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UNICESUMAR - CENTRO UNIVERSITÁRIO CESUMAR

NEAD - NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
2ª Oportunidade
Curso: LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS-INGLÊS Período: 53/2018 Data: 01/09/2018
Ano: 2 Horário: 10:00 às 11:50
Disciplina: PRÁTICA DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA I Turma:

Professor JOÃO CARLOS DIAS FURTADO

Valor: (6,0)
formador(a):

Acadêmico(a): |___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___| R.A.: |___|___|___|___|___|___|___|___|

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Polo: |___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___|___| Nota:

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INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA:

● O RA, Nome e Polo devem ser preenchidos no Caderno de Questões com letra legível.
● Confira todos os dados do Caderno de Respostas (Nome, RA, Disciplina, Curso). Verifique se o número do Caderno
de Respostas é o mesmo do Caderno de Questões.
● A prova é individual, sem consulta, e deve ser respondida obrigatoriamente com caneta azul ou preta. Não é
permitido o uso de corretivo.
● Todas as respostas devem ser transcritas no Caderno de Respostas, obedecendo o espaço determinado para cada
questão. Respostas escritas fora do espaço determinado ou no verso não serão consideradas.
● Cada questão possui um valor, que está disponível ao lado dela.
● Não é permitido rasura nas questões objetivas.
● Verifique se a numeração das páginas do Caderno de Questões está na sequência correta.
● O prazo de tolerância para entrada na sala é de 50 minutos após o início da prova, e até este prazo, nenhum aluno
que está realizando a prova é autorizado a sair.
● É obrigatória a assinatura na lista de presença impressa, na qual constam seu nome, RA e curso.
● Somente rascunhos fornecidos pelo Polo podem ser utilizados. Os rascunhos deverão ser anexados ao Caderno de
Questões e entregues ao tutor ou fiscal de sala.
● Em casos de qualquer irregularidade comunicar o tutor ou fiscal de sala.

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17088 - QUESTÃO 01 | Discursiva (Valor: 1,00)

Conforme estudamos nesta disciplina as práticas reais de linguagem são muito importantes para o trabalho com a
Língua Portuguesa, pois têm uma significância maior para o aprendiz. Uma palavra dentro de um diálogo real tem uma
significância muito maior do que somente a sua classificação morfológica ou sintática. Considerando essa ideia e os
demais conteúdos estudados nesta disciplina, explique como deve ser o ensino da norma padrão na escola.

162152 - QUESTÃO 02 | Discursiva (Valor: 0,70)

Ser um bom leitor é uma habilidade fundamental para o sucesso profissional de qualquer cidadão. Por isso, formar bons
leitores no ensino básico é importantíssimo. Um professor não pode usar a leitura apenas para ter um aluno
decodificador. Desse modo, explique quais habilidades o professor deve desenvolver com os alunos a partir de um bom
estímulo para uma leitura de qualidade.

162151 - QUESTÃO 03 | Discursiva (Valor: 0,70)

O ato de aprender e ensinar é natural ao longo de toda a nossa vida. Esse processo engloba nossos anos iniciais, nossa
vida na escola, nossa profissão e, até mesmo, a melhor idade. Naturalmente essa necessidade é evidenciada no
período em que estamos trabalhando. Isto é, profissionalmente não é possível se acomodar, é necessário sempre se
atualizar. Nesse sentido explique qual é a postura ideal para um professor.

162134 - QUESTÃO 04 | Discursiva (Valor: 0,50)

O trabalho com o modelo das sequências didáticas é uma forma de sistematizar uma proposta de trabalho ancorada em
situações reais de comunicação e entendimento da língua materna. Imagine que você é o professor de língua
portuguesa de um 6º ano do Ensino Fundamental II e vai trabalhar o gênero publicidade. Enumere as três etapas que
você realizaria para executar uma sequência didática sobre esse gênero.

162129 - QUESTÃO 05 | Discursiva (Valor: 0,50)

A produção de texto é uma prática fundamental para a formação dos alunos no ensino básico, pois implica no uso
direto da linguagem em uma situação real de comunicação. Imagine a seguinte circunstância: um professor de língua
materna pede para os alunos produzirem um texto que conte um momento interessante de suas férias, sem nenhuma
outra orientação. Indique dois equívocos/erros dessa proposta de produção textual.

