ESSNCIAS DA MUSICOTERAPIA NA CONTEMPORANEIDADE

PIAZZETTA, Clara Mrcia

Clara Mrcia de Freitas Piazzetta: Mestre em Msica pela Universidade

Federal de Gois (Linha de Pesquisa Musicoterapia: convergncias e aplicabilidades);
pesquisadora vinculada ao NEPAM-UFG/Cnpq; Musicoterapeuta Clnica; Graduada em
Musicoterapia pela Faculdade de Artes do Paran, em 1988.

RESUMO:
Este artigo apresenta uma reflexo sobre o momento atual da
Musicoterapia enquanto unio de Arte e Cincia. Discute as idias
apresentadas por Bunt (1994), Jensen (1991), Bruscia (2000), Ansdell &
Pavlicevic (2004) e Piazzetta (2006) aproximando-as da Teoria da
Complexidade apresentada por Morin (2001) e a Transdisciplinaridade
de Nicolescu (2001). O encadeamento das idias revela algumas relaes
naturais entre Musicoterapia e a Teoria da Complexidade e com isso, um
campo terico prprio da Musicoterapia faz-se presente pela constatao
de sua essncia transdisciplinar.

Palavras chaves: musicoterapia, contemporaneidade,

transdisciplinaridade.

Mas se voc quiser transformar o Ribeiro em brao de mar

Voc vai ter que encontrar aonde nasce a fonte do ser!

(Milton Nascimento)

Apresentar a Musicoterapia no uma tarefa das mais simples, objetiva e direta.

Bruscia (2000), com sua publicao Definindo Musicoterapia, destinou esta obra para
apresentar algumas definies desta profisso de tratamento com Msica. Percebemos
atravs dos resultados de pesquisas na rea, que as possibilidades de compreender esta
dimenso da utilizao da Msica vm se transformando desde o Ps-Guerra, em especial
com a entrada no sculo XXI. Acreditamos que estas mudanas acontecem tanto, pelos
caminhos da Cincia como tambm, pelas essncias da prpria Musicoterapia.

Bunt (1994) apresenta a Musicoterapia como um encontro entre Arte e Cincia e

subliminarmente o espao de convivncia de duas reas tidas como opostas: a subjetividade
da Arte com a objetividade da Cincia. Para clarificar esta constatao usa como exemplo
uma produo da pera Orpheus, onde pela produo musical o telespectador percebe a
luta interna de um dos personagens diante da fora da paixo, representada por Dionsio na
voz de bartono, e a conscincia racional representada por Apollo na voz do contra-tenor.
Bunt (1994) refora que as palavras no possibilitam o entendimento desta luta entre foras
opostas, mas que a Msica transmite isso perfeitamente.

Aproximando este contexto da prtica clnica musicoterpica relata:

(...) este tema antigo abordado pela mitologia tem ressonncia com
como ns tentamos dar sentido ao nosso trabalho como
musicoterapeutas. Apolo e Dionsio podem ser observados no trabalho
dentro do pensamento Cartesiano que separa mente e corpo. Est
presente ainda em debates dentro de nossa profisso e outras
disciplinas de sade (BUNT, 1994, p.176).

As reflexes do autor nos apresentam Msica como manifestao artstica e assim,

detm um potencial para extravasar conflitos emocionais. Para isso, os movimentos internos
do corpo (emoes) so articulados em formas e estruturas musicais externas.

Isso no significa que ns usamos a arte como um escape, mas que a energia do
descontrole dionisaco pode ser dominado pelas formas e estruturas apolneas
aprazveis (...) ns no estamos totalmente subjugados pela fora dos
sentimentos. Equilbrio e integrao so temas de muitos comentrios
contemporneos (BUNT, 1994, p.177).

