08/08/2016 RevistaEspacios.

Vol35(N9)Ao2014

Espacios.Vol.35(N9)Ao2014.Pg.12

Apesquisacientficaetecnolgica
Technologicandscientificresearch

VanderleiFREITASJUNIOR1CristianeWOSZEZENKI2DanielFernandoANDERLE3
RafaelSPERONI4MarinaKeikoNAKAYAMA5
Recibido:28/05/14Aprobado:13/07/14

Contenido

1.Introduo
2Tecnologia,TcnicaECincia
3PesquisaCientficaETecnolgica
4CaracterizaoDePesquisaCientficaETecnolgica
5RelaesDeInflunciaEntreAsPesquisas
6ConsideraesFinais
7Referncias

RESUMO:
Oconhecimentotecnolgico,eporconsequncia,apesquisa
tecnolgica,vmsendocadavezmaisdebatidosnaacademia.
Pormaacademiaprimapelaperspectivacientficaeumadas
principaisquestesqueenvolvemessesdoistiposdepesquisa
justamentesaberadiferenaentreosdoistiposdeconhecimento
eaomesmotempoqualificarapesquisatecnolgicadeforma
quepossaserreconhecidanacomunidadecientfica.Neste
sentido,opresentetrabalhopropeumarevisodeliteratura
acercadapesquisacientficaetecnolgica,apurandosede
maneiraobjetivasuascaractersticasediferenas.Aanlise
bibliogrficadeuseapartirdaleituradisponveldosprincipais
autoresdarea.Apartirdestesestudos,podesedesenvolverum
quadrocomparativoentreapesquisacientficaeapesquisa
tecnolgica,angariandosesubsdiosparaaclassificaode
trabalhosquantoaosprincpiosdestasreasdeestudo.
Palavraschave:PesquisaTecnolgica,PesquisaCientfica,
Inovao.
ABSTRACT:
Thetechnologicalknowledge,andconsequently,technological
research,arebeingincreasinglydiscussedintheAcademy.But
theacademicpressandthescientificperspectiveofthemain
issuessurroundingthesetwotypesofresearchispreciselyto
knowthedifferencebetweenthetwotypesofknowledge
whilequalifyingtechnologicalresearchsothatitcanbe
recognizedinthescientificcommunity.Inthissense,this
paperproposesaliteraturereviewofscientificand
technologicalresearch,isinvestigatinganobjective
characteristicsanddifferences.Theliteraturereviewtookplace
fromreadingavailablefromthemainauthors.Fromthese
studies,wecandevelopacomparativeframeworkbetweenthe
scientificandtechnologicalresearch,gatheringupsubsidies
fortheclassificationofworkontheprinciplesoftheseareasof
study.
Keywords:TechnologicalResearch,ScientificResearch.

1.Introduo
Naacademiahvriostiposdecomunidadessegmentadasporfocodeestudo,sendoqueanfase
dadapeloperfildosespecialistaseigualmentepelostiposdepesquisaquedesenvolvem.Como
afirmaMorgan(1980),asvisesdemundopodemincluirdiferentesescolasdepensamento,que
so,frequentemente,diferentesmaneirasdeabordagemeestudodeumavisodemundo
compartilhada.

Nasreasdaengenhariaedainformtica,porexemplo,observaseaprevalnciadapesquisa
tecnolgicanapedagogia,nasociologiaenapsicologiaapesquisacientficaocupapapelde
destaque,enquantoquenaengenhariaegestodoconhecimentohumadiversidadedefocos,o
quegeraumconflitocomrelaosdecisesdoqueumprojetocientficoouumprojeto
tecnolgico.

Diantedaexistnciadediferenas,contradiesesimilaridadesentreoconhecimentocientficoe
tecnolgico,entreosobjetivosefundamentosfilosficosdapesquisacientficaetecnolgica,

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tornasenecessriaacompreensodosaspectosquedefinemoconhecimentocientfico,o
conhecimentotecnolgicoesuasrelaes.

Oobjetivodesteestudocaracterizarapesquisatecnolgicaeapesquisacientficaapartirda
compreensodoconhecimentoenvolvidoemcadaumadelas,dosseusobjetivos,carter,
resultados,mtodos,teorias,dados,explicaes,entreoutrosaspectos,afimderespondera
questes,como:quaisasdiferenasentreapesquisacientficaeapesquisatecnolgica?Oque
essesdoistiposdepesquisatmemcomum?Elassodependentes?Complementamse?
Beneficiamseumadaoutra?

