PLANO DE ENSINO DISCIPLINAR

Curso: QUÍMICA
Responsável: PROFESSOR DENIS DE CASTRO OLIVEIRA
Ano Letivo: 2017
Carga Horária Semanal: 02 AULAS Carga horária Anual: 80 aulas
Nº Série e Nível: 3ª série do ensino médio

JUSTIFICATIVA
(Porque é preciso aprender essa matéria)
Devido à grande necessidade de se conhecer e aplicar no cotidiano os conceitos básicos da química e suas
reações.
CONCEITOS
(objetos do conhecimento)
CONTEÚDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Eixos, Noções e Conceitos Competências e habilidades a serem desenvolvidas no estudante.
CAPITULO 01 • Compreender os processos envolvendo transferência de
Oxirredução na indústria e no cotidiano elétrons entre os reagentes.
• Produção do alumínio a partir da bau- • Utilizar o conceito de número de oxidação para identificar
xita. reações redox.
• Oxidação e redução. • Compreender que uma adequada associação de dois pares
• Balanceamento de equações por oxirre- redox resulta num dispositivo gerador de eletricidade.
dução. • Determinar a ddp de uma pilha a partir dos potenciais padrão
CAPÍTULO 02 de redução dos pares redox envolvidos.
Pilhas eletroquímicas – Processos es- • Compreender o funcionamento de pilhas e baterias comerciais.
pontâneos • Entender o processo de corrosão de uma pilha e a partir dessa
• Produção de energia elétrica. análise compreender os métodos de proteção do metal.
• Pilhas e baterias comerciais. • Compreender os processos de eletrólise ígnea e em solução
• Funcionamento de uma pilha. aquosa.
• Corrosão de metais e medidas preven- • Conhecer e compreender os processos industriais de obtenção
tivas. de matéria-prima por meio da eletrólise.
• Metais de sacrifício. • Reconhecer historicamente e tecnologicamente a importância
CAPÍTULO 03 da eletrólise na descoberta de novos elementos químicos.
Processos não espontâneos • Determinar a massa de reagentes e produtos envolvidos na
• Obtenção de substâncias elementares. reação e a carga elétrica empregada para tais procedimentos em
• Eletrólise em solução aquosa. função do tempo.
• Aspectos quantitativos da eletrólise. • Reconhecer o calor envolvido nas transformações de estado de
CAPÍTULO 04 agregação de uma substância, correlacionando-o com os
Energia térmica e fenômenos envolvi- modelos de ligação química já estudados.
dos • Reconhecer o envolvimento da energia nos diversos processos
• Temperatura e calor. metabólicos e suas consequências.
• Determinação experimental de calor • Compreender os métodos de determinação do calor envolvidos
envolvido nas transformações. nas transformações da matéria.
• Termoquímica dos alimentos. • Compreender e elaborar diagramas de energia para os sistemas
• Energia envolvida nas transformações inicial e final nos diversos processos.
físicas e químicas. • Compreender o conceito de espontaneidade de uma
• Representação gráfica de equações ter- transformação e suas aplicações.
moquímicas. • Compreender os conceitos de entalpia, entropia e energia livre
• Equações termoquímicas. de Gibbs e sua relevância na determinação de processos
• Cálculo de variação de entalpia. espontâneos.

