DELEGAÇÃO DE MONTEPUEZ

Campus Universitário de N’coripo, Cidade de Montepuez

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DE LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO E ARTES
Curso de Inglês

GUIA DE DISCIPLINA
Disciplina: Inglês V

MODALIDADE ANO ANO SEMESTRE Nº DE TOTAL DE DOCENTE/TUTOR DE ESPECIALIDADE

ACADÉMICO CRÉDITOS HORAS
DE ESTUDO

EàD 3º 2018 1º 3 32 Carlos David

1. OBJECTIVOS GERAIS DA DISCIPLINA˸

a) Preparar os estudantes para fazerem o exame internacional CAE administrado por Cambridge.
b) Desenvolver um domínio efectivo da língua inglesa e compreender o seu papel no processo de globalização
c) Dar ao futuro professor conhecimentos sobre os elementos sociais, culturais, étnicos, linguísticos, antropológicos, etc, que
influenciam o ensino e aprendizagem da língua inglesa;
d) Desenvolver capacidades de trabalho em grupo, capacidade de análise crítica, tomada de decisões, opinar, ser criticado, motivar
e organizar os alunos mostrando sempre uma atitude profissional.
2. ORIENTAÇÕES INICIAIS

Caro Estudante, Bem-Vindo À Disciplina De Inglês V!

A disciplina de Inglês V é uma disciplina de precedência. Ela é precedida de Inglês IV. Isso quer dizer que, para estudar esta disciplina,
deve primeiro passar (fazer) lingua Inglesa IV. Assim sendo, pretende-se com esta disciplina, segundo os objectivos anteriormente
traçadas, preparar o estudante para alçar o nivel de fazer com sucesso um exame internacional CAE administrado por Cambridge. Do
mesmo modo, ao terminar esta cadeira espera-se que o estudante desenvolva um domínio efectivo da língua inglesa e compreender o seu
papel no processo de globalização. É também o propósito deste programa dar ao futuro professor conhecimentos sobre os elementos
sociais, culturais, étnicos, linguísticos, antropológicos, etc, que influenciam o ensino e aprendizagem da língua inglesa. E Finalmente,
desenvolver no estudante capacidades de trabalho em grupo, capacidade de análise crítica, tomada de decisões, opinar, ser criticado,
motivar e organizar os alunos mostrando sempre uma atitude profissional.

Caro estudante, como um aluno adulto, sua abordagem de aprendizagem será diferente daquela a partir de seus dias escolares (onde o
docente é considerado o epicentro de conhecimento): você escolherá o que deseja estudar, você terá motivação profissional e / ou pessoal
para fazê-lo e provavelmente irá ajustar suas atividades de estudo ao redor outras responsabilidades profissionais ou domésticas.
Essencialmente você estará assumindo o controle do seu ambiente de aprendizagem. Como conseqüência, você precisará considerar
problemas de desempenho relacionados ao gerenciamento de tempo, configuração de metas, gerenciamento de estresse, etc. Para o
efeito, sendo um ensino online, deverá visitar regularmente a platforma, pois é nela onde irá encontar as orietações sobre actividades a
realizar, os recursos disponibilizados, como por exemplo, textos de apoio, links, videos, etc. E de forma a aperfeiçoar e usar de jeito
apropriada a plataforma, aconselho que consulte os facilitadores da plataforma Moodle.
3. Breve apresentação do docente/tutor da especialidade

Eu, Carlos David, Lincenciado em Ensino de Inglês pela Universidade Pedagógica e docente da mesma universidade desde 2017.
Primeiro trabalhei em Lichinga (onde leccionei as cadeiras de Literatura em Lingua Inglesa, Practica pedagógica II, Lingua Inglesa IV
e Lingua Inglesa ) como docente contratado durante todo ano de 2017. Actualmente, sou docente (da UP_Montepuez) desde Dezembro
do ano 2017, o més em que iniciei as minhas funções, leccionando as cadeiras de Lingua Inglesa e Didáctca de Lingua Inglesa, nos
cursos regulares e, Inglês V e Lingua Inglesa, nos cursos à Distância.

