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ATIVIDADE 2 PARTE 1

As Tecnologias digitais podem ser compreendidas como um conjunto de


recursos tecnológicos que proporcionam um novo modo de se comunicar. Uma
das principais características das TIC’s são a agilidade e comunicação em
redes. E essas características possibilitam uma nova dinâmica das relações
entre as pessoas que hoje conhecemos como a Sociedade da Informação e do
Conhecimento baseado por redes de comunicação telefônica e virtual. O aluno
das escolas de hoje faz parte dessa sociedade tecnológica, assim, não há
porque privá-lo dessa união de tecnologia e educação. Porém, ainda há certo
caminho a se percorrer para que essa união seja feita, aceita e utilizada por
todos os educadores. A pesquisa foi realizada na Escola Estadual Amando de
Oliveira, situada no bairro Piratininga, em Campo Grande, Mato Grosso do Sul.
Fundada em 1973, atualmente oferece Ensino Fundamental e Médio. Os
professores são efetivos, graduados, Especialistas e Mestres em áreas
específicas de suas formações.

1- Como as tecnologias digitais vêm sendo utilizadas na escola?


O uso das tecnologias digitais servem para auxiliar o processo de ensino-
aprendizagem e não substituir o modelo já praticado. As aulas podem ser
menos metódicas e mais livres no sentido de despertar o interesse do aluno
por meio de instrumentos do seu cotidiano e consequente a interação com os
demais colegas. Com o uso dos aparatos tecnológicos, pode-se esperar uma
educação mais interativa e que atenda diferentes necessidades dos
estudantes.
A sala de tecnologia da escola é bem equipada, possui materiais modernos
que ajudam na comodidade dos alunos e dos professores. Porém, essa
comodidade dentre os materiais não são usadas muitas das vezes da forma
correta pelos professores (usam a sala para projetar filmes, os professores
utilizam mais a sala por causa do ar condicionado).

Todos os computadores da escola possuem internet. A velocidade é de 2MB


sendo compartilhada entre as máquinas do laboratório e o wifi da escola toda.
O uso da sala de tecnologia é feito por agendamento prévio. O professor é
obrigado a colocar em seu planejamento o uso desses recursos midiáticos.

2- Como, por que e para que os alunos utilizam as tecnologias digitais na


escola e o que pensam sobre a sua utilização?
A tecnologia, cada vez mais presente na sociedade contemporânea e nas
relações humanas, inevitavelmente, também chegaria ao âmbito da educação.
Dessa forma, os recursos devem ser vistos como aliados para os alunos, pois
eles utilizam a internet para se comunicar com as pessoas por meio das redes
sociais e dos aplicativos do celular. Esta interação das tecnologias digitais com
os alunos ocorre com o uso das TICs que pode proporcionar, pois a maioria
dos alunos dominam bem e usam sempre e podem ajudar os colegas que
dominam pouco.

3- Como, por que e para que os professores utilizam as tecnologias digitais na


escola e o que pensam sobre a sua utilização?
O papel do professor é fundamental no processo de uso das tecnologias
digitais , pois computadores são apenas máquinas que são manipuladas por
seres humanos. Logo:

[…] as tecnologias no espaço escolar precisam transpor a


ideia da presença dessas apenas como ferramentas de
auxílio ao ensino, sendo […] compreendidas e
incorporadas pedagogicamente [o que] significa […]
respeitar as especificidades do ensino e da própria
tecnologia para poder garantir que o uso, realmente, faça
diferença. (KENSKI, 2007, p. 47).

Na escola pesquisada os professores as utilizam em sala de aula, ou na sala


de tecnologia, previamente agendado, como forma a mais de interação entre o
conteúdo e os alunos. Tais equipamentos mais utilizados são: data show,
projetores multimídias- Arthur, e sala de tecnologia, televisão , aparelho de
som. Porém segundo a resposta de um dos professores da pesquisa feita na
escola: “as TIC's não devem ser utilizadas no cotidiano e que elas não auxiliam
em nada, só atrapalham e distraem”.
4- Que mudanças essas práticas vêm introduzindo na escola, dentro e fora
das salas de aula?
Para os professores são as pesquisas para aprimorar seu conhecimento e as
aulas. São eles, blogs e sites educativos, fontes para elaboração de provas,
exercícios e vídeos, atualidades, comunicação e jogos educativos. Para os
alunos são as buscas de informações, pesquisas escolares, ler e produzir
textos, vídeos.
5- Que sugestões vocês podem dar para fortalecer o processo da Cultura
Digital na escola?
Em relação ao uso das TIC’s, os alunos apresentaram muitas ideias para
ajudar a realizar alguma atividade para o aprendizado dos mesmos, como por
exemplo, jogos educativos. Isso mostra que o uso desses meios de
comunicação ajuda a levar o aluno a se dedicar mais à escola e a querer
participar dessas aulas.
Já os professores dizem que trabalhar e ver a importância do trabalho com
as TIC’s, como na resposta de um deles: “A internet possibilita grande
facilidade na construção de novos conhecimentos”. Outros dão dicas do que
podem fortalecer o processo da cultura digital na escola, como, ilustrações,
esquemas, gráficos, animações exemplos práticos, pesquisas, apresentações
debates, aulas sempre com pesquisas, jogos educativos e vídeos,
desenvolvimento e compartilhamento de atividades em blogs ou sites,
elaboração de vídeos, discussão em redes sociais sobre temas propostos.
Estes são algumas das ideias dos professores referentes ao uso das
tecnologias em sala de aula.

Referência

Material didático do Curso de Especialização em Mídias na Educação, Módulo


II, Unidade 2.

KENSKI, V. M. Tecnologias e ensino presencial e a distância. 3. Ed. São Paulo:


Papirus, 2007. Ed. SM, 2011.