CAPÍTULO 05
Lei de Hess, energia de ligação e espon-
taneidade de reação
• Lei de Hess.
• Energia de ligação.
• Estabilidade das substâncias e espon-
taneidade das reações.
CAPÍTULO 06
Cinética química
• Combustão e explosão.
• Velocidade das reações.
• Quais fatores influenciam na veloci-
dade das reações.
• Lei de velocidade para reações.
CAPÍTULO 07
Reações reversíveis e a condição de
Equilíbrio
• Umidade relativa do ar.
• Transformações reversíveis.
• Equilíbrio químico nas reações quími- • Compreender e elaborar diagramas de energia indicando as co-
cas.
• Expressão de equilíbrio.
• Deslocamento de equilíbrio.
CAPÍTULO 08
Equilíbrios iônicos
• Escala de pH e pOH.
• Constante de equilíbrio para ácidos
(Ka) e bases (Kb).
• Efeito do íon comum e do íon não co- cesso dinâmico e dependente de fatores externos.
mum.
• Hidrólise salina.
• Soluções tampão.
CAPÍTULO 09
Equilíbrio heterogêneo
• Aquecimento global e o equilíbrio quí-
mico homogêneoe heterogêneo.
• Solubilidade dos sais.
• Produto de solubilidade (Kps ou Ks).
• Efeito do íon comum na solubilidade.
• Apresentar a queima de combustíveis fósseis como principal
emissor de gases responsáveis pela poluição atmosférica e o
efeito estufa.
• Expor métodos sustentáveis para geração e consumo de
energia, visando à seletividade e à otimização dos processos
industriais.
• Diferenciar processos eletroquímicos espontâneos dos não
espontâneos.
• Argumentar sobre práticas ambientalmente corretas no trato do
lixo urbano (sucatas de alumínio).
• Construir gráficos e tabelas que demonstrem a variação de
entalpia de um sistema.
• Discutir a interferência da alimentação na saúde da população
mundial e brasileira.
• Analisar e avaliar gráficos e tabelas que demonstrem a variação
de entalpia de um sistema.
• Debater as várias matrizes energéticas utilizadas em nosso país
e as possíveis alternativas futuras.
• Diferenciar as reações presentes em nosso cotidiano a partir da
velocidade com que elas ocorrem.
• Determinar experimentalmente ou a partir de tabelas ou gráfi-
cos a taxa de formação de um produto ou consumo de um rea-
gente em uma reação química.
• Reconhecer a importância econômica e prática de se alterar as
condições de determinada transformação, modificando a sua
taxa de formação.
• Reconhecer experimentalmente os fatores que influenciam na
velocidade de uma reação.
• Reconhecer o papel do catalisador nas reações químicas e sua
relevância na indústria química.
ordenadas de uma reação.
• Aplicar o modelo cinético-molecular para explicar os fatores
que influenciam a velocidade das reações.
• Compreender a associação entre dados cinéticos e a elaboração
de modelos de mecanismos, explicitando as etapas de uma rea-
ção química.
• Reconhecer reações reversíveis em nosso cotidiano.
• Compreender o conceito de equilíbrio químico como um pro-
• Representar e interpretar a variação de concentração de reagen-
tes e produtos durante uma reação química em tabelas ou gráfi-
cos, reconhecendo o estabelecimento do equilíbrio.
• Determinar as concentrações de reagentes e produtos com a
constante de equilíbrio.
• Prever o que ocorre com o equilíbrio após a modificação das
condições do sistema.
• Reconhecer a importância do estudo dos fatores que afetam o
deslocamento do equilíbrio químico de uma reação nos mais di-
versos processos presentes no nosso cotidiano.
• Compreender a noção de equilíbrio químico e a sua relevância
no conceito de pH.
• Explicitar o aquecimento global por meio de um olhar científico
relacionado ao equilíbrio químico.
• Analisar as transformações no meio ambiente.
 • Refletir sobre a responsabilidade de cada cidadão com relação
às atitudes que interferem de forma catastrófica no meio ambi-
ente.
CAPÍTULO 10 • Reconhecer a relação entre a estrutura molecular das biomolé-
Isomeria culas e suas funções.
• Como surgiu o estudo da isomeria? • Relacionar os conceitos estudados em Biologia com os concei-
• Isomeria constitucional ou plana. tos vistos em Química, compreendendo que o metabolismo é um
• Isomeria espacial. tema multidisciplinar.
CAPÍTULO 11 • Reconhecer a existência de isômeros ópticos nas moléculas que
Biomoléculas não apresentam centro de simetria (centro quiral).
• A química dos seres vivos. • Compreender a importância dos enantiômeros na organização
• Proteínas e aminoácidos. da vida e seu funcionamento.
• Carboidratos. • Reconhecer a estrutura de lipídios, carboidratos, proteínas e
• Lipídios. ácidos nucleicos, relacionando-a com suas propriedades quími-
cas e funções do metabolismo.
• Compreender a importância do estudo dos polímeros, suas pro-
priedades e suas aplicações.
• Reconhecer as propriedades de cada polímero segundo sua es-
trutura.
• Compreender de forma histórico-crítica a descoberta dos vários
CAPÍTULO 12 polímeros.
A era dos plásticos • Compreender o papel significativo da presença dos polímeros
• Introdução ao estudo dos polímeros. na sociedade atual e no desenvolvimento das novas tecnologias.
• Classificação dos plásticos. • Desenvolver e assimilar novas formas ambientais e sustentáveis
• Polímeros por adição. para se viver.
• Polímeros por condensação. • Propor técnicas para reduzir o consumismo e reaproveitar ma-
• Elastômeros. teriais descartáveis.
• Repensar atitudes que possam influenciar positivamente o con-
vívio na sociedade.
• Analisar as transformações no meio ambiente.
• Refletir sobre a responsabilidade de cada cidadão com relação
às atitudes que interferem de forma catastrófica no meio ambi-
ente.
Projetos Inovadores (Projetos que unificam vários eixos de aprendizagem):
(saber) conteúdos conceituais, (ser) atitudinais, (fazer) procedimentais.
Aula com simulador
Seminário temático
Filme relacionado ao conteúdo
Jogos Educativos
Demonstração prática de alguns conteúdos

