  10% apresentam distúrbios neurológicos  Aos 6 anos. Um em cada cinco já repetiu uma série no colégio. metade precisa receber ajuda extra-escolar. o número de alunos que já repetiu uma série no colégio é igual a: a ) 10 b) 12 c) 14 d) 16 QUESTÃO 51 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia-à-dia) Assunto: Os números e as operações Sabendo-se que num determinado grupo. afirmar que: a) b) c) d) 10 apresentam distúrbios neurológicos 50 apresentam dificuldade de aprendizagem todos possuem QI abaixo da média aos 6 anos 30 irão apresentar dificuldade de aprendizagem QUESTÃO 52 (Descritor: aplicar o conceito de números naturais) . 50% demonstram dificuldade de aprendizagem  Aos 8 anos. podemos de acordo como texto. nascidos prematuramente .

Sorteando um aluno.Assunto: Números naturais Total de pontos De 90 a 100 De 80 a 89 De 70 a 79 De 60 a 69 De 40 a 59 Abaixo de 40 Matemática. o número de alunos dessa turma que alcançou um total de pontos igual ou superior a 60 é: a) b) c) d) 12 24 38 45 Número de alunos 6 8 12 12 5 2 A tabela contém o resultado final de uma turma de 5ª série na prova de QUESTÃO 53 (Descritor: aplicar o conceito de números naturais) Assunto: Números naturais Considere a tabela da questão anterior para resolver esta questão. Com relação aos dados dessa tabela. para representar a turma no conselho de classe. a chance deste aluno ter obtido um total de pontos superior a 59 e inferior a 80 é de: a) b) c) d) 1 em 12 1 em 24 12 em 24 24 em 45 QUESTÃO 54 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia a dia) Assunto: Os números e as operações .

9 39. No dia 29 de fevereiro o hidrômetro da casa de Marcos marcava 2 458 metros cúbicos de água consumida.0 30. Peso AlturaXAltura Categoria Abaixo do peso IMC = Peso normal Sobrepeso Obesidade Obesidade mórbida IMC Menos de 18.5 18.68 kg a) b) c) d) está abaixo do peso tem peso normal é obesa possui obesidade mórbida QUESTÃO 56 (Descritor: aplicar as operações com números decimais) Assunto: Números decimais .0 40 ou 24. Podemos afirmar que o consumo médio diário da casa de Marcos é igual a: a) b) c) d) 4 metros cúbicos 5 metros cúbicos 6 metros cúbicos 7 metros cúbicos QUESTÃO 55 (Descritor: aplicar as operações com números decimais) Assunto: Números decimais PARÂMETRO SEGURO O índice de Massa Corporal é o Melhor padrão para avaliar o grau de obesidade. podemos afirmar que uma pessoa de 1.80 m que pesa 103. Uma nova leitura .9 mais (Época 25-08-2003) Observando a tabela acima.5 25.9 29.“ Hidrômetro é um aparelho usado para medir o consumo de água em metros cúbicos”. feita 30 dias após indicava que haviam sido consumidos 2 578 metros cúbicos de água.

7m 10 alunos possuem altura superior a 1.6 1.8 1.6m e inferior a 1.9 1. Essa soma é igual a: a) b) c) d) 1085 1097 1098 1086 QUESTÃO 58 (Descritor: aplicar as operações com números naturais) Assunto: Números naturais .6m QUESTÃO 57 (Descritor: aplicar as operações com números naturais) Assunto: Números naturais Somando um número de dois algarismos distintos com um número de três algarismos Paulo obteve a maior soma possível.7m 16 alunos possuem altura inferior a 1.7 1.O gráfico a seguir mostra a altura dos alunos de uma turma da 2ª Série do Ensino médio.5 6 8 10 12 Observando esse gráfico Número de alunos verificamos que: a) b) c) d) 14 alunos possuem altura superior a 1.8m 12 alunos possuem altura superior a 1. Altura em m 1.

Podemos.Sabemos que a luz percorre 300 000 quilômetros por segundo e que a distância entre o Sol e a Terra é de 150 000 000 de quilômetros. Se um conjunto A possui 4 elementos então o número de subconjuntos de A que possuem apenas dois elementos é: a) b) c) d) 2 4 6 8 QUESTÃO 61 (Descritor: aplicar as operações com números decimais) Assunto: Números decimais . Qual é o tempo que a luz solar leva para chegar à Terra? a) b) c) d) 8 minutos e 33 segundos 8 minutos e 40 segundos 8 minutos e 20 segundos 8 minutos e 18 segundos QUESTÃO 59 (Descritor : aplicar as operações com conjuntos) Assunto: Conjuntos Um conjunto A possui 5 elementos e outro conjunto B possui 4 elementos. então. afirmar que: a) b) c) d) O conjunto A ∪ B pode ter no máximo 5 elementos O conjunto A ∩ B pode ter no máximo 4 elementos O conjunto A ∪ B pode ter no mínimo 9 elementos O conjunto A ∩ B pode ter no mínimo 1 elementos QUESTÃO 60 (Descritor: aplicar as operações com conjuntos) Assunto: Conjuntos Dizemos que um conjunto A é subconjunto de B quando todos os elementos de A são também elementos de B.

Entre os restos possíveis.1.70 R$ 0.1 372 .60 R$ 0.1 382 – 1 QUESTÃO 63 (Descritor: aplicar o conhecimento que o resto de uma divisão é sempre menor que o divisor) Assunto: Números naturais Numa divisão em que o divisor é igual a 13 podemos obter vários restos.80 R$ 0.Um pacote com quatro rolos de papel higiênico com 40 metros cada rolo custa R$ 1. Usando essa relação o produto de 35 por 37 é igual a: a) b) c) d) 352 -1 362 .90 QUESTÃO 62 (Descritor: aplicar as operações com números naturais) Assunto: Números naturais Sendo a e b dois números naturais ímpares e consecutivos com a < b podemos calcular o produto a x b usando a seguinte relação: a x b = ( a + 1 )2 . Se cada rolo tivesse apenas 30 metros o preço do pacote deveria ser: a) b) c) d) R$ 0. 65 e 66 .20. a soma daqueles que são ímpares é igual a: a) 16 b) 25 c ) 36 d) 49 O gráfico abaixo se refere às questões 64.

Ano 39 . nos último anos. o Brasil tem conseguido melhorar o saldo positivo nas contas externas.22 / Junho / 2005 QUESTÃO 64 (Descritor: aplicar o conhecimento de números inteiros) Assunto: Números inteiros Como podemos verificar no gráfico acima..A crise política ocorre num momento em que o país. ( em bilhões de dólares ) 4 -8 -24 -23 12 -25 -30 -33 1997 1998 1999 2000 2002 2003 Exame . De acordo com o gráfico podemos verificar que o ano de pior desempenho a partir de 1997 foi o ano de: a) b) c) d) 2002 2000 1998 1997 QUESTÃO 65 (Descritor: aplicar o conhecimento de números inteiros) 2004 2001 ..Nº 12 . o saldo positivo nas contas externas.O BRASIL ESTÁ MAIS FORTE . No entanto em alguns anos este saldo foi negativo..Edição 845 . como por exemplo. apresenta bons indicadores econômicos.. graças aos avanços dos últimos anos.

além do Rio. Manaus. em relação ao ano anterior. obtido pelo Brasil aconteceu no ano de: a) b) c) d) 1999 2004 2003 2002 O texto abaixo se refere às questões 67 e 68 CONCURSO PÚBLICO CVM paga R$ 2. O que mais chama atenção neste concurso é necessidade de possuir apenas o ensino médio (antigo 2º grau) para disputar um cargo com salário inicial de R$ 2. abriu concurso público para o preenchimento de 54 vagas. As provas serão realizadas. Brasília.Assunto: Números inteiros O saldo nas contas externas cresceu o equivalente a 17 bilhões de dólares no período de: a) b) c) d) 1997 a 2000 1998 a 2001 1999 a 2002 2000 a 2004 QUESTÃO 66 (Descritor: aplicar o conhecimento de números inteiros) Assunto: Números inteiros O maior crescimento.800 em 54 vagas de nível médio Terça. em São Paulo. Fonte: INVERTIA QUESTÃO 67 (Descritor: operar com números racionais) .807. uma autarquia do Ministério da Fazenda. Recife e Porto Alegre. Do total de vagas. 46 são no Rio de Janeiro.77. 11h57 A Comissão de Valores Mobiliários (CVM). 27 de Setembro de 2005. O cargo é denominado agente executivo. O valor se refere a uma jornada de trabalho de 40 horas semanais e já inclui gratificações.

Nº 12 .50 R$ 15.Assunto: Conjunto dos números racionais Marcos pretende realizar o concurso para o cargo de agente executivo.00 QUESTÃO 68 (Descritor: operar com números racionais) Assunto: Conjunto dos números racionais Considerando que 900 pessoas se inscrevam para esse concurso o número de pessoas aprovadas corresponderá a: a) b) c) d) 3% 4% 5% 6% O quadro abaixo se refere às questões 69 e 70 A VANTAGEM BRASILEIRA O Brasil tem o menor custo de produção de açúcar e de álcool entre os principais competidores do mercado internacional AÇÚCAR ( em dólares por tonelada )(1) Produtor Custo BRASIL 120 TAILÂNDIA 178 AUSTRÁLIA 195 ESTADOS 290 UNIDOS UNIÃO 760 EUROPÉIA (1) Custo na usina Matéria-prima Cana-de-açúcar Cana-de-açúcar Cana-de-açúcar Milho Beterraba ÁLCOOL ( em dólar por litro ) Custo 0. Se ele passar e considerando que o mês possui 4.50 R$ 16. aproximadamente. igual a: a) b) c) d) R$ 14.29 0.32 0.97 Matéria-prima Cana-de-açúcar Cana-de-açúcar Cana-de-açúcar Milho Cereais Fonte: Datagro Revista Exame .47 0.20 0.00 R$ 15.22 / junho / 2005 QUESTÃO 69 (Descritor:operar com números reais ) .Ano 39 .5 semanas podemos afirmar que o seu salário por hora trabalhada será.Edição 845 .

Assunto: Números reais Para o Brasil produzir 130 toneladas de açúcar o custo de produção corresponde a a) b) c) d) US$ 15 600 US$ 12 000 US$ 18 000 US$ 13 600 QUESTÃO 70 (Descritor: operar com números reais) Assunto: Números reais A partir do quadro ‘’A VANTAGEM BRASILEIRA‘’ podemos verificar que a diferença. que fica na serra da Mantiqueira. A cidade. CIDADE Campos do Jordão ( SP ) Monte Verde ( MG ) Gramado ( RS ) Petrópolis ( RJ ) São Joaquim ( SC ) DIÁRIA DE HOTEL 870 reais 540 reais 490 reais 400 reais 113 reais Fonte: Guia Quatro Rodas Revista Exame . costuma receber 1 milhão de visitantes em junho. em dólares. julho e agosto.6 / julho / 2005 Um casal em lua de mel passou uma semana em Campos do Jordão. É lá que os turistas encontram os hotéis mais luxuosos e também as diárias mais caras da estação. para a produção de 500 000 litros de álcool pelo Brasil e pelos Estados Unidos é igual a: a) b) c) d) 100 000 135 000 200 000 235 000 QUESTÃO 71 (Descritor: operar com números reais) Assunto: Números reais TURISMO OS PREÇOS DO INVERNO Cinco cidades são os principais destinos turísticos do inverno no Brasil neste ano. Uma das mais conhecidas é Campos do Jordão.Ano 39 . Com a mesma quantia que eles gastam eles poderiam passar: . Destinos em outros estados são mais baratos ( veja quadro ). em São Paulo. com 40 000 habitantes.Nº 13 .Edição 846 .

nº 13 . 73 e 74 A EVOLUÇÃO DA MBR Nos últimos cinco anos. as exportações foram responsáveis por quase 85% do faturamento.a) b) c) d) 60 dias em São Joaquim 17 dias em Petrópolis 14 dias em Gramado 11 dias em Monte Verde O gráfico abaixo se refere às questões 72.Ano 39 . Em 2004.Edição 846 .6 / JULHO / 2005 QUESTÃO 72 (Descritor: aplicar o conhecimento de notação científica) . Revista Exame . as vendas da empresa mais que dobraram. Acompanhe a evolução (em milhões de dólares) 823 Mercado interno Exportação 583 524 428 362 45 2000 48 2001 81 2002 72 2003 169 2004 TOTAL 407 milhões de dólares 476 milhões de dólares 605 milhões de dólares 655 milhões de dólares 992 milhões de dólares Fontes: Melhores & Maiores e MBR .

7 x 107 QUESTÃO 75 (Descritor: simplificar expressões) .4 x 106 QUESTÃO 74 (Descritor: aplicar o conhecimento de potências de 10) Assunto: Potenciação de números reais.Assunto: Potenciação de números reais Do ano 2000 para o ano de 2004 houve um aumento nas vendas da empresa MBR. em dólares.4 x 104 2.4 x 102 2.24 x 108 dólare QUESTÃO 73 (Descritor: aplicar o conhecimento denotação científica) Assunto: Potenciação de números reais. Do ano de 2003 para o ano de 2004 houve um aumento na exportação no valor de X milhões de dólares. o que provocou um aumento na arrecadação. A MBR tem uma vocação exportadora. No período de 2000 a 2004 o total apurado com as exportações foi. corresponde a: a) b) c) d) 8.7 x 108 2.61 x 108 dólares 1. no mercado interno.4 x 108 2.23 x 108 dólares 1. Este aumento. Este aumento corresponde a: a) b) c) d) 2.69 x 108 dólares 4.7 x 1010 2.7 x 109 2. igual a: a) b) c) d) 2.

a c) n a + m a = n+m a d) a.3 E = y -12 x + 3 E = y -9x E = y .12 x encontramos QUESTÃO 76 (Descritor: operar com radicais) Assunto: Radicais Para racionalizarmos o denominador da fração o denominador pelo fator: a) b) c) d) 7 +3 7 2401 73 7 −3 5 7 devemos multiplicar o numerador e 7 7 QUESTÃO 77 (Descritor: reconhecer as propriedades dos radicais) Assunto: Radicais Assinale a opção verdadeira a) b) a + b = a+b a + a = 2.Assunto: Potenciação de números reais ( y 2 x : y − 4 x ) −2 : y − 3 Simplificando a expressão (y −2 )−3.y 9 a) b) c) d) E = y -12 x . a = a. a QUESTÃO 78 (Descritor: reconhecer as propriedades dos radicais) .y −5 E= y − 4 . a.

as distâncias entre as estrelas.72 x 1012 km 3.184x1012 km 3.Assunto: Radicais Efetuando a) b) c) d) ( (3 − 3+ 7x 7− 3 )( ) obtemos um número 7 ) x (3 + 7 ) irracional primo ímpar negativo O texto abaixo se refere às questões 79 e 80 UM ANO-LUZ Os astrônomos inventaram uma unidade de medida para medir grandes distâncias como são. por exemplo.72 x 1010 km QUESTÃO 81 (Descritor: usar o conceito de mínimo múltiplo comum) . A esta medida deram o nome de ano-luz.3 x 1012 km 3x105 km 5.72 x 1011 km 3.11x1012 QUESTÃO 80 (Descritor: aplicar o conhecimento de notação científica) Assunto: Potenciação de números reais A estrela mais próxima de nós está a uma distância de 4 anos-luz.72 x 1013 km 3.Em quilômetros esta distância corresponde a: a) b) c) d) 3. • Um ano-luz corresponde à distância percorrida pela luz em um ano • Em um segundo a luz percorre 300 000 km. QUESTÃO 79 (Descritor: aplicar o conhecimento de notação científica) Assunto: Potenciação de números reais Um ano luz possui: a) b) c) d) 9.

