Língua Portuguesa - Maria Alice / Geysa J.

Da Silva - UNIGRAN

Aula 03
REVISANDO O ESTUDO
SOBRE PARÁGRAFO

Prezado(a) aluno(a),

Verificamos que ainda há, por parte de alguns acadêmicos, dificuldade para redigir
textos, assim como para elaborar parágrafos. Lembre-se de que isso é comum entre os estudantes,
conforme comentamos na introdução das aulas. O importante é tentar superar tais dificuldades.
Para saber escrever é preciso saber construir parágrafos. Quem não consegue elaborá-
lo, não consegue produzir um texto coerente. O que você acha, então, de revisarmos orientações
importantes para que consigamos produzir parágrafos que atendam aos requisitos necessários
para um texto bem estruturado?
Sempre que produzimos um texto em prosa, independente de ser descritivo, narrativo,
expositivo ou argumentativo, ele se constitui de unidades menores que se denominam parágrafos.
Segundo Othon M. Garcia, em Comunicação em Prosa Moderna, “O parágrafo é
uma unidade de composição, constituída por um ou mais de um período em que desenvolve
determinada idéia central, ou nuclear, a que se agregam outras, secundárias, intimamente
relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes dela.” Sua extensão é variada, existindo
parágrafos curtos e longos, visto que são determinados pela unidade temática, pois cada um deles
representa a exposição de uma idéia.

Se as idéias forem complexas, poder-se-ão apresentar em dois ou até mais parágrafos. É

importante esclarecer, também, que estamos explicando o parágrafo-padrão, que estruturalmente
é o “mais comum e eficaz” e que apresenta:

a) Introdução ou tópico frasal: apresenta a idéia-núcleo em um ou dois períodos curtos;

b) Desenvolvimento: expande a idéia principal ou idéia-núcleo;
c) Conclusão: fechamento da idéia.

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Observe o exemplo a seguir:

Introdução ou tópico frasal: {“O povoamento do sul do Brasil processou-se de dois

modos diferentes:} Desenvolvimento da idéia-núcleo: {no litoral, pela vinda de colonos
açorianos, que chegavam com algumas ferramentas, sementes, um pouco de dinheiro;
no interior, pela chegada de famílias paulistas, que seguiam os caminhos do altiplano.}
Conclusão: {O duplo aspecto do povoamento dará lugar a dois tipos de sociedade e dois tipos
de economia”.} (Roger Bastide, Brasil: Terra de Contrastes).

De acordo com Soares & Campos (1981, p. 86):

É preciso lembrar que nem todos os parágrafos obedecem à estruturação em fases

de introdução desenvolvimento e conclusão. Há parágrafos que apresentam as
duas primeiras fases; ou as duas últimas; ou apenas a segunda. Às vezes, cada frase
individualmente apresenta matéria para parágrafos próprios. Contudo, é desejável que
se organize o parágrafo, estruturando-o em introdução, desenvolvimento e conclusão,
quando o assunto exige um desenvolvimento extenso, quando são intrincadas as relações
entre as informações; quando a complexidade do assunto a ser desenvolvido torna a
redação trabalhosa; quando se pretende controlar com mais cuidado a organização do
assunto para facilitar a recepção do leitor; enfim, quando a pessoa que escreve impõe
a si mesma o exercício lógico de estruturação do pensamento.

Há núcleos de parágrafos explicativos e argumentativos que se fazem por meio de uma

“determinada idéia”, os de narrativos, por “incidentes”, ou seja, episódios de pequena extensão
e os de descritivos que se apresentam como um “quadro”.
Garcia (1995: 208) esclarece que o tópico frasal, que manifesta o resumo do pensamento,
pode se apresentar como:
a) Declaração inicial (quando afirma ou nega alguma coisa);
b) Definição;
c) Divisão.

