1.

POBLACIÓN Y SUS FENÓMENOS SOCIALES, ECONÓMICOS Y

CULTURALES

Fenómenos Sociales

Los fenómenos sociales son todos los comportamientos que transcurren dentro
de una sociedad, que pueden ser realizados por parte de algunos miembros o por
su totalidad.

La cuestión de transcurrir dentro de la sociedad implica que se trata

exclusivamente de relaciones entre las personas, y no de relaciones entre las
personas y el medio que los rodea: precisamente esta es la distinción que existe
entre los fenómenos sociales y los fenómenos naturales.

Características

Habitualmente, los fenómenos sociales son de carácter más subjetivo y relativo

que los naturales. Suele utilizarse el concepto para referirse a situaciones
indeseables por las que puede atravesar una parte de la población de un país o
del mundo

Ejemplos de fenómenos sociales

- Inmigración: Movimiento en el que los habitantes de un país deben ir a

vivir a otro.
- Arte: Conjunto de disciplinas consideradas estéticas en las que algunos
hombres pueden destacarse, como la pintura, el dibujo o la música.
- Migraciones internas: Proceso por el que un grupo de personas se
desplaza dentro de un país, generalmente por causas económicas.
- Moda: Pautas establecidas a través de diferentes medios de
comunicación, que pautan ciertos consumos que luego se generalizarán.
- Pobreza: Situación en la que algunas personas no tienen cubiertas sus
necesidades básicas.
- Delincuencia: Violación de las Leyes establecidas por el Estado para la
convivencia.
- Religión: Fenómeno social por el que un grupo de personas tiene
adoración por una figura invisible, que los lleva a respetar un conjunto de
preceptos basados en determinados libros.
- Redes sociales: Fenómeno de los últimos años, por el que por medio de
Internet las personas se comunican y comparten contenidos con más
facilidad, incluso a miles de kilómetros de distancia.
 - El Alcoholismo
-
- Actualmente en nuestro país los índices de pobreza han aumentado
críticamente llegando a una situación en donde las personas ya no son
pobres sino miserables y los recursos con los que estos cuentan son
verdaderamente escasos.
-

Fuente:http://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-fenomenos sociales/#ixzz5GS0FJ6kS

¿Qué son los Fenómenos Económicos?

Los fenómenos económicos se definen como fenómenos producidos por grupos

de personas cuando buscan satisfacer y mejorar sus necesidades materiales.

Dentro del sistema económico se realizan ventas, compras, ofertas y, en general,

todas las actividades que el ser humano ha creado para relacionarse en este
aspecto no espiritual.

Hay que tener en cuenta que la economía y sus fenómenos se enmarcan dentro
de las llamadas ciencias sociales, ya que no se pueden separar de la acción
humana.

De esta forma, aunque existen aspectos humanos que no son económicos, no

existen fenómenos económicos que no sean sociales.

Ejemplos de fenómenos económicos

Existen gran multitud de estos fenómenos. Entre ellos se pueden destacar el

desempleo, la migración, la globalización o la escasez.

- Desempleo

El índice de desempleo de un país es uno de los fenómenos que más afectan a la

marcha de la economía. Su aumento suele ser debido a otros fenómenos, como la
crisis o la recesión y provoca una serie de consecuencias que marcan el desarrollo
del país.

De esta forma, un alto número de desempleados reduce el consumo, ya que no

hay dinero para gastar. Esta disminución del consumo provoca, además, que
sobren trabajadores que fabrican lo que ahora ya no se puede comprar.
Igualmente, suele provocar que los salarios bajen, al haber más gente
desesperada para encontrar trabajo.

- Migración

El movimiento de personas de un lugar a otro migración, siempre que no se

produzca por motivos de guerra o persecuciones ideológicas, es un fenómeno
puramente económico.

Por una parte, los migrantes tratan de alcanzar un lugar en el cual puedan cubrir
mejor sus necesidades y, por otra, provoca una serie de consecuencias en la
economía del país receptor.

Globalización

La globalización es un fenómeno económico más importante de las últimas

décadas y no hay consenso acerca de los beneficios y perjuicios que pueda
acarrear. Consiste en una apertura casi total de todo el planeta al comercio.

Rubén Simoni, Arnold. El orden de los fenómenos económicos. (9 de Enero de

2015).

https://www.lifeder.com/fenomenos-economicos/

¿Qué son los Fenómenos Culturales?