4. Apresentação do material a ser utilizado no estudo da disciplina

4
Os módulos no EaD foram concebidos de modo a que você possa ganhar autonomia nos seus estudos. Para tal, sem desperdiçar o seu .
tempo, você deverá obedecer rigorosamente ao cronograma de estudo indicado no percurso deste guia.
Para além do módulo, ao longo desta cadeira você poderá utilizar diferentes materias de estudo providenciado por mim (seu tutor)
através da plataforma, tais como: textos de apoio, obras, videos, etc. Para que não fique limitado só com obras/textos disponibilizado
pelo seu tutor de especialidade, aconselho, caso consiga, ler diferentes obras desde que não estejão desalinhado do programa/module.
Na parte final desta guia, para que você possa ler, está referenciada a bibliografia complementar disponível no CR em forma de obras.

5. Metodologia de Ensino e Aprendizagem

De modo a alcançar os objectivos desta disciplina de Lingua Inglesa, os conteúdos da mesma serão leccionados em aulas teóricas
(conferências), trabalhos de pesquisa (em grupos), trabalhos individuais e exercícios prácticos.
6. Percurso

Wee Contents Learning Objectives Activities and Activities and Learning

Exercises to Exercises of module
k Resources
be done on the and other materials
Platform

1ª What a spectacle!  Practice reading comprehension Chat, forum Reading the module Files and extra
 Reading: Roll up! Roll up!
 Practice working out meaning for debate as well as other sources listed
(Multiple choice)
 Vocabulary: Deducing from of a word/sentence from context and sources linked to the down this
context and choosing a dictionary
 Introduce types of verbs and discussion subject and exercises Subject
 Word formation: suffixes
 Language focus: Verb patterns (1) learn more about their uses in solving Guidance
(transitive + intransitive)
context
2ª Chat, forum Reading the module Files and extra
 Grammar check: overview  Provide writing practice through
for debate as well as other sources listed
 English in Use: (Error correction, informal and formal letter
Extra word. and sources linked to the down this
 Writing: Drafting (part1
discussion subject and exercises Subject
compulsory)
solving Guidance

3ª It takes all sorts  To learn and practice types of Chat, forum Reading the module Files and extra
 Reading: How to speed reading,
reading with group of short texts for debate as well as other sources listed
Festivals ( Multiple matching)
 To expand and practice and sources linked to the down this
 Vocabulary: Adverbs of
students` knowledge of adverbs discussion subject and exercises Subject
manner
 Words with similar meaning of manner from context solving Guidance
 Language focus: Noun phrases,
Modals
4ª  To learn how to form noun Chat, forum Reading the module Files and extra
 English in Use: (Gapped text)
phrases for debate as well as other sources listed
 Error correction, extra word
 Writing: Information sheet.  To expand students` of modal and sources linked to the down this
verbs discussion subject and exercises Subject
 To learn and practice writing solving Guidance
information sheet

5ª The root of all evil  To expand students’ knowledge Chat, forum Reading the module Files and extra
of early richness for debate as well as other sources listed
 Reading: Rich kids (multiple
matching)  To develop profound and sources linked to the down this
 Vocabulary: Expressions with
knowledge on word collocation discussion subject and exercises Subject
carry, Compound adjectives
 Language focus: verb tenses; in sentence solving Guidance
articles; Relative clauses / pronouns
 To expand students` knowledge
6ª Chat, forum Reading the module Files and extra
 Writing: Informal / formal letters verb tenses, articles, relative
for debate as well as other sources listed
clauses/pronouns
and sources linked to the down this
 To write and establish informal
discussion subject and exercises Subject
from formal letter
solving Guidance

7ª The Universal migraine  Practice multiple matching task Chat, forum Reading the module Files and extra
 To expand vocabulary with for debate as well as other sources listed
 Reading: Sweet Nothings (multiple
matching) adjective of similarity and sources linked to the down this
 Vocabulary: similes (like / as…as)
 Expand students’ knowledge of discussion subject and exercises Subject
 Noun collocations
verbs followed by –ing or solving Guidance
8ª infinitive (with to) with Chat, forum Reading the module Files and extra
 Language focus: Gerund v infinitive
difference/small or no for debate as well as other sources listed
Modals (advanced features)
 English in Use: Error correction, difference in meaning and sources linked to the down this
spelling and punctuation part  Describe advanced features of discussion subject and exercises Subject
modal verbs solving Guidance