Percebesequehumagrandelacunadoconhecimentocientficoacercadoassunto.Realizouse
buscaembasesdedadoscomoACMDigitalLibrary,EBSCOeIEEEXploreprocurandopelos
termos"science"e"technology","scienceresearch"e"technologyresearch"nosttuloseassuntos.
Verificousequeosartigosretornadosnotratamdacaracterizaodapesquisatecnolgicaeda
pesquisacientficatampoucodasrelaesentreambas.

Poroutrolado,dentrodoreduzidoconjuntoderefernciasdisponveis,encontrasecomdestaque
considervelostrabalhosdeCupani(2011,2006,2004)eVargas(1985).Oprimeiroabordandoos
aspectosfilosficoseconceituaisdatecnologia,e,osegundo,apresentandoumaproposta
metodolgicaparaapesquisatecnolgica.Outrosestudoscomplementaressorecuperadosneste
artigo,taiscomoBunge(1983,1985),Bazzo(2011),Kneller(1980)eMorgan(1980).

Considerandooestadodaarte,opresentetrabalhoapresentacomocontribuiesprincipaisa
sistematizaotericarelacionadapesquisatecnolgicaesuasrelaescomapesquisacientfica,
almdedesenvolverumquadrocomparativoelencandoasprincipaisdiferenasentreasreas,
permitindoassimquepesquisadorespossamcompreenderasespecificidadesdatecnologiae
distinguiladacinciaesuaaplicao.

Paramelhorcompreenso,opresenteartigoestorganizadodaseguintemaneira:aseo2
apresentaumresgateconceitualehistricoacercadatcnica,cinciaetecnologia.Aseo3,por
suavez,procuraconceituarapesquisacientficaepesquisatecnolgica.Naseo4,oleitor
encontrarumquadrocomparativoexplicitandoasprincipaiscaractersticasentreasduasreasde
estudo.Aseo5abordaumaspectoimportantequeodainflunciaexercidapelacinciana
tecnologia,eassuasrelaesdedependncia.Porfim,aseo6sintetizaoartigoerealiza
consideraesfinaisacercadoassunto.

2Tecnologia,TcnicaECincia
Ostermos"tecnologia"e"tcnica"socomumenteempregadosdeformacontraditriae
equivocadaemdiversaspublicaes,inclusivecientficas.Apalavra"tecnologia",porexemplo,
aparecedesignandoa"tcnica"namedidaemquesereferefabricaodeinstrumentosou
artefatos.Emoutrosmomentos,podesera"tecnologia"confundidacomengenhariaouatmesmo
comaindstria.

Defato,hgrandedificuldadeparaacompreensopormenorizadadecadaumdestestermos,e,
comoformadebuscarmosumaaproximaodesteentendimento,iniciemosapartirdoconceitode
tcnica.

Atcnica,segundoVargas(1985),toantigaquantoahumanidade,namedidaemqueest
relacionadacomoconceitodefabricaoeusodeobjetoseutensliosemdeterminadacultura.A
descobertadofogo,opolimentodapedra,cozimentodosalimentos,sotodosexemplosde
tcnicasprimitivasqueestodiretamenterelacionadascomanecessidadehumanadeproduzire
controlarutensliosnoafdecontribuirparaassuastarefasdiriasaindanoperodopaleoltico.

Operodohistricoseguinte,paraVagas(1985),o"resultadodeumaverdadeirarevoluo
tcnica".Oautorlembraquenesteperodoohomemdescobreaagricultura,opastoreio,a
domesticaodeanimais,acermica,afabricaodovinhoedacerveja,tornandopossvel,como

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consequncia,aorganizaosocial.Atocontnuo,adescobertadobronzeeadoferroso
conquistastcnicasquepromovematransformaodasociedade.

Nestesentidopodemosentocompreenderatcnicacomoocontroleouatransformaoda
naturezapelohomem(CUPANI,2011,p.93),estandorelacionadasaum"saberfazer"puramente
humano,emmuitoscasos,transmitidodegeraoageraopeloensinoleigo(VARGAS,1985,p.
14).

Namedidaemqueopensamentocientficoavanava,ecomele,oaprimoramentodas"formasde
fazer"dossereshumanos,surgeatecnologia.QueVargascompreende(1985,p.14)como"o
estudodosmateriaiseprocessosutilizadospelatcnica,empregandoseparaissoteoriase
conclusesdacincia".CorroborandocomVargas,Bunge(1985,p.231)afirmaque"atecnologia
podeserdefinidacomoocampodoconhecimentorelativoaodesenhodeartefatoseplanificao
dasuarealizao,operao,ajustamento,manutenoemonitoramento,luzdoconhecimento
cientfico",

Cupaniesclarecequeacinciadeveserentendidaaquicomootipodepesquisadanaturezaeda
sociedadequecombinaaobservaoeoexperimentocomarepresentaoeoclculomatemtico
(CUPANI,2011,p.14),umavezque,comoavanodacompreensotericaecientficada
realidade,tornousepossveloaprimoramentodocomportamentohumanodiantedestarealidade,
modificandoseaformadeproduoeaplicaodastcnicasatentoconsolidadas.

