ESCOLA INTEGRAÇÃO

ESCOLA INTEGRAÇÃO Ensino Fundamental e Médio

Disciplina: CFB Professor (a): Edson
Série: 6° ano _______
Aluno (a): CHAVE DE CORREÇÃO
Data: ___/___/2018
“Refereô ncia em Educaçaã o Total de pontos: _____ Pontos obtidos: _____
de Qualidade.” ATENÇÃO: Escreva corretamente, pois a cada 05 erros ortográficos
será descontado 0,1 (décimo) da nota.
Instruções:
- Preencha completamente o cabeçalho acima. NOTA:
- Escreva seu nome completo.
- Leia atentamente sua prova e responda com letra legível e organizada. CHAVE DE CORREÇÃO
- Não se deixe levar pela pressa.
- Não rasure sua prova. As questões objetivas rasuradas serão nulas.
-Use somente caneta azul ou preta

PROGRESSÃO PARCIAL DE C.F.B.

 Meio Ambiente
1) Todos os seres vivos e a parte naã o-viva de um ambiente (aá gua, minerais do solo, gases dissolvidos, luz,
etc.) somados a todas as relaçoã es entre esse elementos, formam um ecossistema.
Pode ser considerado um exemplo de ecossistema:(1,0)

2) Pedro e Joaã o resolveram montar um aquaá rio. Eles foram a uma loja e compraram peixes, cascalho e
plantas aquaá ticas. Apoá s a compra, os dois tiveram a seguinte conversa:

Pedro – Naã o podemos esquecer-nos de comprar a comida para os peixes.

Joaã o – E também a comida para as plantas.
Pedro – Naã o! Soá precisamos comprar a comida dos peixes.

Naã o eá preciso comprar comida para as plantas porque (1,75)

( ) elas se alimentam do cascalho.

( ) elas se alimentam dos restos de comida dos peixes.
( X ) elas produzem o seu proá prio alimento a partir de luz, gaá s carboô nico e aá gua.
( ) as plantas aquaá ticas se alimentam da aá gua do aquaá rio.
3) Um organismo pode se alimentar de diferentes seres vivos, aleá m de servir de alimento para diversos
outros. O resultado disso eá que as cadeias alimentares se cruzam na natureza, formando o que chamamos
de teia alimentar.
Conforme o esquema ao lado e os
conhecimentos correlatos, responda
aà s perguntas que se seguem.

a) Quais saã o os consumidores

primários? Marque as opçoã es
corretas. (0,75)

( X )BESOURO
( X )GAFANHOTO
( X )PREÁ
( )SAPO
( )COBRA
( )GAVIÃO
b) Qual(is) eá (saã o) o(s)
consumidor(es) apenas c) Quais saã o as posiçoã es de
secundário(s)? (0,75) consumidor ocupadas pelo gaviaã o?
(0,75)
( )BESOURO Marque-as:
( )GAFANHOTO ( )PRIMÁRIO
( )PREÁ ( X )SECUNDÁRIO
( X )SAPO ( X )TERCIÁRIO
( )COBRA ( X )QUATERNÁRIO
( )GAVIÃO
 O SISTEMA SOLAR

4) A tabela a seguir mostra algumas caracteríásticas dos planetas do sistema solar

Com base nessa tabela pode-se afirmar que (1,5)

( ) os planetas rochosos possuem diaô metros maiores que os gasosos.
( ) Mercuá rio apresenta a maior temperatura por estar mais perto do Sol.
( X ) os maiores planetas do nosso sistema solar saã o gasosos.
( ) os menores planetas do nosso sistema solar saã o gasosos.

 O SOLO

4) As figuras abaixo mostra um animal que jaá existiu em nosso planeta, mas que foi extinto haá muito
tempo. Sabemos da sua existeô ncia mesmo sem nunca termos convivido com ele, pois ele deixou marcas
de sua passagem pelo planeta. (1,0)

Estas marcas saã o chamadas de

( ) registros fotograá ficos.
( X ) registros foá sseis.
( ) registros ambientais.
( ) registros humanos.

Dinossauro

6) O esquema abaixo representa a composiçaã o da rocha granito. (1,0)

Com base nessa representaçaã o, podemos afirmar que

( ) o cristal de quartzo eá composto de granito, feldspato e mica.

( ) o feldspato eá composto de granito, cristais de quartzo e mica.
(X ) o granito eá composto de cristais de quartzo, feldspato e mica.
( ) a mica eá composta de granito, cristais de quartzo e feldspato.

7) Marque F para falso e V para verdadeiro em relaçaã o aà s queimadas. (1,5)

 O AR E A ATMOSFERA

8) Complete as frases no desenho abaixo com a palavra MAIOR ou MENOR. (0,5)

9) Sem ar, naã o haá vida no planeta, pois todos os seres vivos necessitam do ar para sobreviver. Aleá m
disso, a Terra precisa do efeito estufa. Sobre o efeito estufa, podemos dizer que eá (1,0)

( X ) um fenoô meno natural que manteá m parte do calor na Terra.

( ) um fenoô meno global do aumento da temperatura do planeta.
( ) a mesma coisa que camada de ozoô nio.
( ) o aumento da quantidade de ar
 A ÁGUA E O CICLO DA ÁGUA NA NATUREZA
Para responder aà s questoã es 11 e 12, observe com atençaã o o fenoô meno ilustrado na gravura a seguir:

11) Responda: Qual eá o nome do fenoô meno representado na ilustraçaã o?

Ciclo hidrológico da água (ou ciclo da água na natureza ou ciclo da água) (1,0)

12) Numere de 1 a 3 a ordem dos acontecimentos. (1,5)

( 3 ) Formam-se nuvens cada vez mais cheias de gotinhas de aá gua que ficam grandes e mais pesadas
que o ar e caem como chuva.

( 1 ) O calor do Sol estaá constantemente fazendo a aá gua dos rios, mares e lagos evaporar.

( 2 ) O vapor de aá gua sobe ateá a atmosfera e encontra camadas de ar mais frias que se condensam
formando as nuvens, que saã o constituíádas por muitas gotinhas de aá gua líáquida.

13) A aá gua sofre mudanças nos estados fíásicos.

CONDENSAÇÃO FUSÃO EVAPORAÇÃO SOLIDIFICAÇÃO

Identifique no caça-palavras ESTAS PALAVRAS ACIMA QUE CARACTERIZA as mudanças dos estados
fíásicos da aá gua. (2,0)

14) A figura seguinte mostra o ciclo de um parasita humano causador da esquistossomose cujas larvas
podem atravessar a pele.
 OS BIOMAS TERRESTRES

15) O Brasil eá um paíás muito grande e composto de diferentes biomas. Observe as imagens abaixo.
NUMERE os pareô nteses, relacionando os biomas brasileiros com as imagens correspondentes. (2,0)