Há, ainda, segundo ele, outras maneiras de iniciar o parágrafo sem ser pelo tópico frasal
como por alusão histórica, interrogação etc.
De acordo com o referido autor, para finalizar o assunto, apresentamos, ainda, para
melhor compreensão, as principais maneiras de se desenvolver um parágrafo com alguns
exemplos.
GARCIA, Othon Moacir. Comunicação em prosa moderna. In: RIBEIRO, M. P.
Gramática aplicada da língua portuguesa. 17. ed. Rio de Janeiro: Editora da Fundação Getúlio
Vargas, 1995. p. 405-407.

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Maneiras de se desenvolver um parágrafo

1 – Enumeração ou descrição de detalhes –
“A tarde ia morrendoO sol declinava no horizonte e deitava-se sobre as grandes
florestas, que iluminava com seus últimos raios.
A luz frouxa e suave do ocaso, deslizando pela verde alcatifa, enrolava-se como onda
de outro e de púrpura sobre a folhagem das árvores.” (ALENCAR, José de. O Guarani).
A primeira frase é o tópico frasal. A seguir vem o desenvolvimento dessa idéia,
que deveria encontrar-se após a introdução, sem necessidade de abrir novo parágrafo. Mas
lembre-se de que o escritor goza de ampla liberdade de expressão.

2 – Confronto – Estabelece-se um confronto entre idéias, seres, coisas, fatos ou

fenômenos.”Os estudos gramaticais estabelecem oposição entre dois termos modificadores
dos nomes: adjunto adnominal e complemento nominal. O primeiro indica especificação,
determinação de um nome, uma “qualidade” essencial dele, como em “caderno de anotações”.
O segundo é paciente de uma ação, ao passo que o adjunto é o agente: A invenção da máquina
(a máquina foi inventada: o termo é paciente, recebe a ação) x A invenção de Carlos (Carlos
inventou: o termo é agente). “A idéia-núcleo (tópico frasal) está na primeira frase. A seguir,
faz-se o confronto entre os dois termos, desenvolvendo-se essa idéia.

3 – Analogia e comparação – Na comparação, as semelhanças são reais, expressas

por palavras como do que, como, que, tal qual, tão, tanto, ou por verbos como lembrar, parecer,
assemelhar, dar uma idéia. Na analogia, as semelhanças são apenas imaginárias. Por meio
da analogia, procura-se explicar o desconhecido pelo conhecido. Ex.: Aquele homem, por
seu grande cavanhaque, parecia um bode. A semelhança é parcial, pois, evidentemente, há
muitas diferenças entre os dois.

Beleza e opulências do Brasil

“Em nenhuma outra região se mostra o céu mais sereno, nem madruga mais bela a
aurora: o sol em nenhum outro hemisfério tem os raios tão dourados, nem os reflexos noturnos
tão brilhantes; as estrelas são as mais benignas e se mostram sempre alegres; os horizontes,
ou nasça o sol, ou se sepulte, estão sempre claros: as águas ou se tomem nas fontes pelos
campos, ou dentro das povoações nos aquedutos, são as mais puras; é, enfim, o Brasil, terrenal
paraíso coberto, onde têm nascimento e curso os maiores rios; domina salutífero clima; influem
benignos astros e respiram auras suavíssimas, que o fazem fértil e povoado de inúmeros
habitadores, posto que, por ficar debaixo da tórrida zona, o desacreditassem e dessem por
inabitável Aristóteles, Plínio e Cícero... “ (ROCHA PITA, História da América Portuguesa).