Aligaodacinciacomatcnicatomoucorpo,principalmente,comaRevoluoIndustrial,
quandooshomensperceberamque,aoaliaroconhecimentocientficoaoseumododerealizar
determinadastarefas,poderseiaatingirumganhoimportantenodesenvolvimentodasantigas
tcnicas.ArnoldGhelen(apudCUPANI,2011)assinalaquehouveumamudanaqualitativaentrea
tcnicaantigaeamoderna,vinculadasuaassociaocomacinciaexperimental.Deacordocom
oautor,existeumvnculoentreametodologiadacincianaturaleodesenvolvimentosistemtico
danovatcnicafazendocomquetcnicaecinciasebeneficiassemreciprocamente.

ParaCupani(2004),emboranosejapossvelignorararelaodatecnologiacontemporneacoma
tcnicadepocaseculturasanteriores,eadiferenaentreambassejadevida,emgrandemedida,
presenadacinciaexperimentalnatecnologia,nemtodososestudiososconcebematecnologia
como(mera)cinciaaplicadaenemtodosadmitemumacontinuidadedepropsitosentreatcnica
eatecnologia.

Assim,resumidamente,podesedizerqueatcnicaestrelacionadaaosconhecimentospr
cientficos,enquantoqueatecnologiafundamentaseembasescientficas(CUPANI,2011,p.93).

Devemosporoutroladosalientarqueatcnicapermitiuodesenvolvimentodahumanidadeao
longodeumimportanteperodohistricoeatecnologia,maisrecentemente,foiagrande
responsvelpelaaceleraodestecrescimentoedoprogressohumano.Bunge(1985)ressaltaque,
pormeiodainovaoproporcionadapelatecnologia,aprxisdahumanidadedeixadeserlimitada
econservadora.

SegundoKneller(1980),cinciaconhecimentodanaturezaeexploraodesseconhecimento.
Essaexploraoenvolve,entreoutrascoisas,umahistria,ummtododeinvestigaoeuma
comunidadedeinvestigadores.

Paraoautor,afinalidadedacincia:

[...]chegaraumentendimentoexatoeabrangente
daordemdanatureza.Paraocientista,aordem
danaturezaestinterrelacionadae,comotal,
ordenada.Emvezdeserumcaos,ouniverso
umnicoegrandiosonexodecoisaseprocessos.
Assim,aordemdanaturezatudooque
permanececonstanteentreasmudanasdecoisas
eacausadessasmudanas.(KNELLER,1980).
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Aindaafirmaquesequisermosentenderoqueacinciarealmente,devemosconsiderlaacima
detudocomoumasucessodemovimentosdentrodomovimentohistricomaisamplodaprpria
civilizao.Esta"sucessodemovimentos"sedeveaofatodequeaHistrianorevelauma
cincia,masnumerosascincias.Emtodasascivilizaes,certoshomensmeditaram
sistematicamenteacercadomundonaturaleprocuraramascausasdasmudanasfenomenaisna
prprianatureza.Emcadacivilizaooestudodanaturezatomavaseuprpriocaminho.Contudo,
asmaisrecentestradiescientficasocidentaisprovaramserbemsucedidaseasquemaisse
aproximamderepresentaroqueanaturezarealmente.Enquantoqueascinciasanteriores
estavamvinculadasaumacultura,expressandosenalinguagemdeumdeterminadopovo,a
Cinciaocidentaltornouseinternacionaleuniversal,poisseexpressanalinguagemsupracultural
daMatemticaepraticadanomundointeiro.

Kneller(1980)consideraqueacinciahistricanosentidodequeumaatividade,uma
instituioeumcorpodeconhecimentosquemudamnotempoemfunodabuscadeuma
completaexplicaodaordemdanatureza.Acinciatambminerentementehistricanamedida
emquetentaresolverumproblemadecorrentedasoluodeumproblemaanterior.Seforbem
sucedida,descobreumoumaisnovosproblemasasereminvestigadosporpesquisas.Oproblema
resolvidoumelonacadeiadeproblemasesuassolues,atravsdosquaisacinciaavana.

Aindanoconceitodecincia,hquesediferenciarcinciabsicadacinciaaplicadaeassuas
relaescomatecnologia.

