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REFERENCIAL DE FORMAO

EM VIGOR

rea de Educao e
762 . Trabalho Social e Orientao
Formao

Cdigo e Designao 762176 - Animador/a Sociocultural


do Referencial de
Nvel de Qualificao do QNQ: 4
Formao
Nvel de Qualificao do QEQ: 4

Modalidades de Educao e Formao de Adultos


Educao e Formao Formao Modular

Total de pontos de
202,50
crdito

PublicadonoDespachon.13456/2008,de14deMaio,queaprovaaversoinicialdoCatlogo
NacionaldeQualificaes.

1ActualizaopublicadanoBoletimdoTrabalhodoEmprego(BTE)n48de29dedezembro
Publicao e de2012comentradaemvigora29demarode2013.
atualizaes 2ActualizaopublicadanoBoletimdoTrabalhodoEmprego(BTE)n17de08demaiode
2014 com entrada em vigor a 08 de maio de 2014.

3Atualizaoem01desetembrode2016.

Observaes

1. Perfil de Sada

DescrioGeral

Promover o desenvolvimento sociocultural de grupos e comunidades, organizando, coordenando e/ou desenvolvendo atividades
deanimao(decartercultural,educativo,social,ldicoerecreativo).

Atividades Principais
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 1 / 88
Diagnosticareanalisar,emequipastcnicasmultidisciplinares,situaesderiscoereasdeintervenosobasquais
atuar, relativas ao grupo alvo e ao seu meio envolvente.
3Atualizaoem01desetembrode2016.

Observaes

1. Perfil de Sada

DescrioGeral

Promover o desenvolvimento sociocultural de grupos e comunidades, organizando, coordenando e/ou desenvolvendo atividades
deanimao(decartercultural,educativo,social,ldicoerecreativo).

Atividades Principais
Diagnosticareanalisar,emequipastcnicasmultidisciplinares,situaesderiscoereasdeintervenosobasquais
atuar, relativas ao grupo alvo e ao seu meio envolvente.
Planeareimplementar,emconjuntocomaequipatcnicamultidisciplinar,projetosdeintervenosciocomunitria.
Planear,organizareavaliaratividadesdecartereducativo,cultural,desportivo,social,ldico,tursticoerecreativo,em
contextoinstitucional,nacomunidadeouaodomiclio,tendoemcontaoservioemqueestintegradoeasnecessidades
dogrupoedosindivduos,comvistaamelhorarasuaqualidadedevidaeaqualidadedasuainseroeinteraosocial.
Desenvolveratividadesdiversas,nomeadamenteateliers,visitasamuseuseexposies,encontrosdesportivos,culturaise
recreativos,encontrosintergeracionais,atividadesdeexpressocorporal,leituradecontosepoemas,trabalhosmanuais,
composteriorexposiodostrabalhosrealizados,culinria,passeiosaoarlivre.
Promoveraintegraogrupalesocialeenvolverasfamliasnasatividadesdesenvolvidas,fomentandoasuaparticipao.
Fomentarainteraoentreosvriosatoressociaisdacomunidadearticulandoasuaintervenocomosatores
institucionaisnosquaisogrupoalvo/indivduoseinsere.
Acompanharasalteraesqueseverifiquemnasituaodosclientes/utilizadoresequeafetemoseubemestar.
Elaborarrelatriosdeatividades.

2. Organizao do Referencial de Formao

2.1. Condio de acesso: 9 ano

reasde
Cdigo UFCD Horas
Competnciaschave

CP_1 Liberdadeeresponsabilidadedemocrticas 50

Cidadania e
REFERENCIALDEFORMAO| CP_4 Processosidentitrios
Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 50 2 / 88
Profissionalidade
CP_5 Deontologiaeprincpiosticos 50
2. Organizao do Referencial de Formao

2.1. Condio de acesso: 9 ano

reasde
Cdigo UFCD Horas
Competnciaschave

CP_1 Liberdadeeresponsabilidadedemocrticas 50

Cidadania e CP_4 Processosidentitrios 50


Profissionalidade
CP_5 Deontologiaeprincpiosticos 50

STC_5 Redesdeinformaoecomunicao 50

Sociedade, Modelos de urbanismo e mobilidade 50


STC_6
Tecnologia e
Cincia Sociedade,tecnologiaecinciafundamentos 50
STC_7

CLC_5 Cultura,comunicaoemdia 50

Cultura,Lnguae CLC_6 Culturas de urbanismo e mobilidade 50


Comunicao
CLC_7 Fundamentosdecultura,lnguaecomunicao 50

... UFCD opcional 50

... UFCD opcional 50

Total 550

NOTA: as UFCD opcionais devem ser seleccionadas a partir do referencial de


formaoglobalnasuacomponentedeformaodebaseconstantenoponto3.Estas
UFCDpodemsermobilizadasapartirdasUFCDdelnguaestrangeira(casooadulto
nodetenhacompetnciasnestedomnio)oudequalquerumadasreasde
competnciaschave.

readeCarcterTransversal
PORTEFLIO REFLEXIVO DE APRENDIZAGEM PRA
85 h

Formao Tecnolgica2
TotalidadedasUFCDdestacomponentedeformaoconstantenoreferencialdeformaoglobalidentificadono
ponto 3.

2.2. Condio de acesso: 10 ano

reasde
Cdigo UFCD Horas
Competnciaschave

Sociedade, STC_7 Sociedade,tecnologiaecinciafundamentos 50


Tecnologia e
Cincia
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 3 / 88

Cultura,Lnguae CLC_7 Fundamentosdecultura,lnguaecomunicao 50


reasde
Cdigo UFCD Horas
Competnciaschave

Sociedade, STC_7 Sociedade,tecnologiaecinciafundamentos 50


Tecnologia e
Cincia

Cultura,Lnguae CLC_7 Fundamentosdecultura,lnguaecomunicao 50


Comunicao

... UFCD opcional 50

... UFCD opcional 50

Total 200

NOTA: as UFCD opcionais devem ser seleccionadas a partir do referencial de


formaoglobalnasuacomponentedeformaodebaseconstantenoponto3.Estas
UFCDpodemsermobilizadasapartirdasUFCDdelnguaestrangeira(casooadulto
nodetenhacompetnciasnestedomnio)oudequalquerumadasreasde
competnciaschave.

readeCarcterTransversal
PORTEFLIO REFLEXIVO DE APRENDIZAGEM PRA
70 h

Formao Tecnolgica
CorrespondetotalidadedasUFCDdestacomponentedeformaoconstantenoreferencialdeformaoglobal
identificadonoponto3.cargahorriadaformaotecnolgicapodemseracrescidas210horasdeformao
prticaemcontextodetrabalho,sendoestadecarcterobrigatrioparaoadultoquenoexeraatividade
correspondentesadaprofissionaldocursofrequentadoouumaactividadeprofissionalnumareaafim.

2.3 Condio de acesso: 11 ano

reasde
Cdigo UFCD Horas
Competnciaschave

Sociedade, STC_7 Sociedade,tecnologiaecinciafundamentos 50


Tecnologia e
Cincia

Cultura,Lnguae CLC_7 Fundamentosdecultura,lnguaecomunicao 50


Comunicao
Total 100
readeCarcterTransversal
PORTEFLIO REFLEXIVO DE APRENDIZAGEM PRA
65 h

Formao Tecnolgica4
TotalidadedasUFCDdestacomponentedeformaoconstantenoreferencialdeformaoglobalidentificadono
ponto 3.

3. Referencial de Formao Global

Educao e Formao de Adultos (EFA)

Formao de Base

reasde
Cdigo
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 UFCD 4 / 88
Horas
CompetnciasChave

CP_1 Liberdadeeresponsabilidadedemocrticas 50
65 h

Formao Tecnolgica4
TotalidadedasUFCDdestacomponentedeformaoconstantenoreferencialdeformaoglobalidentificadono
ponto 3.

3. Referencial de Formao Global

Educao e Formao de Adultos (EFA)

Formao de Base

reasde
Cdigo UFCD Horas
CompetnciasChave

CP_1 Liberdadeeresponsabilidadedemocrticas 50

CP_2 Processossociaisdemudana 50

CP_3 Reflexoecrtica 50

CP_4 Processosidentitrios 50
Cidadania e
Profissionalidade CP_5 Deontologiaeprincpiosticos 50

CP_6 Tolernciaemediao 50

CP_7 Processosetcnicasdenegociao 50

CP_8 Construodeprojetospessoaisesociais 50

STC_1 Equipamentosprincpiosdefuncionamento 50

STC_2 Sistemas ambientais 50

STC_3 Sadecomportamentoseinstituies 50

Sociedade, Relaeseconmicas 50
STC_4
Tecnologia e
Cincia Redesdeinformaoecomunicao 50
STC_5

STC_6 Modelos de urbanismo e mobilidade 50

STC_7 Sociedade,tecnologiaecinciafundamentos 50

CLC_1 Equipamentos - impactos culturais e comunicacionais 50

CLC_2 Culturas ambientais 50

CLC_3 Sadelnguaecomunicao 50

CLC_4 Comunicaonasorganizaes 50

CLC_5 Cultura,comunicaoemdia 50

CLC_6 Culturas de urbanismo e mobilidade 50

CLC_7 Fundamentosdecultura,lnguaecomunicao 50

CLC_LEI_1 Lnguaestrangeirainiciaoingls 50

Cultura,Lnguae CLC_LEI_2 Lnguaestrangeirainiciaofrancs 50


Comunicao
CLC_LEI_3 Lnguaestrangeirainiciaoalemo
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 50 5 / 88

CLC_LEI_4 Lnguaestrangeirainiciaoespanhol 50
CLC_7 Fundamentosdecultura,lnguaecomunicao 50

CLC_LEI_1 Lnguaestrangeirainiciaoingls 50

Cultura,Lnguae CLC_LEI_2 Lnguaestrangeirainiciaofrancs 50


Comunicao
CLC_LEI_3 Lnguaestrangeirainiciaoalemo 50

CLC_LEI_4 Lnguaestrangeirainiciaoespanhol 50

CLC_LEI_5 Lnguaestrangeirainiciaoitaliano 50

CLC_LEC_1 Lnguaestrangeiracontinuaoingls 50

CLC_LEC_2 Lnguaestrangeiracontinuaofrancs 50

CLC_LEC_3 Lnguaestrangeiracontinuaoalemo 50

CLC_LEC_4 Lnguaestrangeiracontinuaoespanhol 50

CLC_LEC_5 Lnguaestrangeiracontinuaoitaliano 50

readeCarcterTransversal
PORTEFLIO REFLEXIVO DE APRENDIZAGEM PRA
10 - 85 h

TotaldePontosdeCrditodaFormaodeBase: 70,00

Formao Tecnolgica

Pontos de
Cdigo5 UFCDprdefinidas Horas
crdito

4251 1 Acomunidadepartilhaepertena 25 2,25

4252 2 Afamliacomorealidadecultural 25 2,25

4253 3 Organizaesdeapoiocomunidade 25 2,25

4254 4 Integraosocialetrabalho 25 2,25

4255 5 Desenvolvimento pessoal e social - o papel da escola 25 2,25

4256 6 Juventude e grupo de pares 25 2,25

4257 7 Cidadaniaeglobalizao 25 2,25

4258 8 Direito social 25 2,25

4259 9 Intervenosocioculturalerepresentaosocialdadiferena 25 2,25

4260 10 Trabalhodeprojetocomunitriofundamentos 50 4,50

4261 11 Trabalhodeprojetocomunitriometodologia 50 4,50

4262 12 Trabalhodeprojetocomunitrioavaliao 50 4,50

4263 13 Corpo e movimento 25 2,25

4264 14 Expressoplsticatcnicasemateriais 25 2,25

4265 15 Mundo dos sons 25 2,25

4266 16 Comunicaovisual 50 4,50

4267 17 Jogodramtico 25 2,25


REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 6 / 88
4268 18 Corpo e gesto 25 2,25
4264 14 Expressoplsticatcnicasemateriais 25 2,25

4265 15 Mundo dos sons 25 2,25

4266 16 Comunicaovisual 50 4,50

4267 17 Jogodramtico 25 2,25

4268 18 Corpo e gesto 25 2,25

4269 19 Oficinadeexpressoplstica 50 4,50

4270 20 Expressovocaleinstrumental 25 2,25

4271 21 Oficinadeexpressodramtica 25 2,25

4272 22 Corpo e simbolismo 25 2,25

4273 23 Atelier musical 25 2,25

4274 24 Comunicaovisualfotografiaevdeo 25 2,25

4275 25 Quotidianocnico 25 2,25

4276 26 Histriadaanimaosociocultural 25 2,25

4277 27 Animaosocioculturale deontologia 25 2,25

4278 28 Animador - perfil e estatuto profissional 25 2,25

4279 29 Animaosocioculturalreasdeinterveno 50 4,50

4280 30 Animaosocioculturalcontextoseprticas 50 4,50

4281 31 Projetodeanimaosocioculturalimplementao 50 4,50

4282 32 Projetodeanimaosocioculturalavaliao 50 4,50

4283 33 Sadeesocorrismo 25 2,25

Ambiente,Segurana,HigieneeSadenoTrabalhoconceitos 25 2,25
0349 34
bsicos
Totaldacargahorriaedepontosdecrdito: 1075 96,75

ParaobteraqualificaodeAnimador/aSociocultural,paraalmdasUFCDprdefinidas,terotambmdeserrealizadas175horas
daBolsadeUFCD(75horasdareaAdeUFCDe100horasdareaBdeUFCD)

Bolsa de UFCD

Pontos
Cdigo reaAUFCD Horas de
crdito

4285 35 Msica,somemeiostcnicos 25 2,25

4286 36 Realizaoplsticadoespetculo 25 2,25

4287 37 Arte,patrimnioetradio 25 2,25

4288 38 Danacontempornea 25 2,25

4289 39 O jogo 25 2,25

4290 40 Animaoderuatcnicascircenses 25 2,25

7852 41 Perfilepotencialdoempreendedordiagnstico/desenvolvimento 25 2,25


REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 7 / 88
7853 42 Ideiaseoportunidadesdenegcio 50 4,50

7855 43 Planodenegciocriaodepequenosemdiosnegcios 50 4,50


ParaobteraqualificaodeAnimador/aSociocultural,paraalmdasUFCDprdefinidas,terotambmdeserrealizadas175horas
daBolsadeUFCD(75horasdareaAdeUFCDe100horasdareaBdeUFCD)

Bolsa de UFCD

Pontos
Cdigo reaAUFCD Horas de
crdito

4285 35 Msica,somemeiostcnicos 25 2,25

4286 36 Realizaoplsticadoespetculo 25 2,25

4287 37 Arte,patrimnioetradio 25 2,25

4288 38 Danacontempornea 25 2,25

4289 39 O jogo 25 2,25

4290 40 Animaoderuatcnicascircenses 25 2,25

7852 41 Perfilepotencialdoempreendedordiagnstico/desenvolvimento 25 2,25

7853 42 Ideiaseoportunidadesdenegcio 50 4,50

7855 43 Planodenegciocriaodepequenosemdiosnegcios 50 4,50

7854 44 Planodenegciocriaodemicronegcios 25 2,25

8598 45 Desenvolvimentopessoaletcnicasdeprocuradeemprego 25 2,25

8599 46 Comunicaoassertivaetcnicasdeprocuradeemprego 25 2,25

8600 47 Competnciasempreendedorasetcnicasdeprocuradeemprego 25 2,25

Pontos
Cdigo reaBUFCD Horas de
crdito

4291 48 Animaoscioeducativa 25 2,25

4292 49 Animaoparaaterceira idade 25 2,25

4293 50 Intervenoemespaosculturais 25 2,25

4294 51 Animaoambientaledepatrimnio 25 2,25

4295 52 Animaotursticaedesportiva 25 2,25

4296 53 Associativismoeanimao 25 2,25

4297 54 Animaoedesenvolvimentocomunitrio 25 2,25

4298 55 Gestodeprojetosdeanimao 25 2,25

4299 56 Animaodebibliotecas 25 2,25

7852 57 Perfilepotencialdoempreendedordiagnstico/desenvolvimento 25 2,25

7853 58 Ideiaseoportunidadesdenegcio 50 4,50

7854 59 Planodenegciocriaodemicronegcios 25 2,25

7855 60 Planodenegciocriaodepequenosemdiosnegcios 50 4,50

8598 61 Desenvolvimentopessoaletcnicasdeprocuradeemprego 25 2,25

REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017


8599 62 Comunicaoassertivaetcnicasdeprocuradeemprego 25 8 / 88
2,25

8600 63 Competnciasempreendedorasetcnicasdeprocuradeemprego 25 2,25


7854 44 Planodenegciocriaodemicronegcios 25 2,25

8598 45 Desenvolvimentopessoaletcnicasdeprocuradeemprego 25 2,25

8599 46 Comunicaoassertivaetcnicasdeprocuradeemprego 25 2,25

8600 47 Competnciasempreendedorasetcnicasdeprocuradeemprego 25 2,25

Pontos
Cdigo reaBUFCD Horas de
crdito

4291 48 Animaoscioeducativa 25 2,25

4292 49 Animaoparaaterceira idade 25 2,25

4293 50 Intervenoemespaosculturais 25 2,25

4294 51 Animaoambientaledepatrimnio 25 2,25

4295 52 Animaotursticaedesportiva 25 2,25

4296 53 Associativismoeanimao 25 2,25

4297 54 Animaoedesenvolvimentocomunitrio 25 2,25

4298 55 Gestodeprojetosdeanimao 25 2,25

4299 56 Animaodebibliotecas 25 2,25

7852 57 Perfilepotencialdoempreendedordiagnstico/desenvolvimento 25 2,25

7853 58 Ideiaseoportunidadesdenegcio 50 4,50

7854 59 Planodenegciocriaodemicronegcios 25 2,25

7855 60 Planodenegciocriaodepequenosemdiosnegcios 50 4,50

8598 61 Desenvolvimentopessoaletcnicasdeprocuradeemprego 25 2,25

8599 62 Comunicaoassertivaetcnicasdeprocuradeemprego 25 2,25

8600 63 Competnciasempreendedorasetcnicasdeprocuradeemprego 25 2,25

TotaldacargahorriaedepontosdecrditodaFormaoTecnolgica 1250 112,5

5OscdigosassinaladosalaranjacorrespondemaUFCDcomunsadoisoumaisreferenciais,ouseja,transferveisentrereferenciaisde
formao.
6cargahorriadaformaotecnolgicapodemseracrescidas210 horasdeformaoprticaemcontextodetrabalho,qual

correspondem20,00pontosdecrdito,sendoestadecarterobrigatrioparaoadultoquenoexeraatividadecorrespondentesada
profissional do curso frequentado ou uma atividadeprofissionalnumareaafim.

4. Desenvolvimento das Unidades de Formao de Curta Durao (UFCD)

4.1. Formao de Base

Carga horria
CP_1 Liberdade e responsabilidade democrticas 50 horas

Reconheceasresponsabilidadesinerentesliberdadepessoalemdemocracia.
Assumedireitosedevereslaboraisenquantocidadoativo.
Objetivo(s)
Identificaosdireitosfundamentaisdeumcidadonumestadodemocrticocontemporneo.
Participa consciente e sustentadamente na comunidade global.

Contedos

CompromissoCidado/Estado
Conceitos-chave: identidade; liberdade; igualdade; participao cidadania; Estado; democracia; sociedade civil;
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 9 / 88
organizao poltica dos estados democrticos
- Conceito de liberdade pessoal em democracia
Exercciodaliberdadeedaresponsabilidadedecadacidado
Direitos/LiberdadeseDeveres/ResponsabilidadesdocidadonoPortugalcontemporneo
TotaldacargahorriaedepontosdecrditodaFormaoTecnolgica 1250 112,5

5OscdigosassinaladosalaranjacorrespondemaUFCDcomunsadoisoumaisreferenciais,ouseja,transferveisentrereferenciaisde
formao.
6cargahorriadaformaotecnolgicapodemseracrescidas210 horasdeformaoprticaemcontextodetrabalho,qual

correspondem20,00pontosdecrdito,sendoestadecarterobrigatrioparaoadultoquenoexeraatividadecorrespondentesada
profissional do curso frequentado ou uma atividadeprofissionalnumareaafim.

4. Desenvolvimento das Unidades de Formao de Curta Durao (UFCD)

4.1. Formao de Base

Carga horria
CP_1 Liberdade e responsabilidade democrticas 50 horas

Reconheceasresponsabilidadesinerentesliberdadepessoalemdemocracia.
Assumedireitosedevereslaboraisenquantocidadoativo.
Objetivo(s)
Identificaosdireitosfundamentaisdeumcidadonumestadodemocrticocontemporneo.
Participa consciente e sustentadamente na comunidade global.

Contedos

CompromissoCidado/Estado
Conceitos-chave: identidade; liberdade; igualdade; participao cidadania; Estado; democracia; sociedade civil;
organizao poltica dos estados democrticos
- Conceito de liberdade pessoal em democracia
Exercciodaliberdadeedaresponsabilidadedecadacidado
Direitos/LiberdadeseDeveres/ResponsabilidadesdocidadonoPortugalcontemporneo
- Direitos e deveres pessoais, laborais e sociais em confronto
- Papel da sociedade civil na Democracia
Funoreguladoradasinstituiesdasociedadecivilnaconstruodademocracia
Instituiesdasociedadecivilcomimpactonaconstruodademocracia:instituiespolticasassociaesda
defesadoconsumidorcorporaesassociaesprofissionaisassociaesambientalistas,entreoutras
Construosocialeculturaldenovasprticasdecidadania
Direitos, liberdades e garantias dos trabalhadores
Conceitoschave:representaodireitos,liberdadesegarantiasdostrabalhadoresdireitosedeveresdecidadania
direitoscivis,direitossociaisdireitospolticosresponsabilidadesocialempresarialcondioperanteotrabalho
- Mecanismos reguladores dos direitos laborais
OCdigodoTrabalho
Organismoseserviosdeproteodosdireitoslaborais,nacionaisetransnacionais
Direitoslaborais,direitoseconmicose/oudemercado:problematizaodojogoentreosdireitosdostrabalhadores
adquiridosoupretendidosealgicaliberalregentenamaioriadasestruturasempresariais
CompromissoCidado/Estado
Conceitos-chave: identidade; liberdade; igualdade; participao cidadania; Estado; democracia; sociedade civil;
organizao poltica dos estados democrticos
- Conceito de liberdade pessoal em democracia
Exercciodaliberdadeedaresponsabilidadedecadacidado
Direitos/LiberdadeseDeveres/ResponsabilidadesdocidadonoPortugalcontemporneo
- Direitos e deveres pessoais, laborais e sociais em confronto
- Papel da sociedade civil na Democracia
Funoreguladoradasinstituiesdasociedadecivilnaconstruodademocracia
Instituiesdasociedadecivilcomimpactonaconstruodademocracia:instituiespolticasassociaesda
defesadoconsumidorcorporaesassociaesprofissionaisassociaesambientalistas,entreoutras
Construosocialeculturaldenovasprticasdecidadania
Direitos, liberdades e garantias dos trabalhadores
Conceitoschave:representaodireitos,liberdadesegarantiasdostrabalhadoresdireitosedeveresdecidadaniadireitos
civis,direitossociaisdireitospolticosresponsabilidadesocialempresarialcondioperanteotrabalho
- Mecanismos reguladores dos direitos laborais
OCdigodoTrabalho
Organismoseserviosdeproteodosdireitoslaborais,nacionaisetransnacionais
Direitoslaborais,direitoseconmicose/oudemercado:problematizaodojogoentreosdireitosdostrabalhadores
adquiridosoupretendidosealgicaliberalregentenamaioriadasestruturasempresariais
Democracia representativa e participada
Conceitos-chave: Estado; rgos de soberania; organizao poltica dos Estados Democrticos descentralizao cultura
poltica, representao
OrganizaodoEstadoDemocrticoportugus
AConstituiodaRepblicaPortuguesa
Osrgosdesoberania:competnciaseinterligao
RegiesAutnomaseespecificidadesdoseuregimepolticoadministrativo
- O Poder Local
rgoseatributos
- Os novos desafios do poder local
Contributosdocidadonapromoo,construoedefesadosprincpiosdemocrticosdeparticipaoe
representatividade: a responsabilidade e capacidade de fazer escolhas
Comunidade global
Conceitos-chave:Animador/aSocioculturalNvel4
REFERENCIALDEFORMAO| norma; igualdade; fronteira; direitos e deveres de cidadania; comunidade; transnacionalidade
| 20-11-2017 10 / 88
- Cidadania europeia
- Tratado de Maastricht
- Tratado de Lisboa
AConstituiodaRepblicaPortuguesa
Osrgosdesoberania:competnciaseinterligao
RegiesAutnomaseespecificidadesdoseuregimepolticoadministrativo
- O Poder Local
rgoseatributos
- Os novos desafios do poder local
Contributosdocidadonapromoo,construoedefesadosprincpiosdemocrticosdeparticipaoe
representatividade: a responsabilidade e capacidade de fazer escolhas
Comunidade global
Conceitos-chave: norma; igualdade; fronteira; direitos e deveres de cidadania; comunidade; transnacionalidade
- Cidadania europeia
- Tratado de Maastricht
- Tratado de Lisboa
Direitosdoscidadoseuropeus
Livrecirculaodepessoas:residir,estudaretrabalharnoespaocomumeuropeu
DireitosfundamentaisdoHomem:DeclaraoUniversaldosDireitosdoHomemeoutrosdocumentoschave
reasdoSaber:SociologiaFilosofiaDireitoRelaesInternacionaisGeografiaEconomiaPsicologia

Carga horria
CP_2 Processos sociais de mudana 50 horas

Integrainformaodiversanecessriaresoluodeproblemasnasvriasdimensesda
vidaquotidiana,recorrendoanovastcnicasetecnologias.
Reconhecenovastcnicasemodelosorganizacionaisdetrabalhoeimplementa,
fundamentadamente, esses processos.
Objetivo(s)
Identificaosconstrangimentospessoaiseinstitucionaisparaaparticipaoassociativae
ultrapassaconscientementeessesobstculos.
Reconhecefactos,fatoresedinmicasdeintervenonumacomunidadeglobal,
integrandoosnasuaatuaocomoprofissionalecidado.

Contedos

Aprendizagem ao longo da vida


Conceitos-chave: aprendente; competncia autonomia; desenvolvimento pessoal e social; tecnologias da informao e
comunicao aprendizagem ao longo da vida; sociedade do conhecimento
Acondiodeaprendente
Noodeaprendente
NoesdeLifelong e lifewide
Apropriaodoconceitodeaprendizagemsignificativa
Dinmicasformais,informaisenoformaisdeaquisioerenovaodecompetnciasaolongoenosvrios
domniosdavida
Importnciadeprticasdereflexoeautoavaliaocriteriosaseconscientes
Dimensesdaaprendizagemaolongodavida:saberser,saberestar,sabersabereaprenderaaprender
Aprendizagemaolongodavidaenquantomotorderegeneraolocalenacionaleprticafundamentalparaa
participaosustentadanasociedadedoconhecimento
Recursosnovastecnologias
Pesquisa,organizao,reformulaoegestodainformao
Construodenovasprticasinerentesgestocomplexaemultidimensionaldavidapessoaleprofissional,
designadamentenoquedizrespeitofacilitaodeacessoaservioseprticasdetrabalhocooperativo
(nomeadamenteadistncia)
Novos processos de trabalho
Conceitos-chave: autonomia; organizao e gesto do trabalho; responsabilidade social empresarial
Recursoanovastcnicas/ferramentasdeorganizaoegestodetrabalho,comoobjetivodesolucionarproblemas
atravsdaadoodeprticasinovadoras:osexemplosdoteletrabalhoedatransformaoorganizacional(organigramas
horizontais e verticais)
Implicaesdaresponsabilidadesocialdasempresas
Movimentos associativos na sociedade civil
Conceitos-chave: atores de desenvolvimento; interveno social; sociedade civil; empreendedorismo social
Funosocialdosmovimentoscolectivos
Princpiosdeorganizaoedinamizaodasassociaescivis
Gestodavidapessoaleprofissionalcomvistaparticipaoassociativa:empreendedorismosocial
Instnciassupranacionaisdinamizadorasdaintervenocomunitria
Conceitos-chave: globalizao local/global; unidade na diversidade; cidadania mundial
Instituiesdeintervenoescalamacrosocial,deacordocomvriasreas
Sustentabilidadeemeioambientesadesolidariedade/direitossociaisdireitoshumanoscomrcioentreoutros
Impactosdaglobalizaonaintervenocomunitria(eviceversa)
Osnovosdesafiosdacidadania:existeumacidadaniaplanetria?
Ainterdependnciadasescalasgloballocal
Osatoresdaglobalizao
Opapeldaglobalizaonaconstruodeumanovacidadania
Papeldasnovastecnologiasnofuncionamentoedinamizaoemrededasentidades
Contributosdaglobalizaoparaoreconhecimentoeapromoodamulticulturalidadeedadiversidade
readoSaber:SociologiaPsicologiaFilosofiaGeografiaDireitoRelaesInternacionaisEconomia

Carga horria
CP_3 Reflexo
REFERENCIALDEFORMAO| e crtica
Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 11 / 88
50 horas

Identificaascondicionantespessoaisdepreconceitoeagecomvistasuadesconstruo.
Reconheceaimportnciadeumaculturaderigornodesempenhoprofissional,comouma
Opapeldaglobalizaonaconstruodeumanovacidadania
Papeldasnovastecnologiasnofuncionamentoedinamizaoemrededasentidades
Contributosdaglobalizaoparaoreconhecimentoeapromoodamulticulturalidadeedadiversidade
readoSaber:SociologiaPsicologiaFilosofiaGeografiaDireitoRelaesInternacionaisEconomia

Carga horria
CP_3 Reflexo e crtica 50 horas

Identificaascondicionantespessoaisdepreconceitoeagecomvistasuadesconstruo.
Reconheceaimportnciadeumaculturaderigornodesempenhoprofissional,comouma
nova atitude de civismo apurado.
Objetivo(s)
Distinguemodelosinstitucionaisdeescalalocalenacionalerespetivasatribuies.
Interpretacriticamenteosmecanismosdeformaodeesteretiposculturaisesociais,
comvistaaumdistanciamentocrtico.

Contedos

Representaespessoaisesociaisdeesteretiposepreconceitos
Conceitos-chave: preconceito; esteretipo discriminao diferena unidade na diversidade
Noodeesteretiposepreconceitosdominantes
Distinoeinterrelaodosconceitosdeesteretipoedepreconceito
Identificaodecomportamentosdepreconceitonarelaocomadiferena,nomeadamentequantoa:etnias,religies,
gnero,portadoresdenecessidadesespeciais,gruposprofissionais,grupossociais,entreoutros
Paradigma de uma cultura de rigor no desempenho profissional
Conceitos-chave: competncia/performance organizao cultura de rigor; desempenho profissional; multiculturalidade
Relaocom:culturadecooperao,culturadeambio,culturadeparticipaoeempreendedorismoeculturade
inovao
Espritodecooperao,integraoeaberturamulticulturais
Dinmicasderegulao/diferenciaoqualitativapositiva
Cumprimentodehorrios,cronogramaseobjetivos,napromoodorespeitopelosfatorestempoequalidade
Rotinasdeavaliao
Posicionamentoprofissionalentreadisciplinaeainovaoemudana
SentidodecrticaeSentidoderesponsabilidade
Anliseecomparaocrticademodelosinstitucionais
Conceitos-chave: local/global; identidade territorial; metodologias de trabalho; diviso administrativa
Modelosdeadministraoterritorial:gestodascompetnciasaonvellocalenacional
Instituiesdeinterveno/impactolocalenacional
Funes,atribuiesecontedosfuncionaisdediferentesmodelosinstitucionais,nomeadamentequantoa
Metodologiasdetrabalhoegestoinstitucional,comvistapromoodaeficcia
Implementaodeumaculturaderigor
Sociedadedainformao
Conceitos-chave: comunicao mdia sociedade da informao globalizao
Virtualidadeseproblemticasdeumaculturademassas:relaoentreosmdiaeoespaopblicoopiniopblicae
publicada
Mecanismosdeadesoedifusodosmdiaquantoaesteretiposepreconceitosdominantes
Papeldasnovastecnologiasnaformaodaopiniopblica
reasdoSaber:SociologiaPsicologiaFilosofiaDireitoEconomia

Carga horria
CP_4 Processos identitrios 50 horas

Assumecondutasadequadassinstituieseaosprincpiosdelealdadecomunitria.
Integraocoletivoprofissionalcomnoodepertenaelealdade.
Objetivo(s) Reconheceadiversidadedepolticaspblicasdeinseroeinclusomulticultural.
Valorizaainterdependnciaeasolidariedadeenquantoelementosgeradoresdeum
patrimniocomumdahumanidade.

Contedos

Fundamentaodosprincpiosdecondutanarelaocomooutro
Conceitos-chave: igualdade; diferena unidade na diversidade; equidade; direitos civis; direitos sociais; prospectividade
Princpiosdeconduta:empatia,reaocompassivaesolidariedade
Princpiosdeigualdadeeequidade
Adiversidade,aaceitaoeatolernciacomoelementosprospectivosdassociedadescontemporneas
Asprincipaismanifestaesdeintolernciadiferena:racismoexenofobia,desigualdadesdegnero,estadocivil,
homofobiaetransfobia,portadoresdenecessidadesespeciais,religiooucrenasreligiosas,edasmo
Papeldadeontologianaconstruodeumaculturaorganizacional
Conceitos-chave: motivao tica deontologia; organizao relaes interpessoais; multiculturalidade
Cdigosdecondutanocontextoprofissional
Pertenaelealdadenocolectivo
Relacionamentoeinseromulticulturalnotrabalho
Participaonaconstruodosobjetivosorganizacionaisluzdeumaculturaderigor
Mecanismosdemotivaoerealizaopessoaleprofissionalesuarelaocomaprodutividade
Convergnciaentreosobjetivosorganizacionaiseasmotivaespessoais
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 12 / 88
Opapeldaautonomiaedaresponsabilidadenoplaneamentoeestruturaodemetas
Polticaspblicasdeincluso
Conceitos-chave: condio humana; fluxos migratrios unidade e diversidade; educao para a cidadania; organizao
publicada
Mecanismosdeadesoedifusodosmdiaquantoaesteretiposepreconceitosdominantes
Papeldasnovastecnologiasnaformaodaopiniopblica
reasdoSaber:SociologiaPsicologiaFilosofiaDireitoEconomia

Carga horria
CP_4 Processos identitrios 50 horas

Assumecondutasadequadassinstituieseaosprincpiosdelealdadecomunitria.
Integraocoletivoprofissionalcomnoodepertenaelealdade.
Objetivo(s) Reconheceadiversidadedepolticaspblicasdeinseroeinclusomulticultural.
Valorizaainterdependnciaeasolidariedadeenquantoelementosgeradoresdeum
patrimniocomumdahumanidade.

Contedos

Fundamentaodosprincpiosdecondutanarelaocomooutro
Conceitos-chave: igualdade; diferena unidade na diversidade; equidade; direitos civis; direitos sociais; prospectividade
Princpiosdeconduta:empatia,reaocompassivaesolidariedade
Princpiosdeigualdadeeequidade
Adiversidade,aaceitaoeatolernciacomoelementosprospectivosdassociedadescontemporneas
Asprincipaismanifestaesdeintolernciadiferena:racismoexenofobia,desigualdadesdegnero,estadocivil,
homofobiaetransfobia,portadoresdenecessidadesespeciais,religiooucrenasreligiosas,edasmo
Papeldadeontologianaconstruodeumaculturaorganizacional
Conceitos-chave: motivao tica deontologia; organizao relaes interpessoais; multiculturalidade
Cdigosdecondutanocontextoprofissional
Pertenaelealdadenocolectivo
Relacionamentoeinseromulticulturalnotrabalho
Participaonaconstruodosobjetivosorganizacionaisluzdeumaculturaderigor
Mecanismosdemotivaoerealizaopessoaleprofissionalesuarelaocomaprodutividade
Convergnciaentreosobjetivosorganizacionaiseasmotivaespessoais
Opapeldaautonomiaedaresponsabilidadenoplaneamentoeestruturaodemetas
Polticaspblicasdeincluso
Conceitos-chave: condio humana; fluxos migratrios unidade e diversidade; educao para a cidadania; organizao
poltica dos Estados democrticos
Dispositivosemecanismosdeconcertaosocial
Organismosinstitucionaisdecombatediscriminao,escalanacionaleinternacional
Aeducaoparaacidadaniaeapreservaodaunidadenadiversidade
Impactoseconmicos,culturaisesociaisdosfluxosmigratriosnoPortugalContemporneo
Umanovaidentidadeeuropeiaemconstruo:opapeldamulticulturalidadeedadiversidade
Conceitos-chave: democracia; justia cultura; cidadania mundial; multiculturalidade; Direito Internacional
DimensosupranacionaldospoderesdoEstado
ExploraodoconceitodePatrimnioComumdaHumanidadeesuasimplicaesnaatuaocvicaescalamundial
- Respeito/solidariedade entre identidades culturais distintas
Relaesjurdicasaumnvelmacro:agentesdenvelgovernamentalesociedadecivil
Exploraodedocumentosestruturantesdaconstruoeuropeia
reasdoSaber:FilosofiaPsicologiaEconomiaDireitoRelaesInternacionaisGeografiaHistriaSociologia

Carga horria
CP_5 Deontologia e princpios ticos 50 horas

Posicionase,emconscincia,relativamenteavaloresticoseculturais.
Articularesponsabilidadepessoaleprofissional,adotandonormasdeontolgicase
profissionais.
Objetivo(s)
Identificafatoresticosdepromoododesenvolvimentoinstitucional.
Reconhececondutasticasconducentespreservaodasolidariedadeedorespeito
numa comunidade global.

Contedos

Princpiosfundamentaisdatica
Conceitos-chave: tica, deontologia, conscincia
tica,Doutrina,DeontologiaeMoral
Exploraodosconceitos
Distinoeinterseoentrecamposdereflexo/interveno
Omtodoanalticocomofundamentaodatica
Valoresfundamentaisdeumcdigodetica
Aticaealiberdade:responsabilidadeeintencionalidade
Cdigosdeticaepadresdeontolgicos
Conceitos-chave: deontologia, cdigos de tica conduta profissional, dever
Oscdigosdeticapessoaleadeontologiaprofissional:dacinciadoscostumesaoconjuntodedeveres,princpiose
normasespecficosdeumgrupoprofissional
Opapeldasnormasdecondutaprofissionalnadefiniodadeontologiadeumaprofisso
Relaoentreasnormasdeontolgicasearesponsabilidadesocialdeumgrupoprofissional
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 13 / 88
Dinmicaentrearesponsabilidadeprofissionaleosdiferentescontextossociais
ticaedesenvolvimentoinstitucional
Conceitoschave:igualdadediferenaorganizaocomunitria
- Respeito/solidariedade entre identidades culturais distintas
Relaesjurdicasaumnvelmacro:agentesdenvelgovernamentalesociedadecivil
Exploraodedocumentosestruturantesdaconstruoeuropeia
reasdoSaber:FilosofiaPsicologiaEconomiaDireitoRelaesInternacionaisGeografiaHistriaSociologia

Carga horria
CP_5 Deontologia e princpios ticos 50 horas

Posicionase,emconscincia,relativamenteavaloresticoseculturais.
Articularesponsabilidadepessoaleprofissional,adotandonormasdeontolgicase
profissionais.
Objetivo(s)
Identificafatoresticosdepromoododesenvolvimentoinstitucional.
Reconhececondutasticasconducentespreservaodasolidariedadeedorespeito
numa comunidade global.