Los fenómenos culturales son el conjunto de conocimientos, mitos, tabúes y

creencias que los distintos grupos sociales comparten.

En todo caso, este concepto guarda relación con la definición de cultura. Esta
palabra deriva de un término francés, que a su vez deriva del latín colere, que
significa cultivar.

La cultura consiste en la serie de patrones compartidos de comportamientos e

interacciones, construcciones cognitivas y comprensión que se aprenden mediante
la socialización.
Ejemplos de fenómenos culturales

Globalización

En la actualidad, la globalización es uno de fenómenos culturales con más impacto

en todas las áreas del quehacer humano.

Esta ha surgido como un nuevo paradigma para describir la manera en que las
distintas sociedades pueden relacionarse entre sí.

La globalización ha hecho posible la interconexión de casi todos los pueblos sobre

la faz de la tierra. Pero no solo es posible ahora compartir los bienes de consumo,
sino los valores que conforman cada cultura.

Tatuajes

El arte de los tatuajes como forma de expresión se remonta a la antigua Egipto y

la India. Estos se hicieron populares entre los marineros en los siglos XVIII y XIX.

El capitán Cook, un explorador del Pacífico en el siglo XVIII, solía llevar a artistas y
científicos en viajes a las islas del Pacífico.

Allí, poblaciones indígenas decoraban el cuerpo usando una aguja de hueso para
empujar el tinte natural en la piel. En la actualidad, los métodos para tatuar han
avanzado, siendo ahora más higiénicos y más precisos.

Por otro lado, aunque en el pasado las personas tatuadas eran estigmatizadas,
hoy día esta forma de expresión corporal ha ganado adeptos a nivel mundial.

Específicamente, en la última década ha crecido de manera exponencial el

número de personas que tatúan sus cuerpos.

No se trata solo de adolescentes rebeldes, sino de los hombres y mujeres

trabajadores de clase media, celebridades, atletas, maestros, entre otros.

https://www.lifeder.com/fenomenos-culturales/

Lizana Ibáñez, F. (2007). Análisis cultural, desafíos nacionales y globalización.

San José de Costa Rica: EUNED.
 2. Cambio Climático y sus efectos

¿Qué es el cambio climático?

Es toda variación global perteneciente al clima del planeta. Se presenta por

distintas causas; entre ellas naturales, por acción del ser humano y por factores
energéticos. Por lo general se producen a ciertas escalas de tiempo difíciles de
medir; pero se enlazan a distintos parámetros de todo el medio ambiente. Estos
parámetros son:

Temperatura
Precipitaciones
Nubosidad

El “cambio climático” es un cambio de clima atribuido, directa o indirectamente, a

la actividad humana, que altera la composición de la atmósfera mundial y que se
suma a la variabilidad natural del clima observada durante períodos de tiempo
comparables, según la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el
Cambio Climático.

Un cambio climático puede tornarse peligroso cuando amenaza severamente a las

sociedades, sus economías y el mundo natural.

Efectos del cambio climático

 El agua se expande al percibir el intenso calor; dado que son los océanos
los que absorben más calor que la tierra firme. De este modo, el nivel del
mar aumenta.
 Gracias a la fusión de los glaciares y el hielo marino como consecuencia del
calor excesivo; el nivel del mar también se ve aumentado desde esta
perspectiva.
 Como consecuencia al aumento del nivel del mar, se presentan las
inundaciones de todas las poblaciones aledañas.
 Sitios en los que llueve o nieva en condiciones normales, puede llegar a
calentarse y con ello, secarse por completo, al igual los lagos y los ríos.
 Al disminuir las zonas de lluvia, va provocando la deforestación y posterior
desertificación del suelo.
 Se presentarían condiciones de fuerte sequía, manteniendo el riesgo de
pérdida para los cultivos.
  El agua para agricultura; producción de comida, bebida o uso general
estaría limitado por las condiciones atmosféricas.
 Comenzaría la crítica extinción de muchas especies animales y de
vegetación, por falta de agua para su nutrición.
 Huracanes, tornados, terremotos y tormentas provocadas por las
variaciones de temperatura que el planeta va ejerciendo drásticamente y de
forma descontrolada, conllevando al mismo tiempo a la evaporación del
agua que tendría efecto con mucha más regularidad de lo normal.