EXECUÇÃO E ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO

Esta etapa é a agenda diária do professor e do estudante. Eles podem entrar em sintonia por semana, mês,
trimestre, de acordo com o agendamento de atividades planejadas durante o ano, inovando e buscando mais
interação.
PLANO DE EXECUÇÃO DAS ATIVIDADES DE PRÉ-REQUISITO
AULA Nº:
APRENDIZAGEM Leituras prévias/tarefas
JANEIRO
01 Abertura e explicação da disciplina
Relembrar conteúdo visto
02 Revisão - número de oxidação (Lista de Exercício – L.E.)
no 1º ano
03 Reações de oxidação e redução – resolver p. 15 e 18 Ler p. 15-18
FEVEREIRO
04 Balanceamento de equações por oxirredução – resolver p. 21 Ler p. 18-21
05 Correção do exercício p. 23 - 25 Resolver p. 23-25
06 Resolução de caderno interativo
07 Tira dúvidas e correção de questões. Aulas anteriores
08 Produção de energia elétrica; Pilhas e baterias comerciais; Ler capítulo 2
09 Funcionamento de uma pilha – fichamento conteúdo Ler p. 36
10 AVALIAÇÃO LIVRE
MARÇO
11 Cálculo de ddp – questões selecionadas Ler p. 37-39
Corrosão de metais e medidas preventivas; Metais de sacrifí-
12
cio - Resolver p. 39 - 41
13 Correção do exercício. Resolução p. 37-39
14 Resolução de caderno interativo
15 Eletrólise Ígnea – p. 44 e 45 Ler p. 42-45
16 Eletrólise em solução aquosa – p. 46, 47 e 49 Ler p. 45-49
17 Aspectos quantitativos da eletrólise – resolver p. 51-53 Ler p. 49-50
18 AVALIAÇÃO PARCIAL
ABRIL
Temperatura e calor; Termoquímica dos alimentos; Entalpia;
19 Representação gráfica de equações termoquímicas – ficha- Ler p. 55-66
mento das páginas 55-66
20 Equações termoquímicas; Cálculo de variação de entalpia
21 Tipos de entalpia – L.E. p. 6 - 8
22 Resolver p. 67-69
23 Resolução caderno interativo Aulas anteriores.
24 AVALIAÇÃO TRIMESTRAL
MAIO
Leitura e fichamento
25 Energia de ligação – L.E. p. 9
capítulo 5
26 Energia de ligação – p. 79-85
27 Lei de Hess – p. 85-90
28 Lei de Hess – L.E. p. 10-11
29 Lei de Gibbs e Entropia – 91-92
30 Lei de Gibbs e Entropia – L.E.
31 SEMANA DAS CIÊNCIAS
32 SEMANA DAS CIÊNCIAS
33 AVALIAÇÃO LIVRE – relatórios da semana de ciências
JUNHO
34 Leitura e fichamento capítulo 6 Ler capítulo 6
35 Velocidade média total da reação – resolver p. 3
36 Teoria da colisão p. 103 e 104
37 Gráfico da velocidade
38 Fatores influenciam na velocidade das reações.
39 Lei de velocidade para reações – resolver p. 5 e 6
40 Lei de velocidade para reações – resolver p. 113-115
41 Revisão para avaliação parcial
42 AVALIAÇÃO PARCIAL
AGOSTO
 AVALIAÇÃO: Descrição do Processo Avaliativo da Disciplina
Trabalhos de Classe
Listas de Exercício
Seminários apresentados
Provas escritas

BIBLIOGRAFIA
1. Bibliografia Básica
Livro oficial da escola
2. Bibliografia Complementar
Sites: http://agamenonquimica.com/index.html
Portais educativos;
Slides.