Escola Básica 2.

3 Comandante Conceição e Silva

Língua Portuguesa
Planificação – 6º ano
2007 / 2008
Manual: “Voando… nas asas da fantasia”, ASA
Tempo/
Actividades Materiais/Sugestões
Unidade
Jogos de relação
♦ Apresentação
Exs: pág. 24-25 do Livro do Prof;
Jogos de relação/expressão verbal em interacção
Manual, pág.22
♦ A disciplina de LP Sugere-se:
- Explicitação do programa (linguagem adaptada Debate a partir de “Pinóquio vai
aos alunos) para a escola”, pág. 18-19, ou sobre
- Competências a desenvolver: saber ouvir, falar, “Direitos e deveres de professores e
ler, escrever; saber ser/saber estar alunos”.
- Regras de convivência na sala de aula Manual, pág. 21
(Re)Integração na escola / turma

- Critérios de avaliação (conhecimentos/atitudes) Manual, pág. 28-29

- Nomenclatura dos testes: SMB, SB, S, NS, NSm Ficha de auto-avaliação
1º Período (Bloco 1)

- O manual Cad. de Activ., pág. 3

♦ Avaliação diagnóstica
Testes diagnósticos
(através de expressão livre ou regulada por técnicas,
Livro do Prof, pág. 29-36
leitura, produção de texto, testes de diagnóstico…)

♦ Levantamento de interesses e necessidades Questionário, pág. 26 do Livro do

Prof
♦ “Contrato de trabalho” Contrato, pág. 28 do Livro do Prof
♦ Promoção do gosto por contar histórias “Hora do conto”

♦ Promoção do gosto pela leitura Organização de Biblioteca de

Turma
Manual, pág. 31-32
Arquivo de textos
♦ Promoção do gosto pela escrita
Sugestão de escrita, pág. 48-55
do Livro do Prof
Recolha de produções do património oral
Património Oral

Manual, pág. 35, 37, 38, …

Criação de adivinhas
Jogos / histórias com provérbios Criação de ficheiro de recolhas do
1º Período (Blocos 1, 2 e 3)

Recolha/transcrição de letras de canções populares património oral

Prolongamento de lengalengas
Exposição de trabalhos
Leitura/reconto de contos, lendas, fábulas…

Mapa do mundo lusófono

Lusofonia

Pesquisa sobre países de língua portuguesa Audição de contos/poemas

Detecção de variantes regionais e sociais
Manual, pág. 32, 70, 84, 90, 103,
126-127, 143-145, 147
Tempo/
Actividades Materiais / Sugestões
Unidade
Leitura recreativa; escrita lúdica DVD/Cassetes
Audição/transcrição de letras de canções
Colectâneas de poesia
Audição/leitura expressiva de poemas
Prolongamento/modificação/produção de textos Manual, Bloco 2: pág. 78, 81, 84, 89,
Poesia

poéticos (a partir de leituras, fotos, quadros…) 92, 93, 95-98, 106, 108, 115…
Leitura orientada de 12 poemas Sugere-se:
♦ Estrutura do poema: estrofe, verso, rima Audição de gravações de poemas;
♦ Recursos estilísticos: onomatopeia, enumeração, Exposição de trabalhos
adjectivação, comparação, personificação Recital de poesia

Leitura recreativa
Leitura orientada de 3 a 5 obras DVD/Cassetes
2º e 3º Períodos (Blocos 1, 2 e 3)

História a partir do título/capa

Obras indicadas no programa
Divulgação de obras lidas
Preenchimento de fichas de leitura Outras obras
Utilização de guiões de leitura
Manual, blocos 1, 2 e 3
Ordenação de segmentos da história
Reconto (oral ou escrito)
Resumo (oral ou escrito)
Sugere-se:
Retrato das personagens
Narrativa

Introdução de diálogo no texto Audição de gravações de histórias;

Alteração/prolongamento da história Organização de ficheiros/brochuras
Delimitação de partes do texto de textos de alunos;
Recriação do texto noutra linguagem concursos literários;
Utilização do dicionário (sinónimos…) aperfeiçoamento de texto; exposição
Pesquisa: contexto da obra, biografia do autor de trabalhos;
Categorias da narrativa debate;
♦ Acção, espaço e tempo visita de estudo ao espaço onde
♦ Personagens, retrato físico e psicológico decorre uma das obras lidas…
♦ Narrador ausente / presente
♦ Narração / diálogo
♦ Momentos da narrativa
dramático

Leitura recreativa “O Freguês Caloteiro”: dramatização

Texto

Identificação Se possível, ida ao teatro.

Produção de diálogos dramáticos
Tradições

Ao longo do ano: Blocos 1, 2 e 3

Datas

Leitura e produção de textos de tipologia variada

▪

Pesquisa de factos que originaram comemorações e tradições

Divulgação de trabalhos.
da língua
namento

A trabalhar regularmente ao longo do ano, de forma funcional (nomeadamente através de

Funcio-

aperfeiçoamento de texto), bem como utilizando ficheiros autocorrectivos e materiais de

consulta (fichas informativas, arquivo do manual, gramáticas, dicionários de verbos ou
outros, CD Rom) para sistematização e treino.
• Devem-se entrelaçar actividades de Ouvir/Falar, Ler, Escrever e Funcionamento da Língua.
• Gestão do Tempo: 25% - Comunicação Oral; 25% - Leitura; 25% - Escrita; 25% - Funcionamento da Língua +
Actividades de planificação e avaliação.
• Os trabalhos deverão ter função social.
• A avaliação deve ser fundamentalmente formativa e traduzida em nível no final de cada período.