18 dos quais com menos de 16 anos de idade. fica sobrando 1 foto. A soma desses números é a) b) c) d) 73 71 69 67 QUESTÃO 83 (Descritor: usar o conceito de números fracionários) Assunto: Números fracionários Um clube de damas possui 72 associados.Assunto: Múltiplos e divisores Colocando 5 fotos em cada página de um álbum. Esses jovens correspondem a que fração do total de associados? a) b) c) d) 1/2 1/3 1/4 1/5 QUESTÃO 84 (Descritor: aplicar procedimentos de fatoração com números naturais) . Entre 18 e 30 existem alguns números que também têm só dois divisores. que são 1 e 11. Se forem colocadas 7 fotos em cada página também fica sobrando 1 foto .O menor número que pode representar essa quantidade de fotos é a) b) c) d) 26 36 46 56 QUESTÃO 82 (Descritor: usar o conceito de máximo divisor comum) Assunto: Múltiplos e divisores O número 11 tem apenas dois divisores.

somar uma unidade aos expoentes dos fatores primos e multiplicar os números assim obtidos. O valor de x é: a) b) c) d) 4 5 6 7 QUESTÃO 87 (Descritor: aplicar procedimentos de fatoração com divisores de um número) . A soma x + y + z é igual a a) b) c) d) 6 7 8 9 O texto a seguir refere-se às questões 85. O valor de n é: a) b) c) d) 12 36 60 72 QUESTÃO 86 (Descritor: aplicar procedimentos de fatoração em expressões) Assunto: Fatoração A forma fatorada de um número é igual a 22.w2.y2.Assunto: Fatoração A forma fatorada completa do número natural 1440 é 2x.33.5z. O resultado dessa multiplicação nos fornece a quantidade de divisores.5x. Esse número possui 72 divisores.3Y.z. 86 e 87. Para obtermos a quantidade de divisores de um número natural devemos fatorar esse número. QUESTÃO 85 (Descritor: aplicar procedimentos de fatoração em expressões) Assunto: Fatoração A forma fatorada de um número é igual a x3. Esse número possui n divisores.

O valor de K é: a) b) c) d) 15 18 21 24 QUESTÃO 88 (Descritor: resolver problemas com números fracionários) Assunto: Números fracionários Numa prova de seleção haviam 60 questões.35 kg de mussarela podem ser feitas quantas pizzas iguais à anterior ? a) b) c) d) 8 9 10 11 QUESTÃO 90 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários) Assunto: Números fracionários .Assunto: Fatoração O número 360 possui K divisores. Com 1. 12 QUESTÃO 89 (Descritor: operar com números decimais) Assunto: Números decimais Ana gasta 150 g de mussarela para fazer uma pizza. Um candidato acertou Quantas questões ele errou? a) b) c) d) 25 30 15 20 7 das questões.

M. Quantas figurinhas Pinduca possui sabendo-se que o total de figurinhas é um número menor que 90? a) b) c) d) 62 58 54 46 A relação a seguir deverá ser usada na resolução das questões 92. diferentes de zero é igual ao produto do mínimo múltiplo comum desses número pelo máximo divisor comum desse números QUESTÃO 92 (Descritor: usar a relação entre o MDC e o MMC) Assunto: Múltiplos e divisores . 1 10 1 b) 9 8 c) 9 1 d) 6 a) QUESTÃO 91 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum para resolver problemas) Assunto: Múltiplos e divisores Pinduca tem uma determinada quantidade de figurinhas e deseja repartir com seus amiguinhos.No primeiro dia de aula compareceram 36 alunos na 5ª Série A. Relação entre o M. o que corresponde a 90% dos alunos dessa turma. Se ele dividir entre 5 pessoas sobram três figurinhas e quando ele tenta dividir entre 6 pessoas sobram quatro figurinhas.C de dois números naturais O produto de dois números naturais.D. Determine a razão correspondente entre o número de alunos que faltaram e o número de alunos presentes.C e o M. 93 e 94. Se ele dividir as figurinhas entre 4 pessoas sobram duas figurinhas.

120 ) = 480 podemos afirmar que a) b) c) d) x = 20 x = 48 x = 72 x = 96 QUESTÃO 93 (Descritor: usar a relação entre o MDC e o MMC) Assunto: Múltiplos e divisores Sendo x. 120 ) = 24 e mmc ( x.65m QUESTÃO 96 (Descritor: operar com número decimais) .80m 11.y = 5400 x.Sendo mdc ( x . y ) = 150 podemos afirmar que a) b) c) d) x. o comprimento de cada fila é igual a: a) b) c) d) 10.30m na direção da fila.y = 3600 QUESTÃO 95 (Descritor: operar com números decimais) Assunto: Números decimais A professora Nagib pediu aos seus 42 alunos que formassem três filas e que a distância entre dois alunos de uma mesma fila deveria ser de 0. y ) = 36 e mmc ( x.35m 11. y ) é igual a a) b) c) d) x = 120 x = 200 x = 150 x = 180 QUESTÃO 94 (Descritor: usar a relação entre o MDC e o MMC) Assunto: Múltiplos e divisores Sendo mdc ( x .y = 4500 x.y = 4200 x.90m 11. y ) = 48 então mmc ( x .y = 7200 e mdc ( x . Sabendo-se que cada aluno ocupa 0. então.55m.

AM QUESTÃO 98 (Descritor : aplicar as propriedades dos logaritmos) Assunto: Logarítmo Sabendo-se que log ( a + b ) = 4 e log ( a2 .50m QUESTÃO 97 (Descritor: aplicar as propriedades dos logaritmos) Assunto: Logarítmo O valor de X na equação log2 X = log2 C + log2 A + log2 M é igual a: a) b) c) d) CAM C+A+M C + AM C .Assunto: Números decimais O edifício onde moro possui 16. podemos afirmar que [ log ( a3 + b3 ) ]2 é igual a: a) b) c) d) 10 20 100 1 000 QUESTÃO 99 (Descritor: resolver problema que envolve a definição de logarítmo) Assunto: Logaritmo .75m 50. A soma das alturas desses dois edifícios é igual a: a) b) c) d) 67.00m 83.25 100.ab + b2 ) = 6 .75m de altura e o edifício onde mora minha namorada possui o triplo da altura.

daqui a quanto tempo. Supondo log 2 = 0. o valor de f ( 2 ) + g ( 2 ) + h ( 5 ) é igual a: a) b) c) d) 5 6 7 8 QUESTÃO 100 (Descritor : aplicar as propriedades de logaritmos) Assunto: logaritmo Dados log 2 = k podemos afirmar que log 20 é igual a: a) b) c) d) k 10k 10 + k k+1 QUESTÃO 101 (Descritor : usar as propriedades de logaritmos na solução de problemas) Assunto: Logaritmo Segundo uma pesquisa.As funções logarítmicas f.30 e log 3 = 2 + 15. g(x) = 4 + log2 x e h(x) = log 2x . após x meses da constatação da existência de uma epidemia. o 20000 número de pessoas por ela atingida é f ( x ) = . o número de pessoas atingidas por essa epidemia será de 2000? a) b) c) d) um dia uma semana um mês um ano QUESTÃO 102 (Descritor: utilizar as operações com conjuntos) Assunto: Conjuntos .4− 2x 0. Então. aproximadamente. g e h são dadas por f(x) = log3 ( x + 1 ) .48.

c} d} d} d} c} QUESTÃO 104 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo potenciação e radiciação. f. { c. d }. a região hachurada corresponde a: a) b) c) d) e) (A . é: a) b) c) d) e) { b. B = { a. b. { b. g} .) Assunto: Propriedades da potenciação A metade do número a) b) c) d) 1 32 128 256 22 3 é igual a: . d.C (A . { a. c.C (A ∩ B) . d. Nela. O conjunto Y. { a. “B” e “C”.B) ∩ C (A ∪ B) . e } e C = { b.C) ∪ B (A . b.A figura seguinte mostra os conjuntos “A”.B) ∪ C B A C QUESTÃO 103 (Descritor: operar com conjuntos) Assunto: Conjuntos Considere os conjuntos: A = { a. tal que Y ⊂ A e A – Y = B  C .

A quantidade de moedas de R$ 0.) .QUESTÃO 105 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo multiplicação e divisão. e não havia moedas de outro valor. percebeu que o número de moedas de R$ 0.50 . não divisível por oito.00 . que por sua vez era o dobro do número de moedas de R$ 1.) Assunto: Os números nos cálculos do dia-a-dia.25 que Marcelo juntou é: a) b) c) d) 5 10 15 20 QUESTÃO 107 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo multiplicação e divisão) Assunto: Operações com números naturais. Sabe-se que o número de ovos que ela dá para cada menina é sempre o dobro do número de ovos que ela dá para cada menino. Ao separar as moedas. Seja x um número par. o número de meninos que são netos de Sueli é: a) b) c) d) 12 8 6 4 QUESTÃO 106 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal) Assunto: Multiplicação e divisão com números decimais Marcelo juntou R$ 15.00 em moedas durante um mês.25 era o dobro do número de moedas de R$ 0. Sueli distribuiu 28 ovos de chocolate entre seus netos. maior que o antecessor de vinte e três. e menor que o sucessor de vinte e sete. Se ela gastou 16 ovos com suas quatro netas. A soma dos algarismos de x é: a) b) c) d) 6 7 8 9 QUESTÃO 108 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo multiplicação e divisão.

d) k > x > y = z.102 )2 . c) três elevado à oitava potência. c) x > k > y > z. Considere os números: X= Y= 2 10 3 10 0 10 103 Z=1 K= Podemos afirmar que: a) x > k > y = z. recolheu doze passageiros na primeira parada e dobrou o número de passageiros na segunda parada. (5. O número máximo de passageiros sentados no ônibus é: a) b) c) d) 30 32 34 36 QUESTÃO 109 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo potenciação e radiciação) Assunto: Propriedades da potenciação Seja x igual ao cubo do quadrado de três. ficando quatro passageiros em pé. b) k > x > y > z. b) três elevado à sexta potência. Então o número x é: a) o cubo de vinte e sete. QUESTÃO 110 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo potenciação e radiciação) Assunto: Propriedades da potenciação. Um ônibus coletivo iniciou sua viagem com seis passageiros.Assunto: Operações com números naturais. d) o cubo de seis.

o quadrado de seis. cinco elevado ao quadrado de dois. Seja x igual ao quadrado de dez e y igual ao cubo de três. Considere o número R = a) b) c) d) 0. cinco elevado ao cubo vezes cinco elevado ao cubo. cinco elevado ao quadrado vezes cinco elevado ao quadrado.) .) Assunto: Propriedades da potenciação.) Assunto: Propriedades da potenciação. QUESTÃO 112 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo potenciação e radiciação. menos o triplo do quadrado de dois. menor que três quartos. QUESTÃO 113 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal) Assunto: Radiciação de números decimais.QUESTÃO 111 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo potenciação e radiciação. maior que sete oitavos. O número N = 52 a) b) c) d) ( )3 é o mesmo que: cinco elevado ao cubo vezes cinco elevado ao quadrado. mais o quadrado de sete. o quadrado de sete. O valor de x menos y é: a) b) c) d) o quadrado de quatro. maior que oito nonos.64 . Podemos afirmar que R é: maior que quatro quintos. QUESTÃO 114 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais. o quadrado de cinco.

7 } ⊄ A A soma dos elementos de A é: a) b) c) d) 16 17 18 20 QUESTÃO 117 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal) . 5. maior que R$ 12.500. QUESTÃO 115 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo multiplicação e divisão.00 e menor que R$ 11. 3. 4. maior que R$ 11. Considere o conjunto A com cinco elementos tal que: 5∉A { 1.500. Um dos irmãos desistiu e por isso cada um dos outros irmãos pagou R$ 1.) Assunto: Operações com números naturais.Assunto: Operações com números naturais. 2.500. quatorze figurinhas a mais que João.00 e menor que R$ 13. 4 } ⊂ A A ⊂ { 1.500.00 e menor que R$ 14.00. dividindo o valor em partes iguais.00.00 a mais.500. O valor do carro é: a) b) c) d) maior que R$ 10.500. 7 } { 1. maior que R$ 13. 6. 2. ainda possuirá duas figurinhas a mais que o colega. Se Pedro der cinco figurinhas para João. Quatro irmãos se uniram para comprar um carro. 3.00.00 e menor que R$ 12. QUESTÃO 116 (Descritor: operar com conjuntos) Assunto: Relacionando elementos e conjuntos/ relacionando conjuntos. doze figurinhas a mais que João.500.000. Então Pedro possui: a) b) c) d) nove figurinhas a mais que João.00. 4.500. dez figurinhas a mais que João.