Acinciabsicadesejaobterosaberpeloseuvalorintrnseco,enquantoqueacinciaaplicadapelo
sabertil.Atecnologia,porsuavez,persegueasoluodeproblemasprticosmedianterecursos
cientficos(BUNGE,1983).Aotentarexemplificarestasdiferenas,oautorcitaoestudoda
composiodeumecossistema,relacionandoocinciabsica.Comocinciaaplicada,citaa
pesquisadosefeitosdospoluentessobreestemesmoecossistema.Aatividadedeprojetarprocessos
dediminuiodapoluionesteambienteestassociadatecnologia.

Vargas(2003)finaliza,ensinandoque:

Emtese,acinciabsicatemcomoobjetivoo
puroconhecimentodeumdeterminadoassunto
sejaelequalfor.Acinciaaplicadasurgequando
apareceaoportunidadede,comos
conhecimentoscientficosadquiridos,resolver
umproblemaprticosemcogitarasimplicaes
scioeconmicasdesuasoluo.Quandotais
implicaessolevadasemcontaquesurgea
tecnologia,comoutilizao,enosimples
aplicaodeconhecimentoscientficosde
problematcnico.(VARGAS,2003,p.181).

Apartirdacompreensodosconceitosdetcnica,tecnologiaeoseurelacionamentocomacincia,
passamosadelinearascaractersticasdaspesquisascientficasetecnolgicas.

3PesquisaCientficaETecnolgica
Cupani(2006)sepropeadistinguiroconhecimentoeapesquisatecnolgicaecientfica.Para
esseautor,atecnologiaocampodoconhecimentoqueseocupadeprojetarartefatos,planejarsua
construo,operao,configurao,manutenoeacompanhamento,combasenoconhecimento
cientfico.

Atecnologianoameraaplicaodoconhecimentocientfico,emprimeiraanliseporquemuitas
dasdescobertastecnolgicasnosurgiramapartirdaaplicaodacincia(CUPANI,2006,p.354).

Oconhecimentocientfico,porsuavez,sepropeadesenvolverteoriasdeamplaaplicao,
enquantoqueoconhecimentotecnolgicoresponsvelpelodesenvolvimentodeteoriasde
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aplicaoextremamenterestritas,comvistassoluodeproblemaspontuaisenamaioriadas
vezesisolados,maisvoltadosinovaotecnolgica.

Areflexofilosficasobreatecnologianosespaosacadmicosrelativamenterecente(CUPANI,
2006,p.353),contandohojecomreferencialbastanteinteressanteacercadascaractersticasdo
conhecimentoedapesquisatecnolgica,diferenciandoodapesquisacientfica.

Estamodalidadedeconhecimentopossuicaractersticasprpriasnoquedizrespeitosua
concepo,necessidadesemetodologias.

Cupani(2006,p.353)assinalaqueatecnologiapodeserentendidaapartirdequatroperspectivas
bsicas,asaber:

[...]comocertostiposdeobjetos(osartefatos),
comoumaclasseespecficadeconhecimento(o
sabertecnolgico),comoumconjuntode
atividades(resumidasemproduzireusarum
artefato)ecomomanifestaodedeterminada
vontadedoserhumanoemrelaoaomundo
(tecnologiacomodesejo).

Cupani(2004)explicaque,apesardessaheterogeneidade,atecnologiaencontraasuaunidadena
preocupaoporumaspectooudimensodavidahumanaimpossveldeignorareparticularmente
marcadonasociedadecontempornea:aatividadeeficiente,racionalmenteregrada,noquediz
respeitossuasmotivaes,desenvolvimento,alcanceeconsequncias.

Bunge,porsuavez,afirmaqueatecnologiapodeservistacomo"ocampodoconhecimento
relativoaoprojetodeartefatoseaoplanejamentodesuarealizao,operao,ajuste,manutenoe
monitoramento,luzdoconhecimentocientfico"(BUNGE,1985,p.231).

Oartefato,paraBunge(1985),nonecessariamenteumacoisa,umartefatostrictusensu.Pode
serumamodificaodoestadodeumsistemanatural(quandosedesviaouserepresaocursode
umrio),ouseja,podeserumestadoartificialdeumsistemanatural.Podeseratransformaode
umsistema,umamudanaartificial(comoquandoseensinaumapessoaaler).Podesertambm
algosocial(comonocasodeorganizarumaequipeesportiva).Podeseroresultadodeumservio
(pacientescuidados).

Atecnologianopode,poroutrolado,serentendidacomosimplesmenteaaplicaodo
conhecimentocientfico,umavezquepossuicaractersticasqueadistinguemdacinciaea
posicionamemsituaodedestaquenabuscaporsoluesaosproblemasimediatosdasociedade.