Desta maneira, expresso e ordem podem ser percebidos simultaneamente neste

contexto de Msica em Musicoterapia. O equilbrio citado por Bunt (1994) tambm
lembrado pelo autor nos trabalhos de Capra, onde: emergem fios da fsica, medicina,
psicologia, poltica e ecologia nessa nova fuso (p. 177). Os conceitos opostos,
excludentes entre si, pelo olhar positivista, na nova fuso apresentam-se como
complementares. Assim o autor pergunta: Tal fuso e integrao poderiam ser parte da
Musicoterapia? (ibid, p.177). E responde: ns podemos comear a unir estes opostos
aparentemente contraditrios (ibid, p. 177). Suas reflexes trazem mais questionamentos:

(...) ns estamos trabalhando no meio da msica, o qual pode integrar todos os

aspectos num todo complexo que admite a expresso de emoes opostas
simultaneamente. Se ns somos capazes ento, de mudar o entendimento desses
processos em msica, e identificamos isto com uma etiqueta de Musicoterapia,
ns no estamos aceitando tambm esta fuso dos processos artsticos e
cientficos dentro da noo de relaes em desenvolvimento? (BUNT, 1994, p.
178).

As palavras de Bruscia (1989), citadas por Bunt (1994) reforam as especificidades

da Musicoterapia:

(...) como uma arte, ela est ligada subjetividade, individualidade,

criatividade e beleza. Como cincia ela est ligada objetividade, coletividade,
replicabilidade e verdade. Como processo inter-pessoal ela est ligada
empatia, intimidade, comunicao, fluncia recproca e parte integrante de
relaes (BRUSCIA apud BUNT,1994, p. 178).

Desta forma, Bunt ressalta os aspectos de complementaridade existentes na

constituio da Musicoterapia.

O Filsofo Jensen (1991) ao discorrer sobre Msica e Sade na sociedade Ps-

Moderna, no aponta um contexto de complementaridade mas, traz para a pauta de
discusses a necessidade de entendimentos sobre Msica em Musicoterapia como
linguagem seguindo talvez, a corrente de esttica da Msica que a considera como
linguagem das emoes (apud, RUUD, 1991, p. 158). Para ele,

a Musicoterapia, portanto, deve estar vinculada a algumas formas de

compreenso no-simblicas de processos reprimidos, ou ento deve-se
postular a existncia de alguma forma de simbolismo universal ou, pelo menos,
um tipo de linguagem universal simblica vinculada Msica (JENSEN apud
RUUD, 1991, p. 158).

As colocaes do autor esto relacionadas ao fato de Msica em Musicoterapia no

ser uma forma de linguagem no sentido lingstico e de um modo geral, Msica no ser
uma atividade discursiva. Ou seja, Msica no pode ser analisada como uma atividade
que utiliza uma linguagem no sentido restrito (Ibid, p. 159). Ela no tem regras de
gramtica e tambm no tem semntica e sintaxe como as encontradas em linguagens
naturais.

Por outro lado a Msica tem algo a ver com comunicao. Ela realmente diz
respeito s condies da comunicao. Como proposio ou discurso, ela no
tem sentido; apenas atravs da utilizao de metforas podemos descrever o que
dito em Msica. Ela to pouco se assemelha poesia, onde a existncia de um
sentido desenvolvido de linguagem essencial. A semntica da Msica
complicada. impossvel falar sobre verdade ou falsidade, conceitos
semnticos bsicos, porque no h mundo, no h modelo em que as
proposies possam ser verdadeiras ou falsas. A Msica estabelece seu prprio
mundo de referncia (ibid, p. 160).
Novamente nos deparamos com especificidades da Musicoterapia.
Primeiro relatamos o encontro de Arte e Cincia. Uma aproximao
entre conceitos at ento tidos como contraditrios e por isso excludentes
entre si. Agora, Jensen (1991) nos traz a impossibilidade de se
estabelecer correlaes diretas e gerais no campo da significao em
Msica.

Contudo, esta dimenso de Msica e comunicao, primeiramente desenvolvido na

Musicoterapia a partir de aproximaes com a psicoterapia, importantssimo. Descries
desta dimenso comunicacional do teraputico da Msica, de modo a acolher as
especificidades desta interseco de Arte e Cincia, esto em pauta atualmente.