00 R$ 8 960.00 . sabendo-se que foi adquirido por R$ 20 000. maior que seiscentos e menor que setecentos. O número de jornais 5 que havia na banca de Bruno é: a) b) c) d) 150 200 250 300 QUESTÃO 119 (Descritor: resolver problemas que envolvam porcentagem) Assunto: Operações com números racionais O valor de um automóvel diminui 30% no primeiro ano de uso e 20% a cada ano seguinte. Pedro vendeu 1 3 2 dos jornais e João vendeu 40 jornais. O número de moedas no cofre de Antônio no dia 26/01/2007 é: a) b) c) d) maior que quatrocentos e menor que quinhentos. maior que setecentos e menor que oitocentos. passou a depositar a cada dia o dobro do número de moedas do dia anterior. Todos os jornais da banca de Bruno foram vendidos por três ambulantes.00 R$ 11 200. maior que quinhentos e menor que seiscentos.00 R$ 7 168. QUESTÃO 118 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais envolvendo multiplicação e divisão) Assunto: Operações com números racionais.Assunto: Operações com números decimais. O valor de um automóvel após três anos de uso. Para isso. a partir do dia 01/01/2007 quando ele depositou uma moeda no cofre. José vendeu dos jornais.10. Antônio resolveu encher um cofre com moedas de R$ 0.00 é: a) b) c) d) R$ 14 000.

y = a) b) c) d) X<Y<Z Z<X<Y Z<Y<X X<Z<Y 0.00 R$ 90 000. Um valor possível para o número de apartamentos do condomínio é: a) b) c) d) 50 51 42 56 .00 QUESTÃO 121 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal) Assunto: Operações com números racionais Se x = 0. um terço dos apartamentos são de três quartos e um sétimo dos apartamentos de três quartos são apartamentos de frente.00 R$ 101 250.64.QUESTÃO 120 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo multiplicação e divisão.) Assunto: Operações com números racionais Em um condomínio. então: QUESTÃO 122 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais envolvendo multiplicação e divisão.) Assunto: Operações com números racionais Magda recebeu um terço da herança de seu marido e cada um de seus três filhos recebeu um terço do restante. o valor total da herança foi de: a) b) c) d) R$ 67 500.00. Sabendo-se que a soma da parte de Magda com a parte de Luis ( um de seus filhos) foi igual a R$ 45 000.642.00 R$ 81 000.64 e z = 0.

a) b .00 QUESTÃO 125 (Descritor: estabelecer relações entre as representações decimal e fracionária de números racionais) Assunto: Conjunto dos números reais.00 R$ 4 000.00 R$ 5 000.00 e R$ 3 000.QUESTÃO 123 (Descritor: resolver problemas com números naturais) Assunto: Operações com números naturais Ronaldo possui duas contas bancárias: uma no banco Lucro e a outra no banco Benefício.00 R$ 5 000.00 R$ 4 200.00 a menos do que o seu saldo no banco Benefício.00 e R$ 7 000.00 QUESTÃO 124 (Descritor: resolver problemas com números racionais) Assunto: Operações com números racionais O salário de Carla é três sétimos do salário de Marcos. a) b) c) d) R$ 1 000. o dobro de seu saldo no banco Lucro mais o triplo de seu saldo no banco Benefício é igual a R$ 24 000. a > b b) b2 > 1 b >1 c) a d) b – a < 0 0 a b 1 . O saldo da conta no banco Lucro possui R$ 3 000. No entanto. Além disso.00 R$ 3 000. passaria a ter um salário igual ao de Marcos. respectivamente.00.00. se Carla tivesse um aumento de R$ 2 400.00 R$ 6 000. Os saldos de Ronaldo nos bancos Lucro e Benefício são. Observe a reta numérica abaixo e assinale a alternativa CORRETA.00 e R$ 6 000.00 e R$ 8 000. A soma dos salários de Carla e Marcos é: a) b) c) d) R$ 3 800.

QUESTÃO 126 (Descritor: identificar a localização de números racionais na reta numérica.) Assunto: Conjunto dos números reais. Na figura abaixo, o intervalo AD está dividido em 15 partes iguais. Dentre as expressões abaixo, a única que NÃO representa a coordenada do ponto X é: X 0 A B C D

7 AB . 5 2 b) B + BC . 5 3 c) C - BC . 5 7 d) D - CD . 5 a) A + QUESTÃO 127 (Descritor: efetuar cálculos em notação científica com potência de 10) Assunto: Notação científica Pode-se calcular o número de elétrons em falta (ou excesso) em um corpo, dividindo-se sua carga elétrica total pela carga elétrica elementar (carga elétrica de 1 elétron = 1,6 x 10–19 C). Sabendo-se que a carga elétrica do elétron é negativa, um corpo eletrizado com carga elétrica positiva igual a 5,6 x 10–6 C possui: a) 3,5 x 1013 elétrons em excesso. b) 3,5 x 1013 elétrons em falta. c) 8,96 x 1025 elétrons em excesso. d) 8,96 x 1025 elétrons em falta.

QUESTÃO 128 (Descritor: efetuar cálculo com radicais) Assunto: Radicais O valor da expressão 3 2 18 + 2 2 é: a) b) c) d)
7 26 7 66 3 25 3 65

QUESTÃO 129 (Descritor: comparar potências de mesma base, utilizando as propriedades das potências com expoentes inteiros) Assunto: Potenciação de números reais com expoentes inteiros. Considere o número a, tal que 0 < a < 1, e assinale a alternativa ERRADA. a) a3 > a2 b) a-3 > a-2 c) a0 > a d) (-a)2 > (-a)3 QUESTÃO 130 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo diferentes significados das operações adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) Assunto: Potência de 10 Seja N o número de algarismos da potência 10010. A soma dos algarismos de N é: a) 2. b) 3. c) 4. d) 6.

QUESTÃO 131 (Descritor: efetuar cálculo com radicais) Assunto: Racionalização de denominadores. Se N = a) b) c) d) 3−2 3+2 , então N é um número:

1 < N < 2. 0 < N < 1. –1 < N < 0. –2 < N < -1.

QUESTÃO 132 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo diferentes significados das operações ( adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação)) Assunto: Potência de 10 Considere os números m = 3 x 10-3, n = 2 x 10-1 e p = a) b) c) d) 1,85 x 10-2 1,3 x 10-1 5 x 10-2 1,7 x 10-2 m . O valor de n – p é n

QUESTÃO 133 (Descritor: resolver problemas com números naturais, envolvendo diferentes significados das operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação)) Assunto: Propriedades das potências. Sejam a = dois elevado ao quadrado, elevado a três e b = dois elevado ao quadrado de três. Podemos afirmar que: a) b) c) d) b = 8a b = 3a b = 4a b=a

inclusive o -1. O novo prefeito foi eleito com: a) b) c) d) 10.QUESTÃO 134 (Descritor: interpretar intervalos dados na reta real.000 folhas por árvore. menores que -1 ou maiores que 3. árvores com o mesmo número de folhas.401 votos.000 folhas. escritos numéricos. QUESTÃO 136 (Descritor: Utilizar dados apresentados por meio de porcentagens. 599 votos. potências de dez e variáveis em fórmulas.) Assunto: Números reais Considere a figura abaixo que representa um determinado intervalo real.000.599 votos. 9. maiores que -1 e menores que 3. Se 3% dos eleitores tivessem mudado de voto. o número de eleitores que compareceram à seção eleitoral foi 20. inclusive o -1.) Assunto: Conjuntos numéricos Numa área de preservação florestal existem 500. menores que -1 e maiores que 3. 10. Nenhuma árvore tem mais de 100. .000 árvores. inclusive o 3. inclusive o 3. Podemos concluir que há.001 votos. -1 3 Este intervalo representado é um subconjunto de ℜ cujos elementos são números a) b) c) d) maiores que -1 ou menores que 3. atribuindo-lhes significado. um número médio de 50. o candidato derrotado teria 50% dos votos mais um. na área preservada: a) b) c) d) árvores com números de folhas distintos. árvores com uma só folha.) Assunto: A linguagem dos números Na última eleição para prefeito de uma pequena cidade. QUESTÃO 135 (Descritor: fazer previsões e estimativas de quantidades para resultados de cálculos feitos.

158) Tomando-se como base o texto acima e supondo constantes as médias de consumo e de descoberta de óleo. Segundo Bacoccoli. o mundo consumiu. y e z de forma que 2x. ao ser dividido por 7. . as reservas mundiais. pesquisador visitante da Cope. 2 e 3.5y. 1 e 2. podemos estimar que o tempo gasto para se armazenar o que hoje temos em reserva foi de. apesar do que já foi queimado. 2 e 1 3. 2. 80 anos. deixa sempre resto 3.32. Para cada barril consumido descobriu-se um barril e meio. são suficientes para atender ao mercado por 40 anos. O geólogo Giuseppe Bacoccoli. 1. 2002. QUESTÃO 138 (Descritor: usar os conceitos de fatoração e divisibilidade. 2005. respectivamente.) Assunto: Conjuntos numéricos “Especialistas vislumbram que o petróleo continuará reinando no mercado mundial de combustível nos próximos 50 anos. 1004.) Assunto: Múltiplos e divisores Um número.na resolução de problemas. nos últimos dez anos.1914 – 28/06/2006 – pág. 20 bilhões de barris de óleo por ano. 11 ou 13. 100 anos.M.QUESTÃO 137 (Descritor: ler e interpretar diferentes gêneros de textos com informações apresentadas em linguagem matemática. 2 e 1.7z seja divisor de 12 600 são.C.) Assunto: Múltiplos e divisores Os maiores valores possíveis para x. aproximadamente: a) b) c) d) 40 anos. afirma que.” (Fonte: Texto adaptado do artigo “O futuro do petróleo” da revista Isto é – no. a) b) c) d) 3. em média. O menor número com essas características é a) b) c) d) 1001. hoje. 60 anos. QUESTÃO 139 (Descritor: usar o conceito de M.

Felipe escreveu o número 20 570. . no mínimo. 16 livros.) Assunto: Múltiplos e divisores O número 2a. 3.QUESTÃO 140 (Descritor: determinar os divisores de um número.3. 5 e 10. sem haver nenhuma sobra. pois o número não é divisível por a) b) c) d) 10. 5. O valor de a+b é a) b) c) d) 2 3 4 5 QUESTÃO 141 (Descritor: usar os critérios de divisibilidade. 2. A resposta de Felipe estava errada.5b possui 12 divisores naturais. Para isso.) Assunto: Múltiplos e divisores Uma campanha arrecadou 513 livros para serem distribuídos entre 23 escolas.3. 15 livros.) Assunto: Múltiplos e divisores O professor Rinaldo pediu a Felipe que escrevesse um número divisível ao mesmo tempo por 2. QUESTÃO 142 (Descritor: aplicar os conceitos de divisibilidade. Deseja-se que todas as escolas recebam a mesma quantidade de livros. 27 livros. mais a) b) c) d) 7 livros. devem ser arrecadados.

) Assunto: Múltiplos e divisores Mateus multiplicou N por 108 e encontrou o número 62□32. onde □ representa o algarismo das centenas. logo. Se x é múltiplo de 9. é o 30. logo. 105. Se organizá-los de três em três.) Assunto: Múltiplos e divisores Assinale a alternativa FALSA. sobram 4 jogos. QUESTÃO 145 (Descritor: usar os critérios de divisibilidade na resolução de problemas. O único valor possível para □ é a) b) c) d) 2 3 4 5 . QUESTÃO 144 (Descritor: aplicar os conceitos de divisibilidade. x+18 também será. Se a soma dos algarismos de um número é igual a 18. divisível ao mesmo tempo por 3 e por 5. O número mínimo de jogos que Felipe possui é a) b) c) d) 210. 209. sobram 2 jogos .) Assunto: Múltiplos e divisores Felipe possui N jogos para computador.QUESTÃO 143 (Descritor: aplicar os conceitos de divisibilidade. e de 7 em 7 sobram 6 jogos. 104. ele é divisível por 3 e por 9. de cinco em cinco. x+2 também será. a) b) c) d) O menor número par. Se x é um divisor de 12.

5 4 possuem dependentes. 400. O horário em que passará novamente nos três canais. A fração que representa a quantidade de veteranos em relação ao total de alunos da turma é a) b) c) d) 5 .M. . 320.) Assunto: Múltiplos e divisores Uma determinada propaganda passa no canal A de 22 em 22 minutos. 23 h 15 min. 8 QUESTÃO 147 (Descritor: Usar o M. A quantidade de empregados que NÃO possui plano de saúde é Sabe-se que a) b) c) d) 80. e desses. 10 vieram de outra escola. na resolução de problemas. enquanto 20 empregados não. é a) b) c) d) 22 h 15 min.) Assunto: Os números fracionários Em uma turma com 32 alunos. 16 11 . ao mesmo tempo. 16 5 . 22 h 15 min.C. no canal B de 30 em 30 minutos e no canal C a cada 45 minutos. QUESTÃO 148 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários. 120. A propaganda passou simultaneamente nos três canais às 06h15 min.QUESTÃO 146 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários.) Assunto: Os números fracionários 1 3 dos empregados de uma empresa possuem plano de saúde. 8 3 . 22 h 45 min.

b= .) Assunto: Os números fracionários 2 1 se deslocam de ônibus para aula. 7. c>a>b. 2. 5. 3. QUESTÃO 151 (Descritor: comparar frações com denominadores diferentes.c= . 7. . 4. 1.) Assunto: Os números fracionários Considere os números a = a) b) c) d) a>b>c. 2. 5.. se deslocam de carro 3 4 e os alunos restantes vão a pé. 3. 1. 9.QUESTÃO 149 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários.) Assunto: Múltiplos e divisores Observe a seqüência ( 9. 3. b>a>c.. ). a) b) c) d) 12. 3. 37 40 44 . 9. O 1005o termo da seqüência é a) b) c) d) 9. 5. 7. O número de alunos que vão a pé para a aula é Em uma sala com 36 alunos. Podemos afirmar que 12 13 14 . c>b>a. QUESTÃO 150 (Descritor: identificar uma seqüência numérica.

mas não é divisível por 5. c>a>b. . 3/2.b) = 20. d.) Assunto: Aplicação da definição de logaritmo O valor de log 9 27 é igual a a. b>c>a. Se a = 60. Podemos afirmar que 3 100 QUESTÃO 155 (Descritor: calcular logaritmos mentalmente ou por meio de equações exponenciais. mas não é divisível por 3. 3. 100.(a. c>b>a.C. então b é igual a a) b) c) d) 70. é divisível por 3 e 5. 1 33 ec= . D.C.D. QUESTÃO 153 (Descritor: aplicar os conceitos de M. mas não é divisível por 2. 2/3. mas não é divisível por 2 e 5. b = a) b) c) d) a>b>c. C. é divisível por 3. 80.M. é divisível por 2 e 5. e.(a.b) = 240 e o M. 2. 90. Sobre o número 24 315.C.) Assunto: Os números fracionários Considere os números a = 0.QUESTÃO 152 (Descritor: usar os critérios de divisibilidade na resolução de problemas.) Assunto: Múltiplos e divisores Sabe-se que o M. 4.3 . podemos afirmar que a) b) c) d) é divisível por 2 e 3. QUESTÃO 154 (Descritor: comparar frações com denominadores diferentes. b.M.) Assunto: Múltiplos e divisores. e M. c.