Contedos

Princpiosfundamentaisdatica
Conceitos-chave: tica, deontologia, conscincia
tica,Doutrina,DeontologiaeMoral
Exploraodosconceitos
Distinoeinterseoentrecamposdereflexo/interveno
Omtodoanalticocomofundamentaodatica
Valoresfundamentaisdeumcdigodetica
Aticaealiberdade:responsabilidadeeintencionalidade
Cdigosdeticaepadresdeontolgicos
Conceitos-chave: deontologia, cdigos de tica conduta profissional, dever
Oscdigosdeticapessoaleadeontologiaprofissional:dacinciadoscostumesaoconjuntodedeveres,princpiose
normasespecficosdeumgrupoprofissional
Opapeldasnormasdecondutaprofissionalnadefiniodadeontologiadeumaprofisso
Relaoentreasnormasdeontolgicasearesponsabilidadesocialdeumgrupoprofissional
Dinmicaentrearesponsabilidadeprofissionaleosdiferentescontextossociais
ticaedesenvolvimentoinstitucional
Conceitoschave:igualdadediferenaorganizaocomunitria
Relaoentreaticaindividualeospadresdeticainstitucional
Oscdigosdeticaecondutainstitucionalcomoelementosdeidentidadeeformaodeprincpiosreguladoresdas
relaesinterpessoaisesocioculturais
Opapeldosprincpiosticosedeontolgicosinstitucionaisnamediaodeconflitoscolectivos
Comunidade Global
Conceitos-chave: nexo local/global; globalizao
Aglobalizaoeasnovasdimensesdeatitudes:local,nacional,transnacionaleglobal
Internacionalizao,transnacionalidadeeosproblemasticoscolocadospelaglobalizao
Asambivalnciasdoprocessodeglobalizao,nomeadamente
Aberturademercados:ticanacompetitividade
Esbatimentodefronteiras:ticaparaaigualdade/incluso
Aconstruodeumacidadaniamundialinclusiva
Importnciadacriaodeplataformasdeconvergnciaedesenvolvimento,comvistaaumaintegraoeconmica
mundial
Dimensoticadocombatesdesigualdadeseconmicosociais,nombitodaglobalizao
reasdoSaber:FilosofiaAntropologiaSociologiaGeografiaHistriaPsicologia

Carga horria
CP_6 Tolerncia e mediao 50 horas

Agesobreadiversidadeeadiferenacomtolerncia,enquantovalordemocrtico
consciente.
Intervmaplicandoprincpiosdenegociaoemcontextoprofissionais.
Objetivo(s) Reconheceacomunidadepolticaenquantorepresentativadeumprojetodeinterveno
plural.
Participaativamentenamediaointercultural,enquantofatordegestodetolernciaede
abertura moral.

Contedos

Democracia representativa
Conceitos-chave: democracia; participao poltica cidadania; comunidade poltica
- Conceito de democracia
Mecanismosdademocraciaeformasdeparticipaoaodispordocidado
Papeldacidadaniaparticipativanarelaoentresociedadecivil,estadoemercado
Cidadaniarepresentativaeintegradoradadiferena
Dispositivosemecanismosdeconcertaosocial
Importnciadaconcertaosocialnadefesadosdiferentesinteressesdoscidados
- O respeito pela diversidade cultural e os direitos de cidadania
Diversidadeculturalcomelementopotenciadordaidentidadecomunitria
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 14 / 88
Tolernciaeaberturanaatividadeprofissional
Conceitos-chave: interveno tolerncia abertura
Atolerncianasrelaesprofissionaiscomo
Premissadeumaculturaderigoreexigncia
Importnciadacriaodeplataformasdeconvergnciaedesenvolvimento,comvistaaumaintegraoeconmica
mundial
Dimensoticadocombatesdesigualdadeseconmicosociais,nombitodaglobalizao
reasdoSaber:FilosofiaAntropologiaSociologiaGeografiaHistriaPsicologia

Carga horria
CP_6 Tolerncia e mediao 50 horas

Agesobreadiversidadeeadiferenacomtolerncia,enquantovalordemocrtico
consciente.
Intervmaplicandoprincpiosdenegociaoemcontextoprofissionais.
Objetivo(s) Reconheceacomunidadepolticaenquantorepresentativadeumprojetodeinterveno
plural.
Participaativamentenamediaointercultural,enquantofatordegestodetolernciaede
abertura moral.

Contedos

Democracia representativa
Conceitos-chave: democracia; participao poltica cidadania; comunidade poltica
- Conceito de democracia
Mecanismosdademocraciaeformasdeparticipaoaodispordocidado
Papeldacidadaniaparticipativanarelaoentresociedadecivil,estadoemercado
Cidadaniarepresentativaeintegradoradadiferena
Dispositivosemecanismosdeconcertaosocial
Importnciadaconcertaosocialnadefesadosdiferentesinteressesdoscidados
- O respeito pela diversidade cultural e os direitos de cidadania
Diversidadeculturalcomelementopotenciadordaidentidadecomunitria
Tolernciaeaberturanaatividadeprofissional
Conceitos-chave: interveno tolerncia abertura
Atolerncianasrelaesprofissionaiscomo
Premissadeumaculturaderigoreexigncia
Respeitodasdiferenas:aberturafaceaopinieseposturasdiferentese/oudivergentes
Deontologiaprofissionaletolerncia:processosdenegociaoaonvelpessoaleinstitucional
Multiculturalidadeeheterogeneidadenolocaldetrabalho:processosdedesconstruodepreconceitoseesteretipos,
comofatoresdeinclusoedesenvolvimento
Portugalcomopasmultitnicoemulticultural
Conceitos-chave: comunidade poltica fluxos migratrios pluralidade; multiculturalidade
Pluralidadeeheterogeneidadenassociedadescontemporneas:diferentescontributosparaaconstruodaidentidade
territorial
Acomunidadepolticaeaidentidadepartilhada:aimportnciadasdiversasperspetivaspolticasnaconstruodeuma
sociedadeplural(Anlisedeprogramaspolticosdiversosrelativamenteaumadadatemticadeinteressenacional)
- Efeitos da multiculturalidade
Portugalcomopasdeacolhimento:efeitoseconmicos,culturaisesociaisdosnovosfluxosmigratriosemPortugal
ReflexofundamentadasobreaemigraoeaimigraoemPortugal(porexemplo,apartirdaanlisededados
estatsticos)
O respeito pela diversidade cultural: direito ou dever da cidadania?
Conceitos-chave: mediao patrimnio tico comum
Aimportnciadasatitudesdeaberturafaceaooutroediferenanaconstruodeumpatrimnioticocomum
Exploraodoconceitodemediaointercultural
Amediaointerculturalcomorecursoparaodesenvolvimentosocial
reasdoSaber:SociologiaAntropologiaDireitoPsicologiaFilosofia

Carga horria
CP_7 Processos e tcnicas de negociao 50 horas

Integraopiniesdivergentes,revelandoaberturaerecetividade.
Reconheceeassumeaassertividadecomofatordemediaodeconflitosentrevida
pessoal e profissional.
Objetivo(s)
Assumeaimportnciadaparticipaoeminstituiesdeliberativas,reconhecendoosseus
mecanismos de funcionamento.
Distingueeaplicaformasdemocrticasdeintervenopblica.

Contedos

Aconciliaodavidaprivada,familiareprofissional
Conceitos chave: papis sociais; proteco social; responsabilidade social das empresas
Transformaessociaisemergentesnasociedadeportuguesaeconsequnciasnavidaprivada,familiareprofissional
doscidados
Novospapissociaisdegnero,novasatitudesenovasidentidadesnavidafamiliar
Noodedistribuioequilibradadastarefas(domsticasedeapoiofamlia),comoelementopromotorda
conciliaoentreoprivado,ofamiliareoprofissional
Processosdeconciliaoentreavidaprivada,familiareprofissional
Reorganizaodosprocessosdetrabalhoedagestodostemposdetrabalho
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 15 / 88
Serviosdeapoioajustadossnovasnecessidades
Alegislaoportuguesaeasdiretivaseuropeiassobreaconciliaodavidaprivada,familiareprofissional
Comportamento assertivo
Conceitos-chave: direitos e deveres de cidadania; assertividade
Aimportnciadasatitudesdeaberturafaceaooutroediferenanaconstruodeumpatrimnioticocomum
Exploraodoconceitodemediaointercultural
Amediaointerculturalcomorecursoparaodesenvolvimentosocial
reasdoSaber:SociologiaAntropologiaDireitoPsicologiaFilosofia

Carga horria
CP_7 Processos e tcnicas de negociao 50 horas

Integraopiniesdivergentes,revelandoaberturaerecetividade.
Reconheceeassumeaassertividadecomofatordemediaodeconflitosentrevida
pessoal e profissional.
Objetivo(s)
Assumeaimportnciadaparticipaoeminstituiesdeliberativas,reconhecendoosseus
mecanismos de funcionamento.
Distingueeaplicaformasdemocrticasdeintervenopblica.

Contedos

Aconciliaodavidaprivada,familiareprofissional
Conceitos chave: papis sociais; proteco social; responsabilidade social das empresas
Transformaessociaisemergentesnasociedadeportuguesaeconsequnciasnavidaprivada,familiareprofissional
doscidados
Novospapissociaisdegnero,novasatitudesenovasidentidadesnavidafamiliar
Noodedistribuioequilibradadastarefas(domsticasedeapoiofamlia),comoelementopromotorda
conciliaoentreoprivado,ofamiliareoprofissional
Processosdeconciliaoentreavidaprivada,familiareprofissional
Reorganizaodosprocessosdetrabalhoedagestodostemposdetrabalho
Serviosdeapoioajustadossnovasnecessidades
Alegislaoportuguesaeasdiretivaseuropeiassobreaconciliaodavidaprivada,familiareprofissional
Comportamento assertivo
Conceitos-chave: direitos e deveres de cidadania; assertividade
Assertividadecomomotordarealizaoelegitimaonoscontextospessoal,familiareprofissional
Importnciadastcnicasassertivasdecomunicaoeosimpactosnasrelaeshumanasnotrabalho
Articulaoconscientedosdireitospessoaiscomosinteressesdocoletivoprofissional
Autoafirmao,positividadeeaceitaodialogada
Princpioreguladordecompromissosprodutivosnoespaoprofissional
Mudanassociaisenovasdimensesdeinterveno:asinstituiesdeliberativasinformais
Conceitos-chave: Mediao negociao interveno interveno social
Elementosdinamizadoresdodesenvolvimentolocalecomunitrio:oexemplodoassociativismo
NegociaoeMediao:definioeelementosdistintivosfundamentais
Estratgiasdenegociaoeconstruodeacordos,segundoprincpiosassertivos
Cidadaniarepresentativaeosdispositivosdeconcertaosocial
Novosespaosdemocrticosdeinterveno:osexemplosdosmediaedainternet
Asplataformasdigitaiseosmovimentosdecidadania:novospoderesenovasresponsabilidadesnaregulaodas
polticaspblicas
Formasdemocrticasdeintervenopblica:aimportnciadosprocessosdediscussopblica
Mudanassociaisenovasdimensesdeinterveno:asinstituiesdeliberativasformais
Conceitos-chave: democracia participativa; instituies deliberativas; sistema eleitoral
Princpiosgeraisdademocraciaparticipativa
Princpiosgeraisdosistemaeleitoralportugus
Ossistemaseleitoraiselegislativoscomomecanismosreguladoresdaaopoltica
OPoderexecutivoeaadministraodointeressepblico
DinmicaseleitoraisnoPortugalcontemporneo
Instituiesdeliberativasdediferenteescala
Novospodereseresponsabilidadesdocidadonaregulaodaspolticaspblicas
reasdoSaber:SociologiaAntropologiaEconomiaFilosofiaDireitoPsicologia

Carga horria
CP_8 Construo de projetos pessoais e sociais 50 horas

Explorarecursosparaumagestoprospetivaeeficazdavidapessoal.
Convocasaberesenovasformasdegestoprofissionalparaaresoluodeproblemas
complexos.
Objetivo(s)
Cooperaeplanificaprojetoscoletivos,emcontextosnodiretivosenoformais.
Mobilizacompetnciasealteracomportamentosluzdenovoscontextosdeincertezaede
ambiguidade.

Contedos

Gestoprospetivadavidapessoal
Conceitoschave:papissociaisinovaoprospectividadesociedadedainformaocondioperanteotrabalho
conciliaovidapessoaleprofissionalresponsabilidadesocialempresarial
Papeldasnovastecnologiasnagestodavidapessoalemtodaasuacomplexidade
Planificaodeprojetospessoais,tendoemcontavariantesdeconstrangimentosuaconcretizao:gestodotempoe
do(s)espao(s),enquadramentofamiliar,qualificaes/competnciaspessoaiseprofissionais,fatoreseconmicos,entre
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 16 / 88
outros
Aimportnciadacriaodeserviosinovadoresdeapoioajustadossnovasnecessidadesdeconciliaodavida
pessoaleprofissional:oexemplodosserviosdeproximidade
Estratgiasderevitalizaodeempresaseinstituies:osnovospapisdoindivduonaorganizao
DinmicaseleitoraisnoPortugalcontemporneo
Instituiesdeliberativasdediferenteescala
Novospodereseresponsabilidadesdocidadonaregulaodaspolticaspblicas
reasdoSaber:SociologiaAntropologiaEconomiaFilosofiaDireitoPsicologia

Carga horria
CP_8 Construo de projetos pessoais e sociais 50 horas

Explorarecursosparaumagestoprospetivaeeficazdavidapessoal.
Convocasaberesenovasformasdegestoprofissionalparaaresoluodeproblemas
complexos.
Objetivo(s)
Cooperaeplanificaprojetoscoletivos,emcontextosnodiretivosenoformais.
Mobilizacompetnciasealteracomportamentosluzdenovoscontextosdeincertezaede
ambiguidade.

Contedos

Gestoprospetivadavidapessoal
Conceitoschave:papissociaisinovaoprospectividadesociedadedainformaocondioperanteotrabalho
conciliaovidapessoaleprofissionalresponsabilidadesocialempresarial
Papeldasnovastecnologiasnagestodavidapessoalemtodaasuacomplexidade
Planificaodeprojetospessoais,tendoemcontavariantesdeconstrangimentosuaconcretizao:gestodotempoe
do(s)espao(s),enquadramentofamiliar,qualificaes/competnciaspessoaiseprofissionais,fatoreseconmicos,entre
outros
Aimportnciadacriaodeserviosinovadoresdeapoioajustadossnovasnecessidadesdeconciliaodavida
pessoaleprofissional:oexemplodosserviosdeproximidade
Estratgiasderevitalizaodeempresaseinstituies:osnovospapisdoindivduonaorganizao
Conceitoschave:empowermentsinergiaautonomiadelegao,responsabilidade
Polticasdeempowerment
Lideranaedelegaodepoderes
Autonomia,descentralizaoecompetitividade
- Empowermentnapromoodaintervenosocial
Mtodosdeprospeco
- Marketingeanlisedemercado
Prospecoefidelizao
Envolvimentoeresponsabilizaonaconstruodosprojetoscoletivos:aconstruodeumasociedademaispluralesolidria
Conceitoschave:intervenocomunitriaempowermentorganizaocomunitriadiscriminao
Aimportnciadosconceitosdenegociao,planificao,dinamizaoeavaliaonadefiniodeumaestratgiade
intervenocomunitria
Tcnicasdiversificadasdetrabalhoemequipa
Aplicaodeestratgiasdeempowermentemprojetoscoletivosdendolenodiretivaenoformal
Agentesdepromoodaigualdadeanvelgovernamental:oEstadoPortugus,aUnioEuropeia,oPoderLocal,
ComissesparaaIgualdade,entreoutros
Agentesdepromoodaigualdadedasociedadecivil:oscidados,asempresas,aescola,acomunicaosocial,as
ONG, entre outros
Responsabilidadespessoaiseinstitucionaisemfenmenoscoletivos
Conceitoschave:prticasindividuaisresponsabilidadesocialdireitosedeveresdecidadaniaidentidadepartilhada
Asprticasindividuaiscomoconceito:opapeldoindivduonavalorizaoeconstruodaconscinciacolectiva
Orespeitodacomunidadepelaprojeodaidentidadeindividual
Implicaesdoconceitodeidentidadepartilhada
Exploraodeconceitoseprticas:osexemplosdareciclagem,doconsumosustentvel,daprevenoereutilizao,da
compostagem e do ecodesign
readoSaber:SociologiaAntropologiaEconomiaFilosofiaDireitoPsicologia

Carga horria
STC_1 Equipamentos princpios de funcionamento 50 horas

Operacomequipamentosesistemastcnicosemcontextosdomsticos,identificandoe
compreendendoassuasnormasdeboautilizaoeosseusdiferentesutilizadores.
Operacomequipamentosesistemastcnicosemcontextosprofissionais,identificandoe
Objetivo(s) compreendendoassuasnormasdeboautilizaoeseusimpactosnasorganizaes.
Interagecominstituies,emsituaesdiversificadas,discutindoesolucionandoquestes
deteortcnicoparaareparaooumelhorutilizaodeequipamentosesistemastcnicos.
Compreendeeapropriasedastransformaesnosequipamentosesistemastcnicos.

Contedos

Processossociohistricosdeapropriaodosequipamentosesistemastcnicos
Conceitoschave:gnero,divisosocialdotrabalho,competitividade,poder,sociedadeindustrial,estruturasociocultural
Desigualdadesdegneronadivisosocialdotrabalhoeemparticular,dastarefasdomsticas
(Re)estruturaodasorganizaesemfunodascompetnciasequalificaesnecessriasparaasuamodernizao
e competitividade
Relaesdepodereinstnciasmediadorasnaintroduoeusodosequipamentosesistemastcnicos(assistncia,
fiscalizao,consultoria,etc.)
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 17 / 88
Emergnciaemetamorfosesdassociedadesindustriais,atravsdainterao(dialctica)entreestruturassocioculturais
edesenvolvimentotecnolgico
Dimensescientficasdaaquisio,utilizaoegestodosequipamentosesistemastcnicos
Implicaesdoconceitodeidentidadepartilhada
Exploraodeconceitoseprticas:osexemplosdareciclagem,doconsumosustentvel,daprevenoereutilizao,da
compostagem e do ecodesign
readoSaber:SociologiaAntropologiaEconomiaFilosofiaDireitoPsicologia

Carga horria
STC_1 Equipamentos princpios de funcionamento 50 horas

Operacomequipamentosesistemastcnicosemcontextosdomsticos,identificandoe
compreendendoassuasnormasdeboautilizaoeosseusdiferentesutilizadores.
Operacomequipamentosesistemastcnicosemcontextosprofissionais,identificandoe
Objetivo(s) compreendendoassuasnormasdeboautilizaoeseusimpactosnasorganizaes.
Interagecominstituies,emsituaesdiversificadas,discutindoesolucionandoquestes
deteortcnicoparaareparaooumelhorutilizaodeequipamentosesistemastcnicos.
Compreendeeapropriasedastransformaesnosequipamentosesistemastcnicos.

Contedos

Processossociohistricosdeapropriaodosequipamentosesistemastcnicos
Conceitoschave:gnero,divisosocialdotrabalho,competitividade,poder,sociedadeindustrial,estruturasociocultural
Desigualdadesdegneronadivisosocialdotrabalhoeemparticular,dastarefasdomsticas
(Re)estruturaodasorganizaesemfunodascompetnciasequalificaesnecessriasparaasuamodernizao
e competitividade
Relaesdepodereinstnciasmediadorasnaintroduoeusodosequipamentosesistemastcnicos(assistncia,
fiscalizao,consultoria,etc.)
Emergnciaemetamorfosesdassociedadesindustriais,atravsdainterao(dialctica)entreestruturassocioculturais
edesenvolvimentotecnolgico
Dimensescientficasdaaquisio,utilizaoegestodosequipamentosesistemastcnicos
Conceitoschave:sistema,matria,energia,eficincia,(des)equilbriosistmico,evoluotecnolgica
Princpiosfsicosequmicoselementares,segundoosquaisoperamossistemasfundamentais(mecnicos,eltricose
qumicos)paraofuncionamentodosequipamentos
- Diferentes fases que constituem o ciclo de vida dos equipamentos
Modosdequantificarosequipamentos,enquantoelementosconsumidoresdematriaedeenergia
Distintasalternativastecnolgicas,numaperspetivacomparativa,emfunodaeficinciacomvistasatisfaodas
(diferentes) necessidades do utilizador
Desequilbriosnofuncionamentodosequipamentoseformasdecomunicloscomeficinciaaosagentescompetentes
(reparao,deposio,etc.)
Fases,agentesedinmicasdaevoluohistricadosequipamentos,nosentidodeumprocessocontnuoegradualde
aproximaoaohomemesatisfaodassuasnecessidades
Aspectosdoraciocniomatemticofundamentaisparaautilizaoegestodeequipamentosesistemastcnicos
Conceitoschave:lgica,experimentaoemprica,sucesso,varivel,probabilidade,desempenho,fiabilidade
Critriosdelgicanaconceodosequipamentos,distinguindoseprocessosracionalizveiseprocessosde
experimentaoemprica
Procedimentosbsicosdeestatsticanagestodoequipamento,compreendendooperododevidatildeum
equipamentocomoumasucessodeutilizaesdiscretas
Formasdemediododesempenhodeumequipamentoaolongodeumcertoperododetempo,relacionandoocom
fatoresintrnsecoseextrnsecos
Modosdetraduodafiabilidadedeumequipamento(edeumsistemaqueincluadiversosequipamentos)emtermos
probabilsticos
reasdoSaber:FsicaQumicaSociologiaEconomiaHistriaMatemtica

Carga horria
STC_2 Sistemas ambientais 50 horas

Promoveapreservaoemelhoriadaqualidadeambiental,atravsdeprticasquotidianas
queenvolvempreocupaescomoconsumoeaeficinciaenergtica.
Ponderaaaplicaodeprocessosdevalorizaoetratamentoderesduosnasmedidas
deseguranaepreservaoambiental.
Objetivo(s)
Diagnosticaastensesinstitucionaisentreodesenvolvimentoeasustentabilidade,
relativamenteexploraoegestoderecursosnaturais.
Interpretaastransformaesambientaisaolongodostempos,sobdiferentespontosde
vista,incluindoassuasconsequnciasnasdinmicassociaisepopulacionais.

Contedos

Abordagemsociohistricadasformasderepresentaoeatuaosobreoambiente
Conceitos-chave: cosmovises, modernidade, padro demogrfico, poltica ambiental, sociedade de risco, reflexividade,
sustentabilidade
Diferentesrelaesdospovosecivilizaescomoambiente,associadosadistintascosmovisesediferentesrecursos
tecnolgicos
Emergnciadamodernidadecomoaprofundamentodocontroloemanipulaosobreoambiente,nassuasvrias
vertentes
Associaodestamudanaprofundanarelaocomoambientecomatransformaodospadresdemogrficose
migratrios
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 18 / 88
Anlisedarelaocomplexaqueosindivduosestabelecemhojecomaspolticasambientais,particularmentevisvelnas
polmicaspblicassobreainstalaodenovosequipamentoscomumimpactoambientalconsidervel
Associedadescontemporneascomosociedadesderisco,implicandoumaumentodareflexividadeesensibilidade
socialparaformasmaissustentveis(eseguras)derelaocomoambiente
fatoresintrnsecoseextrnsecos
Modosdetraduodafiabilidadedeumequipamento(edeumsistemaqueincluadiversosequipamentos)emtermos
probabilsticos
reasdoSaber:FsicaQumicaSociologiaEconomiaHistriaMatemtica

Carga horria
STC_2 Sistemas ambientais 50 horas

Promoveapreservaoemelhoriadaqualidadeambiental,atravsdeprticasquotidianas
queenvolvempreocupaescomoconsumoeaeficinciaenergtica.
Ponderaaaplicaodeprocessosdevalorizaoetratamentoderesduosnasmedidas
deseguranaepreservaoambiental.
Objetivo(s)
Diagnosticaastensesinstitucionaisentreodesenvolvimentoeasustentabilidade,
relativamenteexploraoegestoderecursosnaturais.
Interpretaastransformaesambientaisaolongodostempos,sobdiferentespontosde
vista,incluindoassuasconsequnciasnasdinmicassociaisepopulacionais.

Contedos

Abordagemsociohistricadasformasderepresentaoeatuaosobreoambiente
Conceitos-chave: cosmovises, modernidade, padro demogrfico, poltica ambiental, sociedade de risco, reflexividade,
sustentabilidade
Diferentesrelaesdospovosecivilizaescomoambiente,associadosadistintascosmovisesediferentesrecursos
tecnolgicos
Emergnciadamodernidadecomoaprofundamentodocontroloemanipulaosobreoambiente,nassuasvrias
vertentes
Associaodestamudanaprofundanarelaocomoambientecomatransformaodospadresdemogrficose
migratrios
Anlisedarelaocomplexaqueosindivduosestabelecemhojecomaspolticasambientais,particularmentevisvelnas
polmicaspblicassobreainstalaodenovosequipamentoscomumimpactoambientalconsidervel
Associedadescontemporneascomosociedadesderisco,implicandoumaumentodareflexividadeesensibilidade
socialparaformasmaissustentveis(eseguras)derelaocomoambiente
Perspectivaspolticogeogrficassobreoambientee,emparticular,aexploraoegestodosrecursosnaturais
Conceitos-chave: recurso natural, nveis de desenvolvimento, modelos de desenvolvimento, dependncia energtica,
energia renovvel
Osdiversosrecursosnaturais:distinoentrerenovveisenorenovveisedebatesobreosdesafiosquesecolocam
gestodossegundos
Relaodasdesigualdadesnadistribuioeconsumoenergticoscomosnveisemodelosdedesenvolvimentodas
regies
AdependnciadePortugalrelativamenteaosrecursosdosubsolo(emparticular,emtermosenergticos):implicaes
financeiraseambientaisdaapostaemenergiasrenovveis
Quantidadeequalidadedosrecursoshdricos,emfunoquerdefatoresclimticosquerdaatividadehumana
Diversasinstnciasadministrativasecomerciaisqueregulamaaquisioeexploraodosrecursosnaturais,explorando
tensesentreelas
- Distintos modelos de desenvolvimento, em contexto urbano e em contexto rural, caracterizados por diferentes modos de
relaocomomeioambiente
Dimensofsicaequmicadossistemasambientais
Conceitos-chave: sistema ambiental, (des)equilbrio sistmico, interveno antropognica, ciclo, matria, energia, escala,
contaminao
Osdiferenteselementosqueconstituemossistemasambientais:ar,gua,soloeecossistemas
Princpiosfsicosequmicosquecomandamossistemasambientaisnosdiferenteselementos,conhecendoosmodelos
tericosdesenvolvidosparainterpretaraformasegundoaquelesoperam
Quantificaodosdesequilbriosnossistemasambientais,diagnosticandoascausasassociadase,emparticular,a
dimensodaintervenoantropognicasobreoambiente
Aevoluodossistemasambientais:causasdedesequilbriosemodosdeintervenosobreasmesmascomvista
correodosseusefeitos
Perspectivasistmicadossistemasambientais,segundoofuncionamentoemciclosinterligadosdematriaeenergia,
em diferentes escalas
Multidisciplinaridadeetransversalidadedosproblemasambientais,aonveldacontaminaobiolgicaefsicoqumica
dosvrioscompartimentosambientais(gua,ar,solo,biota),resultantedaemissodepoluentes,edassuassolues,
considerandoasdimensesecolgica,socialeeconmicadodesenvolvimentosustentvel
Conceitosmatemticosparaodiagnsticoeintervenodesistemasambientais
Utilidade(s)damatemticanainterpretaoesistematizaodosciclosambientais
Modelostericosexplicativosdosciclosambientaisesuaexplicitaoformalemequaes
Grandezasfundamentaisparaodiagnsticodosdesequilbriosemsistemasambientais
Mtodosmatemticospararelacionarascausasdosdesequilbriosemsistemasambientaiseparadimensionarassolues
Leituraeconstruodefunes,nasuaformagrfica,numricaeanaltica,narepresentaodocomportamentodos
sistemas ambientais
reasdoSaber:FsicaQumicaSociologiaHistriaGeografiaMatemtica

Carga horria
STC_3 Sade comportamentos e instituies 50 horas

Adoptacuidadosbsicosdesadeemfunodediferentesnecessidades,situaese
contextos
REFERENCIALDEFORMAO| de vida.
Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 19 / 88
Promovecomportamentossaudveisemedidasdeseguranaeprevenoderiscos,em
contexto profissional.
Objetivo(s)
Reconhecediversascomponentescientficasetcnicasnatomadadedecisesracionais
Mtodosmatemticospararelacionarascausasdosdesequilbriosemsistemasambientaiseparadimensionarassolues
Leituraeconstruodefunes,nasuaformagrfica,numricaeanaltica,narepresentaodocomportamentodos
sistemas ambientais
reasdoSaber:FsicaQumicaSociologiaHistriaGeografiaMatemtica

Carga horria
STC_3 Sade comportamentos e instituies 50 horas

Adoptacuidadosbsicosdesadeemfunodediferentesnecessidades,situaese
contextos de vida.
Promovecomportamentossaudveisemedidasdeseguranaeprevenoderiscos,em
contexto profissional.
Objetivo(s)
Reconhecediversascomponentescientficasetcnicasnatomadadedecisesracionais
nocampodasade,nasuainteraocomelementosticose/oupolticos.
Previnepatologias,tomandoemconsideraoaevoluodasrealidadessociais,
cientficasetecnolgicas.

Contedos

Modospsicolgicosderelaocomocorpo,quernasrotinasdeprevenoderiscosquernarespostaacrisesoriginadaspor
doenasprpriasoudepessoasdependentes
Conceitoschave:cognio,perceo,memria,aprendizagem,inteligncia,sistemafisiolgico,emoo,representao,
apoiopsicolgico
Aimportnciadacognionoscomportamentosrelativamenteaocorpoesdoenas,atravsdosprocessosde
perceo,memria,aprendizagemeinteligncia
Perspectivadosfundamentosbiolgicosdocomportamento,emtermosdosprincipaissistemasfisiolgicosrelacionados
comocomportamento(nervoso,endcrinoeimunitrio),edasuainterrelao
Processosfundamentaisdacogniosocialquemedeiamarelaodoindivduocomosdemais,emparticular,nos
contextosdesade(relaocommdico,enfermeiro,farmacutico,etc.)
Integraodosaspetoscognitivoseemocionaisnarepresentaoqueoindivduoconstrisobresimesmoenos
cuidadosdesadequedesenvolve
Importnciadoapoiopsicolgicoaindivduosemsituaodedoena,distinguindocaractersticasdoapoio
profissionalizado e do apoio fornecido por familiares ou amigos
Transformaeshistricasdaformacomoosindivduosserepresentameatuamsobresimesmosesobreterceiros,nos
cuidadosdehigieneesade
Conceitoschave:civilizao,representao,antropocentrismo,cincia,democracia,controlourbano,patologia,classe
social
Diferentesrepresentaesdoindivduo,docorpoedamedicina,associadasadistintascosmovisesematrizes
civilizacionais
ArevoluodasconceescosmolgicasocorridaaolongodossculosXVeXVI:onovoenfoquenoindivduo
(antropocentrismo)eaemergnciadacinciamoderna(matematizaodoreal)
Existnciadeumprocessocivilizacionalque,progressivamente,temtornadomaissofisticadaarelaodosindivduos
comocorpoeosseuscuidadosdehigieneesade
Generalizaodossistemasnacionaisdesade,nossculosXIXXX,enquantorequisitoquerdademocraciaquerde
controlo urbano
Principaispatologiasemdiferentespocashistricas,relacionandoascomascondiessociais,dehigieneedesade
vigentes
Diferenaseassimetriasatuaisentreclassessociaisnasuarelaocomocorpo,noacessoacuidadosdesadee,
assim, na sua vulnerabilidade a diversas patologias
Processosbiolgicosefisiolgicosquesustentamavida
Conceitoschave:organismo,sistema,clula,substnciaqumica,(des)equilbrio,doena
Sistemasconstituintesdossereshumanos(nervoso,circulatrio,linftico,respiratrio,digestivo,estruturassea)
Daclulacomounidadebsicadossistemasvivosexistnciadediferentestiposdeclulascomfunesespecficas
Interacodossistemasintrnsecosaoservivocomelementosextrnsecos,incluindosubstnciasqumicas,queintervm
emprocessoscomoaalimentao,arespirao,amedicao,etc.
Conceitodeequilbriodecadaumdossistemasconstituintesedoservivocomoumtodo,diagnosticandoeinterpretando
possveisdesequilbrios
Relaoentreoaparecimentodenovasdoenaseosdesequilbriosdossistemasnoservivo,compreendendoas
intervenesnecessriasparaaretomadoseufuncionamentonormal
Contedosmatemticosparaaadoodecuidadosbsicosdesade
Conceitoschave:dose,proporo,concentrao,variao,regulao,distribuio,disseminao,probabilidade,varivel
Oconceitodedoseesuaadequaoemfunodascaractersticadoorganismo(propores)
Amediodosnveisdeconcentraodesubstnciasnoorganismoesuavariaoaolongodotempo
Quantidadesdesubstncianecessriaparaagirsobreosdesequilbriosdosistemaenecessidadederegularos
perodosdetomademedicamentos
Distribuioeevoluo,notempoenoespao,dadisseminaodecertasdoenasnumapopulaoenumterritrio
Incidncia(ouprobabilidade)deumadoenasobreumdeterminadogrupooupopulao,emfunodassuasvariveis
(genticas,comportamentais,ambientais)
reasdoSaber:PsicologiaBiologiaQumicaHistriaMatemtica

Carga horria
STC_4 Relaes econmicas 50 horas

Organizaoramentosfamiliares,tendoemcontaainflunciadosimpostoseosprodutose
serviosfinanceirosdisponveis.
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 20 / 88
Aplicaprincpiosdegestoderecursosnacompreensoemelhoriadofuncionamentode
organizaesprodutivas(pblicasouprivadas).
Objetivo(s)
Perspectivaainflunciadossistemasmonetriosefinanceirosnaeconomiaena
Distribuioeevoluo,notempoenoespao,dadisseminaodecertasdoenasnumapopulaoenumterritrio
Incidncia(ouprobabilidade)deumadoenasobreumdeterminadogrupooupopulao,emfunodassuasvariveis
(genticas,comportamentais,ambientais)
reasdoSaber:PsicologiaBiologiaQumicaHistriaMatemtica

Carga horria
STC_4 Relaes econmicas 50 horas

Organizaoramentosfamiliares,tendoemcontaainflunciadosimpostoseosprodutose
serviosfinanceirosdisponveis.
Aplicaprincpiosdegestoderecursosnacompreensoemelhoriadofuncionamentode
organizaesprodutivas(pblicasouprivadas).
Objetivo(s)
Perspectivaainflunciadossistemasmonetriosefinanceirosnaeconomiaena
sociedade.
Compreendeosimpactosdosdesenvolvimentossociais,tecnolgicosecientficos,nos
usosegestodotempo.

Contedos

Dimensosocioantropolgicadaorganizaodasatividadesprodutivasesuarelaocomasestruturasculturais
Conceitos-chave: famlia, unidade de produo, unidade de consumo, modo de produo, matriz cultural, tempo,
modernidade
Diferentesmodelosdefamlia,enquantounidadedeproduoedeconsumo,bemcomoosseusreferenteshistricose
culturais
Relaodosmodosdeproduocomasestruturasedinmicasfamiliaresemsociedadesepocasdistintas
Matrizesculturaisquepermitem(econdicionam)odesenvolvimentodossistemaseconmicos
Otempoenquantoconstruosocial:atransformaoradicaldasuarepresentaoassociadaaoadventoda
modernidade
Dimensoeconmicadasorganizaesprodutivasedassociedades
Conceitos-chave: consumo, poupana, rendimento, coeficiente oramental, produtividade marginal, economia de escala,
moeda, custo de produo
Oconsumoeapoupanaenquantoatos(econmicosesociais)deutilizaodosrendimentos,reconhecendodiferentes
tiposdeconsumoedepoupananassociedadescontemporneas
Evoluodoscoeficientesoramentais,relativamenteevoluodosnveisderendimento
Clculodosvaloresrelativosevoluodaproduototaledaprodutividademarginal,emfunodasvariaesdofator
trabalho
Definiodeeconomiasdeescala,explicitandoseosfatoresqueaspodemoriginaroubloquear
Aimportnciadamoedanodesenvolvimentoeconmico,relacionandoaevoluotecnolgicacomoprocessode
desmaterializaodamoeda
Distintoscustosdeproduo,incluindoavariveltempoeexplorandosituaesparaosoptimizar
Tcnicascontabilsticaselementaresparaagestodeunidadesprodutivasedeagrupamentosfamiliares
Conceitos-chave: folha de clculo, balano contabilstico, ativo, passivo, capital prprio, elemento patrimonial, dinmica
patrimonial, gesto sustentvel
Elaboraodefolhasdeclculo,utilizandofrmulasnaresoluodeoperaesfundamentaisdareaeconmico
financeira
Estruturadeumbalano:distinoentreativo,passivoecapitalprprio,bemcomoentreosvariadoselementos
patrimoniais
Adinmicapatrimonial,apartirdaelaboraodebalanossucessivos
Distinoentrebalanoinicialefinaledesenvolvimentodemodelosdepreviso/simulao,comvrioscenrios,
orientadosparaumagestosustentvel
Contedosmatemticosfundamentaisparaagestocorrentedeunidadesprodutivaseseucrescimentosustentvel
Conceitos-chave: deciso optimal, funo, taxa de variao instantnea, taxa de variao mdia,programaolinear
Contributodamatemticaparaatomadadedecisesoptimais,assimcomoassuaslimitaes
Utilizaodeestudosgrfico,numricoeanalticodefunesnoclculodarelaoreceitas/despesas,aolongodo
tempo
Conceitosdetaxadevariaoinstantneaetaxadevariaomdianumintervalo
Resoluonumrica,graficamenteecomrecursoaprogramascomputacionais(nafolhadeclculo)deproblemasde
programaolinear
reasdoSaber:Economia,Contabilidade,Antropologia,Matemtica

Carga horria
STC_5 Redes de informao e comunicao 50 horas

Entendeasutilizaesdascomunicaesrdioemdiversoscontextos.
Perspectivaainteraoentreaevoluotecnolgicaeasmudanasnoscontextos
Objetivo(s) organizacionais,bemcomonasqualificaesprofissionais.
Discuteoimpactodosmedianaconstruodaopiniopblica.
Relacionaaevoluodasredestecnolgicascomatransformaodasredessociais.

Contedos

Aspectossocioeconmicosdodesenvolvimentoedaimplementaodastecnologiasdainformaoedacomunicao
Conceitos-chave: diversidade social, desigualdade social, investimento, inovao, meio de comunicao de massas,
sociedade em redeAnimador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017
REFERENCIALDEFORMAO| 21 / 88
Diferentesmodosderelaocomatecnologiaquecoexistemnassociedadescontemporneas,bemcomoasua
correlaocomcertasvariveissociais(idade,qualificaes,recursoseconmicos,formaoespecfica,gruposde
sociabilidade, etc.)
Conceitosdetaxadevariaoinstantneaetaxadevariaomdianumintervalo
Resoluonumrica,graficamenteecomrecursoaprogramascomputacionais(nafolhadeclculo)deproblemasde
programaolinear
reasdoSaber:Economia,Contabilidade,Antropologia,Matemtica

Carga horria
STC_5 Redes de informao e comunicao 50 horas

Entendeasutilizaesdascomunicaesrdioemdiversoscontextos.
Perspectivaainteraoentreaevoluotecnolgicaeasmudanasnoscontextos
Objetivo(s) organizacionais,bemcomonasqualificaesprofissionais.
Discuteoimpactodosmedianaconstruodaopiniopblica.
Relacionaaevoluodasredestecnolgicascomatransformaodasredessociais.

