LUCIANA SILVA GOMES – RA 8041107

Graduação em Matemática Licenciatura

ATIVIDADES LÚDICAS E O ENSINO DA MATEMÁTICA

Orientadora: Profa.Ms Juliana Brassolatti Gonçalves

PROJETO DE PESQUISA

Claretiano – Centro Universitário

POLO BOA VISTA – RR

2018
1. INTRODUÇÃO

Durante muito tempo o ensino da matemática permaneceu ligado a simplesmente

fórmulas e decorar regras. Diante disso a disciplina não era vista como algo que fosse
motivante, pois a mesma tomava uma forma que poucos tinham apreço.
Contudo, é inegável o fato de que a matemática é algo indispensável em nossas vidas,
ela está muito presente em nosso cotidiano, digamos que a ela está em praticamente
em tudo que fazemos. Por razão disso, diversos profissionais da área de educação,
estão buscando renovações em prol de melhorar seus métodos e instrumentos de
ensino, onde com isso visam melhorar de forma proveitosa o aprendizado de seus
alunos onde o objetivo é minimizar os obstáculos e dificuldades que os mesmos se
costumam se deparar.
Há uma diversidade de materiais que costumam ser usados até hoje por nossos
educadores, dentre eles; máquina de calcular, apostilas, internet, livros e vídeos, que
tem como objetivo facilitar de alguma forma o processo de aprendizagem dos alunos,
vendo que isso não estaria sendo suficiente, as atividades lúdicas vem entrando de
forma grandiosa e sendo empregada em diversas instituições de ensino como mais um
método chave sugestivo para muitos professores, seu intuito é fazer com que os alunos
se sintam motivados ou seja, que haja mais entusiasmo tratando-se dessa disciplina.
2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GERAL

 Analisar e demonstrar como as atividades lúdicas são capazes de tonar o aluno

eficiente, tratando-se do sentido de como os mesmos podem solucionar problemas
e atividades não só dentro do ambiente escolar, como também em seu dia a dia,
tornando assim, o ensino da matemática mais prazeroso e chamando a atenção
principalmente daqueles estudantes que possuem menos afinidade, dificuldade e
habilidade com a disciplina.

2.2 OBJETIVOS ESPEFÍFICOS

 Buscar formar alunos que domine os conhecimentos relacionados a disciplina de
matemática.
 Inserir boas estratégias para o ensino e a aprendizagem.
 Tonar as atividades lúdicas uma estratégia constante.
 Contribuir de forma positiva no processo de aprendizagem do aluno.
3.JUSTIFICATIVA

Por saber que há um grande número de alunos que ainda possuem enumeras dificuldades
relacionadas a disciplina de matemática, e buscando mostrar que os docentes podem e devem
tentar nas atividades lúdicas uma forma proveitosa e favorável no ensino, pois é onde podemos
ver que a iniciativa de inserir o lúdico no ensino da matemática é fazer com que a maioria dos
alunos cresçam, absorvam e se sintam motivados à aprender o conteúdo que disciplina lhes
propõe.

A disciplina de matemática possui uma língua individual, portanto tem um código próprio,
fazendo com que os indivíduos usem a disciplina como algo preciso de que o homem dispõe
para formar ideologias, interpretar o universo, transmitir ideias, estender competências e
capacidades, incentivar à criatividade, a acepção, solucionar problemas e ampliar seus
pensamentos racionais. Oferecer aos alunos o controle desse utensílio é um dos grandes duelos
enfrentados pelas instituições de ensino.

Os estudantes necessitam de estímulo para compreender e produzir, e as atividades lúdicas

desenvolvidas em sala de aula é uma ferramenta que contribui no aprendizado de matemática,
bem como desperta a motivação, visto que, o lúdico tem sido utilizado como fonte de inspiração
para os professores e de grande valia para os alunos. Haja vista que, os professores utilizem
meios para proporcionar a motivação na aprendizagem matemática, desenvolver a
autoconfiança, a organização, a concentração, a interpretação e a solução de problemas,
estimulando a interação, bem como aumentando a comunicação entre os indivíduos. A
utilização dos materiais lúdicos em classe de aula desenvolve conteúdos, ajudando e
contribuindo para a excelência do aprendizado no aluno que, com isso permite o discernimento
e o conhecimento da disciplina. Permite ao aprendiz evoluir seu próprio ritmo e
consequentemente trazendo melhor conhecimento.

Com isso, a matemática lhe dará condições de proporcionar prazer no aprender de seus alunos.
Então os alunos com dificuldades maiores, terão no lúdicos condições positivas relacionadas a
aprendizagem, e então tenham rendimentos melhores significativamente. No esboço da
presente pesquisa, serão apresentadas opções possíveis de propostas através de atividades
lúdicas em beneficio dos alunos em um aprendizado com postura voltada para vocação e
encorajando seu ponto de vista, talento, o raciocínio e a solução de problemas.
4.REFERENCIAL TEÓRICO

A importância das atividades lúdicas na Matemática

Neste capítulo, poderemos observar como o lúdico foi e está sendo introduzida de forma
positiva no sentido de ensinar a matemática e ainda ajudando a melhorar a forma com o
qual a disciplina é lecionada em nossas escolas
METODOLOGIA