141.3log24. 1. 1. d. .QUESTÃO 156 (Descritor: enunciar e aplicar as propriedades operatórias dos logaritmos.77. 2. QUESTÃO 157 (Descritor: enunciar e aplicar as propriedades operatórias dos logaritmos. c) 730. 1.041. c. b) 800.) Assunto: Aplicação – propriedade do logaritmo Sabendo-se que log2 y = log23 + log26 . 9/8. 3/2. QUESTÃO 158 (Descritor: identificar conjuntos. b.) Assunto: Conjuntos Num universo de 800 pessoas. d) 560. o valor de y real é a. e) 650.) Assunto: Aplicação – propriedades do logaritmo Sendo log 2 = 0. então log 60 vale a. c. d. 9/32. -3.30 e log 3 = 0. b.47. 300 de vôlei e 130 de basquete e volei.41. Quantas não gostam nem de basquete nem de vôlei? a) 430. é sabido que 200 delas gostam de basquete.

quantos elementos são comuns aos dois conjuntos? QUESTÃO 160 (Descritor: operar com números naturais) Assunto: Problemas simples envolvendo as operações matemáticas Com os algarismos 1. 2 e 3 podemos formar vários números diferentes de 3 algarismos.. QUESTÃO 163 (Descritor: resolver expressão aritmética) Assunto: Números naturais Calcule o valor da expressão : 3 x ( 4 + 5 x 22 ): ( 12 – 32 ) .. Sabendo-se que o número de elementos de A ∪ B é igual a 18.... quais são esses números? QUESTÃO 162 (Descritor: resolver problema com números naturais) Assunto: Problemas simples envolvendo as operações matemáticas Determine 3 números naturais consecutivos cuja soma é igual a 300. + 123 = ? QUESTÃO 161 (Descritor: resolver problema com números naturais) Assunto: Problemas simples envolvendo as operações matemáticas A soma de dois números naturais é igual a 78.II) QUESTÕES ABERTAS QUESTÃO 159 (Descritor: operar com conjuntos) Assunto: Conjuntos Um conjunto A possui 9 elementos e um conjunto B possui 15 elementos. Se a diferença entre eles é de 6 unidades... 213 + 312 + 231 + . Calcule a soma de todos esses números..

havia 830 candidatos para desfilar nessa escola. Determine: a) a soma das medidas destas temperaturas. quantas frutas ainda podem ser colocadas na banca? QUESTÃO 167 (Descritor: operar com números naturais) Assunto: Números naturais A escola “Os Bocas Pretas” desfila em vários grupos com 38 pessoas em cada um. um total de 1 000 frutas.00? (Use uma expressão numérica para obter a solução) .H. Sua banca comporta. No último desfile.QUESTÃO 164 (Descritor: operar com números decimais) Assunto: Números decimais A previsão da meteorologia para a noite de 25 de dezembro na cidade do Rio de Janeiro é de uma temperatura de 39. b) a diferença entre as medidas destas temperaturas.9 º C.00 o quilograma. Quantos grupos foram constituídos? Quantas pessoas não puderam desfilar nessa oportunidade? QUESTÃO 168 (Descritor: resolver problemas com números naturais) Assunto: Números naturais Na compra de 4 kg de pêra a R$ 2.00 o quilograma. 5 kg de uva a R$ 3. Se já foram colocadas 5 centenas de maçãs. QUESTÃO 165 (Descritor: resolver problemas com números naturais) Assunto: Números naturais No final do ano 2004 a soma das idades de Paulo e Ana era igual a 29 anos.4 º C e para São Paulo 28. qual o troco recebido se o pagamento foi feito com 3 notas de R$ 10. Qual era a soma das idades no final do ano 2000 ? Qual será a soma das idades no final do ano 2008? QUESTÃO 166 (Descritor: operar com números naturais) Assunto: Números naturais O senhor Antônio possui uma banca de frutas no Mercado Central de B. 9 dezenas de peras e 7 unidades de laranja.

C. O termômetro está marcando – 5.25) − (1.22.C. ) −2  −1  +2 =?   −1 . De ontem para hoje a temperatura subiu quantos graus? QUESTÃO 171 (Descritor: operar com números inteiros) Assunto: Números inteiros Quantos anos viveu uma pessoa que nasceu no ano 75 a. Quanto pagarei se comprar 3 blusas e 2 calças ? QUESTÃO 170 (Descritor: aplicar o conceito de números inteiros relativos na resolução de problemas) Assunto: Números inteiros Hoje.( − 0..) = ?  3 0  1  b)  − 3.40C.Ontem estava um pouco melhor: a temperatura era de – 3.. 2 − 6 +  3 −  + 2    −1 ( 0. a temperatura está me deixando com calafrios. = antes de Cristo ) QUESTÃO 172 (Descritor: resolver expressão aritmética) Assunto: Números racionais Calcule o valor das seguintes expressões: 2 2 a)   + 4.00. e morreu no ano 18 ? ( a..00 e uma calça R$ 48.111.60C..QUESTÃO 169 (Descritor: resolver problemas) Assunto: Números naturais Uma blusa custa R$ 35.00 em cada peça. Na compra de pelo menos 4 peças o gerente da loja oferece um desconto de R$ 5..

00012 .00 com a venda desses ursinhos. cada vez que o atirador acerta ganha 10 pontos e cada vez que erra perde 5.QUESTÃO 173 (Descritor: resolver problemas envolvendo números inteiros) Assunto: Números inteiros Uma casa com 130 m2 de área construída tem três dormitórios do mesmo tamanho. Um participante somou 550 pontos em 100 tiros.123 + 2. ( 21. em notação científica.00. por quanto o camelô deve vender cada um ? QUESTÃO 176 (Descritor: operar com radicais) Assunto: Radicais Calcule o valor de 31 + 21 + 13 + 7 + 3 + 1 QUESTÃO 177 (Descritor: calcular expressões) Assunto: Determine o valor da expressão ( 3 – 7 ) -2 – ( 6 – 22 ) –3 QUESTÃO 178 (Descritor: usar a notação científica) Assunto: Potenciação de números reais Escreva o resultado da operação.1) x 0. Desejando lucrar R$ 75. Quantos tiros ele acertou? QUESTÃO 175 (Descritor: resolver problemas envolvendo números reais) Assunto: Números reais Um camelô comprou 30 ursinhos de pelúcia por R$ 165. Qual é a área de cada dormitório se as outras dependências da casa ocupam uma área de 70 m2? QUESTÃO 174 (Descritor: resolver problemas envolvendo números reais) Assunto: Números reais Num concurso de tiro ao alvo.

7[ .e −0. ESCREVA log 80 em função de K e T. 2     QUESTÃO 181 (Descritor: operar com intervalos) Assunto: Números reais ( ) Dados os intervalos A = [1 .1 . DETERMINE em quantos segundos a corrente atinge 2% do seu valor inicial.QUESTÃO 179 (Descritor: operar com radicais) Assunto: Radicais Simplifique a fração x+4 −3 x 2 − 25 sendo x ≠ ± 5 QUESTÃO 180 (Descritor: operar com radicais) Assunto: Radicais   16 Determine o valor de X sabendo-se que X =  2 2 2 2 2 . em que i0 é o valor da corrente no instante t = 0 e i é o valor da corrente decorridos t segundos.32 ) . 5[ e C = [0 . (Dado: n0.t . 02. QUESTÃO 184 (Descritor: aplicar logaritmo neperiano na solução de problemas) ASSUNTO: logaritmo A corrente elétrica que atravessa um circuito é dada por i = i 0 . B = ]. 5] determine A ∩ ( C ∪ B ) QUESTÃO 182 (Descritor: aplicar propriedades de logaritmos) Assunto: logaritmo DETERMINE a expressão C cujo logaritmo decimal é log C = log 5 + log ( F .log 9 QUESTÃO 183 (Descritor: calcular logaritmos) Assunto: logaritmo Sabendo-se que log 2 = k e log 5 = T.02 = −4 ) .

Se no dia 2 de dezembro eles treinaram juntos. Calcule n (A) + n (B) + n (C) QUESTÃO 186 (Descritor: usar o conceito de mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores Paulo. Pedro e Patrício participam de campeonatos de futebol de salão. n (A ∪ C) = 9. Sabendo-se que para facilitar o transporte estas garrafas são colocadas em engradados com capacidade para 12 garrafas. qual será o próximo dia em que voltarão a se encontrar nos treinos? QUESTÃO 187 (Descritor: usar medidas de capacidade na resolução de problemas) Assunto: Medidas de capacidade A produção de 1 200 litros de um certo refrigerante deve ser engarrafada em recipientes de 2. n (B ∪ C) = 10. Sejam A. n (A ∪ B ∪ C) = 11 e n (A ∩ B ∩ C) = 2. qual é o número de engradados necessários para transportá-las? . Paulo treina de 4 em 4 dias.QUESTÃO 185 (ITA-SP) (Descritor: utilizar as operações com conjuntos) Assunto: conjuntos Denotemos por n(X) o número de elementos de um conjunto finito X. B e C conjuntos tais que n (A ∪ B) = 8 .5 litros cada um. Pedro de 3 em 3 dias e Patrício de 2 em 2 dias.

perguntase: quantas balas de cada sabor deverá ter cada saquinho? QUESTÃO 191 (Descritor: usar o conceito de máximo divisor comum) Assunto: Múltiplos e divisores Jacinto deseja plantar “Peroba Rosa” na divisa de seu lote. a que horas elas voltarão a acender novamente. de 3 em 3 minutos.40 Sabendo-se que o dia do nascimento foi 3/07.90 24/07 4. ao mesmo tempo? QUESTÃO 190 (Descritor: usar o máximo divisor comum na solução de problemas) Assunto: Múltiplos e divisores Robson deseja repartir 36 balas de abacaxi e 45 balas de chocolate em saquinhos.60 31/07 5. Se às 22 horas e 10 minutos acenderem todas as lâmpadas. Sabendose que ele deve colocar o maior número possível de balas em cada saquinho. as lâmpadas azuis acendem de 6 em 6 minutos. Medidas do lote: 12m 36m 12m 36m .QUESTÃO 188 (Descritor: operar com número decimais) Assunto: Números decimais O desenvolvimento de um recém-nascido foi registrado por um período conforme a tabela abaixo: Dia / mês Peso em kg 3/07 2. calcule quantas mudas serão necessárias para o plantio. Cada saquinho deve conter a mesma quantidade de balas de abacaxi e de chocolate. de quanto foi o seu aumento de peso ao completar 4 semanas de vida? QUESTÃO 189 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores Numa árvore de Natal. Sabendo-se que a distância entre uma árvore e outra deve ser a mesma e a maior possível.85 10/07 3.20 17/07 3. as verdes de 4 em 4 minutos e as vermelhas.

Bruno pesca de 6 em 6 dias. Breno de 12 em 12 dias e Beto de 15 em 15 dias. de tal forma que os quocientes sejam iguais? QUESTÃO 195 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores Qual o menor número natural que ao ser dividido por 180 e 240 deixa resto 5? QUESTÃO 196 (Descritor: operar com números fracionários) Assunto: Números fracionários 1 2 metros. Quantos rolos medindo 3 metros podemos 5 5 obter com aquela quantidade de barbante? Um rolo de barbante contém 10 . respectivamente.QUESTÃO 192 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores Bruno. Breno e Beto pescam regularmente. Hoje eles pescam juntos. Daqui a quantos dias eles pescarão juntos novamente? QUESTÃO 193 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores Determine o menor número de maçãs que pode ser distribuído igualmente tanto por 6 como por 4 pessoas. QUESTÃO 194 (Descritor: usar o máximo divisor comum) Assunto: Múltiplos e divisores Quais são os dois menores números pelos quais devemos dividir 120 e 150.

00. Qual a lotação desse cinema.00 a vista ou em 12 parcelas iguais a R$ 45. foram ingressos 5 4 para crianças e o restante para adultos. Que fração do bolo os dois 3 4 comeram juntos? Pedro comeu Assunto: Números naturais Um Shopping vende uma geladeira por R$ 450.QUESTÃO 197 (Descritor: operar com números fracionários) Assunto: Números fracionários 4 3 dos ingressos. A primeira consegue enchê-lo sozinha. o que equivale a 150 alunos. se os adultos eram 80? Para uma sessão de cinema foram vendidos QUESTÃO 198 (Descritor: resolver problemas com números fracionários) Assunto: Números fracionários Em um tanque existem duas torneiras. Se Marcos comprar a geladeira a vista quanto irá economizar ? . Quantos alunos estudam em outro turno? QUESTÃO 200 (Descritor: operar com números fracionários) Assunto: Números fracionários 1 1 de um bolo e seu irmão Paulo comeu .375 dos alunos estudam no turno da tarde. em 6 horas e a segunda sozinha. em 4 horas. Qual é a fração do tanque que as duas juntas conseguem encher em 1 hora? QUESTÃO 199 (Descritor: resolver problemas com números decimais) Assunto: Números decimais Numa escola 0. Destes.

40 R$ 1.20 R$ 5.5 kg de contra-filé.20 Pedro comprou 2 kg de alcatra. Acém Frango Alcatra Contra-filé R$ 2.00 para o caixa. Quanto receberá de troco? . que relaciona o preço do quilograma de carne no “ Açougue Nossa Carne”. Assim sendo. 3 KG de frango e 1. qual é a diferença entre a soma dos valores relativos dos algarismos do número 324 e a soma dos valores absolutos dos algarismos do número 324? QUESTÃO 202 (Descritor : operar com conjuntos) Assunto: Conjuntos Numa manhã de sábado todas as pessoas presentes num clube foram entrevistadas. O relatório com o resultado do levantamento foi o seguinte: RELATÓRIO Jogadores de futebol: 54 Jogadores de tênis: 32 Jogadores de futebol e tênis: 12 Pessoas que não jogam futebol nem tênis: 10 Qual foi o número de pessoas entrevistadas? QUESTÃO 203 (Descritor: operar com números decimais) Assunto: Números decimais Observe a tabela a seguir.00 R$ 6.QUESTÃO 201 (Descritor: aplicar o conceito de valor absoluto e valor relativo) Assunto: Sistema de numeração O valor absoluto de um algarismo é o número de unidades simples que ele representa e valor relativo depende da posição que ele ocupa no numeral. O diretor queria saber quantas pessoas praticavam futebol e quantas praticavam tênis. Para pagar deu uma nota de R$ 50.

o valor em reais da sala de 48 m2 não saiu corretamente. Sabendo-se que o conjunto A possui 10 elementos e que esses conjuntos possuem 6 elementos comuns determine o número de elementos do conjunto B.Arquimedes Sala comercial . Considerando que o preço por metro quadrado é o mesmo para as duas salas determine quanto pagará por mês a pessoa que adquirir essa sala de 48m2.00 de entrada e o restante em 30 meses com prestações fixas.000. QUESTÃO 206 (Descritor: relacionar os sistemas de numeração romana e decimal) Assunto: sistema de numeração Escreva no sistema de numeração decimal o resultado da operação (CLXIV).00 sendo R$ 8. .000.00 sendo R$ 8. Tratar pelo fone: 90908765 com Sr. • QUESTÃO 204 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia-a-dia) Assunto: Os números e as operações Christiane comprou a sala de 36 m2 de área para seu escritório de advocacia.000.00 de entrada e o restante em 25 meses com prestações fixas e sem juros.O texto abaixo se refere às questões 204 e 205 Uma construtora colocou o seguinte anúncio no jornal Estrela da Manhã: • Sala comercial – 36 m2 de área R$ 24. (XLVIII) QUESTÃO 207 (Descritor: operar com conjuntos) Assunto: Conjuntos A união de dois conjuntos A e B possui 18 elementos. Qual é o valor que ela pagará por mês? QUESTÃO 205 (Descritor: aplicar o conceito de números nos cálculos do dia-a-dia) Assunto: Os números e as operações Devido a um erro de impressão.000.48 m2 de área R$ ZX.