Contedos

Aspectossocioeconmicosdodesenvolvimentoedaimplementaodastecnologiasdainformaoedacomunicao
Conceitos-chave: diversidade social, desigualdade social, investimento, inovao, meio de comunicao de massas,
sociedade em rede
Diferentesmodosderelaocomatecnologiaquecoexistemnassociedadescontemporneas,bemcomoasua
correlaocomcertasvariveissociais(idade,qualificaes,recursoseconmicos,formaoespecfica,gruposde
sociabilidade, etc.)
Relaoentrecompetnciastecnolgicasecrescimentoeconmico,anvelindividual,organizacionalesocial
Ponderaodesoluestecnolgicassustentveis,anvelorganizacional,apartirdeumaestimativadosseuscustose
benefcios
Aimportnciadoinvestimentoeminovaotecnolgicaeeminvestigaoedesenvolvimentonaatividadeeconmica
Aimportnciadosmeiosdecomunicaodemassasnodesenvolvimentodademocraciaedareflexividadesocial,em
particular,atravsdofortalecimento(epossvelcontroloouregulao)deumaopiniopblica
Implicaessocioeconmicasdadifusodasredestecnolgicas,emparticular,nodesenvolvimentodeumanova
configuraosocial,asociedadeemrede
Elementostecnolgicoscentraisqueestruturamofuncionamentodossistemasdeinformaoecomunicao
Conceitos-chave: tecnologia da informao e comunicao, terminal, rede, intranet, internet, desempenho
Ossistemasfuncionaisbsicosdastecnologiasdeinformaoecomunicao(armazenagemetransfernciadedados,
construo,articulaoeapresentaodeinformao)
Osdiversostiposdetecnologiasdeinformaoecomunicao,caracterizandoassuasdimensesindividualecoletiva
(terminais e redes)
Principaiselementos,estruturaedinmicasdasredesinformticasfechadas(intranet)eabertas(internet)
Aplicaodastecnologiasdeinformaoecomunicaonasmltiplasatividadeshumanas(produo,comrcio,
servios,comunicaosocial,etc.)
Limitaesnodesempenhoeaplicaoassociadascomponentetecnolgicadastecnologiasdeinformaoe
comunicao
Conhecimentoscientficosematemticosfundamentaisparaacompreensoeboautilizaodastecnologiasdainformaoe
dacomunicao
Conceitos-chave: princpio fsico, cdigo binrio, linguagem, base de dados, estatstica
Osprincpiosfsicosfundamentaisquepermitemarealizaodeoperaespelossistemasdeinformaoe
comunicao
Ocdigobinriocomolinguagemdaprogramao:estruturaeoperaesbsicas
Operaesestatsticasbsicas:construodebasesdedados,produoeinterpretaoderesultadosestatsticos,na
formanumricaegrfica
reasdoSaber:Economia,Sociologia,Fsica,Matemtica

Carga horria
STC_6 Modelos de urbanismo e mobilidade 50 horas

Associaconceitosdeconstruoearquiteturaintegraosocialemelhoriadobem
estar individual.
Promoveaqualidadedevidaatravsdaharmonizaoterritorialemmodelosde
desenvolvimento rural ou urbano.
Objetivo(s)
Compreendeosdiferentespapisdasinstituiesquetrabalhamnombitoda
administrao,seguranaeterritrio.
Reconhece diferentes formas de mobilidade territorial (do local ao global), bem como a sua
evoluo.

Contedos

Processosdemudanafundamentaisnageografiadaspopulaes,emparticular,osintensosfluxosdemigrao,emigraoe
imigraoqueocorreramnoterritrioportugus,desdeoinciodosculoXX
Conceitos-chave: densidade populacional, rea urbana, xodo rural, terciarizao, modelo de desenvolvimento,
emigrao, imigrao
Distribuiodapopulaonoterritrioportugus,enfatizandoasgrandesassimetriasregionaisemtermosdedensidade
populacionaleaemergnciadegrandesreasurbanas
Oprocessodexodorural,litoralizaoeprogressivodespovoamentodointerior,apartirdatransformaoprofundados
critriosdeatratividadeerepulsividadedosdiferenteslocais
Relaoentreocrescimentodascidades,amelhoriadasacessibilidadeseaindustrializaoeterciarizaodos
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 22 / 88
sistemaseconmicos
Diferentesmodelosdedesenvolvimentosustentveledequalidadedevida,tantoemcontextourbanocomoemcontexto
rural
Novastendnciasnarelaoespaocampoe,emparticular,novospadresresidenciais,impulsionadospelamelhoria
Ocdigobinriocomolinguagemdaprogramao:estruturaeoperaesbsicas
Operaesestatsticasbsicas:construodebasesdedados,produoeinterpretaoderesultadosestatsticos,na
formanumricaegrfica
reasdoSaber:Economia,Sociologia,Fsica,Matemtica

Carga horria
STC_6 Modelos de urbanismo e mobilidade 50 horas

Associaconceitosdeconstruoearquiteturaintegraosocialemelhoriadobem
estar individual.
Promoveaqualidadedevidaatravsdaharmonizaoterritorialemmodelosde
desenvolvimento rural ou urbano.
Objetivo(s)
Compreendeosdiferentespapisdasinstituiesquetrabalhamnombitoda
administrao,seguranaeterritrio.
Reconhece diferentes formas de mobilidade territorial (do local ao global), bem como a sua
evoluo.

Contedos

Processosdemudanafundamentaisnageografiadaspopulaes,emparticular,osintensosfluxosdemigrao,emigraoe
imigraoqueocorreramnoterritrioportugus,desdeoinciodosculoXX
Conceitos-chave: densidade populacional, rea urbana, xodo rural, terciarizao, modelo de desenvolvimento,
emigrao, imigrao
Distribuiodapopulaonoterritrioportugus,enfatizandoasgrandesassimetriasregionaisemtermosdedensidade
populacionaleaemergnciadegrandesreasurbanas
Oprocessodexodorural,litoralizaoeprogressivodespovoamentodointerior,apartirdatransformaoprofundados
critriosdeatratividadeerepulsividadedosdiferenteslocais
Relaoentreocrescimentodascidades,amelhoriadasacessibilidadeseaindustrializaoeterciarizaodos
sistemaseconmicos
Diferentesmodelosdedesenvolvimentosustentveledequalidadedevida,tantoemcontextourbanocomoemcontexto
rural
Novastendnciasnarelaoespaocampoe,emparticular,novospadresresidenciais,impulsionadospelamelhoria
dasacessibilidadesedastelecomunicaes
AsituaodePortugalcomoumpasdeemigraoeimigrao:novasfacetasdestefenmenoresultantesdacriao
deumterritrioeuropeudelivrecirculao
Princpiospsicolgicosassociadosintegraoebemestar,comenfoquenoscontextosdedesenvolvimentoenosprocessos
demudanademeioenvolvente
Conceitos-chave: comunidade, bem-estar, modelo ecolgico do desenvolvimento, adaptao, transferncia cognitiva
- O funcionamento e o papel social das comunidades como promotoras de desenvolvimento e bem-estar pessoais
Osdiferentescontextosnomodeloecolgicododesenvolvimento(macrosistema,mesosistema,exosistema,micro
sistema)
Factoresderiscoedeproteoemcadaumdossistemas
Mecanismosdeadaptaoetransfernciacognitiva,inerentesaqualquerprocessodemobilidadeindividualentre
diferentescomunidades(possibilidadeselimitaes)
Conceitosfundamentaisnosprocessosdeconstruodoespaodevivncia(arquitetura)edeordenamentodoterritrio
Conceitos-chave: necessidade, satisfao, habitat, espao, urbanidade, modelo territorial
AsnecessidadesdoHomemnoseuhabitat(habitao,trabalho,convvio,alimentao,deslocao,etc.)
Adimensofsicadoespaodevivncia,considerandoascomponentesdeestaredeslocar
Relaodaorganizaoedaconstruodoespaourbano,entreoestareodeslocar,comasatisfaodas
necessidades do Homem
Caracterizaodosmodelosterritoriaisdeorganizaodoespaodevivncia:formasdemedioeanlisedospadres
deocupaodesoloeconfiguraodeviasdecomunicaodediferentestiposdetransporte
Asvariveisfsicasquelimitamodesenvolvimentodoespaourbano
Princpiosfsicosnaorganizaoegestodoespaohabitvel
Conceitos-chave: fluxos, matria, energia, circulao, resduo, eficincia
Fluxosmateriaiseenergticosnointeriordosespaosurbanoseentreesteseosespaosadjacentes
Medio,anliseeinterpretaodacirculaodear,guaeseresvivos,bemcomodaproduoderesduoseo
consumodeenergianoespaourbano
Medio,anliseeinterpretaodosfluxosmateriaiseenergticosdolar,associandoasvariveisdeterminantesparaa
gestoeficientedaqueles(equipamentosutilizados,construodoespao,orientaosolar,comportamentosdeutilizao
de energia, etc.)
reasdoSaber:Psicologia,Geografia,Arquitetura/OrdenamentodoTerritrio,Fsica,Matemtica

Carga horria
STC_7 Sociedade, tecnologia e cincia fundamentos 50 horas

Reconhece os elementos fundamentais ou unidades estruturais e organizativas que


baseiamaanliseeoraciocniocientficos.
Recorreaprocessosemtodoscientficosparaatuaremdiferentesdomniosdavida
social.
Objetivo(s)
Intervmracionalecriticamenteemquestespblicascombaseemconhecimentos
cientficosetecnolgicos.
Interpretaleisemodeloscientficos,numcontextodecoexistnciadeestabilidadee
mudana.
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 23 / 88
Contedos

Conceitosnuclearesparaacompreensoedesenvolvimentodosvriosramosdascincias
Medio,anliseeinterpretaodosfluxosmateriaiseenergticosdolar,associandoasvariveisdeterminantesparaa
gestoeficientedaqueles(equipamentosutilizados,construodoespao,orientaosolar,comportamentosdeutilizao
de energia, etc.)
reasdoSaber:Psicologia,Geografia,Arquitetura/OrdenamentodoTerritrio,Fsica,Matemtica

Carga horria
STC_7 Sociedade, tecnologia e cincia fundamentos 50 horas

Reconhece os elementos fundamentais ou unidades estruturais e organizativas que


baseiamaanliseeoraciocniocientficos.
Recorreaprocessosemtodoscientficosparaatuaremdiferentesdomniosdavida
social.
Objetivo(s)
Intervmracionalecriticamenteemquestespblicascombaseemconhecimentos
cientficosetecnolgicos.
Interpretaleisemodeloscientficos,numcontextodecoexistnciadeestabilidadee
mudana.

Contedos

Conceitosnuclearesparaacompreensoedesenvolvimentodosvriosramosdascincias
Conceitos-chave: tomo, molcula, clula, rgo, indivduo, cultura, sistema, rede, fenmeno
Otomoeamolculacomoelementosbasedouniverso(cinciasfsicoqumicas)
Aclulaeorgocomoelementosbasedosseresvivos(cinciasbiolgicas)
Oindivduoeaculturacomoelementosbasedassociedades(cinciassociais)
Estruturaodesteselementosemsistemasouredesalargadas,produtorasdefenmenoscomplexos(noredutveis
soma dos elementos)
Aspectosmetodolgicoselementaresdacinciaenquantoprticasocialemodoespecficodeproduodeconhecimento
Conceitos-chave: cincia, mtodo, conceito, modelo, teoria, investigao cientfica, experimentao, lgica, conhecimento
Omtodoenquantobasedotrabalhocientfico
Conceitos,modeloseteoriascomopontodepartidaedechegadadainvestigaocientfica
Asvriasformasdeexperimentaoemprica(controlada)comoformadeverificao(refutaoouconfirmao)das
hiptesesresultantesdasteoriasemodelosabstractos
Procedimentoslgicoscomobasedoraciocniocientfico(deduoeinduo)
Amatemticaenquantolinguagemeformaderaciocniofundamentalparaodesenvolvimentoeaexpressodo
conhecimentocientfico
Processosatravsdosquaisacinciaseintegraeparticipanassociedades
Conceitos-chave: interaco, argumentao, controvrsia pblica, participao, competncia cientfica, tomada de
deciso
Modosdiferenciadoscomooscidadosinteragemcomacinciaeutilizamosconhecimentoscientficosnoseu
quotidiano
Formascomoosargumentoscientficossomobilizadosemcontrovrsiaspblicas,apardeoutrotipodeargumentos
(polticos,econmicos,ticos,religiosos,etc.),nabuscadesolues
Importnciaatualdascompetnciascientficasparaaparticipaodosindivduosemdiversasquestespblicas
Limitaesdoconhecimentocientficoedaatuaodoscientistasnatomadadedecisoempolmicaspblicas
Compreensodosprocessoseconhecimentoscientficoscomobasedeumnovotipodeculturaededesenvolvimentosocial
Conceitos-chave: dogma, preconceito, evoluo, democracia, industrializao, dialtica, sociedade do conhecimento
Oconhecimentocientficoenquantoaproximao(sempreprovisria)aoreal,noqualomaiorrigorefuncionalidade
resultamdeumacontnuaevoluo
Aruturacomosdogmas,preconceitoseesteretiposenquantoatitudecentralnopensamentocientfico
Arelaoentreaemergnciadacinciamodernaeaerosodossistemasdepodertradicionais,dandoorigems
sociedadesdemocrticaseindustriais
Arelaodialticaentreinvestimentoeminvestigao&desenvolvimentoeosnveisdeprogressoedebemestardas
sociedades
Intensificaodapresenadacincianosvrioscamposdavidacontempornea,dandoorigemasociedadesdo
conhecimento ou da reflexividade

Carga horria
CLC_1 Equipamentos - impactos culturais e comunicacionais 50 horas

Reconheceamultiplicidadedefunesutilitriasecriativasdosequipamentosesistemas
tcnicos,emcontextoprivado.
Conjugasaberesespecializadosrelativosaequipamentosesistemastcnicosno
estabelecimento e desenvolvimento de contactos profissionais.
Objetivo(s) Convocaconhecimentossobreequipamentosesistemastcnicoscomoobjetivode
facilitaraintegrao,acomunicaoeaintervenoemcontextosinstitucionais.
Relacionatransformaeseevoluestcnicascomasnovasformasdeacesso
informao,culturaeaoconhecimento,reconhecendoocontributodosnovossuportes
tecnolgicosdecomunicao.

Contedos

ReflexosdaevoluodosequipamentosesistemastcnicosnaCulturaenaArte
Conceitos-chave: arte; cultura; tradio conforto; progresso; memria colectiva; cultura de massas; esttica artstica
AArtecomoprodutoemotordasmentalidades,dascondiesmateriaisedocontextoideolgico,nasincroniae
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 24 / 88
diacronia
Tradio,confortoeprogresso:abrangnciaeinterrelaoentreosconceitos
NootradicionaldeCulturaenoointegradoradeCultura
Memriaindividualememriacolectiva
Arelaodialticaentreinvestimentoeminvestigao&desenvolvimentoeosnveisdeprogressoedebemestardas
sociedades
Intensificaodapresenadacincianosvrioscamposdavidacontempornea,dandoorigemasociedadesdo
conhecimento ou da reflexividade

Carga horria
CLC_1 Equipamentos - impactos culturais e comunicacionais 50 horas

Reconheceamultiplicidadedefunesutilitriasecriativasdosequipamentosesistemas
tcnicos,emcontextoprivado.
Conjugasaberesespecializadosrelativosaequipamentosesistemastcnicosno
estabelecimento e desenvolvimento de contactos profissionais.
Objetivo(s) Convocaconhecimentossobreequipamentosesistemastcnicoscomoobjetivode
facilitaraintegrao,acomunicaoeaintervenoemcontextosinstitucionais.
Relacionatransformaeseevoluestcnicascomasnovasformasdeacesso
informao,culturaeaoconhecimento,reconhecendoocontributodosnovossuportes
tecnolgicosdecomunicao.

Contedos

ReflexosdaevoluodosequipamentosesistemastcnicosnaCulturaenaArte
Conceitos-chave: arte; cultura; tradio conforto; progresso; memria colectiva; cultura de massas; esttica artstica
AArtecomoprodutoemotordasmentalidades,dascondiesmateriaisedocontextoideolgico,nasincroniae
diacronia
Tradio,confortoeprogresso:abrangnciaeinterrelaoentreosconceitos
NootradicionaldeCulturaenoointegradoradeCultura
Memriaindividualememriacolectiva
Dimensotnicaepopulardaculturaeaculturademassasconfrontoseinfluncias
Implicaesdaintegraodeequipamentosesistemastcnicosnoquotidianoprivadoartsticoecultural
AacessibilidadedaArteeconsequentealteraodoconceitodecultura
Ainovaodas/nasmanifestaesartsticas(nomeadamente,naalteraodospadresdaestticaartstica)
Relaoentreasdiversasexpresses/manifestaesdeArte
ALnguacomofatordeapropriaodosequipamentosesistemastcnicos
Conceitos-chave: linguagem icnica instrues crnica reclamao protesto; relatrio crtico artigos tcnicos
mensagem publicitria hipertexto
Interpretaodeinstruesdemontagemeusodeequipamentosatravsdadescodificaodefolhetosemanuaisde
instrues(linguagemicnicaeverbalredederelaessemnticasespecficas)
Pesquisa,seleoeaplicaodeinformaoespecficaemdocumentaotcnicadecarizdiverso(artigostcnicosou
outros),sobreaspotencialidades,vantagensemultiplicidadedeopesdosequipamentos,adequandoaocontextode
utilizao
Construoeexpressodeopinioespecializadaemrelaoaequipamentosesistemastcnicos,combaseemartigos
cientficoserecursoaumainteraodiscursivaadequada
Comunicao,emcontextoprofissionale/ouinstitucional,atravsdeformatostextuaisedeequipamentosdiversos:fax,
mensagemeletrnica,SMS,carta,telegrama,entreoutrosmeios
Acessibilidadeeproduodeinformaoemsuportesdiversos,comoformadeintegrareficazmenteumaredede
relaesprofissionaise/ouinstitucionais:acrnica,areclamaoeoprotestocomoestruturasfacilitadorasdainterveno
Osefeitosdaproduoderelatrioscrticosedesntesenamelhoriadofuncionamentodasinstituies.
Argumentaooral,escritaverbaleescritanoverbal:opoderdapalavraedaimagemnosprocessoscomunicacionais,
adequadosaoscontextosespecficosdoatodecomunicao
Aimportnciaeoimpatodamensagempublicitrianaperceodasevoluestcnicas:publicidadecomerciale
institucional
Ainterneteohipertextocomoferramentasinovadorasdeacessosmanifestaesculturaiseartsticas:leiturapor
associaodeideiaseescritainteractiva
Reflexosdaevoluodosequipamentosesistemastcnicosnoperfilcomunicacionaldasrelaesinterpessoais
Conceitos-chave: comunicao funcional, de lazer e artstica identidade e alteridade; comunicao institucional; Mdia
equipamentos inovadores; comportamento social
Diferenciaodosreferentesdacomunicaofuncional,delazereartsticaefunocomunicativacontextualizadados
diversosmeiostcnicosdisponveis
Alteraodosreferentescomunicacionaisdeespaoetempopelautilizaogeneralizadadosequipamentosesistemas
tcnicosnoquotidianoprivadoeprofissional
Equipamentosesistemastcnicoscomoelementosfacilitadoreseglobalizantesdacomunicaoatodososnveisda
intervenohumana
Adequaodosequipamentosesistemastcnicoscontemporneossexignciasdacomunicaoprofissionale/ou
institucional(eficciaefluidez)
Novasprticasdetrabalho(colectivoeindividual)ealteraodosperfisdecomportamentoemcontextosprofissionais
e institucionais
Impatosnoperfildasrelaeshumanas,emvariadoscontextosdasuautilizao
Apropriaodesistemaseequipamentosinovadoresnaconstruodeumanovageraomdia
EvoluoetransformaodosequipamentosesistemastcnicosdesdedeVannevarBushataosnossosdias
reasdoSaber:LnguaPortuguesaLnguaEstrangeiraHistriaTecnologiasdeInformaoeComunicao

Carga horria
CLC_2 Culturas ambientais 50 horas

Aplicaconhecimentostcnicosecompetnciasinterpretativasnagestoequilibradade
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 25 / 88
consumosenergticos.
Comunicaeficazmente,deacordocomaperceodasimplicaesemaisvaliasde
Objetivo(s) processos de reciclagem em contexto profissional.
Impatosnoperfildasrelaeshumanas,emvariadoscontextosdasuautilizao
Apropriaodesistemaseequipamentosinovadoresnaconstruodeumanovageraomdia
EvoluoetransformaodosequipamentosesistemastcnicosdesdedeVannevarBushataosnossosdias
reasdoSaber:LnguaPortuguesaLnguaEstrangeiraHistriaTecnologiasdeInformaoeComunicao

Carga horria
CLC_2 Culturas ambientais 50 horas

Aplicaconhecimentostcnicosecompetnciasinterpretativasnagestoequilibradade
consumosenergticos.
Comunicaeficazmente,deacordocomaperceodasimplicaesemaisvaliasde
Objetivo(s) processos de reciclagem em contexto profissional.
Participaconscientementeematividadesdeproteoesalvaguardadosrecursosnaturais.
Constriopiniescriticasfundamentadassobreosdiversosimpactosdasatividades
humanasnasalteraesclimticas.

Contedos

CulturadeReduo,ReutilizaoeReciclagem
Conceitos-chave: qualidade ambiental; equilbrio ambiental; reciclar; reduzir; reutilizar; consumo; desperdcio recursos
naturais; demografia; alteraes climticas aquecimento global
Aplicaesdapolticadostrserresemcontextoprivadoeprofissional
Noesdeconsumo,desperdcioequalidadeambiental
Hbitosdevidaetemposdelazerverdes:perceouniversaldoimpactodastradiesculturaisnoambiente
Energiasalternativas:estilosdevidaeprticasculturaisemconfrontocomoambienteesuasustentabilidade
Aidentidadegeogrficaeculturaldaspopulaesesuarelaocomosrecursosnaturais:caracterizaoregional
Perfilhumanoedemogrficodasregies
Ainflunciadasalteraesambientaisnessaidentidade
AArtereciclada:processosdeinovaoartsticacomrecursoreciclagem
ALnguacomofatordeintervenoambientalsustentvel
Conceitos-chave: discurso argumentativo; artigos de apreciao crtica construo de opinio crtica texto expositivo-
argumentativo; reclamao protesto; texto criativo; texto literrio iconografia; linguagem panfletria comunicao em linha;
ciberespao publicidade institucional
Sntesedeconhecimentoseinformaestcnicasdeformaaorientara(auto)regulaodeconsumosenergticos
Aperfeioamentododiscursoargumentativooralcomoinstrumentodesensibilizaoepersuasoparaasprticasde
reduo,reutilizaoereciclagem
ExploraoderecursosdeLnguaetipologiasdetextoestruturantesnaformulaodeopiniocrtica
Domnioeusoquotidianodeuniversossemnticosrelacionadoscomreciclagem,comoformadeinduodeprticas
Leituradeartigosdeapreciaocrtica,parainformaoedocumentaoacercadasalvaguardadosrecursos
naturais
Textosexpositivoargumentativoseamobilizaoparamovimentosdesensibilizaoemrelaosalteraes
climticas
Redacodereclamaese/ouprotestosdesalvaguardadosrecursosnaturaisnainteraoinstitucional
Leituraeanlisedetextoscriativoseliterriosqueforneamumaperspetivacrticaediacrnicaemrelaos
alteraesclimticas,transformaodapaisagemeevoluodoconceitodeQualidadedeVida
Utilizaodafunoargumentativa/persuasivadaiconografiaemaespromotorasdareduodosconsumos
energticos,nomeadamenteatravsdacomposiogrficaeverbaldemensagenspanfletriaseinformativas
Participaoemcomunidadesonlinecomoprticadesensibilizaoparaprocessosdepreservaodomeioambiente
(ostrserres)emvrioscontextosdavidaquotidiana(atravsdefruns,subscriesesalasdeconversaotemticas)
Aspectos comunicacionais dos direitos e deveres ambientais, individuais e coletivos
Conceitos-chave: Informao sensibilizao defesa ambiental; sustentabilidade; direitos e deveres laborais; rede cvica
movimento global; Mdia
Adequaodosdireitosedeveresindividuaisecoletivosproblemticadoambienteesustentabilidade,comrecurso
anlisedalegislaoambientalemvigor
AInformaoeasensibilizao,nomeadamenteemcontextosprofissionaiseinstitucionais,comobasesdosucessodas
polticasdedefesaambiental
Importnciadasredescvicasalargadasdesensibilizaoparaasquestesambientais:coresponsabilizao
institucional
AcasaGlobal:muitasculturas,umasTerra
Posicionamentocrticofaceaosmovimentosglobaisdeutilizao/gestodesequilibradadosrecursosnaturais
(relaoentreconsumoedesperdcio)
Opapeldosmdianomovimentoglobaldesensibilizao:posicionamentocrticofaceinformaoveiculada
reasdosaber:LnguaPortuguesaLnguaEstrangeiraGeografiaHistriaFormaoCvica

Carga horria
CLC_3 Sade lngua e comunicao 50 horas

Interpretainformaoecomunicacomobjetivosdeprevenonaadoodecuidados
bsicosdesade,emcontextodomstico.
Aprenderegrasemeiosdesegurana,participandoconscientementenaconstruode
umaculturadeprevenonocoletivoprofissional.
Objetivo(s) Relacionaamultiplicidadedeteraputicascomadiversidadecultural,respeitandoopes
diferenciadas.
Mobilizasaberesculturais,lingusticosecomunicacionaisnocontactocompatologiase
cuidadospreventivos,nomeadamentenoquedizrespeitoaoenvelhecimentodapopulaoe
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 26 / 88
aoaumentodaesperanadevida.

Contedos
Posicionamentocrticofaceaosmovimentosglobaisdeutilizao/gestodesequilibradadosrecursosnaturais
(relaoentreconsumoedesperdcio)
Opapeldosmdianomovimentoglobaldesensibilizao:posicionamentocrticofaceinformaoveiculada
reasdosaber:LnguaPortuguesaLnguaEstrangeiraGeografiaHistriaFormaoCvica

Carga horria
CLC_3 Sade lngua e comunicao 50 horas

Interpretainformaoecomunicacomobjetivosdeprevenonaadoodecuidados
bsicosdesade,emcontextodomstico.
Aprenderegrasemeiosdesegurana,participandoconscientementenaconstruode
umaculturadeprevenonocoletivoprofissional.
Objetivo(s) Relacionaamultiplicidadedeteraputicascomadiversidadecultural,respeitandoopes
diferenciadas.
Mobilizasaberesculturais,lingusticosecomunicacionaisnocontactocompatologiase
cuidadospreventivos,nomeadamentenoquedizrespeitoaoenvelhecimentodapopulaoe
aoaumentodaesperanadevida.

Contedos

PerspectivasculturaisesocioprofissionaisdaQualidadedeVida:gestoconscientedosTemposdeLazer,daHigienee
SegurananoTrabalhoedaEsperanadeVida
Conceitos-chave: desenvolvimento; qualidade de vida; lazer; Higiene e Segurana no Trabalho; Estado de Providncia
Sade Pblica esperana de vida; equilbrio e sustentabilidade
ODesenvolvimentocomoelementoproporcionadordaQualidadedeVidaerelaoentreestaeasprticasdeLazer
Hbitosquotidianosedomsticosquepromovemaqualidadedevida
PrincpiosdeHigieneeSegurananoTrabalho:especificidadesdealgunsgruposlaboraisnoquerespeitaaHigienee
SegurananoTrabalho
Prticasteraputicastradicionaisealternativas:traosdistintivos
OEstadodeProvidnciaeoSistemaNacionaldeSade
OconceitodeSadePblicaeopapeldasinstituiesnasuapromooedefesa
OaumentodaEsperanadeVidaeseureflexonaorganizaoedinmicadasinstituies
Sade:umaculturadepreveno
EsperanadeVidaemododevida:implicaesdoaumentodaquelanaperspetivaodesta
Equilbrioesustentabilidadeuniversal:desafiosdeumamacrosociedadeenvelhecida
ALnguacomoformadeapropriaoeintervenonagestoquotidianadoscuidadosbsicosdesade
Conceitos-chave: tcnicas de resumo; texto panfletrio texto informativo; intencionalidade comunicativa; relato; meios de
comunicao estruturas legislativas; circular; comunicado; informao institucional; discurso expositivo-argumentativo
Tcnicasderesumodeinformao,provenientedefontesesuportesdiversoscomoformadeadotar,emconscincia,
cuidadosbsicosdesadeemcontextoprivado,profissionaleinstitucional
Exploraodaintencionalidadecomunicativadetextospanfletrioseinformativos,emrevistasejornais,deformaa
construirumlequedeopesemtornodeatividadesdelazercomofatorpreventivo
Recursosparadifusodeprticasdeprevenoemcontextoprofissionaleinstitucional
Instrumentosdecomunicaoeficazesecleres(exemplosdofaxedamensagemelectrnica)
Asestruturaslegislativascomosuportedasopesprescritivas:Lei,DecretoLei,DespachoePortaria
Ascirculareseoscomunicadoscomoveculosdeinformaoinstitucionalacercadeprticasteraputicase
prescritivas
Leitura,interpretaoemetodologiasdeimplementaoderegulamentosrelacionadoscomHigieneeSeguranano
Trabalho
Interpretaodetextosmetalngusticosemetacognitivos:dicionrioesimposium como suportes para pesquisa de
informaoquefundamentaprticasteraputicasdendolevariada
Pesquisaeseleodeinformaopertinentesobreaspatologiasdoenvelhecimentoecuidadosdeprevenoem
suportesdiversificados:relatos,textosautobiogrficos,Internet,entreoutrospossveis
Odebatepblicoeadissertaocrticacomoveculosdeopiniofundamentadaacercadosproblemasqueafetama
sadepblicauniversal
AComunicaocomoelementofundamentalnoprocessodemudanadementalidadeseatitudesemrelaopreveno
Conceitos-chave: preveno Higiene e Segurana no Trabalho; comunicao inter-institucional; rede cvica sade
pblica
Informaopublicitriaeinformaotcnicaespecializadasobrecuidadosbsicosdesade:caractersticase
princpiosestruturantes
PrticasdeHigieneeSegurananoTrabalho
Importnciadacirculaodeinformaoedacomunicaointerinstitucionalnapromoodehbitoseprticas,
nomeadamentequantolegislaoemvigor
PerfildasempresaseinstituiesantesedepoisdaimplementaodecuidadosdeHigieneeSegurananoTrabalho:
consciencializaoecomunicao
Papelepertinnciadacomunicaonaconstruodeumaredecvicadeinformaonocombateeprevenode
problemasdesadepblicaescalaglobal:DoenasSexualmenteTransmissveis,Obesidade,Toxicodependncia,
Cardiovasculares; Diabetes; Raquitismo, patologias derivadas do envelhecimento, entre outras
reasdoSaber:LnguaPortuguesaLnguaestrangeiraFormaoCvicaSociologia

Carga horria
CLC_4 Comunicao nas organizaes 50 horas

Utilizaterminologiasadequadasnadefiniodeoramentosfamiliaresenopreenchimento
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deformulriosdeimpostos,aplicandotecnologiasquefacilitamclculos,preenchimentose
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017
envios.
Adequaseamodelosdeorganizaoegestoquevalorizamotrabalhoemequipa,em
Papelepertinnciadacomunicaonaconstruodeumaredecvicadeinformaonocombateeprevenode
problemasdesadepblicaescalaglobal:DoenasSexualmenteTransmissveis,Obesidade,Toxicodependncia,
Cardiovasculares; Diabetes; Raquitismo, patologias derivadas do envelhecimento, entre outras
reasdoSaber:LnguaPortuguesaLnguaestrangeiraFormaoCvicaSociologia

Carga horria
CLC_4 Comunicao nas organizaes 50 horas

Utilizaterminologiasadequadasnadefiniodeoramentosfamiliaresenopreenchimento
deformulriosdeimpostos,aplicandotecnologiasquefacilitamclculos,preenchimentose
envios.
Adequaseamodelosdeorganizaoegestoquevalorizamotrabalhoemequipa,em
Adequaseamodelosdeorganizaoegestoquevalorizamotrabalhoemequipa,em
articulaocomoutrossaberesespecializados.
Objetivo(s)
Compreendeeaplicaosprincpiosdefuncionamentodossistemasmonetriose
financeiros,enquantoelementosdeconfiguraoculturalecomunicacionaldassociedades
atuais.
Identificaosimpactosdeevoluestcnicasnagestodotempo,reconhecendoosseus
efeitosnosmodosdeprocessaretransmitirinformao.

Contedos

AinflunciadaCulturanosmodelosdeorganizao,oramentaoegestofinanceira
Conceitos-chave: cultura; arte; gesto oramental oferta cultural; financiamento cultural; defesa patrimonial; cultura e
multiculturalidade; organizao hierrquica e organizao sistmica do trabalho
Gestodaoramentaoprivadareservadaavivnciasculturaiseartsticas
Ofertaculturalgratuitaeofertaculturalpaga:distinoeopo
DimensoeconmicadaCulturaedaArte
Propsitosdosinvestimentosfinanceiros(pblicoseprivados)naArte,CulturaeLazer
Papeldasinstituiesnodesenvolvimentodeestratgiasdesustentabilidadefinanceiradasatividadesculturais
- Cultura de defesa patrimonial regional, nacional e internacional: cultura e multiculturalidade
Paradigmasorganizacionaisdasempresaseinstituiesesuasimplicaesnacomunicaonas/entreasorganizaes
OrganizaohierrquicaeorganizaosistmicadoTrabalho:vantagensedesvantagensdosdoismodelos
Vetoresdeperceodeumaculturadorigor:culturadecooperao,culturadeambio,culturadeparticipao,
culturadeinovaoconsequnciasnasnecessidadesecartersticasdacomunicao
Vivnciaegotistaeemdiferido,ouvivnciapartilhadaeemtemporeal:umaopomacroestruturaldegestoda
comunidade global
Suporteslingusticosindispensveisaosprocessosdegestopessoal,profissional,institucionalemacroestrutural
Conceitos-chave: formulrio declarao artigo tcnico folheto informativo; documentrio texto publicitrio
requerimento; petio acordo; tratado; hiperonmia e hiponmia identidade e alteridade; texto de carter autobiogrfico
Estruturaslingusticasespecficasparaacorretagestofinanceiraprivada:preenchimentodecheques,interpretaode
extratos,construodefolhasdereceitasedespesas
Instrumentosdeexecuooramentalemcontextoprivado:formulriosedeclaraesemsuportepapeledigital
Leitura,interpretaoesntesedeartigostcnicosefolhetosinformativosacercadagestoprivadadebensevalores
RecursoseestruturasdeLnguanecessriosaoregistodeinformaoemfolhadeclculo:hiperonmiaehiponmia
Adequaodoregistodiscursivoaossuporteseinterlocutoresemcontextoprofissional:carta,fax,mensagemeletrnica,
discurso oral sustentado e estruturado
Papelreguladoreorientadordosrelatrioscrticosnagestodeequipasdetrabalho
Importnciadaescuta/visionamentoparaintegraodeinformao
Ostextospublicitriosudioescriptovisuaiscomoformadeperceodofuncionamentodossistemasfinanceiros
Documentriosespecializadosemmovimentosfinanceirosnacionaiseinternacionais
Tipologiastextuaisdeinteraocom/entreinstituies,noplanoculturalefinanceiro:requerimento,petio,outros
Leituraeinterpretaocrticadetextoscomobjetivosgeoestratgicas:papeldosacordosedostratadosnagestoda
comunidade global
ImplicaodoEunodiscursoegestodosvetoresespciotemporais:apresentaoedefesadepontosdevista,
convices,ideiaseideaisemtextosdecarterautobiogrfico,asaber,memrias,cartas,dirios,relatos
Enquadramentosinformativosecomunicacionaisdagesto:construodeumarededeinteraces
Conceitos-chave: privacidade; sobre-endicidamento; Oramento Geral do Estado; crescimento econmico progresso
social
Oexercciododireitodeprivacidade
Sobreendividamento:conceito,prevenoeestruturassociaisdeapoio
Importnciadossistemasdeinformaoerespetivosmecanismosdecomunicaonosambientesprofissionais
OramentoGeraldoEstado:contemplaofinanceiradaculturanageneralidadeenaespecialidade
Serviospblicosdeinformao:objetivosculturaiselimitesfinanceiros
Distinoentrecrescimentoeconmicoeprogressosocial,combaseeminformaoveiculadapelosmdia
Adequaodasestratgiasdecomunicaoaopblicoalvoeaosvetoresespciotemporais
Estratgiasdeseleodeinformaonasociedadecontempornea
Massificaodaiconografiaedostextosinformativos
Exercciodopensamentocrticoprprio
reasdoSaber:LnguaPortuguesaLnguaestrangeiraGeografiaHistriaMarketingContabilidade

Carga horria
CLC_5 Cultura, comunicao e mdia 50 horas

Compreendeasdiferentesutilizaesdalnguanascomunicaesrdio,adequandoass
necessidadesdaorganizaodoseuquotidiano.
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 28 / 88
Identificaasmaisvaliasdasistematizaodainformaodisponibilizadaporviaeletrnica
em contextos socioprofissionais.
Objetivo(s)
Reconhece os impactos dos mass media naconstituiodopodermediticoesua
Estratgiasdeseleodeinformaonasociedadecontempornea
Massificaodaiconografiaedostextosinformativos
Exercciodopensamentocrticoprprio
reasdoSaber:LnguaPortuguesaLnguaestrangeiraGeografiaHistriaMarketingContabilidade

Carga horria
CLC_5 Cultura, comunicao e mdia 50 horas

Compreendeasdiferentesutilizaesdalnguanascomunicaesrdio,adequandoass
necessidadesdaorganizaodoseuquotidiano.
Identificaasmaisvaliasdasistematizaodainformaodisponibilizadaporviaeletrnica
em contextos socioprofissionais.
Objetivo(s)
Reconhece os impactos dos mass media naconstituiodopodermediticoesua
influncianaregulaoinstitucional.
Desenvolveumaatitudecrticafaceaoscontedosdisponibilizadosatravsdainternete
dosmeiosdecomunicaosocialnogeral.