Cupani(2006)afirmaqueoconhecimentocientficoproporcionateoriasmaisabrangentes,
enquantoqueoconhecimentotecnolgicodesenvolveteoriasmaislimitadas,quesepropema
atingirumproblemaespecfico,implicandosempreeminveno.

Oconhecimentocientficolimitadopelateoria,enquantoqueoconhecimentotecnolgicopela
tarefa.

atecnologiaatividadedirigidaproduodealgonovoenoaodescobrimentodealgoj
conhecido,jexistente,devendoatecnologialidarcomproblemasespecficos,quenosotpicos
dasdescobertascientficas,taiscomoafactibilidade,confiabilidade,eficinciaearelaocusto
benefciodeseusinventos(CUPANI,2006).

Bunge(1985)ensinaqueastericastecnolgicaspodemserclassificadasemsubstantivas,relativas
aosconhecimentossobreaaotecnolgica,easoperativas,concernentessaesparao
funcionamentodosartefatos.

Depreendesedaliteraturaconsultadaqueoconhecimentocientficoaquelemaisvoltado
discussodeteoriassobreosfenmenosnaturais,visandoodesenvolvimentodenovos
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conhecimentosacercadestesfenmenos,enquantoqueatecnologiabuscaasoluomaisimediata
deproblemasprticosdahumanidade,lidandocomquestesmaisobjetivasecomfocona
inovaoenainveno.

4CaracterizaoDePesquisaCientficaETecnolgica
Apartirdoreferencialtericoconsultado,buscousecaracterizarapesquisacientficae
tecnolgica,identificandosesuassemelhanas,contradiesecomplementaridades,expressasde
formasintticanoquadro1.
QUADRO1PESQUISACIENTFICAEPESQUISATECNOLGICA

Caracterstica PesquisaCientfica PesquisaTecnolgica

Definio Conhecimentodanaturezaeexplorao "Oestudocientficodoartificial"."Tecnologiapodeser
desseconhecimento.(KNELLER,1980) vistacomoocampodoconhecimentorelativoaoprojeto
deartefatoseaoplanejamentodesuarealizao,operao,
ajuste,manutenoemonitoramento,aluzdo
conhecimentocientfico."(BUNGE,1985)
Teorias Amploalcanceeusodeidealizaes,o Aplicaolimitada,poisoconhecimentotecnolgico
queobrigaaadaptaroconhecimento especficopraumadeterminadatarefa.Doistipos:
cientficoparapossibilitarsuaaplicao. substantivas(conhecimentosobreaaotecnolgica)e
(CUPANI,2006). operativas(conhecimentosobreasaesdeque
dependemofuncionamentodosartefatos).(CUPANI,
2006)
Resultado Descobrimentodealgoexistente. Criaodealgonovo.Oprodutononempodeser
neutro.,nomnimo,ambivalente.(CUPANI,2006
Oprodutoneutro(nembomnemmau). CUPANI,2011)
(CUPANI,2006CUPANI,2011)
Conhecimento Descritivo(CUPANI,2006) Prescritivo.Especfico.Peculiar.Conhecimentotcito,do
sabercomo.(CUPANI,2006CUPANI,2011).

Desafios Factibilidade,confiabilidade,eficinciadosinventos,
relaocustobenefcio(CUPANI,2006)
Limitao Ditadapelateoria.Podeseexplorar Ditadapelatarefaimposta.(CUPANI,2006)
livrementeaspossibilidades.(CUPANI,
2006CUPANI,2011)
Origemdosdados Cientficos(CUPANI,2006) Experincianocientfica(CUPANI,2006).Dados
relativossexigncias(tcnicas,econmicas,culturais)
queoartefatodevesatisfazer(CUPANI,2011).
Tiposdeleis Leisquegovernamosfenmenos Regrasdeaoparadarorigemaosfenmenosartificiais.
naturais.(CUPANI,2006) (CUPANI,2006)
Pensamento Abstratoeverbal.(CUPANI,2006) Analgicoevisual.(CUPANI,2006)
Origensdasvariveis Noespecfico.(CUPANI,2006) Metasaalcanar.(CUPANI,2006)
Objetivosdosexperimentos Entenderarealidade.(CUPANI,2006) Conhecimentoprtico:"oartefatofuncionar?","haver,
acaso,fatoresnoprevistosteoricamentequesero
detectadosexperimentalmente?"(CUPANI,2006).
Controlararealidade.(CUPANI,2006).
Explicaes Causais(CUPANI,2006) Funcionais(CUPANI,2006)
Noodeconhecimento Mudadeacordocomasteorias. Admitemapreciaodesuaverdadeoufalsidade,
(CUPANI,2006) podendoseafirmarqueoartefatodesempenhabemou
malsuafuno.Superioremrelaoaocientficoporsua
certezaeeficcia.(CUPANI,2006)
Mudanadeparadigma Implicaemmuitoexameediscusso. Ocorredevidoaanomaliasfuncionaisoupresumveis.A
(CUPANI,2011). necessidadedamudanapercebidamaisdiretamente.
(CUPANI,2011).
Revolues Inovadoraseeliminatrias.(CUPANI, Noimplicamnecessariamenteemumaseleoradical,
2011). nosupemforosamenteumanovacomunidadeeso