. Dos 500 bilhões de bananas produzidas anualmente no mundo todo. que colhe 20 bilhões de unidades. o Brasil é o segundo maior produtor de nanicas. Com 18 bilhões de unidades anuais. Reescreva-os.QUESTÃO 208 (Descritor: operar com números naturais) Assunto: Sistema de numeração O número 36 foi multiplicado pelo sucessor do número X obtendo como produto o número 3024.. 100 bilhões são da variedade nanica.. Qual é a soma dos valores absolutos dos algarismos do número X ? QUESTÃO 209 (Descritor: resolver problemas com números naturais) Assunto: Números naturais A soma das idades de Carlos e Márcia é igual a 32 anos... caso não se decodifique o genoma da fruta. usando só algarismos.30 qual seria a renda mensal obtida pelo Brasil ? QUESTÃO 211 (Descritor: resolver problemas com números decimais) Assunto: Sistema de numeração No texto “ O GRANDE PROBLEMA DA NANICA ‘’ os números foram escritos numa forma abreviada. • 500 bilhões • 100 bilhões • 18 bilhões • 20 bilhões . Sabendo-se que Carlos nasceu 4 anos antes de Márcia qual é a idade de Márcia? O texto abaixo se refere às questões 210 e 211 “ O GRANDE PROBLEMA DA NANICA ’’ A produção comercial de banana-nanica pode acabar num prazo de dez anos. a mais exportada. Revista Veja 28-09-2005 QUESTÃO 210 (Descritor: resolver problemas com números decimais) Assunto: Números decimais Se cada dúzia de bananas nanicas fosse vendida por R$ 0. Só fica atrás da Índia.

00 = R$ 2. QUESTÃO 213 (Descritor: operar com números racionais) Assunto: Conjunto dos números racionais Com base nos dados acima. Minas Gerais. aproximadamente.266 km2 equivalentes a 10.266 km2 A área do estado de Minas Gerais corresponde. 29 / 09 / 2005 US$ 1. a Região Sudeste ocupa uma área de 924.47% da área da região Sudeste Formada pelos Estados do Espírito Santo. A região Sudeste tem área de 924. a área do Brasil? . Observando no quadro abaixo a cotação do dia calcule quantos dólares Isabel obteve. Rio de Janeiro e São Paulo. podemos concluir que Minas Gerais ocupa mais da metade da área da região Sudeste.22 Os textos abaixo se referem às questões 213 e 214 Nos quadros a seguir temos algumas informações sobre a região Sudeste do Brasil. QUESTÃO 214 (Descritor: operar com números racionais) Assunto: conjunto dos números racionais Analisando os dados relacionados à região Sudeste podemos calcular. a 63.00 por dólares. a área do nosso querido Brasil. tem o estado de Minas Gerais. aproximadamente. aproximadamente. Determine quantos quilômetros quadrados. em quilômetros quadrados.86% do território nacional.QUESTÃO 212 (Descritor: operar com números racionais) Assunto: Conjunto dos números racionais No dia 29 de setembro de 2005 Isabel fez uma viagem ao exterior e trocou R$ 5 772. Qual é.

Numa loja de tintas é possível encontrar uma lata com 18 litros por R$ 68.00 = R$ 2. em latas de 1 galão? O gráfico abaixo se refere às questões 216 e 217 TRANSPORTES O TREM-BALA É VIÁVEL Tem boa chance de sair do papel já no próximo ano o projeto de um trem-bala ligando São Paulo e Rio de Janeiro. O trecho entre as duas cidades seria percorrido em 88 minutos.6 litros. Locomotiva italiana: semelhante à que pode ser adotada no trecho Rio-São Paulo PAÍS CHINA FRANÇA ALEMANHA BRASIL JAPÃO MODELO DE TREM-BALA Maglev TGV ICE TAV Shinkansen VELOCIDADE MÉDIA ( km/h ) 430 320 300 280 275 Fonte: Exame. Pedro precisa de 18 litros de tinta para pintar parte de sua casa.QUESTÃO 215 (Descritor: operar com números racionais) Assunto: Conjunto dos números racionais Nos Estados Unidos é usada uma unidade de medida de capacidade denominada galão.20 / julho / 2005 QUESTÃO 216 (Descritor: operar com números racionais) Assunto: Conjunto dos números racionais Sabendo-se que hoje ( 29 / 09 / 2005 ) US$ 1. A melhor opção para Pedro é comprar uma lata com 18 litros ou comprar a mesma quantidade. em litros.96.22 quantos reais seriam necessários para ser implantado o projeto do trem-bala ligando as cidades de São Paulo Rio de Janeiro ? .40 e uma lata da mesma tinta com 1 galão por R$ 12. Um estudo da estatal Valec apresentado ao Ministério dos Transportes mostra que os 9 bilhões de dólares da obra podem ser financiados pela iniciativa privada. Um galão corresponde aproximadamente a 3.Edição 847-Ano 39 -Nº 14 .

Sabendo que pagaram R$ 42. Quais são esses números ? QUESTÃO 219 (Descritor: resolver problemas com números inteiros) Assunto: Números inteiros Um restaurante vende pizzas divididas em 8 pedaços.00 entre seus filhos: Ana de 8 anos. Sabendo-se que Paulo recebeu o dobro de Ana e Ana recebeu a terça parte de Priscila quanto recebeu cada filho? QUESTÃO 221 (Descritor: operar com números inteiros) Assunto: Números inteiros Observe a tabela a seguir: x -3 y -2 z 4 x-y+z a=3 Calcule o valor da soma a + b + c + d -5 b=6 -2 . QUESTÃO 218 (Descritor:: aplicar propriedades das operações com números inteiros na solução de problemas) Assunto: Números inteiros A soma de dois números inteiros é igual a 77 . Quatro amigos comeram uma pizza inteira e mais 6 pedaços avulsos. Paulo de 14 anos e Priscila de 18 anos.00 qual é o preço da pizza nesse restaurante ? QUESTÃO 220 (Descritor: resolver problemas com número inteiros) Assunto: Números inteiros Eduardo dividiu a quantia de R$ 72.13 c= 9 5 3 7 b c a d QUESTÃO 222 (Descritor: aplicar conhecimentos de números reais) . e a diferença entre eles é 31.QUESTÃO 217 (Descritor: operar com números racionais) Assunto: Conjunto dos números racionais Sabendo-se que a velocidade é a razão entre a distância percorrida e o tempo gasto determine em quanto tempo um trem-bala modelo Shinkansen gastaria para percorrer a distância de 2528 km entre Belo Horizonte e Fortaleza.

b e c representam algarismos determine o valor de X . . as cestas podem valer 3 pontos.Assunto :Números reais No jogo de basquete.4 º C para a cidade do Rio de Janeiro e 28.X = ( 0. A torneira consegue encher o tanque... Determine: a) a soma das medidas destas temperaturas.2121.. 2 pontos ou 1 ponto ( lance livre)..... em 6 horas. b) a diferença entre as medidas destas temperaturas. Preencha as tabelas abaixo com todas as maneiras de um time fazer 15 pontos Cestas de 3 pontos Cestas de 2 pontos Cestas de 1 ponto Total de pontos 15 15 15 15 15 15 15 15 15 QUESTÃO 223 (Descritor: aplicar as propriedades dos números reais) Assunto: números Sabendo-se que X = abc e Y = cba onde a..Y quando a = c + 2 QUESTÃO 224 (Descritor: calcular a geratriz de uma dízima) Assunto: números Determine o valor de X em ( 0.) QUESTÃO 225 (Descritor: resolver problemas com números fracionários) Assunto: Números fracionários Em um tanque existem uma torneira e uma válvula. Abrindo a torneira e a válvula ao mesmo tempo qual é a fração do tanque que estará com água após uma hora? QUESTÃO 226 (Descritor: resolver problemas com números decimais) Assunto: Números decimais A previsão da meteorologia para a noite de 25 de dezembro é de 39..). em 4 horas e a válvula consegue esvaziá-lo.9 º C para São Paulo.1212.

58. 1.34m. b) a diferença entre as medidas 2. a) Quanto ela pagou? b) Ela fez o pagamento com uma nota de R$ 10.49m.QUESTÃO 227 (Descritor: operar com números decimais) Assunto: Números decimais Um alfaiate tem pedaços de panos com mesma largura e os seguintes comprimentos.30m.5 m de corda que custava R$ 0. QUESTÃO 228 (Descritor: operar com números decimais) Assunto: Números decimais Mariana comprou 4. quanto recebeu de troco c) Quanto pagaria na compra de 10m? QUESTÃO 229 (Descritor: operar com números decimais) Assunto: Números decimais Lúcia fez uma compra de CDs de música clássica e pagou o total de R$ 150.96.86m. na promoção. c) a medida em metros que falta para completar 12. quantos ela comprou ? QUESTÃO 230 (Descritor: operar com números fracionários) Assunto: Números fracionários Quatro peças de pano foram utilizadas para fazer vestidos. Sabendose que cada CD custou R$ 12. Pede-se: a) a soma das medidas dos 4 pedaços.86m. 2. 0.49m e 0. Cada vestido foi 1 confeccionado com de uma peça de pano.37m juntando todos os pedaços.50 o metro.00. Quantos vestidos foram feitos com as 4 5 peças? QUESTÃO 231 (Descritor: usar o máximo divisor comum) . em metros: 1.

32.33. cada um com o mesmo tipo e a mesma quantidade de bombons. na solução de problemas) . Ela quer separar esses bombons em pacotes.7 determine quantos divisores possui o máximo divisor comum dos números X e Y.54 e Y = 23. QUESTÃO 234 (Descritor: reconhecer os divisores primos de um número) Assunto: Múltiplos e divisores A forma fatorada completa de um número natural é 23.55 Determine a quantidade de a) divisores desse número b) divisores primos desse número c) divisores desse número que não são primos QUESTÃO 235 (Descritor: calcular o número de divisores de um número) Assunto: Fatoração Sabendo-se que X = 25. QUESTÃO 236 (Descritor: usar o cálculo do m. Qual é o maior número possível de bombons em cada pacote ? Quantos pacotes de bombons ela terá? QUESTÃO 232 (Descritor: usar o máximo divisor comum) Assunto: Múltiplos e divisores Meu avô tem 27 mudas de coqueiro e 15 mudas de figueira.c. No final de um dia de produção ele tinha 108 bombons de abacaxi e 144 de uva.Assunto: Múltiplos e divisores Minha tia é fabricante de bombons.34. Ele quer plantá-las em canteiros de modo que todos tenham a mesma quantidade de mudas.5. Se cada canteiro só pode ter mudas da mesma espécie e não pode sobrar mudas qual é o maior número de mudas que cada canteiro poderá ter ? QUESTÃO 233 (Descritor: determinar os divisores de um número) Assunto: Múltiplos e divisores Determine a soma de todos os divisores do número 54.d.

Y ) = 5400. num hospital.log c 1 log d 2 QUESTÃO 241 (Descritor : calcular logaritmos) Assunto: Logaritmo Sabendo-se que log2 N = p determine o valor de log16 N. dividindo-o por 6 obtemos resto 3.52. determine o valor de a.m. Que número é esse ? QUESTÃO 240 (Descritor : aplicar propriedades de logaritmos) Assunto: Logaritmo Determine a expressão X cujo logaritmo decimal é log X = log a + logb . na solução de problemas) Assunto: Múltiplos e divisores Dividindo um número por 5 obtemos resto 2. QUESTÃO 237 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores André.c.54 e Y = 23. Bruno de 9 em 9 dias e Clóvis de 12 em 12 dias.c. regularmente. André de 6 em 6 dias. dividindo-o por 8 obtemos resto 5 e dividindo-o por 9 obtemos resto 6.7 e que m. ( X. Daqui a quantos dias eles estarão de plantão juntos novamente? QUESTÃO 238 (Descritor: usar o mínimo múltiplo comum) Assunto: Múltiplos e divisores Qual é a soma dos dois menores números naturais que ao serem divididos por 36 e 48 deixam resto 5 ? QUESTÃO 239 (Descritor: usar o m. Hoje eles estão de plantão juntos.3a.34. Bruno e Clóvis ficam de plantão.Assunto: Fatoração Sabendo-se que X = 25. dividindo-o por 7 obtemos resto 4.d. QUESTÃO 242 (Descritor :aplicar logaritmo na solução de problemas) .

y = menor número natural com dois algarismos iguais. o número de passes errados de um time nos primeiros 45 minutos foi representado no gráfico reproduzido abaixo. . aproximadamente. Determine o valor de x + y – z.Assunto: Logaritmo Num determinado País a população cresce a uma taxa de 3% ao ano. Em quantos anos a população irá dobrar.) Assunto: Os números nos cálculos do dia-a-dia. Considere os números: x = maior número natural com três algarismos distintos. se a taxa de crescimento continuar a mesma? QUESTÃO 243 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais) Assunto: Operações com números naturais. 12 10 8 6 4 2 0 Márcio Maurício Maurílio Marcor Marcelo 4 6 8 7 11 Determine: a) O número total de passes errados. b) A média de passes errados por minuto de posse de bola se esse time permaneceu dois terços do tempo total com a bola. z = menor número natural com três algarismos. QUESTÃO 244 (Descritor: analisar informações apresentadas em tabelas ou gráficos. Durante uma partida de futebol.