Contedos

NovasformaseexpressesdeCultura:evoluoeimpactosocialdastecnologiasdeinformaoecomunicao
Conceitos-chave: Tecnologias de Informao e Comunicao memria colectiva; arte digital; museu virtual; arte
interactiva; lazer; otimizao e rentabilizao do trabalho; macroeletrnica microeletrnica ergonomia do trabalho
Astecnologiasdeinformaoecomunicao(TIC)aoserviodamemriacolectiva
Adifusodaarteedaculturapelastecnologiasdeinformaoecomunicaoquantoacessibilidadeeceleridadeno
acessoinformao/formaoconsequnciasnoconceitodecultura
AReinvenodaArteatravsdociberespao:aArteDigitaleosMuseusVirtuais
Alteraodoconceitodepropriedadeautoral:ArteInteractiva
Reflexosdaalteraodascoordenadasespao/tempodociberespaonaconstruoeapropriaodeelementos
culturais
GestodasdiversasdimensesdoquotidianocomrecursosTIC:gestodosrecursosdomsticos,novasformasde
lazerenovasnoesdequalidadedevida
Vantagenstrazidaspelaevoluodastecnologiasdeinformaoecomunicaonocoletivoprofissional
Novosmtodosdeotimizaoerentabilizaodotrabalhoedegestodacomunicao
Microemacroeletrnicaaoserviodaergonomiadotrabalho
Armazenamentoerecuperaodedados
Construolingusticadaintervenoculturalecomunicacionalcomrecursostecnologiasdeinformaoecomunicao
Conceitos-chave: pesquisa, seleo e tratamento de informao iconografia; comunicao em suporte electrnico
intencionalidade comunicativa; discurso oral; texto argumentativo; crnica base de dados; hipertexto; anncio curriculum
vitae; resumo; sntese texto informativo
Tcnicasdepesquisa,seleoetratamentodeinformao,comobjetivospessoaiseprofissionais,atravsdorecursoa
ferramentasdisponibilizadaspelastecnologiasdeinformaoecomunicao(processadordetextoefolhadeclculo)
Adequaoasituaesdecomunicaoemsuporteelectrnico
Percepodasintencionalidadescomunicativasimplcitaseexplcitasnacomunicaoemlinha
Produodediscursooralempresenaeadistncia:consciencializaodosmecanismoslingusticossupressores
daausnciadointerlocutor
Construodeumaoumaisidentidadeseletrnicasemobilizaoderecursoslingusticosadequadosparticipao
emcomunidadescibernticas(Netiquette)
Interpretaodetextosargumentativos,crnicasediscursospolticosparaintervenosustentadaemcomunidades
deopinioemlinha
MecanismosdeLnguaparasistematizaodainformao,emcontextosocioprofissional
Adequaolingusticaecaracterizaocomunicacionaldasdiversasferramentasdastecnologiasdeinformaoe
comunicao:mensagenseletrnicas,fax,textoprocessado,folhasdeclculo,ASCII,VisualBasic,HTML
RespostaaanncioseconstruodeCurriculumVitaeemmodelosdiversos
Ohipertextocomorecursocomunicativolingusticoverbalenoverbalaoserviodacapacidadedeintervenona
aodasinstituies:pginaspessoais,blogs, entre outros
Formasdeintervenocrticasobreainformaomediatizada:resumoesntesedetextosinformativoseconstruode
folhetosinformativosparaapropriaoeesclarecimentodasmensagensveiculadaspelosmdia
Osmdiaeaalteraodosprocessosdecomunicao,intervenoeparticipaopblica
Conceitos-chave: Comunidade; comunicao global; identidade local; identidade eletrnica opinio publica; pensamento
crtico escala global
Reformulaodoconceitodecomunidadeporefeitodaspotencialidadescomunicativasdastecnologiasdeinformaoe
comunicao
AlteraodoperfildasinterrelaeshumanasnoodeIdentidadeeletrnica
Comunicaoglobal vs identidade local
Opoderdosmdia:importnciadaimagemedenovasformasdelinguagemedecomunicaonaformulaoe
preservaodeumaopiniopblica
Aimportnciadaseguranadossistemasdeinformaoemcontextosprofissionaiseinstitucionais:enquadramentolegal
eexploraodosinstrumentosdisponveisparaumacomunicaoorganizacionalcomvistaminimizaoderiscos
Percepodaiconografiacomolinguagempreferencialdosdiversossuportestecnolgicoseseurelacionamento
pertinentecomostiposdetextoedecomunicaoinerentes
AuniversalizaodosgrandesdebatesdaHumanidade:aintervenocomunitriaeaformulaodepensamentocrtico
numaconjunturadeglobalizao
reasdoSaber:LnguaPortuguesaLnguaEstrangeiraHistriaMarketingTecnologiasdeInformaoeComunicao

REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 Carga horria


29 / 88
CLC_6 Culturas de urbanismo e mobilidade 50 horas

Recorreaterminologiasespecficasnombitodoplaneamentoeordenaodoterritrio,
pertinentecomostiposdetextoedecomunicaoinerentes
AuniversalizaodosgrandesdebatesdaHumanidade:aintervenocomunitriaeaformulaodepensamentocrtico
numaconjunturadeglobalizao
reasdoSaber:LnguaPortuguesaLnguaEstrangeiraHistriaMarketingTecnologiasdeInformaoeComunicao

Carga horria
CLC_6 Culturas de urbanismo e mobilidade 50 horas

Recorreaterminologiasespecficasnombitodoplaneamentoeordenaodoterritrio,
construodeedifcioseequipamentos.
Compreendeasnoesderuralidadeeurbanidade,compreendendoosseusimpactosno
Objetivo(s) processodeintegraosocioprofissional.
Identificasistemasdeadministraoterritorialerespetivosfuncionamentosintegrados.
Relacionaamobilidadeefluxosmigratrioscomadisseminaodepatrimnios
lingusticoseculturais.

Contedos

Questesculturaisqueenvolvemoplaneamentoeoordenamentodoterritrio
Conceitos-chave: urbanismo; mobilidade; arquitectura; planeamento habitacional; equilbrio paisagstico rutura
paisagstica equipamento cultural; ordenamento e coeso territorial; Plano Diretor Municipal; turismo; fluxo migratrio
patrimnio cultural
CritriosdequalidadenoPlaneamento Habitacional
Equipamentosculturaisdesuportehabitao:espaosverdes,zonasdelazer,espaosdeinteraocultural
Influnciadosequipamentosculturaisnoordenamentoecoesoterritorial
- Arquitectura tradicional e sistemas construtivos
- Ambientes rurais e ambientes urbanos
HistriaoraldasComunidadeseSocializao
AmemriadoslugareseaEpifaniadosespaos
Traosarquitetnicosdistintivos:integraoeruturapaisagstica
- A polissemia da Polis
PlanoDiretorMunicipal:conceito,objetivoseconcretizao
Fomento,oportunidadeemobilidadelaboraisaliadosvalorizaodopatrimniourbanoerural
Novasreasdeofertaprofissional:Turismourbano,turismorural,turismodehabitao,turismoculturaleturismode
aventura
Reconstruodepercursosprofissionaiseprojetosdevidaatravsdaqualificaoprofissionalemreasassociadas
reclassificaourbanstica
FluxosMigratrios:causaseconsequnciaseconmicas,polticaseculturaisdosfenmenosdemigrao,emigrao,
imigraoexodo
Consequnciasdosfluxosmigratriosnaexpressoculturaleartsticaeopapeldosequipamentosculturaisnos
processosdeintegrao
ALnguacomosuporteindispensvelgestoeintervenonourbanismoenamobilidade
Conceitos-chave: preveno rodoviria caderno de encargos; projeto; licena planta; mapa; topografia; resumo; sntese
reclamao requerimento; debate; patrimnio lingustico relatocrnica texto literrio texto informativo
Terminologiaeestruturadedocumentosesituaesdecomunicaoespecficas,relacionadoscomatemticado
urbanismo e mobilidade
Descodificaodefolhetosinformativosrelativosaocdigodaestrada,prevenorodoviriaeoutros
Cadernodeencargos,projetodeconstruo,licenadeconstruo,planta,mapa,cartatopogrfica
Tcnicasdepesquisa,seleoeresumo/sntesedeinformao,nomeadamentenaInternet,acercadossistemasde
administraoterritorialedeinstituiesrelacionadascomurbanismoemobilidade
Documentosdeinteraoformalemprocessosdeplaneamentoeconstruo(reclamaoeorequerimento)
Percepodahierarquiaeteordosdocumentoslegaisesuaarticulaocomoplaneamento:Lei,DecretoLei,
Despacho e Portaria
Expressooraleescritacoesaecoerentenumdebate/participaoinstitucionalpblico
Osprocessosdemigraoeseusimpactosnaconfiguraodourbanismoedamobilidade
Recolhadeinformaoacercadosfluxosmigratrioseaopatrimniolingusticoeculturalaelesassociado:crnicas,
textosliterrios,textosinformativosdiversos,relatosdevivncias,entreoutros
Pesquisaetratamentodeinformao,apartirdetextosdeapreciaocrticasobreaimportnciadaLngua
Portuguesa no mundo
Apropriaoeusolingusticoapropriadoparainseroemcontextossocioprofissionais
Mapas,cartastopogrficas,projetodeconstruo,plantas,escalas,licenadeconstruo,iconografiaassociada,
folhetos e cartazes informativos
Apropriaodevariantesregionaisderealizaodoportuguscomoformadeintegraosocioprofissional
Leituraeinterpretaodetextosliterriosqueexemplifiquemfenmenosdesuperaodaexclusosociale
profissional
AComunicaonosprocessoscontemporneosdemobilidadehumanaeintervenourbanstica
Conceitos-chave: mobilidade humana; interveno urbanstica espao rural; espao urbano; mercado de trabalho;
recuperao reclassificao coeso humana e paisagstica do territrio impacto visual; impacto ambiental; Qualidade de
Vida
ImportnciadaLnguaPortuguesanacriaodelaoshumanoseculturaisenasensibilizaoparaatitudes
comunitrias
ProblemticadaintegraoerelacionamentocomassociedadesimigrantesemPortugal
Preservaoedinamizaodoespaoruraledoespaourbanocomvistarecuperaodamemriacoletivados
espaos
Arecuperaoereclassificaodosespaosesuasconsequnciasnomercadodetrabalho
Campanhasinstitucionais:cruzamentodoseuteorcomacoesopaisagsticaehumanadoterritrio
Formasdecomunicaoentreoperrioseagentesespecializados,deformaaadequaroplaneamentoconstruo
Integraoespacialetemporaldaconstruoeseuimpactovisualeambiental
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017
OrdenamentodaconstruoeQualidadedeVida:princpioseregras(anlisedalegislaoemvigor) 30 / 88
reasdoSaber:LnguaPortuguesaLnguaEstrangeiraGeografiaFilosofiaHistriaSociologiaFormaoCvica
Vida
ImportnciadaLnguaPortuguesanacriaodelaoshumanoseculturaisenasensibilizaoparaatitudes
comunitrias
ProblemticadaintegraoerelacionamentocomassociedadesimigrantesemPortugal
Preservaoedinamizaodoespaoruraledoespaourbanocomvistarecuperaodamemriacoletivados
espaos
Arecuperaoereclassificaodosespaosesuasconsequnciasnomercadodetrabalho
Campanhasinstitucionais:cruzamentodoseuteorcomacoesopaisagsticaehumanadoterritrio
Formasdecomunicaoentreoperrioseagentesespecializados,deformaaadequaroplaneamentoconstruo
Integraoespacialetemporaldaconstruoeseuimpactovisualeambiental
OrdenamentodaconstruoeQualidadedeVida:princpioseregras(anlisedalegislaoemvigor)
reasdoSaber:LnguaPortuguesaLnguaEstrangeiraGeografiaFilosofiaHistriaSociologiaFormaoCvica

Carga horria
CLC_7 Fundamentos de cultura, lngua e comunicao 50 horas

Intervmdeformapertinente,convocandorecursosdiversificadosdasdimensescultural,
lingusticaecomunicacional.
Revelacompetnciasemcultura,lnguaecomunicaoadequadasaocontextoprofissional
em que se inscreve.
Objetivo(s)
Formulaopiniescrticas,mobilizandosaberesvriosecompetnciasculturais,lingusticas
e comunicacionais.
Identificaosprincipaisfatoresqueinfluenciamamudanasocial,reconhecendonessa
mudanaopapeldacultura,dalnguaedacomunicao.

Contedos

UmaCulturadeprogramao:trajetospessoaisemudanasocial
Conceitos-chave: contexto de vida; trajecto pessoal; famlia trabalho; interao social; mudana social; recurso
financeiro; aprendizagem no formal; investigao cultural intensiva e extensiva; urbanismo; patrimnio sistemas de
comunicao cultura artstica literatura; patrimnio cultural e artstico globalizao
Relaoentreoscontextosdevidaeostrajetospessoais
Novasdinmicasdefamlia,trabalhoederedesdeinteraosocial
Importnciadosrecursosfinanceiros,dosequipamentosculturais,dasinteraessociaisnasopesenastrajetrias
individuais
ConscinciadapresenaedarepresentaodoOutronaconstruodoEu
Aimportnciadasaprendizagensnoformaisnasmanifestaesculturaiseartsticasedestasnaquelas
Metodologiasdisponveisdediagnoseeprospeoaoserviodaatividadecultural:inqurito,entrevista,observao
diretaeanlisedocumental
Investigaoculturalintensivaeextensiva:objetivos,propsitoseadequaodaopo
ArteprivadaeArtepblica
Consequnciasnagestodourbanismoedopatrimnio
Manifestaesartsticasdiferenciadas:intervenoeapropriao
Instituies,MuseuseArquivos
Ainflunciadosfatoresculturais,polticosefsicosnosprocessosdemudanasocialaolongodahistria
EvoluodosprincpiosestticosdaArteesuarelaocomoreal
ACulturaartsticaeseuimpactonassociedades
AImportnciadaLiteraturanaconsolidaodopatrimnioculturaleartsticodeumpovo
Fatoresdeaceleraodamudanasocialeculturalnahistriarecente:osadventosdaRevoluoindustrial,do
cientismo,doracionalismo,dosconfrontosblicos,entreoutros
EfeitosdaglobalizaodaspolticasfinanceiraseseusimpactosnagestodapromoodaCultura,nosseusdiferentes
aspetosedimenses(porexemplo,artepopulareartedaselites)
ALnguaeaLiteraturaportuguesasnomundocomoelementosdeunioeintervenocvica
Conceitos-chave: texto criativo; texto literrio registo autobiogrfico realidade e fico texto informativo; notas; resumo;
sntese texto argumentativo; texto expositivo-argumentativo; debate; leitura; interpretao escrita; variao e mudana
Lngua Literatura; metalinguagem; identidade global e local
Otextocriativocomoexpressodevivncias
MecanismosdereconhecimentodoOutronaconstruodeSi
Registoautobiogrficodetrajetosdevidaindividuaisecoletivos:memrias,dirios,cartas,relatosentreoutros
Memriacoletivaeimaginrio,traadospelorecursoconscienteeestruturadoacrnicas,entrevistas,descriese
relatos
Percursosindividuaisecoletivosnotextoliterrio:realidadeefico
Registoslingusticos/textuaisdeintervenosocioprofissional
Recursoconscienteeestruturadoadiversostiposdetextocomoformadeintervenoprofissional:narrativaliterria,
textosdecarterautobiogrfico
Domniodemecanismoslingusticosqueviabilizemmetodologiasdediagnoseeprospeo:inquritos,entrevistas,
formulriosentreoutros
Tomadadenotas,resumoesntesedetextosinformativoscomopreparaodaproduodetextosreflexivosem
contexto profissional
Construodeopiniesfundamentadasnumcontextoinstitucional
Ostextosdeapreciaocrticaeasdinmicasdeintervenonavidasocial,econmica,polticaecultural
Otextoargumentativoeexpositivoargumentativocomoinstrumentodeformulaoeapresentaodeopiniescrticas
de amplitude institucional
Tcnicasdeestruturaodeumguioparadebate/participaoinstitucionalpblico
ConscinciadaLnguaviva,emconstantemudana
OsfenmenosdevariaoemudananaLnguaPortuguesa,comocausaseconsequnciasdaintervenocvicae
social no campo do conhecimento
PerceodaLnguacomoelementoconstrutordouniversoeimpulsionadordaevoluodassociedades:exemplodo
hipertextoeusoslingusticosespecficosdastecnologiasdeinformaoecomunicao
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017
Fontesdeinformaoterminolgicaecultural:omovimentoconstanteentreaestabilizaodeconceitoseo 31 / 88
acompanhamentodamudana(exemplosdasenciclopdiasedosdicionrios)
OpapeldaLiteraturanaformaodeopinioparaaintervenosocial:leituraeinterpretaodetextosliterriosde
autoresportuguesese/ouestrangeirosdemritoreconhecidocomoformadefortaleceremobilizarcompetnciasculturais,
Construodeopiniesfundamentadasnumcontextoinstitucional
Ostextosdeapreciaocrticaeasdinmicasdeintervenonavidasocial,econmica,polticaecultural
Otextoargumentativoeexpositivoargumentativocomoinstrumentodeformulaoeapresentaodeopiniescrticas
de amplitude institucional
Tcnicasdeestruturaodeumguioparadebate/participaoinstitucionalpblico
ConscinciadaLnguaviva,emconstantemudana
OsfenmenosdevariaoemudananaLnguaPortuguesa,comocausaseconsequnciasdaintervenocvicae
social no campo do conhecimento
PerceodaLnguacomoelementoconstrutordouniversoeimpulsionadordaevoluodassociedades:exemplodo
hipertextoeusoslingusticosespecficosdastecnologiasdeinformaoecomunicao
Fontesdeinformaoterminolgicaecultural:omovimentoconstanteentreaestabilizaodeconceitoseo
acompanhamentodamudana(exemplosdasenciclopdiasedosdicionrios)
OpapeldaLiteraturanaformaodeopinioparaaintervenosocial:leituraeinterpretaodetextosliterriosde
autoresportuguesese/ouestrangeirosdemritoreconhecidocomoformadefortaleceremobilizarcompetnciasculturais,
lingusticasecomunicacionais.
RecursoslingusticospertinentesparaaconstruodepginaspessoaisnaInterneteaparticipaoemfruns,
subscries,salasdeconversao,entreoutros
Importnciadaexploraoeproduodedocumentrioseartigosdeapreciaocrticaacercadaidentidadeglobale
local,naconstruodaopiniopessoalfundamentada
OssistemasdeComunicaonaexpressodopensamentocrtico,naconstruodarelaoentreaopiniopessoalea
opiniopblica
Conceitos-chave: identidade cultural; relao interpessoal; inteno comunicativa; o quarto poder Mdia suporte
terico competncia
Acomunicaoentreindivduos,atravsdesuportesdiversos,comoformadeconstruodeumaidentidadecultural
comum
Opapeldosmdiaedaopiniopblicanasrelaesinterpessoais
Perceodeintenescomunicativasdealcanceculturaleideolgico
Construodeumposicionamentocrticofaceconstruodeopiniopblicapelosmdia,atravsdaseleoda
informaoveiculada
Oquartopoder:influnciadosmdiaedossistemasdecomunicaonafacedassociedadesenosritmosde
alteraodeparadigmasculturais
PerceodacomplementaridadeTeoria/Prticaemcontextoprofissionaleinstitucional
Noodesuportetericodasprticasprofissionais
Noodemobilizaopragmticadecompetnciaseperceointegradoradodesempenhoprofissional
Estratgiasdesensibilizaoparaplanosformativosintegradores
CulturadeglobalizaoeCulturadepreservaodeidentidades:confrontooucomplementaridade?
Influnciadosmovimentosglobalizantesnoquotidianoindividual
Mudanadosmodeloseritmosdeacessoinformao
Alteraodeparadigmasdeatuaoedeabrangnciadaintervenocvica
reasdoSaber:LnguaPortuguesaLiteraturaPortuguesaLnguaestrangeiraFilosofiaGeografiaHistriaFormaoCvica

Carga horria
CLC_LEI_1 Lngua estrangeira iniciao ingls 50 horas

Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objetivo(s) ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspetosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
Tratasedeumnveldeiniciao,peloquesedestinaaadultosquenotenham
quaisquernoesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos

Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver
Compreensodetextossimples,breveseclarosrelacionadoscomaspetosdavidaquotidianae/oucomasreasde
interesse dos adultos
Compreensodasideiasgeraisdeumtextoemlnguacorrentesobreaspetosrelativosaostemposlivres,bemcomoa
temasatuaiseassuntosdointeressepessoale/ouprofissionaldosadultos,quandoodiscursoclaro,pausadoeadequado
aoseunvellingustico
Compreensodocontedoinformativosimplesdematerialaudiovisual(entrevista,conversatelefnica,conversainformal
entre pares, outros)
Ler
Compreensodetextoscurtosesimplessobreassuntosdoquotidiano,variandoograudecomplexidadedostextosde
acordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
Detecodeinformaoprevisvelconcretaemtextossimplesdeusocomum(conversatelefnica,entrevista,outros)
Compreensodetextossimplesemlnguacorrentesobreassuntosdoquotidianoerelacionadoscomasreasde
formaoe/ouatividadeprofissionaldosadultos
Percepodeacontecimentosrelatados,assimcomosentimentosedesejosexpressos
Comunicaoemsituaesdoquotidianoimplicandotrocadeinformaosimplesediretasobreassuntoseatividades
correntes,variandoograudecomplexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,
aprofundarouprolongarosdilogos
Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaactualidade
Competnciasdeproduo
Falar/Escrever
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017
Usodefrasessimplesecurtasparafalardafamlia,dosoutrosedoseupercursopessoal,variandoograude 32 / 88
complexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
Produo,simplesebrevemasarticulada,deenunciadosparanarrar,descrever,exporinformaesepontosdevista
Comunicaoemsituaesdoquotidianoqueexigemapenastrocadeinformaosimplesediretasobreassuntoe
Influnciadosmovimentosglobalizantesnoquotidianoindividual
Mudanadosmodeloseritmosdeacessoinformao
Alteraodeparadigmasdeatuaoedeabrangnciadaintervenocvica
reasdoSaber:LnguaPortuguesaLiteraturaPortuguesaLnguaestrangeiraFilosofiaGeografiaHistriaFormaoCvica

Carga horria
CLC_LEI_1 Lngua estrangeira iniciao ingls 50 horas

Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objetivo(s) ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspetosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
Tratasedeumnveldeiniciao,peloquesedestinaaadultosquenotenham
quaisquernoesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos

Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver
Compreensodetextossimples,breveseclarosrelacionadoscomaspetosdavidaquotidianae/oucomasreasde
interesse dos adultos
Compreensodasideiasgeraisdeumtextoemlnguacorrentesobreaspetosrelativosaostemposlivres,bemcomoa
temasatuaiseassuntosdointeressepessoale/ouprofissionaldosadultos,quandoodiscursoclaro,pausadoeadequado
aoseunvellingustico
Compreensodocontedoinformativosimplesdematerialaudiovisual(entrevista,conversatelefnica,conversainformal
entre pares, outros)
Ler
Compreensodetextoscurtosesimplessobreassuntosdoquotidiano,variandoograudecomplexidadedostextosde
acordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
Detecodeinformaoprevisvelconcretaemtextossimplesdeusocomum(conversatelefnica,entrevista,outros)
Compreensodetextossimplesemlnguacorrentesobreassuntosdoquotidianoerelacionadoscomasreasde
formaoe/ouatividadeprofissionaldosadultos
Percepodeacontecimentosrelatados,assimcomosentimentosedesejosexpressos
Comunicaoemsituaesdoquotidianoimplicandotrocadeinformaosimplesediretasobreassuntoseatividades
correntes,variandoograudecomplexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,
aprofundarouprolongarosdilogos
Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaactualidade
Competnciasdeproduo
Falar/Escrever
Usodefrasessimplesecurtasparafalardafamlia,dosoutrosedoseupercursopessoal,variandoograude
complexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
Produo,simplesebrevemasarticulada,deenunciadosparanarrar,descrever,exporinformaesepontosdevista
Comunicaoemsituaesdoquotidianoqueexigemapenastrocadeinformaosimplesediretasobreassuntoe
atividades correntes
Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,
aprofundarouprolongarosdilogos
Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaactualidade
- Escrita de textos curtos e simples relacionados com aspetos da vida quotidiana
- Escrita de textos simples e estruturados sobre assuntos conhecidos e do seu interesse
Intervirtendoemcontaqueospercursosindividuaissoafetadospelapossedediversosrecursos,incluindo
competnciasaonveldacultura,dalnguaedacomunicao
Agiremcontextosprofissionais,comrecursoaossaberesemcultura,lnguaecomunicao
Formularopiniescrticasmobilizandosaberesvriosecompetnciasculturais,lingusticasecomunicacionais
Identificarosprincipaisfatoresqueinfluenciamamudanasocial,reconhecendonessamudanaopapeldacultura,da
lnguaedacomunicao

Carga horria
CLC_LEI_2 Lngua estrangeira iniciao francs 50 horas

Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objetivo(s) ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspetosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
Tratasedeumnveldeiniciao,peloquesedestinaaadultosquenotenham
quaisquernoesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 33 / 88
Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver
Compreensodetextossimples,breveseclarosrelacionadoscomaspetosdavidaquotidianae/oucomasreasde
Agiremcontextosprofissionais,comrecursoaossaberesemcultura,lnguaecomunicao
Formularopiniescrticasmobilizandosaberesvriosecompetnciasculturais,lingusticasecomunicacionais
Identificarosprincipaisfatoresqueinfluenciamamudanasocial,reconhecendonessamudanaopapeldacultura,da
lnguaedacomunicao

Carga horria
CLC_LEI_2 Lngua estrangeira iniciao francs 50 horas

Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objetivo(s) ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspetosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
Tratasedeumnveldeiniciao,peloquesedestinaaadultosquenotenham
quaisquernoesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos

Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver
Compreensodetextossimples,breveseclarosrelacionadoscomaspetosdavidaquotidianae/oucomasreasde
interesse dos adultos
Compreensodasideiasgeraisdeumtextoemlnguacorrentesobreaspetosrelativosaostemposlivres,bemcomoa
temasatuaiseassuntosdointeressepessoale/ouprofissionaldosadultos,quandoodiscursoclaro,pausadoeadequado
aoseunvellingustico
Compreensodocontedoinformativosimplesdematerialaudiovisual(entrevista,conversatelefnica,conversainformal
entre pares, outros)
Ler
Compreensodetextoscurtosesimplessobreassuntosdoquotidiano,variandoograudecomplexidadedostextosde
acordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
Detecodeinformaoprevisvelconcretaemtextossimplesdeusocomum(conversatelefnica,entrevista,outros)
Compreensodetextossimplesemlnguacorrentesobreassuntosdoquotidianoerelacionadoscomasreasde
formaoe/ouatividadeprofissionaldosadultos
Percepodeacontecimentosrelatados,assimcomosentimentosedesejosexpressos
Comunicaoemsituaesdoquotidianoimplicandotrocadeinformaosimplesediretasobreassuntoseatividades
correntes,variandoograudecomplexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,
aprofundarouprolongarosdilogos
Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaactualidade
Competnciasdeproduo
Falar/Escrever
Usodefrasessimplesecurtasparafalardafamlia,dosoutrosedoseupercursopessoal,variandoograude
complexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
Produo,simplesebrevemasarticulada,deenunciadosparanarrar,descrever,exporinformaesepontosdevista
Comunicaoemsituaesdoquotidianoqueexigemapenastrocadeinformaosimplesediretasobreassuntoe
atividades correntes
Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,
aprofundarouprolongarosdilogos
Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaactualidade
- Escrita de textos curtos e simples relacionados com aspetos da vida quotidiana
- Escrita de textos simples e estruturados sobre assuntos conhecidos e do seu interesse
Intervirtendoemcontaqueospercursosindividuaissoafetadospelapossedediversosrecursos,incluindo
competnciasaonveldacultura,dalnguaedacomunicao
Agiremcontextosprofissionais,comrecursoaossaberesemcultura,lnguaecomunicao
Formularopiniescrticasmobilizandosaberesvriosecompetnciasculturais,lingusticasecomunicacionais
Identificarosprincipaisfatoresqueinfluenciamamudanasocial,reconhecendonessamudanaopapeldacultura,da
lnguaedacomunicao

Carga horria
CLC_LEI_3 Lngua estrangeira iniciao alemo 50 horas

Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objetivo(s) ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspetosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
Tratasedeumnveldeiniciao,peloquesedestinaaadultosquenotenham
quaisquernoesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 34 / 88
Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver
Compreensodetextossimples,breveseclarosrelacionadoscomaspetosdavidaquotidianae/oucomasreasde
Agiremcontextosprofissionais,comrecursoaossaberesemcultura,lnguaecomunicao
Formularopiniescrticasmobilizandosaberesvriosecompetnciasculturais,lingusticasecomunicacionais
Identificarosprincipaisfatoresqueinfluenciamamudanasocial,reconhecendonessamudanaopapeldacultura,da
lnguaedacomunicao

Carga horria
CLC_LEI_3 Lngua estrangeira iniciao alemo 50 horas

Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objetivo(s) ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspetosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
Tratasedeumnveldeiniciao,peloquesedestinaaadultosquenotenham
quaisquernoesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos

Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver
Compreensodetextossimples,breveseclarosrelacionadoscomaspetosdavidaquotidianae/oucomasreasde
interesse dos adultos
Compreensodasideiasgeraisdeumtextoemlnguacorrentesobreaspetosrelativosaostemposlivres,bemcomoa
temasatuaiseassuntosdointeressepessoale/ouprofissionaldosadultos,quandoodiscursoclaro,pausadoeadequado
aoseunvellingustico
Compreensodocontedoinformativosimplesdematerialaudiovisual(entrevista,conversatelefnica,conversainformal
entre pares, outros)
Ler
Compreensodetextoscurtosesimplessobreassuntosdoquotidiano,variandoograudecomplexidadedostextosde
acordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
Detecodeinformaoprevisvelconcretaemtextossimplesdeusocomum(conversatelefnica,entrevista,outros)
Compreensodetextossimplesemlnguacorrentesobreassuntosdoquotidianoerelacionadoscomasreasde
formaoe/ouatividadeprofissionaldosadultos
Percepodeacontecimentosrelatados,assimcomosentimentosedesejosexpressos
Comunicaoemsituaesdoquotidianoimplicandotrocadeinformaosimplesediretasobreassuntoseatividades
correntes,variandoograudecomplexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,
aprofundarouprolongarosdilogos
Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaactualidade
Competnciasdeproduo
Falar/Escrever
Usodefrasessimplesecurtasparafalardafamlia,dosoutrosedoseupercursopessoal,variandoograude
complexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
Produo,simplesebrevemasarticulada,deenunciadosparanarrar,descrever,exporinformaesepontosdevista
Comunicaoemsituaesdoquotidianoqueexigemapenastrocadeinformaosimplesediretasobreassuntoe
atividades correntes
Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,
aprofundarouprolongarosdilogos
Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaactualidade
- Escrita de textos curtos e simples relacionados com aspetos da vida quotidiana
- Escrita de textos simples e estruturados sobre assuntos conhecidos e do seu interesse
Intervirtendoemcontaqueospercursosindividuaissoafetadospelapossedediversosrecursos,incluindo
competnciasaonveldacultura,dalnguaedacomunicao
Agiremcontextosprofissionais,comrecursoaossaberesemcultura,lnguaecomunicao
Formularopiniescrticasmobilizandosaberesvriosecompetnciasculturais,lingusticasecomunicacionais
Identificarosprincipaisfatoresqueinfluenciamamudanasocial,reconhecendonessamudanaopapeldacultura,da
lnguaedacomunicao

Carga horria
CLC_LEI_4 Lngua estrangeira iniciao espanhol 50 horas

Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objetivo(s) ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspetosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
Tratasedeumnveldeiniciao,peloquesedestinaaadultosquenotenham
quaisquernoesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 35 / 88
Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver
Compreensodetextossimples,breveseclarosrelacionadoscomaspetosdavidaquotidianae/oucomasreasde
Agiremcontextosprofissionais,comrecursoaossaberesemcultura,lnguaecomunicao
Formularopiniescrticasmobilizandosaberesvriosecompetnciasculturais,lingusticasecomunicacionais
Identificarosprincipaisfatoresqueinfluenciamamudanasocial,reconhecendonessamudanaopapeldacultura,da
lnguaedacomunicao

Carga horria
CLC_LEI_4 Lngua estrangeira iniciao espanhol 50 horas

Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objetivo(s) ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspetosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
Tratasedeumnveldeiniciao,peloquesedestinaaadultosquenotenham
quaisquernoesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos

Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver
Compreensodetextossimples,breveseclarosrelacionadoscomaspetosdavidaquotidianae/oucomasreasde
interesse dos adultos
Compreensodasideiasgeraisdeumtextoemlnguacorrentesobreaspetosrelativosaostemposlivres,bemcomoa
temasatuaiseassuntosdointeressepessoale/ouprofissionaldosadultos,quandoodiscursoclaro,pausadoeadequado
aoseunvellingustico
Compreensodocontedoinformativosimplesdematerialaudiovisual(entrevista,conversatelefnica,conversainformal
entre pares, outros)
Ler
Compreensodetextoscurtosesimplessobreassuntosdoquotidiano,variandoograudecomplexidadedostextosde
acordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
Detecodeinformaoprevisvelconcretaemtextossimplesdeusocomum(conversatelefnica,entrevista,outros)
Compreensodetextossimplesemlnguacorrentesobreassuntosdoquotidianoerelacionadoscomasreasde
formaoe/ouatividadeprofissionaldosadultos
Percepodeacontecimentosrelatados,assimcomosentimentosedesejosexpressos
Comunicaoemsituaesdoquotidianoimplicandotrocadeinformaosimplesediretasobreassuntoseatividades
correntes,variandoograudecomplexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,
aprofundarouprolongarosdilogos
Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaactualidade
Competnciasdeproduo
Falar/Escrever
Usodefrasessimplesecurtasparafalardafamlia,dosoutrosedoseupercursopessoal,variandoograude
complexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
Produo,simplesebrevemasarticulada,deenunciadosparanarrar,descrever,exporinformaesepontosdevista
Comunicaoemsituaesdoquotidianoqueexigemapenastrocadeinformaosimplesediretasobreassuntoe
atividades correntes
Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,
aprofundarouprolongarosdilogos
Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaactualidade
- Escrita de textos curtos e simples relacionados com aspetos da vida quotidiana
- Escrita de textos simples e estruturados sobre assuntos conhecidos e do seu interesse
Intervirtendoemcontaqueospercursosindividuaissoafetadospelapossedediversosrecursos,incluindo
competnciasaonveldacultura,dalnguaedacomunicao
Agiremcontextosprofissionais,comrecursoaossaberesemcultura,lnguaecomunicao
Formularopiniescrticasmobilizandosaberesvriosecompetnciasculturais,lingusticasecomunicacionais
Identificarosprincipaisfatoresqueinfluenciamamudanasocial,reconhecendonessamudanaopapeldacultura,da
lnguaedacomunicao

Carga horria
CLC_LEI_5 Lngua estrangeira iniciao italiano 50 horas

Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objetivo(s) ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspetosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
Tratasedeumnveldeiniciao,peloquesedestinaaadultosquenotenham
quaisquernoesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 36 / 88
Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver
Compreensodetextossimples,breveseclarosrelacionadoscomaspetosdavidaquotidianae/oucomasreasde
Agiremcontextosprofissionais,comrecursoaossaberesemcultura,lnguaecomunicao
Formularopiniescrticasmobilizandosaberesvriosecompetnciasculturais,lingusticasecomunicacionais
Identificarosprincipaisfatoresqueinfluenciamamudanasocial,reconhecendonessamudanaopapeldacultura,da
lnguaedacomunicao

Carga horria
CLC_LEI_5 Lngua estrangeira iniciao italiano 50 horas

Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objetivo(s) ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspetosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
Tratasedeumnveldeiniciao,peloquesedestinaaadultosquenotenham
quaisquernoesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos

Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver
Compreensodetextossimples,breveseclarosrelacionadoscomaspetosdavidaquotidianae/oucomasreasde
interesse dos adultos
Compreensodasideiasgeraisdeumtextoemlnguacorrentesobreaspetosrelativosaostemposlivres,bemcomoa
temasatuaiseassuntosdointeressepessoale/ouprofissionaldosadultos,quandoodiscursoclaro,pausadoeadequado
aoseunvellingustico
Compreensodocontedoinformativosimplesdematerialaudiovisual(entrevista,conversatelefnica,conversainformal
entre pares, outros)
Ler
Compreensodetextoscurtosesimplessobreassuntosdoquotidiano,variandoograudecomplexidadedostextosde
acordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
Detecodeinformaoprevisvelconcretaemtextossimplesdeusocomum(conversatelefnica,entrevista,outros)
Compreensodetextossimplesemlnguacorrentesobreassuntosdoquotidianoerelacionadoscomasreasde
formaoe/ouatividadeprofissionaldosadultos
Percepodeacontecimentosrelatados,assimcomosentimentosedesejosexpressos
Comunicaoemsituaesdoquotidianoimplicandotrocadeinformaosimplesediretasobreassuntoseatividades
correntes,variandoograudecomplexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,
aprofundarouprolongarosdilogos
Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaactualidade
Competnciasdeproduo
Falar/Escrever
Usodefrasessimplesecurtasparafalardafamlia,dosoutrosedoseupercursopessoal,variandoograude
complexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos
Produo,simplesebrevemasarticulada,deenunciadosparanarrar,descrever,exporinformaesepontosdevista
Comunicaoemsituaesdoquotidianoqueexigemapenastrocadeinformaosimplesediretasobreassuntoe
atividades correntes
Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,
aprofundarouprolongarosdilogos
Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaactualidade
- Escrita de textos curtos e simples relacionados com aspetos da vida quotidiana
- Escrita de textos simples e estruturados sobre assuntos conhecidos e do seu interesse
Intervirtendoemcontaqueospercursosindividuaissoafetadospelapossedediversosrecursos,incluindo
competnciasaonveldacultura,dalnguaedacomunicao
Agiremcontextosprofissionais,comrecursoaossaberesemcultura,lnguaecomunicao
Formularopiniescrticasmobilizandosaberesvriosecompetnciasculturais,lingusticasecomunicacionais
Identificarosprincipaisfatoresqueinfluenciamamudanasocial,reconhecendonessamudanaopapeldacultura,da
lnguaedacomunicao

Carga horria
CLC_LEC_1 Lngua estrangeira continuao ingls 50 horas

Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objetivo(s) ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspetosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
Tratasedeumnveldeiniciao,peloquesedestinaaadultosquenotenham
quaisquernoesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 37 / 88
Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver
Compreensodediscursosfluidosecapacidadedeseguirlinhasdeargumentaodentrodostpicosabordadosnos
Agiremcontextosprofissionais,comrecursoaossaberesemcultura,lnguaecomunicao
Formularopiniescrticasmobilizandosaberesvriosecompetnciasculturais,lingusticasecomunicacionais
Identificarosprincipaisfatoresqueinfluenciamamudanasocial,reconhecendonessamudanaopapeldacultura,da
lnguaedacomunicao

Carga horria
CLC_LEC_1 Lngua estrangeira continuao ingls 50 horas

Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objetivo(s) ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspetosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
Tratasedeumnveldeiniciao,peloquesedestinaaadultosquenotenham
quaisquernoesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos

Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver
Compreensodediscursosfluidosecapacidadedeseguirlinhasdeargumentaodentrodostpicosabordadosnos
domniosdereferncia,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosemoutrosmdulosde
formao
Compreensodenoticirioseprogramasdeatualidadesobreassuntoscorrentes,emsuportesvariados
Compreensodeinformaessobretpicosdoquotidianoerelacionadoscomotrabalho
Identificaodeaspetosgeraiseespecficosdemensagensorais
Ler
Compreensodediversostiposdetexto,dentrodostpicosabordadosnosdomniosdereferncia,recorrendo,deforma
adequada,informaovisualdisponvel,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosemoutros
mdulosdeformao
Compreensodetextosextensos,decarterliterrioenoliterrio
Compreensodeinformaestcnicas,comolivrosdeinstruesefolhetosinformativos,entreoutros,deequipamentos
usados no dia-a-dia
Leituradetextosdeformaautnoma,apropriandosedotextolidoatravsdautilizaodepausas,inflexesevelocidades
diferentes, de forma a criar expressividade na leitura
Leituraeinterpretaodetextoslongosdeformaareunirecruzarinformaesdefontesdiversas
Leituraeinterpretaodetextosliterriosdeautoresdemritoeimpactoreconhecidos
Compreensodeinstruesescritascomplexas
Competnciasdeproduo
Falar
Interacoeficazemlnguaestrangeira,participandoativamenteemdiscussesdentrodostpicosabordadosnos
domniosdereferncia,defendendopontosdevistaeopinies,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentos
adquiridosemoutrassituaesdeaprendizagemformal,informalenoformal
Mobilizaoderecursoslingusticosdeformaarelacionarinformaoprovenientedefontesereasdiversificadas
Resumoesntesedeinformaodemodolgicoecoerente
Exposiooralderaciocnios,opinies,ideiaseideaisdeformaestruturadaesustentadacomargumentaoadequada
Construoderespostasestruturadasecoerentesrecorrendoamecanismosdeencadeamentodeconversao
Escrever
Elaboraodetextosclarosevariados,demodoestruturado,atendendosuafunoedestinatrio,dentrodostpicos
abordadosnosdomniosdereferncia,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosemoutros
mdulosdeformao
Mobilizaoderecursoslingusticosdeformaarelacionarinformaoprovenientedefontesereasdiversificadas
Resumoesntesedeinformaodemodolgicoecoerente
Registodenotascomoformaderegulaodoquotidiano
Produodetextosdecarterautobiogrfico:cartas,memrias,dirios
Produodetextosdecartertransaccional
Descriodeexperincias,sentimentoseacontecimentosdocontextopessoal,profissionalouinstitucional
Produodetextosdereflexocrticaeargumentativasobreassuntosdecarterabstrato,relacionadoscomassuas
vivncias,oseuiderioe,semprequepossvel,cruzadoscomastemticasdosdiversosmdulosdeformao

Carga horria
CLC_LEC_2 Lngua estrangeira continuao francs 50 horas

Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objetivo(s) ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspetosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
Tratasedeumnveldeiniciao,peloquesedestinaaadultosquenotenham
quaisquernoesestruturadasdeumalnguaestrangeira.
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 38 / 88
Contedos

Competnciasdeinterpretao
Produodetextosdecartertransaccional
Descriodeexperincias,sentimentoseacontecimentosdocontextopessoal,profissionalouinstitucional
Produodetextosdereflexocrticaeargumentativasobreassuntosdecarterabstrato,relacionadoscomassuas
vivncias,oseuiderioe,semprequepossvel,cruzadoscomastemticasdosdiversosmdulosdeformao

Carga horria
CLC_LEC_2 Lngua estrangeira continuao francs 50 horas

Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objetivo(s) ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspetosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
Tratasedeumnveldeiniciao,peloquesedestinaaadultosquenotenham
quaisquernoesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos

Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver
Compreensodediscursosfluidosecapacidadedeseguirlinhasdeargumentaodentrodostpicosabordadosnos
domniosdereferncia,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosemoutrosmdulosde
formao
Compreensodenoticirioseprogramasdeatualidadesobreassuntoscorrentes,emsuportesvariados
Compreensodeinformaessobretpicosdoquotidianoerelacionadoscomotrabalho
Identificaodeaspetosgeraiseespecficosdemensagensorais
Ler
Compreensodediversostiposdetexto,dentrodostpicosabordadosnosdomniosdereferncia,recorrendo,deforma
adequada,informaovisualdisponvel,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosemoutros
mdulosdeformao
Compreensodetextosextensos,decarterliterrioenoliterrio
Compreensodeinformaestcnicas,comolivrosdeinstruesefolhetosinformativos,entreoutros,deequipamentos
usados no dia-a-dia
Leituradetextosdeformaautnoma,apropriandosedotextolidoatravsdautilizaodepausas,inflexesevelocidades
diferentes, de forma a criar expressividade na leitura
Leituraeinterpretaodetextoslongosdeformaareunirecruzarinformaesdefontesdiversas
Leituraeinterpretaodetextosliterriosdeautoresdemritoeimpactoreconhecidos
Compreensodeinstruesescritascomplexas
Competnciasdeproduo
Falar
Interacoeficazemlnguaestrangeira,participandoativamenteemdiscussesdentrodostpicosabordadosnos
domniosdereferncia,defendendopontosdevistaeopinies,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentos
adquiridosemoutrassituaesdeaprendizagemformal,informalenoformal
Mobilizaoderecursoslingusticosdeformaarelacionarinformaoprovenientedefontesereasdiversificadas
Resumoesntesedeinformaodemodolgicoecoerente
Exposiooralderaciocnios,opinies,ideiaseideaisdeformaestruturadaesustentadacomargumentaoadequada
Construoderespostasestruturadasecoerentesrecorrendoamecanismosdeencadeamentodeconversao
Escrever
Elaboraodetextosclarosevariados,demodoestruturado,atendendosuafunoedestinatrio,dentrodostpicos
abordadosnosdomniosdereferncia,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosemoutros
mdulosdeformao
Mobilizaoderecursoslingusticosdeformaarelacionarinformaoprovenientedefontesereasdiversificadas
Resumoesntesedeinformaodemodolgicoecoerente
Registodenotascomoformaderegulaodoquotidiano
Produodetextosdecarterautobiogrfico:cartas,memrias,dirios
Produodetextosdecartertransaccional
Descriodeexperincias,sentimentoseacontecimentosdocontextopessoal,profissionalouinstitucional
Produodetextosdereflexocrticaeargumentativasobreassuntosdecarterabstrato,relacionadoscomassuas
vivncias,oseuiderioe,semprequepossvel,cruzadoscomastemticasdosdiversosmdulosdeformao

Carga horria
CLC_LEC_3 Lngua estrangeira continuao alemo 50 horas

Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objetivo(s) ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspetosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
Tratasedeumnveldeiniciao,peloquesedestinaaadultosquenotenham
quaisquernoesestruturadasdeumalnguaestrangeira.
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 39 / 88
Contedos

Competnciasdeinterpretao
Produodetextosdecartertransaccional
Descriodeexperincias,sentimentoseacontecimentosdocontextopessoal,profissionalouinstitucional
Produodetextosdereflexocrticaeargumentativasobreassuntosdecarterabstrato,relacionadoscomassuas
vivncias,oseuiderioe,semprequepossvel,cruzadoscomastemticasdosdiversosmdulosdeformao

Carga horria
CLC_LEC_3 Lngua estrangeira continuao alemo 50 horas

Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objetivo(s) ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspetosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
Tratasedeumnveldeiniciao,peloquesedestinaaadultosquenotenham
quaisquernoesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos

Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver
Compreensodediscursosfluidosecapacidadedeseguirlinhasdeargumentaodentrodostpicosabordadosnos
domniosdereferncia,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosemoutrosmdulosde
formao
Compreensodenoticirioseprogramasdeatualidadesobreassuntoscorrentes,emsuportesvariados
Compreensodeinformaessobretpicosdoquotidianoerelacionadoscomotrabalho
Identificaodeaspetosgeraiseespecficosdemensagensorais
Ler
Compreensodediversostiposdetexto,dentrodostpicosabordadosnosdomniosdereferncia,recorrendo,deforma
adequada,informaovisualdisponvel,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosemoutros
mdulosdeformao
Compreensodetextosextensos,decarterliterrioenoliterrio
Compreensodeinformaestcnicas,comolivrosdeinstruesefolhetosinformativos,entreoutros,deequipamentos
usados no dia-a-dia
Leituradetextosdeformaautnoma,apropriandosedotextolidoatravsdautilizaodepausas,inflexesevelocidades
diferentes, de forma a criar expressividade na leitura
Leituraeinterpretaodetextoslongosdeformaareunirecruzarinformaesdefontesdiversas
Leituraeinterpretaodetextosliterriosdeautoresdemritoeimpactoreconhecidos
Compreensodeinstruesescritascomplexas
Competnciasdeproduo
Falar
Interacoeficazemlnguaestrangeira,participandoativamenteemdiscussesdentrodostpicosabordadosnos
domniosdereferncia,defendendopontosdevistaeopinies,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentos
adquiridosemoutrassituaesdeaprendizagemformal,informalenoformal
Mobilizaoderecursoslingusticosdeformaarelacionarinformaoprovenientedefontesereasdiversificadas
Resumoesntesedeinformaodemodolgicoecoerente
Exposiooralderaciocnios,opinies,ideiaseideaisdeformaestruturadaesustentadacomargumentaoadequada
Construoderespostasestruturadasecoerentesrecorrendoamecanismosdeencadeamentodeconversao
Escrever
Elaboraodetextosclarosevariados,demodoestruturado,atendendosuafunoedestinatrio,dentrodostpicos
abordadosnosdomniosdereferncia,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosemoutros
mdulosdeformao
Mobilizaoderecursoslingusticosdeformaarelacionarinformaoprovenientedefontesereasdiversificadas
Resumoesntesedeinformaodemodolgicoecoerente
Registodenotascomoformaderegulaodoquotidiano
Produodetextosdecarterautobiogrfico:cartas,memrias,dirios
Produodetextosdecartertransaccional
Descriodeexperincias,sentimentoseacontecimentosdocontextopessoal,profissionalouinstitucional
Produodetextosdereflexocrticaeargumentativasobreassuntosdecarterabstrato,relacionadoscomassuas
vivncias,oseuiderioe,semprequepossvel,cruzadoscomastemticasdosdiversosmdulosdeformao

Carga horria
CLC_LEC_4 Lngua estrangeira continuao espanhol 50 horas

Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objetivo(s) ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspetosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
Tratasedeumnveldeiniciao,peloquesedestinaaadultosquenotenham
quaisquernoesestruturadasdeumalnguaestrangeira.
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 40 / 88
Contedos

Competnciasdeinterpretao
Produodetextosdecartertransaccional
Descriodeexperincias,sentimentoseacontecimentosdocontextopessoal,profissionalouinstitucional
Produodetextosdereflexocrticaeargumentativasobreassuntosdecarterabstrato,relacionadoscomassuas
vivncias,oseuiderioe,semprequepossvel,cruzadoscomastemticasdosdiversosmdulosdeformao

Carga horria
CLC_LEC_4 Lngua estrangeira continuao espanhol 50 horas

Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objetivo(s) ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspetosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
Tratasedeumnveldeiniciao,peloquesedestinaaadultosquenotenham
quaisquernoesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos

Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver
Compreensodediscursosfluidosecapacidadedeseguirlinhasdeargumentaodentrodostpicosabordadosnos
domniosdereferncia,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosemoutrosmdulosde
formao
Compreensodenoticirioseprogramasdeatualidadesobreassuntoscorrentes,emsuportesvariados
Compreensodeinformaessobretpicosdoquotidianoerelacionadoscomotrabalho
Identificaodeaspetosgeraiseespecficosdemensagensorais
Ler
Compreensodediversostiposdetexto,dentrodostpicosabordadosnosdomniosdereferncia,recorrendo,deforma
adequada,informaovisualdisponvel,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosemoutros
mdulosdeformao
Compreensodetextosextensos,decarterliterrioenoliterrio
Compreensodeinformaestcnicas,comolivrosdeinstruesefolhetosinformativos,entreoutros,deequipamentos
usados no dia-a-dia
Leituradetextosdeformaautnoma,apropriandosedotextolidoatravsdautilizaodepausas,inflexesevelocidades
diferentes, de forma a criar expressividade na leitura
Leituraeinterpretaodetextoslongosdeformaareunirecruzarinformaesdefontesdiversas
Leituraeinterpretaodetextosliterriosdeautoresdemritoeimpactoreconhecidos
Compreensodeinstruesescritascomplexas
Competnciasdeproduo
Falar
Interacoeficazemlnguaestrangeira,participandoativamenteemdiscussesdentrodostpicosabordadosnos
domniosdereferncia,defendendopontosdevistaeopinies,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentos
adquiridosemoutrassituaesdeaprendizagemformal,informalenoformal
Mobilizaoderecursoslingusticosdeformaarelacionarinformaoprovenientedefontesereasdiversificadas
Resumoesntesedeinformaodemodolgicoecoerente
Exposiooralderaciocnios,opinies,ideiaseideaisdeformaestruturadaesustentadacomargumentaoadequada
Construoderespostasestruturadasecoerentesrecorrendoamecanismosdeencadeamentodeconversao
Escrever
Elaboraodetextosclarosevariados,demodoestruturado,atendendosuafunoedestinatrio,dentrodostpicos
abordadosnosdomniosdereferncia,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosemoutros
mdulosdeformao
Mobilizaoderecursoslingusticosdeformaarelacionarinformaoprovenientedefontesereasdiversificadas
Resumoesntesedeinformaodemodolgicoecoerente
Registodenotascomoformaderegulaodoquotidiano
Produodetextosdecarterautobiogrfico:cartas,memrias,dirios
Produodetextosdecartertransaccional
Descriodeexperincias,sentimentoseacontecimentosdocontextopessoal,profissionalouinstitucional
Produodetextosdereflexocrticaeargumentativasobreassuntosdecarterabstrato,relacionadoscomassuas
vivncias,oseuiderioe,semprequepossvel,cruzadoscomastemticasdosdiversosmdulosdeformao

Carga horria
CLC_LEC_5 Lngua estrangeira continuao italiano 50 horas

Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objetivo(s) ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspetosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
Tratasedeumnveldeiniciao,peloquesedestinaaadultosquenotenham
quaisquernoesestruturadasdeumalnguaestrangeira.
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 41 / 88
Contedos

Competnciasdeinterpretao
Produodetextosdecartertransaccional
Descriodeexperincias,sentimentoseacontecimentosdocontextopessoal,profissionalouinstitucional
Produodetextosdereflexocrticaeargumentativasobreassuntosdecarterabstrato,relacionadoscomassuas
vivncias,oseuiderioe,semprequepossvel,cruzadoscomastemticasdosdiversosmdulosdeformao

Carga horria
CLC_LEC_5 Lngua estrangeira continuao italiano 50 horas

Nodefinidaumalnguaestrangeiraemparticular.AopodaLnguaEstrangeiraem
concretoqueoperacionalizaresteconjuntodecompetnciasdeusodependerdo
perfil/necessidade de aprendizagem do adulto/formando, de acordo com a disponibilidade
das entidades formadoras.
Objetivo(s) ApresenteelencagemdecompetnciastemcomorefernciaaocorrnciadaLnguaem
contextoderealizao,nosereferindoaaspetosespecficosdofuncionamentodaLngua
uma vez que estes variam de acordo com a que estiver a ser trabalhada.
Tratasedeumnveldeiniciao,peloquesedestinaaadultosquenotenham
quaisquernoesestruturadasdeumalnguaestrangeira.

Contedos

Competnciasdeinterpretao
Ouvir/Ver
Compreensodediscursosfluidosecapacidadedeseguirlinhasdeargumentaodentrodostpicosabordadosnos
domniosdereferncia,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosemoutrosmdulosde
formao
Compreensodenoticirioseprogramasdeatualidadesobreassuntoscorrentes,emsuportesvariados
Compreensodeinformaessobretpicosdoquotidianoerelacionadoscomotrabalho
Identificaodeaspetosgeraiseespecficosdemensagensorais
Ler
Compreensodediversostiposdetexto,dentrodostpicosabordadosnosdomniosdereferncia,recorrendo,deforma
adequada,informaovisualdisponvel,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosemoutros
mdulosdeformao
Compreensodetextosextensos,decarterliterrioenoliterrio
Compreensodeinformaestcnicas,comolivrosdeinstruesefolhetosinformativos,entreoutros,deequipamentos
usados no dia-a-dia
Leituradetextosdeformaautnoma,apropriandosedotextolidoatravsdautilizaodepausas,inflexesevelocidades
diferentes, de forma a criar expressividade na leitura
Leituraeinterpretaodetextoslongosdeformaareunirecruzarinformaesdefontesdiversas
Leituraeinterpretaodetextosliterriosdeautoresdemritoeimpactoreconhecidos
Compreensodeinstruesescritascomplexas
Competnciasdeproduo
Falar
Interacoeficazemlnguaestrangeira,participandoativamenteemdiscussesdentrodostpicosabordadosnos
domniosdereferncia,defendendopontosdevistaeopinies,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentos
adquiridosemoutrassituaesdeaprendizagemformal,informalenoformal
Mobilizaoderecursoslingusticosdeformaarelacionarinformaoprovenientedefontesereasdiversificadas
Resumoesntesedeinformaodemodolgicoecoerente
Exposiooralderaciocnios,opinies,ideiaseideaisdeformaestruturadaesustentadacomargumentaoadequada
Construoderespostasestruturadasecoerentesrecorrendoamecanismosdeencadeamentodeconversao
Escrever
Elaboraodetextosclarosevariados,demodoestruturado,atendendosuafunoedestinatrio,dentrodostpicos
abordadosnosdomniosdereferncia,integrandoasuaexperinciaemobilizandoconhecimentosadquiridosemoutros
mdulosdeformao
Mobilizaoderecursoslingusticosdeformaarelacionarinformaoprovenientedefontesereasdiversificadas
Resumoesntesedeinformaodemodolgicoecoerente
Registodenotascomoformaderegulaodoquotidiano
Produodetextosdecarterautobiogrfico:cartas,memrias,dirios
Produodetextosdecartertransaccional
Descriodeexperincias,sentimentoseacontecimentosdocontextopessoal,profissionalouinstitucional
Produodetextosdereflexocrticaeargumentativasobreassuntosdecarterabstrato,relacionadoscomassuas
vivncias,oseuiderioe,semprequepossvel,cruzadoscomastemticasdosdiversosmdulosdeformao

4.2. Formao Tecnolgica

Carga horria
4251 A comunidade partilha e pertena 25 horas

Identificarasdiversasdimensesdaparticipaonavidaemsociedadequeacompanharamasmudanas
sociais,porrefernciasalteraesoperadasnavidaemsociedade,nomeadamente,aonveldafamliada
Objetivo(s) escola e do trabalho.
Reconheceropapeldepertenaepartilhanaconstruodacomunidade.
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 42 / 88
Contedos
Produodetextosdecarterautobiogrfico:cartas,memrias,dirios
Produodetextosdecartertransaccional
Descriodeexperincias,sentimentoseacontecimentosdocontextopessoal,profissionalouinstitucional
Produodetextosdereflexocrticaeargumentativasobreassuntosdecarterabstrato,relacionadoscomassuas
vivncias,oseuiderioe,semprequepossvel,cruzadoscomastemticasdosdiversosmdulosdeformao

4.2. Formao Tecnolgica

Carga horria
4251 A comunidade partilha e pertena 25 horas

Identificarasdiversasdimensesdaparticipaonavidaemsociedadequeacompanharamasmudanas
sociais,porrefernciasalteraesoperadasnavidaemsociedade,nomeadamente,aonveldafamliada
Objetivo(s) escola e do trabalho.
Reconheceropapeldepertenaepartilhanaconstruodacomunidade.

Contedos

Conceitodecomunidadeesuaevoluo
Transformaessociaisesuasimplicaesprticasnavidasocial
nafamlia(conceito,organizaoeestrutura)
naescola(daescoladeelitemassificaodoensino)
notrabalho(industrialepsindustrial)
Asdiversasdimensesdaparticipaoemsociedadenestequadrodemudana

Carga horria
4252 A famlia como realidade cultural 25 horas

Identificarastransformaesoperadasnoseiodainstituiofamiliaraolongodostempos.
Objetivo(s) Relacionarosvaloreseaestruturasocialnaorganizaofamiliarcomaorganizaosocialglobal.
Analisaraestruturadinmica,funcionalidadesecrisesdafamliaeascausasdosproblemasfamiliaresatuais.

Contedos

Conceitodefamlia
Osdiversostiposdefamlia.Famliatradicionalefamlianuclearsuascaractersticas
Afamlianomundocontemporneo
Asquestesdauniversalidadedafamlia
Afamliaenquantosistemasuasfunes
O ciclo de vida familiar
Funcionamentoedesenvolvimentodafamlia
Momentosdecriseemudana
Acomunicaonafamlia

Carga horria
4253 Organizaes de apoio comunidade 25 horas

Carterizarasdiferentestipologiasdeorganizaes.
Objetivo(s) Compreenderocarterideolgicoesimblicodasorganizaessociais.
Analisaraculturaorganizacionaldainstituio,deacordocomosdiferentestiposdelideranaedeciso.

Contedos

Estudodasinstituies
Identificaodeestruturasdacomunidadepertinentesaotrabalhodoanimador
Levantamento das necessidades institucionais
Tiposdeliderana
Construoeanlisedeumorganigramahorizontalevertical

Carga horria
4254 Integrao social e trabalho 25 horas

REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017


Reconheceraevoluodasrelaesdetrabalhoeasuainteraocomaorganizaosocial. 43 / 88
Objetivo(s) Analisardireitosedeveresdostrabalhadoresnaperspetivadaformaocvica.
Identificaodeestruturasdacomunidadepertinentesaotrabalhodoanimador
Levantamento das necessidades institucionais
Tiposdeliderana
Construoeanlisedeumorganigramahorizontalevertical

Carga horria
4254 Integrao social e trabalho 25 horas

Reconheceraevoluodasrelaesdetrabalhoeasuainteraocomaorganizaosocial.
Objetivo(s) Analisardireitosedeveresdostrabalhadoresnaperspetivadaformaocvica.

Contedos

Aevoluodoconceitodetrabalho
Asnovasformasdeorganizaodotrabalho
Aevoluodasrelaesdetrabalhoeasuainteraocomaorganizaosocial
Modelosdeorganizaodotrabalhodosc.XX:Taylorismo,Fordismoeacrisedosmodelos
As novas tecnologias no trabalho
Os direitos e deveres do trabalhador

Carga horria
4255 Desenvolvimento pessoal e social - o papel da escola 25 horas

Identificarasalteraesoperadasnainstituioescolar,noquerespeitasuafilosofiaeconceo.
Objetivo(s) Contextualizar os fatores de sucesso e insucesso escolar no quadro da heterogeneidade estudantil.

Contedos

Afunodaescolanoprocessodesocializaoeinstruo
Asconsequnciasdamassificaodoensinodaigualdadedeacessodesigualdadedesucesso
Arelaodaheterogeneidadedepblicoescolarfaceinteraoseletivaoperadanaescola
Os conceitos de habitus cultural e aluno ideal, num pressuposto de selectividade
Aescolanumquadrodereproduodaculturadaclassedominante

Carga horria
4256 Juventude e grupo de pares 25 horas

Analisarogrupocomofenmenosocial.
Objetivo(s) Reconhecerafunoafetivadasrelaesdogrupo.
Compreenderaimportnciadaafirmaosocialdojovemnogrupodepares.

Contedos

Ajuventudeenquantoconstruosocialdaaparenteunidadediversidade
Redesgrupaiseidentidadesjuvenisdosgruposjuvenisaosgruposdeclasse
Anlisedafunodosgruposdejovens,nomeadamente,ospapiseestatutosdentrodogrupo
Problemticasdajuventude
o desemprego
aafirmaosocial,oscomportamentosprdelinquentes(criminalidade,toxicodependncia,alcoolismo,prostituio,etc.)

Carga horria
4257 Cidadania e globalizao 25 horas

Relacionaraglobalizaodaculturacomosfluxostransfronteiriosecomosurgimentodeculturaspluralistas.
Objetivo(s) Reconheceroimpactodaglobalizaonaestruturasocialeespacialdascidades.
Planificaratividadesdeanimaosocioculturalqueincentivemacomunidadeaexercerasuacidadania.

Contedos

Conceitodeglobalizao
Asconsequnciasdaglobalizaoaosnveisculturalesocial
Assimilaodevaloresenormassociaisquefavoreamaintegraosocialeprofissional
Aintervenosocioculturalnasociedadecomvistaintegraodascomunidadesestrangeiras

REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 44 / 88

Carga horria
4258 Direito social
Anlisedafunodosgruposdejovens,nomeadamente,ospapiseestatutosdentrodogrupo
Problemticasdajuventude
o desemprego
aafirmaosocial,oscomportamentosprdelinquentes(criminalidade,toxicodependncia,alcoolismo,prostituio,etc.)

Carga horria
4257 Cidadania e globalizao 25 horas

Relacionaraglobalizaodaculturacomosfluxostransfronteiriosecomosurgimentodeculturaspluralistas.
Objetivo(s) Reconheceroimpactodaglobalizaonaestruturasocialeespacialdascidades.
Planificaratividadesdeanimaosocioculturalqueincentivemacomunidadeaexercerasuacidadania.

Contedos

Conceitodeglobalizao
Asconsequnciasdaglobalizaoaosnveisculturalesocial
Assimilaodevaloresenormassociaisquefavoreamaintegraosocialeprofissional
Aintervenosocioculturalnasociedadecomvistaintegraodascomunidadesestrangeiras

Carga horria
4258 Direito social 25 horas

Reconhecer os direitos do Homem como direitos, liberdades e garantias fundamentais.


IdentificaralgumasfunessociaisdoEstadoPortugus.
Objetivo(s) Analisarosobstculosquelimitamaconcretizaodosdireitossociaisemdiferentesreas.
ReconheceraimportnciadaexistnciadeinstituiesinternacionaisdesolidariedadesocialcomoaAmnistia
Internacional, a UNICEF, a AMI, a Cruz Vermelha, entre outras.

Contedos

Direitos sociais
Conceito
DeclaraoUniversaldosDireitosHumanos
DeclaraoUniversaldosDireitosdaCriana
Carta Social Europeia
ConstituiodaRepblicaPortuguesa
Tiposdedireitossociaisdecarteruniversal(Direitoaotrabalho,educao,seguranasocial,proteonadoena,
habitao,aoambiente,etc.),direitossociaisdasinstituies(Direitosdafamlia,dosgruposreligiosos,daescola,etc.),direitos
sociaisdecertasclasses(Direitosdostrabalhadores,damulher,dacriana,dosdeficientes,dosidosos,dasminoriastnicas,etc.)
Oexercciodosdireitossociais
AsfunessociaisdoEstado
OEstadoenquantoresponsvelporasseguraraconcretizaodosdireitossociais
Instituiesinternacionaisdesolidariedadesocial
A cidadania
Ocidadoenquantocoresponsvelpelaconcretizaodosdireitossociais
Limitaesaoexercciodosdireitossociais
LimitaesfaceeconomiaepolticadosdiferentesEstados
Limitaesfacedominnciasocialentrediferentesgrupos

Carga horria
4259 Interveno sociocultural e representao social da diferena 25 horas

Reflectirsobreasquestesdedesigualdadeedediferenaemrelaoaognero,idade,etnia,cultura,
aosaspetosfsicoseaoscomportamentospatolgicosdecorrentesdadoenamental.
Objetivo(s) Reflectirsobreasimplicaessociaisdavelhice.
Analisaraintervenoeintegraosocioculturaldosmaisdiferentes.

Contedos

Ser diferente versus normal


Asquestestnicaseculturais
Os emigrantes e as suas culturas
Aimportnciadamulticulturalidadeeinterculturalidadenasociedadeactual
Asadementaleassuasimplicaesnosernormal
O processo de envelhecimento
Opapeldoidosonavidasocial,familiar,econmicaepolticaOqueservelho
Osaspetosindividuaisecoletivosdavidaosfatoresgenticos,biolgicos,fsicos,qumicosenutricionaiseosaspetospsicolgicos,
sociolgicos,econmicos,comportamentais,ambientais
Asquestesdegnero
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 45 / 88
Ocidadoenquantocoresponsvelpelaconcretizaodosdireitossociais
Limitaesaoexercciodosdireitossociais
LimitaesfaceeconomiaepolticadosdiferentesEstados
Limitaesfacedominnciasocialentrediferentesgrupos

Carga horria
4259 Interveno sociocultural e representao social da diferena 25 horas

Reflectirsobreasquestesdedesigualdadeedediferenaemrelaoaognero,idade,etnia,cultura,
aosaspetosfsicoseaoscomportamentospatolgicosdecorrentesdadoenamental.
Objetivo(s) Reflectirsobreasimplicaessociaisdavelhice.
Analisaraintervenoeintegraosocioculturaldosmaisdiferentes.

Contedos

Ser diferente versus normal


Asquestestnicaseculturais
Os emigrantes e as suas culturas
Aimportnciadamulticulturalidadeeinterculturalidadenasociedadeactual
Asadementaleassuasimplicaesnosernormal
O processo de envelhecimento
Opapeldoidosonavidasocial,familiar,econmicaepolticaOqueservelho
Osaspetosindividuaisecoletivosdavidaosfatoresgenticos,biolgicos,fsicos,qumicosenutricionaiseosaspetospsicolgicos,
sociolgicos,econmicos,comportamentais,ambientais
Asquestesdegnero

Carga horria
4260 Trabalho de projeto comunitrio fundamentos 50 horas

Reconhecerotrabalhodeprojetocomouminstrumentoorientadoparaaresoluodeproblemas.
Objetivo(s) Identificarasfasesdeelaboraodeumtrabalhodeprojeto.
Elaborardiagnsticos.

Contedos

Conceito de trabalho de projeto


Otrabalhodeprojetocomouminstrumentoorientadoparaaresoluodeproblemas
Fasesdotrabalhodeprojeto.Sistematizaodeelementosaaplicarnacaracterizaodomeiosocialenvolvente,dainstituioedo
grupoalvoconstruodegrelhasdecaracterizao
Odiagnsticocomoconhecimentocientficodosfenmenos
Apreparaotericaearecolhadeinformao
Osobjetivosdodiagnstico
Identificaodeproblemas
Identificaodascausasdosproblemas
Identificaodaspotencialidadeseobstculos
Estabelecimento de prioridades
Aavaliaodediagnsticocomogarantedesucesso

Carga horria
4261 Trabalho de projeto comunitrio metodologia 50 horas

Reconheceraimportnciadametodologianodesenvolvimentodequalquerprojeto.
Objetivo(s) Elaborar um plano de atividades.
Reflectirsobreasprticasdeatuaoatravsdoexercciodaavaliao.

Contedos

Conceito de Metodologia
AMetodologiacomoinstrumentodetransformaodarealidade
Aflexibilidadedaaometodolgica
AInvestigao/Ao/Participativacomoguiaoperativocapazdeseadaptardinmicadarealidadesociocultural
ConceitodePlanificao
Caractersticasdeumplano
Elementosaconsiderarnumplanodeatividades(objetivos,estratgias,metodologia,tempoerecursos)
Definiodeobjetivosgeraiseespecficos
Construoadequadadeobjetivosgeraiseobjetivosespecficos
Definiodeestratgiasdeinterveno
Definiodeatividades
Aimportnciadacalendarizao
Aimportnciadosrecursosparaosucessodoprojeto(recursoshumanos,materiaisefinanceiros)
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 46 / 88
Aexecuoeaavaliaodeprocessocomoformaderedirecionarainterveno
Aavaliaodeprocesso(faseoperacional)eapromooeficazdamudana
Identificaodecritriosfacilitadoresdaavaliaodeprocesso
Identificaodascausasdosproblemas
Identificaodaspotencialidadeseobstculos
Estabelecimento de prioridades
Aavaliaodediagnsticocomogarantedesucesso

Carga horria
4261 Trabalho de projeto comunitrio metodologia 50 horas

Reconheceraimportnciadametodologianodesenvolvimentodequalquerprojeto.
Objetivo(s) Elaborar um plano de atividades.
Reflectirsobreasprticasdeatuaoatravsdoexercciodaavaliao.

Contedos

Conceito de Metodologia
AMetodologiacomoinstrumentodetransformaodarealidade
Aflexibilidadedaaometodolgica
AInvestigao/Ao/Participativacomoguiaoperativocapazdeseadaptardinmicadarealidadesociocultural
ConceitodePlanificao
Caractersticasdeumplano
Elementosaconsiderarnumplanodeatividades(objetivos,estratgias,metodologia,tempoerecursos)
Definiodeobjetivosgeraiseespecficos
Construoadequadadeobjetivosgeraiseobjetivosespecficos
Definiodeestratgiasdeinterveno
Definiodeatividades
Aimportnciadacalendarizao
Aimportnciadosrecursosparaosucessodoprojeto(recursoshumanos,materiaisefinanceiros)
Aexecuoeaavaliaodeprocessocomoformaderedirecionarainterveno
Aavaliaodeprocesso(faseoperacional)eapromooeficazdamudana
Identificaodecritriosfacilitadoresdaavaliaodeprocesso

Carga horria
4262 Trabalho de projeto comunitrio avaliao 50 horas

Caracterizardiferentesmodelosdeavaliao.
Objetivo(s) Analisarcadaumdosindicadoresdeavaliao.

Contedos

Conceitosdeavaliao
Funesdaavaliao
Aavaliaocomoumprocesso
Aavaliaoemfunodoposicionamentodoavaliador
Aavaliaoemfunodosobjetivosambicionados
Aavaliaoemfunodomomentoemqueserealiza
Aavaliaoderesultados
Aavaliaofinalcomoumaanlisecomparativaentreosresultadosobtidoseosresultadosesperados
Aspectos a avaliar
Indicadoresdeavaliao

Carga horria
4263 Corpo e movimento 25 horas

Identificar os eixos e coordenadas do movimento.


Distinguirasdicotomias:tenso/relaxamento,movimento/pausa,interior/exterior,conter/sercontido,
Objetivo(s) equilbrio/desequilbrio.
Analisaroprocessoevolutivodocorponoespaoeapartilhadoespaocomoutroscorposemmovimento.
Distinguiraforaexpressivadaimageminconsciente.

Contedos

O esquema corporal
A arquitetura do corpo
Eixos e coordenadas do movimento
Decomposiodomovimentodemodofraccionado
Dicotomias:tenso/relaxamento,movimento/pausa,interior/exterior,conter/sercontido,equilbrio/desequilbrio
Ocorpoemmovimentopeloespao
Partilhadoespaocomoutroscorposemmovimento
O esquema corporal do outro
Ocorponocoletivodocorpodosoutros/condioparaqueooutroconfieoseucorponocoletivo
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 47 / 88
Aforaexpressivadaimageminconscientedocorpo
Oralidade
Corporalidade
Aavaliaoderesultados
Aavaliaofinalcomoumaanlisecomparativaentreosresultadosobtidoseosresultadosesperados
Aspectos a avaliar
Indicadoresdeavaliao

Carga horria
4263 Corpo e movimento 25 horas

Identificar os eixos e coordenadas do movimento.


Distinguirasdicotomias:tenso/relaxamento,movimento/pausa,interior/exterior,conter/sercontido,
Objetivo(s) equilbrio/desequilbrio.
Analisaroprocessoevolutivodocorponoespaoeapartilhadoespaocomoutroscorposemmovimento.
Distinguiraforaexpressivadaimageminconsciente.

Contedos

O esquema corporal
A arquitetura do corpo
Eixos e coordenadas do movimento
Decomposiodomovimentodemodofraccionado
Dicotomias:tenso/relaxamento,movimento/pausa,interior/exterior,conter/sercontido,equilbrio/desequilbrio
Ocorpoemmovimentopeloespao
Partilhadoespaocomoutroscorposemmovimento
O esquema corporal do outro
Ocorponocoletivodocorpodosoutros/condioparaqueooutroconfieoseucorponocoletivo
Aforaexpressivadaimageminconscientedocorpo
Oralidade
Corporalidade
Interioridade

Carga horria
4264 Expresso plstica tcnicas e materiais 25 horas

Aplicartcnicasdeexpressoplsticaemsuportesdiversificados.
Objetivo(s) Apresentarsoluesdiversificadasparaosproblemas.

Contedos

Tcnicasderasgar,recortar,colar
Formaoespontneaderegisto
Desenho, movimentos e formas
Tcnicasbsicasdepintura
Materiaiseinstrumentosdeexpresso
Teoria da Cor
RelaoForma/Matria/Tcnica
Noesdecomposio
Modelo e ordenamento

Carga horria
4265 Mundo dos sons 25 horas

DefinirosconceitosdeAltura,Durao,Timbre,DinmicaeHarmonia.
Descreverestruturasemodosdeorganizaodediferentesgneroseestilosmusicais,utilizandovocabulrio
Objetivo(s) especfico.
Interpretarcanesdediversosgnerosmusicais.

Contedos

AMsica
Altura
Ritmo
Timbre
Dinmica
Forma
Harmonia
O Corpo e a Voz
Aparelhoressoador,respiratrioeressoadorseufuncionamento

REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 48 / 88

Carga horria
4266 Comunicao visual 50 horas
Teoria da Cor
RelaoForma/Matria/Tcnica
Noesdecomposio
Modelo e ordenamento

Carga horria
4265 Mundo dos sons 25 horas

DefinirosconceitosdeAltura,Durao,Timbre,DinmicaeHarmonia.
Descreverestruturasemodosdeorganizaodediferentesgneroseestilosmusicais,utilizandovocabulrio
Objetivo(s) especfico.
Interpretarcanesdediversosgnerosmusicais.

Contedos

AMsica
Altura
Ritmo
Timbre
Dinmica
Forma
Harmonia
O Corpo e a Voz
Aparelhoressoador,respiratrioeressoadorseufuncionamento

Carga horria
4266 Comunicao visual 50 horas

Caracterizarosmovimentosecorrentesdaartecontempornea.
Reconheceraimportnciadaartenaculturacontempornea.
Reconheceraimportnciadoartesanatocomomanifestaopopular,etnogrficaparadigmada
Objetivo(s) tradio/inovao.
Estabelecerarelaoentreodesenvolvimentotecnolgicoeasnovasformasdeproduoartstica.
Planificaraestratgiadedivulgaodeumeventoouatividade,contemplandovriosobjetosgrficose
garantindo a identidade visual entre eles.

Contedos

Conceito de arte
Critriosdeapreciaodaobradearte
Evoluodascorrentesemovimentosdaartecontempornea
Adiferenaentreaarteeruditaeaartepopular
Oartesanatocomomanifestaodaartepopular,tradioeinovao
Pesquisaeproduodesuportes
Padresdecomunicaovisualeplaneamentogrfico
Oramento,apoiosepatrocnios
Equipa, cronograma e montagem
Divulgaoemarketing cultural
A Identidade Visual
Estrutura,organizaoehierarquiadeinformaode
Boletim
Cartaz
Folheto
Desdobrvel
Convite

Carga horria
4267 Jogo dramtico 25 horas

Reconheceraimportnciadojogonarelaointerindividualenasrelaessociais.
Objetivo(s) Criarumrepertriodemeiosdeanimao

Contedos

Opapeldojogonodesenvolvimentodacriana,dojovemedoadulto
Jogosimblico,jogodramticoedramatizao
Exercciosdramticoscomesemobjectos

REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 49 / 88

Carga horria
4268 Corpo e gesto 25 horas
Cartaz
Folheto
Desdobrvel
Convite

Carga horria
4267 Jogo dramtico 25 horas

Reconheceraimportnciadojogonarelaointerindividualenasrelaessociais.
Objetivo(s) Criarumrepertriodemeiosdeanimao

Contedos

Opapeldojogonodesenvolvimentodacriana,dojovemedoadulto
Jogosimblico,jogodramticoedramatizao
Exercciosdramticoscomesemobjectos

Carga horria
4268 Corpo e gesto 25 horas

Analisarogestonaaoereaoemgrupo.
Objetivo(s) Utilizarocorpocomomeiodeexpresso,comunicaoecriao.

