Esporte Olímpico caracterizado pela prática organizada de um conjunto de
exercícios físicos em aparelhos, como argolas, barras, traves e cavalos, com e sem alças, ou no solo. Tem por objetivo estimular força, agilidade, flexibilidade, coordenação, equilíbrio e controle do corpo. A ginástica, propriamente chamada ginástica artística, tem se convertido num dos desportos mais populares. Seu enorme atrativo, tanto para os jovens como para os maiores, coincide com o aumento do tempo, que as pessoas dedicam a diversão. O ser humano começou a interessar-se pela ginástica a milhares de anos. Foram os antigos gregos os primeiros a praticar a ginástica como atividade esportiva e não apenas como forma de treinamento militar. No império romano e durante toda a idade média, os exercícios físicos ficaram restritos à função militar incluído a caça, os torneios e as justas. Só com o renascimento os exercícios físicos, beneficiados pela redescoberta dos valores gregos, voltaram a despertar interesse maior. Mesmo assim, a ginástica como esporte, tal como se conhece hoje, só se desenvolveu na Europa em meados do século XVIII. Na antiga Grécia, a ginástica era muito mais importante. Durante os primeiros Jogos Olímpicos, no ano de 776 a.C. Os gregos descobriram o valor dos sistemas de exercícios como preparação para algo mais que a simples luta e o salto, e também estimularam a aptidão física geral como algo vital para o desenvolvimento físico da pessoa. Os movimentos ginásticos contribuem para esta aptidão geral. A importância da cultura física declinou com a queda dos impérios grego e romano. Durante muitos séculos, somente os acrobatas mantiveram vivas as habilidades da ginástica. No século XIX, renasceu de novo o interesse pela ginástica e outros desportos. A Ginástica surgiu no Brasil no início do século XIX, trazida por imigrantes europeus, em geral mestres de dança. As aulas de dança foram o primeiro passo para a prática da ginástica rítmica. A Ginástica Acrobática trabalha com exercícios que combinam movimentos dos diversos segmentos do corpo, procurando desenvolver agilidade, equilíbrio, flexibilidade, força, resistência e aperfeiçoamento dos parâmetros de habilidade motora. Ginástica Artística é um conjunto de exercícios corporais organizados, com fins competitivos, em que se combinam força, agilidade e elasticidade. Ginástica Básica é uma atividade física de fundo estética que visa dar um condicionamento físico através de exercícios localizados (ex: flexão de braços) e de efeito geral (ex: polichinelo). Ginástica de Solo, os exercícios exploram velocidade, flexibilidade, força e equilíbrio na execução de saltos, giros e provas de elasticidade. Ginástica Rítmica também conhecida como ginástica cênica, praticado exclusivamente por mulheres. Consiste em um conjunto de exercícios físicos acompanhados por música em que as ginastas têm de manipular cinco objetos: maça, bola, fita, arco e cordas. Ginástica Localizada trabalha com pesos em grupo. Utiliza exercícios localizados, com e sem equipamentos, com auxílio da música, para o desenvolvimento e/ou manutenção da força e resistência muscular localizada. Ginástica Escolar
Somente o fato de a ginástica pertencer ao cânone das modalidades esportivas
escolares bastava para legitimar a ginástica como tema para aula. A ginástica pertence às tradições de movimento transmitidas historicamente e a tarefa da educação física como capacitar os alunos a obter e divulgar esta tradicional forma de movimento. Para uma fase de orientação é necessário lecionar ginástica para assegurar que decisões por certas modalidades esportivas podem ser tomadas em função do conhecimento das várias possibilidades. As tentativas de argumentação apresentadas refletem a situação da educação suas incertezas e dificuldades em relação aos objetivos e às finalidades. No Brasil, a ginástica é introduzida por força de lei nas escolas primárias, com finalidades eugenistas e higienistas e, ao longo do processo histórico das décadas do século XX, que culmina com a destruição do caráter público da educação e com as exigências de mercadorização de direitos, a ginástica desaparece da maioria das escolas públicas de ensino básico – fundamental e médio e da educação infantil. Saltar, equilibrar, girar-rolar, trepar, balançar-embalar fazem parte da vida diária da maioria das crianças, por isto, quando o aluno chega na escola já constata uma série de dados à respeito destas atividades. Conhece técnicas para sua execução, as distingue pelos seus aspectos externos e pelo sentido que outorga a cada uma delas nas atividades que ele realiza e nas quais elas se integram.
“É tristíssimo, diremos nós, sermos um povo em
formação que não tem por enquanto acentuados traços físicos de sua raça, debilitada e enfraquecida, sob um clima enervante e estarmos ainda tão atrasados em matéria de educação física, esquecidos todos nós de que do desenvolvimento corporal, obtido pelos jogos e pelos exercícios ginásticos, convenientemente ministrados, tanto dependem o vigor, a beleza e a própria inteligência” (in: Marinho, 1980 p. 170).