Matemática e Biologia. DETERMINE o volume de água que cada garrafa contém. Em uma igreja. QUESTÃO 248 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais) Assunto: Operações com números naturais.) Assunto: Multiplicação e divisão com números decimais. um quinto do que restou em A na garrafa C e finalmente três quartos do que ainda sobrou em A na garrafa D.) Assunto: Operações com números naturais. Marina e suas três irmãs chegaram cedo à igreja e lotaram o primeiro banco. DETERMINE a quantidade de livros de cada matéria estante. estando a garrafa A completamente cheia de água e as garrafas B. QUESTÃO 246 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais) Assunto: Operações com números naturais. Sobre uma mesa há quatro garrafas de mesma capacidade. em um domingo em que três pessoas assistiram à missa em pé por falta de assentos. Em uma mercearia. um pote com 600 g de café custa R$ 5. cada banco mais afastado do altar possui dois lugares a mais que o banco imediatamente à sua frente. 30 de Geografia e o restante Física.) . de do do na QUESTÃO 249 (Descritor: Efetuar cálculos com números naturais. Um outro pote. Se o número de livros de Biologia é igual ao dobro número de livros de Matemática e o número de livros de Física é igual à metade número de livros de Matemática. JUSTIFIQUE sua resposta. se no final do processo Roberto percebeu que havia 1 litro de água na garrafa A. Roberto derrama metade do volume de A em B. QUESTÃO 247 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais. Tais preços são adequados? JUSTIFIQUE sua resposta. da mesma marca que o anterior. sendo que o último banco possui 12 lugares.20. com 200 g a mais custa R$ 1. Uma estante contém 130 livros sendo 30 de História.QUESTÃO 245 (Descritor: Efetuar cálculos com números racionais na forma decimal.70. DETERMINE o número de pessoas que assistiram à missa nesse domingo. C e D completamente vazias.

Assim que contou o troco.000. multiplicação.00. Ele tinha razão? JUSTIFIQUE. supondo que o preço do carro não mude.00.20 pelas 3 primeiras horas de permanência e mais R$ 0.5 kg de batatas.) Assunto: Operações com números naturais Considere a seqüência de números naturais de 1 até 10 000. Determine o número de algarismos necessários para escrever tal seqüência.50 para cada quarto ( ou fração de quarto) de hora seguinte.Assunto: Operações com números naturais. QUESTÃO 252 (Descritor: resolver problemas envolvendo o sistema de numeração. deu uma nota de R$ 10. e o preço do carro à vista era R$ 22. QUESTÃO 250 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma decimal) Assunto: Operações com números decimais.00 de troco. QUESTÃO 253 (Descritor: resolver problemas com números naturais) .00 por mês. Um automóvel foi financiado em 60 prestações mensais de R$ 640. Ronaldo reclamou que estava faltando dinheiro. envolvendo diferentes significados das operações adição. subtração. Ronaldo estacionou às 13h 20min e às 18h 30 min. divisão e potenciação) Assunto: Operações com números decimais. QUESTÃO 251 (Descritor: resolver problemas com números naturais. Patrícia foi ao mercado com dinheiro suficiente para comprar 5 kg de tomates ou 7. poupando R$ 640. O estacionamento de um shopping cobra R$ 3. inclusive. determine quantos kg de batatas poderá comprar.5 kg de batatas.00 para pagar o estacionamento. Se ela comprou 3 kg de tomates. Determine: a) o valor dos juros pagos ao fim dos 60 meses. recebendo R$ 2. considerando que o valor de 1 kg de tomate é igual a 1. b) o tempo que uma pessoa levaria para comprar o carro à vista. Não houve entrada.

Fabiana e Fabrícia. Determine em quantos dias ele realizou o trabalho. QUESTÃO 255 (Descritor: efetuar cálculos com números racionais na forma fracionária. O digitador assinou um contrato se comprometendo a pagar R$ 20. Márcio comprou a metade do estoque restante. Maurílio comprou a metade das camisas restantes.00 de multa para cada dia que exceda o prazo. Marcelo comprou a metade do estoque de camisas.) Assunto: Operações com números racionais Uma barra de chocolate possui 24 cm. Dona Neusa tem 64 anos e suas netas Fabíola. Sabe-se que a avó e suas três netas fazem aniversário em janeiro. mais três.00 diários para editar um trabalho que deve ser entregue para revisão em 10 dias.Terminado o serviço. Os irmãos Marcelo e Márcio a dividem de tal forma 5 5 que do pedaço de Márcio equivalem a do pedaço de Maurício. mais duas. não sobrando nenhuma camisa na loja. Determine a idade de Fabiana no dia 1o de março do ano em que a idade de Dona Neusa será igual à soma das idades de suas três netas. quatro. mais uma. Determine quantas camisas estavam em liquidação na loja. QUESTÃO 256 (Descritor: resolver problemas com números naturais) Assunto: Operações com números naturais. QUESTÃO 254 (Descritor: resolver problemas com números naturais) Assunto: Operações com números naturais Um digitador recebe R$ 50. respectivamente.Assunto: Operações com números naturais Em uma loja em liquidação. o digitador recebeu R$ 420.00. Determine o 9 27 tamanho do pedaço que coube a cada irmão. QUESTÃO 257 (Descritor: resolver problemas com números racionais) . oito e dez anos.

00. sabendo que na troca ele recebeu notas de ambos os valores. QUESTÃO 260 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais) Assunto: Operações com números naturais Antônio troca um cheque de R$ 1 000. enchem um reservatório em 6 horas. O aparelho de TV D custa o dobro do preço do aparelho de ar condicionado E. A torneira A. juntas.) Assunto: Operações com números naturais.00 e R$ 20.00 em um caixa que possui notas de R$ 50. Paulo corre 7 metros. ganhou a vantagem de largar 48 metros à frente de Paulo.00. Determine o preço de cada produto. sozinha. determine o horário em que o reservatório estará completamente cheio. o mais novo. QUESTÃO 258 (Descritor: efetuar cálculos com números naturais. leva 10 horas para encher o reservatório. Determine o número mínimo de notas de R$ 20. Se as duas torneiras foram abertas às 08 h do dia 08/01/2007 e às 11 h do mesmo dia foi fechada a torneira A. Determine quem será o vencedor e justifique sua resposta.00.00 ele pode ter recebido. O percurso total da corrida tem 110 metros. O computador F custa R$ 2050.Assunto: Operações com números racionais Duas torneiras A e B. O computador F custa o mesmo que o aparelho de ar condicionado E. QUESTÃO 259 (Descritor: resolver problemas com números naturais) Assunto: Operações com números naturais Considere as seguintes informações: • • • • • • O aparelho de DVD A custa o mesmo que o celular B. Os irmãos Paulo e Pedro apostaram uma corrida. Pedro. o DVD A e o aparelho de TV D juntos. A impressora C custa R$ 500. Enquanto Pedro corre 4 metros. QUESTÃO 261 (Descritor: resolver problemas que envolva porcentagem) . A impressora C custa o dobro do preço do celular B.

Quantos litros de álcool devem ser adicionados à solução. QUESTÃO 263 (Descritor: resolver problemas que envolva porcentagem) Assunto: Operações com números racionais Paulo recebe. QUESTÃO 265 (Descritor: efetuar cálculos em notação científica com potência de 10) . a) Construa um gráfico de setores (pizza) que represente a renda mensal de Paulo. Justifique sua resposta. Ele possui dois apartamentos alugados que lhe rendem mais R$ 2 000.) Assunto: Operações com números racionais Dois terços dos funcionários de uma loja são mulheres. e um quadrado de Determine qual das duas figuras possui maior perímetro. ( ) 8 cm .00 de salário. Determine o valor do imposto devido por Paulo. R$ 4 000.00 mensais.Assunto: Operações com números racionais Uma solução de 100 litros possui 10 litros de álcool e 90 litros de gasolina. b) A probabilidade de se escolher um homem casado em um sorteio aleatório entre os funcionários da loja. b) Ao fim de um ano. Vinte e cinco por cento dos funcionários do sexo masculino são homens casados.00 para o imposto de renda. Existem nove rapazes solteiros trabalhando na loja. QUESTÃO 264 (Descritor: efetuar cálculos com radicais) Assunto: Operações com radicais Considere um retângulo de base igual a 2 12 cm e altura igual lado 2 + 3 cm. menos R$ 9 000. Determine: a) O número total de funcionários da loja.00 mensais de juros. Uma aplicação financeira garante mais R$ 1 000. mensalmente. de forma que ela passe a apresentar 25% de álcool? QUESTÃO 262 (Descritor: estimar e verificar probabilidades previstas pela análise de dados. Paulo deve pagar 27.5% do valor de seus rendimentos.

Este é o motivo pelo qual denominamos tal situação de oposição. Observe a expressão: S = a 0 + a1 + a 2 + a 3 + a 4 + a 5 + a 6 a) Determine o valor de a para o qual S =7. envolvendo diferentes significados das operações adição. Determine o valor de x nas equações exponenciais abaixo: a) 2x = b) ( 0. a) Considerando a velocidade da luz 3X108 m/s. QUESTÃO 267 (Descritor: resolver problemas com números naturais. Marte e o Sol estariam em posições opostas no espaço. com a Terra situada no meio.5 ) 2 x = 8 c) 1 9x = 27 1 4 . ou seja. divisão e potenciação) Assunto: Propriedades das potências. b) Determine o tempo que duraria uma viagem da Terra à Marte. subtração. à velocidade de 2000 km/h. determine o tempo que um raio de luz proveniente do Sol leva para atingir a Terra. posicionados de tal modo que os três astros formassem uma linha reta. Se a Terra e Marte estivessem do mesmo lado em relação ao Sol. multiplicação. QUESTÃO 266 (Descritor: resolver problemas com números naturais. b) Mostre que S é sempre maior que 1 para a ≠ 0 . divisão e potenciação) Assunto: Propriedades das potências. multiplicação.Assunto: Notação científica/Potência de 10 A distância média da Terra ao Sol é de 150 milhões de km e a distância média de Marte ao Sol é de 230 milhões de km. subtração. Algumas equações exponenciais podem ser resolvidas transformando os dois membros da igualdade em potências de mesma base e igualando os expoentes. Chamamos de equação exponencial a equação onde a incógnita está no expoente. envolvendo diferentes significados das operações adição.

cortar camelos em partes para repartir a herança seria destrui-la. ou seja. o caçula recebe: 1 de 9 1 de 3 36 = 4 Os irmãos nada têm a reclamar. a terça parte para o irmão do meio e a nona parte para o irmão mais moço. E o matemático conclui seu raciocínio: como o primeiro dos irmãos recebeu 18. o irmão do meio recebe: . se permitirem que eu junte aos 35 camelos da herança este belo animal que. “Tudo se passa na época em que os matemáticos árabes eram os melhores do mundo. o mais velho recebe: 1 de 2 36 = 18 36 = 12 . Vejamos o que ele propôs: . ambos montados em um único camelo. Ao mesmo tempo.QUESTÃO 268 (Descritor: redigir resumos. nenhum irmão queria ceder a fração de camelos ao outro. 12 e o terceiro. Cada um deles ganha mais do que receberia antes. justificando raciocínios e propondo soluções para situações-problema. o segundo. Os camelos agora são 36 e a divisão é fácil: . sendo a metade para o mais velho. quando encontram três homens discutindo acaloradamente. aqui vos trouxe. temos que o total é 18 + 12 + 4 = 34 camelos.) Assunto: Números racionais Leia a história abaixo. Acontece que a metade de 35 camelos corresponde a 17 camelos inteiros mais meio camelo! O irmão do meio receberia a terça parte. Sobram. Eram três irmãos. em boa hora. 35 dividido por 3. O motivo da discussão era a dificuldade em dividir a herança: O mais velho receberia a metade. 3 camelos inteiros e de 9 camelo! Naturalmente. 2 . Mas o sábio Beremiz resolveu o problema. Haviam recebido uma herança de 35 camelos do pai. 4. por volta do século X. ou seja. Um fictício matemático árabe chamado Beremiz Samir viajava com um amigo pelo deserto.Encarrego-me de fazer com justiça essa divisão. o que resulta em 11 2 camelos inteiros mais de camelo! 3 8 O caçula receberia a nona parte de 35 camelos.

QUESTÃO 272 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários e porcentagem. QUESTÃO 269 (Descritor: Produzir pequenos textos sistematizando as idéias principais sobre determinado tema matemático com exemplos e comentários próprios. Os três irmãos lucraram e Beremiz também! Como isso é possível? De onde surgiu o camelo "a mais"?” (Fonte: Texto adaptado do livro “O homem que calculava” de Malba Taham) Produza um pequeno texto analisando a situação descrita e apresentando a explicação matemática para o ocorrido. descrevendo os elementos de cada conjunto e justificando seu surgimento. QUESTÃO 271 (Descritor: utilizar conceitos e procedimentos matemáticos para construir formas de raciocínio que permitam aplicar estratégias para a resolução de problemas. este complicado problema de herança. Um deles pertence a meu amigo.) Assunto: Números reais Escreva uma breve “história dos números” na qual sejam apresentados os conjuntos numéricos que compõem o conjunto dos números reais. Foi emprestado a vocês para permitir a partilha da herança. utilizando os conceitos de número inteiro e de número racional.) Assunto: Números Naturais Elabore e descreva uma forma de raciocínio que permita preencher a tabela abaixo com algarismos de 1 a 9. O outro camelo que sobra. mas agora pode ser devolvido. com suas próprias palavras. fica para mim. QUESTÃO 270 (Descritor: Produzir pequenos textos sistematizando as idéias principais sobre determinado tema matemático com exemplos e comentários próprios.) . por que podemos dizer que “todo número inteiro é um número racional”.) Assunto: Números reais Explique. de forma que a soma de quaisquer três algarismos alinhados seja 15. a contento de todos.camelos. por ter resolvido.

a) Faça um comentário comparando as respostas de Marcelo e Felipe. . b) o percentual de torcedores do Flamengo nessa turma. Flamengo e Grêmio nessa turma. Marcelo afirmou que 1 este número corresponde a da turma.) Assunto: Múltiplos e divisores. 6 perderam média em uma prova. b) Que fração representa os alunos que não perderam média? c) Qual o percentual de alunos com média? QUESTÃO 273 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários e porcentagem.Assunto: Os números fracionários Em uma turma com 24 alunos.) Assunto: Os números fracionários A distribuição dos 24 alunos de uma turma em relação ao time de futebol preferido está representada no gráfico abaixo. Determine a) as frações que representam o número de torcedores de Atlético. QUESTÃO 274 (Descritor: identificar uma seqüência. enquanto Felipe afirmou que equivale a 25% dos 4 alunos.