Contedos

O corpo no relacionamento com os outros


ALinguagemdocorpo
Ocorpoeoespao
O corpo e o tempo
Gestoespontneoegestoconvencional
Mmica,gesto,movimento

Carga horria
4269 Oficina de expresso plstica 50 horas

Aplicardiferentestcnicasdemodelaoembarroeoutrosmateriaisplsticos.
Aplicardiferentestcnicasdemoldagemcomgessoemmoldesplsticos.
Aplicartcnicasdetecelagem.
Aplicartcnicasdeimpresso.
Objetivo(s) Identificar as componentes e os procedimentos da metodologia projectual.
Relacionarasformasvisuaiscomascaractersticasdosmateriaisedasfunesaqueestoassociados,tendo
emcontaaaplicaoorganizaodeespaosbidimensionaisetridimensionais.
Analisararelaointerativaentresentimento/ideia/material/tcnica.

Contedos

Oatelierdeexpressoplstica
Tcnicasemateriaisdemodelao
Tcnicasemateriaisdemoldagem
Introduohistricasobreatecelagem
Tcnicasdetecelagem
Histriadastcnicasdeimpresso
Tcnicasdeimpresso
Exploraoplsticanoespaobidimensionaletridimensional
Concepoeexecuodeconstruesbietridimensionais
Esboo,maquetasememriadescritiva
Reutilizaoerevocaodemateriais,utensliosesuportes

Carga horria
4270 Expresso vocal e instrumental 25 horas

Aplicardiferentestcnicasdeproduosonoraanvelvocaleinstrumental.
Objetivo(s) Experimentar diferentes tipos de instrumentos e culturas musicais.
Explorardiferentesprocessoscomunicacionais,formasetcnicasdecriaomusical.

REFERENCIALDEFORMAO|
Contedos Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 50 / 88

Instrumentos Musicais
Famliadetimbres:OrquestraSinfnicaeInstrumentalOrff
Exploraoplsticanoespaobidimensionaletridimensional
Concepoeexecuodeconstruesbietridimensionais
Esboo,maquetasememriadescritiva
Reutilizaoerevocaodemateriais,utensliosesuportes

Carga horria
4270 Expresso vocal e instrumental 25 horas

Aplicardiferentestcnicasdeproduosonoraanvelvocaleinstrumental.
Objetivo(s) Experimentar diferentes tipos de instrumentos e culturas musicais.
Explorardiferentesprocessoscomunicacionais,formasetcnicasdecriaomusical.

Contedos

Instrumentos Musicais
Famliadetimbres:OrquestraSinfnicaeInstrumentalOrff
Classificaodosinstrumentos:cordofones,aerofones,idiofones,membranofones
Os instrumentos musicais no mundo
Alteraotmbricadosinstrumentos
Utilizaodeconceitosmusicaisempeasinstrumentais
Flauta de bisel
A Voz
Fisiologia da voz
Formaesvocais
Respiraoearticulao
Vocalizaoedico
Afinaoeboasonoridade
Utilizaodeconceitosmusicaisempeasvocais

Carga horria
4271 Oficina de expresso dramtica 25 horas

Aplicarastcnicasdeconstruoemanipulaodefantoches,silhuetasemscaras.
Objetivo(s) Articularosrecursoseadistribuiodepapisefunesemdiferentessituaes,tendoemcontaosobjetivos
dainterveno.

Contedos

Formas animadas
Animaodeobjectos
Fantoches e marionetas
Tiposeformasdemanipulao
Datradiomodernidade
Teatro de sombras
O corpo em negativo
Asmosquecontam
Objectos em contraluz
Formasetcnicas
AMscara
Doritomgicoaoespectculo
Amscaraqueescondeerevela:tiposefunes
Jogosdemscaras
Acomediadellarteeoteatrodamscara

Carga horria
4272 Corpo e simbolismo 25 horas

Reconheceraimportnciadaexpressocorporalnodesenvolvimentototaldascapacidadesdoindivduo.
Objetivo(s) Dinamizaratividadesemquesejadadavisibilidadeexpressocorporalessuaspotencialidades.
Planear,organizaredirigirasdiversasetapasdeumaatividadenareadadana.

Contedos

AsDanasFolclricasouPopulares
Aparecimentoeevoluo
Elementosconstitutivosdasdanasfolclricas:osimbolismoaformaacoreografiaamsicaeatcnicautilizada
Danaspopularesportuguesas(porex:Corridinho,Fandango,Vira)
ADanaEducativaoucriativa
OrigensdadanaeducativaIsadoraDuncan(18781927)eRudolfLaban(18791958)
Pressupostoseobjetivosdeumadanaeducativa:omovimentoldicoexpressivoecriativo
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 51 / 88
Desenvolvimentodacriatividadepromoododesenvolvimentointegraldacriana
Actividadesprticas
Aorganizaodomovimentoespaotemporalmente
Doritomgicoaoespectculo
Amscaraqueescondeerevela:tiposefunes
Jogosdemscaras
Acomediadellarteeoteatrodamscara

Carga horria
4272 Corpo e simbolismo 25 horas

Reconheceraimportnciadaexpressocorporalnodesenvolvimentototaldascapacidadesdoindivduo.
Objetivo(s) Dinamizaratividadesemquesejadadavisibilidadeexpressocorporalessuaspotencialidades.
Planear,organizaredirigirasdiversasetapasdeumaatividadenareadadana.

Contedos

AsDanasFolclricasouPopulares
Aparecimentoeevoluo
Elementosconstitutivosdasdanasfolclricas:osimbolismoaformaacoreografiaamsicaeatcnicautilizada
Danaspopularesportuguesas(porex:Corridinho,Fandango,Vira)
ADanaEducativaoucriativa
OrigensdadanaeducativaIsadoraDuncan(18781927)eRudolfLaban(18791958)
Pressupostoseobjetivosdeumadanaeducativa:omovimentoldicoexpressivoecriativo
Desenvolvimentodacriatividadepromoododesenvolvimentointegraldacriana
Actividadesprticas
Aorganizaodomovimentoespaotemporalmente
Asaesquotidianascomoinciodadana:correr,saltar,deslizar,levantar,cair,etc
Afixaodessesmovimentosnaconstruodadana
Aprocuradeinciodemovimento:Fotografias,imagensmentais,msicas,etc

Carga horria
4273 Atelier musical 25 horas

Distinguir os instrumentos de altura definida e indefinida.


Agruparosinstrumentosporfamliastmbricas.
Objetivo(s) Construirinstrumentosparautilizaonasatividades.
Planificar atividades musicais.

Contedos

Acanoeoritmo
FamliasdeinstrumentosmusicaisOrff
Altura definida e indefinida
Contrasteesemelhanatmbrica

Carga horria
4274 Comunicao visual fotografia e vdeo 25 horas

Identificaroselementosbsicosdalinguagemaudiovisualfotografiaevdeo.
Objetivo(s) Analisaraespecificidadeeaimportnciadalinguagemaudiovisual.
Aplicaralinguagemaudiovisualaotrabalhodeanimaosociocultural.

Contedos

Fotografia
Fotografiacomoaferramentadoanimador
Fotografiaanalgicaedigital
Registofotogrficoefotografiacriativa
Noesbsicasdefotografia(amquinafotogrfica,composiodaimagem,diafragmaeprofundidadedecampo,cor,
velocidadedeobturaoetc.)
Vdeo
Vdeocomoaferramentadoanimador
Registovideogrficoevdeocriativo
Cmaradevdeo(noesgerais)
Princpiosbsicosdofilmeevideograma:composioestticaedinmica,planos,movimentos,pontosengulosdevistade
cmara
Captaodeimagemepsproduo

REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 52 / 88


Carga horria
4275 Quotidiano cnico 25 horas
Registovideogrficoevdeocriativo
Cmaradevdeo(noesgerais)
Princpiosbsicosdofilmeevideograma:composioestticaedinmica,planos,movimentos,pontosengulosdevistade
cmara
Captaodeimagemepsproduo

Carga horria
4275 Quotidiano cnico 25 horas

IdentificarestiloseformasderepresentaoaologodahistriadaHumanidade.
Estabelecerarelaoentreotextodramticodeteatroeaarquiteturadoslocaisdeaoteatral,acenografiae
Objetivo(s) oespaocnico.
Reconheceroprocessodeencenao,aorganizaodeumaestruturadeproduoteatral,aconstruodo
personagemeaevoluodotrabalhodoator.

Contedos

EvoluodoTeatroaolongodahistriadaHumanidade
Principaiscorrenteseestticasteatrais
Otextodramtico
Arquitecturaelocaisdeaoteatral
Cenografiaeespaocnico
Afunodoencenador
Aorganizaodeumaestruturadeproduoteatral
Oprocessodeconstruodopersonagemeotrabalhodoactor

Carga horria
4276 Histria da animao sociocultural 25 horas

Compreenderconceitosfundamentaisdombitosociocultural.Reconheceraimportnciadasprticassociais.
Objetivo(s) Compreenderocontextosocioculturalqueenquadrouoaparecimentodaanimao.
IdentificarasfasesdosurgimentoedesenvolvimentodaanimaonaEuropa.

Contedos

Aanimaosocioculturalcomoumaformadeeducaocontnua
Educaoformal,noformaleinformal
Educaopermanente
Educaodeadultos
AanimaoSocioculturalenquadradanasprticasdaeducaonoformal
Aanimaosocial,educativaeculturaleixoscentraisdainterveno
Aanimaoenquantoprticadeintervenosocioculturalorganizadoradegruposhumanos
PerspectivahistricadaanimaosocioculturalnaEuropa
OrigemeevoluodaanimaosocioculturalemPortugal

Carga horria
4277 Animao sociocultural e deontologia 25 horas

Equacionarquestesrelacionadascomacomplexidadedomundolaboral.
Objetivo(s) Compreenderadinmicadasrelaesaestabelecercomosutentesnasvriasvalncias.
Identificarosprincpiosdacidadaniafaceparticipaoativanasociedade.

Contedos

Pressupostosbsicos
Deontologia:noo,conceitos,fundamentos
Valores: conceito e tipologias
Valoreshumanos:pressupostosfundamentaisdaticaevaloreshumanosessenciais
Escalas de valores
Conflito de valores
Valores e contra-valores
A pessoa enquanto sujeito de direitos e deveres
Aconscinciamoral:origem,fatoresdedesenvolvimento
Atos humanos e atos do homem
Apeloticodohomem
A moral natural
A moral social
Amoraleodireito:semelhanasediferenas
Asleis:origemefundamento,legalidadeeilegalidade,atolegaleatomoral,aconscinciaeasleis,direitosedeveres,ohomem
sujeito de direitos e deveres
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017
AdefesadosdireitosdoHomematravsdosdocumentosmaismarcantesaolongodaHistria 53 / 88
OCdigodeHamurbi
ODeclogo:origem,contexto,evoluo
OCristianismoeasuainfluncianoDireitoenosdireitosedeveres
Aanimaosocial,educativaeculturaleixoscentraisdainterveno
Aanimaoenquantoprticadeintervenosocioculturalorganizadoradegruposhumanos
PerspectivahistricadaanimaosocioculturalnaEuropa
OrigemeevoluodaanimaosocioculturalemPortugal

Carga horria
4277 Animao sociocultural e deontologia 25 horas

Equacionarquestesrelacionadascomacomplexidadedomundolaboral.
Objetivo(s) Compreenderadinmicadasrelaesaestabelecercomosutentesnasvriasvalncias.
Identificarosprincpiosdacidadaniafaceparticipaoativanasociedade.

Contedos

Pressupostosbsicos
Deontologia:noo,conceitos,fundamentos
Valores: conceito e tipologias
Valoreshumanos:pressupostosfundamentaisdaticaevaloreshumanosessenciais
Escalas de valores
Conflito de valores
Valores e contra-valores
A pessoa enquanto sujeito de direitos e deveres
Aconscinciamoral:origem,fatoresdedesenvolvimento
Atos humanos e atos do homem
Apeloticodohomem
A moral natural
A moral social
Amoraleodireito:semelhanasediferenas
Asleis:origemefundamento,legalidadeeilegalidade,atolegaleatomoral,aconscinciaeasleis,direitosedeveres,ohomem
sujeito de direitos e deveres
AdefesadosdireitosdoHomematravsdosdocumentosmaismarcantesaolongodaHistria
OCdigodeHamurbi
ODeclogo:origem,contexto,evoluo
OCristianismoeasuainfluncianoDireitoenosdireitosedeveres
ADeclaraoUniversaldosDireitosHumanos
Os utentes e os seus direitos
A pessoa do utente: estatuto e direitos
Odeverderespeitarepromoveraliberdadeeprivacidadedoutente:criana,adolescente,jovem,idoso,enfermo,marginal,
carenciado
Osdeveresparacomafamliadoutente:suasnecessidadesedireitos
Normasqueregulamaprestaodeservios
Otrabalhoremunerado:deveresdotrabalhador(competncia,assiduidadeepontualidade,diligncia,sentidodejustia,lealdade,
honestidade,disponibilidade,dedicao,humanidade,solidariedade,responsabilidade,etc.)
Otrabalhoeminstituiespblicasouprivadas
Aprestaodeserviosnodomiclio
Otrabalhovoluntrio:suaimportnciaevalor
Ovoluntariadonaprpriaprofisso
Educaoeautoeducaoparaasolidariedade

Carga horria
4278 Animador - perfil e estatuto profissional 25 horas

Reconheceropapeldoanimadorcomofacilitadordodesenvolvimentodediferentescompetnciasnos
indivduos/gruposcomquemdesenvolveoseutrabalho.
Objetivo(s) ReconheceroEstatutodoAnimadorSociocultural,categoriasprofissionaisenveisdeformao(Associao
Nacional de Animadores Socioculturais- ANASC).
ReconheceraimportnciadaformaocontnuaporpartedoAnimadorSociocultural.

Contedos

PapelefunesdoAnimadorSociocultural.
PerfildecompetnciasdoAnimadorSociocultural.
Perspectivas profissionais do Animador Sociocultural.
AformaodoAnimadorSocioculturalcomoestratgiadevalorizaoeatualizao.
Reflexoindividualegrupal:deveresedireitos,aptidoevocao.
Reflexoindividualegrupal:deveresedireitos,aptidoevocao.

Carga horria
4279 Animao sociocultural reas de interveno 50 horas

Reconhecerosmbitosereasdeintervenodaanimaosociocultural.
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017
Objetivo(s) Identificarpossveisgruposalvodeinterveno. 54 / 88
Aplicarasmetodologiadeintervenoemanimaosociocultural.

Contedos
Reflexoindividualegrupal:deveresedireitos,aptidoevocao.

Carga horria
4279 Animao sociocultural reas de interveno 50 horas

Reconhecerosmbitosereasdeintervenodaanimaosociocultural.
Objetivo(s) Identificarpossveisgruposalvodeinterveno.
Aplicarasmetodologiadeintervenoemanimaosociocultural.

Contedos

Aanimaosocioculturalenquantoatividadesocialatransformaodarealidadesocial
Ospressupostosdaanimaosociocultural
Participaoemotivao
Mudanaedesenvolvimentosocial
Capacitaoequalidadedevida
Solidariedade e voluntariado
Cidadania e democracia
mbitosdeintervenodaanimaosocioculturalacomunidade,osgruposeasorganizaes
Asreasdeintervenoemanimaosocioculturalsade,educao,desporto,cultura,lazer,aosocial,patrimnio,turismoe
ambiente
Osgruposalvoenquadramentoecontextualizao
Modelosdeintervenoemanimaosociocultural
Omodelosistmico
Ainvestigaoao
Metodologiasdeintervenoemanimaosocioculturalprocessosetcnicas

Carga horria
4280 Animao sociocultural contextos e prticas 50 horas

Analisararealidadesocioculturalcomvistaidentificaodeproblemassuscetveisdepoderemser
trabalhadosnumaperspetivadeanimaosociocultural.
Objetivo(s) Pesquisarinformaoemfontesdiversificadasatrabalharasvriasfontesdeinformaodisponveis.
Fazerolevantamentodashiptesesdetrabalhocomolinhasorientadorasdotrabalhodeprojeto.

Contedos

Observaodarealidadeeidentificaodeproblemas
Meio social envolvente: concelho, freguesia, bairro
instituio:histria,projetosemcurso,projetosprevistos
Caracterizaodosutentesdainstituio:distribuioporvalncias,idades,sexo,profisses,instruoescolar,outras
distribuiesconsideradasrelevantes
Identificaodeproblemasesuamanifestao(problemassuscetveisdeseremtrabalhadosnumaperspetivadeanimao
sociocultural)
Definiodoproblema
Selecodo(s)problema(s)queseja(m)pertinente(s)paraser(em)trabalhado(s)numaperspetivasociocultural
Revisobibliogrfica
Pesquisademodelostericosquepossamservirdebaseaotrabalhoadesenvolver
Levantamentodehiptesesdetrabalho
Linhasexplicativas(empricas/tericas)sobreamaneiradeabordaro(s)problema(s)

Carga horria
4281 Projeto de animao sociocultural implementao 50 horas

Identificaregerirosrecursosdisponveisparaodesenvolvimentodotrabalhodeprojeto.
Objetivo(s) Seleccionarejustificarosmtodoseastcnicasutilizadasnotrabalhodeprojeto.
Implementarumprojetodeanimaosociocultural.

Contedos

Identificaodogrupoalvodoprojeto:emquemedidasefazsentiroproblema(s)seleccionado(s)nogrupodepessoasalvodo
projeto
Objetivos:asmetasaalcanarnofinaldotrabalhodeprojeto
Acesdesenvolvidaseobjetivosalcanadoscomcadaaco
Recursos:indicaodosrecursosutilizadosnodecorrerdotrabalhodeprojeto
Mtodosetcnicas:
Explicitaodosmtodosetcnicasutilizadosnodecorrerdotrabalhodeprojeto
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 55 / 88
Revisobibliogrfica
Pesquisademodelostericosquepossamservirdebaseaotrabalhoadesenvolver
Levantamentodehiptesesdetrabalho
Linhasexplicativas(empricas/tericas)sobreamaneiradeabordaro(s)problema(s)

Carga horria
4281 Projeto de animao sociocultural implementao 50 horas

Identificaregerirosrecursosdisponveisparaodesenvolvimentodotrabalhodeprojeto.
Objetivo(s) Seleccionarejustificarosmtodoseastcnicasutilizadasnotrabalhodeprojeto.
Implementarumprojetodeanimaosociocultural.

Contedos

Identificaodogrupoalvodoprojeto:emquemedidasefazsentiroproblema(s)seleccionado(s)nogrupodepessoasalvodo
projeto
Objetivos:asmetasaalcanarnofinaldotrabalhodeprojeto
Acesdesenvolvidaseobjetivosalcanadoscomcadaaco
Recursos:indicaodosrecursosutilizadosnodecorrerdotrabalhodeprojeto
Mtodosetcnicas:
Explicitaodosmtodosetcnicasutilizadosnodecorrerdotrabalhodeprojeto

Carga horria
4282 Projeto de animao sociocultural avaliao 50 horas

Concebereutilizarinstrumentosdeavaliao.
Reformularaintervenoemfunodaavaliaoefetuada.
Objetivo(s) Produzirorelatriofinaldotrabalhodeprojetoefetuado.
Conceberepremprticaformasdedivulgarosresultados.

Contedos

Avaliao
Avaliarosresultadosdaintervenocomrecursoainstrumentosdeavaliaoquepermitamaferirdoimpactodoprojetoemtermos
do(s)problema(s)indicado(s)partidaparaser(em)trabalhado(s)
Reformulaodainterveno
Reformulaodashiptesesdetrabalho,dosobjetivosedasaces
Concepodenovosprojetosdeintervenosociocultural
Relatriofinaldoprojeto

Carga horria
4283 Sade e socorrismo 25 horas

Identificarosestadosdasadehumanaeosfatorescondicionantes.
Compreenderosmecanismosdetransmissodedoenas.
Objetivo(s) Compreenderoconceitodesobrevivncia.
Compreenderosistemaintegradodeemergnciamdica.
IdentificarasequnciadeprocedimentosquepermitemexecutaroSBV.

Contedos

Conceitodesade
Os comportamentos humanos
Factorescondicionantesdasade:recursos,servios,sistemas,valores
Sadepblica:objetivo,modosdeatuao,tipos
Sadeehomeostasia
Estadosdasadehumana:hgido,mrbido,patognico
Serviosdesadeecuidadosdesade
Cadeiadesobrevivncia:SuporteBsicodeVida(SBV)precoce,desfibrilhaoprecoce,SuporteAvanadodeVida(SAV)precoce
Osistemaintegradodeemergnciamdica:INEM,112,CODU,CIAV
SBV:conceito,etapaseprocedimentos,posicionamento,sequnciadeaes,problemasassociados.
Posiolateraldesegurana

Ambiente, Segurana, Higiene e Sade no Trabalho conceitos Carga horria


0349
bsicos 25 horas
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 56 / 88
Identificar os principais problemas ambientais.
Promoveraaplicaodeboasprticasparaomeioambiente.
Explicarosconceitosrelacionadoscomasegurana,higieneesadenotrabalho.
SBV:conceito,etapaseprocedimentos,posicionamento,sequnciadeaes,problemasassociados.
Posiolateraldesegurana

Ambiente, Segurana, Higiene e Sade no Trabalho conceitos Carga horria


0349
bsicos 25 horas

Identificar os principais problemas ambientais.


Promoveraaplicaodeboasprticasparaomeioambiente.
Explicarosconceitosrelacionadoscomasegurana,higieneesadenotrabalho.
Reconheceraimportnciadasegurana,higieneesadenotrabalho.
Objetivo(s) Identificarasobrigaesdoempregadoredotrabalhadordeacordocomalegislaoemvigor.
Identificar os principais riscos presentes no local de trabalho e na atividade profissional e aplicar as medidas de
prevenoeproteoadequadas.
Reconhecerasinalizaodeseguranaesade
Explicaraimportnciadosequipamentosdeproteocoletivaedeproteoindividual.

Contedos

AMBIENTE
Principais problemas ambientais da atualidade
Resduos
Definio
Produoderesduos
Gestoderesduos
Entidadesgestorasdefluxosespecficosderesduos
Estratgiasdeatuao
Boasprticasparaomeioambiente
SEGURANA,HIGIENEESADENOTRABALHO
CONCEITOSBSICOSRELACIONADOSCOMASHST
Trabalho,sade,segurananotrabalho,higienenotrabalho,sadenotrabalho,medicinanotrabalho,ergonomia,
psicossociologiadotrabalho,acidentedetrabalho,doenaprofissional,perigo,riscoprofissional,avaliaoderiscosepreveno
ENQUADRAMENTO LEGISLATIVO NACIONAL DA SHST
Obrigaesgeraisdoempregadoredotrabalhador
ACIDENTES DE TRABALHO
- Conceito de acidente de trabalho
- Causas dos acidentes de trabalho
Consequnciasdosacidentesdetrabalho
- Custos diretos e indiretos dos acidentes de trabalho
DOENASPROFISSIONAIS
- Conceito
Principaisdoenasprofissionais
PRINCIPAIS RISCOS PROFISSIONAIS
Riscosbiolgicos
Agentesbiolgicos
- Vias de entrada no organismo
Medidasdeprevenoeproteo
RiscosFsicos(conceito,efeitossobreasade,medidasdeprevenoeproteo)
Ambientetrmico
Iluminao
Radiaes(ionizantesenoionizantes)
Rudo
Vibraes
Riscosqumicos
Produtosqumicosperigosos
Classificaodosagentesqumicosquantosuaforma
Viasdeexposio
Efeitosnasade
Classificao,rotulagemearmazenagem
Medidasdeprevenoeproteo
Riscosdeincndioouexploso
Ofogocomoreaoqumica
Fenomenologiadacombusto
Principaisfontesdeenergiadeativao
- Classes de Fogos
Mtodosdeextino
Meiosdeprimeiraintervenoextintores
ClassificaodosExtintores
- Escolha do agente extintor
Riscoseltricos
Riscosdecontactocomacorrenteeltrica:contatosdiretoseindiretos
Efeitosdacorrenteeltricasobreocorpohumano
Medidasdeprevenoeproteo
Riscosmecnicos
Trabalhocommquinaseequipamentos
Movimentaomecnicadecargas
Riscosergonmicos
Movimentaomanualdecargas
- Riscos psicossociais
SINALIZAODESEGURANAESADE
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017
- Conceito 57 / 88
Tiposdesinalizao
EQUIPAMENTOSDEPROTEOCOLETIVAEDEPROTEOINDIVIDUAL
Principaistiposdeproteocoletivaedeproteoindividual
Riscosdecontactocomacorrenteeltrica:contatosdiretoseindiretos
Efeitosdacorrenteeltricasobreocorpohumano
Medidasdeprevenoeproteo
Riscosmecnicos
Trabalhocommquinaseequipamentos
Movimentaomecnicadecargas
Riscosergonmicos
Movimentaomanualdecargas
- Riscos psicossociais
SINALIZAODESEGURANAESADE
- Conceito
Tiposdesinalizao
EQUIPAMENTOSDEPROTEOCOLETIVAEDEPROTEOINDIVIDUAL
Principaistiposdeproteocoletivaedeproteoindividual

Carga horria
4291 Animao scioeducativa 25 horas

Analisaraimportnciadaanimaoscioeducativanodesenvolvimentosocial.
Objetivo(s) Identificarosespaosegruposalvodaintervenoemanimaoscioeducativa.

Contedos

AAnimaocomofunoeducativa
Educao,ensinoeformao
Pedagogiasocialeparticipaosocial
Animaoscioeducativaprevenireintervir
Espaosegruposalvodeintervenoemanimaoscioeducativa
Oespaoescolareacomunidadeeducativa
Estruturascomplementaresescola(atl,ludoteca,biblioteca,...)
Espaosldicos
Projectos de desenvolvimento local
Estruturasdeeducaoeformaodeadultos
EstratgiasdeInterveno
Oestmulodacriatividade
Apromoodaliteracia
A diversidade cultural, fator de enriquecimento pessoal e da comunidade
Ainteraocomacomunidadelocal
Oenvolvimentodafamlianoprocessoeducativo

Carga horria
4285 Msica, som e meios tcnicos 25 horas

Manipularequipamentosemeiostcnicosusadosnasonoplastiaeluminotecnia.
Objetivo(s) Aplicarosmeiosaoseudispor,adaptandoosavrioscontextos.

Contedos

Osomcomoformadecomunicao
Osomeorudo
Sensaesauditivos
Tratamento de sinais sonoros
Noesdeacstica
Natureza do sinal
Captaoetransformaodosom
Sistemasdeamplificao
Otrabalhodosonoplastanasdiversasreasefasesdasonoplastia
O conceito de sonoplastia
Acadeiaudioeseuscomponentes
Tcnicasdecaptao,montagememistura
MontagemdesistemasudioeP.A.

Carga horria
4286 Realizao plstica do espetculo 25 horas

Reconhecerovalordaexpressoplsticanasartesdoespetculo.
Objetivo(s) Aplicarastcnicasespecficasdaconceoerealizaoplsticadoespetculo.

Contedos

REFERENCIALDEFORMAO|
OEspaoCnico Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 58 / 88
Tipos de palco
Maquinaria de cena
Otexto,osestilosdeencenaoeaestticadoespaoteatral
O conceito de sonoplastia
Acadeiaudioeseuscomponentes
Tcnicasdecaptao,montagememistura
MontagemdesistemasudioeP.A.

Carga horria
4286 Realizao plstica do espetculo 25 horas

Reconhecerovalordaexpressoplsticanasartesdoespetculo.
Objetivo(s) Aplicarastcnicasespecficasdaconceoerealizaoplsticadoespetculo.

Contedos

OEspaoCnico
Tipos de palco
Maquinaria de cena
Otexto,osestilosdeencenaoeaestticadoespaoteatral
Cenrios
Adereos
Guarda-roupa
Caracterizao
Planeamentoerealizao:
Esboos,modelosemaquetas
Tcnicasconstrutivassimples
Recuperaoereutilizaodemateriais

Carga horria
4292 Animao para a terceira idade 25 horas

IdentificarascaractersticasdaTerceiraIdadeeprincipaisaspetossociais.
Promoveraparticipaodoidosonavidacomunitria.
Objetivo(s) Promoverasrelaesintergeracionais.
Desenvolveratividadesdeanimaosocioculturalparaaterceiraidade.

Contedos

Conceitos de Geriatria e Gerontologia


Conceitos de Envelhecimento e Velhice
Oidosonasociedadecontempornea
Instituiesdeapoioterceiraidade
Formasdeintervenoemanimaosocioculturalparaaterceiraidade

Carga horria
4293 Interveno em espaos culturais 25 horas

Intervirnadinamizaocultura/escola,cultura/ruralidade,cultura/centrosurbanos.
Objetivo(s) Promoverointercmbiocultural.
Avaliarasquestessuscitadaspelaintervenonasvriasreasdacultura.

Contedos

LegislaoCultural
Intervenoemprodutoseespaosculturais
Estratgiasdeaproveitamentodeequipamentosculturais
Produodeprogramasculturais
RentabilizaodeprogramaesjexistentesnosMunicpios
Promoodaprogramaoeproduoedistribuiodemateriaisdedivulgaodeeventoseatividades
Actividadenosrecintosculturaiseapoioagruposeatividadespblicaseprivadasquesemovememseutorno(alojamentos,
restauraoeatividadesculturaisgeraisdascomunidadesenvolvidas)

Carga horria
4287 Arte, patrimnio e tradio 25 horas

Reconheceraartepatrimonialmaterial,imaterialouintangvel,comofonteinspiradoradenovaslinguagens
plsticas.
Objetivo(s)
REFERENCIALDEFORMAO| Reconhecerastradies,ritos,smbolos,costumes,supersties,jogos,danas,comoexpressesartsticas
Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 59 / 88
genunas.
Preservaredivulgaraarteenquantopatrimniocultural.
RentabilizaodeprogramaesjexistentesnosMunicpios
Promoodaprogramaoeproduoedistribuiodemateriaisdedivulgaodeeventoseatividades
Actividadenosrecintosculturaiseapoioagruposeatividadespblicaseprivadasquesemovememseutorno(alojamentos,
restauraoeatividadesculturaisgeraisdascomunidadesenvolvidas)

Carga horria
4287 Arte, patrimnio e tradio 25 horas

Reconheceraartepatrimonialmaterial,imaterialouintangvel,comofonteinspiradoradenovaslinguagens
plsticas.
Objetivo(s) Reconhecerastradies,ritos,smbolos,costumes,supersties,jogos,danas,comoexpressesartsticas
genunas.
Preservaredivulgaraarteenquantopatrimniocultural.

Contedos

Conceitodepatrimnioculturaleartstico
Patrimniomaterial,imvelemvel
Patrimniomaterialmvel:objetosdeartepintura,escultura,cdicesmanuscritos,ourivesaria,tapearia,porcelana,cermica,
mobilirio,traje
Patrimniomaterialimvel:Edificado(monumentoscivis,militaresereligiosossolaresinteressepblico)Classificado(
local/regional/nacionalIPPARinternacionalUNESCO)
Patrimnioimaterialouintangvel(ritos,contos,usos,supersties,costumes,crendices,mitologia,tradies,lendas)

Carga horria
4288 Dana contempornea 25 horas

Enquadrarhistricaesocialmenteoaparecimentodadanacontemporneaeotrabalhodealgunscriadores
fundadores.
Objetivo(s) Identificarvriastcnicaselinguagenscorporais.
Apresentar coreografias simples.

Contedos

Alinhamentocorporal,fora,flexibilidade,coordenao
Memorizaoereproduodemovimento
Qualidadeedinmicademovimento
Improvisaoecomposio
Procurademovimentoatravsdaimprovisao
Ocontactocomooutroatravsdaimprovisaoconjuntaedamanipulao
Realizaodepequenascenascoreografadas

Carga horria
4294 Animao ambiental e de patrimnio 25 horas

Reconheceraimportnciadoestudo,daproteo,davalorizao,dadivulgaoedaanimaodoPatrimnio
Cultural.
Objetivo(s) Identificarascaractersticashistricasdaregioedoseupatrimniocultural.
Desenvolverprojetosdeanimaopatrimonialeambiental.
Aplicarastcnicasdeanimaoematividadesdeanimaoambientalepatrimonial.

Contedos

Contextualizaohistricadosconceitosdeanimaosocial,culturaleeducativa
Participao,voluntariadoeparticipaosocial
Promoodacidadanianosgruposalvo
AtelierstemticosconstrudoscomametodologiaOficina de Trabalho
Regrasdetrabalhoemjogoseatividadesldicasepedaggicas
Animaoambiental
Contextualizaohistricadoconceitodeeducaoambiental
Enquadramentodaanimaoambientalnaeducaonoformal
Conceitostransversaisanimaoambiental
O animador ambiental enquanto organizador de grupos sociais
Animaopatrimonial
Oconceitodepatrimnio
Baselegalrelativaaopatrimnioculturalportugus
A identidade cultural
Aperdadaidentidadeculturaleaglobalizaocultural
Asreasdopatrimniocultural
Aspectos da cultura
REFERENCIALDEFORMAO| popular dos portugueses
Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 60 / 88
Oestudo,aproteo,avalorizao,adivulgaoeaanimaodopatrimniocultural
Caractersticasdopatrimnioculturaldaregio
Tcnicasdeanimaoaplicadasaopatrimnio
Improvisaoecomposio
Procurademovimentoatravsdaimprovisao
Ocontactocomooutroatravsdaimprovisaoconjuntaedamanipulao
Realizaodepequenascenascoreografadas

Carga horria
4294 Animao ambiental e de patrimnio 25 horas

Reconheceraimportnciadoestudo,daproteo,davalorizao,dadivulgaoedaanimaodoPatrimnio
Cultural.
Objetivo(s) Identificarascaractersticashistricasdaregioedoseupatrimniocultural.
Desenvolverprojetosdeanimaopatrimonialeambiental.
Aplicarastcnicasdeanimaoematividadesdeanimaoambientalepatrimonial.

Contedos

Contextualizaohistricadosconceitosdeanimaosocial,culturaleeducativa
Participao,voluntariadoeparticipaosocial
Promoodacidadanianosgruposalvo
AtelierstemticosconstrudoscomametodologiaOficina de Trabalho
Regrasdetrabalhoemjogoseatividadesldicasepedaggicas
Animaoambiental
Contextualizaohistricadoconceitodeeducaoambiental
Enquadramentodaanimaoambientalnaeducaonoformal
Conceitostransversaisanimaoambiental
O animador ambiental enquanto organizador de grupos sociais
Animaopatrimonial
Oconceitodepatrimnio
Baselegalrelativaaopatrimnioculturalportugus
A identidade cultural
Aperdadaidentidadeculturaleaglobalizaocultural
Asreasdopatrimniocultural
Aspectos da cultura popular dos portugueses
Oestudo,aproteo,avalorizao,adivulgaoeaanimaodopatrimniocultural
Caractersticasdopatrimnioculturaldaregio
Tcnicasdeanimaoaplicadasaopatrimnio

Carga horria
4295 Animao turstica e desportiva 25 horas

Reconheceroenquadramentolegalnasreasdodesportoedoturismo.
Organizarroteirostursticos.
Objetivo(s) Planificaratividadesdeanimaoturstica.
Planificaratividadesdeanimaodesportiva.
Aplicartcnicasdeanimaoaocontextosocioculturaldaregio.

Contedos

Enquadramentolegalnasreasdodesportoedoturismo
Osroteirostursticos
Animaoturstica
Animaodesportiva
Tcnicasdeanimaoaplicadasaocontextosocioculturaldaregio

Carga horria
4289 O jogo 25 horas

Reconhecerahistriadosjogos.
Identificar os jogos tradicionais portugueses.
Identificar os diferentes tipos de jogos e as idades em que se aplicam.
Objetivo(s) Realizar uma atividade em seja utilizado um jogo.
Construir um jogo.
Elaborarumportefliodejogos.

Contedos

Conceito de jogo
Tiposdejogos(regras,simblicos,sensriomotores,tradicionais)
Ahistriaeaevoluodosjogos
Jogos tradicionais portugueses
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 61 / 88
Objectivos e finalidades dos jogos
As idades em que cada tipo de jogo pode ser aplicado
Planeamentoeconstruodejogos
Osroteirostursticos
Animaoturstica
Animaodesportiva
Tcnicasdeanimaoaplicadasaocontextosocioculturaldaregio

Carga horria
4289 O jogo 25 horas

Reconhecerahistriadosjogos.
Identificar os jogos tradicionais portugueses.
Identificar os diferentes tipos de jogos e as idades em que se aplicam.
Objetivo(s) Realizar uma atividade em seja utilizado um jogo.
Construir um jogo.
Elaborarumportefliodejogos.

Contedos

Conceito de jogo
Tiposdejogos(regras,simblicos,sensriomotores,tradicionais)
Ahistriaeaevoluodosjogos
Jogos tradicionais portugueses
Objectivos e finalidades dos jogos
As idades em que cada tipo de jogo pode ser aplicado
Planeamentoeconstruodejogos

Carga horria
4290 Animao de rua tcnicas circenses 25 horas

Desenvolverastcnicasdemanipulaodebolas.
Desenvolveratcnicademalabarismocombolasemassas.
DesenvolverastcnicasdeClown.
Desenvolver a capacidade de improviso.
DesenvolveraPersonagemdeClown(guardaroupa,Materiaiseacessrios).
Objetivo(s) Dominar o monociclo e as andas.
Aplicarastcnicasdeequilibrismo.
RealizarfigurasbsicasdaGloboflexia.
DominarastcnicasdePirofagia.
Executarexercciosdaacrobaciadesoloearea.
Aplicarastcnicasdeanimaoderua.

Contedos

Malabarismo(Teoria/prtica)
Clown(Teoria/prtica)
Equilibrismo(Teoria/prtica)
ModelaodeBales(Teoria/prtica)
Pirofagia (Teoria)
Acrobaciasolo/area(Teoria/prtica)
HistriaeCinciadomalabarismo
Materiais e Estilos de malabarismo
Desenvolvimento do Clown individual
TcnicasdoClown(Acordar/1,2,3,4susto/Caminhar/Voz/RegrasdoClown)
AcessriosdoClown
Equilibrismo
Monociclo(Teoria/prtica)
NveisdoMonociclismo
Exercciosdemanipulaodomonociclo
Andas(prtica)
Exercciosdemanipulaodasandas
Globoflexia
TiposdeBales
Tcnicadeencheremodelar
Aprendizagem de algumas figuras
Pirofagia (Teoria)
Segurana
Treino
Cenrio
Equipamento
Lquidos
CondiesClimatricas
Materiais adequados
Acrobaciadesolo/area
TrapzioFixo(Teoria)
Regrasbsicaseespecficas.
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017
Acrobaciadesolo(prtica) 62 / 88
Exerccioseposiesdeacrobacia
Animaoderua
ComunicaoInterpessoal
Jogos tradicionais portugueses
Objectivos e finalidades dos jogos
As idades em que cada tipo de jogo pode ser aplicado
Planeamentoeconstruodejogos

Carga horria
4290 Animao de rua tcnicas circenses 25 horas

Desenvolverastcnicasdemanipulaodebolas.
Desenvolveratcnicademalabarismocombolasemassas.
DesenvolverastcnicasdeClown.
Desenvolver a capacidade de improviso.
DesenvolveraPersonagemdeClown(guardaroupa,Materiaiseacessrios).
Objetivo(s) Dominar o monociclo e as andas.
Aplicarastcnicasdeequilibrismo.
RealizarfigurasbsicasdaGloboflexia.
DominarastcnicasdePirofagia.
Executarexercciosdaacrobaciadesoloearea.
Aplicarastcnicasdeanimaoderua.