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16759 - QUESTÃO 06 | Objetiva (Valor: 0,60)

A literatura instiga a imaginação, produz sentidos, sensações, já o cinema traz as palavras e sensações decodificadas
em imagens, sons e movimentos. Essas duas artes apresentam uma ligação histórica e temática e, normalmente,
relacionam-se no âmbito artístico de forma interessante. Sobre a relação da literatura com o cinema, leia as assertivas
que seguem:

I – A literatura explora os sentidos da palavra e da imaginação do leitor, por isso possibilita a criação mental dos
personagens, cenários e sons.
II – A literatura explora os sentidos da palavra, por isso ela restringe a imaginação e as sensações do leitor diante da
história contada.
III – O cinema tem a capacidade de colocar o espectador dentro da própria história, com a tela grande, o sistema de
som, a música e o ambiente escuro.
IV – O cinema tem a capacidade de superar o texto literário por conseguir mostrar visualmente o que se passa na
história, por isso ele é superior.

É correto o que se afirma em:

A III, apenas.

B I e II, apenas.

C I e III, apenas.

D II e IV, apenas.

E I, II, III e IV.

162096 - QUESTÃO 07 | Objetiva (Valor: 0,80)

Bakhtin apud Furtado (2014) é um dos grandes estudiosos da linguagem e responsável por postular três concepções: 1ª
linguagem como expressão do pensamento; 2ª linguagem como instrumento de comunicação; e 3ª linguagem como
forma de interação.
​FURTADO, João Carlos Dias. Prática de Ensino da Língua Portuguesa I. Maringá, Unicesumar, 2014.

Diante desse contexto relacione a teoria à prática.

(A) Linguagem como expressão do pensamento.

(B) Linguagem como instrumento de comunicação.
(C) Linguagem como forma de interação.

(1) Atividades em que o aluno reflete sobre o uso da linguagem, compreendendo e interpretando.
(2) Atividades em que o aluno reconhece as estruturas comunicativas e repete-as de acordo com o modelo.
(3) Atividades em que aluno identifica o uso certo e errado da linguagem, sem refletir sobre o uso real de língua.

A sequência correta dessa relação é:

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A A1, B2, C3.

B A3, B2, C1.

C A2, B1, C3.

D A2, B3, C1.

E A1, B3, C2.

98399 - QUESTÃO 08 | Objetiva (Valor: 0,40)

A sala de aula é um espaço de aprendizagem, discussão e reflexão, porém, muitas vezes, ainda é utilizada como um
espaço do professor, no qual este é o dono da verdade e dos meios de conhecimento. Situações como essa ainda
ocorrem, mas, na era da tecnologia, isso fica cada vez mais inadequado, pois o conhecimento está muito acessível.
Sobre isso, leia as afirmações seguintes:
I - A tecnologia e todas as ferramentas educacionais apresentam uma forte tendência ao desaparecimento do professor.
II - As “máquinas inteligentes” podem auxiliar em uma nova formatação do processo de ensino-aprendizagem.
III - As escolas, respeitando a sua realidade e proposta pedagógica, não podem se furtar de introduzir a tecnologia em
suas práticas.
IV - A tecnologia pode ser um instrumento fomentador do ensino se bem usada, mas pode ser apenas um enfeite
desnecessário se mal aplicada.

É correto o que se afirma em:

A II, apenas.

B I e II, apenas.

C I, II e III, apenas.

D I, III e IV, apenas.

E II, III e IV, apenas.

162047 - QUESTÃO 09 | Objetiva (Valor: 0,40)

O professor deve mediar o conhecimento para que a aprendizagem ocorra significativamente para o aluno, essa prática
é denominada de ensino reflexivo. Das ações abaixo, aponte quais exprimem uma prática reflexiva:

I. O professor que subestima a capacidade do aluno.

II. O professor que valoriza as competências do aluno.
III. O professor que não dá a resposta, mas instiga o aluno.
IV. O professor que atribui somente a ele o poder da aprendizagem.

Está correto o que se afirma em:

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A I, apenas.

B I e II, apenas.

C II e III, apenas.

D III e IV, apenas.

E I, II e III, apenas.

162054 - QUESTÃO 10 | Objetiva (Valor: 0,40)

A literatura sempre esteve junta a escola em sua composição estrutural e educacional, visto que elas podem fazer
parte de uma formação significativa para o aluno. A partir disso, entendemos que o papel da literatura na escola é
fundamentalmente:

A Contribuir para a formação cognitiva, sensorial e educacional do aluno.

B Contribuir para o lazer e a diversão dos alunos na escola.

C Contribuir exclusivamente para um momento de leitura e formação dos alfabetizados.

D Contribuir para a necessidade de histórias estranhas no universo escolar.

E Contribuir apenas para um momento de descontração para os alunos.

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