QUESTÃO 275 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários..) Assunto: Os números fracionários Sabe-se que Determine a) o número de convidados que consomem refrigerante. u. e. .) . 3 4 Curso superior Nível Médio Total Determine a) a fração irredutível que representa o número de mulheres com curso superior em relação ao total de empregados. o. Determine a) a 1009a letra da seqüência. b) o número de letras “a” escritas até se atingir a 1009a letra. QUESTÃO 276 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários e porcentagem. e.). o. b) a fração que representa os convidados que consomem refrigerante..) Assunto: Os números fracionários Observe a tabela que mostra a escolaridade dos 800 empregados de uma empresa. QUESTÃO 277 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários e porcentagem. a. b) o percentual de homens com curso superior em relação ao total de homens. u. i. i. Homen s 250 150 400 Mulhere s 150 250 400 2 3 dos dos 300 convidados de uma festa não consomem refrigerante.Observe a seqüência de letras (a.

C.00 para colocar um anúncio em um jornal.) Assunto: Os números fracionários Uma empresa pagou R$ 1 500. determine o custo do anúncio por cópia do jornal. maiores que 240 e menores que 800. QUESTÃO 280 (Descritor: aplicar o conceito de M. QUESTÃO 281 (Descritor: resolver expressões com frações. Os resultados foram: Ótimo Número de entrevistados x Bom 6 Regular 2 3 .. Se a circulação do jornal é de 5 000 cópias. x 3 4 Ruim 3 x 4 Determine o total de pessoas entrevistadas sabendo que 16 pessoas conceituaram o canal como “ótimo”.Assunto: Os números fracionários Um quadrado de lado 20 cm é transformado em um retângulo através de um aumento de 1 10% no seu comprimento e uma redução de na sua largura.) Assunto: Múltiplos e divisores Escreva 4 múltiplos comuns de 40 e 24.) . QUESTÃO 278 (Descritor: usar frações na resolução de problemas. Determine o perímetro do 4 retângulo. QUESTÃO 279 (Descritor: resolver problemas envolvendo números fracionários.) Assunto: Os números fracionários Foi realizada uma pesquisa sobre a aceitação de um novo programa de televisão.M.

001.C. 1000 .b =   .Assunto: Os números fracionários Determine o valor de x na expressão 1+ x= 1 1+ 1 2 1 2 1+ QUESTÃO 282 (Descritor: comparar frações com denominadores diferentes. e . Determine todos os divisores comuns entre eles. Múltiplos e divisores Considere os números 120 e 450.c = 5 3 2 4 .D.0.) Assunto: Os números fracionários Coloque em ordem crescente os números a = 3 2 .) Assunto:.10 .) Assunto: Os números fracionários Considere os números metade do menor. Determine a diferença entre o dobro do maior e a 27 30 36 QUESTÃO 286 (Descritor: usar critérios de divisibilidade na resolução de problemas.0. 25 QUESTÃO 283 (Descritor: usar o conceito de M.01. QUESTÃO 284 (Descritor: comparar frações com denominadores diferentes.) . QUESTÃO 285 (Descritor: resolver expressões com frações.00001 10 11 12 .) Assunto: Os números fracionários Calcule o valor de x na expressão x = 0.

) Assunto: Múltiplos e divisores Em uma garrafa de cachaça está escrito: Grad. Alcoólica 42% volume. QUESTÃO 289 (Descritor: resolver problemas utilizando logaritmos.666 .3010).. 81 Calcule o valor de x na expressão x = ..logaritmo Qual é o tempo necessário para que um capital inicial empregado a taxa de 2% ao mês de juros compostos. Se a garrafa possui 600 ml. Y. dobre de valor? (considere: log 1.) Assunto: Aplicação . log 2 = 0.Assunto: Múltiplos e divisores Observe a multiplicação XYZ 3 x K 721 Determine os valores de X.02 = 0. que são capitalizados mensalmente. b) a fração irredutível que representa a quantidade de álcool na garrafa. QUESTÃO 290 (Descritor: resolver problemas utilizando logaritmos.) Assunto: Os números fracionários 27 + 0. determine a) a quantidade de álcool na garrafa. 4 3 − 5 4 QUESTÃO 288 (Descritor: resolver problemas com números fracionários e porcentagem.0086 . QUESTÃO 287 (Descritor: resolver expressões com frações. Z e K.) .

79.00 a 6% ao ano. CALCULE o PIB per capita (aproximado) de um país que tenha o índice do PIB igual a 0. calculado pela média aritmética de três índices: de educação. De acordo com as informações acima.Assunto: Aplicação . Em quanto tempo os montantes estarão iguais? . Com base nesses dados e na comparação entre os países.) Assunto: Aplicação . de expectativa de vida ao nascer e do PIB em dólares. QUESTÃO 291 (Descritor: resolver problemas utilizando logaritmo. O cálculo do índice do PIB é feito através da seguinte fórmula: onde PIB per capita é o valor da renda per capita do país analisado em dólar.000.logaritmo Um capital de R$50.00 foi aplicado a uma taxa de juros compostos de 5% ao ano.000.logaritmo O IDH . 40000 dólares é o valor máximo de renda per capita no mundo. é possível analisar a qualidade de vida e o desenvolvimento humano no planeta. e o capital de R$45.Índice de Desenvolvimento Humano .é um número entre 0 e 1.

GABARITO DAS QUESTÕES OBJETIVAS QUESTÃO 01: QUESTÃO 02: QUESTÃO 03: QUESTÃO 04: QUESTÃO 05: QUESTÃO 06: QUESTÃO 07: QUESTÃO 08: QUESTÃO 09: QUESTÃO 10: QUESTÃO 31: QUESTÃO 32: QUESTÃO 33: QUESTÃO 34: QUESTÃO 35: QUESTÃO 36: QUESTÃO 37: QUESTÃO 38: QUESTÃO 39: QUESTÃO 40: QUESTÃO 61: QUESTÃO 62: QUESTÃO 63: QUESTÃO 64: QUESTÃO 65: QUESTÃO 66: QUESTÃO 67: QUESTÃO 68: QUESTÃO 69: QUESTÃO 70: QUESTÃO 91: QUESTÃO 92: QUESTÃO 93: QUESTÃO 94: QUESTÃO 95: QUESTÃO 96: QUESTÃO 97: QUESTÃO 98: QUESTÃO 99: QUESTÃO 100: D A A D A C A C D A C D C B A D B D B D D B C C C D C D A B B D C A B A A C C D QUESTÃO 11: QUESTÃO 12: QUESTÃO 13: QUESTÃO 14: QUESTÃO 15: QUESTÃO 16: QUESTÃO 17: QUESTÃO 18: QUESTÃO 19: QUESTÃO 20: QUESTÃO 41: QUESTÃO 42: QUESTÃO 43: QUESTÃO 44: QUESTÃO 45: QUESTÃO 46: QUESTÃO 47: QUESTÃO 48: QUESTÃO 49: QUESTÃO 50: QUESTÃO 71: QUESTÃO 72: QUESTÃO 73: QUESTÃO 74: QUESTÃO 75: QUESTÃO 76: QUESTÃO 77: QUESTÃO 78: QUESTÃO 79: QUESTÃO 80: QUESTÃO 101: QUESTÃO 102: QUESTÃO 103: QUESTÃO 104: QUESTÃO 105: QUESTÃO 106: QUESTÃO 107: QUESTÃO 108: QUESTÃO 109: QUESTÃO 110: C D C A D B C A D C A D B D C C A C B D D D B A A C D B A A B E E C B D C B B A QUESTÃO 21: QUESTÃO 22: QUESTÃO 23: QUESTÃO 24: QUESTÃO 25: QUESTÃO 26: QUESTÃO 27: QUESTÃO 28: QUESTÃO 29: QUESTÃO 30: QUESTÃO 51: QUESTÃO 52: QUESTÃO 53: QUESTÃO 54: QUESTÃO 55: QUESTÃO 56: QUESTÃO 57: QUESTÃO 58: QUESTÃO 59: QUESTÃO 60: QUESTÃO 81: QUESTÃO 82: QUESTÃO 83: QUESTÃO 84: QUESTÃO 85: QUESTÃO 86: QUESTÃO 87: QUESTÃO 88: QUESTÃO 89: QUESTÃO 90: QUESTÃO 111: QUESTÃO 112: QUESTÃO 113: QUESTÃO 114: QUESTÃO 115: QUESTÃO 116: QUESTÃO 117: QUESTÃO 118: QUESTÃO 119: QUESTÃO 120: C C B C B D C B A C D C D A C C B C B C B B C C D B D A C B D C D C B A C A C D .

Os números são: 36 e ( 36 + 6 ) Resposta: 36 e 42 . Resposta: 5994 QUESTÃO 161 (78 – 6 = 72) . (72 : 2 = 36) .QUESTÃO 121: QUESTÃO 122: QUESTÃO 123: QUESTÃO 124: QUESTÃO 125: QUESTÃO 126: QUESTÃO 127: QUESTÃO 128: QUESTÃO 129: QUESTÃO 130: B C B D C D B A A B QUESTÃO 131: QUESTÃO 132: QUESTÃO 133: QUESTÃO 134: QUESTÃO 135: QUESTÃO 136: QUESTÃO 137: QUESTÃO 138: QUESTÃO 139: QUESTÃO 140: QUESTÃO 151: QUESTÃO 152: QUESTÃO 153: QUESTÃO 154: QUESTÃO 155: QUESTÃO 156: QUESTÃO 157: QUESTÃO 158: D A D B C A C A B D B C B D B A D A QUESTÃO 141: QUESTÃO 142: QUESTÃO 143: QUESTÃO 144: QUESTÃO 145: QUESTÃO 146: QUESTÃO 147: QUESTÃO 148: QUESTÃO 149: QUESTÃO 150: C C C D D B D C D C GABARITO DAS QUESTÕES ABERTAS QUESTÃO 159 n( A ∪ B) = n( A ) + n ( B ) – n( A ∩ B ) Resposta: 6 QUESTÃO 160 Observe que podemos formar números com algarismos repetidos ou não.No total são 27 números cuja soma é igual a 5994.

30C b) 10.(3) ] = 30 – [ 8 + 15 ] = 30 – 23 = 7 Resposta: R$ 7. Os números são: 99 .(2) + 5. 100 e 101 QUESTÃO 163 24 QUESTÃO 164 a) 68. QUESTÃO 168 3.QUESTÃO 162 Como 3 números naturais consecutivos são do tipo x . x + 1 e x + 2 cuja soma é igual a 3x + 3 podemos proceder do seguinte modo: ( 300 – 3 = 297 ) .50C QUESTÃO 165 a) b) 29 – 8 = 21 anos b) 29 + 8 = 37 anos QUESTÃO 166 1000 – [ 5.(10) + 7 ] = 403 Resposta: 403 QUESTÃO 167 Dividindo 830 por 38 obtemos quociente 21 e resto 32.00 . 100 e 101 Resposta: 99 . ( 297 : 3 = 99 ) .(100) + 9.(10) – [ 4.

00 QUESTÃO 170 -3.00 30 x 3 + 43 x 2 = 176 Resposta: R$ 176.00 e Calça = R$ 43.QUESTÃO 169 Blusa = R$ 30.20C Resposta: A temperatura desceu 2.00 .60C ) = 2. Se representarmos 75AC por –75 podemos calcular a idade efetuando 18 – ( -75 ) = 18 + 75 = 93anos ou − 75 + 18 = 75 + 18 = 93 anos QUESTÃO 172 20m2 QUESTÃO 173 − 161 162 b) Resposta: 0 ( zero ) a) Resposta: QUESTÃO 174 70 tiros QUESTÃO 175 R$ 8.40C – ( -5.20C QUESTÃO 171 75 + 18 = 93anos .

b ) ou por ] a . b [ Procure dar as respostas em forma de intervalo.QUESTÃO 176 6 QUESTÃO 177 −1 16 QUESTÃO 178 2. Multiplique por x+5 QUESTÃO 180 4 QUESTÃO 181 Mostre aos alunos que o intervalo aberto de extremos a e b pode ser indicado por ( a . Resposta: C = QUESTÃO 183 log 80 = log 24 . 5 = log 24 + log 5 = 4log 2 + log 5 = 4. de conjunto e através da representação gráfica ( reta real ) Resposta: [ 1 .( F − 32) 9 Observe que esta expressão é a relação existente entre as escalas de temperatura Celsius e Fahrenheit .7867.K + T Resposta: 4K + T ( x+4 +3 ) .10-3 QUESTÃO 179 1 Sugestão: Racionalize o numerador da fração. 5 ] QUESTÃO 182 5.

0.( x + y + z ) + 12 = 6 + 12 = 18 QUESTÃO 186 Mmc (4.02 = ne −0.tne ⇒ -4 = .3.5 = 480 480 : 12 = 40 Resposta: 40 engradados .t.02.QUESTÃO 184 Fazendo i = 0.02i0 = i0 .1⇒ t = 200 segundos QUESTÃO 185 A a x B b z c C y 2 n (A ∪ B) = 8 ⇒ c = 3 n (A ∪ C) = 9⇒ b = 2 n (B ∪ C) = 10 ⇒ a = 1 Se n (A ∪ B ∪ C) = 11 e n (A ∩ B ∩ C) = 2 ⇒ x + y + z = 3 n (A) + n (B) + n (C) = (x + y + 3 ) + ( y + z + 4 ) + ( x + z + 5 ) = 2.02.t ⇒ 0.02 = −0.02.02.12 ) = 12 2 + 12 = 14 Resposta: Dia 14 de dezembro QUESTÃO 187 1200 : 2.02.i0 temos: 0.e −0.02.t ⇒n0.t ⇒ n0.02 = e −0.

55 kg QUESTÃO 189 mmc (6.85 = 2.2.QUESTÃO 188 5.4.45) = 9 36 : 9 = 4 45 : 9 = 5 Resposta: 4 balas de abacaxi e 5 balas de chocolate QUESTÃO 191 mdc (36.12) = 12 A cada 12m será plantada uma muda.55 Resposta: 2.12.15) = 180 Resposta: 180 dias QUESTÃO 193 mmc (6.40 .3) = 12 Resposta: 22horas e 22 minutos QUESTÃO 190 mdc (36. Resposta: são necessárias 8 mudas para o plantio QUESTÃO 192 Mmc (6.150) = 30 120 : 30 = 4 150 : 30 = 5 Resposta: 4 e 5 . 4) = 12 Resposta: 12 maçãs QUESTÃO 194 mdc (120.