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compatveiscomacontinuidadedatecnologia"normal".
(CUPANI,2011).

Fonte:Autores.

Aoanalisarmosascaractersticas,semelhanasediferenas,entreapesquisacientficaeapesquisa
tecnolgica,deparamonos,inicialmente,comaamplitudedasteoriasenvolvidasnoprocessode
investigao.Oconhecimentocientfico,paraCupani(2006)constitudodeteoriasdeamplo
alcanceeutilizasedeidealizaes,obrigandoinclusiveasuaadaptaoparapermitirsua
aplicao.Asteoriasempregadasnaspesquisastecnolgicasso,porsuavez,deaplicao
limitadas,postoqueoconhecimentotecnolgicoespecficoparaumadeterminadatarefa.

Oresultadodapesquisacientficaestcentradonadescobertadealgoexistente,enquantoquea
pesquisatecnolgicadirecionadaproduodealgonovo(CUPANI,2006).Oprodutodacincia
(oconhecimento),segundooautor,neutro(ateoriadaevoluonoboanemm).Osprodutos
datecnologia,aorevs,nosonempodemserneutros.Todoselessonomnimoambivalentes.
Umainovaotcnicapodeserbenfica,comoamquinadecosturareacalculadoradebolsoou
malfica,comoumaviobombardeiro,acadeiraeltricaouaindaambivalente,comoo
automvel,atelevisoeaaviao(CUPANI,2011).

Dopontodevistadoconhecimentoimplicado,temsequeoobjetodapesquisatecnolgica
conhecimentoprescritivo,umavezqueoartificial"constituiseemumsistemaadaptadoao
ambienteemfunodedeterminadopropsitohumano,umobjeto(artefato)compropriedades
desejadas,idealizadoefabricadoconformedesenhoeprojeto(design)"(CUPANI,2006,p.356).A
pesquisacientfica,porsuavez,trabalhacomoconhecimentodescritivo.

Atecnologiaenfrentaumasriededesafios,postoqueestdiretamenterelacionadasatividades
produtivas.Aspesquisastecnolgicasprecisamsatisfazeroscritriosdefactibilidade,
confiabilidadeeeficinciadosinventos,almdeestabelecerumaadequadarelaocustobenefcio,
preocupaestodasquenoesto,necessariamente,napautadasdescobertascientficas(CUPANI,
2006).

Emrelaoslimitaesdaspesquisas,observasequeoconhecimentocientficopossuisua
limitaoimpostapelateoria,umavezqueelaofundamentodainvestigaocientfica,enquanto
queapesquisatecnolgicalimitasepelatarefa.(CUPANI,2006).

Aorigemdosdadoscomquetrabalhamtecnlogosecientistastambmapontamcaractersticas
especficasdecadapesquisa.Cupani(2006)afirmaqueosdadostrabalhadosnapesquisa
tecnolgicasoprovenientesdaexperimentaonocientfica,ligadosdiretamentenecessidade
deadaptaroartefatossuascircunstnciasefetivasdefuncionamento.Almdestes,temse
tambmoutrosdadosenvolvidosnapesquisatecnolgica,taiscomoaquelesrelativossexigncias
(tcnicas,econmicas,culturais)queoartefatodevesatisfazer.

Asleisquegovernamaspesquisassotambmcaractersticasqueapontamasdiferenasentrea
pesquisacientficaetecnolgica.Natecnologia,asleisformuladassoessencialmenteregrasde
aoparadarorigemaosfenmenosartificiais,enquantoquenacincia,percebemseregrasque
governamosfenmenosnaturais(CUPANI,2006).

Dopontodevistadopensamentoenvolvidonapesquisa,encontramosoutradiferenaquemerece
destaque.Atecnologiaapoiaseprincipalmentenopensamentoanalgicoevisual,semexcluiro
pensamentoabstratoeverbal,basedapesquisacientfica.Estadiferenaresidenofatodequeo
pensamentoanalgicoparticularmentetilaoadaptarserecursosdeumartefatojexistentena
produodeoutronovo(CUPANI,2006).