Os trabalhos de Ansdell & Pavlicevic (2004), re-significam o conceito de Msica

em Musicoterapia e defendem que o material cultural musical insere-se na vida scio-
psicolgica revendo o poder da Msica. O espao das interaes musicais entre
musicoterapeuta, cliente e msica, amplia-se e visto como musicalidades em ao.
Assim musicalidade integra a maneira de ser cada pessoa e est diretamente ligada aos
aspectos scio-culturais. O campo de significao existe pela Msica que proporciona
affordances para a construo do mundo (DE NORA apud ANSDELL & PAVLICEVIC,
2004, p. 73).

Bruscia (2000) nos fala da essncia transdisciplinar da Musicoterapia. Assim, ela

no uma disciplina isolada e singular claramente definida e com fronteiras imutveis. Ao
contrrio ela uma combinao dinmica de muitas disciplinas em torno de duas reas:
msica e terapia(p. 7-8). Isso colocado pelo autor como dificuldade para o
estabelecimento de fronteiras claras entre estas disciplinas e a Musicoterapia,
conseqentemente dificulta uma definio de Musicoterapia.

Contudo, se acompanharmos o desenvolvimento da Cincia na contemporaneidade

a partir da Teoria da Complexidade de Morin (2001) possvel visualizar que a soluo
deste problema pode ser o prprio problema. Ou seja, quanto mais os musicoterapeutas
assumirem a essncia transdisciplinar da Musicoterapia menos ser preciso estabelecer tais
fronteiras. A transdisciplinaridade justamente uma forma de conceber as relaes entre
disciplinas a partir da abolio de fronteiras entre as disciplinas, sem que com isso cada
rea de conhecimento perca sua identidade.

Ter uma compreenso transdisciplinar adentrar a dimenso de vos sobre reas de

conhecimentos utilizando e aprendendo conceitos de maneiras diversificadas. Para isso no
necessria uma apropriao de conceitos, mas um conhecimento aprofundado dos
mesmos e aplicao em contextos diferenciados dos usuais. Com isso, novas possibilidades
se abrem. Temos tambm, nesses momentos de novas possibilidades, muitas incertezas. A
Musicoterapia, mantendo-se em desenvolvimento crescente no campo da Cincia, desde
meados do sculo XX, a ponto de conquistar um espao como campo de conhecimento
uma prova concreta disso.

As transformaes da Cincia contempornea, presentes na Teoria da

Complexidade de Morin (2001) apresentam, segundo Piazzetta (2006),

(...) uma proposta de reformulao do pensamento humano sobre as relaes

estabelecidas pelos seres humanos, comeando pela reformulao do
pensamento cientfico. Essa teoria, (...) admite as incertezas, sem se desfazer
das construes cientficas cartesianas. Acessa conhecimentos e explicaes
antes no alcanados no modelo reducionista, abrindo subjetividade
(PIAZZETTA, 2006, p. 106).

A partir disso, para compreendermos um pouco mais a transdisciplinaridade, como

uma essncia constitutiva da Musicoterapia, vamos aproximar as idias de Bunt (1994),
Jensen (1991) e Bruscia (2000) relatadas anteriormente, de alguns aspectos do trabalho de
Morin (2001) entre eles: o princpio dialgico e recursivo organizacional.
 O princpio dialgico admite a relao entre conceitos antagnicos de modo
complementar. Na recursividade organizacional os produtos e os efeitos so ao mesmo
tempo produtores daquilo que os produziu (MORIN, 2001, p. 108). A idia recursiva,
portanto, rompe com o pensamento linear de causa e efeito; de existncia de significaes a
priori, uma vez que tudo o que produzido volta sobre o que produziu, num ciclo, ele
mesmo auto-construtivo, auto-organizador e auto-produtor.

Assim, pelo exposto at aqui, percebemos que cada vez mais as pesquisas e
reflexes sobre a Musicoterapia desvelam-na como campo de dilogos com incertezas e
com isso, sua natural aproximao com as mudanas cientficas da contemporaneidade.
Como exemplo, citamos mais alguns trabalhos recentes.