https://www.vidasilvestre.org.ar/nuestro_trabajo/concientizacion_y_educacion/la_h
ora_del_planeta/que_es_el_cambio_climatico_y_como_nos_afecta/

https://cumbrepuebloscop20.org/medio-ambiente/cambio-climatico/#Que-es-el-
cambio-climatico

3. Políticas de atención a la población en condiciones especiales

La base legal nacional, se constituye en una herramienta que respalda las

acciones que desde las comunidades educativas promoverán autoridades
locales, docentes y padres de familia para la inclusión con calidad y equidad de
la población con necesidades educativas especiales asociadas o no a
discapacidad. La interpretación adecuada de leyes, acuerdos y resoluciones
fortalece la toma de decisiones en favor de la población que con necesidades
educativas especiales, tiene derecho a una educación en su propio contexto
con las adecuaciones pertinentes.

Base legal nacional

Al Ministerio de Educación le corresponden responsabilidades indeclinables

como órgano rector del sistema educativo. Una de ellas es plantear a la
sociedad en su conjunto directrices que contribuyan con la satisfacción de las
necesidades de educación para la población guatemalteca, dentro de la que se
incluye a la niñez y juventud con necesidades educativas especiales con y sin
discapacidad.

La Constitución Política de la República de Guatemala establece que la

población guatemalteca tiene derecho a recibir educación en forma gratuita y
obligatoria sin discriminación alguna. La Ley de Educación, Decreto Legislativo
12-91, asigna al Ministerio de Educación la responsabilidad de propiciar el
desarrollo integral de las personas con necesidades educativas especiales y
como una modalidad transversal en el sistema educativo (artículos del 47 al
51).

La Ley de Atención a las Personas con Discapacidad, Decreto Legislativo 135-

96, establece en el Capítulo IV, Educación, garantizar la igualdad de
oportunidades para las personas con discapacidad en el ámbito educativo y
responsabiliza al Ministerio de Educación de la formulación de programas
educativos que atiendan a la población con necesidades educativas
especiales. Esta disposición incluye la educación pública y privada.

El Estado deberá desarrollar los medios necesarios para que las personas con
discapacidad participen en los servicios y programas educativos que
favorezcan su condición y desarrollo y que se brinde una educación inclusiva
de calidad en todo el sistema educativo.

El Acuerdo Ministerial 830-2003, Política y Normativa de Acceso a la

Educación para la Población con Necesidades Educativas Especiales, se
constituye en el instrumento legal que operativiza el derecho a la educación de
la población con necesidades educativas especiales en el sistema educativo en
un marco de inclusión.

La Política Nacional en Discapacidad, Decreto Legislativo 16-2008, y su plan

de acción, asignan al Ministerio de Educación liderar el tema educativo para
contribuir conjuntamente con otras instancias y la sociedad civil a través de sus
organizaciones con el alcance del objetivo central de la política que es "crear
oportunidades de integración y participación en la sociedad guatemalteca para
las personas con discapacidad". Esta se vincula con las oportunidades de
acceso equitativo, en igualdad de oportunidades y sin ninguna discriminación a
la educación en todos sus niveles.

La Ley de Educación Especial para Personas con Capacidades Especiales,

Decreto Legislativo 58-2007, asegura el acceso a los servicios y atención
educativa con calidad en un marco de igualdad de oportunidades y
 condiciones. El Acuerdo Gubernativo 225-2008 crea la Dirección General de
Educación Especial, como instancia dentro del Ministerio de Educación
responsable de la Educación Especial, encargada de velar por la aplicación de
las leyes vinculadas y políticas públicas tendentes al desarrollo y evolución de
las personas con Necesidades Educativas Especiales asociadas o no a
Discapacidad.

La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su

protocolo facultativo, adoptada por la Asamblea General de Naciones Unidas el
13 de diciembre 2006 y aprobada por el Congreso de la República de
Guatemala según Decreto Legislativo 59-2008, con énfasis en el Artículo 24,
Educación, ha sido integrada al derecho interno y debe ser aplicada como tal,
por lo que el Ministerio de Educación asume las responsabilidades
indeclinables como órgano rector del sistema educativo de ir progresivamente
avanzando hacia una Educación Inclusiva.

https://cnb.mineduc.gob.gt/wiki/Manual_de_atenci%C3%B3n_a_las_Necesidades_
Educativas_Especiales_en_el_aula/Fundamentos_legales_para_la_atenci%C3%B
3n_de_poblaci%C3%B3n_con_Necesidades_Educativas_Especiales

4. Organización comunitaria
Organización Comunitaria: es cuando un grupo de personas se unen para
ver los problemas que les afectan en su comunidad y le buscan
soluciones. Los problemas pueden ser de carácter social, cultural,
económico, político y productivo.