4 – Razões e conseqüências – É tipo muito comum, mas, muitas vezes, os motivos,

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razões ou justificativas aparecem disfarçados sob várias formas, nem sempre

introduzidas por expressões ou partículas causais ou explicativas. Vejamos o exemplo
citado em Comunicação em prosa moderna, p. 208:
“É sina de minha amiga penar pela sorte do próximo, se bem que seja um penar
jubiloso (tópico frasal). Explico-me. Todo sofrimento alheio a preocupa e acende nela o
facho da ação, que a torna feliz. Não distingue entre gente e bicho, quando tem de agir, mas,
como há inúmeras sociedades (com verbas) para o bem dos homens, e uma só, sem recurso,
para o bem dos animais, é nesta última que gosta de militar. Os problemas aparecem-lhe em
cardume, e parece que a escolhem de preferência a outras criaturas de menor sensibilidade e
iniciativa (...)”. (ANDRADE, Carlos Drummond. Fala, amendoeira).
Há uma declaração inicial (tópico frasal) fundamentada por duas razões seguintes:
o sofrimento alheio que a preocupa, em virtude de todo sofrimento alheio preocupá-la e
(em virtude de) não distinguir gente de bicho.A seguir, o autor define as conseqüências:
“os problemas aparecem-lhe em cardume, e parece que a escolhem de preferência a outras
criaturas”.

5 – Causação e motivação – A rigor, só fenômenos físicos ou fatos têm causa; os

atos e atitudes do homem têm motivos, razões ou explicações. Fatos ou fenômenos
têm efeitos. Atos e atitudes apresentam conseqüências. A palavra causa serve para
explicar fatos da área das ciências exatas e também da área das ciências naturais ou
físico-químicas, além das ciências sociais ou humanas (sociologia, história, política
etc.). Daí, as causas históricas ou políticas.
6 – Divisão e explanação de idéias em cadeia – O autor divide a idéia-núcleo em
duas ou mais partes, discutindo cada uma de per si. As idéias se vão desenvolvendo,
umas com apoio em outras, alargando e aprofundando a exposição.
“De várias espécies são as condições susceptíveis de influir sobre a literatura.
Podemos mencionar quatro ordens principais de condições desse gênero – geográficas,
biológicas, psicológicas e sociológicas”.
A seguir, o autor desenvolve cada uma dessas condições.

7 – Definição – Pode envolver a descrição de detalhes, exemplos e confrontos ou

paralelos. É muito comum na exposição didática:
“A retórica ou arte de bem falar não é muito prestigiada atualmente. Na sua origem
(que remonta ao século V a.C.), consistia num conjunto de técnicas destinadas a regrar a
organização do discurso, segundo os objetivos a serem atingidos. Era um meio de chegar ao
domínio da arte verbal”.
A retórica ensina a compor e organizar o discurso verbal e para tanto faz distinção entre
vários tempos. Num primeiro, tem-se como tarefa encontrar o que se vai dizer (argumentos);
num segundo, procura-se dispor o que se encontrou numa ordem que depende do objetivo
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traçado (informar, demonstrar, convencer, emocionar; cada uma dessas operações conduz a
uma organização particular dos elementos do discurso). Em suma, é preciso construir um plano
e, em especial, cuidar da elaboração do começo e do fim do discurso. Num terceiro tempo, a
tarefa é a de atentar para o modo de apresentação dos argumentos, recorrendo-se às figuras.
Finalmente, no quarto tempo, o trabalho constitui-se em dizer o discurso, utilizando-se os
recursos vocais (dicção) e os gestuais”.
(Apud VANOYE, Francis. Usos da linguagem, 1987, p. 47).

Agora que já revisamos como redigir parágrafos, você poderá ainda acessar os seguintes
sites para ampliar seu conhecimento:

Por trás das letras – A estruturação do parágrafo. Disponível em: http://www.

portrasdasletras.com.br/pdtl2/sub.php?op=redacao/teoria/docs/topicofrasal. Acesso
realizado em: 10/03/2007.

Portal do Espírito - Existem regras de parágrafo? Disponível em: http://www.espirito.

org.br/portal/palestras/klickeducacao/actr12.html. Acesso realizado em: 10/03/2007.

Os 10 mandamentos para a redação de um bom parágrafo. Disponível em: http://

www.espirito.com.br/portal/artigos/ednilsom-comunicacao/10-mandamentos-redacao.html.
Acesso realizado em: 10/03/2007.

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