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3.1 Introdução
Quando os dados disponíveis ainda não estão organizados, a sua leitura torna-
se inviável. É como se estivéssemos perante o mapa de Moçambique na escala
de um para um.
Estes dados aparecem com valores que algumas vezes se repetem, sugerindo a
sua apresentação em quadros onde apareçam somente valores distintos uns
dos outros, o que favorece uma análise e interpretação mais rápida da natureza
e comportamento do fenómeno estudado.
1 0 1 2 1 1 1 3 0 4 0 1 1
4 2 3 2 1 3 1 2 1 2 1 2 3
Os dados aquí apresentados são individualizadas, daí que a sua leitura não
permita retirar conclusões generalizadas. Um quadro de frequência é um passo
importante nesse sentido.
0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4
Número de
irmãos, Xi 0 1 2 3 4
Número de
estudantes 3 11 6 4 2
A partir destas regras por vezes podem ser adoptadas as seguintes soluções:
Número de intervalos, i = 5 para n < 25 e i igual raiz de n para n>=25;
Fórmula de Sturges: k = 1+3,22logn.
Ao dividir a amplitude total em vários intervalos de classe, devemos sempre ter
a certeza de que cada observação se enquadra em um, e apenas um intervalo
de classe.
Muitas vezes, os quadros de frequências de variáveis classificadas, apresentam
o limite superior de uma classe igual ao limite superior da classe seguinte, o
que pode conduzir à duplicação das suas frequências no momento da
contagem.
Para evitar que a duplicação aconteça, recomenda-se que antes de iniciar a
contagem das frequências se assuma um compromisso para a amplitude total
do domínio da variável no sentido de incluir nos respectivos intervalos ou o
valor máximo, ou o valor mínimo do intervalo.
Idade: 45, 41, 42, 41, 42 43, 44, 41,50, 46, 50, 46, 60, 54, 52, 58, 57, 58, 60,
51
Idade: 41, 41, 41, 42, 42, 43, 44, 45, 46, 46, 50, 50, 51, 52, 54, 57, 58, 58, 60,
60
Xi Freq.
Freq. Freq. absoluta.
absoluta relativa acumulada, Freq. relativa
Idades, X simples, fi simples, fri fiac acumulada, friac
Total 20 100.00
x xmin
h max
i
onde: i, corresponde ao número de intervalos de classe
Ponto médio do intervalo de classe: é o valor médio do intervalo de classe,
que para o efeito de cálculo de medidas (estatísticas), representa o intervalo.
l l
i s
x i
2
Não raras vezes o primeiro e últimos intervalos de classe aparecem com os
intervalos abertos, ou seja, sem uma indicação clara do limite inferior para o
primeiro intervalo e do limite superior para o último intervalo. De forma a
fechar os dois intervalos, para o primeiro assume-se a amplitude do segundo e
para o último, a do penúltimo.
Frequência absoluta acumulada (fiac) - A frequência absoluta acumulada de
um valor individual ou de intervalo de classe, é a soma da frequência absoluta
simples desse valor ou desse intervalo de classe com as frequências absolutas
simples dos valores ou dos intervalos de classe anteriores.
A frequência absoluta acumulada da última modalidade ou do último intervalo
de classe é igual ao número de observações.
Frequência relativa acumulada (friac) - A frequência relativa acumulada de
um valor individual ou de intervalo de classe, é a soma da frequência relativa
simples desse valor ou desse intervalo de classe com as frequências relativas
simples dos valores ou dos intervalos de classe anteriores.
0–1 0.5 3 3
1–2 1.5 5 8
2–3 2.5 10 18
3–4 3.5 6 24
4–5 4.5 1 25
Total 25
Histograma
O histograma é um gráfico que representa, em termos de área, a frequência
total do fenómeno, em toda a amplitude de variável. Cada classe de distribuição
de frequência é representada por uma coluna cuja altura é limitada pela
respectiva frequência. Como se trata de um gráfico de áreas, e sendo a variável
contínua, também o gráfico resultante é contínuo, logo, as colunas que
representam as classes são justapostas.