Contedos

Malabarismo(Teoria/prtica)
Clown(Teoria/prtica)
Equilibrismo(Teoria/prtica)
ModelaodeBales(Teoria/prtica)
Pirofagia (Teoria)
Acrobaciasolo/area(Teoria/prtica)
HistriaeCinciadomalabarismo
Materiais e Estilos de malabarismo
Desenvolvimento do Clown individual
TcnicasdoClown(Acordar/1,2,3,4susto/Caminhar/Voz/RegrasdoClown)
AcessriosdoClown
Equilibrismo
Monociclo(Teoria/prtica)
NveisdoMonociclismo
Exercciosdemanipulaodomonociclo
Andas(prtica)
Exercciosdemanipulaodasandas
Globoflexia
TiposdeBales
Tcnicadeencheremodelar
Aprendizagem de algumas figuras
Pirofagia (Teoria)
Segurana
Treino
Cenrio
Equipamento
Lquidos
CondiesClimatricas
Materiais adequados
Acrobaciadesolo/area
TrapzioFixo(Teoria)
Regrasbsicaseespecficas.
Acrobaciadesolo(prtica)
Exerccioseposiesdeacrobacia
Animaoderua
ComunicaoInterpessoal
Interacodoartistacomassistncia.
Adequaodaperformanceaoespectculo
Gestodeespao/tempo
Cenrio/Guardaroupa/materiais

Carga horria
4296 Associativismo e animao 25 horas

Definir o conceito de associativismo.


Objetivo(s) Reconheceropapeldasassociaesnodesenvolvimentocomunitrio.
Reconheceraimportnciadaligaoentreaatividadedoanimadorsocioculturaleasestruturasassociativas.

Contedos

Associativismo:papelefunosociocultural
Tiposdeassociaes
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017
reasdeinterveno 63 / 88
Formasdeorganizao
Legislaoaplicvel
Interacodoartistacomassistncia.
Adequaodaperformanceaoespectculo
Gestodeespao/tempo
Cenrio/Guardaroupa/materiais

Carga horria
4296 Associativismo e animao 25 horas

Definir o conceito de associativismo.


Objetivo(s) Reconheceropapeldasassociaesnodesenvolvimentocomunitrio.
Reconheceraimportnciadaligaoentreaatividadedoanimadorsocioculturaleasestruturasassociativas.

Contedos

Associativismo:papelefunosociocultural
Tiposdeassociaes
reasdeinterveno
Formasdeorganizao
Legislaoaplicvel

Carga horria
4297 Animao e desenvolvimento comunitrio 25 horas

Reconheceropapeldoanimadorsocioculturalnaorganizaoegestodaintervenonacomunidade.
Objetivo(s) Desenhareimplementarprojetosemdiferentescontextocomunitrios.
Intervir enquanto agente no desenvolvimento partilhado das comunidades.

Contedos

Delimitaodasreasdeintervenocomunitriaemanimaosocial,culturaleeducativa
Oterritriocomomarodelimitadordaaonaanimaocomunitria
Acomunidadecomoespaoprivilegiadodedesenvolvimentonaanimao
Aanimaocomunitria:princpiosemtodossegundodiferentesautores
Metodologiassubjacentesintervenocomdiferentescomunidadesidentificadasedelimitadas.
Tcnicastransversaisintervenocomunitria
Osprojetoscomunitrioscomoformademudana/resoluodeproblemas
Percursos"detrabalhodeprojetoemanimaosocial,educativaouculturalcomdiferentescomunidades

Perfil e potencial do empreendedor diagnstico/ Carga horria


7852
desenvolvimento 25 horas

Explicar o conceito de empreendedorismo.


Identificar as vantagens e os riscos de ser empreendedor.
Aplicarinstrumentosdediagnsticoedeautodiagnsticodecompetnciasempreendedoras.
Objetivo(s) Analisar o perfil pessoal e o potencial como empreendedor.
Identificarasnecessidadesdedesenvolvimentotcnicoecomportamental,deformaafavoreceropotencial
empreendedor.

Contedos

Empreendedorismo
Conceito de empreendedorismo
Vantagens de ser empreendedor
Espritoempreendedorversusespritoempresarial
Autodiagnsticodecompetnciasempreendedoras
Diagnsticodaexperinciadevida
Diagnsticodeconhecimentodasrealidadesprofissionais
Determinaodoperfilprprioeautoconhecimento
Autodiagnsticodasmotivaespessoaisparasetornarempreendedor
Cartersticasecompetnciaschavedoperfilempreendedor
Pessoais
Autoconfianaeautomotivao
Capacidadededecisoedeassumirriscos
Persistnciaeresilincia
Persuaso
Concretizao
Tcnicas
readenegcioedeorientaoparaocliente
Planeamento,organizaoedomniodasTIC
Lideranaetrabalhoemequipa
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 64 / 88
Fatores que inibem o empreendedorismo
Diagnsticodenecessidadesdoempreendedor
Necessidadesdecarterpessoal
Metodologiassubjacentesintervenocomdiferentescomunidadesidentificadasedelimitadas.
Tcnicastransversaisintervenocomunitria
Osprojetoscomunitrioscomoformademudana/resoluodeproblemas
Percursos"detrabalhodeprojetoemanimaosocial,educativaouculturalcomdiferentescomunidades

Perfil e potencial do empreendedor diagnstico/ Carga horria


7852
desenvolvimento 25 horas

Explicar o conceito de empreendedorismo.


Identificar as vantagens e os riscos de ser empreendedor.
Aplicarinstrumentosdediagnsticoedeautodiagnsticodecompetnciasempreendedoras.
Objetivo(s) Analisar o perfil pessoal e o potencial como empreendedor.
Identificarasnecessidadesdedesenvolvimentotcnicoecomportamental,deformaafavoreceropotencial
empreendedor.

Contedos

Empreendedorismo
Conceito de empreendedorismo
Vantagens de ser empreendedor
Espritoempreendedorversusespritoempresarial
Autodiagnsticodecompetnciasempreendedoras
Diagnsticodaexperinciadevida
Diagnsticodeconhecimentodasrealidadesprofissionais
Determinaodoperfilprprioeautoconhecimento
Autodiagnsticodasmotivaespessoaisparasetornarempreendedor
Cartersticasecompetnciaschavedoperfilempreendedor
Pessoais
Autoconfianaeautomotivao
Capacidadededecisoedeassumirriscos
Persistnciaeresilincia
Persuaso
Concretizao
Tcnicas
readenegcioedeorientaoparaocliente
Planeamento,organizaoedomniodasTIC
Lideranaetrabalhoemequipa
Fatores que inibem o empreendedorismo
Diagnsticodenecessidadesdoempreendedor
Necessidadesdecarterpessoal
Necessidadesdecartertcnico
Empreendedorautoavaliao
Questionriodeautoavaliaoerespetivaverificaodasuaadequaoaoperfilcomportamentaldoempreendedor

Carga horria
4298 Gesto de projetos de animao 25 horas

Aplicardispositivosmetodolgicosetcnicosdeintervenoemanimaosociocultural.
Objetivo(s) Aplicarmetodologiasdeparticipaoativanumaperspetivadelideranademocrtica.
Operacionalizaregerirprojetosdeanimaosociocultural.

Contedos

Modelosdeinterveno:modelosistmicoinvestigaoaoplaneamentoestratgico
Planificaosociocultural
Planificao/programao
Plano, programa, projeto
Princpiosbsicosdeplanificao
Etapasdeconstruodeumprojeto
Desenhodeprojetosdeintervenosocial
Diagnsticoefundamentaodaaoaanliseeinterpretaodarealidadesocial(tcnicasdediagnsticocolectivizaode
necessidadesdivulgaodainformaoestabelecimentodeprioridades)
Elaboraodoprojetoplanificaodaao(definiodefinalidadeseobjectivosconstruodeindicadoresdefiniode
estratgias,atividadeseacesorganizaoderecursostemporalizaoplanearaparticipao)
Operacionalizaoegestodoprojeto(organizaodeparceriasaplicaodedispositivosdeparticipaodivulgaoemarketing
socialaplicaodeinstrumentosdegestoecontroledaexecuogestodaequipadetrabalhogestoderecursos)
Aavaliaorevisoeajuste(oconceitodeavaliaoaavaliaoparticipadafunesemodalidadesdaavaliaoelementose
instrumentosdeavaliao)
Asistematizaodaprtica

REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 Carga horria


65 / 88
4299 Animao de bibliotecas 25 horas

Reconhecerasproblemticasdaleituranaatualidade.
socialaplicaodeinstrumentosdegestoecontroledaexecuogestodaequipadetrabalhogestoderecursos)
Aavaliaorevisoeajuste(oconceitodeavaliaoaavaliaoparticipadafunesemodalidadesdaavaliaoelementose
instrumentosdeavaliao)
Asistematizaodaprtica

Carga horria
4299 Animao de bibliotecas 25 horas

Reconhecerasproblemticasdaleituranaatualidade.
Objetivo(s) Analisararealidadeespecficadasbibliotecasedaanimaodaleitura.
Planeareimplementarmetodologiasetcnicasdeanimaodolivroedaleitura.

Contedos

AproblemticadaleituranosculoXXI
Quemleoquel(classes,faixasetrias,)
Responsabilidadesemissesdosintervenientesnocircuitodolivro
Missesdabibliotecapblicaedabibliotecaescolar
O manifesto da UNESCO
LinhasorientadorasdaIFLAparacrianasejovens
Leiturainstrumentaleleituraldica
Estratgiasdeanimaodaleitura
Animaesdeinformao
Animaesldicas
Animaesdeaprofundamento
Animaesresponsabilizantes
Outrostiposdeanimaes
O contador / animador / mediador da leitura
O corpo e a voz
Comocontarhistrias(leituraeoralidade)
Organizaodasessodecontosdeacordocomasfasesetrias
Oprojetodeanimaodaleitura
Etapas e componentes do planeamento de actividades
Adivulgaodasactividades
Aimplementaodasactividades
Aavaliaodasactividades

Perfil e potencial do empreendedor diagnstico/ Carga horria


7852
desenvolvimento 25 horas

Explicar o conceito de empreendedorismo.


Identificar as vantagens e os riscos de ser empreendedor.
Aplicarinstrumentosdediagnsticoedeautodiagnsticodecompetnciasempreendedoras.
Objetivo(s) Analisar o perfil pessoal e o potencial como empreendedor.
Identificarasnecessidadesdedesenvolvimentotcnicoecomportamental,deformaafavoreceropotencial
empreendedor.

Contedos

Empreendedorismo
Conceito de empreendedorismo
Vantagens de ser empreendedor
Espritoempreendedorversusespritoempresarial
Autodiagnsticodecompetnciasempreendedoras
Diagnsticodaexperinciadevida
Diagnsticodeconhecimentodasrealidadesprofissionais
Determinaodoperfilprprioeautoconhecimento
Autodiagnsticodasmotivaespessoaisparasetornarempreendedor
Cartersticasecompetnciaschavedoperfilempreendedor
Pessoais
Autoconfianaeautomotivao
Capacidadededecisoedeassumirriscos
Persistnciaeresilincia
Persuaso
Concretizao
Tcnicas
readenegcioedeorientaoparaocliente
Planeamento,organizaoedomniodasTIC
Lideranaetrabalhoemequipa
Fatores que inibem o empreendedorismo
Diagnsticodenecessidadesdoempreendedor
Necessidadesdecarterpessoal
Necessidadesdecartertcnico
Empreendedorautoavaliao
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017
Questionriodeautoavaliaoerespetivaverificaodasuaadequaoaoperfilcomportamentaldoempreendedor 66 / 88
Etapas e componentes do planeamento de actividades
Adivulgaodasactividades
Aimplementaodasactividades
Aavaliaodasactividades

Perfil e potencial do empreendedor diagnstico/ Carga horria


7852
desenvolvimento 25 horas

Explicar o conceito de empreendedorismo.


Identificar as vantagens e os riscos de ser empreendedor.
Aplicarinstrumentosdediagnsticoedeautodiagnsticodecompetnciasempreendedoras.
Objetivo(s) Analisar o perfil pessoal e o potencial como empreendedor.
Identificarasnecessidadesdedesenvolvimentotcnicoecomportamental,deformaafavoreceropotencial
empreendedor.

Contedos

Empreendedorismo
Conceito de empreendedorismo
Vantagens de ser empreendedor
Espritoempreendedorversusespritoempresarial
Autodiagnsticodecompetnciasempreendedoras
Diagnsticodaexperinciadevida
Diagnsticodeconhecimentodasrealidadesprofissionais
Determinaodoperfilprprioeautoconhecimento
Autodiagnsticodasmotivaespessoaisparasetornarempreendedor
Cartersticasecompetnciaschavedoperfilempreendedor
Pessoais
Autoconfianaeautomotivao
Capacidadededecisoedeassumirriscos
Persistnciaeresilincia
Persuaso
Concretizao
Tcnicas
readenegcioedeorientaoparaocliente
Planeamento,organizaoedomniodasTIC
Lideranaetrabalhoemequipa
Fatores que inibem o empreendedorismo
Diagnsticodenecessidadesdoempreendedor
Necessidadesdecarterpessoal
Necessidadesdecartertcnico
Empreendedorautoavaliao
Questionriodeautoavaliaoerespetivaverificaodasuaadequaoaoperfilcomportamentaldoempreendedor

Carga horria
7853 Ideias e oportunidades de negcio 50 horas

Identificar os desafios e problemas como oportunidades.


Identificarideiasdecriaodepequenosnegcios,reconhecendoasnecessidadesdopblicoalvoedo
mercado.
Descrever,analisareavaliarumaideiadenegciocapazdesatisfazernecessidades.
Identificareaplicarasdiferentesformasderecolhadeinformaonecessriacriaoeorientaodeum
Objetivo(s) negcio.
Reconheceraviabilidadedeumapropostadenegcio,identificandoosdiferentesfatoresdesucessoe
insucesso.
Reconhecerascaractersticasdeumnegcioeasatividadesinerentessuaprossecuo.
Identificarosfinanciamentos,apoioseincentivosaodesenvolvimentodeumnegcio,emfunodasua
natureza e plano operacional.

Contedos

Criaoedesenvolvimentodeideias/oportunidadesdenegcio
Noodenegciosustentvel
Identificaoesatisfaodasnecessidades
Formasdeidentificaodenecessidadesdeprodutos/serviosparapotenciaisclientes/consumidores
Formasdesatisfaodenecessidadesdepotenciaisclientes/consumidores,tendopresenteasnormasdequalidade,ambiente
einovao
Sistematizao,anliseeavaliaodeideiasdenegcio
Conceitobsicodenegcio
Comorespostasnecessidadesdasociedade
Dasoportunidadessideiasdenegcio
Estudoeanlisedebancos/bolsasdeideias
Anlisedeumaideiadenegciopotenciaisclientesemercado(target)
Descriodeumaideiadenegcio
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017
Noodeoportunidaderelacionadacomoservioaclientes 67 / 88
Recolhadeinformaosobreideiaseoportunidadesdenegcio/mercado
Formasderecolhadeinformao
Diretajuntodeclientes,daconcorrncia,deeventuaisparceirosoupromotores
Formasdeidentificaodenecessidadesdeprodutos/serviosparapotenciaisclientes/consumidores
Formasdesatisfaodenecessidadesdepotenciaisclientes/consumidores,tendopresenteasnormasdequalidade,ambiente
einovao
Sistematizao,anliseeavaliaodeideiasdenegcio
Conceitobsicodenegcio
Comorespostasnecessidadesdasociedade
Dasoportunidadessideiasdenegcio
Estudoeanlisedebancos/bolsasdeideias
Anlisedeumaideiadenegciopotenciaisclientesemercado(target)
Descriodeumaideiadenegcio
Noodeoportunidaderelacionadacomoservioaclientes
Recolhadeinformaosobreideiaseoportunidadesdenegcio/mercado
Formasderecolhadeinformao
Diretajuntodeclientes,daconcorrncia,deeventuaisparceirosoupromotores
Indiretaatravsdeassociaesouserviosespecializadospblicosouprivados,comrecursoaestudosde
mercado/viabilidadeeinformaodisponvelonlineounoutrossuportes
Tipodeinformaoarecolher
Onegcio,omercado(nacional,europeueinternacional)eaconcorrncia
Osprodutosouservios
Olocal,asinstalaeseosequipamentos
Alogsticatransporte,armazenamentoegestodestocks
Osmeiosdepromooeosclientes
- O financiamento, os custos, as vendas, os lucros e os impostos
Anlisedeexperinciasdecriaodenegcios
Contactocomdiferentesexperinciasdeempreendedorismo
- Por setor de atividade/mercado
Pornegcio
Modelosdenegcio
- Benchmarking
Criao/diferenciaodeproduto/servio,conceito,marcaesegmentaodeclientes
- Parceria de outsourcing
- Franchising
Estruturaoderaiz
- Outras modalidades
Definiodonegcioedotarget
Definiosumriadonegcio
Descriosumriadasatividades
Target a atingir
Financiamento,apoioseincentivoscriaodenegcios
Meioserecursosdeapoiocriaodenegcios
Servioseapoiospblicosprogramasemedidas
Banca,apoiosprivadosecapitaisprprios
Parcerias
Desenvolvimentoevalidaodaideiadenegcio
Anlisedonegcioacriaresuavalidaoprvia
Anlisecrticadomercado
- Estudos de mercado
Segmentaodemercado
Anlisecrticadonegcioe/ouproduto
- Vantagens e desvantagens
Mercadoeconcorrncia
- Potencial de desenvolvimento
Instalaodearranque
Economiademercadoeeconomiasocialempreendedorismocomercialeempreendedorismosocial
Tiposdenegcio
Naturezaeconstituiojurdicadonegcio
- Atividade liberal
Empresrioemnomeindividual
- Sociedade por quotas
Contactocomentidadeserecolhadeinformaonoterreno
Contactoscomdiferentestipologiasdeentidades(municpios,entidadesfinanciadoras,assessoriastcnicas,parceiros,)
Documentosarecolher(faturasprformaplantasdelocalizaoedeinstalaes,catlogostcnicos,materialdepromoode
empresasoudenegcios,etc)

Carga horria
7855 Plano de negcio criao de pequenos e mdios negcios 50 horas

Identificarosprincipaismtodosetcnicasdegestodotempoedotrabalho.
Identificarfatoresdexitoedefalncia,pontosfortesefracosdeumnegcio.
Elaborarumplanodeaoparaaapresentaodoprojetodenegcioadesenvolver.
Elaborarumoramentoparaapoioapresentaodeumprojetocomviabilidadeeconmica/financeira.
Objetivo(s) Reconheceraestratgiageralecomercialdeumaempresa.
ReconheceraestratgiadeI&Ddeumaempresa.
Reconhecer os tipos de financiamento e os produtos financeiros.
Elaborarumplanodemarketing,deacordocomaestratgiadefinida.
Elaborarumplanodenegcio.

Contedos

REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017


Planeamentoeorganizaodotrabalho 68 / 88
Organizaopessoaldotrabalhoegestodotempo
Atitude,trabalhoeorientaoparaosresultados
Conceitodeplanodeaoedenegcio
Objetivo(s) Reconheceraestratgiageralecomercialdeumaempresa.
ReconheceraestratgiadeI&Ddeumaempresa.
Reconhecer os tipos de financiamento e os produtos financeiros.
Elaborarumplanodemarketing,deacordocomaestratgiadefinida.
Elaborarumplanodenegcio.

Contedos

Planeamentoeorganizaodotrabalho
Organizaopessoaldotrabalhoegestodotempo
Atitude,trabalhoeorientaoparaosresultados
Conceitodeplanodeaoedenegcio
Principaisfatoresdexitoederisconosnegcios
Anlisedeexperinciasdenegcio
Negciosdesucesso
Insucessonosnegcios
AnliseSWOTdonegcio
- Pontos fortes e fracos
Oportunidadeseameaasouriscos
Segmentaodomercado
- Abordagem e estudo do mercado
- Mercado concorrencial
Estratgiasdepenetraonomercado
- Perspetivas futuras de mercado
Planodeao
Elaboraodoplanoindividualdeao
Atividadesnecessriasoperacionalizaodoplanodenegcio
Processodeangariaodeclientesenegociaocontratual
Estratgiaempresarial
Anlise,formulaoeposicionamentoestratgico
Formulaoestratgica
Planeamento,implementaoecontrolodeestratgias
Polticasdegestodeparcerias|Alianasejointventures
Estratgiasdeinternacionalizao
Qualidadeeinovaonaempresa
Estratgiacomercialeplaneamentodemarketing
Planeamentoestratgicodemarketing
Planeamento operacional de marketing (marketing mix)
Meiostradicionaisemeiosdebasetecnolgica(emarketing)
Marketinginternacional|Plataformasmulticulturaisdenegcio(daorganizaoaoconsumidor)
Contactocomosclientes|Hbitosdeconsumo
Elaboraodoplanodemarketing
Projetodepromooepublicidade
Execuodemateriaisdepromooedivulgao
EstratgiadeI&D
Incubaodeempresas
Estruturadeincubao
Tipologiasdeservio
Negciosdebasetecnolgica|Startup
Patentes internacionais
Transfernciadetecnologia
Financiamento
Tipos de abordagem ao financiador
Tiposdefinanciamento(capitalprprio,capitalderisco,crdito,incentivosnacionaiseinternacionais)
Produtosfinanceirosmaisespecficos(leasing,renting,factoring,)
Planodenegcio
Principaiscaractersticasdeumplanodenegcio
- Objetivos
Mercado,internoeexterno,epolticacomercial
Modelodenegcioe/ouconstituiolegaldaempresa
- Etapas e atividades
- Recursos humanos
Recursosfinanceiros(entidadesfinanciadoras,linhasdecrditoecapitaisprprios)
Desenvolvimentodoconceitodenegcio
Proposta de valor
Processodetomadadedeciso
Reformulaodoproduto/servio
Orientaoestratgica(planodemdioelongoprazo)
Desenvolvimentoestratgicodecomercializao
Estratgiadecontrolodenegcio
Planeamento financeiro
Elaboraodoplanodeaquisieseoramento
Definiodanecessidadedeemprstimofinanceiro
Estimativadosjuroseamortizaes
Avaliaodopotencialderendimentodonegcio
Acompanhamentodaconsecuodoplanodenegcio

Carga horria
7854 Plano de negcio criao de micronegcios 25 horas
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 69 / 88
Identificarosprincipaismtodosetcnicasdegestodotempoedotrabalho.
Identificarfatoresdexitoedefalncia,pontosfortesefracosdeumnegcio.
Definiodanecessidadedeemprstimofinanceiro
Estimativadosjuroseamortizaes
Avaliaodopotencialderendimentodonegcio
Acompanhamentodaconsecuodoplanodenegcio

Carga horria
7854 Plano de negcio criao de micronegcios 25 horas

Identificarosprincipaismtodosetcnicasdegestodotempoedotrabalho.
Identificarfatoresdexitoedefalncia,pontosfortesefracosdeumnegcio.
Objetivo(s) Elaborarumplanodeaoparaaapresentaodoprojetodenegcioadesenvolver.
Elaborarumoramentoparaapoioapresentaodeumprojetocomviabilidadeeconmica/financeira.
Elaborarumplanodenegcio.

Contedos

Planeamentoeorganizaodotrabalho
Organizaopessoaldotrabalhoegestodotempo
Atitude,trabalhoeorientaoparaosresultados
Conceitodeplanodeaoedenegcio
Principaisfatoresdexitoederisconosnegcios
Anlisedeexperinciasdenegcio
Negciosdesucesso
Insucessonosnegcios
AnliseSWOTdonegcio
- Pontos fortes e fracos
Oportunidadeseameaasouriscos
Segmentaodomercado
- Abordagem e estudo do mercado
- Mercado concorrencial
Estratgiasdepenetraonomercado
- Perspetivas futuras de mercado
Planodeao
Elaboraodoplanoindividualdeao
Atividadesnecessriasoperacionalizaodoplanodenegcio
Processodeangariaodeclientesenegociaocontratual
Estratgiaempresarial
Anlise,formulaoeposicionamentoestratgico
Formulaoestratgica
Planeamento,implementaoecontrolodeestratgias
Negciosdebasetecnolgica|Startup
Polticasdegestodeparcerias|Alianasejointventures
Estratgiasdeinternacionalizao
Qualidadeeinovaonaempresa
Planodenegcio
Principaiscaractersticasdeumplanodenegcio
- Objetivos
Mercado,internoeexterno,epolticacomercial
Modelodenegcioe/ouconstituiolegaldaempresa
- Etapas e atividades
- Recursos humanos
Recursosfinanceiros(entidadesfinanciadoras,linhasdecrditoecapitaisprprios)
Formasdeanlisedoprprionegciodemdioelongoprazo
Elaboraodoplanodeao
Elaboraodoplanodemarketing
- Desvios ao plano
Avaliaodopotencialderendimentodonegcio
Elaboraodoplanodeaquisieseoramento
Definiodanecessidadedeemprstimofinanceiro
Acompanhamentodoplanodenegcio
Negociaocomosfinanciadores

Carga horria
7853 Ideias e oportunidades de negcio 50 horas

Identificar os desafios e problemas como oportunidades.


Identificarideiasdecriaodepequenosnegcios,reconhecendoasnecessidadesdopblicoalvoedo
mercado.
Descrever,analisareavaliarumaideiadenegciocapazdesatisfazernecessidades.
Identificareaplicarasdiferentesformasderecolhadeinformaonecessriacriaoeorientaodeum
Objetivo(s) negcio.
Reconheceraviabilidadedeumapropostadenegcio,identificandoosdiferentesfatoresdesucessoe
insucesso.
Reconhecerascaractersticasdeumnegcioeasatividadesinerentessuaprossecuo.
Identificarosfinanciamentos,apoioseincentivosaodesenvolvimentodeumnegcio,emfunodasua
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 70 / 88
natureza e plano operacional.

Contedos
Identificar os desafios e problemas como oportunidades.
Identificarideiasdecriaodepequenosnegcios,reconhecendoasnecessidadesdopblicoalvoedo
mercado.
Descrever,analisareavaliarumaideiadenegciocapazdesatisfazernecessidades.
Identificareaplicarasdiferentesformasderecolhadeinformaonecessriacriaoeorientaodeum
Objetivo(s) negcio.
Reconheceraviabilidadedeumapropostadenegcio,identificandoosdiferentesfatoresdesucessoe
insucesso.
Reconhecerascaractersticasdeumnegcioeasatividadesinerentessuaprossecuo.
Identificarosfinanciamentos,apoioseincentivosaodesenvolvimentodeumnegcio,emfunodasua
natureza e plano operacional.

Contedos

Criaoedesenvolvimentodeideias/oportunidadesdenegcio
Noodenegciosustentvel
Identificaoesatisfaodasnecessidades
Formasdeidentificaodenecessidadesdeprodutos/serviosparapotenciaisclientes/consumidores
Formasdesatisfaodenecessidadesdepotenciaisclientes/consumidores,tendopresenteasnormasdequalidade,ambiente
einovao
Sistematizao,anliseeavaliaodeideiasdenegcio
Conceitobsicodenegcio
Comorespostasnecessidadesdasociedade
Dasoportunidadessideiasdenegcio
Estudoeanlisedebancos/bolsasdeideias
Anlisedeumaideiadenegciopotenciaisclientesemercado(target)
Descriodeumaideiadenegcio
Noodeoportunidaderelacionadacomoservioaclientes
Recolhadeinformaosobreideiaseoportunidadesdenegcio/mercado
Formasderecolhadeinformao
Diretajuntodeclientes,daconcorrncia,deeventuaisparceirosoupromotores
Indiretaatravsdeassociaesouserviosespecializadospblicosouprivados,comrecursoaestudosde
mercado/viabilidadeeinformaodisponvelonlineounoutrossuportes
Tipodeinformaoarecolher
Onegcio,omercado(nacional,europeueinternacional)eaconcorrncia
Osprodutosouservios
Olocal,asinstalaeseosequipamentos
Alogsticatransporte,armazenamentoegestodestocks
Osmeiosdepromooeosclientes
- O financiamento, os custos, as vendas, os lucros e os impostos
Anlisedeexperinciasdecriaodenegcios
Contactocomdiferentesexperinciasdeempreendedorismo
- Por setor de atividade/mercado
Pornegcio
Modelosdenegcio
- Benchmarking
Criao/diferenciaodeproduto/servio,conceito,marcaesegmentaodeclientes
- Parceria de outsourcing
- Franchising
Estruturaoderaiz
- Outras modalidades
Definiodonegcioedotarget
Definiosumriadonegcio
Descriosumriadasatividades
Target a atingir
Financiamento,apoioseincentivoscriaodenegcios
Meioserecursosdeapoiocriaodenegcios
Servioseapoiospblicosprogramasemedidas
Banca,apoiosprivadosecapitaisprprios
Parcerias
Desenvolvimentoevalidaodaideiadenegcio
Anlisedonegcioacriaresuavalidaoprvia
Anlisecrticadomercado
- Estudos de mercado
Segmentaodemercado
Anlisecrticadonegcioe/ouproduto
- Vantagens e desvantagens
Mercadoeconcorrncia
- Potencial de desenvolvimento
Instalaodearranque
Economiademercadoeeconomiasocialempreendedorismocomercialeempreendedorismosocial
Tiposdenegcio
Naturezaeconstituiojurdicadonegcio
- Atividade liberal
Empresrioemnomeindividual
- Sociedade por quotas
Contactocomentidadeserecolhadeinformaonoterreno
Contactoscomdiferentestipologiasdeentidades(municpios,entidadesfinanciadoras,assessoriastcnicas,parceiros,)
Documentosarecolher(faturasprformaplantasdelocalizaoedeinstalaes,catlogostcnicos,materialdepromoode
empresasoudenegcios,etc)

REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 71 / 88


Carga horria
7854 Plano de negcio criao de micronegcios 25 horas
Empresrioemnomeindividual
- Sociedade por quotas
Contactocomentidadeserecolhadeinformaonoterreno
Contactoscomdiferentestipologiasdeentidades(municpios,entidadesfinanciadoras,assessoriastcnicas,parceiros,)
Documentosarecolher(faturasprformaplantasdelocalizaoedeinstalaes,catlogostcnicos,materialdepromoode
empresasoudenegcios,etc)

Carga horria
7854 Plano de negcio criao de micronegcios 25 horas

Identificarosprincipaismtodosetcnicasdegestodotempoedotrabalho.
Identificarfatoresdexitoedefalncia,pontosfortesefracosdeumnegcio.
Objetivo(s) Elaborarumplanodeaoparaaapresentaodoprojetodenegcioadesenvolver.
Elaborarumoramentoparaapoioapresentaodeumprojetocomviabilidadeeconmica/financeira.
Elaborarumplanodenegcio.

Contedos

Planeamentoeorganizaodotrabalho
Organizaopessoaldotrabalhoegestodotempo
Atitude,trabalhoeorientaoparaosresultados
Conceitodeplanodeaoedenegcio
Principaisfatoresdexitoederisconosnegcios
Anlisedeexperinciasdenegcio
Negciosdesucesso
Insucessonosnegcios
AnliseSWOTdonegcio
- Pontos fortes e fracos
Oportunidadeseameaasouriscos
Segmentaodomercado
- Abordagem e estudo do mercado
- Mercado concorrencial
Estratgiasdepenetraonomercado
- Perspetivas futuras de mercado
Planodeao
Elaboraodoplanoindividualdeao
Atividadesnecessriasoperacionalizaodoplanodenegcio
Processodeangariaodeclientesenegociaocontratual
Estratgiaempresarial
Anlise,formulaoeposicionamentoestratgico
Formulaoestratgica
Planeamento,implementaoecontrolodeestratgias
Negciosdebasetecnolgica|Startup
Polticasdegestodeparcerias|Alianasejointventures
Estratgiasdeinternacionalizao
Qualidadeeinovaonaempresa
Planodenegcio
Principaiscaractersticasdeumplanodenegcio
- Objetivos
Mercado,internoeexterno,epolticacomercial
Modelodenegcioe/ouconstituiolegaldaempresa
- Etapas e atividades
- Recursos humanos
Recursosfinanceiros(entidadesfinanciadoras,linhasdecrditoecapitaisprprios)
Formasdeanlisedoprprionegciodemdioelongoprazo
Elaboraodoplanodeao
Elaboraodoplanodemarketing
- Desvios ao plano
Avaliaodopotencialderendimentodonegcio
Elaboraodoplanodeaquisieseoramento
Definiodanecessidadedeemprstimofinanceiro
Acompanhamentodoplanodenegcio
Negociaocomosfinanciadores

Carga horria
7855 Plano de negcio criao de pequenos e mdios negcios 50 horas

Identificarosprincipaismtodosetcnicasdegestodotempoedotrabalho.
Identificarfatoresdexitoedefalncia,pontosfortesefracosdeumnegcio.
Elaborarumplanodeaoparaaapresentaodoprojetodenegcioadesenvolver.
Elaborarumoramentoparaapoioapresentaodeumprojetocomviabilidadeeconmica/financeira.
Objetivo(s) Reconheceraestratgiageralecomercialdeumaempresa.
ReconheceraestratgiadeI&Ddeumaempresa.
Reconhecer os tipos de financiamento e os produtos financeiros.
Elaborarumplanodemarketing,deacordocomaestratgiadefinida.
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017
Elaborarumplanodenegcio.
72 / 88

Contedos
Identificarosprincipaismtodosetcnicasdegestodotempoedotrabalho.
Identificarfatoresdexitoedefalncia,pontosfortesefracosdeumnegcio.
Elaborarumplanodeaoparaaapresentaodoprojetodenegcioadesenvolver.
Elaborarumoramentoparaapoioapresentaodeumprojetocomviabilidadeeconmica/financeira.
Objetivo(s) Reconheceraestratgiageralecomercialdeumaempresa.
ReconheceraestratgiadeI&Ddeumaempresa.
Reconhecer os tipos de financiamento e os produtos financeiros.
Elaborarumplanodemarketing,deacordocomaestratgiadefinida.
Elaborarumplanodenegcio.

Contedos

Planeamentoeorganizaodotrabalho
Organizaopessoaldotrabalhoegestodotempo
Atitude,trabalhoeorientaoparaosresultados
Conceitodeplanodeaoedenegcio
Principaisfatoresdexitoederisconosnegcios
Anlisedeexperinciasdenegcio
Negciosdesucesso
Insucessonosnegcios
AnliseSWOTdonegcio
- Pontos fortes e fracos
Oportunidadeseameaasouriscos
Segmentaodomercado
- Abordagem e estudo do mercado
- Mercado concorrencial
Estratgiasdepenetraonomercado
- Perspetivas futuras de mercado
Planodeao
Elaboraodoplanoindividualdeao
Atividadesnecessriasoperacionalizaodoplanodenegcio
Processodeangariaodeclientesenegociaocontratual
Estratgiaempresarial
Anlise,formulaoeposicionamentoestratgico
Formulaoestratgica
Planeamento,implementaoecontrolodeestratgias
Polticasdegestodeparcerias|Alianasejointventures
Estratgiasdeinternacionalizao
Qualidadeeinovaonaempresa
Estratgiacomercialeplaneamentodemarketing
Planeamentoestratgicodemarketing
Planeamento operacional de marketing (marketing mix)
Meiostradicionaisemeiosdebasetecnolgica(emarketing)
Marketinginternacional|Plataformasmulticulturaisdenegcio(daorganizaoaoconsumidor)
Contactocomosclientes|Hbitosdeconsumo
Elaboraodoplanodemarketing
Projetodepromooepublicidade
Execuodemateriaisdepromooedivulgao
EstratgiadeI&D
Incubaodeempresas
Estruturadeincubao
Tipologiasdeservio
Negciosdebasetecnolgica|Startup
Patentes internacionais
Transfernciadetecnologia
Financiamento
Tipos de abordagem ao financiador
Tiposdefinanciamento(capitalprprio,capitalderisco,crdito,incentivosnacionaiseinternacionais)
Produtosfinanceirosmaisespecficos(leasing,renting,factoring,)
Planodenegcio
Principaiscaractersticasdeumplanodenegcio
- Objetivos
Mercado,internoeexterno,epolticacomercial
Modelodenegcioe/ouconstituiolegaldaempresa
- Etapas e atividades
- Recursos humanos
Recursosfinanceiros(entidadesfinanciadoras,linhasdecrditoecapitaisprprios)
Desenvolvimentodoconceitodenegcio
Proposta de valor
Processodetomadadedeciso
Reformulaodoproduto/servio
Orientaoestratgica(planodemdioelongoprazo)
Desenvolvimentoestratgicodecomercializao
Estratgiadecontrolodenegcio
Planeamento financeiro
Elaboraodoplanodeaquisieseoramento
Definiodanecessidadedeemprstimofinanceiro
Estimativadosjuroseamortizaes
Avaliaodopotencialderendimentodonegcio
Acompanhamentodaconsecuodoplanodenegcio

REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 73 / 88


Desenvolvimentoestratgicodecomercializao
Estratgiadecontrolodenegcio
Planeamento financeiro
Elaboraodoplanodeaquisieseoramento
Definiodanecessidadedeemprstimofinanceiro
Estimativadosjuroseamortizaes
Avaliaodopotencialderendimentodonegcio
Acompanhamentodaconsecuodoplanodenegcio

Carga horria
8598 Desenvolvimento pessoal e tcnicas de procura de emprego 25 horas

Definirosconceitosdecompetncia,transferibilidadeecontextosdeaprendizagem.
Identificarcompetnciasadquiridasaolongodavida.
Explicaraimportnciadaadoodeumaatitudeempreendedoracomoestratgiadeempregabilidade.
Identificarascompetnciastransversaisvalorizadaspelosempregadores.
Reconheceraimportnciadasprincipaiscompetnciasdedesenvolvimentopessoalnaprocuraemanuteno
do emprego.
Objetivo(s) Identificaredescreverasdiversasoportunidadesdeinseronomercadoerespetivosapoios,emparticularas
Medidas Ativas de Emprego.
Aplicarasregrasdeelaboraodeumcurriculumvitae.
Identificareselecionarannciosdeemprego.
Reconheceraimportnciadascandidaturasespontneas.
Identificar e adequar os comportamentos e atitudes numa entrevista de emprego.

Contedos

Conceitosdecompetncia,transferibilidadeecontextosdeaprendizagem(formaleinformal)aplicaodestesconceitosna
compreensodasuahistriadevida,identificaoevalorizaodascompetnciasadquiridas
Atitude empreendedora/proactiva
Competnciasvalorizadaspelosempregadorestransferveisentreosdiferentescontextoslaborais
Competnciasrelacionais
Competnciascriativas
Competnciasdegestodotempo
Competnciasdegestodainformao
Competnciasdetomadadedeciso
Competnciasdeaprendizagem(aprendizagemaolongodavida)
Modalidades de trabalho
Mercadodetrabalhovisveleencoberto
Pesquisadeinformaoparaprocuradeemprego
Medidasativasdeempregoeformao
Mobilidadegeogrfica(mercadodetrabalhonacional,comunitrioeextracomunitrio)
Rede de contactos (sociais ou relacionais)
Curriculum vitae
Annciosdeemprego
Candidaturaespontnea
Entrevista de emprego

Carga horria
8599 Comunicao assertiva e tcnicas de procura de emprego 25 horas

Explicar o conceito de assertividade.