La organización es la estructura que se da a un grupo de personas para

funcionar de acuerdo a un método y a un objetivo común. Cuando varias
personas deciden organizarse lo hacen porque tienen intereses o
problemas comunes que les exigen su unión para poder enfrentarlos.

Todo trabajo realizado por un grupo organizado debe tener en común dos
cosas.

a) Un mismo objetivo.
b) Los mismos intereses.
 La organización comunitaria es importante porque es ahí donde damos
a conocer nuestros valores humanos y talentos individuales para resolver
de forma efectiva los problemas sociales, económicos y políticos de la
comunidad.

http://www.fao.org/3/a-as496s.pdf

5. La educación y el medio ambiente

La educación ambiental ha sido definida como «la acción educativa permanente

por la cual la comunidad educativa tiende a tomar conciencia de su realidad
global, del tipo de relaciones que los hombres establecen entre sí y con la
naturaleza, de los problemas derivados de dichas relaciones y sus causas
profundas.

Es necesario hacer comprender a los niños que los recursos de nuestro

planeta son limitados, y que la aportación de cada persona contribuirá al futuro
del mismo, de una u otra forma. Los más pequeños salvarán el planeta

Objetivos de la Educación Ambiental a nivel mundial son las siguientes:

 Ayudar a adquirir mayor sensibilidad y conciencia sobre el cuidado del

medio ambiente, creando soluciones viables para el mantenimiento óptimo
del mismo.
 Ayudar a adquirir valores sociales y un profundo interés por el medio
ambiente.
 Ayudar a adquirir las habilidades necesarias para resolver los problemas
ambientales.
 Capacidad de evaluación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
evaluar las medidas y los programas de educación ambiental en función de
los factores ecológicos, políticos, sociales, estéticos y educativos.
 Participación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la
urgente necesidad de prestar atención a los problemas del medio
ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.
 Adquirir hábitos y costumbres acordes con una apropiación cuidadosa de
los recursos de uso cotidiano y los medios de transporte.
 Distinguir las causas que alteran el ambiente
https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_ambiental

6. La dinámica de la comunicación social

Dinámicas de comunicación
Son juegos que buscan estimular la comunicación entre los participantes e
intentan romper la unidireccionalidad de la comunicación verbal, en la que
normalmente se establecen unos papeles muy determinados.
Estos juegos buscan favorecer la escucha activa en la comunicación verbal y, por
otra parte, estimular la comunicación no-verbal (expresión gestual, contacto físico,
mirada...) para favorecer nuevas posibilidades de comunicación.

Las dinámicas para practicar la comunicación asertiva resultan muy útiles puesto
que ofrecen la oportunidad de practicar este estilo comunicativo y así, poder
generalizarlo en nuestras relaciones y nuestro día a día.

La asertividad implica que respetemos la opinión de los demás y qué, al mismo

tiempo, hagamos que nuestra opinión sea respetada. Es muy importante que
seamos claros y concisos.

Ejemplo de dinámica de la comunicación

Historia colectiva
Objetivos

Compartir sentimientos con el resto de compañeros.

Crear una historia en común.

Fortalecer los vínculos y relaciones.

Tiempo necesario

Alrededor de 30 minutos.
Tamaño del grupo

Ilimitado.
Lugar
Espacio amplio en el que los integrantes del grupo puedan sentarse en círculo.
Materiales necesarios

Un ovillo de lana.
Pasos a seguir:

El facilitador del grupo introducirá el tema en cuestión. Esta técnica es aplicable en

distintos ámbitos y momentos por los que pasa un grupo. Lo importante es que
haya confianza y cada uno pueda expresarse con libertad. Por ejemplo, puede
usarse como desahogo, expresión emocional, para cerrar un grupo, etc.

Consiste en que la persona que tiene el ovillo de lana comparta con el grupo
aquello que desee y que se quede con el extremo del ovillo.

A continuación, debe pasar el ovillo al compañero que quiera.