O histograma é construído no plano geométrico das coordenadas cartesianas. O
eixo das abcissas (linha de base) serve para registar a variável e o eixo das
ordenadas (linha vertical), as frequências.
O histograma, serve para representar apenas quadros de frequências de
variáveis classificadas.
Histograma
12
10
s
e 8
t
n
a6
d
u
ts4
E
e2
d
º
N0
0 –- 1 1 –- 2 2 –- 3 3 –- 4 4 –- 5
Notas
Polígono de frequência
O polígono é um gráfico de linha em cuja construção unimos os pontos de
coordenadas de abcissas correspondentes aos valores de Xi e as ordenadas das
frequências absolutas ou relativas desses valores. Nele podemos representar
quadros de frequência de variável discreta e de variável classificada.
Na construção do polígono seguimos as mesmas etapas do histograma, excepto
em dois itens:
Depois de dividido o eixo de X, nas divisões são registados os valores de Xi,
sendo que em caso de dados agrupados em intervalos de classe, Xi são os
pontos médios de cada classe;
Para traçar o polígono não vamos levantar colunas, mas registar pontos de
intersecção de cada valor da variável ponto médio do intervalo e a respectiva
frequência. Após o registo de todas as frequências ligam-se os pontos,
resultando uma linha quebrada, poligonal, que limita a área do polígono.
Polígono
12
10
s
e
t8
n
a
d6
u
ts
E4
e
d2
º
N
0
0,5 1,5 2,5 3,5 4,5
Notas
Ogiva
27
22
s 17
e
t
n
a
d 12
u
t
s
E
e 7
d
º
N 2
3.6 Exercícios:
Nº de
Ordem Sexo Idade Altura Peso E. Civil irmãos
1F 20 1.60 58 Solteiro 1
2F 26 1.65 59 Solteiro 2
3F 18 1.64 55 Solteiro 2
4F 25 1.73 60 Solteiro 2
5M 35 1.76 83 Casado 6
6F 20 1.62 58 Solteiro 2
7F 29 1.72 70 Solteiro 3
8M 23 1.71 62 Separado 2
9F 20 1.63 63 Solteiro 2
10 M 20 1.79 75 Solteiro 2
11 M 20 1.82 66 Solteiro 1
12 F 30 1.68 46 Solteiro 3
13 F 18 1.69 64 Solteiro 1
14 M 37 1.82 80 Casado 2
15 M 25 1.83 62 Solteiro 1
16 F 20 1.63 68 Solteiro 2
17 M 21 1.71 80 Solteiro 2
18 M 25 1.80 82 Casado 1
19 F 24 1.62 55 Solteiro 2
20 M 19 1.74 58 Solteiro 2
21 F 21 1.55 65 Solteiro 1
22 M 22 1.73 62 Solteiro 0
Texto de apoio de Estatística I: Ano 2018
Por: Firmino Alberto Guiliche
10
a) Classifique as variáveis;
b) Construa quadros de frequências apropriados para as diferentes
variáveis;
c) Calcule todos os tipos de frequências estudados;
d) Construa gráficos apropriados;
e) Faça uma interpretação dos dados.
Preços Nº de
Lojas
50 2
51 5
52 6
53 6
54 1
20
Total
a) Quantas lojas apresentaram um preço de 52,00 MT;
b) Quantas lojas praticam preço até 52,00 MT;
c) Qual é a percentagem de lojas com preço até 53,00 MT;
d) Qual é a percentagem de lojas com preço maior que 51,00 MT e menor
que 54,00 MT;
e) Represente os dados em gráfico.
24 20 21 20 23 35
38 40 41 23 24 28
32 40 42 23 29 42
26 29 28 35 39 33
26 45