Asvariveisdapesquisatecnolgica,porsuavez,diferemdaquelasempregadasnapesquisa
cientficapostoque,nestaltima,asvariveissooriundasdametaaalcanar,enquantoque,
segundoCupani(2006),oscritriosdeseleodacincianosotoespecficos.

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Aoanalisarmososobjetivosdosexperimentoscientficosetecnolgicos,encontramosquena
cincia,buscasefundamentalmenteoavanodoconhecimentocientfico,enquantoquena
investigaotecnolgica,ametatornaseumpoucomaisampla,buscandoseoqueCupani(2006)
classificoucomo"conhecimentodiferente".Tratasedequestesmaisespecficas,comoseo
artefatofuncionarouseexistemfatoresnoprevistosteoricamentequeserodetectadosatravs
doexperimento.

Outradiferenaaserconsideradaresidenasexplicaescientficasetecnolgicas.Asexplicaes
oriundasdapesquisatecnolgicasoclassificadasporCupani(2006)como"funcionais",umavez
queoobjetotecnolgicoestmuitomaisrelacionadocomafunoparaoqualfoidesenvolvido.A
cincia,porsuavez,ocupaseessencialmentedeexplicaescausais.

Cupani(2006)aindacomplementaensinandoqueopropsitodacinciaentenderarealidade,
enquantoquedatecnologiacontrolla.

Dopontodevistadanoodeconhecimento,oautoraindadiferenciaapesquisacientficada
pesquisatecnolgicaafirmandoqueoconhecimentocientficomudadeacordocomasteorias,
enquantoqueoconhecimentotecnolgico,estandodirigidoaumatarefaespecfica,temcomo
resultadotiposdesoluesparadeterminadasaplicaes,sendosuperioraoconhecimento
cientficoemcertezaeeficcia(CUPANI,2006).

Noqueconcernemudanadeparadigmas,napesquisatecnolgicaelapercebidamais
diretamente,umavezqueoprodutodevefuncionartalqualeleforaprojetado.Nacincia,o
consensoacercadeumateoriaouumaexplicaopodeexigirmaisexameediscusso.

Asrevoluespromovidaspelacinciaepelatecnologiapossuemcaractersticasdiferentesentresi.
Nocampodatecnologia,basicamente,aadesoaumanovatradiotecnolgicaporpartedeuma
comunidade,oquenemsempreimplicanaestagnaodeumatecnologiatradicional,comopor
exemplo,atransformaodamquinadevaporparaamquinarotativanosculoXVIII.Na
cincia,estasrevoluesseprocessamdemododiverso,consistindoseemreformasinovadorase
eliminatrias(CUPANI,2011).

5RelaesDeInflunciaEntreAsPesquisas
Oreferencialtericoconsultadoocupase,emgrandemedida,abuscarformasdecaracterizar,
conceitualizarediferenciarapesquisacientficaetecnolgica,entretantonodeixandodeapontar
asrelaesdeinflunciaexistentesentreelasnamedidaemquereconhecequeacinciaest
diretamenteimplicadanatecnologia,eesta,porsuavez,porinfluenciarquela.

Apesquisacientficaepesquisatecnolgica,segundoVargas(1985),somentediferememrazoda
valorizaoprticaeeconmicadeseuobjeto,almdanecessidadeespecficadapesquisa
tecnolgicadedeixarclaroofimaquesepretende.Napesquisatecnolgica,oscustoseos
benefciosdeseusresultadosdevemserevidenciados,almdoqueosobjetivosclaroseprecisosda
aplicaodapesquisa,isto,asmetasaalcanareasnecessidadesasatisfazerdevemserclarose
precisos,eprivilegiadosemrelaoatodasasdemaiscaractersticas.

Oautoraindaafirmaque,deformageral,ametodologiadapesquisaemcinciasbsicasou
aplicadasouemtecnologia,nodifereentresi.DeacordocomVargas(1985),adiferenaentreelas
gradualeoslimitessoimprecisos,isto,nohumalinhademarcatriaentreapesquisa
cientficaetecnolgica,nosepodendo,inclusive,discerniremcertoscasosseoqueseest
fazendoumaououtra,pois,muitapesquisacientficatambmvisafinsprticosemuitapesquisa
tecnolgicachegaaresultadosgerais.Emoutraspalavras,tantopossvelquedeumconhecimento
bsicosurjaumaaplicao,comodeumasoluotecnolgicapodesurgirumapesquisabsica.