Éste debe comentar lo que quiera y agarrar el ovillo. A continuación, se lo pasará

a otro compañero.

La dinámica acaba cuando hayan participado todos.

La reflexión final debe ir acompañada del tejido que nace entorno a un equipo y
las relaciones que surgen dentro del mismo.

http://www.unicef.cl/centrodoc/tesuenafamiliar/02%20Dinamicas.pdf

7. Medicina alternativa

Entendemos por medicina alternativa a todas aquellas prácticas medicinales que

queden por fuera o que no sean reconocidas por la medicina occidental y que
puedan tener como base otras culturas medicinales como las provenientes de
Oriente o la América precolombina. La medicina alternativa es común hoy en día
debido al interés de muchas personas por acceder a tratamientos considerados
más naturales y sanos que dependen más de los elementos de la naturaleza y
menos de sustancias químicas y farmacológicas como las que se suelen utilizar en
la medicina occidental. Sin embargo, la medicina alternativa presenta muchas
limitaciones a la hora de resolver situaciones de complejidad mayor debido a que
el alcance de sus componentes no es tan extenso.

Normalmente, la medicina alternativa se basa en dos pilares principales: por un

lado, en el uso de componentes naturales que se obtienen directamente de la
naturaleza y que puestos en combinación resultan en variados medicamentos que
se consiguen en diferentes formatos (gotas, aerosoles, cremas, ungüentos e
incluso pastillas o píldoras). Por otro lado, la medicina alternativa también recurre
a terapias y tratamientos no invasivos que se estructuran alrededor de sistemas de
meditación y relajación ya que se cree que muchas de las dolencias y
complicaciones actuales que sufren las personas se relacionan con el stress y los
hábitos de la rutina diaria.

En muchos casos, la medicina alternativa puede ser más efectiva que la medicina
occidental debido a que el uso de elementos y sustancias químicas es mucho
menor, por lo cual el organismo puede a largo plazo verse menos dañado o
afectado por ellas. Además, muchas veces el evitar el consumo de tales
sustancias limita la dependencia que se observa en muchas personas (por
ejemplo, dependencia de pastillas para dormir, de pastillas para dolores
menstruales, para dolores de cabeza, etc.).

Sin embargo, es importante señalar que la medicina alternativa no tiene tanto

alcance como la medicina occidental para lograr resolver casos de mayor
complejidad en los que la intervención directa es necesaria. De este modo, el
recurrir de manera exclusiva a la medicina alternativa puede demorar la resolución
de una situación de enfermedad e incluso empeorarla.

https://www.definicionabc.com/salud/medicina-alternativa.php

8. Cultura del reciclaje en beneficio del medio ambiente

El reciclaje juega un papel fundamental para combatir esta problemática del

agotamiento de los servicios ambientales, reducir la cantidad de residuos, alargar
la vida de los rellenos sanitarios y mantener el medio ambiente libre de
contaminación alguna. Es decir, el reciclaje es la mejor estrategia para conservar
los recursos de la naturaleza, donde la humanidad debe utilizar de forma
consciente estos bienes sin causar algún impacto sobre el entorno natural.
El reciclaje es la forma en que se reutiliza o se renueva los residuos generados
por la humanidad, para fabricar otros materiales. En sí, es aprovechar cualquier
residuo, desecho o basura para darle un nuevo valor a partir de un producto que
se pueda volver a utilizar.

En vez de botar el papel, el cartón, los alimentos, las latas, las botellas de vidrios y
plásticos, se puede reciclar tanto para obtener otro artículo, como para disminuir la
contaminación por residuos y mantener los recursos naturales.

El reciclaje tiene como objetivos principales el ahorro de agua, energía,

conservación de los recursos naturales, reducción de la cantidad de basura,
materia prima y la contaminación ambiental.

Para reciclar se debe separar o clasificar la basura en diferentes contenedores de

acuerdo a los colores como:

Contenedor amarillo: los envases de botellas de plásticos, latas, bebidas, bolsas.

Contenedor azul: los envases de papel y cartón.
Contenedor verde: los envases de vidrios.
Contenedor gris: los residuos orgánicos que se descomponen fácilmente.
Contenedor rojo: los desechos peligrosos como las pilas, baterías o aceite de
carros.
Contenedor naranja: aceite de cocina.

https://encolombia.com/medio-ambiente/interes-a/fomentar-reciclaje/