Identificar e desenvolver tipos de comportamento assertivo.
Aplicartcnicasdeassertividadeemcontextosocioprofissional.
Reconhecerasformasdeconflitonarelaointerpessoal.
Definiroconceitodeintelignciaemocional.
Identificaredescreverasdiversasoportunidadesdeinseronomercadoerespetivosapoios,emparticularas
Objetivo(s) Medidas Ativas de Emprego.
Aplicarasprincipaisestratgiasdeprocuradeemprego.
Aplicarasregrasdeelaboraodeumcurriculumvitae.
Identificareselecionarannciosdeemprego.
Reconheceraimportnciadascandidaturasespontneas.
Identificar e adequar os comportamentos e atitudes numa entrevista de emprego.

Contedos

Comunicaoassertiva
Assertividade no relacionamento interpessoal
Assertividade no contexto socioprofissional
Tcnicasdeassertividadeemcontextoprofissional
Origens e fontes de conflito na empresa
Impactodacomunicaonorelacionamentohumano
Comportamentosquefacilitamedificultamacomunicaoeoentendimento
Atitudetranquilanumasituaodeconflito
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017
Intelignciaemocionalegestodecomportamentos 74 / 88
Modalidades de trabalho
Mercadodetrabalhovisveleencoberto
Pesquisadeinformaoparaprocuradeemprego
Curriculum vitae
Annciosdeemprego
Candidaturaespontnea
Entrevista de emprego

Carga horria
8599 Comunicao assertiva e tcnicas de procura de emprego 25 horas

Explicar o conceito de assertividade.


Identificar e desenvolver tipos de comportamento assertivo.
Aplicartcnicasdeassertividadeemcontextosocioprofissional.
Reconhecerasformasdeconflitonarelaointerpessoal.
Definiroconceitodeintelignciaemocional.
Identificaredescreverasdiversasoportunidadesdeinseronomercadoerespetivosapoios,emparticularas
Objetivo(s) Medidas Ativas de Emprego.
Aplicarasprincipaisestratgiasdeprocuradeemprego.
Aplicarasregrasdeelaboraodeumcurriculumvitae.
Identificareselecionarannciosdeemprego.
Reconheceraimportnciadascandidaturasespontneas.
Identificar e adequar os comportamentos e atitudes numa entrevista de emprego.

Contedos

Comunicaoassertiva
Assertividade no relacionamento interpessoal
Assertividade no contexto socioprofissional
Tcnicasdeassertividadeemcontextoprofissional
Origens e fontes de conflito na empresa
Impactodacomunicaonorelacionamentohumano
Comportamentosquefacilitamedificultamacomunicaoeoentendimento
Atitudetranquilanumasituaodeconflito
Intelignciaemocionalegestodecomportamentos
Modalidades de trabalho
Mercadodetrabalhovisveleencoberto
Pesquisadeinformaoparaprocuradeemprego
Medidasativasdeempregoeformao
Mobilidadegeogrfica(mercadodetrabalhonacional,comunitrioeextracomunitrio)
Rede de contactos
Curriculum vitae
Annciosdeemprego
Candidaturaespontnea
Entrevista de emprego

Competncias empreendedoras e tcnicas de procura de Carga horria


8600
emprego 25 horas

Definir o conceito de empreendedorismo.


Identificar as vantagens e os riscos de ser empreendedor.
Identificar o perfil do empreendedor.
Reconheceraideiadenegcio.
Definir as fases de um projeto.
Identificaredescreverasdiversasoportunidadesdeinseronomercadoerespetivosapoios,emparticularas
Objetivo(s) Medidas Ativas de Emprego.
Aplicarasprincipaisestratgiasdeprocuradeemprego.
Aplicarasregrasdeelaboraodeumcurriculumvitae.
Identificareselecionarannciosdeemprego.
Reconheceraimportnciadascandidaturasespontneas.
Identificar e adequar os comportamentos e atitudes numa entrevista de emprego.

Contedos

Conceitodeempreendedorismomltiploscontextoseperfisdeinterveno
Perfil do empreendedor
Fatores que inibem o empreendorismo
Ideiadenegcioeprojet
Coernciadoprojetopessoal/projetoempresarial
Fasesdadefiniodoprojeto
Modalidades de trabalho
Mercadodetrabalhovisveleencoberto
Pesquisadeinformaoparaprocuradeemprego
Medidasativasdeempregoeformao
Mobilidadegeogrfica(mercadodetrabalhonacional,comunitrioeextracomunitrio)
Rede de contactos
Curriculum vitae
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017
Annciosdeemprego 75 / 88
Candidaturaespontnea
Entrevista de emprego
Curriculum vitae
Annciosdeemprego
Candidaturaespontnea
Entrevista de emprego

Competncias empreendedoras e tcnicas de procura de Carga horria


8600
emprego 25 horas

Definir o conceito de empreendedorismo.


Identificar as vantagens e os riscos de ser empreendedor.
Identificar o perfil do empreendedor.
Reconheceraideiadenegcio.
Definir as fases de um projeto.
Identificaredescreverasdiversasoportunidadesdeinseronomercadoerespetivosapoios,emparticularas
Objetivo(s) Medidas Ativas de Emprego.
Aplicarasprincipaisestratgiasdeprocuradeemprego.
Aplicarasregrasdeelaboraodeumcurriculumvitae.
Identificareselecionarannciosdeemprego.
Reconheceraimportnciadascandidaturasespontneas.
Identificar e adequar os comportamentos e atitudes numa entrevista de emprego.

Contedos

Conceitodeempreendedorismomltiploscontextoseperfisdeinterveno
Perfil do empreendedor
Fatores que inibem o empreendorismo
Ideiadenegcioeprojet
Coernciadoprojetopessoal/projetoempresarial
Fasesdadefiniodoprojeto
Modalidades de trabalho
Mercadodetrabalhovisveleencoberto
Pesquisadeinformaoparaprocuradeemprego
Medidasativasdeempregoeformao
Mobilidadegeogrfica(mercadodetrabalhonacional,comunitrioeextracomunitrio)
Rede de contactos
Curriculum vitae
Annciosdeemprego
Candidaturaespontnea
Entrevista de emprego

Carga horria
8598 Desenvolvimento pessoal e tcnicas de procura de emprego 25 horas

Definirosconceitosdecompetncia,transferibilidadeecontextosdeaprendizagem.
Identificarcompetnciasadquiridasaolongodavida.
Explicaraimportnciadaadoodeumaatitudeempreendedoracomoestratgiadeempregabilidade.
Identificarascompetnciastransversaisvalorizadaspelosempregadores.
Reconheceraimportnciadasprincipaiscompetnciasdedesenvolvimentopessoalnaprocuraemanuteno
do emprego.
Objetivo(s) Identificaredescreverasdiversasoportunidadesdeinseronomercadoerespetivosapoios,emparticularas
Medidas Ativas de Emprego.
Aplicarasregrasdeelaboraodeumcurriculumvitae.
Identificareselecionarannciosdeemprego.
Reconheceraimportnciadascandidaturasespontneas.
Identificar e adequar os comportamentos e atitudes numa entrevista de emprego.

Contedos

Conceitosdecompetncia,transferibilidadeecontextosdeaprendizagem(formaleinformal)aplicaodestesconceitosna
compreensodasuahistriadevida,identificaoevalorizaodascompetnciasadquiridas
Atitude empreendedora/proactiva
Competnciasvalorizadaspelosempregadorestransferveisentreosdiferentescontextoslaborais
Competnciasrelacionais
Competnciascriativas
Competnciasdegestodotempo
Competnciasdegestodainformao
Competnciasdetomadadedeciso
Competnciasdeaprendizagem(aprendizagemaolongodavida)
Modalidades de trabalho
Mercadodetrabalhovisveleencoberto
Pesquisadeinformaoparaprocuradeemprego
Medidasativasdeempregoeformao
Mobilidadegeogrfica(mercadodetrabalhonacional,comunitrioeextracomunitrio)
Rede de contactos (sociais ou relacionais)
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017
Curriculum vitae 76 / 88
Annciosdeemprego
Candidaturaespontnea
Entrevista de emprego
Curriculum vitae
Annciosdeemprego
Candidaturaespontnea
Entrevista de emprego

Carga horria
8598 Desenvolvimento pessoal e tcnicas de procura de emprego 25 horas

Definirosconceitosdecompetncia,transferibilidadeecontextosdeaprendizagem.
Identificarcompetnciasadquiridasaolongodavida.
Explicaraimportnciadaadoodeumaatitudeempreendedoracomoestratgiadeempregabilidade.
Identificarascompetnciastransversaisvalorizadaspelosempregadores.
Reconheceraimportnciadasprincipaiscompetnciasdedesenvolvimentopessoalnaprocuraemanuteno
do emprego.
Objetivo(s) Identificaredescreverasdiversasoportunidadesdeinseronomercadoerespetivosapoios,emparticularas
Medidas Ativas de Emprego.
Aplicarasregrasdeelaboraodeumcurriculumvitae.
Identificareselecionarannciosdeemprego.
Reconheceraimportnciadascandidaturasespontneas.
Identificar e adequar os comportamentos e atitudes numa entrevista de emprego.

Contedos

Conceitosdecompetncia,transferibilidadeecontextosdeaprendizagem(formaleinformal)aplicaodestesconceitosna
compreensodasuahistriadevida,identificaoevalorizaodascompetnciasadquiridas
Atitude empreendedora/proactiva
Competnciasvalorizadaspelosempregadorestransferveisentreosdiferentescontextoslaborais
Competnciasrelacionais
Competnciascriativas
Competnciasdegestodotempo
Competnciasdegestodainformao
Competnciasdetomadadedeciso
Competnciasdeaprendizagem(aprendizagemaolongodavida)
Modalidades de trabalho
Mercadodetrabalhovisveleencoberto
Pesquisadeinformaoparaprocuradeemprego
Medidasativasdeempregoeformao
Mobilidadegeogrfica(mercadodetrabalhonacional,comunitrioeextracomunitrio)
Rede de contactos (sociais ou relacionais)
Curriculum vitae
Annciosdeemprego
Candidaturaespontnea
Entrevista de emprego

Carga horria
8599 Comunicao assertiva e tcnicas de procura de emprego 25 horas

Explicar o conceito de assertividade.


Identificar e desenvolver tipos de comportamento assertivo.
Aplicartcnicasdeassertividadeemcontextosocioprofissional.
Reconhecerasformasdeconflitonarelaointerpessoal.
Definiroconceitodeintelignciaemocional.
Identificaredescreverasdiversasoportunidadesdeinseronomercadoerespetivosapoios,emparticularas
Objetivo(s) Medidas Ativas de Emprego.
Aplicarasprincipaisestratgiasdeprocuradeemprego.
Aplicarasregrasdeelaboraodeumcurriculumvitae.
Identificareselecionarannciosdeemprego.
Reconheceraimportnciadascandidaturasespontneas.
Identificar e adequar os comportamentos e atitudes numa entrevista de emprego.

Contedos

Comunicaoassertiva
Assertividade no relacionamento interpessoal
Assertividade no contexto socioprofissional
Tcnicasdeassertividadeemcontextoprofissional
Origens e fontes de conflito na empresa
Impactodacomunicaonorelacionamentohumano
Comportamentosquefacilitamedificultamacomunicaoeoentendimento
Atitudetranquilanumasituaodeconflito
Intelignciaemocionalegestodecomportamentos
Modalidades de trabalho
Mercadodetrabalhovisveleencoberto
Pesquisadeinformaoparaprocuradeemprego
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017
Medidasativasdeempregoeformao 77 / 88
Mobilidadegeogrfica(mercadodetrabalhonacional,comunitrioeextracomunitrio)
Rede de contactos
Curriculum vitae
Curriculum vitae
Annciosdeemprego
Candidaturaespontnea
Entrevista de emprego

Carga horria
8599 Comunicao assertiva e tcnicas de procura de emprego 25 horas

Explicar o conceito de assertividade.


Identificar e desenvolver tipos de comportamento assertivo.
Aplicartcnicasdeassertividadeemcontextosocioprofissional.
Reconhecerasformasdeconflitonarelaointerpessoal.
Definiroconceitodeintelignciaemocional.
Identificaredescreverasdiversasoportunidadesdeinseronomercadoerespetivosapoios,emparticularas
Objetivo(s) Medidas Ativas de Emprego.
Aplicarasprincipaisestratgiasdeprocuradeemprego.
Aplicarasregrasdeelaboraodeumcurriculumvitae.
Identificareselecionarannciosdeemprego.
Reconheceraimportnciadascandidaturasespontneas.
Identificar e adequar os comportamentos e atitudes numa entrevista de emprego.

Contedos

Comunicaoassertiva
Assertividade no relacionamento interpessoal
Assertividade no contexto socioprofissional
Tcnicasdeassertividadeemcontextoprofissional
Origens e fontes de conflito na empresa
Impactodacomunicaonorelacionamentohumano
Comportamentosquefacilitamedificultamacomunicaoeoentendimento
Atitudetranquilanumasituaodeconflito
Intelignciaemocionalegestodecomportamentos
Modalidades de trabalho
Mercadodetrabalhovisveleencoberto
Pesquisadeinformaoparaprocuradeemprego
Medidasativasdeempregoeformao
Mobilidadegeogrfica(mercadodetrabalhonacional,comunitrioeextracomunitrio)
Rede de contactos
Curriculum vitae
Annciosdeemprego
Candidaturaespontnea
Entrevista de emprego

Competncias empreendedoras e tcnicas de procura de Carga horria


8600
emprego 25 horas

Definir o conceito de empreendedorismo.


Identificar as vantagens e os riscos de ser empreendedor.
Identificar o perfil do empreendedor.
Reconheceraideiadenegcio.
Definir as fases de um projeto.
Identificaredescreverasdiversasoportunidadesdeinseronomercadoerespetivosapoios,emparticularas
Objetivo(s) Medidas Ativas de Emprego.
Aplicarasprincipaisestratgiasdeprocuradeemprego.
Aplicarasregrasdeelaboraodeumcurriculumvitae.
Identificareselecionarannciosdeemprego.
Reconheceraimportnciadascandidaturasespontneas.
Identificar e adequar os comportamentos e atitudes numa entrevista de emprego.

Contedos

Conceitodeempreendedorismomltiploscontextoseperfisdeinterveno
Perfil do empreendedor
Fatores que inibem o empreendorismo
Ideiadenegcioeprojet
Coernciadoprojetopessoal/projetoempresarial
Fasesdadefiniodoprojeto
Modalidades de trabalho
Mercadodetrabalhovisveleencoberto
Pesquisadeinformaoparaprocuradeemprego
Medidasativasdeempregoeformao
Mobilidadegeogrfica(mercadodetrabalhonacional,comunitrioeextracomunitrio)
Rede de contactos
Curriculum vitae
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017
Annciosdeemprego 78 / 88
Candidaturaespontnea
Entrevista de emprego
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Competncias empreendedoras e tcnicas de procura de Carga horria


8600
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Definir o conceito de empreendedorismo.


Identificar as vantagens e os riscos de ser empreendedor.
Identificar o perfil do empreendedor.
Reconheceraideiadenegcio.
Definir as fases de um projeto.
Identificaredescreverasdiversasoportunidadesdeinseronomercadoerespetivosapoios,emparticularas
Objetivo(s) Medidas Ativas de Emprego.
Aplicarasprincipaisestratgiasdeprocuradeemprego.
Aplicarasregrasdeelaboraodeumcurriculumvitae.
Identificareselecionarannciosdeemprego.
Reconheceraimportnciadascandidaturasespontneas.
Identificar e adequar os comportamentos e atitudes numa entrevista de emprego.

Contedos

Conceitodeempreendedorismomltiploscontextoseperfisdeinterveno
Perfil do empreendedor
Fatores que inibem o empreendorismo
Ideiadenegcioeprojet
Coernciadoprojetopessoal/projetoempresarial
Fasesdadefiniodoprojeto
Modalidades de trabalho
Mercadodetrabalhovisveleencoberto
Pesquisadeinformaoparaprocuradeemprego
Medidasativasdeempregoeformao
Mobilidadegeogrfica(mercadodetrabalhonacional,comunitrioeextracomunitrio)
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5. Sugesto de Recursos Didticos

Livros
Aguirre,.(Comp.)(1996).Etnografa.Mtodoscualitativosenlainvestigacinsociocultural.Barcelona:Boixareu
Marcombo.
Amaral,L.(1941).DireitoSocial.SoPaulo:EditoraGuara.
AnderEgg,E.(1986).MetogologaeprticadelaAnimacinSociocultural.BuenosAires:Humanitas.
AnderEgg,E.(1990).RepensandolaInvestigacinaccinparticipativa,comentrios,crticasesugerencias.Mxico:
Editorial el Ateneo.
AnderEgg,E.(1980).Metodologiayprcticadeldesarrollodelacomunidad.coleccinpolticaserviciosytrabajo
social.SoPaulo.EditorialLumenS.R.L..
Andolfi,M.(1981).AterapiaFamiliar.Lisboa:VejaUniversidade.
Andrade,J.V.(1992).Osvaloresnaformaopessoalesocial.Lisboa:TextoEditora.
Auloss,G.(1996).Acompetnciadasfamlias:tempo,caos,processo.Lisboa:ClimepsiEditores.
Benavente,A.etal(1991).Dooutroladodaescola.Lisboa:EditorialTeorema.
Benavente,A.(1993).Mudaraescola,mudarasprticasumestudodecasoemeducaoambiental.Lisboa:Escolar
Editora.CadernosdeInovaoEducacional
BorjaJ.eCastellsM.(1997).LocaleGlobal:lagestin,lasciudadesemlaeradelainformacin.Madrid:Ed.Tauros
Bourdieu,P.(1987).Propostasparaoensinodefuturo.inCadernosdecinciasSociais.Porto:EdiesAfrontamento.
BronfenbrennerU.(1979).Laecologiadeldesarollohumano.Barcelona:EdicinPaids.
Burgess,E.W.(1926).Thefamilyasaunityofinteractingpersonalities.TheFamily,7(1)
Cabral,M.V.eoutros.(2000).Trabalhoecidadania.Lisboa:ICS.
Campanini,A.eLuppi,F.(1991).ServicioSocialemodelosistmico.Barcelona:EdicinPaids
Castellis,M.(2002).AEradainformao:economia,sociedadeecultura.Lisboa:FundaoCalousteGulbenkian.
Claes,M.(1990).Osproblemasdaadolescncia.Lisboa:EditorialVerbo.
Conceio,A.J.B.(1999).DicionriodeSeguranaSocial.ReidosLivros:Lisboa.
Conceio,A.J.B.(1997).DireitoInternacionaleEuropeudeSeguranaSocial(Tomos1e2).Lisboa:EdioCosmos.
Canavarro,M.C.(1999).Relaesafectivasesademental.Coimbra:QuartetoEditora.
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017
Costa,A.F.(1992).Sociologia.Lisboa:DifusoCultural.
79 / 88
Costa,J.T.(2002).SociedadePortuguesacontempornea.Lisboa:UniversidadeAberta.
Costa,M.E.(1994).IntervenoPsicolgicaemtransiesfamiliares:divrcio,monoparentalidadeerecasamento.
Rede de contactos
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Entrevista de emprego

5. Sugesto de Recursos Didticos

Livros
Aguirre,.(Comp.)(1996).Etnografa.Mtodoscualitativosenlainvestigacinsociocultural.Barcelona:Boixareu
Marcombo.
Amaral,L.(1941).DireitoSocial.SoPaulo:EditoraGuara.
AnderEgg,E.(1986).MetogologaeprticadelaAnimacinSociocultural.BuenosAires:Humanitas.
AnderEgg,E.(1990).RepensandolaInvestigacinaccinparticipativa,comentrios,crticasesugerencias.Mxico:
Editorial el Ateneo.
AnderEgg,E.(1980).Metodologiayprcticadeldesarrollodelacomunidad.coleccinpolticaserviciosytrabajo
social.SoPaulo.EditorialLumenS.R.L..
Andolfi,M.(1981).AterapiaFamiliar.Lisboa:VejaUniversidade.
Andrade,J.V.(1992).Osvaloresnaformaopessoalesocial.Lisboa:TextoEditora.
Auloss,G.(1996).Acompetnciadasfamlias:tempo,caos,processo.Lisboa:ClimepsiEditores.
Benavente,A.etal(1991).Dooutroladodaescola.Lisboa:EditorialTeorema.
Benavente,A.(1993).Mudaraescola,mudarasprticasumestudodecasoemeducaoambiental.Lisboa:Escolar
Editora.CadernosdeInovaoEducacional
BorjaJ.eCastellsM.(1997).LocaleGlobal:lagestin,lasciudadesemlaeradelainformacin.Madrid:Ed.Tauros
Bourdieu,P.(1987).Propostasparaoensinodefuturo.inCadernosdecinciasSociais.Porto:EdiesAfrontamento.
BronfenbrennerU.(1979).Laecologiadeldesarollohumano.Barcelona:EdicinPaids.
Burgess,E.W.(1926).Thefamilyasaunityofinteractingpersonalities.TheFamily,7(1)
Cabral,M.V.eoutros.(2000).Trabalhoecidadania.Lisboa:ICS.
Campanini,A.eLuppi,F.(1991).ServicioSocialemodelosistmico.Barcelona:EdicinPaids
Castellis,M.(2002).AEradainformao:economia,sociedadeecultura.Lisboa:FundaoCalousteGulbenkian.
Claes,M.(1990).Osproblemasdaadolescncia.Lisboa:EditorialVerbo.
Conceio,A.J.B.(1999).DicionriodeSeguranaSocial.ReidosLivros:Lisboa.
Conceio,A.J.B.(1997).DireitoInternacionaleEuropeudeSeguranaSocial(Tomos1e2).Lisboa:EdioCosmos.
Canavarro,M.C.(1999).Relaesafectivasesademental.Coimbra:QuartetoEditora.
Costa,A.F.(1992).Sociologia.Lisboa:DifusoCultural.
Costa,J.T.(2002).SociedadePortuguesacontempornea.Lisboa:UniversidadeAberta.
Costa,M.E.(1994).IntervenoPsicolgicaemtransiesfamiliares:divrcio,monoparentalidadeerecasamento.
Porto:EdiesAsa.
Dubar,C.(1997).Asocializao.Construodasidentidadessociaiseprofissionais.Porto:PortoEditora.
Espada,J.C.(1997).Direitossociaisdecidadania.Trad.MarianaPardalMonteiroeTeresaCurvelo.Lisboa:Imprensa
Nacional - Casa da Moeda.
Formosinho,J.(1988)Organizaraescolaparaosucessoeducativo.inCRSE(Medidasquepromovamosucesso
educativo).Lisboa:MinistriodaEducao.
Ferreira,M.(2000).Salvaroscorpos,forjararazo,contributosparaacompreensodainfnciacomoconstruo
socialPortugal,18881930.Lisboa:InstitutodeInovaoEducacional.
Fonseca,L.(2001).CulturasJuvenis,PercursosFemininosexperinciasesubjectividadesnaeducaoderaparigas.
Lisboa: Celta.
GabarrnL.eHernndez,L.(1994).InvestigacinParticipativa.Madrid:CIS.
Gall,A.(1978).Oinsucessoescolar.Lisboa:EditorialEstampa.
Galtung,J.(1988).OsDireitosHumanos,umanovaperspectiva.Trad.MargaridaFernandes.Lisboa:InstitutoPiaget.
Giddens,A.(2002).OMundonaEradaGlobalizao.QueluzdeBaixo:Ed.Presena.
Gomes,C.A.(1987).Interacoselectivanaescolademassas.inRevistaSociologiaproblemaseprticasn.3.
Braga: Universidade do Minho.
Gury,G.(1997).ViveraEuropaSocial.Lisboa:InstitutoPiaget.
Guerra,I.eAmorim,A.(2001).Construodeumprojecto.Lisboa:MdulosPROFISSS.
Haarscher,G.(1997).AFilosofiadosdireitosdoHomem.Trad.ArmandoPereiradaSilva.Lisboa:InstitutoPiaget.
Iturra,R.(1990).AconstruosocialdoInsucessoescolarmemriaeaprendizagememVilaRuiva.Lisboa:Escher.
Jardim,J.(2002).OMtododeAnimao.,Porto:AVE(AssociaodosValentesEmpenhados).
Leite,E.,Malpique,M.eSantos,M.R.(1991).Trabalhodeprojectoaprenderporprojectoscentradosemproblemas
Colecoserprofessor.Porto:EdiesAfrontamento.
LeiteJ.,LiberalF.eReis,J.(1998).DireitoSocialeComunitrio.Lisboa:EdioCosmos.
Lima,M.P.(1995).InquritoSociolgicoProblemasdesociologia.Lisboa:EditorialPresena.
Lima,A.M.(1980).IntroduoSociologia.Lisboa:EditorialPresena.
Minuchin,S.(1979).Famlias:FuncionamentoeTratamento.PortoAlegre:ArtesMdicas.
Minuchin,S.,Fishman,H.C.(1992).Tcnicasdeterapiafamiliar.Barcelona:EdicinPaid.
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 80 / 88
Machado,F.A.(1995).Doperfildostemposaoperfildaescola:Portugalnaviragemdomilnio.RioTinto:Edies
Asa.
Meda,D.(1999).Otrabalho:umvaloremviasdeextino.Lisboa:FimdeSculo.
Jardim,J.(2002).OMtododeAnimao.,Porto:AVE(AssociaodosValentesEmpenhados).
Leite,E.,Malpique,M.eSantos,M.R.(1991).Trabalhodeprojectoaprenderporprojectoscentradosemproblemas
Colecoserprofessor.Porto:EdiesAfrontamento.
LeiteJ.,LiberalF.eReis,J.(1998).DireitoSocialeComunitrio.Lisboa:EdioCosmos.
Lima,M.P.(1995).InquritoSociolgicoProblemasdesociologia.Lisboa:EditorialPresena.
Lima,A.M.(1980).IntroduoSociologia.Lisboa:EditorialPresena.
Minuchin,S.(1979).Famlias:FuncionamentoeTratamento.PortoAlegre:ArtesMdicas.
Minuchin,S.,Fishman,H.C.(1992).Tcnicasdeterapiafamiliar.Barcelona:EdicinPaid.
Machado,F.A.(1995).Doperfildostemposaoperfildaescola:Portugalnaviragemdomilnio.RioTinto:Edies
Asa.
Meda,D.(1999).Otrabalho:umvaloremviasdeextino.Lisboa:FimdeSculo.
Melo,A.(2002).GlobalizaoCultural.Lisboa:Ed.Quimera.
Montagner,H.(1996).Acabarcomoinsucessonaescolaacriana,assuascompetnciaseosseusritmos.Lisboa:
HorizontesPedaggicos.
Morgado,M.V.(1996).Direitossociaiseaacosocial.Lisboa:DirecosocialdaAcoSocial.
Musgrave,P.W(1979).Sociologiadaeducao(2Ed.).Lisboa:FundaoCalousteGulbenkian.
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Portuguesa de Psicologia.
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Pedagogia,XV.Coimbra:FaculdadedePsicologiaedeCinciasdaEducao.
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Rosen,R.Digh,P.Singer,M.ePhillipsC.(2000).xitoGlobalyEstratgiaLocal.NovaYork:Ed.Simon&Schuster.
Sampaio,D.eGameiro,J.(1985).TerapiaFamiliar.Porto:EdiesAfrontamento.
Santos,B.S.(2001).Globalizao,FatalidadeouUtopia.Porto:Ed.Afrontamento.
Sennet,R.(1998).Acorrosodocarter:conseqnciaspessoaisdotrabalhononovocapitalismo.RiodeJaneiro:
Record.
Serrano,G.P.(1996).Elaboraciondeproyectossocialescasosprticos.Madrid:Narcea,S.A.deEdiciones.
Silva,A.S.ePinto,J.M.(1986).Metodologiadascinciassociais.Porto:EdiesAfrontamento.
Silvestre,ManuelaeMoinhos,M.(2004).Sociologia12.Lisboa:LisboaEditora.
Torres,C.A.(2001).Democracia,EducaoeMulticulturalismodilemasdacidadaniaemummundoglobalizado.
Petrpolis:Vozes.
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Vieira,R.(1998).Entreaescolaeolar.Lisboa:FimdeSculoEdies.
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EndereosnaInternet:
ActividadesdaUnioEuropeiaEmpregoeassuntossociaishttp://www.europa.eu.int/pol/socio/index_pt.htm
AltoComissariadoparaaimigraoeminoriastnicaswww.acime.gov.pt
Unicefwww.unicef.pt
AministiaInternacionalwww.amnistiainternacional.pt
AprenderaEuropaCentrodeInformaoEuropeiaJacquesDelorswww.aprendereuropa.pt(Cidadaniaeuropeia)
Associaoparaoaprofundamentrodacidadaniawww.cvis.no.sapo.pt
ConvenesdaOrganizaoInternacionaldoTrabalhoratificadasporPortugal
http://wwwdgct.mts.gov.pt/oit_convencoes_ratificads.htm
DirecoGeraldeEstudos,EstatsticaePlaneamentowww.dgeep.mtss.gov.pt
EconomiaSocialeAcoSocialwww.socialgest.pt
JornalsobreEducao,Ensino,SociedadeeCulturaswww.apagina.pt
Filmes:
AResidnciaEspanhola(comdiaqueenvolvevriosjovensdediferentespaseseuropeusqueestoemPrograma
Erasmusequeatravsdassuasexperinciasnosconduzemaumareflexosobreaglobalizaoeassuasimplicaes).
CorPrpura.
Crash.
MyBigFatGreekWedding.
Recursoshumanos(dir.LaurentCont,Frana,1999)
Spanglish.
Teminal.
TheFriendGreenTomatoes.
Filmestemticosquesevenhamamostrarinteressantesnombitodacriminalidade,toxicodependncia,alcoolismo,
prostituio,..
OutrosRecursos:
DeclaraoUniversaldosDireitosdaCriana.
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 81 / 88
DeclaraoUniversaldosDireitosHumanos.
DeclaraosobreosDireitosdaspessoaspertencentesaMinoriasNacionaisoutnicos,Religiososelingusticos.
ConvenosobreaEliminaodeTodasasFormasdeDiscriminaocontraasMulheres.
Recursoshumanos(dir.LaurentCont,Frana,1999)
Spanglish.
Teminal.
TheFriendGreenTomatoes.
Filmestemticosquesevenhamamostrarinteressantesnombitodacriminalidade,toxicodependncia,alcoolismo,
prostituio,..
OutrosRecursos:
DeclaraoUniversaldosDireitosdaCriana.
DeclaraoUniversaldosDireitosHumanos.
DeclaraosobreosDireitosdaspessoaspertencentesaMinoriasNacionaisoutnicos,Religiososelingusticos.
ConvenosobreaEliminaodeTodasasFormasdeDiscriminaocontraasMulheres.
ExpressoCorporal
Livros:
- Adshead, J. (1999). Dance Analysis: Theory and practice. Londres: Dance Books.
- Adshead, J. (1987). Choreography: Principles and Practice. Londres: University of Surrey.
- Adshead, J. (1999). Dance texts intertextuality in interpretation. Londres: Dance Books.
- Allen, D. (1993). Parallel lines- media representations of dance. Londres: The Arts Council of Great Britain.
Anderson,J.(1978).Dana.Lisboa:EditorialVerbo.
- Au, S. (1988). Ballet & Modern Dance, Londres: Thames and Hudson.
Batalha,A.P.(2004).MetodologiadoensinodaDana,Lisboa:FaculdadedeMotricidadeHumana.
- Blom, L.& Chaplin, L. (1989). The Intimate Act of Choreograph. Londres: Dance Books.
Boal,A.(2004).Jogosparaactoresenoactores.RiodeJaneiro:CivilizaoBrasileira.
- Bragada. J. (2002). Jogos Tradicionais e o Desenvolvimento das Capacidades Motoras na Escola. Lisboa: Centro
deEstudoseFormaoDesportiva.
- Brandes, D e H. Phillips (1997),. Manual de Jogos Educativos, 140 jogos para Professores e Animadores de
Grupos. Lisboa: Moraes Editores.
- Bremser, M. (2000). Fifty Contemporary Choreographers. Londres: Routledge.
- Burt, R. (1995). The Male Dancer. Londres: Routledge.
- Carter, A. (1998). The Routledge Dance Studies reader.Londres: Routledge.
Choque.J.(2004).1000exercciosejogosdeginsticarecreativaparacriana.VilaNovadeGaia:Editora
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- Desmond, J. (2001). Dancing Desires. Wisconsin: University of Wisconsin Press.
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- Foster, S. (1996). Corporealities: Dancing Knowledge, Culture and Power. Londres: Routlede.
- Fraleigh, S. & Hanstein, P. (1999), Researching Dance: evolving modes of enquiry, Dance Books, Inglaterra
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- Orlic, M. L. ( 1975). A Linguagem do Corpo. Lisboa: Livraria Sociocultural.
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Pasis,M.(1991).ADanaeobailadoguiahistricodasorigensaBjart.Lisboa:CaminhodaMsica.
Pease,A.(2002).PequenoLivrodaLinguagemCorporal.Lisboa:EditorialBizncio.
Pezin,P.(1999).Lelivredesexerciceslusagedesacteurs,Saussan:LEntretempsditions.
Reis,L.(2001).HistoriadoCirco.Santarm:TeatrinhodeSantarm.
Reis,L,(2004).HistriadoCircoFamlias,IIvolumedacolecoHistoriadoCirco.Santarm:Teatrinhode
Santarm
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EndereosnaInternet:
- www.centraldocirco.art.br
NcleodeEstudosdoCirco
- www.unicycle.fr
MateriaisparanmerosdeCirco
- www.objectosvoadores.actviva.com
- Artigos para malabarismo, magia e outras artes de circo.
- www. Circos.com.pt
- Artigos de circo
REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 82 / 88
- http://pt.wikipedia.org/wiki/Malabarismo
Enciclopdiamalabarismo
JornaiseRevistas:
- www.centraldocirco.art.br
NcleodeEstudosdoCirco
- www.unicycle.fr
MateriaisparanmerosdeCirco
- www.objectosvoadores.actviva.com
- Artigos para malabarismo, magia e outras artes de circo.
- www. Circos.com.pt
- Artigos de circo
- http://pt.wikipedia.org/wiki/Malabarismo
Enciclopdiamalabarismo
JornaiseRevistas:
DanceEuropeMensal
- Dance Magazine - Mensal
DanceNowMensal
DanceTheatreJournalMensal
RevistadaDanaTrimestral
TheStageSemanal
VdeoseDVD:
BaushP.CafMuller,
- Bourne, M. Swan-Lake
- Bourne, M. Car Men
- Burrows, J. (1992), Dance Makers-Jonathan Burrows Documentary, BBC2
- Burrows, J. (1996), Hands, on Dance for camera BBC2
- Daldry, S. (1996), Billy Elliot
Fiadeiro,J.(1997)Imsittinginaroomdifferentfromtheoneyouareinnow
- Horta, R. (2000), Choreographic works 1992-98
- J. Kylian. (2000) Black and White, Nederlands Dans Theatre Published
- Keersmaeker, A. (2004) Fase, Media, Amsterdam
- Keersmaeker, A. (1989), Hoppla! , Media, Amsterdam
- Keersmaeker, A. (1994), Achterland, Media, Amsterdam
- Keersmaeker, A. (1997), Rosas danst Rosas, Media, Amsterdam
- Newson, L., (1996) Enter Achilles, DV8 Physical Theatre, BBC2
- Peter, L. (2002) Le Voyage de Moebius, TV5
Ribeiro,P.(1998)Memriasdepedratempocado,CompanhiaPauloRibeiro
- Stieber, D. (2002), Envisioning Dance on Film and Video, Routledge, London
CDRom:
- Forsythe, W. (1999), Improvisation Technologies Produced by ZKM, Karlruhe, Germany
OutrosRecursos:
Dispositivodereproduosonora
- Vendas para os olhos;
- Berlindes;
- Bolas macias;
- Varas de material leve;
- Aparelhagem Sonora.
SoftwareeducativoeaplicaesinformticasespecficaseInternet.
ExpressoDramtica
Livros:
Aguilar,L.F.(2001).Expressoeeducaodramtica.Lisboa:InstitutodeInovaoEducacional.
Alleau,R.(dir.)(1973).DicionriodeJogos.Porto:Inova.
Aslan,O.(1974).LacteurauXXsicle.Paris:ditionsSeghers.
Barata,J.O.(1991).HistriadoTeatroPortugus.Lisboa:UniversidadeAberta.
Barros,J.eCosta,S.M.(2002).Festasetradiesportuguesas.Lisboa:CrculodeLeitores.
Beja,F.,Topa,J.M.,eMadureira,C.(1999).Jogoseprojectosdeexpressodramtica.Porto:PortoEditora.
Boal,A.(2002).Jogosparaactoresenoactores.RiodeJaneiro:CivilizaoBrasileira.
Bordat,D.eBoucrot,F.(s.d.).Lestheatresdombres,histoireettechniques.Paris:LArche.
Cabral,A.(2001).Ojogonoensino.Lisboa:Notcias.
CooperativadeProduodeEspectculosFantoches(1978).ACentelha.Lisboa:FAOJ.
Cruz,D.I.(1969).Comomontarumapeadeteatro.Lisboa:MinistriodaEducaoNacional.
Dorfles,G.(1989).Asoscilaesdogosto.Lisboa:LivrosHorizonte.
Fadda,S.(1998).OTeatrodoAbsurdoemPortugal.Lisboa:EdiesCosmos.
Faure,G.eLascar,S.(1982).Ojogodramticonaescolaprimria.Lisboa:Estampa.
- Fournel, P. (dir.) (1995). Les Marionnettes. Paris: Bordas.
Gauthier,H.(2000).Fazerteatrodesdeoscincoanos.Coimbra:EscolaSuperiordeEducao/Minerva.
Gomez,J.A.C.,Martins,J.eVietes,M.F.(2000).AnimaoTeatralteoriaeprtica.Porto:CampodasLetras.
- Griffiths, T. R. (1998). Stagecraft, the complete guide to theatrical practice. London: Phaidon.
Hetzel,G.(1991).Mscaras,confecoedecorao.Lisboa:Pltano.
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REFERENCIALDEFORMAO| Animador/aSocioculturalNvel4 | 20-11-2017 83 / 88
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Marner,T.St.J.(1980).ARealizaoCinematogrfica.Lisboa:Edies70.
OutrosRecursos:
Cmarasdevdeoemquinasfotogrficasdigitais.
Espectculos,exposies,outrosambientesdetrabalhorelacionadoscomactividadesartsticas
Filmesrelativostemticadosmdulos.
Projectosartsticos.
Acesdeformao/palestras.
Demonstraesdediversosformadores/professores/artistas.
Equipamentoinformtico,softwareeducativoeaplicaesinformticas.
AcessoInternet
EndereosnaInternet:
- http://www.unesco.org.br/programas/cultura/patrimonio_imaterial.asp.
PatrimnioCulturalImaterial
- http://www.cultura.gov.Br/noticias/bpatrimonio.htm.
PatrimnioImaterial.
- http://www.iphan.gov.br/bens/P.%20Imaterial/imaterial.htm.#kusiwa.
- Registo de Bens Culturais de Natureza Imaterial.
- http://portal.unesco.org/culture/fr/ev.phpURL_ID=16998&URL-DO=DO_topic&URL_SECION=201.html.
SecondeproclamationdsChefsdoevresdupatrimoineoraletimmatrieldelhumanit

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