Cupani(2011)tambmdestacaacomplementaridadeentreambasaspesquisasafirmandoque
inovaestecnolgicaspodemcausarrevoluescientficas,poisaproduoeainovaode
instrumentostemumpapelimportantssimonaorigemdasrevoluescientficas.Poroutrolado,a

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pesquisatecnolgicadevevalersecadavezmaisdosenunciadosemtodoscientficos,paradar
lheasegurananecessriaparaoavanoconscientedainovaoedaprpriatecnologia.

6ConsideraesFinais
Apesquisatecnolgica,suascaractersticaseespecificidades,almdesuaestreitarelaocoma
cincia,tmsidocadavezmaisdebatidasnosespaosacadmicos.Entretanto,umescasso
referencialtericoencontrasedisponvelparasubsidiarestasdiscusses.

Nestesentido,opresentetrabalhobuscoucaracterizarapesquisatecnolgicaeapesquisacientfica
apartirdacompreensodoconhecimentoenvolvidoemcadaumadelas,dosseusobjetivos,carter,
resultados,mtodos,teorias,dados,explicaes,entreoutrosaspectos.

Deformasinttica,podeseafirmarqueapesquisacientficaaquelavoltadaaoavanodo
conhecimentocientfico,aoentendimentodarealidadeeestmuitomaisatreladasteorias
cientficas,quesomutveis.Apesquisatecnolgica,porsuavez,ocupaseemdesenvolver
artefatos,entendidosaquinoapenascomoprodutosfsicos,concretos,mastambmintelectuais,
quevisemocontroledarealidade.Estamodalidadedepesquisapautadapelatarefaqueseprope
solucionar,sendoconsideradaporalgunsautores,portanto,maisprecisadoqueapesquisa
cientfica.Apesquisatecnolgicatemcomoproduto,invariavelmente,odesenvolvimentodeuma
novatecnologia.

Analisandoseestesprincpioseasespecificidadesdisponveisnaliteratura,podesedesenvolver
umquadrocomparativo,disponvelnaseo4,queexplicitaasprincipaiscaractersticasdecada
umadasreasdepesquisa,diferenciandoas,caracterizandoasepermitindoaopesquisadora
classificaoconscientedeseutrabalhodeinvestigao.

Opresenteestudoofereceumacontribuionamedidaemqueseprope,inicialmente,aresgatar
osconceitoseasteoriasrelacionadastecnologiaeaosseusnuancesdepesquisa,rarasnocenrio
acadmico,e,aofazlo,apresentaumquadroquepermiteacomparaoeaclassificaodos
diversosprojetosdepesquisadesenvolvidos.

Comosugestodetrabalhosfuturos,propeseodesenvolvimentodeestudospara,apartirdos
dadoslevantados,realizarseaclassificaodosprojetosdepesquisadeinstituiesfederaisde
ensino,especialmentequelasvinculadasporsuaconstituioaodesenvolvimentodatecnologia.

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VARGAS,Milton.Tcnica,tecnologiaecincia.RevistaEducao&Tecnologia.Universidade
FederalTecnologiadoParan:Curitiba,Vol.6,Mai2003.

1MestreemEducaoAgrcola(PPGEA/UFRRJ)edoutorandoemEngenhariaeGestodoConhecimento(PPGEGC/UFSC).
DocentedoInstitutoFederaldeEducao,CinciaeTecnologiaCatarinense.Email:junior@ifcsombrio.edu.br
2MestreemCinciadaComputao(PPGCC/PUCRS)edoutorandaemEngenhariaeGestodoConhecimento(PPGEGC/UFSC).
DocentedoInstitutoFederaldeEducao,CinciaeTecnologiadeSantaCatarina.woszezenki@gmail.com
3MestreemEducaoAgrcola(PPGEA/UFRRJ)edoutorandoemEngenhariaeGestodoConhecimento(PPGEGC/UFSC).
DocentedoInstitutoFederaldeEducao,CinciaeTecnologiaCatarinense.daniel@ifcsombrio.edu.br
4MestreemCinciadaComputao(PPGCC/UFSC)edoutorandoemEngenhariaeGestodoConhecimento(PPGEGC/UFSC).
DocentedoInstitutoFederaldeEducao,CinciaeTecnologiaCatarinense.rafaelsperoni@ifcaraquari.edu.br
5DoutoraemadministraonaUFRGS,comestgionaHECMontrealCanad.ProfessoraAssociadaIIdaUFSCeProfessora
PermanentedoProgramadePsGraduaoemEngenhariaeGestodoConhecimentodaUFSC.marina@egc.ufsc.br

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