Área Temática: Educação

A divulgação e comunicação de um curso de extensão semipresencial em

música: relatos sobre as estratégias, canais e resultados obtidos no meio
digital

Gutenberg de Lima Marques 1, José Magnaldo de Moura Araújo2

O projeto de Extensão “Educação musical online e mista: estrutura, metodologias e oferta

de cursos de extensão de curta duração” tem entre seus objetivos “estruturar e oferecer
cursos de extensão na modalidade online e/ou mista para comunidade interna e externa à
Universidade Federal da Paraíba”. Nessa perspectiva, inseridos no cenário da
cibercultura, se fez necessário traçar estratégias para divulgação e comunicação com os
alunos online. Dessa forma, a estratégia de comunicação se deu através de canais
digitais a fim de preencher as cem vagas ofertadas pelo curso. A princípio, se traçou o
público-alvo do curso, para assim, encontrar os canais onlines mais adequados para o
público. Os canais de divulgação utilizados foram redes sociais digitais, aplicativos e e-
mail através de sistemas acadêmicos. No que compete às redes sociais digitais, se
utilizou o Facebook, através da criação de uma página institucional e um grupo fechado
com participantes do curso, assim como os grupos abertos já existentes e que tem entre
seus membros a comunidade acadêmica, como os grupos “UFPB” e o “Departamento de
Música- UFPB”. Outro canal de comunicação utilizado foi um aplicativo de mensagens
instantâneas, o Whatsapp, como meio direto de comunicação. Além do uso de correio
eletrônico, e-mail, enviado aos discentes do curso de música através do sistema integrado
de gestão de atividades acadêmicas. Desse modo, foram produzidos conteúdos, textuais
e imagéticos, para publicação e veiculação nesses canais. Todas as publicações
aconteceram em um intervalo de dezoito dias e apontavam para o endereço do formulário
online de inscrição, até se esgotarem as vagas do curso. Foram realizadas dez
publicações no Facebook, que em conjunto alcançaram cerca de quatro mil e oitocentas
pessoas. Foram registrados duzentos e setenta e nove cliques no link de inscrição,
resultando em cento e dezoito inscritos no curso, superando as expectativas. É importante
destacar também, que a comunicação com os alunos, após o início do curso, continuou
do meio digital, através do grupo nas redes sociais digitais, aplicativo de mensagem
instantânea e e-mail. O fluxo de comunicação de mão dupla tanto por parte dos tutores
para com os alunos, quanto entre os alunos em si, é de suma importância dentro da
metodologia do curso e seu sucesso. O meio digital se configura como uma ponte de
comunicação rápida entre os envolvidos, facilitando o processo de aprendizagem dos
alunos. Essa combinação das mídias digitais no cenário da educação cria novas
possibilidades, como por exemplo, permitir que alunos em todo território nacional possam
estar aprendendo e realizando atividades em conjunto, dentro do curso de extensão
online, evidenciando o que Pierre Lévy chama de inteligência coletiva. Dessa maneira, é
possível perceber que as mídias digitais podem contribuir diretamente para o processo de
ensino e aprendizagem musical online, mostrando a necessidade de cada vez mais o
professor de música explorar o ciberespaço e as mídias digitais como um campo fecundo
de ideias, propostas e possibilidades para sua atuação profissional em cursos online,

1
Gutenberg de Lima Marques, aluno do curso de Licenciatura em Música - Práticas Interpretativas em
Canto, aluno voluntário, gutenberglm@gmail.com
2
José Magnaldo de Moura Araújo, orientador, CCTA, magnaldo.araujo@ccta.ufpb.br
abrindo margem para novos estudos e diálogos entre a educação musical e a
comunicação social.

Palavras-chave: educação musical, curso semipresencial, comunicação social, mídias

digitais.