QUESTÃO 195 mmc (180.240) = 720 720 + 5 = 725 Resposta: 725 QUESTÃO 196 1 2 :3 =3 5 5 Resposta: 3 rolos de barbante 10 QUESTÃO 197 1 4 1 de é igual a 4 5 5 1 equivale a 80 5 Como a lotação do cinema é 5 x 80 = 400 Resposta: 400 QUESTÃO 198 1 1 5 + = 6 4 12 Resposta: as duas torneiras juntas enchem 5 do tanque 12 5 então temos: 5 QUESTÃO 199 0.375 = 3 8 3 equivalem a 150 alunos 8 1 equivale a 50 alunos 8 5 equivalem a 250 alunos 8 Resposta: 250 alunos .

00 QUESTÃO 205 R$ 800. 12 QUESTÃO 201 315 QUESTÃO 202 84 QUESTÃO 203 R$ 27.00 QUESTÃO 206 7872 QUESTÃO 207 13 QUESTÃO 208 3024 = 84 ⇒ X = 84 -1 = 83 36 8 + 3 = 11 .QUESTÃO 200 1 1 7 + = 3 4 12 Resposta: 7 do bolo.10 QUESTÃO 204 R$ 640.

00 QUESTÃO 211 500 000 000 000 100 000 000 000 18 000 000 000 20 000 000 000 QUESTÃO 212 US$ 2 600.00 QUESTÃO 213 586.QUESTÃO 209 14 anos QUESTÃO 210 18 000 000 000 : 12 = 1 500 000 000 por mês 1 500 000 000 : 12 = 125 000 000 dúzias 125 000 000 x 0. QUESTÃO 216 R$ 19.98 bilhões .30 = R$ 37 500 000 .632 km2 QUESTÃO 214 8 510 737 km2 QUESTÃO 215 A melhor opção é comprar 5 latas de um galão.00 R$ 37 500 000.

(100.99.c = 2 X = abc = 100.00 QUESTÃO 221 18 QUESTÃO 222 Cestas de 3 pontos 1 0 0 0 0 0 0 0 0 Cestas de 2 pontos 0 7 6 5 4 3 2 1 0 Cestas de 1 ponto 12 1 3 5 7 9 11 13 15 Total de pontos 15 15 15 15 15 15 15 15 15 QUESTÃO 223 Resp: 198 a = c +2 ⇒ a .c + 10.00 e Priscila recebeu R$ 36.Y = (100.c = 99. ( a .b + c ) .20 horas ou 9 horas e 12 minutos QUESTÃO 218 54 e 23 QUESTÃO 219 R$ 24. ( 2 ) = 198 QUESTÃO 224 Resp: 1.75 .00.b + a X .c ) = 99.b + c Y = 100.c + 10.00 QUESTÃO 220 Ana recebeu R$ 12.b + a ) = 99. Paulo recebeu R$ 24.a + 10.a .QUESTÃO 217 Aproximadamente 9.a + 10.

7 pacotes QUESTÃO 232 3 .38m QUESTÃO 228 a) R$ 2.63m c) 6.50 C QUESTÃO 227 a) 5.99m b) 1.QUESTÃO 225 1 12 QUESTÃO 226 a) 68.00 QUESTÃO 229 12 CDs QUESTÃO 230 20 QUESTÃO 231 36 bombons .75 c) R$ 5.25 b) R$ 7.30 C b) 10.

QUESTÃO 233 120 QUESTÃO 234 a) ( 3 + 1 ).( 4 + 1 ). ( 5 + 1 ) = 120 b) 3 c) 120 - 3 = 117 QUESTÃO 235 24 QUESTÃO 236 3 QUESTÃO 237 36 QUESTÃO 238 mmc (36, 48) = 144 144.1 + 5 = 149 144.2 + 5 = 293 149 + 293 = 442 Resposta: 442 QUESTÃO 239 40) mmc (5,6,7,8,9) - 3 = 2520 - 3 = 2517 QUESTÃO 240 Resp: 1244 unidades

QUESTÃO 241 Resp: x + y = 3 QUESTÃO 242 Resp: - 1 < x < 0 ou x > 1 QUESTÃO 243 X = 987, y = 11 e z = 100. x + z – y = 1076

QUESTÃO 244 a) 4 + 6 + 7 + 8 + 11 = 36 b) 2 36 .45 = 30 min média = = 1,2 passe errado/min. 3 30

QUESTÃO 245 Não, pois se você comprar três potes de 200g economizará R$ 0,10. QUESTÃO 246 Total sentados = 12 + 10 + 8 + 6 + 4 = 40 + 3 EM PÉ = 43 pessoas. QUESTÃO 247 B=2MeF= 40 livros. QUESTÃO 248 1 litro em A implica 3 litros em D, 1 litro em C e 5 litros em B. M , logo B = 4F. Assim, 4F + 2F + f = 70. F = 10 livros, M = 20 livros e B = 2

QUESTÃO 249 a) Juros = 640. 60 – 22000 = R$ 16400,00 b) 22000/640 = 2 anos e 11 meses.

QUESTÃO 250 Tempo total = 5 h 10 min = 3 h + 8 quartos de hora + 1 fração de quarto de hora = R$ 3,20 + R$ 4,50 = R$ 7,70. O troco deveria ser R$ 2,30. Ronaldo tinha razão. QUESTÃO 251 O preço de 1 kg de tomates é igual ao preço de 1,5 kg de batatas. Se Patrícia ainda pode comprar 2 kg de tomates, pode comprar 3 kg de batatas. QUESTÃO 252 9 números com 1 algarismo + 90 números com 2 algarismos + 900 números com 3 algarismos + 9 000 números com 4 algarismos + 1 número com 5 algarismos = 9 + 180 + 2 700 + 32 000 + 5 = 34 894 algarismos. QUESTÃO 253 Se Maurílio compra metade das camisas que restam mais uma, e não sobra camisa alguma, o estoque era 2 ( 0 + 1 ) = 2 camisas. Então, antes de Márcio comprar havia 2 ( 2 + 2 ) = 8 camisas, e antes de Marcelo comprar havia 2 ( 8 + 3 ) = 22 camisas. QUESTÃO 254 O digitador deveria receber R$ 500,00. Como recebeu R$ 420,00 , a multa foi de R$ 80,00 ou 4 dias de atraso. Ele terminou o trabalho em 14 dias. QUESTÃO 255 Seja x = tamanho do pedaço de Marcelo e y = tamanho do pedaço de Márcio. Então, 5 5 y= x ⇒ x = 3 y . 3y + y = 24 cm ⇒ y = 6 cm e x = 18 cm. 9 27

QUESTÃO 256 Idade de Neusa = 64 anos. Às 11 horas faltavam litros a serem 2 15 = 07 h 30 min. A cada ano. QUESTÃO 259 Como a impressora custa R$ 500. Porém.00. o percurso total tem 110 metros. 10 V V V + x = ⇒ x = . o recipiente estará preenchidos pela torneira B que gasta 2 totalmente cheio às 18 h 30 min.00 que é igual a 18. como já existe 10 litros de álcool na solução. O preço do computador é igual ao preço de 3 aparelhos de ar condicionado mais R$ 250. QUESTÃO 258 A cada 7 metros percorridos por Paulo. Assim. Então. o celular e o DVD custam R$ 250. logo em 21 anos não haverá diferença. Durante o tempo em que as torneiras permaneceram abertas. QUESTÃO 257 Seja V o volume do reservatório. 25% = da solução = 30 litros. ele recebeu 5 notas de R$ 20. 4 4 Assim. Assim.00. Diferença = 42 anos. devemos adicionar 20 litros de álcool.00. Como Pedro largou 48 metros à frente. 2050 − 250 = R$ 600. logo Pedro irá vencer a corrida. ou seja. Soma das idades das netas = 4 + 8 + 10 = 22 anos. QUESTÃO 261 3 1 da solução. 7 = 112 metros. a diferença diminui 3 metros. Assim.00 equivale ao número máximo de notas de R$ 50. 10 6 15 V metade do volume do recipiente foi preenchido. Fabiana = 8 + 21 = 29 anos. Pedro percorre apenas 4 metros. Se 90 litros de gasolina = 75% da solução = . Vazão de A = V e Vazão de B = x.00 cada. cada aparelho de ar condicionado vale 3 QUESTÃO 260 O número mínimo de notas de R$ 20..00. a diferença diminui 2 anos. Paulo o alcançaria em 16 .

QUESTÃO 262 a) Seja x o total de funcionários da loja.00 QUESTÃO 264 Perímetro do retângulo= 2.5% = R$ 20 625. QUESTÃO 265 a) A luz percorre 3x108 m em um segundo. se 0 < a < 1 .5x108 m em 5x10-1s. b) A nave percorre 2000 km em 1 hora. 3 4 QUESTÃO 263 a) Aplicação 14% Aluguéis 29% Salário 57% b) 12 x 7000 – 9000 = R$ 75 000. se a < 0. portanto >1. QUESTÃO 266 a) Se a = 1.5 anos para chegar a Marte. ( ) ( ) . então S = 1 + a1 + a2 +.5 s. ou seja. a4 > 0 > a5. x = 9 e x = 36 funcionários. 0.000.. perímetro do retângulo > perímetro do quadrado. logo irá percorrer a distância de 1. b) 3 1 = 36 12 1 3 . portanto S >1. Então. então S > 7. logo irá percorrer 80..2 12 + 2 8 = 8 3 + 4 2 = 4 2 3 + 2 Perímetro do quadrado= 4 2 + 3 .000 h.00 x 27. a2 > 0 >a1. Então. então a0 = 1. levando mais de 4.000 km em 40 . a6 > 0 >a5. S = 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 7 b) Se a > 1.+a6 .

Critério: A descrição do raciocínio deverá apresentar uma argumentação baseada em propriedades dos números naturais. utilizando conceitos e procedimentos matemáticos. Logo os números pares deverão se localizar nos cantos da tabela. e discuta-as na tentativa de solucionar o problema. apenas um delas poderá ser ímpar. QUESTÃO 271 O aluno deverá ser capaz de construir formas de raciocínio que permitam aplicar estratégias para a resolução do problema proposto.QUESTÃO 267 1 2 x = ⇒ 2x = 2− 2 ⇒ x = −2 4 ( 0. justificando o surgimento de cada tipo de número. Critério: O texto deverá ter coerência e coesão de idéias QUESTÃO 269 O aluno deverá ser capaz de produzir um pequeno texto argumentativo que justifique a afirmação apresentada. Critério: Os conceitos utilizados deverão estar corretos e devidamente relacionados. no qual apresente cronologicamente os conjuntos numéricos. Resolução: Preenchendo o quadro observamos que como as somas resultam em um número ímpar. no qual organize as informações apresentadas no texto dado. QUESTÃO 270 O aluno deverá ser capaz de produzir um pequeno texto expositivo. . Critério: Os conjuntos deverão ser apresentados na ordem em que foram estudados.5) 1 9x 2x  1 =8⇒  2 2x = 23 ⇒ 2− 2x = 23 ⇒ x = − = 27 ⇒ 32 ( )− x = 33 ⇒ 3 − 2 x = 33 ⇒ x = − 3 2 3 2 QUESTÃO 268 O aluno deverá ser capaz de produzir um pequeno texto com coerência e coesão de idéias. e são compostas por três parcelas.

QUESTÃO 274 a) Dividindo 1009 por 5. b) 150/300 = ½.5/100 = 62. Regular = 8. b) 25%. logo. .QUESTÃO 272 a) As duas respostas estão corretas. ¼=25%. logo seu perímetro será 74 cm. QUESTÃO 276 a) 150/800 = 3/16. QUESTÃO 278 1500/5000 = 3/10 = R$ 0. Bom = 6. encontramos 201 e resto 4. b) 250/400 = 62. b) 3/4. b) 201 +1 = 202. c) 75%.30. Ruim = 12. Flamengo = 1/4. Total = 42. Grêmio =1/12. é a letra o. QUESTÃO 279 Ótimo = 16.5%. QUESTÃO 275 a) 300/2 = 150 convidados. QUESTÃO 277 O retângulo possuirá 22 cm de comprimento e 15 cm de largura. QUESTÃO 273 a) Atlético = 2/3.

teremos 400/540 . 6. . z = 7. QUESTÃO 282 a = 27/45.C. Assim. 12/36 = 180/540.D. QUESTÃO 281 10/9. 720. 2. (120. (24.450) = 30. 3. 15 e 30 são os divisores comuns. a. 480. é divisor comum dos números. QUESTÃO 283 M. QUESTÃO 284 10/27 = 200/540. QUESTÃO 286 x = 9.01. 600. 11/30 = 198/540.C.C. k = 2. Todo divisor do M. QUESTÃO 287 x = 20 QUESTÃO 288 a) 42% de 600 = 252 ml. QUESTÃO 285 1/100 ou 0.QUESTÃO 280 M. y = 0.40) = 120. b = 20/45. 5. 10. logo :1. logo a ordem crescente é c. Múltiplos: 360. b) 42/100 = 21/50.D. c = 18/45.M.90/540 = 31/54. b.

Mudando da base 1.6 . vem que (1.05)t e M2 = 45000(1 + 0. 103 = 1000.6 . concluimos que o PIB per capita x = 104 = 10000 dólares aproximadamente.02)n = 2. temos que: M1 = 50000(1 + 0.QUESTÃO 289 Solução: Na Matemática financeira.7 + 3 = 0.02)n. o regime de juros compostos é o mais usado.log 100) = (log x . Na fórmula dada. Portanto.2) / 2.06)t .6. C o capital. log x . ficamos com: 0.054. log x = 2.2) / (4.log 100) / (log 40000 .9 + 3.79×2. Seja x o PIB per capita. Assim. onde n é o número de meses. então os logaritmos decimais log 100 = 2 e log 1000 = 3.02) = 0.0086 = 3010 / 86 = 35 meses. segue que 2C = C(1. i a taxa de juros e t o tempo. temos que: n = log 2 / log (1.054 = 4.054 + 2 = 4. Logo. n é o logaritmo de 2 na base 1. Segue que log 40000 = log (8×5×1000) = log 23 + log 5 + log 1000 = 3 log 2 + log 5 + 3 .3010 / 0. implicando em.7 = 4. QUESTÃO 291 Resolução Um uso muito comum das propriedades de logaritmo para resolver equações exponenciais é no cálculo de juros compostos cuja fórmula é: onde M é o montante. Neste regime. o montante M e o capital inicial C estão relacionados pela equação M = C(1 + i)n. Solução: Sejam M1 e M2 os montantes correspondentes aos capitais aplicados.02.6 = 2.2) = (log x .3) + 0. Usando a fórmula. Daí.2 = 0. Como queremos M = 2C. Como log x = 4. QUESTÃO 290 Como 102 = 100 . log 40000 = 3(0.02 para a base 10 (decimal).79 = (log x .

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