9ª Where will it end?  Read the text about cellmates to Chat, forum Reading the module Files and extra
put it in order and fill in the gaps for debate as well as other sources listed
 Reading: Cellmates (gapped text
part 2) with the missing words and sources linked to the down this
 Vocabulary: Science and medicine,
 To expand vocabulary box in discussion subject and exercises Subject
collocations (body)
medicine field and do solving Guidance
collocation activities
10ª Chat, forum Reading the module Files and extra
 Language focus: conditionals  Discuss and expand students’
for debate as well as other sources listed
(advanced forms), Future knowledge of advanced forms
 English in Use: Exam focus part 3 ( and sources linked to the down this
error correction) of conditionals and future
discussion subject and exercises Subject
 Writing: Review  Read and correct error, spelling
solving Guidance
and punctuation

11ª The sporting life  To read the text to do multiple Chat, forum Reading the module Files and extra
matching tasks for debate as well as other sources listed
 Reading: Exam focus The bravest
athletes in the world (multiple  To learn about words that are and sources linked to the down this
matching)
gradually being replaced by discussion subject and exercises Subject
 Vocabulary: Competitive sports,
Language of gender solving Guidance
  Language focus: Future ( advanced other which don’t indicate if the
features), modifiers / intensifiers
person is male or female
12ª Chat, forum Reading the module Files and extra
 English in Use: Word formation  Discuss advanced features of
for debate as well as other sources listed
part 4 future, modifies and intensifiers
 Register transfer part and sources linked to down this
 To practice word formation task
Writing: Formal letter, informal note Subject
discussion the subject and
(how to form new words)
Guidance
 To practice how to write formal exercises solving
letter and informal note

13ª The ties that bind us  To read and discuss how family Chat, forum Reading the module Files and extra
order may affect members of it for debate as well as other sources listed
 Reading: How the Family
Pecking Order Affects You;  To expand students’ knowledge and sources linked to down this
 Vocabulary: Word + of words that go with Subject
discussion the subject and
prepositions (1), commonly
prepositions and establish Guidance
confused words; exercises solving
difference between commonly
14ª  English in Use: Multiple - confused words Chat, forum Reading the module Files and extra
choice cloze  To do multiple choice cloze for debate as well as other sources listed
 Writing: Leaflet.
tasks to improve reading and sources linked to down this
comprehension Subject
discussion the subject and
 To learn how to produce a Guidance
exercises solving
leaflet

15ª As luck would have it  To read the text and do multiple Chat, forum Reading the module Files and extra
choice activities to enhance for debate as well as other sources listed
 Reading: The Laws of Freak chance
(Multiple choice) reading comprehension sources linked to the down this
  Language focus: Verbs patterns (2),  Expand students’ knowledge of and subject and exercises Subject
reported speech
verbs followed by –ing or discussion solving Guidance
infinitive (with to) with
16ª Chat, forum Reading the module Files and extra
 English in Use: Register transfer, difference/small or no
for debate as well as other sources listed
Exam focus part 1 ( multiple choice difference in meaning
cloze) and sources linked to the down this
Writing: Competition entry  Practice how to write a narrative
discussion subject and exercises Subject
story.
solving Guidance

2º Teste Escrito será na PLATAFORMA

Preparação para exame

Exame normal será Presencial

7. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

A avaliação na cadeira de Lingua Inglesa assumirá um carácter formativo, continua e sistemática. Ao longo do semestre, você
desenvolverá trabalhos em forma de exercícios que por sua vez serão objecto de avaliação. Estes trabalhos serão efectuados tanto de
forma individual como em grupos. A disciplina terá 2 testes escritos (individuais), que serão realizados na UP e na plataforma moodle
enquanto que os trabalhos individuais e em grupo serão enviados de acordo com o cronograma das avaliações. A disciplina prevé
também exame (normal e recorrência). No entanto, só vai ao exame o estudante que tiver nota de frequência maior ou igual a 10 valores.
O estudante conclui a disciplina se passar no exame.
Todos os trabalhos deverão ser enviados somente pela plataforma moodle.

BIBLIOGRAFIA
1. ACKLAM R. & Burgess S., Advanced Gold coursebook, Pearson Education Limited, England, 2001
2. ACKLAM R. & Burgess S., (2001) Advanced Gold exam maximiser with key, Pearson Education Limited, England
3. SOARS J & L. The New Headway Advanced the 3rd Edition – Student‘s Book 2003
4. STANTON A. & Morris S., Fast Track to CAE, Pearson Education Limited, England,1999

Montepuez, Março de 2018

Docente

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(Carlos David)