As pesquisas de Coelho (2002) sobre a escuta musicoterpica e seu carter hbrido,

musical e clnico, a partir do questionamento: o que a escuta musical, que to flutuante,
fazia com a escuta clnica e como ela gerava uma terceira escuta, escuta musicoterpica?
(Coelho, 2002, p. 01), trazem um novo olhar sobre a escuta musical. Conseqentemente, o
conceito de Msica em Musicoterapia pode ser ampliado.

As pesquisas de Craveiro de S (2003) trazem sua busca por uma musicoterapia

musical que se explica e que se conduz pela prpria msica, pelas experincias de escuta e
de produes musicais: uma musicoterapia com um espao-tempo prprio (CRAVEIRO
DE S, 2003, p.18). Entre outras consideraes, a autora coloca a Musicoterapia no novo
paradigma esttico baseada nas idias de Deleuze e Guattari. Com isso, procura abrir
comportas sejam atravs das cincias, da filosofia ou da arte, em direo aos e... e ...
e (ibid, p. 20). Ao defender esse espao do entre como algo presente na Musicoterapia,
a autora nos lana no campo transdisciplinar.

Tambm, as pesquisas de Piazzetta (2006) envolvendo a musicalidade do

musicoterapeuta na atuao clnica, apresentam a complexidade da dimenso do contexto
de Msica em Musicoterapia. A autora trs o conceito de terceiro includo de Nicolescu
(2001) como uma forma de entendimento da relao tridica entre musicoterapeuta, cliente
e msica, que se forma na atuao clnica musicoterpica. Segundo a autora,
 (...) msica na Musicoterapia no ocupa o lugar da linearidade. Para Nicolescu
(2001), o conceito do terceiro includo faz sentido associado ao conceito de
nveis de Realidade. Assim, msica, musicoterapeuta e cliente esto em posio
de nveis de Realidade diferentes. Musicoterapeuta e cliente em um nvel e a
Msica em outro nvel permitindo, assim, o dilogo com conceitos opostos.
Nesse caso, a msica na Musicoterapia interna e externa ao musicoterapeuta e
ao cliente ao mesmo tempo. Ela, a msica, um dos vrtices de um tringulo
retngulo mas ocupa tambm, o lugar daquele que emerge da relao
musicoterapeuta/cliente. Ela conduz e conduzida na relao teraputica que
concebe as musicalidades em ao (PIAZZETTA, 2006, p. 191)

Identificar as essncias da Musicoterapia neste momento contemporneo, exige de

cada musicoterapeuta uma transformao de pensamento. No apenas o novo paradigma
cientfico que reapresenta a Musicoterapia, mas, ela prpria parece ter encontrado uma
maneira de se fazer visvel de modo mais completo e ntegro a partir das flexibilidades da
Cincia contempornea, sem ter, para isso, que abandonar as descobertas realizadas no
campo das experimentaes cientficas lineares que investigavam o potencial da Msica em
relaes de ajuda.

Os versos da cano de Milton Nascimento: mas se voc quiser transformar o

Ribeiro em brao de mar voc vai ter que encontrar aonde nasce fonte do ser! contemplam
nossa reflexo de que a identificao do campo terico prprio da Musicoterapia est na
aceitabilidade de suas essncias entre elas, a essncia transdisciplinar.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

ANSDELL, Gary & PAVLICEVIC Mercds. Community Music Therapy . London:

Jessica Kingsley Publishers, 2004.

BRUSCIA, Kenneth. Definindo Musicoterapia. Rio de Janeiro: Enelivros, 2000.

BUNT, Leslie. Music Therapy as a syntesis of art and science: Orphes as emblem. In Music
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COELHO, Llian. Escutas em Musicoterapia: a escuta como espao de relaes.

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PIAZZETTA, Clara Mrcia. Musicalidade Clnica em Musicoterapia: um estudo

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Dissertao (Mestrado) Programa de Ps-Graduao em Msica, EMAC-UFG. Goinia:
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